Soluciones

Unidad 1 10. Provincias Unidas y Gran Bretaña.

1. a) Ilustración. Movimiento ideológico surgido en 11. Los gremios. En mercados urbanos semanales.
Francia en el siglo xviii que defendió la confian-
12. La mejora de los caminos, la construcción de ca-
za en la razón, la fe en el progreso humano y la
nales navegables y el aumento de la producción
crítica al Antiguo Régimen.
agraria y artesanal.
b) Despotismo ilustrado. Nueva forma de Go-
bierno en la que el monarca concentra todo el 13. Entre otros, metales preciosos, materias primas
poder, pero lleva a cabo reformas para alcan- (algodón) y alimentos, ron, azúcar, café…
zar el progreso y la felicidad de sus súbditos.
14.
2. El alumnado deberá exponer que los monarcas Agrario Artesanía Comercio
llevan a cabo reformas para alcanzar el progreso Nuevos cultivos: Nuevas formas Comercio
y la felicidad de sus súbditos pero sin contar con maíz y patata. de producción: interior
ellos. Mejoras técnicas: trabajo a progresó:
rotación continua domicilio. mejoras de
3. 1-A; 2.-B. 
 de cultivos. caminos,
construcción de
Principal
4. Condenaron el absolutismo, que no tenía en canales
consecuencia:
cuenta a los súbditos; a las clases privilegiadas, navegables,
aumentaron los
aumento de la
la intolerancia religiosa… rendimientos.
producción
agraria y
5. a) Porque la razón es la luz que ilumina la oscu- artesanal.
ridad creada por las creencias tradicionales, la Comercio
ignorancia y la superstición. exterior: de las
b) Francia. colonias
llegaban
c) Porque algunos ilustrados criticaron el absolu- metales
tismo y estas ideas ilustradas fueron asumidas preciosos y
por diferentes monarcas europeos. productos de
plantación y se
d) Luis XV en Francia; Carlos III en España; Cata- enviaban
lina I en Rusia; José II en Austria; Federico II manufacturas y
en Prusia. esclavos
africanos.

6. a) Montesquieu; b) Rousseau; c) Voltaire.
7. a) movimiento; Francia: xviii.
b) razón; fe; progreso; Antiguo Régimen.
c) despotismo ilustrado; absolutismo; progreso;
Ilustración.
8. En la rotación bienal, cada año queda sin cultivar
15. Felipe V: 46 años; Fernando VI: 13 años; Carlos
III: 29 años; Carlos IV: 20 años.
16. Reinado de Felipe V: por ejemplo, Decretos de
Nueva Planta para Aragón y Valencia (1707),
paz de Utrech (1713). Reinado de Carlos III: por
ejemplo, motín de Esquilache (1766), paz de Ver-
salles (1783).
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la mitad de la tierra. En la rotación trienal, cada
año queda sin cultivar un tercio de la tierra. En
la rotación continua, cada año se cultiva toda la
tierra.
9. a) Porque se difundieron nuevos cultivos proce-
dentes de América y se implantaron mejoras
técnicas.
b) El comercio progresó gracias a la mejora de
los caminos, la construcción de canales nave-
gables y el aumento de la producción agraria
y artesanal.
17. a) apartaron a la nobleza del poder, intervinieron
en los asuntos de la Iglesia, apenas convocaron las
Cortes y gobernaron con la ayuda de secretarios.
b) decretos que suprimían las leyes propias de
Aragón, Valencia, Cataluña y Mallorca e implan-
taban el modelo castellano.
c) cultivos americanos, como el maíz y la patata.
18. a) Garantizar del control del gobierno sobre todo
el territorio.
b) Respuesta abierta.

248
 19. 26.
Agricultura Artesanía Comercio Rococó Neoclásico
Nuevos cultivos. Modernización Ensanchamiento
de técnicas. y empedrando Primera mitad Segunda mitad
Reducción del Cronología
siglo xviii. del siglo xviii.
barbecho. Fomento de las de los caminos.
Se impulsa el manufacturas. Construcción de
Características Arte Arte burgués,
regadío. puentes.
aristocrático, austero y
Se repoblaron Diseño de una cortesano y racional, que
terrenos, como red radial de refinado. imitó de forma
Sierra Morena. carreteras para consciente
unir Madrid con modelos
los principales griegos y
puertos de la romanos.
periferia.

Edificios Decoración de En Francia, el

representativos algunas salas Panteón; en
20. Rococó. Estilo artístico caracterizado por ser un
del Palacio Real Reino Unido, el
arte aristocrático, cortesano, refinado y frívolo. de Madrid y Museo
Neoclásico. Estilo artístico caracterizado por ser del Palacio de Británico; en
un arte burgués, basado en la imitación de los La Granja de Alemania, la
modelos griegos y romanos. Segovia. Puerta de
Brandemburgo;
en España, el
21. Rococó. Estilo artístico que surge en Francia, en Observatorio
la primera mitad del siglo xviii. Astronómico, la
Neoclásico. Estilo artístico que se inició también Puerta de Alcalá
y el Museo del
en Francia en la segunda mitad del siglo xviii. Prado.
22. A. Rococó por la decoración aplicada a este sa-
lón del Palacio Real.
B. Neoclásico por la formas puras y sencillas. Unidad 2
C. Neoclásico. La escultura de Cibeles (diosa de
la Tierra) muestra un tema mitológico de forma 1. a) 
Los procesos revolucionarios de esta época
sencilla y serena. son un conjunto de revoluciones políticas, de-
D. Neoclásico. La pintura el Rapto de las sabinas, nominadas burguesas, basadas en la ideología
de David se caracteriza por la perfección del liberal.
dibujo de este tema mitológico, que muestra el b) Sus consecuencias fueron el final del absolu-
rapto de la tribu de los sabinos por los fundado- tismo y la implantación de sistemas políticos
res de Roma. liberales, basados en los derechos ciudada-
nos, la soberanía nacional y la división de
23. poderes
Arquitectura Escultura Pintura 2. Las trece colonias británicas se situaban en la
costa atlántica de los actuales Estados Unidos.
d); g). c); e); h). a); b); f).
El alumnado debería situar en el mapa dichas
colonias: Nueva Hampshire, Delaware, Pensilva-
24. a) V. nia, Virginia, Carolina del Norte, Carolina del Sur,
Massachusetts, Rhode Island, Connecticut, Nue-
b) V.
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va York, Nueva Jersey, Georgia, y Maryland.

c) F
d) F.
e) V.
f) F.
 1776. Declaración de Independencia de Estados
25. A. Rococó. El columpio muestra un tema corte-
sano donde se aprecia un dibujo difuminado y el
empleo de colores suaves.
B. Neoclásico. El juramento de los Horacios
muestra un tema histórico, el saludo romano con
el brazo extendido y la palma hacia abajo. Se ca-
racteriza por la perfección del dibujo.
3. Los acontecimientos son:
1773. Motín del té en Boston.
Unidos.
1781. Victoria de Yorktown sobre Gran Bretaña.
1783. Paz de Versalles.
1787. Constitución de Estados Unidos.
4. La causa principal de la revolución de Estados
Unidos fue el descontento de los colonos, que
no tenían representantes en el Parlamento britá-

249
 nico, dependían de Gran Bretaña para el comer-
cio y no podían ocupar los territorios situados al
oeste, reservados a los británicos. La chispa o
causa inmediata fue el intento británico de im-
plantar nuevos impuestos.
En 1773, el establecimiento de un nuevo impues-
to sobre la exportación de té ocasionó el llama-
do motín del té, en Boston. La dura represión de
las autoridades británicas condujo a la guerra de
Independencia (1776-1783).
5. El motín del té en Boston se produjo por la opo-
sición a los nuevos impuestos sobre la exporta-
ción de té, y sus repercusiones fueron, ante la
dura represión británica, el estallido de la guerra
de Independencia poco después.
6. a) La Declaración de Independencia fue redacta-
da por Jefferson el 4 de julio de 1776, dando
comienzo así a la independencia de Estados
Unidos.
b) 
Reconoce como evidentes verdades las si-
guientes: que todos los hombres son creados
iguales y que son dotados por el Creador de
ciertos derechos inalienables.
c) Reconoce los derechos a la vida, la libertad y la
búsqueda de la felicidad.
7. 

