8

REFUERZO
FICHA 1

LAS FUERZAS

ACTIVIDADES DE REFUERZO

1 Arrastramos por el suelo una caja tirando de una
cuerda atada a la misma y manteniéndola paralela
al suelo. Identifica las fuerzas que actúan, descríbelas
y represéntalas mediante un esquema.
2 Identifica las fuerzas que actúan sobre los siguientes
cuerpos:
a) Un coche que acelera en una carretera horizontal.
b) Un cuerpo que cuelga del techo mediante un cable.
3 ¿Qué fuerza actúa en un coche cuando frena? Describe
las características de dicha fuerza.
4 Elige la respuesta correcta. Al sostener un libro en la
mano:
a) No se ejerce ninguna fuerza, ya que no se
mueve.
b) Las fuerzas que se ejercen tienen como único efecto
deformarlo.
c) Las fuerzas que se ejercen tienen resultante
nula, por eso no se mueve.
d) Ninguna de las respuestas es correcta.
5 Dos niños tiran de dos cuerdas atadas a una caja,
con una fuerza de 8 N cada uno. Si para arrastrar
la caja es necesario ejercer una fuerza de 10 N,
determina si serán capaces de arrastrarla cuando:
a) Tiren de las cuerdas en la misma dirección y sentido.
b) Tiren de las cuerdas en direcciones perpendiculares.
8 El motor de un coche genera una fuerza motriz
de 4500 N; la fuerza de rozamiento entre las ruedas
y la carretera es de 1300 N. Si la masa del coche es
de 860 kg, determina:
a) La velocidad que alcanzará después de 10 s si parte
del reposo. Exprésala en km/h.
b) Si en ese instante la fuerza del motor cesa, ¿cuánto
tiempo tardará en pararse?
9 Sobre un cuerpo de 700 g de masa que se apoya en
una mesa horizontal se aplica una fuerza de 5 N
en la dirección del plano. Calcula la fuerza
de rozamiento si:
a) El cuerpo adquiere una aceleración igual
a 1,5 m/s2.
b) El cuerpo se mueve con velocidad constante.
10 Si un tren se mueve por la vía con una velocidad
de 60 km/h, indica cuál de las siguientes afirmaciones
es correcta:
a) Sobre el tren no está actuando ninguna fuerza porque
no hay aceleración.
b) Sobre el tren solo actúa una fuerza, en la misma
dirección que la velocidad.
c) Sobre el tren actúan varias fuerzas cuya resultante es
nula.
d) Sobre el tren actúan varias fuerzas cuya resultante
proporciona la velocidad del tren.

6 Realiza un esquema en el que representes, mediante

vectores, las fuerzas que actúan sobre un cuerpo que
desciende por un plano inclinado. Considera que existe
rozamiento entre el cuerpo y el plano.

7 Dos fuerzas: F1 = 6 N y F2 = 8 N, están aplicadas

sobre un cuerpo. Calcula la resultante, gráfica
y numéricamente, en los siguientes casos:
a) Si las dos fuerzas actúan en la misma dirección
y sentido.
b) Si las dos fuerzas actúan en la misma dirección
y sentidos opuestos.
c) Si las dos fuerzas actúan en direcciones
perpendiculares.

320 DÍA A DÍA EN EL AULA FÍSICA Y QUÍMICA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
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REFUERZO
FICHA 1

LAS FUERZAS

ACTIVIDADES DE REFUERZO (soluciones)

1
N
7 a) R = 14 N. Igual dirección y sentido.

T F1 R
F2
Fr
P b) R = 2 N. Dirección y sentido de F2 .
T : tensión de la cuerda; es la fuerza que ejerce la cuerda R
sobre la caja. F2 F1
F r: fuerza de rozamiento; fuerza que se opone
al movimiento, debido al contacto con el suelo. c) R = 62 + 82 = 36 + 64 = 100 = 10 N
P: peso de la caja; es la fuerza que ejerce la Tierra sobre
la caja. F1 R

