GENETICA

La genética es el estudio de la herencia, el proceso en el cual un padre le transmite

ciertos genes a sus hijos. La apariencia de una persona (estatura, color del cabello, de
piel y de los ojos) está determinada por los genes. Otras características afectadas por la
herencia son:

 Probabilidad de contraer ciertas enfermedades

 Capacidades mentales
 Talentos naturales

Un rasgo anormal (anomalía) que se transmite de padres a hijos (heredado) puede:
No tener ningún efecto en la salud ni en el bienestar de la persona (por ejemplo, el rasgo
podría simplemente ser un mechón de cabello blanco o el lóbulo de la oreja más largo de
lo normal).

Tener sólo un efecto menor (por ejemplo, daltonismo).

Tener un mayor efecto en la calidad o duración de la vida.
Para la mayoría de los trastornos genéticos, se recomienda asesoría genética. Es posible
que muchas parejas también quieran buscar diagnóstico prenatal si uno de ellos tiene un
trastorno genético.

HERENCIA
proceso por el cual se transmiten, de generación en generación, las características
fisiológicas, morfológicas y bioquímicas de los seres vivos.

GREGORIO MENDEL

Gregor Johann Mendel (20 de julio de 18221 -6 de enero de 1884) fue un

monje agustino católico y naturalista nacido enHeinzendorf, Austria (actual Hynčice,
distrito Nový Jičín, República Checa) que descubrió, por medio de los trabajos que llevó a
cabo con diferentes variedades del guisante o arveja (Pisum sativum), las hoy
llamadas leyes de Mendel que dieron origen a laherencia genética. Los primeros trabajos
en genética fueron realizados por Mendel. Inicialmente efectuó cruces de semillas, las
cuales se particularizaron por salir de diferentes estilos y algunas de su misma forma. En
sus resultados encontró caracteres como los dominantes que se caracterizan por
determinar el efecto de un gen y los recesivos por no tener efecto genético (dígase,
expresión) sobre un fenotipo heterocigótico.

Su trabajo no fue valorado cuando lo publicó en el año 1866. Hugo de

Vries, botánico neerlandés, Carl Correns y Erich von Tschermak redescubrieron por
separado las leyes de Mendel en el año 1900.2 William Bateson acuñó varios términos
hoy esenciales como "genética" (término que utilizó para solicitar el primer instituto para el
estudio de esta ciencia), "alelo" extendiendo las leyes de Mendel a la Zoología.

IMPORTANCIA DE LAS LEYES DE MENDEL

Las leyes de Méndel explican la transmisión de la herencia genética. Es decir, explican las
reglas básicas sobre la transmisión por herencia de las características de los padres a sus
hijos. En concreto las leyes de Méndel son tres: la 1ª es la ley de uniformidad, que explica
que si se cruzan dos razas puras para un determinado carácter, los descendientes de la
primera generación son todos iguales entre sí e iguales a uno de los progenitores.

La 2ª ley de Méndel, la de segregación equitativa o distribución de los anhelos, nos indica

que durante la formación de los gametos cada alelo de un par se separa del otro miembro
para determinar la constitución genética de gameto filial. La 3ª ley de Méndel, la de
transmisión independiente de caracteres, indica que diferentes rasgos son heredados
independientemente unos de otros, si existe relación entre ellos, por lo que el patrón de
herencia de un rasgo no afecta al patrón de herencia de otro.

La valoración de las leyes de Méndel está en que, gracias a los estudios de este científico
y de la importancia de los genes en el ser humano, se han descubierto mutaciones en los
genes que pueden afectar al desarrollo del ser humano y ocasionar daños. Así, entre
otras enfermedades, se han descubierto las mutaciones que provocan la hemofilia, el
síndrome de Down, el daltonismo, el síndrome de Turner, el síndrome de Klinelfelter y
otros más.

Gracias a los estudios de este científico y a los posteriores de otros muchos científicos y
por extensión de la genética, éstos se han podido aplicar a la ciencia en muchos modos:
se pueden realizar trasplantes de riñón gracias a los estudios de compatibilidad del
donante y del que va recibir el órgano; los estudios de las células madres han propiciado
que se puedan curar diferentes tipos de cáncer, se han descubierto curas contra el
sarampión, la bronquitis, la fiebre amarilla, y otras enfermedades.

Además, los estudios de Méndel, han ayudado a realizar muchísimos experimentos que, a
su vez, han ayudado a descubrir o fabricar medicamentos.

Gracias al estudio de este científico, la medicina ha avanzado a pasos agigantados y cada

año se descubren más aplicaciones y los estudios demuestran no sólo la vigencia de
trabajo de Méndel, sino que gracias a él se ha abierto en la medicina todo mundo de
posibilidades, que se han de explorar en los próximos años por nuevas mentes científicas,
que ayuden a mejorar la calidad de vida de los seres humanos.

