INSTITUCION EDUCATIVA DE FORTALECILLAS

Nit. 800.122.676-4
Reconocida oficialmente por la secretaria de educación cultura y deporte
Según resolución N° 057 del 25 de marzo de 2003 código DANE 241001002128

SEA
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE AULA
COMPONENTE: COMPETENCIA: FECHA: PERIODO:
El espacio, el territorio y el INTERPRETATIVA
ambiente y la población ARGUMENTATIVA
El pode ,la economía y las PROPOSITIVA
organizaciones sociales
El tiempo y las culturas
AREA: ASIGNATURA: GRADO: ELABORADO POR:
SOCIALES HISTORIA 901-902 DOCENTE:LUZ DIVIA OVIEDO

REVISADO POR: APROBADO POR:

Jefe de área: Coordinadora Académica:
DESEMPEÑOS
Reconoce el tiempo y el espacio donde se desarrolló la primera guerra mundial
Reconoce las causas y consecuencias de la primera guerra mundial
Reconoce el papel que desempeñaron los grandes imperios en el desarrollo de la guerra
Reconoce las consecuencias que dejaron la guerra a nivel económico, político, social y tecnológico
Hace análisis críticos d caricaturas

1. ubica el tiempo y el espacio donde se desarrolló la primera guerra mundial

2. defina con tus propias palabras que fue la primera guerra mundial
3. .  Que papel desempeñaron Inglaterra, Estados unidos, Francia y Alemania en este conflicto
4. Cuál era la problemática entre el imperio otomano y el imperio Austrohúngaro
5. Que países conformaron la triple alianza y la triple entente
6. Cuáles fueron las consecuencias de la guerra a nivel político, económico, social y tecnológico
7. Dibuja y explique las caricaturas (1 – 2 y 3)

8. Ubica el tiempo y el espacio donde se desarrolló la primera guerra mundial, teniendo en cuenta los siguientes sitios :
imperio austro húngaro, otomano, ruso

9. Con tus propias palabras escriba las causas y las consecuencias de la primera guerra mundial
10. Observa y analiza la gráfica y escribo cinco conclusiones
16. Una de las consecuencias de la Primera Guerra Mundial fue:
A. El empobrecimiento de los Estados Unidos
B. La consolidación de Alemania
C. La consolidación de la Unión Soviética
D. El fortalecimiento de los Estados Unidos
E. El debilitamiento de Japón
de las consecuencias de la Primera Guerra Mundial fue:
17. La democracia nace en Atenas, donde los regímenes democráticos más conocidos son la democracia directa, representativa y
participativa. Las características de ésta última son

A. todos los miembros de la comunidad participan en la toma de decisiones, se considera compleja y utópica, ya que es muy complejo
llevarla a la práctica por el tamaño de los Estados.

B. los individuos elijen a las personas que consideran más idóneas para defender sus intereses.

C. los miembros de la comunidad se organizan y tienen influencia en las decisiones públicas a través de los mecanismos de
participación ciudadana.

D. división de los poderes y el presidente puede disolver el congreso cuando crea conveniente

18. “Artículo 260. Los ciudadanos eligen en forma directa presidente y vicepresidente de la república, senadores, representantes,
gobernadores, diputados, alcaldes, concejales, miembros de las juntas administradoras locales, y en su oportunidad los miembros de
la Asamblea Constituyente (…)”. El anterior artículo de la actual Constitución Política Nacional, es considerado como un avance para
la participación ciudadana ya que

A.      por primera vez en la historia constitucional del país el presidente y vicepresidente de la nación, pueden ser elegidos
democráticamente.

B.      comparada con constituciones anteriores el número de cargos elegidos por los ciudadanos es mucho mayor.

C.      la participación activa en los procesos electorales del país y la ciudad, es un deber de todo ciudadano.

D.      toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país.

19. La creación de la Organización de las Naciones Unidas, tuvo como finalidad

A. asignar a Alemania toda la responsabilidad de causar la guerra.

B. el mantenimiento de la paz y la defensa de los derechos humanos.
C. impedir el surgimiento de nuevos regímenes totalitarios.
D. la asistencia económica a los países devastados por la guerra.

