Вы находитесь на странице: 1из 10

1.

Календарно-тематическое планирование
Тема: Профессии. Моя семья.
Цель:_ Расширить познавательный интерес к профессиям; уважать и ценить каждую из профессий; формировать уважение к труду взрослых
разных профессий, вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей; расширять
знания и представления о профессиях; обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить ребят давать полные ответы на вопросы,
подготавливая их к пересказу текста; активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление.
Сроки реализации с 28.11. по 2.12..

ДЕНЬ РЕЖИМНЫЕ Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных Самостоятельная
НЕДЕЛИ МОМЕНТЫ
областей деятельность детей
Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Понедельник Утро КГН Разговоры о
Утренняя гимнастика Дидактическая игра С/у для игр. Ситуации
Ц: воспитывать интерес к физич. «Назови одним правилах столовые «У меня дома живет
28.11.16 приборы);поведения
(дата)
упражнен. словом» - развитие кошка»
за столом
Беседа «Что я знаю о себе?», внимания, мышления, (пользоваться Ц:Учим д. как обращатся
Ц: формировать умения отвечать сообразительности. салфеткой, с животными.
на вопросы, задавать их. Формировать умения правильно держать
классифицировать
предметы
НОД Занятие 1. Рисование По замыслу. (сказки)
Цель: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить начатое до конца, правильно держать
карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности и воображение.
Интеграция образовательных областей: Познание, Художественная литература.
Краткий план:
1. Вспомнить персонажей любимых сказок.
2. Объяснение, показ.
3. Пальчиковая гимнастика.
4. Рисование.
5. Подведение итогов.
Занятие 2. Физическая культура.
Интеграция образовательных областей:
Краткий план: ПО ПЛАНУ СПЕЦИАЛИСТА.
Прогулка « Познавательное развитие» «Где я?» Развивать Угадай и назови». «Социально-
Наблюдение за транспортом. умение определять Цель. Расширять коммуникативное
Формировать умение различать положение предметов знания детей о развитие» - настольные
транспорт по внешнему виду. в пространстве профессиях врач, игры - оказывать детям
Закреплять понятия о профессии относительно себя продавец помощь в организации
водитель, пассажир. Почему (вверху – внизу, игр. Выявлять уровень
нельзя отвлекать водителя во впереди – сзади); коммуникативных
время движения умений.

Вторая Гимнастика после сна. «Художественно- Познавательное + С/у для с/р игры
половина Игровые проблемные ситуации с эстетическое речевое «Приготовим обед и
дня
целью обучения умений следить развитие». развитие». накормим семью»,
за своим внешним видом Конструирование из Дидактическая Ц:совершенствование
«Аккуратно сложили одежду». бумаги собачка в игра: « Скажи умения брать на себя
технике оригами. наоборот». роль и выполнять
Цель: упражнять в Упражнять в действия согласно
ручных умениях ; подборе слов принятой роли.
доставлять радость противоположных
близким от поделки по значению.
своими руками;
развивать мелкую
моторику.
Прогулка П/и. «Кот и мыши» Д/И «Кто? Что? Пройди по Самостоятельная игровая
Ц. Закреплять умение Летает?» бревну. Цель. деятельность с
ориентироваться в пространстве. Цель: расширение Учить удерживать выносным
П/и «Самолеты» представлений о равновесие при оборудованием.
Ц. Учить действовать по сигналу, явлениях природы, ходьбе по бревну.
ориентироваться в пространстве. активизировать
мысленную операцию.
Ксюша, Женя П,
Сережа
ДЕНЬ РЕЖИМНЫЕ Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных Самостоятельная
НЕДЕЛИ МОМЕНТЫ
областей деятельность детей
Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Вторник Утро Утренняя гимнастика Учить определять Поощрять Чтение Шорыгина
Беседа о здоровье - продолжать цвет, форму, величину стремление детей "Зарядка и простуда".
29.11.16
работу по формированию предмета – Кирилл, освоить правила Цель: обсудить
(дата)
культурно-гигиенических Амина, Маша. простейших произведение.
навыков, воспитывать настольно- Самостоятельное
потребность беречь своё печатных игр. рассматривание
здоровье». иллюстраций в книжках.

