Situacion Carnaval (Autoguardado)

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAGRADO CORAZON – RIOSUCIO CALDAS.
PLANEACION DIDACTICA
IDENTIFICACIÓN
DOCENTE: Cruz Gislena Vélez Vélez
CAMPO: Comunicación y lenguaje, Ciencia y tecnología, Convivencia y sociedad, Pedagogía y didáctica.
GRADO: segundo GRUPOS: mañana y tarde.
FECHAS PREVISTAS: _____________________________________________ FECHAS REALES: ___________________________________________
1. CONTEXTO:
a. REFERENTES DE CALIDAD
LINEAMIENTOS COMPETENCIAS PROYECTOS

ESTANDARES DBA EMPRENDIMIENTO
CURRICULARES 2343 CIUDADANAS TRASNVERSALES
ARTÍSTICA MATEMÁTICA Identifico las PRAE Reconozco las
-Compara y explica diferencias y -Autocontrol- necesidades de mi
-Manifiesta gusto y características que se semejanzas de autoestima, respeto entorno cercano (mi
pregunta sobre las pueden medir, en el género, aspectos -Toma de decisiones casa, mi barrio, mi
características de sus proceso de físicos, grupo étnico, -Características de la colegio).
expresiones artísticas resolución de origen social, sociedad a la cual
y sobre el entorno problemas relativos a costumbres, gustos, pertenece elInvento soluciones
natural y socio cultu- longitud, superficie, ideas y tantas otras individuo creativas para
ral. velocidad, peso o que hay entre las satisfacer las
-Disfruta con las duración de los demás personas y yo. EDUCACIÓN SEXUAL necesidades
narraciones de eventos, entre otros. -Valoración de la detectadas.
historias sagradas de Expreso mis ideas, diversidad
su comunidad, ritos, sentimientos e -Construcción de
-Utiliza diferentes
leyendas, tradiciones intereses ambientes de
estrategias para
y con las artes en el salón y escucho respeto
calcular (agrupar,
autóctonas y respetuosamente los -El cuerpo como
representar
universales. de los demás fuente de bienestar
elementos en
EDUCACIÓN FÍSICA miembros del grupo. -Toma de decisiones
colecciones, etc.) o
-Relaciona la práctica EDUCACIÓN
estimar el resultado
del ejercicio físico AMBIENTAL
de una suma y resta,
con un buen estado multiplicación o

de salud y el uso reparto equitativo.
lúdico del entorno. NATURALES
-Establece relaciones Comprende que las

dinámicas entre su sustancias pueden
movimiento corporal encontrarse en
y el uso de distintos estados
implementos; (sólido, líquido y
coordina sus gaseoso).
movimientos de
acuerdo con INGLÉS
diferentes ritmos,
posiciones y juegos -Intercambia
autóctonos de su información personal
región. como su
nombre, edad y
procedencia con
compañeros
y profesores, usando
frases sencillas,
siguiendo modelos
provistos por el
docente.
-Menciona aspectos
culturales propios de
su
entorno, usando
vocabulario y
expresiones
conocidas.
b. PROBLEMA: SITUACIONES QUE SE PRESENTAN DURANTE LA CELEBRACIÓN DEL CARNAVAL DE RIOSUCIO.

