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APRESENTAÇÕES DE CLASSE

Uma vez por mês, uma classe deve apresentar o tempo de compartilhar. É uma oportunidade para as crianças da classe ensinarem o evangelho às outras. A experiência reforçará os princípios que você vem ensinando e as ajudará a ganharem confiança ao participarem de uma apresentação em grupo.

• Os professores e os alunos da classe planejam e dirigem a apresentação de classe.

• A apresentação deve reforçar o tema do mês e deve ser adaptada do manual de lições da classe. Por exemplo: as crianças podem apresentar uma história das escrituras, uma atividade motivadora ou algo de importância a respeito de uma aula que tenha sido interessante para elas.

Há métodos interessantes para o ensino do evangelho em Ensino, Não Há Maior Chamado (ENMC), conforme relacionados abaixo.

• A Presidência da Primária e a líder de música devem estar prontas para ajudar a classe, caso necessário.

MÉTODOS DIDÁTICOS

Segue-se uma lista de métodos que podem ser usados para ensinar o princípio do evangelho e envolver as crianças no tempo de compartilhar. (Ver “Métodos Didáticos”, ENMC, pp. 158–184).

Aplicação das Escrituras

Áreas de Trabalho

Atividades de Desenho

Atividades de Mímica

Atividades Motivadoras (para Atrair Atenção)

Aulas Expositivas

Auxílios Visuais

Cineminha

Comparações e Atividades com Objetos

Convidados Especiais

Declamações

Demonstrações

Dioramas

Discussões

Mapas

Dramatizações

Memorização

Escrituras

Música

Estudos de Caso

Músicas com Narrativas

Exemplos

(Histórias Cantadas)

Exercícios Escritos

Painéis de Discussões

Fantoches

Quadro-negro

Flanelógrafos

Recursos Audiovisuais (Fitas de

Figuras de Papel

Áudio e Vídeo)

Gravuras

Retroprojetor

Histórias

Simulação de Situações

Jogos

Técnicas de Aplicação

Jograis

Tempestade Cerebral

Leitura Dramática

Trabalho em Grupo

23002 059

Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias. © 2002 Intellectual Reserve, Inc. Todos os direitos reservados. Impresso no Brasil. Aprovação do Inglês: XX/01. Aprovação da Tradução: XX/02. Tradução de 2003 Outline for Sharing Time and the Children’s Sacrament Meeting Presentation. Portuguese.

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SOU DA IGREJA DE JESUS CRISTO DOS SANTOS DOS ÚLTIMOS DIAS “Agora, o que ouvimos
SOU DA IGREJA DE
JESUS CRISTO DOS SANTOS
DOS ÚLTIMOS DIAS
“Agora, o que ouvimos no evangelho
que recebemos? Uma voz de alegria!”
(D&C 128:19)
Esboço para o Tempo de Compartilhar e a Apresentação da Primária na Reunião Sacramental de 2003

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A IGREJA DE JESUS CRISTO

15/10/2002 07:46 Page 12 A I GREJA DE J ESUS C RISTO Ilustração de Capa, retratando

