Prezado(a) Responsável e aluno(a),

Infelizmente o mundo passa por uma pandemia que

compromete nosso bem estar e nossa saúde. Enfrentamos o COVID-19
e medidas de segurança precisaram ser adotadas para a preservação
de nossas vidas e daquelas que nos são queridas.

Devido a isso, estamos em isolamento social, cujas

orientações vêm da Organização Mundial da Saúde e que são seguidas
pelo Governo do Estado de São Paulo e pelo nosso município, São
Vicente.

Estamos longe fisicamente, mas estamos perto, seja por meio

de nossas redes sociais ou pelo blog da Secretaria de Educação.

E para você que não tem acesso à internet, foi elaborado este
material com atividades que também estão disponíveis em nosso blog
(educacaobasicasv.blogspot.com).

Esperamos que você conclua as atividades em uma quinzena,

logo depois disponibilizaremos uma nova apostila. Mantenha sua rotina
de estudo, conserve-se seguro, sempre lavando as mãos, fazendo uso
do álcool gel e, se possível, ficando em casa.

Caso tenha alguma dúvida na realização da atividade, temos

dois canais de comunicação com os nossos especialistas: pelo telefone
da Educação Básica (13) 35692247 ou pelo e-mail
duvidablogsv@gmail.com.

Um forte abraço,

Professora Eugênia Marcondes

Secretária da Educação
 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 1

CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO

DENTRE AS VARIADAS TEMÁTICAS OS CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO SÃO MUITO

RECORRENTES E SE CARACTERIZAM POR EXPLORAR A SENSAÇÃO DE MEDO. [...]
EXISTEM TAMBÉM AS HISTÓRIAS QUE APRESENTAM FIGURAS OU ANIMAIS
FANTÁSTICOS, TAIS COMO: A MULA SEM CABEÇA, O LOBISOMEM, O SACI PERERÊ, A
CAIPORA, ENTRE OUTROS. ESSES CONTOS EXPLORAM TANTO A QUESTÃO DO MEDO
QUANTO A DO MISTÉRIO.
Fonte: http://www.usp.br/memorias/brincadeira.php?brincadeira=12&nome-brincadeira=Contos%20de%20assombração

AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O QUE É UM CONTO ASSOMBRADO, QUE TAL PESQUISAR
COM SEUS FAMILIARES HISTÓRIAS DE ASSOMBRAÇÃO?
REGISTRE OS NOMES DAS HISTÓRIAS ABAIXO. SE PREFERIR PODE DESENHAR.
 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 2

CONVITE

O CONVITE, GERALMENTE, É UM TEXTO DESTINADO A PESSOAS CONHECIDAS, COMO

AMIGOS E FAMILIARES. NELE ESTARÃO CONTIDAS INFORMAÇÕES (DATA, LOCAL, HORA) A
RESPEITO DE UM ACONTECIMENTO, UMA FESTA OU ATÉ UMA REUNIÃO.
Fonte: https://www.soescola.com/2017/10/sequencia-didatica-genero-convite.html

VAMOS ELABORAR UM CONVITE COM AS INFORMAÇÕES ABAIXO.

A FESTA SERÁ SÁBADO DIA 20/06 ÀS 17:00. NÃO ESQUEÇA DE COMEÇAR COM O
NOME DO CONVIDADO E COLOCAR O SEU NOME AO FINAL.

. CONVITE

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 3

LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 4

CONTO COM A SUA PRESENÇA!

NOME:

CONTO COM A SUA PRESENÇA!

NOME:
 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 3

ESTES PERSONAGENS FORAM CONVIDADOS A PARTICIPAR DE UMA FESTA. VAMOS

DESENHAR O ÁLBUM DE FOTOS DA FESTA?
ÁLBUM DE FOTOS DA FESTA

FANTASMA ÁRVORE DRAGÃO

TUBARÃO GATO COBRA

LOBO PIRATA BRUXA

CHAPEUZINHO VOCÊ E SEUS AMIGOS

VERMELHO
 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 4

TRAVA-LÍNGUA

OS TRAVA-LÍNGUAS SE CARACTERIZAM COMO DESAFIOS QUE CONSISTEM EM DIZER,

COM RAPIDEZ E DE MANEIRA CORRETA, VERSOS OU FRASES COM MUITAS SÍLABAS DIFÍCEIS
DE PRONUNCIAR. SÃO CHAMADOS ASSIM DEVIDO À DIFICULDADE QUE PROPORCIONAM A
QUEM TENTA PRONUNCIÁ-LOS SEM TROPEÇOS, OU, COMO O PRÓPRIO NOME DIZ, SEM
"TRAVAR A LÍNGUA".
Fonte: https://novaescola.org.br/questoes/13/a-ideia-e-verificar-se-os-alunos-reconhecem-o-genero-textual-trava-lingua-e-realizam-a-
leitura-e-compreensao-do-texto

