Certaines espèces animales et végétales disparaissent de plus en plus vite

si bien que la situation est devenue grave.  

D’abord, des espèces se sont éteintes à cause de la chasse. Ainsi au
17ème siècle, une espèce de mammifères s’éteignait-t-elle tous les cinq
ans. 
Ensuite, au 20ème siècle, la population mondiale a tellement augmenté
que, pour trouver de nouvelles terres, pour construire des villes, des
routes, les hommes se sont avancés dans les espaces sauvages .Ils ont
abattu d’immenses forêts. De nombreux animaux ont disparu car leur
territoire était détruit ou abîmé.L’enseignement du FLE dans un contexte
pluriethnique et plurilingue. Le cas du centre international de Massy.
Recherche sur les difficultés d’apprentissage de la phonétique française pour les
sinophones. Certaines espèces animales et végétales disparaissent de plus
en plus vite si bien que la situation est devenue grave.  
D’abord, des espèces se sont éteintes à cause de la chasse. Ainsi au
17ème siècle, une espèce de mammifères s’éteignait-t-elle tous les cinq
ans. 
Ensuite, au 20ème siècle, la population mondiale a tellement augmenté
que, pour trouver de nouvelles terres, pour construire des villes, des
routes, les hommes se sont avancés dans les espaces sauvages .Ils ont
abattu d’immenses forêts. De nombreux animaux ont disparu car leur
territoire était détruit ou abîmé. Certaines espèces animales et végétales
disparaissent de plus en plus vite si bien que la situation est devenue
grave.  
D’abord, des espèces se sont éteintes à cause de la chasse. Ainsi au
17ème siècle, une espèce de mammifères s’éteignait-t-elle tous les cinq
ans. 
Ensuite, au 20ème siècle, la population mondiale a tellement augmenté
que, pour trouver de nouvelles terres, pour construire des villes, des
routes, les hommes se sont avancés dans les espaces sauvages .Ils ont
abattu d’immenses forêts. De nombreux animaux ont disparu car leur
territoire était détruit ou abîmé.
La littérature maghrébine comme approche de la compétence interculturelle.

Le texte argumentatif donne lieu à des c Les savoirs épilinguistiques sont les

savoirs spontanément produits par la pratique (parler l’anglais ou le russe).
Un savoir métalinguistiques, est un savoir formé par un métalangage (une
science du langage ne peut apparaître que comme l’après-coup d’une
pratique). Dans " Données, Métadon », Consulté le 31 octobre 2013
Epilinguistique / métalinguistique | ePortfolio Murielle ...
mgodement.wordpress.com/2013/10/31/epilinguistique-metalinguistique/
Cela a-t-il été utile ?
  Epilinguistique / métalinguistique | ePortfolio ...
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https://mgodement.wordpress.com/2013/10/31/epilinguistique-metalinguistique

31.10.2013 · Les savoirs épilinguistiques sont les savoirs spontanément produits par la

pratique (parler l’anglais ou le russe). Un savoir métalinguistiques, est un savoir formé par
un métalangage (une science du langage ne peut apparaître que comme l’après-coup d’une
pratique). Dans " Données, Métadon », Consulté le 31 octobre 2013
 epilinguistic - Wiktionary
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https://en.wiktionary.org/wiki/epilinguistic

22.12.2018 · Définition from Wiktionary, the free dictionary. Jump to navigation Jump to

search. English [] Etymology []. epi-+ linguisticAdjective []. epilinguistic (not comparable) .
Relating to epilanguage.
 Duden | Epithélisation | Orthographe, signification ...
https://www.duden.de/rechtschreibung/Epithelisation

La définition, l’orthographe, les synonymes et la grammaire de « l’épithélialisation » sur

Duden en ligne. Dictionnaire allemand.
 Sociolinguistique - Wikipedia
https://de.wikipedia.org/wiki/Soziolinguistik

 Définition

 Recherche

 Étymologie

 Développement

 Types

 Langue
 La sociolinguistique est une discipline partielle de la linguistique. Elle est étroitement liée à la
linguistique appliquée et à la linguistique générale et est calculée selon la définition de l’une ou
l’autre de ces deux principales disciplines linguistiques. Si les phénomènes linguistiques sont étudiés
d’un point de vue diachronique, il y a aussi un lien avec la linguistique historique. La sociolinguistique
présente en outre des chevauchements techniques avec la So...
Pour en savoir plus sur de.wikipedia.org
 (PDF) Language in its own image : On epilinguistic ...
Traduire cette page

https://www.academia.edu/4232716/Language_in_its_own_image_On_epi.

