Institución Educativa Normal Superior

Grado Decimo (Física)

Guía De Actividades Y Rúbrica De Evaluación
Tema 1. Movimiento parabólico y circular uniforme

1. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 30 Entorno de entrega de la actividad 1
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 03 de Agosto de
28 de Agosto de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

Identifica las posibilidades de los distintos movimientos que puede

realizar un cuerpo, aplicando conceptos de fuerza, la fuerza centrífuga
y centrípeta en el movimiento circular y resuelve diferentes ejercicios
de experimentación para mejorar su comprensión.

Temáticas a desarrollar:

1. El movimiento en dos dimensiones.

2. Movimiento parabólico.
3. Movimiento circular uniforme.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar:
El estudiante identificará y estudiara cada una de las temáticas
presentadas en la guía de aprendizaje, para que con ello pueda
resolver cada una de las actividades planteadas en esta misma, para
ello debe recordar que es supremamente importante que ingresen a
las clases por zoom, observen los videos o ingresen al foro y que
diariamente o por lo menos dos o tres veces por semana realicen
preguntas, suban sus ejercicios para que puedan verificar si están
realizándolo correctamente.
Actividades a desarrollar

Actividad 1. Mapa Mental.

Observar el video llamado “ Definición y tipos de fuerzas” que lo

pueden encontrar en el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=8V4fHn2zcn4&list=PLMQiXZ0fz12lgi_lHyXng_TIUuMiFIlMl

Descripción de la Actividad:

Resumir mediante un mapa mental las temáticas trabajadas en el

video, donde se abarcan temáticas que se trabajaron en el aula como
lo son el teorema de Pitágoras y las figuras geométricas junto con la
importancia de las matemáticas.

Cabe aclarar que un mapa mental es una herramienta empleada para

facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma
esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en
conjunto ayudan a explicar un tema específico.

Para su diseño inicie colocando la idea central en el centro utilizando

palabras o imágenes, posteriormente desarrolle a su alrededor el
resto de las ideas relacionadas con el tema, para establecer el orden
jerárquico entre las ideas, desarrolle las mismas en el sentido de las
manecillas del reloj. Además, utilice líneas para establecer la relación
entre el concepto principal y las demás ideas; recuerde, que puede
utilizar colores, imágenes, símbolos, figuras o elementos que permitan
diferenciar las ideas, utilice su creatividad.

Ejemplo:
Figura 1 Esquema mapa mental, Recuperado de: http://mapamental.net/que-es-un-mapa-mental/

Realizar el mapa mental y guardarlo en el portafolio de la asignatura

como primera actividad del periodo.

Actividad 2. Movimiento parabólico

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante

ingrese a las clases por zoom en el horario establecido para su grupo u
observe los videos que se envían al grupo.

Descripción de la Actividad:

Para este paso de la guía de aprendizaje el estudiante deberá ingresar

a las clases virtuales por medio de zoom en los horarios establecidos
por la institución y/o los videos enviados al grupo de WhatsApp del
grupo al que pertenezca, para luego resolver los ejercicios planteados
en el anexo 1.

Cada estudiante desarrollará los ejercicios planteados en el anexo 1;

posteriormente, deberá guardarlos en su portafolio y denominarlo
actividad 2.

Actividad 3. Movimiento circular uniforme

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante
ingrese a las clases por zoom en el horario establecido para su grupo u
observe los videos que se envían al grupo.

Descripción de la Actividad:

Para este paso de la guía de aprendizaje el estudiante deberá ingresar

a las clases virtuales por medio de zoom en los horarios establecidos
por la institución y/o con los videos enviados al grupo de WhatsApp del
grupo al que pertenezca, para luego resolver los ejercicios planteados
en el anexo 2.

Cada estudiante desarrollará los ejercicios planteados anteriormente;

posteriormente, deberá guardarlos en su portafolio y denominarlo
actividad 3.