A PULGA FILOMENA EMBARALHOU AS PALAVRAS ABAIXO. PENSE E ESCREVA AS PALAVRAS

DA MANEIRA CORRETA:

BE-ÇA-CA CO-PES-ÇO RA-GI-FA

E-FAN-LE-TE TE-SA-BO-NE PA-SA-TO

RA-CA-DEI VA-CA-LO XI-A-BA-CA

ESCOLHA DUAS PALAVRAS ACIMA E FORME FRASES.

 LÍNGUA PORTUGUESA – ATIVIDADE 5

LEIA OS TRAVA-LÍNGUAS E SEPARE AS PALAVRAS. DEPOIS REESCREVA AS FRASES

CORRETAMENTE NOS ESPAÇOS ABAIXO.
 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 1

CIRCULE A RESPOSTA CORRETA DE CADA DESAFIO.

1 CENTENA, 2 DEZENAS E 9 UNIDADES.

A
► 134 ► 13 ►129

1 CENTENA, 5 DEZENAS E 2 UNIDADES.

B
► 152 ► 33 ► 302

4 DEZENAS E 6 UNIDADES.
C
► 115 ► 46 ► 88

9 UNIDADES
D
►9 ► 90 ► 99

ESCREVA POR EXTENSO CADA NÚMERO DA ATIVIDADE ACIMA.

A)
___________________________________________________________________________
B)
___________________________________________________________________________
C)
___________________________________________________________________________
D)
___________________________________________________________________________
 MATEMÁTICA – ATIVIDADE 2

LEMBRETE:
ORDEM CRESCENTE – DO MENOR PARA O MAIOR.

ORDEM DECRESCENTE – DO MAIOR PARA O MENOR.

Imagem retirada de https://br.pinterest.com/pin/322851867023
.

AMANDA FEZ UM DESAFIO PARA SEU IRMÃO FÁBIO. ELA SEPAROU ALGUNS
NÚMEROS E PEDIU PARA QUE FÁBIO COLOCASSE ESSES NÚMEROS EM
ORDEM CRESCENTE NA ESCADA DE CASA, COMEÇANDO NO PRIMEIRO
DEGRAU.

3 – 26 – 18 – 46 – 32 – 20 – 63 – 51 - 90

ESCREVA COMO FICARÃO OS NÚMEROS NA ESCADA EM ORDEM

CRESCENTE.

INÍCIO
 A PROFESSORA KELLY PEDIU PARA QUE SEUS ALUNOS COLOCASSEM OS
NÚMEROS ABAIXO EM ORDEM DECRESCENTE DENTRO DAS CASINHAS.

6 47 17 29

AMANDA RESOLVEU O EXERCÍCIO DA SEGUINTE FORMA:

47 29 6 17

VAMOS ANALISAR O QUE A AMANDA FEZ?

A) AMANDA COLOCOU OS NÚMEROS EM ORDEM DECRESCENTE

CORRETAMENTE?

► SIM ► NÃO

B) QUAIS NÚMEROS AMANDA COLOCOU NO LUGAR ERRADO? ___________.

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 4

C) ESCREVA COMO FICARÁ A ORDEM DECRESCENTE CORRETA

____________________________________________________________________.
 MATEMÁTICA – ATIVIDADE 3

LEMBRETE:
ORDEM CRESCENTE – DO MENOR PARA O MAIOR.

ORDEM DECRESCENTE – DO MAIOR PARA O MENOR.

Imagem retirada de https://br.pinterest.com/pin/322851867023

OS NÚMEROS FORAM
COLOCADOS SOMANDO 1

OS NÚMEROS FORAM
COLOCADOS SUBTRAINDO 1

VAMOS PRATICAR?

OBSERVE OS NÚMEROS: 33 52 8 12

COLOQUE OS NÚMEROS EM ORDEM DECRESCENTE.

USANDO OS MESMOS NÚMEROS, COLOQUE –OS EM ORDEM CRESCENTE.

