Aprendizajes Esperados PRIMARIA Semana 8 PDF

Semana del 12 al 16 de Octubre
Programación televisiva de Primaria

con aprendizajes esperados
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 12 de Octubre 14 de Octubre 16 de Octubre
13 de Octubre 15 de Octubre
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:00 a 09:30 hrs.
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.
Educación Conocimiento del

Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Socioemocional medio
Festejos en mi
Estoy bien cuando... De juguetes, libros y fiesta Tengo una identidad ¡Juguemos al cajero!
comunidad
Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Reconoce que Aprendizaje esperado: Escribe Aprendizaje esperado: Lee, escribe y
emociones que lo hacen sentir bien. ordena números naturales hasta 100. es una persona única y valiosa que palabras o frases de manera ordena números naturales hasta 100.
tiene derecho a la identidad y a vivir en espontánea, aun cuando su escritura
Énfasis: Reconoce situaciones que Énfasis: Determinar el número de una familia que le cuide, proteja y no sea convencional. Énfasis: Descomponer los números
puede propiciar para generar elementos de una colección dibujada. brinde afecto. del 11 al 15, utilizando objetos que
emociones que lo acercan al bienestar. Énfasis: Participa en la escritura de representan grupos de 10 y elementos
Énfasis: Reconocer que el acta de palabras, frases y textos, utilizando la sueltos. (2/2)
1° Primaria
nacimiento es un documento que les información conocida.

da identidad personal. (1/3)

Formación Cívica y Conocimiento del

Artes Matemáticas Artes
Ética medio
Los datos que me dan En busca de la emoción Un documento muy
¿Y cómo me muevo? Con pompones…, a la meta
identidad perdida importante
Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Reconoce su Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Reconoce que
distintas formas que puede realizar con nombre y nacionalidad como parte de su ordena números naturales hasta 100. distintas formas que puede realizar es una persona única y valiosa que
su cuerpo, para explorar sus identidad que le permite acceder y con su cuerpo, para explorar sus tiene derecho a la identidad y a vivir en
posibilidades. ejercer sus derechos. Énfasis: Formar colecciones, dado el posibilidades. una familia que le cuide, proteja y
número de elementos que las brinde afecto
Énfasis: Explora las posibilidades Énfasis: Reconoce los elementos que componen. Énfasis: Experimenta con total
anatómicas que su propio cuerpo y constituyen el derecho a una identidad: libertad la producción de movimientos Énfasis: Reconocer que el acta de
edad ofrecen para crear formas libres nombre, apellidos, fecha de nacimiento, y formas corporales que expresen nacimiento es un documento que les
en el espacio. sexo y nacionalidad. distintos estados de ánimo. da identidad personal. (3/3)
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Lengua materna Lengua materna
medio medio socioemocional
Reconocernos como Margarita, Pedro, Sofía… ¿Es de miedo, triste o Mi acta de nacimiento, mi
Mi mayor poder
personas únicas ¡Lotería! chistoso?, ¿tú qué crees? identidad
Aprendizaje esperado: Reconoce que Aprendizaje esperado: Trabaja con su Aprendizaje esperado: Recupera, con Aprendizaje esperado: Reconoce que Aprendizaje esperado: Reconoce
es una persona única y valiosa que nombre y el de sus compañeros. ayuda del profesor, la trama de los es una persona única y valiosa que responsabilidades y acciones que le
tiene derecho a la identidad y a vivir en cuentos leídos. tiene derecho a la identidad y a vivir ayudan a valerse por sí mismo.
una familia que le cuide, proteja y Énfasis: Identificación de regularidades en una familia que le cuide, proteja y
brinde afecto. en inicios de palabras y ampliación del Énfasis: Anticipación del contenido de brinde afecto. Énfasis: Reconoce características
repertorio de palabras y grafías. un texto e interpretación del final. personales que lo ayudan a valerse
1° Primaria
Énfasis: Identificar sus rasgos físicos y Énfasis: Reconocer que el acta de por sí mismo.
forma de ser como parte de su nacimiento es un documento que les
identidad, así como reconocer que son da identidad personal. (2/3)
personas únicas. (4/4)

Lengua materna Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes
Conozcamos las partes del Las formas del

Más vale maña que fuerza ¡Adivina qué soy! Jugando con la pirinola
cuerpo movimiento
Aprendizaje esperado: Recupera, con Aprendizaje esperado: Identifica Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Lee, escribe y Aprendizaje esperado: Identifica
ayuda del profesor, la trama de los distintas formas que puede realizar con partes del cuerpo por su nombre. ordena números naturales hasta 100. . distintas formas que puede realizar
cuentos leídos. su cuerpo, para explorar sus con su cuerpo, para explorar sus
posibilidades. Énfasis: Reconoce partes del cuerpo Énfasis: Descomponer los números posibilidades
Énfasis: Conversación sobre el por su nombre. del 11 al 15, utilizando objetos que
contenido del cuento e interpretación Énfasis: Experimenta libremente con representan grupos de 10 y elementos Énfasis: Involucra a su familia en la
del final. diferentes partes de su cuerpo la sueltos. (1/2) creación de formas corporales a partir
creación de formas que imiten a de situaciones cercanas a su propia
distintos seres vivientes. vida (sembrar, ordeñar, ir a la escuela,
el momento del recreo, ir al cine, viajar
en el carro, etc.).
NIVEL y
GRADO
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
12 de Octubre 13 de Octubre 14 de Octubre 15 de Octubre 16 de Octubre

