Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ID:630717
ID:630859
Grupo: 6
Docente:
Asignatura:
Psicología Clinica
NRC: 21508
IBAGUE-COLOMBIA
2020
CONTENIDO
Motivo de consulta:......................................................................................................6
POSIBLE HIPOTESIS....................................................................................................8
EL PROCESO.......................................................................................................................9
Evaluación.....................................................................................................................9
DIAGNOSTICO CLINICO..........................................................................................13
Objetivos.....................................................................................................................13
Tratamiento................................................................................................................14
CONCLUSIONES GENERALES................................................................................17
BIBLIOGRAFIA............................................................................................................18
afecta algunas personas que han estado expuestas a eventos o situaciones traumáticos o
demasiado impactantes. presencia de y traumatismos que son los que desencadenan los
A lo que quien es afectado pierde el interés y motivación en actividades que antes eran
realizadas con armonía y las disfrutaba, se presenta desinterés, los sentimientos amorosos se
ven igual afectados, lo que resulta perturbador para quien la padece pues se ve afectada su
vida totalmente.
Dicho traumatismo puede suceder por factores como la culpabilidad, puede ser de terceras
personas. Debido a esto los síntomas que se presentan son afectación de equilibrio afectivo,
constante; deterioro de las relaciones con los otros; y alteración de las características de
personalidad previas. “Davidson y Foa (1991) resumen los síntomas de este trastorno en tres
En cuanto a los síntomas estos pueden aparecer a cualquier edad por ejemplo e la niñez
pueden ser pesadillas, trastornos conducta. Dichos síntomas pueden aparecer los 3 primeros
realizar una correcta evaluación pues puede ser confundido con otro trastornó.
A.S. es una chica de 17 años que cursa segundo de bachillerato. Tiene un nivel cultural
medio y es muy inteligente. Es una persona extremadamente madura para su edad porque,
según ella, sus padres siempre han estado trabajando y ella se ha criado con sus abuelas, tías
Viene a la consulta “empujada” por su madre, que dice de ella que últimamente está muy
rara, irascible, muy exigente con todo y con todos, (sobre todo con los padres y con su
novio), pero que lo que más le preocupa es que está exigiendo a todos unos elevados niveles
de justicia, sinceridad, honradez, perfección, y que las cosas tienen un solo punto de vista y
A.S. explica que hacía unas semanas había sufrido una agresión. Cuenta que durante un
recreo del instituto observó que unas chicas estaban discutiendo, a ella le hacía gracia porque
parecían niñas de cinco años, pero la discusión fue a mayores e intentaron pegar a una de
ellas. A.S. acudió a separarlas a la vez que algún profesor y la cosa no fue a más, aunque sí
recibió amenazas por parte de una de las agresoras por haberse metido en la pelea. Ella no
como todos los días. Cuando estaba ya en su calle, oye que unas chicas empiezan a insultarla.
Ella se vuelve y ve que son las chicas de la pelea del instituto acompañadas por otras que no
conoce, en total unas diez. A.S. acelera el paso y las otras siguen insultando y empiezan a
correr detrás de ella. A la altura de su casa, le dan alcance y la acorralan. A.S. se pega a la
pared y las otras empiezan a insultarla y empujarla, ella no se defiende, baja la cabeza y se
tapa la cara con las manos. Le dan puñetazos en la cara y el cuerpo, empujones, le tiran del
pelo, la tiran al suelo y le dan patadas en la espalda. Por curioso que parezca, a esa hora no
pasa nadie por la calle que la pueda ayudar. De repente puede salir corriendo, llega a su casa
y toca el timbre para que baje su padre. Las chicas salen corriendo y escapan. El padre la
lleva al hospital. Tiene la cara destrozada, una fisura en una costilla y contusiones por todo el
cuerpo, la curan, le dan tranquilizantes y les aconsejan que denuncien. Del hospital van a la
Al día siguiente no quiere ir al instituto y sus padres acceden a que no vaya. Por la tarde su
novio la recoge para que salga un rato de casa y al volver, se encuentra a la madre de una de
las agresoras hablando con sus padres. Esta les pedía que quitaran la denuncia, que su hija no
había hecho nada y que había sido A.S. la que lo había empezado todo y que eran “cosas de
crías” que no había que hacerle caso y que lo que había pasado no tenía importancia. A.S.