c. OBJETO DE ESTUDIO:
-CAMPO DE FORMACIÓN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE: El objeto de estudio de este campo comprende el desarrollo del hombre, sus
interacciones desde las diferentes formas de pensamiento, expresión y comunicación que se fortalecen en función de la construcción de
sentido en los actos comunicativos.
-CAMPO DE FORMACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Como objeto de estudio de este campo, las disciplinas convocadas atienden la
comprensión de los fenómenos físicos, químicos y biológicos del mundo.
-CAMPO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO: Atendiendo a la naturaleza de las Escuelas Normales, este campo considera como
su objeto de estudio las relaciones formativas que propician la pedagogía, la didáctica.
ESTRATEGIAS
ESCALAMIENT MEDIOS Y ESTRATEGIA
PROCEDIMIENTOS Y/O PROCESO PEDAGÓGICAS EVIDENCIAS
O MEDIACIONES EVALUATIVA
Y DIDÁCTICAS
Experiencial ¡¡¡¡SALVE, SALVE SIN PAR CARNAVAL!!!! Elaboración de Videos. Antifaces Fotográfico
antifaces Video beam terminados.
ELABORACION DE ANTIFACES: con anterioridad se referentes al Pc
les pedirá a los estudiantes los materiales para carnaval de Cartulina
elaborarlos de manera individual de acuerdo a su Riosucio. Cintas
propia creatividad-
Escarcha
Además se manipularan diversos materiales Pegante
durante el cual los niños-niñas pondrán a prueba Lentejuelas
sus habilidades artísticas, la elaboración de estos de Botones
cierta manera permite observar tanto su
personalidad como su postura frente a la nueva
situación problémica a abordar.
Disfraces de las
VISITA AL MUSEO DEL CARNAVAL: Se realizará una Visita guiada al cuadrillas,
Comportamient Dibujos
museo del o de los relacionados
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
visita guiada al museo del carnaval, cada grupo hará carnaval, por elementos del estudiantes con la visita al
el recorrido acompañado por el docente director de parte del carnaval. durante el museo y
este, para esto se contará con la ayuda del maestro maestro en recorrido desde pequeño texto
en formación Wilson Ospina el cual hará las veces formación la escuela hasta acerca de lo
de guía durante el recorrido por las instalaciones de Wilson Ospina. el museo y de observado.
dicho sitio. Éste motiva y permite observar vuelta a la
diferentes elementos históricos y emblemáticos escuela.
del carnaval, favoreciendo la comprensión del
mismo como un proceso cultural arraigado en
prácticas ancestrales que conllevan a la
caracterización de un pueblo trietnico con
tradiciones tan únicas que a la fecha son
catalogadas como patrimonio inmaterial de la
humanidad, carácter que para el común del pueblo
le permite consolidar su sentido de pertenencia y a
los niños niñas los sitúa en una realidad tan
encantadora que les induce a cuestionarse sobre
algunas particularidades del mismo.
Interpretación Instrumentos Valoración de Registro

INTERPRETACION DE MUSICA ALUSIVA AL de música musicales, la música de su fotográfico.
CARNAVAL: los estudiantes de la banda de la alusiva al parlante. tierra.
institución educativa colaboraran con la carnaval, la cual
interpretación de canciones alusivas al carnaval con será
el fin de motivar a los estudiantes al disfrute de esta interpretada por
fiesta tradicional. los estudiantes
La oportunidad de disfrutar de varias piezas de la banda de
musicales relacionadas con la festividad recrea la institución
momentos característicos que inducen al niño-niña educativa.
hacia la toma de posición y valoración crítica de la
situación, encontrando en ello elementos positivos
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
o negativos que lo llevan a participar o aislarse del
mismo, generando al mismo tiempo empatía o
discrepancia que favorece un próximo ejercicio de
reflexión.
Observación de Videos de la Interpretación Coherencia en

VIDEOS: HIMNO DEL CARNAVAL, RESEÑA HISTORICA videos acerca reseña histórica del himno del las respuestas
DE RIOSUCIO Y ORIGEN Y COMPONENTES DEL del origen y del carnaval, carnaval. dadas por los
CARNAVAL: se mostrarán videos de los referentes componentes video beam, estudiantes.
históricos más importantes de la cultura del carnaval del carnaval. computador. Diálogo con los
con el fin de conocer y reconocer los principales estudiantes.
aspectos de nuestra cultura y como este se
constituye en patrimonio oral, cultural e inmaterial
de la nación.
Durante los cuales se permite el dialogo informal y
fluido que facilite la observación de las diferentes
apreciaciones y posturas frente a la temática
expuesta.
Observación de videos:
Riosucio nuestro patrimonio.
https://www.youtube.com/watch?v=pBFwljWdfdY
Calabazo luz y color