Forma de
República Federal
gobierno
División
Legislativo Congreso
de poderes
División
Ejecutivo Predidente
de poderes
Soberanía Soberanía nacional
Derechos que Amplios derechos como la libertad y
reconoce la propiedad.
8. La Revolución Francesa estalló por diferentes
causas: políticas e ideológicas (críticas de la Ilus-
tración contra el absolutismo; ejemplo dado por
la revolución americana); sociales (la nobleza y el
clero habían perdido poder ante el absolutismo
real, y el campesinado y los grupos populares
urbanos vivían en condiciones míseras); y econó-
micas (crisis alimentaria debida a las malas cose-
chas, y crisis financiera de la monarquía).
9. El inicio de la Revolución tuvo lugar cuando en
los Estados Generales, los representantes del
tercer estado, al ser rechazada su demanda de
voto por diputado, abandonaron las sesiones y
se constituyeron como Asamblea Nacional.
10. Estados Generales. Asamblea política de Fran-
cia de origen medieval, formada por represen-
tantes de los tres estamentos, nobleza, clero y
estado llano.
250
Asamblea Constituyente. Asamblea o reunión
nacional de representantes populares que asume
el objetivo de elaborar una Constitución.
En Francia se formó al transformarse la Asamblea
Nacional mediante votación en Constituyente
para elaborar una Constitución y acabar con el
absolutismo.
Girondinos. Revolucionarios moderados in-
tegrados principalmente por miembros de la
burguesía.
Jacobinos. Revolucionarios radicales defensores
de la República y del sufragio universal.
Directorio. Forma de gobierno adoptada por la
Primera República francesa en 1795, constituida
por cinco miembros, que finalmente fue derro-
cado el 9 de noviembre de 1799 por el golpe de
Estado de Bonaparte.
11. 1789: Estados Generales. Declaración de Dere-
chos del Hombre y del Ciudadano.
1791: Constitución. La primera de Francia.
1793: Ejecución de Luis XVI en la guillotina.
1795: Directorio.
1799: Consulado.
12. a) La Declaración de Derechos recoge algunas de
las ideas básicas del liberalismo, como la igual-
dad de derechos, la libertad, el que la finalidad
del Estado es conservar los derechos naturales
(libertad, propiedad, seguridad, etc.), la sobera-
nía nacional, y considerar la ley como expresión
de la voluntad de la mayoría, a cuya elaboración
pueden los ciudadanos contribuir mediante sus
representantes.
b) Respuesta abierta.
El alumnado debería indicar que son importan-
tes ya que constituyen uno de los documentos
esenciales de la Revolución y definen los dere-
chos individuales y colectivos, considerándolos
como universales y válidos siempre al pertene-
cer a la propia naturaleza humana. Además, se
le considera un texto precursor de los actuales
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derechos humanos.
13. Las parejas son:
1. Napoleón Bonaparte B. Consulado
2. Derechos del hombre C. Asamblea Cons-
tituyente y del
ciudadanos
3. Guerra contra A. Convención poten-
cias absolutistas
4. Robespierre D. Represión por el
terror
 14. 18. Las fechas de los acontecimientos son:
Principales Llegada al poder de Napoleón: 1799
Etapas Cronología
acontecimientos Napoleón nombrado emperador: 1804
Estados
Batalla de Waterloo: 1815
1789 Congreso.
Generales Congreso de Viena: 1814-1815
Asamblea 1789-1791 Asalto a la Bastilla. Creación de la Santa Alianza: 1815
Constituyente Declaración de
Derechos del Hombre 19. La Santa Alianza fue constituida inicialmente por
y del Ciudadano. Rusia, Prusia y Austria, con la finalidad de ayudar-
Constitución de 1791. se mutuamente sus soberanos e impedir nuevas
Asamblea 1791-1792 Oposición de la revoluciones liberales.
Legislativa nobleza y del rey.
Enfrentamientos entre 20. a) La época de 1815 que representa el mapa da
girondinos y jacobinos. inicio al período de la Restauración, caracteri-
Convención 1792-1795 Sustitución de la zado por la reestructuración del mapa europeo
monarquía por la realizado en el Congreso de Viena tras la derrota
república.
de Bonaparte, la restauración de los soberanos
Ejecución de Luis derrocados por Napoleón y el intento de volver
XVI.
al Antiguo Régimen.
Guerra contra
potencias b) Los países que se incorporaron territorios
absolutistas. fueron los principales vencedores de Bonaparte,
Gobierno de como Prusia, Rusia, Austria y Suecia, entre otros.
Robespierre c) Loa países que constituyeron la Santa Alianza
mediante el terror.
inicialmente fueron Austria, Prusia y Rusia.
15. Napoleón logró pacificar el país y realizó impor- 21. Liberalismo y nacionalismo son ideologías sur-
tantes reformas internas como la promulgación gidas de la Revolución Francesa. El liberalismo
del Código Civil, que recogía los logros principa- defendía las libertades y derechos de los ciuda-
les de la Revolución (igualdad ante la ley, separa- danos, la igualdad ante la ley, la soberanía nacio-
ción de Iglesia y Estado, etc.); el establecimiento nal y la división de poderes. En cambio, el nacio-
de la libertad económica, la asistencia social pú- nalismo aspiraba a que todo pueblo que tuviese
blica y la educación pública, lo cual contribuyó a una historia, una lengua y una cultura común tu-
que fuese nombrado emperador (1804). viese su propio Estado nación.
16. a) Napoleón pretendía crear un gran imperio en
22. Las oleadas revolucionarias liberales fueron las
Europa bajo la autoridad de Francia, y logró domi-
de 1820, 1830 y 1848.
nar buena parte del continente entre 1805 y 1810.
b) Dos estados dependientes del imperio napo- 23. Dos países que consiguieron su independencia
leónico fueron, entre otros, los reinos de Italia y en esta época fueron Grecia y Bélgica, y los dos
de España. que consiguieron su unificación fueron Italia y
c) Dos estados enemigos del imperio napoleóni- Alemania.
co fueron, entre otros, Rusia y Reino Unido.
24.
d) En Waterloo (1815) se produjo la derrota defini-
1820 1830 1848
tiva de Napoleón, que acto seguido fue depuesto
a) c) Implantación b) Mayor
del trono y desterrado a la isla de Santa Elena.
Levantamientos del sufragio participación
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17. Emperador. Monarca soberano de un imperio o antiabsolutistas. censitario. popular.

d) Fracasaron e) Se inició en f) Reclamaba el
monarca que tiene como vasallos a otros reyes.
y se restauró el Francia y se sufragio universal.
Es el título de mayor dignidad y superior al de absolutismo. extendió a
rey. Concordato. Acuerdo entre un Estado y la Bélgica.
Santa Sede.
Congreso de Viena. Congreso celebrado en esta 25. a) Las revoluciones de 1830 comenzaron en
ciudad (1814-1815) por las potencias vencedoras Francia y se extendieron a Bélgica, España, Por-
de Napoleón, con la finalidad de restaurar el An- tugal, Polonia y a algunos estados italianos y
tiguo Régimen y reorganizar el mapa europeo. alemanes.
Restauración. Período de la historia europea en- b) Las revoluciones de 1848 también se iniciaron
tre el Congreso de Viena y las revoluciones de en Francia, y afectaron a Prusia, Austria-Hungría,
1830, caracterizado por la vuelta al absolutismo y la Confederación Germánica y algunos estados
la persecución de los movimientos liberales. italianos.