Ilustração de Capa, retratando A Segunda Vinda, por Harry Anderson

© Pacific Press Publishing Association

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INSTRUÇÕES PARA LÍDERES DA PRIMÁRIA PARA O TEMPO DE COMPARTILHAR E A APRESENTAÇÃO DA PRIMÁRIA
INSTRUÇÕES PARA LÍDERES DA PRIMÁRIA PARA O TEMPO DE COMPARTILHAR
E A APRESENTAÇÃO DA PRIMÁRIA NA REUNIÃO SACRAMENTAL
MENSAGEM PARA A PRESIDÊNCIA DA PRIMÁRIA
Pertencemos à Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos
Dias. Que grande bênção! O Salvador organizou Sua Igreja
quando viveu na Terra. Depois da Grande Apostasia, Ele
restaurou Sua Igreja verdadeira, através do Profeta Joseph
Smith. Memorizar as Regras de Fé ajudará as crianças a
saberem o que significa pertencer à Igreja de Jesus Cristo dos
Santos dos Últimos Dias. Ajudem-nas a aumentarem sua fé em
Jesus Cristo, ensinando-as a segui-Lo, a guardarem Seus
mandamentos e a darem atenção à voz de Seus profetas.
Regozijem-se com a oportunidade de partilharem as verdades do
evangelho com familiares e amigos. Que o Senhor as abençoe ao
amarem, ensinarem e fortalecerem Seus filhos.
que aprenderam sobre o tema “Sou da Igreja de Jesus
Cristo dos Santos dos Últimos Dias”. A apresentação na
reunião sacramental não deverá durar mais de 40 minutos
e deverá seguir as normas e diretrizes da Igreja para
reuniões sacramentais. (Ver o Manual de Instruções da Igreja,
Volume 2, p. 237.)
As diretrizes a seguir também ajudarão no planejamento
da apresentação na reunião sacramental:
• Logo no início do ano, reúnam-se com o bispo ou
presidente do ramo para discutir os objetivos dos planos
preliminares. Obtenham sua aprovação quando o
planejamento estiver concluído.
A Presidência Geral da Primária
• Planejem para que as crianças apresentem o programa
tendo por base os temas mensais do tempo de
compartilhar.
INSTRUÇÕES PARA O TEMPO DE COMPARTILHAR
O
tempo de compartilhar é um período de 30 minutos que
permite às classes combinadas por grupos de idade a
participarem de atividades e a cantarem músicas que
ensinem princípios do evangelho. (Ver o Manual de
Instruções da Igreja, Volume 2: Sacerdócio e Líderes das
Auxiliares [1998], pp. 234–235.)
• Durante todo o ano, tomem nota dos discursos e das
experiências individuais das crianças para um possível
aproveitamento na apresentação.
As diretrizes a seguir ajudarão a planejar os tempos de
compartilhar:
• Planejem usar uma variedade de métodos na
apresentação. Vocês podem incluir discursos, escrituras,
experiências pessoais, declamações individuais ou em
grupo e testemunhos.
• Estudem este documento antes do início do ano. Peçam
por inspiração ao planejarem seus tempos de
compartilhar semanais com a utilização deste esboço.
• Incluam a líder de música no seu planejamento. A
música deverá ser usada durante todo o tempo de
compartilhar. A metade do tempo de compartilhar
deverá ser usado para cantar.
• Nas apresentações musicais, podem incluir um coro de
toda a Primária, coros de crianças maiores e menores,
solos de crianças, duetos, pequenos grupos de crianças,
a congregação e acompanhamentos instrumentais
adequados.
• Planejem os ensaios para que mantenham as crianças o
mínimo de tempo possível afastadas de sua classe ou
família.
• Identifiquem o princípio do evangelho da semana que
irão ensinar. Debatam maneiras de como ensinar o
princípio e envolver as crianças (ver “Métodos de
Ensino” no verso da “Folha de Planejamento do Tempo
de Compartilhar”).
CHAVE DOS SÍMBOLOS
Os seguintes símbolos e abreviações são utilizados em
todo o esboço:
• Determinem qual irmã da presidência ensinará o tempo
de compartilhar de cada semana.
• Um tempo de compartilhar por mês deverá ser
reservado para uma apresentação de classe.
• Planejem os tempos de compartilhar para o mês
seguinte utilizando a “Folha de Planejamento do Tempo
de Compartilhar”.
Idéias para o Tempo de Compartilhar. Essas idéias podem
complementar a inspiração que receberem ao decidir
como melhor envolver as crianças em atividades de
aprendizado durante o tempo de compartilhar.
Música. Essas músicas apóiam o objetivo anual e são
recomendadas para a apresentação na reunião
sacramental.
DIRETRIZES PARA A APRESENTAÇÃO NA REUNIÃO
SACRAMENTAL
MMCC
Músicas para Crianças
PGE
Na apresentação das crianças na reunião sacramental no
quarto trimestre deste ano, as crianças compartilharão o
PE
ENMC
Pacote de Gravuras do Evangelho
Princípios do Evangelho
Ensino, Não Há Maior Chamado