НОД Занятие 1. Развитие речи. Рассказывание по картине собака со щенятами.


Цель: Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку,
обогащать словарный запас.
Интеграция образовательных областей: Познание, Социялизация.
Краткий план: В.В. Гербова Коммуникация. Стр 45

Занятие 2. МУЗО
Цель:
Интеграция образовательных областей:
Краткий план: ПО ПЛАНУ ВОСПИТАТЕЛЯ
Прогулка Подвижные игры: «Пустое место» « Социально- Сооружение горки ,
«Цветные автомобили», «Лиса в Цели: закреплять коммуникативное прихлопывая снег
курятнике» - умение быстро бегать; развитие». лопаткой. Цель: учить
Цель: совершенствовать умение Расул, Богдан, Соня, Трудовая работать сообща,
быстро действовать по сигналу, Полина. деятельность: получать радость от
развивать ловкость. расчистка выполненного труда и его
дорожек и результата.
скамеек от снега.
Воспитывать
желание помогать
дворнику.
Получать радость
от работы
Вторая Гимнастика после сна. Упражнение Работа с Фломастеры, листы
половина Составление рассказа из опыта на "Подскажи словечко". трафаретами и бумаги, раскраска. Центр
дня
тему: «Как трудятся наши Цель: активизировать шаблонами. Цель: познания. Книга
родители» - закреплять умение словарь детей, учить формировать «Айболит» кубики с
составлять последовательный подбирать нужные по умение детей картинками «Фрукты и
рассказ из личного опыта. смыслу слова. Илья, создавать овощи».
Мирон. собственные
композиции.

Прогулка Сравнение погоды утром и Индивидуальная Упражнение Трудовая деятельность:


вечером. работа по ЗКР. Дид. "Поможем подметание дорожек на
Самостоятельные подвижные игра «Что делает? » продавцу". Цель: участке Цель: учить детей
игры по выбору детей. Помощь в Цель: Показать детям, закрепить умение выполнять
организации. что слова бывают классифицировать соответствующие
разные и звучат они овощи, фрукты и трудовые операции,
по-разному. Майоров, ягоды. обращать внимание на
Подгородский, результаты работы.
Ларкин.
ДЕНЬ РЕЖИМНЫЕ Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных Самостоятельная
НЕДЕЛИ МОМЕНТЫ
областей деятельность детей
Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Среда Утро Утренняя гимнастика. Д.и. "Весёлый счёт". Цель: Упражнение "Минута Труд в уголке природы -
«Кто это знает и умеет?» закрепить умение тишины". Цель: привлечь детей к поливу
30.11.16. Цель: расширять представления детей о образовывать развивать волевые комнатных растений.
(дата) том, какими знаниями и умениями существительные качества, умение
должны обладать люди разных множественного числа. контролировать свои
профессий Настя, Маша, Ярослав, эмоции.
Артем
НОД Занятие 1. Познание ФЭМП.
Цель: Учить из счетных палочек делать прямоугольник , находить и называтьв окружении предметы
прямоугольной формы. Закреплять представления о геометрических фигурах: квадрат, прямоугольник,
треугольник; упражнять в счете в пределах 4.

Интеграция образовательных областей: Познание(окружающий), Коммуникация.


Краткий план: В.П. Новикова стр 39

Занятие 2. Физическая культура.


