Вы находитесь на странице: 1из 23

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНТРОВАНИЕ В 5-6 КЛАССЕ (MAÑANA»)

№ Дата Тема урока Тип Элементы содержания образования Планируемые результаты усвоения темы
уро урока
ка Языковой материал Грамматика Предметные УУД Метапредметные Личностные УУД
УУД
1 четверть
1 Знакомство Страны изучаемого Изучение развитие умения Формирование
Introducciôn. языка и родная алфавита Чтение планировать свое мотивации
;Но1а! страна, их слов по правилам речевое и изучения
Cómo te географическое чтения. Писать неречевое иностранных
Llamas? положение и буквы испанского поведение; языков и
(7 ч) столицы. Особенно- алфавита. стремление к
сти испанского Читать слова по самосовершенство
приветствия в разное правилам чтения ванию в
время суток буквосочетаний. образовательной
Вести диалог области
«Знакомство», «Иностранный
научиться язык»;
здороваться по-
испански.
Составление
диалога
этикетного
характера
2 Знакомство Изучение развитие умения формирование
Знакомство с алфавита. планировать свое мотивации
одноклассниками, Вести диалог речевое и изучения
учителем. «Знакомство», неречевое иностранных
научиться поведение; языков и
представляться стремление к
Составление самосовершенство
диалога ванию в
этикетного образовательной
характера. области
Воспринимать «Иностранный
на слух и язык»;
понимать речь
учителя и
одноклассников
в процессе
общения на
уроке.
Владеть
основными
правилами
орфографии и
написанием
изученных слов.

3 Знакомство Испанские имена. Соотносить развитие осознание


графический исследовательски возможностей
образ слова с его х учебных самореализации
звуковым действий, средствами
образом. иностранного
Соблюдать языка;
правильное • стремление к
ударение в совершенствовани
изученных ю собственной
словах и фразах, речевой культуры
интонацию в в целом;
целом.
Воспроизводить
коммуникативны
е типы
предложений на
основе изу-
ченных речевых
образцов
4 Знакомство Знакомство с Определенный Воспроизводить развитие • стремление к
испанскими и артикль графически исследовательски совершенствовани
латиноамерикан- корректно все х учебных ю собственной
скими сверстниками буквы действий, речевой культуры
испанского в целом;
алфавита.
Соотносить
графический
образ слова с его
звуковым
образом.
Сравнивать и
анализировать
буквосочетания.
Владеть
основными
правилами
чтения и
орфографии
5 Определенн Страны изучаемого Определенный Изучение развитие осознание
ый артикль языка и родная артикль алфавита. исследовательски возможностей
страна. Составление х учебных самореализации
диалога действий, средствами
этикетного иностранного
характера. Вести языка;
диалог-расспрос,
научиться
спрашивать о
месте
нахождения
друга.
6 Неопределе Страны изучаемого Неопределенный Различать на Ставить и формирование
нный языка и родная артикль слух и формулировать общекультурной и
артикль страна. правильно новые задачи этнической
произносить все идентичности как
звуки составляющих
испанского гражданской
языка. идентичности
Произносить по личности;
буквам имена
собственные и
географические
названия.

7 Обобщающ Приветствие, Воспроизводить Развитие умения формирование


ий урок по обращения, графически рассуждать, коммуникативной
вводному сверстники. корректно все прогнозировать. компетентности в
курсу. буквы испанского межкультурной и
алфавита. межэтнической
Соотносить коммуникации;
графический
образ слова с его
звуковым
образом.
Сравнивать и
анализировать
буквосочетания.
Владеть
основными
правилами
чтения и
орфографии
8 Школьная жизнь: Глагол «ser» в Правильно Ставить и формирование
Unidad 1. предметы настоящем времени. употреблять в формулировать коммуникативной
школьного обихода Личные речи личные новые задачи в компетентности в
El primer dîa местоимения. местоимения. учебе и межкультурной и
de clase Узнавать и познавательной межэтнической
(11 ч.) употреблять в деятельности коммуникации;
Школа. речи
неопределённый
артикль,
числительные
9 Класс и ме- класс и мебель в Род Различать Развитие умения формирование
бель, классе существительных, существительн рассуждать, общекультурной и
ые женского и прогнозировать этнической
мужского рода, идентичности как
единственного составляющих
и гражданской
множественног идентичности
о числа. личности;