 DESCUBRA O SEGREDO.
ANOTE O SEGREDO DE CADA SEQUÊNCIA NUMÉRICA, COMO NO
EXEMPLO:

RESPOSTA: SEGREDO + 2

RESPOSTA: ______________
A

RESPOSTA: ______________
B

COLOQUE EM ORDEM CRESCENTE DE 10 EM 10.

A 10 50 100

B 15 55 105

MATEMÁTICA – ATIVIDADE 4

VAMOS BRINCAR?

ENZO, SEU IRMÃO CARLOS E A MÃE, RESOLVERAM FAZER UMA

BRINCADEIRA EM CASA.
A MÃE FOI A JUÍZA. ENZO E CARLOS COMPETIRAM ENTRE SI.
CONFECCIONARAM CARTINHAS NA FOLHA DE SULFITE COM NÚMEROS DE
1 A 100.
CADA CRIANÇA GANHOU 10 CARTAS E AO SINAL DA JUÍZA TERIAM QUE
COLOCAR AS CARTINHAS NA MESA COM OS NÚMEROS EM ORDEM
DECRESCENTE. QUEM TERMINASSE PRIMEIRO, E SEM ERRO, GANHARIA A
PARTIDA.
 VAMOS VER AS CARTAS QUE CADA UM GANHOU:

CARTAS DO ENZO

67 81 3 24 90 44 58 63 7 14
ORDEM DECRESCENTE DO ENZO
ENZO
90 – 81 – 67 – 63 – 44 – 58 – 24 – 14 – 7 - 3

CARTAS DO CARLOS

8 15 98 72 21 33 2 11 80 43
ORDEM DECRESCENTE DO CARLOS

CARLOS 98 – 80 – 72 – 43 – 33 – 21 – 15 – 11 – 8 - 2

VAMOS ANALISAR ESSA JOGADA?

1) QUAL O MAIOR NÚMERO QUE ENZO TEM? _____________________________.

2) E O MENOR? _________________________________________________________.

3) QUAL O MAIOR NÚMERO QUE CARLOS TEM? __________________________.

4) E O MENOR? _________________________________________________________.

5) QUEM FEZ A ORDEM DECRESCENTE CORRETA?

► ENZO ► CARLOS

6) QUAL NÚMERO ENZO COLOCOU NO LUGAR ERRADO? ______________.

7) ONDE ESSE NÚMERO DEVERIA ESTAR? (ENTRE QUAIS NÚMEROS) _______.

 MATEMÁTICA – ATIVIDADE 5

LEMBRANDO
► 1 ANO TEM 12 MESES E 365 0U 366 DIAS.

► OS MESES DO ANO PODEM TER 31, 30, 29 OU 28 DIAS.

► OS MESES DO ANO SÃO:

► 1 SEMANA TEM 7 DIAS.

DOMINGO, SEGUNDA – FEIRA, TERÇA – FEIRA, QUARTA – FEIRA,
► DIAS DA SEMANA:
QUINTA – FEIRA, SEXTA – FEIRA E SÁBADO.

COMO VOCÊ SABE, PARA CADA MÊS FOI ATRIBUÍDO UM NÚMERO. ESSE NÚMERO É DE
ACORDO COM A ORDEM EM QUE OS MESES APARECEM. VAMOS TREINAR?

JANEIRO – FEVEREIRO – MARÇO – ABRIL – MAIO – JUNHO – JULHO – AGOSTO –

SETEMBRO - OUTUBRO – N0VEMBRO - DEZEMBRO

COLOQUE O NÚMERO CORRESPONDENTE AO MÊS QUE APARECE EMBAIXO DE CADA

DATA.
A B C D E

10/____/2020 15/____/2020 25/____/2020 02/____/2020 30/____/2020

(MARÇO) (OUTUBRO) (JULHO) (DEZEMBRO) (ABRIL)

DIA DE ANIVERSÁRIO!!! QUEM NÃO GOSTA?

MARIANA FAZ ANA FAZ CAUÊ FAZ

ANIVERSÁRIO NO ANIVERSÁRIO NO ANIVERSÁRIO NO
OITAVO DIA DO PRIMEIRO DIA DO SEGUNDO DIA DO
ÚLTIMO MÊS DO MÊS DE 28 DIAS. MÊS ONZE.
ANO.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/488/explorando-o-calendario
LEIA AS INFORMAÇÕES ACIMA E RESPONDA. SE PRECISAR CONSULTE O CALENDÁRIO
(ÚLTIMA FOLHA DESSA ATIVIDADE).
A) EM QUE MÊS MARIANA FAZ ANIVERSÁRIO? _____________________________________.