sufre un ataque de ira, se pone a llorar, a gritar y la señora se va de casa. A partir de ahí se
derrumba, piensa que sus padres no la van a apoyar y proteger, se enfada con ellos y
Reconoce que todo esto ha afectado a todos los ámbitos de su vida. Empieza a suspender
todas las asignaturas porque no puede concentrarse y estudiar, deja de salir sola a la calle, por
tanto, deja de hacer muchas cosas que antes hacía, no puede dormir, no puede comer en sitios
no seguros, empieza a tratar mal a su hermano y a sus padres, con su novio también empieza
a llevarse mal, él no le da todo el apoyo que ella cree que debía darle, se da cuenta que todo
va mal en su vida. Ella era muy independiente y ahora depende de todos para moverse y
hacer cosas, se siente inútil y considera que así no merece la pena vivir. Es en este punto
Motivo de consulta:
Paciente de 17 años que asiste a consulta empujada por su madre debido a su estado de
ánimo irritable, exigente y rara. Reconoce que este hecho de violencia del cual fue objeto ha
afectado sus diferentes ámbitos de vida, no duerme bien, se siente insegura, inútil y demás
De acuerdo a los criterios del DSM V, podemos decir que presenta un trastorno
postraumático debido a una agresión y situación de estrés. Pues la joven presento lesiones
graves, pudo haber fallecido y fue un evento real. Dentro de los parámetros que se tuvieron
en cuenta fueron:
1. Criterio A Exposición.
-A1 Presenta experiencia directa del suceso traumático. Fue víctima de golpes, fracturas e
insultos.
encontrar en su casa a una mama de las agresoras A.S grita, llora y le da un ataque de
ira.
características siguientes:
Las relaciones con sus seres queridos papas y hermano están mal al igual que con su novio,
satisfacción o sentimientos amorosos). en esta se videncia que la relación con su novio se está
-E1, comportamiento irritable y estados de furia. A.S agrede a sus hermanas (físicamente)
asignaturas.
-A. S manifiesta que el evento sucedió hace varias semanas por lo que se llega a
joven, el no salir hacen que se vea afectado las diferentes áreas sociales en las que
eta se desempeña.
POSIBLE HIPOTESIS
Le comento detalladamente los cambios que ha sufrido desde la agresión. (aprendizaje social)
Miedo y ansiedad: la ansiedad es una reacción natural y habitual ante una situación de
peligro. Para ella el peligro continúa puesto que la visión del mundo y su sensación de
evitado otras situaciones menos relacionadas con la agresión, de forma que el círculo
cotidiano de su vida se va cerrando hasta verse incapaz de hacer nada por ella misma.
ellos. A veces tiene pesadillas tan vívidas que se orina en la cama. Le explico que la
experiencia que ha vivido es tan fuerte y tan diferente de su vida cotidiana que su
mente no puede encajarla dentro de su visión del mundo. Por eso, con el objetivo de
inteligente y cuando le explico esto empieza a comprender porque está actuando así.
Por fin sabe el motivo de la mayoría de sus conductas, lo que le hace animarse mucho
EL PROCESO
Evaluación
Entrevista: se mantuvo una entrevista abierta con A.S con el objetivo de obtener
sintomatología que presentaba y datos generales sobre su vida. Se mostró como una joven
que reconoce que todo esto ha afectado a todos los ámbitos de su vida. Empieza a suspender
todas las asignaturas porque no puede concentrarse y estudiar, deja de salir sola a la calle, por
tanto, deja de hacer muchas cosas que antes hacía, no puede dormir, no puede comer en sitios
no seguros, empieza a tratar mal a su hermano y a sus padres, con su novio también empieza
a llevarse mal, él no le da todo el apoyo que ella cree que debía darle, se da cuenta que todo
va mal en su vida. Ella era muy independiente y ahora depende de todos para moverse y
hacer cosas, se siente inútil y considera que así no merece la pena vivir.
Por otro lado, se le suministran varios cuestionarios para conocer los niveles de la
https://biadmin.cibersam.es/Intranet/Ficheros/GetFichero.aspx?FileName=TQ.pdf
-Escala de 8 ítems para los Resultados del Tratamiento del TEPT (TOP-8)
https://biadmin.cibersam.es/Intranet/Ficheros/GetFichero.aspx?FileName=TOP-8-
TEST.pdf
por otra parte, se intenta averiguar si tiene estímulos indirectos y como los utiliza, que
hace con ellos. pero no se obtiene una respuesta adecuada debido a que A.S realiza escapes,
Estímulos desencadenantes:
externos:
salir de noche
internos:
Respuestas:
Cognitiva:
Pesadillas
“Soy una inútil, no hago ni la mitad de cosas que yo hacía, ¿en qué me he
convertido?”