1. En vista de que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) considera la
ética de la ciencia y la tecnología como una de sus prioridades, ¿cuál de los siguientes avances científicos, utilizado en
beneficio de la especie humana, podría ser de interés para dicho organismo?

A. La conquista y control del espacio mediante la investigación.

B. Las prácticas de clonación entre seres humanos.
C. La competencia en materia de armamento entre las principales potencias militares.
D. La modificación genética de alimentos, también conocida como transgénicos.

2. Las formas de estratificación social han cambiado a lo largo de la historia; durante la Edad Media, la posición social de las
personas estaba determinada por

A. la propiedad de la tierra; quien no podía tierras era reducido a la servidumbre.

B. la posesión de esclavos, estos últimos carecían de derechos.
C. los méritos o capacidades adquiridas por el esfuerzo propio.
D. las leyes, las cuales establecían la igualdad de todos los ciudadanos.

3. “A un joven de 15 años su madre lo llama Toñito; su hermanita, Tony; sus amigos, Antonio, según con quien se relacione,
estos nombres señalan posiciones y roles diferentes: hijo, hermano mayor, amigo, alumno. En el futuro, Antonio puede llegar
a ser padre de familia, gerente, músico...”
A lo descrito anteriormente, en Sociología se le llama

A. posición social hereditaria.

B. movilidad social.
C. estatus.
D. estratos sociales.

4. La Primera Guerra Mundial, 1914  – 1918, involucró a países de Europa, a Japón y a Estados Unidos. 
La guerra tuvo como telón de fondo los viejos problemas políticos, territoriales y el afán  de dominación de los 
imperios europeos de finales del siglo XIX.  De acuerdo con lo anterior, una consecuencia de la Primera Guerra 
Mundial fue
A. el reconocimiento de Alemania como potencia mundial.
B. El fin de los territorios coloniales en África.
C. La creación de nuevos Estados en los territorios de los países vencidos.
D. La ruptura de las relaciones comerciales entre Europa y Estados Unidos

5. El Estado totalitario nazi se caracterizó por la defensa de unas jerarquías, el culto a la fuerza, la Supremacía de la raza aria,
el odio a otras etnias (como los judíos y gitanos) y la ciega obediencia a un líder. Este tipo de ideología pretendió.
A. reforzar lazos nacionales para legitimar el poder y fomentar la lealtad al líder
B. crear sentimientos de solidaridad con los pueblos vecinos
C. solucionar y satisfacer las demandas de bienestar de los alemanes
D. fortalecer los lazos históricos de los alemanes con sus antepasados
6. Luego que los alemanes admitieron su derrota en noviembre de 1918, se reunieron los representantes de los vencedores y
vencidos para poner fin legalmente a la Primera Guerra Mundial. Los vencedores (Gran Bretaña, Francia e Italia,
principalmente) impusieron un pacto de Paz que obligaba a los alemanes a ceder varios territorios y pagar una fuerte
indemnización por los daños de la guerra. A este acuerdo se le denominó
A. Pacto Balcánico
B. Tratado de Versalles
C. Tratado de Westfalia
D. Pacto de Verdún
7. Tras la segunda guerra mundial, la influencia comunista se expandió no solo por Europa sino que Alcanzo todos los
continentes, la descolonización y la guerra fría ofrecieron un marco favorable, ya que Los soviéticos apoyaban los
movimientos que se oponían a la dominación imperialista y al capitalismo.
En América latina la influencia comunista fue especialmente evidente en:
A. El salvador
B. Cuba
C. Guatemala
D. Nicaragua
32. La descolonización fue uno de los hechos que trasformo el orden político mundial después de la Segunda guerra
mundial y se concentró en la autonomía e independencia de la mayoría de los Territorios asiáticos y africanos. Dos
movimientos que favorecieron el proceso de descolonización Fueron los de:
A. Apartheid y la OTAN
B. Panafricanismo y panarabismo
C. Emancipación e ilustración
D. El comunismo y el capitalismo

