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DEPARTAMENTO DEL META
2º SEMESTRE
DESEMPEÑO

INSTITUCIÒN EDUCATIVA IRACÁ

ACTITUD! 8º
¡TODA LA
Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante
Resolución No. 6499 del 11 de Noviembre de 2014. NIT. 900130537-5
8

DANE 250689001447
DESEMPEÑO 7, 8 Y 9
Lenguaje
8º LIC. MARIO FERNEY MONCADA CARDONA

GUIA GENERAL DE TRABAJO.INSTITUCIONAL.

SEDE: PRINCIPAL PERIODO: III
DOCENTE FECHA GRADO AREA FECHA ENTREGA FECHA DE
RECEPCION
MARIO FERNEY MONCADA C. 24-08-2020 OCTAVOS LENGUAJE 24-08-2020 10-09-2020

1. D. 8: Identifica y escribe los elementos del editorial y el guion teatral, presentando su propia creación
como apropiación concreta de su conocimiento.
Valora y estimula el avance de su competencia lectora en la interacción con obras literarias de su
interés, dando razón crítica y argumentativa de sus contenidos.
2. TEMA: El editorial.
3. MOTIVACIÓN. Observa la imagen, diséñala y con tus propias palabras di de qué se trata el concepto editorial.
4. TEXTO ILUSTRATIVO O DE APRENDIZAJE.
Analiza y conoce
Los periódicos dedican una sección para publicar
artículos de opinión.
En el editorial, los periódicos exponen su punto de vista
ante los acontecimientos colectivos más importantes
del momento. Es un texto que valora y resume la
opinión del medio, que puede ser favorable o
desfavorable sobre un hecho de actualidad y de
importancia para la comunidad.
El editorial es un texto periodístico argumentativo.
Observa su estructura interna y sus principales
características.

Día sin taxi Título. Debe ser claro, conciso y atractivo para despertar el interés de los lectores.
Por: El Espectador
Hoy se desarrollará en Colombia el Día sin taxi, una iniciativa enteramente ciudadana que,
Bajada
desde ya, hay que desmarcar de las absurdas críticas que le están haciendo: no es un
atentado contra la libertad de empresa, ni mucho menos; ni tampoco una prohibición
categórica a que los taxistas salgan a hacer su trabajo.

No. Se trata de una forma de protestar por un servicio que, en algunos casos (que no en todos), deja mucho que
desear para los estándares que esperan los usuarios. No tomar taxi implica una manifestación válida dentro de Cuerpo: exposición de hechos y su valoración.
una democracia: es una forma mucho más explícita e inequívoca de demostrar un descontento generalizado. Los
habitantes de un país tienen todo el derecho a negarse a recibir un servicio cuando éste es ineficiente o presenta
problemas graves. Y eso es lo que está sucediendo, así a muchos les moleste la idea.

El día de ayer el gremio de taxistas buscó reivindicarse con la ciudadanía a través de una figura bastante discutible:
algunos de ellos, durante una hora, prestaron el servicio de forma gratuita. Nada, mejor dicho. No solamente porque
esta es una manera mínima y risible de “enmendarse” por tantas quejas que se presentan de forma sistemática,
sino, sobre todo, porque los ciudadanos no están esperando que los recorridos no cuesten, sino que reciban el
servicio que merecen; no quieren pagar menos, quieren pagar lo justo; no quieren que los lleven gratis, quieren
que los lleven a donde ellos pidan. La sensación de la ciudadanía, y pueden negarlo hasta la saciedad quienes
hablan en representación de los taxistas, es que ellos no cumplen una serie de requisitos mínimos, apenas exigibles
a cualquier servicio público.
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No conjura tampoco la problemática el hecho de que los taxistas levanten el paro que estaban preparando. Ese
fue un acuerdo que hicieron entre ellos y el Gobierno. Tal y como lo dice Ricardo Saavedra, promotor de la jornada,
“el servicio no mejora. Se reiteran conductas como cobros superiores a la tabla de valores, no llevan cambio y hay
a veces falta de amabilidad y buen trato a los usuarios”.
Remate: debe condensar el pensamiento
central.

Un paro a la inversa, mejor dicho: uno desde la ciudadanía, cosa que poco se ve en este país frente a los abusos,
esos sí frecuentes, de quienes prestan servicios de uso necesario. Por eso nos parece más que razonable la
jornada que se está impulsando para el día de hoy. Si bien el impacto va a ser seguramente imposible de cuantificar
(gente que no toma taxi es una cifra muy difícil de medir), el poder simbólico de una ciudadanía que pacíficamente
se pronuncia frente al abuso es suficiente escarmiento a un gremio poderoso que las autoridades no parecen
dispuestas a poner en cintura: es hora, pues, de que los usuarios se pongan en el primer nivel de la discusión. Y
esta es una manera bastante potente.