B) QUE MÊS TEM 28 DIAS? ________________________________________________________.

C) EM QUE MÊS CAUÊ FAZ ANIVERSÁRIO? ________________________________________.

D) QUAL DOS TRÊS FAZ ANIVERSÁRIO PRIMEIRO? __________________________________.

ISABELA MANDOU UM BILHETINHO PARA SEU PAI.

PAPAI

FALTA UM MÊS PARA MEU ANIVERSÁRIO. NÃO ESQUEÇA MEU PRESENTE!

TE AMO
ISABELA
20/05/2020

A) EM QUE DIA ISABELA ESCREVEU ESSE BILHETE? __________________________________.

B) MÊS 05 É O MÊS DE ___________________________________________________________.

C) ISABELA DIZ NO BILHETE QUE FALTA 1 MÊS PARA SEU ANIVERSÁRIO. EM QUE MÊS
ISABELA FAZ ANIVERSÁRIO? _____________________________________________________.

D) ESCREVA A DATA DE ANIVERSÁRIO DE ISABELA ________________________________.

E) O PAI DE ISABELA FAZ ANIVERSÁRIO TRÊS MESES DEPOIS DELA. EM QUE MÊS ELE FAZ
ANIVERSÁRIO? _________________________________________________________________.

CALENDÁRIO PARA CONSULTA

 Prefeitura Municipal de São Vicente
Secretaria de Educação
Departamento de Educação Básica

CIÊNCIAS – ATIVIDADE 1

FORMAÇÃO DE SOMBRAS

VOCÊ SABIA ...

PARA QUE A SOMBRA SE FORME SÃO NECESSÁRIOS UMA FONTE DE LUZ E UM
CORPO OU OBJETO QUE NÃO PERMITA QUE A LUZ PASSE ATRAVÉS DELE.
A SOMBRA É UMA ÁREA ESCURA QUE SE FORMA QUANDO A LUZ NÃO
CONSEGUE ATRAVESSAR UM CORPO.
NO DECORRER DO DIA, A NOSSA SOMBRA PODE MUDAR DE TAMANHO E
POSIÇÃO POR CAUSA DO MOVIMENTO APARENTE DO SOL.
AO AMANHECER DO DIA, O SOL ESTÁ BAIXO NO CÉU, A SUA SOMBRA FICA
COMPRIDA PARA O LADO OPOSTO DO SOL.
AO MEIO-DIA, O SOL ESTÁ NO SEU PONTO MAIS ALTO NO CÉU, ESTÁ
DIRETAMENTE ACIMA DE VOCÊ E SUA SOMBRA FICA CURTA, QUASE NÃO APARECE.
NO FINAL DO DIA, PERTO DO ANOITECER, O SOL ESTÁ MAIS BAIXO DE NOVO
E SUA SOMBRA FICA MAIS LONGA E NA POSIÇÃO CONTRÁRIA DO SOL.
AS SOMBRAS PODEM SER FORMADAS POR LUZ NATURAL (SOL) OU POR LUZ
ARTIFICIAL (LANTERNA, LÂMPADA ACESSA, CHAMA DA VELA E ETC).
DE ACORDO ESSE TEXTO, RESPONDA AS ATIVIDADES SOBRE A FORMAÇÃO
DAS SOMBRAS. LEMBRANDO: SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.

AGORA, COMPLETE AS FRASES UTILIZANDO AS PALAVRAS QUE ESTÃO NO RETÂNGULO:

NATURAL ALTO SOMBRA LUZ BAIXO ARTIFICIAL ESCURA

A- A SOMBRA É UMA ÁREA___________________QUE SE FORMA QUANDO A

__________NÃO CONSEGUE ATRAVESSAR UM CORPO.

B- NO DECORRER DO DIA NOSSA __________________ PODE MUDAR DE TAMANHO E

POSIÇÃO.

C- AO AMANHECER E AO ANOITECER O SOL ESTÁ MAIS ______________ NO CÉU E AO

MEIO-DIA O SOL ESTÁ MAIS ____________ NO CÉU.

D- O SOL TEM LUZ ______________.

E- A LANTERNA, A LÂMPADA ACESA E A CHAMA DA VELA TÊM LUZ ______________.

 CIÊNCIAS – ATIVIDADE 2

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E PREENCHA A TABELA INDICANDO QUAL O TIPO DE

ILUMINAÇÃO QUE CADA UM PRODUZ (LUZ NATURAL OU LUZ ARTIFICIAL).