Cívica y Ética en
Vida saludable Educación Física Educación Física Vida saludable
diálogo
1° y 2° Primaria
Las enfermedades se
Los alimentos procesados Diversión en movimiento ¿Quién soy? Diversión en movimiento previenen con higiene y
limpieza
Aprendizaje esperado: Expresa Aprendizaje esperado: Explora la Aprendizaje esperado: Reconoce su Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
razones acerca de por qué los combinación de los patrones básicos de nombre y nacionalidad como parte de Explora la combinación de los Reconoce que existen enfermedades
alimentos procesados ponen en riesgo movimiento en diferentes actividades y su identidad que le permite acceder y patrones básicos de movimiento en transmisibles y que la práctica de
la salud, con base en los sellos de juegos, con la finalidad de favorecer el ejercer sus derechos (1°). diferentes actividades y juegos, con la higiene y limpieza reduce el riesgo de
advertencia que presentan. control de sí (1°). finalidad de favorecer el control de sí contraerlas.
Reconoce la satisfacción de (1°).
Énfasis: Los alimentos procesados. Coordina patrones básicos de necesidades básicas de salud, Énfasis: Enfermedades trasmisibles y
movimiento en actividades y juegos educación, alimentación y vivienda Coordina patrones básicos de prácticas de higiene y limpieza.
que implican elementos perceptivo- como parte de sus derechos (2°). movimiento en actividades y juegos
motrices, con el propósito de fomentar que implican elementos perceptivo-
el control de sí y la orientación en el Énfasis: Nuestra identidad y nuestras motrices, con el propósito de
espacio (2°). necesidades básicas. fomentar el control de sí y la
orientación en el espacio (2°).
Énfasis: Ajusta sus acciones motrices de
acuerdo con estímulos auditivos o Énfasis: Ajusta sus acciones motrices
visuales favoreciendo la velocidad de de acuerdo con estímulos auditivos o
reacción. visuales favoreciendo la velocidad de
reacción.
NIVEL y
GRADO
Educación
Lengua materna Artes Inglés (Ciclo I) Matemáticas
Socioemocional
Dale vida a tu vida y Puedo ser fuerte, y a la Conozcamos las partes
Leamos para aprender más La cocina de Domingo
diviértete vez... liviano del cuerpo
Aprendizaje esperado: Reconoce el Aprendizaje esperado: Lee los textos e Aprendizaje esperado: Inventa Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Resuelve
sentido del humor como una estrategia identifica qué información le ofrece cada movimientos que pueden acompañar partes del cuerpo por su nombre. problemas de suma y resta con
para reducir la tensión. uno sobre el tema de su interés. la presentación artística. números naturales hasta 1 000.
Registra en notas lo más relevante del Énfasis: Explora algunas partes del
Énfasis: Reconoce el sentido del humor proceso seleccionado encontrado en Énfasis: Experimenta libremente la cuerpo por su nombre en inglés. Énfasis: Utilizar diferentes estrategias
como una estrategia para reducir la cada fuente. producción de movimientos a partir de para sumar, restar y descomponer
tensión. impulsos sonoros que le sugieran la números hasta 100. (2/2)
2° Primaria
Énfasis: Identificación de información calidad del movimiento del peso

específica dentro de textos informativos (fuerte-liviano).
para elaborar un cartel.

Conocimiento del Conocimiento del

Artes Artes Matemáticas
medio medio
Sumar y restar en la
Adivina qué soy Jugando en silencio Integro mis aprendizajes Costumbres en familia 2
kermés de mi escuela
Aprendizaje esperado: Elige formas y Aprendizaje esperado: Elige formas y Aprendizaje esperado: Reconoce los Aprendizaje esperado: Resuelve Aprendizaje esperado: Describe
figuras diversas para representarlas con figuras diversas para representarlas con órganos de los sentidos, su función, y problemas de suma y resta con costumbres, tradiciones, celebraciones
el cuerpo. el cuerpo. practica acciones para su cuidado. números naturales hasta 1000. y conmemoraciones del lugar donde
vive y cómo han cambiado con el paso
Énfasis: Representa con su cuerpo Énfasis: Cuenta una pequeña historia, Énfasis: Reconocer acciones que les Énfasis: Utilizar diferentes estrategias del tiempo.
distintas formas y figuras a partir de con el uso de su cuerpo y sin palabras, permitan cuidar los órganos para sumar, restar y descomponer
ejemplos visuales, tales como pinturas, que implique la elección de formas de su relacionados con el sentido del tacto y números hasta 100. (1/2) Énfasis: Identificar, describir y
fotografías, acuarelas, ilustraciones, etc. entorno, incluyendo ejemplos visuales, de la vista para ponerlas en práctica en comparar costumbres familiares y
que le sean cercanas a su experiencia de su vida cotidiana. (3/3) cambios y permanencias a través del
vida. tiempo. (2/3))
NIVEL y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Matemáticas Lengua materna Artes
medio medio
Formando nuevas
Cuido mi vista Adivina cuántos tengo Costumbres en familia 1 ¿Derecha o izquierda?
palabras
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Revisa y Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Inventa
Reconoce los órganos de los sentidos, Resuelve problemas de suma y resta con corrige, con ayuda del profesor, la Describe costumbres, tradiciones, movimientos que pueden acompañar
su función y practica acciones para su números naturales hasta 1 000. coherencia y propiedad de sus notas: celebraciones y conmemoraciones del la presentación artística.
cuidado. escritura convencional, ortografía. lugar donde vive y cómo han
Énfasis: Descomponer en dos sumandos cambiado con el paso del tiempo. Énfasis: Experimenta libremente la
Énfasis: Reconocer acciones que les una cantidad menor que 100. (1/2) Énfasis: Reconocimiento de la producción de movimientos a partir
permitan cuidar los órganos posibilidad de formar palabras a través Énfasis: Identificar, describir y de impulsos sonoros que le sugieran la
2° Primaria
relacionados con el sentido del tacto y del uso de prefijo in- y reflexión sobre la comparar costumbres familiares y calidad del movimiento en el espacio
de la vista para ponerlas en práctica en ortografía de palabras que incluyen mp cambios y permanencias a través del (direcciones rectas, curvas quebradas,
su vida cotidiana. (2/3) y mb. tiempo. (1/3) circulares).

