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ÍNDICE

CREA-GO
CONSELHO REGIONAL DE ENGENHARIA
E AGRONOMIA DE GOIÁS

Comum aos Cargos de Nível Superior:


• ANALISTA DE ÁREA • ANALISTA DE ÁREA - ADVOGADO • ANALISTA DE
ÁREA - CONTADOR • ANALISTA DE ÁREA -T.I. • ANALISTA DE FISCALIZAÇÃO
-ENGENHEIRO AGRÔNOMO • ANALISTA DE FISCALIZAÇÃO-ENGENHEIRO
ELETRICISTA • ANALISTA DE FISCALIZAÇÃO - ENGENHEIRO MECÂNICO.

103JL-S9
EDITAL Nº 001/2019
ÍNDICE

Língua Portuguesa
1 Compreensão E Interpretação De Textos De Gêneros Variados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2 Reconhecimento De Tipos E Gêneros Textuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 03
3 Domínio Da Ortografia Oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
4 Domínio Dos Mecanismos De Coesão Textual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
4.1 Emprego De Elementos De Referenciação, Substituição E Repetição, De Conectores E De Outros Elementos De Sequenciação Tex-
tual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
4.2 Emprego De Tempos E Modos Verbais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
5 Domínio Da Estrutura Morfossintática Do Período . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.1 Emprego Das Classes De Palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.2 Relações De Coordenação Entre Orações E Entre Termos Da Oração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.3 Relações De Subordinação Entre Orações E Entre Termos Da Oração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.4 Emprego Dos Sinais De Pontuação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.5 Concordância Verbal E Nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.6 Regência Verbal E Nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.7 Emprego Do Sinal Indicativo De Crase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.8 Colocação Dos Pronomes Átonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
6 Reescrita De Frases E Parágrafos Do Texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
6.1 Significação Das Palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
6.2 Substituição De Palavras Ou De Trechos De Texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
6.3 Reorganização Da Estrutura De Orações E De Períodos Do Texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
6.4 Reescrita De Textos De Diferentes Gêneros E Níveis De Formalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
7 Correspondência Oficial (Conforme Manual De Redação Da Presidência Da República) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
7.1 Aspectos Gerais Da Redação Oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
7.2 Finalidade Dos Expedientes Oficiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
7.3 Adequação Da Linguagem Ao Tipo De Documento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
7.4 Adequação Do Formato Do Texto Ao Gênero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Noções de Informática
1 Conceitos Básicos E Modos De Utilização De Tecnologias, Ferramentas, Aplicativos E Procedimentos De Informática: Tipos De Com-
putadores, Conceitos De Hardware E De Software, Instalação De Periféricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2 Edição De Textos, Planilhas E Apresentações (Ambiente Microsoft Office, Versões 2010, 2013 E 365) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
3 Noções De Sistema Operacional (Ambiente Windows, Versões 7, 8 E 10). 4 Redes De Computadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Conceitos Básicos, Ferramentas, Aplicativos E Procedimentos De Internet E Intranet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5 Programas De Navegação: Mozilla Firefox E Google Chrome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
6 Programa De Correio Eletrônico: Ms Outlook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
7 Sítios De Busca E Pesquisa Na Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
8 Conceitos De Organização E De Gerenciamento De Informações, Arquivos, Pastas E Programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
9 Segurança Da Informação: Procedimentos De Segurança . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
10 Noções De Vírus, Worms E Pragas Virtuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
11 Aplicativos Para Segurança (Antivírus, Firewall, Antispyware Etc.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
12 Procedimentos De Backup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Legislação e Ética na Administração Pública


1Ética e função pública. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2 Ética no setor público. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02
3 Lei nº 8.429/1992 e suas alterações. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 02
4 Lei nº 9.784/1999 e suas alterações (Processo administrativo). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
5 Acesso à Informação: Lei nº 12.527/2011; . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Decreto nº 7.724/2012. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
ÍNDICE

6 Lei nº8.666/1993: normas gerais sobre licitações e contratos administrativos pertinentes a obras, serviços (inclusive de publicidade),
compras, alienações e locações no âmbito dos poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, . . . . . . . . . . . 28
Decreto nº 5.450/2005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Lei nº 10.520/2002: Aquisições e contratações por Pregão Eletrônico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Decreto nº 7.892/2013: Sistema de Registro de Preços. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Legislação do Sistema CONFEA/CREA


1 Lei nº 4.950-A/1966. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2 Lei nº 5.194/1966. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
3 Lei nº 6.496/1977. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
4 Lei nº 6.619/1978. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
5 Lei nº 6.838/1980. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
6 Lei nº 6.839/1980. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
7 Lei nº 7.410/1985. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
8 Lei nº 8.195/1991. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
9 Decreto nº 23.196/1933. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
10 Decreto nº 23.569/1933. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
11 ResoluçõesCONFEA nº 218/1973;nº 336/1989; nº 413/1997; nº 1.002/2002; nº 1.004/2003; nº 1.007/2003; nº 1.008/2004; nº
1.019/2006; nº1.024/2009; nº 1.025/2009; nº 1.047/2013; nº 1.050/2013; nº 1.059/2014;nº 1.073/2016; nº 1.090/2017. . . . . . . 18
DICA

Como passar em um concurso público?

Todos nós sabemos que é um grande desafio ser aprovado em concurso público, dessa maneira é muito importante o concurseiro
estar focado e determinado em seus estudos e na sua preparação.
É verdade que não existe uma fórmula mágica ou uma regra de como estudar para concursos públicos, é importante cada pessoa
encontrar a melhor maneira para estar otimizando sua preparação.
Algumas dicas podem sempre ajudar a elevar o nível dos estudos, criando uma motivação para estudar. Pensando nisso, a Solução
preparou esse artigo com algumas dicas que irá fazer toda diferença na sua preparação.
Então mãos à obra!

Separamos algumas dicas para lhe ajudar a passar em concurso público!

- Esteja focado em seu objetivo: É de extrema importância você estar focado em seu objetivo, a aprovação no concurso. Você vai
ter que colocar em sua mente que sua prioridade é dedicar-se para a realização de seu sonho.
- Não saia atirando para todos os lados: Procure dar atenção em um concurso de cada vez, a dificuldade é muito maior quando
você tenta focar em vários certames, devido as matérias das diversas áreas serem diferentes. Desta forma, é importante que você
defina uma área se especializando nela. Se for possível realize todos os concursos que saírem que englobe a mesma área.
- Defina um local, dias e horários para estudar: Uma maneira de organizar seus estudos é transformando isso em um hábito, de-
terminado um local, os horários e dias específicos para estar estudando cada disciplina que irá compor o concurso. O local de estudo
não pode ter uma distração com interrupções constantes, é preciso ter concentração total.
- Organização: Como dissemos anteriormente, é preciso evitar qualquer distração, suas horas de estudos são inegociáveis, preci-
sa de dedicação. É praticamente impossível passar em um concurso público se você não for uma pessoa organizada, é importante ter
uma planilha contendo sua rotina diária de atividades definindo o melhor horário de estudo.
- Método de estudo: Um grande aliado para facilitar seus estudos, são os resumos. Isso irá te ajudar na hora da revisão sobre o
assunto estudado, é fundamental que você inicie seus estudos antes mesmo de sair o edital, caso o mesmo ainda não esteja publica-
do, busque editais de concursos anteriores. Busque refazer a provas dos concursos anteriores, isso irá te ajudar na preparação.
- Invista nos materiais: É essencial que você tenha um bom material voltado para concursos públicos, completo e atualizado.
Esses materiais devem trazer toda a teoria do edital de uma forma didática e esquematizada, contendo muito exercícios. Quando
mais exercícios você realizar, melhor será sua preparação para realizar a prova do certame.
- Cuide de sua preparação: Não é só os estudos que é importante na sua preparação, evite perder sono, isso te deixará com uma
menor energia e um cérebro cansado. É preciso que você tenha uma boa noite de sono. Outro fator importante na sua preparação, é
tirar ao menos 1 (um) dia na semana para descanso e lazer, renovando as energias e evitando o estresse.

Se prepare para o concurso público!

O concurseiro preparado não é aquele que passa o dia todo estudando, mas está com a cabeça nas nuvens, e sim aquele que se
planeja pesquisando sobre o concurso de interesse, conferindo editais e provas anteriores, participando de grupos com enquetes so-
bre o mesmo, conversando com pessoas que já foram aprovadas absorvendo as dicas e experiências, analisando a banca examinadora
do certame.
O Plano de Estudos é essencial na otimização dos estudos, ele deve ser simples, com fácil compreensão e personalizado com sua
rotina, vai ser seu triunfo para aprovação, sendo responsável pelo seu crescimento contínuo.
Além do plano de estudos, é importante ter um Plano de Revisão, será ele que irá te ajudar na memorização dos conteúdos estu-
dados até o dia da realização da prova, evitando a correria para fazer uma revisão de última hora próximo ao dia da prova.
Está em dúvida por qual matéria começar a estudar?! Uma dica, comece pela Língua Portuguesa, é a matéria com maior requisi-
ção nos concursos, a base para uma boa interpretação, no qual abrange todas as outras matérias.
DICA

Vida Social!

Sabemos que faz parte algumas abdicações na vida de quem estuda para concursos públicos, sempre que possível é importante
conciliar os estudos com os momentos de lazer e bem-estar. A vida de concurseiro é temporária, quem determina o tempo é você,
através da sua dedicação e empenho. Você terá que fazer um esforço para deixar de lado um pouco a vida social intensa, é importante
compreender que quando for aprovado, verá que todo o esforço valeu a pena para realização do seu sonho.
Uma boa dica, é fazer exercícios físicos, uma simples corrida por exemplo é capaz de melhorar o funcionamento do Sistema Ner-
voso Central, um dos fatores que são chaves para produção de neurônios nas regiões associadas à aprendizagem e memória.

Motivação!

A motivação é a chave do sucesso na vida dos concurseiros. Compreendemos que nem sempre é fácil, e as vezes bate aquele
desânimo com vários fatores ao nosso redor. Porém a maior garra será focar na sua aprovação no concurso público dos seus sonhos.
É absolutamente normal caso você não seja aprovado de primeira, é primordial que você PERSISTA, com o tempo você irá adquirir
conhecimento e experiência.
Então é preciso se motivar diariamente para seguir a busca da aprovação, algumas orientações importantes para conseguir mo-
tivação:
- Procure ler frases motivacionais, são ótimas para lembrar dos seus propósitos;
- Leia sempre os depoimentos dos candidatos aprovados nos concursos públicos;
- Procure estar sempre entrando em contato com os aprovados;
- Escreve o porque que você deseja ser aprovado no concurso, quando você sabe seus motivos, isso te da um ânimo maior para
seguir focado, tornando o processo mais prazeroso;
- Saiba o que realmente te impulsiona, o que te motiva. Dessa maneira será mais fácil vencer as adversidades que irá aparecer.
- Procure imaginar você exercendo a função da vaga pleiteada, sentir a emoção da aprovação e ver as pessoas que você gosta,
felizes com seu sucesso.
Como dissemos no começo, não existe uma fórmula mágica, um método infalível. O que realmente existe é a sua garra, sua
dedicação e motivação para estar realizando o seu grande sonho, de ser aprovado no concurso público. Acredite em você e no seu
potencial.
A Solução tem ajudado há mais de 35 anos quem quer vencer a batalha do concurso público. Se você quer aumentar as suas
chances de passar, conheça os nossos materiais, acessando o nosso site: www.apostilasolucao.com.br
LÍNGUA PORTUGUESA

1 Compreensão E Interpretação De Textos De Gêneros Variados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01


2 Reconhecimento De Tipos E Gêneros Textuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 03
3 Domínio Da Ortografia Oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 06
4 Domínio Dos Mecanismos De Coesão Textual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
4.1 Emprego De Elementos De Referenciação, Substituição E Repetição, De Conectores E De Outros Elementos De Sequen-
ciação Textual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
4.2 Emprego De Tempos E Modos Verbais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 08
5 Domínio Da Estrutura Morfossintática Do Período . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.1 Emprego Das Classes De Palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.2 Relações De Coordenação Entre Orações E Entre Termos Da Oração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.3 Relações De Subordinação Entre Orações E Entre Termos Da Oração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.4 Emprego Dos Sinais De Pontuação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.5 Concordância Verbal E Nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.6 Regência Verbal E Nominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.7 Emprego Do Sinal Indicativo De Crase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5.8 Colocação Dos Pronomes Átonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
6 Reescrita De Frases E Parágrafos Do Texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
6.1 Significação Das Palavras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
6.2 Substituição De Palavras Ou De Trechos De Texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
6.3 Reorganização Da Estrutura De Orações E De Períodos Do Texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
6.4 Reescrita De Textos De Diferentes Gêneros E Níveis De Formalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
7 Correspondência Oficial (Conforme Manual De Redação Da Presidência Da República)
7.1 Aspectos Gerais Da Redação Oficial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
7.2 Finalidade Dos Expedientes Oficiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
7.3 Adequação Da Linguagem Ao Tipo De Documento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
7.4 Adequação Do Formato Do Texto Ao Gênero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
LÍNGUA PORTUGUESA

ses interpretativas, levantadas a partir da compreensão de dados


1 COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE e informações inscritos no texto lido e do nosso conhecimento do
TEXTOS DE GÊNEROS VARIADOS. mundo.
A interpretação do texto é o que podemos concluir sobre ele,
depois de estabelecer conexões entre o que está escrito e a reali-
dade. São as conclusões que podemos tirar com base nas ideias do
LEITURA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
autor. Essa análise ocorre de modo subjetivo, e são relacionadas
com a dedução do leitor.
Leitura
A interpretação de texto é o elemento-chave para o resultado
acadêmico, eficiência na solução de exercícios e mesmo na com-
A leitura é prática de interação social de linguagem. A leitura,
preensão de situações do dia-a-dia.
como prática social, exige um leitor crítico que seja capaz de mo-
Além de uma leitura mais atenta e conhecimento prévio sobre
bilizar seus conhecimentos prévios, quer linguísticos e textuais,
o assunto, o elemento de fundamental importância para interpretar
quer de mundo, para preencher os vazios do texto, construindo
e compreender corretamente um texto é ter o domínio da língua.
novos significados. Esse leitor parte do já sabido/conhecido, mas,
E mesmo dominando a língua é muito importante ter um di-
superando esse limite, incorpora, de forma reflexiva, novos signi-
cionário por perto. Isso porque ninguém conhece o significado de
ficados a seu universo de conhecimento para melhor entender a
todas as palavras e é muito difícil interpretar um texto desconhe-
realidade em que vive.
cendo certos termos.
Compreensão
Dicas para uma boa interpretação de texto:
A compreensão de um texto é a análise e decodificação do
- Leia todo o texto pausadamente
que está realmente escrito nele, das frases e ideias ali presentes.
- Releia o texto e marque todas as palavras que não sabe o
A compreensão de texto significa decodificá-lo para entender o
significado
que foi dito. É a análise objetiva e a assimilação das palavras e
- Veja o significado de cada uma delas no dicionário e anote
ideias presentes no texto.
- Separe os parágrafos do texto e releia um a um fazendo o seu
Para ler e entender um texto é necessário obter dois níveis de
resumo
leitura: informativa e de reconhecimento.
- Elabore uma pergunta para cada parágrafo e responda
Um texto para ser compreendido deve apresentar ideias se-
- Questione a forma usada para escrever
letas e organizadas, através dos parágrafos que é composto pela
- Faça um novo texto com as suas palavras, mas siga as ideias
ideia central, argumentação/desenvolvimento e a conclusão do
do autor.
texto.
Quando se diz que uma pessoa tem a compreensão de algo,
Lembre-se que para saber compreender e interpretar muito
significa que é dotada do perfeito domínio intelectual sobre o as-
bem qualquer tipo de texto, é essencial que se leia muito. Quanto
sunto.
mais se lê, mais facilidade de interpretar se tem. E isso é funda-
Para que haja a compreensão de algo, como um texto, por
mental em qualquer coisa que se faça, desde um concurso, vesti-
exemplo, é necessária a sua interpretação. Para isso, o indivíduo
bular, até a leitura de um anúncio na rua.
deve ser capaz de desvendar o significado das construções tex-
Resumindo:
tuais, com o intuito de compreender o sentido do contexto de uma
frase.
Assim, quando não há uma correta interpretação da mensa- Compreensão Interpretação
gem, consequentemente não há a correta compreensão da mesma. O que é É a análise do que está É o que podemos
escrito no texto, a com- concluir sobre o que
Interpretação preensão das frases e está escrito no texto. É
ideias presentes. o modo como interpret-
Interpretar é a ação ou efeito que estabelece uma relação de amos o conteúdo.
percepção da mensagem que se quer transmitir, seja ela simultâ-
Informação A informação está A informação está fora
nea ou consecutiva, entre duas pessoas ou entidades.
presente no texto. do texto, mas tem con-
A importância dada às questões de interpretação de textos de-
exão com ele.
ve-se ao caráter interdisciplinar, o que equivale dizer que a compe-
tência de ler texto interfere decididamente no aprendizado em ge- Análise Trabalha com a objetiv- Trabalha com a sub-
ral, já que boa parte do conhecimento mais importante nos chega idadem, com as frases jetividade, com o que
por meio da linguagem escrita. A maior herança que a escola pode e palavras que estão você entendeu sobre o
legar aos seus alunos é a competência de ler com autonomia, isto escritas no texto. texto.
é, de extrair de um texto os seus significados.
Num texto, cada uma das partes está combinada com as
outras, criando um todo que não é mero resultado da soma das
partes, mas da sua articulação. Assim, a apreensão do significado
global resulta de várias leituras acompanhadas de várias hipóte-

1
LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÕES Após a leitura atenta do texto, analise as afirmações feitas:


I. O jornalista Jonas Valente está fazendo um elogio à visão
01. SP Parcerias - Analista Técnic - 2018 - FCC equilibrada e vanguardista da Comissão Parlamentar que legisla
sobre crimes cibernéticos na Câmara dos Deputados.
Uma compreensão da História II. O Marco Civil da Internet é considerado um avanço em
todos os sentidos, e a referida Comissão Parlamentar está que-
Eu entendo a História num sentido sincrônico, isto é, em rendo cercear o direito à plena execução deste marco.
que tudo acontece simultaneamente. Por conseguinte, o que III. Há o temor que o acesso a filmes, séries, informações em
procura o romancista - ao menos é o que eu tento fazer - é es- geral e o livre modo de se expressar venham a sofrer censura com
boçar um sentido para todo esse caos de fatos gravados na tela a nova lei que pode ser aprovada na Câmara dos Deputados.
do tempo. Sei que esses fatos se deram em tempos distintos, IV. A navegação na internet, como algo controlado, na visão
mas procuro encontrar um fio comum entre eles. Não se trata do jornalista, está longe de se concretizar através das leis a se-
de escapar do presente. Para mim, tudo o que aconteceu está a rem votadas no Congresso Nacional.
acontecer. E isto não é novo, já o afirmava o pensador italiano V. Combater os crimes da internet com a censura, para o jor-
Benedetto Croce, ao escrever: “Toda a História é História con- nalista, está longe de ser uma estratégia correta, sendo mesmo
temporânea”. Se tivesse que escolher um sinal que marcasse perversa e manipuladora.
meu norte de vida, seria essa frase de Croce.
(SARAMAGO, José. As palavras de Saramago. São Paulo: Assinale a opção que contém todas as alternativas corretas.
Companhia das Letras, 2010, p. 256) A) I, II, III.
B) II, III, IV.
José Saramago entende que sua função como romancista é C) II, III, V.
A) estudar e imaginar a História em seus movimentos sin- D) II, IV, V.
crônicos predominantes.
B) ignorar a distinção entre os tempos históricos para man- 03. Pref. de São Gonçalo – RJ – Analista de Contabilidade
tê-los vivos em seu passado.
– 2017 - BIO-RIO
C) buscar traçar uma linha contínua de sentido entre fatos
dispersos em tempos distintos.
Édipo-rei
D) fazer predominar o sentido do tempo em que se vive so-
bre o tempo em que se viveu.
Diante do palácio de Édipo. Um grupo de crianças está ajoe-
E) expressar as diferenças entre os tempos históricos de
lhado nos degraus da entrada. Cada um tem na mão um ramo de
modo a valorizá-las em si mesmas.
oliveira. De pé, no meio delas, está o sacerdote de Zeus.
02. Pref. de Chapecó – SC – Engenheiro de Trânsito – 2016 (Edipo-Rei, Sófocles, RS: L&PM, 2013)
- IOBV
O texto é a parte introdutória de uma das maiores peças
Por Jonas Valente*, especial para este blog. trágicas do teatro grego e exemplifica o modo descritivo de or-
ganização discursiva. O elemento abaixo que NÃO está presente
A Comissão Parlamentar de Inquérito sobre Crimes Ciber- nessa descrição é:
néticos da Câmara dos Deputados divulgou seu relatório final. A) a localização da cena descrita.
Nele, apresenta proposta de diversos projetos de lei com a B) a identificação dos personagens presentes.
justificativa de combater delitos na rede. Mas o conteúdo des- C) a distribuição espacial dos personagens.
sas proposições é explosivo e pode mudar a Internet como a D) o processo descritivo das partes para o todo.
conhecemos hoje no Brasil, criando um ambiente de censura E) a descrição de base visual.
na web, ampliando a repressão ao acesso a filmes, séries e ou- 04. MPE-RJ – Analista do Ministério Público - Processual –
tros conteúdos não oficiais, retirando direitos dos internautas e 2016 - FGV
transformando redes sociais e outros aplicativos em máquinas
de vigilância. Problemas Sociais Urbanos
Não é de hoje que o discurso da segurança na Internet é Brasil escola
usado para tentar atacar o caráter livre, plural e diverso da In-
ternet. Como há dificuldades de se apurar crimes na rede, as Dentre os problemas sociais urbanos, merece destaque a
soluções buscam criminalizar o máximo possível e transformar a questão da segregação urbana, fruto da concentração de renda
navegação em algo controlado, violando o princípio da presun- no espaço das cidades e da falta de planejamento público que
ção da inocência previsto na Constituição Federal. No caso dos vise à promoção de políticas de controle ao crescimento desor-
crimes contra a honra, a solução adotada pode ter um impacto denado das cidades. A especulação imobiliária favorece o enca-
trágico para o debate democrático nas redes sociais – atualmen- recimento dos locais mais próximos dos grandes centros, tor-
te tão importante quanto aquele realizado nas ruas e outros lo- nando-os inacessíveis à grande massa populacional. Além disso,
cais da vida off line. Além disso, as propostas mutilam o Marco à medida que as cidades crescem, áreas que antes eram baratas
Civil da Internet, lei aprovada depois de amplo debate na socie- e de fácil acesso tornam-se mais caras, o que contribui para que
dade e que é referência internacional. a grande maioria da população pobre busque por moradias em
(*BLOG DO SAKAMOTO, L. 04/04/2016) regiões ainda mais distantes.

2
LÍNGUA PORTUGUESA

Essas pessoas sofrem com as grandes distâncias dos locais é possível, adquirindo lentes que custam centavos, transformar
de residência com os centros comerciais e os locais onde traba- o smartphone num supermicroscópio que permite fazer diag-
lham, uma vez que a esmagadora maioria dos habitantes que so- nósticos ainda mais sofisticados.
frem com esse processo são trabalhadores com baixos salários. Tudo isso aliado à democratização do conhecimento, diz To-
Incluem-se a isso as precárias condições de transporte público e pol, fará com que as pessoas administrem mais sua própria saú-
a péssima infraestrutura dessas zonas segregadas, que às vezes de, recorrendo ao médico em menor número de ocasiões e de
não contam com saneamento básico ou asfalto e apresentam preferência por via eletrônica. É o momento, assegura o autor,
elevados índices de violência. de ampliar a autonomia do paciente e abandonar o paternalis-
mo que desde Hipócrates assombra a medicina.
A especulação imobiliária também acentua um problema
Concordando com as linhas gerais do pensamento de Topol,
cada vez maior no espaço das grandes, médias e até pequenas
mas acho que, como todo entusiasta da tecnologia, ele prova-
cidades: a questão dos lotes vagos. Esse problema acontece por velmente exagera. Acho improvável, por exemplo, que os hos-
dois principais motivos: 1) falta de poder aquisitivo da popula- pitais caminhem para uma rápida extinção. Dando algum des-
ção que possui terrenos, mas que não possui condições de cons- conto para as previsões, “The Patient...” é uma excelente leitura
truir neles e 2) a espera pela valorização dos lotes para que es- para os interessados nas transformações da medicina.
ses se tornem mais caros para uma venda posterior. Esses lotes Folha de São Paulo online – Coluna Hélio Schwartsman –
vagos geralmente apresentam problemas como o acúmulo de 17/01/2016.
lixo, mato alto, e acabam tornando-se focos de doenças, como
a dengue. Segundo o autor citado no texto, o futuro da medicina:
PENA, Rodolfo F. Alves. “Problemas socioambientais urba- A) encontra-se ameaçado pela alta tecnologia;
nos”; Brasil Escola. Disponível em http://brasilescola.uol.com. B) deverá contar com o apoio positivo da tecnologia;
br/brasil/problemas-ambientais-sociais-decorrentes-urbaniza- C) levará à extinção da profissão de médico;
ção.htm. Acesso em 14 de abril de 2016. D) independerá completamente dos médicos;
E) estará limitado aos meios eletrônicos.
A estruturação do texto é feita do seguinte modo:
A) uma introdução definidora dos problemas sociais urba- RESPOSTAS
nos e um desenvolvimento com destaque de alguns problemas;
B) uma abordagem direta dos problemas com seleção e ex- 01 C
plicação de um deles, visto como o mais importante; 02 C
C) uma apresentação de caráter histórico seguida da explici-
tação de alguns problemas ligados às grandes cidades; 03 D
D) uma referência imediata a um dos problemas sociais ur- 04 B
banos, sua explicitação, seguida da citação de um segundo pro- 05 B
blema;
E) um destaque de um dos problemas urbanos, seguido de
sua explicação histórica, motivo de crítica às atuais autoridades.
2 RECONHECIMENTO DE TIPOS
05. MPE-RJ – Técnico do Ministério Público - Administrati- E GÊNEROS TEXTUAIS.
va – 2016 - FGV
Gêneros Textuais
O futuro da medicina
São textos encontrados no nosso dia-a-dia e apresentam
O avanço da tecnologia afetou as bases de boa parte das características sócio comunicativas (carta pessoal ou comercial,
profissões. As vítimas se contam às dezenas e incluem músicos, diários, agendas, e-mail, facebook, lista de compras, cardápio
jornalistas, carteiros etc. Um ofício relativamente poupado até entre outros).
aqui é o de médico. Até aqui. A crer no médico e “geek” Eric To- É impossível se comunicar verbalmente a não ser por um
pol, autor de “The Patient Will See You Now” (o paciente vai vê- texto e obriga-nos a compreender tanto as características estru-
-lo agora), está no forno uma revolução da qual os médicos não turais (como ele é feito) como as condições sociais (como ele
escaparão, mas que terá impactos positivos para os pacientes. funciona na sociedade).
Os gêneros são tipos relativamente estáveis de enunciados
Para Topol, o futuro está nos smartphones. O autor nos
elaborados pelas mais diversas esferas da atividade humana.
coloca a par de incríveis tecnologias, já disponíveis ou muito
Por essa relatividade a que se refere o autor, pode-se entender
próximas disso, que terão grande impacto sobre a medicina. Já que o gênero permite certa flexibilidade quanto à sua composi-
é possível, por exemplo, fotografar pintas suspeitas e enviar as ção, favorecendo uma categorização no próprio gênero, isto é, a
imagens a um algoritmo que as analisa e diz com mais precisão criação de um subgênero.
do que um dermatologista se a mancha é inofensiva ou se pode Os gêneros textuais são fenômenos históricos,
ser um câncer, o que exige medidas adicionais. profundamente vinculados à vida cultural e social, portanto, são
Está para chegar ao mercado um apetrecho que transforma entidades sócio discursivas e formas de ação social em qualquer
o celular num verdadeiro laboratório de análises clínicas, reali- situação comunicativa. Caracterizam-se como eventos textuais
zando mais de 50 exames a uma fração do custo atual. Também altamente maleáveis e dinâmicos.

3
LÍNGUA PORTUGUESA

Os gêneros textuais caracterizam-se muito mais por suas Texto Narrativo: apresentam ações de personagens no
funções comunicativas; cognitivas e institucionais, do que por tempo e no espaço. A estrutura da narração é dividida em: apre-
suas peculiaridades linguísticas e estruturais. sentação, desenvolvimento, clímax e desfecho.
Os textos, tanto orais quanto escritos, que têm o objetivo
de estabelecer algum tipo de comunicação, possuem algumas Exemplos de gêneros textuais narrativos:
características básicas que fazem com que possamos saber em Romance
qual gênero textual o texto se encaixa. Algumas dessas carac- Novela
terísticas são: o tipo de assunto abordado, quem está falando, Crônica
para quem está falando, qual a finalidade do texto, qual o tipo Contos de Fada
do texto (narrativo, argumentativo, instrucional, etc.). Fábula
É essencial saber distinguir o que é gênero textual, gênero Lendas
literário e tipo textual. Cada uma dessas classificações é Texto Descritivo: se ocupam de relatar e expor determina-
referente aos textos, porém é preciso ter atenção, cada uma da pessoa, objeto, lugar, acontecimento. São textos cheios de
possui um significado totalmente diferente da outra. adjetivos, que descrevem ou apresentam imagens a partir das
Gêneros textuais – cada um deles possui o seu próprio estilo percepções sensoriais do locutor (emissor).
de escrita e de estrutura. Desta forma fica mais fácil compreen-
der as diferenças entre cada um deles e poder classifica-los de Exemplos de gêneros textuais descritivos:
acordo com suas características. Diário
Gênero Literário –os textos abordados são apenas os literá- Relatos (viagens, históricos, etc.)
rios, diferente do gênero textual, que abrange todo tipo de tex- Biografia e autobiografia
to. O gênero literário é classificado de acordo com a sua forma, Notícia
podendo ser do gênero líricos, dramático, épico, narrativo e etc. Currículo
Tipo textual –forma como o texto se apresenta, podendo Lista de compras
ser classificado como narrativo, argumentativo, dissertativo, Cardápio
descritivo, informativo ou injuntivo. Cada uma dessas classifica- Anúncios de classificados
ções varia de acordo como o texto se apresenta e com a finalida-
de para o qual foi escrito. Texto Dissertativo-Argumentativo: encarregados de expor
um tema ou assunto por meio de argumentações. São marcados
Quando pensamos nos diversos tipos e gêneros textuais, pela defesa de um ponto de vista, ao mesmo tempo que tentam
devemos pensar também na linguagem adequada a ser adota- persuadir o leitor. Sua estrutura textual é dividida em três par-
da em cada um deles. Por isso existem a linguagem literária e a tes: tese (apresentação), antítese (desenvolvimento), nova tese
linguagem não literária. Diferentemente do que acontece com (conclusão).
os textos literários, nos quais há uma preocupação com o ob-
jeto linguístico e também com o estilo, os textos não literários Exemplos de gêneros textuais dissertativos:
apresentam características bem delimitadas para que possam Editorial Jornalístico
cumprir sua principal missão, que é, na maioria das vezes, a de Carta de opinião
informar. Resenha
Quando pensamos em informação, alguns elementos de- Artigo
vem ser elencados, como a objetividade, a transparência e o Ensaio
compromisso com uma linguagem não literária, afastando assim Monografia, dissertação de mestrado e tese de doutorado
possíveis equívocos na interpretação de um texto.
Os gêneros textuais são fenômenos históricos, profunda- Texto Expositivo: possuem a função de expor determinada
mente vinculados à vida cultural e social, portanto, são entida- ideia, por meio de recursos como: definição, conceituação, in-
des sócio discursivas e formas de ação social em qualquer situa- formação, descrição e comparação.
ção comunicativa. Exemplos de gêneros textuais expositivos:
Caracterizam-se como eventos textuais altamente maleá- Seminários
veis e dinâmicos. Palestras
Os gêneros textuais caracterizam-se muito mais por suas Conferências
funções comunicativas; cognitivas e institucionais, do que por Entrevistas
suas peculiaridades linguísticas e estruturais. Trabalhos acadêmicos
Enciclopédia
Tipos de Gêneros Textuais Verbetes de dicionários

Existem inúmeros gêneros textuais dentro das categorias Texto Injuntivo: também chamado de texto instrucional,
tipológicas de texto, e cada texto possuiu uma linguagem e indica uma ordem, de modo que o locutor (emissor) objetiva
estrutura. Em outras palavras, gêneros textuais são estruturas orientar e persuadir o interlocutor (receptor). Apresentam, na
textuais peculiares que surgem dos tipos de textos: narrativo, maioria dos casos, verbos no imperativo.
descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo.

4
LÍNGUA PORTUGUESA

Exemplos de gêneros textuais injuntivos: A) o suporte.


Propaganda B) o contexto.
Receita culinária C) a forma.
Bula de remédio D) a função.
Manual de instruções
Regulamento 03. CREMESP - Oficial Administrativo - Área Administrativa
Textos prescritivos – 2016 – FCC

QUESTÕES Outro dia, em busca de determinada informação, caiu-me


às mãos um calendário de 1866. Por força do hábito, examinei-o
01. SEDUC-CE - Professor - Língua Portuguesa – 2018 - UE- pelo avesso e descobri um panorama encantador. Como todos
CE-CEV antes dele, foi um ano cheio de domingos. Nasceu e morreu
gente. Declararam-se guerras e fizeram-se as pazes, não neces-
Considerando que os gêneros estão agrupados em cinco
sariamente nessa ordem. O barco a vapor, o telégrafo e a foto-
modalidades retóricas correspondentes aos tipos textuais, assi-
grafia eram as grandes novidades, e já havia no ar um xodó pela
nale a opção em que a correspondência dos exemplos e as res-
tecnologia. Mas não adiantava: aquele mundo de 150 anos atrás
pectivas modalidades está correta.
continuava predominantemente literário.
A) ARGUMENTAR: novela fantástica, texto de opinião, de- Eram tempos em que, flanando pelas grandes cidades, os
bate regrado. mortais podiam cruzar com os escritores nas ruas — poetas,
B) EXPOR: seminário, conferência, entrevista de especialista. romancistas, pensadores —, segui-los até seus cafés, sentar-se
C) NARRAR: fábula, curriculum vitae, lenda. à mesa do lado, ouvir o que eles diziam e, quem sabe, puxá-
D) DESCREVER: regulamento, regras de jogo, carta do leitor. -los pela manga e oferecer-lhes fogo. Talvez em nenhuma ou-
tra época tantos gênios morassem nas mesmas cidades, quem
02. SEDUC-CE - Professor - Língua Portuguesa – 2018 - UE- sabe até em bairros vizinhos. E todos em idade madura, no
CE-CEV auge de suas vidas ativas e criativas.
Na Paris de 1866, por exemplo, roçavam cotovelos Ale-
Receita do amor xandre Dumas, Victor Hugo, Baudelaire. Em Lisboa, Antero de
Quental, Camilo Castelo Branco, Eça de Queiroz. E, no Rio, bas-
Ingredientes: tava um pulinho à rua do Ouvidor para se estar diante de Ma-
• 4 xícaras de carinho chado de Assis e José de Alencar.
• 2 xícaras de atenção Que viagem, a 1866.
• 2 colheres de suspiros (Adaptado de: CASTRO, Ruy. Viagem a 1866. Disponível
• 8 pedaços de saudades em: www.folha.uol.com.br)
• 3 colheres de respeito
• Amor, sorrisos bobos, pimenta e ciúmes a gosto Uma característica do gênero crônica que pode ser obser-
vada no texto é a presença de uma linguagem
Modo de preparo: A) imparcial, que se evidencia em: Talvez em nenhuma ou-
– Misture 8 pedaços de saudade com 2 xícaras de atenção tra época tantos gênios morassem nas mesmas cidades...
em uma panela até virar uma mistura onde qualquer momento B) formal, que se evidencia em: ... já havia no ar um xodó
seja especial. Acrescente sorrisos bobos até ficar homogêneo; pela tecnologia.
– Junte todo o carinho na forma e caramelize com suspiros C) arcaica, que se evidencia em: Que viagem, a 1866.
D) coloquial, que se evidencia em: ... foi um ano cheio de
de paixão, ao sentir o cheiro de sonhos se espalhando no am-
domingos
biente retire do fogo e acrescente uma pitada de pimenta para
E) argumentativa, que se evidencia em: Nasceu e morreu
sentirmos a intensidade dentro de nós sempre que provarmos;
gente.
– Misture bem todos os ingredientes anteriores; 04. CREMESP - Oficial Administrativo - Área Administrati-
– Para não virar rotina, acrescente muito amor e uma colher va- 2016 – FCC
de ciúmes. Para dar um pequeno sabor de dedicação, adicione O Dia do Médico, celebrado em 18 de outubro, foi a data
3 colheres de respeito. (Caso erre na medida de ciúmes coloque escolhida pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de
respeito a gosto). São Paulo (Cremesp) para o lançamento de uma campanha pela
(...) humanização da Medicina. Com o mote “O calor humano tam-
bém cura”, a ação pretende enaltecer a vocação humanitária do
Rendimento: Duas porções médico e fortalecer a relação entre esses profissionais e seus
Dica de acompanhamento: Aprecie com abraços e músicas. pacientes, um dos pilares da Medicina.
Diêgo Cabó As peças da campanha ressaltam, por meio de filmes,
Fonte:https://www.pensador.com/frase/MTgyMjExMg/. anúncios e banners, que o médico é especialista em pessoas
Acesso em 08/09/2018. e que o toque, o olhar e a conversa são tão essenciais para a
Medicina quanto a evolução tecnológica.
O critério que impera na determinação interpretativa do gê- (No Dia do Médico, Cremesp lança campanha pela huma-
nero apresentado é nização da Medicina. Disponível em: www.cremesp.org.br)

5
LÍNGUA PORTUGUESA

Levando em conta a linguagem, o formato e a finalidade do


texto, conclui-se que se trata de 3 DOMÍNIO DA ORTOGRAFIA OFICIAL
A) uma notícia.
B) um artigo de opinião.
C) uma carta comercial. ORTOGRAFIA
D) uma reportagem.
E) um editorial. A Ortografia estuda a forma correta de escrita das palavras
de uma língua. Do grego “ortho”, que quer dizer correto e “gra-
05. Pref. de Maceió - AL - Técnico Administrativo – 2017 - fo”, por sua vez, que significa escrita.
COPEVE-UFAL É influenciada pela etimologia e fonologia das palavras.
[...] Além disso, são feitas convenções entre os falantes de uma mes-
ma língua que visam unificar a sua ortografia oficial. Trata-se dos
Nada de exageros acordos ortográficos.
Alfabeto
Consumir dentro do limite das próprias economias é um O alfabeto é formado por 26 letras
bom exemplo para as crianças. “Endividar-se para consumir Vogais: a, e, i, o, u, y, w.
não está certo”, afirma a advogada Noemi Friske Momberger, Consoantes: b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,z.
autora do livro A publicidade dirigida a crianças e adolescentes, Alfabeto: a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z.
regulamentos e restrições. Isso vale tanto para as crianças como
para os pais. É preciso dar exemplo. Não adianta inventar regras
Regras Ortográficas
apenas para quem tem menos de 1 metro e meio. É preciso aju-
dar as crianças a entender o que cabe no orçamento familiar.
Uso do x/ch
“Explico para meus filhos que não podemos ter algumas coisas,
mesmo que muitos na escola tenham três vezes mais”, diz a pro-
O x é utilizado:
fessora de Inglês Lucia Razeira, de 30 anos, mãe de Vitor, de 7,
- Em geral, depois dos ditongos: caixa, feixe.
e Clara, de 10.
- Depois da sílaba -me: mexer, mexido, mexicano.
[...]
Disponível em:http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epo- - Palavras com origem indígena ou africana: xavante, xingar.
ca/0,,EMI58402-15228,00- EU+QUERO+EU+QUERO+EU+QUE- - Depois da sílaba inicial -en: enxofre, enxada.
RO.html>.Acesso em: 07 fev. 2017. - Exceção: O verbo encher (e palavras derivadas) escreve-se
com ch.
Considerando as características predominantes, o gênero
textual Escreve-se com x Escreve-se com ch
A) é seguramente uma reportagem em que se observam
bexiga bochecha
argumentos do autor.
B) se enquadra no tipo narrativo, uma vez que há predomí- bruxa boliche
nio de sequências descritivas. caxumba broche
C) foi totalmente explicitado no recorte apresentado, já que
diz respeito a um artigo de opinião. elixir cachaça
D) é uma notícia, já que narra um fato verídico, com faxina chuchu
informações sobre a necessidade de se ensinar os limites do graxa colcha
consumo.
E) é delimitado pela esfera do campo opinativo, uma vez lagartixa fachada
que defende o ponto de vista de que é preciso haver limites
para o consumo, por meio de três argumentos básicos. Uso do h

RESPOSTAS O h é utilizado:
- No final de interjeições: Ah!, Oh!
- Por etimologia: hoje, homem.
01 B
- Nos dígrafos ch, lh, nh: tocha, carvalho, manhã.
02 D - Palavras compostas: sobre-humano, super-homem.
03 D - Exceção: Bahia quando se refere ao estado. O acidente
geográfico baía é escrito sem h.
04 A
05 E Uso do s/z

O s é utilizado:
- Adjetivos terminados pelos sufixos -oso/-osa que indicam
grande quantidade, estado ou circunstância: maudoso, feiosa.

6
LÍNGUA PORTUGUESA

- Nos sufixo -ês, -esa, -isa que indicam origem, título ou pro- Palavras homônimas têm a mesma pronúncia, mas signifi-
fissão: marquês, portuguesa, poetisa. cados diferentes.
- Depois de ditongos: coisa, pousa. Exemplos:
- Na conjugação dos verbos pôr e querer: pôs, quiseram.
cela (cômodo pequeno) sela (de cavalos)
O z é utilizado:
ruço (pardo claro) russo (da Rússia)
- Nos sufixos -ez/-eza que formam substantivos a partir de tachar (censurar) taxar (fixar taxa)
adjetivos: magro - magreza, belo - beleza, grande - grandeza.
- No sufixo - izar, que forma verbo: atualizar, batizar, hospi- Consoantes dobradas
talizar.
- Só se duplicam as consoantes C, R, S.
Escreve-se com s Escreve-se com z - Escreve-se com CC ou CÇ quando as duas consoantes soam
distintamente: convicção, cocção, fricção, facção, etc.
Alisar amizade - Duplicam-se o R e o S em dois casos: Quando, intervocáli-
atrás azar cos, representam os fonemas /r/ forte e /s/ sibilante, respecti-
através azia vamente: carro, ferro, pêssego, missão, etc. Quando há um ele-
mento de composição terminado em vogal a seguir, sem inter-
gás giz posição do hífen, palavra começada com /r/ ou /s/: arroxeado,
groselha prazer correlação, pressupor, etc.
invés rodízio
Uso do hífen
Uso do g/j
Desde a entrada em vigor do atual acordo ortográfico, a
escrita de palavras com hífen e sem hífen tem sido motivo de
O g é utilizado:
dúvidas para diversos falantes.
- Palavras que terminem em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio:
pedágio, relógio, refúgio.
Palavras com hífen:
- Substantivos que terminem em -gem: lavagem, viagem.
segunda-feira (e não segunda feira);
bem-vindo (e não benvindo);
O j é utilizado:
mal-humorado (e não mal humorado);
- Palavras com origem indígena: pajé, canjica.
micro-ondas (e não microondas);
- Palavras com origem africana: jiló, jagunço.
bem-te-vi (e não bem te vi).

Escreve-se com g Escreve-se com j Palavras sem hífen:


estrangeiro berinjela dia a dia (e não dia-a-dia);
fim de semana (e não fim-de-semana);
gengibre cafajeste à toa (e não à-toa);
geringonça gorjeta autoestima (e não auto-estima);
antirrugas (e não anti-rugas).
gíria jiboia
ligeiro jiló QUESTÕES
tangerina sarjeta
01. SEAP-MG - Agente de Segurança Penitenciário – 2018
Parônimos e Homônimos - IBFC

Há diferentes formas de escrita que existem, mas cujo sig- A ortografia estuda a forma correta da escrita das palavras
nificado é diferente. de uma determinada língua, no caso a Língua Portuguesa. É in-
fluenciada pela etimologia e fonologia das palavras, assim sendo
Palavras parônimas são parecidas na grafia ou na pronúncia, observe com atenção o texto. Agente Penitenciário, Agente Pri-
mas têm significados diferentes. sional, Agente de Segurança Penitenciário ou Agente Estadual/
Exemplos: Federal de Execução Penal. Entre suas atribuições estão: manter
a ordem, diciplina, custódia e vigilância no interior das unida-
des prisionais, assim como no âmbito externo das unidades,
cavaleiro (de cavalos) cavalheiro (educado) como escolta armada para audiências judiciais, transferência de
descrição (descrever) discrição (de discreto) presos etc. Desempenham serviços de natureza policial como
emigrar (deixar o país) imigrar (entrar no país) aprensões de ilícitos, revistas pessoais em detentos e visitan-
tes, revista em veículos que adentram as unidades prisionais,
controle de rebeliões e ronda externa na área do perímetro de

7
LÍNGUA PORTUGUESA

segurança ao redor da unidade prisional. Garantem a seguran- 05. MPE-GO - Auxiliar Administrativo – 2018 – MPE-GO
ça no trabalho de ressosialização dos internos promovido pelos Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do
pisicólogos, pedagogos e assistentes sociais. Estão subordinados período abaixo.
às Secretarias de Estado de Administração Penitenciária - SEAP,
secretarias de justiças ou defesa social, dependendo da nomen- Agora que há uma câmera de ________. isto provavelmen-
clatura adotada em cada Estado. te não _____acontecerá, mas _____vezes em que, no meio de
Fonte: Wikipedia – *com alterações ortográficas. uma noite __________, o poeta levantava de seu banco [...]

Assinale a alternativa que apresenta todas as palavras, reti- A) investigassâo mas ouve chuvosa
radas do texto, com equívocos em sua ortografia. B) investigassâo mais houve chuvoza
A) atribuições; diciplina; audiências; desempenham. C) investigação mais houve chuvosa
B) diciplina; aprensões; ressosialização; pisicólogos. D) investigação mas houve chuvosa
C) audiências; ilícitos; atribuições; desempenham. E) investigação mais ouve chuvoza
D) perímetro; diciplina; desempenham; ilícitos.
E) aprensões; ressosialização; desempenham; audiências. RESPOSTAS

02. ELETTROBRAS – LEITURISTA – 2015 – IADES 01 B


Considerando as regras de ortografia, assinale a alternativa
em que a palavra está grafada corretamente. 02 E
A) Dimencionar. 03 D
B) Assosciação.
04 C
C) Capassitores.
D) Xoque. 05 C
E) Conversão.

03. MPE SP – ANALISTA DE PROMOTORIA – 2015 - VUNESP


4 DOMÍNIO DOS MECANISMOS DE COESÃO TEXTU-
AL. 4.1 EMPREGO DE ELEMENTOS DE REFERENCIAÇÃO,
SUBSTITUIÇÃO E REPETIÇÃO, DE CONECTORES E DE
OUTROS ELEMENTOS DE SEQUENCIAÇÃO TEXTUAL.
4.2 EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS.

COESÃO E COERÊNCIA

Coerência diz respeito à articulação do texto, compatibilida-


de das ideias e à lógica do raciocínio. Coesão referese à expres-
são linguística, nível gramatical, estruturas frasais e ao emprego
do vocabulário.
Ambas relacionamse com o processo de produção e com-
(Dik Brownie, Hagar. www.folha.uol.com.br, 29.03.2015. preensão do texto, mas nem sempre um texto coerente apre-
Adaptado) senta coesão e vice-versa. Sendo assim, um texto pode ser gra-
Considerando a ortografia e a acentuação da norma-padrão maticalmente bem construído, com frases bem estruturadas,
da língua portuguesa, as lacunas estão, correta e respectiva- vocabulário correto, mas apresentar ideias disparatadas, sem
mente, preenchidas por: nexo, sem uma sequência lógica.
A) mal ... por que ... intuíto A coerência textual é responsável pela hierarquização dos
B) mau ... por que ... intuito elementos textuais, ou seja, ela tem origem nas estruturas pro-
C) mau ... porque ... intuíto fundas, no conhecimento do mundo de cada pessoa, aliada à
D) mal ... porque ... intuito competência linguística, que permitirá a expressão das ideias
E) mal ... por quê ... intuito percebidas e organizadas, no processo de codificação referido
na página
04. PBH Ativos S.A. - Analista Jurídico – 2018 – IBGP
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafa- Coesão
das conforme as regras do Novo Acordo Ortográfico relativas à
sistematização do emprego de hífen ou de acentuação. É o resultado da disposição e da correta utilização das pala-
A) Vôo, dêem, paranóico, assembléia, feiúra, vêem, baiúca. vras que propiciam a ligação entre frases, períodos e parágrafos
B) Interresistente, superrevista, manda-chuva, paraquedas. de um texto. A coesão ajuda com sua organização e ocorre por
C) Antirreligioso, extraescolar, infrassom, coautor, antiaéreo. meio de palavras chamadas de conectivos.
D) Préhistória, autobservação, infraxilar, suprauricular, inábil.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Mecanismos de Coesão Fatores de Coerência

A coesão pode ser obtida através de alguns mecanismos: São inúmeros os fatores que contribuem para a coerência
anáfora e catáfora. Ambas se referem à informação expressa no de um texto. Vejamos alguns:
texto e, por esse motivo, são qualificadas como endofóricas.
Enquanto a anáfora retoma um componente, a catáfora o Conhecimento de Mundo: conjunto de conhecimento que
antecipa, contribuindo com a ligação e a harmonia textual. adquirimos ao longo da vida​e que são arquivados na nossa me-
mória.
Regras para a coesão textual:
Inferências: as informações podem ser simplificadas se par-
Referência timos do pressuposto que os interlocutores partilham do mes-
mo conhecimento.
Pessoal: usa pronomes pessoais e possessivos. Exemplo: Fatores de contextualização
Eles são irmãos de Elisabete. (Referência pessoal anafórica)
Demonstrativa: usa pronomes demonstrativos e advérbios. Há fatores que inserem o interlocutor na mensagem pro-
Exemplo: Terminei todos os livros, exceto este. (Referência de- videnciando a sua clareza, como os títulos de uma notícia ou a
monstrativa catafórica) data de uma mensagem. Exemplo:
Comparativa: usa comparações através de semelhanças. — Começaremos às 8h.
Exemplo: Dorme igual ao irmão. (Referência comparativa endo- — O que começará às 8h? Não sei sobre o que está falando.
fórica)
Substituição Informatividade
Substitui um elemento (nominal, verbal, frasal) por outro Quanto mais informação não previsível um texto tiver, mais
é uma forma de evitar as repetições. Exemplo: Vamos à praia rico e interessante ele será. Assim, dizer o que é óbvio ou insistir
amanhã, eles irão nas próximass férias.
numa informação e não desenvolvê-la, com certeza desvaloriza
Observe que a substituição acrescenta uma informação
o texto.
nova ao texto.
Resumidamente:
Elipse
Coesão: conjunto de elementos posicionados ao longo do
Pode ser omitido através da elipse um componente textual,
texto, numa linha de sequência e com os quais se estabelece um
quer seja um nome, um verbo ou uma frase. Exemplo: Temos
vínculo ou conexão sequencial. Se o vínculo coesivo se faz via
entradas a mais para o show. Você as quer? (A segunda oração
é perceptível mediante o contexto. Assim, sabemos que o que gramática, fala-se em coesão gramatical. Se se faz por meio do
está sendo oferecido são as entradas para o show.) vocabulário, tem-se a coesão lexical.
Coerência: é a rede de ligação entre as partes e o todo de
Conjunção um texto. Conjunto de unidades sistematizadas numa adequada
relação semântica, que se manifesta na compatibilidade entre
As conjunções ligam orações estabelecendo relação entre as ideias.
elas. Exemplo: Nós não sabemos quanto custam as entradas,
mas ele sabe. (adversativa) QUESTÕES

Coesão Lexical 01. TRF 5ª REGIÃO - TÉCNICO JUDICIÁRIO - TECNOLOGIA


DA INFORMAÇÃO – 2015 - FCC
É a utilização de palavras que possuem sentido aproxima- Há falta de coesão e de coerência na frase:
do ou que pertencem a um mesmo campo lexical. São elas: si- A) Nem sempre os livros mais vendidos são, efetivamente,
nônimos, hiperônimos, nomes genéricos, entre outros Exemplo: os mais lidos: há quem os compre para exibi-los na estante.
Aquela casa está inabtável. Ela está literalmente caindo aos pe- B) Aquele romance, apesar de ter sido premiado pela aca-
daços. demia e bem recebido pelo público, não chegou a impressionar
os críticos dos jornais.
Coerência C) Se o sucesso daquele romance deveu-se, sobretudo, à
resposta do público, razão pela qual a maior parte dos críticos
É a relação lógica das ideias de um texto que decorre da sua também o teriam apreciado.
argumentação. Um texto contraditório e redundante ou cujas D) Há livros que compramos não porque nos sejam imedia-
ideias iniciadas não são concluídas, é um texto incoerente, o que tamente úteis, mas porque imaginamos o quanto poderão nos
compromete a clareza do discurso e a eficácia da leitura. Exem- valer num futuro próximo.
plo: Ela está de regime, mas adora comer brigadeiros. (quem E) A distribuição dos livros numa biblioteca frequentemente
está de regime não deve comer doces) indica aqueles pelos quais o dono tem predileção.

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LÍNGUA PORTUGUESA

02. TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA – 2014 - VUNESP As subprefeituras e a Vigilância Sanitária dizem que existe
Meu amigo lusitano, Diniz, está traduzindo para o francês um protocolo para identificar os focos de reprodução do mos-
meus dois primeiros romances, Os Éguas e Moscow. Temos tro- quito transmissor, depois que uma pessoa é infectada. Mas
cado e-mails muito interessantes, por conta de palavras e gírias quando alguém fica doente e avisa as autoridades, não é bem
comuns no meu Pará e absolutamente sem sentido para ele. Às isso que acontece.
vezes é bem difícil explicar, como na cena em que alguém empi- (Saúde Uol).
na papagaio e corta o adversário “no gasgo”.
“Só este ano...” O ano a que a reportagem se refere é o ano
Os termos muito e bem, em destaque, atribuem aos termos A) em que apareceu a dengue pela primeira vez.
aos quais se subordinam sentido de: B) em que o texto foi produzido.
A) comparação. C) em que o leitor vai ler a reportagem.
B) intensidade. D) em que a dengue foi extinta na cidade de São Paulo.
C) igualdade. E) em que começaram a ser registrados os casos da doença.
D) dúvida.
E) quantidade. 06. CEFET/RJ - REVISOR DE TEXTOS – 2015 - CESGRANRIO
03. TJ/RJ – Analista Judiciário – 2015 - FGV Em qual dos períodos abaixo, a troca de posição entre a
“A USP acaba de divulgar estudo advertindo que a poluição palavra sublinhada e o substantivo a que se refere mantém o
em São Paulo mata o dobro do que o trânsito”. sentido?
A) Algum autor desejava a minha opinião sobre o seu tra-
A oração em forma desenvolvida que substitui correta e balho.
adequadamente o gerúndio “advertindo” é: B) O mesmo porteiro me entregou o pacote na recepção
A) com a advertência de; do hotel.
B) quando adverte; C) Meu pai procurou uma certa pessoa para me entregar o
C) em que adverte; embrulho.
D) Contar histórias é uma prazerosa forma de aproximar os
D) no qual advertia;
indivíduos.
E) para advertir.
E) Grandes poemas épicos servem para perpetuar a cultura
de um povo.
04. PREF. DE PAULISTA/PE – RECEPCIONISTA – 2016 -
UPENET
RESPOSTAS
Observe o fragmento de texto abaixo:
“Mas o que fazer quando o conteúdo não é lembrado justa-
mente na hora da prova?” 1 C
Sobre ele, analise as afirmativas abaixo: 2 B
3 C
I. O termo “Mas” é classificado como conjunção subordi-
nativa e, nesse contexto, pode ser substituído por “desde que”. 4 D
II. Classifica-se o termo “quando” como conjunção subordi- 5 B
nativa que exprime circunstância temporal.
III. Acentua-se o “u” tônico do hiato existente na palavra 6 D
“conteúdo”.
IV. Os termos “conteúdo”, “hora” e “prova” são palavras in-
variáveis, classificadas como substantivos.

