en

n a r io de Exam 0-II
Solucio 201
m is ió n UNMSM
de Ad

Conocimientos

Matemática PREGUNTA N.º 42

k 2 +1
Si x = 3 2 , donde k es un número entero no
PREGUNTA N.º 41 nulo, entonces el valor de x + 4 x es

Sea f(x) una función, cuyo gráfico es una recta.

k 2 −1  2k 2 
Si f(4)=7 y f(3)=1, determine f(– 2). A) 3 2  3 + 1
 

A) – 26 B) – 29 C) 30 k2 k 2 −2
B) 3 2 + 32
D) 15 E) –12

Resolución C) 3 2
k2
(32 k 2 −2
+1 )
Tema: Funciones
D) 3 2
k 2 −2
(32 k 2 +1
+1 )
Se sabe que la regla de correspondencia de una
función lineal es f(x)=ax+b; a ≠ 0.
E) 3 2
k 2 −1
(32 k 2 −1
+1 )
Análisis y procedimiento
Como f(x) es una función lineal, entonces
Resolución
f(x)=ax+b Tema: Leyes de exponentes
Del dato tenemos Para la resolución del problema, aplicaremos lo
siguiente:
f(4)=7 4a+b=7
(–) Teoremas de potenciación
f(2)=1 3a+b=1 n
( a m) =am · n
a=6
a  · a =an+m
n m
 b=–17

Definición de exponente fraccionario

Entonces f(x)=6x – 17 m
n
Luego am = a n
f(– 2)= – 29
Análisis y procedimiento
Respuesta Del dato, tenemos
k 2 +1
El valor de f(– 2) es – 29. x = 32 ;  k ≠ 0
19
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-II
Conocimientos

Reemplazamos el valor de x en lo pedido. Resolución

1 1 Tema: Inecuaciones exponenciales
x + 4 x = x2 + x4
Recordemos las siguientes propiedades:

2 −1 2 −2 Para {a; m; n} ⊂ R se cumple lo siguiente:

(
 = 3 2
k 2 +1
) + 32( k 2 +1
) • Si a > 1 ∧ am < an, entonces, m < n.
• Si 0 < a < 1 ∧ am < an, entonces, m > n.
2 +1 2 +1
2k ⋅2 −1 2k ⋅2 −2
 = 3 +3 Además, para x ∈ R se cumple que |x| ≥ 0.

 = 3 2
k2
+ 32
k 2 −1
Análisis y procedimiento
Vamos a resolver la inecuación.
2 −1
2k
Para obtener la respuesta, factorizamos 3 2 x 2 −5 x + 2 14
(x + 1) > ( x + 1) (a)

x + 4 x = 32
k 2 −1
(
⋅ 32
k 2 −1
+1 )
Se presenta 2 casos:
I. Si x=0, entonces, la inecuación carece de
Respuesta sentido lógico pues 12 > 114 es falso.

El valor de x + 4 x es 3 2
k 2 −1
(
⋅ 32
k 2 −1
)
+1 . II. Si x ≠ 0, entonces, |x| > 0.
Luego, |x|+1 > 1 y de (a) se concluye que
2x2 – 5x+2 > 14
PREGUNTA N.º 43 2x2 – 5x – 12 > 0
Halle el conjunto solución de la inecuación
2 – 5x+2 Factorizando por aspa simple se obtiene
(|x|+1)2x > (|x|+1)14
(2x+3)(x – 4) > 0

3 Resolvemos esta inecuación por el método de los

A) −∞; − ∪ 4; + ∞
2
puntos críticos.

3
B) − ;4
2 + – +
– – 3/2 4 +
C) 4; + ∞
Entonces, CS=〈– ∞; – 3/2〉 ∪ 〈4; +∞〉.

3
D) −∞; − Respuesta
2
El conjunto solución de la inecuación es
3 3 3
E) −∞; − ∪ ;+∞ −∞; − ∪ 4; + ∞
2 2 2

20
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

PREGUNTA N.º 44 π 
Evaluando el punto A =  ; y  en la función,
Halle el área de un rectángulo, el cual tiene 4 
π obtenemos
un lado de longitud u , que está contenido
2 y=cosx
en el eje de las abscisas dentro del intervalo
π π π
y = cos  
− ; . Además, se sabe que dos de sus 4
2 2
vértices son puntos del gráfico de la función 2
y=
f(x)=cosx, x ∈ R. 2
Luego, el área del rectángulo sombreado es
π 2
A) u
2 π 2  π 2 2
 = u
π 2
2 2  4
B) u2
4