“Pueden aparecer para darme otra paliza y matarme y nadie estará allí para
ayudarme”.
“¿He hecho bien denunciándolas? Seguro que se cabrean más y vienen a por
mí”.
Fisiológica:
Motora:
Conductas de evitación: evita ir por la calle donde le ocurrió, ir por las calles
donde viven las chicas que le pegaron, estar sola en el recreo, estar cerca de
las agresoras en el instituto, salir sola de noche, salir sola a la calle en horas
que ella cree que se las puede encontrar, abrir la puerta de su casa si no sabe
casa de sus abuelas y siempre que haya alguien. Si cree que no va a haber
periódicos sobre maltratos, solo lee el titular, nunca lee la noticia, pasa la
tapada hasta los ojos porque dice que así pasa desapercibida. Cuando va por la
calle se vuelve si oye ruidos extraños, está muy pendiente de todo lo que le
los bolsillos dos teléfonos móviles con los números de su padre y de su abuela
marcados.
Consecuencias:
Autocastigo: tenía que haberme defendido, soy una inútil, un asco, me da miedo todo.
Refuerzo positivo: más atención por parte de sus padres: su padre la lleva y la recoge
del instituto todos los días y su madre se ha preocupado más por ella y la ha traído al
psicólogo.
DIAGNOSTICO CLINICO
Luego de haber analizado la información suministrada por parte madre y la paciente A.S y
al ser está relacionado con los criterios que reposan en le DSM V podemos decir que A.S
presenta varios criterios que nos llevan a determinar que su diagnóstico es un trastorno de
estrés postraumático (TEPT).debido a que fue víctima de una ataque físico que causo en ella
Objetivos
3. Establecer la conducta Meta que se busca alcanzar con la implementación del plan de
rodean y su futuro.
Tratamiento
Lo más inmediato para A.S. es que pueda dormir y comer mejor. Para ello decido empezar
con la relajación. El objetivo fundamental es que, se vaya a la cama más tranquila y con
menos activación. También queremos que coma más, por tanto, necesitamos que desaparezca
ese nudo que tiene en el estómago que le impide comer con normalidad. Ella domina muy
profundamente. Se le informa que debe realizar relajación tres veces al dia, por lo que se nota
mejoría, pero en ocasiones presenta pesadillas. También empieza a comer un poco más,
comparte un poco más con sus padres y hermano y mejora la relación y disminuyen las
Con A.S. no puedo hacer terapia cognitiva a sus pensamientos ya que sería muy doloroso
para ella, por lo tanto, no explico pre criterios ni criterios, pero sí intento hacer pequeñas
que son más fáciles para ella.se buscan las evidencias de afirmaciones tales como: “Me van a
pegar en el próximo recreo”, “Si me quedo sola en casa, seguro que llaman al timbre y son
ellas”, “Me están mirando, seguro que están planeando volver a pegarme”.
Se da cuenta que no hay evidencias que confirmen estos pensamientos y que lo que le
catastrofización. Ella afirma que una vez que cree que va a ocurrir algo, las consecuencias
serán terribles.
Algunos de sus errores de catastrofización son: “¿Y si me cruzo con ella cara a cara en un
pasillo del instituto? Será terrible”, “¿Y si me vuelve a pasar? No lo podría soportar, me
Le enseño que podemos intentar descatastrofizar anteponiendo las palabras “¿Y QUÉ?” a
las frases anteriores: ¿Y QUÉ si me cruzo con ella en un pasillo del instituto?, ¿Y QUÉ si me
a ocurrir.
Una vez trabajados los errores tanto en consulta como en casa, A.S. ya está en disposición
objetivo es capacitarla para tener pensamientos sobre el trauma, poder hablar, ver y estar en
situaciones que puedan estar conectadas a él sin que le provoquen esos niveles elevados de
ansiedad que dominan y paralizan su vida cotidiana. A.S. revive toda la secuencia en primera
persona y en presente como si estuviera ocurriendo aquí y ahora, presta atención a todos los
detalles para que todo sea muy real e impactante con el fin de que llegue a los niveles de
ansiedad que le hacen sentir tan incómoda. Llora mucho, pero ella misma se obliga a llegar al
final. Le he ido pidiendo a lo largo de la narración el nivel de ansiedad que iba teniendo.
notablemente y solo quedan 4 ó 5 a las que A.S. no ha podido enfrentarse. Las supera en muy
poco tiempo.
