CLASE N°1

En esta primera clase comenzaremos por intentar comprender por qué es necesario pensar
la ética profesional y cuál es la importancia de que en un espacio donde se forman futuros
docentes se pueda hablar de ella. Seguramente antes de pensar en la formación de buenos
profesionales deberíamos determinar cuándo un profesional es bueno. ¿Se puede ser buen
profesional sin ser buena persona? ¿Qué es lo bueno? ¿Lo bueno es lo correcto, lo deseable,
es lo posible? ¿Lo bueno debemos buscarlo en nuestras intenciones o en las consecuencias
de nuestras acciones? Estas preguntas nacidas en nuestras prácticas, en nuestra experiencia
como estudiante, como practicantes son las que nos dirigen y nos plantean la necesidad de
entender que es la ética.
La ética en tanto que filosofía práctica remite a la acción, la podemos pensar como la
sabiduría de la acción o como “el arte de tomar decisiones”. El eje de nuestra clase será la
practica docente, sus dilemas morales y problemas éticos y la búsqueda de valores,
principios y normas que fundamenten nuestro accionar.
En nuestro decir resuenan múltiples voces, de interlocutores queridos o cuestionados,
autores afines y de los otros. Cuando hablamos, hablan nuestros alumnos, nuestros colegas,
nuestros maestros. Nuestra voz tiene una historia construida con encuentros y
desencuentros, esperanzas y frustraciones, deseos y olvidos, convicciones y dudas. A lo
largo de muchos años nos hemos preguntado, hemos ordenado y sugeridos, hemos
censurado, elogiado o argumentado pero también hemos escuchado, archivado nuestras
propuestas de trabajo y registrado las palabras de otros. En palabras de Adela Cortina el ser
ético es algo inherente a la naturaleza humana, somos naturalmente éticos, ya que ética
proviene del griego “ethos” que significa carácter, toda persona se forja un carácter en
virtud de las decisiones que toma a diario, entendiendo que cada decisión tiene
consecuencias , por ello cuando decimos que en nuestro decir resuenan múltiples voces, son
el resultado de nuestras decisiones como sujetos éticos de aquellas que escuchamos y de
aquellas que dejamos de oír.
En este sentido la ética es la reflexión crítica sobre los valores y principios que guían
nuestras decisiones y comportamientos. La reflexión teórica que propone la ética cobra
sentido desde la vivencia de los problemas morales. Sin la dimensión vivencial, la ética es
abstracta y lejana. Es la practica situada en presente cambiante la que nos interpele con
desafiantes dilemas morales y nuevos problemas éticos. Y serán los principios, normas y
valores que tomamos de la ética aplicada a la docencia, los que nos orienten en la
construcción de una actitud profesional marcada por la excelencia, el compromiso y la
responsabilidad.
En base a la lectura del texto Podesta Susana, “La ética Docente en la Escuela Violenta”
capitulo Ética y Dilemas responder:
1) ¿Cuál es la diferencia entre ética y moral?
2) ¿Qué es un dilema moral? Plantear situaciones dilemáticas en la práctica
profesional, ya sea que hayas sido protagonista directo o simple observador.
3) ¿Cuáles son las paradojas de la moral?
4) ¿ Por qué el hombre busca legitimar la ética?
5) Ver el video de Adela Cortina ¿Para qué sirve la ética?
https://www.youtube.com/watch?v=HOY0CSVAA4w&t=1086s y realizar un ensayo que
responda a la pregunta ¿Por qué es necesario pensar la ética docente en la
actualidad?