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LIBERAL
Estabelecidos em A ênfase no
função de processo de
experiências que desenvolvimento Informações,
“Aprender
fazendo”
Valorizam-se Esforço do
tentativas professor em
Exposição verbal da desenvolver um Procedimentos e
matéria e/ou experimentais, técnicas que
pesquisas, etc. estilo próprio para
Métodos de demonstração. Tanto a assegurem a
Atividades facilitar a
Ensino exposição quanto a aprendizagem dos transmissão/recep
análise são feitas pelo adequadas à ção de
natureza do alunos.
professor informações
aluno e as etapas
do seu “Professor-
desenvolvimento. facilitador”
Dá-se
importância o
trabalho em
grupo
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
PROGRESSISTA
Vivência grupal
(autogestão). Os alunos
MÉTODOS DE Autêntico diálogo ou tem liberdade para Favorecer correspondência
ENSINO grupos de discussão trabalhar ou não e o entre os conteúdos e os
interesse pedagógico interesses dos alunos
depende da motivação
que partem das
necessidades individuais
ou do grupo
Compreensão daquilo “Colocar nas mãos dos Relacionar prática vivida com
que se vive. Dispensa alunos” e deixar que os assuntos ensinados e
PASSOS DE programas prévios e é eles decidam se confrontar experiência com
APRENDIZAGEM observado o resultado querem trabalhar ou teoria, gerando uma
do grupo não compreensão que resulta em
ação, juntando teoria e
prática
O papel do professor é
insubstituível, mas é
RELAÇÃO Horizontal e diálogo Horizontal, sem importante a participação do
PROFESSOR E entre aluno e professor. obrigações e ameaças. aluno porque suas
Não é autoritarista Os professores são experiências no contexto
ALUNO
orientadores e há diálogo cultural promovem sua
participação na busca da
verdade, ao confrontá-la com
os modelos ensinados pelo
professor.
PRESSUPOSTOS Conhecer a realidade. Ênfase na aprendizagem O aluno se reconhece nos
DE Educação informal via grupo. conteúdos e amplia sua visão
problematizadora: Negação de toda forma de mundo. “Momento de
APRENDIZAGEM
compreender, refletir e de repressão síntese”
criticar
(Paulo Freire)
DEPARTAMENTO DE LETRAS
DISCIPLINA: DIDÁTICA