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Florencia Talavera

El Sistema Educativo Nacional no ha contemplado el aprendizaje

del Inglés como segunda lengua, con la seriedad que requiere;
por el contrario, se incluye en la curricula como una materia
accesoria, si bien en algunas escuelas forma parte del plan de
estudios con el número de créditos similar a otras materias de
importancia. El campo laboral demanda cada vez más que el
aspirante a una plaza tenga conocimientos de Inglés, no
solamente básicos, sino que algunas ofertas que se publican
tanto en la internet como en los diarios, incluyen como requisito
el certificado TOEFL, con un mínimo de 500 puntos o más.
Recientemente, la SEP publicó que dicho examen se incluiría en
la evaluación CENNI (Certificación Nacional de Nivel de Idioma);
sin embargo, la institucionalización de dicha evaluación por
medio del examen TOEFL aún es incipiente.

En la UCSJ esta materia requiere de atención urgente en todas

las carreras, ya que los grupos son altamente heterogéneos en
cuanto al dominio del idioma. Dicha heterogeneidad provoca
que los contenidos en la programación existente no funcione
adecuadamente, ya que los alumnos que cuentan con menos
conocimientos se sienten en obvia desventaja respecto de sus
compañeros. Los alumnos que llegan a la UCSJ provenientes de
escuelas privadas, generalmente cuentan con conocimientos de
nivel O



o 


y solamente unos pocos
tienen nivel de 

 Estos últimos pierden el interés por el
aprendizaje del idioma, pues muchos tienen la creencia de que lo
que saben, es más que suficiente. No se dan cuenta de que
existen niveles en las cuatro habilidades, ni de que esos niveles
les provee de cierta imagen que influirá decisivamente en su
proyección profesional. Más aún, aprobar el idioma es un mero
trámite para ellos.

Por lo anterior, propongo que se implemente la aplicación de un

examen de colocación previo al ingreso a las licenciaturas, así
como la organización de los grupos de acuerdo con el nivel de
conocimientos, desde el pre-facultativo hasta el avanzado,
incluyendo en los 2 últimos semestres un curso de preparación
para el examen TOEFL o   

 
. Asimismo,
propongo la selección colegiada e interdisciplinaria de los
materiales impresos y audiovisuales que contengan información
no solamente útil, sino dirigida hacia los objetivos académicos de
cada licenciatura. Por último, propongo la programación de una
reunión entre directivos y maestros de los diferentes colegios,
para discutir estos temas.

Es importante tomar en cuenta el hecho de que en algunas

universidades de excelencia como la UNAM y el ITESM, ya
utilizan el sistema de niveles en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de lenguas extranjeras, desde hace varios años.