AUTO-APLICACIÓN Y ANÁLISIS DE LO LOS EJERCICIOS

PRÁCTICOS.

La Atención.

Sujeto: 1
Edad: 24 años
Nivel Educativo: Tecnólogo
Prueba Resultado (porcentaje)
Tarea A1 Aciertos: 40 80%
Tarea B1 Aciertos: 35 77%
Tarea A2 Aciertos: 28 56%
Tarea B2 Aciertos: 16 35%
Observaciones: Los resultados pudieron ser afectados por el estrés del
momento en que se realizaron.

Como se evidencia en los porcentajes de las pruebas efectuadas, en los

primeros ejercicios en donde solo debía realizar una actividad a la vez
los resultados fueron satisfactorios logrando alcanzar un gran número
de aciertos. En los ejercicios en donde se debían realizar dos actividades
al mismo tiempo, los porcentajes de acierto disminuyeron evidenciando
falencias en la atención dividida, algo que es muy notorio en la vida
diaria, ya que no puedo efectuar dos ejercicios al mismo tiempo porque
debo concentrarme más en uno que en el otro. Cuando estoy realizando
una tarea y me están hablando al mismo tiempo no puedo concentrar la
atención sobre lo que estoy haciendo, ya que se interponen o sobre
ponen los dos focos de atención.

Percepción:
 RESULTADOS
Grupo 1
 En la primera imagen se puede observar un rostro femenino.
 En la segunda imagen aparece la silueta de un saxofonista, pero
aún se puede seguir observando levemente el rostro femenino.
Grupo 2
 En la primera imagen se puede observar al saxofonista, pero
ahora con más detalles (gafas, cigarrillo en la mano, pantalón,
zapatos y ahora aparece un ave volando)
 En la segunda imagen, se puede observar la silueta del
saxofonista, pero aún se puede distinguir el rostro femenino.

La actividad realizada demuestra cómo funciona la percepción de las

personas teniendo como base los ejercicios de figura – fondo, siendo
esta percepción muy subjetiva a cada individuo, llevándolo a observar
figuras que los demás no perciben. En mi caso, soy de las personas que
destaca la forma y no el fondo, primando en mi percepción la forma
estable y no las figuras difusas que puedan aparecer en el fondo.
Siempre trato de establecer en las imágenes ambiguas que observo
figuras a las cuales ya estoy acostumbrado y son familiares para mí, lo
que me ayuda a relajar mi mente y entender lo que trata de transmitir
la imagen que observo.

Memoria: En la aplicación del ejercicio obtuve 110 puntos de 200

posibles (55%), logrando determinar 3 categorías (30 puntos), 10
palabras en su respectivo lugar (50 puntos) y logré determinar al
“metiche” (30 puntos).
El 55% obtenido en el ejercicio de memoria significa que mi memoria a
corto plazo no está desarrollada de manera efectiva y que se me
dificulta memorizar rápidamente elementos que se me presenten en la
vida diaria. Durante la prueba, pude memorizar más fácilmente las
palabras que ya había mirado antes, lo que describe la propuesta del
“reaprendizaje”, el cual dice que los elementos aprendidos con
anterioridad, requieren menor esfuerzo cuando se desea volver a
memorizar o aprender. Esta falencia de mi memoria a corto plazo es
evidente cuanto trato de memorizar números de teléfono, ya que
mientras trato de recordar los primeros dígitos, ya he olvidado los
últimos.