C) π u 2
Respuesta
4 π 2 2
El área del rectángulo es u .
π 3 2 4
D) u
4
π 2 2
E) u
4 PREGUNTA N.º 45
Resolución Halle el conjunto solución de la ecuación

Tema: Funciones trigonométricas |3x+2| – |x – 1|=2x+3

Función coseno
2π A) [1; +∞〉
f(x)=cosx, T = = 2π
1
 3
Y B)  − ; + ∞
f(x)=cosx  2
1
3
C) − 
  3 2 X  2
2 2
–1
 3
D) −  ∪ 1; + ∞
T=2  2
Análisis y procedimiento 3
E) 1; + ∞ −  
Y 2

 ,y Resolución
A
4
2 2 Tema: Ecuación con valor absoluto
2 2 f(x)=cosx Recuerde que el valor absoluto de un número real
    X x se denota y se define por
– –
2 4 4 2
  − x; x < 0
x =
2  x; x ≥ 0
21
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Análisis y procedimiento PREGUNTA N.º 46

Para encontrar las soluciones de la ecuación El producto de tres números reales es 900 y
|3x+2|–|x – 1|=2x+3 la suma de sus inversos multiplicativos es 1/5.
analizaremos por zonas Determine la suma de los productos de dichos
números tomados de dos en dos sin repetición.

I II III
A) 160 B) 180 C) 190
– –2 1 + D) 210 E) 170
3
Resolución
2
I. x < − : la ecuación es equivalente a Tema: Operaciones fundamentales
3

(– 3x – 2) – (1 – x)=2x+3
Análisis y procedimiento
3
→ x=− Sean a; b y c los tres números reales.
2
Por dato tenemos:
la solución en el intervalo
• a×b×c=900 (I)
2 3
−∞; − es − .
3 2 1 1 1 1
• + + = (II)
a b c 5
2
II. − ≤ x < 1 : la ecuación es equivalente a Nos piden hallar a×b+a×c+b×c.
3
(3x+2) – (1 – x)=2x+3
Del segundo dato (II) tenemos
→ x=1 1 1 1 1
+ + =
a b c 5
 2
No hay solución en el intervalo  − ; 1
 3 b×c + a×c + a×b 1
=
a×b×c 5
III. x ≥ 1: la ecuación es equivalente a
(3x+2) – (x – 1)=2x+3
Pero por (I)
→ 2x+3=2x+3
a×b×c=900
siempre se cumple que la solución es el in-
tervalo [1; +∞〉 b×c + a×c + a×b 1
→ =
Luego 900 5

CS=(I) ∪ (II) ∪ (III) → b×c+a×c+a×b=180

∴ CS = − { }
3
2
∪ 1; + ∞ ∴  a×b+a×c+b×c=180.

Respuesta Respuesta
3
{ }
El conjunto solución es CS = − ∪ 1; + ∞ .
2
La suma de los productos de dichos números
tomados de dos en dos sin repetición es 180.
22
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

PREGUNTA N.º 47 Respuesta

Uno de los términos en el desarrollo del binomio  12 
El valor de m es   .
( )
12
x3 y −y x 9 8
es mx y . Determine el valor de m. 6

 12   12   12 
A)   B)   C)   PREGUNTA N.º 48
8 9 7
La suma de los n primeros términos de una
 12   12  3 n+1
D)   E)   progresión geométrica es 21 − . Halle 75
 10  6 7 n−1
veces la cuarta parte del sexto término de esta

progresión.
Resolución
Tema: Binomio de Newton
A) 36
Recuerde que el término de lugar (K+1) en el B) 35
desarrollo del binomio de Newton (a+b)n está C) 2(36)
dado por la siguiente expresión: D) 2(35)
tK+1=C Kn an – K ·b K E) 3(26)

Además, el número combinatorio C Kn se puede

Resolución
n
denotar como   . Tema: Progresión geométrica
K
Si tenemos la forma general de la suma de los
Análisis y procedimiento términos (Sn) de una progresión, podemos hallar
cualquiera de los términos de la siguiente forma
Se tiene el binomio ( x 3 y − y x ) .
12

an=Sn – Sn – 1
Hallemos el término de lugar K+1:

K (x y)
12− K
· ( −y x )
K
t K +1 = C12 3

Análisis y procedimiento
K 2
K 12− 4+ K Sea la progresión geométrica
= ( −1) C12
K x 2 ·y 3
   
a1; a2; a3; ...; an
Uno de estos términos debe ser mx9y8. ×r ×r

a 
=
= Nos piden: 7 5  6  (I)
K 2
 4 
12
(–1)KCK x12– 2 y 4+ 3 K =m x y 9 8

Entonces, debemos encontrar el valor de a6.