251
 26. a) Las revoluciones de 1830 comenzaron en Fran-
cia y se extendieron a Bélgica, España, Portugal,
Polonia y a algunos estados italianos y alemanes.
b) Las revoluciones de 1848 también se iniciaron
en Francia, y afectaron a Prusia, Austria-Hungría,
la Confederación Germánica y algunos estados
italianos
27. Italia: Unificador.
Grecia: Independentista.
Bélgica: Independentista.
Alemania: Unificador.
28. Italia estaba repartida en siete Estados. Los más
importantes eran el reino de Cerdeña-Piamonte
al norte, los Estados Pontificios en el centro, y el
reino de las Dos Sicilias al sur. Además, la mo-
narquía austriaca mantenía su control sobre otros
territorios, como Lombardía, el Véneto, y los du-
cados de Toscana, Módena y Parma.
La Lombardía y los territorios del sur se unieron al
Piamonte en 1859-1860; el Véneto y Venecia en
1866; y los Estados.
Unidad 3
1. a) La Revolución Industrial comenzó en Gran Bre-
taña hacia 1780.
b) Consistió principalmente en la sustitución del
trabajo manual por el trabajo con máquinas mo-
vidas por energías potentes y en el paso de una
economía rural a otra urbana e industrial.
2. El gráfico muestra el crecimiento de la pobla-
ción de diversos países europeos, incluido Gran
Bretaña, entre 1750 y 1850. A este fuerte incre-
mento se le denomina revolución demográfica
y fue debido principalmente al descenso de la
mortalidad a causa de la mejora de la alimenta-
ción, a la disminución de las grandes epidemias
y a los progresos en la higiene y en la medicina.
La revolución demográfica impulsó la Revolución
Industrial, puesto que aumentó la mano de obra
para trabajar y la demanda de productos, lo cual
estimuló las innovaciones agrarias e industriales
para atenderla.
3. En el sistema Norfolk la tierra se dividía en hojas
en las que rotaban de forma continua trigo, que
proporcionaba pan; nabos, que regeneraban el
suelo y alimentaban el ganado; cebada, que su-
ministraba harina y alimento para el ganado; y
forrajes (alfalfa, trébol), que alimentaban al gana-
do. Ello permitió el crecimiento de la ganadería,
que a su vez proporcionaba abonos, aumentan-
do así el rendimiento de la tierra, y proporcio-
nando más carne y leche a la alimentación huma-
na. Otros avances agrarios fueron la difusión de
252
cultivos como el maíz y la patata; el empleo de
máquinas sembradoras y cosechadoras movidas
por caballos; la selección de semillas y de razas
ganaderas, y el comienzo del uso de fertilizantes
químicos.
4. Otros factores que propiciaron la industrializa-
ción de Gran Bretaña fueron: la modernización
de los transportes, que permitió el crecimiento
del comercio y el aumento de la circulación de
productos; el crecimiento de los recursos finan-
cieros procedentes del comercio y de la agricul-
tura, que se invirtieron en los nuevas industrias; y
la disponibilidad de fuentes de energía (hulla) y
de materias primas (algodón, hierro).
5. a) y b) verdaderas; c) y d) falsas.
c) La mayoría de los campesinos tuvo que vender
su tierra y convertirse en asalariados.
d) El crecimiento demográfico fue debido al des-
censo de la mortalidad.
6. a)-2; b)-3; c)-1; d)-4.
7. Respuesta abierta. El funcionamiento de la má-
quina de vapor se basa en calentar con carbón
agua en una caldera hasta convertirla en vapor.
La utilización de la fuerza del vapor a presión, por
diferentes mecanismos como un pistón, consigue
el movimiento continuo de una rueda haciendo
girar un árbol de transmisión que mueve a su vez
las ruedas de las máquinas conectadas al mismo.
Su importancia fue decisiva en la Revolución In-
dustrial pues tuvo numerosísimas aplicaciones en
fuelles de los hornos, en máquinas industriales,
en el ferrocarril o en el barco a vapor.
8. a) El trabajo con máquinas: sustituyó al trabajo
manual.
b) La fábrica: sustituyó al taller artesanal.
9. a) Las transformaciones técnicas sustituyeron el
trabajo manual por el trabajo con máquinas mo-
vidas por la energía del agua y del vapor.
b) La nueva organización del trabajo consistió en
concentrar obreros y máquinas en fábricas en las
que se aplicó la división del trabajo.
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c) La industria del algodón creció al utilizar má-
quinas movidas por vapor como el telar mecáni-
co y la hiladora automática.
d) La industria siderúrgica proporcionaba hierro
y se desarrolló al emplear el carbón mineral o
hulla.
10. Respuesta abierta. La imagen muestra una fábrica,
apareciendo en ella grandes instalaciones, chime-
neas con humos y diversos elementos caracte-
rísticos de un paisaje industrial. La fábrica, edifi-
cación de grandes dimensiones, concentró gran
cantidad de trabajadores, máquinas, energías y
 materias primas, y aplicó la división del trabajo, lo
que provocó un incremento extraordinario de la
producción y el declive de los talleres artesanales,
incapaces de competir con la nueva industria.
11. El primer país en incorporarse a la industriali-
zación fue Gran Bretaña, a partir de 1780, por
disponer de factores favorables. Hacia 1830, la
industrialización comenzó a extenderse a otros
países europeos cercanos, como Francia, Bél-
gica, Suiza y Alemania. A finales del siglo xix la
industrialización ya estaba extendida por otros
países como Italia, Rusia, el imperio austriaco y la
Europa nórdica. En cambio, los países de la Eu-
ropa mediterránea y balcánica (España, Portugal,
Bulgaria, Rumanía, etc.) estaban todavía escasa-
mente industrializados.
Estas diferencias en el ritmo industrializador
obedecen a disponer con factores más o menos
favorables al mismo: disponibilidad de energías
(carbón), de materias primas (algodón, hierro,
etc.), existencia de modernos sistemas de trans-
portes, disponibilidad de capitales, suficiente
demanda de productos, etc.
12. Taller artesanal. Pequeño establecimiento donde
el trabajo se hace a mano por medio de unos
pocos trabajadores.
Pudelación. Sistema de refinado del hierro en
los altos hornos en los que le metal fundido se
bate o remueve para airearlo y quemar el azufre
y carbono, consiguiendo así un hierro forjado y
de mejor calidad.
Selfactina. Máquina de hilar automática cuyo ór-
gano principal es un carro que contiene los husos
y que está dotado de un movimiento de avance
y retroceso.
13. Anarquismo. Doctrina formulada entre otros por
Antiguo Revolución
Régimen Industrial
Sistema
Manual Mecánico
de trabajo
Centros Talleres
Fábricas
de fabricación artesanales
Máquinas movidas
Industria textil Manual
por vapor
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Carbón mineral
como combustible
Siderúrgica
Madera como
Altos hornos
combustible
Pudelación
Laminación
14. Entre las consecuencias económicas principales
se encuentran las siguientes:
– Revolucionó los transportes, mediante la apari-
ción del barco de vapor (1807), y el invento de
la locomotora por Stephenson, que dio lugar al
ferrocarril (1830).
– Incrementó el comercio debido al aumento de
la demanda, de la producción y por los nuevos
medios de transporte.
– Nacimiento del capitalismo industrial, crecieron
las empresas y surgieron sociedades anónimas,
dando lugar a las bolsas y la proliferación de
bancos.
– También se incrementó la desigualdad econó-
mica al quedar el mundo dividido entre países
industrializados, desarrollados, y los no indus-
trializados.
15. a)-2; b)-3; c)-4; d)-1.
16. Con la Revolución Industrial y las revoluciones
políticas surgió una sociedad muy distinta a la es-
tamental: la sociedad de clases. En esta, las dife-
rencias sociales se basaban en el mérito personal
y la riqueza, más que en el nacimiento.
En la pirámide social, la clase dominante estaba
integrada por la antigua nobleza y la burguesía,
y debajo de ella se encontraba el campesinado y
el proletariado industrial, sometido a duras con-
diciones laborales y sociales.
17. Ludismo. Movimiento obrero surgido en Ingla-
terra en los primeros años del siglo xix que re-
accionó violentamente contra el maquinismo. Se
orientó a la destrucción de las máquinas, a las
que los trabajadores culpaban de su situación.
Sindicato. Asociación de trabajadores para de-
fender sus intereses laborales y sociales frente a
los empresarios.
Socialismo. Doctrina formulada por Marx y Engels
que propugnaba la revolución obrera contra el
capitalismo y la propiedad privada, con el objeti-
vo de implantar la dictadura del proletariado y la
colectivización de los medios de producción.
Bakunin, Proudhon y Kropotkin, que defendía la
plena libertad del individuo y la destrucción del
Estado.
18. a) La burguesía es la clase dominante (empresa-
rios, propietarios de bancos, de tierras, etc.) en la
nueva sociedad clasista y poseía un alto nivel de
riqueza. En cambio, el proletariado era la clase
obrera y carecía de propiedades.
b) El proletariado vivía en condiciones muy du-
ras, sometido a jornadas agotadoras de 14 horas
y sin coberturas sociales y seguros, y habitaba en
los barrios y viviendas más humildes, sin seguros
y con salarios miserables, especialmente las mu-
jeres y niños.
c) El movimiento obrero fue consecuencia de la
mala situación en que se encontraba el proleta-
riado, y consistió en la formación de organiza-
ciones y en las actuaciones que realizaron los
trabajadores en su lucha por mejorar su situación
253
 económica y política. Inicialmente se orientó a la
destrucción de las máquinas, y posteriormente
logró formar sociedades de ayuda mutua y sin-
dicatos. Con el cartismo reclamó derechos políti-
cos, y dio también lugar a importantes ideologías
como el socialismo marxista, que aspiraba a la
dictadura del proletariado y a implantar la pro-
piedad colectiva, y al anarquismo, que aspiraba
a destruir el Estado.
19. Respuesta abierta. La imagen representa un fe-
rrocarril de su primera época, movido a vapor.
Aunque hubo algunos ensayos anteriores, su
consolidación se debe al invento de la locomo-
tora por Stephenson, y su trascendencia para
la industrialización fue enorme ya que permitió
comercializar más cantidad de productos y con
mayor rapidez, y a la vez fue un estímulo para la
industria siderúrgica y la producción de hierro y
de carbón.
20.
Revolución Industrial
Económicas Sociales
la intensidad dramática de los náufragos de di-
cho buque que, a punto de desfallecer, intentan
hacerse ver por un navío. La tragedia que repre-
senta, los tonos contrastados de luz, la composi-
ción agitada, etc., constituyen rasgos de la pin-
tura romántica.
b) Los picapedreros. Esta obra de Courbet per-
tenece a la pintura realista, pues refleja la dureza
del trabajo y transmite una fuerte carga social.
El hecho de resaltar la labor que realizan estos
obreros humildes, vestidos con ropas raídas y a
los que no vemos el rostro, son rasgos propios
del realismo pictórico, que se inspiró en la vida
cotidiana de las clases populares.
26. El cuadro de Las espigadoras de Millet pertenece
a la pintura realista, pues nos muestra el trabajo
campesino, centrado en su aspecto más duro y sin
idealizaciones bucólicas. Representa a tres mujeres
agachadas recogiendo las espigas, realizando una
crítica de las condiciones laborales de la mujer.
27.
Pinturas Características Pintores

Revolucionó los Romántica Primera mitad del Théodor Gericault

Surgió una nueva
transportes. siglo xix. Eugéne Delacroix
sociedad de
Incrementó el clases: la Importancia del
comercio. burguesía como color, la luz y el
clase dominante, y movimiento.
Consecuencias Surgió el
capitalismo el campesinado y Gran expresividad.
industrial. proletariado como Realista Entre 1848 y década Millet
clase dominada. de 1870. Courbet
Aumentó la
desigualdad Dio origen al Se inspiró en la Daumier
económica entre movimiento realidad.
países. obrero. Representa la vida
cotidiana del pueblo.

21. Las principales novedades fueron la seculariza- Unidad 4

ción de la cultura, la aparición de dos corrientes
literarias (Romanticismo y realismo), el progreso
extraordinario de las ciencias, la formulación del
evolucionismo por Darwin, que revolucionó la vi-
sión que se tenía de la naturaleza, y los progresos
técnicos, que eran mostrados en las exposicio-
nes universales, como la de Londres (1851).
22. a) -3; b)-4; c)-1; d)-2.
1. Reinado de Carlos IV: 1788-1808.
Guerra de la Independencia: 1808-1814.
Constitución de Cádiz: 1812.
Reinado de Fernando VII: 1814-1833.
Trienio Liberal: 1820-1823.
Década ominosa: 1823-1833.
2. a) Motín de Aranjuez.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

23. a)-V; b)-V; c)-F; d)-F; e)-V:

b) Guerra de la Independencia.
24. a) El Romanticismo surgió en la primera mitad c) Constitución liberal de 1812.
del siglo xix y defendió la imaginación, la libertad d) Trienio Liberal.
creadora del artista y la expresión de los senti-
mientos. 3. a) Bailén.
b) El realismo se desarrolló entre las revoluciones b) Vitoria y San Marcial.
de 1848 y la década de 1870, y se inspiró en c) El nordeste peninsular, próximo a la frontera
la realidad , representando la vida cotidiana del francesa.
pueblo y la dureza del mundo del trabajo.
4. a) Ayacucho (1824).
25. a) La balsa de la Medusa. Obra de Gericault per- b) 
Argentina (1816), Chile (1818), Venezuela
tenece al romanticismo pictórico, pues muestra (1819), Colombia (1819).