Интеграция образовательных областей:
Краткий план: ПО ПЛАНУ СПЕЦИАЛИСТА.
Прогулка П/и «Самолеты» Закреплять умение Пальчиковая игра Самостоятельная
Цель: Развивать у детей Закидывать мячик в "Что принёс нам деятельность детей на
ориентировку в пространстве, кольцо Расул, Кирил, почтальон" Н. участке с выносным
закрепить навык построения в Ярослав Нищева. материалом.
колонну. Упражнять в беге.
П/и. «К названному дереву беги»

Вторая Гимнастика после сна. Заучивание песни Конструирование Настольно-печатные


половина Рассказ воспитателя о библиотеке «Белый снег» с "Красивый дом". игры «Парные
дня
и профессии библиотекаря. Цель: Расулом, славой, Цель: вспомнить о картинки», «Домино».
формировать реалистические Матвеем профессии Цель: воспитывать
представления о труде людей. строителя. умение играть вместе,
подчиняться правилам.

Прогулка Подкормка птиц. Цель: Д/и «Назови свою Наблюдение за П/И по желанию детей
формировать экологическую семью» Ц: Учим Лизу птицами на Ц: Учить детей выбирать
культуру детей. и Машу . называть кормушке. Цель: игру на свое усмотрению.
П/и. «Кот и мыши» И.Ф.родителей уточнить название
Ц. Закреплять умение ( бабушек и зимующих птиц
ориентироваться в пространстве. дедушек,братьев и
П/игра «Лиса в курятнике»- сестер).
развивать ловкость, быстроту
бега, умение действовать по
сигналу.
ДЕНЬ РЕЖИМНЫЕ Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных Самостоятельная
НЕДЕЛ МОМЕНТЫ
И областей деятельность детей
Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Четве Утро Утренняя гимнастика. Формировать навыки Д/и «Кому нужны «Социально-
рг Чтение С.Георгиева. « Бабушкин самообслуживания, эти вещи» коммуникативное
1.12.16
садик» поддерживать Цель; Развивать развитие» - настольные
(дата)
Ц:Учить детей отвечать на желание аккуратно зрительное игры - оказывать детям
вопросы по содержанию рассказа, складывать одежду в внимание, помощь в организации
выражать свое мнение шкафчике Маша, логическое игр. Выявлять уровень
Арина, Эмиль. мышление. коммуникативных
Подводить к умений.
пониманию того,
что спорт важен для
здоровья
НОД Занятие 1. Лепка. Разные рыбки.
Цель: Учить передавать отличительные особенности рыбок,
имеющих одинаковую форму, но отличающиеся величиной.
Закреплять ранее усвоенные навыки.
Интеграция образовательных областей:
Краткий план: ИЗО В Д/С. Т.С. Комарова стр. 42.

