1.

Présentation de l’épreuve

La dissertation est un exercice assez délicat qui exige du candidat une

argumentation rigoureuse reposant sur une bonne culture et une bonne
capacité d’analyse. Elle repose sur un texte d’appui portant sur un problème
d’ordre littéraire ou général.

2. Procédure d’analyse du sujet

 Lire et comprendre le sujet

La lecture méthodique d’un sujet de dissertation Exige que l’On identifie

sa Construction. L’apprenant doit porter son attention sur certains éléments
qui le renseignent sur le degré de conviction de l’auteur par rapport à ce qu’il
affirme et c’est sur ces éléments qu’il va s’appuyer pour remettre en question
les insuffisances ou les excès contenus dans sa pensée. Il doit se poser un
certain nombre de question :

- De quoi parle le sujet ?

- Que dit-il de ce dont il parle ?
- Que me demande-t-on de faire ?
 Explication des mots clés

Ici, il s’agit de définir les mots dont le sens ne facilite pas la

compréhension du sujet.

 Reformulation du sujet

Reformuler le sujet signifie le redire en ses propres termes.

 Enoncé le problème que pose le sujet

 La problématique

Pour dégager la problématique, il faut déterminer l’opinion contenue dans

le sujet et la transformer en question.

 La recherche des idées

Il convient de rechercher des arguments logiques et convaincants

répondant à la problématique et aux exigences du sujet. Identifier tout
d’abord les thèmes des parties puis trouver les idées claires pour décliner le

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contenu de ces thèmes. Assortir chaque idée d’illustration (citations ou
exemples) qui permettront de la densifier. Noter au brouillon vos idées
comme elles viennent puis les classer.

 Elaboration du plan
Construire un plan détaillé revient à chercher toutes les idées nécessaires,
toutes les informations que la connaissance du problème peut générer dans
l’esprit du candidat. Ces informations doivent être structurées en thèse, en
arguments et en exemples en fonction du problème.

Thèse 1

Argument 1 Argument 2

Citations ou exemples1 Citations ou exemples2

3. Rédaction de l’introduction

L’introduction est la porte d’entrée dans le devoir du candidat. Elle doit

être un véritable bouquet de fleurs offert à l’enseignant. L’introduction
répond à un objectif spécifique ; celui de dire ce qu’on va faire dans le
développement. Elle se dirige en un paragraphe et compte trois parties :

 Amener le sujet

Cette partie consiste à trouver une formule (ou une phrase) qui peut être
une citation ayant un rapport avec le sujet, une définition d’un concept clé
qui éclaire le sujet.

 Poser le problème

Il revient à reprendre le sujet en énonçant le problème ou le thème dont il

relève. On termine cette partie par la problématique que soulève le sujet.

 Annoncer le plan

C’est explicitement indiquer la démarche qui sera celle du candidat dans

le corps de son devoir. Annoncer le plan peut se réduire à une problématique,
c'est-à-dire un questionnement du sujet à partir du problème qu’il soulève ou
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à une simple déclaration que présente les grands axes de réflexion retenus au
plan détaillé.

 La Rédaction du corps du devoir

Cette partie se fait sous forme de paragraphe argumentatif. Un paragraphe

présente une idée qu’il soutient dans un développement articulé en idée
directive et d’arguments qui méritent d’être développés et d’expliqués.

Les exemples servent à donner une dimension plus concrète à l’argument ;

ces exemples peuvent être des citations références à des œuvres ou à des
situations de vie.

Dans une argumentation, les arguments sont utilisés pour soutenir un point
de vue. Ce sont des éléments de réflexion qui Fonctionnent comme des
preuves pour justifier l’idée défendue.

L’architecture du corps du devoir se décline de la manière suivante pour

chaque partie :

L’introduction partielle (thèse A et argument)

Corps du paragraphe1 (idée+ argument+exemple)
Corps du paragraphe 2 (idée+argument+exemple)
Conclusion partielle

4. Rédaction de la conclusion
La conclusion présente de façon synthétique ce que le candidat a fait. Elle
a ainsi trois parties rédigées en un paragraphe.
 Le bilan des analyses qui consiste à rappeler le problème soulevé à
l’introduction et à résumer le résultat de la réflexion menée tout au long
du développement.
 La réponse nette qui marque l’aboutissement de la démonstration. elle
fixe définitivement la position personnelle du candidat à l’égard du
problème soulevé.
 L’élargissement du débat (plus ou moins facultatif car son absence ne
pénalise pas le candidat si le bilan a été clair et complet) est un
prolongement possible du sujet dans une direction qui n’a été envisagée
dans aucun aspect de débat. il s’agit ici de montrer que le problème résolu
peut être intégré à une réflexion plus générale.

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TRAVAIL DIRIGE (TD) DISSERTATION

Sujet : pensez-vous que toutes les mères planifient-elles désormais les

naissances ?

 Problème ; Rôle de la femme dans la société

 Problématique : toutes les femmes ont-elles toujours la
possibilité de planifier les naissances ?

I- Les mères planifient les naissances

Argument 1 : utilisation des méthodes contraceptives
Exemple : stérilet, planning familial.
Argument 2 : L’émancipation de la femme
Exemple : l’éducation, l’expérience de la vie
II- Toutes les femmes n’ont pas toujours droit au regard sur la
maternité
Argument 1 : L’analphabétisme/ l’ignorance
Exemple : majoritairement les femmes des pays sous
développés
Argument 2 : L’inaccessibilité des moyens de contraception
Exemple de personnes vivantes dans des zones dont l’accès
n’est pas facile, absence d’information dans certains lieux.
III- Pour un meilleur suivi voire épanouissement idoine, tous les
encadrements pourront leur permettre leur santé à travers bien
sûr un bon planning familial

Cours proposé par : Mme ELOCK.

Sous la coordination de : Mme ADA

696 46 64 24

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