Código : F14A-PP-PR-

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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión : 00
Fecha : 25-02-2019
Página : 1 de 2

FACULTAD DE…
ESCUELA PROFESIONAL DE…

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : Formación Humanística

2. EXPERIENCIA CURRICULAR : Tutoría
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2020-II
4. CICLO/SECCIÓN :I
5. SESIÓN : 05
6. FECHA : 27/09/2020
7. DOCENTE : Juan Rodríguez Abanto

II) PROGRAMACIÓN

RESULTADO DE CONTENIDOS/TE EVIDENCIAS INSTRUMENTO

APRENDIZAJE MÁTICA DE
APRENDIZAJE
Reconoce sus Fortalezas Perder temor al Presentan con Rubrica
y debilidades para ridículo creatividad una
establecer relaciones frase motivadora
interpersonales que le sobre superar los
permiten interactuar en el miedos.
aula, satisfaciendo sus
necesidades y la de sus
compañeros.

III) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
 Actividades permanentes: Saludo de bienvenida y Registro 15’
registro de asistencia. auxiliar
 Se comparte a los estudiantes la primera imagen,
donde se observa sobre el ridículo.
 Se solicita la intervención voluntaria sobre la Mentimeter
pregunta: ¿Qué es el ridículo? ¿Alguna vez hiciste el
ridículo? ¿Cómo te sentiste? ¿Cómo superaste esos
momentos? Ppt
 Se resalta la importancia de estar seguros de sí
mismos y no sentirse avergonzado; además de la
importancia de contar con tu equipo que te da su
respaldo y soporte.
Revisó Vicerrectorado Académico / Responsable del SGC Aprobó Rectorado
NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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Fecha : 25-02-2019
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MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES

 Participan activamente en la dinámica individual:

“Expresa tus temores y esperanzas” Video
 Cada uno hará una lista de sus temores y esperanzas, Conferencia 10’
para que luego ser compartidos en la pizarra virtual.
 Se dialoga sobre ¿Cuál fue el objetivo de la
dinámica? ¿Cómo te sentiste durante la dinámica?
 Con apoyo de ppt el tutor conjuntamente con los
estudiantes a construir sus aprendizajes sobre la Ppt 15’
definición, desarrollo del tema, de tips para evitar el
sentido del ridículo.
 De manera individual los jóvenes desarrollan su
material de trabajo (Producto) identificando y
afrontando sus miedos, colocando en la parte final Correo 5’
sus apellidos y nombres completos.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
Retro alimentación del tema con la participación de los
estudiantes.
Metacognición: El tutor motiva la participación de los
Rúbrica 5’
estudiantes en sus sesiones de clase para desarrollar sus
habilidades sociales. Finalmente elaboraran un lema alusivo
a la importancia de perder el miedo al ridículo.

IV) BIBLIOGRAFÍA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Eduardo, J (2018). Mente sana. Recuperado de
https://www.cuerpomente.com/psicologia/desarrollo-personal/verguenza-
timidez-puedo-perder-miedo-ridiculo_1032
Andrés Carrillo (2019) Psicología social y Relaciones personales.
Recuperado de https://psicologiaymente.com/social/como-perder-miedo-a-
hacer-ridiculo
Gades. (2010). Plan de Acción Tutorial. Marzo 03, 2016, de Nandujar.
Recuperado de:
https://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/09/habilidades-
sociales.pdf

Revisó Vicerrectorado Académico / Responsable del SGC Aprobó Rectorado

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
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