Методические рекомендации по работе с электронным образовательным

курсом «Иностранный язык» для направления подготовки 51.03.01

Культурология

Электронный образовательный курс «Иностранный язык» предназначен

для обучения в дистанционной форме и самостоятельной работы обучающихся
по направлению подготовки 45.03.01 Филология очной и заочной форм
обучения.
Задача электронного образовательного курса – сформировать комплекс
знаний, умений и навыков по дисциплине «Иностранный язык»
Электронный образовательный курс «Иностранный язык» состоит из
четырех частей: инструктивно-информационный, практический блоки, блок
самостоятельной работы и контрольно-оценочный блок.
1. Инструктивно-информационный блок включает:
 сведения о преподавателях курса;
 содержание курса;
 рабочая программа дисциплины «Иностранный язык»;
 учебно-методическое пособие для самостоятельной работы
обучающихся;
 глоссарий;
 рекомендуемая литература;
 критерии оценивания.
Для успешного освоения дисциплины, обучающиеся до начала освоения
курса и во время самостоятельной работы обращаются к материалам,
представленным в этом блоке.
2. Практический блок предназначен для формирования у
обучающихся практических умений использовать знание иностранного языка в
профессиональной сфере, сфере официально-деловой коммуникации и
межличностном общении. В ходе выполнения заданий в практическом блоке,
обучающиеся должны овладеть навыками общения в письменной и устной
форме в социокультурной и профессиональных сферах, критического
осмысления информации; навыками работы с учебными и
специализированными текстами.
Практический блок разделен тематически на три части: учебно-
познавательная, социокультурная и профессиональная сфера общения. При
этом, две первых части должны быть освоены обучающимися за 1 семестр
образовательного курса, а третья часть осваивается обучающимися за 2
семестр.
1
 Также практический блок включает в себя тестовые задания для
прохождения точек контроля (5 контрольных мероприятий за семестр),
который открываются для доступа обучающихся согласно установленным
заранее срокам в критериях оценивания.
Для успешного освоения дисциплины обучающиеся изучают объяснение
задания, осваивают грамматический и текстовой материал, затем выполняют
практическую часть согласно заданию. В конце занятия необходимо выполнить
тестовые задания по лексико-грамматическому материалу или выполнить
творческое задание по письменной или устной коммуникации. На основании
этого выставляется комплексная оценка, которая учитывается при выставлении
результатов при прохождении последующего контрольного мероприятия
согласно критериям оценивания.
3. Блок самостоятельной работы формирует познавательную
активность, расширяет кругозор обучающихся, повышает их общую культуру,
воспитывает терпимость и уважение к духовным ценностям других стран и
народов. Самостоятельная работа предполагает более глубокую проработку
грамматических тем, которые входят образовательный курс, а также
формирование лексического базиса для эффективной устной и письменной
коммуникации. Основными видами и формами самостоятельной работы
обучающихся по данной дисциплине являются индивидуальная работа по
предложенным грамматическим и лексическим темам в виде выполнения
упражнений, чтение аутентичных текстов обще-познавательной и
профессиональной направленности, написание эссе, реферата или подготовки
устного доклада для участия в коллоквиуме.
4. Контрольно-оценочный блок включает в себя:
 Перечень разговорных тем для прохождения беседы как элемента
устного экзамена / Перечень грамматических и лексических тем для
прохождения лексико-грамматического теста как элемента
письменного экзамена
 Критерии оценивания знаний и умений по дисциплине
 Пример экзаменационного билета
 Контрольно-оценочные средства для проведения промежуточной
аттестации (пример лексико-грамматического теста, пример
аутентичного текста на письменный перевод/пример аутентичного
текста для выполнения реферирования на иностранном языке)
Для успешного прохождения промежуточной аттестации обучающимся
необходимо ознакомиться с материалами контрольно-оценочного блока в
начале образовательного курса.