Language in its own image : On epilinguistic and metalingui

 Les savoirs épilinguistiques sont les savoirs spontanément produits par la
pratique (parler l’anglais ou le russe). Un savoir métalinguistiques, est un
savoir formé par un métalangage (une science du langage ne peut
apparaître que comme l’après-coup d’une pratique). Dans " Données,
Métadon », Consulté le 31 octobre 2013
Epilinguistique / métalinguistique | ePortfolio Murielle ...
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31.10.2013 · Les savoirs épilinguistiques sont les savoirs spontanément produits par la

pratique (parler l’anglais ou le russe). Un savoir métalinguistiques, est un savoir formé par
un métalangage (une science du langage ne peut apparaître que comme l’après-coup d’une
pratique). Dans " Données, Métadon », Consulté le 31 octobre 2013
 epilinguistic - Wiktionary
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https://en.wiktionary.org/wiki/epilinguistic

22.12.2018 · Définition from Wiktionary, the free dictionary. Jump to navigation Jump to

search. English [] Etymology []. epi-+ linguisticAdjective []. epilinguistic (not comparable) .
Relating to epilanguage.
 Duden | Epithélisation | Orthographe, signification ...
https://www.duden.de/rechtschreibung/Epithelisation

La définition, l’orthographe, les synonymes et la grammaire de « l’épithélialisation » sur

Duden en ligne. Dictionnaire allemand.
 Sociolinguistique - Wikipedia
https://de.wikipedia.org/wiki/Soziolinguistik

 Définition
  Recherche

 Étymologie

 Développement

 Types

 Langue
 La sociolinguistique est une discipline partielle de la linguistique. Elle est étroitement liée à la
linguistique appliquée et à la linguistique générale et est calculée selon la définition de l’une ou
l’autre de ces deux principales disciplines linguistiques. Si les phénomènes linguistiques sont étudiés
d’un point de vue diachronique, il y a aussi un lien avec la linguistique historique. La sociolinguistique
présente en outre des chevauchements techniques avec la So...
Pour en savoir plus sur de.wikipedia.org

 (PDF) Language in its own image : On epilinguistic ...

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https://www.academia.edu/4232716/Language_in_its_own_image_On_epi.

Language in its own image : On epilinguistic and metalingui

omposantes et à des procédés spécifiques qui caractérisent tant son contenu que sa
forme :

  La thèse, les arguments et les fondements

  Les procédés argumentatifs
  La modalisation

Plusieurs formes spécifiques épousent les caractéristiques propres au texte argumentatif

:

  La lettre ouverte

 L'éditorial   Quatrième étape :

Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intégrer des connecteurs logiques
(cependant, néanmoins, en effet...) ainsi que des mots de liaison pour marquer les différentes
étapes : d'abord, ensuite, enfin.

5.      Cinquième étape :

Rédigez l'introduction. Elle doit :

-Amener le sujet (le présenter d'une manière générale)

 -Définir les termes du sujet c.a.d présenter la problématique (quelle est la question posée ?)

- Annoncer le plan

6.      Sixième étape :

Rédiger l'introduction puis le développement recopier en prenant le soin de de sauter des lignes
entre chaque partie et d'aller à la ligne à chaque nouvelle idée, c'est-à-dire à chaque nouveau
paragraphe.

7.      Septième étape

    Quatrième étape :
 Au brouillon, vous pouvez travailler les transitions, intégrer des connecteurs logiques
(cependant, néanmoins, en effet...) ainsi que des mots de liaison pour marquer les
différentes étapes : d'abord, ensuite, enfin.
 5.      Cinquième étape :
 Rédigez l'introduction. Elle doit :
 -Amener le sujet (le présenter d'une manière générale)
 -Définir les termes du sujet c.a.d présenter la problématique (quelle est la question
posée ?)
 - Annoncer le plan
 6.      Sixième étape :
 Rédiger l'introduction puis le développement recopier en prenant le soin de de sauter des
lignes entre chaque partie et d'aller à la ligne à chaque nouvelle idée, c'est-à-dire à
chaque nouveau paragraphe.
 7.      Septième étape


  Le message publicitaire
  L'analyse littéraire

Le texte argumentatif respecte les fondements de la cohérence textuelle et renferme des

mots qui le rendent clair, logique et bien structuré:

  La cohérence textuelle

  Les organisateurs textuels
  Les marqueurs de relation

Références
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L’explication argumentative
Français Secondaire 1-5
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La structure du texte argumentatif
Français Secondaire 3-5
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L’introduction du texte argumentatif
Français Secondaire 3-5
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Le développement du texte argumentatif
Français Secondaire 3 ieur pieur pour accompagner au mieux la démarche d’immersion des
étudiants étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.

Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilinour accompagner au mieux la

démarche d’immersion des étudiants étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.

Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilindfohùsdùgpj Une ieur pour

accompagner au mieux la démarche d’immersion des étudiants étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.

Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilinieur pour accompagner au

mieux la démarche d’immersion des étudiants étrangers
 Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

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Insécurité linguistique : les étudiants algériens en France.

 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.

 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilinproblématique est formulée

sous forme d'une question à propos du thème : le tabac est-il dangereux ? Pourquoi les jeunes
gens fument-ils ? Quels sont les usages du tabac ?...
Une thèse est une réponse à cette problématique, une prise de position tranchée ou nuancée :
oui, fumer est dangereux... Fumer est dangereux, toutefois la quantité, le type de pratique et
l'attachement au produit nuancent le pronostic...

Argumenter, c'est donc définir la stratégie la plus effi

 LThéâtre pour développer les compétences d’expression et de communication en classe de

FLE.
FLE dans le supérieur pour accompagner au mieux la démarche d’immersion des étudiants
étrangers

Revendications politiques et identitaires en langue étrangère : le cas kabyle.

Bilinguisme arabe/français chez les français d’origine algérienne installés récemment en France.

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 L’influence de la langue maternelle sur l’apprentissage d’une langue étrangère : le cas des
apprenants arabophones.
 L’enseignement du FLE dans un contexte pluriethnique et plurilingue. Le cas du centre
international de Massy.
Recherche sur les difficultés d’apprentissage de la phonétique française pour les
sinophones.

 La littérature maghrébine comme approche de la compétence interculturellea

cohérence textuelle

Qu'est-ce qu'argumenter ?
L'objectif du discours argumentatif consiste à propos d'un thème (un sujet) de soutenir une thèse
(un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un
adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l'inciter à agir.
Quelques exemples pour mieux faire comprendre ces notions :
Un thème est un sujet de discussion plus ou moins précis, délimité : le tabac, les usages du
tabac, les usages sociaux du tabac, les méfaits du tabac, tabac et drogue, tabac et addiction...
 Les organisateurs textuels
  Les marqueurs de relation

Références
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L’explication argumentative
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La structure du texte argumentatif

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  La cohérence textuelle

  Les organisateurs textuels

  Les marqueurs de relation

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  La cohérence textuelle

  Les organisateurs textuels

  Les marqueurs de relation

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La structure du texte argumentatif

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Le texte argumentatif donne lieu à des composantes et à des procédés spécifiques qui
caractérisent tant son contenu que sa forme :

  La thèse, les arguments et les fondements

  Les procédés argumentatifs

  La modalisation

Plusieurs formes spécifiques épousent les caractéristiques propres au texte argumentatif

:

  La lettre ouverte

  L'éditorial

  Le message publicitaire

  L'analyse littéraire

Le texte argumentatif respecte les fondements de la cohérence textuelle et renferme des

mots qui le rendent clair, logique et bien structuré:
L’introduction du texte argumentatif
Français Secondaire 3-5

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Le développement du texte argumentatif

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Les textes courants

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La thèse, les arguments et les fondements dans le texte argumentatif

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Le texte argumentatif donne lieu à des composantes et à des procédés spécifiques qui
caractérisent tant son contenu que sa forme :

  La thèse, les arguments et les fondements

  Les procédés argumentatifs
  La modalisation

Plusieurs formes spécifiques épousent les caractéristiques propres au texte argumentatif

:

  La lettre ouverte

  L'éditorial
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  L'analyse littéraire

Le texte argumentatif respecte les fondements de la cohérence textuelle et renferme des

mots qui le rendent clair, logique et bien structuré:

  La cohérence textuelle

  Les organisateurs textuels
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