=
Pero por dato

6  12  3 n+1
→ K=6 y m = ( −1) C612 =   Sn=a1+a2+...+an= 21 −
6 7 n−1
23
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Como se observa Resolución

 37   36  Tema: Circunferencia
a 6 = S6 − S5 =  21 − 5  −  21 − 4 
 
7    7  Antecedentes


P
36 3 3
37 36 
6
→ a6 = 4 − 5 = 4 −    4 
7 7 7 7 7 
A
6
4×3
\ a 6 = (II) C
75

Reemplazando (II) en (I)

En la circunferencia si A y C son puntos de

5  a6
 7
5  4 × 36  6
7  =  =3 tangencia, entonces:
  4
4 7 5 
   mAPC + m 
AC = 180º
a6

Análisis y procedimiento
Respuesta
El valor de 75 veces la cuarta parte del sexto Datos:
término de esta progresión es 36. A y C son puntos de tangencia y la mAPC=40º
piden la mABC.

PREGUNTA N.º 49 P
En la figura, A y C son puntos de tangencia.
 en la
Halle la medida del ángulo inscrito ABC
40º

circunferencia.
A
P

40º
C

A
B

C
Del antecedente
 = 180º
40º + m AC
B  = 140º
→ m AC

A) 80º
Por ángulo inscrito
B) 60º
C) 65º mABC =
 = 140º
m AC
D) 55º 2 2
E) 70º \ mABC=70º
24
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Respuesta Dato:
La longitud del lado del cuadrado ABCD es 9 cm
La medida del ángulo inscrito ABC es 70º.
y A=B=C.

Del gráfico sabemos

PREGUNTA N.º 50
A+B+C=(9)2
Los segmentos AM y AN dividen al cuadrado
→ A=B=C=27 cm2
ADCB, de 9 cm de lado, en tres regiones de igual
área; por lo tanto, la longitud del segmneto MN es Pero
(9)m
A= = 27
D N C 2

→ m=6
M
y de manera análoga para C
n=6

A B → NC=CM=3

A) 3 cm  NCM (notable 45º)

B) 6 cm ∴ MN=3 2 cm
C) 3 2 cm
D) 2 2 cm Respuesta
E) 4 cm
La longitud del segmento MN es 3 2 cm.

Resolución
Tema: Áreas PREGUNTA N.º 51
En la figura, las rectas L 1 y L 2 son paralelas. Si
a+b=5x, halle el valor de x.
Análisis y procedimiento
Nos piden MN. x L1
x
m=6 3
D N C  

3
x L2
A M
B
L3 L4
9
n=6 A) 50º
C B) 40º
C) 60º
A B D) 30º
9 E) 45º

25
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Resolución Observemos S NTM

x+x=180º – a
Tema: Ángulos entre dos rectas paralelas y una
secante 5x
x+x+ = 180º
2
Antecedentes
→ x=40º
L1
n
Respuesta
El valor de x es 40º.
x

m L2
PREGUNTA N.º 52
Dos conos circulares rectos son generados por la
 
Sabemos del gráfico, cuando L 1 // L 2 se tiene rotación de dos triángulos rectángulos semejantes;
que x=n+m. la razón de sus alturas es como 3 es a 4. Si el área
total del cono de menor radio es K cm2, halle la
Análisis y procedimiento suma de las áreas totales de estos conos.
Se pide x.
49
A) K cm 2
36
x N L1
A 7
x x B) K cm 2
9
180º– T 25
 C) K cm 2
 9

16
L2 D) K cm 2
x x x 9
M B C
L3 L4 12
E) K cm 2
5

La condición que se tiene es a+b=5x.

  Resolución
Como L 1 // L 2, entonces
Tema: Cono circular recto o de revolución
mSAMC=x
Cuando dos figuras son semejantes, la razón de
mSNCM=x
sus áreas o de sus volúmenes es igual a la razón de
Ahora se puede observar que sus elementos homólogos elevados al cuadrado
 
 = mC → L 3 // L 4
mB o al cubo, respectivamente.