10 Школьные школьные Числительные 1-10. Высказываться Развивать умения формирование


принадлеж принадлежности. о фактах и определить и коммуникативной
ности событиях, формулировать компетентности в
используя тему межкультурной и
сообщение и межэтнической
описание с коммуникации;
опорой на
коммуникативн
ую ситуацию и
зрительную
наглядность
11 Возраст Представление и Числительные 11- Воспринимать Развивать стремление к
человека. описание возраста 20. на слух и умения совершенствован
человека. понимать речь рассуждать, ию собственной
учителя и аргументировать речевой
однокласснико свою точку культуры в
в в процессе зрения целом
общения на
уроке.

12 Националь Национальности. единственное и Вести диалог- Развивать стремление к


ности Вопрос: «Откуда множественное расспрос: умения совершенствован
ты?» число Самостоятельно рассуждать, ию собственной
существительных. запрашивать аргументировать речевой
информацию. свою точку культуры в
Сообщать зрения целом
информацию,
отвечая на
вопросы разных
видов.

13 Мой адрес Написание почтового Числительные 1-30. Начинать, Развивать умения толерантное
адреса. Глагол « tener» поддерживать и рассуждать, отношение к
завершать аргументировать проявлениям иной
разговор при свою точку зрения культуры;
приветствии и осознание себя
прощании с гражданином
учётом своей страны и
особенностей мира;
испанского
речевого
этикета.

14 Переписка Переписка с Глагол «vivir» Узнавать в Развитие умения стремление к


со зарубежными письменном и устанавливать лучшему
сверстникам сверстниками. устном тексте, причинно- осознанию
и воспроизводит следственной культуры своего
ь и упо- связи. народа и
треблять в готовность
речи содействовать
лексические ознакомлению с
единицы, ней
обслуживающи представителей
е ситуации других стран;
общения по
тематике
приветствия,
представления,
прощания,
обсуждения
класса и
школьной
лексики.

15 Цвета Описание цвета Глагол « estar» Соотносить Развивать умения толерантное


предметов и их графический рассуждать, отношение к
принадлежности образ слова с его аргументировать проявлениям иной
звуковым свою точку зрения культуры;
образом. осознание себя
Владеть гражданином
правилами своей страны и
орфографи мира;
и
изученных
лексически
х единиц.
16 Описание Описание Род Воспринимать на Развитие умения стремление к
предметов принадлежности прилагательных слух и понимать устанавливать лучшему
предметов речь учителя и причинно- осознанию
одноклассников в следственной культуры своего
процессе связи народа и
общения на уроке готовность
содействовать
ознакомлению с
ней
представителей
других стран;
17 Открытка из Вопросы: Como? Читать Развитие умения развитие таких
Испании. Donde? Cuantos? информационн рассуждать, качеств, как воля,
Quien? ые сообщения, прогнозировать целеустремленнос
извлекая из ть, креативность,
них инициативность,
необходимую эмпатия,
информацию. трудолюбие,
Читать текст и дисциплинирован
отвечать на ность
вопросы по его
содержанию
18 Обобщающи Писать по Развитие умения стремление к
й урок по образцу ставить и лучшему
теме « краткое формулировать осознанию
Школа» письмо новые задачи в культуры своего
зарубежном учебе и народа и
у другу, познавательной готовность
сообщать деятельности содействовать
краткие ознакомлению с
сведения о ней
себе, представителей
запрашиват других стран;
ь
аналогичну
ю
информаци
ю о нём.