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SOU DA IGREJA DE JESUS CRISTO DOS SANTOS DOS ÚLTIMOS DIAS “Agora, o que ouvimos
SOU DA IGREJA DE
JESUS CRISTO DOS SANTOS
DOS ÚLTIMOS DIAS
“Agora, o que ouvimos no evangelho que recebemos?
Uma voz de alegria!” (D&C 128:19)
Objetivo: Ajudar as crianças a compreenderem que por sermos membros d’A Igreja de
Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias e por sabermos quem somos, empenhamo-nos em viver o evangelho com alegria.
ESBOÇO PARA O TEMPO DE COMPARTILHAR
O itens numerados neste esboço são os temas mensais,
com escrituras em itálico que as crianças podem
s
memorizar. (Instruções para ajudar as crianças a
memorizarem as escrituras podem ser encontradas em
Ensino, Não Há Maior Chamado, páginas 171–172, e na seção
“Auxílios para o Professor” nos manuais da Primária.) Os
itens precedidos por um ponto são os princípios semanais
que devem ser ensinados durante o tempo de compartilhar
e nos exercícios de abertura ou encerramento. Mostre uma
figura do Salvador durante o ano inteiro para lembrar as
crianças que esta é a Igreja Dele. Ocasionalmente, poderá
surgir na Primária alguma necessidade especial, como a
dedicação de um templo ou pôr em evidência um líder do
sacerdócio, o que demandará uma ênfase especial no tempo
de compartilhar.
Poderão Ser Eternas” (MC, 98) e “Cabeça, Ombros,
Joelhos, Pés (MC, 129). O Pai Celestial deu-nos outra
bênção mais maravilhosa que estas—nosso Salvador.
Cantem “Ele Mandou Seu Filho” (MC, 20). Debatam o
papel do Salvador como Redentor e Exemplo. Ajudem
as crianças a memorizarem João 3:16 (ENMC,
171–172). Deixem-nas desenhar figuras sobre as
maneiras como o Pai Celestial nos abençoa.
Exponham as gravuras delas na sala da Primária.
1. Sou da Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos
Últimos Dias. “E os que eram batizados em nome de
Jesus, eram chamados a igreja de Cristo” (3 Néfi 26:21)
“A Igreja de Jesus Cristo” (MC, 48)
• O Pai Celestial nos ama e nos abençoa. Ele enviou
Seu Filho, Jesus Cristo à Terra, para ser o nosso
Salvador. (João 3:16; Primária 1, lição 6; Primária 6,
lição 2)
• Jesus organizou Sua Igreja. Ele ordenou homens para
o sacerdócio, para agirem em Seu nome (Mateus
16:19; Primária 7, lição 15)
Ao redor da sala, coloquem tiras de papel ou figuras
que representem escrituras, sacerdócio, batismo, o
dom do Espírito Santo, profetas, missionários,
sacramento, mandamentos e templos. Cantem hinos
que mencionem essas bênçãos e ordenanças, como
“Buscarei Cedo ao Senhor” (MC, 67) e “O Batismo de
Jesus Cristo” (A Liahona, Seção Infantil, setembro de
1997). Após cada música, façam as crianças
encontrarem as tiras de papel ou gravuras referentes
às bênçãos ou ordenanças mencionadas e coloquem-
nas numa grande folha de cartolina preta, com a
figura do Salvador no alto. Expliquem-lhes que,
quando as pessoas se afastaram da verdade e os
Apóstolos foram assassinados, as bênçãos da Igreja
verdadeira foram perdidas. Restou uma escuridão
espiritual (removam as tiras de papel e as figuras).
Esta Apostasia continuou até a restauração do
evangelho por Joseph Smith (coloquem a figura de
• O Novo Testamento ensina-nos sobre a Igreja de
Cristo. (Regras de Fé 1:6; Primária 7, lição 9; PE,
capítulo 16)
Jesus e as tiras de papel ou outras figuras junto a uma
figura de Joseph Smith).
• Quando as pessoas começaram a modificar os
ensinamentos de Jesus, muitos se afastaram de Sua
Igreja (apostasia). Os apóstolos foram mortos e o
Senhor retirou a autoridade de Seu sacerdócio.
(Joseph Smith—História 1:19; D&C 1:15; Primária 5,
lição 2)
2. Eu Sou da Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos
Últimos Dias. “Pois assim será a minha igreja chamada
nos últimos dias, sim, A Igreja de Jesus Cristo dos Santos
dos Últimos Dias” (D&C 115:4)
“Em Um Dia Primaveril” (MC, 57)
Uma maneira do Pai Celestial demonstrar Seu amor é
abençoando-nos. Façam um jogo musical de
adivinhação. Sussurrem um hino sobre bênção.
Conforme as crianças forem reconhecendo o hino,
convidem-nas para ajudarem a sussurrar. Quando
todas reconhecerem a bênção, cantem a música.
Repitam a prática com outros hinos, como “Meu Pai
Celestial Me Tem Afeição” (MC, 16); “As Famílias
• Na Primeira Visão, Joseph Smith viu Deus, o Pai e
Seu Filho, Jesus Cristo. Foi-lhe ensinado que a
verdadeira Igreja de Cristo seria restaurada (Regras
de Fé 1:1; Joseph Smith—História 1:7–20; Primária
5, lição 1).
• Joseph Smith foi chamado para ser um profeta. Ele
traduziu o Livro de Mórmon, que contém a
plenitude do evangelho (Regras de Fé 1:8; D&C
124:125; Primária 3, lição 15).

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• O sacerdócio, ordenanças e doutrinas foram

• Sou um filho de Deus abençoado com uma natureza divina. (3 Néfi 27:27; A Família: Proclamação ao Mundo, parágrafos 1–2; Primária 1, lição 1)

 

restaurados por meio de mensageiros celestiais e

revelações. (Regras de Fé 1:5, 9; D&C 13:1; Primária 5,

lições 8, 12)

• Sou um filho de Deus. Ele deu-me dons espirituais e talentos. (Regras de Fé 1:7; D&C 46:11; Primária 5, lição 19)

• Sou um filho de Deus. Servirei minha família e outras pessoas. (Mosias 2:17; Primária 2, lição 39; Primária 6, lição 10, atividades motivadoras)

• Fazemos e observamos convênios quando nos

 

tornamos membros da Igreja. (D&C 136:4; Primária 3,

lição 13; Primária 4, lição 12)

Ensinem a oitava regra de fé. Utilizem gravuras para

ensinar sobre o surgimento do Livro de Mórmon:

 

Mórmon resume as placas (PGE 306), Morôni esconde

as placas (PGE 320), Morôni Aparece a Joseph Smith

em Seu Quarto (PGE 404), As Placas de Ouro (PGE

Façam uma cópia da gravura “Família Morando no

Céu” (Primária 3, figura pacote 3–3). Recortem a figura

no formato de peças de quebra-cabeças, e no verso

escrevam perguntas baseadas em A Família:

325) e Joseph Recebe as Placas de Ouro (PGE 406).