Formación Cívica y Educación

Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Ética socioemocional
Mis necesidades son ¡Hagamos cuadros Artesanas en mi
Lo que nos ocupa El árbol mágico
parte de mis derechos mágicos! comunidad
Aprendizaje esperado: Lee los textos e Aprendizaje esperado: Reconoce Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Practica
identifica qué información le ofrece cada uno la satisfacción de necesidades Resuelve problemas de suma y resta Usa las mayúsculas al escribir hábitos para fortalecer su capacidad de
sobre el tema de su interés. básicas de salud, educación, con números naturales hasta 1 000. nombres propios y utiliza el punto al valerse por sí mismo en el ámbito
Comparte lo aprendido sobre el tema de su alimentación y vivienda como terminar una oración, con ayuda del personal, social y escolar.
interés al reconocer qué sabía y qué parte de sus derechos. Énfasis: Descomponer en dos maestro.
descubrió con las lecturas. sumandos una cantidad menor que Énfasis: Reconoce hábitos y
Énfasis: Reconoce que todas las 100. (2/2) Énfasis: Emplea las mayúsculas en la características que le ayudan.
Énfasis: Identificación de las características y personas tenemos necesidades escritura de nombres propios y el
organización de los textos informativos. básicas. punto en la terminación de un texto.
NIVEL y
GRADO
Educación
Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
1, 2, 3... Regreso al estado ¿Quién es el xocoyote de la Para qué sirven las Vendas, vendajes y
Bien protegidos
de bienestar familia? multiplicaciones camillas
Aprendizaje esperado: Emplea Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Desarrollo de Aprendizaje esperado: Explica Aprendizaje esperado:
técnicas de atención y regulación de Respeta y valora la diversidad social y estrategias para el cálculo rápido de los algunas medidas para prevenir Uso de caminos cortos para
impulsos para regresar a un estado de cultural de las personas. productos de dígitos necesarios al accidentes que pueden lesionar el multiplicar dígitos por 10 o por sus
bienestar ante una situación aflictiva. resolver problemas u operaciones. sistema locomotor. múltiplos (20, 30, etcétera).
Énfasis: Identificación de
3° Primaria
Énfasis: Reconoce una técnica de interpretaciones diferentes debido a Énfasis: Usar el cálculo mental para Énfasis: Identificar algunas formas de Énfasis: Buscar formas abreviadas
atención y regulación para recuperar experiencias diferentes. encontrar varias multiplicaciones que atender lesiones: vendajes, camillas para multiplicar dígitos por decenas o
su bienestar. dan un mismo resultado. (2/2) básicos por centenas. (2/2)

Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo I)

Expresemos deseos y
La técnica de pastel Lotería al revés Dibujando me expreso ¿Con o sin calculadora?
necesidades
Aprendizaje esperado: Compara Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
piezas artísticas bidimensionales e Desarrollo de estrategias para el cálculo Explora diversas maneras de realizar un Uso de caminos cortos para Escucha diálogos en los que se utilizan
identifica sus características. rápido de los productos de dígitos trabajo artístico bidimensional, para multiplicar dígitos por 10 o por sus expresiones para obtener lo que se
necesarios al resolver problemas u proponer una opción original. múltiplos (20, 30, etcétera). quiere.
Énfasis: Reflexiona al respecto de las operaciones.
características que conforman una Énfasis: Explora técnicas de dibujo Énfasis: Buscar formas abreviadas Énfasis: Explora expresiones para
pieza bidimensional y cómo puede Énfasis: Usar el cálculo mental para para realizar un trabajo artístico para multiplicar dígitos por decenas o obtener lo que se quiere.
apreciarlas en distintas obras. encontrar varias multiplicaciones que bidimensional, para proponer una por centenas. (1/2)
dan un mismo resultado. (1/2) opción original.
GRADO 12 de Octubre 13 de Octubre 14 de Octubre 15 de Octubre 16 de Octubre
Formación Cívica y
Ciencias Naturales Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Ética
Algunas lesiones del
Fracturas, lesiones ¿Qué necesitamos las niñas Creando mis propias
sistema locomotor y cómo Somos me´phaa
musculares y rayos X y los niños para crecer? obras bidimensionales
prevenirlas
Aprendizaje esperado: Explica Aprendizaje esperado: Distingue Aprendizaje esperado: Explica algunas Aprendizaje esperado: Conoce la Aprendizaje esperado: Explora
algunas medidas para prevenir situaciones cotidianas que favorecen u medidas para prevenir accidentes que función del discurso propio y sus diversas maneras de realizar un trabajo
accidentes que pueden lesionar el obstaculizan el cumplimiento de su pueden lesionar el sistema locomotor. propósitos . artístico bidimensional, para proponer
sistema locomotor. derecho a una vida digna. una opción original.
Énfasis: Explicar cómo prevenir Énfasis: Características del discurso
3° Primaria
Énfasis: Recuperar conocimientos y Énfasis: Distingue situaciones cotidianas accidentes relacionados con el aparato que se produce en ceremonias Énfasis: Explora técnicas de pintura
experiencias previas para explicar ¿Qué que favorecen u obstaculizan el locomotor. tradicionales (o en la familia o en la para realizar un trabajo artístico
es una fractura? ¿Qué lesiones puede cumplimiento de su derecho a una vida comunidad), según las normas y reglas bidimensional, para proponer una
tener en un hueso o en un músculo? . digna. de interacción propias de la cultura opción original.
.