PRACTIQUEMOS LAS PRUEBAS ICFES

1. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Europa se propuso avanzar hacia la integración. Para el año de 1946 se
estableció la idea, que a partir de 1957 se concretaría como La Comunidad Económica Europea (CEE), y que desde
1993 se denomina Unión Europea. En esta última etapa se organizó un mercado común, las barreras fronterizas fueron
eliminadas para propiciar el libre tráfico comercial. Con el nuevo siglo entró a funcionar una moneda única, conocida
como el Euro. A raíz de estos cambios, los intereses económicos de la Unión Europea han producido en el comercio
mundial
A. que Europa lidere la fijación de políticas sobre la inversión de capital para la industria
B. la unión económica de Estados Unidos con América Latina
C. que Europa se convirtiera en el primer exportador mundial de productos industriales
D. un aumento sensible de la producción petrolera de Europa
2. Las democracias liberales y el socialismo, pese a ser sistemas políticos opuestos, se unieron para enfrentar el
fascismo durante la II Guerra Mundial. Filosóficamente eran progresistas, y se oponían a los preceptos reaccionarios del
fascismo. La diferencia entre progreso y reacción se puede evidenciar en la forma en que percibían nociones como la de
igualdad: para los progresistas todos los seres humanos son iguales y para los reaccionarios factores como la raza y la
cultura fundamentan la superioridad de algunos pueblos frente a otros. Los fascistas alemanes consideraban la raza aria
superior, porque
A. era biológica y culturalmente pura, pues no se degradó en el contacto con otros pueblos
B. las razas eslavas y latinas eran impuras como producto de las uniones indiscriminadas
C. los negros, árabes y latinos pertenecían a pueblos históricamente dominados
D. pertenecía a una estirpe milenaria destinada a salvar la civilización occidental
3. Algunos teóricos plantean que actualmente el orden económico mundial obedece a los intereses de empresas
multinacionales que buscan espacios adecuados para incrementar sus ganancias. Para consolidar su poder, estas
empresas necesitan que el Estado reduzca ciertas condiciones legales, dándoles la libertad de expandirse rápida y
eficazmente, por lo cual podemos concluir que
A. el Estado ordena espacialmente las dinámicas económicas y las directrices de la globalización
B. las multinacionales pueden influir en los gobiernos para consolidar espacios que favorezcan sus actividades
económicas
C. actualmente la mayoría de naciones tienen el poder económico por encima de las transnacionales
D. las comunidades técnico-científicas, definen la distribución espacial de las actividades económicas a escala global.
4. Luego que los alemanes admitieron su derrota en noviembre de 1918, se reunieron los representantes de los
vencedores y vencidos para poner fin legalmente a la Primera Guerra Mundial. Los vencedores (Gran Bretaña, Francia e
Italia, principalmente) impusieron un pacto de paz que obligaba a los alemanes a ceder varios territorios y pagar una
fuerte indemnización por los daños de la guerra. A este acuerdo se le denominó
A. Pacto Balcánico
B. Tratado de Versalles
C. Tratado de Westfalia
D. Pacto de Verdún

5. La Economía Mundo, tiene su origen en el siglo XIX donde las relaciones mercantiles que se establecieron
crearon vínculos de subordinación y dependencia entre algunos Estados considerados como centro y otros de
carácter periférico. La Globalización, hace referencia a mecanismos uniformizado res que propenden por una
homogeneización del proceso económico, donde el agente principal es el mercado, que actúa como elemento
unificador de las diversas sociedades poniendo en contacto algunas regiones. Una de las diferencias de la
Globalización respecto a la Economía Mundo se expresa en la
A. reducción del mercado, la fragmentación espacio temporal y el estancamiento del sistema productivo.
B. hiperinflación de los bienes y servicios, el surgimiento de una cultura heterogénea y la implantación de normas de
calidad ISO 2000
C. comprensión espaciotemporal, la movilidad del capital y la tendencia a la estandarización de las normas de
consumo
D. desregulación del sistema financiero internacional y la nacionalización de los hábitos de consumo
6. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Europa estaba preocupada por su recuperación económica, ya que los
diferentes países habían terminado completamente destruidos. La falta de industrias y de una vida comercial óptima
estimuló la creación de organismos de cooperación económica internacional. Los organismos más importantes
fueron
A. el Fondo Monetario Internacional, y la Comunidad Económica Europea
B. el Banco Internacional de Reconstrucción y Desarrollo, y la Organización de Naciones Unidas
C. el Fondo Monetario Internacional, y el Banco Internacional de Reconstrucción y Desarrollo
D. la Organización de las Naciones Unidas y la Comunidad Económica Europea

