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AUTORES:
AVILA LOAYZA, JHON
IZURRAGA FELIX, FRANZ DIEGO
VEGA FELIX, ARLETH ZORAYA
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MANUAL DE ORTOGRAFÍA Guía Teórica y con Ejemplos
ÍNDICE
OBJETIVO GENERAL .................................................................................................. 5
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 6
I. FUNDAMENTOS DE LA ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA................................................ 7
II. USO DE GRAFEMAS ............................................................................................... 8
2.1. REGLAS DE LA LETRA B ..................................................................................... 8
2.2. REGLAS DE LA LETRA C ................................................................................... 10
2.3. REGLAS DE LA LETRA G ................................................................................... 11
2.4. REGLAS DE LA LETRA H ................................................................................... 12
2.5. REGLAS DE LA LETRA J .................................................................................... 13
2.6. REGLAS DE LA LETRA K ................................................................................... 14
2.7. REGLAS DE LA LETRA LL .................................................................................. 14
2.8. REGLAS DE LA LETRA M ................................................................................... 14
2.9. REGLAS DE LA LETRA N ................................................................................... 15
2.10. REGLAS DE LA LETRA Q ................................................................................. 15
2.11. REGLAS DE LA LETRA R ................................................................................. 16
2.12. REGLAS DE LA LETRA S ................................................................................. 16
2.13. REGLAS DE LA LETRA V ................................................................................. 17
2.14. REGLAS DE LA LETRA X ................................................................................. 19
2.15. REGLAS DE LA LETRA Y ................................................................................. 19
2.16. REGLAS DE LA LETRA Z ................................................................................. 19
III. ACENTUACIÓN GENERAL ................................................................................... 20
3.1. LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO ............................................................... 20
a. Agudas ................................................................................................................... 20
b. Llanas o graves ...................................................................................................... 21
c. Esdrújulas y sobreesdrújulas .................................................................................. 21
3.2. REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA ...................................... 21
3.3. REGLAS PARTICULARES DE LA ACENTUACIÓN GRÁFICA ............................ 21
3.4. ACENTUACIÓN DE LOS DIPTONGOS Y LOS TRIPTONGOS ........................... 23
3.5. ACENTUACIÓN DE LOS HIATOS ....................................................................... 23
3.6. ACENTUACIÓN DE LOS EXCLAMATIVOS E INTERROGATIVOS..................... 23
3.7. ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS ........................................ 23
IV. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN .......................................................................... 24
¿Qué Función Cumplen los Signos de Puntuación? ................................................... 25
4.1. LA COMA (,) ........................................................................................................ 26
4.2. EL PUNTO (.) ...................................................................................................... 26
4.3. EL PUNTO Y COMA (;)........................................................................................ 27
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OBJETIVO GENERAL
El objetivo del “Manual de Ortografía”, es aprender y defender de las reglas de
nuestro idioma, tanto en la expresión oral como en la forma escrita, tomando en
cuenta que es el principal elemento de la comunicación y parte integrante de
nuestra identidad como hablantes del español.
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INTRODUCCIÓN
El hecho de tener una buena ortografía resulta una auténtica ventaja a día de
hoy ya que influye positivamente en la imagen que transmites a los demás. No
solamente es necesario saber comunicar o expresar nuestras ideas o escritos si
a la hora de plasmarlos cometemos errores que puedan nublar las características
principales.
Para eso se creó el presente manual, porque trata de reglas de fácil aplicación y
entendimiento, inclusive para quienes no acostumbran a consultar gramáticas ni
diccionarios.
Recordar que las personas a los que uno se dirigen, ya sea oral o por escrito, lo
van a juzgar por la calidad de su expresión o por la corrección de su escritura. Si
logra identificar estas dos dificultades de nuestro idioma, obtendrá la admiración
de muchos y su prestigio de profesional se realzará.
Han sido muchos los hispanohablantes que en los últimos tiempos se han
dirigido a la Real Academia Española solicitando aclaraciones de normas
ortográficas, planteando dudas y sugiriendo, en fin, la conveniencia de presentar
la Ortografía de un modo más sistemático, claro y accesible.