Educación
Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes
socioemocional
Los guiones largos nos ¿Qué son las fracturas, ¿Con qué entonación lo
Explorando técnicas Ayudando a Kirahvi
indican diálogos esguinces y luxaciones? decimos?
Aprendizaje esperado: Identifica las Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Emplea signos de Aprendizaje esperado: Explora Aprendizaje esperado: Genera
diferencias generales entre discurso Explica algunas medidas para prevenir interrogación y admiración, y guiones. Identifica diversas maneras de realizar un trabajo productos originales de tipo científico,
diferencias entre oralidad y escritura, y el
directo e indirecto. Emplea signos de accidentes que pueden lesionar el empleo de algunos recursos gráficos para dar artístico bidimensional, para proponer artístico o lúdico utilizando sus
interrogación, admiración y guiones. sistema locomotor. sentido a la expresión. una opción original. conocimientos y habilidades.
Identifica diferencias entre oralidad y
escritura, así como del empleo de Énfasis: Reconocer algunas lesiones del Énfasis: Identificación de situaciones en las que Énfasis: Explora técnicas de dibujo Énfasis: Reconocen habilidades y
se usan de signos de interrogación y
algunos recursos gráficos para dar aparato locomotor y sus causas. para realizar un trabajo artístico conocimientos personales.
admiración.
sentido a la expresión. Observación de modelos en uso de signos para bidimensional, para proponer una
complementar significados en expresiones. opción original.
Énfasis: Uso de guiones largos en Uso de signos al escribir preguntas y
discurso directo. expresiones de asombro, alegría, enojo o queja.
Uso de signos al escribir preguntas y
expresiones de asombro, alegría, enojo o queja.
NIVEL y
GRADO
Cívica y Ética en
Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Las enfermedades más
Los alimentos procesados ¿Cómo se respeta la
3° y 4º Primaria
Mis súper habilidades Mis súper habilidades comunes del lugar donde
y los sellos de advertencia dignidad?
vivo
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Toma decisiones respecto del Explora sus habilidades motrices al Distingue situaciones cotidianas que Explora sus habilidades motrices al Relaciona los hábitos de higiene y
consumo de alimentos procesados, participar en situaciones que implican favorecen u obstaculizan el participar en situaciones que limpieza con las condiciones del
con base en la información de los desplazamientos y manejo de cumplimiento de su derecho a una implican desplazamientos y manejo ambiente que inciden en la
sellos y advertencias asociada a diferentes objetos, para adaptarlas a las vida digna (3°). de diferentes objetos, para adaptarlas transmisión de alguna enfermedad
enfermedades. condiciones que se presentan (3°). a las condiciones que se presentan común en el lugar donde vive.
Combina distintas habilidades motrices Valora que es una persona con (3°).
Énfasis: Consumo de alimentos en retos, individuales y cooperativos, dignidad, que ejerce sus derechos y Énfasis: Enfermedades trasmisibles
procesados y sellos de advertencia. con el fin de tomar decisiones y mejorar promueve el respeto y aprecio a la Combina distintas habilidades del lugar donde vivo.
su actuación (4°). identidad, la dignidad y los derechos motrices en retos, individuales y
de las demás personas (4°). cooperativos, con el fin de tomar
Énfasis: Emplea la combinación de sus decisiones y mejorar su actuación
habilidades de locomoción, Énfasis: Soy una persona responsable. (4°).
manipulación y estabilidad en
actividades y juegos motores Énfasis: Emplea la combinación de
individuales y colectivos. sus habilidades de locomoción,
manipulación y estabilidad en
actividades y juegos motores
individuales y colectivos.
NIVEL y
GRADO
Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Las niñas y los niños Distribución de las
¡Características de Ordenando las partes En búsqueda de
merecemos respeto y distintas formas del
Mesoamérica! decimales decimales
aprecio relieve en México
Aprendizaje esperado: Valora que es Aprendizaje esperado: Ubica temporal y Aprendizaje esperado: Resolución de Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Resolución de
una persona con dignidad, que ejerce espacialmente las culturas sumas o restas de números decimales distribución de las principales formas sumas o restas de números decimales en
sus derechos y promueve el respeto y mesoamericanas aplicando los términos en el contexto del dinero. Análisis de del relieve, volcanes y regiones el contexto del dinero. Análisis de
aprecio a la identidad, la dignidad y los siglo, a.C. y d.C. expresiones equivalentes. sísmicas de México. expresiones equivalentes.
derechos de las demás personas.
Énfasis: Identifica las características Énfasis: Resolver problemas que Énfasis: Identifica la distribución de las Énfasis: Resolver problemas que
4° Primaria
implican sumar o restar números