CONTESTE LAS PREGUNTAS 7 y 8 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Al terminar la Primera

Guerra Mundial los vencedores reorganizaron las fronteras de Europa. Una de las consecuencias de este proceso,
fue el establecimiento de Yugoslavia en 1918, como un reino de serbios, croatas y eslovenos, desconociendo a los
albaneses y los antagonismos internos. Durante los años noventa del siglo XX, los serbios desataron una
persecución sangrienta contra la población de los otros grupos, generando una guerra civil y uno de los mayores
genocidios de la época contemporánea.
7. Una conclusión que podemos extraer de este proceso es que:
A. el conflicto de los Balcanes es consecuencia directa de los acuerdos del tratado de Yalta
B. la formación de un país debe obedecer a procesos histórico-culturales propios, más que a imposiciones externas
C. Yugoslavia fue una nación que se construyó de acuerdo con los intereses de todos los pueblos que habitaban la
región
D. los albaneses son una comunidad diferente a los demás componentes étnicos de Yugoslavia
8. De acuerdo con la información anterior, puede decirse que
A. los croatas pretendieron establecer un dominio étnico y cultural en toda la región
B. los albaneses resistieron la imposición a vivir de manera diferente a sus tradiciones
C. la Primera Guerra Mundial estableció un nuevo orden político injusto e inequitativo
D. los croatas y los eslovenos fueron pueblos que no intervinieron en el conflicto
9. El Estado totalitario nazi se caracterizó por la defensa de unas jerarquías, el culto a la fuerza, la supremacía de la
raza aria, el odio a otras etnias (como los judíos y gitanos) y la ciega obediencia a un líder. Este tipo de ideología
pretendió A. reforzar lazos nacionales para legitimar el poder y fomentar la lealtad al líder
B. crear sentimientos de solidaridad con los pueblos vecinos
C. solucionar y satisfacer las demandas de bienestar de los alemanes
10. Leer los eventos o hechos enumerados de 1 a 5, ten en cuenta las opciones que se dan para ordenar los
eventos y seleccionar aquella en la cual sea evidente que un paso lleva al otro en forma lógica. (Organízalos)
EVENTOS OPCIONES 1. Se analiza el conflicto
A. 1 - 4 - 3 - 5 - 2 2. Se verifican los acuerdos
B. 1- 2 - 4 - 5 – 3 3. Se buscan soluciones
C. 5 - 1- 3 - 4 – 2 4. Se firma un tratado
D. 1 - 3 - 5 - 2 – 4 5. Se hacen acuerdos
11. El nazismo fue racista, impulsó la persecución indiscriminada a las razas diferentes a la aria, con la falsa
creencia de la inferioridad de algunos grupos raciales, según este presupuesto desde el punto de vista biológico se
podía decir que:
A. Hoy en día hablar de razas puras es una realidad pura.
B. Los intercambios raciales hacen que genéticamente un grupo étnico mejora.
C. La raza es más bien un hecho social, en que un grupo de personas “cree” compartir una herencia biológica.
D. El ADN permite analizar que existen grupos étnicos reciales biológicamente superiores.
12. El siguiente texto hace referencia a la transformación del Imperio Ruso en el siglo XX. El Imperio Ruso resulto
desmembrado durante la Primera Guerra Mundial con la caída del zarismo. Sobrevivió a partir de 1945 bajo el
stalinismo, y se desintegró por segunda vez con el fin del comunismo. Así, parece que el Imperio Ruso se conjuga
con el absolutismo. Construido bajo la autocracia de los zares, es reforzado por un régimen aún más autoritario a