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Como las demás lenguas románicas, el español se sirvió básicamente desde sus
orígenes del alfabeto latino, que fue adaptado y completado a lo largo de los
siglos. El abecedario español quedó fijado, en 1803, en veintinueve letras, cada
una de las cuales puede adoptar la figura y tamaño de mayúscula o minúscula.
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Así pues, esta dimensión se considera la más extensa debido a la gran cantidad
de reglas en los pares de grafemas y conjuntamente con sus homófonos.
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7. Se escriben con b los vocablos que empiezan con bibli- o con las sílabas bu-,
bur-, bus-.
9. Se escriben con b después de las sílabas al-, ar-, ur-, cuando éstas empiecen
una palabra.
10. Se escribe con b después de las sílabas sa-, si-, so-, su-.
11. Se escriben con b las palabras que comienzan con el bo y que van seguidas
de las consonantes d, ch, f, n, r, t.
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12. Cuando los sonidos bi, bis, biz, tienen el significado de dos o doble, se
escriben con b.
13. Se escriben con b las sílabas ab, ob, sub, al inicio de una palabra.
4. Se escriben con c los verbos cuyos infinitivos terminen en alguna de las voces
-cer, -ceder, -cir, -cendir, -cibir, -cidir.
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6. Los sonidos ge, gi, de los verbos cuyos infinitivos terminan en -ger, -gir, se
escriben con g.
Excepción: espejismo
2. Se escribe h al inicio de palabras que empiezan con los sonidos idr, iper, ipo.
Ejemplos: hidroeléctrica, hiperactivo, hipódromo
3. Cuando entre dos sílabas de una palabra, la primera termina con consonante
y la segunda empieza en vocal, se escribe con h.
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6. Se escribe con h todas las palabras que comienzan con las letras (um)
seguidas de una vocal.
7. Los siguientes prefijos griegos se escriben con h. hecto-, hemi-, hepta-, hetero,
hexa-, higro
2. Se escriben con j las formas verbales cuyos infinitivos terminan en -ger, -gir,
en los siguientes tiempos: Primera persona del singular, tiempo Presente del
Modo Indicativo.
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Todas las personas del tiempo Presente del Modo Subjuntivo. proteja, protejas,
proteja, protejamos, protejan dirija, dirijas, dirija, dirijamos, dirijan
2. Se escribe m antes de n.
Excepciones: Las palabras que comienzan con n y tienen prefijos que terminan
en n, como: con, en, in. connotable, ennoblecer, innombrable, sinnúmero,
perenne
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2. Se escribe n antes de v.
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2. Se escribe r simple cuando el sonido es múltiple y está entre una vocal y una
consonante.
4. Se escriben con s los adjetivos que terminan en -aso, -eso, -oso, -uso.
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2. Se escriben con v los verbos andar, tener, estar, en los siguientes tiempos:
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Ejemplos: viento, violencia, viuda, viaje Cuando bi significa dos o doble: bienal.
Cuando bio significa vida: bioquímica
5. Se escriben con v las palabras que comienzan con las consonantes n y ll.
6. Las palabras que empiezan con las voces villa-, vice- se escriben con v.
Excepción: billar
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Ejemplo: hexágono
Modo Imperativo.
Modo subjuntivo.
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2. Se escriben con z los sustantivos derivados que terminan en las voces: -anza,
-eza, -ez.
Las palabras, en español, tienen una sílaba llamada tónica, que es la que, al
pronunciarla, suena más fuerte. Las otras se llaman sílabas átonas, porque su
intensidad de voz es menor que la tónica. En algunas ocasiones, la vocal de la
sílaba tónica se marca mediante un signo ortográfico que se coloca en la parte
superior de ésta (´). Este signo se denomina tilde o acento gráfico. Atendiendo a
su sílaba tónica, las palabras, en español, pueden clasificarse en:
a. Agudas
Son aquellas palabras cuyo golpe de voz recae sobre la última sílaba.
cajón, partir, atril, sofá
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b. Llanas o graves
Son palabras de más de una sílaba. El golpe de voz recae sobre la penúltima
sílaba.