254
 5. a) Principios liberales que recoge la Constitución
de Cádiz son la soberanía nacional, las libertades
cívicas y derechos ciudadanos, la separación de
poderes y la libertad de expresión, entre otros.
b) Las Cortes aprobaron también leyes que esta-
blecieron la libertad de imprenta y abolieron los
señoríos, los gremios y la Inquisición.
c) La labor de las Cortes de Cádiz fue de gran
importancia puesto que significó la abolición del
absolutismo y del Antiguo Régimen, y la intro-
ducción en España del régimen liberal.
6. 1833-1843: Minoría de edad de Isabel II, etapa
de las regencias.
1844-1868: Mayoría de edad, reinado efectivo
de Isabel II.
1871-1873: Monarquía de Amadeo I de Saboya.
1873-1874: Primera República.
7. Se distinguen dos etapas: la minoría de edad
(1833-1843) y la mayoría (1844-1868). Se diferen-
cian en que en la minoría, ejercieron en su nom-
bre las funciones reales su madre María Cristina y
después el general Espartero, como regentes. En
cambio en la mayoría de edad, Isabel II se ocupó
directamente de ejercer como reina.
8. Consistió en la expropiación por el Estado y la
venta de bienes de la nobleza, el clero o los mu-
nicipios. Sus objetivos eran obtener recursos para
el Estado y facilitar al campesinado la propiedad
de la tierra. No obstante, debido a que la ven-
ta se hizo por subasta, la mayor parte de los bie-
nes pasaron a la nobleza y a la burguesía, siendo
perjudicado el campesinado con menos recursos.
También provocó la salida al mercado de tierras
anteriormente de manos muertas y un aumento
de la superficie cultivada.
9. a) Los carlistas defendían los derechos al trono
del hermano del monarca, Carlos María Isidro,
así como la religión católica y el absolutismo. Los
liberales, en cambio, eran partidarios de Isabel II
y del régimen liberal burgués.
b) Los principales focos del liberalismo eran las
principales ciudades, como Madrid, Barcelona,
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
Valencia, Sevilla, Cádiz o A Coruña. Los del carlis-
mo se situaban en Navarra, País Vasco, el interior
de Cataluña y el Maestrazgo.
c) La derrota carlista significó el exilio del pre-
tendiente al trono, el final definitivo del abso-
lutismo, y que los liberales llegasen al poder e
instaurasen el modelo de Estado liberal burgués,
basado en la separación de poderes, la monar-
quía constitucional y las libertades.
10. a) Los de carbón se localizaban en Asturias, León
y Peñarroya, los de cobre en Huelva (Riotinto y
Tharsis) y los de hierro en el País Vasco.
b) Los dos principales centros financieros eran
Madrid y Barcelona.
c) La industria siderúrgica se concentró principal-
mente en el País Vasco y la textil en Barcelona.
d) Entre las circunstancias que retrasaron la in-
dustrialización de España destacan el bajo cre-
cimiento demográfico, la pobreza del campesi-
nado y la falta de una burguesía emprendedora.
11. Tras el período del Gobierno provisional se su-
cedieron dos períodos con distinta forma de
Estado: la monarquía democrática (1871-1873)
de Amadeo de Saboya y la Primera República
(1873-1874). Los principales problemas durante
esta última fueron una nueva guerra carlista, la
guerra en Cuba y la insurrección cantonal de al-
gunos municipios, que favorecieron la restaura-
ción de la monarquía borbónica.
12. a) Los bienes desamortizados pasaron a la noble-
za y a la burguesía (V).
b) La minería española conoció una gran expan-
sión (V).
c) El sector textil se concentró en Asturias (F).
d) La industrialización fue posible gracias al cam-
pesinado (F).
e) El sector siderúrgico explotó el hierro vasco
(V).
13. a) Goya fue un precursor de estilos como el ro-
manticismo, el impresionismo, el surrealismo y el
expresionismo.
b) Los cartones para tapices eran bocetos que
servían para posteriormente tejer los tapices
para la Real Fábrica de Santa Bárbara. Los temas
que Goya representa son populares y alegres
con brillante colorido.
c) Goya mostró la guerra de la Independencia en
cuadros como El 2 de mayo y Los fusilamientos
de la Moncloa.
d) Se denominan «pinturas negras» por sus colo-
res oscuros y temas pesimistas y tristes.
e) Goya tuvo que exiliarse en Francia en los últi-
mos años de su vida por sus ideas afrancesadas.
14. La relación es la siguiente:
1. Cartones para tapices. C. 1774-1792.
2. Pinturas negras. A. 1814-1824.
3. Retratos y cuadros de la guerra de Indepen-
dencia. B. 1792-1814.
15. La vendimia es un cartón para tapiz. Pinta para
ello temas alegres y populares de un colorido
brillante, por lo que pertenece a su época de ju-
ventud (1774-1792).
La condesa de Chinchón es algo posterior, perte-
nece al período (1792-1814) en que como pintor
255
 de la corte retrató a los reyes y personajes nobi-
liarios, con pincelada suelta y gran profundidad
psicológica.
16. Los fusilamientos de la Moncloa constituyen un
alegato contra la barbarie de la guerra y una de
las obras históricas más dramáticas de la historia
de la pintura. Representa dos grupos de perso-
najes: los patriotas, que están siendo fusilados,
gente del pueblo con indumentaria humilde y
un clérigo, y que muestran actitudes de horror
y desesperación junto a los cadáveres amon-
tonados de quienes ya han sido ejecutados; y
los soldados franceses, deshumanizados, en pe-
numbra y sin rostros, como si fueran máquinas
insensibles de matar. El paisaje que se adivina es
la montaña desolada del Príncipe Pío y la silueta
tenebrosa de Madrid, mientras que la escena la
ilumina un gran farol que acentúa el dramatismo
del momento.
Unidad 5
1. Entre 1870 y 1914 tuvo lugar la llamada Se-
gunda Revolución Industrial. Se inició en Esta-
dos Unidos y Alemania, y se basó en el uso de
nuevas fuentes de energía y en cambios en la
organización del trabajo que impulsaron nuevos
sectores industriales.
2. Respuesta abierta. El alumnado debe de elaborar
un texto coherente en el que aluda a la importan-
cia de la electricidad, pudiendo señalar la impor-
tancia de la iluminación en las viviendas o cual-
quier otro ejemplo que utilice de forma habitual.
3. a) Reino Unido; Estados Unidos.
c) Estados Unidos fue el que más aumentó su
producción industrial pasando de un 23,3 % a
un 35,8 %.
4. a) El primer tren eléctrico circuló en Berlín (Ale-
mania).
b) La primera locomotora eléctrica en una red
ferroviaria funcionó en 1905, en la línea Balti-
more-Ohio (Estados Unidos). Antes, el primer
tren eléctrico había circulado en un recinto de la
Exposición Universal de Berlín en 1879.
c) Los medios de transporte experimentaron un
crecimiento extraordinario, ya que la electrici-
dad se aplicó a ferrocarriles, tranvías y metros;
el motor de explosión favoreció el nacimiento
del automóvil y la mejora de la navegación; y se
inició la aviación.
5. Buscando producir artículos baratos y en masa
surgieron nuevos métodos de trabajo:
El taylorismo, aplicado por Taylor, buscaba con-
256
seguir la máxima eficacia en el trabajo, determi-
nando la forma exacta y el tiempo de cada tarea.
El fordismo aplicado por Ford en su fábrica de
automóviles, inició la producción en masa y en
serie en enormes fábricas.
En las fábricas, se organizaba el trabajo en cadena
de forma que cada persona realizaba una sola ta-
rea del proceso de fabricación del producto, que
le llegaba mediante una cinta transportadora.
6. Fuentes de energía: b) y f); organización del tra-
baja: c) y e); industria: a) y d).
7. a) Metrópolis: países que poseían y controlaban
a las colonias.
b) Colonias: eran territorios sometidos a la sobe-
ranía de la metrópoli.
8. Para evitar los posibles enfrentamientos entre
las potencias imperialistas por el reparto de Áfri-
ca, estas se reunieron en 1885 en la Conferencia
de Berlín. En ella se establecieron las normas de
ocupación del continente africano: la posesión
de una franja costera daba derecho a ocupar el
interior, siempre que se demostrase el control
efectivo del territorio. También se reconocieron
la libre navegación por los ríos Níger y Congo,
y la libertad de comercio en el centro de África.
9. Consecuencias para las metrópolis: mayor po-
der político; mayor riqueza; enfrentamientos in-
ternacionales.
Consecuencias para las colonias: fronteras ar-
bitrarias; economía alterada; gobiernos locales
eliminados.
10. a) Respuesta abierta. El alumnado puede señalar
cualquiera de estas colonias: Marruecos, Arge-
lia, Túnez (con igual denominación en la actua-
lidad); África Occidental y Ecuatorial francesa
(Mauritania, Mali, Níger, Chad, República Cen-
troafricana, Costa de Marfil, Guinea, Senegal,
Gabón y Congo); y Madagascar.
b) Respuesta abierta. Poe ejemplo, Egipto, Su-
dán, Uganda, África Oriental británica, Rhodesia,
Sierra Leona, Costa de Oro, Nigeria, etc.
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
c) Sí, España tenía: Marruecos español, Ifni, Sá-
hara español, Río de Oro y Río Muni.
d) Alemania, Bélgica, Italia y Portugal.
11. a) Respuesta abierta. Se trata de que el alumna-
do reflexione acerca de las distintas causas que
motivaron la expansión colonial y que expongan
su propia opinión al respecto.
b) No. En Asía había estados bien organizados
como China y Persia, por lo que predominó el
sistema de concesiones de tipo comercial y el
reparto de áreas de influencia. En África, las
principales potencias se propusieron crear en el
 continente imperios continuos: los británicos, de
norte a sur, entre El Cairo y El Cabo; y los fran-
ceses de oeste a este, entre Senegal y Somalia.
12. Respuesta abierta. Se valorará que el alumna-
do haga un breve resumen sobre la expansión
colonial en África de Reino Unido o de Francia,
utilizando un vocabulario adecuado.
13. Imperios centrales: Alemania, Austria-Hungría,
Bulgaria y Turquía.
Aliados: Francia, Rusia, Reino Unido, Serbia y
Estados Unidos.
14. Las causas profundas se pueden agrupar en con-
flictos territoriales, coloniales, nacionalistas, y ri-
validades comerciales. La causa inmediata fue el
asesinato en Sarajevo (Bosnia, junio de 1914) del
heredero de la corona de Austria-Hungría. Por
ello, Austria-Hungría declaró la guerra a Serbia,
que al recibir el apoyo de Rusia puso en marcha
el sistema de alianzas: la Triple Alianza y la Triple
Entente. Así se formaron los dos bandos que se
enfrentarían cuatro largos años.
15. En 1914, estalló en Europa un conflicto conoci-
do como Primera Guerra Mundial.
En ella, los contendientes se agruparon en dos
bandos: los imperios centrales, que incluían a
Alemania, Austria-Hungría, Bulgaria y Turquía,
a los que luego se sumaron otros países, como
Italia; y los aliados o Entente, constituidos por
Francia, Rusia, Reino Unido y Serbia, a los que
después se unió, entre otros, Estados Unidos.
La causa inmediata de la guerra fue el asesinato
en Sarajevo (Bosnia, junio de 1914) del heredero
de la corona de Austria-Hungría.
16. Verdaderas: a); falsas: b), c), d) y e).
b) En la Conferencia de París (1919); c) … el
clima de tensión en Europa antes de 1914;
d) … el asesinato en Sarajevo del heredero de
la corona de Austria- Hungría; e) … el bando de