partir de la década de 1920 y muere con el debilitamiento del régimen soviético de Gorbachov, quien supo aplicar a
partir de 1985 la necesaria reforma de los métodos de gestión, aunque sin tener en cuenta de modo suficiente la
cuestión de las nacionalidades”. Historia Universal del Siglo XX. Geoestrategia. p. 86. Del texto se deduce que:
A. Los métodos del zarismo fueron ineficaces para mantener la unidad del Imperio B. La muerte de Stalin causó la
desintegración del Imperio
C. Las reformas de Gorbachov atendieron los problemas de las nacionalidades
D. La existencia de un Imperio depende de la fortaleza de los regímenes autoritarios
13. Tras la segunda guerra mundial, la influencia comunista se expandió no solo por Europa sino que alcanzo todos
los continentes, la descolonización y la guerra fría ofrecieron un marco favorable, ya que los soviéticos apoyaban los
movimientos que se oponían a la dominación imperialista y al capitalismo. En América latina la influencia comunista
fue especialmente evidente en:
A. El salvador
B. Cuba
C. Guatemala
D. Nicaragua
14. La formación de un área económica occidental fue respondida, en los territorios controlados política y
militarmente por la Unión Soviética, con la formación del COMECON, una especie de (mercado común) en la que se
integraron la mayoría de los países socialistas. Su objetivo era:
A. La disminución en los intercambios comerciales
B. La orientación común de las políticas económicas
C. La imposición de una única moneda
D. El monopolio de las materias primas
15. La descolonización fue uno de los hechos que trasformo el orden político mundial después de la segunda guerra
mundial y se concentró en la autonomía e independencia de la mayoría de los territorios asiáticos y africanos. Dos
movimientos que favorecieron el proceso de descolonización fueron los de:
A. Apartheid y la OTAN
B. Panafricanismo y panarabismo
C. Emancipación e ilustración
D. El comunismo y el capitalismo
16. El siglo XX ha constituido una especie de macro laboratorio para realizar experimentos sociopolíticos El
comunismo, el fascismo y el nazismo fueron puestos en práctica lo suficiente como para lograr conclusiones
empíricas. Lo mismo puede decirse de las diversas formas de la sociedad democrática: el liberalismo puro, el Estado
de bienestar y la socialdemocracia. Las conclusiones que pueden ser extraídas de estos experimentos son:
A. Las sociedades deben construir modelos sociopolíticos integradores.
B. Los modelos sociopolíticos radicales no funcionan.
C. Un modelo sociopolítico ideal debe combinar la economía de mercado con una sociedad regulada socialmente.
D. Las características particulares de cada sociedad deben ser la base de la construcción de un modelo
sociopolítico.
17. Un fenómeno político continental en la primera mitad del siglo XX en América Latina fue el populismo,
movimiento que contó con el apoyo de los sectores populares y se caracterizó por querer construir una economía
nacional fuerte y con identidad propia. Para tal fin los gobiernos populistas tuvieron que:
A. Patrocinar los préstamos internacionales especialmente de Estados Unidos.
B. Generar políticas proteccionistas que favorecieran a la naciente industria.
C. Realizar reformas estructurales que permitieran el desarrollo capitalista en sus países.
D. Abrir sus fronteras comerciales a las inversiones extranjeras en detrimento de las débiles industrias nacionales.