19 Unidad 2. Mi Жизнь в городе и Вопрос: Где После Развитие умения развитие таких
casa (14 ч) пригороде. находится….? прослушивания ставить и качеств, как
выборочно формулировать воля,
понимать новые задачи в целеустремленно
необходимую учебе и сть,
информацию с познавательной креативность,
опорой на деятельности инициативность,
зрительную эмпатия,
наглядность. трудолюбие,
дисциплинирова
нность
20 Мой дом. Описание дома С. 28 лексика по После развитие осознание
теме прослушивания исследовательск возможностей
дать развёрнутые их учебных самореализации
ответы на действий, средствами
вопросы. включая навыки иностранного
работы с языка;
информацией:
поиск и
выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
21 Мой дом. Описание дома и Повторение Читать текст и развитие осознание
квартиры множественно го догадываться о коммуникативно возможностей
числа значении новых й самореализации
существительн ых слов, глядя на компетентность, средствами
картинку. включая умение иностранного
Читать текст, взаимодействова языка;
отвечать на ть с
вопросы и окружающими,
высказывать своё выполняя разные
мнение о его социальные
содержании. роли;

22 Описание Описание дома и Чтение текстов с Читать развитие стремление к


дома квартиры: полным объявления о исследовательски совершенствовани
местонахождение, пониманием поиске и сдаче х учебных ю собственной
внешний вид. прочитанного. жилья в наём, действий, включая речевой культуры
извлекая из них навыки работы с в целом
необходимую информацией:
информацию. поиск и
выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
23 Мой дом комнаты и их Согласование Обобщить развитие стремление к
назначение прилагательныж с материал исследовательски совершенствовани
существительными раздела: х учебных ю собственной
повторить действий, включая речевой культуры
лексику и навыки работы с в целом
грамматику информацией:
поиск и
выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
24 Мебель в мебель и её Согласование Владеть развитие осознание
доме расположение прилагательныж с основными коммуникативной возможностей
существительными правилами компетентность, самореализации
орфографии, включая умение средствами
написанием взаимодействоват иностранного
наиболее ь с окружающими, языка;
употребитель выполняя разные
ных слов по социальные роли;
теме.

25 Моя Согласование Выполнение осуществление осознание


комната прилагательныж лексико- регулятивных возможностей
с грамматических действий самореализации
существительны упражнений. самонаблюдения средствами
ми Согласовывать иностранного
прилагательные языка;
существительны
ми.
26 Мой дом/ Заполнить анкету со Заполнять на осуществление стремление к
моя своим адресом. испанском регулятивных совершенствовани
квартира языке действий ю собственной
формуляр/анк самоконтроля речевой культуры
ету с в целом
основными
сведениями о
себе и своим
адресом.

27 Дорога до слитные артикли Выполнение развитие стремление к


школы и лексико- исследовательски совершенствовани
обратно грамматических х учебных ю собственной
упражнений. действий, включая речевой культуры
навыки работы с в целом
информацией:
поиск и
выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
28 Работа с слитные артикли Писать с развитие формирование
аутентичны опорой на коммуникативно коммуникативно
ми образец й й
текстами. объявления в компетентность, компетентности
газету о включая умение в межкультурной
поиске и взаимодействова и межэтнической
сдаче жилья в ть с коммуникации;
наём. окружающими,
выполняя разные
социальные
роли;

29 Работа с Безличная форма Узнавать в развитие формирование


аутентичны hay письменном и исследовательск коммуникативно
ми устном тексте, их учебных й
текстами. воспроизводи действий, компетентности
ть и упо- включая навыки в межкультурной
треблять в работы с и межэтнической
речи информацией: коммуникации;
лексические поиск и
единицы, выделение
обслуживающ нужной
ие ситуации информации,
общения по обобщение и
тематике фиксация
урока. информации;

30 Семейные Безличная форма Составить развитие стремление к


праздники и hay календарик исследовательск лучшему
традиции дней их учебных осознанию
рождения действий, культуры своего
родственнико включая навыки народа и
в. работы с готовность
Распознавать информацией: содействовать
и правильно поиск и ознакомлению с
употреблять в выделение ней
речи нужной представителей
конструкции информации, других стран
наличия и обобщение и
местонахожде фиксация
ния с информации;
безличной
формой hay и
глаголом
estar.