N : fuerza normal; es la fuerza que ejerce el suelo sobre a

la caja. F2

2 N

T
Aplicando la definición de seno:
F1 6
FM sen a = = = 0,6 " a = 37°
FR 10
La fuerza resultante forma 37° con F1.
Fr
8 a) Calculamos la aceleración aplicando el principio
P P fundamental de la dinámica:
a) FM : fuerza que realiza el motor. 4500 N - 1300 N
Fr : fuerza de rozamiento.
/F = m? a " a = = 3,72 m/s 2
860 kg
P: peso del cuerpo.
Sustituyendo en la ecuación de la velocidad
N : fuerza normal. de un MRUA:
b) P: peso del cuerpo. v = v0 + a ? t = 0 m/s + 3,72 m/s2 ? 10 s = 37,2 m/s
Fe : fuerza elástica del muelle. v = 37,2 m/s
3 La fuerza de rozamiento es una fuerza que actúa en sentido b) En este caso, la única fuerza implicada en el movimiento
contrario al movimiento; se origina en la zona de contacto es la fuerza de rozamiento.
entre los neumáticos del coche y la carretera. Depende 1300 N
de los materiales de los cuerpos que estén en contacto a= = 1,51 m/s 2
860 kg
y de la fuerza normal que ejerce el suelo contra el coche.
Al sustituir en la ecuación de la velocidad, ten en cuenta
4 a) Falsa. c) Verdadera. que la aceleración tiene signo negativo porque va
b) Falsa. d) Falsa. frenando.
0 m/s = 37,2 m/s - 1,51 m/s2 ? t " t = 24,6 s
5 a) En esta situación: R = 16 N
Como R > 10 N, sí podrán arrastrar la caja. 9 a) /F = m? a
b) En este caso: 5 N - FR = 0,7 kg ? 1,5 m/s2
R= 8 2 + 8 2 = 64 + 64 = 128 = 11,3 N Froz = 3,95 N.
Como R > 10 N, sí podrán arrastrar la caja. b) En este caso a = 0
6 N 5 N - FR = 0
Froz = 5 N.
Fr 10 a) Falsa.
Px b) Falsa.
Py c) Verdadera.
P d) Falsa.
Px : componente horizontal del peso.
Py componente vertical del peso.
Fr : fuerza de rozamiento.
N : fuerza normal. Ten en cuenta, cuando dibujes N , que su
longitud debe ser igual que la de Py .

DÍA A DÍA EN EL AULA FÍSICA Y QUÍMICA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 321
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PROFUNDIZACIÓN
FICHA 1

LAS FUERZAS

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

1 Explica, en función de las fuerzas que actúan, 9 Determina la intensidad, dirección y sentido de una
por qué cuando nos desplazamos sobre un monopatín fuerza cuyas componentes rectangulares son:
y dejamos de impulsarlo, se detiene. Fx = 3 N y Fy = 4 N.

2 ¿Cuál es la diferencia entre llevar una mochila colgada 10 Dos niñas intentan mover una piedra tirando de dos
a la espalda o llevarla sujeta por una mano? cuerdas. Una tira hacia el norte con una fuerza de 3 N
y la otra hacia el este con una fuerza de 4 N. ¿Con qué
3 Escribe las interacciones fundamentales implicadas fuerza debería tirar una única niña para conseguir
en los siguientes fenómenos: el mismo efecto?
a) La Tierra gira alrededor del Sol.
11 Un dinamómetro se utiliza para:
b) Las brújulas se orientan apuntando al norte.
a) Medir masas.
c) Se producen las mareas.
b) Medir volúmenes.
d) Se producen las reacciones de fisión nuclear.
c) Medir pesos.
4 Identifica y dibuja las fuerzas que actúan sobre d) Medir fuerzas o pesos.
el sistema formado por un paracaidista que cae
con el paracaídas abierto. Si el paracaidista 12 Una grúa soporta el peso de un fardo de 250 kg.
desciende con velocidad constante, ¿cómo Calcula la tensión que soporta el cable en los
son dichas fuerzas? siguientes casos:
a) Si lo sube con una aceleración de 2 m/s2.
5 Se deja caer libremente un cuerpo de 100 g de masa.
Suponiendo que el aire no opone ninguna resistencia b) Si lo sube con velocidad constante.
y que cuando su velocidad es de 20 m/s se le opone c) Si lo mantiene en reposo.
una fuerza que detiene su caída en 4 s, ¿cuánto debe d) Si lo baja con una aceleración de 2 m/s2.
valer dicha fuerza?
(Tomar g = 10 m/s2 ).
6 ¿Puede ser curva la trayectoria de un cuerpo si no
actúa ninguna fuerza sobre él?
13 Un camión de 28 t de masa moviéndose por una
carretera horizontal pasa de una velocidad de 45 km/h
7 Según el principio de acción y reacción, «a toda acción a 90 km/h en 130 s. Calcula la fuerza ejercida por el
le corresponde una reacción igual y de sentido motor, supuesta constante.
opuesto». ¿Cómo es posible entonces que se muevan
los cuerpos?
14 Un coche de 1000 kg de masa toma una curva de 75 m
de radio a una velocidad de 72 km/h. Determina la
8 La resultante de componer dos fuerzas fuerza centrípeta que actúa sobre el coche.
perpendiculares es:
15 Sobre un cuerpo de masa m actúa una fuerza F.
a) b) R Si se duplica la fuerza y la masa se reduce
R a 1/3 de m, ¿cómo varía la aceleración?
F2 F2
F1 F1