Está CORRETO apenas o que se afirma em:


A) I e III.
B) II e IV.
C) I e IV.
D) II e III.
E) I e II.

05. PREF. DE OSASCO/SP - MOTORISTA DE AMBULÂN-


CIA – 2016 - FGV

Dificuldades no combate à dengue

A epidemia da dengue tem feito estragos na cidade de São


Paulo. Só este ano, já foram registrados cerca de 15 mil casos da
doença, segundo dados da Prefeitura.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Quando o artigo definido feminino (a, as) aparece com-


5 DOMÍNIO DA ESTRUTURA MORFOSSINTÁTICA DO binado com a preposição a, temos um caso que merece des-
PERÍODO. 5.1 EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS. taque especial: a essa fusão de duas vogais idênticas, grafica-
5.2 RELAÇÕES DE COORDENAÇÃO ENTRE ORAÇÕES mente representada por um a com acento grave (à, às), dá-se
E ENTRE TERMOS DA ORAÇÃO. 5.3 RELAÇÕES DE o nome de crase.
SUBORDINAÇÃO ENTRE ORAÇÕES E ENTRE TERMOS DA
ORAÇÃO. 5.4 EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO. Exemplo:
5.5 CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL. 5.6 REGÊNCIA Eles lançaram um alerta à nação. (à = preposição a + artigo
VERBAL E NOMINAL. 5.7 EMPREGO DO SINAL definido a)
INDICATIVO DE CRASE. 5.8 COLOCAÇÃO DOS PRONOMES
ÁTONOS. O artigo indefinido combina-se com as preposições em e
de, originando, por exemplo, as formas num, numas, duns, etc.

CLASSE GRAMATICAIS SUBSTANTIVO

ARTIGO Os substantivos nomeiam seres, coisas, ideias. Como pala-


vra variável, apresenta flexões de gênero, número e grau.
Artigo é a palavra que colocamos antes dos substantivos,
com a finalidade de determina-los e especificarmos seu gênero Classificação
e número.
Os artigos podem ser: Substantivo Comum: Designa os seres de uma espécie de
- definidos: o, a, os, as (Determinam os substantivos de for- forma genérica: casa, felicidade, mesa, criança, etc.
ma particular).
- indefinidos: um, uma, uns, umas (Determinam os substan- Substantivo Próprio: Designa um ser específico, determina-
tivos de forma inespecífica). do, como: Recife, Mariana, Brasil, etc.

Exemplos: Substantivo Concreto: Designa seres propriamente ditos


Comprei o carro. (Um carro específico) (pessoas, objetos, lugares), independentemente de sua existên-
Comprei um carro. (Um carro qualquer) cia real. Assim sendo, são exemplos: fada, saci, mesa, cinema,
etc.
Artigo Definido
Substantivo Abstrato: Designa ações qualidades, ou esta-
Indica um substantivo específico, determinado. Dependendo dos, tomados como seres. Indica coisas que não existem por si,
da flexão de gênero e de número, assume as formas o, a, os, as. que são resultado de uma abstração. É o caso de felicidade, po-
breza, caridade, etc..
Observe as possíveis variações de gênero e número: Formação dos substantivos

Substantivo Primitivo: erve de base para a formação de ou-


O professor me repreendia.
tros substantivos. Exemplo: rosa, pedra, gelo, etc.
A professora me repreendia.
Os professores me repreendiam.
Substantivo Derivado: É formado a partir de um substantivo
primitivo, como: roseiral, pedregulho, geleira, etc.
Artigo Indefinido
Substantivo Simples: É formado por um só radical, como:
janela, livro, trem, etc.
Indica m ser qualquer dentre outros da mesma espécie. De-
pendendo da flexão de gênero e de número, assume as formas Substantivo Composto: É formado por mais de um radical,
um, uma, uns, umas. como em: arco-íris, arranha-céu, etc.
Observe as possíveis variações de gênero e número, usan- Substantivo Coletivo: É coletivo o substantivo no singular
do o mesmo exemplo anterior: que designa um conjunto de seres da mesma espécie.
- buquê – de flores
Um professor me repreendia. - alcateia – de lobos
Uma professora me repreendia. - elenco – de artistas
Uns professores me repreendiam. - legião – de soldados

Além das formas simples, os artigos apresentam formas Gênero


combinadas com preposições. O artigo definido combina-se
com as preposições a, de, em, por, originando, por exemplo, as De acordo com o gênero (feminino e masculino) das pala-
formas ao, do, nas, pelos, etc. vras substantiva, são classificadas em:

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LÍNGUA PORTUGUESA

Substantivos Biformes: apresentam duas formas, uma para Locução Adjetiva


o masculino e outra para o feminino. Exemplo: médico e médica;
namorado e namorada. É toda reunião de duas ou mais palavras com valor de uma
só. Geralmente, as locuções adjetivas são formadas por uma pre-
Substantivos Uniformes: somente um termo especifica os posição e um substantivo, ou uma preposição e um advérbio.
dois gêneros (masculino e feminino), sendo classificados em: Exemplos:
- Epicenos: palavra que apresenta somente um gênero e - dente de cão (= canino)
refere-se aos animais, por exemplo: baleia (macho ou fêmea). - água de chuva (= pluvial)
- Sobrecomum: palavra que apresenta somente um gênero - pneus de trás (= traseiro)
e refere-se às pessoas, por exemplo: criança (masculino e femi-
nino). Flexão
- Comum de dois gêneros: termo que se refere aos dois gê-
neros (masculino e feminino), identificado por meio do artigo Gêneros
que o acompanha, por exemplo: “o dentista” e “a dentista”.
- Adjetivos Uniformes: uma forma para os dois gêneros (femi-
Número nino e masculino). Exemplo: alegre.
- Adjetivos Biformes: varia conforme o gênero (masculino e
São classificados em: feminino). Exemplo: dengoso, dengosa.

Singular: palavra que designa uma única coisa, pessoa ou Número


um grupo, por exemplo: cama, homem.
Plural: palavra que designa várias coisas, pessoas ou gru- Os adjetivos podem vir no singular ou plural, concordando
pos, por exemplo: camas, homens. com o número do substantivo referido. Assim, a sua formação é
parecida à dos substantivos.
Grau
Grau
São classificados em aumentativo e diminutivo:
São classificados em:
Aumentativo: Indica o aumento do tamanho de algum ser
ou alguma coisa. Divide-se em: - Grau Comparativo: utilizado para comparar qualidades.
- Analítico: substantivo acompanhado de adjetivo que indi-
ca grandeza, por exemplo: menino grande. Comparativo de Igualdade – Chocolate é tão bom quanto pi-
- Sintético: substantivo com acréscimo de um sufixo indica- zza.
dor de aumento, por exemplo: meninão. Comparativo de Superioridade – Rui é mais esforçado que
Diminutivo: Indica a diminuição do tamanho de algum ser Marcos.
ou alguma coisa. Divide-se em: Comparativo de Inferioridade – Mariana é menos feliz que
- Analítico: substantivo acompanhado de um adjetivo que Paula.
indica pequenez, por exemplo: menino pequeno. - Grau Superlativo - utilizado para intensificar qualidades.
- Sintético: substantivo com acréscimo de um sufixo indica-
dor de diminuição, por exemplo: menininho. Superlativo Absoluto:
ADJETIVO Analítico - A casa é extremamente luxuosa.
Sintético - Larissa é organizadíssima.
Adjetivo é a palavra que modifica o substantivo, atribuindo- Superlativo Relativo de:
-lhe um estado, qualidade ou característica. Superioridade - A cidade é a mais bonita da região.
Inferioridade - Este computador é o menos moderno do
Classificação escritório.

Simples - formado por um só radical. Exemplo: bonita. Somente seis adjetivos têm o grau comparativo de superio-
Composto - formado por mais de um radical. Exemplo: lati- ridade sintético. Veja-os:
no-americano.
Primitivo - não deriva de outra palavra. Exemplo: claro, gran- bom – melhor
de. mau – pior
Derivado - tem origem em outra palavra. Exemplo: tolerante grande – maior
(vem de tolerar). pequeno – menor
Pátrio - é o que se refere a países, estados, cidades, etc. alto – superior
Exemplo: brasileiro, mineiro, carioca, etc. baixo – inferior

12
LÍNGUA PORTUGUESA

NUMERAL Pronomes de Tratamento

O numeral é a palavra que indica, em termos numéricos, Dependendo da pessoa a quem nos dirigimos, do seu cargo,
um número exato ou a posição que tal coisa ocupa numa série. idade, título, o tratamento será familiar ou cerimonioso: Vossa
Alteza (V.A.) - príncipes, duques; Vossa Eminência (V.Ema) - car-
Classificação deais; Vossa Excelência (V.Ex.a) - altas autoridades, presidente,
oficiais; Vossa Magnificência (V.Mag.a) - reitores de universida-
Cardinais: Forma básica dos números, indicam contagem, des; Vossa Majestade (V.M.) – reis, imperadores; Vossa Santida-
medida. Exemplo, um, dois, três… de (V.S.) - Papa; Vossa Senhori (V.Sa) - tratamento cerimonioso.
Ordinais: Indica ordem de uma sequência. Exemplo, primei- - Além desses, são pronomes de tratamento: senhor, senho-
ro, segundo, terceiro… ra, senhorita, dona, você.
- A forma Vossa (Senhoria, Excelência) é empregada quando
Fracionários: Indicam a diminuição das proporções numé-
se fala com a própria pessoa: Vossa Senhoria não compareceu à
ricas, ou seja, representam uma parte de um todo. Exemplo,
reunião dos semterra? (falando com a pessoa)
meio, terço, quarto, quinto…
- A forma Sua (Senhoria, Excelência ) é empregada quando
se fala sobre a pessoa: Sua Eminência, o cardeal, viajou paraum
Multiplicativos: Determina o aumento da quantidade por
meio de múltiplos. Exemplo, dobro, triplo, quádruplo, quíntu- Congresso. (falando a respeito do cardeal)
plo…
Pronomes Possessivo
Coletivos: Número exato que faz referência a um conjun-
to de seres. Exemplo: dúzia (conjunto de 12), dezena (conjunto Os pronomes possessivos são aqueles que transmitem a
de 10), centena (conjunto de 100), semestre (conjunto de 6), ideia de posse, por exemplo: Esse carro é seu?
bimestre (conjunto de 2).
Pessoas Verbais Pronomes Possessivos
Ordinal Cardinal Ordinal Cardinal
Um Primeiro Vinte Vigésimo 1ª pessoa do singular meu, minha (singular); meus,
(eu) minhas (plural)
Dois Segundo Trinta Trigésimo
Três Terceiro Cinquenta Quinquagésimo 2ª pessoa do singular
teu, tua (singular); teus, tuas (plural)
(tu, você)
Quatro Quarto Sessenta Sexagésimo
Cinco Quinto Oitenta Octogésimo 3ª pessoa do singular
seu, sua (singular); seus, suas (plural)
Seis Sexto Cem Centésimo (ele/ela)
Sete Sétimo Quinhentos Quingentésimo
1ª pessoa do plural nosso, nossa (singular); nossos,
Oito Oitavo Setecentos Setingentésimo (nós) nossas (plural)
Nove Nono Novecentos Noningentésimo
2ª pessoa do plural vosso, vossa (singular); vossos,
Dez Décimo Mil Milésimo (vós, vocês) vossas (plural)

PRONOME 3ª pessoa do plural


seu, sua (singular); seus, suas (plural)
(eles/elas)
Pronome é a palavra que substitui ou acompanha o subs-
tantivo, indicando sua posição em relação às pessoas do discur-
so ou mesmo situando-o no espaço e no tempo. Pronomes Demonstrativos

Pronomes Pessoais Os pronomes demostrativos são utilizados para indicar algo.


Reúnem palavras variáveis (esse, este, aquele, essa, esta, aque-
Retos – têm função de sujeito da oração: eu, tu, ele, nós, la) e invariáveis (isso, isto, aquilo).
vós, eles.
Oblíquos têm função de complemento do verbo (objeto di- Relação ao tempo
reto / objeto indireto) ou as, lhes. - Ele viajará conosco. (elepro- Este (s), esta (s), isto: indicam o tempo presente em relação
nome reto / vaiverbo / conosco complemento nominal). ao momento em que se fala. Exemplo: Esta semana é a última
- tônicos com preposição: mim, comigo, ti, contigo,si, consi- antes da prova.
go, conosco, convosco; Esse (s), essa (s), isso: indicam tempo no passado ou no fu-
- átonos sem preposição: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, turo. Exemplos: Onde você foi esse feriado? / Serei reconhecido
os,pronome oblíquo) pelo meu esforço. Quando esse dia chegar, estarei satisfeito.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Aquele (s), aquela (s), aquilo: indicam um tempo distante


em relação ao momento em que se fala. Exemplo: Lembro-me Pronomes
Classificação Exemplos
bem aquele tempo em que viajávamos de trem. Interrogativos

Relação ao espaço qual, quais,


Quanto custa?
Este (s), esta (s), isto: o ser ou objeto que está próximo da quanto,
pessoa que fala. Exemplo: Este é o meu filho. Variáveis quantos,
Quais sapatos
Esse (s), essa (s), isso: a pessoa ou a coisa próxima daquela quanta,
você prefere?
com quem falamos ou para quem escrevemos. Exemplo: Por fa- quantas.
vor, poderia passar esse copo?
Aquele (s), aquela (s), aquilo: o ser ou objeto que está longe Quem estragou
de quem fala e da pessoa de quem se fala (3ª pessoa). Exemplo: meu vestido?
Invariáveis quem, que.
Com licença, poderia dizer o preço daquele casaco? Que problema
ocorreu?
Pronomes Indefinidos
VERBO
Empregados na 3ª pessoa do discurso, o próprio nome já
mostra que os pronomes indefinidos substituem ou acompa- Exprime ação, estado, mudança de estado, fenômeno da na-
nham o substantivo de maneira vaga ou imprecisa. tureza e possui inúmeras flexões, de modo que a sua conjugação
é feita em relação as variações de pessoa, número, tempo, modo,
voz e aspeto.
Pronomes Indefinidos
Os verbos estão agrupados em três conjugações:
algum, alguma, alguns, algumas, nenhum, 1ª conjugação – ar: amar, caçar, começar.
nenhuma, nenhuns, nenhumas, muito, 2ª conjugação – er: comer, derreter, beber.
muita, muitos, muitas, pouco, pouca, 3ª conjugação – ir: curtir, assumir, abrir.
poucos, poucas, todo, toda, todos, todas,
outro, outra, outros, outras, certo, certa, O verbo pôr e seus derivados (repor, depor, dispor, compor,
Variáveis
certos, certas, vário, vária, vários, várias, impor) pertencem a 2ª conjugação devido à sua origem latina
tanto, tanta, tantos, tantas, quanto, poer.
quanta, quantos, quantas, qualquer,
quaisquer, qual, quais, um, uma, uns, Pessoas: 1ª, 2ª e 3ª pessoa, em 2 situações: singular e plural.
umas. 1ª pessoa do singular – eu; ex.: eu viajo
2ª pessoa do singular – tu; ex.: tu viajas
quem, alguém, ninguém, tudo, nada, 3ª pessoa do singular – ele; ex.: ele viaja
Invariáveis 1ª pessoa do plural – nós; ex.: nós viajamos
outrem, algo, cada.
2ª pessoa do plural – vós; ex.: vós viajais
3ª pessoa do plural – eles; ex.: eles viajam
Pronomes Relativos
Tempos do Verbo
Os pronomes relativos se referem a um substantivo já dito
Presente: Ocorre no momento da fala. Ex.: trabalha
anteriormente na oração. Podem ser palavras variáveis e invariá-
Pretérito: Ocorrido antes. Ex.: trabalhou
veis. Essa palavra da oração anterior chamase antecedente: Viajei
Futuro: Ocorrido depois. Ex.: trabalhará
para uma cidade que é muito pequena. ercebese que o pronome
O pretérito subdivide-se em:
relativo que, substitui na 2ª oração, a cidade, por isso a palavra
- Perfeito: Ação acabada. Ex.: Eu limpei a sala.
que é um pronome relativo.
- Imperfeito: Ação inacabada no momento a que se refere à
São divididos em:
narração. Ex.: Ele ficou no hospital por dias.
Variáveis: o qual, os quais, a qual, as quais, cujo, cujos, cuja,
- Mais-que-perfeito: Ação acabada, ocorrida antes de outro
cujas, quanto, quantos;
fato passado. Ex.: Para ser mais justo, ele partira o bolo em fatias
Invariáveis: que, quem, quando, como, onde.
pequenas.
Pronomes Interrogativos
O futuro subdivide-se em:
- Futuro do Presente: Refere-se a um fato imediato e certo.
São palavras variáveis e invariáveis empregadas para
Ex.: Participarei do grupo.
formular perguntas diretas e indiretas.
- Futuro do Pretérito: Pode indicar condição, referindo-se
a uma ação futura, ligada a um momento já passado. Ex.: Iria
ao show se tivesse dinheiro. (Indica condição); Ele gostaria de
assumir esse compromisso.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Modos Verbais Indicativo:


Presente - canto, vendo, parto, etc.
Indicativo: Mostra o fato de maneira real, certa, positiva. Pretérito perfeito - cantei, vendi, parti, etc.
Ex.: Eu falo alemão. Pretérito imperfeito - cantava, vendia, partia, etc.
Subjuntivo: Pode exprimir um desejo e apresenta o fato Pretérito mais-que-perfeito - cantara, vendera, partira, etc.
como possível ou duvidoso, hipotético. Ex.: Se eu tivesse dinhei- Futuro do presente - cantarei, venderei, partirei, etc.
ro, compraria um carro. Futuro do pretérito - cantaria, venderia, partiria, etc.
Imperativo: Exprime ordem, conselho ou súplica. Ex.: Des-
canse bastante nestas férias. Subjuntivo: apresenta o fato, a ação, mas de maneira incer-
ta, imprecisa, duvidosa ou eventual.
Formas nominais Presente - cante, venda, parta, etc.
Pretérito imperfeito - cantasse, vendesse, partisse, etc.
Temos três formas nominais: Infinitivo, gerúndio e particí- Futuro - cantar, vender, partir.
pio, e são assim chamadas por desempenhar um papel parecido
aos dos substantivos, adjetivos ou advérbios e, sozinhas, não se- Imperativo: Ao indicar ordem, conselho, pedido, o fato ver-
rem capazes de expressar os modos e tempos verbais. bal pode expressar negação ou afirmação. São, portanto, duas
as formas do imperativo:
Infinitivo - Imperativo Negativo (Formado pelo presente do subjunti-
vo): Não abram a porta.
Pessoal: Refere às pessoas do discurso. Não é flexionado - Imperativo Afirmativo (Formado do presente do subjunti-
nas 1ª e 3ª pessoas do singular e flexionadas nas demais: vo, com exceção da 2ª pessoas do singular e do plural, que são
Estudar (eu) – não flexionado        retiradas do presente do indicativo sem o “s”. Ex: Anda – Ande
Estudares (tu) – flexionado   – Andemos – Andai – Andem: Abram a porta.
Estudar(ele) – não flexionado 
Estudarmos (nós) – flexionado
Obs.: O imperativo não possui a 1ª pessoa do singular, pois
Estudardes (voz) – flexionado
não se prevê a ordem, conselho ou pedido a si mesmo.
Estudarem (eles) – flexionado
Tempos compostos: Formados pelos auxiliares ter ou haver.
Impessoal: É o infinitivo impessoal quando não se refere às
pessoas do discurso. Exemplos: caminhar é bom. (a caminhada
Infinitivo:
é boa); É proibido fumar. (é proibido o fumo)
Pretérito impessoal composto - ter falado, ter vendido, etc.
Pretérito pessoal composto - ter (teres) falado, ter (teres)
Gerúndio
vendido.
Caracteriza-se pela terminação -ndo. O verbo não se flexio- Gerúndio pretérito composto – tendo falado, tendo vendi-
na e pode exercer o papel de advérbio e de adjetivo. do.

Exemplo: Ela estava trabalhando quando telefonaram. Indicativo:


Pretérito perfeito composto - tenho cantado, tenho vendi-
Particípio do, etc.
Pretérito mais-que-perfeito composto - tinha cantado, tinha
Pode ser regular e irregular. vendido, etc.
Particípio regular: se caracteriza pela terminação -ado, -ido. Futuro do presente composto - terei cantado, terei vendido,
etc.
Exemplo: Eles tinham partido em uma aventura sem fim. Futuro do pretérito composto - teria cantado, teria vendido,
etc.
Particípio irregular: pode exercer o papel de adjetivo.
Subjuntivo:
Exemplo: Purê se faz com batata cozida. Pretérito perfeito composto - tenha cantado, tenha vendi-
do, etc.
Por apresentar mais que uma forma, o particípio é classi- Pretérito mais-que-perfeito composto - tivesse cantado, ti-
ficado como verbo abundante. É importante lembrar que nem vesse vendido, etc.
todos os verbos apresentam duas formas de particípio: (aberto, Futuro composto - tiver cantado, tiver vendido, etc.
coberto, escrever).
ADVÉRBIO
Tempos Simples e Tempos Compostos
São palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou ou-
Tempos simples: formados apenas pelo verbo principal. tro advérbio.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Classificação dos Advérbios Grau Comparativo: O advérbio pode caracterizar relações


de igualdade, inferioridade ou superioridade. Para indicar esse
Modo: Bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa, grau utilizam as formas tão…quanto, mais…que, menos…que.
acinte, debalde, devagar, ás pressas, às claras, às cegas, à toa, Pode ser:
à vontade, às escondas, aos poucos, desse jeito, desse modo, - de igualdade. Ex.: Enxergo tão bem quanto você.
dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a pé, de - de superioridade. Ex.: Enxergarei melhor que você.
cor, em vão e a maior parte dos que terminam em -mente: - de inferioridade. Ex.: Enxergaremos pior que você.
calmamente, tristemente, propositadamente, pacientemente,
amorosamente, docemente, escandalosamente, bondosamen- Grau Superlativo: A circunstância aparecerá intensificada.
te, generosamente. Pode ser formado tanto pelo processo sintético (acréscimo de
sufixo), como pelo analítico (outro advérbio estará indicando o
Intensidade: Muito, demais, pouco, tão, menos, em exces- grau superlativo).
so, bastante, pouco, mais, menos, demasiado, quanto, quão,
tanto, assaz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de - superlativo (ou absoluto) sintético: Acréscimo de sufixo.
todo, de muito, por completo, bem (quando aplicado a proprie- Ex.: Este conteúdo é facílimo.
dades graduáveis). - superlativo (ou absoluto) analítico: Precisamos de um ad-
vérbio de intensidade. Ex.: Este conteúdo é muito fácil.
Lugar: Aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás,
além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo, aon- Ao empregamos dois ou mais advérbios terminados em –
de, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro, afora, mente, acrescentamos o sufixo apenas no último. Ex.: Muito fez
alhures, nenhures, aquém, embaixo, externamente, a distância, pelo seu povo; trabalhou duro, árdua e ininterruptamente.
a distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à esquer-
da, ao lado, em volta. PREPOSIÇÃO

Palavra invariável que  liga dois termos da oração, numa


Tempo: Hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, ama-
relação de subordinação donde, geralmente, o segundo termo
nhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravan-
subordina o primeiro. As preposições estabelecem a coesão tex-
te, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal,
tual e possuem valores semânticos indispensáveis para a com-
amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente,
preensão do texto.
primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à
tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de
Tipos de Preposição
quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tem-
pos, em breve, hoje em dia. Lugar: O voo veio de São Francisco.
Modo: Os alunos eram colocados em carteiras.
Negação: Não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de for- Tempo: Ele viajou por três anos.
ma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum. Distância: A vinte quilômetros daqui há um pedágio.
Causa: Parou de andar, pois estava com sede.
Dúvida: Acaso, porventura, possivelmente, provavelmente, Instrumento: Ela cortou o bolo com uma faca pequena.
quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe. Finalidade: A igreja foi enfeitada para o casamento.
Afirmação: Sim, certamente, realmente, decerto, efetiva- Classificação
mente, certo, decididamente, realmente, deveras, indubitavel- As preposições podem ser divididas em dois grupos:
mente. - Preposições Essenciais –palavras que só funcionam como
Exclusão: Apenas, exclusivamente, salvo, senão, somente, preposição, a saber: a, ante, após, até, com, contra, de, desde,
simplesmente, só, unicamente. em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
Inclusão: Ainda, até, mesmo, inclusivamente, também. - Preposições Acidentais –palavras de outras classes grama-
ticais que, podem funcionar como preposição, a saber: afora,
Interrogação: porque? (causa), quanto? (preço e intensida- como, conforme, consoante, durante, exceto, mediante, menos,
de), onde? (lugar), como? (modo), quando? (tempo), para que? salvo, segundo, visto etc.
(finalidade).
Locuções prepositivas: são formadas por duas ou mais pa-
Ordem: Depois, primeiramente, ultimamente. lavras com o valor de preposição, sempre terminando por uma
preposição, por exemplo: Abaixo de, acerca de, acima de, ao
Designação: Eis lado de, a respeito de, de acordo com, em cima de, embaixo de,
em frente a, ao redor de, graças a, junto a, com, perto de, por
Flexão causa de, por cima de, por trás de.

São consideradas palavras invariáveis por não terem flexão A preposição é invariável. Porém, pode unir-se a outras pa-
de número (singular e plural) e gênero (masculino, feminino); lavras e estabelecer concordância em gênero ou em número.
entretanto, são flexionadas nos graus comparativo e superlativo. Ex.: por + o = pelo; por + a = pela.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Essa concordância não é característica da preposição e sim INTERJEIÇÃO


das palavras a que se ela se une. Esse processo de junção de
uma preposição com outra palavra pode se dar a partir de dois É uma palavra invariável, que representa um recurso da lin-
processos: guagem afetiva, expressando sentimentos, sensações, estados
de espírito, sempre acompanhadas de um ponto de exclamação
- Combinação: A preposição não sofre alteração. (!).
preposição a + artigos definidos o, os As interjeições são consideradas “palavras-frases” na me-
a + o = ao dida em que representam frases-resumidas, formadas por sons
preposição a + advérbio onde vocálicos (Ah! Oh! Ai!), por palavras (Droga! Psiu! Puxa!) ou por
a + onde = aonde um grupo de palavras, nesse caso, chamadas de locuções inter-
jetivas (Meu Deus! Ora bolas!).
- Contração: Quando a preposição sofre alteração.
Preposição + Artigos Tipos de Interjeições
De + o(s) = do(s)
De + a(s) = da(s) Mesmo não havendo uma classificação rigorosa, já que a
De + um = dum mesma interjeição pode expressar sentimentos ou sensações
De + uns = duns diferentes, as interjeições ou locuções interjetivas são classifi-
De + uma = duma cadas em:
De + umas = dumas
Em + o(s) = no(s) Advertência: Cuidado!, Olhe!, Atenção!, Fogo!, Calma!, De-
Em + a(s) = na(s) vagar!, Sentido!, Vê bem!, Volta aqui!
Em + um = num Afugentamento: Fora!, Toca!, Xô!, Passa!, Sai!, Roda!, Arre-
Em + uma = numa da!, Rua!, Cai fora!, Vaza!
Em + uns = nuns Agradecimento: Graças a Deus!, Obrigado!, Agradecido!,
Em + umas = numas Muito obrigada!, Valeu!
A + à(s) = à(s) Alegria: Ah!, Eh!, Oh!, Oba!, Eba!, Viva!, Olá!, Eita!, Uhu!,
Por + o = pelo(s) Que bom!
Por + a = pela(s) Alívio: Ufa!, Uf!, Arre!, Ah!, Eh!, Puxa!, Ainda bem!
Ânimo: Coragem!, Força!, Ânimo!, Avante!, Vamos!, Firme!,
- Preposição + Pronomes Bora!
De + ele(s) = dele(s) Apelo: Socorro!, Ei!, Ô!, Oh!, Alô!, Psiu!, Olá!, Eh!
De + ela(s) = dela(s) Aplauso: Muito bem!, Bem!, Bravo!, Bis!, É isso aí!, Isso!,
De + este(s) = deste(s) Parabéns!, Boa!
De + esta(s) = desta(s) Chamamento: Alô!, Olá!, Hei!, Psiu!, ô!, oi!, psiu!
De + esse(s) = desse(s) Concordância: Claro!, Sem dúvida!, Então!, Sim!, Pois não!,
De + essa(s) = dessa(s) Tá!, Hã-hã!
De + aquele(s) = daquele(s) Contrariedade: Droga!, Credo!
De + aquela(s) = daquela(s) Desculpa: Perdão!, Opa!, Desculpa!, Foi mal!
De + isto = disto Desejo: Oxalá!, Tomara!, Queira Deus!, Quem me dera!
De + isso = disso Despedida: Adeus!, Até logo!, Tchau!, Até amanhã!
De + aquilo = daquilo Dor: Ai!, Ui!, Ah!, Oh!, Meu Deus!, Ai de mim!
De + aqui = daqui Dúvida: Hum?, hem?, hã?, Ué!
De + aí = daí Espanto: Oh!, Puxa!, Quê!, Nossa!, Caramba!, Xi!, Meu
De + ali = dali Deus!, Crê em Deus pai!
De + outro = doutro(s) Estímulo: Ânimo!, Coragem!, Vamos!, Firme!, Força!
De + outra = doutra(s) Medo: Oh!, Credo!, Cruzes!, Ui!, Ai!, Uh!, Socorro!, Que
Em + este(s) = neste(s) medo!, Jesus!
Em + esta(s) = nesta(s) Satisfação: Viva!, Oba!, Boa!, Bem!, Bom!
Em + esse(s) = nesse(s) Saudação: Alô!, Oi!, Olá!, Adeus!, Tchau!, Salve!
Em + aquele(s) = naquele(s) Silêncio: Psiu!, Shh!, Silêncio!, Basta!, Calado!, Quieto!, Bico
Em + aquela(s) = naquela(s) fechado!
Em + isto = nisto
Em + isso = nisso CONJUNÇÃO
Em + aquilo = naquilo
A + aquele(s) = àquele(s) É um termo que liga duas orações ou duas palavras de mes-
A + aquela(s) = àquela(s) mo valor gramatical, estabelecendo uma relação (de coordena-
A + aquilo = àquilo ção ou subordinação) entre eles.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Classificação -Conjunções Condicionais: Iniciam orações subordinadas


que exprimem hipótese ou condição para que o fato da oração
Conjunções Coordenativas: Ligam duas orações indepen- principal se realize ou não: caso, contanto que, salvo se, desde
dentes. que, a não ser que.

-Conjunções Aditivas: Exprimem soma, adição de pensa- Exemplo: Se não chover, irei à festa.
mentos: e, nem, não só...mas também, não só...como também.
-Conjunções Conformativas: Iniciam orações subordinadas
Exemplo: João não lê nem escreve. que exprimem acordo, concordância de um fato com outro: se-
gundo, como, conforme.
-Conjunções Adversativas: Exprimem oposição, contraste,
compensação de pensamentos: mas, porém, contudo, entre- Exemplo: Cada um oferece conforme ganha.
tanto, no entanto, todavia.
-Conjunções Consecutivas: Iniciam orações subordinadas
Exemplo: Não viajamos, porém, poupamos dinheiro. que exprimem a consequência ou o efeito do que se declara na
oração principal: que, de forma que, de modo que, de maneira
-Conjunções Alternativas: Exprimem escolha de pensamen- que.
tos: ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, seja...seja.
Exemplo: Estava tão linda, de modo que todos pararam para
Exemplo: Ou você casa, ou compra uma bicicleta. olhar.

Conjunções Conclusivas: Exprimem conclusão de pensa- -Conjunções Temporais: Iniciam orações subordinadas que
mento: logo, por isso, pois (quando vem depois do verbo), por- dão ideia de tempo: logo que, antes que, quando, assim que,
tanto, por conseguinte, assim. sempre que.

Exemplo: Quando as visitas chegarem, comporte-se.


Exemplo: Estudou bastante, portanto será aprovado.
-Conjunções Finais: Iniciam orações subordinadas que ex-
-Conjunções Explicativas: Exprimem razão, motivo: que, primem uma finalidade: a fim de que, para que.
porque, assim, pois (quando vem antes do verbo), porquanto,
por conseguinte. Exemplo: Estudou a fim de conseguir algo melhor.

Exemplo: Não pode ligar, pois estava sem bateria. -Conjunções Proporcionais: Iniciam orações subordinadas
que exprimem concomitância, simultaneidade: à medida que,
Conjunções Subordinativas: Ligam orações dependentes à proporção que, ao passo que, quanto mais, quanto menos,
uma da outra. quanto menor, quanto melhor.

-Conjunções Integrantes: Introduzem orações subordinadas Exemplo: Ao passo que cresce, sua educação diminui.
com função substantiva: que, se.

Exemplo: Quero que sejas muito feliz.

-Conjunções Causais: Introduzem orações subordinadas que


dão ideia de causa: que, porque, como, pois, visto que, já que,
uma vez que.
Exemplo: Como tive muito trabalho, não pude ir à festa.

-Conjunções Comparativas: Introduzem orações subordina-


das que dão ideia de comparação: que, do que, como.

Exemplo: Meu cachorro é mais inteligente do que o seu.

-Conjunções Concessivas: Iniciam orações subordinadas que


exprimem um fato contrário ao da oração principal: embora,
ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que,
por mais que, por melhor que.

Exemplo: Vou ao mercado, embora esteja sem muito di-


nheiro.

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LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÕES

01. IF-AP – Auxiliar em Administração – 2016 - FUNIVERSA

No segundo quadrinho, correspondem, respectivamente, a substantivo, pronome, artigo e advérbio:


a) “guerra”, “o”, “a” e “por que”.
b) “mundo”, “a”, “o” e “lá”.
c) “quando”, “por que”, “e” e “lá”.
d) “por que”, “não”, “a” e “quando”.
e) “guerra”, “quando”, “a” e “não”.

02. MPE/SP - Oficial de Promotoria I – 2017 - VUNESP

Japão irá auxiliar Minas Gerais com a experiência no enfrentamento de tragédias

Acostumados a lidar com tragédias naturais, os japoneses costumam se reerguer em tempo recorde depois de catástrofes. Mi-
nas irá buscar experiência e tecnologias para superar a tragédia em Mariana

A partir de janeiro, Minas Gerais irá se espelhar na experiência de enfrentamento de catástrofes e tragédias do Japão, para tentar
superar Mariana e recuperar os danos ambientais e sociais. Bombeiros mineiros deverão receber treinamento por meio da Agência
de Cooperação Internacional do Japão (Jica), a exemplo da troca de experiências que já acontece no Estado com a polícia comunitária,
espelhada no modelo japonês Koban.
O terremoto seguido de um tsunami que devastou a costa nordeste do Japão em 2011 deixando milhares de mortos e desapareci-
dos, e prejuízos que quase chegaram a US$ 200 bilhões, foi uma das muitas tragédias naturais que o país enfrentou nos últimos anos.
Menos de um ano depois da catástrofe, no entanto, o Japão já voltava à rotina. É esse tipo de experiência que o Brasil vai buscar para
lidar com a tragédia ocorrida em Mariana.
(Juliana Baeta, http://www.otempo.com.br, 10.12.2015. Adaptado)

No trecho – Bombeiros mineiros deverão receber treinamento... – (1o parágrafo), a expressão em destaque é  formada por
substantivo + adjetivo, nessa ordem. Essa relação também se verifica na expressão destacada em:
Parte superior do formulário
a) A imprudente atitude do advogado trouxe-me danos.
b) Entrou silenciosamente, com um espanto indisfarçável.
c) Alguma pessoa teve acesso aos documentos da reunião?
d) Trata-se de um lutador bastante forte e preparado.
e) Estiveram presentes à festa meus estimados padrinhos.

03. CISMEPAR/PR - Técnico Administrativo – 2016 - FAUEL

“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns
para com os outros em espírito de fraternidade. Todo indivíduo tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Toda a pessoa
tem direito ao trabalho, à livre escolha do trabalho, a condições equitativas e satisfatórias de trabalho e à proteção contra o desem-
prego”.

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LÍNGUA PORTUGUESA

De acordo com a gramática da língua portuguesa, adjetivo é O termo “que” é pronome e pode ser substituído por “o
a palavra que qualifica um substantivo. Aponte a afirmativa que qual” APENAS em
contenha somente adjetivos retirados do texto. Parte superior do formulário
a) livres, iguais, equitativas, satisfatórias. a) I e II.
b) todos, dever, fraternidade, liberdade. b) II e III.
c) trabalho, ter, direito, desemprego. c) I, II e IV.
d) espírito, seres, nascer, livre. d) I e IV.
e) III e IV.
04. Prefeitura de Barra de Guabiraba/PE - Nível Funda-
mental Completo – 2016 - IDHTEC 06. Pref. de Itaquitinga/PE - Assistente Administrativo –
Assinale a alternativa em que o numeral está escrito por 2017 - IDHTEC
extenso corretamente, de acordo com a sua aplicação na frase:
a) Os moradores do bairro Matão, em Sumaré (SP), temem
Morto em 2015, o pai afirma que Jules Bianchi não
que suas casas desabem após uma cratera se abrir na Avenida
__________culpa pelo acidente. Em entrevista, Philippe Bian-
Papa Pio X. (DÉCIMA)
chi afirma que a verdade nunca vai aparecer, pois os pilotos
b) O acidente ocorreu nessa terça-feira, na BR-401 (QUA-
TROCENTAS E UMA) __________ medo de falar. “Um piloto não vai dizer nada se
c) A 22ª edição do Guia impresso traz uma matéria e teve a existir uma câmera, mas quando não existem câmeras, todos
sua página Classitêxtil reformulada. (VIGÉSIMA SEGUNDA) __________ até mim e me dizem. Jules Bianchi bateu com seu
d) Art. 171 - Obter, para si ou para outrem, vantagem ilíci- carro em um trator durante um GP, aquaplanou e não conseguiu
ta, em prejuízo alheio, induzindo ou mantendo alguém em erro, __________para evitar o choque.
mediante artifício, ardil. (CENTÉSIMO SETÉSIMO PRIMEIRO) (http://espn.uol.com.br/noticia/603278_pai-diz-que-pilo-
e) A Semana de Arte Moderna aconteceu no início do sécu- tos-da-f-1-temmedo-de-falar-a-verdade-sobre-o-acidente-fatal-
lo XX. (SÉCULO DUCENTÉSIMO) -de-bianchi)

05. ELETROBRAS-ELETROSUL - Técnico de Segurança do Complete com a sequência de verbos que está no tempo,
Trabalho – 2016 - FCC modo e pessoa corretos:
a) Tem – tem – vem - freiar
Abu Dhabi constrói cidade do futuro, com tudo movido a b) Tem – tiveram – vieram - frear
energia solar c) Teve – tinham – vinham – frenar
d) Teve – tem – veem – freiar
Bem no meio do deserto, há um lugar onde o calor é extre- e) Teve – têm – vêm – frear
mo. Sessenta e três graus ou até mais no verão. E foi exatamente
por causa da temperatura que foi construída em Abu Dhabi uma 07. (UNIFESP - Técnico em Segurança do Trabalho – VU-
das maiores usinas de energia solar do mundo. NESP/2016)
Os Emirados Árabes estão investindo em fontes energéticas
renováveis. Não vão substituir o petróleo, que eles têm de sobra É permitido sonhar
por mais 100 anos pelo menos. O que pretendem é diversificar e
poluir menos. Uma aposta no futuro. Os bastidores do vestibular são cheios de histórias – curio-
A preocupação com o planeta levou Abu Dhabi a tirar do pa- sas, estranhas, comoventes. O jovem que chega atrasado por
pel a cidade sustentável de Masdar. Dez por cento do planejado
alguns segundos, por exemplo, é uma figura clássica, e patética.
está pronto. Um traçado urbanístico ousado, que deixa os car-
Mas existem outras figuras capazes de chamar a atenção.
ros de fora. Lá só se anda a pé ou de bicicleta. As ruas são bem
estreitas para que um prédio faça sombra no outro. É perfeito Takeshi Nojima é um caso. Ele fez vestibular para a Faculda-
para o deserto. Os revestimentos das paredes isolam o calor. E a de de Medicina da Universidade do Paraná. Veio do Japão aos
direção dos ventos foi estudada para criar corredores de brisa. 11 anos, trabalhou em várias coisas, e agora quer começar uma
(Adaptado de: “Abu Dhabi constrói cidade do futuro, com carreira médica.
tudo movido a energia solar”. Disponível em:http://g1.globo. Nada surpreendente, não fosse a idade do Takeshi: ele tem
com/globoreporter/noticia/2016/04/abu-dhabi-constroi-cida- 80 anos. Isto mesmo, 80. Numa fase em que outros já passaram
de-do-futuro-com-tudo-movido-energia-solar.html) até da aposentadoria compulsória, ele se prepara para iniciar
nova vida. E o faz tranquilo: “Cuidei de meus pais, cuidei dos meus
Considere as seguintes passagens do texto: filhos. Agora posso realizar um sonho que trago da infância”.
I.  E foi exatamente por causa da temperatura  que foi Não faltará quem critique Takeshi Nojima: ele está tirando o
construída em Abu Dhabi uma das maiores usinas de energia lugar de jovens, dirá algum darwinista social. Eu ponderaria que
solar do mundo. (1º parágrafo) nem tudo na vida se regula pelo critério cronológico. Há pais
II. Não vão substituir o petróleo, que eles têm de sobra por que passam muito pouco tempo com os filhos e nem por isso
mais 100 anos pelo menos. (2º parágrafo) são maus pais; o que interessa é a qualidade do tempo, não a
III. Um traçado urbanístico ousado, que deixa os carros de quantidade. Talvez a expectativa de vida não permita ao vesti-
fora. (3º parágrafo) bulando Nojima uma longa carreira na profissão médica. Mas os
IV.  As ruas são bem estreitas para que um prédio faça anos, ou meses, ou mesmo os dias que dedicar a seus pacientes
sombra no outro. (3º parágrafo) terão em si a carga afetiva de uma existência inteira.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Não sei se Takeshi Nojima passou no vestibular; a notícia 5º – Obrigado. Por sua visita e pelo belíssimo sermão. Estou
que li não esclarecia a respeito. Mas ele mesmo disse que isto voltando ao convívio do grupo.
não teria importância: se fosse reprovado, começaria tudo de RANGEL, Alexandre (org.). As mais belas parábolas de to-
novo. E aí de novo ele dá um exemplo. Os resultados do difícil dos os tempos –Vol. II.Belo Horizonte: Leitura, 2004.
exame trazem desilusão para muitos jovens, e não são pou- Assinale a alternativa que preenche corretamente as la-
cos os que pensam em desistir por causa de um fracasso. A cunas do texto:
estes eu digo: antes de abandonar a luta, pensem em Takeshi a) a – ao – por.
Nojima, pensem na força de seu sonho. Sonhar não é proibi- b) da – para o – de.
do. É um dever. c) à – no – a.
(Moacyr Scliar. Minha mãe não dorme enquanto eu não d) a – de – em.
chegar, 1996. Adaptado)
09. IF-PE - Técnico em Enfermagem – 2017 - IF-PE
Observe as passagens:
– … e agora quer começar uma carreira médica. (2° parágra- Crônica da cidade do Rio de Janeiro
fo);
– … ele tem 80 anos. Isto mesmo, 80. (3° parágrafo); No alto da noite do Rio de Janeiro, luminoso, generoso, o
– Talvez a expectativa de vida não permita… (4° parágrafo). Cristo Redentor estende os braços. Debaixo desses braços os ne-
tos dos escravos encontram amparo.
As expressões destacadas expressam, respectivamente, Uma mulher descalça olha o Cristo, lá de baixo, e apontando
sentido de seu fulgor, diz, muito tristemente:
a) lugar, modo e causa. - Daqui a pouco não estará mais aí. Ouvi dizer que vão tirar
b) tempo, afirmação e dúvida. Ele daí.
c) afirmação, afirmação e dúvida. - Não se preocupe – tranquiliza uma vizinha. – Não se preo-
d) tempo, modo e afirmação. cupe: Ele volta.
e) modo, dúvida e intensidade.
A polícia mata muitos, e mais ainda mata a economia. Na
cidade violenta soam tiros e também tambores: os atabaques,
08. Ceron/RO - Direito – 2016 - EXATUS
ansiosos de consolo e de vingança, chamam os deuses africanos.
Cristo sozinho não basta.
A lição do fogo
(GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre:
L&PM Pocket, 2009.)
1º Um membro de determinado grupo, ao qual prestava
serviços regularmente, sem nenhum aviso, deixou de participar
Na construção “A polícia mata muitos,  e mais ainda mata
de suas atividades.
2º Após algumas semanas, o líder daquele grupo decidiu a economia”, a conjunção em destaque estabelece, entre as
visitá-lo. Era uma noite muito fria. O líder encontrou o homem orações, 
em casa sozinho, sentado diante ______ lareira, onde ardia um Parte superior do formulário
fogo brilhante e acolhedor. a) uma relação de adição.
3º Adivinhando a razão da visita, o homem deu as boas-vin- b) uma relação de oposição. 
das ao líder, conduziu-o a uma cadeira perto da lareira e ficou c) uma relação de conclusão. 
quieto, esperando. O líder acomodou-se confortavelmente no d) uma relação de explicação.
local indicado, mas não disse nada. No silêncio sério que se for- e) uma relação de consequência.
mara, apenas contemplava a dança das chamas em torno das Parte inferior do formulário
achas da lenha, que ardiam. Ao cabo de alguns minutos, o líder
examinou as brasas que se formaram. Cuidadosamente, selecio- 10. (IF-PE - Auxiliar em Administração – IF-PE/2016)
nou uma delas, a mais incandescente de todas, empurrando-a
______ lado. Voltou, então, a sentar-se, permanecendo silen- A fome/2
cioso e imóvel. O anfitrião prestava atenção a tudo, fascinado
e quieto. Aos poucos, a chama da brasa solitária diminuía, até Um sistema de desvinculo: Boi sozinho se lambe melhor... O
que houve um brilho momentâneo e seu fogo se apagou de vez. próximo, o outro, não é seu irmão, nem seu amante. O outro é
4º Em pouco tempo, o que antes era uma festa de calor e um competidor, um inimigo, um obstáculo a ser vencido ou uma
luz agora não passava de um negro, frio e morto pedaço de car- coisa a ser usada. O sistema, que não dá de comer, tampouco dá
vão recoberto _____ uma espessa camada de fuligem acinzen- de amar: condena muitos à fome de pão e muitos mais à fome
tada. Nenhuma palavra tinha sido dita antes desde o protocolar de abraços.
cumprimento inicial entre os dois amigos. O líder, antes de se (GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre:
preparar para sair, manipulou novamente o carvão frio e inútil, L&PM Pocket, 2009, p. 81.)
colocando-o de volta ao meio do fogo. Quase que imediatamen-
te ele tornou a incandescer, alimentado pela luz e calor dos car- No trecho “O sistema, que não dá de comer, tampouco dá
vões ardentes em torno dele. Quando o líder alcançou a porta de amar”, a conjunção destacada estabelece, entre as orações,
para partir, seu anfitrião disse: a relação de

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LÍNGUA PORTUGUESA

a) conclusão. Frases exclamativas: são empregadas quando o emissor


b) adversidade. quer manifestar emoção. São sinalizadas com ponto de excla-
c) adição. mação:
d) explicação.
e) alternância. Puxa!
RESPOSTAS Até que enfim!
Frases declarativas: representam a constatação de um fato
01 E pelo emissor. Levam ponto final e podem ser afirmativas ou ne-
gativas.
02 B
03 A - Declarativas afirmativas:
04 C Gosto de comida apimentada.
As matrículas começam hoje.
05 B - Declarativas negativas:
06 E Não gosto de comida apimentada.
07 B As matrículas não começam hoje.
08 B Frases imperativas: são utilizadas para emissão de ordens,
09 B conselhos e pedidos. Levam ponto final ou ponto de exclama-
10 C ção.

- Imperativas afirmativas:
SINTAXE: ANÁLISE SINTÁTICA, FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO Vá por ali.
Siga-me!
Sintaxe - Imperativas negativas:
Não vá por ali.
A Sintaxe constitui seu foco de análise na sentença, ou seja, Não me siga!
estuda a função dos vocábulos dentro de uma frase.
A Gramática Tradicional trabalha a Sintaxe sob a forma de Frases interrogativas: ocorrem quando o emissor faz uma
“análise sintática” que, consiste em classificar os vocábulos em pergunta na mensagem. Podem ser diretas ou indiretas.
sujeito, predicado ou outros “termos acessórios da oração” (ad- As interrogativas diretas devem ser sinalizadas com ponto
junto adverbial, adnominal, aposto). de interrogação, enquanto as interrogativas indiretas, ponto fi-
nal.
Análise Sintática
- Interrogativas diretas:
Examina a estrutura do período, divide e classifica as ora- Escreveu o discurso?
ções que o constituem e reconhece a função sintática dos ter- O prazo terminou?
mos de cada oração. - Interrogativas indiretas:
Quero saber se o discurso está feito.
Frase Precisava saber se o prazo terminou.
A construção da fala é feita a partir da articulação de unida- Frases optativas: expressam um desejo e são sinalizadas
des comunicativas. Essas unidades exprimem ideias, emoções,
com ponto de exclamação:
ordens, apelos, enfim, transmitem comunicação. São chamadas
frases
Que Deus te abençoe!
Exemplos: uita sorte para a nova etapa!
Espantoso!
Aonde vai com tanta pressa? Oração
“O bicho, meu Deus, era um homem.” (Manuel Bandeira)
É o enunciado que se organiza em torno de um verbo ou
A frase pode ou não se organizar ao redor de um verbo. Na de uma locução verbal. As orações podem ou não ter sentido
língua falada, a frase é caracterizada pela entonação. completo.
As orações são a base para a construção dos períodos, e são
Tipos de frases formadas por vários termos. Alguns termos estão presentes em
todas ou na maioria das orações. É o caso do sujeito e predica-
A intencionalidade do discurso é manifestada através dos di- do. Outros termos não tão frequentes, ou têm um uso situacio-
ferentes tipos de frases. Para tanto, os sinais de pontuação que as nal, como os complementos e adjuntos.
acompanham auxiliam para expressar o sentido de cada uma delas.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Exemplo: Tipos de predicado:


A mulher trancou toda a casa.
A mulher – sujeito - predicado nominal: seu núcleo é um nome, substantivo,
trancou toda a casa – predicado adjetivo, pronome, ligado ao sujeito por um verbo de ligação. O
núcleo do predicado nominal chama-se predicativo do sujeito,
Amanheceu logo em seguida. (toda a oração é predicado) pois atribui ao sujeito uma qualidade ou característica.
- predicado verbal: seu núcleo é um verbo, seguido, ou não,
Sujeito é aquele ou aquilo de que(m) se fala. Já o predicado de complemento(s) ou termos acessórios).
é a informação dada sobre o sujeito. Núcleo de um termo é a pa- - predicado verbo-nominal: tem dois núcleos significativos:
lavra principal (geralmente um substantivo, pronome ou verbo). um verbo e um nome
Predicação verbal é o modo pelo qual o verbo forma o pre-
Os termos da oração são divididos em três níveis: dicado.
- Termos Essenciais da Oração: Sujeito e Predicado. Alguns verbos que, tem sentido completo, sendo apenas
- Termos Integrantes da Oração: Complemento Nominal e eles o predicado. São denominados intransitivos. Exemplo: As
Complementos Verbais (Objeto Direto, Objeto indireto e Agente folhas caem.
da Passiva). Outros, para fazerem parte do predicado precisam de ou-
- Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Adjun- tros termos: Chamados transitivos. Exemplos: José comprou o
to Adverbial, Vocativo e Aposto. carro. (Sem os seus complementos, o verbo comprou, não trans-
mitiria uma informação completa: comprou o quê?)
Termos Essenciais da Oração: sujeito e predicado. Os verbos de predicação completa denominam-se intran-
sitivos e os de predicação incompleta, transitivos. Os verbos
Sujeito: aquele que estabelece concordância com o núcleo transitivos subdividem-se em: transitivos diretos, transitivos
do predicado. Quando se trata de predicado verbal, o núcleo indiretos e transitivos diretos e indiretos (bitransitivos).
é sempre um verbo; sendo um predicado nominal, o núcleo é Além dos verbos transitivos e intransitivos, existem os ver-
sempre um nome. Então têm por características básicas: bos de ligação que entram na formação do predicado nominal,
- ter concordância com o núcleo do predicado; relacionando o predicativo com o sujeito.
- ser elemento determinante em relação ao predicado;
- ser formado por um substantivo, ou pronome substantivo - Transitivos Diretos: pedem um objeto direto, isto é, um
ou, uma palavra substantivada. complemento sem preposição. Exemplo: Comprei um terreno
e construí a loja.
Tipos de sujeito: - Transitivos Indiretos: pedem um complemento regido de
preposição, chamado objeto indireto. Exemplo: Não se perdoa
- Simples: um só núcleo: O menino estudou. ao político que rouba aos montes.
- Composto: mais de um núcleo: “O menino e a menina es- - Transitivos Diretos e Indiretos: se usam com dois objetos:
tudaram.” direto e indireto, concomitantemente. Exemplo: Maria dava ali-
- Expresso: está explícito, enunciado: Ela ligará para você. mento aos pobres.
- Oculto (elíptico): está implícito (não está expresso), mas se - de Ligação: ligam ao sujeito uma palavra ou expressão
deduz do contexto: Chegarei amanhã. (sujeito: eu, que se deduz chamada predicativo. Esses verbos entram na formação do pre-
da desinência do verbo); dicado nominal. Exemplo: A Bahia é quente.
- Agente: ação expressa pelo verbo da voz ativa: O Everest
é quase invencível. Predicativo: Existe o predicativo do sujeito e o predicativo
- Paciente: sofre ou recebe os efeitos da ação marcada pelo do objeto.
verbo passivo: O prédio foi construído.
- Agente e Paciente: o sujeito realiza a ação expressa por um Predicativo do Sujeito: termo que exprime um atributo, um
verbo reflexivo e ele mesmo sofre ou recebe os efeitos dessa estado ou modo de ser do sujeito, ao qual se prende por um
ação: João cortou-se com aquela faca. verbo de ligação, no predicado nominal. Exemplos: A bandeira
- Indeterminado: não se indica o agente da ação verbal: Fe- é o símbolo da nação.
riram aquele cachorro com uma pedra. Predicativo do Objeto: termo que se refere ao objeto de um
- Sem Sujeito: enunciação pura de um fato, através do predi- verbo transitivo. Exemplo: O juiz declarou o réu culpado.
cado. São formadas com os verbos impessoais, na 3ª pessoa do
singular: Choveu durante a noite. Termos Integrantes da Oração

Predicado: segmento linguístico que estabelece concordân- São os termos que completam a significação transitiva dos
cia com outro termo essencial da oração, o sujeito, sendo este verbos e nomes. Integram o sentido da oração, sendo assim in-
o termo determinante (ou subordinado) e o predicado o termo dispensável à compreensão do enunciado. São eles:
determinado (ou principal). Têm por características básicas: - Complemento Verbal (Objeto Direto e Objeto Indireto);
apresentar-se como elemento determinado em relação ao - Complemento Nominal;
sujeito; apontar um atributo ou acrescentar nova informação ao - Agente da Passiva.
sujeito.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Objeto Direto: complemento dos verbos de predicação in- Período


completa, não regido, normalmente, de preposição. Exemplo:
As plantas purificaram o ar. O período pode ser caracterizado pela presença de uma ou
de mais orações, por isso, pode ser simples ou composto.
Tem as seguintes características:
- Completa a significação dos verbos transitivos diretos; Período Simples - apresenta apenas uma oração, a qual é
- Geralmente, não vem regido de preposição; chamada de oração absoluta. Exemplo: Já chegamos.
- Traduz o ser sobre o qual recai a ação expressa por um
verbo ativo. Período Composto  - apresenta duas ou mais orações.
- Torna-se sujeito da oração na voz passiva. Exemplo: Conversamos quando eu voltar. O número de orações
Objeto Indireto: complemento verbal regido de preposição depende do número de verbos presentes num enunciado.
necessária e sem valor circunstancial. Representa, o ser a que se
destina ou se refere à ação verbal. É sempre regido de preposi- Classificação do Período Composto
ção, expressa ou implícita.
Período Composto por Coordenação  - as orações são
Complemento Nominal: termo complementar reclamado
independentes entre si, ou seja, cada uma delas têm sentido
pela significação transitiva, incompleta, de certos substantivos,
completo.
adjetivos e advérbios. Vem sempre regido de preposição. Exem-
Exemplo: Entrou na loja e comprou vários sapatos.
plo: Assistência às aulas. Período Composto por Subordinação  - as orações
relacionam-se entre si.
Agente da Passiva: complemento de um verbo na voz pas- Exemplo: Espero terminar meu trabalho antes do meu pa-
siva. Representa o ser que pratica a ação expressa pelo verbo trão voltar de viagem.
passivo. Vem regido comumente pela preposição por, e menos Período Composto por Coordenação e Subordinação - há a
frequentemente pela preposição de. presença de orações coordenadas e subordinadas.
Exemplo: Enquanto eles falarem, nós vamos escutar.
Termos Acessórios da Oração
Orações Coordenadas
São os que desempenham na oração uma função
secundária, qual seja a de caracterizar um ser, determinar os Podem ser sindéticas ou assindéticas, respectivamente,
substantivos, exprimir alguma circunstância. São eles: conforme são utilizadas ou não conjunções Exemplos: Ora fala,
ora não fala. (oração coordenada sindética, marcada pelo uso
Adjunto adnominal: termo que caracteriza ou determina os da conjunção “ora...ora”). As aulas começaram, os deveres co-
substantivos. Pode ser expresso: Pelos adjetivos: animal feroz; meçaram e a preguiça deu lugar à determinação. (orações coor-
Pelos artigos: o mundo; Pelos pronomes adjetivos: muitos paí- denadas assindéticas: “As aulas começaram, os deveres come-
ses. çaram”, oração coordenada sindética: “e a preguiça deu lugar à
determinação”.)
Adjunto adverbial:termo que exprime uma circunstância
(de tempo, lugar, modo, etc.) ou, em outras palavras, que mo- As orações coordenadas sindéticas podem ser:
difica o sentido de um verbo, adjetivo ou advérbio. É expresso: - Aditivas: quando as orações expressam soma. Exemplo:
Pelos advérbios: Cheguei cedo; Pelas locuções ou expressões Gosto de salgado, mas também gosto de doce.
adverbiais: Saí com meu pai. - Adversativas: quando as orações expressam adversidade.
Exemplo: Gostava do moço, porém não queria se casar.
- Alternativas: quando as orações expressam alternativa.
Aposto: palavra ou expressão que explica ou esclarece, de-
Exemplo: Fica ele ou fico eu.
senvolve ou resume outro termo da oração. Exemplos: David,
- Conclusivas: quando as orações expressam conclusão.
que foi um excelente aluno, passou no vestibular.
Exemplo: Estão de acordo, então vamos.
- Explicativas: quando as orações expressam explicação.
O núcleo do aposto é um substantivo ou um pronome subs- Exemplo: Fizemos a tarefa hoje porque tivemos tempo.
tantivo: O aposto não pode ser formado por adjetivos. Os apos-
tos, em geral, destacam-se por pausas, indicadas, na escrita, por Orações Subordinadas
vírgulas, dois pontos ou travessões.
As orações subordinadas podem ser substantivas, adjetivas
Vocativo: termo usado para chamar ou interpelar a pessoa, ou adverbiais, conforme a sua função.
o animal ou a coisa personificada a que nos dirigimos. Exemplo: - Substantivas: quando as orações têm função de substanti-
Vamos à escola, meus filhos! vo. Exemplo: Espero que eles consigam.
O vocativo não pertence à estrutura da oração, por isso não - Adjetivas: quando as orações têm função de adjetivo.
se anexa ao sujeito nem ao predicado. Exemplo: Os concorrentes que se preparam mais têm um de-
sempenho melhor.
- Adverbiais: quando as orações têm função de advérbio.
Exemplo: À medida que crescem, aumentam os gastos.