https://www.youtube.com/watch?v=wLvrY9buCfE
Carnaval del diablo en Riosucio
https://www.youtube.com/watch?v=638zrKCSDGg
Reflexivo Se invitará a la licenciada Graciela Restrepo con el Charla acerca Disfraces, Dramatización Fotográfico.
fin de socializar con los estudiantes los del carnaval por pregón, por parte de los
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
componentes del carnaval de Riosucio: instalación parte de la imágenes. estudiantes de
de la república del carnaval, decretos, convites y la licenciada un pregón.
fiesta en sí. Esta actividad se desarrollará en un Graciela
tiempo de media hora en cada grupo. Restrepo Resolución de
preguntas
Se realizará un dibujo acerca de las actividades
Problémicas
realizadas en la experimentación y que más les acerca del
llamó la atención. carnaval.
Los estudiantes narrarán una experiencia personal
acerca de la forma como su familia vivencia la fiesta
del carnaval.
Los estudiantes en pequeños grupos desarrollarán
una dramatización acerca de sus vivencias durante
el carnaval
¿qué opinas del carnaval y como esta fiesta incide
en las relaciones familiares?
¿Qué propones para dar a conocer la imagen del
diablo a los foráneos?
¿Qué problemas crees que surgen en las fiestas y
cómo solucionarlos?
Conceptual  Se dará la explicación de lo que son palabras Los sinónimos y  Libro Distingue los Fotocopia con
sinónimas. Integrado 2º. Pág. 38 antónimos Integrado 1º sinónimos y crucigrama
 Oralmente se hará el ejercicio de buscarle la  Útiles antónimos en
palabra contraria a las anteriores, sino se dá Las escolares rases, Tarea revisada
proponerles otras verbalmente combinaciones  Colores conversaciones
 Se escribirán en el cuaderno y se les explicará que br y bl  Fotocopia y lecturas
éstas se llaman Antónimas Integrado Pág. 50.  Tijeras hechas.
Ejemplos:  Colbón
Breve - largo Escribe, lee y
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
Brillante – opaco distingue al
Bravo – contento trabajar las
Bromista – seria combinaciones
Abrir – cerrar br y bl
Blanco – negro
Diablo – Dios
Hablar – callar
Blando – duro
Saludable – enfermo
 Se realiza el mapa conceptual para distinguir y
afianzar los términos y significados
La palabras
Sinónimas: Palabras para decir lo mismo o algo
parecido: Lumbre – fuego; amable – servicial
Antónimas: Palabras para decir lo contrario o lo
opuesto: breve – largo; blanco – negro
 Con ayuda de mi familia escribo cinco palabras y
le escribo el sinónimo al frente; así mismo escribo
otras cinco palabras y le escribo el antónimo al
frente. (las palabras diferentes a las ya
trabajadas).
Conceptual  Presentación de un cartel con una lectura donde La oración y la  Libro Formación de Fotocopia
las oraciones tienen palabras con la combinación combinación dr  Cartel oraciones con evaluativa
dr. “Globo Mágico 1º. Pág. 83”  Útiles sentido a partir
 Se realizará la lectura silenciosa, en voz alta, por escolares de palabras
lados y luego varios estudiantes en forma  Colores dadas
individual. Se corregirán errores.  Revista
 Con color se enumerarán las oraciones que tiene  Colbón
el texto.  Tijeras
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
 Explicar qué es una oración, para qué sirve y  Fotocopia
cómo se forma.
 Copiar en el cuaderno: cuatro dromedarios y tres
dragones duermen y duermen entre edredones =
10 palabras
 Enumerar cuántas palabras tiene la oración. Se
escribirán otras para afianzar.
 Copiar el resumen en el cuaderno
La oración: Es un conjunto de palabras con
sentido completo. Sus características: Expresa
una idea clara: El dragón Alejandro, es un dragón
feroz; comunica una idea completa: come piedras
podridas, pero es un dragón bueno; se expresa en
forma ordenada: sus ojos son de vidrio, su boca
lanza fuego, sus chillidos son terribles, pero es un
dragón bueno.
 Con la ayuda de mi familia realizo la fotocopia
para afianzar lo aprendido en clase. Luego la pego
en el cuaderno. “Exploradores Lenguaje 2” pág.
219
 Busco, recorto y pego las siguientes palabras y
formo debajo una oración con:
 Sandra – droguería y piedra
 Andrés – madre y cuadro
 Rodrigo – madrugar y ladrillo
 Pedro – golondrina y cuadrúpedo
Conceptual  Realizar juego de palabras con un grupo de Clases de  Libro Construye Tarea revisada
estudiantes y otro grupo formarán las frases. Se oraciones  Dibujo oraciones
evidenciará la agilidad mental.  Colores teniendo en
 Se dará pautas de formar las afirmativas,  Útiles cuenta cada
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
negativas, interrogativas y exclamativas, sino se escolares clasificación, la
dan las formadas por ellos(as).  Objetos del entonación y
 Se escribe en el tablero el siguiente texto: Mi medio los signos de
mascota, Herramientas del Lenguaje 2. Pág. 182 puntuación
 Se hace leer en voz alta, para escuchar
pronunciación, entonación y comprensión.
 Se copia en el cuaderno y se hace el dibujo
 Explicar lo que son oraciones afirmativa y
negativas con éste texto.
 Se harán otros ejemplos verbalmente para
afianzar y comprender la diferencia entre ellas.
 Escribir las oraciones afirmativas debajo del
dibujo. Luego separándolas se escriben las
oraciones negativas.
 Se copia el texto de Herramientas del Lenguaje
2. Pág. 183 para leerlo y analizarlo. Oraciones
interrogativas
 Explicar porqué lleva los signos de interrogación,
cómo se hace la entonación y como se llaman
estas oraciones.
 Señalar con rojo las oraciones que preguntan algo
en el texto.
 Lanzar expresiones de sentimientos: dolor,
tristeza, alegría, susto, para que completen la
oración en voz alta. Se observa agilidad, expresión
y comprensión.
 Explicar que son oraciones exclamativas, cuáles
son los signos que se emplean y que emociones o
sentimiento expresan.
 Copiar en el tablero varias oraciones exclamativas
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
y luego en el cuaderno.
 Copiarán en un mapa el resumen de las clases de
oraciones.
 Con ayuda de mi familia escribo 3 frases