Debo indicar que, a mitad de terapia, A.S. recibe carta del Juzgado con la fecha del juicio.
Tuvimos que hacer un paréntesis en la terapia, ya que dos sesiones las dedicamos a hacer
frente a esta situación. Una sesión se dedicó a hacer un rol-play de lo que iba a ser el juicio en
sí, de lo que le podría preguntar el juez, el médico forense y de lo que iba a escuchar por parte
de las chicas denunciadas. Ella solo quería no llorar durante el juicio. Ensayamos posibles
no gano el juicio?, ¿Y si les dan la razón a ellas puesto que lo van a negar todo? Si esto
CONCLUSIONES GENERALES
Tras realizar las 8 semanas de tratamiento, los resultados indicaron que se habían
negativa había disminuido considerablemente hasta casi desaparecer. A.S gano el caso, cosa
que ayuda a mejorar sus síntomas le da mayor seguridad y decide ir retomando
Además de ello el gran compromiso de la menor y el apoyo de su familia fue una base
Por otro lado, se le aconseja seguir con el plan de tratamiento en cuanto a la relajación,
https://medlineplus.gov/spanish/posttraumaticstressdisorder.html
file:///C:/Users/A9/Documents/psicologia%20clinica/psicopatologia.pdf
Yo Blanca Nidia González mayor de edad, con número de cedula 3.124.589, con
MANIFIESTAN
1
A partir de los doce años habrá que considerar la opinión del menor que será tanto más
menor y el terapeuta, serán acordados previamente tras una negociación en la que participarán
Historia clínica
1-Datos personales:
2-Motivo de consulta:
comportamiento, por un evento de agresión del cual fue ella víctima, por lo que Reconoce
que este hecho de violencia del cual fue objeto ha afectado sus diferentes ámbitos de vida,
no duerme bien, se siente insegura, inútil y demás factores negativos que afectan su vida de
manera significativa.
3-Enfermedad actual:
Paciente que presenta comportamiento raro, irascible, muy exigente con todo y con
todos, (sobre todo con los padres y con su novio), pero que lo que más le preocupa es que
está exigiendo a todos unos elevados niveles de justicia, sinceridad, honradez, perfección, y
que las cosas tienen un solo punto de vista y una única forma de hacerse: la suya.
A.S. explica que hacía unas semanas había sufrido una agresión, Reconoce que este
hecho de violencia del cual fue objeto ha afectado sus diferentes ámbitos de vida, no
CASO ESTRÉS POSTRAUMATICO
duerme bien, No come, se siente insegura, inútil y demás factores negativos que afectan su
vida de manera significativa. Además, ha pensado en que así no debe seguir viviendo.
4-Antecdentes:
hospitalizada un día por la agresión recibida debido a lesiones faciales, contusiones por
5-Antecedentes gineco-obstetricos:
6-Habitos:
si no cantidad
Fuma x
Bebidas Alcohólicas x
Consumo de drogas x
psicoactivas
7-Alergias:
¿Es usted alérgica algún medicamento, alimento, sustancia del ambiente sustancia de
SI: X NO:
8-Diagnostico:
CASO ESTRÉS POSTRAUMATICO
De acuerdo a los criterios del DSM V, podemos decir que presenta un trastorno
postraumático debido a una agresión y situación de estrés. Pues la joven presento lesiones
graves, pudo haber fallecido y fue un evento real. Dentro de los parámetros que se tuvieron
en cuenta fueron:
7. Criterio A Exposición.
-A1 Presenta experiencia directa del suceso traumático. Fue víctima de golpes, fracturas
e insultos.
al encontrar en su casa a una mama de las agresoras A.S grita, llora y le da un ataque
de ira.
características siguientes:
Las relaciones con sus seres queridos papas y hermano están mal al igual que con su novio,
asignaturas.
-A. S manifiesta que el evento sucedió hace varias semanas por lo que se llega a
clases de la joven, el no salir hacen que se vea afectado las diferentes áreas
9-pronostico:
El pronóstico esperado es que la paciente acuda a todas las sesiones de la terapia y siga
todas las instrucciones del terapeuta para trabajar y mejorar las problemáticas encontradas.
CASO ESTRÉS POSTRAUMATICO