INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA

4. o grado: Arte y Cultura

SEMANA 26

Reflexionamos sobre nuestros

aprendizajes para mejorar
Tiempo recomendado: 1 hora

Autoevaluar nuestros aprendizajes es una oportunidad para reflexionar y tomar conciencia sobre
nuestros logros, reconocer nuestros avances e identificar nuestras dificultades para resolverlas, lo
que nos permite aprender a valorar nuestro desempeño con responsabilidad y autonomía.

Esta semana, harás un alto para asumir el reto de reflexionar sobre el desarrollo de tus
competencias relacionadas con la apreciación crítica de manifestaciones artístico-culturales y la
creación de proyectos artísticos, así como sobre tus avances, logros, dificultades y desafíos a
través de tu autoevaluación. Concluirás con un compromiso escrito sobre la mejora de tus
aprendizajes.

DE LAS COMPETENCIAS: “APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES” Y “CREA PROYEC

Dos semanas atrás empezaste una experiencia de aprendizaje en la cual analizaste de manera
crítica una pintura de la escuela cusqueña que lleva por título “Virgen del Rosario de Pomata” y
conociste cómo se celebran los rituales en la festividad de la Virgen cada primer domingo de
octubre en Pomata, para luego reflexionar sobre cómo en tu comunidad están cambiando las
prácticas de los rituales y costumbres culturales por la coyuntura actual. Luego, exploraste y
experimentaste con los elementos de la historieta y planificaste tu trabajo para elaborar tu
proyecto que cuente cómo están cambiando esos rituales. Finalmente, incluiste tu texto e
historieta en tu fanzine como evidencia de tu aprendizaje.

¿QUÉ APRENDIMOS AL APRECIAR DE MANERA CRÍTICA?

• A reconocer los elementos y códigos de los lenguajes de las artes,
comprendiendo que generan diferentes reacciones e interpretaciones en las
personas que aprecian una misma obra.

• A reflexionar y opinar sobre los cambios en la sociedad actual y su relación con

las manifestaciones artístico-culturales, buscando identificar las
transformaciones.

• A explicar el significado de una manifestación artístico-cultural a partir de

información recabada y opinar sobre cómo está cambiando la práctica de los
rituales culturales en su comunidad.
Reflexionamos sobre nuestros EDUCACIÓN SECUNDARIA
aprendizajes para mejorar 3.er, 4.o y 5.o grado: Arte y
Cultura

¿QUÉ APRENDIMOS AL CREAR UN PROYECTO ARTÍSTICO?

• A seleccionar y combinar los elementos de la historieta para experimentar con
ellos utilizando los materiales que tenga a su disposición.

• A generar ideas para planificar la elaboración de la historieta utilizando

referentes culturales de su comunidad. A tomar decisiones al combinar los
elementos de la historieta para encontrar la manera más efectiva de comunicar
experiencias e ideas.

• A registrar de manera escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios

trabajos. A evaluar la efectividad del proyecto.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• ¿Qué es lo que aprendiste al analizar de manera crítica la pintura “Virgen del
Rosario de Pomata”? ¿Qué pasos seguiste para escribir tu texto?

que a pesar de ser solo una pintura también fue una persona, Tranquilidad,
música relajante, y razonamiento

• ¿Sobre qué rituales y sus cambios en la coyuntura actual trata tu historieta?

¿Qué pasos seguiste para elaborar la historieta?
-Bueno trato sobre cómo cambio radicalmente y como, la gente a pesar de las
emociones invadidas, pudo prosperar sus rituales, claro, en otro modo/ espacio
pero nunca, cambiar sus creencias.

Para desarrollar esta actividad, es necesario que tengas a la mano tu fanzine

porque allí encontrarás tu texto escrito e historieta elaborados las semanas 24 y
25, para reflexionar sobre tus aprendizajes relacionados con la apreciación crítica y
la creación de proyectos artísticos. Para lograrlo, realizarás dos actividades: La
primera será registrar en dos dianas de aprendizaje el desarrollo de tus
aprendizajes y contestarás preguntas que te ayudarán a interpretar los gráficos. La
siguiente actividad consiste en resolver preguntas de una tabla, para luego
elaborar tu compromiso escrito sobre la mejora de tus aprendizajes.