afirmativas, 3 negativas, 3 interrogativas y 3
exclamativas. Pueden copiarlas de textos de un
libro, o escribirlas de su imaginación.
 Clases de oraciones: Afirmativas: Cuando se
quiere expresar que algo sucedió, sucede o
sucederá. Ejemplo: Mañana viajaremos a
Cartagena. Negativas: Cuando niega la realización
de un hecho. Ejemplo: El perro no mató al turpial.
Interrogativas: Cuando se formulan preguntas
acerca de alguna situación. Ejemplo: ¿Por qué se
salió de la reunión? Para preguntar se usa:
¿quién? ¿cómo? ¿qué? ¿cuándo? ¿cómo?
¿dónde? ¿cuánto? ¿por qué? ¿cuál?.
Exclamativas: Cuando se expresan sentimientos y
emociones. Ejemplo: ¡Qué golazo! ¡Hola!
Conceptual Inglés Escuchar la Video beam En una ficha Intercambia
Escuchar la canción de las figuras geométricas canción de las Memoria observar la información
https://www.youtube.com/watch?v=YAE9efexG5M figuras Rótulos ilustración, personal como
Entonación de la canción por parte de los geométricas. Figuras encontrar las su
estudiantes. geométricas. figuras nombre, edad
Reconocimiento de las figuras de: geométricas y y procedencia
Circle: Sírkol colorearlas. con
Triangle: traiangol Find and color compañeros
Square: skuér the shapes. y profesores,
Rhombus: rómbus Color the usando frases
Canción squares red. sencillas,
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
Sìrkol, skuér, triaengol, rektengol, ouvol, jait, Responder las siguiendo
daimen, star. preguntas de modelos
Dibujar en el cuaderno las figuras geométricas con acuerdo a las provistos por
su respectivo nombre. figuras del el docente.
Formación de frases teniendo en cuenta las figuras ejercicio
geométricas y su color. anterior.
This _________________ is orange
This _________________ is Green How many red
This _________________ is purple circles are
there?
There are
-------red
circles.
Meses del año
Dado un día en el calendario, los estudiantes por Elaboración de Hojas de block, -Menciona
parejas dirán la fecha en que se celebra el carnaval un calendario, colores, Establecer un aspectos
de Riosucio, la navidad, su cumpleaños y otras para reconocer marcadores. diálogo con sus culturales
festividades, incluyendo el día, la fecha y el mes. los nombres de compañeros y propios de su
Distribuir una hoja de papel a cada estudiante. los meses y los contestar las entorno,
Pedirles que dibujen una tabla con seis filas y siete días del año en preguntas : usando
columnas. Para elabora un calendario para el mes inglés. -When is your vocabulario y
de enero. (mes en el cual se celebra el carnaval de birthday Ana? expresiones
Riosucio). Today is conocidas.
En este calendario los estudiantes deberán incluir el February.
nombre del mes en inglés y los días de la semana.
Allí pueden escribir fechas especiales y anotarlas -When is the
con un dibujo. carnival of
Riosucio?
The carnival of
Riosucio is
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
January.
Reconocimiento
-Presentación del video: Estaciones del año en de las Video, En una ficha
inglés https://www.youtube.com/watch? estaciones del memoria, dada por la
v=fmW_didS4a0 año en inglés. computador, docente,
En el calendario mostrar los días de la semana con fichas, colores. escribír en
el pronóstico del tiempo. inglés los
Copiar los nombres de los siete días de la semana y nombres de las
dialogar sobre el estado del tiempo y su estaciones del
pronunciación en inglés. año.
-Realizar un dibujo acerca de las estaciones del año.
Entonación de
la canción Televisor, Los estudiantes
-Parts of the body “head, memoria, dibujarán un
How many fingers do you have? shoulders, colores, tijeras, monstruo y
I have ten fingers knees and papel silueta. harán su
Se hará énfasis de cuidar sus dedos y las partes del toes”para descripción,
cuerpo durante las festividades, ya que muchos reconocer las teniendo en
niños y personas pueden perder una parte de su partes del cuenta las
cuerpo por utilizar pólvora y elementos explosivos. cuerpo. partes del
Se escuchara la canción cuerpo
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg ejemplo:
Mientras se entona la canción los estudiantes irán The monster
tocando las partes del cuerpo mencionadas. has five eyes,
Se leerá en compañía de los niños las siguientes four arms and
oraciones y se procederá a formar otras oraciones. six legs.
I have one head and three eyes.
I have three eyes, four legs, and a big mouth.
Conceptual Educación física
Etapa inicial
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
Todos los niños se desplazan por el espacio. Un
niño voluntario será el “tumbadito”. Este trata de
tocar a sus compañeros y a la vez les da una orden.
El niño que es tocado deberá acostarse en el suelo,
en la dirección que le ha indicado su compañero.
Los que han sido tocados ya no pueden levantarse.
Etapa central
Ardillitas a volar.
Los puentes
Se organizan dos grupos: A y B. Todos correrán por
el espacio de juego. El profesor menciona el
grupo A y todos los que son A se detienen y
separan las piernas, mientras que B pasa por entre
las piernas de todos los compañeros que pueda. Así
irá alternando entre los grupos.
La carrera de balones
Organiza cuatro columnas de igual cantidad de
estudiantes. Asigna un balón a cada columna y el
primero de cada columna debe poseer el balón. La
actividad consiste en pasarse el balón de adelante
hacia atrás. Una vez que el balón llegue al último,
este deberá correr con el balón en la mano y
colocarse primero.
Etapa final
La orquesta loca
Todos los estudiantes forman un gran círculo. Con
diferentes movimientos (palmadas, pateos, ruidos
de boca, gestos rítmicos, golpes en el suelo, etc.)
van creando ritmos para que aquello se convierta
en una orquesta loca. El profesor podrá pedirle a un
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
niño voluntario que dirija la orquesta.
Si el niño muestra ambos puños cerrados, significa
que la orquesta debe parar.
Conceptual Artística Reconocimiento Tablas de Resolución de Elaboración de