los aliados.
17. a) Finlandia, las repúblicas bálticas (Estonia, Le-
tonia y Lituania) y Polonia.
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b) Austria, Hungría, Bulgaria, Rumanía, Repúbli-
ca Checa y Eslovaquia.
18. a) Respuesta abierta.
b) Los alumnos y alumnas deberían de relacionar
a Van Gogh, y Cézanne con el posimpresionismo;
Matisse, con el fovismo; y Picasso, con el cubismo.
19. a)-3; b)-4; c)-1; d)-2.
20. a) Hormigón: resultado de la mezcla de agua,
arena, grava y cemento o cal, que, al endurecer-
se, adquiere más resistencia.
b) Cimientos: parte del edificio que va debajo
de la tierra.
c) Rascacielos: edificios de muchas plantas y de
gran altura.
21. Respuesta abierta. Los alumnos y alumnas al
menos deberían de señalar que se trata de la
torre Eiffel levantada en 1889 en la Exposición
Universal de París, además de indicar que está
realizada en hierro.
22. a) La primera pertenece al posimpresionismo y
es de Van Gogh; la segunda de Picasso es cu-
bista.
b) Respuesta abierta. La noche estrellada, obra
perteneciente al posimpresionismo, refleja un
paisaje nocturno. Las señoritas de Avignon, obra
perteneciente al cubismo dentro de las primeras
vanguardias del siglo xx, Rompe con las normas
tradicionales al representar los objetos con dis-
tinto punto de vista. Trata a la naturaleza como
formas geométricas.
Unidad 6
1. a) Zar: título que se daba al emperador de Rusia.
También se le ha otorgado a los soberanos de
Serbia y Bulgaria.
b) Bolchevique: grupo radical marxista en el
seno del Partido Obrero Socialdemócrata Ruso,
opuesto al grupo moderado o menchevique.
c) Economía planificada: economía que es con-
trolada y dirigida por el Estado, estando ausente
la libertad de mercado.
2. a) 1905: revolución que obligó al zar a crear una
Duma.
b) Febrero de 1917: revolución burguesa y de-
rrocamiento del zar.
c) Octubre de 1917: revolución bolchevique.
d) 1918-1921: guerra civil entre comunistas y
contrarrevolucionarios.
e) 1921-1924: Gobierno de Lenin.
f) 1927-1953: Gobierno de Stalin.
3. a) En 1922 integraban la URSS las repúblicas de
la Federación Rusa, Bielorrusia, Ucrania, Arme-
nia y Azarbayán.
b) Se sumaron posteriormente Turkmenistán y
Uzbekistán (1925), Tayikistán (1929), Kazajistán,
Kirguistán y Georgia (1936), y por último Esto-
nia, Letonia, Lituania y Moldavia (1940).
4. a) El descontento político se generalizó debido
al Gobierno autoritario del zarismo, y el econó-
mico y social por las acusadas diferencias entre
la minoría rica, poseedora de las tierras y las in-
257
 dustrias, y la miseria del campesinado y del pro-
letariado industrial.
b) La revolución de 1905 fue impulsada por el
malestar general, a lo que se unió la derrota
en la guerra contra Japón, que incrementó el
descontento, plasmado en sucesos como el
Domingo Rojo o la revuelta del acorazado Po-
temkin.
c) La revolución de 1917 provocó, en febrero, el
derrocamiento de la dinastía zarista de los Ro-
manov, sustituida por un régimen republicano, y
la revolución de octubre del mismo año provocó
la llegada al poder de los bolcheviques y la im-
plantación del comunismo y de la URSS como
nueva forma de Estado.
5. Revolución Liberal Burguesa: a), c) y d). Revolu-
ción Bolchevique: b) y e).
6.
Gobiernos rusos entre
Gobierno de Gobierno de
Lenin Stalin
Cronología 1921-1924 1927-1953
Hechos Incorporación a la Sistema político
URSS de nuevas totalitario.
repúblicas. Economía
Nueva Política planificada y
Económica (NEP). nacionalizada.
La URSS se
convierte en gran
potencia
económica y
militar.
7. a) Felices veinte: 1924-1929.
b) Crac de la Bolsa de Nueva York: 1929.
c) Gran Depresión: de 1930 hasta 1939.
8. a) Desde 1925 se aprecia una subida práctica-
mente ininterrumpida del valor de las cotizacio-
nes, hasta 1929, período en el que pasó del índi-
ce 80 al 215 aproximadamente. Desde 1929 se
aprecia un constante descenso hasta alrededor
del índice 50 hacia 1932.
b) El ascenso de las cotizaciones en la Bolsa se
debió a la prosperidad económica de los «felices
veinte», reflejada en el incremento de la produc-
ción y del consumo, así como en la confianza en
el sistema capitalista y las grandes inversiones
en la Bolsa con la confianza de obtener grandes
ganancias.
c) La caída se debió a la sobreproducción, que
originó stocks de productos que no se podían
vender, y a la sobrevaloración de las acciones,
que no se correspondía con la situación de las
empresas, lo que favoreció un clima de confian-
za que dio lugar a ventas masivas de acciones.
258
La falta de compradores hizo derrumbarse el
valor de estas y, en octubre de 1929, provocó la
quiebra o crac de la Bolsa de Nueva York, que
llevó a la ruina de muchas empresas, de bancos
y de particulares, que tenían puesto muchos ca-
pitales en el negocio bursátil.
9. El gráfico muestra las consecuencias sociales de
la crisis, y concretamente la evolución del núme-
ro de parados en Estados Unidos, Francia, Reino
Unido y Alemania. En general, con la excepción
de Francia, se observa un incremento del des-
empleo entre 1929 y 1933, que alcanzó en Esta-
dos Unidos casi los 15 millones, en Reino Unido
casi los 3 millones y en Alemania los 6 millones,
aumentando así la miseria y las desigualdades
económicas. Fue una de las graves consecuen-
cias producidas por la Gran Depresión, a la que
se suman otras consecuencias, tanto económi-
cas (quiebras de bancos e industrias, reducción
de la producción y del comercio), como políticas
(desprestigio de la democracia y auge de los sis-
temas totalitarios).
10. Período comprendido entre las dos guerras
mundiales (1919-1939). Estuvo marcado por la
crisis económica iniciada en 1929 y por el ascen-
so de regímenes totalitarios y autoritarios.
11. a) Son aquellos en los que el Estado, represen-
tado por una minoría o un solo partido político,
ejercen un poder dictatorial sobre la población,
eliminando el pluripartidismo y las libertades, co-
mo sucedió en la Italia fascista y la Alemania nazi.
b) Los rasgos comunes son la imposición de un
sistema político autoritario, que rechaza la de-
mocracia parlamentaria, el control de la econo-
mía y la sociedad, el rechazo de la igualdad, el
ultranacionalismo y el militarismo.
12. a) Regímenes democráticos, entre otros, son
Reino Unido, Francia y Países Bajos. Regímenes
totalitarios, por ejemplo, Alemania, Italia y la
Unión Soviética.
b) Los principales sistemas totalitarios fueron la
Italia dirigida por Mussolini y el Partido Fascista,
la Alemania liderada por Hitler y el Partido Nazi,
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
y la Unión Soviética bajo la dictadura de Stalin y
el Partido Comunista.
13. a) La Segunda Guerra Mundial duró casi seis
años, desde septiembre de 1939 hasta agosto
de 1945.
b) Se diferencian dos períodos: las victorias de
las potencias del Eje (1939-1942), y las victorias
de los Aliados (1943-1945).
14. Aliados: Estados Unidos, Francia, Reino Unido y
Unión Soviética.
Potencias del Eje: Alemania, Italia y Japón.
 15. Causas generales: el revanchismo alemán tras
su humillación en el Tratado de Versalles; el
auge de los totalitarismos como el italiano y el
alemán; y la depresión económica iniciada en
1929.
Causas inmediatas: política imperialista de Ale-
mania, Italia y Japón; la invasión alemana de Po-
lonia (1939) se convirtió finalmente en la chispa
o detonante de la contienda.
16. El mapa europeo surgido tras la Segunda Gue-
rra Mundial presentó diversos cambios respecto
a la situación previa, especialmente en la Europa
oriental: la URSS amplió su territorio en el Bálti-
co y el este desplazando sus fronteras a costa de
Polonia y de las repúblicas bálticas; a su vez Po-
lonia extendió su frontera hacia el oeste a costa
de Alemania, y esta fue dividida en cuatro zonas
de ocupación por los aliados, al igual que Berlín.
17. a) Los países con mayores pérdidas en Europa
fueron la URSS (en torno a 29 millones), Polonia
(6,27 millones), Alemania (5,69 millones), Yugos-
lavia (1,66 millones) y Rumanía (915 000).
b) Se produjeron más víctimas civiles que milita-
res en Rusia (17 millones) y Polonia (5,86 millo-
nes) principalmente, pero también en Yugoslavia
(1,35 millones) y Rumanía (465 000) entre otros.
Ello fue debido a que se trató de una guerra
total de exterminio, con brutales represalias, y
al uso de armas muy mortíferas como los bom-
bardeos masivos sobre ciudades.
18. a) Eje: alianza político-militar establecida por
Alemania, Italia y Japón, que se enfrentó duran-
te la Segunda Guerra Mundial al bloque de los
Aliados.
b) Política antisemita: política hostil a los judíos,
como la practicada por el Partido Nacionalso-
cialista a través de medidas como la prohibición
de desempeñar ciertos oficios, campañas de
desprestigio, la obligatoriedad de identificarse
con una estrella amarilla, la reclusión en guetos
e incluso el asesinato.
c) Bombardeo atómico: lanzamiento de bombas
atómicas. El único realizado sobre poblaciones
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
fue el ejecutado por Estados Unidos en agosto
de 1945 sobre las ciudades de Hiroshima y Na-
gasaki, que provocaron la rendición de Japón.
d) ONU: Organización de Naciones Unidas, for-
mada en la Conferencia de San Francisco (1945)
para sustituir a la Sociedad de Naciones. Entre
sus objetivos se encuentran el mantenimiento
de la paz y seguridad internacionales, fomentar
la cooperación pacífica y el desarrollo, y la de-
fensa de los derechos humanos.
19. a) Hay dos corrientes, el funcionalismo y el or-
ganicismo.
b) El funcionalismo se caracteriza por la ausen-
cia de decoración, la simplificación de las formas
y la adaptación plena del edificio a su función.
Está representado, entre otros, por Le Corbu-
sier y la escuela alemana de la Bauhaus.
El organicismo se caracteriza por la fusión del
edificio con la naturaleza y el empleo de formas
más curvas, y está representado por Frank Lloyd
Wright
20. Los «móviles» son esculturas de materiales li-
geros, en equilibrio inestable o en suspensión,
creadas por Alexander Calder, que incorporan el
movimiento. Los ready-made son objetos cotidia-
nos y utilitarios que utilizó de forma provocadora
Marcel Ducham de forma descontextualizada pa-
ra reclamar lo absurdo y la negación del arte.
21. Dadaísmo: b) y e); surrealismo: a) y d); y abstrac-
ción: c) y f).
22. Alexander Calder: escultor.
Frank Lloyd Wright: arquitecto.
René Magritte: pintor.
Wasily Kandinsky: pintor.
23. La Casa de la Cascada, de Frank Lloyd Wright es
una obra emblemática del organicismo ya que
utiliza materiales del lugar, se encuentra inserta-
da plenamente en el medio ambiente que le ro-
dea, y busca estar en armonía con la naturaleza.
24. La obra de Chagall (A mi mujer), pertenece al
movimiento del surrealismo, caracterizado por
la evocación de los sueños, la fantasía y lo ab-
surdo.
La rueda de bicicleta de Duchamp pertenece al
dadaísmo, ya que utiliza fuera de su contexto
objetos utilitarios como este urinario, con inten-
ción provocadora.