c) d) F2

F2 R
R
F1 F1

322 DÍA A DÍA EN EL AULA FÍSICA Y QUÍMICA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
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PROFUNDIZACIÓN
FICHA 1

LAS FUERZAS

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN (soluciones)

1 Cuando dejamos de impulsarlo, la única fuerza que actúa 6 No. Si la trayectoria es curva, necesariamente debe actuar
es la de rozamiento, que está dirigida en sentido contrario una fuerza centrípeta que produzca una aceleración normal
al movimiento. Esto hace que el monopatín disminuya su o centrípeta (la dirección del vector velocidad cambia).
velocidad hasta pararse. 7 Porque son fuerzas aplicadas sobre cuerpos distintos y,
2 La mochila pesa lo mismo en los dos casos, pero en la por tanto, producen aceleraciones diferentes.
espalda el peso se reparte entre los dos tirantes. 8 La opción c es la correcta.
3 a) Interacción gravitatoria. 9 F = 5 N y a = 53° con el eje X.
b) Interacción electromagnética.
10 Con 5 N en dirección noreste.
c) Interacción gravitatoria.
11 a) Falso.
d) Interacción nuclear.
4
b) Falso.
c) Verdadero.
Fr d) Verdadero.
v 12 a) T = m ? (a + g) = 250 kg ? (2 m/s2 + 10 m/s2) =
= 3000 N (vector dirigido hacia arriba).
b) T = m ? g = 250 kg ? 10 m/s2 = 2500 N (vector dirigido
hacia arriba).
c) T = m ? g = 250 kg ? 10 m/s2 = 2500 N (vector dirigido
hacia arriba).
P d) T = m ? (g - a) = 250 kg ? (10 m/s2 - 2 m/s2) =
= 2000 N (hacia abajo).
P: peso del paracaidista con el paracaídas. Dv
13 F=m?a=m? =
Fr: rozamiento del aire. Dt
25 m/s - 12,5 m/s
Si la velocidad de caída es constante, P = Fr. Ambas fuerzas = 28 000 kg ? = 2692,3 N.
130 s
!
tienen la misma dirección, la misma intensidad y sentidos 2 2
m?v 1000 kg ? (20 m/s )
opuestos. 14 Fc = = = 5333,3 N.
r 75 m
5 Sobre el cuerpo actúan el peso (P) y una fuerza 15 Aumenta seis veces.
hacia arriba (F ) que lo frena:
m? a = P + F
Como se frena, |F | > |P|.
m?a=F-P"F=m?a+P=
= m ? a + m ? g = m ? (a + g)
Como a = Dv /Dt:

F=m?f +gp=
Dv
Dt

= 0,1 kg ? e + 9,8 m/s 2 o " F = 1,48 N

20 m/s
4s

DÍA A DÍA EN EL AULA FÍSICA Y QUÍMICA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 323
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PROBLEMAS RESUELTOS

LAS FUERZAS

PROBLEMA RESUELTO 1

Dos fuerzas F1 = 6 N y F2 = 8 N están aplicadas sobre un cuerpo. Calcula la resultante, gráfica y numéricamente,
en los siguientes casos:
a) Las dos fuerzas actúan en la misma dirección y sentido.
b) Las dos fuerzas actúan en la misma dirección y sentidos opuestos.
c) Las dos fuerzas actúan en direcciones perpendiculares.

