Agrupamento de Escolas de Moreira de Cónegos

B3-1
Tema de Vida Áreas de Unidades de Competência/ Critérios Tempo Avaliação processual
Competência de evidência
LC3A:
Linguagem e LC3B: Observação directa
Comunicação LC3C: Textos, imagens e materiais.

LC3D:

CE3A: Observação directa

Cidadania
CE3D: Textos, imagens e materiais.
Cultura e Lazer
MV3B: 1,3,4,5
Observação directa
Matemática MV3C:1,2,10,11 60
Textos, imagens e materiais.
MV3D:1,5
TIC3A:
TIC3B: Observação directa
TIC TIC3C: Textos, imagens e materiais.
TIC3D:
 Agrupamento de Escolas de Moreira de Cónegos
Tema de Vida: Cultura e lazer

Questão Geradora: Que cultura podemos encontrar nos Distritos de Braga e Porto?
O que fazemos nos nossos tempos de lazer?
B3-1

Descrição Tarefas/Responsabilidades Áreas de Formação Tempo

Formador Formando Unidades de Competência /
Critérios de evidência
• Breves noções do tema • Orientar a pesquisa e disponibilizar documentação.
de vida. • Monitorizar os formandos na análise e selecção de • Pesquisar informações sobre o tema. LC3A:
• Análise de documentos. informação. • Organizar, analisar e seleccionar a LC3B:
● Pesquisa de informação • Colaborar na organização e tratamento da informação recolhida. LC3C:
em diferentes suportes. informação recolhida. LC3D:
• Elaborar e entregar convites.
• Tratamento de toda a
• Orientar a elaboração de convites. CE3A:
informação recolhida. • Elaborar e apresentar os trabalhos no
CE3D:
• Orientar a elaboração da exposição escolar. âmbito do tema.
• Organização de
MV3B: 1,3,4,5 26 de Maio
piquenique ao Gerês ( ou • Acompanhar a entrega dos convites. • Promover a prática de actividades a 30 de
MV3C:1,2,10,11
visita ao museu de culturais. Outubro
• Auxiliar e elabora a apresentação em Power Point. MV3D:1,5
Serralves) • Participar e assistir à Visita ao Gerês.

• A.presentação em Power
• Orientar na visita.

Point. TIC3A:
TIC3C:
• Exposição da cultura TIC3D:
existente nos dois
Distritos.

Recursos Revistas e jornais, imagens, material fotocopiado, cartolinas, fichas informativas, computador, instrumentos de medição, etc…
Avaliação Avaliação processual do desempenho dos formandos; avaliação formativa e qualitativa e auto-avaliação.
Tema de Vida: Cultura e Lazer
Questões Geradoras
1-Que cultura podemos
encontrar nos Distritos de
Braga e Porto?
2-O que fazemos nos nossos
tempos de lazer?
Agrupamento de Escolas de Moreira
de Cónegos
Actividades Integradoras Tempo Avaliação
Breves noções do tema de vida.
Análise de documentos.
• Participação / Interesse no
• Pesquisa de informação em diferentes
suportes. envolvimento/ Realização de
• Tratamento de toda a informação trabalhos.
26 de Maio
recolhida. a 30 de • Cooperação/ Responsabilidade.
Outubro
• Orientar a elaboração da exposição escolar. • Interacção Formador/ Formando/
• Auxiliar e elabora a apresentação em Power Formador.
Point. • Recolha de informação.
• Apresentação em Power Point. • Tratamento de informação.
• Exposição da cultura existente no dois • Evolução dos formandos na aplicação
de critérios de evidência trabalhados e
Distritos.
demonstração de competências
• Organização de piquenique no Gerês ( ou
transversais adquiridas.
visita ao museu de Serralves).
• Avaliação Processual.
 Agrupamento de Escolas de Moreira de Cónegos

B3-2

Tema de Vida Áreas de Unidades de Competência/ Critérios Tempo Avaliação processual

Competência de evidência
LC3A:
Linguagem e LC3B: Observação directa
Comunicação LC3C: Textos, imagens e materiais.

LC3D:

CE3A: Observação directa

Cidadania
Cultura e Lazer CE3D: Textos, imagens e materiais.

MV3B: 1,3,4,5
Observação directa
Matemática MV3C:1,2,10,11 60
Textos, imagens e materiais.
MV3D:1,5
TIC3A:
TIC3B: Observação directa
TIC TIC3C: Textos, imagens e materiais.
TIC3D:
 Agrupamento de Escolas de Moreira de Cónegos
Tema de Vida: Tema de Vida: Cultura e Lazer

Questão Geradora: Que cultura podemos encontrar nos Distritos de Braga e Porto?
O que fazemos nos nossos tempos de lazer?
B3-2

Descrição Tarefas/Responsabilidades Áreas de Formação Tempo

Formador Formando Unidades de Competência /
Critérios de evidência
26 de Maio
• Breves noções do tema • Orientar a pesquisa e disponibilizar documentação. • Pesquisar informações sobre o tema. LC3A: a 30 de
de vida. • Monitorizar os formandos na análise e selecção de • Organizar, analisar e seleccionar a LC3B: Outubro
• Análise de documentos. informação. informação recolhida. LC3C:
● Pesquisa de informação • Colaborar na organização e tratamento da LC3D:
• Elaborar e entregar convites.
em diferentes suportes. informação recolhida. CE3A:
• Elaborar e apresentar os trabalhos no
• Tratamento de toda a • Orientar a elaboração de convites. CE3D:
âmbito do tema.
informação recolhida.
• Orientar a elaboração da exposição escolar.
• Promover a prática de actividades
MV3B: 1,3,4,5
• Organização de MV3C:1,2,10,11
piquenique ao Gerês
• Acompanhar a entrega dos convites. culturais.
MV3D:1,5
( ou visita ao museu de • Auxiliar e elabora a apresentação em Power Point.
• Participar e assistir à Visita TIC3A:
TIC3C:
Serralves) TIC3D:
• Orientar na visita.
• A.presentação em Power
Point.

