Diseño de Instrumento

Actividad 2

Maestría en educación basada en competencias

Asignatura: Investigación Aplicada a la Educación
Equipo 2:
• Ana Isabel Calderón Morán
• Martha Silvia Cardona Ascencio
• Claudia Cristina Carrillo Arciniega
• María Guadalupe Córdova Espinoza
• Ana Mercedes Correa Sosa
Docente: Roberto A. Sánchez Herrera
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo diseñamos una encuesta para la investigación sobre la necesidad y viabilidad de la impartición de talleres de
LECTURA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS en la BIBLIOTECA de la Escuela Normal Superior , la cual hemos definido como una
investigación de tipo cuantitativo.
Para la organización nos reunimos a través de la plataforma Blackboard en donde hemos compartido los avances del trabajo, además
en esta reunión definimos el enfoque de la investigación, las variables y la estrategia metodológica de la misma.
En relación a los requisitos que debe cubrir el instrumento de medición, de acuerdo con Hernández et al (2014) tenemos:
• Confiabilidad. Será calculada a través de la medida de estabilidad (test-retest), que consiste en la aplicación del instrumento en
dos ocasiones a un mismo grupo de personas.
• Validez. El instrumento será validado por
• Objetividad. Se asegurará en la estandarización durante la aplicación de la encuesta y la evaluación de los resultados.
 PLANEACIÓN
¿Qué va a ser medido (Identificación y listado de variables)?
Variable o concepto 1: Necesidad de la impartición de talleres de LECTURA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS en la BIBLIOTECA de la Escuela
Normal Superior
Esta variable se abordará desde sus dimensiones de tipos y modalidades
Variable o concepto 2: viabilidad de la impartición de talleres de LECTURA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS en la BIBLIOTECA de la Escuela Normal
Superior
Esta variable se abordará desde sus dimensiones de tipos y modalidades
¿Qué o quiénes van a ser medidos? Estudiantes de nivel medio superior de la Escuela Normal Superior de Jalisco
¿Cuándo (fechas precisas)? Los días 4 y 5 de agosto de 2020
¿Dónde (lugar específico)?A través de la aplicación de encuestas de google en línea y/o encuestas presenciales (casa por casa).
¿Existe coherencia entre el propósito y la metodología de recolección de datos? Si. La investigación plantea identificar si la población de
considera que es necesario y viable la impartición de talleres de LECTURA Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS en la BIBLIOTECA de la Escuela Normal
Superior con la finalidad de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje
Datos que se espera obtener:
• Porcentaje de personas que consideran necesaria y viable la impartición de talleres de LECTURA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS en la
BIBLIOTECA de la Escuela Normal Superior.
• El dispositivo con el que los estudiantes se sentirán más familiarizados para utilizar la aplicación del Taller LED
• Las funciones de la aplicación para el Taller LED (correo institucional, chat con los demás participantes del taller y eventos) de preferencia para
realizar en la biblioteca durante el ciclo escolar.
 ENCUESTA

1.- ¿Qué tan factible es poner en práctica las enseñanzas aprendidas en el Taller LED?

a) En desacuerdo b) parcialmente de acuerdo c) de acuerdo d) muy de acuerdo

2.- ¿Los materiales utilizados en el taller son pertinentes e informativos para su desarrollo?

a) En desacuerdo b) parcialmente de acuerdo c) de acuerdo d) muy de acuerdo

3.- ¿Consideras que las lecturas previas son de utilidad para el desarrollo del taller?
a) En desacuerdo b) parcialmente de acuerdo c) de acuerdo d) muy de acuerdo

4.- ¿El tiempo asignado para el desarrollo del tema es suficiente?

a) En desacuerdo b) parcialmente de acuerdo c) de acuerdo d) muy de acuerdo

5.- En la escala del 1 al 5, donde 1 corresponde a la calificación más baja y 5 a la más alta ¿cómo calificarías el Taller LED en general?
1 2 3 4 5

6.- en la escala del 1 al 5, donde 1 corresponde a la calificación más baja y 5 a la más alta, ¿qué tan probable es que recomiendes e Taller
LED a tus compañeros?
1 2 3 4 5
 ENCUESTA

7.- ¿Cuál es tu opinión sobre la posibilidad de crear una aplicación móvil institucional con acceso al Taller LED?
a) En desacuerdo b) parcialmente de acuerdo c) de acuerdo d) muy de acuerdo

8.- ¿Qué tan dispuesto estarías de participar en el Taller LED por medio de una aplicación móvil institucional?
a) En desacuerdo b) parcialmente de acuerdo c) de acuerdo d) muy de acuerdo

9.- ¿En qué sistema dispositivo te sentirías más familiarizado por utilizar la aplicación del Taller LED?
a) Smartphone b) Tableta

10.- ¿Qué otras funciones te gustaría que tuviera la aplicación del Taller LED?
a) Acceso al correo institucional b) Chat c) Eventos
 ITEMS
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ITEM
Necesidad de la Pertinencia del Pertinencia de las 1.- ¿Qué tan factible es poner en práctica las
impartición del taller estrategias vinculadas con enseñanzas aprendidas en el Taller LED?
Taller LED el desarrollo de su
profesión, además de a) En desacuerdo
propiciar el diálogo con el b) Parcialmente de acuerdo
fin de articular las c) De acuerdo
expectativas y necesidades d) Muy de acuerdo
del sector educativo para la
institución.