FIGURAS TIPO DE ILUMINAÇÃO

1 VELA
2 SOL
3 LANTERNA
4 LÂMPADA

AGORA VOCÊ PODE REALIZAR UMA ATIVIDADE PARA FAZER SUA OBSERVAÇÃO EM
CASA!

VOCÊ VAI PRECISAR DE UM OBJETO QUE POSSA FICAR AO SOL, PODE SER UMA
EMBALAGEM OU UM BRINQUEDO. VAI ESCOLHER UM LUGAR QUE BATA O SOL DURANTE
A MAIOR PARTE DO DIA E DEIXAR ESSE OBJETO LÁ. A CADA 3 HORAS, DURANTE O DIA
OBSERVE A POSIÇÃO DA SOMBRA DESSE OBJETO E DEPOIS ESCREVA OU FAÇA UM
DESENHO EXPLICANDO O QUE ACONTECEU COM A SOMBRA DO SEU OBJETO. NÃO
ESQUEÇA DE DIZER QUAL OBJETO VOCÊ UTILIZOU!
 CIÊNCIAS – ATIVIDADE 3

O QUIQUINHO QUIS FAZER UM EXPERIMENTO DE AQUECIMENTO. ELE PEGOU ALGUNS

MATERIAIS COMO: ÁGUA, TERRA, PLÁSTICO, COLHER (METAL) E MADEIRA (PRENDEDOR
DE ROUPA) E LEVOU TUDO PARA UM LOCAL ONDE BATIA SOL POR 2 HORAS. MAS ANTES
DE COLOCAR ESSES MATERIAIS AO SOL, ELE SENTIU A TEMPERATURA DE CADA UM.
OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:

A) SERÁ QUE OS MATERIAIS UTILIZADOS PELO QUIQUINHO MUDARAM A

TEMPERATURA DEPOIS QUE FICARAM 2 HORAS EXPOSTOS AO SOL? MARQUE A
RESPOSTA CERTA.
SIM NÃO

B) QUAL MATERIAL FICOU MAIS QUENTE DEPOIS DE 2 HORAS AO SOL? MARQUE A

RESPOSTA CERTA.
ÁGUA TERRA
PLÁSTICO COLHER
MADEIRA

C) AGORA É SUA VEZ! FAÇA ESSE EXPERIMENTO COM A AJUDA DE UM ADULTO.

CONTE QUAIS MATERIAIS USOU E QUAL O RESULTADO.
 CIÊNCIAS – ATIVIDADE 4

A PELE, O SOL E AS FORMAS DE PROTEÇÃO SOLAR

ASSIM COMO OS RAIOS SOLARES AFETAM ALGUNS MATERIAIS, ELES TAMBÉM SÃO
SENTIDOS NO NOSSO CORPO.
O SOL NÃO TRANSMITE VITAMINAS, MAS QUANDO FICAMOS EXPOSTOS AOS RAIOS
SOLARES O NOSSO CORPO PRODUZ VITAMINA D, QUE É NECESSÁRIO PARA O NOSSO
CORPO. PORÉM PRECISAMOS TOMAR ALGUNS CUIDADOS NA HORA DE TOMAR SOL, POIS
O SOL EM EXCESSO PODE SER PREJUDICIAL PARA SAÚDE.
OS RAIOS SOLARES PODEM CAUSAR QUEIMADURA EM NOSSA PELE, COURO
CABELUDO E OLHOS.
PARA PROTEGER O NOSSO CORPO DOS RAIOS SOLARES DEVEMOS PASSAR
PROTETOR SOLAR NA PELE DO CORPO INTEIRO, USAR CHAPÉU E ÓCULOS ESCUROS.
LEMBRE-SE, O SOL É NOSSO AMIGO! SÓ DEVEMOS TOMAR ALGUNS CUIDADOS NA
HORA DE NOS EXPOR AO SOL!
http://chc.org.br/vitamina-solar/

DE ACORDO ESSE PEQUENO TEXTO, RESPONDA AS PERGUNTAS. SE PRECISAR, PEÇA

AJUDA DE UM ADULTO.
NÓS CONSEGUIMOS SENTIR OS RAIOS SOLARES NO NOSSO CORPO?

QUAL A VITAMINA QUE O NOSSO CORPO PRODUZ QUANDO FICAMOS EXPOSTOS AO SOL?