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LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÕES c) Subordinação refere-se a “estar ordenado sob”, sendo


indiferente a classificação de uma oração coordenada ou subor-
01. Pref. De Caucaia/CE – Agente de Suporte e Fiscalização dinada, pois as duas têm a mesma validade.
– 2016 - CETREDE d) A oração principal é aquela rege a oração subordinada,
não sendo possível seu entendimento sem o complemento.
Dos rituais
03. EMSERH – Auxiliar Operacional de Serviços Gerais –
No primeiro contato com os selvagens, que medo nos dá de 2017 – FUNCAB
infringir os rituais, de violar um tabu!
É todo um meticuloso cerimonial, cuja infração eles não nos A carta de amor
perdoam.
Eu estava falando nos selvagens? Mas com os civilizados é o No momento em que Malvina ia por a frigideira no fogo,
mesmo. Ou pior até. entrou a cozinheira com um envelope na mão. Isso bastou para
Quando você estiver metido entre grã-finos, é preciso ter que ela se tornasse nervosa. Seu coração pôs-se a bater pre-
muito, muito cuidado: eles são tão primitivos! cipitadamente e seu rosto se afogueou. Abriu-o com gesto de-
Mário Quintana cisivo e extraiu um papel verde-mar, sobre o qual se liam, em
Em relação à oração “eles são tão primitivos!”, assinale o caracteres energéticos, masculinos, estas palavras: “Você será
item INCORRETO. amada...”.
a) Refere-se a grã-finos. Malvina empalideceu, apesar de já conhecer o conteúdo
b) O sujeito é indeterminado. dessa carta verde-mar, que recebia todos os dias, havia já uma
c) O predicado é nominal. semana. Malvina estava apaixonada por um ente invisível, por
d) Tem verbo de ligação um papel verde-mar, por três palavras e três pontos de reticên-
e) Apresenta predicativo do sujeito. cias: “Você será amada...”. Há uma semana que vivia como ébria.
Olhava para a rua e qualquer olhar de homem que se cru-
02. CISMEPAR/PR – Advogado – 2016 - FAUEL
zasse com o seu, lhe fazia palpitar tumultuosamente o coração.
Se o telefone tilintava, seu pensamento corria célere: talvez fos-
O assassino era o escriba
se “ele”. Se não conhecesse a causa desse transtorno, por certo
Paulo Leminsky
Malvina já teria ido consultar um médico de doenças nervosas.
Mandara examinar por um grafólogo a letra dessa carta. Fora em
Meu professor de análise sintática era o tipo do
todas as papelarias à procura desse papel verde-mar e, incons-
sujeito inexistente.
cientemente, fora até o correio ver se descobria o remetente no
Um pleonasmo, o principal predicado da sua vida,
regular como um paradigma da 1ª conjugação. ato de atirar o envelope na caixa.
Entre uma oração subordinada e um adjunto Tudo em vão. Quem escrevia conseguia manter-se incógni-
adverbial, to. Malvina teria feito tudo quanto ele quisesse. Nenhum em-
ele não tinha dúvidas: sempre achava um jeito pecilho para com o desconhecido. Mas para que ela pudesse
assindético de nos torturar com um aposto. realizar o seu sonho, era preciso que ele se tornasse homem de
Casou com uma regência. carne e osso. Malvina imaginava-o alto, moreno, com grandes
Foi infeliz. olhos negros, forte e espadaúdo.
Era possessivo como um pronome. O seu cérebro trabalhava: seria ele casado? Não, não o era.
E ela era bitransitiva. Seria pobre? Não podia ser. Seria um grande industrial? Quem
Tentou ir para os EUA. sabe?
Não deu. As cartas de amor, verde-mar, haviam surgido na vida de
Acharam um artigo indefinido em sua bagagem. Malvina como o dilúvio, transformando-lhe o cérebro.
A interjeição do bigode declinava partículas Afinal, no décimo dia, chegou a explicação do enigma. Foi
expletivas, uma coisa tão dramática, tão original, tão crível, que Malvina
conectivos e agentes da passiva, o tempo todo. não teve nem um ataque de histerismo, nem uma crise de cóle-
Um dia, matei-o com um objeto direto na cabeça. ra. Ficou apenas petrificada.
“Você será amada... se usar, pela manhã, o creme de beleza
Na frase “Entre uma oração subordinada e um adjunto ad- Lua Cheia. O creme Lua Cheia é vendido em todas as farmácias e
verbial”, o autor faz referência à oração subordinada. Assinale a drogarias. Ninguém resistirá a você, se usar o creme Lua Cheia.
alternativa que NÃO corresponde corretamente à compreensão Era o que continha o papel verde-mar, escrito em enérgicos
da relação entre orações: caracteres masculinos.
Parte superior do formulário Ao voltar a si, Malvina arrastou-se até o telefone:
a) Oração subordinada é o nome que se dá ao tipo de oração -Alô! É Jorge quem está falando? Já pensei e resolvi casar-
que é indispensável para a compreensão da oração principal. -me com você. Sim, Jorge, amo-o! Ora, que pergunta! Pode vir.
b) Diferentemente da coordenada, a oração subordinada é A voz de Jorge estava rouca de felicidade!
a que complementa o sentido da oração principal, não sendo E nunca soube a que devia tanta sorte!
possível compreender individualmente nenhuma das orações, André Sinoldi
pois há uma relação de dependência do sentido.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Se a oração escrita na carta estivesse completa, como em Mas logo se aprontavam a diminuir-lhe os méritos: o tipo dor-
“Você será amada POR MIM”, o termo destacado funcionaria mia nas árvores, em plena passarada. Eles se igualam aos bichos
como: silvestres, concluíam.
a) complemento nominal. Fosse por desdenho dos grandes ou por glória dos peque-
b) objeto direto. nos, a verdade é que, aos pouco-poucos, o passarinheiro foi vi-
c) agente da passiva. rando assunto no bairro do cimento. Sua presença foi enchendo
d) objeto indireto. durações, insuspeitos vazios. Conforme dele se comprava, as
e) adjunto nominal. casas mais se repletavam de doces cantos. Aquela música se
estranhava nos moradores, mostrando que aquele bairro não
04. EMSERH – Enfermeiro – 2017 – FUNCAB pertencia àquela terra. Afinal, os pássaros desautenticavam os
Assinale a alternativa correspondente ao período onde há residentes, estrangeirando-lhes? [...] O comerciante devia saber
predicativo do sujeito: que seus passos descalços não cabiam naquelas ruas. Os bran-
cos se inquietavam com aquela desobediência, acusando o tem-
O embondeiro que sonhava pássaros po. [...]
As crianças emigravam de sua condição, desdobrando-se
Esse homem sempre vai ficar de sombra: nenhuma memó- em outras felizes existências. E todos se familiavam, parentes
ria será bastante para lhe salvar do escuro. Em verdade, seu as- aparentes. [...]
tro não era o Sol. Nem seu país não era a vida. Talvez, por razão Os pais lhes queriam fechar o sonho, sua pequena e infinita
disso, ele habitasse com cautela de um estranho. O vendedor de alma. Surgiu o mando: a rua vos está proibida, vocês não saem
pássaros não tinha sequer o abrigo de um nome. Chamavam-lhe mais. Correram-se as cortinas, as casas fecharam suas pálpebras.
o passarinheiro. COUTO, Mia. Cada homem é uma raça: contos/ Mia Cou-
Todas manhãs ele passava nos bairros dos brancos carre- to - 1ª ed. - São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p.63 - 71.
gando suas enormes gaiolas. Ele mesmo fabricava aquelas jau- (Fragmento).
las, de tão leve material que nem pareciam servir de prisão. Sobre os elementos destacados do fragmento “Em verdade,
Parecia eram gaiolas aladas, voláteis. Dentro delas, os pássaros seu astro não era o Sol. Nem seu país não era a vida.”, leia as
esvoavam suas cores repentinas. À volta do vendedeiro, era uma afirmativas.
nuvem de pios, tantos que faziam mexer as janelas: I. A expressão EM VERDADE pode ser substituída, sem alte-
- Mãe, olha o homem dos passarinheiros! ração de sentido por COM EFEITO.
E os meninos inundavam as ruas. As alegrias se intercam- II. ERA O SOL formam o predicado verbal da primeira oração.
biavam: a gritaria das aves e o chilreio das crianças. O homem III. NEM, no contexto, é uma conjunção coordenativa.
puxava de uma muska e harmonicava sonâmbulas melodias. O
mundo inteiro se fabulava. Está correto apenas o que se afirma em:
Por trás das cortinas, os colonos reprovavam aqueles abu- a) I e III.
sos. Ensinavam suspeitas aos seus pequenos filhos - aquele pre- b) III.
to quem era? Alguém conhecia recomendações dele? Quem c) I e II.
autorizara aqueles pés descalços a sujarem o bairro? Não, não d) I.
e não. O negro que voltasse ao seu devido lugar. Contudo, os e) II e III.
pássaros tão encantantes que são - insistiam os meninos. Os pais
se agravavam: estava dito. 05. TRE/RR - Técnico Judiciário - Operação de
Mas aquela ordem pouco seria desempenhada.[...] Computadores – 2015 - FCC
O homem então se decidia a sair, juntar as suas raivas com É indiscutível que no mundo contemporâneo o ambiente
os demais colonos. No clube, eles todos se aclamavam: era pre- do futebol é dos mais intensos do ponto de vista psicológico.
ciso acabar com as visitas do passarinheiro. Que a medida não Nos estádios a concentração é total. Vive-se ali situação de
podia ser de morte matada, nem coisa que ofendesse a vista incessante dialética entre o metafórico e o literal, entre o
das senhoras e seus filhos. ___6___ remédio, enfim, se haveria lúdico e o real. O que varia conforme o indivíduo considerado é
de pensar. a passagem de uma condição a outra. Passagem rápida no caso
No dia seguinte, o vendedor repetiu a sua alegre invasão. do torcedor, cuja regressão psíquica do lúdico dura algumas
Afinal, os colonos ainda que hesitaram: aquele negro trazia aves horas e funciona como escape para as pressões do cotidiano.
de belezas jamais vistas. Ninguém podia resistir às suas cores, Passagem lenta no caso do futebolista profissional, que vive
seus chilreios. Nem aquilo parecia coisa deste verídico mundo. quinze ou vinte anos em ambiente de fantasia, que geralmente
O vendedor se anonimava, em humilde desaparecimento de si: torna difícil a inserção na realidade global quando termina a car-
- Esses são pássaros muito excelentes, desses com as asas reira. A solução para muitos é a reconversão em técnico, que os
todas de fora. mantém sob holofote. Lothar Matthäus, por exemplo, recordista
Os portugueses se interrogavam: onde desencantava ele de partidas em Copas do Mundo, com a seleção alemã, Ballon
tão maravilhosas criaturas? onde, se eles tinham já desbravado d’Or de 1990, tornou-se técnico porque “na verdade, para mim,
os mais extensos matos? o futebol é mais importante do que a família”. [...]
O vendedor se segredava, respondendo um riso. Os senho- Sendo esporte coletivo, o futebol tem implicações e signi-
res receavam as suas próprias suspeições - teria aquele negro ficações psicológicas coletivas, porém calcadas, pelo menos em
direito a ingressar num mundo onde eles careciam de acesso? parte, nas individualidades que o compõem. O jogo é coletivo,

26
LÍNGUA PORTUGUESA

como a vida social, porém num e noutra a atuação de um só O elemento que exerce a mesma função sintática que o su-
indivíduo pode repercutir sobre o todo. Como em qualquer blinhado acima encontra-se em
sociedade, na do futebol vive-se o tempo inteiro em equilíbrio a) a fortuna. (4a estrofe)
precário entre o indivíduo e o grupo. O jogador busca o sucesso b) A memória das naus. (2a estrofe)
pessoal, para o qual depende em grande parte dos companhei- c) grandes navios. (2a estrofe)
ros; há um sentimento de equipe, que depende das qualidades d) menos gente. (3a estrofe)
pessoais de seus membros. O torcedor lúcido busca o prazer do e) a América. (4a estrofe)
jogo preservando sua individualidade; todavia, a própria condi-
ção de torcedor acaba por diluí-lo na massa. 07. TRF – 3ª Região – Analista Judiciário – Área Administra-
(JÚNIOR, Hilário Franco. A dança dos deuses: futebol, tiva – 2016 – FCC
cultura, sociedade. São Paulo: Companhia das letras, 2007, p. O museu é considerado um instrumento de neutralização
303-304, com adaptações) – e talvez o seja de fato. Os objetos que nele se encontram reu-
nidos trazem o testemunho de disputas sociais, de conflitos po-
*Ballon d’Or 1990 - prêmio de melhor jogador do ano líticos e religiosos. Muitas obras antigas celebram vitórias milita-
res e conquistas: a maior parte presta homenagem às potências
O jogador busca o sucesso pessoal ... dominantes, suas financiadoras. As obras modernas são, mais
genericamente, animadas pelo espírito crítico: elas protestam
A mesma relação sintática entre verbo e complemento, su- contra os fatos da realidade, os poderes, o estado das coisas. O
blinhados acima, está em: museu reúne todas essas manifestações de sentido oposto. Ex-
a) É indiscutível que no mundo contemporâneo... põe tudo junto em nome de um valor que se presume partilhado
b) ... o futebol tem implicações e significações psicológicas por elas: a qualidade artística. Suas diferenças funcionais, suas
coletivas ... divergências políticas são apagadas. A violência de que partici-
c) ... e funciona como escape para as pressões do cotidiano. pavam, ou que combatiam, é esquecida. O museu parece assim
d) A solução para muitos é a reconversão em técnico ... desempenhar um papel de pacificação social. A guerra das ima-
e) ... que depende das qualidades pessoais de seus mem- gens extingue-se na pacificação dos museus.
bros. Todos os objetos reunidos ali têm como princípio o fato de
terem sido retirados de seu contexto. Desde então, dois pontos
06. MPE/PB -  Técnico ministerial - diligências e apoio ad- de vista concorrentes são possíveis. De acordo com o primeiro, o
ministrativo – 2015 - FCC museu é por excelência o lugar de advento da Arte enquanto tal,
separada de seus pretextos, libertada de suas sujeições. Para o
O Tejo é mais belo que o rio que corre pela minha aldeia, segundo, e pela mesma razão, é um “depósito de despojos”. Por
Mas o Tejo não é mais belo que o rio que corre pela minha um lado, o museu facilita o acesso das obras a um status esté-
aldeia tico que as exalta. Por outro, as reduz a um destino igualmente
Porque o Tejo não é o rio que corre pela minha aldeia. estético, mas, desta vez, concebido como um estado letárgico.
A colocação em museu foi descrita e denunciada frequente-
O Tejo tem grandes navios mente como uma desvitalização do simbólico, e a musealização
E navega nele ainda, progressiva dos objetos de uso como outros tantos escânda-
Para aqueles que veem em tudo o que lá não está, los sucessivos. Ainda seria preciso perguntar sobre a razão do
A memória das naus. “escândalo”. Para que haja escândalo, é necessário que tenha
havido atentado ao sagrado. Diante de cada crítica escandali-
O Tejo desce de Espanha zada dirigida ao museu, seria interessante desvendar que valor
E o Tejo entra no mar em Portugal foi previamente sacralizado. A Religião? A Arte? A singularidade
Toda a gente sabe isso. absoluta da obra? A Revolta? A Vida autêntica? A integridade
Mas poucos sabem qual é o rio da minha aldeia do Contexto original? Estranha inversão de perspectiva. Porque,
E para onde ele vai simultaneamente, a crítica mais comum contra o museu apre-
E donde ele vem senta-o como sendo, ele próprio, um órgão de sacralização. O
E por isso, porque pertence a menos gente, museu, por retirar as obras de sua origem, é realmente “o lugar
É mais livre e maior o rio da minha aldeia. simbólico onde o trabalho de abstração assume seu caráter mais
violento e mais ultrajante”. Porém, esse trabalho de abstração
Pelo Tejo vai-se para o Mundo e esse efeito de alienação operam em toda parte. É a ação do
Para além do Tejo há a América tempo, conjugada com nossa ilusão da presença mantida e da
E a fortuna daqueles que a encontram arte conservada.
Ninguém nunca pensou no que há para além (Adaptado de: GALARD, Jean. Beleza Exorbitante. São Pau-
Do rio da minha aldeia. lo, Fap.-Unifesp, 2012, p. 68-71)
O rio da minha aldeia não faz pensar em nada.
Quem está ao pé dele está só ao pé dele. Na frase Diante de cada crítica escandalizada dirigida ao
(Alberto Caeiro) museu, seria interessante desvendar que valor foi previamente
E o Tejo entra no mar em Portugal sacralizado (3°parágrafo), a oração sublinhada complementa o
sentido de

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LÍNGUA PORTUGUESA

a) um substantivo, e pode ser considerada como interroga- Ponto ( . )


tiva indireta. Usamos para:
b) um verbo, e pode ser considerada como interrogativa di- - indicar o final de uma frase declarativa: não irei ao sho-
reta. pping hoje.
c) um verbo, e pode ser considerada como interrogativa in- - separar períodos entre si: Fecha a porta. Abre a janela.
direta. - abreviaturas: Av.; V. Ex.ª
d) um substantivo, e pode ser considerada como interroga-
tiva direta. Vírgula ( , )
e) um advérbio, e pode ser considerada como interrogativa Usamos para:
indireta. - marcar pausa do enunciado a fim de indicar que os ter-
mos separados, apesar de serem da mesma frase ou oração, não
08.ANAC – Analista Administrativo – 2016 – ESAF formam uma unidade sintática: Maria, sempre muito simpática,
Assinale a opção que apresenta explicação correta para a acenou para seus amigos.
inserção de “que é” antes do segmento grifado no texto.
Não se separam por vírgula:
- predicado de sujeito;
A Secretaria de Aviação Civil da Presidência da República
- objeto de verbo;
divulgou recentemente a pesquisa O Brasil que voa – Perfil dos - adjunto adnominal de nome;
Passageiros, Aeroportos e Rotas do Brasil, o mais completo le- - complemento nominal de nome;
vantamento sobre transporte aéreo de passageiros do País. - predicativo do objeto;
Mais de 150 mil passageiros, ouvidos durante 2014 nos 65 ae- - oração principal da subordinada substantiva (desde que
roportos responsáveis por 98% da movimentação aérea do País, esta não seja apositiva nem apareça na ordem inversa).
revelaram um perfil inédito do setor.
<http://www.anac.gov.br/Noticia.aspx?ttCD_CHA- A vírgula também é utilizada para:
VE=1957&slCD_ ORIGEM=29>. Acesso em: 13/12/2015 (com - separar o vocativo: João, conte a novidade.
adaptações). - separar alguns apostos: Célia, muito prendada, preparou
a) Prejudica a correção gramatical do período, pois provoca a refeição.
truncamento sintático. - separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado: Al-
b) Transforma o aposto em oração subordinada adjetiva ex- gumas pessoas, muitas vezes, são falsas.
plicativa. - separar elementos de uma enumeração: Vendem-se pães,
c) Altera a oração subordinada explicativa para oração res- tortas e sonho.
tritiva. - separar conjunções intercaladas: Mário, entretanto, nunca
d) Transforma o segmento grifado em oração principal do mais deu notícias.
período. - isolar o nome de lugar na indicação de datas: Londrina, 25
e) Corrige erro de estrutura sintática inserido no período. de Setembro de 2017.
- marcar a omissão de um termo (normalmente o verbo):
RESPOSTAS Ele prefere dormir, eu me exercitar. (omissão do verbo preferir)

Ponto-e-Vírgula ( ; )
01 B Usamos para:
02 C - separar os itens de uma lei, de um decreto, de uma peti-
ção, de uma sequência, etc.:
03 C
Art. 217. É dever do Estado fomentar práticas desportivas
04 A formais e não formais, como direito de cada um, observados:
05 B I - a autonomia das entidades desportivas dirigentes e asso-
ciações, quanto a sua organização e funcionamento;
06 B II - a destinação de recursos públicos para a promoção prio-
07 C ritária do desporto educacional e, em casos específicos, para a
do desporto de alto rendimento;
08 B
III - o tratamento diferenciado para o desporto profissional
e o não profissional;
PONTUAÇÃO IV - a proteção e o incentivo às manifestações desportivas
de criação nacional.
Pontuação são sinais gráficos empregados na língua escrita - separar orações coordenadas muito extensas ou orações
para demonstrar recursos específicos da língua falada, como: coordenadas nas quais já tenham sido utilizado a vírgula.
entonação, silêncio, pausas, etc. Tais sinais têm papéis variados
no texto escrito e, se utilizados corretamente, facilitam a com- Dois-Pontos ( : )
preensão e entendimento do texto. Usamos para:
- iniciar a fala dos personagens: O pai disse: Conte-me a ver-
dade, meu filho.

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LÍNGUA PORTUGUESA

- antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou QUESTÕES


sequência de palavras que explicam, resumem ideias anteriores:
Comprei alguns itens: arroz, feijão e carne. 01. CLIN – Auxiliar de Enfermagem do Trabalho – 2015 -
- antes de citação: Como dizia minha mãe: “Você não é todo COSEAC
mundo.”
Primavera
Ponto de Interrogação ( ? )
Usamos para: A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu
- perguntas diretas: Onde você mora? nome, nem acredite no calendário, nem possua jardim para re-
- em alguns casos, junto com o ponto de exclamação: Quem cebê-la. A inclinação do sol vai marcando outras sombras; e os
você ama? Você. Eu?! habitantes da mata, essas criaturas naturais que ainda circulam
pelo ar e pelo chão, começam a preparar sua vida para a prima-
Ponto de Exclamação ( ! ) vera que chega.
Usamos: Finos clarins que não ouvimos devem soar por dentro da
- Após vocativo: Volte, João! terra, nesse mundo confidencial das raízes, - e arautos sutis
- Após imperativo: Aprenda! acordarão as cores e os perfumes e a alegria de nascer, no espí-
- Após interjeição: Psiu! Eba! rito das flores.
- Após palavras ou frases que tenham caráter emocional: Poxa! Há bosques de rododendros que eram verdes e já estão
todos cor-de-rosa, como os palácios de Jaipur. Vozes novas de
Reticências ( ... ) passarinhos começam a ensaiar as árias tradicionais de sua na-
Usamos para: ção. Pequenas borboletas brancas e amarelas apressam-se pe-
- indicar dúvidas ou hesitação do falante: Olha...não sei se los ares, - e certamente conversam: mas tão baixinho que não
devo... melhor não falar. se entende.
- interrupção de uma frase deixada gramaticalmente incom- Oh! Primaveras distantes, depois do branco e deserto inver-
pleta: Você queria muito este jogo novo? Bom, não sei se você
no, quando as amendoeiras inauguram suas flores, alegremen-
merece...
te, e todos os olhos procuram pelo céu o primeiro raio de sol.
- indicar supressão de palavra(s) numa frase transcrita:
Esta é uma primavera diferente, com as matas intactas, as
Quando ela começou a falar, não parou mais... terminou uma
árvores cobertas de folhas, - e só os poetas, entre os humanos,
hora depois.
sabem que uma Deusa chega, coroada de flores, com vestidos
    
Aspas ( “  ” ) bordados de flores, com os braços carregados de flores, e vem
Usamos para: dançar neste mundo cálido, de incessante luz.
- isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta: Mas é certo que a primavera chega. É certo que a vida não
gírias, estrangeirismos, palavrões, neologismos, arcaísmos e ex- se esquece, e a terra maternalmente se enfeita para as festas da
pressões populares. sua perpetuação.
- indicar uma citação textual. Algum dia, talvez, nada mais vai ser assim. Algum dia, tal-
vez, os homens terão a primavera que desejarem, no momen-
Parênteses ( () ) to em que quiserem, independentes deste ritmo, desta ordem,
Usamos para: deste movimento do céu. E os pássaros serão outros, com ou-
- isolar palavras, frases intercaladas de caráter explicativo tros cantos e outros hábitos, - e os ouvidos que por acaso os
e datas: No dia do seu nascimento (08/08/984) foi o dia mais ouvirem não terão nada mais com tudo aquilo que, outrora, se
quente do ano. entendeu e amou.
- podem substituir a vírgula ou o travessão. Enquanto há primavera, esta primavera natural, prestemos
atenção ao sussurro dos passarinhos novos, que dão beijinhos
Travessão (__ ) para o ar azul. Escutemos estas vozes que andam nas árvores,
Usamos para: caminhemos por estas estradas que ainda conservam seus sen-
- dar início à fala de um personagem: Filó perguntou: __Ma- timentos antigos: lentamente estão sendo tecidos os manacás
ria, como faz esse doce? roxos e brancos; e a eufórbia se vai tornando pulquérrima, em
- indicar mudança do interlocutor nos diálogos. __Mãe, cada coroa vermelha que desdobra. Os casulos brancos das gar-
você me busca? __Não se preocupe, chegarei logo. dênias ainda estão sendo enrolados em redor do perfume. E flo-
- Também pode ser usado em substituição à virgula, em ex- res agrestes acordam com suas roupas de chita multicor.
pressões ou frases explicativas: Pelé – o rei do futebol – está Tudo isto para brilhar um instante, apenas, para ser lançado
muito doente. ao vento, - por fidelidade à obscura semente, ao que vem, na
rotação da eternidade. Saudemos a primavera, dona da vida - e
Colchetes ( [] ) efêmera.
Usamos para: (MEIRELES, Cecília. “Cecília Meireles - Obra em Prosa?
- linguagem científica. Vol. 1. Nova Fronteira: Rio de Janeiro, 1998, p. 366.)

Asterisco ( * ) “...e os habitantes da mata, essas criaturas naturais que ain-


Usamos para: da circulam pelo ar e pelo chão, começam a preparar sua vida
- chamar a atenção do leitor para alguma nota (observação). para a primavera que chega” (1º §)

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LÍNGUA PORTUGUESA

No fragmento acima, as vírgulas foram empregadas para: 04. - IF-MT - Direito – 2018 - IF-MT
A) marcar termo adverbial intercalado. O uso adequado da pontuação é fundamental para o bom
B) isolar oração adjetiva explicativa. entendimento do texto. Nos casos abaixo, a vírgula está usada
C) enfatizar o termo sujeito em relação ao predicado. de forma inadequada em:
D) separar termo em função de aposto. A) Todos os cidadãos brasileiros, são iguais perante a lei,
conforme a Constituição Federal.
02. PC – CE - Escrivão da Policia Civil de 1ª classe – 2015 – B) Além disso, à noite, fazer caminhada até a minha casa é
VUNESP inseguro.
Assinale a alternativa correta quanto ao uso da vírgula, con- C) Agora, em relação à tecnologia, os jovens dispõem de
siderando-se a norma-padrão da língua portuguesa. uma série de comodidades, salientou o pesquisador.
A) Os amigos, apesar de terem esquecido de nos avisar, que D) “Eu sei, mas não devia” (Marina Colasanti).
demoraria tanto, informaram-nos de que a gravidez, era algo E) Ainda havia muito a se deliberar, todavia, considerando o
demorado. horário avançado, a reunião foi encerrada.
B) Os amigos, apesar de terem esquecido de nos avisar que
demoraria tanto, informaram-nos de que a gravidez era algo de- 05. EMATERCE - Agente de ATER - Ciências Contábeis –
morado 2018 – CETREDE
C) Os amigos, apesar de terem esquecido, de nos avisar que Analise as duas frases a seguir em relação à ambiguidade.
demoraria tanto, informaram-nos de que a gravidez era algo de- I. Karla comeu um doce e sua irmã também.
morado. II. Mataram a vaca da sua tia.
D) Os amigos apesar de terem esquecido de nos avisar que,
demoraria tanto, informaram-nos, de que a gravidez era algo Marque a opção CORRETA.
demorado. A) O problema da frase I pode ser corrigido com uma vír-
E) Os amigos, apesar de, terem esquecido de nos avisar gula.
que demoraria tanto, informaram-nos de que a gravidez, era B) As duas frases podem ser corrigidas com o uso de pro-
algo demorado. nome.
C) Ao colocarmos apenas um verbo, corrigiremos a frase II.
D) Apenas a frase I apresenta problema de ambiguidade.
03. IPC - ES - Procurador Previdenciário I 2018 - IDECAN
E) Uma preposição resolveria o problema da frase II.

RESPOSTAS

01 D
02 B
03 A
04 A
05 A

CONCORDÂNCIA NOMINAL VERBAL

Segundo Mattoso câmara Jr., dá-se o nome de concordância


à circunstância de um adjetivo variar em gênero e número de
acordo com o substantivo a que se refere (concordância nomi-
nal) e à de um verbo variar em número e pessoa de acordo com
o seu sujeito (concordância verbal). Entretanto, há casos em que
existem dúvidas.

Concordância Nominal

O adjetivo e palavras adjetivas (artigo, numeral, pronome


Em “Júnior, hoje jantaremos fora!”, a presença da vírgula é adjetivo) concordam em gênero e número com o nome a que
obrigatória porque serve para: se referem.
A) Isolar o vocativo.
B) Isolar o adjunto adverbial deslocado. Adjetivos e um substantivo: Quando houver mais de um
C) Separar orações coordenadas. adjetivo para um substantivo, os adjetivos concordam em gêne-
D) Intercalar expressões explicativas. ro e número com o substantivo.

Amava suco gelado e doce.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Substantivos e um adjetivo: Quando há mais do que um Nós, vós e eles vamos à igreja.
substantivo e apenas um adjetivo, há duas formas de concordar:
Casos específicos de concordância verbal
- Quando o adjetivo vem antes dos substantivos, o adjetivo
deve concordar com o substantivo mais próximo. - Concordância verbal com verbos impessoais: como não
apresentam sujeito, são conjugados sempre na 3.ª pessoa do
Lindo pai e filho. singular:
Faz cinco anos que eu te conheci. (verbo fazer indicando
- Quando o adjetivo vem depois dos substantivos, o adjeti- tempo decorrido)
vo deve concordar com o substantivo mais próximo ou também
com todos os substantivos. - Concordância verbal com a partícula apassivadora se: o
objeto direto assume a função de sujeito paciente, e o verbo
Comida e bebida perfeita. estabelece concordância em número com o objeto direto:
Comida e bebida perfeitas.
Vende-se ovo.
- Palavras adverbiais x palavras adjetivas: há palavras que Vendem-se ovos.
têm função de advérbio, mas às vezes de adjetivo.
Quando advérbio, são invariáveis: Há bastante comida. - Concordância verbal com a partícula de indeterminação
Quando adjetivo, concordam com o nome a que se referem: do sujeito se: Quando atua como indeterminadora do sujeito, o
Há bastantes motivos para não gostar dele. verbo fica sempre conjugado na 3.ª pessoa do singular:
Fazem parte desta classificação: pouco, muito, bastante, ba- Precisa-se de vendedor.
rato, caro, meio, longe, etc. Precisa-se de vendedores.
- Expressões “anexo” e “obrigado”: tratam-se de palavras - Concordância verbal com a maioria, a maior parte, a meta-
adjetivas, e devem concordar com o nome a que se referem.
de,...: o verbo fica conjugado na 3.ª pessoa do singular. Porém, já
se considera aceitável o uso da 3.ª pessoa do plural:
Seguem anexas as avaliações.
Seguem anexos os conteúdos.
A maioria dos meninos vai…
Muito obrigado, disse ele.
A maior parte dos meninos vai…
Muito obrigada, disse ela.
A maioria dos meninos vão…
A maior parte dos meninos vão…
Sob a mesma regra, temos palavras como: incluso, quite,
leso, mesmo e próprio.
- Concordância verbal com pronome relativo que: o verbo
Concordância Verbal concorda com o termo antecedente ao pronome relativo que:

A concordância verbal ocorre quando o verbo de flexiona Fui eu que contei o segredo.
para concordar com o sujeito gramatical. Essa flexão verbal é Foi ele que contou o segredo.
feita em número (singular ou plural) e em pessoa (1.ª, 2.ª ou 3.ª Fomos nós que contamos o segredo.
pessoa).
- Concordância verbal com pronome relativo quem: o verbo
Sujeito composto antes do verbo: O sujeito é composto e concorda com o termo antecedente ao pronome relativo quem
vem antes do verbo que deve estar sempre no plural. ou fica conjugado na 3.ª pessoa do singular:

João e Paulo conversaram pelo telefone. Fui eu quem contei o segredo.


Fomos nós quem contamos o segredo
Sujeito composto depois do verbo: O sujeito composto vem Fui eu quem contou o segredo.
depois do verbo, tanto pode ficar no plural como pode concor- Fomos nós quem contou o segredo.
dar com o sujeito mais próximo.
- Concordância verbal com o infinitivo pessoal: o infinitivo é
Brincaram Pedro e Vítor. flexionado, principalmente, quer definir o sujeito e o sujeito da
Brincou Pedro e Vítor. segunda oração é diferente da primeira:

Sujeito formado por pessoas gramaticais diferentes: O su- Eu pedi para eles fazerem a tarefa.
jeito é composto, mas as pessoas gramaticais são diferentes. O
verbo também deve ficar no plural e concordará com a pessoa - Concordância verbal com o infinitivo impessoal: o infinitivo
que, a nível gramatical, tem prioridade. não é flexionado em locuções verbais e em verbos preposicio-
1.ª pessoa (eu, nós) tem prioridade em relação à 2.ª (tu, nados:
vós) e a 2.ª tem prioridade em relação à 3.ª (ele, eles).

31
LÍNGUA PORTUGUESA

Foram impedidos de entender a razão. D) Em “Acredita-se que 25% da população frequentem am-
- Concordância verbal com o verbo ser: a concordância em bientes culturais”, a concordância está correta, uma vez que a
número é estabelecida com o predicativo do sujeito: porcentagem é o núcleo do segmento nominal.
E) Na frase “A maioria das pessoas não frequentam o mu-
Isto é verdade! seu”, o verbo encontra-se no plural por concordar com “pes-
Isto são verdades! soas”, ainda que pudesse, no singular, concordar com “maioria”.

- Concordância verbal com um dos que: o verbo fica sempre 05. MPE-SP – Oficial de Promotoria I – 2016 - VUNESP
na 3.ª pessoa do plural:
Fora do jogo
Um dos que foram…
Um dos que podem… Quando a economia muda de direção, há variáveis que logo
se alteram, como o tamanho das jornadas de trabalho e o paga-
QUESTÕES mento de horas extras, e outras que respondem de forma mais
lenta, como o emprego e o mercado de crédito. Tendências ne-
01. Pref. de Nova Veneza/SC – Psicólogo – 2016 - FAEPESUL gativas nesses últimos indicadores, por isso mesmo, costumam
A alternativa que está coerente com as regras da concor- ser duradouras.
dância nominal é: Daí por que são preocupantes os dados mais recentes da
A) Ternos marrons-claros. Associação Nacional dos Birôs de Crédito, que congrega empre-
B) Tratados lusos-brasileiros. sas do setor de crédito e financiamento.
C) Aulas teórico-práticas. Segundo a entidade, havia, em outubro, 59 milhões de con-
D) Sapatos azul-marinhos. sumidores impedidos de obter novos créditos por não estarem
E) Camisas verdes-escuras. em dia com suas obrigações. Trata-se de alta de 1,8 milhão em
dois meses.
02. SAAEB – Engenheiro de Segurança do Trabalho – 2016
Causa consternação conhecer a principal razão citada pelos
- FAFIPA
consumidores para deixar de pagar as dívidas: a perda de em-
Indique a alternativa que NÃO apresenta erro de concor-
prego, que tem forte correlação com a capacidade de pagamen-
dância nominal.
to das famílias.
A) O acontecimento derrubou a bolsa brasileira, argentina
Até há pouco, as empresas evitavam demitir, pois tendem
e a espanhola.
a perder investimentos em treinamento e incorrer em custos
B) Naquele lugar ainda vivia uma pseuda-aristocracia.
C) Como não tinham outra companhia, os irmãos viajaram só. trabalhistas. Dado o colapso da atividade econômica, porém,
D) Simpáticos malabaristas e dançarinos animavam a festa. jogaram a toalha.
O impacto negativo da disponibilidade de crédito é imedia-
03. CISMEPAR/PR – Advogado – 2016 - FAUEL to. O indivíduo não só perde a capacidade de pagamento mas
A respeito de concordância verbal e nominal, assinale a al- também enfrenta grande dificuldade para obter novos recursos,
ternativa cuja frase NÃO realiza a concordância de acordo com a pois não possui carteira de trabalho assinada.
norma padrão da Língua Portuguesa: Tem-se aí outro aspecto perverso da recessão, que se soma
às muitas evidências de reversão de padrões positivos da última
A) Meias verdades são como mentiras inteiras: uma pessoa década – o aumento da informalidade, o retorno de jovens ao
meia honesta é pior que uma mentirosa inteira. mercado de trabalho e a alta do desemprego.
B) Sonhar, plantar e colher: eis o segredo para alcançar seus (Folha de S.Paulo, 08.12.2015. Adaptado)
objetivos.
C) Para o sucesso, não há outro caminho: quanto mais dis- Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal.
tante o alvo, maior a dedicação. A) A mudança de direção da economia fazem com que se
D) Não é com apenas uma tentativa que se alcança o que altere o tamanho das jornadas de trabalho, por exemplo.
se quer. B) Existe indivíduos que, sem carteira de trabalho assinada,
enfrentam grande dificuldade para obter novos recursos.
04. TRF – 3ª Região – Analista Judiciário-Área Administra- C) Os investimentos realizados e os custos trabalhistas fize-
tiva – 2017 - FCC ram com que muitas empresas optassem por manter seus fun-
A respeito da concordância verbal, é correto afirmar: cionários.
A) Em “A aquisição de novas obras devem trazer benefícios D) São as dívidas que faz com que grande número dos con-
a todos os frequentadores”, a concordância está correta por se sumidores não estejam em dia com suas obrigações.
tratar de expressão partitiva. E) Dados recentes da Associação Nacional dos Birôs de Cré-
B) Em “Existe atualmente, no Brasil, cerca de 60 museus”, dito mostra que 59 milhões de consumidores não pode obter
a concordância está correta, uma vez que o núcleo do sujeito é novos créditos.
“cerca”.
C) Na frase “Hão de se garantir as condições necessárias à 06. COPEL – Contador Júnior - 2017 - NC-UFPR
conservação das obras de arte”, o verbo “haver” deveria estar Assinale a alternativa em que os verbos sublinhados estão
no singular, uma vez que é impessoal. corretamente flexionados quanto à concordância verbal

32
LÍNGUA PORTUGUESA

A) A Organização Mundial da Saúde (OMS) lançou recen- em] - atencioso [com, para com] - benéfico [a] - benefício [a]
temente a nova edição do relatório Smoke-free movies (Filmes – bom [para] - capacidade [de, para] - capaz [de, para] – cego
sem cigarro), em que recomenda que os filmes que exibem ima- [a] - certeza [de] - comum [de] - conforme [a, com] - consulta
gens de pessoas fumando deveria receber classificação indicati- [a] - contente [com, de, em, por] - cuidadoso [com] – curioso
va para adultos. [de, por] descontente [com] - desfavorável [a] –desrespeito [a]
B) Pesquisas mostram que os filmes produzidos em seis paí- - diferente [de] - dificuldade [com, de, em, para] – digno [de]
ses europeus, que alcançaram bilheterias elevadas (incluindo - dúvida [acerca de, em, sobre] – entendido [em] – essencial
alemães, ingleses e italianos), continha cenas de pessoas fuman- [para] – fácil [a, de, para] - facilidade [de, em, para] - fiel [a] - fe-
do em filmes classificados para menores de 18 anos. liz [de, com, em, por] - grato [a] - horror [a, de, por] -– idêntico
C) Para ela, a indústria do tabaco está usando a “telona” [a] - impaciência [com] – incapaz [de, para] –influência [sobre]
como uma espécie de última fronteira para anúncios, mensa- - insensível [a] - intolerante [com] - junto [a, de] - leal [a] - lento
gens subliminares e patrocínios, já que uma série de medidas [em] – liberal [com] - maior [de] – manifestação [contra] - medo
em diversos países passou a restringir a publicidade do tabaco. [de, a] – menor [de] –morador [em] - natural [de] - necessário
D) E 90% dos filmes argentinos também exibiu imagens de [a] - obediente [a] - ódio [a, contra] - orgulhoso [de, com] - pai-
fumo em filmes para jovens. xão [de, por] – parecido [a, com] - referência [a, por] –propício
E) Os especialistas da organização citam estudos que mos- [a] - próximo [a, de] - pronto [para, em] - propensão [para] - re-
tram que quatro em cada dez crianças começa a fumar depois lação [a, com, de, por, para com] - relacionado [com] - rente [a,
de ver atores famosos dando suas “pitadas” nos filmes. de, com] - responsável [por] - rico [de, em] –satisfeito [com, de,
em, por] - semelhante [a] - suspeito [a, de] - tentativa [contra,
RESPOSTAS de, para, para com] –único [em] - vazio [de]– visível [a] - vizinho
[a, de, com] – zelo [a, de, por].
01 C
02 D Regência de Advérbios: são importantes os advérbios: lon-
ge [de], perto [de] e proximamente [a, de]. Todos os advérbios
03 A terminados em -mente, tendem a apresentar a mesma preposi-
04 E ção dos adjetivos: Compatível [com]; compativelmente [com].
Relativo [a]; relativamente [a]
05 C
06 C Regência Verbal

É a parte da língua que se ocupa da relação entre os verbos


REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL e os termos que se seguem a ele e completam o seu sentido. Os
verbos são os termos regentes, enquanto os objetos (direto e
Regência é a relação de subordinação que ocorre entre um indireto) e adjuntos adverbiais são os termos regidos. Os verbos
verbo (ou um nome) e seus complementos. Ocupa-se em esta- podem ser:
belecer relações entre as palavras, criando frases não ambíguas, - Verbos Transitivos: Exigem complemento (objetos) para
que expressem efetivamente o sentido desejado, que sejam cor- que tenham sentido completo. Podem ser: Transitivos Diretos;
retas e claras. Transitivos Indiretos; Transitivos Diretos e Indiretos.
- Verbos Intransitivos: Existem verbos intransitivos que pre-
Regência Nominal cisam vir acompanhados de adjuntos adverbiais apenas para da-
rem um sentido completo para a frase.
Há nomes de sentido incompletos. Substantivos, adjetivos,
e, certos advérbios, podem, como no caso dos verbos, precisar Exemplos de regência verbal não preposicionada
de um complemento (complemento nominal) para completar
Leu o jornal.
seu sentido: Sou devoto (nome de sentido incompleto) ao Santo
Comeu o chocolate.
Expedito (compl. Nominal).
Bebeu o vinho.
Ouviu a música.
O substantivo devoto rege um complemento nominal pre-
Estudou a matéria.
cedido da preposição (ao). Sendo assim, a relação particular
Fez o jantar
entre o nome e complemento, está sempre marcada por uma
preposição.
Contudo, cabe observar, que certos substantivos e adjetivos Exemplos de regência verbal preposicionada
admitem mais de uma regência (mais de uma preposição). Procedeu à leitura do livro.
Vejamos alguns nomes com as preposições que as regem: Pagou ao fornecedor.
Desobedeceu aos mandamentos.
Acessível [a, para] - acostumado [a, com] - adequado [a] - Apoiou-se na mesa.
admiração [a, por] - alheio [a, de] - aliado [a, com] - amante [de] Apaixonou-se por sua melhor amiga.
– amigo [de] - amor [a, de, para com, por] –ansioso [de, para, Meditou sobre a possibilidade.
por] - apto [a, para] - assíduo [a, em] - atenção [a] - atento [a,

33
LÍNGUA PORTUGUESA

Quando a regência verbal é feita através de uma prepo- No caso desse segmento do texto, a preposição a é de uso
sição, as mais utilizadas são: a, de, com, em, para, por, sobre. gramatical, pois é exigida pela regência do verbo dirigir.
agradar a;
obedecer a; Assinale a opção que indica a frase em que a preposição “a”
assistir a; introduz um adjunto e não um complemento.
visar a; A) O Brasil dá Deus a quem não tem nozes, dentes etc.
lembrar-se de; B) É preciso passar o Brasil a limpo.
simpatizar com; C) Um memorando serve não para informar a quem o lê,
comparecer em; mas para proteger quem o escreve.
convocar para; D) Quem é burro pede a Deus que o mate e ao diabo que
trocar por; o carregue.
alertar sobre. E) O desenvolvimento é uma receita dos economistas para
promover os miseráveis a pobres – e, às vezes, vice-versa.
QUESTÕES
01. MPE-GO - Secretário Auxiliar – Goiás – 2018 – MPE-GO
03. Pref. de Florianópolis/SC – Auxiliar de Sala – 2016 - FE-
PESE
Embora de ocorrência frequente no cotidiano, a gramática
normativa não aceita o uso do mesmo complemento para ver- A linguagem poética
bos com regências diferentes. Assinale a opção em que esse tipo
de transgressão não ocorre. Em relação à prosa comum, o poema se define de certas
A) “Pode-se concordar ou discordar, até radicalmente, de restrições e de certas liberdades. Frequentemente se confunde
toda a política externa brasileira.” (Clóvis Rossi) a poesia com o verso. Na sua origem, o verso tem uma função
B) “Educador é todo aquele que confere e convive com es- mneumotécnica (= técnica de memorizar); os textos narrativos,
ses conhecimentos.” (J. Carlos de Sousa) líricos e mesmo históricos e didáticos eram comunicados oral-
C) Vi e gostei muito do filme O jardineiro fiel cujo diretor é mente, e os versos – repetição de um mesmo número de sílabas
um brasileiro. ou de um número fixo de acentos tônicos e eventualmente re-
D) A sociedade brasileira quer a paz, anseia por ela e a ela petição de uma mesma sonoridade (rima) – facilitavam a me-
aspira. morização. Mais tarde o verso se tornou um meio de enfeitar o
E) Interessei-me e desinteressei-me pelo assunto quase que discurso, meio que se desvalorizou pouco a pouco: a poesia con-
simultaneamente. temporânea é rimada, mas raramente versificada. Na verdade
o valor poético do verso decorre de suas relações com o ritmo,
02. CODEBA – Analista Portuário – Administrador – 2016 com a sintaxe, com as sonoridades, com o sentido das palavras.
- FGV O poema é um todo.
(…)
Relatórios Os poetas enfraquecem a sintaxe, fazendo-a ajustar-se às exi-
gências do verso e da expressão poética. Sem se permitir verdadei-
Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de ras incorreções gramaticais, eles se permitem “licenças poéticas”.
perfil bem específico. Os relatórios de inquérito, por exemplo, Além disso, eles trabalham o sentido das palavras em dire-
são lidos pelas pessoas diretamente envolvidas na investigação ções contrárias: seja dando a certos termos uma extensão ou
de que tratam. Um relatório de inquérito criminal terá como lei- uma indeterminação inusitadas; seja utilizando sentidos raros,
em desuso ou novos; seja criando novas palavras.
tores preferenciais delegados, advogados, juízes e promotores.
Tais liberdades aparecem mais particularmente na utiliza-
Autores de relatórios que têm leitores definidos podem
ção de imagens. Assim, Jean Cohen, ao estudar o processo de
pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimen-
fabricação das comparações poéticas, observa que a linguagem
to geral sobre a questão abordada. Nesse sentido, podem fazer
corrente faz espontaneamente apelo a comparações “razoáveis”
um texto que focalize aspectos específicos sem terem a necessi- (pertinentes) do tipo “a terra é redonda como uma laranja” (a
dade de apresentar informações prévias. redondeza é efetivamente uma qualidade comum à terra e a
Isso não acontece com relatórios de circulação mais ampla. uma laranja), ao passo que a linguagem poética fabrica compa-
Nesse caso, os autores do relatório devem levar em considera- rações inusitadas tais como: “Belo como a coisa nova/Na pra-
ção o fato de terem como interlocutores pessoas que se inte- teleira até então vazia” (João Cabral de Melo Neto). Ou, então
ressam pelo assunto abordado, mas não têm qualquer conhe- estranhas como: “A terra é azul como uma laranja” (Paul Éluard).
cimento sobre ele. No momento de elaborar o relatório, será Francis Vanoye
preciso levar esse fato em consideração e introduzir, no texto,
todas as informações necessárias para garantir que os leitores Assinale a alternativa correta quanto à regência verbal.
possam acompanhar os dados apresentados, a análise feita e a A) Chamaram Jean de poeta.
conclusão decorrente dessa análise. B) “Não obedeço a rima das estrofes”, disse o poeta.
C) Todos os escritores preferem o elogio do que a crítica
“Relatórios de circulação restrita são dirigidos a leitores de D) Passou no cinema o filme sobre aquele poeta que gosto
perfil bem específico”. muito.
E) Eu me lembrei os dias da leitura de poesia na escola.