Énfasis: Comprende y valora que es principales de Mesoamérica, así como las impliquen sumar números decimales, principales sierras, valles, mesetas,
decimales utilizando los algoritmos
una persona que debe ser tratada con seis zonas geográficas y los tres periodos en contextos de dinero, utilizando volcanes y llanuras en México.
convencionales. (2/2)
respeto y aprecio por su identidad y históricos en los que se divide su estudio. diferentes procedimientos, entre ellos
dignidad. (1/2) el algoritmo usual o convencional. (2/2)

Educación
Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Lengua materna
Socioemocional
Misión: Es cuestión de Cartilla de vacunación, una Decimales: problemas de Nuestra familia participa
Los decimales y la suma
perspectiva guía para salvar la vida suma y resta en la comunidad
Aprendizaje esperado: Utiliza Aprendizaje esperado: Resolución de Aprendizaje esperado: Valora las Aprendizaje esperado: Resolución de Aprendizaje esperado: Comenta de
estrategias de toma de perspectiva en sumas o restas de números decimales en vacunas como aportes de la ciencia y sumas o restas de números decimales qué trata la narración y cuál es el
situaciones aflictivas para mantener un el contexto del dinero. Análisis de del desarrollo técnico para prevenir en el contexto del dinero. Análisis de propósito o la enseñanza o
estado de bienestar. expresiones equivalentes. enfermedades, así como de la Cartilla expresiones equivalentes. advertencia.
Nacional de Salud para dar
Énfasis: Identifica una perspectiva Énfasis: Resolver problemas que seguimiento a su estado de salud. Énfasis: Resolver problemas que Énfasis: Reconoce las narraciones
alterna que lo ayuda a regular tensión o impliquen sumar números decimales, en implican sumar o restar números como medio de transmisión y
estrés. contextos de dinero, utilizando Énfasis: Valorar de la Cartilla Nacional decimales utilizando los algoritmos conservación de los conocimientos de
diferentes procedimientos, entre ellos el de Salud, para tomar conciencia de su convencionales. (1/2) su comunidad.
algoritmo usual o convencional. (1/2) estado de salud y darle seguimiento.
NIVEL y
GRADO
Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes

Para prevenir De paráfrasis, citas Tridimensionando en
¡Mesoamérica, ubicación
enfermedades la vacuna textuales y el cuidado del El trabalenguas casa (Esculturas
temporal!
es la mejor opción ambiente geométricas)
Aprendizaje esperado: Valora las Aprendizaje esperado: Emplea la Aprendizaje esperado: Ubica temporal Aprendizaje esperado: Conoce las Aprendizaje esperado: Compara
vacunas como aportes de la ciencia y paráfrasis al exponer un tema. y espacialmente las culturas características de los trabalenguas y piezas artísticas tridimensionales e
del desarrollo técnico para prevenir mesoamericanas aplicando los juegos de palabras. identifica sus características.
enfermedades, así como de la Cartilla Énfasis: Uso diferenciado de paráfrasis y términos siglo, a.C. y d.C. (2/2)
Nacional de Salud para dar citas textuales. Énfasis: Identificación de Énfasis: Reconoce distintos tipos de
seguimiento a su estado de salud. Énfasis: Identifica las características características generales de los figuras con volumen en su entorno:
principales de Mesoamérica, así como trabalenguas. figuras geométricas (prismas,
4° Primaria
Énfasis: Valorar a las vacunas en la las seis zonas geográficas y los tres pirámides, cubos, cilindros...) u
prevención de enfermedades. periodos históricos en los que se divide orgánicas (piedras, hojas, flores,
su estudio. árboles, montañas...), para describir su
presencia en la vida diaria.

Educación
Artes Geografía Lengua materna Inglés (Ciclo II)
socioemocional
¡Desde las montañas hasta Expresemos deseos y Y tú, ¿estás a favor o en
Tridimensionando en casa Encabezados e imágenes
el mar! necesidades contra?
Aprendizaje esperado: Compara Aprendizaje esperado: Reconoce la Aprendizaje esperado: Resume Aprendizaje esperado: Escucha Aprendizaje esperado: Genera y
piezas artísticas tridimensionales e distribución de las principales formas del información para redactar textos de diálogos en los que se utilizan expresa su punto de vista respecto a
identifica sus características. relieve, volcanes y regiones sísmicas de apoyo para una exposición. expresiones para obtener lo que se las situaciones que le rodean,
México. quiere. distinguiendo lo bueno de lo malo, lo
Énfasis: Reconoce distintos tipos de Énfasis: Selección de información verdadero de lo falso.
figuras con volumen en su entorno: Énfasis: Identifica las características relevante. Énfasis: Explora expresiones para
figuras geométricas (prismas, distintivas de las formas del relieve: Uso de encabezados e ilustraciones. obtener lo que se quiere. Énfasis: Se expresa a favor o en contra
pirámides, cubos, cilindros...) u sierras, valles mesetas y llanuras. de situaciones y da argumento.
orgánicas (piedras, hojas, flores,
árboles, montañas...), para describir su
presencia en la vida diaria.
Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua materna