De lo cual a=b Análisis y procedimiento

Nos piden la suma de áreas totales de los conos

( )
5x
De la condición α = β = A S.T. + A S.T.
2 cono menor cono mayor

26
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Dato: El área de la superficie total del menor Luego,w

cono es K cm2. 16 K
A S.T. + A S.T. = K cm 2 + cm 2

( A S.T.
cono menor
=K
)
cono menor cono mayor 9

25 K
cono menor ∴ A S.T. + A S.T. = cm 2
cono menor cono mayor 9

360º
Respuesta
3
 La suma de las áreas totales de los conos es
25 K
cm 2 .
9

PREGUNTA N.º 53
cono mayor
En la figura, CB=4 cm, M es punto medio de AB,
CM=MB y AB = 2 6 cm. Halle cosa.
360º

4 C



A M B
Como las regiones triangulares que generan a los
conos son semejantes, entonces dichos conos son 2
A)
semejantes; por lo tanto, la razón de las áreas de 3
sus superficies serán proporcionales a sus elemen-
3
tos homólogos elevados al cuadrado. Entonces: B)
3

A S.T. 3
32 C)
cono menor
= 2
A S.T. 42
cono mayor 2 2
D)
3
K cm 2 9 2
= E)
A S.T. 16 2
cono mayor

Resolución
16 K cm 2 Tema: Razones trigonométricas de un ángulo
A S.T. =
cono mayor 9 agudo

27
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

Propiedad C
si x+y=90º, entonces, cosx=seny 

Análisis y procedimiento
Piden cosa 
A B
C

 2 A) 6/5 B) 5/6 C) 2/3

D) 4/5 E) 5/4
L
2 Resolución
2
 2  Tema: Resolución de triángulo oblicuángulos
A 6 M 6 B Teorema de senos

B
Datos:
CB=4
AM=MB c a
CM=MB
AB= 2 6
A b C
• Triángulo MLB (teorema de Pitagóras)
( ML) 2 + 2 2 = 6
2 a b c
→ ML = 2 = =
sen A sen B sen C

• Se observa que a+2q=90º

Entonces
Análisis y procedimiento
cosa=sen2q sen (α + γ )
Piden
cosa=2senqcosq sen γ
 2  2  C
cosa= 2 
 6   6 


2 2 4 5
Por lo tanto, cos α = .
3
180º –() 
Respuesta
A 6 B
2 2
El cosa es .
3 Datos:
AB=6 cm
PREGUNTA N.º 54 BC=5 cm
En el triángulo ABC de la figura mostrada, CA=4 cm

AB=6 cm, BC=5 cm y CA=4 cm. Determine el

Por teorema de senos
sen (α + γ ) 6 5
valor de . =
sen γ sen γ sen (180º − (α + γ ))

28
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos

6 5 En todo triángulo rectángulo, cuando se conoce

=
sen γ sen (α + γ ) la longitud de la hipotenusa y la medida de un

ángulo agudo, los demás lados se calculan así:

sen (α + γ ) 5
→ =
sen γ 6 a
x

Respuesta 
y
sen (α + γ ) 5
El valor de es .
sen γ 6 → x=asenq
→ y=acosq

PREGUNTA N.º 55
Análisis y procedimiento
En la figura, el triángulo rectángulo ABC es recto
Piden el área (S) del triángulo ABC.
1
en B, a < 45º y AM=MC = cm. Halle el área
2 C
1
del triángulo ABC. cos
2 
H
C 1
cos cossen
1
2
 2
A 1 M B
2
cos2

Datos:

1
A M B AM = MC = cm
2
1
A) cos α sen 3 α cm 2
2 Triángulo AMC (isósceles):
1
AH = HC = cos α → AC = cos α
1 2
B) cos 4 α sen α cm 2
2
Triángulo ABC:
1
C) cos 2 α sen α cm 2 AB=(AC)cosa → AB=cos2a
2
BC=(AC)sena → BC=cosa sena
1
D) cos α sen 2 α cm 2 Luego,
2
( AB)( BC ) 1
S= → S= cos 3 α sen α cm 2
1 2 2
E) cos 3 α sen α cm 2
2
Respuesta
Resolución 1
El área del triángulo ABC es cos 3 α sen α cm 2 .
Tema: Resolución de triángulos rectángulos 2
29
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos
Lenguaje
PREGUNTA N.º 56
Indique la palabra con diptongo.
A) vacío
B) quena
C) día
D) limpié
E) línea
Resolución
Tema: El diptongo
Se entiende por diptongo a la unión de dos
sonidos vocálicos en una sílaba. A partir de esto,
se pueden generar las siguientes combinaciones:
a. Dos vocales cerradas diferentes (vc+vc).
• cui - ta • con - cluí
b. Dos vocales, una abierta y otra cerrada,
donde la vocal abierta es tónica.
• pia - no • coi - ma
Análisis y argumentación
Si separamos en sílabas las siguientes palabras,
obtendremos:
• va - cí - o (hiato acentual)
• que - na (no hay diptongo, ya que qu es
un dígrafo)
• dí - a (hiato acentual)
• lim - pié (diptongo creciente)
• lí - ne - a (hiato simple)
Cabe recalcar que el hiato es la separación de dos
vocales en sílabas diferentes.
Respuesta
Por lo tanto, la palabra que presenta diptongo
es limpié.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
PREGUNTA N.º 57
¿Cuál de las alternativas presenta uso correcto de
las letras mayúsculas?
A) El Colegio Médico se pronunciará
mañana.
B) La Reina Sofía vive muy feliz en su
castillo.
C) Los delegados Chinos nos visitaron.
D) El Ministro de Salud fue a Chile.
E) Enviarán una misión al planeta marte.
Resolución
Tema: Mayúsculas
Las mayúsculas son grafías que buscan resaltar
e individualizar palabras en determinados usos
o contextos. De acuerdo con este último criterio,
los nombres propios de personas, animales, to-
pónimos, instituciones, planetas, etc., se escriben
con mayúscula. Los nombres comunes no deben
escribirse con mayúscula, salvo que sean parte del
nombre propio o formen una locución sustantiva.
Análisis y argumentación
Así, por ejemplo, tenemos como casos del primer
punto a
• La reina Sofía vive muy feliz en su castillo.
n. común n. propio
• Enviarán una misión al planeta Marte.
n. común n. propio
• El ministro de Salud fue a Chile.
n. común n. de la depedencia
Y como ejemplo del segundo caso a
• El Colegio Médico se pronunciará mañana.
n. propio de institución
Respuesta
Por lo tanto, el uso correcto de las letras ma-
yúsculas se presenta en El Colegio Médico
se pronunciará mañana.
30
Conocimientos
PREGUNTA N.º 58
Marque la alternativa que corresponde a una
oración compuesta coordinada.
A) Los rescataron de entre los escombros.
B) Juan no viene porque está enfermo.
C) Me disgusta que mientas reiteradamente.
D) No quiere ni puede hacerlo bien.
E) Juan y María irán a llamarlo mañana
mismo.
Resolución
Tema: Oración compuesta coordinada
La oración compuesta coordinada incluye
oraciones simples sucesivas que se relacionan
mediante pausas (signos de puntuación) y nexos
gramaticales (conjunciones coordinantes).
Análisis y argumentación
La alternativa que corresponde a una oración
compuesta coordinada es
• No quiere ni puede hacerlo bien.
La oración está anexada mediante la conjun-
ción copulativa ni.
Las otras alternativas no se corresponden como
compuestas coordinadas, sino a los siguientes
casos:
• Lo rescataron de entre los escombros. (ora-
ción simple)
• Juan no viene porque está enfermo. (O. C.
subordinada adverbial)
• Me disgusta que mientas reiteradamente.
(O. C. subordinada sustantiva)
• Juan y María irán a llamarlo mañana mismo.
(oración simple)
Respuesta
Por lo tanto, la oración compuesta coordinada es
No quiere ni puede hacerlo bien.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
PREGUNTA N.º 59
Si la oración Juana, María y Lucho son culpables
contiene un vocativo, la alternativa que alude a
los enunciados correctos es
I. Tanto Juana como María y Lucho son culpa-
bles.
II. Juana no es culpable; solo María y Lucho son
culpables.
III. Juana se informa que María y Lucho son
culpables.
IV. Las tres personas mencionadas son culpables.
A) I, II
B) I, IV
C) II, III
D) II, IV
E) III, IV
Resolución
Tema: El vocativo
El vocativo en un elemento extraoracional que
alude a un ser al cual se dirige el hablante. Ge-
neralmente, llama la atención al oyente.
Ejemplo:
Alejandra, no te olvides de leer a Arguedas.
vocativo
Análisis y argumentación
En la oración, Juana, María y Lucho son culpa-
bles, el vocativo es Juana ya que a ella se dirige
el hablante para comunicarle que María y Lucho
son culpables.
En los enunciados, se entiende entonces que
los únicos culpables son María y Lucho, ya que
Juana es la persona con la cual solo se establece
el contacto.
Además, Juana es quien recepta el mensaje, el
cual indica la culpabilidad de María y Lucho.
Respuesta
Por lo expuesto, la alternativa que alude a los
enunciados correctos es II, III.
31
Conocimientos
PREGUNTA N.º 60
Indique la alternativa en la cual ninguna de las
palabras debería llevar tilde.
A) Fueron declarados culpables quienes se
alejaron.
B) No nos dijeron nunca por que se fueron
tan temprano.
C) Dime quienes respondieron a tu llamado,
por favor.
D) Porque no fueron, no supieron como los
sancionaron.
E) No nos dijeron que hicieron, cuando
fueron al paseo.
Resolución
Tema: Acentuación especial
La acentuación especial incluye normas que no
se contemplan en las reglas generales y que solo
se aplican en algunas palabras en determinados
contextos. Se clasifican en diacrítica, diagráfica,
robúrica y enfática. Esta última incluye solo a
las palabras qué, quién, por qué, cómo, cuán,
cuándo y cuánto si se encuentran en preguntas
o exclamaciones.
Análisis y argumentación
Según lo planteado, encontramos acentuación
enfática en
• No nos dijeron nunca por qué se fueron tan
temprano.
• Dime quiénes respondieron a tu llamado,
por favor.
• Porque no fueron, no supieron cómo lo
sancionaron.
• No nos dijeron qué hicieron, cuando fueron
al paseo.
Respuesta
Por lo tanto, la oración que no requiere llevar tilde
es Fueron declarados culpables quienes se
alejaron.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
PREGUNTA N.º 61
¿En cuál de las siguientes opciones hay uso
apropiado de los dos puntos?
A) Quiero decirte que: eres el más indicado
para el cargo.
B) Si lees el libro: podrás beneficiarte con la
lectura.
C) Todavía era temprano: y no quería apu-
rarse.
D) Se compró una chompa azul, una camisa:
celeste y blanca.
E) Se le nota muy estresado: debe divertirse
más.
Resolución
Tema: Los signos de puntuación
Los signos de puntuación son símbolos que se
emplean por un recurso fisiológico (pausas) y
para dar significación al texto en los niveles oral
y escrito. La coma (,) representa una pausa breve;
el punto y coma (;), una pausa intermedia y los
dos puntos (:), una pausa prolongada.
Análisis y argumentación
En el enunciado Se le nota muy estresado: debe
divertirse más hay uso correcto de los dos puntos
porque estos se emplean para señalar relación de
causa - efecto entre proposiciones donde es clara
la relación consecutiva.
En la alternativa A el uso es incorrecto debido a
que no es una cita textual. En B los dos puntos
están incorrectamente empleados porque no
separan complementos, allí se colocaría una
coma hiperbática.
En C solo debe ir una coma delante de la
conjunción y (con valor consecutivo). En D no
hay un antecedente numérico para validar el uso
de los dos puntos.
Respuesta
Por ello, la oración Se le nota muy estresado:
debe divertirse más es la correcta.
32
Conocimientos