Proclamação ao Mundo, como “O que Deus nos ordenou

Cantem “As Placas de Ouro” (MC, 61). Separem as

a

fazer?” “Do que a família é o centro? “Na imagem

crianças em dois grupos. Deixem um grupo ler

de quem fomos criados?” Deixem as crianças escolher

referências de escrituras contidas no Livro de Mórmon

as peças do quebra-cabeças e encontrar a resposta

e

o outro, na Bíblia, para tópicos como batismo. (3

correta, examinando as cópias de classe de A Família:

Néfi 11:33; Mateus 3:13); caridade (Morôni 7:47; I

Proclamação ao Mundo. Deixem-nas ler a pergunta, dar

Coríntios 13:4); obediência (Alma 57:21; Efésios 6:1); e

a

resposta e montar o quebra-cabeças. Cantem “No

Jesus é o Filho de Deus. (3 Néfi 11:7; Mateus 3:17)

Céu Eu Vivi”. (MC, 140)

Debatam com as crianças cada um dos tópicos.

Façam uma revisão de talentos, pedindo para as

Testifiquem que o Livro de Mórmon é outro

crianças fazerem a dramatização (ENMC, 165–166) da

testamento de Jesus Cristo. (Ver a folha de rosto do

parábola dos talentos (Mateus 25:14–30). Deixem as

Livro de Mórmon; 2 Néfi 25:26)

crianças procurarem Morôni 10:8 e dêem a sugestão

Ensinem que convênio é uma promessa de duas vias

de uma lista de talentos, incluindo dons espirituais,

que o Pai Celestial faz conosco. Escrevam as seguintes

habilidades e traços de personalidade. Debatam e

referências de escrituras no quadro-negro: Mosias

escrevam a lista no quadro-negro. Peçam às crianças

18:8–10; D&C 20:77, 79; Êxodo 20:12; 1 Néfi 3:7;

para escreverem seu nome e descrevam ou desenhem

Malaquias 3:10 e D&C 59:9–10, 16. Dêem a cada

um de seus talentos numa folha em forma de coração.

criança um lápis e uma folha de papel. Deixem-na

Coloquem os papéis ao redor da figura de Jesus.

escolher uma escritura, anotar a referência e encontrar

4. Creio no Salvador, Jesus Cristo. “Tu és o Cristo, o Filho do Deus vivo.” (Mateus 16:16)

a

escritura. Separem-nas em dois grupos. Façam cada

criança de um dos grupos escrever as promessas que

fazemos e cada criança do outro grupo escrever as

“Hosana de Páscoa” (CS, 68) (Observação: esta música

promessas feitas por nosso Pai Celestial. Escolham

deverá ser publicada na revista A Liahona, edição de

uma escritura de referência, selecionem de cada grupo

abril de 2003.)

uma criança para escolher aquela referência e deixem

• Jesus é o Salvador de toda a humanidade. Creio no

essas crianças mostrarem suas folhas. Debatam sobre

 

Senhor Jesus Cristo. (Regras de Fé 1:4; Mosias 3:9;

o

convênio. Repitam usando as outras escrituras.

Primária 4, lição 43)

Cantem hinos sobre os tópicos das escrituras.

• Tendo fé, quero me arrepender e ser batizado.

 

(Mosias 18:10; Primária 2, lição 12; Primária 4, lição 14)

3. Eu Sei Quem Eu Sou. “Vós outros sois todos filhos do

• Eu receberei o dom do Espírito Santo. (2 Néfi 32:5;

Primária 1, lição 7; Primária 2, lição 13).

Altíssimo” (Salmos 82:6).

“Sou um Filho de Deus” (MC, 2)

• Se eu escolho diariamente o que é certo, posso voltar

Sou um filho de Deus e morei no céu antes de vir à

 

à presença do Pai Celestial. (D&C 6:13; Primária 2,

Terra. (D&C 93:29; 76:24; Primária 2, lição 3)

Lição 14; Primária 3, lição 3)

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Cante uma história (ENMC, 174–175) sobre a vida de Jesus, utilizando-se de hinos e figuras, como as que se seguem:

 

ensinamentos do profeta em sua vida e partilharem a mensagem com a família. (Escolham escrituras, músicas e referências dos manuais de classe que reforcem as mensagens da conferência. Ver o Esboço do Tempo de Compartilhar e da Apresentação da Primária

na Reunião Sacramental de 2001 para idéias adicionais.)

• Samuel, o Lamanita, na Muralha (PGE 314).

• “Ele Mandou Seu Filho” (MC, 20); A Natividade (PGE 201).

• “Conta-me Histórias de Cristo” (MC, 36); O Ministério de Jesus (PGE 213).