31 Рождество Традиции Безличная форма Изучение развитие стремление к


празднования hay лексики по теме смыслового лучшему
Рождества в мире и «Рождество». чтения, включая осознанию
в Испании. умение культуры своего
определять тему, народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с
ней
представителей
других стран
32 Новый год Лексика по теме Безличная форма Изучение развитие стремление к
«Новый год» hay лексики по теме смыслового лучшему
«Новый год». чтения, включая осознанию
умение культуры своего
определять тему. народа и
готовность
содействовать
ознакомлению с
ней
представителей
других стран
3 четверть
33 Притяжательные Начать, вести, развитие толерантное
Unidad 3. Семья, местоимения. поддерживать смыслового отношение к
El взаимоотношения в разговор по теме чтения,включая проявлениям
cumpleanos семье. «Семья» умение иной культуры;
de la abuela определять тему, осознание себя
(18 ч прогнозировать гражданином
содержание своей страны и
текста по мира;
заголовку/по
ключевым
словам, фактов;

34 Семья. Притяжательные Отработать выделять формирование


Семья, местоимения. лексический и основную мысль, коммуникативно
взаимоотношения в грамматический главные факты, й
семье. Члены семьи, материал урока опуская компетентности
их имена, возраст, второстепенные, в межкультурной
устанавливать и межэтнической
логическую коммуникации;
последовательно
сть основных
фактов;

35 Выполнение развитие развитие таких


Члены семьи, их тренировочных смыслового качеств, как
имена, возраст, упражнений чтения, включая воля,
внешность, умение целеустремленно
определять тему, сть,
прогнозировать креативность,
содержание инициативность,
текста по эмпатия,
заголовку/по трудолюбие,
ключевым дисциплинирова
словам, нность;
36 Внешность Ознакомительно развитие умения формирование
человека Члены семьи, возраст, е чтение письма. планировать свое коммуникативно
внешность, черты Читать текст с речевое и й
характера. пониманием неречевое компетентности
основного поведение; в межкультурной
содержания и межэтнической
Описать коммуникации;
внешность
друга.
37 Узнавать и Обобщить развитие умения развитие таких
Любимые Любимые занятия правильно материал планировать свое качеств, как
членов семьи. употреблять в раздела: речевое и воля,
занятия. речи повторить неречевое целеустремленно
. указательные и лексику и поведение; сть,
притяжательные грамматику креативность,
местоимения. инициативность,
трудолюбие,
дисциплинирова
нность;

38 Правильно развитие формирование


Семейные Приглашение на употреблять в речи коммуникативно коммуникативно
праздники праздник род и число имени й й
прилагательного компетентность, компетентности
включая умение в межкультурной
взаимодействова и межэтнической
ть с коммуникации;
окружающими,
выполняя разные
социальные
роли;

39 День Корректно Поздравлять, развитие развитие таких


рождения Поздравление с днём произносить выражать исследовательск качеств, как
рождения предложения с пожелания и их учебных воля,
точки зрения реагировать на действий, целеустремленно
их ритмико- них. включая навыки сть,
интонационны работы с креативность,
х особенностей информацией: инициативность,
поиск и эмпатия,
выделение трудолюбие,
нужной дисциплинирова
информации, нность;
обобщение и
фиксация
информации;
40 День (побудительное Монологически развитие развитие таких
рождения предложение; е высказывания коммуникативно качеств, как
общий, по теме «Как я й воля,
специальный, праздновал свой компетентность, целеустремленно
альтернативны день рождения включая умение сть,
йи . взаимодействова креативность,
разделительны ть с инициативность,
й вопросы). окружающими, эмпатия,
выполняя разные трудолюбие,
социальные дисциплинирова
роли; нность;