Registra tus avances en las dianas de aprendizaje

A continuación, encontrarás dos “dianas de aprendizaje”

para que registres el desarrollo de tus competencias de
apreciación crítica y creación de proyectos artísticos.

1. Lee las preguntas y responde según la leyenda de

colores, y el nivel de logro de tus aprendizajes.
2. Marca con un punto en la intersección entre las líneas
rectas y los círculos concéntricos correspondientes.

3. Une los puntos y colorea la forma que resulte de la

unión de todos los puntos.

2
Reflexionamos sobre nuestros EDUCACIÓN SECUNDARIA
aprendizajes para mejorar 3.er, 4.o y 5.o grado: Arte y
Cultura

Diana de aprendizaje:

Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales

¿Opino con facilidad sobre

las manifestaciones artístico-
¿Describo las
culturales
manifestaciones
según las preguntas de
artístico-culturales que
análisis crítico que me
percibo con facilidad?
plantean?

¿Expreso mi punto ¿Relaciono la

de vista con manifestación
facilidad sobre las artístico-cultural que
manifestaciones percibo con rituales
artístico-culturales de mi comunidad?
que analizo e
interpreto? Nivel de logro
Logro

destacado

Logro esperado

En proceso

En inicio

¿Describo las manifestaciones artístico-culturales que percibo con facilidad?

Si, ya que así pude entender mejor sobre en que se basa y a la vez pude
realizar los trabajos que me encomendaron.

• ¿Relaciono la manifestación artístico-cultural que percibo con rituales de

mi comunidad?

Si, ya que se relacionan entre si

• ¿Expreso mi punto de vista sobre las manifestaciones artístico-

culturales que analizo e interpreto?

algunas veces, ya que lo normal digo sí o no

• ¿Opino con facilidad sobre las manifestaciones artístico-culturales según

las preguntas de análisis crítico que me plantean?

Si, ya que se me hacen más fáciles poder expresar mis opiniones para ver en
que pude lograr

¿Qué nos muestra la “diana de aprendizaje” sobre mi desarrollo de la competencia

de apreciación crítica?
Observa el gráfico y contesta las siguientes preguntas para reflexionar sobre el
avance de tus aprendizajes relacionados con la apreciación de manifestaciones
artístico-culturales:

3
Reflexionamos sobre nuestros EDUCACIÓN SECUNDARIA
aprendizajes para mejorar 4. o grado: Arte y Cultura

¿Qué imagen se forma de la unión de todos los puntos?

se formó un casi cuadrado (una figura cercana al cuadrado)

• ¿Cómo crees que debió resultar la imagen? ¿Por qué lo dices?

cuadrado, por 2 motivos, porque se ve algo desformado, y vi que tengo algunas

cosas que mejorar

• ¿Qué crees que debes seguir haciendo al apreciar de manera crítica

• manifestaciones artístico-culturales?

seguir con el tema, es decir evaluar y dar opiniones, sacar conclusiones para que
pueda entender mejor y poder tener un logro de aprendizaje

• ¿Qué crees que debes empezar a hacer para mejorar tus aprendizajes?

literalmente, empezar a fijarme en cada tema, su propósito y como lograr

aquella meta que me proponen

• ¿Qué podrías reformular o cambiar en tu texto de análisis crítico para lograr un

mejor análisis?

los datos que me dan, es decir investigar más para recaudar más información y
lomas importante, analizar.

Diana de aprendizaje:

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

4
 ¿Explorar y experimentar con los elementos de la historieta me ha permitido seleccionarlos para elaborar mi proyecto?
-sí, ya que pude descubrir las cosas que debo mejorar
• ¿He planificado mi proyecto con base en la exploración y experimentación con los elementos de la historieta?
sí, ya que así puedo guiarme del boceto
• ¿Elaborar un boceto previo me ha servido para definir y mejorar mi trabajo?
-si por que pude ver que errores empleé y poder corregirlo
¿He modificado mi trabajo basado en sugerencias?
Si
¿Registrar las etapas de mi proceso creativo me ha servido para revisar cómo empecé y terminé mi trabajo?
Si para saber cuánto e mejorado
¿Mi historieta muestra cómo han cambiado los rituales que se practican en mi comunidad por la coyuntura actual?
Si