• Exposição da cultura
 existente nos dois
Distritos.

Recursos Revistas e jornais, imagens, material fotocopiado, cartolinas, fichas informativas, computador, instrumentos de medição, etc…

Avaliação Avaliação processual do desempenho dos formandos; avaliação formativa e qualitativa e auto-avaliação.

Agrupamento de Escolas de Moreira de Cónegos

Tema de Vida: Tema de Vida: Cultura e Lazer

Questões Geradoras Actividades Integradoras Tempo Avaliação

1-Que cultura podemos
encontrar nos Distritos de
Braga e Porto?
2-O que fazemos nos nossos
tempos de lazer?
Breves noções do tema de vida.
Análise de documentos.
• Participação / Interesse no
• Pesquisa de informação em diferentes
suportes. envolvimento/ Realização de

• Tratamento de toda a informação trabalhos.

26 de Maio
recolhida. a 30 de • Cooperação/ Responsabilidade.
Outubro
• Orientar a elaboração da exposição escolar. • Interacção Formador/ Formando/

• Auxiliar e elabora a apresentação em Power Formador.

Point. • Recolha de informação.

• Apresentação em Power Point. • Tratamento de informação.

• Exposição da cultura existente no dois • Evolução dos formandos na aplicação

Distritos. de critérios de evidência trabalhados e

demonstração de competências
• Organização de piquenique ao Gerês ( ou
transversais adquiridas.
visita ao museu de Serralves)
• Avaliação Processual.
 Agrupamento de Escolas de Moreira de Cónegos

B2
Tema de Vida Áreas de Unidades de Competência/ Critérios Tempo Avaliação processual
Competência de evidência
E.F.A. O
LC2A:
REGRESSO A Observação directa
ESCOLA Linguagem e LC2B:
Textos, imagens e materiais.
Comunicação LC2C:

CE2B: Observação directa

Cidadania CE2C: Textos, imagens e materiais.

MV2A:
Observação directa
Matemática MV2B:
Textos, imagens e materiais.
MV2C:
MV2D:

TIC2A:
TIC2B: Observação directa
TIC TIC2C: Textos, imagens e materiais.
TIC2D:
 Agrupamento de Escolas de Moreira de Cónegos
Tema de Vida: E.F.A. O REGRESSO A ESCOLA

Questão Geradora: O que mudou nas nossas vidas durante este ano Lectivo(para concluir o 2º Ciclo)?
B2

Descrição Tarefas/Responsabilidades Áreas de Formação Tempo

Formador Formando Unidades de Competência /
Critérios de evidência
• Pesquisar informações sobre o tema. LC2A: 26 de Maio
• Breves noções do tema • Orientar a pesquisa e disponibilizar documentação.
• Organizar, analisar e seleccionar a LC2B: a 3 de
de vida. • Monitorizar os formandos na análise e selecção de
informação recolhida. Julho
LC2C:
• Organização do Boletim informação.
CE2B:
• Elaborar dos textos em Word.
Informativo da Turma • Colaborar na organização e tratamento da CE2C:
B2. informação recolhida para colocar no boletim. • Elaborar boletim informativo. MV2A:
MV2B:
• Criação de dos textos • Auxiliar e elabora apresentação em Word dos • Participar na distribuição do Boletim
MV2C:
com os dois temas de textos para colocar no boletins. informativo MV2D:
vida.
• Orientar a elaboração de boletim informativo. TIC2A:
● Pesquisa de textos e de
TIC2B:
actividades Lúdicas. • Acompanhar a entrega dos boletins a Comunidade.
TIC2C:
• Tratamento de toda a TIC2D:
informação recolhida nos
temas de vida para a
elaboração de dois
 textos para o boletim.

• Apresentação em word.

• Distribuição do tema do
boletim informativo.
Recursos Revistas e jornais, imagens, material fotocopiado, fichas informativas, computador, fotografias tiradas nos dois temas de vida, instrumentos de
medição, etc…
Avaliação Avaliação processual do desempenho dos formandos; avaliação formativa e qualitativa e auto-avaliação.

Agrupamento de Escolas de Moreira de Cónegos

Tema de Vida: E.F.A. O REGRESSO A ESCOLA

Questão Geradora Actividades Integradoras Tempo Avaliação

Breves noções do tema de vida.

O que mudou nas nossas vidas Análise de documentos.

durante este ano Lectivo (para • Pesquisa de informação em diferentes • Participação / Interesse no

concluir o 2º Ciclo)? suportes. envolvimento/ Realização de

• Tratamento de toda a informação trabalhos.
recolhida. • Cooperação/ Responsabilidade.
• Organização e tratamento da • Interacção Formador/ Formando/
informação recolhida para colocar no Formador.
26 de Maio
boletim jogos lúdicos das diferentes áreas a 3 de Junho • Recolha de informação.
de competência chave. • Tratamento de informação.
• Elaborar apresentação em Word dos • Evolução dos formandos na aplicação
textos para colocar no boletim. de critérios de evidência trabalhados e
• Estruturação de boletim informativo. demonstração de competências
• Entrega dos boletins a Comunidade. transversais adquiridas.
• Avaliação Processual.