Actividad volcánica, Cómo elaborar y difundir
¡¡¡Héroes… tras
Ángulos por doquier efectos y su distribución ¿Dibujos en el mapa? un producto final de
bambalinas!!!
en el mundo investigación
Aprendizaje esperado: Ensaya la pieza Aprendizaje esperado: Identificación de Aprendizaje esperado: Compara la Aprendizaje esperado: Lectura de Aprendizaje esperado: Participa en la
teatral seleccionada para mejorar su rectas paralelas, secantes y distribución de las principales formas planos y mapas viales. Interpretación y edición del producto final de una
ejecución. perpendiculares en el plano, así como de del relieve, regiones sísmicas y diseño de trayectorias.. investigación para su difusión en
ángulos rectos, agudos y obtusos. volcánicas en los continentes. medios impresos, radiofónicos o
Énfasis: Involucra a su familia o Énfasis: Interpretar la información que electrónicos.
compañeros al asignar a cada quién un Énfasis: Identificar que las rectas Énfasis: Identifica los efectos de la ofrece un mapa, al identificar y
personaje dentro de la obra teatral secantes forman ángulos rectos, o bien actividad volcánica y la distribución de describir la ubicación de algunos Énfasis: Elaborar carteles informativos
infantil, explicando las características ángulos agudos y obtusos. (1/2) los principales volcanes en el mundo. lugares de interés. (1/2) en lengua materna sobre hechos
5° Primaria
que lo conforman, para ensayar históricos o personajes notables de la

conjuntamente (Observar cómo se comunidad.
organiza un ensayo teatral).

Educación
Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
¿Cómo puedo prevenir el
Un castillo enojado y el
consumo de sustancias Sarapes de Saltillo La separación de Texas Camino al pueblo
sabor de la fruta
adictivas?
Aprendizaje esperado: Evalúa los Aprendizaje esperado: Explica los daños Aprendizaje esperado: Identificación Aprendizaje esperado: Reconoce las Aprendizaje esperado: Lectura de
distintos puntos de vista de una en los sistemas respiratorio, nervioso y de rectas paralelas, secantes y causas y consecuencias de la planos y mapas viales. Interpretación y
situación aflictiva para generar un circulatorio generados por el consumo perpendiculares en el plano, así como separación de Texas y de la guerra con diseño de trayectorias..
estado de bienestar. de sustancias adictivas, como tabaco, de ángulos rectos, agudos y obtusos. Estados Unidos. (2/4)
inhalables y bebidas alcohólicas. Énfasis: Interpretar la información que
Énfasis: Reconoce algo positivo y algo Énfasis: Identificar que las rectas Énfasis: Identifica las causas y ofrece un mapa, al identificar y
a mejorar dentro de una situación y Énfasis: Prevención de situaciones de secantes forman ángulos rectos, o bien consecuencias del conflicto entre describir la ubicación de algunos
propone una posible solución. riesgo en la adolescencia. ángulos agudos y obtusos. (2/2) México y Estados Unidos, que llevó a la lugares de interés. (2/2)
separación de Texas, la guerra de 1846
y la pérdida de Nuevo México y
California.
NIVEL y
GRADO
Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 08:30 a 09:00hrs.
Ciencias Naturales Lengua materna Formación Cívica y Ética Lengua materna Inglés (Ciclo III)
¿Cuáles son las situaciones

Un anuncio sobre los Ejerzo mis derechos para Busco información y la
de riesgo asociadas a las Y tú, ¿cómo eres?
gérmenes proteger mi dignidad organizo
adicciones?
Aprendizaje esperado: Explica los Aprendizaje esperado: Emplea Aprendizaje esperado: Ejerce su derecho Aprendizaje esperado: Utiliza la Aprendizaje esperado: Escucha y
daños en los sistemas respiratorio, diferentes estrategias textuales para a ser protegido contra cualquier forma de información relevante de los textos explora descripciones de la apariencia
nervioso y circulatorio generados por el persuadir a un público determinado al maltrato, abuso o explotación de tipo que lee en la producción de los física de personas conocidas..
consumo de sustancias adictivas, como elaborar un anuncio. sexual, laboral o acoso presencial o en las propios.
tabaco, inhalables y bebidas redes sociales. Énfasis: Escucha descripciones de la
alcohólicas. Énfasis: Emplear el lenguaje para Énfasis: Analizar la información y apariencia física de personas
Énfasis: Identifica que las niñas, los niños
comunicarse y como instrumento para emplear el lenguaje para la toma de conocidas.
5° Primaria
y adolescentes tienen derecho a ser

Énfasis: Identificar situaciones de aprender: Definición del propósito del decisiones:
protegidos contra cualquier forma de
riesgo en la adolescencia asociadas a anuncio (público, formato, medio, lugar - Búsqueda de información en
maltrato, abuso o explotación de tipo
las adicciones: accidentes, violencia de de exposición) sexual, laboral o acoso presencial o por distintas fuentes
género y abuso sexual. - Uso de los distintos recursos del medio de las TIC. - Organización y categorización de la
lenguaje (imagen y texto) información
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