Y la Primera acuarela abstracta de Kandinsky res-
ponde a la abstracción, ya que no hay referen-
cias al mundo real y figurativo, convirtiéndose
las formas, las líneas y colores en los protagonis-
tas absolutos del cuadro.
Unidad 7
1. Restauración borbónica. Sistema político en el
que los Borbones, en la persona de Alfonso XII,
hijo de Isabel II, fueron restaurados en el trono
de España.
Sufragio. Derecho al voto, que puede ser res-
tringido o universal.
Caciquismo. Influencia decisiva personalidades
poderosas locales sobre la vida política contro-
lando y amañando los resultados electorales.
259
 2. Los períodos de estas fechas son:
1875-1885: Reinado de Alfonso XII.
1885-1902: Regencia de María Cristina.
3. a) Los pilares fundamentales de la Restauración
fueron la Constitución de 1876 y el turno pacífi-
co de partidos.
b) La Constitución de 1876 era moderada, es-
tablecía una amplia declaración de derechos, la
soberanía compartida entre el rey y las Cortes,
y un sufragio a determinar por el partido go-
bernante. El turno de partidos consistió en la
alternancia en el poder del Partido Conservador,
liderado por Cánovas del Castillo, y del Partido
Liberal, dirigido por Sagasta. Cuando el Gobier-
no se desgastaba, el rey encargaba formar un
nuevo gobierno al jefe de la oposición, que ac-
cedía al Gobierno amañando las elecciones con
ayuda de los caciques.
c) Los problemas interiores a que hubo de hacer
frente la Restauración fueron la oposición de los
partidos contrarios al turnismo, como el repu-
blicano, el carlista y el Partido Socialista Obrero
Español; el auge del movimiento obrero, tanto
anarquista como socialista; y el surgimiento de
los regionalismos y nacionalismos catalán, vasco
y gallego.
4. La caricatura de la revista satírica La Flaca mues-
tra los mecanismos de la «farsa electoral» típica
del régimen de la Restauración. Aparece Sagas-
ta (1), sobre el embudo del «sufragio universal»
(2), al frente de una comitiva de políticos (3),
caciques (4) y electores, prisioneros de las prác-
ticas fraudulentas del caciquismo (5). También
aparece una carretilla con votos al por mayor
(A); urnas a modo de jaulas (B); dados trucados
con el rótulo «útiles para las elecciones» (C) que
aluden al fraude electoral; matones a sueldo de
los caciques (D), y un carromato (E) que alude a
la práctica de hacer votar a los fallecidos.
5. El mapa muestra el problema de la guerra de
Cuba en 1898 y la intervención de Estados
Unidos en apoyo de los rebeldes cubanos. Las
causas fueron el descontento económico y la
negativa española de conceder autonomía a
Cuba y Filipinas, lo que provocó una insurrec-
ción en estos territorios. La intervención nor-
teamericana tras la voladura del acorazado
Maine provocó la derrota de España, que tuvo
que firmar el Tratado de París, por el que reco-
nocía la independencia de Cuba, Puerto Rico y
Filipinas, lo que se ha conocido como crisis o
desastre de 1898.
6. Semana Trágica de Barcelona. Movimiento revo-
lucionario ocurrido en 1909 en Barcelona contra
260
la guerra de Marruecos, duramente sofocado
por el Gobierno de Maura.
Desastre de Annual. Derrota del ejército español
en 1921 en el norte de Marruecos frente a los rife-
ños comandados por Abd-el-Krim, que provocó
más de 10 000 muertos entre las filas españolas.
Golpe de Estado. Toma del poder político de
modo repentino, frecuentemente por medios
militares, vulnerando las instituciones y la legali-
dad de un Estado.
7. Estos períodos se caracterizan por:
1902-1917: Mantenimiento del turno de partidos.
1917-1923: Crisis del sistema canovista.
1923-1931: Dictadura de Primo de Rivera y fin
de la monarquía.
8. a) El protectorado español se localizaba en el
norte de Marruecos, en la región del Rif. b) Los
rifeños derrotaron al ejército español en 1921 en
el llamado «desastre de Annual». c) El desem-
barco español en 1925 se produjo en la bahía
de Alhucemas.
9. a) El turno de partidos fue mantenido inicial-
mente por Antonio Maura, al frente del Partido
Conservador, y José Canalejas, al frente del Li-
beral. El turnismo finalizó por los disturbios de la
Semana Trágica (1909) y la dura represión efec-
tuada por el Gobierno de Maura.
b) La crisis de 1917 tuvo una triple dimensión:
militar, porque los militares reclamaron la subi-
da de salarios y el ascenso en el escalafón por
antigüedad; política porque los parlamentarios
catalanes y de otros grupos, reclamaron un es-
tado descentralizado en autonomías; y social
porque las clases populares, empobrecidas por
la subida de los precios, convocaron una huelga
general.
c) Las circunstancias que favorecieron el golpe
de Estado de Primo de Rivera fueron, entre
otras, la inestabilidad de los gobiernos de con-
centración, el aumento de la agitación social, el
desastre de Annual (1921) en Marruecos y las
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
críticas contra el ejército.
10. Al finalizar la dictadura de Primo de Rivera se
intentó volver al viejo sistema de partidos.
Pero el desprestigio del rey debido al apoyo
que prestó a la dictadura, hizo aumentar la
oposición a la monarquía y los sentimientos re-
publicanos. En abril de 1931 el Gobierno del
almirante Aznar convocó elecciones municipa-
les, triunfando los republicanos en las grandes
ciudades, ante lo cual Alfonso XIII abandonó el
país y se proclamó la Segunda República el 14
de abril de 1931.
 11. La relación sería la siguiente:
1. Proclamación de la II República. b) 1931
2. Crisis militar, política y social. e) 1917
3. Subida al trono de Alfonso XIII. c) 1902
4. Fin de la dictadura de Primo de R. a) 1930
5. Desastre de Annual. d) 1921
6. Semana Trágica de Barcelona. f) 1909
12. Las etapas serían la siguientes
Etapas Cronología
Bienio Reformista: 1931-1933.
Bienio Conservador: 1933-1936.
Frente Popular: Febrero-julio de 1936.
13. La Constitución de 1936 era muy avanzada por-
que reconocía unos derechos muy amplios (ex-
presión, asociación, etc.), la soberanía popular,
la división de poderes, el sufragio universal para
ambos sexos, la separación entre la Iglesia y el
Estado y la autonomía regional.
14. a) Los partidos que obtuvieron más diputados
fueron los partidos republicanos de izquierda
(126) y el PSOE (99), seguidos de la Confede-
ración Española de Derechas Autónomas (88) y
del Partido Republicano Radical (36).
b) En conjunto, obtuvieron más diputados los
partidos de izquierda, que integraron la coali-
ción denominada Frente Popular (278).
c) La política seguida por el nuevo gobierno
fue reanudar las reformas paralizadas durante
el Bienio Conservador, aunque la radicalización
entre las izquierdas y derechas fue provocando
un clima creciente de tensión que benefició a
los militares que preparaban un golpe de Estado
contra la República.
15. a) En julio de 1936 se sublevaron los sectores más
conservadores del Ejército y de la política, que
pretendían derribar al Gobierno que había salido
de la victoria lograda por el Frente Popular.
b) España quedó dividida en dos zonas: la con-
trolada por los militares sublevados, y la contro-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
lada por la República.
c) Aunque se formó en el exterior el Comité de
No Intervención, los sublevados recibieron el
apoyo de la Alemania nazi y la Italia fascista, y la
República la ayuda de la URSS y de las Brigadas
Internacionales.
16. a) En 1937 los sublevados controlaban el oeste
de la Península y la República las zonas orienta-
les.
b) En 1937 los sublevados atacaron y conquis-
taron Málaga y la Costa del Sol, así como la
zona cantábrica que había permanecido fiel a la
República. En 1938 los sublevados ocuparon el
resto de Aragón y el litoral mediterráneo de Cas-
tellón, dividiendo el territorio de la República en
dos. A principios de 1939 ocuparon Cataluña y,
finalmente, en marzo del mismo año ocuparon
el resto de la zona republicana, dándose por
concluida la contienda el 1 de abril.
c) Las repercusiones de la guerra fueron muy ne-
gativas para España. Hubo unos 380 000 muer-
tos y 350 000 exiliados, numerosas destruccio-
nes de campos, industrias y ciudades, lo que
significó una ruina económica; significó también
el triunfo social de los grupos más conservado-
res y de la Iglesia católica, representado por la
dictadura personal del general Franco, a lo que
se sumó también el empobrecimiento cultural
por el exilio forzoso de numerosas personalida-
des de la cultura y del arte.
17. Constitución. Norma jurídica fundamental de
todo Estado que define el sistema de gobier-
no, las relaciones entre los poderes legislativo,
ejecutivo y judicial, y los derechos y deberes ciu-
dadanos.
Frente Popular. Amplia coalición de partidos de
izquierda formada en enero 1936 para concurrir
a las elecciones.
Guerra Civil española. Enfrentamiento armado
que sufrió España entre 1936 y 1939 entre partida-
rios de la República y de los militares sublevados.
18. Las obras son:
Niños en el mar, de Sorolla, pertenece a la co-
rriente impresionista, pues representa con pince-
lada suelta la luz y los colores del Mediterráneo.
Los tres músicos, de Picasso, de estilo cubista
ya que descompone la realidad en sus formas
geométricas básicas y pretende representarla
desde varios puntos de vista simultáneamente.
Madre e hija delante del Sol, de Joan Miró,
perteneciente al surrealismo, ya que muestra un
mundo fantástico e imaginativo a base de for-
mas retorcidas basadas en la naturaleza.
19. Imagen A: Casa Battló, de Gaudí, pertenecien-
te al modernismo por sus formas onduladas, su
imaginación e inspiración en las formas de la na-
turaleza.
Imagen B: El gran profeta, de Gargallo, perte-
neciente a la escultura de vanguardia que incor-
pora el hueco en la composición para ganar en
expresividad.
Imagen C: La perspectiva de la memoria, de Sal-
vador Dalí, perteneciente al surrealismo, ya que
representa imágenes fantásticas de los sueños y
del inconsciente y asociaciones contradictorias.
261
 20. a) El modernismo, representado por Antoni a) La Guerra Fría duro de 1945 a 1991.
Gaudí. Y el racionalismo, representado por el b) Los dos bloques eran rivales.
GATEPAC y Lluís Sert, su figura más relevante.
c) Los dos bloques enfrentados fueron el capi-
b) En escultura destacaron Pablo Gargallo, autor talista u occidental y el comunista u oriental.
de El Gran Profeta, y Julio González, autor de
Mujer peinándose. 10. a) En EE. UU. se multiplican por 7,13 millones de
c) Las principales corrientes pictóricas de la dólares. En la URSS, por 5,41 millones.
época fueron el impresionismo, el cubismo y el b) La razón es por la carrera de armamentos que
surrealismo. se produjo durante la Guerra Fría y los enfrenta-
mientos que hubo.
21.
Manifestaciones artísticas Artistas 11.
Arquitectura modernista Antoni Gaudí Capitalismo Comunista
GATEPAC y Lluís País líder EE. UU. URSS
Arquitectura racionalista
Sert Alianza militar OTAN Pacto de Varsovia
Pablo Gargallo, Julio Cooperación
Escultura Plan Marshall COMECON
González económica
Impresionismo Joaquín Sorolla