PREGUNTA N.º 62 Literatura

Señale la alternativa donde todas las palabras
presentan morfemas gramaticales derivativos. PREGUNTA N.º 63
En la Odisea, Ulises simboliza
A) Sol, luna, animación
B) Toro, cerdo, animal
A) valor y templanza.
C) Intolerable, pollería, cigarrera
B) fortaleza y moral.
D) Cubrecama, cuadernos, verdad
C) inteligencia y castidad.
E) Pensamiento, amigo, boxeador
D) fidelidad y humildad.
E) astucia e ingenio.
Resolución
Tema: Morfología Resolución
La Morfología es una disciplina de la Gramática Tema: Clasicismo
que estudia la estructura interna de las palabras El Clasicismo es la primera corriente de la litera-
y las clasifica en categorías gramaticales varia- tura universal que surgió en Grecia y se extendió
bles o invariables. Su unidad de estudio es el a Roma.
morfema, que es la mínima estructura portadora En él se forjaron géneros literarios como el épico,
de significado. que se basa en la narración de sucesos extraor-
dinarios con gran dosis de fantasía. Su mejor
Análisis y argumentación exponente fue Homero, autor de dos epopeyas
Según su contenido, el morfema puede ser lexical heroicas: Iliada y Odisea.
o gramatical, este último se divide en flexivos (in-
dican accidentes) y derivativos (permiten formar Análisis y argumentación
nuevas palabras).
Ejemplo: La Odisea tiene como eje temático el retorno de
Ulises a su patria. Su protagonista es el rey de
re – baj – ad – o – s Ítaca que participó en la guerra de Troya y pasó
derivativo lexical derivativo flexivos 20 años alejado de los suyos.