Repasar la canción de las tablas de multiplicar De las tablas de multiplicar problemas a llavero
Recortar las tablas de multiplicar en fichas dadas multiplicar Canción de las partir de las didáctico con
por la docente. tablas tablas de las tablas de
Pegar las tablas por parejas así: la tabla del uno y Material real, multiplicar multiplicar.
del 2, del 3 y del 4, etc. ábacos
Armar con ayuda de hilo, lana, o nailon un llavero o
librito de las tablas.
Repasar en casa con ayuda de los padres las tablas
de multiplicar.
Figuras planas y su perímetro Ronda de las Figuras Relacionar en Realiza

Ronda de las figuras geométricas figuras geométricas, una ficha las mediciones
https://www.youtube.com/watch?v=65wZuz-8u-k geométricas. papel de horas con
Entonación y socialización de la ronda con los colores, bloques representadas instrumentos
estudiantes. lógicos. en el reloj con y unidades no
Encontrar semejanzas con las figuras geométricas y su convencionale
elementos que encuentran en diferentes lugares representación s, como pasos,
entre ellos durante el carnaval. numérica y con cuadrados o
Elaboración de la silueta de una persona a partir de su escritura. rectángulos,
las figuras geométricas. cuartas,
Cuadrado y rectángulo son figuras planas que metros, entre
tienen cuatro lados y cuatro vértices, los lados otros.
opuestos son paralelos y los otros lados que
comparten un vértice son perpendiculares.
Triángulo: es una figura plana que tiene tres lados y
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
tres vértices.
Circulo: es una figura geométrica curva que está
limitada por una circunferencia.
En un dibujo dado por la docente, los estudiantes
identificarán las figuras geométricas que conforman
el dibujo.
Completo el siguiente cuadro
nombre figura N° de N° de
vértices lados
Perímetro
El reloj
Canción de los esqueletos Compara
https://www.youtube.com/watch? Representación Material Resolución de eventos según
v=dNkHANzHe5E dele las horas a reciclable, problemas de su duración,
Representación en el tablero de las horas del reloj, partir de la canción de los acuerdo a para ello
de acuerdo a la canción escuchada. canción de los esqueletos, actividades utiliza relojes
Entonación de la canción teniendo en cuenta las esqueletos. video beam. realizadas en la convencionale
acciones de los esqueletos en cada una de ellas. cotidianidad de s.
los estudiantes.
El reloj analógico es el que indica la hora en una
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
esfera numerada, mediantzbe manecillas o agujas
que indican la hora, los minutos y en
algunos relojes los segundos. La manecilla más
larga es la que marca los minutos, por eso se le
llama minutero. La manecilla más pequeña marca
las horas, por eso se le llama horario.
1hora:60 minutos
Media hora. 30 minutos
Un cuarto de hora: 15 minutos
En el tablero los estudiantes saldrán a representar
las horas dadas por el docente.
En material reciclable elaborar un reloj de
manecillas, para representar en este las horas Describe
dadas y que el estudiante quiera representar. objetos y
Ejercitación a partir del video eventos de
https://www.youtube.com/watch? acuerdo con
v=2wsOkWwqheE. atributos
medibles:
El calendario superficie,
Poesía de los meses “Interpretación Calendarios, Se entregará tiempo,
Treinta días hay en septiembre, de la poesía los fichas, colores. una ficha en la longitud, peso,
Con abril, junio y noviembre; meses” cual observarán ángulos.
de veintiocho solo hay uno, el calendario
los demás son de treinta y uno. 2019, con el fin
En el siguiente gráfico escribo el nombre de los de marcar la
ñmeses del año. respuesta
ener diciembre correcta a
o preguntas de
Nivel inferencial de comprensión lectora: opción múltiple
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
De acuerdo a la poesía coloco la cantidad de días a con única
cada mes del año. respuesta.
El calendario: en el calendario se muestran los 12 1. Una semana
meses del año y los días de cada mes. tiene:
Generalmente, un año tiene 365 días, pero los años a. 7 días ( )
bisiestos tienen 366 días porque en febrero hay un b. 21 días ( )
día más. c. 14 días ( )
Se observara el calendario el 2018, se contaran los 2. Cuatro
mese y los días y se nombraran los días festivos. semanas
Escribo la celebración que se realiza en cada uno de tienen:
los meses según los saberes previos de los a. 28 días ( )
estudiantes, haciendo énfasis que en enero se b. 42 días ( )
realiza el carnaval de Riosucio. c. 35 días ( )
¿En qué mes y día se celebrará el carnaval de 3. Tres semanas
Riosucio? tienen:
¿Cuántos días faltan para que comience el a. 7 días ( )
carnaval? b. 14 días ( )
Si el carnaval comienza el 4 de enero y termina el 9 c. 45 días ( )
del mismo mes ¿cuántos días durará? 4. Cinco
Busco en el calendario y escribo: semanas
¿Cuántas semanas faltan para que comience el tienen:
carnaval? a. 32 días ( )
¿Qué día comienza el carnaval y que día termina? b. 35 días ( )
Completo la oración. c. 21 días ( )
En tres semanas hay _______ días.
En un mes y una semana hay _____ días
aproximadamente.
En dos meses, una semana y un día hay ______ días
aproximadamente.
Tarea
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
Escribo los días de la semana y qué actividades
realizo en cada uno de ellos.
Realizo el dibujo.
Conceptual Matemáticas
Repaso de las tablas de multiplicar a través de las