Joguem “Adivinha Quem”. Façam cada classe pensar em um profeta. Façam as demais crianças fazerem perguntas para respostas fechadas do tipo sim ou não, até que descubram quem é o profeta. Mostrem as gravuras dos profetas que se seguem, e perguntem que bênçãos as pessoas receberam por seguirem esses profetas: Noé (PGE 102), Moisés (PGE 107), Leí (PGE 300), Joseph Smith (PGE 400) e Brigham Young (PGE 507). Escrevam em tiras de papel alguns ensinamentos do profeta atual. Façam as crianças escolherem uma e dizerem como seremos abençoados, seguindo o profeta atual. Cantem “Graças Damos, Ó Deus, por um Profeta”. (Hinos, nº 9)

Ensinem que um Apóstolo testifica de Jesus Cristo (D&C 107:23). Definam testificar. Expliquem que em conferências gerais e outras ocasiões, os Apóstolos prestam testemunho de Jesus. Copiem em tiras de papel um trecho do discurso de cada Apóstolo (A Liahona), incluindo seu testemunho. Distribuam os papéis para que as crianças possam estudá-los e os compartilhar. Debatam os testemunhos dos Apóstolos

• “Jesus da Morte Ressurgiu?” (MC, 45); A Crucificação (PGE 230).

• “Ressuscitou o Salvador” (MC, 44); Jesus Cristo Ressuscitado (PGE 239).

“Hosana de Páscoa” (CS, 68) [ver Jesus Ensina no Hemisfério Ocidental (PGE 316).

Peça às crianças que cantem com reverência os hinos e então localizem as gravuras correspondentes e as coloquem junto a um mapa-múndi. Façam uma linha que vá da gravura ao hemisfério onde ocorreu o evento. Prestem testemunho de que Jesus voltará. Cantem “Quando Jesus Voltar” (MC, 46) e mostrem a gravura Cristo e Crianças (PGE 608).

Cantem “Ouse Ser Bom” (MC, 80). Façam um esboço de uma escada no quadro-negro ou façam um esboço na parede. Coloquem uma figura de Jesus no topo e a figura de uma criança no primeiro degrau. Expliquem que para nos aproximarmos de Jesus, precisamos fazer boas escolhas. Desafiem cada classe a fazer amizade com um novo aluno na escola ou a santificar o Dia do Senhor, não indo a uma festa ou evento esportivo nesse dia. Deixem a classe debater e participar da dramatização, parando ante a resolução de permitir que outras classes possam sugerir coisas que poderiam fazer para escolher o que é certo. Movam a figura da criança um degrau acima para cada sugestão correta. Façam a classe terminar a dramatização com a sua própria solução. Cantem “Escolhendo o Que É Certo”(MC, 82).

5. O Profeta Fala em Nome do Salvador. Hoje, Eu

e

façam uma lista do que é comum em todos eles.

Cantem “A Igreja de Jesus Cristo” (MC, 48). Peçam às

crianças que compartilhem essas idéias e seu testemunho com os familiares.

6. Eu Conheço o Plano de Deus. “Pois eis que esta é a minha obra e minha glória: Levar a efeito a imortalidade e vida eterna do homem.” (Moisés 1:39)

“No Céu Eu Vivi” (MC, 140).

• Jesus é meu Salvador. Por meio Dele posso alcançar a vida eterna (Regras de Fé 1:3; Primária 4, lição 45; Primária 6, lição 45).

Posso Seguir o Profeta. “O que eu, o Senhor, disse está

• O Pai Celestial e Jesus criaram a Terra e todas as formas de vida. Posso tratar a Terra e todas as formas de vida com respeito. (3 Néfi 9:15; Primária 6, lições 1, 3)

• O arbítrio é uma dádiva do Pai Celestial. Quando escolho o bem ou o mal, torno-me responsável. (Regras de Fé 1:2; Alma 34:32; Primária 2, lição 5)

Fui mandado para um lar aprender a seguir Jesus (1 Néfi 1:1); Primária 2, lição 6; Primária 3, lição 28).

dito

seja pela minha própria voz ou pela voz de meus

servos, é o mesmo.” (D&C 1:38)

“As Coisas Que Eu Faço” (Mais Hinos para CriançasSuplemento do Cante Comigo, p. 18)

Utilizem as mensagens da conferência geral que se encontram em A Liahona, para ensinar que a Igreja, na Terra, é dirigida por um profeta vivo. Ajudem as crianças a descobrirem como poderão aplicar os

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Separe a parede em seis partes, colocando em cada uma sinais onde se possa ler Dia 1º, Dia 2, e assim por diante, até Dia 6. Separem a Primária em seis grupos e designem cada grupo para estudar e ilustrar um dia da Criação. Reportem-se a Gênesis 1. Peçam a cada grupo para ler sua parte da história da Criação, num jogral e fixem suas ilustrações na parede. Cantem “Meu Pai Celestial Me Tem Afeição” (MC, 16). Peçam

que fala à nossa mente e coração (D&C 8:2) Convidem pais e filhos a partilharem histórias pessoais de como suas orações foram respondidas, nem sempre da maneira que esperavam.