Hay que reiterar algo que venimos diciendo en este espacio desde hace mucho: en todo este debate, la ciudadanía
siempre ha quedado en el último lugar. A nadie parece importarle. La pasividad para regular servicios alternativos
(impulsados por las nuevas tecnologías), así como la mucha tolerancia que hay frente a una serie de actos violentos
han ocasionado un malestar generalizado. Bienvenido, por todas estas razones, el Día sin taxi. Que haga pensar.

5. INDAGACIÓN AL TEXTO. 1. Escribe el texto de analiza y conoce sobre que es una editorial.
2. Escribe claramente las 4 características que componen una editorial.
3. ¿De qué habla la editorial que aparece como ejemplo?
4. ¿De qué habla el remate de la anterior editorial?
6. ACTIVIDAD DE PRÁCTICA. 1. Lee el siguiente editorial del periódico El Tiempo y ubica en el las cuatro
características que componen el mismo. Si puedes imprimir, hazlo y si no hacer el esfuerzo de escribirlo para
hacer el ejercicio. Puede usar cuatro colores para hacer la identificación.

Líbano, el dolor y la ira

En el fondo, lo que explotó fue la enorme frustración ciudadana por la crisis que se vive en el país

“¡Que se vayan todos!” era el grito ayer en las devastadas calles de Beirut luego de que cientos de personas
salieron, entre el llanto y la indignación, a rendir homenaje a las 171 víctimas y los 6.000 heridos que dejó la
explosión en el puerto de la capital hace una semana, que destruyó ese sector y aceleró de manera brutal un
proceso de desintoxicación política que se venía gestando desde septiembre, con multitudinarias protestas.

Y cuando la calle pide que se vayan todos, significa que no bastó con la renuncia, el lunes, del primer ministro,
Hassan Diab, sino que también quieren las dimisiones del jefe de Estado, Michel Aoun, del jefe del Parlamento y
de los diputados de los partidos políticos, a quienes señalan de corrupción, incompetencia y negligencia por no
haber tomado las medidas mínimas para evitar semejante tragedia.

Y, por lo visto, las protestas van a continuar porque en el fondo, además de la detonación de las casi 3.000
toneladas de nitrato de amonio, lo que explotó fue la enorme frustración ciudadana por la hiperinflación, la
depreciación de la libra libanesa, la falta de combustible y el desempleo, a lo cual se sumó la pandemia de covid-
19, lo que no da muchas esperanzas sobre una pronta salida de la crisis, a menos que haya una intervención
decidida y eficaz de la comunidad internacional. Y tras la destrucción del puerto, la inseguridad alimentaria es
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otro fantasma con el que habrá que lidiar.

El problema, además, es que el Líbano es un país de una gran inestabilidad relacionada con los acuerdos que
lograron poner fin a la guerra civil (1975-1990) y que asignan a cada comunidad religiosa un cargo de poder. Así,
el presidente debe ser un cristiano maronita; el primer ministro, un musulmán suní, y el presidente del
Parlamento, un musulmán chií, todo dentro de un delicado equilibrio que hace que las decisiones no tarden
meses, sino años. Pero tiempo es algo que no tienen ahora los libaneses. Y paciencia, menos.

EDITORIAL
editorial@eltiempo.com
2. Haz tu propio editorial. Ten en cuenta su estructura y sus características. El tema es sobre la vacuna contra el
COVID19.
3. Señala cuál de las siguientes proposiciones explica por qué el editorial no debe llevar firma.
a. porque representa el pensamiento no solo de quien lo escribe –que permanece anónimo-, sino de la empresa
periodística que lo publica.
b. Para evitar que la empresa periodística que lo publica tenga responsabilidad, social y legalmente, por los
juicios que se emiten en el editorial.
c. Porque a pesar de expresar opiniones, se pretende la objetividad.
d. Porque se trata de una opinión colectiva, de un juicio institucional formulado sin concordancia con línea
ideológica del medio.

7. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE.
Realiza todas las actividades programadas para evidenciar tu trabajo. Todo lo que hagas
en el cuaderno se debe marcar con tu respectivo nombre. Es decir, por cada página usada,
marca abajo o arriba de esta. Debe estar escrito el desempeño, el tema y todas las
actividades que vas desarrollando.

8. BIBLOGRAFIA. LINKS O PLATAFORMAS O TUTORIALES DE APOYO. (Opcionales para complementar el

aprendizaje. NO SE TIENE EN CUENTA PARA VALORACIÓN O CALIFICACIÓN).