árbol, camisa, silla, lápiz
c. Esdrújulas y sobreesdrújulas
Son aquellas palabras de más de dos sílabas. El golpe de voz recae sobre la
antepenúltima sílaba (esdrújulas) o antes de la antepenúltima (sobreesdrújula).
cántaro, pájaro, íntimo, cándido, cámbiaselo
cántaro, pájaro, íntimo, cándido, cámbiaselo
La tilde diacrítica
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Las palabras que, quien, cual, cuando, cuanto, donde y como llevarán tilde
siempre que sean utilizados exclamativos y como interrogativos.
Ejemplos: ¿Cómo sabes todo eso? ¿Quién te lo ha dicho? ¡Qué vacaciones tan
divertidas! ¿Cuántas botellas quedan?
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Ojo: Hasta ahora, cuando uníamos a los verbos pronombres personales átonos,
si el verbo llevaba tilde, se mantenía. acercó – acercóse. Pues bien, ahora esto
se ha modificado, y los verbos seguirán siempre las reglas generales de
acentuación: acercó – acercose. (Sin tilde porque es llana acabada en vocal)
Acento ortográfico: se llama también tilde que se grafica mediante una rayita
oblicua (') que baja de derecha a izquierda del que lee o escribe, y que se pone,
en los casos adecuados, sobre alguna de las vocales de la sílaba donde carga
la fuerza en la pronunciación del vocablo.
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Estructurar el texto.
Delimitar las frases y los párrafos.
Hacer énfasis en las ideas principales.
Ordenar las ideas secundarias.
Eliminar ambigüedades.
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En los incisos que interrumpen una oración, para aclarar o ampliar lo que
se dice, o para mencionar el autor u obra citados
Ej.: El Súper Bowl XLII fue visto por: americanos, europeos, chinos, rusos, etc.
Ej.:
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En citas textuales.
Ej.:
Certifica:
Que D. José Martínez ha seguido su curso de Ingles durante los meses de Julio
y Agosto.
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Ej.: muy deprisa en tu cuerpo destruiré mis caricias y mis besos, ámame mas te
lo pido, no hablan más testigos…
Ej.: Las primeras líneas del Quijote las aprendí en la escuela: "En un lugar de la
Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme…"
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Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, de otra lengua o
con un sentido especial o irónico.
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Ej.:
—¿Qué quieres?
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V. USO DE MAYÚSCULAS
Parte teórica La lengua escrita tiene dos tipos de letras: la letra minúscula (menor
tamaño) y la letra mayúscula (mayor tamaño). Según el alfabeto actual, hay 22
consonantes y cinco vocales, todas se escriben en mayúscula sólo alterando su
tamaño; la forma no tiene que ser puede decir que entre las dimensiones
ortográficas, esta es la que se adquiere con menor dificultad debido al menor
número de reglas y porque su escritura solo depende del tamaño y no de la forma
como se dijo anteriormente. Este es uno de los aspectos que, por no tener
correspondencia con el habla, genera dudas ortográficas. Si no podemos hablar
con minúsculas ni mayúsculas, ¿cómo saber cuándo usarlas correctamente a la
hora de escribir? A veces, las personas usan las letras mayúsculas para
destacar, de manera arbitraria, algunas palabras. Esto se considera tan grave
como usar minúscula cuando la norma exige el uso de mayúscula. También
algunas personas por costumbre emplean la letra mayúscula de manera
generalizada, lo cual constituye una falta grave en la escritura.
En nombres de instituciones y
establecimientos comerciales:
Instituto Nacional de
Estadística.
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• Admón./Administración
• Ayto./Ayuntamiento
• cta./cuenta
• Dr., Dra./doctor, doctora
• D., Dña./don, doña
• Dir., Dir.ª/director, directora
• etc./etcétera
• Excmo., Excma/Excelentísimo, Excelentísima
• Fdo./firmado
• gral./general
• Ilmo., Ilma./Ilustrísimo, Ilustrísima
• ntro., ntra./nuestro, nuestra
• n.º o núm./número
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• pág./página
• P.A./por autorización
• P.O./por orden
• prov./provincia
• R.D./real decreto
• ref.ª/referencia
• sec./sección
• serv./servicio
• Sr., Sra./señor, señora
• S/Ref.ª/su referencia
• tfno./teléfono
• Ud./usted (están fuera de uso U., V. y Vd.)