canción de las tablas del 1 hasta el nueve.
Multiplicaciones reagrupando.
Propiedades de la multiplicación.
Resolución de problemas cotidianos a partir de la
multiplicación.
El carnaval es una fiesta tradicional de Riosucio, la
cual dura 6 días y se celebra cada dos años ¿A
cuántos días de fiesta equivalen cuatro carnavales?
Si el año tiene 365 días y el carnaval de Riosucio se
celebra cada dos años. ¿Cuántos días deben pasar
para celebrar cada carnaval?
Si en una cuadrilla del carnaval se reúnen 35
personas ¿Cuántas personas conforman 5
cuadrillas?
Aplicar las propiedades de la multiplicación, en
multiplicaciones dadas.
Repaso de operaciones de suma, resta y Resolver
multiplicación. problemas que
Repartos exactos representen
Un reparto es exacto cuando se distribuye una repartos.
cantidad de objetos en partes iguales y no sobra
nada. Ejemplo
Observa cómo se repartieron 4 galletas en 2 platos.
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
El reparto es exacto porque en cada plato quedaron
2 galletas y no sobró ninguna.
Dado un número determinado de elementos, leer
el reparto que se propone. Luego, encierro cada
grupo y completar. Ejemplo:
Al carnaval de Riosucio llega mucha gente de otras
regiones, por tal motivo deben transportarse en
autos, los cuales por educación vial deben ser
guardados en parqueaderos, evitando trancones y
daños. Si hoy entraron al pueblo 12 autos, para ser
guardados en dos parqueaderos ¿Cuántos autos
quedan en cada parqueadero?
Realización de repartos con material real y
representarlo gráficamente.
Colorear cada división con el resultado del mismo
color.
División exacta
Un reparto se puede escribir como una división. En
la división se utiliza el signo ÷ para indicar un
reparto. Ejemplo:
En la siguiente imagen se muestra el reparto, en
partes iguales, de 12 anillos en 3 cofres.
La división que corresponde a este reparto es 12÷
3= 4 y se lee “doce dividido entre tres igual a
cuatro.”
Ejercicios con material real y gráfico.
12 globos en 2 grupos
12 entre 2 es igual a 6
12÷ 2 = 6
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
Una división se puede resolver a partir de una
multiplicación. Por ejemplo, para resolver la
división 21÷ 7 se busca un número que al
multiplicarlo por 7 dé como resultado 21. Como
3x7=21, entonces 21÷ 7=21
Completar:
27 ÷ 3= ______ porque 3x9=______
18÷ 6= ______ porque 6x____=____
32÷ 4= ______ porque 4x____=____
Unir con líneas la representación gráfica con la