Educación
Geografía Historia Lengua materna Artes
socioemocional
Actividad sísmica y
Introducción a la intervención Todos para uno y uno para
distribución de las regiones ¿Qué anunciamos? Sueña, actúa y consíguelo
estadounidense en México todos
sísmicas del mundo
Aprendizaje esperado: Compara la Aprendizaje esperado: Reconoce las Aprendizaje esperado: Emplea Aprendizaje esperado: Ensaya la Aprendizaje esperado: Toma
distribución de las principales formas causas y consecuencias de la separación diferentes estrategias textuales para pieza teatral seleccionada para decisiones en función de lo que le
del relieve, regiones sísmicas y de Texas y de la guerra con Estados persuadir a un público determinado al mejorar su ejecución. beneficia a él y a los demás, y reconoce
volcánicas en los continentes. Unidos. elaborar un anuncio. aquellas decisiones que le perjudican.
Énfasis: Analizar la información y emplear Énfasis: Involucra a su familia o
Énfasis: Reconoce los efectos de la Énfasis: Identifica las causas y el lenguaje para la toma de decisiones. compañeros al asignar a cada quién Énfasis: Reconoce lo que quiere y no
- Elección de tema, definición de
actividad sísmica y la distribución de las consecuencias del conflicto entre México un personaje dentro de la obra teatral quiere ser y acciones a promover o
propósitos
regiones sísmicas en el mundo. y Estados Unidos, que llevó a la infantil, explicando las características evitar.
- Uso de los recursos retóricos
separación de Texas, la guerra de 1846 y que lo conforman, para ensayar
Emplear el lenguaje para comunicarse y
la pérdida de Nuevo México y California. como instrumento para aprender: conjuntamente. (Observar cómo se
(1/4) - Signos de puntuación organiza un ensayo teatral)
NIVEL y
GRADO
Cívica y Ética en
Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
La publicidad y el ¿Qué hago para que se Nuestras acciones
5° y 6° Primaria
consumo de alimentos Superando retos respeten mis derechos? Superando retos previenen enfermedades
procesados
Aprendizaje esperado: Argumenta Aprendizaje esperado:Integra sus Aprendizaje esperado: Ejerce su Aprendizaje esperado: Integra sus Aprendizaje esperado: Promueve
acerca de la influencia de la publicidad habilidades motrices en retos y derecho a ser protegido contra habilidades motrices en retos y acciones para reducir la propagación
en sus hábitos de consumo de situaciones de juego e iniciación cualquier forma de maltrato, abuso o situaciones de juego e iniciación de enfermedades transmisibles al
alimentos procesados y bebidas deportiva, con la intención de reconocer explotación de tipo sexual, laboral o deportiva, con la intención de identificar los factores de riesgo y
azucaradas. sus límites, posibilidades y acoso presencial o en las redes reconocer sus límites, posibilidades y protectores en los entornos familiar,
potencialidades (5°). sociales (5°). potencialidades (5°). escolar y comunitario.
Énfasis: Publicidad y alimentos
procesados. Adapta sus capacidades, habilidades y Exige respeto a sus derechos Adapta sus capacidades, habilidades Énfasis: Propagación de
destrezas motrices al organizar y humanos, es sensible, se solidariza y y destrezas motrices al organizar y enfermedades.
participar en diversas actividades realiza acciones a favor de personas o participar en diversas actividades
recreativas, con la finalidad de grupos que viven situaciones de recreativas, con la finalidad de
consolidar su disponibilidad corporal vulnerabilidad (6°). consolidar su disponibilidad corporal
(6°). (6°).
Énfasis: Tenemos derechos que deben
Énfasis: Pone a prueba su potencial de ser respetados. Énfasis: Pone a prueba su potencial
habilidades y destrezas motrices en de habilidades y destrezas motrices
actividades expresivas y juegos motores en actividades expresivas y juegos
que involucren agilidad y pensamiento motores que involucren agilidad y
estratégico. pensamiento estratégico.
GRADO 12 de Octubre 13 de Octubre 14 de Octubre 15 de Octubre 16 de Octubre
Educación
Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo III)
Socioemocional
Pide al tiempo que se Problemas multiplicativos
La balanza Problemas multiplicativos I Y tú, ¿cómo eres?
vuelva… teatral III
Aprendizaje esperado: Evoca Aprendizaje esperado: Resolución de Aprendizaje esperado: Reconoce que la Aprendizaje esperado: Resolución de Aprendizaje esperado: Escucha y
emociones positivas para contrarrestar problemas multiplicativos con valores combinación de cuerpo, espacio y tiempo problemas multiplicativos con valores explora descripciones de la apariencia
los estados aflictivos y alcanzar el fraccionarios o decimales mediante puede utilizarse para trabajar los fraccionarios o decimales mediante física de personas conocidas.
bienestar. procedimientos no formales. conceptos de realidad y ficción en el procedimientos no formales.
teatro. Énfasis: Escucha descripciones de la
Énfasis: Reconoce emociones Énfasis: Resolver problemas que Énfasis: Realizar acciones corporales Énfasis: Resolver problemas que apariencia física de personas
constructivas para equilibrar impliquen la multiplicación entre una que simulen el paso del tiempo. impliquen la multiplicación entre dos conocidas.
emociones aflictivas y situaciones que fracción o un decimal y un número Observar el vestuario, la escenografía o fracciones mediante procedimientos
6° Primaria
las promueven. natural mediante procedimientos no los objetos en una obra, como no formales. (1/2)
formales. (1/2) elementos para comprender el paso
del tiempo o la época en que se sitúa.

Lengua materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Persona gramatical y
El sistema de defensa del Defendemos nuestros Problemas multiplicativos
tiempos verbales en la ¿De qué país viene?
cuerpo humano derechos IV
autobiografía
Aprendizaje esperado: Explica el
Aprendizaje esperado: Identifica la Aprendizaje esperado: Exige respeto a Aprendizaje esperado: Reconoce los Aprendizaje esperado: Resolución de
funcionamiento integral del cuerpo humano
diferencia en el uso de la voz narrativa sus derechos humanos, es sensible, se recursos naturales para la vida problemas multiplicativos con valores
a partir de las interacciones entre diferentes
en la biografía y la autobiografía. solidariza y realiza acciones a favor de cotidiana y productiva de los seres fraccionarios o decimales mediante
sistemas.
personas o grupos que viven humanos. procedimientos no formales.
Énfasis:Identificar las propiedades del Énfasis: Elaborar/observar algunos modelos situaciones de vulnerabilidad.
lenguaje en diversas situaciones de sistemas del cuerpo humano en los que Énfasis: Identifica cuales son los Énfasis: Resolver problemas que
comunicativas: participen más de un sistema: Relación con Énfasis: Actúa en favor de que se países que destacan en producción impliquen la multiplicación entre dos
- Persona gramatical el medio (Nervioso-locomotor-circulatorio- respeten sus derechos en diversas agrícola, ganadera, minera, pesquera y fracciones mediante procedimientos
- Tiempos verbales endócrino-respiratorio); Locomoción situaciones cotidianas. forestal en el mundo a través de no formales. (2/2)
(Muscular-esquelético-nervioso); Nutrición mapas.
(Digestivo-circulatorio-excretor-nervioso-
respiratorio); Reproducción (Nervioso-
endócrino-sexual).
NIVEL y
GRADO
Opción “2” Canales: 7.3 Cadena 2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.
Historia Lengua materna Matemáticas Lengua materna Artes