34
LÍNGUA PORTUGUESA

04. TJ/SP - Escrevente Técnico Judiciário - 2016 - VUNESP RESPOSTAS

Assinale a alternativa em que o período, adaptado da re-


01 D
vista Pesquisa Fapesp de junho de 2012, está correto quanto à
regência nominal e à pontuação. 02 B
A) Não há dúvida que as mulheres ampliam, rapidamente, 03 A
seu espaço na carreira científica ainda que o avanço seja mais
notável em alguns países, o Brasil é um exemplo, do que em 04 E
outros. 05 B
B) Não há dúvida que as mulheres ampliam rapidamente,
seu espaço na carreira científica, ainda que, o avanço seja mais
notável em alguns países (o Brasil é um exemplo) do que em CRASE
outros.
C) Não há dúvida de que, as mulheres, ampliam rapidamen- Há um caso de contração que merece destaque: A crase,
te seu espaço na carreira científica; ainda que o avanço seja mais que é a fusão da preposição a com o artigo definido feminino
notável, em alguns países, o Brasil é um exemplo!, do que em a(s), ou da preposição a com o a inicial dos pronomes demons-
outros. trativos aquele(s), aquela(s), aquilo, ou ainda da preposição a
D) Não há dúvida de que as mulheres, ampliam rapidamente com um pronome demonstrativo a(s), ou então da preposição a
seu espaço, na carreira científica, ainda que o avanço seja mais com o a inicial do pronome relativo a qual (as quais).
notável, em alguns países: o Brasil é um exemplo, do que em Essa fusão de duas vogais idênticas, graficamente represen-
outros. tada por um a com acento grave (à), dá-se o nome de crase.
E) Não há dúvida de que as mulheres ampliam rapidamente Veremos, a seguir, as principais regras.
seu espaço na carreira científica, ainda que o avanço seja mais no-
tável em alguns países – o Brasil é um exemplo – do que em outros. Usa-se a Crase:
05. MPE-PE - Analista Ministerial - Área Auditoria – 2018 - Locuções prepositivas, locuções adverbiais ou locuções
– FCC
conjuntivas com o núcleo um substantivo feminino: à queima-
roupa, à noite, à força de, às vezes, às escuras, à medida que,
Para onde vão as palavras
às pressas, à custa de, às mil maravilhas, à tarde, às onze horas,
etc. Não confunda a locução adverbial às vezes com a expressão
Como se sabe, a palavra durante algum tempo foi obrigada
fazer as vezes de, em que não há crase porque o “as” é artigo
a recuar diante da imagem, e o mundo escrito e impresso diante
definido puro.
do falado na tela. Tiras de quadrinhos e livros ilustrados com um
mínimo de texto hoje não se destinam mais somente a inician-
tes que estão aprendendo a soletrar. De muito mais peso, no - Locuções que exprimem hora determinada: Ele chegou às
entanto, é o recuo da notícia impressa em face da notícia falada dez horas e vinte minutos.
e ilustrada. A imprensa, principal veículo da esfera pública no
século X I X assim como em boa parte do século XX, dificilmente - A expressão “à moda de” (ou “à maneira de”) estiver su-
será capaz de manter sua posição no século X X I. bentendida: Mesmo que a palavra subsequente for masculina
Mas nada disso pode deter a ascensão quantitativa da lite- há crase: Ele é um galã à Don Juan.
ratura. A rigor, eu quase diría que - apesar dos prognósticos pes-
simistas - o mais importante veículo tradicional da literatura, o - As expressões “rua”, “loja”, “estação de rádio”, etc. es-
livro impresso, sobreviverá sem grande dificuldade, com poucas tiverem subentendidas: Virou sentido à Higienópolis (= Virou
exceções, como as das enciclopédias, dos dicionários, dos com- sentido à Rua Higienópolis); Fomos à Pernambucanas (fomos à
pêndios de informação etc., os queridinhos da internet. loja Pernambucanas).
(Adaptado de: HOBSBAWM, Eric. Tempos fraturados. São - É implícita uma palavra feminina: Esta fruta é semelhante
Paulo: Companhia das Letras, 2013, p. 29-30.) à uva (= à fruta).

O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se de - Pronome substantivo possessivo feminino no singular ou
modo a concordar com o elemento sublinhado na seguinte frase: plural: Aquela casa é semelhante à nossa. O acento indicativo de
A) Entre as várias atrações que (conter) um livro, uma é a de crase é obrigatório porque, no masculino, ficaria assim: Aquele
tornar-se um obieto do afeto de quem o possui. carro é semelhante ao nosso (preposição + artigo definido).
B) Se há imagens pelas quais se (deixar) prender um
espectador, há palavras que encantam um leitor. - Não confundir devido com dado (a, os, as): a expressão
C) Quando há num livro imagens excessivas, que pede preposição “a”, tendo crase antes de palavra feminina de-
(contaminar) um texto, as palavras saem desvalorizadas. terminada pelo artigo definido. Devido à chuva de ontem, os
D) A despeito de (haver) nele figuras demais, esse livro in- trabalhos foram cancelados (= devido ao temporal de ontem,
fantil atrai também um leitor adulto. os trabalhos...); Já a outra expressão não aceita preposição “a”
E) Aos frequentadores da internet (atrair) sobretudo o volu- (o “a” que aparece é artigo definido, não se usa, crase): Dada
me de informações que nela circulam. a resposta sobre o acidente (= dado o esclarecimento sobre...).

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LÍNGUA PORTUGUESA

Fora os casos anteriores, deve-se substituir a palavra femi- - Antes de pronome adjetivo possessivo feminino singular:
nina por outra masculina da mesma função sintática. Caso use Pediu permissão à minha esposa; Pediu permissão a minha es-
“ao” no masculino, haverá crase no “a” do feminino. Se ocorrer posa. Mesma explicação é idêntica à do item anterior. Portanto,
“a” ou “o” no masculino, não haverá crase no “a” do feminino. mesmo com a presença da preposição, a crase é facultativa.

Não se usa Crase: - Nomes de localidades: há as que admitem artigo antes e


as que não o admitem. Para se saber se o nome de uma localida-
- Antes de palavra masculina: Chegou a tempo; Vende-se de aceita artigo, substitua o verbo da frase pelos verbos estar ou
a prazo. vir. Se ocorrer a combinação “na” com o verbo estar ou “da” com
o verbo vir, haverá crase com o “a” da frase original. Se ocorrer
- Antes de verbo: Ficamos a admirá-los; Ele começou a ter “em” ou “de”, não haverá crase: Quero conhecer à Europa (estou
alucinações. na Europa; vim da Europa); O avião dirigia-se a São Paulo (estou
em São Paulo; vim de São Paulo).
- Antes de artigo indefinido: Nos dirigimos a um caixa.
QUESTÕES
- Antes de expressão de tratamento introduzida pelos pro-
nomes possessivos Vossa ou Sua ou a expressão Você: Envia- 01. PC-MG - Escrivão de Polícia Civil – 2018 - FUMARC
ram convites a Vossa Senhoria; Encontraremos a Sua Majestade; Ocorre crase quando há a fusão da preposição “a” com o
Ele queria perguntar a você. artigo definido feminino “a” ou entre a preposição “a” e o pro-
nome demonstrativo “aquele” (e variações).
- Antes dos pronomes demonstrativos esta e essa: Me refi-
ro a esta menina; A família não deu ouvidos a essa fofoca. INDIQUE a alternativa que apresenta uso FACULTATIVO da
crase.
- Antes dos pronomes pessoais: Não diga a ela. A) Solicitamos a devolução dos documentos enviados à em-
presa.
- Antes dos pronomes indefinidos com exceção de outra:
B) O promotor se dirigiu às pessoas presentes no tribunal.
Falarei isso a qualquer pessoa. Com o pronome indefinido ou-
C) O pai entregou àquele advogado a prova exigida pelo juiz.
tra(s), pode haver crase pois, às vezes, aceita o artigo definido
D) Irei à minha sala para buscar o projeto de consultoria.
a(s): Estavam de frente umas às outras (no masculino, ficaria
“Estavam de frente uns aos outros”).
02. Pref. de Itaquitinga/PE – Assistente Administrativo –
2016 - IDHTEC
- Quando o “a” estiver no singular e a palavra seguinte
estiver no plural: Contei a pessoas que perguntaram. Em qual dos trechos abaixo o emprego do acento grave foi
omitido quando houve ocorrência de crase?
- Quando, antes do “a”, houver preposição: Os livros esta-
vam sob a mesa. Exceção para até por motivo de clareza: A água A) “O Sindicato dos Metroviários de Pernambuco decidiu
do rio subiu até à Prefeitura da cidade. (= a água chegou perto suspender a paralisação que faria a partir das 16h desta quar-
da Prefeitura); se não houvesse o sinal da crase, o sentido ficaria ta-feira.”
ambíguo: a água chegou até a Prefeitura (= inundou inclusive a B) “Pela manhã, em nota, a categoria informou que cruza-
Prefeitura). ria os braços só retornando às atividades normais as 5h desta
quinta-feira.”
- Com expressões repetitivas: Secamos a casa gota a gota. C) “Nesta quarta-feira, às 21h, acontece o “clássico das mul-
tidões” entre Sport e Santa Cruz, no Estádio do Arruda.”
- Com expressões tomadas de maneira indeterminada: D) “Após a ameaça de greve, o sindicato foi procurado pela
Prefiro jiló a injeção (no masc. = prefiro jiló a remédio). CBTU e pela PM que prometeram um reforço no esquema de
segurança.”
- Antes de pronome interrogativo, não ocorre crase: A qual E) “A categoria se queixa de casos de agressões, vandalismo
autoridade irá se dirigir? e depredações e da falta de segurança nas estações.”

- Na expressão valer a pena (no sentido de valer o sacrifí- 03. MPE/SC – Promotor de Justiça – 2016 - MPE/SC
cio, o esforço), não ocorre crase, pois o “a” é artigo definido: Em relação ao emprego do sinal de crase, estão corretas as
Não sei se este trabalho vale a pena. frases:
a) Solicito a Vossa Excelência o exame do presente documen-
Crase Facultativa: to.
b) A redação do contrato compete à Diretoria de Orçamento
- Antes de nomes próprios femininos: Dei os parabéns à e Finanças. 
Cida; Dei os parabéns a Cida. Antes de um nome de pessoa, po- ( ) Certo ( ) Errado
de-se ou não usar o artigo “a” (“A Camila é uma boa amiga”. Ou
“Camila é uma boa amiga”). Sendo assim, mesmo que a prepo-
sição esteja presente, a crase é facultativa.

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LÍNGUA PORTUGUESA

04. TRF-3ª Região – Técnico Judiciário – Informática – 2016 - Pronomes relativos, indefinidos ou demonstrativos.
- FCC Foi ele que o disse a verdade.
O sinal indicativo de crase está empregado corretamente em: Alguns lhes custaram a vida.
A) Não era uma felicidade eufórica, semelhava-se mais à Isso me lembra infância.
uma brisa de contentamento.
B) O vinho certamente me induziu àquela súbita vontade de - Verbos antecedidos por advérbios ou expressões
abraçar uma árvore gigante. adverbiais, a não ser que haja vírgula depois do advérbio, pois
C) Antes do fim da manhã, dediquei-me à escrever tudo o assim o advérbio deixa de atrair o pronome.
que me propusera para o dia. Ontem me fizeram uma proposta.
D) A paineira sobreviverá a todas às 18 milhões de pessoas Agora, esqueça-se.
que hoje vivem em São Paulo.
E) Acho importante esclarecer que não sou afeito à essa tra- - Orações exclamativas e orações que exprimam desejo que
dição de se abraçar árvore. algo aconteça.
Deus nos ajude.
05. Pref. De Criciúma/SC – Engenheiro Civil – 2016 - FEPESE Espero que me dês uma boa notícia.
Analise as frases quanto ao uso correto da crase.
1. O seu talento só era comparável à sua bondade. - Orações com conjunções subordinativas.
2. Não pôde comparecer à cerimônia de posse na Prefei- Exemplos:
tura. Embora se sentisse melhor, saiu.
3. Quem se vir em apuros, deve recorrer à coordenação lo- Conforme lhe disse, hoje vou sair mais cedo.
cal de provas.
4. Dia a dia, vou vencendo às batalhas que a vida me apre- - Verbo no gerúndio regido da preposição em.
senta. Em se tratando de Brasil, tudo pode acontecer.
5. Daqui à meia hora, chegarei a estação; peça para me Em se decidindo pelo vestido, opte pelo mais claro.
aguardarem.
- Orações interrogativas.
Quando te disseram tal mentira?
A) São corretas apenas as frases 1 e 4.
Quem te ligou?
B) São corretas apenas as frases 3 e 4.
C) São corretas apenas as frases 1, 2 e 3.
Mesóclise
D) São corretas apenas as frases 2, 3 e 4.
E) São corretas apenas as frases 2, 4 e 5.
É possível apenas com verbos do Futuro do Presente ou do
Futuro do Pretérito. Se houver palavra atrativa, dá-se preferência
RESPOSTAS ao uso da Próclise.
Encontrar-me-ei com minhas raízes.
01 D Encontrar-me-ia com minhas raízes.
02 B
Ênclise
03 Certo
04 B Usa-se a Ênclise quando o uso da Próclise e Mesóclise não
forem possíveis. A colocação de pronome depois do verbo é
05 C atraída pelas seguintes situações:
COLOCAÇÃO DOS PRONOMINAL - Verbo no imperativo afirmativo.
Depois de avaliar, chamem-nos.
A colocação dos pronomes oblíquos átonos é um fator Ao iniciar, distribuam-lhes as senhas!
importante na harmonia da frase. Ela respeita três tipos de
posição que os pronomes átonos me, te, o, a, lhe, nos, vos, os, - Verbo no infinitivo impessoal.
as, lhes podem ocupar na oração: Preciso apresentar-te a minha irmã.
O seu pior pesadelo é casar-se.
Próclise - o pronome é colocado antes do verbo.
Mesóclise - o pronome é colocado no meio do verbo. - Verbo inicia a oração.
Ênclise - o pronome é colocado depois do verbo. Disse-lhe a verdade sobre nosso amor.
Arrepiei-me com tal relato.
Próclise
- Verbo no gerúndio (sem a preposição em, pois regido pela
- Orações negativas, que contenham palavras como: não, preposição em usa-se a Próclise).
ninguém, nunca. Vivo perguntando-me como pode ser tão falso.
Não o vi ontem. Faço muitos apontamentos, perguntando-lhe o motivo do
Nunca o tratei mal. fingimento.

37
LÍNGUA PORTUGUESA

Com Locução Verbal

Todos os exemplos até agora têm apenas um verbo atraindo o pronome. Vejamos como fica a colocação do pronome nas locuções
verbais (seguindo todas as regras citadas anteriormente).

- Ênclise depois do verbo auxiliar ou depois do verbo principal nas locuções verbais em que o verbo principal está no infinitivo
ou no gerúndio.
Devo chamar-te pelo primeiro nome.
Devo-lhe chamar pelo primeiro nome.

- Caso não haja palavra que atraia a Próclise, Ênclise é usada depois do verbo auxiliar onde o verbo principal está no particípio.
Foi-lhe dito como deveria impedir isso.
Tinha-lhe feito as malas para que partisse o mais rápido possível.

QUESTÕES

01. Pref. de Florianópolis/SC – Auxiliar de Sala – 2017 - FEPESE


Analise a frase abaixo:
“O professor discutiu............mesmos a respeito da desavença entre .........e ........ .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.


A) com nós • eu • ti
B) conosco • eu • tu
C) conosco • mim • ti
D) conosco • mim • tu
E) com nós • mim • ti

02. Pref. de Caucaia/CE – Agente de Suporte a Fiscalização – 2016 - CETREDE


Marque a opção em que ocorre ênclise.
A) Disseram-me a verdade.
B) Não nos comunicaram o fato.
C) Dir-se-ia que tal construção não é correta.
D) A moça se penteou.
E) Contar-me-ão a verdade?

03. MPE/RS – Agente Administrativo – 2017 - MPE-RS


Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas dos enunciados abaixo.
1. Quanto ao pedido do Senhor Secretário, a secretaria deverá ________ que ainda não há disponibilidade de recursos.
2. Apesar de o regimento não exigir uma sindicância neste tipo de situação, a gravidade
da ocorrência ________, sem dúvida.
3. Embora os novos artigos limitem o alcance da lei, eles não ________.

A) informar-lhe – a justificaria – revogam-na


B) informar-lhe – justificá-la-ia – a revogam
C) informá-lo – justificar-lhe-ia – a revogam
D) informá-lo – a justificaria – lhe revogam
E) informar-lhe – justificá-la-ia – revogam-na

04. IPSMI – Procurador – 2016 - VUNESP


Assinale a alternativa em que a colocação pronominal e a conjugação dos verbos estão de acordo com a norma-padrão.
A) Eles se disporão a colaborar comigo, se verem que não prejudicarei-os nos negócios.
B) Propusemo-nos ajudá-lo, desde que se mantivesse calado.
C) Tendo avisado-as do perigo que corriam, esperava que elas se contessem ao dirigir na estrada.
D) Todos ali se predisporam a ajudar-nos, para que nos sentíssemos à vontade.
E) Os que nunca enganaram-se são poucos, mas gostam de que se alardeiem seus méritos.

05. BAHIAGÁS - Analista de Processos Organizacionais - Administração e Psicologia – 2016 - IESES


Assinale a opção em que a colocação dos pronomes átonos está INCORRETA:
A) Não considero-me uma pessoa de sorte; me considero uma pessoa que trabalha para se sustentar e esforça-se para se colocar
bem na vida.

38
LÍNGUA PORTUGUESA

B) Pagar-lhes-ei tudo o que lhes devo, mas no devido tempo e na devida forma.
C) A situação não é melhor na Rússia, onde os antigos servos tornaram-se mujiques famintos, nem nos países mediterrâneos,
onde os campos sobrecarregados de homens são incapazes de alimentá-los.
D) Deus me livre desse maldito mosquito! Nem me falem nessas doenças que ele transmite!
E) Pede a Deus que te proteja e dê muita vida e saúde a teus pais.

06. TRT – 14ª Região – Técnico Judiciário – Área Administrativa – 2017 - FCC

No que se refere ao emprego do acento indicativo de crase e à colocação do pronome, a alternativa que completa corretamente
a frase O palestrante deu um conselho... É:
A) à alguns jovens que escutavam-no.
B) à estes jovens que o escutavam.
C) àqueles jovens que o escutavam
D) à juventude que escutava-o.
E) à uma porção de jovens que o escutava.

R ESPOSTAS

01 E
02 A
03 B
04 B
05 A
06 C

6 REESCRITA DE FRASES E PARÁGRAFOS DO TEXTO. 6.1 SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS. 6.2 SUBSTITUIÇÃO DE PALA-
VRAS OU DE TRECHOS DE TEXTO. 6.3 REORGANIZAÇÃO DA ESTRUTURA DE ORAÇÕES E DE PERÍODOS DO TEXTO.
6.4 REESCRITA DE TEXTOS DE DIFERENTESGÊNEROS E NÍVEIS DE FORMALIDADE.

SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS

A Significação das palavras é estudada pela semântica, que estuda o sentido das palavras e as relações de sentido que as palavras
estabelecem entre si.

Sinônimos e antônimos

Sinônimos: palavras de sentido igual ou parecido.


Ex.: necessário, essencial, fundamental, obrigatório

Geralmente é indiferente usar um sinônimo ou outro. O fato linguístico de existirem sinônimos chama-se sinonímia, palavra que
também designa o emprego de sinônimos.

39
LÍNGUA PORTUGUESA

Antônimos: palavras de sentido oposto. Exemplos com sentido conotativo:


Ex.: dedicado: desinteressado, desapegado, relapso. Comprei uma correntinha de ouro.
Pontual: atrasado, retardado, irresponsável. Fulano nadava em ouro.

A antonímia pode ser originada por um prefixo de sentido Hiperonímia e hiponímia


oposto ou negativo. Ex.: simpático/antipático, progredir/regre-
dir, ativo/inativo, esperar/desesperar, simétrico/assimétrico. Hiperonímia e a hiponímia indicam a capacidade das palavras
Homônimos estabelecerem relações hierárquicas de significado. Um hiperôni-
mo, palavra superior com um sentido mais abrangente, engloba
Se refere à capacidade de as palavras serem homônimas um hipônimo, palavra inferior com sentido mais restrito.
(som igual, escrita igual, significado diferente), homófonas (som
igual, escrita diferente, significado diferente) ou homógrafas Fruta é hiperônimo de banana.
Banana é hipônimo de fruta.
(som diferente, escrita igual, significado diferente).
O contexto é quem vai determinar a significação dos homô-
QUESTÕES
nimos. Ela pode ser causa de ambiguidade, por isso é considera-
da uma deficiência dos idiomas. 12. Pref. de Itaquitinga/PE – Psicólogo – 2016 - IDHTEC
A entrada dos prisioneiros foi comovedora (...) Os comba-
Homônimos tentes contemplavam-nos entristecidos. Surpreendiam-se; co-
rio (curso de água) e rio (verbo rir); moviam-se. O arraial, in extremis, punhalhes adiante, naquele
caminho (itinerário) e caminho (verbo caminhar). armistício transitório, uma legião desarmada, mutilada faminta
e claudicante, num assalto mais duro que o das trincheiras em
Homófonos fogo. Custava-lhes admitir que toda aquela gente inútil e frágil
cem (número) e sem (indica falta) saísse tão numerosa ainda dos casebres bombardeados durante
senso (sentido) e censo (levantamento estatístico) três meses. Contemplando-lhes os rostos baços, os arcabouços
esmirrados e sujos, cujos molambos em tiras não encobriam la-
Homógrafos nhos, escaras e escalavros – a vitória tão longamente apeteci-
colher (talher) e colher (apanhar); da decaía de súbito. Repugnava aquele triunfo. Envergonhava.
acerto (correção) e acerto (verbo acertar); Era, com efeito, contraproducente compensação a tão luxuosos
gastos de combates, de reveses e de milhares de vidas, o apre-
Parônimos samento daquela caqueirada humana – do mesmo passo angu-
lhenta e sinistra, entre trágica e imunda, passando-lhes pelos
Se refere a palavras que são escritas e pronunciadas de for- olhos, num longo enxurro de carcaças e molambos...
ma parecida, mas que apresentam significados diferentes. Nem um rosto viril, nem um braço capaz de suspender
infligir (aplicar) e infringir (transgredir), uma arma, nem um peito resfolegante de campeador domado:
sede (vontade de beber) e cede (verbo ceder), mulheres, sem-número de mulheres, velhas espectrais, moças
deferir (conceder, dar deferimento) e diferir (ser diferente, envelhecidas, velhas e moças indistintas na mesma fealdade,
divergir, adiar), escaveiradas e sujas, filhos escanchados nos quadris desnalga-
ratificar (confirmar) e retificar (tornar reto, corrigir), dos, filhos encarapitados às costas, filhos suspensos aos peitos
vultoso (volumoso, muito grande: soma vultosa) e vultuoso murchos, filhos arrastados pelos braços, passando; crianças,
sem-número de crianças; velhos, sem-número de velhos; raros
(congestionado: rosto vultuoso).
homens, enfermos opilados, faces túmidas e mortas, de cera,
bustos dobrados, andar cambaleante.
Polissemia
(CUNHA, Euclides da. Os sertões: campanha de Canudos.
Edição Especial. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1980.)
Polissemia indica a capacidade de uma palavra apresentar
uma multiplicidade de significados, conforme o contexto em Em qual das alternativas abaixo NÃO há um par de sinônimos?
que ocorre. Uma palavra pode ter mais de uma significação. Ex.: A) Armistício – destruição
Mangueira: tubo de borracha ou plástico para regar as plan- B) Claudicante – manco
tas ou apagar incêndios; árvore frutífera; grande curral de gado. C) Reveses – infortúnios
Pena: pluma; peça de metal para escrever; punição; dó. D) Fealdade – feiura
E) Opilados – desnutridos
Denotação e conotação
02. Pref. de Cruzeiro/SP – Instrutor de Desenho Técnico e
Denotação indica a capacidade de as palavras apresentarem Mecânico – 2016 - Instituto Excelência
um sentido literal (próprio) e objetivo. A conotação indica a capaci- Assinale a alternativa em que as palavras podem servir de
dade de as palavras apresentarem um sentido figurado e simbólico. exemplos de parônimos:
A) Cavaleiro (Homem a cavalo) – Cavalheiro (Homem gentil).
Exemplos com sentido denotativo: B) São (sadio) – São (Forma reduzida de Santo).
As águas pingavam da torneira, (sentido próprio). C) Acento (sinal gráfico) – Assento (superfície onde se senta).
As horas iam pingando lentamente, (sentido figurado). D) Nenhuma das alternativas.

40
LÍNGUA PORTUGUESA

03. TJ/MT – Analista Judiciário – Ciências Contábeis – 2017 palavra é melhor que “columbófilo”) querem matar o gavião.
- UFMT Os amigos deste dizem que ele não é malvado tal; na verdade
Na língua portuguesa, há muitas palavras parecidas, seja no come a sua pombinha com a mesma inocência com que a pom-
modo de falar ou no de escrever. A palavra sessão, por exemplo, ba come seu grão de milho.
assemelha-se às palavras cessão e seção, mas cada uma apre- Não tomarei partido; admiro a túrgida inocência das pom-
senta sentido diferente. Esse caso, mesmo som, grafias diferen- bas e também o lance magnífico em que o gavião se despenca
tes, denomina-se homônimo homófono. Assinale a alternativa sobre uma delas. Comer pombas é, como diria Saint-Exupéry, “a
em que todas as palavras se encontram nesse caso. verdade do gavião”, mas matar um gavião no ar com um belo
A) taxa, cesta, assento tiro pode também ser a verdade do caçador.
B) conserto, pleito, ótico Que o gavião mate a pomba e o homem mate alegremente
C) cheque, descrição, manga o gavião; ao homem, se não houver outro bicho que o mate,
D) serrar, ratificar, emergir pode lhe suceder que ele encontre seu gavião em outro homem.
(Rubem Braga. Ai de ti, Copacabana, 1999. Adaptado)
04. TJ/MT – Analista Judiciário – Direito – 2017 - UFMT
O termo gavião, destacado em sua última ocorrência no
A fuga dos rinocerontes texto – … pode lhe suceder que ele encontre seu gavião em ou-
Espécie ameaçada de extinção escapa dos caçadores da tro homem. –, é empregado com sentido
maneira mais radical possível – pelo céu. A) próprio, equivalendo a inspiração.
B) próprio, equivalendo a conquistador.
Os rinocerontes-negros estão entre os bichos mais visados C) figurado, equivalendo a ave de rapina.
da África, pois sua espécie é uma das preferidas pelo turismo de D) figurado, equivalendo a alimento.
caça. Para tentar salvar alguns dos 4.500 espécimes que ainda E) figurado, equivalendo a predador.
restam na natureza, duas ONG ambientais apelaram para uma
solução extrema: transportar os rinocerontes de helicóptero. A 06. Pref. de Florianópolis/SC – Auxiliar de Sala – 2017 - FE-
ação utilizou helicópteros militares para remover 19 espécimes
PESE
– com 1,4 toneladas cada um – de seu habitat original, na pro-
O termo (ou expressão) em destaque, que está empregado
víncia de Cabo Oriental, no sudeste da África do Sul, e transfe-
em seu sentido próprio, denotativo, ocorre em:
ri-los para a província de Lampopo, no norte do país, a 1.500
A) Estou morta de cansada.
quilômetros de distância, onde viverão longe dos caçadores.
B) Aquela mulher fala mal de todos na vizinhança! É uma co-
Como o trajeto tem áreas inacessíveis de carro, os rinocerontes
bra.
tiveram de voar por 24 quilômetros. Sedados e de olhos venda-
C) Todo cuidado é pouco. As paredes têm ouvidos.
dos (para evitar sustos caso acordassem), os rinocerontes foram
D) Reclusa desde que seu cachorrinho morreu, Filomena fi-
içados pelos tornozelos e voaram entre 10 e 20 minutos. Parece
meio brutal? Os responsáveis pela operação dizem que, além nalmente saiu de casa ontem.
de mais eficiente para levar os paquidermes a locais de difícil E) Minha amiga é tão agitada! A bateria dela nunca acaba!
acesso, o procedimento é mais gentil.
(BADÔ, F. A fuga dos rinocerontes. Superinteressante, nº RESPOSTAS
229, 2011.)
01 A
A palavra radical pode ser empregada com várias acepções,
02 A
por isso denomina-se polissêmica. Assinale o sentido dicionari-
zado que é mais adequado no contexto acima. 03 A
A) Que existe intrinsecamente num indivíduo ou coisa. 04 C
B) Brusco; violento; difícil.
C) Que não é tradicional, comum ou usual. 05 E
D) Que exige destreza, perícia ou coragem. 06 D

05. UNESP – Assistente Administrativo I – 016 - VU- FIGURAS DE LINGUAGEM


NESP/2016
As figuras de linguagem são recursos especiais usados por
O gavião quem fala ou escreve, para dar à expressão mais força, intensi-
dade e beleza.
Gente olhando para o céu: não é mais disco voador. Disco São três tipos:
voador perdeu o cartaz com tanto satélite beirando o sol e a lua. Figuras de Palavras (tropos);
Olhamos todos para o céu em busca de algo mais sensacional e Figuras de Construção (de sintaxe);
comovente – o gavião malvado, que mata pombas. Figuras de Pensamento.
O centro da cidade do Rio de Janeiro retorna assim à con-
templação de um drama bem antigo, e há o partido das pombas
e o partido do gavião. Os pombistas ou pombeiros (qualquer

41
LÍNGUA PORTUGUESA

Figuras de Palavra - indivíduo pela classe ou espécie. Exemplo: O homem foi à


Lua. (Alguns astronautas foram à Lua.).
É a substituição de uma palavra por outra, isto é, no em- - singular pelo plural. Exemplo: A mulher foi chamada para
prego figurado, simbólico, seja por uma relação muito próxima ir às ruas. (Todas as mulheres foram chamadas, não apenas uma)
(contiguidade), seja por uma associação, uma comparação, uma
similaridade. São as seguintes as figuras de palavras: - gênero ou a qualidade pela espécie. Exemplo: Os mortais
sofrem nesse mundo. (Os homens sofrem nesse mundo.)
Metáfora: consiste em utilizar uma palavra ou uma expres-
são em lugar de outra, sem que haja uma relação real, mas em - matéria pelo objeto. Exemplo: Ela não tem um níquel. (a ma-
virtude da circunstância de que o nosso espírito as associa e de- téria níquel é usada no lugar da coisa fabricada, que é “moeda”).
preende entre elas certas semelhanças. Observe o exemplo:
Atenção: Os últimos 5 exemplos podem receber também o
“Meu pensamento é um rio subterrâneo.” (Fernando Pes- nome de Sinédoque.
soa)
Perífrase: substituição de um nome por uma expressão para
Nesse caso, a metáfora é possível na medida em que o poe- facilitar a identificação. Exemplo: A Cidade Maravilhosa (= Rio de
ta estabelece relações de semelhança entre um rio subterrâneo Janeiro) continua atraindo visitantes do mundo todo.
e seu pensamento.
Obs.: quando a perífrase indica uma pessoa, recebe o nome
Comparação: é a comparação entre dois elementos co- de antonomásia.
muns; semelhantes. Normalmente se emprega uma conjunção Exemplos:
comparativa: como, tal qual, assim como. O Divino Mestre (= Jesus Cristo) passou a vida praticando o
bem.
“Sejamos simples e calmos O Poeta da Vila (= Noel Rosa) compôs lindas canções.
Como os regatos e as árvores”
Fernando Pessoa Sinestesia: Consiste em mesclar, numa mesma expressão, as
sensações percebidas por diferentes órgãos do sentido. Exemplo:
Metonímia: consiste em empregar um termo no lugar de
No silêncio negro do seu quarto, aguardava os acontecimentos.
outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de
(silêncio = auditivo; negro = visual)
sentido. Observe os exemplos abaixo:
Catacrese: A catacrese costuma ocorrer quando, por falta de
um termo específico para designar um conceito, toma-se outro
- autor ou criador pela obra. Exemplo: Gosto de ler Macha-
“emprestado”. Passamos a empregar algumas palavras fora de
do de Assis. (Gosto de ler a obra literária de Machado de Assis.)
seu sentido original. Exemplos: “asa da xícara”, “maçã do rosto”,
“braço da cadeira” .
- efeito pela causa e vice-versa. Exemplo: Vivo do meu tra-
balho. (o trabalho é causa e está no lugar do efeito ou resulta-
do). Figuras de Construção

- continente pelo conteúdo. Exemplo: Ela comeu uma caixa Ocorrem quando desejamos atribuir maior expressividade
de bombons. (a palavra caixa, que designa o continente ou aqui- ao significado. Assim, a lógica da frase é substituída pela maior
lo que contém, está sendo usada no lugar da palavra bombons). expressividade que se dá ao sentido. São as mais importantes fi-
guras de construção:
- abstrato pelo concreto e vice-versa. Exemplos: A gravidez
deve ser tranquila. (o abstrato gravidez está no lugar do concre- Elipse: consiste na omissão de um termo da frase, o qual, no
to, ou seja, mulheres grávidas). entanto, pode ser facilmente identificado. Exemplo: No fim da co-
memoração, sobre as mesas, copos e garrafas vazias. (Omissão
- instrumento pela pessoa que o utiliza. Exemplo: Os micro- do verbo haver: No fim da festa comemoração, sobre as mesas,
fones foram atrás dos jogadores. (Os repórteres foram atrás dos copos e garrafas vazias).
jogadores.)
Pleonasmo: consiste no emprego de palavras redundantes
- lugar pelo produto. Exemplo: Fumei um saboroso havana. para reforçar uma ideia. Exemplo: Ele vive uma vida feliz.
(Fumei um saboroso charuto.). Deve-se evitar os pleonasmos viciosos, que não têm valor de
reforço, sendo antes fruto do desconhecimento do sentido das
- símbolo ou sinal pela coisa significada. Exemplo: Não te palavras, como por exemplo, as construções “subir para cima”,
afastes da cruz. (Não te afastes da religião.). “entrar para dentro”, etc.

- a parte pelo todo. Exemplo: Não há teto para os desabriga- Polissíndeto: repetição enfática do conectivo, geralmente o
dos. (a parte teto está no lugar do todo, “o lar”). “e”. Exemplo: Felizes, eles riam, e cantavam, e pulavam, e dança-
vam.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Inversão ou Hipérbato: alterar a ordem normal dos termos Zeugma: omissão de um ou mais termos anteriormente
ou orações com o fim de lhes dar destaque: enunciados. Exemplo: Ele gosta de geografia; eu, de português.
“Justo ela diz que é, mas eu não acho não.” (Carlos Drum- (na segunda oração, faltou o verbo “gostar” = Ele gosta de geo-
mond de Andrade) grafia; eu gosto de português.).
“Por que brigavam no meu interior esses entes de sonho não
sei.” (Graciliano Ramos) Assíndeto: quando certas orações ou palavras, que pode-
Observação: o termo deseja realçar é colocado, em geral, riam se ligar por um conectivo, vêm apenas justapostas. Exem-
no início da frase. plo: Vim, vi, venci.

Anacoluto: quebra da estrutura sintática da oração. O tipo Anáfora: repetição de uma palavra ou de um segmento do
mais comum é aquele em que um termo parece que vai ser o texto com o objetivo de enfatizar uma ideia. É uma figura de
sujeito da oração, mas a construção se modifica e ele acaba sem construção muito usada em poesia. Exemplo: Este amor que
função sintática. Essa figura é usada geralmente para pôr em re- tudo nos toma, este amor que tudo nos dá, este amor que Deus
levo a ideia que consideramos mais importante, destacando-a nos inspira, e que um dia nos há de salvar
do resto. Exemplo:
O Alexandre, as coisas não lhe estão indo muito bem. Paranomásia: palavras com sons semelhantes, mas de signi-
A velha hipocrisia, recordo-me dela com vergonha. (Camilo ficados diferentes, vulgarmente chamada de trocadilho. Exemplo:
Castelo Branco) Comemos fora todos os dias! A gente até dispensa a despensa.

Silepse: concordância de gênero, número ou pessoa é feita Neologismo: criação de novas palavras. Exemplo: Estou a
com ideias ou termos subentendidos na frase e não claramente fim do João. (estou interessado). Vou fazer um bico. (trabalho
expressos. A silepse pode ser: temporário).
- de gênero. Exemplo: Vossa Majestade parece desanimado.
(o adjetivo desanimado concorda não com o pronome de trata- Figuras de Pensamento
mento Vossa Majestade, de forma feminina, mas com a pessoa
Utilizadas para produzir maior expressividade à comunica-
a quem esse pronome se refere – pessoa do sexo masculino).
ção, as figuras de pensamento trabalham com a combinação de
- de número. Exemplo: O pessoal ficou apavorado e saíram
ideias, pensamentos.
correndo. (o verbo sair concordou com a ideia de plural que a
palavra pessoal sugere).
Antítese: Corresponde à aproximação de palavras contrá-
- de pessoa. Exemplo: Os brasileiros amamos futebol. (o su-
rias, que têm sentidos opostos. Exemplo: O ódio e o amor an-
jeito os brasileiros levaria o verbo na 3ª pessoa do plural, mas a
dam de mãos dadas.
concordância foi feita com a 1ª pessoa do plural, indicando que
Apóstrofe: interrupção do texto para se chamar a atenção
a pessoa que fala está incluída em os brasileiros).
de alguém ou de coisas personificadas. Sintaticamente, a após-
trofe corresponde ao vocativo. Exemplo: Tende piedade, Senhor,
Onomatopeia: Ocorre quando se tentam reproduzir na for- de todas as mulheres.
ma de palavras os sons da realidade.
Exemplos: Os sinos faziam blem, blem, blem, blem. Eufemismo: Atenua o sentido das palavras, suavizando as
Miau, miau. (Som emitido pelo gato) expressões do discurso Exemplo: Ele foi para o céu. (Neste caso,
Tic-tac, tic-tac fazia o relógio da sala de jantar. a expressão “para a céu”, ameniza o discurso real: ele morreu.)
As onomatopeias, como no exemplo abaixo, podem resultar Gradação: os termos da frase são fruto de hierarquia (or-
da Aliteração (repetição de fonemas nas palavras de uma frase dem crescente ou decrescente). Exemplo: As pessoas chegaram
ou de um verso). à festa, sentaram, comeram e dançaram.

“Vozes veladas, veludosas vozes, Hipérbole: baseada no exagero intencional do locutor, isto
volúpias dos violões, vozes veladas, é, expressa uma ideia de forma exagerada.
vagam nos velhos vórtices velozes Exemplo: Liguei para ele milhões de vezes essa tarde. (Ligou
dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.” várias vezes, mas não literalmente 1 milhão de vezes ou mais).
(Cruz e Sousa)
Ironia: é o emprego de palavras que, na frase, têm o sentido
Repetição: repetir palavras ou orações para enfatizar a afir- oposto ao que querem dizer. É usada geralmente com sentido
mação ou sugerir insistência, progressão: sarcástico. Exemplo: Quem foi o inteligente que usou o compu-
“E o ronco das águas crescia, crescia, vinha pra dentro da tador e apagou o que estava gravado?
casona.” (Bernardo Élis)
“O mar foi ficando escuro, escuro, até que a última lâmpada Paradoxo: Diferente da antítese, que opõem palavras, o pa-
se apagou.” (Inácio de Loyola Brandão) radoxo corresponde ao uso de ideias contrárias, aparentemente
absurdas. Exemplo: Esse amor me mata e dá vida. (Neste caso, o
mesmo amor traz alegrias (vida) e tristeza (mata) para a pessoa.)

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LÍNGUA PORTUGUESA

Personificação ou Prosopopéia ou Animismo: atribuição de Roxas paisagens Mas vejo (Oh! se vejo!...) mas vejo também que
ações, sentimentos ou qualidades humanas a objetos, seres irra- a luz roubada aos teus [olhos, ora esplende demoniacamente
cionais ou outras coisas inanimadas. Exemplo: O vento suspirou tentadora - como a Certeza... cintilantemente firme - como a Es-
essa manhã. (Nesta frase sabemos que o vento é algo inanimado perança... em nós outros, teus filhos, gerando, formando, anun-
que não suspira, sendo esta uma “qualidade humana”.) ciando -o dia da humanidade.
(Viriato da Cruz. Poemas, 1961, Lisboa, Casa dos Estudan-
Reticência: suspender o pensamento, deixando-o meio ve- tes do Império)
lado. Exemplo:
“De todas, porém, a que me cativou logo foi uma... uma... O poema, Mamã Negra:
não sei se digo.” (Machado de Assis) A) É uma metáfora para a pátria sendo referência de um país
africano que foi colonizado e teve sua população escravizada.
Retificação: consiste em retificar uma afirmação anterior. B) É um vocativo e clama pelos efeitos negativos da escravi-
Exemplos: O médico, aliás, uma médica muito gentil não sabia zação dos povos africanos.
qual seria o procedimento. C) É a referência resumida a todo o povo que compõe um
país libertado depois de séculos de escravidão.
QUESTÕES D) É o sofrimento que acometeu todo o povo que ficou na
terra e teve seus filhos levados pelo colonizador.
01. IF/PA - Assistente em Administração – 2016 - FUNRIO E) É a figura do colonizador que mesmo exercendo o poder
“Quero um poema ainda não pensado, / que inquiete as por meio da opressão foi „ninado‟ pela Mamã Negra.
marés de silêncio da palavra ainda não escrita nem pronuncia-
da, / que vergue o ferruginoso canto do oceano / e reviva a ruína 04. Pref. de Florianópolis/SC - Auxiliar de Sala – 2016 - FE-
que são as poças d’água. / Quero um poema para vingar minha PESE
insônia. ” (Olga Savary, “Insônia”) Analise as frases abaixo:
1. ”Calções negros corriam, pulavam durante o jogo.”
Nesses versos finais do poema, encontramos as seguintes 2. A mulher conquistou o seu lugar!
figuras de linguagem: 3. Todo cais é uma saudade de pedra.
A) silepse e zeugma 4. Os microfones foram implacáveis com os novos artistas.
B) eufemismo e ironia.
C) prosopopeia e metáfora. Assinale a alternativa que corresponde correta e sequen-
D) aliteração e polissíndeto. cialmente às figuras de linguagem apresentadas:
E) anástrofe e aposiopese. A) metáfora, metonímia, metáfora, metonímia
B) metonímia, metonímia, metáfora, metáfora
02. IF/PA - Auxiliar em Administração – 2016 - FUNRIO C) metonímia, metonímia, metáfora, metonímia
“Eu sou de lá / Onde o Brasil verdeja a alma e o rio é mar / D) metonímia, metáfora, metonímia, metáfora
Eu sou de lá / Terra morena que eu amo tanto, meu Pará.” (Pe. E) metáfora, metáfora, metonímia, metáfora
Fábio de Melo, “Eu Sou de Lá”) 05. COMLURB - Técnico de Segurança do Trabalho – 2016
- IBFC
Nesse trecho da canção gravada por Fafá de Belém, encon- Leia o poema abaixo e assinale a alternativa que indica a
tramos a seguinte figura de linguagem: figura de linguagem presente no texto:
A) antítese.
B) eufemismo. Amor é fogo que arde sem se ver
C) ironia Amor é fogo que arde sem se ver;
D) metáfora É ferida que dói e não se sente;
E) silepse. É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;
03. Pref. de Itaquitinga/PE - Técnico em Enfermagem – (Camões)
2016 - IDHTEC
A) Onomatopeia
MAMÃ NEGRA (Canto de esperança) B) Metáfora
C) Personificação
Tua presença, minha Mãe - drama vivo duma Raça, Drama D) Pleonasmo
de carne e sangue Que a Vida escreveu com a pena dos séculos!
Pelo teu regaço, minha Mãe, Outras gentes embaladas à voz da 06.Pref. de Paulínia/SP - Agente de Fiscalização – 2016 - FGV
ternura ninadas do teu leite alimentadas de bondade e poesia
de música ritmo e graça... santos poetas e sábios... Outras gen- Descaso com saneamento deixa rios em estado de alerta
tes... não teus filhos, que estes nascendo alimárias semoventes,
coisas várias, mais são filhos da desgraça: a enxada é o seu brin- A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas
quedo trabalho escravo - folguedo... Pelos teus olhos, minha cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e cai-
Mãe Vejo oceanos de dor Claridades de sol-posto, paisagens xas-d’água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em

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LÍNGUA PORTUGUESA

garagens. Em regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios (WILLER, Claudio, Estranhas experiências, 2004, p. 46)
ganharam placas que alertam sobre a utilização de água de reu- No poema acima, do poeta paulista Claudio Willer (1940), no
so. As pessoas mudaram seu comportamento, economizaram e verso “ouvir as vozes das cores”, entre outros versos, é expressa
cobraram soluções. uma figura de linguagem. Esta pode ser assim definida: “Figura que
As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos as- consiste na utilização simultânea de alguns dos cinco sentidos”
pectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam (CAMPEDELLI, S. Y. e SOUZA, J. B. Literatura, produção de
espaço no cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e textos & gramática. São Paulo, Saraiva, 1998, p. 616).
os rios urbanos voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando,
de certa forma, o enorme volume de esgoto que muitos desses Como é denominada esta figura de linguagem?
corpos de água recebem diariamente. A) Eufemismo.
É como se não precisássemos de cada gota de água desses B) Hipérbole.
rios urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas C) Sinestesia.
casas, em um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha D) Antítese.
abundância, nos proporcionando o luxo de continuar a poluir
centenas de córregos e milhares de riachos nas nossas cidades. RESPOSTAS
Para completar, todo esse descaso decorrente da falta de sanea-
mento se reverte em contaminação e em graves doenças de vei-
culação hídrica. 01 C
Dados do monitoramento da qualidade da água – que reali- 02 D
zamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do
03 A
Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta anali-
sados apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos 04 C
foram avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 05 B
59,2% estão em situação regular, o que significa um estado de
06 D
alerta. Nenhum dos pontos analisados foi avaliado como ótimo.
Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 07 C
de março), com base nas análises realizadas entre março de
2015 e fevereiro de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos ESTRUTURAÇÃO DO TEXTO E DOS PARÁGRAFOS
em 76 municípios.
(MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, São três os elementos essenciais para a composição de um
abril/2016.) texto: a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. Vamos
estudar cada uma de forma isolada a seguir:
Em termos de linguagem figurada, o fato de a divulgação do
texto ter sido feita no Dia Mundial da Água funciona como Introdução
A) metáfora.
B) pleonasmo. É a apresentação direta e objetiva da ideia central do texto.
C) eufemismo. A introdução é caracterizada por ser o parágrafo inicial.
D) ironia.
E) hipérbole. Desenvolvimento
07. Pref. de Chapecó/SC - Engenheiro de Trânsito – 2016
- IOBV Quando tratamos de estrutura, é a maior parte do texto.
O desenvolvimento estabelece uma conexão entre a introdução
O outro lado e a conclusão, pois é nesta parte que as ideias, argumentos e
posicionamento do autor vão sendo formados e desenvolvidos
só assim o poema se constrói: com a finalidade de dirigir a atenção do leitor para a conclusão.
quando o desejo tem forma de ilha Em um bom desenvolvimento as ideias devem ser claras e
e todos os planetas são luas, embriões da magia aptas a fazer com que o leitor anteceda qual será a conclusão.
então podemos atravessar as chamas
sentir o chão respirar São três principais erros que podem ser cometidos na ela-
ver a dança da claridade boração do desenvolvimento:
ouvir as vozes das cores
- Distanciar-se do texto em relação ao tema inicial.
fruir a liberdade animal
- Focar em apenas um tópico do tema e esquecer dos ou-
de estarmos soltos no espaço
tros.
ter parte com pedra e vento
- Falar sobre muitas informações e não conseguir organizá-
seguir os rastros do infinito
-las, dificultando a linha de compreensão do leitor.
entender o que sussurra o vazio
– e tudo isso é tão familiar
para quem conhece
a forma do sonho

45
LÍNGUA PORTUGUESA

Conclusão cia? Como punir o vandalismo moral do Estado? Ah, pelo voto.
Não, não é suficiente. Deveríamos dispor de instrumentos legais
Ponto final de todas as argumentações discorridas no de- para processar quem abusa do poder contra os eleitores – e esse
senvolvimento, ou seja, o encerramento do texto e dos questio- abuso transcende partidos e ideologias. […] (
namentos levantados pelo autor. Texto retirado do artigo de Ruth Aquino. Revista Época,
Ao fazermos a conclusão devemos evitar expressões como: 02/09/2103.)
“Concluindo...”, “Em conclusão, ...”, “Como já dissemos antes...”.
O texto apresenta como ideia central:
Parágrafo A) inúmeros questionamentos e dúvidas que demonstram a
falta de informação da autora sobre o modo de punir o serviço
Se caracteriza como um pequeno recuo em relação à mar- público de má qualidade.
gem esquerda da folha. Conceitualmente, o parágrafo completo B) questionamentos retóricos que refletem a indignação
deve conter introdução, desenvolvimento e conclusão. da autora diante dos desmandos de políticos e de instituições
- Introdução – apresentação da ideia principal, feita de ma- públicas contra os cidadãos que não têm como punir os que de-
neira sintética de acordo com os objetivos do autor. viam representá-los.
- Desenvolvimento – ampliação do tópico frasal (introdu- C) a ideia de que o cidadão que não é vândalo tem que ser
ção), atribuído pelas ideias secundárias, a fim de reforçar e dar bem tratado pelos políticos e pelos servidores públicos.
credibilidade na discussão. D) a discussão de que é pelo voto que podemos punir os
- Conclusão – retomada da ideia central ligada aos pressu- políticos e seus partidos pelo desrespeito imposto aos cidadãos.
postos citados no desenvolvimento, procurando arrematá-los. E) a ideia de que abusos contra os cidadãos que não são
eleitores ocorrem todos os dias e devem ser punidos.
Exemplo de um parágrafo bem estruturado (com introdu- 02. TRE SP - Analista Judiciário – 2017 – FCC
ção, desenvolvimento e conclusão):
A amizade é um exercício de limites afetivos em permanen-
“Nesse contexto, é um grave erro a liberação da maconha. te desejo de expansaõ
Provocará de imediato violenta elevação do consumo. O Estado
perderá o precário controle que ainda exerce sobre as drogas Amizade
psicotrópicas e nossas instituições de recuperação de viciados
não terão estrutura suficiente para atender à demanda. Enfim, A amizade é um exercício de limites afetivos em permanente
viveremos o caos. ” desejo de expansão. Por mais completa que pareça ser uma rela-
(Alberto Corazza, Isto É, com adaptações) ção de amizade, ela vive também do que lhe falta e da esperança
de que um dia nada venha a faltar. Com o tempo, aprendemos a
Elemento relacionador: Nesse contexto. esperar menos e a nos satisfazer com a finitude dos sentimentos
Tópico frasal: é um grave erro a liberação da maconha. nossos e alheios, embora no fundo de nós ainda esperemos a
Desenvolvimento: Provocará de imediato violenta elevação súbita novidade que o amigo saberá revelar. Sendo um exercício
do consumo. O Estado perderá o precário controle que ainda bem-sucedido de tolerância e paciência – amplamente recom-
exerce sobre as drogas psicotrópicas e nossas instituições de re- pensadas, diga-se – a amizade é também a ansiedade e a expec-
cuperação de viciados não terão estrutura suficiente para aten- tativa de descobrirmos em nós, por intermédio do amigo, uma
der à demanda. dimensão desconhecida do nosso ser.
Conclusão: Enfim, viveremos o caos. Há quem julgue que cabe ao amigo reconhecer e estimular
nossas melhores qualidades. Mas por que não esperar que o valor
QUESTÕES maior da amizade está em ser ela um necessário e fiel espelho de
nossos defeitos? Não é preciso contar com o amigo para conhe-
01. IFCE – Administrador - 2014 cermos melhor nossas mais agudas imperfeições? Não cabe ao
amigo a sinceridade de quem aponta nossa falha, pela esperança
Como processar quem não nos representa? de que venhamos a corrigi-la? Se o nosso adversário aponta nos-
sas faltas no tom destrutivo de uma acusação, o amigo as identifi-
Não somos vândalos. E deveríamos ganhar flores. Cidadãos ca com lealdade, para que nos compreendamos melhor.
que respeitam as regras são diariamente maltratados por ser- Quando um amigo verdadeiro, por contingência da vida ou
viços públicos ineficientes. Como processar o prefeito e o go- imposição da morte, é afastado de nós, ficam dele, em nossa
vernador se nossos impostos não se traduzem no respeito ao consciência, seus valores, seus juízos, suas percepções. Pergun-
cidadão? Como processar um Congresso que se comporta de tas como “O que diria ele sobre isso?” ou “O que faria ele com
maneira vil, ao manter como deputado, em voto secreto, o pre- isso?” passam a nos ocorrer: são perspectivas dele que se fixa-
sidiário Natan Donadon, condenado a 13 anos por roubo de di- ram e continuam a agir como um parâmetro vivo e importante.
nheiro público? As marcas da amizade não desaparecem com a ausência do ami-
Se posso ser multada (e devo ser) caso jogue no chão um go, nem se enfraquecem como memórias pálidas: continuam a
papel de bala, por que não posso multar o prefeito quando a ser referências para o que fazemos e pensamos.
cidade não funciona? E por que não posso multar o governador, (CALÓGERAS, Bruno, inédito)Considere as seguintes afirma-
se o serviço público me provoca sentimentos de fúria e impotên- ções:

46
LÍNGUA PORTUGUESA

I. No primeiro parágrafo, há a sugestão de que a tolerân- III. No terceiro parágrafo, estabelece-se uma conexão entre
cia e a paciência, qualidades positivas mas dispensáveis entre diferentes culturas e diferentes formas de discussão, concluindo-
amigos verdadeiros, dão lugar à recompensa da incondiciona- -se que um acordo é mais fácil nas contendas mais acaloradas.
lidade do afeto.
II. No segundo parágrafo, expressa-se a convicção de que o Em relação ao texto, está correto o que se afirma em
amigo verdadeiro não apenas releva nossos defeitos como tam- A) I, II e III.
bém é capaz de convertê-los em qualidades nossas. B) I e II, apenas.
III. No terceiro parágrafo, considera-se que da ausência oca- C) II e III, apenas.
sional ou definitiva do amigo não resulta que seus valores e seus D) I e III, apenas.
pontos de vista deixem de atuar dentro de nossa consciência. E) II, apenas.