gramaticales Siguiendo el fin didáctico del Clasicismo, Uli-

Otras palabras que admiten morfemas derivativos
son:
animación, pensamiento, boxe ad or.
M. derivativos
Respuesta
Por lo tanto, las palabras que presentan morfemas
gramaticales derivativos son intolerante, polle-
ría, cigarrera.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
ses encarna al hombre astuto que se vale de
su ingenio para sobrevivir; él vence diversos
obstáculos apelando a ardides, como la de
embriagar al cíclope Polifemo para cegarlo y
así poder escapar.
De ahí viene el epíteto fecundo en ardides que se
le atribuye a dicho héroe griego.
Respuesta
Por lo tanto, en la Odisea, Ulises simboliza la
astucia e ingenio.
33
Conocimientos
PREGUNTA N.º 64
Los heraldos negros, María y Fuenteovejuna
pertenecen, respectivamente, a los géneros
literarios
A) épico, lírico y dramático.
B) dramático, lírico y épico
C) lírico, dramático y épico.
D) lírico, épico y dramático.
E) épico, dramático y lírico.
Resolución
Tema: Los géneros literarios
Los géneros literarios son formas institucionaliza-
das que permiten realizar una clasificación de las
obras a partir de sus rasgos generales. Tradicio-
nalmente, se dividen en tres tipos:
1. Épico: presenta hechos de carácter objetivo.
Sus especies son la epopeya, el cantar de
gesta y el poema épico.
2. Lírico: representa el mundo subjetivo del
autor. Sus especies son la oda, la elegía, la
égloga, etc.
3. Dramático: emplea los diálogos y la repre-
sentación teatral. Sus especies son la tragedia,
la comedia, el drama, etc.
Análisis y argumentación
Considerando las obras propuestas en la pre-
gunta, se podría ubicar cada una en un género
literario:
• Los heraldos negros → pertenece al género
lírico y se enmarca en la etapa modernista
de César Vallejo por su musicalidad y cierto
exotismo.
• María → incluida en el género épico. Es
una novela romántica del colombiano Jorge
Isáacs. Si bien es cierto que la novela perte-
nece al género narrativo, este es una variante
moderna del género épico.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
• Fuenteovejuna → es un ejemplo del género
dramático y de la especie drama, ya que
hay combinación de elementos trágicos y
cómicos, de acuerdo con la propuesta de su
autor Lope de Vega.
Respuesta
Por lo tanto, las obras planteadas pertenecen,
respectivamente, a los géneros literarios lírico,
épico y dramático.
PREGUNTA N.º 65
Las figuras de cisnes, centauros y princesas, re-
presentados en los discursos poéticos finiseculares
y de principios del siglo xx, en Latinoamérica,
corresponden al
A) Vanguardismo.
B) Modernismo.
C) Realismo.
D) Naturalismo.
E) Surrealismo.
Resolución
Tema: El Modernismo
El Modernismo es una escuela literaria de origen
hispanoamericano cuyo desarrollo abarca desde
fines del siglo xix hasta principios del xx. Busca
su “independencia” de la tradición española y
asimila rasgos de otras culturas, en especial de
la francesa (por ejemplo en la influencia de las
escuelas parnasiana y simbolista).
Análisis y argumentación
El Modernismo destaca por su cosmopolitismo,
exotismo y elitismo. Ello se evidencia en el empleo
de símbolos mitológicos o de origen aristocrático.
Así, el cisne es el ave por excelencia del Modernis-
mo, pues representa su anhelo de belleza, delica-
deza y finura. Centauros y princesas, por ejemplo,
aparecen en Coloquio de los Centauros y Sona-
tina, respectivamente, poemas pertenecientes al
mayor exponente de esta tendencia: Rubén Darío.
34
Conocimientos

En los otros movimientos –Vanguardismo, Rea- PREGUNTA N.º 67

lismo, Naturalismo y Surrealismo–, los símbolos
Una de las principales características de la
señalados no tienen mayor importancia.
memoria semántica reside en que

Respuesta A) es menos resistente al olvido que la

Las figuras de cisnes, centauros y princesas co- memoria episódica.
rresponden al Modernismo. B) solo contiene información explícitamente
codificada.
C) se estructura y organiza conceptualmente.
D) se refiere a los aspectos procedimentales.
Psicología
E) está basada en representaciones icónicas.