Ensinem a respeito da fé, designando cada classe a procurar em suas escrituras, diferentes versículos de Alma 32:28–42. Façam as classes se revezarem na apresentação de seus versículos, em jogral, enquanto um membro de cada classe ilustra o crescimento da semente no quadro-negro. Entre jograis, cantem hinos como; “A Oração de uma Criança” (MC, 6); “Buscarei Cedo ao Senhor” (MC, 67); Guarda os Mandamentos” (MC, 68) e “Sê Fiel” (MC, 81). Leiam Gálatas 5:22 para identificarem alguns dos frutos. Cantem “Fé” (MC, 50). Peçam para cada criança escrever um mandamento que irá obedecer num papel em forma de folha e o levar para casa.

8. Honrarei Seu Nome. “Não há qualquer outro nome pelo qual seja concedida a salvação.” (Mosias 5:8)

às

crianças como poderão mostrar respeito a cada

criação do Pai Celestial.

Convidem uma mãe para vir à Primária com seu bebê recém-nascido. Cantem “Sou um Filho de Deus” (MC, 2). Deixem a mamãe falar sobre o bebê que veio do Pai Celestial para a sua família. Debatam o que a família precisa ensinar para o bebê. Desenhem uma casa com linhas pontilhadas no quadro-negro, representando o lar de uma família que segue a Jesus. Usem figuras para ilustrar estudos de caso (ENMC, 161–162) de situações familiares onde nossa escolha poderá ser segui-Lo. Por exemplo: Júlia acordou pronta para ir brincar. Sua mãe está doente e precisa de ajuda com o bebê. O que a Júlia pode fazer para seguir a Jesus? Coloque as figuras ao redor da casa. Deixem as classes se revezarem nas respostas, cantando um hino apropriado e unindo ponto por ponto até completarem a casa.

7. Eu O Seguirei com Fé. “Porque todos sois filhos de Deus pela fé em Cristo Jesus. (Gálatas 3:26)

“Escolhendo o Que É Certo” (MC, 82).

• Quando sou batizado, tomo sobre mim o nome de Jesus Cristo (D&C 18:22; 20:37; Primária 4, lições 10,

12).

• Quando tomo o sacramento, renovo meus convênios batismais: prometo guardar os mandamentos do Senhor, recordá-Lo sempre. (D&C 20:77, 79; Primária 3, lições 32, 33)

J“Sim, Eu Te Seguirei” (Hinos, nº 134)

• Eu tomarei os nomes do Pai Celestial e de Jesus reverentemente (Êxodo 20:7; Primária 3, lição 43).

Eu posso orar ao Pai Celestial em qualquer hora ou lugar. (Alma 34:19–27; Primária 2, lição 10; Primária 4, lição 37)

• Há 125 anos as crianças da Primária honram o nome de Jesus.

Eu posso receber respostas às minhas orações (D&C 8:2; Primária 2, lição 18; Primária 4, lição 9).

Todos temos um sobrenome. Peçam para as crianças enumerarem as normas da família. Cantem “A Família” (Cante Comigo D-13). Deixem as crianças fazerem mímicas e adivinhem o que elas fazem para obedecerem seus pais, enquanto todos cantam “Ajudar Toda Gente” (MC, 108). Quando somos batizados tomamos sobre nós o nome de Cristo e nos tornamos membros de Sua família. O que podemos fazer para honrar Seu nome? Apresentem situações que envolvam escolhas. Enfatizem que precisamos guardar os mandamentos para honrarmos o nome de Jesus. Honramos nosso sobrenome e Seu nome quando somos obedientes. Cantem “Obedecerei” (MC, 71).

Convidem alguém para descrever Aurelia Spencer Rogers e falar sobre a primeira Primária. Em 1878 a

Eu posso aprender mais sobre Jesus e Seus mandamentos lendo as escrituras. (2 Néfi 32:3; Primária 1, lição 41; Primária 6, lição 37).

Quando sigo a Jesus, minha fé aumenta. (2 Néfi 31:10; Primária 2, lição 15; Primária 4, lição 22).

O

Pai Celestial ouve nossas orações de diferentes

maneiras. Utilizando-se de simples adereços, dramatizem (ENMC, 165–166) as histórias de Primária 2, lição 18, que ilustram como orações são respondidas de várias maneiras: John A. Widtsoe e a peça de ouro perdida; Zacarias e Isabel; e Miguel com uma forte tosse. Expliquem que nossas orações também são respondidas pela voz mansa e delicada

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irmã Rogers estava preocupada com as crianças da

Escrevam as idéias no quadro-negro. Permitam que os outros grupos levantem os braços se tiverem anotado

sua ala. Sob a direção do seu bispo ela organizou a

primeira Primária. Ela visitou cada família da ala e

a

mesma idéia. Deixem as crianças sugerir outras

convidou as crianças. Assistiram a primeira reunião

coisas que poderão fazer. Repitam a atividade, usando outros padrões do evangelho. Peçam para um membro do bispado ou da presidência do ramo para prestar seu testemunho sobre as bênçãos provenientes de viver Meus Padrões do Evangelho. Cantem um hino sobre um dos padrões discutidos.