41 Работа с Лексика на тему Самостоятельно развитие формирование


аутентичны «Дом и семья» запрашивать исследовательск коммуникативно
ми текстами информацию. их учебных й
на тему Сообщать действий, компетентности
«Семья» информацию, включая навыки в межкультурной
отвечая на работы с и межэтнической
вопросы всех информацией: коммуникации;
видов. поиск и
выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
42 развитие формирование
Говорение в исследовательск коммуникативно
диалогической их учебных й
форме действий, компетентности
включая навыки в межкультурной
Вести диалог
работы с и межэтнической
этикетного
информацией: коммуникации;
характера и
поиск и
диалог-расспрос.
выделение
Начинать,
нужной
поддерживать и
информации,
заканчивать
обобщение и
разговор.
фиксация
информации;
43 РДР на тему Лексика на тему (побудительное Аудирование осуществление формирование
«Семья» «Дом и семья» предложение; После регулятивных коммуникативно
общий, прослушивания действий й
специальный, небольшого самонаблюдения, компетентности
альтернативнй аутентичного самоконтроля, в межкультурной
и текста самооценки в и межэтнической
разделительнй охарактеризовать процессе коммуникации;
вопросы). его действующих коммуникативной
лиц. деятельности на
После иностранном
прослушивания языке.
диалогов
заполнить схему
(генеалогическое
древо)
полученной
информацией
44 Проектная Характеризовать развитие умения стремление к
работа: героев планировать свое лучшему
«Составлени прослушанного/ речевое и осознанию
е прочитанного неречевое культуры своего
генеологиче текста. поведение; народа
ского дерева Обобщить
семьи» материал раздела:
повторить
лексику и
грамматику
45 Проектная Представлять осуществление формирование
работа: членов семьи. регулятивных коммуникативно
«Составлени Описывать действий й
е внешность самонаблюдения, компетентности
генеологиче человека самоконтроля, в межкультурной
ского дерева самооценки в и межэтнической
семьи» процессе коммуникации;
коммуникативной
деятельности на
иностранном
языке.

46 Обобщающи Лексика на тему (побудительное Выполнение развитие умения стремление к


й урок по «Дом и семья» предложение; лексико- планировать свое совершенствован
теме «Дом и общий, грамматических речевое и ию собственной
семья» специальный, упражнений. неречевое речевой
альтернативнй Употреблять поведение;. культуры в
и неправильные целом;
разделительнй глаголы.
вопросы).

47 Unidad 4. Время и его Ознакомительно развитие стремление к


Un dîa указание. е чтение текста. исследовательск совершенствован
normal y Читать текст с их учебных ию собственной
corriente (18 пониманием действий, речевой
ч) основного включая навыки культуры в
содержания работы с целом;
Отработка информацией:
грамматическог поиск и
о материала. выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
48 Распорядо Время и его Читать текст с развитие готовность
к дня. указание. Распорядок полным исследовательск отстаивать
дня. пониманием их учебных национальные и
содержания действий, общечеловеческ
Выполнение включая навыки ие
заданий по тексту работы с (гуманистически
информацией: е,
поиск и демократические
выделение ) ценности, свою
нужной гражданскую
информации, позицию.
обобщение и
фиксация
информации;
49 Режим Время и его Изучение лексики развитие готовность
труда и указание. Распорядок по теме исследовательск отстаивать
отдыха. дня и приёма пищи. «Увлечения, их учебных национальные и
Режим труда и хобби»». действий, общечеловеческ
отдыха. включая навыки ие
работы с (гуманистически
информацией: е,
поиск и демократические
выделение ) ценности, свою
нужной гражданскую
информации, позицию.
обобщение и
фиксация
информации;
50 Школьное Делать краткие развитие стремление к
расписание Врвремя и его указание. выписки из исследовательск лучшему
Школьное текста с целью их учебных осознанию
их действий, культуры своего
расписание. использования включая навыки народа
в собственных работы с
высказываниях информацией:
. поиск и
выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
51 Выходной выходной день Писать с осуществление готовность
день школьника. опорой на регулятивных отстаивать
школьника . образец действий национальные и
личное письмо самонаблюдения, общечеловеческ
зарубежному самоконтроля, ие
другу, со- самооценки в (гуманистически
общать процессе е,
сведения о коммуникативно демократические
себе и своём й деятельности ) ценности, свою
распорядке на иностранном гражданскую
дня, языке. позицию.
запрашивать
аналогичную
информацию о
нём.

