Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Plan Individual/Grupal de Investigación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Procesos Cognoscitivos

Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad
Colaborati
Tipo de actividad: Individual X X Número de semanas 6
va
Momento de la Intermedi
Inicial X Final
evaluación: a
Peso evaluativo de la
Entorno donde se hace uso del recurso:
Peso:
Entorno de Trabajo Colaborativo
Momento 2: 50 puntos

Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X

 PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN

Elabore su investigación sobre los procesos cognoscitvios. Sea concreto y claro. Investigue de manera libre y espontanea, los diferentes puntos que se asocian con el siguiente
esquema. Consulte este libro para apoyarse: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-
edicion.compressed.pdf
Tema de investigación Procesos Cognitivos: Memoria, Pensamiento y Lenguaje
Nombre de la Importancia de la memoria en el desarrollo del ser humano
investigación
(Proponga un nombre para su
investigación)
Objetivo: Objetivo general:
(Verbo en infinitivo –sin conjugar-+
objeto+complemento-el para qué)
 Adquirir y almacenar información muy variada. Nuestra identidad personal viene determinada
por lo que aprendemos y lo que recordamos

Objetivos específicos:

 Trabajar en el entendimiento y de raciocinio en los estudiantes es clave a la hora de tener éxito en los estudios
 Generar concentramiento para facilitar la memoria en el desarrollo de los seres humanos

Planteamiento del ¿Cómo afecta la memoria en el aprendizaje?

Problema Aprendizaje y memoria son mecanismos específicos que se activan por estímulos ambientales y que son
( Describa pregunta de capaces de modificar las conductas. Además, esos estímulos pueden influir en la conducta a través de su
investigación y situación y interacción con programas genéticos.
antecedentes que conoce sobre
el tema)
fJustificación Investigar sobre este tema es importante ya que El aprendizaje es un proceso activo resultado de la experiencia
(¿Porque hay que investigar que conlleva cambios en el cerebro. Cuanto más trabajamos un contenido, mejor permanece en la memoria, que es la capacidad de
este tema? adquirir y almacenar información muy variada. Nuestra identidad personal viene determinada por lo que aprendemos y lo que
recordamos, por lo que la memoria constituye un recurso fundamental del ser humano que nos hace inteligentes y nos permite compartir
y transmitir la cultura.
Metodología La memoria se puede clasificar, atendiendo a cómo se almacena y recuerda la información, en explícita o implícita. El estudio de pacientes a
(Cual sería el enfoque de su los que se extirparon determinadas áreas cerebrales, permitió iniciar la investigación moderna sobre la memoria. Brenda Milner, al analizar
investigación, y porqué; los el caso de un paciente al que se le extirpó la superficie interna del lóbulo temporal para frenar los ataques de epilepsia, identificó el papel
instrumentos para que desempeñan el hipocampo y la zona medial del lóbulo temporal en la memoria explícita y aportó las primeras pruebas acerca del
recolección de información y almacenamiento de la memoria implícita
para evaluar la información)
Participantes Alumno ,docente comunidad o poblacion
(Quienes serían los
participantes)
Diseñó:
Astrid Sofía Suárez Barros
Directora y Docente ECSAH