Planteamiento y resolución
a) La resultante de dos fuerzas que actúan en la misma c) En este caso, el módulo de la resultante se hallaría
dirección y sentido es otra fuerza que tiene como
mediante la expresión: F = F12 + F22 . En nuestro
módulo la suma de los módulos, y, como dirección
problema resultaría: F = 8 2 + 6 2 = 10 N
y sentido, el de las fuerzas componentes.
y un ángulo de 37° con la fueza F2 , ya que
En este caso sería: F = 8 N + 6 N = 14 N.
a = arc tg f p = 37°. Gráficamente sería:
6
b) Si las dos fuerzas tienen la misma dirección y sentidos 8
contrarios, entonces la resultante tendrá
FW
como módulo la diferencia de los módulos; dirección,
FW1
la de las dos fuerzas componentes, y sentido, el de la
mayor.
FW2
En este caso sería: F = 8 N - 6 N = 2 N, con la
dirección y sentido de F2 .

ACTIVIDADES

1 La resultante de dos fuerzas aplicadas 4 Calcula el valor de la resultante de cuatro fuerzas

a un mismo punto que forman entre sí perpendiculares entre sí:
un ángulo de 90° tiene un módulo de 25 N. • F1 = 9 N norte
Si una de ellas tiene un módulo de 7 N,
• F2 = 8 N este
¿cuál es el módulo de la otra fuerza?
• F3 = 6 N sur
Sol.: 24 N • F4 = 2 N oeste
Sol.: 6,7 N, dirección noreste, formando un ángulo de 63,4°
2 Sobre un cuerpo se aplican las siguientes fuerzas:
F1 = 3 N dirigida según el eje X positivo, F2 = 3 N
5 Un caballo tira de un carro con una fuerza de 1500 N.
según el eje Y negativo. Calcula la tercera fuerza
La fuerza de rozamiento con el camino es de 100 N
necesaria para que el sistema esté en equilibrio.
y un hombre ayuda al caballo tirando de él con una
Sol.: F3 = 18 N vector contenido en el 2.o cuadrante, fuerza de 200 N. Calcula la resultante.
que formará un ángulo de 45° con el eje X
Sol.: 1600 N
negativo

6 Dos personas tiran de un fardo con una fuerza

3 Calcula el valor de las componentes
de 200 N y en direcciones perpendiculares.
rectangulares de una fuerza de 50 N que forma
La fuerza resultante que ejercen es:
un ángulo de 60° con el eje horizontal.
¿Cómo sería la fuerza que habría que aplicar a) 400 N.
para que el sistema se encontrase en equilibrio? b) 200 N.
Sol.: Fx = 50 ? cos 60° = 25 N y Fy = 50 ? sen 60° = c) 283 N.
= 43,30 N; para que el sistema se encontrase
en equilibrio habría que aplicar una fuerza igual d) 483 N.
y de sentido opuesto Sol.: 283 N

344 DÍA A DÍA EN EL AULA FÍSICA Y QUÍMICA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
 8
PROBLEMAS RESUELTOS

LAS FUERZAS

PROBLEMA RESUELTO 2

Sobre un cuerpo de 5 kg de masa se aplica una fuerza de 50 N paralela al plano horizontal de deslizamiento.
Si el coeficiente de rozamiento entre el cuerpo y el plano es 0,1, calcula:
a) La aceleración que habrá adquirido el cuerpo.
b) La velocidad al cabo de 5 s.
c) El espacio recorrido en esos 5 s.