52 Досуг Монологически стремление к


и е высказывания лучшему
увлечения «Что я осознанию
люблю...» культуры своего
Рассказать о народа
своих
предпочтениях.
53 Общественн Выполнение развитие толерантное
ый лексико- исследовательск отношение к
транспорт грамматических их учебных проявлениям
упражнений. действий, иной культуры;
Употреблять включая навыки осознание себя
глаголы в работы с гражданином
настоящем информацией: своей страны и
времени. поиск и мира;
выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
54 Перемещен . Правильно развитие формирование
ия на употреблять в коммуникативно общекультурной
общественн речи глагол й и этнической
ом soler компетентность, идентичности
транспорте. включая умение как
взаимодействова составляющих
ть с гражданской
окружающими, идентичности
выполняя разные личности;
социальные
роли;
55 Виды Начать, вести, развитие
транспорта поддерживать исследовательск
разговор по тем их учебных
«Наши действий,
увлечения» включая навыки
работы с
информацией:
поиск и
выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации;
56 Страноведен Часы работы Начать, вести, развитие толерантное
ие учреждений в поддерживать коммуникативно отношение к
Испании и России диалог по теме й проявлениям
«Интервью о компетентность, иной культуры;
предпочтениях» включая умение осознание себя
взаимодействова гражданином
ть с своей страны и
окружающими, мира;
выполняя разные
социальные
роли;
57 Помощь по . Монологически развитие умения формирование
дому и е высказывания планировать свое общекультурной
уборка Рассказвать о речевое и и этнической
сових неречевое идентичности
предпочтениях . поведение; как
составляющих
гражданской
идентичности
личности;
58 Перемещен Правильно осуществление воля,
ия на употреблять в регулятивных целеустремленно
обществен речи глаголы в действий сть,
ном Présente de самонаблюдения, креативность,
транспорте Indicative. самоконтроля, инициативность,
Соотносить самооценки в
спрягаемые процессе
грамматически коммуникативной
е формы деятельности на
правильных и иностранном
от- языке.
клоняющихся
глаголов с
соответствую
щими
неопределённ
ыми формами.
59 Каникулы Каникулы и отдых Изучение развитие развитие таких
и отдых в летнем лагере. лексики по теме коммуникативной качеств, как
«Каникулы». компетентность, эмпатия,
Начать, вести, включая умение трудолюбие,
поддерживать взаимодействоват дисциплинирован
разговор по тем ь с окружающими, ность
«Планы на выполняя разные
каникулы» социальные роли;
60 Каникулы и Каникулы и отдых Закрепить развитие умения развитие таких
отдых в в летнем лагере. лексику раздела планировать свое качеств, как
летнем в речевое и трудолюбие,
лагере. тренировочных неречевое дисциплинирован
упражнениях поведение; ность
Выполнение
тренировочных
упражнений
61 Путешестви Путешествия Узнавать и развитие готовность
я использовать в коммуникативно отстаивать
речи клише, й национальные и
употребляемые компетентность, общечеловеческ
для указания включая умение ие
времени. взаимодействова (гуманистически
Оперировать в ть с е,
речи окружающими, демократические
структурами выполняя разные ) ценности, свою
запроса социальные гражданскую
времени iQué роли; позицию.
hora es?//A qué
hora...? и
ответными
структурами
Son las.../A las .
62 Путешестви Читать текст с развитие умения готовность
я полным планировать свое отстаивать
пониманием речевое и национальные и
почитанного неречевое общечеловеческие
поведение; (гуманистические,
демократические)
ценности, свою
гражданскую
позицию.
63 Мои Монологические осуществление осознание себя
каникулы высказывания регулятивных гражданином
«Мои планы на действий своей страны и
лето» самонаблюдения, мира;
самоконтроля,
самооценки в
процессе
коммуникативной
деятельности на
иностранном
языке.

64 Страна Рассказать об развитие осознание себя


изучаемого Испании (ее исследовательск гражданином
языка географическое, их учебных своей страны и
физическое действий, мира;
положения),опир включая навыки
аясь на планы работы с
информацией:
поиск и
выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
65 Страна Обобщить развитие осознание себя
изучаемого материал исследовательск гражданином
языка раздела: их учебных своей страны и
повторить действий, мира;
лексику и включая навыки
грамматику работы с
информацией:
поиск и
выделение
нужной
информации,
обобщение и
фиксация
информации
66 Резервный Чтение испанских
урок сказок.
67 Резервный Просмотр
урок мультфильма на
испанском языке
68 Резервный
урок

Оценить