Cubismo Pablo Picasso 12. Respuesta libre. Por ejemplo, en el mundo capi-
Salvador Dalí, Joan talista EE. UU. Francia, Japón, etc.; en el mundo
Surrealismo
Miró comunista, la URSS, China, Cuba, etc.

Unidad 8 13. Rusia, Armenia, Azerbaiyán, Bielorrusia, Estonia,

Georgia, Kazajistán, Kirguistán, Letonia, Litua-
1. Es el proceso de independencia que se produjo nia, Moldavia, Tayikistán, Turkmenistán, Ucrania,
entre 1945 y 1975 de las antiguas colonias eu- Uzbekistán.
ropeas.
14. El Plan Marshall consistió, sobre todo, en do-
2. Respuesta abierta. naciones y préstamos de EE. UU. a bajo interés
destinados a la reconstrucción de Europa Occi-
3.
dental tras la Segunda Guerra Mundial.
Políticas Enfrentamientos y guerras civiles.
Dependencia económica de
Económicas 15. John F. Kennedy.
EE. UU. o de la URSS.
Sociales Bajo nivel de vida.
16. Se fundó en 1957 y las siglas significan Comuni-
dad Económica Europea.
4. Condena del colonialismo y el racismo y afirma-
ción del derecho de las naciones a decidir su
17.
destino. Bloque Bloque
capitalista Comunista
5. – El esfuerzo bélico de las colonias durante la
Países EE. UU., Europa URSS, Europa
Segunda Guerra Mundial.
Occidental y Japón, Central y Oriental,
–
El desarrollo de movimientos nacionalistas, y extendió su China (1949),
que defendían la libertad de los pueblos. influencia por zonas Cuba (1959),
de América Latina, Corea del Norte,
–
El apoyo internacional de intelectuales, de
África y Oceanía. Indochina, Angola
Iglesias cristianas, de la ONU y de las dos su- y Namibia.
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perpotencias mundiales.
Sistema de Democracia. Dictadura del
6. Comprobar solución con el mapa de «El mundo gobierno proletariado.
en 1959». Capitalista basado
Planificada
Sistema en la propiedad
y controlada
7. a) Guerra Fría. económico privada y en el libre
por el Estado.
mercado.
b) Plan Marshall.
18. El alumnado debe de señalar en el mapa, Berlín
8. OTAN: Organización del Tratado del Atlántico (Alemania), Corea, Cuba, Vietnam y Afganistán.
Norte.
CAME: Consejo de Ayuda Mutua Económica. 19. El bloqueo de Berlín y la guerra de Corea.
9. Verdadera solo la d); falsas: a, b, y c.
20. Mijaíl Gorbachov.

262
 21. Fin de la Guerra Fría: 1991.
Recrudecimiento de la Guerra Fría: 1976-1985.
Coexistencia pacífica: 1956-1976.
Máxima tensión: 1947-1956.
22. a) Bloqueo de Berlín, 1948.
b) Crisis de los misiles de Cuba: 1962.
c) Guerra de Vietnam: 1965.
d) Invasión de Afganistán: 1979.
e) Final de la Guerra Fría: 1991.
f) Guerra de las galaxias: 1983.
Unidad 9
1. Concentró todos los poderes: la jefatura del Es-
tado y del Gobierno y el mando supremo del
Ejército y los poderes ejecutivo, legislativo y ju-
dicial; solo admitió una única organización políti-
ca, el llamado Movimiento Nacional: un partido
único, Falange Española Tradicionalista y de las
JONS, el Sindicato Vertical, que reunía a obreros
y patronos, y todos los cargos públicos.
2. Un sistema que restablecían los organismos
propios de la democracia, pero sin un funciona-
miento democrático.
3. El Movimiento Nacional: un partido único, Fa-
lange Española Tradicionalista y de las JONS.
4. 1938: Se publicó el Fuero del Trabajo.
1941: Se envió la División Azul.
1942: Se implantó la llamada democracia orgá-
nica.
1956: Independencia a Marruecos.
1968: Independencia de Guinea Ecuatorial.
1975. Muerte de Franco.
5. a) A partir de 1942 se implantó la «democracia
orgánica», para dar una apariencia democráti-
ca al régimen. Así, se restablecieron las Cortes
españolas, que se limitaban a aprobar las leyes
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dictadas por Franco.
b) En 1950 se rompió el aislamiento, España en-
tró en la ONU y firmó un acuerdo con Estados
Unidos. Pero no logró la entrada en la Comuni-
dad Económica Europea ni el abandono británi-
co de Gibraltar.
6. a) Los maquis eran unos guerrilleros disemina-
dos por zonas de montaña.
b) Respuesta abierta. Dependiendo de la comu-
nidad a la que se pertenezca.
c) Respuesta abierta. Los maquis actuaron en di-
versas comunidades autónomas, principalmente
en zonas de montaña.
7. Verdaderas: b, d. Falsas: a, c.
8. La política autárquica pretendía lograr la autosu-
ficiencia económica contando solo con los pro-
pios recursos y mediante un fuerte intervencio-
nismo del Estado.
9. Las medidas fueron las siguientes:
– Controló el precio y la producción de trigo.
– Creó el Instituto Nacional de Industria (INI),
para fomentar la industria básica.
– Nacionalizó algunos servicios, como el ferro-
carril (RENFE).
– Impulsó las obras públicas, especialmente el
regadío agrario.
– Limitó al máximo la exportación y la importa-
ción.
10. El Plan de Estabilización fue un programa eco-
nómico de saneamiento que abrió la economía
al mercado mundial.
11. Verdaderas: a, c, d. Falsas: b, e.
12. Respuesta abierta. Se sugiere que esta actividad
se realice con un mapa presente y en grupo se
vayan localizando tanto los polos de desarrollo
como las comunidades de preferente localiza-
ción industrial con el objetivo de profundizar en
el conocimiento de la geografía española.
13. Sector primario: desciende 19 puntos. Sector
secundario: aumenta 13 puntos. Sector terciario:
aumenta 6 puntos.
Unidad 10
1. África y Asia.
2. Bipolaridad: la existencia de dos bloques he-
gemónicos y antagónicos, como en la Guerra
Fría. Multipolaridad: sugiere la existencia de
varios bloques de países en la toma de de-
cisiones mundiales, lo que exige decisiones
colectivas.
3. Estados Unidos.
4. a) Los países emergentes son aquellos que tie-
nen un notable crecimiento económico, pero
que todavía conservan déficits en aspectos del
desarrollo humano, como las grandes desigual-
dades sociales y ausencia de derechos civiles y
democracia. b) China, Brasil, India.
263
 5. – La tradicional Tríada de poder (EE. UU., Japón
y la UE) .
– El sureste de Asia, en especial China e India.
– Rusia y las repúblicas de Asia central.
– El mundo árabe islámico.
– América Latina.
– África subsahariana.
6. Respuesta abierta. Con la observación del ma-
pa el alumnado elegirá los países que considere
oportuno.
7. Respuesta abierta. Entre ellos se encuentran Irak
y Afganistán.
20. Las guerras del Golfo en 1990-1991, la de Afga-
nistán en 2001 y la de Irak en 2003.
21. a) Respuesta abierta.
Por ejemplo, Sudán del Norte y Sudán del Sur.
b) Respuesta abierta.
Por ejemplo, Camerún y Gabón.
c) Respuesta abierta.
Por ejemplo, Angola y Namibia.
22. Respuesta abierta. Por ejemplo, Brasil, México
y Argentina.
23. Verdaderas: a, c, d. Falsas: b.