RELACIONE QUAL ITEM É NECESSÁRIO PARA PROTEGER AS PARTES DO CORPO CITADAS:

OLHOS

(A) PROTETOR SOLAR

COURO CABELUDO

(B) ÓCULOS DE SOL

PELE

(C) CHAPÉU
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Departamento de Educação Básica

HISTÓRIA – ATIVIDADE 1

A CIDADE DE SÃO VICENTE

A CIDADE DE SÃO VICENTE É A NOSSA CIDADE. ELA É FAMOSA POR SUAS LINDAS PRAIAS. É
UMA CIDADE MUITO IMPORTANTE NA HISTÓRIA DO NOSSO PAÍS, O BRASIL.
MUITAS PESSOAS QUE MORAM EM OUTRAS CIDADES VISITAM A CIDADE DE SÃO VICENTE.

Fonte:viagenscaminhos.com

1) QUAIS LUGARES DA CIDADE DE SÃO VICENTE VOCÊ CONHECE?

2) FAÇA UM DESENHO DO LUGAR QUE VOCÊ MAIS GOSTA NA CIDADE DE SÃO VICENTE.
 HISTÓRIA – ATIVIDADE 2

O BAIRRO

TODA CIDADE É DIVIDIDA EM PARTES CHAMADAS DE BAIRRO.

EXISTEM BAIRROS COMERCIAIS, QUE TÊM MUITOS COMÉRCIOS COMO: PAPELARIAS,
LOJAS DE ROUPAS, SAPATARIAS, FARMÁCIAS, BANCOS, ETC...
BAIRROS INDUSTRIAIS SÃO AQUELES QUE TÊM MAIS INDÚSTRIAS E FÁBRICAS.
BAIRROS RESIDENCIAIS SÃO AQUELES QUE TÊM MAIS CASAS E PRÉDIOS.

Fonte;diariodolitoral.com.br Bairro Humaitá-SV

1) QUAL O NOME DO BAIRRO QUE VOCÊ MORA?

2) O QUE VOCÊ MAIS GOSTA NO SEU BAIRRO?

3) O QUE VOCÊ GOSTARIA QUE SEU BAIRRO TIVESSE E AINDA NÃO TEM? USE O
ESPAÇO ABAIXO PARA DESENHAR. SE QUISER, ESCREVA UMA FRASE TAMBÉM.
 HISTÓRIA – ATIVIDADE 3

PROFISSÕES

EXISTEM VÁRIAS PROFISSÕES, COMO: MÉDICO, PROFESSOR, ADVOGADO,

ENGENHEIRO, PINTOR, DENTISTA, BALCONISTA, PADEIRO, RECEPCIONISTA, BANCÁRIO
ENTRE OUTRAS.

Fonte: pinterest.com Fonte: pinterest.com

Fonte: pinterest.com

PADEIRO PEDREIRO ENGENHEIRO

RESPONDA:

ESCREVA O NOME DE UMA PROFISSÃO QUE VOCÊ GOSTA.

QUAIS PROFISSÕES SEUS FAMILIARES DESEMPENHAM? DESENHE-AS NO ESPAÇO

ABAIXO.
 HISTÓRIA – ATIVIDADE 4

EXISTEM MUITAS PROFISSÕES INTERESSANTES

Fonte:smartkids.com.br

E VOCÊ, JÁ SABE O QUE QUER SER QUANDO CRESCER?

FAÇA UM DESENHO BEM LEGAL DA SUA FUTURA PROFISSÃO E SE DEDIQUE

BASTANTE AOS ESTUDOS PARA CONSEGUIR CHEGAR LÁ.
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GEOGRAFIA – ATIVIDADE 1

DESENHE OU ESCREVA ATITUDES QUE MOSTRAM COMO VOCÊ AJUDA EM CASA.

LEIA E FAÇA UM (X) NAS FRASES CORRETAS.

SOMENTE OS ADULTOS DEVEM CUIDAR DA CASA.

MUITAS MÃES TRABALHAM EM CASA.

OS FILHOS TAMBÉM DEVEM AJUDAR NAS TAREFAS DO LAR.

O PAI DEVE AJUDAR NO SERVIÇO DE CASA.