18. El triunfo del populismo en varios países latinoamericanos se vio especialmente marcado por el interés de los
dirigentes de disminuir la dependencia económica de los Estados Unidos y los países europeos, además de
diversificar la economía que hasta mediados del siglo XX estaba basada en la mono exportación de materias primas,
bien fuera productos agrícolas o producción minera. Por lo tanto, el populismo se fortaleció en la región y creció con
el apoyo de:
A. Estados Unidos, quien favoreció el proceso de descolonización.
B. Los sectores populares urbanos, ligados a la industrialización.
C. Todos los sectores sociales, especialmente de la clase alta.
D. El liderazgo, carisma y respeto que inspiraban a los pueblos dirigentes.
19. Los orígenes remotos de la Segunda Guerra Mundial se derivan del nuevo orden internacional surgido tras la
primera Guerra Mundial Puede decirse que el tratado de Versalles no creó un clima de reconciliación entre las
naciones porque: A. La carrera armamentística se afianzó aún más.
B. Las imposiciones a Alemania engendraron una insatisfacción generalizada que fue aprovechada por el nazismo.
C. La política expansionista no se detuvo.
D. Las democracias se empreñaron en mantenerse al margen de los problemas del mundo.
20. En los años de la Segunda Guerra Mundial se dio un giro importante en la tradicional política exterior de
Colombia. Aunque los colombianos nunca vacilaban en opinar sobre cuestiones de política internacional, el país no
había asumido una actitud de beligerancia desde la independencia. Durante esta guerra el presidente Santos apoyó
a:
A. Ninguno de los dos bandos.
B. Los Aliados
C. Los gobiernos del Eje.
D. Francisco Franco.
21. En 1945, las colonias se habían quedado sin metrópolis por el impacto de la Segunda Guerra Mundial. La Unión
Soviética estaba al tanto de que muchos conflictos entre metrópolis y colonias pudieran resolverse a favor de estas
últimas donde se encontraban las materias primas. La estrategia de favorecer la independencia de las colonias
obedeció a:
A. La posibilidad de acogida de la ideología socialista.
B. La necesidad que tenía la URSS de materias primas.
C. El deseo de independencia inherente a la ideología marxista.
D. El intento de la URSS por salir de la crisis de posguerra.
22. Los países latinoamericanos fueron aliados de los Estados Unidos durante el desarrollo de la Segunda Guerra
Mundial; sin embargo, cuando esta finalizó y se inició el período de la Guerra Fría, América Latina se vio afectada
porque Estados Unidos:
A. Volvió a interesarse por las materias primas de América Latina y retrasó la diversificación industrial.
B. Promovió el desarrollo de u n conflicto de mayores dimensiones en la región.
C. Invirtió en el desarrollo de la región y eso generó tensiones con los países en conflicto.
D. Dedico la inversión a reconstruir Europa, Japón y después China para impedir la expansión del comunismo.
El abastecimiento en Colombia para el año 2011 se ve afectado por las secuelas de la ola invernal del año 2010. Se
registraron daños en los cultivos, granjas avícolas y fincas ganaderas por las inundaciones que dejaron más de dos
billones de pesos en pérdidas. Sin embargo, lo más costoso es la recuperación de las casi 200 mil hectáreas de
tierras afectadas por las inundaciones, que requerirá entre 3 y 9 meses.
23. El texto, en cuanto a la economía de mercado, demuestra la estrecha relación que existe entre:
A. La tragedia humana y los fenómenos naturales. Cuando no se está preparado con planes de emergencia para
abandonar las zonas en alto riesgo, se presentan las pérdidas de cosechas y terrenos, y de la vida de muchas
personas.
B. Los terrenos para cultivo y ganado, y la afectación de las lluvias registradas en el 2010.
C. La oferta y la demanda, porque la escasez y la alta demanda de un producto dispara su precio.
D. El abastecimiento de productos y la recuperación de las hectáreas que tardarán más de tres meses en
recuperarse. Esto representa mayor pérdida de ventas en el país.
24. El texto describe la afectación:
A. En los precios de la canasta familiar y la afectación que dejó la ola invernal de 2010.
B. Humana porque muchas familias perdieron sus tierras para vivir y cultivar
C. Del orden económico por la modificación de los precios en los productos y ambiental por los estragos ocurridos en
las hectáreas y su recuperación.
D. Invernal; hasta el 2010, es la temporada de lluvias más fuerte registrada en el país. En la última década se ha
hecho evidente que los recursos pesqueros, que se creían prácticamente inagotables, han comenzado a declinar. El
exceso de la pesca no solo reduce la existencia de peces, también causa un impacto en el ecosistema marino. En
algunos casos no existe una normativa que regule o controle este tipo de actividad económica, y en otros casos
donde existe, sencillamente no se respetan las leyes.