PREGUNTA N.º 66 Resolución

Cuando hablamos de adaptación de una persona
a su ambiente, nos referimos a
A) su visión global del mundo y de la vida.
B) la percepción de su ambiente social.
C) sus respuestas ante las demandas del
medio.
D) la aceptación de las normas de grupo.
E) sus reacciones ante las agresiones
ambientales.
Resolución
Tema: Factores del comportamiento
El ser humano se desarrolla en un ambiente
determinado, el cual puede ser natural, social
y/o cultural.
Tema: Memoria
La memoria es un proceso psíquico que consiste
en almacenar y recuperar información cognitiva,
afectiva y conativa.
Análisis y argumentación
La memoria de tipo semántico consiste en el
almacenamiento de conceptos, teoría y el cono-
cimiento en general.
Para que se dé es necesario que se estructuren
y organicen conceptualmente las diversas rea-
lidades.
Respuesta
Por lo tanto, la memoria semántica se caracteriza
porque se estructura y organiza concep-
tualmente.

Análisis y argumentación
Adaptarse implica que un sujeto modifique su PREGUNTA N.º 68
organismo y conducta para adecuarse a las
Respecto a la vida mental del hombre, el Psicoa-
influencias ambientales.
nálisis de Freud destaca el papel protagónico que
Así, cuando una persona se adapta a su ambiente,
tienen los procesos
modificará sus respuestas ante las demandas del
medio.
A) cognitivos.
B) inconscientes.
Respuesta C) preconscientes.
Por lo tanto, la adaptación se refiere a sus respues- D) conscientes.
tas ante las demandas del medio. E) afectivos.
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Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Conocimientos
Resolución
Tema: Psicoanálisis.
Análisis y argumentación
La escuela del Psicoanálisis, postulada por Sig-
mund Freud a inicios del siglo xx, se caracteriza
por postular la existencia del inconsciente como
parte de la vida mental del ser humano. Este
inconsciente es una zona mental que contiene
energía psíquica, la cual es capaz de orientar toda
la actividad del sujeto.
Respuesta
Por lo tanto, el psicoanálisis destaca el papel pro-
tagónico que tienen los procesos inconscientes.
Educación Cívica
PREGUNTA N.º 69
La Declaración Universal de los Derechos
Humanos fue aprobada
A) antes de la Primera Guerra Mundial.
B) durante la Revolución francesa.
C) entre la Primera y la Segunda Guerra
Mundial.
D) durante la independencia de EE. UU.
E) después de la Segunda Guerra Mundial.
Resolución
Tema: Derechos Humanos
Los derechos humanos son aquellas facultades y
libertades que tienen todas las personas por el solo
hecho de ser humanos. Estos se han ido recono-
ciendo progresivamente por los estados y aquel
documento que resume las tres generaciones es la
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Análisis y argumentación
La Declaración Universal de los Derechos Humanos
es aquella que se dio en la Asamblea General de la
ONU la cual proclama en treinta artículos derechos
de 1.a, 2.a y 3.a generación. Esta asamblea se realizó
el 10 de diciembre de 1948, tres años después del
término de la Segunda Guerra Mundial.
Solucionario de Examen de Admisión UNMSM 2010-I
Respuesta
La Declaración Universal de los Derechos Hu-
manos fue aprobada después de la Segunda
Guerra Mundial.
PREGUNTA N.º 70
Los alcaldes y regidores son elegidos por sufragio
directo. Si se prueba que cometieron actos de
corrupción durante su gestión, el pueblo puede
destituirlos recurriendo al derecho de control
ciudadano llamado
A) Remoción de autoridades.
B) Asamblea general de vecinos.
C) Revocatoria de autoridades.
D) Iniciativa de referéndum.
E) Ley de municipalidades.
Resolución
Tema: Ciudadanía y Participación ciudadana.
En la actualidad, encontramos muchos términos
como la ciudadanía y la participación ciudadana
donde las personas pueden participar de la vida
política del país a través del sufragio directo.
Análisis y argumentación
Según nuestra Constitución Política vigente
(1993), los ciudadanos pueden ejercer sus de-
rechos políticos a partir de los 18 años y previa
inscripción electoral. Dentro del artículo 31,
podemos encontrar diversos derechos como la
revocatoria de autoridades y la remoción de au-
toridades. Se aplica la revocatoria de autoridades
a alcaldes y regidores que han sido elegidos por
democracia directa, mientras que la remoción
de autoridades se aplica cuando son designados
por el Gobierno Central como por ejemplo un
ministro de Estado.
Respuesta
El pueblo puede destituir a alcaldes y regidores,
recurriendo al derecho de control ciudadano
llamado revocatoria de autoridades.
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