da Primária, em Farmington, Utah, duzentas e vinte e

quatro crianças. Na época, a Primária era geralmente

realizada aos sábados. As crianças cantavam, faziam

projetos de serviço e foram ensinadas a não roubarem

melões nos campos nem se pendurarem nos carroções

 

que passavam. Peçam para as crianças descreverem

10. Seguirei a Sua Luz. “Eu sou o caminho, e a verdade e a vida. Ninguém vem ao Pai, senão por mim.” (João 14:6)

ou desenharem como imaginam a Primária de 125

anos atrás. Em seguida, peçam-lhes novamente para

• Jesus ilumina o caminho. É meu exemplo (3 Néfi

descreverem ou desenharem a Primária atual.

 

18:16)

Salientem que todas as crianças são iguais, de

• Jesus ilumina o caminho com Seus ensinamentos. (D&C 84:45–46; Primária 7, lições 10, 12)

diversas maneiras.

• Seguirei Sua luz e serei um exemplo (3 Néfi 18:24; Primária 1, lição 36; Primária 2, lição 29).

9. Eu Farei o Que É Reto. “E farás o que é reto…. aos olhos do Senhor” (Deuteronômio 6:18).

• Posso saber quando o Espírito Santo me ajuda a escolher o que é reto. (Morôni 10:5; Primária 3, lição 26; Primária 6, lição 27).

• Escolham um ou dois princípios de Meus Padrões do Evangelho para serem apresentados todas as semanas.

• Sou protegido quando sigo Sua luz (Salmos 27:1; Primária 4, lição 25, 26).

Cantem “Conta-me Histórias de Cristo” (MC, 36). Convide quatro adultos para contarem as histórias das escrituras que se seguem, usando figuras e áreas de trabalho (ENMC, 179): João Batista Batizando Jesus (PGE 208), O Sermão da Montanha (PGE 212), Jesus Purifica o Templo (PGE 224) e Os Dez Leprosos (PGE 221). Cantem hinos que identifiquem o que foi ensinado em cada área de trabalho: batismo, oração, reverência e gratidão. Entreguem para as crianças folhas de papel em forma de sol, inscritas com o seus nomes e alguma coisa que elas possam fazer para seguir Jesus. Cantem “Brilha” (MC, 96).

Debatam como seguir a Jesus pode ser uma proteção. Dêem a cada um dos quatro grupos uma das seguintes referências: Daniel na cova dos leões (Daniel 6:4–23); Alma e Amulek presos (Alma 14:14–29); Ester (o livro de Ester) e Sadraque, Mesaque e Abednego no forno de fogo ardente (Daniel 3:8–30). Peçam para as crianças fazerem fantoches (ENMC, 176–177) dos caracteres de suas histórias. Façam cada classe dramatizar sua história. Cantem hinos que reforcem a mensagem. Encorajem as crianças a levarem seus fantoches para casa e partilharem as histórias com suas famílias. Prestem seus testemunhos de que somos protegidos quando seguimos a Jesus. Cantem “Guarda os Mandamentos” (MC, 68).

Façam uma revisão da parábola do bom samaritano (Lucas 10:25–37). Cantem “A Bondade por Mim Começará” (MC, 83). Coloquem as crianças de pé, em círculo. Segurem firme a extremidade de uma grande bola de corda (barbante, lã) e a arremessem para o outro lado do círculo. Quem pegar a bola diz algo que possa fazer para ser bondoso, agarra-se firmemente à corda e arremessa a bola para o outro lado do círculo, criando assim uma rede de bondade. Repitam o exercício até que todas as crianças tenham participado. Expliquem que ao sermos bondosos, contagiamos quem está à nossa volta. Cortem a corda (barbante, lã), de modo que cada criança receba um pedaço da rede. Amarrem as cordas (barbante, lã) para fazerem delas um bracelete para cada criança usar como um lembrete daquilo que ela pode fazer para ser bondosa com os outros, começando no próprio lar. Cantem “Ama Sempre ao Teu Irmão” (MC, 39).

Sugiram que as crianças tenham atitudes positivas, seguindo Meus Padrões do Evangelho. Dêem para cada criança uma folha de papel e um lápis. Dêem um minuto para as crianças fazerem uma lista das maneiras possíveis de podermos viver um dos padrões do evangelho. Deixem as crianças se revezarem na apresentação das idéias de suas listas.

11. Ensinamentos do Profeta. “Certamente o Senhor Jeová não fará coisa alguma, sem ter revelado o seu segredo aos seus servos, os profetas.” (Amós 3:7).

Durante este mês ajudem as crianças a compreenderem as bênçãos que recebemos pela obediência aos conselhos do profeta na conferência

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geral. Ajudem-nas a empregarem as mensagens em sua vida e a partilharem-nas com sua família. (Escolham escrituras, músicas e referências nos manuais de classe que reforcem as mensagens.)