Las civilizaciones agrícolas
Conectores para relacionar Ñomndaa, la palabra del
de Oriente y las civilizaciones Problemas multiplicativos II Viajeros en el tiempo
oraciones agua
del Mediterráneo
Aprendizaje esperado: Explica la Aprendizaje esperado: Usa oraciones Aprendizaje esperado: Resolución de Aprendizaje esperado: Describe las Aprendizaje esperado: Reconoce que la
importancia de los ríos en el desarrollo compuestas al escribir. problemas multiplicativos con valores enseñanzas y valores que encierran los combinación de cuerpo, espacio y
de las civilizaciones agrícolas, sus fraccionarios o decimales mediante refranes y proverbios. Propone otros con tiempo puede utilizarse para trabajar los
rasgos comunes y diferencias. Énfasis: Identificar las propiedades del procedimientos no formales. otros valores propios de su edad y conceptos de realidad y ficción en el
lenguaje en diversas situaciones contexto. teatro.
Énfasis: Reconoce rasgos generales de comunicativas: Énfasis: Resolver problemas que
- Relaciones entre oraciones (conectores) Énfasis: Emplear el lenguaje (oral y Énfasis: Realizar acciones corporales
las primeras civilizaciones de Asia y impliquen la multiplicación entre una
en la autobiografía. escrito) materno como medio de que simulen el paso del tiempo. Observa
África. (1/2) fracción o un decimal y un número
6° Primaria
comunicarse y como instrumento para el vestuario, la escenografía o los objetos

natural mediante procedimientos no
aprender. en una obra, como elementos para
formales. (2/2) comprender el paso del tiempo o la
época en que se sitúa.
Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.

Educación
Geografía Historia Lengua materna Ciencias Naturales
socioemocional
Relevancia de los recursos Las civilizaciones agrícolas de Anécdotas y sucesos
¿Qué sucede cuando
naturales para las Oriente y las civilizaciones del significativos para escribir Mi superpoder favorito
respiramos?
actividades humanas Mediterráneo una autobiografía
Aprendizaje esperado: Reconoce los Aprendizaje esperado: Explica la Aprendizaje esperado: Usa oraciones Aprendizaje esperado: Explica el Aprendizaje esperado: Evalúa y
recursos naturales para la vida importancia de los ríos en el desarrollo compuestas al escribir. funcionamiento integral del cuerpo soluciona situaciones de su entorno
cotidiana y productiva de los seres de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos Emplea recursos literarios en la humano a partir de las interacciones inmediato con base en su experiencia
humanos. comunes y diferencias. escritura de biografías y autobiografías. entre diferentes sistemas. y creatividad.
Énfasis: Identifica la importancia de los Énfasis: Reconoce rasgos generales de Énfasis: Analizar la información y Énfasis: Explicar la participación de Énfasis: Reconoce habilidades que
emplear el lenguaje para la toma de distintos sistemas en el funcionamiento
recursos naturales para las actividades las primeras civilizaciones de Asia y ayudan a resolver problemas.
decisiones: integral del cuerpo: el nervioso en la
humanas. África. (2/2)
coordinación; el inmunológico en la
- Escuchar anécdotas para la
defensa; el respiratorio en el intercambio
autobiografía.
de gases; el digestivo en la nutrición; el
- Acontecimientos significativos
circulatorio en el transporte; el excretor
en la eliminación; y el locomotor en el

Aprendizajes Esperados PRIMARIA Semana 8 PDF

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Aprendizajes Esperados PRIMARIA Semana 8 PDF

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Semana del 12 al 16 de Octubre

Programación televisiva de Primaria

Educación Conocimiento del

nacimiento es un documento que les información conocida.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 09:30 a 10:00 hrs.

Formación Cívica y Conocimiento del

Conocimiento del Conocimiento del Educación

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Lengua materna Artes Inglés (Ciclo 1) Matemáticas Artes

Conozcamos las partes del Las formas del

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.

Énfasis: Identificación de información calidad del movimiento del peso

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.

Conocimiento del Conocimiento del

Conocimiento del Conocimiento del

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.

Formación Cívica y Educación

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.

Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés (Ciclo I)

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

implican sumar o restar números

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.

Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.

Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua materna

que lo conforman, para ensayar históricos o personajes notables de la

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs.

¿Cuáles son las situaciones

y adolescentes tienen derecho a ser

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 20:30 a 21:00hrs.

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.

Historia Lengua materna Matemáticas Lengua materna Artes

comunicarse y como instrumento para el vestuario, la escenografía o los objetos

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 23:00 a 23:30hrs.

Вам также может понравиться