¿Qué muestra la “diana de aprendizaje” sobre mi desarrollo de la competencia sobre la creación de

proyectos artísticos?
Observa el gráfico y contesta las siguientes preguntas para reflexionar sobre el
avance de tus aprendizajes relacionados con la creación de proyectos artísticos:

• ¿Qué imagen se forma de la unión de todos los puntos?

un hexagono
• ¿Cómo crees que debió resultar la imagen? ¿Por qué lo dices?
yo creo que así debió resultar, por que vi que están alineadas perfectamente, y
pude ver que estoy bien en mis logros
• ¿Qué crees que deberías seguir haciendo al crear tus proyectos artísticos?
pues, seguir mejorando para poder ver que tan lejos llegue
• ¿Qué crees que debes empezar a hacer para mejorar tus aprendizajes?
primero ver los ejemplos que me dan, para así poner analizarlos
• Con base en cómo resultó la imagen de la diana de aprendizaje, ¿qué aspectos
• deberías reformular o cambiar al elaborar tus proyectos artísticos?
simplemente seguir con las indicaciones que me dan, un tipo guía

¿A QUÉ TE COMPROMETES PARA SEGUIR APRENDIENDO?

Responde las preguntas de la tabla a continuación

para reflexionar sobre el desarrollo de tus aprendizajes
relacionados con la apreciación crítica de manifestaciones
artístico-culturales y tu creación de proyectos desde los
 lenguajes artísticos. También, podrás identificar algunas
dificultades o desafíos que se hayan presentado al escribir tu
texto y al elaborar tu historieta. Luego, escribe tu
compromiso
en relación con el desarrollo de las dos competencias. Incluye lo

Competencia: Aprecia de manera ¿Qué desafíos o

Tu respuesta
crítica manifestaciones artístico- dificultades
culturales surgieron y cómo los
superaste?

¿Cómo he logrado describir las

características y reconocer los
elementos que caracterizan a la
pintura de la Virgen del Rosario de
Pomata?
¿Qué hice para identificar las
transformaciones que han
tenido los rituales que se
practican en mi comunidad en la
coyuntura actual?

¿Cómo han cambiado o se han

adaptado las prácticas de rituales
sociales en mi comunidad por la
coyuntura actual? ¿Qué opino sobre
ello?

Competencia: Crea proyectos desde ¿Qué desafíos o

los lenguajes artísticos Tu respuesta dificultades
surgieron y cómo los
superaste?

¿Qué elementos de la historieta

seleccioné y combiné para elaborar
mi proyecto? ¿Qué materiales que
tengo en casa he utilizado?

¿Qué hice para generar ideas para

planificar y elaborar mi historieta?
¿Qué decisiones tomé para encontrar la
manera más efectiva de comunicar mis
ideas?
v

Al revisar el registro del proceso

de creación de mi historieta,
¿sobre qué aspectos he podido
reflexionar?

Luego de contestar las preguntas, ¿a qué te comprometes para seguir desarrollando

tus aprendizajes relacionados con tus competencias de apreciación de manifestaciones
artístico-culturales y de creación de proyectos artísticos?

que debes seguir haciendo, lo que debes empezar a hacer y lo que debes
reformular, para seguir aprendiendo sobre el arte y la cultura.
 • Finalmente, envía tu compromiso a tu docente del área de Arte y Cultura.

Referencias bibliográficas

Anijovich, R. y Capelletti, G. (2017). La evaluación como oportunidad. Protocolo

IMPORTANTE CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN
Fechas sugerida de entrega: Entre los días  Reflexiona sobre sus avances y dificultades.
miércoles 30 de setiembre y jueves 01 de octubre.  Considera aspectos que le faltaría mejorar.
Recomendaciones:  El compromiso asumido apunta a seguir
 guarda la ficha en tu celular o en tu pc. si no puedes mejorando su aprendizaje.
imprimir, no es necesario transcribir la ficha, solo realiza
la actividad en tu cuaderno.
 Remitir la actividad solo al grupo de whatsapp del grado
y sección correspondiente
 Ir archivando sus actividades desarrolladas, para su
posterior presentación de regreso a clases presenciales
Envíen su trabajo en un horario que sea pertinente
S.E.R. Buenos Aires, Argentina: Paidós.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.