Actividad 4: sustentación de la información

Para el desarrollo de esta actividad cada estudiante deberá seleccionar

un ejercicio de los propuestos en las actividades 2 y 3 grabarse
explicándolo y enviarme el video vía WhatsApp a mi numero personal
al terminar la 4 semana es decir a más tardar el 28 de agosto de 2020.
El video a presentar el estudiante debe estar uniformado y no portar
ningún elemento que no pertenezca a este mismo, también se debe
realizar una introducción donde se evidencie nombre del estudiante,
grado que cursa, institución a la que pertenece y temática a explicar,
también el video debe ser con buena calidad de sonido sin evidenciar
ruidos de fondo tales como música, gritos entre otros que no permita
centrar la atención en la explicación de este mismo.
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
Aunque intenta
resolver los
El estudiante El estudiante no
ejercicios y/o
aplica intenta y/o resolver
problemas
correctamente las ejercicios y
Identifica y
utilizando las
ecuaciones para la problemas
resuelve los ecuaciones del
solución de aplicando las
problemas que movimiento 10
problemas del ecuaciones del
involucran el parabólico comete
movimiento movimiento
movimiento algunos errores en
parabólico. parabólico.
parabólico. sus
procedimientos.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
Aunque intenta
resolver los
El estudiante El estudiante no
ejercicios y/o
Identifica y aplica intenta y/o resolver
problemas
resuelve los correctamente las ejercicios y
utilizando las
problemas que ecuaciones para la problemas
ecuaciones del
involucran el solución de aplicando las
movimiento
movimiento circular 10
problemas del ecuaciones del
circular uniforme comete
movimiento movimiento circular
uniforme. algunos errores en
circular uniforme. uniforme.
sus
procedimientos.
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
puntos)
La sustentación
La sustentación No se presenta la
presentada no
Presentada cumple sustentación
cumple los
los parámetros solicitada, o no
parámetros
Sustentación solicitados y en evidencia
solicitados y/o en 10
(video) ella se evidencia la apropiación de las
ella se evidencia
apropiación y temáticas
de manera parcial,
dominio de las abordadas en la
la apropiación y
temáticas unidad.
dominio de las
 abordadas en la temáticas
unidad. abordadas en la
unidad.
(Hasta 10
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 30

HORARIO DE CLASES PARA EL TERCER PERIODO

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8-9 AM 8-03 8-02 8-04 8-03 8-02
9-10AM 8-03 8-02 8-01
10-11AM 10-04 8-04 8-01 10-04
11-12M 10-04 8-04 8-01

ANEXO 1
MOVIMIENTO PARABÓLICO

Resolver los siguientes problemas:

1. Se lanza un proyectil con una velocidad inicial de 200 m/s y una

inclinación, sobre la horizontal, de 30°. Suponiendo despreciable

la pérdida de velocidad con el aire, calcular:

a) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la bala?

b) ¿A qué distancia del lanzamiento alcanza la altura máxima?

c) ¿A qué distancia del lanzamiento cae el proyectil?

2. Se dispone de un cañón que forma un ángulo de 60° con la

horizontal. El objetivo se encuentra en lo alto de una torre de 26m

de altura y a 200 m del cañón. Determinar:

 a) ¿Con qué velocidad debe salir el proyectil?

b) Con la misma velocidad inicial ¿desde qué otra posición se

podría haber disparado?

3. Un chico patea una pelota contra un arco con una velocidad inicial

de 13 m/s y con un ángulo de 45° respecto del campo, el arco se

encuentra a 13 m. Determinar:

a) ¿Qué tiempo transcurre desde que patea hasta que la pelota

llega al arco?

b) ¿Convierte el gol?, ¿por qué?

c) ¿A qué distancia del arco picaría por primera vez?

4. Sobre un plano inclinado que tiene un ángulo α = 30°, se dispara

un proyectil con una velocidad inicial de 50 m/s y formando un

ángulo β = 60° con la horizontal. Calcular en qué punto del plano

inclinado pegará.

