Вы находитесь на странице: 1из 3

Государственное бюджетное учреждение культуры Ленинградской области

«Дом народного творчества»

Благодарим Вас за выбор дополнительной профессиональной программы

ФИО
Учебное учреждение, должность

Просим Вас ответить на вопросы преподавателей Курсов о прослушанных лекциях

№ Лектор/ Тема Вопросы


1. Раса Гелготене Согласны ли Вы с тем, что в современном мире слово
«Лидерство в работе "конкуренция" должно быть заменено словом
руководителя хора» "сотрудничество"?
Да, согласна

Какие приемы могут разнообразить концерт, выступление


хора?
Концерт можно составить не только из хоровых номеров,
но и разбавить вокальными (вокал + хор, вокальный
ансамбль). Так же можно приглашать различные
коллективы, или делать из однородных коллективов
смешанные.

На какие темы целесообразно разделить анкету-опросник


для хористов?

На вопросы профессионального характера (нотная грамота,


вокальные навыки и т.д), коммуникативного
(коллективизм, новые друзья и т.д) и пользу для здоровья
(дыхательные упражнения, снятие стресса).

4. Амброш Чопи Актуально ли для Вас знакомство с музыкой современных


композиторов Словении? Работаете ли Вы с современной
«Современные
музыкой разных стран?
хоровые композиторы
Да, актуально. В процессе учёбы мы не часто знакомимся с
Словении»
музыкой современных композиторов, однако в практику
работы с хором часто хочется взять что-то более
современное. В будущем со своим коллективом хотелось
бы исполнять музыку современных композиторов разных
стран.

Готовы ли Вы работать с партитурой, где используются


обозначения для звукоподражания и пр.?
Да, готова.

6. Михаил Лазарев Как Вы оцениваете идеи и опыт доктора М. Лазарева?


Ольга Рыкалина С данной методикой познакомилась впервые. Узнала много
нового и интересного. Обязательно попробую данную
«Музыкопедия —
методику, когда буду в положении.
музыкальная
педагогика Есть ли у Вас опыт работы с детьми младшего
гармоничного детства» дошкольного возраста? Какие музыкальные пособия Вы
используете в своей практике?
-

8. Юлия Полякова Используете ли вы в занятиях по хоровому сольфеджио


Ирина Слепенкова наглядные пособия? Если да, то какие?
-
«О хоровом
сольфеджио и навыке
чтения с листа на Назовите основной принцип развития навыка чтения с
начальном этапе листа, которого придерживаются преподаватели
обучения» сольфеджио Хора мальчиков Санкт-Петербурга?
С младшего хора дети начинают работать на хоре по
партитурам. Сначала это одноголосные произведения,
затем в среднем хоре 2х и 3х голосные. В концертном хоре
мальчики выучивают от 30 до 40 многоголосных
произведений.

10.Татьяна Расшифруйте понятие «активный слух»


Садовникова Это когда не только слышишь ноты, но и можешь
повторить их голосом.
«Хоровое сольфеджио
и телесная перкуссия
как составная часть Назовите формы работы над развитием гармонического
хорового занятия с слуха, предлагаемые педагогами Хоровой студии
детьми 8-9 лет» мальчиков и юношей.
Сначала мальчики повторяют за педагогом одну ноту, затем
педагог подключает сольфеджирование. Затем, когда
педагог играет двухголосие ребята должны услышать
верхнюю ноту, потом так же нижнюю (+
сольфеджирование). Затем переходить к 3х голосию
(верхний, нижний, средний голоса).
Упражнение «строить дом» – строить аккорды (поочередно
включая голоса). Затем «строить волшебный дом» - педагог
дает ноту до и ребята одновременно вступают.
Упражнение «Чудо-юдо» - педагог играет ноту, затем
запутывает ребят играя хаотичныне ноты, в конце дети
должны вступить в первоначально заданный тон. Так же с
двухголосием.
В конце года можно пробовать упражнение, где от
заданных нот ребята спускаются на тон и полутон по
указанию.

12.Виктор Емельянов Назовите "три кита", лежащие в основе метода В.В.


«Фонопедический Емельянова
метод развития Самонаблюдение, самоанализ, самоимитация.
голоса»
Краткое определение голосового аппарата по Емельянову
Саморегулирующаяся, самонастраивающаяся и
самообучающаяся система.

Назовите 4 режима работы гортани.


Крик, вой, визг, свист

15.Мия Маккароф Что такое GROOVE и почему он важен при исполнении


«Ритмическое произведений?
развитие в хоре» Это ритмическое ощущение в музыке, создаваемое игрой
музыкантов-барабанщиков, гитаристов и клавишников.
Когда есть грув появляется плавная аранжировка,
возникает чувство лёгкости, безопасности и
расслабленности.

Нужно ли пропевать каждую ноту в сложном ритмическом


рисунке?
Нет, не нужно. Следует опираться только на сильную долю.

17.Инесса Бодяко Интересно ли было познакомиться с системой распевок


Инессы Бодяко?
«Белорусские
Мне было интереснее распеваться с Виктором
композиторы: хоровые
Емельяновым.
сочинения»
18.Владимир Минин Когда, по мнению маэстро, дирижер может выходить к
хору?
«Интерпретация
Когда ты слышишь, как она должна звучать в идеальном
хоровых
исполнении.
произведений:
традиции и
современность» Какое значение придаётся слову?
Первостепенное

Как правильно исполнять хоровые произведения на


иностранном языке – в переводе или в оригинале?
В оригинале

19.Александр Кто основоположник направления «Body percussion»?


Остапенко Фернандо Барба
Зарина Когай
С какой целью можно использовать элементы «Body
«Body percussion» percussion» в хоровом исполнительстве?
Для разнообразия сценических выступлений, для
понимания ритма в целом, развития нас как педагогов,
облегчения ритмических уроков для учеников.