Em relação ao texto está correto o que se afirma em: 04. Polícia Civil - AP - Oficial de Polícia Civil – 2017 – FCC
A) I, II e III.
B) I e II, apenas. Ações e limites
C) II e III, apenas.
D) I e III, apenas. Quem nunca ouviu a frase “Conte até dez antes de agir”? Não
E) III, apenas. é comum que se respeite esse conselho, somos tentados a dar
livre vasão aos nossos impulsos, mas a recomendação tem sua
03. TRE SP - Analista Judiciário – 2017 – FCC utilidade: dez segundos são um tempo precioso, podem ser a
diferença entre o ato irracional e a prudência, entre o abismo
Discussão – o que é isso? e a ponte para um outro lado. Entre as pessoas, como entre os
grupos ou grandes comunidades, pode ser necessário abrir esse
A palavra discussão tem sentido bastante controverso: tanto momento de reflexão e diplomacia, que antecede e costuma
pode indicar a hostilidade de um confronto insanável (“a discus- evitar os desastres irreparáveis.
são entre vizinhos acabou na delegacia”) como a operação ne- Tudo está em reconhecer os limites, os nossos e os alheios.
cessária para se esclarecer um assunto ou chegar a um acordo Desse reconhecimento difícil depende nossa humanidade. Dar a
(“discutiram, discutiram e acabaram concordando”). Mas o que si mesmo e ao outro um tempo mínimo de consideração e aná-
toda discussão supõe, sempre, é a presença de um outro diante lise, antes de irromper em fúria sem volta, é parte do esforço
de nós, para quem somos o outro. A dificuldade geral está nes-
civilizatório que combate a barbárie. A racionalidade aceita e
se reconhecimento a um tempo simples e difícil: o outro existe, e
convocada para moderar o tumulto passional dificilmente traz
pode estar certo, sua posição pode ser mais justa do que a minha.
algum arrependimento. Cansamo-nos de ouvir: “Eu não sabia o
Entre dois antagonistas há as palavras e, com elas, os argu-
que estava fazendo naquela hora”. Pois os dez segundos existem
mentos. Uma discussão proveitosa deverá ocorrer entre os argu-
exatamente para nos dar a oportunidade de saber.
mentos, não entre as pessoas dos contendores. Se eu trago para
O Direito distingue, é verdade, o crime praticado sob “vio-
uma discussão meu juízo já estabelecido sobre o caráter, a índole, a
personalidade do meu interlocutor, a discussão apenas servirá para lenta emoção” daquele “friamente premeditado”. Há, sim, ate-
a exposição desses valores já incorporados em mim: quero destruir nuantes para quem age criminosamente sob o impulso do ódio.
a pessoa, não quero avaliar seu pensamento. Nesses casos, a dis- Mas melhor seria se não houvesse crime algum, porque alguém
cussão é inútil, porque já desistiu de qualquer racionalização se convenceu da importância de contar até dez.
As formas de discussão têm muito a ver, não há dúvida, com (Décio de Arruda Tolentino, inédito)
a cultura de um povo. Numa sociedade em que as emoções mais
fortes têm livre curso, a discussão pode adotar com naturalidade Considere estas orações:
uma veemência que em sociedades mais “frias” não teria lugar. Os impulsos instintivos são brutais.
Estão na cultura de cada povo os ingredientes básicos que tem- A irracionalidade marca os impulsos instintivos.
peram uma discussão. Seja como for, sem o compromisso com o Precisamos dominar nossos impulsos instintivos.
exame atento das razões do outro, já não haverá o que discutir: As orações acima estão articuladas, de modo claro, coeren-
estaremos simplesmente fincando pé na necessidade de procla- te e correto, no seguinte período:
mar a verdade absoluta, que seria a nossa. Em casos assim, fa- A) Dado que os instintos sejam brutais, em razão de sua irra-
lar ao outro é o mesmo que falar sozinho, diante de um espelho cionalidade, sendo necessário que nos urge dominá-los.
complacente, que refletirá sempre a arrogância da nossa vaidade. B) Os brutais impulsos instintivos caracterizam-se pela irra-
(COSTA, Teobaldo, inédito) cionalidade, motivo pelo qual se impõe que os dominemos.
C) Urge que venhamos a dominar aos nossos impulsos ins-
Atente para as seguintes afirmações: tintivos, conquanto marcam nossa brutalidade.
D) O domínio dos impulsos instintivos mais brutais precisam
I. No primeiro parágrafo, expõe-se a condição mínima para a de se impor diante de sua irracionalidade.
ocorrência de uma discussão, sem que se mencione a ação de um E) Sendo brutais, os impulsos instintivos cuja a marca é a
entrave inicial que possa dificultá-la. irracionalidade, impõe-se que sejam dominados.
II. No segundo parágrafo, aponta-se, como elemento fre-
quente em algumas discussões, a intolerância, que não me deixa
reconhecer os argumentos da pessoa a quem já julguei.

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LÍNGUA PORTUGUESA

05. Polícia Civil - AP - Oficial de Polícia Civil – 2017 – FCC


7 CORRESPONDÊNCIA OFICIAL (CONFORME MANUAL
Ações e limites DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA). 7.1 AS-
PECTOS GERAIS DA REDAÇÃO OFICIAL. 7.2 FINALIDADE
Quem nunca ouviu a frase “Conte até dez antes de agir”? DOS EXPEDIENTES OFICIAIS. 7.3 ADEQUAÇÃO DA LIN-
Não é comum que se respeite esse conselho, somos tentados a GUAGEM AO TIPO DE DOCUMENTO. 7.4 ADEQUAÇÃO
dar livre vasão aos nossos impulsos, mas a recomendação tem DO FORMATO DO TEXTO AO GÊNERO.
sua utilidade: dez segundos são um tempo precioso, podem ser
a diferença entre o ato irracional e a prudência, entre o abismo REDAÇÃO OFICIAL
e a ponte para um outro lado. Entre as pessoas, como entre os
grupos ou grandes comunidades, pode ser necessário abrir esse 1. O que é Redação Oficial1
momento de reflexão e diplomacia, que antecede e costuma Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial é a maneira
evitar os desastres irreparáveis. pela qual o Poder Público redige atos normativos e comunica-
Tudo está em reconhecer os limites, os nossos e os alheios. ções. Interessa-nos tratá-la do ponto de vista do Poder Executi-
Desse reconhecimento difícil depende nossa humanidade. Dar a vo. A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade,
si mesmo e ao outro um tempo mínimo de consideração e aná- uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalida-
lise, antes de irromper em fúria sem volta, é parte do esforço de e uniformidade. Fundamentalmente esses atributos decor-
civilizatório que combate a barbárie. A racionalidade aceita e rem da Constituição, que dispõe, no artigo 37: “A administração
convocada para moderar o tumulto passional dificilmente traz pública direta, indireta ou fundacional, de qualquer dos Pode-
algum arrependimento. Cansamo-nos de ouvir: “Eu não sabia o res da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios
que estava fazendo naquela hora”. Pois os dez segundos existem obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, mo-
exatamente para nos dar a oportunidade de saber. ralidade, publicidade e eficiência (...)”. Sendo a publicidade e a
O Direito distingue, é verdade, o crime praticado sob “vio- impessoalidade princípios fundamentais de toda administração
lenta emoção” daquele “friamente premeditado”. Há, sim, ate- pública, claro está que devem igualmente nortear a elaboração
nuantes para quem age criminosamente sob o impulso do ódio. dos atos e comunicações oficiais. Não se concebe que um ato
Mas melhor seria se não houvesse crime algum, porque alguém normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura,
se convenceu da importância de contar até dez. que dificulte ou impossibilite sua compreensão. A transparência
(Décio de Arruda Tolentino, inédito) do sentido dos atos normativos, bem como sua inteligibilidade,
são requisitos do próprio Estado de Direito: é inaceitável que
A recomendação de se distinguir entre o ato irracional e a um texto legal não seja entendido pelos cidadãos. A publicida-
prudência, no primeiro parágrafo, é retomada nesta outra for- de implica, pois, necessariamente, clareza e concisão. Além de
mulação do texto: atender à disposição constitucional, a forma dos atos normati-
A) Não é comum que se respeite esse conselho (1º vos obedece a certa tradição. Há normas para sua elaboração
parágrafo). que remontam ao período de nossa história imperial, como, por
B) Tudo está em reconhecer os limites, os nossos e os exemplo, a obrigatoriedade – estabelecida por decreto imperial
alheios (2º parágrafo). de 10 de dezembro de 1822 – de que se aponha, ao final desses
C) é parte do esforço civilizatório que combate a barbárie atos, o número de anos transcorridos desde a Independência.
(2º parágrafo). Essa prática foi mantida no período republicano. Esses mesmos
D) consideração e análise, antes de irromper em fúria sem princípios (impessoalidade, clareza, uniformidade, concisão e
volta (2ºparágrafo). uso de linguagem formal) aplicam-se às comunicações oficiais:
E) atenuantes para quem age criminosamente sob o impul- elas devem sempre permitir uma única interpretação e ser es-
so do ódio (3º parágrafo). tritamente impessoais e uniformes, o que exige o uso de cer-
to nível de linguagem. Nesse quadro, fica claro também que as
RESPOSTAS comunicações oficiais são necessariamente uniformes, pois há
sempre um único comunicador (o Serviço Público) e o receptor
01 B dessas comunicações ou é o próprio Serviço Público (no caso
de expedientes dirigidos por um órgão a outro) – ou o conjunto
02 E
dos cidadãos ou instituições tratados de forma homogênea (o
03 E público).
04 B Outros procedimentos rotineiros na redação de comunica-
ções oficiais foram incorporados ao longo do tempo, como as
05 D formas de tratamento e de cortesia, certos clichês de redação,
a estrutura dos expedientes, etc. Mencione-se, por exemplo, a
fixação dos fechos para comunicações oficiais, regulados pela
Portaria no 1 do Ministro de Estado da Justiça, de 8 de julho de
1937, que, após mais de meio século de vigência, foi revoga-
do pelo Decreto que aprovou a primeira edição deste Manual.
Acrescente-se, por fim, que a identificação que se buscou fazer
1 http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm

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LÍNGUA PORTUGUESA

das características específicas da forma oficial de redigir não 1.2. A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais
deve ensejar o entendimento de que se proponha a criação – A necessidade de empregar determinado nível de lingua-
ou se aceite a existência – de uma forma específica de lingua- gem nos atos e expedientes oficiais decorre, de um lado, do pró-
gem administrativa, o que coloquialmente e pejorativamente se prio caráter público desses atos e comunicações; de outro, de
chama burocratês. Este é antes uma distorção do que deve ser sua finalidade. Os atos oficiais, aqui entendidos como atos de
a redação oficial, e se caracteriza pelo abuso de expressões e caráter normativo, ou estabelecem regras para a conduta dos ci-
clichês do jargão burocrático e de formas arcaicas de construção dadãos, ou regulam o funcionamento dos órgãos públicos, o que
de frases. A redação oficial não é, portanto, necessariamente só é alcançado se em sua elaboração for empregada a lingua-
árida e infensa à evolução da língua. É que sua finalidade básica gem adequada. O mesmo se dá com os expedientes oficiais, cuja
– comunicar com impessoalidade e máxima clareza – impõe cer- finalidade precípua é a de informar com clareza e objetividade.
tos parâmetros ao uso que se faz da língua, de maneira diversa As comunicações que partem dos órgãos públicos federais de-
daquele da literatura, do texto jornalístico, da correspondência vem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro.
particular, etc. Apresentadas essas características fundamentais Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem
da redação oficial, passemos à análise pormenorizada de cada restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto
uma delas. marcado por expressões de circulação restrita, como a gíria, os
regionalismos vocabulares ou o jargão técnico, tem sua com-
1.1. A Impessoalidade preensão dificultada. Ressalte-se que há necessariamente uma
A finalidade da língua é comunicar, quer pela fala, quer pela distância entre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamen-
escrita. Para que haja comunicação, são necessários: te dinâmica, reflete de forma imediata qualquer alteração de
a) alguém que comunique, costumes, e pode eventualmente contar com outros elementos
b) algo a ser comunicado, e que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a entoação,
c) alguém que receba essa comunicação. etc. Para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis por
essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lentamente as
No caso da redação oficial, quem comunica é sempre o transformações, tem maior vocação para a permanência, e vale-
Serviço Público (este ou aquele Ministério, Secretaria, Departa- -se apenas de si mesma para comunicar. A língua escrita, como a
mento, Divisão, Serviço, Seção); o que se comunica é sempre falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que
algum assunto relativo às atribuições do órgão que comunica; o dela se faça. Por exemplo, em uma carta a um amigo, podemos
destinatário dessa comunicação ou é o público, o conjunto dos nos valer de determinado padrão de linguagem que incorpore
cidadãos, ou outro órgão público, do Executivo ou dos outros expressões extremamente pessoais ou coloquiais; em um pare-
Poderes da União. Percebe-se, assim, que o tratamento impes- cer jurídico, não se há de estranhar a presença do vocabulário
soal que deve ser dado aos assuntos que constam das comuni- técnico correspondente. Nos dois casos, há um padrão de lin-
cações oficiais decorre: guagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com
a) da ausência de impressões individuais de quem comuni- que a empregamos. O mesmo ocorre com os textos oficiais: por
ca: embora se trate, por exemplo, de um expediente assinado seu caráter impessoal, por sua finalidade de informar com o má-
por Chefe de determinada Seção, é sempre em nome do Serviço ximo de clareza e concisão, eles requerem o uso do padrão culto
Público que é feita a comunicação. Obtém-se, assim, uma dese- da língua. Há consenso de que o padrão culto é aquele em que
jável padronização, que permite que comunicações elaboradas a) se observam as regras da gramática formal, e b) se emprega
em diferentes setores da Administração guardem entre si certa um vocabulário comum ao conjunto dos usuários do idioma. É
uniformidade; importante ressaltar que a obrigatoriedade do uso do padrão
b) da impessoalidade de quem recebe a comunicação, com culto na redação oficial decorre do fato de que ele está acima
duas possibilidades: ela pode ser dirigida a um cidadão, sempre das diferenças lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos
concebido como público, ou a outro órgão público. Nos dois ca- modismos vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permi-
sos, temos um destinatário concebido de forma homogênea e tindo, por essa razão, que se atinja a pretendida compreensão
impessoal; por todos os cidadãos.
c) do caráter impessoal do próprio assunto tratado: se o uni- Lembre-se que o padrão culto nada tem contra a simplici-
verso temático das comunicações oficiais se restringe a questões dade de expressão, desde que não seja confundida com pobreza
que dizem respeito ao interesse público, é natural que não cabe de expressão. De nenhuma forma o uso do padrão culto implica
qualquer tom particular ou pessoal. Desta forma, não há lugar na emprego de linguagem rebuscada, nem dos contorcionismos
redação oficial para impressões pessoais, como as que, por exem- sintáticos e figuras de linguagem próprios da língua literária.
plo, constam de uma carta a um amigo, ou de um artigo assina- Pode-se concluir, então, que não existe propriamente um “pa-
do de jornal, ou mesmo de um texto literário. A redação oficial drão oficial de linguagem”; o que há é o uso do padrão culto
deve ser isenta da interferência da individualidade que a elabora. nos atos e comunicações oficiais. É claro que haverá preferência
A concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade de que nos pelo uso de determinadas expressões, ou será obedecida certa
valemos para elaborar os expedientes oficiais contribuem, ainda, tradição no emprego das formas sintáticas, mas isso não implica,
para que seja alcançada a necessária impessoalidade. necessariamente, que se consagre a utilização de uma forma de
linguagem burocrática. O jargão burocrático, como todo jargão,
deve ser evitado, pois terá sempre sua compreensão limitada.
A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações
que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos

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LÍNGUA PORTUGUESA

rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a a) a impessoalidade, que evita a duplicidade de interpreta-
determinada área, são de difícil entendimento por quem não es- ções que poderia decorrer de um tratamento personalista dado
teja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de ao texto;
explicitá-los em comunicações encaminhadas a outros órgãos da b) o uso do padrão culto de linguagem, em princípio, de en-
administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos. Outras tendimento geral e por definição avesso a vocábulos de circula-
questões sobre a linguagem, como o emprego de neologismo ção restrita, como a gíria e o jargão;
e estrangeirismo, são tratadas em detalhe em 9.3. Semântica. c) a formalidade e a padronização, que possibilitam a im-
prescindível uniformidade dos textos;
1.3. Formalidade e Padronização d) a concisão, que faz desaparecer do texto os excessos lin-
As comunicações oficiais devem ser sempre formais, isto é, güísticos que nada lhe acrescentam.
obedecem a certas regras de forma: além das já mencionadas
exigências de impessoalidade e uso do padrão culto de lingua- É pela correta observação dessas características que se
gem, é imperativo, ainda, certa formalidade de tratamento. Não redige com clareza. Contribuirá, ainda, a indispensável releitu-
se trata somente da eterna dúvida quanto ao correto emprego ra de todo texto redigido. A ocorrência, em textos oficiais, de
deste ou daquele pronome de tratamento para uma autoridade trechos obscuros e de erros gramaticais provém principalmente
de certo nível (v. a esse respeito 2.1.3. Emprego dos Pronomes da falta da releitura que torna possível sua correção. Na revi-
de Tratamento); mais do que isso, a formalidade diz respeito à são de um expediente, deve-se avaliar, ainda, se ele será de fá-
polidez, à civilidade no próprio enfoque dado ao assunto do qual cil compreensão por seu destinatário. O que nos parece óbvio
cuida a comunicação. A formalidade de tratamento vincula-se, pode ser desconhecido por terceiros. O domínio que adquiri-
também, à necessária uniformidade das comunicações. Ora, se mos sobre certos assuntos em decorrência de nossa experiên-
a administração federal é una, é natural que as comunicações cia profissional muitas vezes faz com que os tomemos como de
que expede sigam um mesmo padrão. O estabelecimento desse conhecimento geral, o que nem sempre é verdade. Explicite,
padrão, uma das metas deste Manual, exige que se atente para desenvolva, esclareça, precise os termos técnicos, o significado
todas as características da redação oficial e que se cuide, ainda, das siglas e abreviações e os conceitos específicos que não pos-
sam ser dispensados. A revisão atenta exige, necessariamente,
da apresentação dos textos. A clareza datilográfica, o uso de pa-
tempo. A pressa com que são elaboradas certas comunicações
péis uniformes para o texto definitivo e a correta diagramação
quase sempre compromete sua clareza. Não se deve proceder à
do texto são indispensáveis para a padronização. Consulte o Ca-
redação de um texto que não seja seguida por sua revisão. “Não
pítulo II, As Comunicações Oficiais, a respeito de normas especí-
há assuntos urgentes, há assuntos atrasados”, diz a máxima. Evi-
ficas para cada tipo de expediente.
te-se, pois, o atraso, com sua indesejável repercussão no redigir.
1.4. Concisão e Clareza
AS COMUNICAÇÕES OFICIAIS
A concisão é antes uma qualidade do que uma característica
do texto oficial. Conciso é o texto que consegue transmitir um 2. Introdução
máximo de informações com um mínimo de palavras. Para que A redação das comunicações oficiais deve, antes de tudo,
se redija com essa qualidade, é fundamental que se tenha, seguir os preceitos explicitados no Capítulo I, Aspectos Gerais
além de conhecimento do assunto sobre o qual se escreve, o da Redação Oficial. Além disso, há características específicas de
necessário tempo para revisar o texto depois de pronto. É nessa cada tipo de expediente, que serão tratadas em detalhe neste
releitura que muitas vezes se percebem eventuais redundâncias capítulo. Antes de passarmos à sua análise, vejamos outros as-
ou repetições desnecessárias de idéias. O esforço de sermos pectos comuns a quase todas as modalidades de comunicação
concisos atende, basicamente ao princípio de economia linguís- oficial: o emprego dos pronomes de tratamento, a forma dos
tica, à mencionada fórmula de empregar o mínimo de palavras fechos e a identificação do signatário.
para informar o máximo. Não se deve de forma alguma enten-
dê-la como economia de pensamento, isto é, não se devem eli- 2.1. Pronomes de Tratamento
minar passagens substanciais do texto no afã de reduzi-lo em
tamanho. Trata-se exclusivamente de cortar palavras inúteis, re- 2.1.1. Breve História dos Pronomes de Tratamento
dundâncias, passagens que nada acrescentem ao que já foi dito. O uso de pronomes e locuções pronominais de tratamento
Procure perceber certa hierarquia de idéias que existe em todo tem larga tradição na língua portuguesa. De acordo com Said Ali,
texto de alguma complexidade: idéias fundamentais e idéias se- após serem incorporados ao português os pronomes latinos tu
cundárias. Estas últimas podem esclarecer o sentido daquelas, e vos, “como tratamento direto da pessoa ou pessoas a quem
detalhá-las, exemplificá-las; mas existem também idéias secun- se dirigia a palavra”, passou-se a empregar, como expediente
dárias que não acrescentam informação alguma ao texto, nem linguístico de distinção e de respeito, a segunda pessoa do plural
têm maior relação com as fundamentais, podendo, por isso, ser no tratamento de pessoas de hierarquia superior. Prossegue o
dispensadas. A clareza deve ser a qualidade básica de todo tex- autor: “Outro modo de tratamento indireto consistiu em fingir
to oficial, conforme já sublinhado na introdução deste capítulo. que se dirigia a palavra a um atributo ou qualidade eminente da
Pode-se definir como claro aquele texto que possibilita imediata pessoa de categoria superior, e não a ela própria. Assim apro-
compreensão pelo leitor. No entanto a clareza não é algo que se ximavam-se os vassalos de seu rei com o tratamento de vossa
atinja por si só: ela depende estritamente das demais caracterís- mercê, vossa senhoria (...); assim usou-se o tratamento ducal de
ticas da redação oficial. Para ela concorrem: vossa excelência e adotou-se na hierarquia eclesiástica vossa re-

50
LÍNGUA PORTUGUESA

verência, vossa paternidade, vossa eminência, vossa santidade.” O vocativo a ser empregado em comunicações dirigidas aos
A partir do final do século XVI, esse modo de tratamento indire- Chefes de Poder é Excelentíssimo Senhor, seguido do cargo res-
to já estava em voga também para os ocupantes de certos car- pectivo:
gos públicos. Vossa mercê evoluiu para vosmecê, e depois para o Excelentíssimo Senhor Presidente da República,
coloquial você. E o pronome vós, com o tempo, caiu em desuso. Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional,
É dessa tradição que provém o atual emprego de pronomes de Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Fe-
tratamento indireto como forma de dirigirmo-nos às autorida- deral.
des civis, militares e eclesiásticas.
As demais autoridades serão tratadas com o vocativo Se-
2.1.2. Concordância com os Pronomes de Tratamento nhor, seguido do cargo respectivo:
Os pronomes de tratamento (ou de segunda pessoa indi- Senhor Senador,
reta) apresentam certas peculiaridades quanto à concordância Senhor Juiz,
verbal, nominal e pronominal. Embora se refiram à segunda pes- Senhor Ministro,
soa gramatical (à pessoa com quem se fala, ou a quem se dirige Senhor Governador,
a comunicação), levam a concordância para a terceira pessoa. É
que o verbo concorda com o substantivo que integra a locução No envelope, o endereçamento das comunicações dirigidas
como seu núcleo sintático: “Vossa Senhoria nomeará o substi- às autoridades tratadas por Vossa Excelência, terá a seguinte
tuto”; “Vossa Excelência conhece o assunto”. Da mesma forma, forma:
os pronomes possessivos referidos a pronomes de tratamento
são sempre os da terceira pessoa: “Vossa Senhoria nomeará seu A Sua Excelência o Senhor
substituto” (e não “Vossa... vosso...”). Já quanto aos adjetivos Fulano de Tal
referidos a esses pronomes, o gênero gramatical deve coincidir Ministro de Estado da Justiça
com o sexo da pessoa a que se refere, e não com o substantivo 70.064-900 – Brasília. DF
que compõe a locução. Assim, se nosso interlocutor for homem,
o correto é “Vossa Excelência está atarefado”, “Vossa Senhoria A Sua Excelência o Senhor
deve estar satisfeito”; se for mulher, “Vossa Excelência está ata- Senador Fulano de Tal
refada”, “Vossa Senhoria deve estar satisfeita”. Senado Federal
70.165-900 – Brasília. DF
2.1.3. Emprego dos Pronomes de Tratamento
Como visto, o emprego dos pronomes de tratamento obe- A Sua Excelência o Senhor
dece a secular tradição. São de uso consagrado: Fulano de Tal
Vossa Excelência, para as seguintes autoridades: Juiz de Direito da 10a Vara Cível
Rua ABC, no 123
a) do Poder Executivo; 01.010-000 – São Paulo. SP
Presidente da República;
Vice-Presidente da República; Em comunicações oficiais, está abolido o uso do tratamento
Ministros de Estado; digníssimo (DD), às autoridades arroladas na lista anterior. A dig-
Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito nidade é pressuposto para que se ocupe qualquer cargo público,
Federal; sendo desnecessária sua repetida evocação.
Oficiais-Generais das Forças Armadas; Vossa Senhoria é empregado para as demais autoridades e
Embaixadores; para particulares. O vocativo adequado é:
Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes Senhor Fulano de Tal,
de cargos de natureza especial; (...)
Secretários de Estado dos Governos Estaduais;
Prefeitos Municipais. No envelope, deve constar do endereçamento:
Ao Senhor
b) do Poder Legislativo: Fulano de Tal
Deputados Federais e Senadores; Rua ABC, nº 123
Ministro do Tribunal de Contas da União; 70.123 – Curitiba. PR
Deputados Estaduais e Distritais;
Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais; Como se depreende do exemplo acima fica dispensado o
Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais. emprego do superlativo ilustríssimo para as autoridades que re-
cebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares. É su-
c) do Poder Judiciário: ficiente o uso do pronome de tratamento Senhor. Acrescente-se
Ministros dos Tribunais Superiores; que doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico.
Membros de Tribunais; Evite usá-lo indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-
Juízes; -o apenas em comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal
Auditores da Justiça Militar. grau por terem concluído curso universitário de doutorado. É
costume designar por doutor os bacharéis, especialmente os

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LÍNGUA PORTUGUESA

bacharéis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o trata- (espaço para assinatura)
mento Senhor confere a desejada formalidade às comunicações. NOME
Mencionemos, ainda, a forma Vossa Magnificência, empregada Ministro de Estado da Justiça
por força da tradição, em comunicações dirigidas a reitores de
universidade. Corresponde-lhe o vocativo: Para evitar equívocos, recomenda-se não deixar a assinatu-
ra em página isolada do expediente. Transfira para essa página
Magnífico Reitor, ao menos a última frase anterior ao fecho.
(...)
3. O Padrão Ofício
Os pronomes de tratamento para religiosos, de acordo com Há três tipos de expedientes que se diferenciam antes pela
a hierarquia eclesiástica, são: finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o memorando.
Com o fito de uniformizá-los, pode-se adotar uma diagramação
Vossa Santidade, em comunicações dirigidas ao Papa. O vo- única, que siga o que chamamos de padrão ofício. As peculiari-
cativo correspondente é: dades de cada um serão tratadas adiante; por ora busquemos as
Santíssimo Padre, suas semelhanças.
(...)
3.1. Partes do documento no Padrão Ofício
Vossa Eminência ou Vossa Eminência Reverendíssima, em O aviso, o ofício e o memorando devem conter as seguintes
comunicações aos Cardeais. Corresponde-lhe o vocativo: partes:
Eminentíssimo Senhor Cardeal, ou a) tipo e número do expediente, seguido da sigla do órgão
Eminentíssimo e Reverendíssimo Senhor Cardeal, que o expede:
(...) Exemplos:
Mem. 123/2002-MF Aviso 123/2002-SG Of. 123/2002-MME
Vossa Excelência Reverendíssima é usado em comunicações
dirigidas a Arcebispos e Bispos; Vossa Reverendíssima ou Vossa b) local e data em que foi assinado, por extenso, com ali-
Senhoria Reverendíssima para Monsenhores, Cônegos e superio- nhamento à direita:
res religiosos. Vossa Reverência é empregado para sacerdotes, Exemplo:
clérigos e demais religiosos. 13
Brasília, 15 de março de 1991.
2.2. Fechos para Comunicações
O fecho das comunicações oficiais possui, além da finalida- c) assunto: resumo do teor do documento
de óbvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatário. Os Exemplos:
modelos para fecho que vinham sendo utilizados foram regu- Assunto: Produtividade do órgão em 2002.
lados pela Portaria nº1 do Ministério da Justiça, de 1937, que Assunto: Necessidade de aquisição de novos computadores.
estabelecia quinze padrões. Com o fito de simplificá-los e uni-
formizá-los, este Manual estabelece o emprego de somente dois d) destinatário: o nome e o cargo da pessoa a quem é diri-
fechos diferentes para todas as modalidades de comunicação gida a comunicação. No caso do ofício deve ser incluído também
oficial: o endereço.
a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da e) texto: nos casos em que não for de mero encaminhamen-
República: to de documentos, o expediente deve conter a seguinte estru-
Respeitosamente, tura:
b) para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia – introdução, que se confunde com o parágrafo de abertu-
inferior: ra, na qual é apresentado o assunto que motiva a comunicação.
Atenciosamente, Evite o uso das formas: “Tenho a honra de”, “Tenho o prazer de”,
“Cumpre-me informar que”, empregue a forma direta;
Ficam excluídas dessa fórmula as comunicações dirigidas – desenvolvimento, no qual o assunto é detalhado; se o tex-
a autoridades estrangeiras, que atendem a rito e tradição pró- to contiver mais de uma idéia sobre o assunto, elas devem ser
prios, devidamente disciplinados no Manual de Redação do Mi- tratadas em parágrafos distintos, o que confere maior clareza à
nistério das Relações Exteriores. exposição;
– conclusão, em que é reafirmada ou simplesmente reapre-
2.3. Identificação do Signatário sentada a posição recomendada sobre o assunto.
Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da Re- Os parágrafos do texto devem ser numerados, exceto nos
pública, todas as demais comunicações oficiais devem trazer o casos em que estes estejam organizados em itens ou títulos e
nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do local subtítulos.
de sua assinatura. A forma da identificação deve ser a seguinte: Já quando se tratar de mero encaminhamento de documen-
tos a estrutura é a seguinte:
(espaço para assinatura) – introdução: deve iniciar com referência ao expediente que
NOME solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento não
Chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República tiver sido solicitada, deve iniciar com a informação do motivo

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LÍNGUA PORTUGUESA

da comunicação, que é encaminhar, indicando a seguir os dados m) deve ser utilizado, preferencialmente, o formato de ar-
completos do documento encaminhado (tipo, data, origem ou quivo Rich Text nos documentos de texto;
signatário, e assunto de que trata), e a razão pela qual está sen- n) dentro do possível, todos os documentos elaborados de-
do encaminhado, segundo a seguinte fórmula: vem ter o arquivo de texto preservado para consulta posterior
“Em resposta ao Aviso nº 12, de 1º de fevereiro de 1991, ou aproveitamento de trechos para casos análogos;
encaminho, anexa, cópia do Ofício nº 34, de 3 de abril de 1990, o) para facilitar a localização, os nomes dos arquivos devem
do Departamento Geral de Administração, que trata da requi- ser formados da seguinte maneira: tipo do documento + número
sição do servidor Fulano de Tal.” Ou “Encaminho, para exame do documento + palavras-chaves do conteúdo Ex.: “Of. 123 - re-
e pronunciamento, a anexa cópia do telegrama no 12, de 1o de latório produtividade ano 2002”
fevereiro de 1991, do Presidente da Confederação Nacional de
Agricultura, a respeito de projeto de modernização de técnicas 3.3. Aviso e Ofício
agrícolas na região Nordeste.”
– desenvolvimento: se o autor da comunicação desejar fa- 3.3.1. Definição e Finalidade
zer algum comentário a respeito do documento que encaminha, Aviso e ofício são modalidades de comunicação oficial pra-
poderá acrescentar parágrafos de desenvolvimento; em caso ticamente idênticas. A única diferença entre eles é que o aviso
contrário, não há parágrafos de desenvolvimento em aviso ou é expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para auto-
ofício de mero encaminhamento. ridades de mesma hierarquia, ao passo que o ofício é expedido
para e pelas demais autoridades. Ambos têm como finalidade o
f) fecho (v. 2.2. Fechos para Comunicações); tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração
Pública entre si e, no caso do ofício, também com particulares.
g) assinatura do autor da comunicação; e
3.3.2. Forma e Estrutura
h) identificação do signatário (v. 2.3. Identificação do Sig- Quanto a sua forma, aviso e ofício seguem o modelo do pa-
natário). drão ofício, com acréscimo do vocativo, que invoca o destinatá-
rio (v. 2.1 Pronomes de Tratamento), seguido de vírgula.
3.2. Forma de diagramação Exemplos:
Os documentos do Padrão Ofício5 devem obedecer à se- Excelentíssimo Senhor Presidente da República
guinte forma de apresentação: Senhora Ministra
a) deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de Senhor Chefe de Gabinete
corpo 12 no texto em geral, 11 nas citações, e 10 nas notas de Devem constar do cabeçalho ou do rodapé do ofício as se-
rodapé; guintes informações do remetente:
b) para símbolos não existentes na fonte Times New Roman – nome do órgão ou setor;
poder-se-á utilizar as fontes Symbol e Wingdings; – endereço postal;
c) é obrigatória constar a partir da segunda página o núme- – telefone e endereço de correio eletrônico.
ro da página;
d) os ofícios, memorandos e anexos destes poderão ser im- 3.4. Memorando
pressos em ambas as faces do papel. Neste caso, as margens es-
querda e direta terão as distâncias invertidas nas páginas pares 3.4.1. Definição e Finalidade
(“margem espelho”); O memorando é a modalidade de comunicação entre
e) o início de cada parágrafo do texto deve ter 2,5 cm de unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem estar
distância da margem esquerda; hierarquicamente em mesmo nível ou em nível diferente. Trata-
f) o campo destinado à margem lateral esquerda terá, no -se, portanto, de uma forma de comunicação eminentemente
mínimo, 3,0 cm de largura; interna. Pode ter caráter meramente administrativo, ou ser em-
g) o campo destinado à margem lateral direita terá 1,5 cm; pregado para a exposição de projetos, ideias, diretrizes, etc. a
5 O constante neste item aplica-se também à exposição de moti- serem adotados por determinado setor do serviço público. Sua
vos e à mensagem (v. 4. Exposição de Motivos e 5. Mensagem). característica principal é a agilidade. A tramitação do memoran-
h) deve ser utilizado espaçamento simples entre as linhas e do em qualquer órgão deve pautar-se pela rapidez e pela sim-
de 6 pontos após cada parágrafo, ou, se o editor de plicidade de procedimentos burocráticos. Para evitar desneces-
texto utilizado não comportar tal recurso, de uma linha em sário aumento do número de comunicações, os despachos ao
branco; memorando devem ser dados no próprio documento e, no caso
i) não deve haver abuso no uso de negrito, itálico, sublinha- de falta de espaço, em folha de continuação. Esse procedimento
do, letras maiúsculas, sombreado, sombra, relevo, bordas ou permite formar uma espécie de processo simplificado, assegu-
qualquer outra forma de formatação que afete a elegância e a rando maior transparência à tomada de decisões, e permitindo
sobriedade do documento; que se historie o andamento da matéria tratada no memorando.
j) a impressão dos textos deve ser feita na cor preta em pa-
pel branco. A impressão colorida deve ser usada apenas para 3.4.2. Forma e Estrutura
gráficos e ilustrações; Quanto a sua forma, o memorando segue o modelo do pa-
l) todos os tipos de documentos do Padrão Ofício devem ser drão ofício, com a diferença de que o seu destinatário deve ser
impressos em papel de tamanho A-4, ou seja, 29,7 x 21,0 cm; mencionado pelo cargo que ocupa.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Exemplos: Mencionar:
Ao Sr. Chefe do Departamento de Administração Ao Sr. Sub- - se há outro projeto do Executivo sobre a matéria;
chefe para Assuntos Jurídicos - se há projetos sobre a matéria no Legislativo;
- outras possibilidades de resolução do problema.
4. Exposição de Motivos
4. Custos
4.1. Definição e Finalidade Mencionar:
Exposição de motivos é o expediente dirigido ao Presidente - se a despesa decorrente da medida está prevista na lei or-
da República ou ao Vice-Presidente para: çamentária anual; se não, quais as alternativas para custeá-la;
a) informá-lo de determinado assunto; - se é o caso de solicitar-se abertura de crédito extraordiná-
b) propor alguma medida; ou rio, especial ou suplementar;
c) submeter a sua consideração projeto de ato normativo. - valor a ser despendido em moeda corrente;
Em regra, a exposição de motivos é dirigida ao Presidente
da República por um Ministro de Estado. 5. Razões que justificam a urgência (a ser preenchido so-
Nos casos em que o assunto tratado envolva mais de um mente se o ato proposto for medida provisória ou projeto de lei
Ministério, a exposição de motivos deverá ser assinada por to- que deva tramitar em regime de urgência)
dos os Ministros envolvidos, sendo, por essa razão, chamada de Mencionar:
interministerial. - se o problema configura calamidade pública;
- por que é indispensável a vigência imediata;
4.2. Forma e Estrutura - se se trata de problema cuja causa ou agravamento não
Formalmente, a exposição de motivos tem a apresentação tenham sido previstos;
do padrão ofício (v. 3. O Padrão Ofício). O anexo que acompanha - se se trata de desenvolvimento extraordinário de situação
a exposição de motivos que proponha alguma medida ou apre- já prevista.
sente projeto de ato normativo, segue o modelo descrito adian-
6. Impacto sobre o meio ambiente (sempre que o ato ou
te. A exposição de motivos, de acordo com sua finalidade, apre-
medida proposta possa vir a tê-lo)
senta duas formas básicas de estrutura: uma para aquela que
7. Alterações propostas
tenha caráter exclusivamente informativo e outra para a que
Texto atual Texto proposto
proponha alguma medida ou submeta projeto de ato normativo.
8. Síntese do parecer do órgão jurídico
No primeiro caso, o da exposição de motivos que simples-
Com base em avaliação do ato normativo ou da medida pro-
mente leva algum assunto ao conhecimento do Presidente da
posta à luz das questões levantadas no item 10.4.3.
República, sua estrutura segue o modelo antes referido para o
A falta ou insuficiência das informações prestadas pode
padrão ofício.
acarretar, a critério da Subchefia para Assuntos Jurídicos da Casa
Já a exposição de motivos que submeta à consideração do Civil, a devolução do projeto de ato normativo para que se com-
Presidente da República a sugestão de alguma medida a ser ado- plete o exame ou se reformule a proposta. O preenchimento
tada ou a que lhe apresente projeto de ato normativo – embora obrigatório do anexo para as exposições de motivos que propo-
sigam também a estrutura do padrão ofício –, além de outros nham a adoção de alguma medida ou a edição de ato normativo
comentários julgados pertinentes por seu autor, devem, obriga- tem como finalidade:
toriamente, apontar: a) permitir a adequada reflexão sobre o problema que se
a) na introdução: o problema que está a reclamar a adoção busca resolver;
da medida ou do ato normativo proposto; b) ensejar mais profunda avaliação das diversas causas do
b) no desenvolvimento: o porquê de ser aquela medida ou problema e dos efeitos que pode ter a adoção da medida ou a
aquele ato normativo o ideal para se solucionar o problema, e edição do ato, em consonância com as questões que devem ser
eventuais alternativas existentes para equacioná-lo; analisadas na elaboração de proposições normativas no âmbito
c) na conclusão, novamente, qual medida deve ser tomada, do Poder Executivo (v. 10.4.3.).
ou qual ato normativo deve ser editado para solucionar o pro- c) conferir perfeita transparência aos atos propostos.
blema. Dessa forma, ao atender às questões que devem ser ana-
Deve, ainda, trazer apenso o formulário de anexo à expo- lisadas na elaboração de atos normativos no âmbito do Poder
sição de motivos, devidamente preenchido, de acordo com o Executivo, o texto da exposição de motivos e seu anexo com-
seguinte modelo previsto no Anexo II do Decreto no 4.176, de plementam-se e formam um todo coeso: no anexo, encontra-
28 de março de 2002. mos uma avaliação profunda e direta de toda a situação que
Anexo à Exposição de Motivos do (indicar nome do Ministé- está a reclamar a adoção de certa providência ou a edição de
rio ou órgão equivalente) nº de 200. um ato normativo; o problema a ser enfrentado e suas causas;
a solução que se propõe, seus efeitos e seus custos; e as alter-
1. Síntese do problema ou da situação que reclama provi- nativas existentes. O texto da exposição de motivos fica, assim,
dências reservado à demonstração da necessidade da providência pro-
2. Soluções e providências contidas no ato normativo ou na posta: por que deve ser adotada e como resolverá o problema.
medida proposta Nos casos em que o ato proposto for questão de pessoal (no-
3. Alternativas existentes às medidas propostas meação, promoção, ascensão, transferência, readaptação, re-

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LÍNGUA PORTUGUESA

versão, aproveitamento, reintegração, recondução, remoção, jurídico e econômico-financeiro das matérias objeto das pro-
exoneração, demissão, dispensa, disponibilidade, aposenta- posições por elas encaminhadas. Tais exames materializam-se
doria), não é necessário o encaminhamento do formulário de em pareceres dos diversos órgãos interessados no assunto das
anexo à exposição de motivos. proposições, entre eles o da Advocacia-Geral da União. Mas,
Ressalte-se que: na origem das propostas, as análises necessárias constam da
– a síntese do parecer do órgão de assessoramento jurídico exposição de motivos do órgão onde se geraram (v. 3.1. Expo-
não dispensa o encaminhamento do parecer completo; sição de Motivos) – exposição que acompanhará, por cópia, a
– o tamanho dos campos do anexo à exposição de motivos mensagem de encaminhamento ao Congresso.
pode ser alterado de acordo com a maior ou menor extensão b) encaminhamento de medida provisória.
dos comentários a serem ali incluídos. Para dar cumprimento ao disposto no art. 62 da Constitui-
ção, o Presidente da República encaminha mensagem ao Con-
Ao elaborar uma exposição de motivos, tenha presente gresso, dirigida a seus membros, com aviso para o Primeiro
que a atenção aos requisitos básicos da redação oficial (clareza, Secretário do Senado Federal, juntando cópia da medida provi-
concisão, impessoalidade, formalidade, padronização e uso do sória, autenticada pela Coordenação de Documentação da Pre-
padrão culto de linguagem) deve ser redobrada. A exposição de sidência da República.
motivos é a principal modalidade de comunicação dirigida ao c) indicação de autoridades.
Presidente da República pelos Ministros. Além disso, pode, em As mensagens que submetem ao Senado Federal a indica-
certos casos, ser encaminhada cópia ao Congresso Nacional ou ção de pessoas para ocuparem determinados cargos (magistra-
ao Poder Judiciário ou, ainda, ser publicada no Diário Oficial da dos dos Tribunais Superiores, Ministros do TCU, Presidentes e
União, no todo ou em parte. Diretores do Banco Central, Procurador-Geral da República,
Chefes de Missão Diplomática, etc.) têm em vista que a Cons-
5. Mensagem tituição, no seu art. 52, incisos III e IV, atribui àquela Casa do
Congresso Nacional competência privativa para aprovar a indi-
5.1. Definição e Finalidade cação. O curriculum vitae do indicado, devidamente assinado,
É o instrumento de comunicação oficial entre os Chefes dos acompanha a mensagem.
Poderes Públicos, notadamente as mensagens enviadas pelo d) pedido de autorização para o Presidente ou o Vice-Presi-
Chefe do Poder Executivo ao Poder Legislativo para informar so- dente da República se ausentarem do País por mais de 15 dias.
bre fato da Administração Pública; expor o plano de governo por Trata-se de exigência constitucional (Constituição, art. 49, III, e
ocasião da abertura de sessão legislativa; submeter ao Congres- 83), e a autorização é da competência privativa do Congresso
so Nacional matérias que dependem de deliberação de suas Ca- Nacional. O Presidente da República, tradicionalmente, por cor-
sas; apresentar veto; enfim, fazer e agradecer comunicações de tesia, quando a ausência é por prazo inferior a 15 dias, faz uma
tudo quanto seja de interesse dos poderes públicos e da Nação. comunicação a cada Casa do Congresso, enviando-lhes mensa-
Minuta de mensagem pode ser encaminhada pelos Ministérios gens idênticas.
à Presidência da República, a cujas assessorias caberá a redação e) encaminhamento de atos de concessão e renovação de
final. As mensagens mais usuais do Poder Executivo ao Congres- concessão de emissoras de rádio e TV. A obrigação de submeter
so Nacional têm as seguintes finalidades: tais atos à apreciação do Congresso Nacional consta no inciso
a) encaminhamento de projeto de lei ordinária, comple- XII do artigo 49 da Constituição. Somente produzirão efeitos le-
mentar ou financeira. Os projetos de lei ordinária ou comple- gais a outorga ou renovação da concessão após deliberação do
mentar são enviados em regime normal (Constituição, art. 61) Congresso Nacional (Constituição, art. 223, § 3o). Descabe pe-
ou de urgência (Constituição, art. 64, §§ 1o a 4o). Cabe lembrar dir na mensagem a urgência prevista no art. 64 da Constituição,
que o projeto pode ser encaminhado sob o regime normal e porquanto o § 1o do art. 223 já define o prazo da tramitação.
mais tarde ser objeto de nova mensagem, com solicitação de Além do ato de outorga ou renovação, acompanha a mensagem
urgência. Em ambos os casos, a mensagem se dirige aos Mem- o correspondente processo administrativo.
bros do Congresso Nacional, mas é encaminhada com aviso do f) encaminhamento das contas referentes ao exercício an-
Chefe da Casa Civil da Presidência da República ao Primeiro terior. O Presidente da República tem o prazo de sessenta dias
Secretário da Câmara dos Deputados, para que tenha início sua após a abertura da sessão legislativa para enviar ao Congresso
tramitação (Constituição, art. 64, caput). Quanto aos projetos Nacional as contas referentes ao exercício anterior (Constitui-
de lei financeira (que compreendem plano plurianual, diretri- ção, art. 84, XXIV), para exame e parecer da Comissão Mista per-
zes orçamentárias, orçamentos anuais e créditos adicionais), manente (Constituição, art. 166, § 1o), sob pena de a Câmara
as mensagens de encaminhamento dirigem-se aos Membros dos Deputados realizar a tomada de contas (Constituição, art.
do Congresso Nacional, e os respectivos avisos são endereça- 51, II), em procedimento disciplinado no art. 215 do seu Regi-
dos ao Primeiro Secretário do Senado Federal. A razão é que o mento Interno.
art. 166 da Constituição impõe a deliberação congressual sobre g) mensagem de abertura da sessão legislativa.
as leis financeiras em sessão conjunta, mais precisamente, “na Ela deve conter o plano de governo, exposição sobre a situa-
forma do regimento comum”. E à frente da Mesa do Congresso ção do País e solicitação de providências que julgar necessárias
Nacional está o Presidente do Senado Federal (Constituição, (Constituição, art. 84, XI). O portador da mensagem é o Chefe
art. 57, § 5o), que comanda as sessões conjuntas. As mensa- da Casa Civil da Presidência da República. Esta mensagem difere
gens aqui tratadas coroam o processo desenvolvido no âmbito das demais porque vai encadernada e é distribuída a todos os
do Poder Executivo, que abrange minucioso exame técnico, Congressistas em forma de livro.

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LÍNGUA PORTUGUESA

h) comunicação de sanção (com restituição de autógrafos). c) o texto, iniciando a 2 cm do vocativo;


Esta mensagem é dirigida aos Membros do Congresso Na- d) o local e a data, verticalmente a 2 cm do final do texto,
cional, encaminhada por Aviso ao Primeiro Secretário da Casa e horizontalmente fazendo coincidir seu final com a margem di-
onde se originaram os autógrafos. Nela se informa o número reita.
que tomou a lei e se restituem dois exemplares dos três autógra- A mensagem, como os demais atos assinados pelo Presi-
fos recebidos, nos quais o Presidente da República terá aposto o dente da República, não traz identificação de seu signatário.
despacho de sanção.
i) comunicação de veto. 6. Telegrama
Dirigida ao Presidente do Senado Federal (Constituição, art.
66, § 1o), a mensagem informa sobre a decisão de vetar, se o 6.1. Definição e Finalidade
veto é parcial, quais as disposições vetadas, e as razões do veto. Com o fito de uniformizar a terminologia e simplificar os
Seu texto vai publicado na íntegra no Diário Oficial da União (v. procedimentos burocráticos, passa a receber o título de telegra-
4.2. Forma e Estrutura), ao contrário das demais mensagens, ma toda comunicação oficial expedida por meio de telegrafia,
cuja publicação se restringe à notícia do seu envio ao Poder Le- telex, etc. Por tratar-se de forma de comunicação dispendiosa
gislativo. (v. 19.6.Veto) aos cofres públicos e tecnologicamente superada, deve restrin-
j) outras mensagens. gir-se o uso do telegrama apenas àquelas situações que não seja
Também são remetidas ao Legislativo com regular frequên- possível o uso de correio eletrônico ou fax e que a urgência jus-
cia mensagens com: tifique sua utilização e, também em razão de seu custo elevado,
– encaminhamento de atos internacionais que acarretam esta forma de comunicação deve pautar-se pela concisão (v. 1.4.
encargos ou compromissos gravosos (Constituição, art. 49, I); Concisão e Clareza).
– pedido de estabelecimento de alíquotas aplicáveis às ope-
rações e prestações interestaduais e de exportação 6.2. Forma e Estrutura
(Constituição, art. 155, § 2o, IV); Não há padrão rígido, devendo-se seguir a forma e a estru-
– proposta de fixação de limites globais para o montante da tura dos formulários disponíveis nas agências dos Correios e em
dívida consolidada (Constituição, art. 52, VI);
seu sítio na Internet.
– pedido de autorização para operações financeiras exter-
nas (Constituição, art. 52, V); e outros.
7. Fax
Entre as mensagens menos comuns estão as de:
– convocação extraordinária do Congresso Nacional (Cons-
7.1. Definição e Finalidade
tituição, art. 57, § 6o);
O fax (forma abreviada já consagrada de fac-simile) é uma
– pedido de autorização para exonerar o Procurador-Geral
da República (art. 52, XI, e 128, § 2o); forma de comunicação que está sendo menos usada devido ao
– pedido de autorização para declarar guerra e decretar mo- desenvolvimento da Internet. É utilizado para a transmissão de
bilização nacional (Constituição, art. 84, XIX); mensagens urgentes e para o envio antecipado de documentos,
– pedido de autorização ou referendo para celebrar a paz de cujo conhecimento há premência, quando não há condições
(Constituição, art. 84, XX); de envio do documento por meio eletrônico. Quando necessá-
– justificativa para decretação do estado de defesa ou de rio o original, ele segue posteriormente pela via e na forma de
sua prorrogação (Constituição, art. 136, § 4o); praxe. Se necessário o arquivamento, deve-se fazê-lo com cópia
– pedido de autorização para decretar o estado de sítio xerox do fax e não com o próprio fax, cujo papel, em certos mo-
(Constituição, art. 137); delos, se deteriora rapidamente.
– relato das medidas praticadas na vigência do estado de
sítio ou de defesa (Constituição, art. 141, parágrafo único); 7.2. Forma e Estrutura
– proposta de modificação de projetos de leis financeiras
(Constituição, art. 166, § 5o); Os documentos enviados por fax mantêm a forma e a estru-
– pedido de autorização para utilizar recursos que ficarem tura que lhes são inerentes. É conveniente o envio, juntamente
sem despesas correspondentes, em decorrência de veto, emen- com o documento principal, de folha de rosto, i. é., de pequeno
da ou rejeição do projeto de lei orçamentária anual (Constituição, formulário com os dados de identificação da mensagem a ser
art. 166, § 8o); enviada, conforme exemplo a seguir:
– pedido de autorização para alienar ou conceder terras públi- 8. Correio Eletrônico
cas com área superior a 2.500 ha (Constituição, art. 188, § 1o); etc.
8.1 Definição e finalidade
5.2. Forma e Estrutura correio eletrônico (“e-mail”), por seu baixo custo e celeri-
dade, transformou-se na principal forma de comunicação para
As mensagens contêm: transmissão de documentos.
a) a indicação do tipo de expediente e de seu número, hori- 8.2. Forma e Estrutura
zontalmente, no início da margem esquerda: Um dos atrativos de comunicação por correio eletrônico é
Mensagem no sua flexibilidade. Assim, não interessa definir forma rígida para
b) vocativo, de acordo com o pronome de tratamento e o sua estrutura. Entretanto, deve-se evitar o uso de linguagem in-
cargo do destinatário, horizontalmente, no início da margem es- compatível com uma comunicação oficial (v. 1.2 A Linguagem
querda; Excelentíssimo Senhor Presidente do Senado Federal, dos Atos e Comunicações Oficiais). O campo assunto do formu-

56
LÍNGUA PORTUGUESA

lário de correio eletrônico mensagem deve ser preenchido de na praça da capital e a criar uma escola de
modo a facilitar a organização documental tanto do destinatário
quanto do remetente. Para os arquivos anexados à mensagem taquigrafia, que fechou em pouco tempo, devido à
deve ser utilizado, preferencialmente, o formato Rich Text. A baixa procura. Atualmente, a professora dá aulas
mensagem que encaminha algum arquivo deve trazer informa- 30 gratuitas na Universidade Federal do Acre (Ufac)
ções mínimas sobre seu conteúdo. Sempre que disponível, de-
ve-se utilizar recurso de confirmação de leitura. Caso não seja como Projeto de Extensão.
disponível, deve constar na mensagem o pedido de confirmação “A taquigrafia foi a base para nós, inclusive de
de recebimento. sobrevivência. (...) É uma profissão cativante”,
8.3 Valor documental falou a filha da professora, Nádia Carvalho, de 38
Nos termos da legislação em vigor, para que a mensagem de 35 anos. Segundo Nádia, a taquigrafia parece ser
correio eletrônico tenha valor documental, i. é, para que possa
difícil de aprender no primeiro momento, porém o
ser aceito como documento original, é necessário existir certi-
ficação digital que ateste a identidade do remetente, na forma aprendizado é simples. O curso tem duração de
estabelecida em lei. aproximadamente 140 horas. “A princípio parece
extremamente difícil uma pessoa adulta voltar a
QUESTÕES
40 escrever de outra forma. Parece impossível até,
01. AL-RR – Taquígrafo - 2018 - FUNRIO mas 100% das pessoas conseguem aprender
taquigráfia”.
No Acre, amor pela taquigrafia une três gerações de uma
MELLO, Bruna, 2016. Disponível em: < http://agazetadoa-
família
cre.com/no-acreamor-pela-taquigrafia-une-tres-geracoes-de-u-
ma-familia/>. Acesso em: 06 abr.2018.
A professora acrena Mariusa Carvalho, de 72
anos, conheceu a taquigrafia ainda na Contribuem para a correção da redação oficial a utilização
adequada das formas de tratamento bem como a concordância
adolescência. O estágio na Câmara Municipal de
verbal e nominal em relação ao pronome.
Rio Branco foi sua primeira experiência
5 profissional na área. De lá pra cá, o rumo da sua Entre os seguintes, o único trecho que foi redigido segundo
as normas da redação oficial, é:
vida mudou completamente. Na década de 70,
A) Vossa Senhoria não atendestes ao meu pedido em regi-
após morar em outros estadose trabalhar em áreas me de urgência.
diferentes, Carvalho voltou para o Acre. B) Vossa Excelência tem tido as melhores proposições de
seus subordinados.
A taquigrafia parecia ser a vocação da
C) Vossa Excelência atendeu ao pedido urgente de vossos
10 professora. De volta ao estado, Carvalho foi subordinados.
aprovada em um processo seletivo e voltou a D) Vossa Magnificência tendo os melhores títulos e honra-
rias acadêmicas.
compor o grupo de taquíagrafos da Câmara. Anos
depois, aprovada em um concurso público, 02. TJ-PA -Médico Psiquiatra – 2014 - VUNESP
Carvalho passou a fazer parte da Assembleia Leia o seguinte fragmento de um ofício, citado do Manual
de Redação da Presidência da República, no qual expressões fo-
15 Legislativa do Acre, onde se aposentou como ram substituídas por lacunas.
taquígrafa em 2014. Senhor Deputado
A carreira escolhida pela acreana foi Em complemento às informações transmitidas pelo tele-
grama n.º 154, de 24 de abril último, informo ______de que as
responsável pelo sustento e educação das três medidas mencionadas em ______ carta n.º 6708, dirigida ao
filhas, que aprenderam taquigrafia durante a Senhor Presidente da República, estão amparadas pelo proce-
20 adolescência e, apesar de não exercerem a dimento administrativo de demarcação de terras indígenas ins-
tituído pelo Decreto n.º 22, de 4 de fevereiro de 1991 (cópia
profissão, são apaixonadas pela taquigrafia. Hoje, anexa).
o amor pela taquigrafia une três gerações da (http://www.planalto.gov.br. Adaptado)
família Carvalho: mãe, filhas e neto. A alternativa que completa, correta e respectivamente, as
lacunas do texto, de acordo com a norma-padrão da língua por-
Carvalho é uma das poucas professoras de tuguesa e atendendo às orientações oficiais a respeito do uso de
25 taquigrafia no Acre. Em busca de capacitar novos formas de tratamento em correspondências públicas, é:
profissionais na área, ela chegou a ministrar aulas

57
LÍNGUA PORTUGUESA

A) Vossa Senhoria … tua. RESPOSTAS


B) Vossa Magnificência … sua.
C) Vossa Eminência … vossa. 01 B
D) Vossa Excelência … sua.
E) Sua Senhoria … vossa. 02 D
03 C
03. CEFET/RJ - Revisor de textos – 2014 – CESGRANRIO
04 C
A norma para uso de pronomes de tratamento em redação
de documento oficial exige que os pronomes possessivos e a 05 A
concordância de gênero e número (considerando-se as espe-
cificidades do receptor que se encontram entre parênteses) se
deem da forma como se exemplifica em:
A) Vossa senhoria terá vossas reuniões marcadas, conforme ANOTAÇÃO
tua vontade. (Referindo-se a chefe de seção, nível superior, mas-
culino singular) ————————————————————————————
B) Sua senhoria está convidado a comparecer à reunião. (Re-
ferindo-se a diretora de unidade, nível superior, feminino, singu- ————————————————————————————
lar)
C) Vossa senhoria está sendo esperada para a assembleia ————————————————————————————
de seus funcionários. (Referindo-se a diretora geral de unidade,
feminino, singular) ————————————————————————————
D) O Senhor Doutor precisa comparecer ao ato oficial. (Re-
ferindo-se a assessor jurídico da presidência de órgão público, ————————————————————————————
sem pós-graduação, masculino, singular).
E) Vossas Excelências são esperadas para a reunião das suas
————————————————————————————
áreas. (Referindo-se a gerentes de projeto, com doutorado, mas-
culino, plural).
————————————————————————————
04. (Polícia Civil/MG – Investigador – 2014 – FUMARC
Sobre o uso de Correios Eletrônicos em Redação Oficial, é ————————————————————————————
INCORRETO afirmar:
A) Deve-se solicitar confirmação de recebimento. ————————————————————————————
B) Não há formato estrutural rígido, mas deve conter
linguagem compatível. ————————————————————————————
C) Não possui valor documental.
D) Trata-se da principal forma para transmissão de docu- ————————————————————————————
mentos.
————————————————————————————
05. TRE-SP - Técnico Judiciário - Enfermagem – 2017 - FCC
————————————————————————————
Está correta a redação da frase que se encontra em:
————————————————————————————
A) Tudo que parece vazio no espaço seria formado, para
os gregos, pelo éter, um quinto elemento invisível, inalterável e ————————————————————————————
com movimento circular uniforme.
B) À despeito do que se via na Antiguidade, para os gregos, ————————————————————————————
a busca pelo conhecimento seria uma busca ética, enquanto que
pode-se estudar física, hoje sem um sentido moral.
————————————————————————————
C) Aristóteles deixou um conjunto de textos sobre como ar-
gumentar; recaem sobre os diálogos socráticos de Platão o foco
de seu estudo, sobretudo no que diz respeito a refutação e a ————————————————————————————
persuasão.
D) O cosmos, para os gregos antigos era único, com um sol ————————————————————————————
e todos os planetas girando em torno da Terra, além de quatro
elementos básicos que compõe a matéria: terra, ar, água e fogo. ————————————————————————————
E) Além de explicar padrões que via na natureza, Aristóteles
descreveu uma série de espécies, como peixes e corais, questio- ————————————————————————————
nando a razão com que, por exemplo, certos animais tem casco
fendido. ————————————————————————————

58
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

1 Conceitos Básicos E Modos De Utilização De Tecnologias, Ferramentas, Aplicativos E Procedimentos De Informática: Tipos De Com-
putadores, Conceitos De Hardware E De Software, Instalação De Periféricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 01
2 Edição De Textos, Planilhas E Apresentações (Ambiente Microsoft Office, Versões 2010, 2013 E 365) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 07
3 Noções De Sistema Operacional (Ambiente Windows, Versões 7, 8 E 10). 4 Redes De Computadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Conceitos Básicos, Ferramentas, Aplicativos E Procedimentos De Internet E Intranet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5 Programas De Navegação: Mozilla Firefox E Google Chrome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
6 Programa De Correio Eletrônico: Ms Outlook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
7 Sítios De Busca E Pesquisa Na Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
8 Conceitos De Organização E De Gerenciamento De Informações, Arquivos, Pastas E Programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
9 Segurança Da Informação: Procedimentos De Segurança . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
10 Noções De Vírus, Worms E Pragas Virtuais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
11 Aplicativos Para Segurança (Antivírus, Firewall, Antispyware Etc.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
12 Procedimentos De Backup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Quais são as partes de um notebook?