5. Un cañón que forma un ángulo de 45° con la horizontal, lanza un

proyectil a 20 m/s, a 20 m de este se encuentra un muro de 21 m

de altura. Determinar:

a) ¿A qué altura del muro hace impacto el proyectil?

b) ¿Qué altura máxima logrará el proyectil?

c) ¿Qué alcance tendrá?

d) ¿Cuánto tiempo transcurrirá entre el disparo y el impacto en

el muro?
 6. Un mortero dispara sus proyectiles con una velocidad inicial de

800 km/h, ¿qué inclinación debe tener el mortero para que

alcance un objetivo ubicado a 4000 m de este?

7. Una esquiadora realiza un salto en una arista inclinada 25° sobre

la horizontal y con un desnivel de 10 m. Si la velocidad con la que

empieza el vuelo es 20 m/s, calcula la altura máxima alcanzada y

el punto del impacto.

8. Un niño deja caer un coche por el borde de una mesa de 70 cm de

altura después de empujarlo sobre ella con una velocidad de 30

cm/s. ¿A qué distancia de la mesa cae el coche?

9. Una estudiante se monta en una montaña rusa con varias vueltas

completas. Cuando su coche empieza la primera vuelta y a 20 m

del suelo se inclina 100° sobre la horizontal, se le caen las llaves

del bolsillo de la camisa. Si la velocidad en ese momento es de 15

m/s, ¿a qué distancia de ese punto tendrá que buscar las llaves?

10. ¿Cuánto tiempo dura la caída desde el trampolín, de 10 m,

de los nadadores de alta competición que se elevan hasta tres

metros por encima del trampolín en su salto?

ANEXO 2

Movimiento circular uniforme

1.- Las ruedas de un automóvil tienen 60 cm de diámetro. Calcular con
qué velocidad angular giran cuando el automóvil se desplaza a 72 km/h.
2.- Un coche que va a 20 m/s recorre el perímetro de una pista circular
en un minuto.
a) Determinar el radio de la misma
b) ¿Tiene aceleración el coche? En caso afirmativo, determina su módulo,
su dirección y su sentido.

3.- Un coche recorre con velocidad constante una circunferencia de 50

cm de radio con una frecuencia de 10 Hz. Determina:
a) El período
b) La velocidad angular y lineal
c) Su aceleración

4.- Un disco de 20 cm de radio gira a 33,33 rpm. Halla su velocidad

angular, la velocidad lineal y la aceleración centrípeta de:
a) Un punto de su periferia
b) Un punto situado a 10 cm del centro
c) ¿Cuánto tiempo tardará el disco en girar 780º?
d) ¿Y en efectuar 15 revoluciones?

5.- Calcular la velocidad lineal de un punto de la periferia de un volante

de 40 cm de radio, si da 50 vueltas en 20 segundos.

6.- El borde de una rueda lleva una velocidad de 14 m/s, da 140 vueltas
en 2/3 de minuto. Calcular cuánto mide el radio.

7.- Dos amigos suben en un tiovivo. Carlos se sienta en un elefante

situado a 5 m del centro y Antonio escoge un coche de bomberos situado
a sólo 3,5 m del centro. Ambos tardan 4 min en dar 10 vueltas.

a) ¿Se mueven con la misma velocidad lineal? ¿Y con la misma velocidad

angular? Razónalo.
b) Calcula las velocidades lineal y angular de ambos.

8.- La rueda de una bicicleta tiene 30 cm de radio y gira uniformemente

a razón de 25 vueltas por minuto.

Calcula:

a) La velocidad angular, en rad/s.

b) La velocidad lineal de un punto de la periferia de la rueda.

9.- Un satélite describe un movimiento circular uniforme alrededor de la

Tierra. Si su velocidad angular es de 0,4 vueltas por hora, calcula el
número de vueltas que da en un día.

10.- Una noria de 40 m de diámetro gira con una velocidad angular

constante de 0,125 rad/s.

Averigua:

a) La distancia recorrida por un punto de la periferia en 1 min;

b) El número de vueltas que da la noria en ese tiempo.

11.- Las aspas de un ventilador giran uniformemente a razón de 90

vueltas por minuto.

Determina:

a) su velocidad angular, en rad/s;

b) la velocidad lineal de un punto situado a 30

cm del centro;

c) el número de vueltas que darán las aspas en 5 min.