1

Модуль 4.
Педагогические и детские проблемы.
Способы решения проблем при организации работы с одаренными детьми

Литература для самостоятельного изучения:

1. Азарова Л.Н. Работа с одаренными детьми. Москва, 2010
2. Гильбух Ю.З. Внимание: одаренные дети. М.: Знание,1991.
3. Хуторской А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного
обучения: Пособие для учителя. – М., 2000.

Вопросы для самопроверки:

Вопрос 1. Как решаются проблемы одаренных детей через метод обогащения в
три уровня, предложенный психологом Дж. Рензулли.
Вопрос 2. Какие направления содержит стратегия обогащения?
Вопрос 3. Каких качеств педагога требует работа с одаренными детьми?
Вопрос 4. В чем заключаются особенности мышления и моторики у одаренных
детей?
Вопрос 5. Определите проблемы, которые возникают у одаренных детей при
постановке цели и составлении плана действий?
Вопрос 6. Укажите причины формирования у одаренных детей негативного
отношения к школе?
Вопрос 7. Определите особенности обучения одаренных детей.
Вопрос 8. В чем проявляется наличие специфических стратегий деятельности у
одаренных детей?
Вопрос 9. Почему у одаренных детей наблюдается протестное поведение?