1 CONCEITOS BÁSICOS E MODOS DE UTILIZAÇÃO - Touchpad: Também conhecido como trackpad, é um pad sen-
DE TECNOLOGIAS, FERRAMENTAS, APLICATIVOS sível ao tato que permite controlar o cursor fazendo movimentos
E PROCEDIMENTOS DE INFORMÁTICA: TIPOS DE com os dedos.
COMPUTADORES, CONCEITOS DE HARDWARE E DE Muitos touchpads incluem sensibilidade multi-toque que têm
SOFTWARE, INSTALAÇÃO DE PERIFÉRICOS. funções específicas para toques com mais de um dedo.
- Bateria: Quando conectamos a bateria do Notebook a uma
tomada elétrica, ele é recarregada. Outro benefício de poder contar
HARDWARE E SOFWARE
com uma bateria é que, se acabar a luz podemos ter uma reserva
Hardware são as partes físicas do equipamento e software é
de energia. Cada notebook possui uma bateria que nos permite uti-
o conjunto de programas ou aplicativos, instruções e regras que
lizá-lo quando não estamos conectados à uma tomada.
permitem ao equipamento funcionar.
- Adaptador de CA: Um notebook geralmente possui um cabo
de alimentação especializado.
O que é hardware?
Ele é feito para ser usado com este tipo de computadores.
Hardware são as partes que podemos ver do computador,
Alguns destes cabos possuem conectores magnéticos que se des-
ou seja, todos os componentes da sua estrutura física como o
conectam com segurança em caso de acidentes. Isto ajuda evitar
monitor, o teclado, o gabinete e o mouse.
danos no cabo e no notebook.
- Entradas: A maioria dos notebooks tem os mesmos tipos de
O que é software?
entradas que outros computadores como as entradas USB, porém,
São os programas que nos permitem realizar atividades es-
em menor quantidade por conta de seu tamanho menor. Algumas
pecíficas num computador. Por exemplo, os programas como
entradas podem ser diferentes e as vezes é necessário um adapta-
Word, Excel, Power Point, os navegadores, os jogos, os sistemas
dor para poder usá-las.
operacionais, entre outros.
Esses dois elementos sempre trabalham de mãos dadas. En-
Tablets
quanto o software faz as operações, o hardware é a parte física
Os tablets possuem uma tela sensível ao toque para que pos-
com a qual essas funções podem ser realizadas.
samos escrever e navegar pela internet rapidamente. São caracte-
Embora não tenhamos ideia de como as coisas vão evoluir,
rizados por serem leves, e mais baratos que um computador. São
essa combinação continuará funcionando como base do desen-
mais práticos que os notebooks porque usamos os dedos para fa-
volvimento tecnológico.
zer tudo, o iPad por exemplo, é um tablet. Da mesma forma que
os notebooks, os tablets também foram desenvolvidos para serem
Tipos de computadores
transportadas facilmente.
Existem muitos tipos de computadores com diferentes for-
Muitos possuem a função de editar textos de arquivos como
matos e tamanhos e cada um deles oferece características que
o Word ou planilhas com fórmulas matemáticas como as do Excel,
se encaixam às diversas necessidades.
desta maneira você não dependerá do seu desktop.
Para economizar espaço, os tablets possui poucas entradas.
Computadores de mesa ou desktops
Mas se for necessário usar um teclado externo ou outros periféri-
Os computadores de mesa ou desktops são os mais comuns
cos, podemos usar uma conexão sem fio ou um Bluetooth.
nas casas e nos escritórios.
Esse tipo de computador não é muito fácil de ser transpor-
Smartphone ou telefone inteligente
tado porque dependem de energia elétrica e possuem muitas
A maioria dos aparelhos celulares podem fazer as mesmas
partes. Além disso, eles podem ser atualizados adicionando
coisas que um computador. Neles podemos editar documentos,
mais peças ou periféricos como WebCam, impressora, fones de
navegar na internet, compartilhar informações com amigos no Fa-
ouvido, microfones, etc.
cebook e até jogar.
Um dos benefícios dos Desktops é seu baixo custo. Se faze-
Estes aparelhos são mais conhecidos como telefones inteligen-
mos uma comparação de seu preço com o de um notebook com
tes ou smartphones e seu teclado está integrado com a tela e só
as mesmas características, as diferenças são claramente notadas.
aparece quando indicamos que vamos escrever algo.
A maior vantagem dos telefones inteligentes e tablets é que
Notebooks ou portáteis
podemos acessar a internet em qualquer momento. Além disso, são
São computadores que você pode transportar com facilida-
baratos, fáceis de usar, e podem ser comprados em qualquer lugar.
de porque todas suas partes estão integradas: monitor, teclado,
Estes telefones são feitos para executar uma variedade de
touchpad (que substitui o mouse), alto-falantes e câmera numa
aplicativos. E além de proporcionar o serviço telefônico, são ba-
só peça com tamanho e peso menor que um desktop.
sicamente pequenos tablets que podem ser usados para navegar
Estes computadores não permitem muitas modificações
na internet, ver vídeos, ler livros eletrônicos, jogar e muitas outras
porque é mais difícil acessar seus componentes internos, com
coisas, todas elas funções adicionais às de um telefone tradicional.
exceção da sua bateria que é recarregável e pode ser trocada.
Os smartphones possuem telas táteis e contam com sistemas
Muitos deles estão desenvolvidos para executar softwares e
operacionais parecidos aos dos tablets.
arquivos pesados assim como um desktop. Por conta dos note-
Lembre-se que você pode encontrar muitos aplicativos gra-
books serem desenvolvidos para serem transportados facilmen-
tuitos nas lojas virtuais correspondentes ao sistema operacional
te de um lugar para outro, existem algumas vantagens e diferen-
do telefone que você escolheu. Eles podem servir para diversão,
ças importantes quando os comparamos com os desktops.
aprendizagem, leitura e outras mil coisas mais.

1
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Com os smartphones podemos estar conectados à internet Outros adaptam um computador independente ao antebra-
na maior parte do tempo. ço tornando-o um assistente para muitas das suas atividades.
Geralmente, é necessário comprar um plano de dados 3G São bastante úteis por exemplo, em operações militares e es-
ou 4G, além do serviço para fazer ligações. paciais.
Um telefone inteligente também pode conectar-se à redes
Wi-Fi quando estas estão disponíveis. Quais são as partes do um computador?
Por que é bom comprar um smartphone ou um tablet? Um computador Desktop está composto por várias partes,
Eles são uma grande ajuda porque oferecem conectividade mas existem algumas que são indispensáveis para seu funciona-
para que possamos falar com outras pessoas, navegar pela in- mento como o gabinete (torre), o monitor, o mouse e o teclado.
ternet, ver vídeos, enviar e receber e-mails, editar documentos
como cartas e planilhas, jogar, entre muitos outros benefícios. O Gabinete
Basicamente é ter um dispositivo portátil com as mesmas fun- É uma estrutura de metal ou plástico onde no seu interior
ções de um computador. estão os componentes que fazem com que as outras partes cum-
pram suas funções. É considerado o cérebro do computador.
Computadores vestíveis Na parte da frente e de trás estão localizadas as entradas,
O termo em inglês wearable computing significa “compu- conectores e botões com os quais você pode trabalhar com al-
tação vestível” e são computadores que usamos como parte do gumas funções do computador. É importante conhecer esses
nosso vestuário. Os melhores exemplos deste tipo de compu- botões, já que suas posições e estilos mudam dependendo do
tador, são os óculos inventados pela Google chamados Google modelo.
Glass que é um dispositivo para a visualização de informações,
os sapatos esportivos que tem um chip para armazenar a nossa
posição e rendimento, e os relógios inteligentes, que são peque-
nos computadores usados no pulso como um relógio.
Este conceito abarca todas as máquinas eletrônicas que se
tornaram pequenas e podem ser adaptadas à nossa roupa ou
aos acessórios que usamos, oferecendo conectividade e outros
serviços sem a necessidade de usar o computador.
A grande vantagem dos computadores vestíveis é que eles
nos proporcionam uma interação com a informação do ambien-
te que nos rodeia.

Google Glass
O propósito destes óculos é mostrar toda a informação dis-
ponível no momento em que você necessita e poder comparti-
lhar tudo o que você vê.
Com eles podemos nos conectar à internet, acessar e-mails Frente de um gabinete
e falar com outras pessoas.
Como todos os computadores, ele possui um hardware que - A unidade de DVD-ROM (Disco de Vídeo Digital):
é composto pela câmera, o touchpad, as lentes, a moldura e a Também conhecida como CD-ROM, permite que o compu-
bateria. Já seu software, é composto por aplicativos gratuitos tador leia CDs e DVDs. A maioria das unidades de discos óticos
como o Google Maps e o Gmail. também podem escrever (ou “queimar”) dados. As unidades
mais recentes podem ler discos Blu-Ray (vídeos em alta defini-
Nike + ção) e gravar neles também. Um típico Blu-Ray armazena maior
Trata-se de um dispositivo de rastreio que se adapta ao seu quantidade de dados que um DVD ou CD.
tênis com a finalidade de armazenar dados e dar a informação - As portas ou entradas USB:
sobre o seu rendimento durante uma atividade física. A maioria dos computadores de mesa (Desktop) tem várias
Podem fornecer informações sobre a distância percorrida, entradas ou portas USB. Elas podem ser usadas para conectar
o tempo de duração, a quantidade de calorias queimadas e um quase todo tipo de dispositivo, incluindo mouses, teclados, im-
mapa detalhado do caminho percorrido. pressoras, câmeras digitais entre outros. Normalmente estão na
Atualmente, muitos esportistas avaliam e controlam seu parte frontal e traseira do computador.
rendimento com estes tipos de dispositivos. - Entrada e saída de áudio:
Relógio inteligente Muitos computadores incluem entradas de áudio na fren-
É baseado no conceito de um relógio convencional, mas au- te do gabinete que permitem conectar facilmente alto-falantes,
mentando as possibilidades que ele oferece. microfones e fones de ouvido, sem precisar usar a parte traseira
Alguns fabricantes optaram por adicionar funções ao re- do computador.
lógio convencional e ao mesmo tempo sincronizá-lo com um
smartphone para que funcione como uma extensão adaptada
ao corpo humano.

2
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Parte posterior do gabinete Periféricos do computador


A maioria dos computadores informam o que é cada ícone Geralmente os computadores básicos incluem o gabinete,
para que você possa conectar com maior facilidade seus perifé- o monitor, o teclado e o mouse. No entanto, você pode conec-
ricos ao gabinete. tar diferentes tipos de dispositivos, também conhecidos como
periféricos.
O que são Periféricos de um Microcomputador?
São placas ou aparelhos que recebem ou enviam informa-
ções para o computador. Alguns exemplos de periféricos são:
Impressoras, Digitalizadores, leitores de CD – DVD, mouses, tecla-
dos, câmeras, etc.

Existem alguns tipos de periféricos:


- De entrada: São aqueles que enviam informações para o
computador. Ex: teclado, mouse.
- De saída: São aqueles que recebem informações do compu-
tador. Ex: monitor, impressora, caixas de som.
- De entrada e saída: São aqueles que enviam e recebem in-
formações para/do computador. Ex: monitor touchscreen, drive
de CD – DVD, impressora multifuncional.
- De armazenamento: São aqueles que armazenam informa-
ções. Ex: pen drive, cartão de memória.
Externos: São equipamentos adicionados ao computador
Parte traseira da torre de uma mesa ou computador desk- que enviam e recebem dados, acessórios que se conectem ao
top computador.
- Tomada de energia: Nesta entrada você deve conectar o
cabo elétrico do computador.
- Monitor: É um dispositivo de saída do computador que ser-
- Entrada/saída de áudio: Quase todos os computadores
ve de interface visual para o usuário, na medida em que permite
possuem duas ou mais entradas de áudio onde é possível conec-
a visualização dos dados e sua interação com eles. São classifica-
tar vários dispositivos, incluindo alto-falantes, microfones, fones
dos de acordo com a tecnologia de amostragem de vídeo utilizada
de ouvido, entre outros.
na formação da imagem. São eles o CRT e o LCD. A superfície do
- Porta Ethernet: Esta entrada é muito parecida com a do
monitor sobre a qual se projeta a imagem chamamos tela, ecrã
modem, porém é um pouco maior. Você pode usá-la para se co-
ou écran.
nectar à uma rede e navegar pela internet.
- Entrada USB: Na maioria dos computadores desktop, qua- Os monitores surgiram diante da necessidade de ser um pe-
se todas as entradas USB estão na parte posterior da estrutura riférico de saída, pois sem ele não conseguiríamos ver o que es-
do computador. Tente conectar o mouse e o teclado nestas en- taríamos fazendo.
tradas para que as frontais fiquem livres e sejam usadas com CRT: (Cathodic Ray Tube), em inglês, sigla de (Tubo de raios
câmeras digitais, Pen drives e entre outros dispositivos. catódicos) é o monitor “tradicional”, em que a tela é repetidamen-
- Entrada para monitor: Aqui é onde você conecta o cabo te atingida por um feixe de elétrons, que atuam no material fosfo-
do monitor. No exemplo da imagem acima, o aparelho tem uma rescente que a reveste, assim formando as imagens.
entrada Display e uma VGA. Em outros computadores podem LCD: (Liquid Cristal Display, em inglês, sigla de tela de cristal
existir outros tipos de entradas para o monitor, tais como DVI líquido) é um tipo mais moderno de monitor. Nele, a tela é com-
(Digital Visual Interface) ou HDMI ( High-Definition Multimedia posta por cristais que são polarizados para gerar as cores.
Interface).
- Porta serial: Este tipo de entrada é menos comum nos - Mouse: O mouse (do inglês ”rato”) é um periférico de en-
computadores atuais porque foi substituída por USB e outros trada que historicamente se juntou ao teclado para auxiliar no
tipos de entradas. É utilizada com frequência para conectar peri- processo de entrada de dados, especialmente em programas com
féricos como câmeras digitais. interface gráfica. Tem como função movimentar o cursor (aponta-
- PS/2: Estas entradas são usadas para conectar o mouse e o dor) pela tela ou ecrã do computador.
teclado. Geralmente a entrada do mouse é verde e a do teclado O formato mais comum do cursor é uma seta, contudo, exis-
lilás. Nos computadores novos, estas entradas foram substituí- tem opções no sistema operacional e softwares que permitem
das por USB. personalizarmos o cursor do mouse.
- Slots de expansão: Estes são espaços vazios nos quais você Disponibiliza normalmente quatro tipos de operações: movi-
pode adicionar um tipo de placa de expansão. Por exemplo, caso mento, clique, duplo clique e “arrastar e largar”.
seu computador não venha com uma placa de vídeo, pode com- Existem modelos com um, dois, três ou mais botões cuja fun-
prar uma e instalá-la aqui. cionalidade depende do ambiente de trabalho e do programa que
- Porta paralela: É um tipo de entrada muito antiga que não está a ser utilizado. Em todos estes modelos o botão esquerdo é
é comum nos computadores novos, e assim como a porta serial, o mais utilizado.
foi substituída pela entrada USB.

3
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

O mouse é normalmente ligado ao computador através de - Microfones: Microfones são dispositivos de entrada de
portas: serial, PS2 ou, mais recentemente, USB (Universal Serial áudio. Eles podem ser conectados ao computador para gravar
Bus). Também existem conexões sem fio, as mais antigas em in- sons ou para você se comunicar por internet com outros usuá-
fravermelho, as atuais em Bluetooth. rios. Muitos computadores possuem microfones incorporados,
Outros dispositivos de entrada competem com o mouse: sobretudo Notebooks.
touchpads (usados basicamente em notebooks) e trackballs. Tam-
bém é possível ver o joystick como um concorrente, mas não são - Alto-falantes ou Caixas de som: Alto-falantes como perifé-
comuns em computadores. ricos para computadores desktop
Os modelos mais modernos de mouse são totalmente ópti- São dispositivos de saída de áudio, ou seja, transmitem a
cos, não tendo peças móveis. De modo muito simplificado, eles informação do computador para o usuário. Graças a estes dis-
tiram fotografias que são comparadas e que permitem deduzir o positivos podemos escutar o som da música ou vídeo que está
movimento que foi feito. sendo reproduzido. Dependendo do modelo, podem ser conec-
O mouse, por padrão, possui pelo menos dois botões. O es- tados à entradas USB ou de áudio. Alguns computadores já os
querdo usado para selecionar e clicar (acionar) ícones e o direito possuem incorporados.
realiza funções secundárias, como por exemplo, exibir as pro-
priedades do objeto apontado. Há ainda na maioria dos mou- - WebCam: Uma WebCam é um tipo de dispositivo de en-
ses um botão Scroll em sua parte central, que tem como função trada com a qual você pode gravar vídeos ou tirar fotos. Você
principal movimentar a barra de rolagem das janelas. também pode transmitir vídeos através da internet em tempo
real fazendo chamadas de vídeo, com qualquer pessoa e em
- Teclado: O teclado de computador é um tipo de periférico qualquer parte do mundo.
utilizado pelo usuário para a entrada manual no sistema de da-
dos e comandos. Possui teclas representando letras, números, - Joystick, controladores de jogos: Um joystick é um disposi-
símbolos e outras funções, baseado no modelo de teclado das tivo utilizado para controlar jogos de computador. Embora exis-
antigas máquinas de escrever. São projetados para a escrita de tam vários tipos de controladores, você também pode usar o
textos e também para o controle das funções de um computa- mouse e o teclado para controlar a maioria dos jogos.
dor e seu sistema operacional.
Suas teclas são ligadas a um chip dentro do teclado, onde - Câmera digital: Permite que você capture uma imagem ou
identifica a tecla pressionada e manda para o PC as informações. vídeo em formato digital. Ao conectar a câmera na entrada USB,
O meio de transporte dessas informações entre o teclado e o você pode transferir as imagens da câmera para o computador.
computador pode ser sem fio (ou Wireless) ou a cabo (PS/2 e Posteriormente pode imprimir as imagens, enviá-las por e-mail
USB). ou publicá-las na web.
Cada tecla tem um ou mais caracteres impressos ou grava-
dos em baixo relevo em sua face superior, sendo que, aproxi- - Outros dispositivos: Quando você compra um dispositivo
madamente, cinquenta por cento das teclas produzem letras, eletrônico como um telefone móvel ou mp3 player, deve verifi-
números ou sinais. Em alguns casos, o ato de produzir determi- car se ele vem com um cabo USB. Se o cabo vem como acessó-
nados símbolos requer que duas ou mais teclas sejam pressiona- rio, isto significa que você pode conectá-lo ao seu computador.
das simultaneamente ou em sequência.
Outras teclas não produzem símbolo algum, todavia, afe- Driver
tam o modo como o microcomputador opera ou agem sobre o No sentido mais simples, um driver é um software que per-
próprio teclado. mite que o sistema operacional e um dispositivo se comuniquem
Os arranjos mais comuns em países Ocidentais estão base- um com o outro. A maioria dos componentes de hardware que
ados no plano QWERTY (incluindo variantes próximo-relaciona- você compra vem com um CD para a instalação dos drivers. No
das, como o plano de AZERTY francês). entanto, como já é comum, nem sempre o disco do fabricante
Os teclados mais modernos (incluindo PC e Apple Mac) são contém com a versão mais recente do driver. Na pior das hipóte-
baseados em versões padrão, como teclas de função, um tecla- ses acontece de o programa não ser compatível justamente com
do complementar numérico, e assim por diante. o seu sistema operacional.
Há alguns modos diferentes de conectar um teclado a um A solução então é procurar os drivers manualmente, o que
computador. Estas conexões incluem PS/2, conexões USB e até geralmente não dá certo, pois entrar no site do fabricante só
conexões sem fio, por exemplo, o Bluetooth e infravermelhos. gera mais confusão para o usuário. Para os usuários do Windows
Computadores mais antigos (padrão AT) utilizam conectores DIN. 7 nem sempre é preciso buscar por drivers, pois o sistema tem
um mecanismo automático que verifica a existência de novas
- Impressoras: São dispositivos que servem para imprimir versões e instala tudo para o utilizador.
arquivos criados no seu computador. Existem muitos tipos de Obviamente existem exceções e para essas situações é que
impressoras e com diferentes preços. se pode contar com a ajuda de alguns aplicativos que mantêm o
PC atualizado, como gerenciadores de drivers como o DriverEasy
- Scanner: O scanner permite copiar e guardar o conteúdo e o Slimdrivers.
de uma folha ou documento dentro do computador como uma
imagem digital. Nas impressoras multifuncionais você encontra-
rá o scanner e a impressora ao mesmo tempo.

4
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

BIOS - Auxiliar (Virtual e Cache)


A palavra BIOS é um acrônimo para Basic Input/Output Sys- - Secundária (HD, Floppy, CD/DVD-ROM, etc)
tem ou Sistema Básico de Entrada e Saída. Trata-se de um me- Memória RAM- (Memória de Acesso Aleatório) é a mais
canismo responsável por algumas atividades consideradas corri- importante. Só funciona com o computador ligado, por isso, é
queiras em um computador, mas que são de suma importância chamada de volátil, só armazena dados temporariamente, ao
para o correto funcionamento de uma máquina. Se a BIOS para desligarmos o computador as informações se perdem. A CPU é
de funcionar, o PC também para. que mais utiliza esse tipo de memória. O processador processa
O Sistema Básico de Entrada e Saída é um aplicativo respon- as informações, mas quem executa é a memória RAM. Ela tam-
sável pela execução das várias tarefas executadas do momento bém é chamada de “ pente de memória” e pode ter diferentes
em que você liga o computador até o carregamento do sistema capacidades: 64MB (Megabyte), 128MB, 256MB, 512MB, 1GB
operacional instalado na máquina. (Gigabyte), 2GB, etc.
Ao iniciar o PC, a BIOS faz uma varredura para detectar e
identificar todos os componentes de hardware conectados à
máquina. Só depois de todo esse processo de identificação é
que a BIOS passa o controle para o sistema operacional e o boot
acontece de verdade.
Para garantir sua integridade, a BIOS fica gravada dentro de
um chip com memória ROM (memória somente de leitura), o que
quer dizer que não é possível alterar suas características centrais. A memória RAM é um componente essencial, não apenas
Você não pode, por exemplo, desinstalar a BIOS do computador, nos computadores, mas também em equipamentos como smar-
apenas atualizá-la ou modificar as opções permitidas. tphones ou tablets.
RAM (Random Acess Memory) ou memória volátil, é um
Componentes Internos componente eletrônico que armazena dados de forma temporá-
Placa mãe: Acopla todos os componentes de um computa- ria, durante a execução do sistema operativo, para que possam
dor, ou seja, é onde todos os equipamentos se encaixam. É uma ser rapidamente acedidos pelo processador. Esta é considerada
placa de circuitos composta de caminhos de dados (barramen- a memória principal do sistema e, além disso, as velocidades de
tos) e lacunas para encaixar os equipamentos (slots). leitura e escrita são superiores em relação a outro tipo de arma-
Processador: o processador é o item mais importante da zenamento.
máquina. A maioria dos computadores nem sequer liga sem a Ao contrário da memória não-volátil, como é o caso de um
presença de uma Unidade Central de Processamento (Central disco rígido, que preserva a informação gravada sem necessida-
Process Unit ou CPU). Uma CPU possui formato retangular e de de alimentação constante, a memória volátil apenas permite
possui milhões de pequenas peças minúsculas. armazenar dados enquanto estiver alimentada eletricamente.
Em um primeiro instante, você não conseguirá visualizar Assim, cada vez que o computador for desligado, todos os dados
o processador dentro do gabinete. Ele fica embaixo do dissi- presentes na memória serão apagados definitivamente.
pador e do cooler. O dissipador é um componente metálico de Por volta do ano 2000, foram introduzidas as conhecidas
tamanho avantajado que, como o próprio nome diz, serve para memórias DDR SDRAM (Dual Data Rate), mais rápidas por rea-
dissipar o calor. Já o cooler é a ventoinha que fica em cima do lizarem duas leituras por cada ciclo. Desde então, as memórias
dissipador e que tem como função retirar o ar quente da CPU. DDR evoluíram por três vezes, DDR2, DDR3 e DDR4. Cada itera-
A CPU se comunica com os demais componentes de har- ção melhorou vários aspetos como o tempo de ciclo, largura de
dware através das ligações na placa-mãe. Para poder executar banda e ainda reduziu o consumo de energia. No entanto, cada
os programas e jogos, o processador deve receber dados da me- versão não é compatível com as anteriores, tendo em conta que
mória RAM, trocar informações com o chipset e enviar ordens os dados são manipulados em maiores proporções.
para outros componentes. Memória ROM- (Memória somente para Leitura) armazena
Embaixo do processador há diversos pinos metálicos, os dados importantes do fabricante do equipamento e não podem
quais fazem a ligação com a placa-mãe. A quantidade de pinos ser utilizadas pelo usuário. Nela estão todos os dados básicos
varia conforme o modelo da CPU. Cada fabricante opta por um para o PC funcionar. Ao conjunto formado pelas memórias RAM
padrão diferente, até porque a arquitetura interna dos processa- e ROM dá-se o nome de Memória Principal.
dores exige mudanças na parte externa. Memória Cache- Encontra-se no processador e trabalha em
sincronia com a RAM, porém ela armazena dados mais rápido, é
um tipo de RAM estática: é uma SRAM.
Sua função é armazenar os dados mais recentes requisita-
dos pela RAM principal. Funciona assim: Quando a CPU requisita
um dado à RAM, ele é copiado para a Cache para que, se for
solicitado novamente, não seja necessário buscar na RAM outra
vez. Sua desvantagem é que ela é muito menor que a RAM.
Memória: a função da memória é armazenar dados. Exis- Fonte de Alimentação: É o módulo que fornece energia elé-
tem diversos tipos de memórias: memórias permanentes e vir- trica ao micro. As fontes de alimentação utilizadas hoje em dia
tuais, cada uma com função definida: são do tipo chaveada (aumenta o rendimento e torna a fonte
- Principal (RAM e ROM) mais compacta).

5
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

HD- Disco Rígido: É o local onde se instala o Sistema Opera- Outro detalhe que diferencia o padrão PCI-Express é a tra-
cional (Windows, Linux), e onde armazenamos nossos arquivos va de segurança. Tal detalhe é fundamental para que as placas
(word, Excel, pastas, fotos, vídeos, etc.). Nele se cria uma me- de vídeo sejam devidamente fixadas. Fisicamente, os slots PCI-
mória virtual quando necessário. Pode também ser chamado de -Express são idênticos, todavia existem diferentes modelos, os
Winchester. quais podem ser identificados nos manuais das placas-mãe.

Slots PCI Placa de vídeo


Como citado anteriormente, as placas-mãe possuem espa- As placas de vídeo são instaladas nos slots PCI-Express. Con-
ços para a instalação de placas complementares. Tais espaços tudo, pode ser que seu computador não tenha uma placa gráfica
são conhecidos como slots. Atualmente existem dois padrões de instalada. Isso não quer dizer que ele não tem capacidade para
slots: o PCI e o PCI-Express. O padrão PCI é o mais antigo e pos- processar elementos gráficos, mas indica que sua máquina não
sibilita que o usuário instale placas de rede, de som, de modem, possui um item de hardware especializado para o processamen-
de captura e muitas outras. to de elementos tridimensionais.

(Fonte da imagem: Reprodução/Wikipédia Commons - Au-


tor: Smial)

Antigamente existiam placas de vídeo para o padrão PCI, Computadores sem placa de vídeo do tipo “offboard” (fora
porém com a evolução do padrão, essas placas pararam de ser da placa) trazem um chip gráfico embutido na placa-mãe ou no
fabricadas para esse tipo de slot. As atuais placas-mãe possuem próprio processador. Essas placas de vídeo discretas são chama-
poucos slots PCI, justamente porque os componentes com esse das de placas de vídeo “onboard” (na placa). A diferença entre
tipo de encaixe estão saindo de linha. esses dois tipos está no desempenho, que nas placas onboard é
O slot PCI é mais lento que o PCI-Express, entretanto, a ve- extremamente limitado.
locidade de transmissão de dados e de operação nesse slot é Caso seu PC tenha uma placa de vídeo offboard, você facil-
suficiente para quase todas as placas suportadas. Apesar disso, mente irá identificá-la pelo enorme espaço que ela ocupa. Pla-
o abandono desse padrão será inevitável, pois o PCI-Express su- cas de vídeo offboard de desempenho razoável não necessitam
porta os mesmos tipos de placa e oferece alta velocidade. de alimentação extra. Já as mais robustas trazem uma conexão
exclusiva para o fornecimento de energia
Slots PCI-Express
O PCI-Express é um tipo de slot mais recente, que vem para Estabilizador
substituir o PCI. Ele possui muitas diferenças nos contatos metá- Os estabilizadores são equipamentos eletrônicos respon-
licos, fato notável logo pelo tipo de encaixe. Ele até parece o slot sáveis por corrigir a tensão da rede elétrica para fornecer aos
equipamentos uma alimentação estável e segura. Eles protegem
PCI invertido com alguns contatos a mais.
os equipamentos contra sobretensão, subtensão e transientes.
A grande maioria dos estabilizadores também possui um filtro
de linha interno.
O Brasil é o maior fabricante de estabilizadores do mundo
com base instalada de cerca de 47 fabricantes espalhados do
norte ao sul do país.
Foi originalmente destinado para regular a tensão de apa-
relhos movidos à válvulas como as antigas geladeiras e televi-
sores, criados muito antes dos computadores. O estabilizador é
(Fonte da imagem: Reprodução/Wikimedia Commons - Au- composto normalmente por um fusível de proteção, uma chave
tor: Smial) seletora da tensão da rede, tomadas de saída para ligar os apa-
relhos, chave liga/desliga e uma proteção para linha telefônica
Como supracitado, o slot PCI-Express é o que há de mais em alguns modelos.
atual para a utilização de placas complementares. As placas mais Apesar de ter sido designado para proteger os seus equipa-
comuns para o padrão PCI-Express são as placas de vídeo. Elas mentos contra interferência e variações nos níveis de tensão da
conseguem trabalhar em alta velocidade graças ao modo de rede elétrica, muitos dos modelos mais simples disponíveis no
funcionamento do PCI-Express. mercado acabam trazendo mais prejuízos do que benefícios aos
usuários, principalmente de computadores.

6
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

O funcionamento do computador não está ligado ao uso do GABARITO OFICIAL: LETRA B


estabilizador, mas aos seus diversos componentes, sua arquite-
tura e a energia que é convertida de alternada para contínua 04.
através da fonte de alimentação. Para uma maior segurança no Ano: 2016 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco -
equipamento, recomenda-se o uso de Estabilizadores, nobreaks AC Prova: IBADE - 2016 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Admi-
ou filtros de linha de qualidade, que não interferem no bom fun- nistrador
cionamento da fonte. A camada de ligação entre o hardware e os demais progra-
mas utilizados pelos usuários é denominada:
Fonte: A) Softwares Livres.
https://edu.gcfglobal.org/pt/informatica-basica/transferir- B) Sistema Operacional.
-arquivos-e-configuracoes/1/ C) Programas Periféricos.
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/ D) Softwares Proprietários.
informatica/o-que-sao-perifericos-de-um-microcomputa- E) Linguagens de Programação.
dor/66365 GABARITO OFICIAL: LETRA B
https://www.aprendainformaticafacil.com.br/2013/02/ 05. Ano: 2018 Banca: COMVEST UFAM Órgão: UFAM Prova:
componentes-do-computador.html COMVEST UFAM - 2018 - UFAM - Auditor
https://www.tecmundo.com.br/infografico/9709-o-que- É comum definir um sistema de um computador como for-
-tem-dentro-do-seu-computador-infografico-.htm mado pelos conjuntos de HARDWARE e SOFTWARE. São exem-
www.qconcursos.com.br plos de HARDWARE:
A) O mouse, o Windows, e o Excel.
QUESTÕES B) O Word, o Powerpoint e o Excel.
C) A memória, o Windows e a CPU.
01. Ano: 2016 Banca: MOURA MELO Órgão: Prefeitura de D) O disco rígido, o monitor de vídeo (a tela) e o Windows.
Cajamar - SP Prova: MOURA MELO - 2016 - Prefeitura de Caja- E) A memória, o disco rígido e o monitor de vídeo (a tela).
mar - SP - Agente Administrativo GABARITO OFICIAL: LETRA E
O hardware do computador pode ser dividido em hardware
interno e hardware externo. São exemplos de hardware interno:
A) Mouse e Placa de Rede.
B) Placa Mãe e Processador. 2 EDIÇÃO DE TEXTOS, PLANILHAS E
C) Memória USB e Microfone. APRESENTAÇÕES (AMBIENTE MICROSOFT
D) Scanner e Fonte de energia. OFFICE, VERSÕES 2010, 2013 E 365).
GABARITO OFICIAL: LETRA B
MS-WORD - 2010
02. Ano: 2018 Banca: MPE-GO Órgão: MPE-GO Prova: MPE- O Microsoft Word é um programa de processamento de tex-
-GO - 2018 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Goiás to, projetado para ajudá-lo a criar documentos com qualidade
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta: profissional. O Word ajuda você a organizar e escrever os docu-
“__________ são programas específicos que fazem a comu- mentos de forma mais eficiente.
nicação entre o __________ do computador e o _________”. Sua primeira etapa ao criar um documento no Word é es-
colher se deve iniciar a partir de documento em branco ou per-
A) Softwares / Usuário / Hardware mitir que um modelo faça a maior parte do trabalho por você. A
B) Drives / Sistema Operacional / Hardware partir daí as etapas básicas ao criar e compartilhar documentos
C) Drivers / Sistema Operacional / Usuário são as mesmas. As poderosas ferramentas de edição e revisão
D) Drives / Usuário / Hardware ajudam você a trabalhar com outras para tornar seu documento
E) Drivers / Sistema Operacional / Hardware perfeito.
GABARITO OFICIAL: LETRA E É um software que une vantagens de um processador de
textos com os recursos oferecidos pela interface gráfica do Win-
03. Ano: 2017 Banca: IBFC Órgão: EBSERH Prova: IBFC - dows. O Word dispõe das seguintes características:
2017 - EBSERH - Técnico em Radiologia (HUGG-UNIRIO) - Copia e move fragmento de texto, parágrafos e desenhos
A informática está cada vez mais presente nos métodos de com o recurso de mouse como Arrastar e Soltar (Drag and Drop).
diagnóstico por imagem, sendo uma evolução sem precedentes - Inserção simplificada de gráficos, planilhas e desenhos.
e a qual se tornou uma constante nos equipamentos. Quando se - Variedades de tipos e tamanhos de fontes, incluindo sím-
refere a programas de computador, e ainda refere-se às instru- bolos gráficos.
ções escritas em linguagem de computador que o guia através - Criação de estilos e modelos de documentos com forma-
das ações designadas, é correto afirmar que se trata do: tações predefinidas.
A) Hardware - Visualização WYSIWYG (What You See Is What You Get - O
B) Software que você vê é o que você obtém) o usuário tem a imagem real
C) Processador de imagens de impressão do documento.
D) Digitalizador de imagem - Destaques de texto como bordas, sombreamento e desta-
E) Monitor de imagens que de caracteres.

7
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

- Pré-visualização de arquivos sem precisar abri-los.


- Revisor ortográfico incorporado.
- Recursos como cabeçalhos, rodapés, texto multicolunado,
gerador de índices analíticos e remissivos, editor de macros, fer-
ramentas para produção de desenhos e logomarcas e editor de
fórmulas matemáticas e científicas.
- Autoformatação de textos e documentos.
- Mala-Direta simplificada, com opção para criação de eti-
quetas, cartas modelos, envelopes e catálogos.

Encontrar e aplicar um modelo


O Word 2010 permite que você aplique modelos internos Apagar texto no Word 2010
para aplicar seus próprios modelos personalizados e pesquisar Para apagar um texto, coloque o cursor no final da palavra
uma variedade de modelos disponíveis na Web. que você quer apagar e pressione a tecla Retroceder ou Backs-
Para encontrar e aplicar um modelo no Word, faça o seguin- pace do teclado.
te:
Na guia Arquivo, clique em Novo. Selecionar texto no Word 2010
Em Modelos Disponíveis, siga um destes procedimentos: Para selecionar um texto basta posicionar o cursor onde
Para usar um dos modelos internos, clique em Modelos de você quer iniciar a sua seleção.
Exemplo, clique no modelo desejado e clique em Criar. Mantenha o botão esquerdo do mouse pressionado e mova
Para reutilizar um modelo que você usou recentemente, cli- o cursor até chegar no final da palavra, frase ou parágrafo que
que em Modelos Recentes, escolha o modelo desejado e clique você escolheu.
em Criar.
Para usar um modelo próprio que você já tenha criado, cli-
que em Meus Modelos, clique no modelo desejado e clique em
OK.
Para encontrar um modelo no Office.com, em Modelos do
Office.com, clique em uma categoria de modelo desejada, clique
no modelo desejado e clique em Baixar para baixar o modelo do
Office.com para seu computador.
Criar um novo documento
Clique na guia Arquivo e em Novo.
Em Modelos Disponíveis, clique em Documento em Branco.
Clique em Criar.

Abrir um documento
Clique na guia Arquivo e em Abrir.
No painel esquerdo da caixa de diálogo Abrir, clique na uni-
dade ou pasta que contém o documento. Quando você seleciona textos e imagens no Word 2010,
No painel à direita da caixa de diálogo Abrir, abra a pasta aparece uma barra de ferramentas com opções de formatação
que contém o desenho desejado. para que você tenha acesso mais facilmente a elas. Isto lhe ajuda
Clique no documento e clique em Abrir. a economizar tempo.

Formatar textos no Word 2010 Alterar o tipo de fonte e tamanho


Para você alterar o formato de texto nos documentos cria- No Word 2010 você tem a possibilidade de alterar o tipo, ta-
dos no Word 2010, é importante primeiro saber inserir, excluir e manho e a cor da fonte para que a aparência fique melhor. Tam-
selecionar texto. Inserir texto no Word 2010 bém é possível ressaltar as palavras ou parágrafos que você acha
Inserir textos no Word 2010 é muito fácil, basta encontrar mais importante.
e clicar com o mouse a parte que você quer escrever o texto, - Selecione o texto que você deseja alterar.
quando aparecer o cursor você poderá começar a digitar usando - Clique na flecha que está no quadrinho chamado Fonte na
o teclado de seu computador. guia Página inicial.
- Mova o cursor sobre as diferentes fontes apresentadas.
Você poderá ver como elas vão ficar no seu texto.
Finalmente, escolha o tipo de letra que você quer clicando
nela.

8
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Negrito, Itálico e Sublinhado


Selecione o texto no qual você aplicará uma das três opções
anteriores. Agora, basta clicar em algum dos comandos: Negrito
(N), Itálico (I) ou Sublinhado (S). Observe que a opção que você
escolheu será aplicada ao texto selecionado.

Alterar o tamanho da fonte


- Selecione a parte do texto que você quer mudar.
- Clique na setinha que está no campo Tamanho da fonte.
- Mova o cursor sobre os números que aparecem para ver
como fica o seu texto com cada um dos tamanhos.
- Escolha o tamanho que você deseja clicando sobre ele.

Mudar para maiúsculas


Para mudar um texto para maiúsculas ou para minúsculas
não é necessário apagar o texto. O Word 2010 possui um co-
mando que lhe permite fazer isso de forma automática. Veja
como funciona:
- Selecione o texto que você deseja modificar.
- Clique no comando Maiúsculas e Minúsculas.
- Aparecerá uma lista com várias opções que podem ser apli-
cadas no texto. Escolha a opção que você deseja clicando sobre ela.

Alterar a cor da letra


Se você deseja alterar a cor do texto, siga os passos abaixo:
- Selecione um texto para alterar sua cor e clique na flecha
que se encontra ao lado do comando Cor da fonte.
- Vai aparecer uma tabela de cores. Agora, passe o mouse
sobre elas e veja como fica a nova cor no seu texto.
- Finalmente, clique sobre a cor que você quer dar ao texto.

Alinhamento do texto
Selecione o texto que você deseja alinhar e clique em uma
destas opções: Alinhar texto à esquerda, Centralizar, Alinhar tex-
to à direita ou Justificar.

Formatar texto no Word 2010


O Word 2010 nos oferece ferramentas tais como: negri-
to, itálico e sublinhado para alterar o estilo dos textos. Além Salvar no Word 2010
disso, você pode escolher seu alinhamento e modificar palavras Para salvar um documento no formato usado pelo Word
e textos para maiúsculos, minúsculos sem a necessidade de apa- 2007 e pelo Word 2010, faça o seguinte:
gar o que você tinha escrito. Vejamos como fazer... Clique na guia Arquivo.

9
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Clique em Salvar como.


Na caixa Nome do arquivo, digite um nome para seu docu-
mento.
Clique em Salvar.
Clique em Salvar.

Como salvar um arquivo do Word 2010 em uma versão an-


terior?

Ignorar uma vez: Quando você clicar nesta opção, a marcação


de erro que está na palavra será tirada e ela NÃO será alterada.
Ignorar todas: Se você escolher esta opção, todas as pala-
vras iguais a essa que estiverem no texto não serão alteradas
Adicionar ao dicionário: Com esta opção você incluirá esta
palavra ao seu dicionário do Word, porque até então ele não
conhecia essa palavra.
Depois de todas as correções, você verá uma caixa de diálo-
go confirmando que a revisão foi terminada.
Outra forma de corrigir os erros ortográficos e gramaticais é:
Clique com o mouse direito sobre a palavra sublinhada e vai
- Quando você estiver com a caixa de diálogo Salvar aparecer um menu com algumas opções.
como aberta, clique no campo Tipoque está embaixo do cam- Selecione a palavra correta se ela estiver na lista apresentada.
po Nome do arquivo.
- Será exibido uma lista com as diferentes opções de for- Inserir Marcadores
mato que oferece o Word 2010. Escolha a opção Documento do Clique no botão reproduzir e veja este breve tutorial onde você
Word 97-2003. aprenderá a incluir marcadores ou numeração nas suas listas.
- Finalize selecionando a localização do arquivo, dando um - Selecione com o mouse a lista do documento Word que
nome para ele (se você ainda não tiver feito) e clicando no bo- você quer colocar marcadores ou uma numeração.
tão Salvar. - Clique sobre a flechinha que está ao lado dos coman-
- Salve um arquivo em formato PDF seguindo o procedimen- do Marcadores ou Numeração conforme a sua escolha.
to anterior, mas escolhendo a opção PDF no campo Tipo. Selecione o que você mais gosta clicando sobre o marcador
ou sobre o estilo de numeração do menu de opções que apare-
Revisão ortográfica ce. Veja que em seguida ele será aplicado a sua lista.
Quando você estiver escrevendo um texto no Word 2010, Caso deseja tirar o marcador ou a numeração, selecione
observe que algumas das palavras que você digita são sublinha- novamente a lista e clique no comando Marcador ou Numera-
das de forma automática com a cor vermelha, isso significa que ção conforme a sua lista. É muito simples e fácil.
o programa identificou um erro ortográfico.
Coloque o cursor do mouse na palavra que está sublinhada
em vermelho ou verde e clique na guia Revisão que se encontra
na parte superior da Faixa de opções entre as guias Correspon-
dências e Exibição.
No primeiro grupo chamado Revisão de Texto, selecione o
botão Ortografia e Gramática.
Será apresentado uma caixa de diálogo com várias opções
para a correção do erro:

10
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Como inserir colunas a um documento - Clique sobre a forma para poder selecioná-la.
- Selecione com o mouse o texto que você deseja organizar - Clique e arraste o mouse a partir de um dos pontos locali-
em colunas e em seguida clique na guia Layout de Página. zados nos cantos da forma.
- Clique sobre o comando Colunas que está dentro do
grupo Configurar página. Veja que aparece um menu com várias
opções.
- Selecione o número de colunas que você quer criar no seu
documento.

Passo 3:
Caso queira rodar a forma, clique e mova o mouse sobre o
ponto verde (bolinha) que está em cima da forma conforme a
figura ao lado.

Passo 4:
Algumas formas contam com pontinhos de cor amarela que
são úteis para alterar seu tamanho. Por exemplo, é possível alte-
rar o tamanho das pontas de uma flecha.

Se você quiser voltar o texto e tirar as colunas, basta fazer o Passos para inserir uma imagem
mesmo procedimento mas escolher a opção Uma coluna. - Posicione o mouse no documento onde você quer que a
imagem seja inserida. Clique na guia Inserir que está na faixa de
Como inserir uma forma opções e escolha a opção imagem.
- Clique na guia Inserir que está na faixa de opções principal ´Vai aparecer uma caixa de diálogo que permite buscar o
e logo em seguida clique sobre o botão Formas conforme mos- local onde a imagem que você deseja inserir está guardada.
trado na figura abaixo. - Com um clique, escolha a imagem que você deseja inserir.
- Selecione a forma que você quer incluir no menu de op- - Clique no botão Inserir e observe que a imagem foi coloca-
ções que aparece. da dentro do seu documento.
- Arraste o cursor em formato de cruz até que a forma inse-
rida alcance o tamanho que você deseja. Solte o botão do mou- Passos para aplicar estilos no Word 2010
se e a forma será inserida. Passo 1: Selecione o texto no qual você quer aplicar um
novo estilo. Na guia chamada Página Inicial que está na faixa de
opções você encontrará um grupo chamado Estilo.
Passo 2: Escolha um estilo que você queira aplicar no seu
texto. Você pode ter acesso a mais estilos clicando na flechinha
que está no canto inferior do lado direito. Veja que o estilo já foi
aplicado no texto que você selecionou.

Alterar o tamanho da forma

11
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Como inserir cabeçalhos no Word 2010? Quando você terminar de digitar as informações no seu Ro-
Um cabeçalho é um espaço na parte superior de uma pági- dapé, clique no botão Fechar cabeçalho e rodapé que está em
na onde é possível inserir um texto ou uma imagem que permite cima na faixa de opções ou pressione a tecla Esc.
identificar melhor o documento. Também é possível editar seu rodapé depois de tê-lo fecha-
Passo 1: Clique na guia Inserir e em seguida no botão Cabe- do, clicando duas vezes sobre ele.
çalho que está dentro do grupo Cabeçalho e Rodapé. Observe
que parece um menu com várias opções. Inserir uma tabela
Passo 2: Escolha aquele que melhor atende sua necessida- Passo 1: Posicione o mouse onde você quer inserir a tabela
de, aqui nesta página vamos escolher a segunda opção Em Bran- dentro do seu documento do Word e clique na guia Inserir que
co (Três colunas). está na faixa de opções principal.
Passo 3: Na faixa de opções vai aparecer uma nova guia con- Passo 2: Clique no comando Tabela.
tendo todas as ferramentas para realizar as modificações gráfi- Passo 3: Mova o mouse sobre os quadrados do diagrama
cas do seu cabeçalho. Observe que o formato do cabeçalho já para selecionar o número de colunas (células verticais) e linhas
aparece no seu documento do Word 2010. (células horizontais) que terá a sua tabela.

Passo 4: Quando você selecionar a última célula que vai ter


a sua tabela, dê um clique. Observe que imediatamente a tabela
aparece no seu documento.
Passo 5: Agora você pode colocar o cursor em qualquer lu-
gar da tabela para digitar um texto.

A Faixa de Opções
A seguir, apresentamos a Faixa de Opções e como trabalhar
Passo 4: com ela.
Escreva a informação que você quer que apareça no seu ca- Grupos: Cada guia tem vários grupos (navegue com o TAB
beçalho. Neste exemplo vamos escrever o nome da nossa fun- entre eles) que mostram os itens relacionados em conjunto. Por
dação. exemplo, a guia Página Inicial contém todos os comandos que
Passo 5: você utiliza com mais frequência e os botões Recortar, Copiar e
Quando você tiver terminado de digitar os dados do seu ca- Colar, que estão no grupo Área de Transferência.
beçalho, clique na opção Fechar Cabeçalho e Rodapé para sair e Comando: Um comando é um botão, uma caixa para inserir
voltar a escrever dentro do documento Word. informações ou um menu. Confira, a seguir, os grupos de cada
uma das guias. Para acessá-las tecle ALT e navegue até cada uma
com a seta para a direita:
- Arquivo: Acessa a área de gerenciamento de arquivos cha-
mada Backstage. Nessa guia, por exemplo, estão os comandos
para criar, salvar e imprimir arquivos, além dos que permitem
alterar as configurações do Word. Resumindo, tudo aquilo que
se faz para um documento (abrir, salvar, salvar como, fechar, im-
primir etc.).
- Página Inicial: Área de transferência, Fonte, Parágrafo, Es-
tilo e Edição.
Diferentemente do cabeçalho, o rodapé fica na parte infe- - Inserir: Páginas, Tabelas, Ilustrações, Links, Cabeçalho e
rior da página. Nele também é possível incluir diferentes tipos Rodapé, Texto e Símbolos.
de informações, como citações de autores, esclarecimentos de - Layout da Página: Temas, Configurar Página, Plano de Fun-
termos ou numeração de página. do da Página, Parágrafo e Organizar.