división correspondiente.
Extraer datos de un dibujo
Maria:En total hay doce plantas .
Jorge: dividamosla en partes iguales en 4 filas.
Extracción de datos:
Hay ______ plantas en total, se van a dividir en
partes iguales en ______ filas.
En cada fila habrá ______ plantas.
La división que representa la situación es:
______ ÷ ______ = ______
-Repartos no exactos
Un reparto no es exacto cuando sobran elementos
después de distribuirlos en partes iguales, es decir
después de realizar la división. Ejemplo
Al repartir, en partes iguales, 13 cuadernos entre 6
morrales. En cada morral se deben guardar 2
cuadernos y sobra un cuaderno.
En toda división hay los siguientes cuatro

ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
términos: dividendo, divisor, cociente y residuo. El
dividendo es la cantidad que se divide, el divisor es
la cantidad entre la que se divide, el cociente es el
resultado y el residuo es la cantidad que sobra.
Conceptual Naturales Desarrollo de Estufa, hielo, Realizar un Explica

-Propiedades de la materia. experimentos agua, olla, dibujo de su fenómenos
-Efectos del calor sobre diferentes estados de la acerca de los video, televisor. cotidianidad cotidianos en
materia. cambios de la donde se los que se
Repaso de los estados de la materia. materia. observe un pone de
Experimentos: paso de cambio del manifiesto el
sólido a líquido(fusión) estado de la cambio de
líquido a sólido (solidificación) materia y estado del
líquido a vapor(vaporización) explicarlo. agua a partir
gaseoso a estado líquido(condensación) de las
Presentación del video.https:// variaciones de
www.youtube.com/watch?v=aS7Tgj1oAy4 temperatura.
Consignación de mapa conceptual con los cambios
de estado de la materia.
El sistema solar https://www.youtube.com/watch?