Planteamiento y resolución
a) La fuerza de rozamiento la calculamos como el Una vez conocida la aceleración y con las ecuaciones
producto del coeficiente de rozamiento por el peso del MRUA, calculamos los apartados b y c.
del cuerpo, por estar dirigida en un plano horizontal. b) v = v0 + a ? t " v = 0 + 9 m/s2 ? 5 s = 45 m/s.
Fresultante = F - Fr = F - n ? m ? g = 1
c) s = v0 ? t + ? a ? t2.
= 50 N - 0,1 ? 5 kg ? 9,8 N/kg = 45,1 N 2

Aplicamos la 2.a ley y despejamos la aceleración: Sustituyendo obtenemos:

1
Fresultante 45,1 N s = ? 9 m/s2 ? 52 s2 = 112,5 m
a= = = 9 m/s2 2
m 5 kg

ACTIVIDADES

1 Determina el valor de todas las fuerzas que actúan 3 Un vehículo de 1000 kg de masa pasa
sobre un cuerpo de masa 20 kg que se mueve de 0 a 90 km/h en 10 s. La fuerza que origina
con velocidad constante en una superficie horizontal, esta aceleración es:
sabiendo que el coeficiente de rozamiento entre a) 9000 N. c) 2500 N.
el cuerpo y el suelo es 0,4. Si se le empuja entonces
con una fuerza horizontal de 100 N, ¿qué distancia b) 4500 N. d) 100 N.
recorrerá en 2 segundos partiendo del reposo? Sol.: c) 2500 N
(Tomar g = 10 m/s2).
Sol.: P = 200 N; N = 200 N; Froz = 80 N; 4 Un móvil de 3 kg de masa se desplaza siguiendo una
s = 2 m (prescindiendo de la velocidad trayectoria rectilínea. Se realiza sobre él una fuerza
constante inicial) de 20 N. La fuerza de rozamiento entre el móvil
y la superficie por la que se desplaza es 5 N.
2 Sobre el bloque, de 40 kg de masa, se ejercen La aceleración que adquiere es:
las fuerzas que aparecen en la figura. a) 5,0 m/s2. c) 6,6 m/s2.
Además, la fuerza de rozamiento entre el bloque
b) 8,3 m/s2. d) 1,6 m/s2.
y el suelo es de 30 N. Dibuja la resultante
de las fuerzas y calcula: Sol.: a) 5,0 m/s 2

a) La aceleración que adquiere el bloque.

5 Dos masas de 1 y 2 kg penden unidas a una cuerda
b) La velocidad que lleva después de haber que pasa por una polea (sin masa).
recorrido 10 m.
a) Representa en un dibujo las fuerzas
300 N que actúan.
30 N
10 N b) Calcula la aceleración que adquiere
el conjunto.
Sol.: a) 7 m/s2; b) 11,8 m/s Sol.: b) 3,26 m/s2

DÍA A DÍA EN EL AULA FÍSICA Y QUÍMICA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 345
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PROBLEMAS RESUELTOS

LAS FUERZAS

PROBLEMA RESUELTO 3

Un automóvil de 1200 kg de masa toma una curva de 10 m de radio a una velocidad

de 90 km/h. Calcula el valor de la fuerza centrípeta.

Planteamiento y resolución
Cualquier cuerpo que siga una trayectoria circular como donde m es la masa del cuerpo, v su velocidad y r el radio
la que sigue el automóvil en la curva, está sometido de la circunferencia. Aplicando esta expresión a nuestro
a una fuerza, denominada «centrípeta», que puede problema y sustituyendo los datos en unidades del SI,
calcularse mediante la expresión: obtenemos:
v2 25 2 m 2 /s 2
F=m? F = 1200 kg ? = 75 000 N
r 10 m

ACTIVIDADES

1 Un vehículo de 1000 kg de masa toma una curva con 6 Cuando un automóvil circula con los neumáticos
un radio de 15 m a 72 km/h. La fuerza centrípeta es: desgastados, ¿qué efecto se produce?
a) 1,33 ? 106 N. c) 345 600 N. Sol.: Se reduce el rozamiento
b) 26 666 N. d) 200 N. de los neumáticos con el suelo

Sol.: b) 26 666 N 7 ¿Qué fuerzas intervienen en el movimiento

de una persona al andar?
2 ¿Coinciden siempre la fuerza aplicada a un cuerpo
y la dirección en que este se mueve? Sol.: La fuerza muscular de la persona
y el rozamiento de sus pies
Sol.: No, la fuerza centrípeta es ejemplo de ello contra el suelo