• O que é um testemunho? Posso obter um testemunho de Jesus Cristo, de Seu evangelho e de Sua Igreja (D&C 76:22; Primária 4, lições 33, 44; Primária 5, lição 46).

Encontrem itens que representem mensagens dos discursos da conferência geral, como um envelope do dízimo, escrituras e assim por diante. Rotulem cada

• Posso partilhar a alegria do evangelho com os outros (D&C 84:62; Primária 2, lição 11; Primária 4, lição 17).

• Posso preparar-me para ser um missionário já. (I Timóteo 4:12; Primária 3, lição 25; Primária 6, lição 9)

item com uma citação do orador. Coloquem os itens numa bandeja e cubram-na com um pano. Expliquem que é importante lembrar o que o profeta nos ensina na conferência geral. Descubram a bandeja e mostrem

os itens para as crianças. Cubram a bandeja novamente e peçam para as crianças dizerem de quais itens elas se lembram. Anotem os itens. Então, chamem à frente uma criança, façam-na tirar um item de debaixo do pano. Debatam e ensinem o princípio relacionado com aquele item; deixem a criança ler as palavras do orador; então, cantem um hino que reforce a mensagem. Repitam a prática para cada item.

Usem hinos para fazerem um retrospecto das mensagens da conferência. Por exemplo: “Levaremos ao Mundo a Verdade” (MC, 92) para fazermos a obra missionária. Dêem para cada criança uma folha de papel dobrada ao meio, para fazerem um livreto. Na primeira página, digam às crianças que desenhem a si mesmas ouvindo a conferência. Nas duas páginas centrais, digam a elas que façam desenhos retratando duas mensagens ou escrevam metas pessoais que elas tenham feito, baseadas nas mensagens. Na última página, peçam-lhes para escreverem ou desenharem uma figura retratando uma bênção que receberão pela obediência ao profeta. Peçam-lhes para partilharem seus livretos com a família. Cantem o último verso de “Segue o Profeta” (MC, 58).

12. Vou Proclamar a Sua Verdade. “E estais dispostos a (…) servir de testemunhas de Deus em todos os momentos e em todas as coisas e em todos os lugares.” (Mosias 18:9).

• Sou grato pelo Salvador e pela bênção de ser um membro de Sua Igreja. (Mosias 2:41; Primária 1, lição 42; Primária 3, lição 21)

Cantem “Um Missionário Já Eu Quero Ser” (MC, 90). Façam as crianças sentarem-se em círculo e passarem o Livro de Mórmon, enquanto a pianista toca o hino. Quando a música pára, quem estiver segurando o Livro de Mórmon diz alguma coisa que ele ou ela pode fazer já para ser um(a) missionário(a). Convidem um missionário que tenha voltado recentemente ou missionários de tempo integral para visitarem a Primária e falarem para as crianças sobre as responsabilidades e bênçãos em ser um missionário. Cantem “Eu Quero Ser um Missionário” (MC, 91).

Usem figuras para representarem as bênçãos de ser um membro da Igreja, debatidas este ano: O Batismo (PGE 601), A Primeira Visão (PGE 403), sei que sou um(a) filho(a) de Deus (PGE 607), aprender sobre o Salvador (PGE 239), ter um profeta (PGE 520), famílias eternas (PGE 616), oração (PGE 605) e sacramento (PGE 604). Embrulhe cada gravura como presente. Deixem as crianças revezarem-se abrindo um presente e descobrirem a bênção de ser um membro da Igreja. Cantem hinos aprendidos este ano, relacionados a cada bênção. Convidem as crianças a partilharem com alguém que elas amam seu testemunho da alegria em pertencerem à Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias.

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FOLHA DE PLANEJAMENTO DO TEMPO DE COMPARTILHAR Data: Tema do Mês: Princípios do Evangelho da
FOLHA DE PLANEJAMENTO DO TEMPO
DE COMPARTILHAR
Data:
Tema do Mês:
Princípios do Evangelho da Semana:
Como posso apresentar o princípio do evangelho? (“Iniciar a Lição”, ENMC, p. 93; e “Atividades Motivadoras”, ENMC, p. 160)
Como posso ensinar o princípio do evangelho envolvendo as crianças?
Escrituras (“Ensinar a Partir das Escrituras”, ENMC, pp. 54–59)
Músicas (“Músicas”, ENMC, pp. 172–174; “Como Usar Este Livro”, Músicas para Crianças, pp. 300–304)
Métodos didáticos que envolvam as crianças (“Métodos Didáticos”, ENMC, pp. 158–184)
Maneiras de aplicar o princípio do evangelho. (“Métodos Didáticos”, ENMC, pp. 158–184)
Conclusão e testemunho (“Encerrar a Lição”, ENMC, pp. 94–95)
Avaliação: Conseguimos realizar o que queríamos que tivesse acontecido? Como poderemos melhorar?
Observação: Faça cópias conforme necessário para a presidência da Primária e para as professoras.