FENOTIPO

La clase de la que se es miembro según las cualidades físicas observables en un

organismo, incluyendo su morfología, fisiología y conducta a todos los niveles de
descripción. Las propiedades observables de un organismo.

GENOTIPO

La clase de la que se es miembro según el estado de los factores hereditarios internos de

un organismo, sus genes y por extensión su genoma. El contenido genético de un
organismo. 

LOCUS

es una posición fija de un carácter en un cromosoma, como la posición de un gen o de un

marcador genético. 
HIBRIDO

es un organismo vivo procedente del cruce de dos organismos de razas o especies

distintas, o de alguna o más cualidades diferentes. 

CARÁCTER DOMINANTE

es el miembro de un par de alelos que se manifiesta en un fenotipo, tanto si se encuentra

en dosis doble (ambos progenitores presentan el gen), como en dosis simple (uno solo de
los progenitores presenta el gen).  más que gen dominante se habla de alelos
dominantes, donde el caracter de un alelo es más fuerte y domina al otro. En el ejemplo el
alelo dominante sería el marrón (A). 

CARÁCTER RECECIVO

 es el miembro de un par de alelos imposibilitado de manifestarse cuando el alelo

dominante está presente. Para que este alelo se observe en el fenotipo el organismo debe
poseer dos copias del mismo, provenientes uno de cada progenitor. 
más que gen recesivo se habla de alelo recesivo, donde este caracter es dominado por
otro alelo dominante. En el ejemplo el alelo recesivo sería el azul (a), y solo se expresaría
en caso de ser aa (homocigótico recesivo). 

INDIVIDUO HETEROCIGOTO

es un individuo de raza híbrida para cierto carácter que presenta dos alelos distintos para
dicho carácter. 

INDIVIDUOO HOMOCIGOTO

es un individuo de raza pura para cierto carácter que presenta dos alelos iguales para
dicho carácter. 

GEN

s una secuencia ordenada de nucleótidos generalmente en el ADN, que constituye la

unidad funcional para la transmisión de los caracteres hereditarios. En el caso de la
mayoría de los virus está en el ARN, 

CRUZAMIENTO

Reproducción sexual de dos individuos diferentes, que resulta en una prole que se queda
con parte del material genético de cada progenitor.
Los organismos parientes deben ser genéticamente compatibles y pueden ser de
variedades diferentes o de especies muy cercanas.

PRIMERA GENERACION FILIAL

Son el primer resultado de un cruce llamado primera generación parental. 

SEGUNDA GENERACION FILIA

es el cruce entre los miembros de la generación F1. 

UNIDADES FISICAS DE CONCENTRACION

Unidades de Concentracion Fisicas y Quimicas

La concentración de una solución es la medida de la cantidad de soluto presente en una
cantidad de solución (o disolvente). Existen varias maneras de describir la concentración
de una solución.

Unidades Físicas. Porcentajes

Por definición el porcentaje es la proporción (en partes) por cada 100 partes de un todo.
Si aplicamos este concepto a las disoluciones podemos definir la concentración de una
solución como partes de soluto en 100 partes de solución. Las “partes” puedes ser
expresadas en Masa (g) o volúmenes (mL, L)
.

Si se disuelven 2 g de NaCl en 98 g de Agua se obtienen 100 g de una solución que es 2

por ciento (%) de masa (sal). Específicamente esta solución se describiría como 2 %
(peso/peso) de sal en agua [lo cual quiere decir que son 2 g (peso) en 100 g (peso) de
solución)]

Si una solucion tiene 5 L metanol (volumen) en un volumen total de 100 L tendremos una
solución 5% (volumen/volumen ó vol./vol.)

Otra posibilidad es expresar el peso de soluto en 100 volúmenes de solución. Así una
solución de 0,5 g (peso) en 100 mL (volumen) de solución sería una solución 0,5%
(peso/volumen ó P/V)

Unidades Quimicas de Concentracion

Tambien se puede expresar la concentración de una solución con unidades químicas
aunque la idea general es siempre expresar la cantidad de soluto en una cantidad de
solvente (o solución).

Fracción molar: Usando el concepto de mol se puede expresar la concentración de una

solución como la cantidad de un componente i cualquiera (en moles) en la cantidad total
de todos los componentes de la solución (en moles):

Xi (fracción molar de i) = moles de i / (moles de i + moles de j + moles de k + ....)

y que la suma de Xi + Xj + Xk..... = 1

Molaridad
La molaridad (M) se define como la cantidad de moles de soluto en un litro de solución M
= moles de soluto / volumen de solución (L)

Molalidad 
La Molalidad se define como los moles de soluto presentes en un Kilogramo de disolvente
(NO SOLUCION)