25. Como una solución para controlar esta problemática de la pesca, podría pensarse en:
A. Crear sectores especializados en pesca extensiva, para que no haya una reducción en este tipo de mercado.
B. Fortalecer la flora y fauna marina, mediante químicos que se arrojarían a las aguas del mar.
C. Prohibir la pesca en el mar y únicamente obtener peces de los ríos y lagos.
D. Detener la pesca excesiva, permitir que la existencia de flora y fauna marina se reconstruya y hacer cumplir o
fortalecer las normativas respectivas. Entre los meses de agosto- octubre de 2010 se calculó que cerca de 1,1
millones de personas en Colombia trabajan sin cobrar. En esta categoría del mercado laboral participa el 5,5 de la
población activa del país En esta situación se encuentran principalmente los trabajadores familiares que laboran en
empresas de negocios del hogar sin recibir dinero; por ejemplo en tiendas, mini mercados, talleres de toda clase,
floristerías, cultivos de pan coger, parcelas, entre muchas otras.
26. Una de las causas que podría explicar la situación de los jóvenes en el mercado laboral sería:
A. La dependencia que aún se tiene de los jóvenes sobre el círculo familiar.
B. La poca oferta educativa que hay en el país.
C. La vinculación de las personas jóvenes a la empresa familiar puesto que representa la consolidación y el
crecimiento de la microempresa.
D. La baja oferta de trabajo que ofrecen las empresas y el Estado, ante la gran demanda de personas con educación
superior, provoca que los jóvenes acudan a la empresa familiar para poder vincularse al mercado laboral y así,
obtener experiencia.
PREGUNTAS DE RAZONAMIENTO DEDUCTIVO TIPO III En estas preguntas se enuncian dos proposiciones
VERDADERAS (enumeradas como I y II).
Debes analizarlas de acuerdo con el texto y establecer si se deducen o no de él. Selecciona la respuesta de acuerdo
con el cuadro que aparece a continuación. Si únicamente se deduce I, marca A Si únicamente se deduce II, marca B
Si tanto I como II se deducen, marca C Si ni I ni II se deducen, marca D
27. “En 1938 Alemania se anexó a Austria y en 1939 a Checoslovaquia. Italia conquistó Etiopía en África y Albania
en Europa. Japón controla políticamente a Manchuria e inicia la invasión a China. Estas tres potencias constituyen lo
que se conoció como el pacto del Eje: Roma-Berlín-Tokio”
I. Japón durante la Segunda Guerra Mundial era ya una potencia.
II. A finales de la década del treinta Alemania, Italia y Japón desarrollan una política de anexión de territorios.
28. “Antes de la crisis del 29 primaba el liberalismo económico, que consistía en dejar que el mercado regulara la
economía de de la oferta y la demanda. Con la experiencia de la crisis toma auge la doctrina económica de Jhon
Maynard Keynes, consistente en permitir que el Estado interviniera la economía a través del control de
importaciones, la emisión de papel moneda para financiar el gasto público, para dar crédito privado, controlar los
intereses y comprar industrias.” I. La crisis del 29 es fruto de la superproducción industrial de los Estados Unidos y
Europa.II. Según Keynes el Estado debe intervenir la economía.
29. “La reconstrucción económica de Europa, después de la Segunda Guerra Mundial, fue el resultado de la gran
inversión de capital estadounidense en su economía para contener el avance comunista en Europa occidental”
I. El plan Marshall fue la estrategia estadounidense para reconstruir a Europa. I
II. La reconstrucción Europea se realizó con ayuda de capital norteamericano.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE, CON MÚLTIPLE RESPUESTA
Si 1 y 2 son correctas, marca A Si 2 y 3 son correctas, marca B Si 3 y 4 son correctas,
Marca C Si 2 y 4 son correctas,
Marca D
30. La desintegración de la Unión Soviética como régimen socialista significa:
1. La aparición de un nuevo orden mundial.
2. El fin de la guerra Fría
3. El triunfo del sistema capitalista y su economía de mercado a nivel mundial.
4. La pobreza del Tercer Mundo
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ambiente y la población ARGUMENTATIVA
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DESEMPEÑO
 Reconoce la riqueza de la variedad paisaje colombiano.
 Reconoce la importancia y aportes que nos ofrece el clima los océanos los ríos y el relieve para el desarrollo
económico en nuestro país
 Identifica y ubica en el mapa de Colombia la posición geo astronómica y aspectos físicos de Colombia

1. Trabaja con los mapas que tiene frente usted

a. Posición geo astronómica
b. Fronteras marítimas y terrestres
c. Relieve
d. Regiones naturales
e. Vertientes hidrográficas
f. Departamentos que recorre el rio magdalena

2. Hago un mapa conceptual de las regiones naturales de Colombia, teniendo en cuenta desarrollo económico, clima, población,
departamentos que lo conforman
3. Cuál es la posición que le da usted a Colombia frente a los derechos humanos