GEOGRAFIA – ATIVIDADE 2

A ÉTICA PRECISA FAZER PARTE DO NOSSO COTIDIANO E ATINGIR TODOS NÓS. A

SOCIEDADE CONSTRUIU, AO LONGO DA HISTÓRIA, UM CONJUNTO DE REGRAS E
VALORES QUE DETERMINAM O COMPORTAMENTO DOS INDIVÍDUOS, PARA QUE HAJA
CONDIÇÕES DE CONVIVÊNCIA COMUM. PESQUISE OU DESENHE DUAS IMAGENS QUE
DEMONSTRAM UMA ATIVIDADE QUE NÃO É CORRETA.
 GEOGRAFIA – ATIVIDADE 3

MEIOS DE TRANSPORTE

OS TRANSPORTES CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO DE TODAS AS ATIVIDADES

ECONÔMICAS E FACILITAM A VIDA DA POPULAÇÃO URBANA E RURAL.
OS MEIOS DE TRANSPORTE SE CLASSIFICAM EM TERRESTRES, AQUÁTICOS E AÉREOS.
ESCREVA A PALAVRINHA NO QUADRADINHO DE ACORDO COM A SUA
CLASSIFICAÇÃO.
 DESENHE 2 (DOIS) MEIOS DE TRANSPORTE URBANO (QUE SE UTILIZA NA CIDADE).

fONTE: http://alexandrabhenrique.blogspot.com/2012/12/meios-de-transporte.html (ACESSO EM 05/05)

GEOGRAFIA – ATIVIDADE 4

PESQUISA

 PROCURE EM JORNAIS OU REVISTAS GRAVURAS DE MEIOS DE TRANSPORTE. (SE NÃO

FOR POSSÍVEL, DESENHE)
 COLE AS GRAVURAS DE ACORDO COM SUA CLASSIFICAÇÃO.

TERRESTRE

AQUÁTICO

AÉREO
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ARTE – ATIVIDADE 1

MONOTIPIA
A MONOTIPIA É UMA TÉCNICA DE IMPRESSÃO POR TRANSFERÊNCIA REALIZADA
SOBRE UMA SUPERFÍCIE LISA, PRODUZINDO UMA ÚNICA IMPRESSÃO OU CÓPIA COM
EFEITOS SURPREENDENTES.
VAMOS FAZER ESSE PROCESSO DE CRIAÇÃO?
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
 CADERNO DE DESENHO OU FOLHAS DE SULFITE
 PINCEL (CASO NÃO TENHA, PODE SER PINCEL DE MAQUIAGEM OU O PRÓPRIO
DEDO).
 TINTA GUACHE (CASO NÃO TENHA, ESMALTE DE UNHA).
PROCESSO DE CRIAÇÃO:
FAÇA EM UMA FOLHA UM DESENHO COM TINTA GUACHE. DURANTE O DESENHO
USE BASTANTE TINTA EM SEU CADERNO E AO TERMINAR PEGUE OUTRA FOLHA BRANCA
E PONHA SOBRE O SEU DESENHO. SEGURE A FOLHA SOBRE A MESA E COM A OUTRA
MÃO APERTE A FOLHA FAZENDO MOVIMENTOS CIRCULARES. AGORA, SEGURE A
FOLHA QUE ESTÁ POR BAIXO E PUXE DEVAGAR A FOLHA QUE ESTÁ POR CIMA. ASSIM
VOCÊ VERÁ O PROCESSO DA MONOTIPIA: A IMPRESSÃO DO SEU DESENHO EM OUTRA
FOLHA.
Exemplo: Monotipia do desenho de uma árvore

Referência bibliográfica: CANTELE, Angela Anita; CANTELE, Bruna Renata. Arte e Habilidade.1. ed. São Paulo: Ibep, 2007.

OBSERVAÇÃO.: QUANDO SUA PINTURA ESTIVER SECA, GUARDE-A AQUI EM SUA

APOSTILA PARA ENTREGÁ-LA A SEU PROFESSOR.

ARTE – ATIVIDADE 2
APÓS REALIZAR A ATIVIDADE 01, ESCREVA COMO FOI SUA EXPERIÊNCIA E SUAS
SENSAÇÕES AO FAZER O PROCESSO DE CRIAÇÃO DA MONOTIPIA.
 ARTE – ATIVIDADE 3

TEXTURA

A TEXTURA TÁCTIL REFERE-SE À SUPERFÍCIE QUE TOCAMOS E A TEXTURA VISUAL É

A REPRESENTAÇÃO POR MEIO DO DESENHO DESSAS TEXTURAS DE SUPERFÍCIE, QUE
PODEM OU NÃO SER FIÉIS AO OBJETO.
VAMOS CRIAR UMA TEXTURA?

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

 CADERNO DE DESENHO OU FOLHA DE SULFITE.

 LÁPIS.
 OBJETOS (MOEDAS, CASCA DE ÁRVORE, ZÍPER, PAREDE OU SOLA DE SAPATO).