12
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

- Referências: Sumário, Notas de Rodapé, Citações e Biblio- 02. Ano: 2016 Banca: ESAF Órgão: ANAC Provas: ESAF - 2016
grafia, Legendas e Índice. - ANAC - Técnico Administrativo
- Correspondências: Criar, Iniciar Mala Direta, Gravar e Inse- No MS Word,
rir Campos, Visualizar Resultados e Concluir. A) é possível aplicar os recursos de formatação (aplicar ne-
- Revisão: Revisão de Texto, Idioma, Comentários, Controle, grito, centralizar, etc.) em um símbolo, bastando aplicar o co-
Alterações, Comparar, Proteger e OneNote. mando antes de selecioná-lo como um caractere normal.
- Exibição: Modo de Exibição de Documento, Mostrar, B) é possível aplicar os recursos de formatação (aplicar ne-
Zoom, Janela e Macros. grito, centralizar, etc.) em um símbolo, bastando selecioná-lo
Para navegar pelos grupos tecle TAB e ENTER, a fim de sele- como um caractere normal antes da aplicação do comando.
cionar a opção desejada. C) é possível criar uma tecla de atalho para inserção de sím-
A guia Arquivo substituiu o Botão Microsoft Office da versão bolo, desde que seja aberta a caixa de diálogo no momento de
2007 e o menu Arquivo das versões anteriores. cada inserção
D) é possível utilizar o Clip-art.com para inserir imagens,
Atalhos usados com frequência sem haver conexão com a internet.
E) não há possibilidade de ajustar uma tabela gerada por
Para/Pressione auto-formatação.
Vá para “Diga-me o que você deseja fazer” / Alt+Q GABARITO OFICIAL: LETRA B
Abrir / Ctrl+O
Salvar / Ctrl+B 03. Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Torres
Fechar / Ctrl+W - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Torres - RS - Agente
Recortar / Ctrl+X Administrativo
Copiar / Ctrl+C São guias padrões do Word:
Colar / Ctrl+V A) Página Inicial, Inserir, Design e Referências.
Selecionar tudo / Ctrl+A B) Arquivo, Editar, Exibir e Revisão.
Negrito / Ctrl+N C) Arquivo, Formatar, Ferramentas e Configurações.
Itálico / Ctrl+I D) Página Inicial, Editar, Exibir e Referências.
Sublinhado / Ctrl+U E) Página Inicial, Formatar, Ferramentas e Editar.
Diminuir o tamanho da fonte em 1 ponto / Ctrl+[ GABARITO OFICIAL: LETRA A
Aumentar o tamanho da fonte em 1 ponto / Ctrl+]
Centralizar texto / Ctrl+E 04. Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Divinópolis -
Alinhar texto à esquerda / Ctrl+L MG Prova: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Técnico
Alinhar texto à direita / Ctrl+R de Enfermagem
Cancelar / Esc O Microsoft Word possui em um dos seus diversos recur-
Desfazer / Ctrl+Z sos vários tipos de letras, denominadas tecnicamente de fontes.
Refazer / Ctrl+Y Uma típica fonte, com serifa, do Microsoft Word é a fonte:
Zoom / Alt+W, Q e pressionar Tab na caixa de diálogo Zoom A) MS Sans Serif
até o valor desejado. B) Times New Roman
C) Arial
Fonte: D) Calibri
https://edu.gcfglobal.org/pt/microsoft-word-2010/ GABARITO OFICIAL: LETRA B
https://support.office.com/pt-br
http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/apos- 05.
tDV_word10_1-2.html Ano: 2016 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2016 -
www.qconcursos.com UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e
Governança de TI
QUESTÕES No Word 2013, sobre a ação de controlar alterações, mar-
que a alternativa correta:
01. Ano: 2016 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de A) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Re-
Cristiano Otoni - MG Provas: INAZ do Pará - 2016 - Prefeitura de visão.
Cristiano Otoni - MG - Psicólogo B) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Exi-
Um arquivo com o nome de “planilha de custo.docx”. Dan- bição.
do duplo clique sobre ele abrirá em que programa? C) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Ve-
A) Microsoft Excel rificação.
B) Microsoft Word D) A opção “Bloquear Rastreamento” encontra-se na aba
C) Microsoft PowerPoint Ferramentas.
D) BrOffice Impress E) O Word mostra uma interrogação ao lado do texto, quan-
E) BrOffice Calc do alguém faz um comentário.
GABARITO OFICIAL: LETRA B GABARITO OFICIAL: LETRA A

13
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

MS-WORD - 2013
O Microsoft Word é um programa de processamento de tex-
to, projetado para ajudá-lo a criar documentos com qualidade
profissional. O Word ajuda você a organizar e escrever os docu-
mentos de forma mais eficiente.
Sua primeira etapa ao criar um documento no Word é es-
colher se deve iniciar a partir de documento em branco ou per-
mitir que um modelo faça a maior parte do trabalho por você. A
partir daí as etapas básicas ao criar e compartilhar documentos
são as mesmas. As poderosas ferramentas de edição e revisão
ajudam você a trabalhar com outras para tornar seu documento
perfeito.
É um software que une vantagens de um processador de
textos com os recursos oferecidos pela interface gráfica do Win-
dows. O Word dispõe das seguintes características:
- Copia e move fragmento de texto, parágrafos e desenhos Abrir um documento
com o recurso de mouse como Arrastar e Soltar (Drag and Drop). Sempre que você iniciar o Word, verá uma lista dos do-
- Inserção simplificada de gráficos, planilhas e desenhos. cumentos usados mais recentemente na coluna esquerda. Se
- Variedades de tipos e tamanhos de fontes, incluindo sím- o documento que você está procurando não estiver lá, clique
bolos gráficos. em Abrir Outros Documentos.
- Criação de estilos e modelos de documentos com forma-
tações predefinidas.
- Visualização WYSIWYG (What You See Is What You Get - O
que você vê é o que você obtém) o usuário tem a imagem real
de impressão do documento.
- Destaques de texto como bordas, sombreamento e desta-
que de caracteres.
- Pré-visualização de arquivos sem precisar abri-los.
- Revisor ortográfico incorporado. Se você já estiver no Word, clique em Arquivo > Abrir e na-
- Recursos como cabeçalhos, rodapés, texto multicolunado, vegue até o local do arquivo.
gerador de índices analíticos e remissivos, editor de macros, fer- Ao abrir um documento criado em versões anteriores do
ramentas para produção de desenhos e logomarcas e editor de Word, você vê o modo de compatibilidade na barra de título da
fórmulas matemáticas e científicas. janela do documento. Você pode trabalhar em mais compatibi-
- Autoformatação de textos e documentos. lidade ou pode atualizar o documento para usar o Word 2016.
- Mala-Direta simplificada, com opção para criação de eti-
quetas, cartas modelos, envelopes e catálogos. Formatar textos no Word 2013
Para você alterar o formato de texto nos documentos cria-
Iniciar um documento dos no Word 2013, é importante primeiro saber inserir, excluir e
Geralmente, é mais fácil criar um novo documento usan- selecionar texto. Inserir texto no Word 2013
do um modelo do que começar com uma página em branco. Os Inserir textos no Word 2013 é muito fácil, basta encontrar
modelos do Word estão prontos para serem usados com temas e clicar com o mouse a parte que você quer escrever o texto,
e estilos predefinidos. Tudo o que você precisa fazer é adicionar quando aparecer o cursor você poderá começar a digitar usando
o seu conteúdo. o teclado de seu computador.
Cada vez que você inicia o Word, é possível escolher um mo-
delo a partir da galeria, clicar em uma categoria para ver mais
modelos ou pesquisar outros modelos online.
Para analisar melhor qualquer modelo, clique nele para
abrir uma visualização grande.
Se você preferir não usar um modelo, clique em Documento
em branco.

Apagar texto no Word 2013


Para apagar um texto, coloque o cursor no final da palavra
que você quer apagar e pressione a tecla Retroceder ou Backs-
pace do teclado.

14
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Selecionar texto no Word 2013


Para selecionar um texto basta posicionar o cursor onde
você quer iniciar a sua seleção.
Mantenha o botão esquerdo do mouse pressionado e mova
o cursor até chegar no final da palavra, frase ou parágrafo que
você escolheu.

Alterar a cor da letra


Se você deseja alterar a cor do texto, siga os passos abaixo:
- Selecione um texto para alterar sua cor e clique na flecha
que se encontra ao lado do comando Cor da fonte.
- Vai aparecer uma tabela de cores. Agora, passe o mouse
sobre elas e veja como fica a nova cor no seu texto.
Quando você seleciona textos e imagens no Word 2013, - Finalmente, clique sobre a cor que você quer dar ao texto.
aparece uma barra de ferramentas com opções de formatação
para que você tenha acesso mais facilmente a elas. Isto lhe ajuda
a economizar tempo.

Alterar o tipo de fonte e tamanho


No Word 2013 você tem a possibilidade de alterar o tipo, ta-
manho e a cor da fonte para que a aparência fique melhor. Tam-
bém é possível ressaltar as palavras ou parágrafos que você acha
mais importante.
- Selecione o texto que você deseja alterar.
- Clique na flecha que está no quadrinho chamado Fonte na
guia Página inicial.
- Mova o cursor sobre as diferentes fontes apresentadas.
Você poderá ver como elas vão ficar no seu texto.
Finalmente, escolha o tipo de letra que você quer clicando
nela.
Formatar texto no Word 2013
O Word 2013 nos oferece ferramentas tais como: negri-
to, itálico e sublinhado para alterar o estilo dos textos. Além
disso, você pode escolher seu alinhamento e modificar palavras
e textos para maiúsculos, minúsculos sem a necessidade de apa-
gar o que você tinha escrito. Vejamos como fazer...

Negrito, Itálico e Sublinhado


Selecione o texto no qual você aplicará uma das três opções
anteriores. Agora, basta clicar em algum dos comandos: Negrito
(N), Itálico (I) ou Sublinhado (S). Observe que a opção que você
Alterar o tamanho da fonte escolheu será aplicada ao texto selecionado.
- Selecione a parte do texto que você quer mudar.
- Clique na setinha que está no campo Tamanho da fonte.
- Mova o cursor sobre os números que aparecem para ver
como fica o seu texto com cada um dos tamanhos.
- Escolha o tamanho que você deseja clicando sobre ele.

15
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

em Salvar como ou clique em Adicionar um local. Quando as


suas pastas estão online, você pode compartilhá-las, fornecer
comentários e trabalhar em conjunto nelas em tempo real.
Clique em Salvar.
Observação: O Word salva automaticamente no formato
de arquivo .docx. Para salvar seu documento em um formato
diferente de .docx, clique na lista Salvar como tipo e selecione o
formato do arquivo desejado.
Para salvar seu documento à medida que você continua
a trabalhar nele, clique em Salvar na Barra de Ferramentas de
Acesso Rápido.

Mudar para maiúsculas


Para mudar um texto para maiúsculas ou para minúsculas
não é necessário apagar o texto. O Word 2013 possui um co-
mando que lhe permite fazer isso de forma automática. Veja
como funciona:
- Selecione o texto que você deseja modificar.
- Clique no comando Maiúsculas e Minúsculas.
- Aparecerá uma lista com várias opções que podem ser
aplicadas no texto. Escolha a opção que você deseja clicando
sobre ela. Como salvar um arquivo do Word 2013 em uma versão an-
terior?

Alinhamento do texto
Selecione o texto que você deseja alinhar e clique em uma
destas opções: Alinhar texto à esquerda, Centralizar, Alinhar tex-
to à direita ou Justificar.
- Quando você estiver com a caixa de diálogo Salvar
como aberta, clique no campo Tipoque está embaixo do cam-
po Nome do arquivo.
- Será exibido uma lista com as diferentes opções de for-
mato que oferece o Word 2013. Escolha a opção Documento do
Word 97-2003.
- Finalize selecionando a localização do arquivo, dando um
nome para ele (se você ainda não tiver feito) e clicando no bo-
tão Salvar.
- Salve um arquivo em formato PDF seguindo o procedimen-
Salvar um documento to anterior, mas escolhendo a opção PDF no campo Tipo.
Para salvar um documento pela primeira vez, faça o seguinte:
Na guia Arquivo, clique em Salvar como. Revisão ortográfica
Navegue até o local em que você gostaria de salvar seu do- Quando você estiver escrevendo um texto no Word 2013,
cumento. observe que algumas das palavras que você digita são sublinha-
Observação: para salvar o documento em seu computador, das de forma automática com a cor vermelha, isso significa que
escolha uma pasta em Este Computador ou clique em Procurar. o programa identificou um erro ortográfico.
Para salvar o seu documento online, escolha um local online

16
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Coloque o cursor do mouse na palavra que está sublinhada


em vermelho ou verde e clique na guia Revisão que se encontra
na parte superior da Faixa de opções entre as guias Correspon-
dências e Exibição.
No primeiro grupo chamado Revisão de Texto, selecione o
botão Ortografia e Gramática.
Será apresentado uma caixa de diálogo com várias opções
para a correção do erro:

Como inserir colunas a um documento


- Selecione com o mouse o texto que você deseja organizar
em colunas e em seguida clique na guia Layout de Página.
- Clique sobre o comando Colunas que está dentro do gru-
po Configurar página. Veja que aparece um menu com várias
opções.
Ignorar uma vez: Quando você clicar nesta opção, a mar- - Selecione o número de colunas que você quer criar no seu
cação de erro que está na palavra será tirada e ela NÃO será documento.
alterada.
Ignorar todas: Se você escolher esta opção, todas as pala-
vras iguais a essa que estiverem no texto não serão alteradas
Adicionar ao dicionário: Com esta opção você incluirá esta
palavra ao seu dicionário do Word, porque até então ele não co-
nhecia essa palavra.
Depois de todas as correções, você verá uma caixa de diálogo
confirmando que a revisão foi terminada.
Outra forma de corrigir os erros ortográficos e gramaticais é:
Clique com o mouse direito sobre a palavra sublinhada e vai
aparecer um menu com algumas opções.
Selecione a palavra correta se ela estiver na lista apresentada.

Inserir Marcadores
Clique no botão reproduzir e veja este breve tutorial onde
você aprenderá a incluir marcadores ou numeração nas suas
listas.
- Selecione com o mouse a lista do documento Word que
você quer colocar marcadores ou uma numeração.
- Clique sobre a flechinha que está ao lado dos comando Mar-
cadores ou Numeração conforme a sua escolha. Se você quiser voltar o texto e tirar as colunas, basta fazer o
Selecione o que você mais gosta clicando sobre o marcador mesmo procedimento mas escolher a opção Uma coluna.
ou sobre o estilo de numeração do menu de opções que aparece.
Veja que em seguida ele será aplicado a sua lista. Como inserir uma forma
Caso deseja tirar o marcador ou a numeração, selecione - Clique na guia Inserir que está na faixa de opções principal
novamente a lista e clique no comando Marcador ou Numera- e logo em seguida clique sobre o botão Formas conforme mos-
ção conforme a sua lista. É muito simples e fácil. trado na figura abaixo.
- Selecione a forma que você quer incluir no menu de op-
ções que aparece.
- Arraste o cursor em formato de cruz até que a forma inse-
rida alcance o tamanho que você deseja. Solte o botão do mou-
se e a forma será inserida.

17
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Passos para inserir uma imagem


- Posicione o mouse no documento onde você quer que a
imagem seja inserida. Clique na guia Inserir que está na faixa de
opções e escolha a opção imagem.
´Vai aparecer uma caixa de diálogo que permite buscar o
local onde a imagem que você deseja inserir está guardada.
- Com um clique, escolha a imagem que você deseja inserir.
- Clique no botão Inserir e observe que a imagem foi coloca-
da dentro do seu documento.

Passos para aplicar estilos no Word 2013


Passo 1: Selecione o texto no qual você quer aplicar um
novo estilo. Na guia chamada Página Inicial que está na faixa de
opções você encontrará um grupo chamado Estilo.
Passo 2: Escolha um estilo que você queira aplicar no seu
texto. Você pode ter acesso a mais estilos clicando na flechinha
que está no canto inferior do lado direito. Veja que o estilo já foi
aplicado no texto que você selecionou.

Alterar o tamanho da forma


- Clique sobre a forma para poder selecioná-la.
- Clique e arraste o mouse a partir de um dos pontos locali-
zados nos cantos da forma.

Como inserir cabeçalhos no Word 2013?


Um cabeçalho é um espaço na parte superior de uma pági-
na onde é possível inserir um texto ou uma imagem que permite
Passo 3: identificar melhor o documento.
Caso queira rodar a forma, clique e mova o mouse sobre o Passo 1: Clique na guia Inserir e em seguida no botão Cabe-
ponto verde (bolinha) que está em cima da forma conforme a çalho que está dentro do grupo Cabeçalho e Rodapé. Observe
figura ao lado. que parece um menu com várias opções.
Passo 2: Escolha aquele que melhor atende sua necessida-
de, aqui nesta página vamos escolher a segunda opção Em Bran-
co (Três colunas).
Passo 3: Na faixa de opções vai aparecer uma nova guia con-
tendo todas as ferramentas para realizar as modificações gráfi-
cas do seu cabeçalho. Observe que o formato do cabeçalho já
aparece no seu documento do Word 2013.

Passo 4:
Algumas formas contam com pontinhos de cor amarela que
são úteis para alterar seu tamanho. Por exemplo, é possível alte-
rar o tamanho das pontas de uma flecha.

18
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Passo 4: Escreva a informação que você quer que apareça no seu cabeçalho. Neste exemplo vamos escrever o nome da nossa
fundação.
Passo 5: Quando você tiver terminado de digitar os dados do seu cabeçalho, clique na opção Fechar Cabeçalho e Rodapé para sair
e voltar a escrever dentro do documento Word.

Diferentemente do cabeçalho, o rodapé fica na parte inferior da página. Nele também é possível incluir diferentes tipos de infor-
mações, como citações de autores, esclarecimentos de termos ou numeração de página.
Quando você terminar de digitar as informações no seu Rodapé, clique no botão Fechar cabeçalho e rodapé que está em cima na
faixa de opções ou pressione a tecla Esc.
Também é possível editar seu rodapé depois de tê-lo fechado, clicando duas vezes sobre ele.

Inserir uma tabela


Passo 1: Posicione o mouse onde você quer inserir a tabela dentro do seu documento do Word e clique na guia Inserir que está
na faixa de opções principal.
Passo 2: Clique no comando Tabela.
Passo 3: Mova o mouse sobre os quadrados do diagrama para selecionar o número de colunas (células verticais) e linhas (células
horizontais) que terá a sua tabela.

19
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Passo 4: Quando você selecionar a última célula que vai ter a sua tabela, dê um clique. Observe que imediatamente a tabela
aparece no seu documento.
Passo 5: Agora você pode colocar o cursor em qualquer lugar da tabela para digitar um texto.

A Faixa de Opções
A seguir, apresentamos a Faixa de Opções e como trabalhar com ela.
Grupos: Cada guia tem vários grupos (navegue com o TAB entre eles) que mostram os itens relacionados em conjunto. Por exem-
plo, a guia Página Inicial contém todos os comandos que você utiliza com mais frequência e os botões Recortar, Copiar e Colar, que
estão no grupo Área de Transferência.
Comando: Um comando é um botão, uma caixa para inserir informações ou um menu. Confira, a seguir, os grupos de cada uma
das guias. Para acessá-las tecle ALT e navegue até cada uma com a seta para a direita:
- Arquivo: Acessa a área de gerenciamento de arquivos chamada Backstage. Nessa guia, por exemplo, estão os comandos para
criar, salvar e imprimir arquivos, além dos que permitem alterar as configurações do Word. Resumindo, tudo aquilo que se faz para
um documento (abrir, salvar, salvar como, fechar, imprimir etc.).
- Página Inicial: Área de transferência, Fonte, Parágrafo, Estilo e Edição.
- Inserir: Páginas, Tabelas, Ilustrações, Links, Cabeçalho e Rodapé, Texto e Símbolos.
- Layout da Página: Temas, Configurar Página, Plano de Fundo da Página, Parágrafo e Organizar.
- Referências: Sumário, Notas de Rodapé, Citações e Bibliografia, Legendas e Índice.
- Correspondências: Criar, Iniciar Mala Direta, Gravar e Inserir Campos, Visualizar Resultados e Concluir.
- Revisão: Revisão de Texto, Idioma, Comentários, Controle, Alterações, Comparar, Proteger e OneNote.
- Exibição: Modo de Exibição de Documento, Mostrar, Zoom, Janela e Macros.
Para navegar pelos grupos tecle TAB e ENTER, a fim de selecionar a opção desejada.
A guia Arquivo substituiu o Botão Microsoft Office da versão 2007 e o menu Arquivo das versões anteriores.

Atalhos usados com frequência

Para/Pressione
Vá para “Diga-me o que você deseja fazer” / Alt+Q
Abrir / Ctrl+O
Salvar / Ctrl+B
Fechar / Ctrl+W
Recortar / Ctrl+X
Copiar / Ctrl+C
Colar / Ctrl+V
Selecionar tudo / Ctrl+A
Negrito / Ctrl+N
Itálico / Ctrl+I
Sublinhado / Ctrl+U
Diminuir o tamanho da fonte em 1 ponto / Ctrl+[

20
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Aumentar o tamanho da fonte em 1 ponto / Ctrl+] 04. Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Divinópolis -
Centralizar texto / Ctrl+E MG Prova: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Técnico
Alinhar texto à esquerda / Ctrl+L de Enfermagem
Alinhar texto à direita / Ctrl+R O Microsoft Word possui em um dos seus diversos recur-
Cancelar / Esc sos vários tipos de letras, denominadas tecnicamente de fontes.
Desfazer / Ctrl+Z Uma típica fonte, com serifa, do Microsoft Word é a fonte:
Refazer / Ctrl+Y A) MS Sans Serif
Zoom / Alt+W, Q e pressionar Tab na caixa de diálogo Zoom B) Times New Roman
até o valor desejado. C) Arial
D) Calibri
Fonte: GABARITO OFICIAL: LETRA B
https://edu.gcfglobal.org/pt/microsoft-word-2013/
https://support.office.com/pt-br 05. Ano: 2016 Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - 2016
http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/apos- - UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e
tDV_word10_1-2.html Governança de TI
www.qconcursos.com No Word 2013, sobre a ação de controlar alterações, marque
a alternativa correta:
QUESTÕES A) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Revisão.
B) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Exibição.
01. Ano: 2016 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de C) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba
Cristiano Otoni - MG Provas: INAZ do Pará - 2016 - Prefeitura de Verificação.
Cristiano Otoni - MG - Psicólogo D) A opção “Bloquear Rastreamento” encontra-se na aba
Um arquivo com o nome de “planilha de custo.docx”. Dan- Ferramentas.
do duplo clique sobre ele abrirá em que programa? E) O Word mostra uma interrogação ao lado do texto, quando
A) Microsoft Excel
alguém faz um comentário.
B) Microsoft Word
GABARITO OFICIAL: LETRA A
C) Microsoft PowerPoint
D) BrOffice Impress
O Office 365 é um novo jeito de usar os tão conhecidos
E) BrOffice Calc
softwares do pacote Office da Microsoft. Em vez de comprar
GABARITO OFICIAL: LETRA B
programas como Word, Excel ou PowerPoint, você agora pode
fazer uma assinatura e desfrutar desses aplicativos e de muitos
02. Ano: 2016 Banca: ESAF Órgão: ANAC Provas: ESAF - 2016
outros no seu computador ou smartphone.
- ANAC - Técnico Administrativo
No MS Word, A assinatura ainda traz diversas outras vantagens, como
A) é possível aplicar os recursos de formatação (aplicar ne- 1 TB de armazenamento na nuvem com o OneDrive, minutos
grito, centralizar, etc.) em um símbolo, bastando aplicar o co- Skype para fazer ligações para telefones fixos e acesso ao suporte
mando antes de selecioná-lo como um caractere normal. técnico especialista da Microsoft. Tudo isso pagando uma taxa
B) é possível aplicar os recursos de formatação (aplicar ne- mensal, o que você já faz para serviços essenciais para o seu
grito, centralizar, etc.) em um símbolo, bastando selecioná-lo dia a dia, como Netflix e Spotify. Porém, aqui estamos falando
como um caractere normal antes da aplicação do comando. da suíte de escritório indispensável para qualquer computador.
C) é possível criar uma tecla de atalho para inserção de sím-
bolo, desde que seja aberta a caixa de diálogo no momento de MS-WORD
cada inserção O Microsoft Word é um programa de processamento
D) é possível utilizar o Clip-art.com para inserir imagens, de texto, projetado para ajudá-lo a criar documentos com
sem haver conexão com a internet. qualidade profissional. O Word ajuda você a organizar e escrever
E) não há possibilidade de ajustar uma tabela gerada por os documentos de forma mais eficiente.
auto-formatação. Sua primeira etapa ao criar um documento no Word é
GABARITO OFICIAL: LETRA B escolher se deve iniciar a partir de documento em branco ou
permitir que um modelo faça a maior parte do trabalho por
03. Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Torres você. A partir daí as etapas básicas ao criar e compartilhar
- RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Torres - RS - Agente documentos são as mesmas. As poderosas ferramentas de
Administrativo edição e revisão ajudam você a trabalhar com outras para tornar
São guias padrões do Word: seu documento perfeito.
A) Página Inicial, Inserir, Design e Referências. É um software que une vantagens de um processador de
B) Arquivo, Editar, Exibir e Revisão. textos com os recursos oferecidos pela interface gráfica do
C) Arquivo, Formatar, Ferramentas e Configurações. Windows. O Word dispõe das seguintes características:
D) Página Inicial, Editar, Exibir e Referências. - Copia e move fragmento de texto, parágrafos e desenhos
E) Página Inicial, Formatar, Ferramentas e Editar. com o recurso de mouse como Arrastar e Soltar (Drag and Drop).
GABARITO OFICIAL: LETRA A - Inserção simplificada de gráficos, planilhas e desenhos.

21
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

- Variedades de tipos e tamanhos de fontes, incluindo


símbolos gráficos.
- Criação de estilos e modelos de documentos com
formatações predefinidas.
- Visualização WYSIWYG (What You See Is What You Get - O
que você vê é o que você obtém) o usuário tem a imagem real
de impressão do documento.
- Destaques de texto como bordas, sombreamento e
destaque de caracteres. Se você já estiver no Word, clique em Arquivo > Abrir e
- Pré-visualização de arquivos sem precisar abri-los. navegue até o local do arquivo.
- Revisor ortográfico incorporado. Ao abrir um documento criado em versões anteriores
- Recursos como cabeçalhos, rodapés, texto multicolunado, do Word, você vê o modo de compatibilidade na barra de
gerador de índices analíticos e remissivos, editor de macros, título da janela do documento. Você pode trabalhar em mais
ferramentas para produção de desenhos e logomarcas e editor compatibilidade ou pode atualizar o documento para usar o
de fórmulas matemáticas e científicas. Word .
- Autoformatação de textos e documentos.
- Mala-Direta simplificada, com opção para criação de Formatar textos no Word
etiquetas, cartas modelos, envelopes e catálogos. Para você alterar o formato de texto nos documentos
criados no Word , é importante primeiro saber inserir, excluir e
Iniciar um documento selecionar texto. Inserir texto no Word
Geralmente, é mais fácil criar um novo documento usando Inserir textos no Word é muito fácil, basta encontrar e
um modelo do que começar com uma página em branco. Os clicar com o mouse a parte que você quer escrever o texto,
modelos do Word estão prontos para serem usados com temas quando aparecer o cursor você poderá começar a digitar usando
e estilos predefinidos. Tudo o que você precisa fazer é adicionar o teclado de seu computador.
o seu conteúdo.
Cada vez que você inicia o Word, é possível escolher um
modelo a partir da galeria, clicar em uma categoria para ver mais
modelos ou pesquisar outros modelos online.
Para analisar melhor qualquer modelo, clique nele para
abrir uma visualização grande.
Se você preferir não usar um modelo, clique em Documento
em branco.

Apagar texto no Word


Para apagar um texto, coloque o cursor no final da palavra que
você quer apagar e pressione a tecla Retroceder ou Backspace do
teclado.

Selecionar texto no Word


Para selecionar um texto basta posicionar o cursor onde
você quer iniciar a sua seleção.
Mantenha o botão esquerdo do mouse pressionado e mova
o cursor até chegar no final da palavra, frase ou parágrafo que
você escolheu.

Abrir um documento
Sempre que você iniciar o Word, verá uma lista dos
documentos usados mais recentemente na coluna esquerda. Se
o documento que você está procurando não estiver lá, clique
em Abrir Outros Documentos.

22
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Alterar a cor da letra


Se você deseja alterar a cor do texto, siga os passos abaixo:
Quando você seleciona textos e imagens no Word , aparece - Selecione um texto para alterar sua cor e clique na flecha
uma barra de ferramentas com opções de formatação para que se encontra ao lado do comando Cor da fonte.
que você tenha acesso mais facilmente a elas. Isto lhe ajuda a - Vai aparecer uma tabela de cores. Agora, passe o mouse
economizar tempo. sobre elas e veja como fica a nova cor no seu texto.
- Finalmente, clique sobre a cor que você quer dar ao texto.
Alterar o tipo de fonte e tamanho
No Word você tem a possibilidade de alterar o tipo, tamanho
e a cor da fonte para que a aparência fique melhor. Também é
possível ressaltar as palavras ou parágrafos que você acha mais
importante.
- Selecione o texto que você deseja alterar.
- Clique na flecha que está no quadrinho chamado Fonte na
guia Página inicial.
- Mova o cursor sobre as diferentes fontes apresentadas.
Você poderá ver como elas vão ficar no seu texto.
Finalmente, escolha o tipo de letra que você quer clicando
nela.

Formatar texto no Word


O Word nos oferece ferramentas tais como: negrito, itáli-
co e sublinhado para alterar o estilo dosTextos. Além disso, você
pode escolher seu alinhamento e modificar palavras e textos
para maiúsculos, minúsculos sem a necessidade de apagar o que
você tinha escrito. Vejamos como fazer...
Negrito, Itálico e Sublinhado
Selecione o texto no qual você aplicará uma das três opções
Alterar o tamanho da fonte anteriores. Agora, basta clicar em algum dos comandos: Negrito
- Selecione a parte do texto que você quer mudar. (N), Itálico (I) ou Sublinhado (S). Observe que a opção que você
- Clique na setinha que está no campo Tamanho da fonte. escolheu será aplicada ao texto selecionado.
- Mova o cursor sobre os números que aparecem para ver
como fica o seu texto com cada um dos tamanhos.
- Escolha o tamanho que você deseja clicando sobre ele.

23
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Mudar para maiúsculas


Para mudar um texto para maiúsculas ou para minúsculas não
é necessário apagar o texto. O Word possui um comando que lhe
permite fazer isso de forma automática. Veja como funciona:
- Selecione o texto que você deseja modificar.
- Clique no comando Maiúsculas e Minúsculas.
- Aparecerá uma lista com várias opções que podem ser
aplicadas no texto. Escolha a opção que você deseja clicando
sobre ela.

Como salvar um arquivo do Word em uma versão anterior?

Alinhamento do texto
Selecione o texto que você deseja alinhar e clique em uma
destas opções: Alinhar texto à esquerda, Centralizar, Alinhar
texto à direita ou Justificar. - Quando você estiver com a caixa de diálogo Salvar
como aberta, clique no campo Tipoque está embaixo do
campo Nome do arquivo.
- Será exibido uma lista com as diferentes opções de formato
que oferece o Word . Escolha a opção Documento do Word 97-
2003.
- Finalize selecionando a localização do arquivo, dando
um nome para ele (se você ainda não tiver feito) e clicando no
botão Salvar.
- Salve um arquivo em formato PDF seguindo o procedimento
anterior, mas escolhendo a opção PDF no campo Tipo.
Salvar um documento Revisão ortográfica
Para salvar um documento pela primeira vez, faça o Quando você estiver escrevendo um texto no Word , observe
seguinte: que algumas das palavras que você digita são sublinhadas de
Na guia Arquivo, clique em Salvar como. forma automática com a cor vermelha, isso significa que o
Navegue até o local em que você gostaria de salvar seu programa identificou um erro ortográfico.
documento. Coloque o cursor do mouse na palavra que está sublinhada
Observação: para salvar o documento em seu computador, em vermelho ou verde e clique na guia Revisão que se
escolha uma pasta em Este Computador ou clique em Procurar. encontra na parte superior da Faixa de opções entre as
Para salvar o seu documento online, escolha um local online guias Correspondências e Exibição.
em Salvar como ou clique em Adicionar um local. Quando as No primeiro grupo chamado Revisão de Texto, selecione o
suas pastas estão online, você pode compartilhá-las, fornecer botão Ortografia e Gramática.
comentários e trabalhar em conjunto nelas em tempo real. Será apresentado uma caixa de diálogo com várias opções
Clique em Salvar. para a correção do erro:
Observação: O Word salva automaticamente no formato
de arquivo .docx. Para salvar seu documento em um formato
diferente de .docx, clique na lista Salvar como tipo e selecione o
formato do arquivo desejado.
Para salvar seu documento à medida que você continua
a trabalhar nele, clique em Salvar na Barra de Ferramentas de
Acesso Rápido.

24
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Ignorar uma vez: Quando você clicar nesta opção, a marcação de erro que está na palavra será tirada e ela NÃO será alterada.
Ignorar todas: Se você escolher esta opção, todas as palavras iguais a essa que estiverem no texto não serão alteradas
Adicionar ao dicionário: Com esta opção você incluirá esta palavra ao seu dicionário do Word, porque até então ele não conhecia
essa palavra.
Depois de todas as correções, você verá uma caixa de diálogo confirmando que a revisão foi terminada.
Outra forma de corrigir os erros ortográficos e gramaticais é:
Clique com o mouse direito sobre a palavra sublinhada e vai aparecer um menu com algumas opções.
Selecione a palavra correta se ela estiver na lista apresentada.

Inserir Marcadores
Clique no botão reproduzir e veja este breve tutorial onde você aprenderá a incluir marcadores ou numeração nas suas listas.
- Selecione com o mouse a lista do documento Word que você quer colocar marcadores ou uma numeração.
- Clique sobre a flechinha que está ao lado dos comando Marcadores ou Numeração conforme a sua escolha.
Selecione o que você mais gosta clicando sobre o marcador ou sobre o estilo de numeração do menu de opções que aparece. Veja
que em seguida ele será aplicado a sua lista.
Caso deseja tirar o marcador ou a numeração, selecione novamente a lista e clique no comando Marcador ou Numeração conforme
a sua lista. É muito simples e fácil.

Como inserir colunas a um documento


- Selecione com o mouse o texto que você deseja organizar em colunas e em seguida clique na guia Layout de Página.
- Clique sobre o comando Colunas que está dentro do grupo Configurar página. Veja que aparece um menu com várias opções.
- Selecione o número de colunas que você quer criar no seu documento.

25
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Passo 3:
Caso queira rodar a forma, clique e mova o mouse sobre o
ponto verde (bolinha) que está em cima da forma conforme a
figura ao lado.

Se você quiser voltar o texto e tirar as colunas, basta fazer o


mesmo procedimento mas escolher a opção Uma coluna.

Como inserir uma forma


- Clique na guia Inserir que está na faixa de opções principal
e logo em seguida clique sobre o botão Formas conforme
mostrado na figura abaixo.
- Selecione a forma que você quer incluir no menu de
opções que aparece.
- Arraste o cursor em formato de cruz até que a forma
inserida alcance o tamanho que você deseja. Solte o botão do
mouse e a forma será inserida.

Passo 4:
Algumas formas contam com pontinhos de cor amarela
que são úteis para alterar seu tamanho. Por exemplo, é possível
alterar o tamanho das pontas de uma flecha.

Passos para inserir uma imagem


- Posicione o mouse no documento onde você quer que a
imagem seja inserida. Clique na guia Inserir que está na faixa de
opções e escolha a opção imagem.
´Vai aparecer uma caixa de diálogo que permite buscar o
local onde a imagem que você deseja inserir está guardada.
- Com um clique, escolha a imagem que você deseja inserir.
- Clique no botão Inserir e observe que a imagem foi
colocada dentro do seu documento.

Passos para aplicar estilos no Word


Passo 1: Selecione o texto no qual você quer aplicar um
Alterar o tamanho da forma novo estilo. Na guia chamada Página Inicial que está na faixa de
- Clique sobre a forma para poder selecioná-la. opções você encontrará um grupo chamado Estilo.
- Clique e arraste o mouse a partir de um dos pontos Passo 2: Escolha um estilo que você queira aplicar no seu
localizados nos cantos da forma. texto. Você pode ter acesso a mais estilos clicando na flechinha
que está no canto inferior do lado direito. Veja que o estilo já foi
aplicado no texto que você selecionou.

26
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Como inserir cabeçalhos no Word ?


Um cabeçalho é um espaço na parte superior de uma página onde é possível inserir um texto ou uma imagem que permite
identificar melhor o documento.
Passo 1: Clique na guia Inserir e em seguida no botão Cabeçalho que está dentro do grupo Cabeçalho e Rodapé. Observe que
parece um menu com várias opções.
Passo 2: Escolha aquele que melhor atende sua necessidade, aqui nesta página vamos escolher a segunda opção Em Branco (Três
colunas).
Passo 3: Na faixa de opções vai aparecer uma nova guia contendo todas as ferramentas para realizar as modificações gráficas do
seu cabeçalho. Observe que o formato do cabeçalho já aparece no seu documento do Word .

Passo 4: Escreva a informação que você quer que apareça no seu cabeçalho. Neste exemplo vamos escrever o nome da nossa
fundação.
Passo 5: Quando você tiver terminado de digitar os dados do seu cabeçalho, clique na opção Fechar Cabeçalho e Rodapé para sair
e voltar a escrever dentro do documento Word.

27
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Diferentemente do cabeçalho, o rodapé fica na parte inferior da página. Nele também é possível incluir diferentes tipos de
informações, como citações de autores, esclarecimentos de termos ou numeração de página.
Quando você terminar de digitar as informações no seu Rodapé, clique no botão Fechar cabeçalho e rodapé que está em cima na
faixa de opções ou pressione a tecla Esc.
Também é possível editar seu rodapé depois de tê-lo fechado, clicando duas vezes sobre ele.

Inserir uma tabela


Passo 1: Posicione o mouse onde você quer inserir a tabela dentro do seu documento do Word e clique na guia Inserir que está
na faixa de opções principal.
Passo 2: Clique no comando Tabela.
Passo 3: Mova o mouse sobre os quadrados do diagrama para selecionar o número de colunas (células verticais) e linhas (células
horizontais) que terá a sua tabela.

Passo 4: Quando você selecionar a última célula que vai ter a sua tabela, dê um clique. Observe que imediatamente a tabela
aparece no seu documento.
Passo 5: Agora você pode colocar o cursor em qualquer lugar da tabela para digitar um texto.

A Faixa de Opções
A seguir, apresentamos a Faixa de Opções e como trabalhar com ela.
Grupos: Cada guia tem vários grupos (navegue com o TAB entre eles) que mostram os itens relacionados em conjunto. Por
exemplo, a guia Página Inicial contém todos os comandos que você utiliza com mais frequência e os botões Recortar, Copiar e Colar,
que estão no grupo Área de Transferência.
Comando: Um comando é um botão, uma caixa para inserir informações ou um menu. Confira, a seguir, os grupos de cada uma
das guias. Para acessá-las tecle ALT e navegue até cada uma com a seta para a direita:

28
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

- Arquivo: Acessa a área de gerenciamento de arquivos QUESTÕES


chamada Backstage. Nessa guia, por exemplo, estão os
comandos para criar, salvar e imprimir arquivos, além dos que 01. Ano: Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Cristiano
permitem alterar as configurações do Word. Resumindo, tudo Otoni - MG Provas: INAZ do Pará - - Prefeitura de Cristiano
aquilo que se faz para um documento (abrir, salvar, salvar como, Otoni - MG - Psicólogo
fechar, imprimir etc.). Um arquivo com o nome de “planilha de custo.docx”. Dando
- Página Inicial: Área de transferência, Fonte, Parágrafo, duplo clique sobre ele abrirá em que programa?
Estilo e Edição. A) Microsoft Excel
- Inserir: Páginas, Tabelas, Ilustrações, Links, Cabeçalho e B) Microsoft Word
Rodapé, Texto e Símbolos. C) Microsoft PowerPoint
- Layout da Página: Temas, Configurar Página, Plano de D) BrOffice Impress
Fundo da Página, Parágrafo e Organizar. E) BrOffice Calc
- Referências: Sumário, Notas de Rodapé, Citações e GABARITO OFICIAL: LETRA B
Bibliografia, Legendas e Índice.
- Correspondências: Criar, Iniciar Mala Direta, Gravar e 02. Ano: Banca: ESAF Órgão: ANAC Provas: ESAF - - ANAC
Inserir Campos, Visualizar Resultados e Concluir. - Técnico Administrativo
- Revisão: Revisão de Texto, Idioma, Comentários, Controle, No MS Word,
Alterações, Comparar, Proteger e OneNote. A) é possível aplicar os recursos de formatação (aplicar
- Exibição: Modo de Exibição de Documento, Mostrar, negrito, centralizar, etc.) em um símbolo, bastando aplicar o
Zoom, Janela e Macros. comando antes de selecioná-lo como um caractere normal.
Para navegar pelos grupos tecle TAB e ENTER, a fim de B) é possível aplicar os recursos de formatação (aplicar
selecionar a opção desejada. negrito, centralizar, etc.) em um símbolo, bastando selecioná-lo
A guia Arquivo substituiu o Botão Microsoft Office da versão como um caractere normal antes da aplicação do comando.
2007 e o menu Arquivo das versões anteriores. C) é possível criar uma tecla de atalho para inserção de
símbolo, desde que seja aberta a caixa de diálogo no momento
Atalhos usados com frequência
de cada inserção
D) é possível utilizar o Clip-art.com para inserir imagens,
Para/Pressione
sem haver conexão com a internet.
Vá para “Diga-me o que você deseja fazer” / Alt+Q
E) não há possibilidade de ajustar uma tabela gerada por
Abrir / Ctrl+O
auto-formatação.
Salvar / Ctrl+B
GABARITO OFICIAL: LETRA B
Fechar / Ctrl+W
Recortar / Ctrl+X
Copiar / Ctrl+C 03. Ano: Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Torres
Colar / Ctrl+V - RS Prova: FUNDATEC - - Prefeitura de Torres - RS - Agente
Selecionar tudo / Ctrl+A Administrativo
Negrito / Ctrl+N São guias padrões do Word:
Itálico / Ctrl+I A) Página Inicial, Inserir, Design e Referências.
Sublinhado / Ctrl+U B) Arquivo, Editar, Exibir e Revisão.
Diminuir o tamanho da fonte em 1 ponto / Ctrl+[ C) Arquivo, Formatar, Ferramentas e Configurações.
Aumentar o tamanho da fonte em 1 ponto / Ctrl+] D) Página Inicial, Editar, Exibir e Referências.
Centralizar texto / Ctrl+E E) Página Inicial, Formatar, Ferramentas e Editar.
Alinhar texto à esquerda / Ctrl+L GABARITO OFICIAL: LETRA A
Alinhar texto à direita / Ctrl+R
Cancelar / Esc 04. Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Divinópolis -
Desfazer / Ctrl+Z MG Prova: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Técnico
Refazer / Ctrl+Y de Enfermagem
Zoom / Alt+W, Q e pressionar Tab na caixa de diálogo Zoom O Microsoft Word possui em um dos seus diversos recursos
até o valor desejado. vários tipos de letras, denominadas tecnicamente de fontes.
Uma típica fonte, com serifa, do Microsoft Word é a fonte:
Fonte: A) MS Sans Serif
https://edu.gcfglobal.org/pt/microsoft-word- / B) Times New Roman
https://support.office.com/pt-br C) Arial
http://www.fundacaobradesco.org.br/vv-apostilas/ D) Calibri
apostDV_word10_1-2.html GABARITO OFICIAL: LETRA B
www.qconcursos.com
05. Ano: Banca: UFCG Órgão: UFCG Prova: UFCG - -
UFCG - Analista de Tecnologia da Informação - Planejamento e
Governança de TI

29
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

No Word , sobre a ação de controlar alterações, marque a Referências a uma célula


alternativa correta: Para poder manipular dados que provenham de diferentes
A) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba células nos cálculos, é preciso poder fazer referência a elas. Há
Revisão. várias maneiras de se referir a uma célula: a referência absoluta,
B) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba a referência nomeada, a referência mista e a referência relativa.
Exibição.
C) A opção “Controlar Alterações” encontra-se na aba Referência absoluta
Verificação. A referência absoluta representa o meio de designar uma
D) A opção “Bloquear Rastreamento” encontra-se na aba célula de maneira única em uma planilha. De acordo com o
Ferramentas. modo de referência (L1C1 ou A1) a referência absoluta será es-
E) O Word mostra uma interrogação ao lado do texto, crita de forma diferente: 
quando alguém faz um comentário. Em modo L1C1: a referência absoluta a uma célula é feita
GABARITO OFICIAL: LETRA A precedendo o número de linha pela letra L e o número da coluna
pela letra C: 
MS EXCEL - 2010 LNúmerodeLinhaCNúmerodeColuna
O Excel é uma ferramenta incrivelmente poderosa para tor- Ex: L12C24 para a célula situada na interseção da linha 12
nar significativa uma vasta quantidade de dados. Mas ele tam- com a coluna 24. 
bém funciona muito bem para cálculos simples e para rastrear Em modo A1: neste modo ela é feita precedendo o número
de quase todos os tipos de informações. A chave para desblo- de linha e o número da coluna pelo sinal $. 
quear todo esse potencial é a grade de células. As células po- $LetradaColuna$NúmerodeLinha
dem conter números, texto ou fórmulas. Você insere dados nas Ex:  $AC$34  para a célula situada na interseção da coluna
células e as agrupa em linhas e colunas. Isso permite que você chamada AC com a linha 34. 
adicione seus dados, classifique-os e filtre-os, insira-os em tabe-
las e crie gráficos incríveis. Vejamos as etapas básicas para você Referência relativa
começar. A referência relativa de uma célula é a expressão da sua po-
sição em relação a outra célula. Assim, uma
O conceito de célula referência relativa resulta na diferença (em termos de nú-
Chama-se célula a interseção entre uma linha (horizontal) e mero de linhas e colunas) entre a célula (de referência) e uma
uma coluna (vertical) da planilha. Assim, o nome da linha com- célula apontada (célula referenciada). Por convenção, nota-se
binado com o nome da coluna resulta nas coordenadas de uma negativamente uma diferença para cima, para o eixo vertical e
célula (o termo endereço também é utilizado). De um modo ge- uma diferença para a esquerda, para o eixo horizontal.
ral, podemos distinguir dois tipos de coordenadas (chamadas de Em modo L1C1, a referência relativa a uma célula é feita
estilos de referência), dependendo das planilhas: indicando as coordenadas da célula entre parênteses:
O modo L1C1 (Linha 1, Coluna 1), onde a célula é localizada L(NúmeroDeLinha)C(NúmeroDeColuna)
pelo número de linha precedido da letra L e o número da coluna Ex: L(3) C(-2) para a célula situada 3 linhas abaixo e 2 colu-
precedido da letra C.  nas à esquerda em relação à célula de referência: 
Assim, L12C34 designará a célula na intersecção da 12ª li-
nha e da 34ª coluna:

O modo A1, onde os números de linha são localizados por Quando a diferença é nula não é preciso notar um zero en-
números e as colunas por letras. Assim, AA17 designa a célula na tre parêntese. Assim L(0)C(12) pode ser chamado LC(12). 
interseção da 27ª coluna e da 17ª linha:  Em modo  A1, a expressão da diferença entre as células é
oculta. Na verdade, uma referência relativa em modo A1 é implí-
cita, basta indicar as coordenadas da célula apontada (referen-
ciada) sem indicar o sinal $: 

30
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Criar uma nova pasta de trabalho


Os documentos do Excel são chamados de pastas de traba-
lho. Cada pasta de trabalho contém folhas que, normalmente,
são chamadas de planilhas. Você pode adicionar quantas plani-
lhas desejar a uma pasta de trabalho ou pode criar novas pastas
de trabalho para guardar seus dados separadamente.
Clique em Arquivo e em Novo.
Em Novo, que em Pasta de trabalho em branco

Referência mista
Chama-se mista a referência na qual a posição horizontal da
célula é expressa de maneira absoluta, e a posição vertical, de
maneira relativa, ou vice-versa. 
No modo L1C1 a referência mista terá a forma L2C(3) ou L(4)
C17. No modo A1, ela terá a forma $C5 ou F$18. 

Referência nomeada
É possível dar um nome a uma célula ou a um grupo de
células. 
Assim, quando uma célula, ou um intervalo de células, tem Insira os dados
um nome (às vezes, usamos o termo etiqueta), é possível re- Clique em uma célula vazia.
ferir-se a ela pelo nome. Esta funcionalidade é particularmente Por exemplo, a célula A1 em uma nova planilha. As células
útil quando certas células contêm dados característicos, porque são referenciadas por sua localização na linha e na coluna da
podemos nos referir a elas pelo nome, mesmo que elas tenham planilha, portanto, a célula A1 fica na primeira linha da coluna A.
sido movidas. Inserir texto ou números na célula.
Em uma nota fiscal, por exemplo, é importante dar um Pressione Enter ou Tab para se mover para a célula seguinte.
nome tal como total_st para a célula que dá o subtotal, sem im-
posto, dos pedidos. Você também pode criar uma célula chama- Usar a AutoSoma para adicionar seus dados
da Imposto com o índice do mesmo. Assim, quando você quiser Ao inserir números em sua planilha, talvez deseje somá-los.
calcular o total com imposto, você só precisará multiplicar o pro- Um modo rápido de fazer isso é usar o AutoSoma.
duto da célula total_st pela célula Imposto.  Selecione a célula à direita ou abaixo dos números que você
deseja adicionar.
Inserir ou excluir uma coluna Clique na guia Página Inicial e, em seguida, clique em Auto-
Para inserir uma coluna, selecione a coluna, selecione Pági- Soma no grupo Edição.
na inicial > Inserir > Inserir Colunas na Planilha.
Para excluir uma coluna, selecione a coluna, selecione Pági-
na inicial > Inserir > Excluir Colunas da Planilha.
Ou clique com o botão direito do mouse no topo da coluna
e selecione Inserir ou Excluir.

Inserir ou excluir uma linha A AutoSoma soma os números e mostra o resultado na cé-
Para inserir uma linha, selecione a linha, selecione Página lula selecionada.
inicial > Inserir > Inserir Linhas na Planilha.
Para excluir uma linha, selecione a linha, selecione Página Criar uma fórmula simples
inicial > Inserir > Excluir Linhas da Planilha. Somar números é uma das coisas que você poderá fazer,
Ou clique com o botão direito do mouse na linha seleciona- mas o Excel também pode executar outras operações matemáti-
da e selecione Inserir ou Excluir. cas. Experimente algumas fórmulas simples para adicionar, sub-
trair, multiplicar ou dividir seus valores.
Inserir uma célula Escolha uma célula e, em seguida, digite um sinal de igual (=).
Selecione uma ou mais células. Clique com o botão direito Isso informa ao Excel que essa célula conterá uma fórmula.
do mouse e selecione Inserir. Digite uma combinação de números e operadores de cál-
Na caixa Inserir, selecione uma linha, coluna ou célula a ser culos, como o sinal de mais (+) para adição, o sinal de menos (-)
inserida. para subtração, o asterisco (*) para multiplicação ou a barra (/)
para divisão.
Por exemplo, insira =2+4, =4-2, =2*4 ou =4/2.
Pressione Enter.
Isso executa o cálculo.

31
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Você também pode pressionar Ctrl+Enter (se você deseja A caixa de diálogo Classificar é exibida.
que o cursor permaneça na célula ativa). Na lista Classificar por, selecione a primeira coluna que você
deseja classificar.
Aplicar um formato de número Na lista Classificar em, selecione Valores, Cor da Célula, Cor
Para distinguir entre os diferentes tipos de números, adicio- da Fonte ou Ícone de Célula.
ne um formato, como moeda, porcentagens ou datas. Na lista Ordem, selecione a ordem que deseja aplicar à ope-
Selecione as células que contêm números que você deseja ração de classificação: crescente ou decrescente, alfabética ou
formatar. numericamente (isto é, A a Z ou Z a A para texto ou menor para
Clique na guia Página Inicial e, em seguida, clique na seta maior ou maior para menor para números).
na caixa Geral.
Filtrar seus dados
Selecione os dados que você deseja filtrar.
Na guia dados, no grupo Classificar e filtrar, clique em filtro.

Selecione um formato de número

Clique na seta no cabeçalho da coluna para exibir uma


lista em que você pode fazer escolhas de filtragem.
Para selecionar por valores, na lista, desmarque a caixa de
seleção (Selecionar tudo). Isso remove as marcas de seleção de
todas as caixas de seleção. Em seguida, selecione apenas os va-
lores que você deseja ver e clique em Okey para ver os resulta-
dos .

O que é uma função do Excel?


Uma função é uma fórmula predefinida que realiza cálculos
usando valores específicos adicionados por você. Uma das prin-
cipais vantagens de usar estas funções, é que podemos econo-
mizar bastante nosso tempo pois elas já estão prontas e não é
necessário digitá-las totalmente.

As partes de uma função


Cada função possui uma estrutura, ou seja, uma ordem es-
pecífica que você deverá seguir para obter um resultado corre-
to. A lógica básica para criar uma fórmula com uma função é a
Se você não vir o formato de número que você está procu- seguinte:
rando, clique em Mais formatos de número. Inserir o sinal igual (=).
Selecionar uma função (SOMA, por exemplo, é o nome da
Classifique seus dados função usada para a adição).
Para classificar rapidamente seus dados Incluir os argumentos da fórmula, ou seja, os dados que se-
Selecione um intervalo de dados, como A1:L5 (várias linhas rão usados para a realização do cálculo.
e colunas) ou C1:C80 (uma única coluna). O intervalo pode in-
cluir títulos que você criou para identificar colunas ou linhas.
Selecione uma única célula na coluna que você deseja clas-
sificar.

Clique em para executar uma classificação crescente (À


Z) ou do número menor para o maior.

Clique em para executar uma classificação decrescente


(Z a ou do número maior para o menor).
Para classificar por critérios específicos Para usar estas funções corretamente, é importante saber
Selecione uma única célula em qualquer lugar do intervalo quais são as partes de uma função e, como criar argumento para
que você deseja classificar. calcular valores e as referências de células.
Na guia dados, no grupo Classificar e filtrar, escolha Classificar.

32
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Criar uma fórmula que faz referência a valores em outras células


Selecione uma célula.
Digite o sinal de igual =.
Observação: As fórmulas no Excel começam com o sinal de igual.
Selecione uma célula ou digite o endereço dela na célula selecionada.

Digite um operador. Por exemplo, – para subtração.


Selecione a próxima célula ou digite o endereço dela na célula selecionada.

Pressione Enter. O resultado do cálculo aparece na célula com a fórmula.


Consulte uma fórmula
Quando uma fórmula é inserida em uma célula, ela também aparece na barra de fórmulas.

Para ver uma fórmula, selecione uma célula e ela aparecerá na barra de fórmulas.

Inserir uma fórmula que contém uma função integrada


Selecione uma célula vazia.
Digite um sinal de igual =, depois digite uma função. Por exemplo, =SOMA para obter o total de vendas.
Digite um parêntese de abertura (.
Selecione o intervalo de células, depois digite um parêntese de fechamento ).

Pressione Enter para obter o resultado.

Fórmulas detalhadas
Você pode navegar pelas seções individuais abaixo para saber mais sobre os elementos específicos da fórmula.

As partes de uma fórmula do Excel


Uma fórmula também pode conter qualquer um dos itens a seguir ou todos eles: funções, referências, operadores e constantes.
Partes de uma fórmula

1. Funções: a função PI() retorna o valor de pi: 3,142...


2. Referências: A2 retorna o valor na célula A2.
3. Constantes: números ou valores de texto inseridos diretamente em uma fórmula, por exemplo, 2.
4. Operadores: o operador ^ (circunflexo) eleva um número a uma potência e o operador * (asterisco) multiplica números.

