ACTIVIDAD N° 3 / III TRIMESTRE ETICA Y CATEDRA DE PAZ

GRADO 7° FECHA DE ENTREGA: 25 DE SEPTIEMBRE DE 2020

DOCENTE: LILIANA SOTO TORRES Correo: socialesintegradolilianasoto7@gmail.com

PROYECTO EDUCANDO E INTEGRANDO CIUDADANIA PAZ Y CONVIVENCIA

FUNCIONES EJECUTIVAS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Me cuesta seguir instrucciones y llevar a cabo una actividad?
Las funciones ejecutivas son propias de nuestra formación del pensamiento. Necesitamos
ejercitarlas a través de actividades que nos permitan ser eficientes, a fin de afianzar
nuestro desempeño académico, laboral y social.
Las funciones ejecutivas son procesos cognitivos de alto nivel que engloban una gran
variedad de habilidades y procesos cognitivos que nos capacitan para tener un
comportamiento flexible y dirigido a metas. Entre las distintas funciones ejecutivas podemos
nombrar: memoria de trabajo, inhibición de respuesta, planificación, organización (de la
tarea y de los materiales), priorización, iniciación de tarea, persistencia dirigida a la meta,
consecución de objetivos, autoregulación, manejo del tiempo, flexibilidad, etc.

Las funciones ejecutivas son un conjunto de herramientas o habilidades cognitivas que

permiten el funcionamiento eficaz y efectivo de las personas. Siendo las funciones ejecutivas
las responsables de habilidades tan importantes como: la anticipación y el establecimiento
de metas, el diseño de planes y programas, el inicio de las actividades y de las operaciones
mentales, la autorregulación y la monitorización de las tareas, la selección precisa de los
comportamientos y conductas, la flexibilidad en el trabajo cognoscitivo y su organización en
el tiempo y el espacio.

Las funciones ejecutivas son las que hacen que las personas puedan medir a corto y
largo plazo las consecuencias de sus actos, y de este modo puedan planear y ajustar su
actuación para obtener unos resultados determinados.

Para el desarrollo de las funciones ejecutivas se necesitan llevar planes de acción

paralelos que tienen que ver con el entrenamiento en estrategias de aprendizaje, plan de
metas, desarrollo del lenguaje interior y la memoria de trabajo.

1. Practica la lectura comprensiva, el reconocimiento de las ideas principales y

secundarias, la utilidad del uso de los mapas conceptuales y resúmenes, etc.
2. Conoce tu estilo de aprendizaje cuál es la forma en la que mejor aprendes.
3. Reconoce y selecciona tus metas.
4. Elabora un plan: donde marques donde quieres llegar, analiza el progreso y
puedas modificar estrategias a media que avanzas.
5. Entrena tu capacidad de resolver problemas y conflictos.
6. Reflexiona y verbaliza lo que estás haciendo.
7. Practica tu capacidad de hacer asociaciones lógicas, para ello pueden ser
útiles los pasatiempos, juegos de lógica, etc.
8. Desarrolla tu pensamiento abstracto: pasar de lo concreto a lo abstracto,
formula hipótesis y suposiciones.
9. Estrategias de memoria, a base de establecer analogías.
10. Reconoce y refuerza tus logros.
FASE I : INVESTIGACION y EXPLORACION

1. Lee atentamente el texto.

2. Revisa la presentación en PDF que encontrarás tanto en el blog institucional como en
classroom. (es el mismo PDF)

FASE II: CONSTRUCCION Y DESARROLLO

1. Sube a classroom un DECALOGO de los planes de acción de las funciones ejecutivas

basándote en el texto de la guía, siguiendo las instrucciones que aparecen en la
presentación de PDF y que explicaré en el encuentro virtual.
2. Recuerda que evaluaré márgenes creativas, imágenes, título creativo y cada concepto
de funciones ejecutivas.
FASE III
1.- Responde la pregunta problematizadora, con base en tu investigación y exploración.

EVIDENCIA DEL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Envía dentro del tiempo estipulado de la guía las siguientes evidencias en un solo documento
a fin de ser evaluado:
1.- imagen y título elaborado de forma creativa y entrega oportuna a través de classroom.
2.- Respuesta de la pregunta problematizadora.