v=ZykXgSqet6A
Nuestro sistema solar está constituido por el sol,
ocho planetas, los satélites que giran alrededor de
los planetas, los asteroides y partículas del espacio.
Los planetas son: mercurio, venus, tierra, marte,
júpiter, Saturno, Urano, Neptuno.
Todos los planetas reciben la luz del sol.
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
Conceptual  Video sobre las comunidades raizal, Costas Etnias o  Video Diferencia Presentación
Pacífica y Atlántica comunidades  TV según la de tareas
 Comentarios sobre lo observado en cada región: Afrocolombiana  Memoria ubicación en el
ubicación, forma de vida s:  Láminas mapa de
 Volver a la fotocopia el mapa, para repasar la Raizal  Colbón Colombia el
ubicación de las comunidades afrocolombianas. Costas Pacífica y  Tijeras nombre de
 Explicar separadamente por regiones, su origen, Atlántica  Útiles cada
nombre y forma de vida en general. Empezar con escolares comunidad
los raizales.  Libro Afrocolombiana
 Comentarios sobre la forma de vida, Integrado 2
descendencia y todo lo que acontece con cada
región afrocolombiana.
 En un mapa conceptual hacer el resumen de cada
comunidad separadamente (3 clases).
 Copiar el mapa conceptual de los raizales.
 Con ayuda de mi familia buscar y pegar láminas
de la comunidad raizal en sus actividades. Luego
se hará lo mismo, cuando se trabaje Costa
Pacífica y por último Atlántica. estas actividades
se hacen en el cuaderno.
Conceptual  En este campo de pedagogía y didáctica, cada Pequeño Cada estudiante Dentro de sus Cada
estudiante desarrolla una actividad durante una maestro lleva su material actividades, estudiante
hora, planeada con anterioridad y con según la cada pequeño deja escrito su
colaboración de la familia, de manera sencilla, y actividad a maestro tiene sentir sobre su
dejando su sentir de la experiencia realizada en realizar, con el una, donde se experiencia en
forma escrita en el cuaderno de “huellas acompañamient puede el cuaderno.
ESTRATEGIAS
Y DIDÁCTICAS
pedagógicas”. (Esta es diaria un niño-a) o de la familia. evidenciar la Titulado:
evaluación de “Huellas
lo trabajado pedagógicas”
por él o ella.
2. BIBLIOGRAFIA
 Exploradores. Lenguaje
 Integrado 2º
 Herramientas del Lenguaje
 Globo Mágico 1º
3. OBSERVACIONES Y REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
Indicadores de matemáticas en artística y matemáticas
Utiliza instrumentos y unidades de medición apropiados para medir magnitudes diferentes.
Describe los procedimientos necesarios para medir longitudes, superficies, capacidades, pesos de los objetos y la duración de los eventos. Mide
magnitudes con unidades arbitrarias y estandarizadas.
Estima la medida de diferentes magnitudes en situaciones prácticas.
Compara eventos según su duración, para ello utiliza relojes convencionales.
Usa algoritmos no convencionales para calcular o estimar el resultado de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones entre números naturales, los describe y
los justifica.
Matemáticas falta
Números de cuatro y cinco cifras.
Propiedades de las operaciones
Volumen
Medidas de longitud
Criptoaritmética
Combinaciones
Permutaciones
Algoritmo de la divion: división por 2 cifras en el cociente.
Fracción
La mitad, tercera y cuarta parte.
Traslación
Giros
Congruencia y semejanza
Area
Series
Probabilidad
Tablas de multiplicar
Figuras geométricas
perimetro
Reloj
Calendario
Compara eventos según su duración, para ello utiliza relojes convencionales.

Situacion Carnaval (Autoguardado)

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAGRADO CORAZON – RIOSUCIO CALDAS.

CAMPO: Comunicación y lenguaje, Ciencia y tecnología, Convivencia y sociedad, Pedagogía y didáctica.

GRADO: segundo GRUPOS: mañana y tarde.

FECHAS PREVISTAS: _____________________________________________ FECHAS REALES: ___________________________________________

LINEAMIENTOS COMPETENCIAS PROYECTOS

con un buen estado multiplicación o

-Establece relaciones Comprende que las

b. PROBLEMA: SITUACIONES QUE SE PRESENTAN DURANTE LA CELEBRACIÓN DEL CARNAVAL DE RIOSUCIO.

Interpretación Instrumentos Valoración de Registro

Observación de Videos de la Interpretación Coherencia en

Riosucio nuestro patrimonio.

Calabazo luz y color

Conceptual Artística Reconocimiento Tablas de Resolución de Elaboración de

Figuras planas y su perímetro Ronda de las Figuras Relacionar en Realiza

Repaso de las tablas de multiplicar a través de las

Unir con líneas la representación gráfica con la

En toda división hay los siguientes cuatro

Conceptual Naturales Desarrollo de Estufa, hielo, Realizar un Explica

El sistema solar https://www.youtube.com/watch?

3. OBSERVACIONES Y REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

Indicadores de matemáticas en artística y matemáticas

Utiliza instrumentos y unidades de medición apropiados para medir magnitudes diferentes.

Estima la medida de diferentes magnitudes en situaciones prácticas.

Compara eventos según su duración, para ello utiliza relojes convencionales.

Números de cuatro y cinco cifras.

Propiedades de las operaciones

Algoritmo de la divion: división por 2 cifras en el cociente.

La mitad, tercera y cuarta parte.

Compara eventos según su duración, para ello utiliza relojes convencionales.

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