UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA

Laboratorio de Física 2

Informe de la Práctica sobre Electrostática (Simuladores)

Tarea

Jhon Fredy Araque Alarcón 201813423

RESUMEN

En este Laboratorio Virtual, se observarán las diferentes formas en que se puede cargar un objeto,
las diferentes reacciones que se observan al acercar cargas de igual signo, o de diferente, además
de observar como es la transferencia de cargas y como este fenómeno se presenta en la vida
cotidiana, esto es de vital importancia si se quieren entender fenómenos físicos mas profundos
como los son las Leyes de Maxwell, Campo Eléctrico, y Magnetismo ya que estos conceptos básicos
son recurrentes durante todo el Curso de Física 2.

Abstract

In this Virtual Laboratory, we will observe the different ways in which an object can be loaded, the
different reactions observed when approaching charges of the same sign, or different, in addition
to observing how is the transfer of charges and how this phenomenon occurs in everyday life, this
is of vital importance if you want to understand deeper physical phenomena such as the Laws of
Maxwell, Electric Field, and Magnetism as these basic concepts are recurring throughout the Physics
II Course.

MARCO TEORICO

Carga Eléctrica

En una época tan remota como 600 A.C., los griegos de la antigüedad descubrieron que cuando
frotaban ámbar contra lana, el ámbar atraía otros objetos. En la actualidad decimos que con ese
frotamiento el ámbar adquiere una carga eléctrica neta o que se carga. La palabra “eléctrico” se
deriva del vocablo griego elektron, que significa ámbar. Cuando al caminar una persona frota sus
zapatos sobre una alfombra de nailon, se carga eléctricamente; también carga un peine si lo pasa
por su cabello seco.

Inducción

El alambre de cobre recibe el nombre de conductor de electricidad. Si se repite el experimento con

una banda de caucho o un cordón de nailon en vez del alambre, se verá que no se transfiere carga
a la esfera. Esos materiales se denominan aislantes. Los conductores permiten el movimiento fácil
de las cargas a través de ellos; mientras que los aislantes no lo hacen. (En la figura 21.6, los cordones
de nailon que sostienen son aislantes, lo cual evita que escape la carga de la esfera metálica y del
alambre de cobre.) Por ejemplo, las fibras de una alfombra en un día seco son buenos aislantes.
Cuando usted camina sobre ella, la fricción de los zapatos contra las fibras hace que la carga 21.5 La
mayoría de las fuerzas que actúan sobre este esquiador acuático son eléctricas. Las interacciones
eléctricas entre moléculas adyacentes originan la fuerza del agua sobre el esquí, la tensión en la
cuerda y la resistencia del aire sobre el cuerpo del individuo. Las interacciones eléctricas también
mantienen juntos los átomos del cuerpo del esquiador. Sólo hay una fuerza por completo ajena a la
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA
Laboratorio de Física 2
eléctrica que actúa sobre el esquiador: la fuerza de la gravedad. se acumule en su cuerpo y ahí
permanezca, porque no puede fluir por las fibras aislantes. Si después usted toca un objeto
conductor, como una perilla, ocurre una transferencia rápida de la carga entre sus dedos y la perilla,
por lo que siente una descarga. Una forma de evitarlo consiste en enrollar algunas de las fibras de
la alfombra alrededor de los centros conductores, de modo que cualquier carga que se acumule
sobre una persona se transfiera a la alfombra de manera inofensiva. Otra solución es cubrir la
alfombra con una sustancia antiestática que no transfiera fácilmente electrones hacia los zapatos o
desde éstos; así se evita que se acumulen cargas en el cuerpo

METODOLOGÍA

-Páginas Web

Actividad:

Teniendo en cuenta que un cuerpo se carga por inducción o por contacto, explique las observaciones
de cada uno de los experimentos realizados.

• Polarización de una lata de aluminio (Experimento 1)

Barra cargada positivamente

Al iniciar el experimento virtual, y activar las casillas Gris y Naranja, las cargas negativas de la esfera,
se acercan al borde mas cercano a la barra de aluminio, esto debido a que esta barra esta cargada
de manera positiva, y como ya observamos en el marco teórico, por acción de los diferentes campos
magnéticos, tratan de acercarse, de echo si tuviese una masa menor, esta esfera “levitaría” de
manera inmediata hacia allí.
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA
Laboratorio de Física 2

Con la barra negra cargada negativamente

De la misma manera, al introducir el cable negro, cargado de manera negativa, la esfera se acerca
de tal manera que quede lo mas cerca posible, esto como ya se dijo es por acción de los diferentes
campos magnéticos que ejercen su fuerza sobre cualquier elemento cargado, ya sea de manera
positiva o negativa

Con ambos alambres

 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA
Laboratorio de Física 2
Gracias a este experimento, observamos que la esfera tiene carga positiva, pero fue inducida a una
carga negativa, de esta manera, observamos como la carga negativa de la barra negra, repele a las
cargas negativas de la esfera, y a su vez, la barra de aluminio (blanca), las atrae.