3 ¿Qué fuerza centrípeta será necesario aplicar
a un cuerpo de 2 kg sujeto por una cuerda de 2 m
de longitud para que gire en un plano horizontal
con una velocidad de 18 km/h?
Sol.: 25 N
4 La fuerza centrípeta de un automóvil al tomar
una curva de 20 m de radio con una velocidad
de 72 km/h es 20 000 N. ¿Cuál es la masa
del automóvil?
Sol.: 1000 kg
5 Un barco de vela de 1200 kg es empujado
por el aire con una fuerza de 2500 N;
al mismo tiempo el agua ejerce sobre él
una fuerza de rozamiento de 1000 N.
a) Calcula el valor de la aceleración que lleva el barco.
b) Calcula la velocidad (expresada en km/h) que tendrá
al cabo de 10 s, si parte del reposo.
Sol.: a) 1,25 m/s 2; b) 45 km/h
8 ¿Puede ser nula la resultante de las fuerzas
que actúan sobre un cuerpo y encontrarse
este en movimiento?
Sol.: Sí; puede moverse con velocidad
constante, según el 2.o principio
de la dinámica
9 Una grúa sostiene en equilibrio un cuerpo
de 6 t.
Determina:
a) La fuerza que tiene que hacer el cable
para sostenerlo en reposo.
b) La fuerza que tiene que hacer para subirlo con una
aceleración de 1,5 m/s2.
c) La velocidad que adquiere si lo sube
con la aceleración del apartado anterior durante 30 s.
d) La fuerza que debería hacer para subirlo
con la velocidad adquirida.
Sol.: a) 6 ? 10 4 N; b) 6,9 ? 10 4 N; c) 45 m/s;
d) 6 ? 10 4 N

346 DÍA A DÍA EN EL AULA FÍSICA Y QUÍMICA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
 8
EXPERIENCIAS
FICHA 2

LAS FUERZAS

Estudio experimental del coeficiente de rozamiento

Material
OBJETIVO
• Bloque de madera con gancho. • Hilo fino y resistente.
Determinar experimentalmente
• Tres o cuatro objetos. • Portapesas y pesas.
el coeficiente de rozamiento
de dos superficies y comprobar • Polea.
gráficamente la proporcionalidad
entre la fuerza de rozamiento
y la componente normal
del peso.

PROCEDIMIENTO

1. Pesa el bloque y el portapesas. Anota los resultados.

2. Ata un extremo del hilo al gancho del bloque y el otro
extremo, al gancho del portapesas.
3. Sujeta la polea a la mesa y realiza el montaje del dibujo.
4. Ve colocando pesas en el platillo hasta que el bloque
comience a deslizar. Anota el valor de las pesas utilizadas.
5. Retira las pesas del platillo; coloca encima del bloque
un objeto (conviene que el peso del conjunto
se incremente al menos un 25 % con respecto al bloque).
Coloca pesas en el portapesas hasta que, de nuevo,
el bloque empiece a deslizarse. Anota las pesas utilizadas.
6. Repite el paso anterior tres veces más añadiendo un objeto cada vez.
7. Completa la siguiente tabla expresando todos los datos en newtons.

Fuerza normal (peso bloque + objetos)

Fuerza rozamiento (peso portapesas + pesas)

CUESTIONES

1 Calcula el valor del coeficiente de rozamiento (n) para cada pareja de valores, según:

Fuerza de rozamiento
n=
Fuerza normal
(El valor debe ser constante dentro del margen de error experimental).

2 Representa gráficamente fuerza de rozamiento (en el eje vertical, o de ordenadas) frente

a fuerza normal (en el eje horizontal, o de abscisas). Saca conclusiones de la gráfica obtenida.

3 Se puede realizar el procedimiento sustituyendo el hilo y el portapesas por un dinamómetro.

¿Qué ventajas e inconvenientes supondría?

4 Si en vez de realizar la experiencia en un plano horizontal se hubiera realizado en un plano inclinado,

¿cambiaría el valor de n? Razona la respuesta.

348 DÍA A DÍA EN EL AULA FÍSICA Y QUÍMICA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.