• V.º B.º/visto bueno
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VII. SIGLAS
Una sigla es un término formado por cada una de las letras iniciales de una
expresión compuesta por varias palabras. La palabra sigla, como tal, proviene
del latín tardío sigla, que significa ‘cifras’ o ‘abreviaturas’.
Se conoce también con el nombre de sigla a cada una de las letras que
componen la sigla en cuestión. Así, por ejemplo, OEA son las siglas de
Organización de Estados Americanos, del mismo modo en que lo son las letras
o, e y a.
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Ejemplos de siglas:
Existen homófonos denominados “puros” como lo son hola y ola, en este par de
palabras existe principalmente una relación que no ha devenido de la variabilidad
fonética existente en las regiones de América. Ahora bien, si tomamos en cuenta
casa y caza, esta relación de homofonía se debe al seseo que se corresponde a
la evolución del español de América en nuestras comunidades lingüísticas.
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cien: cantidad.
callado: silencioso.
raya: línea de luz; flexión del verbo rayar (con tinta); pez selacio.
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aboyar: flotar.
Se puede producir paronimia bien por una tilde (canto/cantó), estas son las
típicas que no nos detecta el corrector de Word; por una letra (afecto/ efecto) o
por tilde y letra: ahí – ay
X. DETALLES ORTOGRÁFICOS
Algunas palabras de acuerdo a su escritura –dependiendo si se escriben juntas
o separadas, con tilde o sin tilde– difieren en su significado y su uso, la mayoría
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haya: auxiliar de un verbo. Quizás haya tenido dificultades para hacer eso.
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CONCLUSIÓN
La aplicación de estas reglas ortográficas a través del uso y estudio de este
manual logrará una mejor ortografía y así tener un desempeño eficiente en
nuestra forma de expresión escrita y de esta manera se podrá comunicar
efectivamente con la sociedad en general.
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BIBLIOGRAFÍA
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Universidad Nacional Experimental, Venezuela. Disponible en:
http://150.185.9.18/fondo_editorial/images/PDF/CUALl/Manual%20de%2
0Ortografa%20-%20Yorwin%20Balza%202017.pdf
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León, México, Comisión Académica.
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https://concepto.de/silabas/#ixzz6YQv7ooGB
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https://www.ejemplos.co/100-ejemplos-de-acento-prosodico/
• Enciclopedia de Ejemplos (2019). "Palabras con Z". Disponible en:
https://www.ejemplos.co/100-ejemplos-de-palabras-con-z/
• InterWare, (s.f.). Manual de Reglas Ortográficas – Reglas Básicas.
México. Disponible en: https://cife.edu.mx/recursos/wp-
content/uploads/2019/01/manual_de_reglas_ortograficas.pdf
• MANZANARES, R. (2012). Técnicas y estrategias para mejorar la
ortografía, redacción y comprensión de textos en los y las estudiantes de
III, IV y V año. Gobierno de Navarra, España.
• Ortografía española. (2010). Disponible en: www.mailxmail.com
• Ortografía y gramática. (2017). Disponible en:
www.gramatica.celeberrima.com
• Real Academia Española, (1999). Ortografía de la Lengua Española.
Edición revisada por las Academias de la Lengua Española.
• Signos de Puntuación. (s.f.). Lingolia. Disponible en:
https://espanol.lingolia.com/es/redaccion/signos-de-puntuacion
• Web del Maestro CMF, (2020). Manuales de Ortografía: Guía Teórico
Práctica – Adaptado a la nueva normativa de la RAE.
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GUÍA TEÓRICA Y CON EJEMPLOS
AUTORES:
AVILA LOAYZA, JHON
IZURRAGA FÉLIX, FRANZ DIEGO
VEGA FELIZ, ARLETH ZORAYA
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