Занятие 2. МУЗО
Цель:
Интеграция образовательных областей:
Краткий план: По плану специалиста.
Прогулка Подвижные игры: «Гуси-лебеди», « Физическое « Физическое Малоподвижная игра:
«Догони» - формировать умение развитие»- развитие» «Съедобное -
быстро действовать по сигналу, индивидуально подвижная игра несъедобное» - помочь
воспитывать дружеские «Догони друга» – «Мышки и кошка» - усвоить понятия
отношения, повторять текст Даня, Расул, Ярослав. развивать у детей «съедобный продукт»,
Упражнять бегать в решительность, «несъедобный
нужном направлении упражнять в беге с продукт»;
увёртыванием. развивать внимание,
ловкость; воспитывать
умение играть по
правилам..
Вторая Гимнастика после сна. Предложить Рассказ воспитателя Д/и ««Угадай, чего не
половина Рассматривание картины "Доктор" нарисовать свою о пожарной стало?» - развитие
дня
из серии "Профессии". Цель: семью. машине. Цель: внимания, зрительной
активизировать речь, расширять Ц: Учить расширять памяти.
представления о труде врача. прорисовывать все представления Цель; развивать навык
мелкие детали – руки, детей о играть самостоятельно,
ноги, рот, глаза. специальном договариваться друг с
Закрашивать, не транспорте. другом, соблюдать
выходя за линии. правила игры
Матвей,
Подгородский, Мирон.
Прогулка Наблюдение за облаками – Индивидуальная «Социально- «Социально-
развивать воображение, фантазию. работа – (Андрей, коммуникативное коммуникативное +
Д/и «Подумай, как назвать людей Саша) – «С кочки на развитие» трудовая физическое развитие» -
работающих на различных видах кочку» - упражнять в деятельность: игры по инициативе
транспорта» - формировать прыжках на двух уборка мусора на детей. Оказывать
умение подбирать к слову- ногах. участке. помощь в организации.
предмету как можно больше слов- Цель: приучать к
признаков и правильно их труду, воспитывать
согласовывать. желание выполнять
П/игра «Пузырь» работу дружно
ДЕНЬ РЕЖИМНЫЕ Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная
НЕДЕЛИ МОМЕНТЫ деятельность детей
Групповая, подгрупповая работа Индивидуальная работа Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Пятница Утро Утренняя гимнастика. Проблемная ситуация:
2.12.16. Дидактическая игра «Чья это вещь?»
Цель: Учим д. определять
(дата) «Какой день недели»
чья это вещь и кому она
Цель: развивать память при принадлежит и почему
запоминании названий и вещи надо убирать на
последовательности дней недели. свои места.
Прочитать детям стихотворение С.
Михалкова «Неделя», подкрепляя
пальчиковой гимнастикой

НОД Занятие 1.
Цель:
Интеграция образовательных областей:
Краткий план:

Занятие 2.
Цель:
Интеграция образовательных областей:
Краткий план:
Прогулка « Познавательное развитие» - наблюдение Д/и «Сравни по И/с» Кто там» Предложить
«Снег в ноябре» - рассказать детям, как поиграть в игру «У
образуется снег. Уточнить какое время года
размеру» Ц:Рассказать детям
медведя во бору».
и почему уже лежит снег. Вспомнить, Ц:Продолжаем о том, как нужно
Игра на развитие
почему ноябрь называют - предзимье, и сравнивать предметы вести себя в ловкости,
почему так говорят - (круги) по величине. различных координации
«Ноябрь - ворота зимы», Эмиль, Матвей, ситуациях(не движений, быстроту
«В ноябре осень с зимой воюют». Амина, Полина. открывать дверь реакции. Закреплять
незнакомым умение двигаться по
сигналу.
людям ,не
говорить ,что ты
дома один и т.д).
Вторая Чтение стихотворения Н. Григорьевой «Не
Инд раб по Дорисуй и Игры детей в
половина имя красит человека» и беседа «Кто я
такой?» - воспитывать положительные
рисованию. ««Дорога раскрась» - Учимся тематических
дня
моральные качества, уважать других для автомобиля»- проводить прямые игровых уголках
людей. Дидактическая игра развивать умения линии слева Ц; закреплять
«Мы похожи – мы отличаемся». детей аккуратно, направо, справа умение совместно
Развивать умение сравнивать, внимательно налево, сверху вниз играть, выбирать
устанавливать сходство и различие.
дорисовывать и - развиваем мелкую игру учитывая
Развивать умение последовательно
рассматривать. раскрашивать. моторику, пожелания других
Развивать внимание, память, мышление. Кирил, Настя, Богдан. упражняем в
Активизировать речь детей. рисовании прямых
линий
Прогулка Наблюдение за синичкой в кормушке. «Кто точнее?» Дидактическая игра Самостоятельные
Продолжать закреплять, уточнять и Ц: Упражнять д. в «Хорошо - плохо» игры по желанию
систематизировать знания детей о детей.
метании снежков в Ц: учить различать
знакомой птице – синичке; обогащать
словарный запас. цель правой и левой хорошее привычки,
П/и. «Лиса в курятнике» - рукой. Сережа, Женя, и поступки и
совершенствовать умение быстро Соня. плохие.
действовать по сигналу.