PROCESSO DE CRIAÇÃO:

CORTE UMA FOLHA DE SULFITE NO FORMATO DE UM RETÂNGULO E SELECIONE

UM OBJETO. AGORA, COLOQUE A FOLHA NO FORMATO DE UM RETÂNGULO EM CIMA
DO OBJETO, PEGUE O LÁPIS E PINTE POR CIMA ATÉ PERCEBER A TEXTURA DO OBJETO
SAINDO NA FOLHA.
OBSERVAÇÃO.: QUANDO SUA TEXTURA ESTIVER PRONTA, GUARDE-A AQUI EM SUA
APOSTILA PARA ENTREGÁ-LA A SEU PROFESSOR.

EXEMPLO: MOEDA E AO LADO A TEXTURA VISUAL DA MOEDA

Referência bibliográfica: CANTELE, Angela Anita; CANTELE, Bruna Renata. Arte e Habilidade.1. ed. São Paulo: Ibep, 2007.
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EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 1

CONSTRUÇÃO DE PIÃO

“RODA PIÃO, BAMBEIA PIÃO...

TODOS NÓS SABEMOS COMO É GOSTOSO VER UM PIÃO GIRAR, GIRAR E GIRAR”.
DESCUBRA AGORA, A ALEGRIA DE CONSTRUIR O SEU PRÓPRIO PIÃO.
MÃOS À OBRA!
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
 UMA CANETA/CANETINHA;
 4 FOLHAS DUPLA DE REVISTA OU JORNAL;
 COLA BRANCA.
COMO FAZER:
ENROLE CADA UMA DAS FOLHAS EM FORMA DE TUBOS LONGOS, COM ESPESSURA
APROXIMADAMENTE DE UM DEDO.

1 2

1.APERTE BEM OS TUBOS PARA QUE FIQUEM COM FORMA DE TIRAS E ESPALHE COLA
BRANCA SOBRE UM DOS LADOS DE CADA TIRA.

2.COMECE A ENROLAR A PRIMEIRA TIRA (O LADO COM COLA SOBRE A CANETINHA).

ELA DEVE SER COLADA A, APROXIMADAMENTE, UM DEDO DE DISTÂNCIA DA PONTA.

4.
3.
3. QUANDO VOCÊ COLAR A ÚLTIMA TIRA, LEVANTE LIGEIRAMENTE AS BORDAS PARA
QUE O PIÃO TENHA A FORMA DE UMA CONCHA. SE QUISER, PASSE A COLA BRANCA
EM TODO O PIÃO PARA ENVERNIZÁ-LO E AGUARDE QUE ELE SEQUE. DECORE-O COMO
QUISER!

4. SEU PIÃO ESTÁ PRONTO! GIRE O PALITO BEM RAPIDAMENTE ENTRE AS MÃOS E SOLTE
O PIÃO. VEJA COMO É BONITO O EFEITO DAS CORES!

EXPERIMENTE COMPOSIÇÕES DIFERENTES DE CORES E CRIE A DANÇA DOS PIÕES.

E PODE SER MAIS INTERESSANTE. BRINQUE COM DOIS OU MAIS PIÕES AO MESMO TEMPO
E VEJA QUAL DELES GIRA POR MAIS TEMPO OU QUAL DELES DERRUBA OS OUTROS.

COM CANETINHAS, VOCÊ TAMBÉM PODE CRIAR DIVERSOS DESENHOS!

DIVIRTA-SE COM O SEU NOVO BRINQUEDO!

GIRE SEU PIÃO NO ESPAÇO ABAIXO PARA REGISTRAR AS LINHAS E CURVAS QUE ELE
CRIARÁ.
 EDUCAÇÃO FÍSICA – ATIVIDADE 2

ATLETISMO – ARREMESSOS / LANÇAMENTOS

PESO

MARTELO
AGORA É SUA VEZ! IMPROVISE E EXPERIMENTE ALGUNS DESSES ARREMESSOS!
MEÇA E MARQUE COM TAMPINHAS AS DISTÂNCIAS DOS SEUS ARREMESSOS. E DEPOIS,
ANOTE ESSES DADOS NO ESPAÇO ABAIXO.

Referências
https://www.youtube.com/watch?v=Dem1dtoFEZs
https://www.youtube.com/watch?v=nRvCSN7VHfI
https://www.youtube.com/watch?v=o7KuUJsu1a4
https://www.youtube.com/watch?v=GFUvk5_xyLw