Codificación de respuestas: Medición nominal, Respuesta 1-1; 2-2; 3-3; 4-4; 5-5

Categorización: PT
 ITEMS
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ITEM
Necesidad de la Pertinencia del Pertinencia de las 2.- ¿Los materiales utilizados en el taller son
impartición del taller estrategias vinculadas con pertinentes e informativos para su desarrollo?
Taller LED el desarrollo de su
profesión, además de a) En desacuerdo
propiciar el diálogo con el b) parcialmente de acuerdo
fin de articular las c) de acuerdo
expectativas y necesidades d) muy de acuerdo
del sector educativo para la
institución.

Codificación de respuestas: Medición nominal, Respuesta 1-1; 2-2; 3-3; 4-4

Categorización: PT
 ITEMS
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ITEM
Necesidad de la Pertinencia del Pertinencia de las 3. ¿Consideras que las lecturas previas son de
impartición del taller estrategias vinculadas con utilidad para el desarrollo del taller?
Taller LED el desarrollo de su a) En desacuerdo
profesión, además de b) parcialmente de acuerdo
propiciar el diálogo con el c) de acuerdo
fin de articular las d) muy de acuerdo
expectativas y necesidades
del sector educativo para la
institución.

Codificación de respuestas: Medición nominal, Respuesta 1-1; 2-2; 3-3; 4-4

Categorización: PT
 ITEMS
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ITEM
Necesidad de la Pertinencia del Pertinencia de las 4.- ¿El tiempo asignado para el desarrollo del
impartición del taller estrategias vinculadas con tema es suficiente?
Taller LED el desarrollo de su
profesión, además de a) En desacuerdo
propiciar el diálogo con el b) parcialmente de acuerdo
fin de articular las c) de acuerdo
expectativas y necesidades d) muy de acuerdo
del sector educativo para la
institución.

Codificación de respuestas: Medición nominal, Respuesta 1-1; 2-2; 3-3; 4-4

Categorización: PT
 ITEMS
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ITEM
Viabilidad de la Viabilidad del Viabilidad del uso de 5.- ¿En qué sistema dispositivo te sentirías más
impartición del taller instrumentos tecnológicos familiarizado por utilizar la aplicación del Taller
Taller LED dentro del taller LED LED?
a)Smartphone
b)Tableta

Codificación de respuestas: Medición nominal, Respuesta 1-1; 2-2

Categorización: VT
 ITEMS
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ITEM
Viabilidad de la Viabilidad del Viabilidad del uso de 6.- ¿Qué otras funciones te gustaría que tuviera
impartición del taller instrumentos tecnológicos la aplicación del Taller LED?
Taller LED dentro del taller LED a)Acceso al correo institucional
b)Chat con otros participantes
c)Eventos

Codificación de respuestas: Medición nominal, Respuesta 1-1; 2-2

Categorización: VT
 ITEMS
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ITEM
Grado de Evaluación Grado de satisfacción 7.- En la escala del 1 al 5, donde 1 corresponde
satisfacción de la GRADO DE a la calificación más baja y 5 a la más alta
impartición del SATISFACCIÓ ¿cómo calificarías el Taller LED en general?
Taller LED N 1 2 3 4 5

Codificación de respuestas: Medición nominal, Respuesta 1-1; 2-2; 3-3; 4-4; 5-5

Categorización: EGS
 ITEMS
VARIABLE DIMENSIÓN INDICADOR ITEM
Grado de Evaluación Grado de satisfacción 8.- en la escala del 1 al 5, donde 1 corresponde
satisfacción de la GRADO DE a la calificación más baja y 5 a la más alta,
impartición del SATISFACCIÓ ¿qué tan probable es que recomiendes e Taller
Taller LED N LED a tus compañeros?
1 2 3 4 5

Codificación de respuestas: Medición nominal, Respuesta 1-1; 2-2; 3-3; 4-4; 5-5

Categorización: EGS
 REFERENCIAS
Ander-Egg, E. (2011). Aprender a investigar. Nociones básicas para la investigación social [versión electrónica]. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=3196810

Bas, E. (2004). Prospectiva: cómo usar el pensamiento sobre el futuro [versión electrónica]. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=3159650&query=Prospectiva+Schwartz
Colección E-Libro Pórtico UVM

Hernández, R., Fernández-Collado, C., y Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación (4a. ed.) [versión electrónica].
Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=4721683&query=Metodolog%C3%ADa+de+la+investi
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