8. Verdaderas: b, c, d. Falsas: a. 24.

a) Alemania Federal, Bélgica, Francia, Italia, Lu- Regiones Características
xemburgo y los Países Bajos. Riqueza petrolífera.
Gobiernos autoritarios.
b) 1986. Mundo islámico Atraso y desigualdades sociales.
c) 
Serbia, Montenegro, Albania, Macedonia y Conflictos geopolíticos.
Turquía. Fundamentalismo islámico.
Subdesarrollo.
9. Comunidad Económica Europea. Inestabilidad política.
África subsahariana
Desigualdad social.
a) China. Crecimiento demográfico.
b) Dragones asiáticos. Consolidación democrática.
América Latina Política de ajustes económicos.
Recursos naturales y energéticos.
10. Comunidad Económica Europea.

11. a) China. Unidad 11

b) Dragones asiáticos.
1. – Extensión del ámbito propio de instituciones
12. sociales, políticas y jurídicas a un plano interna-
cional. – Difusión mundial de modos, valores o
Políticas Económicas Sociales
tendencias que fomenta la uniformidad de gus-
Falta Socialismo Desigualdades
de democracia de mercado sociales tos y costumbres.
– Proceso por el que las economías y mercados,
13. Asia, Europa y Norteamérica. con el desarrollo de las tecnologías de la comu-
nicación, adquieren una dimensión mundial, de
14. a) China practica un socialismo de mercado. modo que dependen cada vez más de los mer-
cados externos y menos de la acción reguladora
b) Corea del Sur, Singapur y Taiwán constituyen
de los Gobiernos.
los llamados Nuevos Países Industriales
2. El progreso de las telecomunicaciones y de los
15. 1-D, 2-A, 3-A, 4-C. transportes y la actuación de grandes organiza-
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ciones internacionales, que promueven acuer-

16. A la UE y a países emergentes, como China y la dos y pautas de actuación mundiales.
India.
3. a) ONU: Organización de las Naciones Unidas;
17. Se pretende que se trabaje y profundice en el b) OMC: Organización Mundial del Comercio;
conocimiento y localización del mapa de los paí- c) FMI: Fondo Monetario Internacional; d) BM:
ses de Asia, América del Sur y África. Banco Mundial; d) TLCAN: Tratado de Libre Co-
mercio de América del Norte; e) ANSEA: Asocia-
18. Respuesta abierta. ción de Naciones del Sureste Asiático.
Por ejemplo, la República Democrática del
4. Respuesta abierta. Se trata de fomentar en el
Congo.
alumnado el uso de mapas relacionados con sus
19. África subsahariana. conocimientos.

264
 5. Causas: a. Factores: c, d. Ventajas: b, f. Inconve- alta tecnología (high-tech), o la desintegración
nientes: e, g. de las formas (deconstrucción).

6. 15. A. Figuración.
Ventajas Inconvenientes B. Abstracción.
Extensión Limitación de la
Políticas de gobiernos soberanía de los
16. Verdaderas: b, c.
democráticos Estados.
Aumento de des- Falsas: a.
igualdades mundia-
Difusión de riqueza les. Nueva división
Sociales 17. 1-C, 2-D, 3-B, 4-E, 5-A.
y bienestar internacional del
trabajo. Intercam-
bios desiguales. 18. Respuesta abierta.
Sobreexplotación,
Medioam- Desarrollo agotamiento de Se aprecia que el artista pinta de forma mecáni-
bientales sostenible recursos y cambio ca, dejándose llevar por su instinto. No tiene en
climático. cuenta las formas ni las figuras.
7.
NEOKEYNESIANISMO NEOLIBERALISMO 19.
Cierta intervención del Estado Liberalización total del Tradicional Inconvenientes
en la actividad económica. sistema económico.
Mayor gasto público para Libre funcionamiento del Contraste
Acusados Moderados
proteger a los sectores mercado. social
sociales desfavorecidos. Mínimo gasto público.
Tipos
La existencia de empresas Privatizar las empresas Agraria Urbana
de sociedad
públicas. estatales.
La elevación de los salarios Situación
Rebajar los salarios para Sin derechos Con derechos
de la mujer
para incrementar la demanda aumentar los beneficios
de productos. empresariales. Familias Muy numerosas Poco numerosas
Legislación sobre las Mayor flexibilidad laboral.
condiciones laborales de los
Unidad 12
trabajadores.

8. Sociedad tradicional: países más atrasados. So- 1. La transición democrática es el período de cam-
ciedad posmoderna: países occidentales. bio de la dictadura a la democracia, que culminó
con la aprobación de la Constitución de 1978.
9. Verdaderas: d, f.
La Ley para la Reforma Política de 1976 modificó
Falsas: a, b, c, e. la legislación franquista y legalizó a los sindica-
tos y partidos políticos.
10.
Los Pactos de la Moncloa, firmados en 1977, un
Arquitectura Escultura Pintura
gran acuerdo económico y social con los princi-
Estilo Abstracción Expresionismo
pales partidos y sindicatos.
internacional Figuración abstracto
Pop art
Estilo Op art 2. Entre 1975 y 1979.
posmoderno Minimalismo
Hiperrealismo 3. Había dos alternativas: la vía rupturista, soste-
High-tech
Pintura nida por la oposición, quería la disolución in-
posmoderna
Deconstrucción mediata de las instituciones franquistas; y la vía
reformista pretendía reformarlas.
11. Las imágenes ilustran dos mercados. Pero,
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.

mientras en la la imagen A se trata de uno del

4. Reforma política: b) Ley para la Reforma Política;
tercer mundo, con gran precariedad y escasas
c) legalización de los partidos políticos; e) modi-
condiciones de higiene y salubridad, en la B se
ficación de la legislación franquista.
muestra un establecimiento moderno y bien sur-
tido, con una gran variedad de productos. Crisis Económica: a) subida del precio del petró-
leo; d) paro; f) inflación.
12. Biotecnología, medicina y física.
5. A-3, B-1, C-2.
13. Microelectrónica, informática y telecomunica-
ciones. 6. a) Proclamación de Juan Carlos I como rey: 1975.
b) Nombramiento de Adolfo Suárez como presi-
14. El estilo internacional, las formas históricas mo-
dente del Gobierno: 1976.
dificadas (estilo posmoderno), los elementos de

265
 c) Primeras elecciones generales de la democra-
cia: 1977.
d) Aprobación de la Constitución: 1978.
e) Ley para la Reforma Política: 1976
7. Derechos de Estado; Derechos civiles: derecho
a la vida, igualdad ante la ley, libertad de expre-
sión, asociación y reunión. Derechos sociales:
seguridad social, medio ambiente adecuado,
trabajo, vivienda digna, etc.
Características del Estado: Estado democrático,
basado en la soberanía nacional. Monarquía
parlamentaria. Elecciones por sufragio universal.
División de poderes.
Unidades territoriales: Estado descentralizado
que se organiza en tres unidades territoriales:
municipios, provincias y comunidades autóno-
mas.
8. Adolfo Suárez. Leopoldo Calvo-Sotelo. Felipe
González. José María Aznar. José Luis Rodríguez
Zapatero. Mariano Rajoy.
9. Política interior: eliminación del servicio militar
obligatorio, intensificación de la lucha antiterro-
rista. Política exterior: integración en la OTAN,
incorporación de España a la CEE.
10. Verdaderas: b), d).
Falsas: a), c), e).
11. Medidas políticas: eliminación del servicio mili-
tar obligatorio; aprobación de estatutos de au-
tonomía.
Medidas sociales: Ley de Dependencia; Ley de
Igualdad de Género.
Medias culturales: reformas educativas. Plan
Bolonia.
12. En diciembre de 2015 hubo nuevas elecciones
generales que puso en quiebra el bipartidismo y
parecieron nuevos partidos. Además de los indi-
cados PSOE y PP, irrumpieron con fuerza Pode-
mos y Ciudadanos.
13. 1.er presidente: Adolfo Suárez. Cronología: 1979-
1981. Partido político: UCD. Medida aprobada:
Ley para la Reforma Política.
2.º presidente: Leopoldo Calvo-Sotelo. Crono-
logía: 1981-1982. Partido político: UCD. Medida
aprobada: reconversión industrial.
266
3.er presidente: Felipe González. Cronología:
1982-1996. Partido político: PSOE. Medida
aprobada: integración de España en la CEE y a
la OTAN.
4.º presidente: José María Aznar. Cronología:
1996-2004. Partido político: PP. Medida aproba-
da: entrada en el sistema monetario del euro.
5.º presidente: José Luis Rodríguez Zapatero.
Cronología: 2004-2011. Partido político: PSOE.
Medida aprobada: leyes de Igualdad de Género
6.º presidente: Mariano Rajoy. Cronología:
2011-… Partido político: PP. Medida aprobada:
LOMCE.
14. 1 de enero de 1986.
15. España ha participado en el Acta Única, de
1986; el Tratado de la Unión Europea, de 1993;
el Tratado de Schengen, de 1995; y el Tratado
de Lisboa, de 2009.
16. Los fondos sociales europeos están destinados
a apoyar a grupos con problemas de inserción
social y laboral, como desempleados, mujeres y
jóvenes.
17. a) Acta Única: 1986. b) Tratado de la Unión Eu-
ropea: 1993. c) Tratado de Schengen: 1995 d)
Tratado de Lisboa: 2009.
18. a), b), c), d).
19. España participa activamente en numerosas ins-
tituciones y organizaciones internacionales, co-
mo la ONU, la OCDE y la OTAN.
20. a) Tras la muerte de Franco, España solicitó el
ingreso a la CEE y el 1 de enero de 1986 se con-
virtió en un país miembro de pleno derecho.
b) Los ámbitos geográficos prioritarios con los
que se relaciona España son, además de la UE,
el Mediterráneo, el norte de África e Iberoaméri-
ca. Mantiene también relaciones especiales con
el Próximo Oriente y Asia, sobre todo con China.
c) En el aspecto social, mantiene intensas rela-
ciones con otros países a través de las migracio-
© Grupo Anaya, S. A. Material fotocopiable autorizado.
nes y, sobre todo, del turismo.
21. a) El mayor incremento de lo fondos Estructu-
rales y de Cohesión se produjo entre los años
2000 y 2006.
b) El período de menor cuantía de los fondos es
de 1986 y 1988.