Al alejar ambas barras, seria de esperarse que la esfera se quedara en equilibrio, en este caso que
se quedara justo en la mitad, pero no sucede así, y esto podría parecer extraño si se considera que
ambas barras tienen la misma magnitud, pero es entendible que suceda esto ya que la superficie de
la esfera es la que esta cargada negativamente, y es esto ultimo lo que produce el campo eléctrico.

• Carga (Experimento 2)

En la carga por fricción se transfiere gran cantidad de electrones porque la fricción aumenta el
contacto de un material con el otro. Los electrones más internos de un átomo están fuertemente
unidos al núcleo, de carga opuesta, pero los más externos de muchos átomos están unidos muy
débilmente y pueden desalojarse con facilidad. La fuerza que retiene a los electrones exteriores en
el átomo varia de una sustancia a otra. Por ejemplo los electrones son retenidos con mayor fuerza
en la resina que en la lana, y si se frota una torta de resina con un tejido de lana bien seco, se
transfieren los electrones de la lana a la resina. Por consiguiente, la torta de resina queda con un
exceso de electrones y se carga negativamente. A su vez, el tejido de lana queda con una deficiencia
de electrones y adquiere una carga positiva. Los átomos con deficiencia de electrones son iones,
iones positivos porque, al perder electrones (que tienen carga negativa), su carga neta resulta
positiva.

• Experimento de Cargas y Campo eléctrico (Experimento 3)

 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA
Laboratorio de Física 2

En este experimento se demostró como se pueden conducir cargas negativas a otra esfera por
medio del generador de Van der Graf, esto gracias a la inducción de distintas corrientes
reproducidas de manera gradual, y que siguiendo un patrón preestablecido llevan a la realización
correcta de este experimento.

• Campo Electrico debido a dos cargas con diferente signo

En este experimento, y gracias a la utilización del generador de Van der Graf, podemos observar el
campo magnético, este fenomeno también se puede observar con la limadura de hierro y los
imanes, pero gracias a la conducción eléctrica podemos observar de manera mas visual, mas grafica,
como se ataren de manera singular, esto debido a (como ya se ha mencionado antes) que son de
opuesto signo

Ahora, ¿Qué pasa si son de signos iguales?

 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA
Laboratorio de Física 2

Bueno, lo que sucede es lo contario, ya que al ser del mismo signo se repele.

Aquí se observa el efecto antes mencionado, al ser del mismo signo, tratan de acercarse.
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA
Laboratorio de Física 2

Se puede observar como cuerda que sostiene a la bola de ping pong se tensa y trata de quedarse
cerca, esto es por que la bola cargada eléctricamente ejerce una fuerza magnética sobre la pelota.

Aquí se observa todo lo contrario, la bola cargada ejerce una fuerza de repulsión, con lo que la cola
negra trata de alejarse lo más posible que se lo permite la cuerda.

CONCLUSIONES

• Gracias a los diferentes experimentos y simulacros, es posible observar de manera técnica

el cómo y por qué suceden los distintos fenómenos, ya que se recrean de manera visual.
Esto nos lleva a pensar, que aun estando en la virtualidad, el majeo de estos simulacros
virtuales podrían seguir siendo utilizados de manera continua en la metodología presencial.
• El fenomeno electromagnético es uno de los grandes misterios que estuvo velado a la
humanidad durante mucho tiempo, hoy aun no entendemos del todo como funciona este
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA
Laboratorio de Física 2
fenomeno, pero su estudio es de vital importancia si se quieren conseguir más avances en
pro de la humanidad.
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA
Laboratorio de Física 2
REFERENCIAS

¿Qué es la electricidad? (2019). Recuperado de https://www.foronuclear.org/descubre-la-energia-

nuclear/preguntas-y-respuestas/sobre-distintas-fuentes-de-energia/que-es-la-electricidad/

Simulación Física: Polarización de latas de aluminio. https://www.physicsclassroom.com/Physics-

Interactives/Static-Electricity/Aluminum-Can-Polarization/Aluminum-Can-Polarization-Interactive

Young, H. D. (2009). Física Universitaria con Física Moderna. Recuperado 26 de julio de 2020, de
https://www.ucursos.cl/usuario/42103e5ee2ce7442a3921d69b0200c93/mi_blog/r/Fisica_General
_-_Fisica_Universitaria_Vol_2__ed_12%28Sears-Zemansky%29.pdf