Usando constantes em fórmulas do Excel


Uma constante é um valor não calculado, sempre permanece o mesmo. Por exemplo, a data 09/10/2008, o número 210 e o
texto “Receitas trimestrais” são todos constantes. Uma expressão ou um valor resultante de uma expressão, não é uma constante.
Se você usar constantes na fórmula em vez de referências a células (por exemplo, =30+70+110), o resultado se alterará apenas se
você modificar a fórmula. Em geral, é melhor colocar constantes em uma célula individual, onde ela pode ser alterada facilmente
se necessário, e só então referenciá-las nas fórmulas.

33
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Usando referências em fórmulas do Excel

Uma referência identifica uma célula ou um intervalo de células em uma planilha e informa ao Excel onde procurar pelos valores
ou dados a serem usados em uma fórmula. Você pode utilizar referências para usar dados contidos em partes diferentes de uma pla-
nilha em uma fórmula ou usar o valor de uma célula em várias fórmulas. Você também pode se referir a células de outras planilhas
na mesma pasta de trabalho e a outras pastas de trabalho. As referências a células em outras pastas de trabalho são chamadas de
vínculos ou referências externas.

O estilo de referência A1
Por padrão, o Excel usa o estilo de referência A1, que se refere a colunas com letras (A até XFD, para um total de 16.384 colunas)
e se refere a linhas com números (1 até 1.048.576). Essas letras e esses números são chamados de títulos de linha e coluna. Para se
referir a uma célula, insira a letra da coluna seguida do número da linha. Por exemplo, B2 se refere à célula na interseção da coluna B
com a linha 2.

Fazendo referência a um intervalo de células em outra planilha na mesma pasta de trabalho


No exemplo a seguir, a função MÉDIA calcula o valor médio do intervalo B1:B10 na planilha denominada Marketing na mesma
pasta de trabalho.

1. Refere-se a uma planilha denominada Marketing


2. Refere-se ao intervalo de células B1 a B10
3. O ponto de exclamação (!) separa a referência de planilha da referência do intervalo de células

Funções mais usadas


=SOMA()
ou em inglês =SUM()

Esta é uma das funções mais básicas e ao alcance de todos os utilizadores Excel. A sua função é soma de células, por exemplo, a
soma dos números contidos na célula B2 e na célula M2 e serem apresentados na célula D3. Para usar esta função basta clicar na célula
onde pretendemos ver o resultado, por exemplo a D3 e escrever =SOMA( e de seguida premir e manter premida a tecla CTRL para
depois clicar com o rato nas células a somar, como no exemplo a B2 e a M2. Uma vez seleccionadas as células carrega-se em ENTER e
o resultado da soma aparece de imediato. É possível seleccionar células específicas ou um conjunto seguido de células.

34
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

=MÉDIA() Caso o utilizador necessite saber quantas células num de-


ou em inglês =AVERAGE() terminado conjunto contêm números então esta função evita
as contagens manuais. Mesmo que existam textos misturados
com números a função  CONT.NÚM  consegue apresentar o re-
sultado correcto. Por exemplo, você pode inserir a seguinte
fórmula para contar os números no intervalo A1:A20:  =CONT.
NÚM(A1:A20) neste exemplo, se cinco das células no intervalo
contiverem números, o resultado será 5.

=DIAS()
ou em inglês =DAYS()
A função MÉDIA faz nada mais do que a palavra diz: tira a
média de valores somados entre eles. A função MÉDIA mede a
tendência central, que corresponde à localização do centro de
um grupo de números numa distribuição estatística. O modo de
funcionamento é igual à função de SOMA anteriormente expli-
cado. Um exemplo: =MÉDIA(número1 [número2] …).

=MÍNIMO() Quer saber o número de dias entre duas datas numa folha
ou em inglês =MIN()
de cálculo? Se tivesse, por exemplo, a data de 5 de setembro de
 
2015 na célula A4 e 27 de dezembro de 2015 em A5 ao usar a
função =DIAS(A5, A4) poderia obter a resposta imediatamente.
Nesta função devemos ter em conta que ao inverter a ordem das
células obteríamos um número positivo.

=ARRED()
ou em inglês =ROUND()

Se o utilizador necessitar encontrar o número menor dentro


de um intervalo de células então a função MÍNIMO pode ajudar.
Por exemplo, se usarmos um intervalo de células com a fórmu-
la =MÍNIMO(M3:M39) será mostrado nesse campo o valor mais
baixo encontrado em todo o conjunto de células.
 
=MÁXIMO()
ou em inglês =MAX() Como a abreviatura da função pode sugerir, esta função
permite arredondar números. O =ARRED() exige dois argumen-
tos: um número ou célula e o número de dígitos para arredon-
dar para. Por exemplo se tivermos o número 231.852645 em A1,
por exemplo, =ARRED(A1, 0) iremos obter o número 232. Por
outro lado se escrevermos =ARRED(A1, 1) veremos o número
232,9 ou ainda =ARRE(A1,-1) devolverá o valor 230.
=ARRED.PARA.CIMA() e =ARRED.PARA.BAIXO()
Ao contrário da função  MÍNIMO, a função  MÁXIMO  faz ou em inglês = ROUNDUP(), =ROUNDDOWN()
exactamente o oposto, ou seja, quando aplicada a fórmula =MÁ-
XIMO(M3:M39) iremos obter o maior número contido num in-
tervalo de células por nós definido.
=CONT.NÚM()
ou em inglês =COUNT()

35
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Se procuramos um um controlo mais directo sobre arredondamentos para cima ou para baixo existem estas duas funções também.
Por um lado o =ARRED.PARA.CIMA() irá arredondar um número para cima afastando-o de zero, por outro =ARRED.PARA.BAIXO() que por
defeito arredonda um número até zero. Por exemplo =ARRED.PARA.BAIXO(3,2 0) irá arredondar o valor 3,2 por defeito para nenhuma
casa decimal ou seja para o valor de 3.
O exemplo oposto de =ARRED.PARA.CIMA() seria: =ARRED.PARA.CIMA(3,2 0) a função arredondaria o valor de 3,2 para cima até
zero de casas decimais ou seja, reflectindo o valor de 4.

Faixa de Opções
Há três componentes básicos na Faixa de Opções e que é bom saber como cada um se chama para compreender como utilizá-la.
São eles:

- Guias - Há oito guias básicas na parte superior: Arquivo, Página Inicial, Inserir, Layout da Página, Fórmulas, Dados, Revisão e Exi-
bição. Cada uma representa uma área de atividade e apresenta os comandos reunidos por grupos. Por exemplo, a guia Página Inicial
contém todos os comandos utilizados com mais frequência. E os botões Cor do preenchimento, Cor da fonte e Tamanho da fonte estão
no grupo Fonte. Estas opções são provavelmente as mais utilizadas, por iniciantes no Excel, juntamente com as opções do grupo Área
de Transferência.
- Grupos - Cada guia tem vários grupos que mostram os itens de botões de ação. Exemplo: os botões Negrito e Fonte estão no
grupo Fonte, já os botões Mesclar Célula, Centralizar e Alinhar à Direita, estão no grupo Alinhamento.
- Botões de Ação, ou Comandos - Um comando é um botão, ou uma caixa para inserir informações, ou um menu de determinada
ação. Nestes espaços, você começa a aplicar todas as ações de formatação, criação, desenvolvimento de uma planilha. Exemplo: gra-
var macros e inserir gráficos, são algumas das ações.

As Funções dos Componentes da Faixa de Opções.


Não precisa memorizar os grupos, pois basta memorizar as guias e os comandos. Abaixo descrevemos as guias e os respectivos
grupos:
- Guia Arquivo - Acessa a área de gerenciamento de arquivos chamada Backstage. Nela temos as opções: Informações, Novo,
Abrir, Salvar, Salvar Como, Imprimir, Compartilhar, Exportar, Publicar, Fechar, Conta, Comentário e Opções. Algumas opções foram
acrescentadas na últimas versões do Excel
- Página Inicial - É mais utilizada, para aplicar formatações de planilha e alterações de linhas colunas, etc. Encontramos os seguin-
tes grupos: Área de transferência, Fonte, Alinhamento, Número, Estilo, Células e Edição.
- Inserir - Esta guia tem várias funções importantes e avançadas, para desenvolvimento e aplicações da planilha. Os grupos são:
Tabelas, Ilustrações, Gráficos, Tours, Manigráficos e Links. Isso pode variar muito entre as versões do Excel.
- Desenhar - Representa ferramentas para desenhar, escrever e fazer marcações em uma planilha. Temos os grupos: Ferramentas,
Canetas, Converter e Repetição.
- Layout da Página - Esta guia tem funções relacionadas a visualização das planilhas, principalmente para impressão. Temas, Con-
figuração de Página, Dimensionar para Ajustar, Opções de Planilha e Organizar. Estes são os grupos encontrados.
- Fórmulas - Funciona especificamente para quem trabalha com fórmulas na planilha. A verificar pelos grupos: Biblioteca de Fun-
ções, Nomes Definidos, Auditoria de Fórmulas e Cálculo.
- Dados - Para trabalhar com listas, importação de dados e exportação de dados. Veja os grupos: Obter e Transformar Dados,
Consultas e Conexões, Classificar e Filtrar, Ferramentas de Dados e Previsão. Depende de sua versão do Excel, os grupos podem ser
bem diferentes.

- Revisão - A parte mais utilizada dessa guia é o grupo Proteger. Mas não mais importante que: Revisão de Texto, Acessibilidade,
Ideias, Idioma e Comentários.
- Exibir - Tem fator importante na planilha, veja os grupos: Modo de Exibição de Pasta de Trabalho, Mostrar, Zoom, Janela e Macros.
- Desenvolvedor - esta guia é para quem trabalha com Excel intermediário, ou avançado. Ela não está disponível por padrão, mas
você pode adicionar. Quando adicionar veja os grupos e suas funções.

36
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Navegação básica no Excel Fonte:


Abrir uma planilha nova: Ctrl + A https://support.office.com/pt-br
Salvar uma planilha: Ctrl + B https://edu.gcfglobal.org/pt/microsoft-excel-2010/o-que-
Fechar uma planilha: Ctrl + W -e-uma-funcao-do-excel/1/
Ir para a página inicial: Alt + C https://www.tudoexcel.com.br/planilhas/o-que-e-a-faixa-
Copiar: Ctrl + C -de-opcoes-do-excel-3042.html
Recortar: Ctrl + X https://pplware.sapo.pt/truques-dicas/conheca-15-fun-
Colar: Ctrl + V coes-essenciais-do-excel/
Desfazer última ação: Ctrl + Z https://www.impacta.com.br/blog/2018/08/13/conheca-
Ir para a guia de dados: Alt + S -principais-atalhos-excel-ajudar-dia-a-dia/
Ir para a guia Exibir: Alt + K www.qconcursos.com
Ir para a guia Inserir: Alt + T
Ir para a guia de layout: Alt + P QUESTÕES
Ir para a guia de fórmulas: Alt + N
01. Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: PC-AP Prova: FCC - 2017 -
Navegação nas células PC-AP - Delegado de Polícia
Ir para células acima, abaixo ou aos lados: teclas de direção A planilha a seguir foi digitada no LibreOffice Calc 5.3 e no
Ir para a próxima célula à direita ou alternar entre células Microsoft Excel, ambos em português, e mostra os homicídios
desbloqueadas (no caso de planilhas protegidas): Tab por armas de fogo em algumas regiões do Brasil de 2009 a 2014.
Ir para a célula anterior (ou para a opção anterior em caixas Na célula H3, foi digitada uma fórmula para calcular a mé-
de diálogo): Shift + Tab dia aritmética dos valores do intervalo de células de B3 a G3. A
Ir para a borda da área de dados atual: Ctrl + teclas de direção fórmula utilizada foi
Ir para a última célula da planilha, no canto inferior direito: A) =MÉDIA(B3:G3)tanto no LibreOffice Calc 5.3 quanto no
Ctrl + End Microsoft Excel.
Expandir a seleção até a última célula: Ctrl + Shift + End
B) =AVG(B3:G3) no LibreOffice Calc 5.3 e =MÉDIA(B3:G3) no
Ir para o começo da planilha: Ctrl + Home
Microsoft Excel.
Mover a tela para a direita: Alt + Page Down
C) =AVG(B3:G3) tanto no LibreOffice Calc 5.3 quanto no Mi-
Mover a tela para a esquerda: Alt + Page Up
crosoft Excel.
Mover a tela para cima: Page Up
D) =MEDIA(B3:G3) no LibreOffice Calc 5.3 e =AVERA-
Ir para a planilha anterior dentro da pasta de trabalho: Ctrl
GE(B3:G3) no Microsoft Excel.
+ Page Up
E) =MED(B3:G3)tanto no LibreOffice Calc 5.3 quanto no Mi-
Inserir formato de data (dia, mês e ano): Ctrl + Shift + # (si-
crosoft Excel.
nal numérico)
Inserir formato de hora (hora e minutos): Ctrl + Shift + @ GABARITO OFICIAL: LETRA A
(arroba).
02. Ano: 2016 Banca: FEPESE Órgão: CELESC Prova: FEPESE
Barra de fórmulas, dados e funções - 2016 - CELESC - Assistente Administrativo
Expandir ou reduzir a barra de fórmulas: Ctrl + Shift + U Qual é o nome de um programa de informática produzido
Finalizar uma entrada na barra de fórmulas e selecionar a pela Microsoft, também conhecido como planilha eletrônica,
célula abaixo: Enter destinado ao cálculo e à construção de gráficos com a capaci-
Cancelar uma entrada na barra de fórmulas ou na célula: dade de edição, formatação e personalização de documentos?
Esc A) HP 12C
Selecionar o texto da barra de fórmulas do local onde está o B) Régua de cálculo
cursor até o final: Ctrl + Shift + End C) Metodologias ágeis
Calcular a planilha inteira: Shift + F9 D) Plataforma mobile
Calcular todas as planilhas em todas as pastas de trabalho E) MS Excel
abertas: F9 GABARITO OFICIAL: LETRA E
Ativar o preenchimento relâmpago para identificar padrões
nas colunas adjacentes e aplicá-los na coluna selecionada auto- 03. Ano: 2016 Banca: INQC Órgão: CREFITO 5° Região - RS
maticamente: Ctrl + E Prova: INQC - 2016 - CREFITO 5° Região - RS - Auxiliar Adminis-
Inserir uma função: Shift + F3 trativo
Escolher um nome para usar nas referências: Alt + M, de- Sobre o Excel é correto afirmar que:
pois M, depois D
Criar um gráfico dos dados no intervalo atual: Alt + F1 I- O Excel é uma planilha eletrônica. II- O Excel pode ser uti-
Criar um gráfico dos dados no intervalo atual, mas em uma lizado para atender necessidades pessoais ou profissionais. III-
folha de gráfico diferente: F11 O Excel não permite que o usuário crie suas próprias fórmulas,
Criar, editar ou excluir uma macro: Alt + F8 mas traz muitas fórmulas e funções prontas. IV- O Excel funciona
. online e off-line. V- O Excel pertence ao pacote office.

37
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Quais estão corretas?


A) Apenas a III.
B) Apenas a I, II, IV e V.
C) Apenas a I e V.
D) A I, II, III, IV e V.
E) Apenas a I, II e III.
GABARITO OFICIAL: LETRA B
04. Ano: 2017 Banca: IF SUL - MG Órgão: IF Sul - MG Prova:
IF SUL - MG - 2017 - IF Sul - MG - Auxiliar de Biblioteca O modo A1, onde os números de linha são localizados por
O MS Excel possui diversas fórmulas. A fórmula abaixo que números e as colunas por letras. Assim, AA17 designa a célula na
é válida no MS Excel em português é: interseção da 27ª coluna e da 17ª linha: 
A) =soma(10;20)
B) =soma(A100::A90)
C) =soma(A:100,B:100)
D) =soma(A10, A20, C30)
GABARITO OFICIAL: LETRA A

05. Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Ór-


gão: CRM - MG Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017
- CRM - MG - Agente Administrativo
As fórmulas do MS Excel são essenciais e auxiliam na cria- Referências a uma célula
ção de planilhas eletrônicas. Para poder manipular dados que provenham de diferentes
Assinale a alternativa que apresenta a fórmula utilizada no células nos cálculos, é preciso poder fazer referência a elas. Há
MS Excel para somar todos os números em um intervalo de cé- várias maneiras de se referir a uma célula: a referência absoluta,
lulas. a referência nomeada, a referência mista e a referência relativa.
A) =PROCV()
B) =DESC() Referência absoluta
C) =SOMA() A referência absoluta representa o meio de designar uma
D) =BD() célula de maneira única em uma planilha. De acordo com o
GABARITO OFICIAL: LETRA C modo de referência (L1C1 ou A1) a referência absoluta será es-
crita de forma diferente: 
MS EXCEL - 2013 Em modo L1C1: a referência absoluta a uma célula é feita
O Excel é uma ferramenta incrivelmente poderosa para tor- precedendo o número de linha pela letra L e o número da coluna
nar significativa uma vasta quantidade de dados. Mas ele tam- pela letra C: 
bém funciona muito bem para cálculos simples e para rastrear LNúmerodeLinhaCNúmerodeColuna
de quase todos os tipos de informações. A chave para desblo- Ex: L12C24 para a célula situada na interseção da linha 12
quear todo esse potencial é a grade de células. As células po- com a coluna 24. 
dem conter números, texto ou fórmulas. Você insere dados nas Em modo A1: neste modo ela é feita precedendo o número
células e as agrupa em linhas e colunas. Isso permite que você de linha e o número da coluna pelo sinal $. 
adicione seus dados, classifique-os e filtre-os, insira-os em tabe- $LetradaColuna$NúmerodeLinha
las e crie gráficos incríveis. Vejamos as etapas básicas para você Ex:  $AC$34  para a célula situada na interseção da coluna
começar. chamada AC com a linha 34. 

O conceito de célula Referência relativa


Chama-se célula a interseção entre uma linha (horizontal) e A referência relativa de uma célula é a expressão da sua po-
uma coluna (vertical) da planilha. Assim, o nome da linha com- sição em relação a outra célula. Assim, uma
binado com o nome da coluna resulta nas coordenadas de uma referência relativa resulta na diferença (em termos de nú-
célula (o termo endereço também é utilizado). De um modo ge- mero de linhas e colunas) entre a célula (de referência) e uma
ral, podemos distinguir dois tipos de coordenadas (chamadas de célula apontada (célula referenciada). Por convenção, nota-se
estilos de referência), dependendo das planilhas: negativamente uma diferença para cima, para o eixo vertical e
O modo L1C1 (Linha 1, Coluna 1), onde a célula é localizada uma diferença para a esquerda, para o eixo horizontal.
pelo número de linha precedido da letra L e o número da coluna Em modo L1C1, a referência relativa a uma célula é feita
precedido da letra C.  indicando as coordenadas da célula entre parênteses:
Assim, L12C34 designará a célula na intersecção da 12ª li- L(NúmeroDeLinha)C(NúmeroDeColuna)
nha e da 34ª coluna: Ex: L(3) C(-2) para a célula situada 3 linhas abaixo e 2 colu-
nas à esquerda em relação à célula de referência: 

38
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Inserir ou excluir uma linha


Para inserir uma linha, selecione a linha, selecione Página
inicial > Inserir > Inserir Linhas na Planilha.
Para excluir uma linha, selecione a linha, selecione Página
inicial > Inserir > Excluir Linhas da Planilha.
Ou clique com o botão direito do mouse na linha seleciona-
da e selecione Inserir ou Excluir.

Inserir uma célula


Selecione uma ou mais células. Clique com o botão direito
do mouse e selecione Inserir.
Na caixa Inserir, selecione uma linha, coluna ou célula a ser
Quando a diferença é nula não é preciso notar um zero en- inserida.
tre parêntese. Assim L(0)C(12) pode ser chamado LC(12).  Criar uma nova pasta de trabalho
Em modo  A1, a expressão da diferença entre as células é Os documentos do Excel são chamados de pastas de traba-
oculta. Na verdade, uma referência relativa em modo A1 é implí- lho. Cada pasta de trabalho contém folhas que, normalmente,
cita, basta indicar as coordenadas da célula apontada (referen- são chamadas de planilhas. Você pode adicionar quantas plani-
ciada) sem indicar o sinal $:  lhas desejar a uma pasta de trabalho ou pode criar novas pastas
de trabalho para guardar seus dados separadamente.
Clique em Arquivo e em Novo.
Em Novo, que em Pasta de trabalho em branco

Referência mista
Chama-se mista a referência na qual a posição horizontal da
célula é expressa de maneira absoluta, e a posição vertical, de
maneira relativa, ou vice-versa.  Insira os dados
No modo L1C1 a referência mista terá a forma L2C(3) ou L(4) Clique em uma célula vazia.
C17. No modo A1, ela terá a forma $C5 ou F$18.  Por exemplo, a célula A1 em uma nova planilha. As células
são referenciadas por sua localização na linha e na coluna da
Referência nomeada planilha, portanto, a célula A1 fica na primeira linha da coluna A.
É possível dar um nome a uma célula ou a um grupo de células.  Inserir texto ou números na célula.
Assim, quando uma célula, ou um intervalo de células, tem Pressione Enter ou Tab para se mover para a célula seguinte.
um nome (às vezes, usamos o termo etiqueta), é possível re-
ferir-se a ela pelo nome. Esta funcionalidade é particularmente Usar a AutoSoma para adicionar seus dados
útil quando certas células contêm dados característicos, porque Ao inserir números em sua planilha, talvez deseje somá-los.
podemos nos referir a elas pelo nome, mesmo que elas tenham Um modo rápido de fazer isso é usar o AutoSoma.
sido movidas. Selecione a célula à direita ou abaixo dos números que você
Em uma nota fiscal, por exemplo, é importante dar um deseja adicionar.
nome tal como total_st para a célula que dá o subtotal, sem im- Clique na guia Página Inicial e, em seguida, clique em Auto-
posto, dos pedidos. Você também pode criar uma célula chama- Soma no grupo Edição.
da Imposto com o índice do mesmo. Assim, quando você quiser
calcular o total com imposto, você só precisará multiplicar o pro-
duto da célula total_st pela célula Imposto. 

Inserir ou excluir uma coluna


Para inserir uma coluna, selecione a coluna, selecione Pági-
na inicial > Inserir > Inserir Colunas na Planilha. A AutoSoma soma os números e mostra o resultado na cé-
Para excluir uma coluna, selecione a coluna, selecione Pági- lula selecionada.
na inicial > Inserir > Excluir Colunas da Planilha.
Ou clique com o botão direito do mouse no topo da coluna
e selecione Inserir ou Excluir.

39
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Criar uma fórmula simples Selecione um intervalo de dados, como A1:L5 (várias linhas
Somar números é uma das coisas que você poderá fazer, e colunas) ou C1:C80 (uma única coluna). O intervalo pode in-
mas o Excel também pode executar outras operações matemáti- cluir títulos que você criou para identificar colunas ou linhas.
cas. Experimente algumas fórmulas simples para adicionar, sub- Selecione uma única célula na coluna que você deseja clas-
trair, multiplicar ou dividir seus valores. sificar.
Escolha uma célula e, em seguida, digite um sinal de igual (=).
Isso informa ao Excel que essa célula conterá uma fórmula. Clique em   para executar uma classificação crescente (À
Digite uma combinação de números e operadores de cál- Z) ou do número menor para o maior.
culos, como o sinal de mais (+) para adição, o sinal de menos (-)
para subtração, o asterisco (*) para multiplicação ou a barra (/) Clique em   para executar uma classificação decrescente
para divisão. (Z a ou do número maior para o menor).
Por exemplo, insira =2+4, =4-2, =2*4 ou =4/2. Para classificar por critérios específicos
Pressione Enter. Selecione uma única célula em qualquer lugar do intervalo
Isso executa o cálculo. que você deseja classificar.
Você também pode pressionar Ctrl+Enter (se você deseja Na guia dados, no grupo Classificar e filtrar, escolha Classi-
que o cursor permaneça na célula ativa). ficar.
Aplicar um formato de número A caixa de diálogo Classificar é exibida.
Para distinguir entre os diferentes tipos de números, adicio- Na lista Classificar por, selecione a primeira coluna que você
ne um formato, como moeda, porcentagens ou datas. deseja classificar.
Selecione as células que contêm números que você deseja Na lista Classificar em, selecione Valores, Cor da Célula, Cor
formatar. da Fonte ou Ícone de Célula.
Clique na guia Página Inicial e, em seguida, clique na seta Na lista Ordem, selecione a ordem que deseja aplicar à ope-
na caixa Geral. ração de classificação:  crescente ou decrescente, alfabética ou
numericamente (isto é, A a Z ou Z a A para texto ou menor para
maior ou maior para menor para números).

Filtrar seus dados


Selecione os dados que você deseja filtrar.
Na guia dados, no grupo Classificar e filtrar, clique em filtro.

Selecione um formato de número

Clique na seta   no cabeçalho da coluna para exibir uma


lista em que você pode fazer escolhas de filtragem.
Para selecionar por valores, na lista, desmarque a caixa de
seleção (Selecionar tudo). Isso remove as marcas de seleção de
todas as caixas de seleção. Em seguida, selecione apenas os va-
lores que você deseja ver e clique em Okey para ver os resulta-
dos.

O que é uma função do Excel?


Uma função é uma fórmula predefinida que realiza cálculos
usando valores específicos adicionados por você. Uma das prin-
cipais vantagens de usar estas funções, é que podemos econo-
mizar bastante nosso tempo pois elas já estão prontas e não é
necessário digitá-las totalmente. 

As partes de uma função


Cada função possui uma estrutura, ou seja, uma ordem es-
pecífica que você deverá seguir para obter um resultado corre-
Se você não vir o formato de número que você está procu- to. A lógica básica para criar uma fórmula com uma função é a
rando, clique em Mais formatos de número. seguinte:
Inserir o sinal igual (=).
Classifique seus dados Selecionar uma função (SOMA, por exemplo, é o nome da
Para classificar rapidamente seus dados função usada para a adição).

40
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Incluir os argumentos da fórmula, ou seja, os dados que serão usados para a realização do cálculo.

Para usar estas funções corretamente, é importante saber quais são as partes de uma função e, como criar argumento para cal-
cular valores e as referências de células.

Criar uma fórmula que faz referência a valores em outras células


Selecione uma célula.
Digite o sinal de igual =.
Observação: As fórmulas no Excel começam com o sinal de igual.
Selecione uma célula ou digite o endereço dela na célula selecionada.

Digite um operador. Por exemplo, – para subtração.


Selecione a próxima célula ou digite o endereço dela na célula selecionada.

Pressione Enter. O resultado do cálculo aparece na célula com a fórmula.


Consulte uma fórmula
Quando uma fórmula é inserida em uma célula, ela também aparece na barra de fórmulas.

Para ver uma fórmula, selecione uma célula e ela aparecerá na barra de fórmulas.

Inserir uma fórmula que contém uma função integrada


Selecione uma célula vazia.
Digite um sinal de igual =, depois digite uma função. Por exemplo, =SOMA para obter o total de vendas.
Digite um parêntese de abertura (.
Selecione o intervalo de células, depois digite um parêntese de fechamento ).

Pressione Enter para obter o resultado.

Fórmulas detalhadas
Você pode navegar pelas seções individuais abaixo para saber mais sobre os elementos específicos da fórmula.

41
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

As partes de uma fórmula do Excel


Uma fórmula também pode conter qualquer um dos itens a seguir ou todos eles: funções, referências, operadores e constantes.
Partes de uma fórmula   

1. Funções: a função PI() retorna o valor de pi: 3,142...


2. Referências: A2 retorna o valor na célula A2.
3. Constantes: números ou valores de texto inseridos diretamente em uma fórmula, por exemplo, 2.
4. Operadores: o operador ^ (circunflexo) eleva um número a uma potência e o operador * (asterisco) multiplica números.

Usando constantes em fórmulas do Excel


Uma constante é um valor não calculado, sempre permanece o mesmo. Por exemplo, a data 09/10/2008, o número 210 e o texto
“Receitas trimestrais” são todos constantes. Uma expressão ou um valor resultante de uma expressão, não é uma constante. Se você
usar constantes na fórmula em vez de referências a células (por exemplo, =30+70+110), o resultado se alterará apenas se você modi-
ficar a fórmula. Em geral, é melhor colocar constantes em uma célula individual, onde ela pode ser alterada facilmente se necessário,
e só então referenciá-las nas fórmulas.
Usando referências em fórmulas do Excel

Uma referência identifica uma célula ou um intervalo de células em uma planilha e informa ao Excel onde procurar pelos valores
ou dados a serem usados em uma fórmula. Você pode utilizar referências para usar dados contidos em partes diferentes de uma pla-
nilha em uma fórmula ou usar o valor de uma célula em várias fórmulas. Você também pode se referir a células de outras planilhas
na mesma pasta de trabalho e a outras pastas de trabalho. As referências a células em outras pastas de trabalho são chamadas de
vínculos ou referências externas.

O estilo de referência A1
Por padrão, o Excel usa o estilo de referência A1, que se refere a colunas com letras (A até XFD, para um total de 16.384 colunas)
e se refere a linhas com números (1 até 1.048.576). Essas letras e esses números são chamados de títulos de linha e coluna. Para se
referir a uma célula, insira a letra da coluna seguida do número da linha. Por exemplo, B2 se refere à célula na interseção da coluna B
com a linha 2.

Fazendo referência a um intervalo de células em outra planilha na mesma pasta de trabalho


No exemplo a seguir, a função MÉDIA calcula o valor médio do intervalo B1:B10 na planilha denominada Marketing na mesma
pasta de trabalho.

42
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

1. Refere-se a uma planilha denominada Marketing  =MÁXIMO()


2. Refere-se ao intervalo de células B1 a B10 ou em inglês =MAX()
3. O ponto de exclamação (!) separa a referência de planilha
da referência do intervalo de células

Funções mais usadas


=SOMA()
ou em inglês =SUM()

Ao contrário da função  MÍNIMO, a função  MÁXIMO  faz


exactamente o oposto, ou seja, quando aplicada a fórmula =MÁ-
XIMO(M3:M39) iremos obter o maior número contido num in-
tervalo de células por nós definido.

=CONT.NÚM()
Esta é uma das funções mais básicas e ao alcance de todos os ou em inglês =COUNT()
utilizadores Excel. A sua função é soma de células, por exemplo,
a soma dos números contidos na célula B2 e na célula M2 e se-
rem apresentados na célula D3. Para usar esta função basta clicar
na célula onde pretendemos ver o resultado, por exemplo a D3
e escrever  =SOMA(  e de seguida premir e manter premida a te-
cla CTRL para depois clicar com o rato nas células a somar, como no
exemplo a B2 e a M2. Uma vez seleccionadas as células carrega-se
em ENTER e o resultado da soma aparece de imediato. É possível
seleccionar células específicas ou um conjunto seguido de células. Caso o utilizador necessite saber quantas células num de-
terminado conjunto contêm números então esta função evita
=MÉDIA() as contagens manuais. Mesmo que existam textos misturados
ou em inglês =AVERAGE() com números a função  CONT.NÚM  consegue apresentar o re-
sultado correcto. Por exemplo, você pode inserir a seguinte
fórmula para contar os números no intervalo A1:A20:  =CONT.
NÚM(A1:A20) neste exemplo, se cinco das células no intervalo
contiverem números, o resultado será 5.

=DIAS()
ou em inglês =DAYS()

A função MÉDIA faz nada mais do que a palavra diz: tira a


média de valores somados entre eles. A função MÉDIA mede a
tendência central, que corresponde à localização do centro de
um grupo de números numa distribuição estatística. O modo de
funcionamento é igual à função de SOMA anteriormente expli-
cado. Um exemplo: =MÉDIA(número1 [número2] …). Quer saber o número de dias entre duas datas numa folha
=MÍNIMO() de cálculo? Se tivesse, por exemplo, a data de 5 de setembro de
ou em inglês =MIN() 2015 na célula A4 e 27 de dezembro de 2015 em A5 ao usar a
  função =DIAS(A5, A4) poderia obter a resposta imediatamente.
Nesta função devemos ter em conta que ao inverter a ordem das
células obteríamos um número positivo.

=ARRED()
ou em inglês =ROUND()

Se o utilizador necessitar encontrar o número menor dentro


de um intervalo de células então a função MÍNIMO pode ajudar.
Por exemplo, se usarmos um intervalo de células com a fórmu-
la =MÍNIMO(M3:M39) será mostrado nesse campo o valor mais
baixo encontrado em todo o conjunto de células.

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Como a abreviatura da função pode sugerir, esta função permite arredondar números. O =ARRED() exige dois argumentos: um
número ou célula e o número de dígitos para arredondar para. Por exemplo se tivermos o número 231.852645 em A1, por exemplo,
=ARRED(A1, 0) iremos obter o número 232. Por outro lado se escrevermos =ARRED(A1, 1) veremos o número 232,9 ou ainda =AR-
RE(A1,-1) devolverá o valor 230.
=ARRED.PARA.CIMA() e =ARRED.PARA.BAIXO()
ou em inglês = ROUNDUP(), =ROUNDDOWN()

Se procuramos um um controlo mais directo sobre arredondamentos para cima ou para baixo existem estas duas funções tam-
bém. Por um lado o =ARRED.PARA.CIMA() irá arredondar um número para cima afastando-o de zero, por outro =ARRED.PARA.BAI-
XO() que por defeito arredonda um número até zero. Por exemplo =ARRED.PARA.BAIXO(3,2 0) irá arredondar o valor 3,2 por defeito
para nenhuma casa decimal ou seja para o valor de 3.
O exemplo oposto de =ARRED.PARA.CIMA() seria: =ARRED.PARA.CIMA(3,2 0) a função arredondaria o valor de 3,2 para cima até
zero de casas decimais ou seja, reflectindo o valor de 4.

Faixa de Opções
Há três componentes básicos na Faixa de Opções e que é bom saber como cada um se chama para compreender como utilizá-la.
São eles:

- Guias - Há oito guias básicas na parte superior: Arquivo, Página Inicial, Inserir, Layout da Página, Fórmulas, Dados, Revisão e Exi-
bição. Cada uma representa uma área de atividade e apresenta os comandos reunidos por grupos. Por exemplo, a guia Página Inicial
contém todos os comandos utilizados com mais frequência. E os botões Cor do preenchimento, Cor da fonte e Tamanho da fonte estão
no grupo Fonte. Estas opções são provavelmente as mais utilizadas, por iniciantes no Excel, juntamente com as opções do grupo Área
de Transferência.
- Grupos - Cada guia tem vários grupos que mostram os itens de botões de ação. Exemplo: os botões Negrito e Fonte estão no
grupo Fonte, já os botões Mesclar Célula, Centralizar e Alinhar à Direita, estão no grupo Alinhamento.
- Botões de Ação, ou Comandos - Um comando é um botão, ou uma caixa para inserir informações, ou um menu de determinada
ação. Nestes espaços, você começa a aplicar todas as ações de formatação, criação, desenvolvimento de uma planilha. Exemplo: gra-
var macros e inserir gráficos, são algumas das ações.

As Funções dos Componentes da Faixa de Opções.


Não precisa memorizar os grupos, pois basta memorizar as guias e os comandos. Abaixo descrevemos as guias e os respectivos
grupos:
- Guia Arquivo - Acessa a área de gerenciamento de arquivos chamada Backstage. Nela temos as opções: Informações, Novo,
Abrir, Salvar, Salvar Como, Imprimir, Compartilhar, Exportar, Publicar, Fechar, Conta, Comentário e Opções. Algumas opções foram
acrescentadas na últimas versões do Excel
- Página Inicial - É mais utilizada, para aplicar formatações de planilha e alterações de linhas colunas, etc. Encontramos os seguin-
tes grupos: Área de transferência, Fonte, Alinhamento, Número, Estilo, Células e Edição.
- Inserir - Esta guia tem várias funções importantes e avançadas, para desenvolvimento e aplicações da planilha. Os grupos são:
Tabelas, Ilustrações, Gráficos, Tours, Manigráficos e Links. Isso pode variar muito entre as versões do Excel.
- Desenhar - Representa ferramentas para desenhar, escrever e fazer marcações em uma planilha. Temos os grupos: Ferramentas,
Canetas, Converter e Repetição.
- Layout da Página - Esta guia tem funções relacionadas a visualização das planilhas, principalmente para impressão. Temas, Con-
figuração de Página, Dimensionar para Ajustar, Opções de Planilha e Organizar. Estes são os grupos encontrados.

44
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

- Fórmulas - Funciona especificamente para quem trabalha Finalizar uma entrada na barra de fórmulas e selecionar a
com fórmulas na planilha. A verificar pelos grupos: Biblioteca de célula abaixo: Enter
Funções, Nomes Definidos, Auditoria de Fórmulas e Cálculo. Cancelar uma entrada na barra de fórmulas ou na célula: Esc
Selecionar o texto da barra de fórmulas do local onde está o
- Dados - Para trabalhar com listas, importação de dados e cursor até o final: Ctrl + Shift + End
exportação de dados. Veja os grupos: Obter e Transformar Da- Calcular a planilha inteira: Shift + F9
dos, Consultas e Conexões, Classificar e Filtrar, Ferramentas de Calcular todas as planilhas em todas as pastas de trabalho
Dados e Previsão. Depende de sua versão do Excel, os grupos abertas: F9
podem ser bem diferentes. Ativar o preenchimento relâmpago para identificar padrões
- Revisão - A parte mais utilizada dessa guia é o grupo Prote- nas colunas adjacentes e aplicá-los na coluna selecionada auto-
ger. Mas não mais importante que: Revisão de Texto, Acessibili- maticamente: Ctrl + E
dade, Ideias, Idioma e Comentários. Inserir uma função: Shift + F3
- Exibir - Tem fator importante na planilha, veja os grupos: Escolher um nome para usar nas referências: Alt + M, de-
Modo de Exibição de Pasta de Trabalho, Mostrar, Zoom, Janela pois M, depois D
e Macros. Criar um gráfico dos dados no intervalo atual: Alt + F1
- Desenvolvedor - esta guia é para quem trabalha com Excel Criar um gráfico dos dados no intervalo atual, mas em uma
intermediário, ou avançado. Ela não está disponível por padrão, folha de gráfico diferente: F11
mas você pode adicionar. Quando adicionar veja os grupos e Criar, editar ou excluir uma macro: Alt + F8
suas funções. .
Fonte:
Navegação básica no Excel https://support.office.com/pt-br
Abrir uma planilha nova: Ctrl + A https://edu.gcfglobal.org/pt/microsoft-excel-2010/o-que-
Salvar uma planilha: Ctrl + B -e-uma-funcao-do-excel/1/
Fechar uma planilha: Ctrl + W https://www.tudoexcel.com.br/planilhas/o-que-e-a-faixa-
Ir para a página inicial: Alt + C -de-opcoes-do-excel-3042.html
Copiar: Ctrl + C https://pplware.sapo.pt/truques-dicas/conheca-15-fun-
Recortar: Ctrl + X coes-essenciais-do-excel/
Colar: Ctrl + V https://www.impacta.com.br/blog/2018/08/13/conheca-
Desfazer última ação: Ctrl + Z -principais-atalhos-excel-ajudar-dia-a-dia/
Ir para a guia de dados: Alt + S www.qconcursos.com
Ir para a guia Exibir: Alt + K
Ir para a guia Inserir: Alt + T QUESTÕES
Ir para a guia de layout: Alt + P
Ir para a guia de fórmulas: Alt + N 01. Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: PC-AP Prova: FCC - 2017 -
PC-AP - Delegado de Polícia
Navegação nas células A planilha a seguir foi digitada no LibreOffice Calc 5.3 e no
Ir para células acima, abaixo ou aos lados: teclas de direção Microsoft Excel, ambos em português, e mostra os homicídios
Ir para a próxima célula à direita ou alternar entre células por armas de fogo em algumas regiões do Brasil de 2009 a 2014.
desbloqueadas (no caso de planilhas protegidas): Tab Na célula H3, foi digitada uma fórmula para calcular a mé-
Ir para a célula anterior (ou para a opção anterior em caixas dia aritmética dos valores do intervalo de células de B3 a G3. A
de diálogo): Shift + Tab fórmula utilizada foi
Ir para a borda da área de dados atual: Ctrl + teclas de di- A) =MÉDIA(B3:G3)tanto no LibreOffice Calc 5.3 quanto no
reção Microsoft Excel.
Ir para a última célula da planilha, no canto inferior direito: B) =AVG(B3:G3) no LibreOffice Calc 5.3 e =MÉDIA(B3:G3) no
Ctrl + End Microsoft Excel.
Expandir a seleção até a última célula: Ctrl + Shift + End C) =AVG(B3:G3) tanto no LibreOffice Calc 5.3 quanto no Mi-
Ir para o começo da planilha: Ctrl + Home crosoft Excel.
Mover a tela para a direita: Alt + Page Down D) =MEDIA(B3:G3) no LibreOffice Calc 5.3 e =AVERA-
Mover a tela para a esquerda: Alt + Page Up GE(B3:G3) no Microsoft Excel.
Mover a tela para cima: Page Up E) =MED(B3:G3)tanto no LibreOffice Calc 5.3 quanto no Mi-
Ir para a planilha anterior dentro da pasta de trabalho: Ctrl crosoft Excel.
+ Page Up GABARITO OFICIAL: LETRA A
Inserir formato de data (dia, mês e ano): Ctrl + Shift + # (si-
nal numérico) 02. Ano: 2016 Banca: FEPESE Órgão: CELESC Prova: FEPESE
Inserir formato de hora (hora e minutos): Ctrl + Shift + @ (ar- - 2016 - CELESC - Assistente Administrativo
roba). Qual é o nome de um programa de informática produzido
pela Microsoft, também conhecido como planilha eletrônica,
Barra de fórmulas, dados e funções destinado ao cálculo e à construção de gráficos com a capaci-
Expandir ou reduzir a barra de fórmulas: Ctrl + Shift + U dade de edição, formatação e personalização de documentos?

45
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

A) HP 12C
B) Régua de cálculo
C) Metodologias ágeis
D) Plataforma mobile
E) MS Excel
GABARITO OFICIAL: LETRA E

03. Ano: 2016 Banca: INQC Órgão: CREFITO 5° Região - RS Prova: INQC - 2016 - CREFITO 5° Região - RS - Auxiliar Administrativo
Sobre o Excel é correto afirmar que:
I- O Excel é uma planilha eletrônica. II- O Excel pode ser utilizado para atender necessidades pessoais ou profissionais. III- O Excel
não permite que o usuário crie suas próprias fórmulas, mas traz muitas fórmulas e funções prontas. IV- O Excel funciona online e off-
-line. V- O Excel pertence ao pacote office.
Quais estão corretas?
A) Apenas a III.
B) Apenas a I, II, IV e V.
C) Apenas a I e V.
D) A I, II, III, IV e V.
E) Apenas a I, II e III.
GABARITO OFICIAL: LETRA B

04. Ano: 2017 Banca: IF SUL - MG Órgão: IF Sul - MG Prova: IF SUL - MG - 2017 - IF Sul - MG - Auxiliar de Biblioteca
O MS Excel possui diversas fórmulas. A fórmula abaixo que é válida no MS Excel em português é:
A) =soma(10;20)
B) =soma(A100::A90)
C) =soma(A:100,B:100)
D) =soma(A10, A20, C30)
GABARITO OFICIAL: LETRA A

05. Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: CRM - MG Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - CRM -
MG - Agente Administrativo
As fórmulas do MS Excel são essenciais e auxiliam na criação de planilhas eletrônicas.
Assinale a alternativa que apresenta a fórmula utilizada no MS Excel para somar todos os números em um intervalo de células.
A) =PROCV()
B) =DESC()
C) =SOMA()
D) =BD()
GABARITO OFICIAL: LETRA C

POWERPOINT - 2010
Com o PowerPoint no PC, Mac ou dispositivo móvel, você pode:
- Criar apresentações do zero ou usar um modelo.
- Adicionar texto, imagens, arte e vídeos.
- Escolher um design profissional com o Designer do PowerPoint.
- Adicionar transições, animações e animações de cinema.
- Salvar no OneDrive para acessar suas apresentações no computador, tablet ou telefone.
- Compartilhar seu trabalho e trabalhar com outras pessoas onde quer que elas se encontrem.

Criar uma apresentação


Abra o PowerPoint.
Escolha uma opção:
Escolha Apresentação em Branco para criar uma apresentação do zero.
Escolha um dos modelos.
Escolha Fazer um Tour e, em seguida, escolha Criar para ver dicas de como usar o PowerPoint.

46
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Adicionar e formatar texto


Coloque o cursor do mouse no local de sua preferência e digite.
Escolha o texto e, em seguida, escolha uma opção na guia Página Inicial: Fonte, Tamanho da fonte, Negrito, Itálico, Sublinhado...
Para criar listas numeradas ou com marcadores, selecione o texto e escolha Marcadores ou Numeração.

Adicionar uma imagem, forma ou gráfico


Escolha Inserir.
Para adicionar uma imagem:
Escolha Imagem.
Procure a imagem desejada e escolha Inserir.
Para adicionar uma forma, arte ou gráfico:
Escolha Formas, SmartArt ou Gráfico.
Escolha o item desejado.

47
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Adicionar slides

Selecione o slide que ficará antes do novo slide.


Selecione Página Inicial > Novo Slide.
Selecione um layout.
Selecione o tipo e a caixa de texto.

Excluir slides
Para um único slide: Clique com o botão direito e selecione Excluir Slide.
Para vários slides: mantenha pressionada a tecla Ctrl e selecione os slides. Em seguida, clique com botão direito e selecione Excluir
Slide.
Para uma sequência de slides: Mantenha pressionada a tecla Shift e selecione a sequência. Em seguida, clique com o botão direito
e selecione Excluir Slide.
Fazer sua apresentação
Na guia Apresentação de Slides, siga um destes procedimentos:
Para iniciar a apresentação no primeiro slide, no grupo Iniciar Apresentação de Slides, clique em Do Começo.

Se você não estiver no primeiro slide e desejar começar do ponto onde está, clique em Do Slide Atual.

O que é um slide mestre?


Quando você quiser que todos os seus slides contenham as mesmas fontes e imagens (como logotipos), poderá fazer essas alte-
rações em um só lugar — no Slide Mestre, e elas serão aplicadas a todos os slides. Para abrir o modo de exibição do Slide Mestre, na
guia Exibir, selecione Slide Mestre:

O slide mestre é o slide superior no painel de miniatura, no lado esquerdo da janela. Os layouts mestres relacionados são exibidos
logo abaixo do slide mestre (como nesta imagem do PowerPoint para macOS):

48
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

1 Slide Mestre
2 Layouts de slide
Quando você edita o slide mestre, todos os slides subsequentes conterão essas alterações. Entretanto, a maioria das alterações
feitas se aplicarão aos layouts mestre relacionados ao slide mestre.
Quando você faz alterações nos layouts e no slide mestre no modo de exibição de Slide Mestre, outras pessoas que estejam
trabalhando em sua apresentação (no modo de exibição Normal) não podem excluir nem editar acidentalmente suas alterações. Por
outro lado, se você estiver trabalhando no modo de exibição Normal e perceber que não consegue editar um elemento em um slide
(por exemplo, “por que não posso remover esta imagem?”), talvez o que você está tentando alterar seja definido no Slide Mestre. Para
editar esse item, você deve alternar para o modo de exibição de Slide Mestre.
Observação: É recomendável editar o slide mestre e os layouts mestres antes de começar a criar os slides individuais. Dessa for-
ma, todos os slides adicionados à apresentação terão como base as edições personalizadas. Se você editar o slide mestre ou os layouts
mestres depois de criar os slides individuais, deverá aplicar novamente os layouts alterados aos slides da apresentação no modo de
exibição Normal.

Temas
Um tema é uma paleta de cores, fontes e efeitos especiais (como sombras, reflexos, efeitos 3D etc.) que complementam uns aos
outros. Um designer habilidoso criou cada tema no PowerPoint. Esses temas predefinidos estão disponíveis na guia Design do modo
de exibição Normal.
Todos os temas usados em sua apresentação incluem um slide mestre e um conjunto de layouts relacionados. Se você usar mais
de um tema na apresentação, terá mais de um slide mestre e vários conjuntos de layouts.

49
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Layouts de Slide
Altere e gerencie layouts de slide no modo de exibição do Slide Mestre. Cada tema tem vários layouts de slide. Escolha os layouts
mais adequados ao conteúdo do slide; alguns são melhores para texto e outros são melhores para elementos gráficos.
No modo de exibição Normal, você aplicará os layouts aos slides (mostrado abaixo).

Cada layout de slide é configurado de forma diferente — com diferentes tipos de espaços reservados em locais diferentes em
cada layout.

Adicionar ou alterar uma transição de slides


No lado esquerdo da janela do slide, no painel que contém as guias Tópicos e Slides, clique na guia Slides.
Selecione qualquer miniatura de slides na qual você deseja aplicar ou alterar uma transição de slides.
Na guia Transições, no grupo Transição para Este Slide, clique em um efeito de transição de slide.
Para ver mais efeitos de transição, clique no botão Mais .
Para definir a duração da transição de slides entre o slide anterior e o slide atual, na guia Transições, no grupo Intervalo, digite ou
selecione a velocidade que desejar na caixa Duração.
Para especificar quanto tempo antes o slide atual avança para o seguinte:
Para avançar o slide quando você clica com o mouse, no grupo Intervalo, marque a caixa de seleção Ao clicar com o mouse.
Para avançar o slide após um período especificado, no grupo Intervalo, insira o número de segundos que você deseja na caixa De-
pois.
Opcional:
Para aplicar a mesma transição para toda a apresentação, no grupo Intervalo, clique em Aplicar a Todos.
Para aplicar as propriedades de transição personalizáveis disponíveis para a maioria das transições (mas não todas), no gru-
po Transição para Este Slide, clique em Opções de efeito e selecione a opção desejada.

Adicionar som para transições de slide


No lado esquerdo da janela do slide, no painel que contém as guias Tópicos e Slides, clique na guia Slides.
Selecione qualquer uma das miniaturas de slides na qual você deseja aplicar um som de transição.
Na guia Transições, no grupo Intervalo, clique na seta ao lado de Som e realize um destes procedimentos:
Para adicionar um som na lista, selecione o som que você deseja.
Para adicionar um som não encontrado na lista, selecione Outro Som e localize o arquivo de som que deseja usar e então clique
em Abrir.
Opcional: Para adicionar o mesmo som de transição em todos os slides na sua apresentação, no grupo Transição para Este Slide,
clique em Aplicar a Todos.

50
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Definir o intervalo e a velocidade de uma transição


Você pode modificar a duração de uma transição, modificar o efeito de transição e até mesmo especificar um som para ser repro-
duzido durante uma transição. Além disso, você pode especificar o tempo para gastar em um slide antes de avançar para o próximo.

Definir a velocidade de uma transição


Use duração para definir a velocidade da transição. UMA duração menor significa que um slide avança mais rápido e um número
maior torna o slide avançar mais lentamente.
Selecione o slide que contém a transição que você deseja modificar.
Na guia transições, no grupo intervalo, na caixa duração, digite o número de segundos desejados.

Dica: Se quiser que todas as transições da apresentação de slides usem a mesma velocidade, clique em aplicar a todos.

Definir as opções ‘Executar’ para um vídeo na sua apresentação


Você pode usar as opções de reprodução no PowerPoint para controlar como e quando um vídeo aparece em sua apresentação.
Você pode reproduzir um vídeo no modo de tela inteira ou redimensioná-lo para as dimensões especificadas. Você também pode
controlar o volume, reproduzir o vídeo repetidamente (em um loop) e mostrar os controles de mídia.
Essas opções de reprodução não estão disponíveis para vídeos online, como vídeos do YouTube. Eles estão disponíveis somente
para vídeos inseridos no seu computador, na rede ou no OneDrive.
Para controlar como seu vídeo é reproduzido, use as opções na guia reprodução da faixa de opções do PowerPoint. Esta guia
aparece na faixa de opções quando você seleciona um vídeo em um slide.

Reproduzir um vídeo na sequência de cliques, automaticamente ou quando clicado


Dica: Defina essa opção antes de adicionar animações ou gatilhos ao vídeo. Se você alterar essa opção, todas as animações as-
sociadas a seu vídeo serão removidas.
No modo de exibição Normal, clique no quadro do vídeo, no slide.

Figura: especifique como você deseja que o vídeo seja iniciado durante a apresentação

51
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Em ferramentas de vídeo, na guia reprodução, no grupo Opções de vídeo, na lista Iniciar, selecione uma opção:

O que tem nas guias da faixa de opções?


As guias da faixa de opções agrupam ferramentas e recursos com base na respectiva finalidade. Por exemplo, para dar uma
aparência melhor aos seus slides, utilize as opções da guia Design. As ferramentas usadas para animar objetos no slide estão na guia
Animações.
Vamos dar uma olhada no que pode ser encontrado em cada uma das guias da faixa de opções do PowerPoint.
1. Página Inicial

A guia Página Inicial contém os recursos Recortar e Colar, as opções de Fonte e Parágrafo e o que mais você precisa para adicionar
e organizar slides.
2. Inserir
Clique em Inserir para adicionar um elemento a um slide: imagens, formas, gráficos, links, caixas de texto, vídeos e outros.
3. Design
Na guia Design, você pode adicionar um tema ou um esquema de cores, ou pode formatar a tela de fundo do slide.
4. Transições
Configure o modo como os slides passam de um para o outro na guia Transições. O grupo Transição para este Slide mostra uma
galeria com as possíveis transições; clique em Mais   na parte lateral da galeria para ver todas as opções.
5. Animações
Use a guia Animações para coreografar os movimentos dos objetos nos slides. Observe que o grupo Animação contém uma gale-
ria com várias possibilidades de animações; para ver outras opções, clique em Mais   .

6. Apresentação de Slides
Na guia Apresentação de Slides, configure o modo como você deseja mostrar sua apresentação para as pessoas.
7. Revisão

52
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

A guia Revisão permite adicionar comentários, verificar a ortografia do texto ou comparar uma apresentação com outra (por
exemplo, uma versão anterior).
8. Exibir
Há vários modos de exibir uma apresentação, dependendo de onde você está no processo de criação ou de entrega.
9. Arquivo
Em uma ponta da faixa de opções fica a guia Arquivo, usada para operações “de bastidores” realizadas com um arquivo; por
exemplo, abrir, salvar, compartilhar, exportar, imprimir e gerenciar a apresentação. Clique na guia Arquivo para abrir um novo modo
de exibição chamado Backstage.

Clique na lista que aparece à esquerda para executar a ação desejada; por exemplo, clique em Imprimir para encontrar as opções
e configurações para imprimir a apresentação. Clique em Voltar   para retornar à apresentação em que você estava trabalhando.
10. Guias de ferramentas
Quando você clica em certas partes dos slides, como imagens, formas, SmartArt ou caixas de texto, uma nova guia colorida aparece.

No exemplo acima, a guia Ferramentas de Desenho aparece quando você clica em uma forma ou uma caixa de texto. Quando
você clica em uma imagem, a guia Ferramentas de Imagem é exibida. Outras guias desse tipo são: Ferramentas de SmartArt, Ferra-
mentas de Gráfico, Ferramentas de Tabela e Ferramentas de Vídeo. Essas guias desaparecem ou mudam quando você clica em outro
elemento da apresentação.

Atalhos de teclado para o PowerPoint


Ctrl + Shift + F - Abre configurações de fonte para um texto que estiver selecionado.
Configurações de fonte
Shift + F6 - Mostra um painel lateral com os slides ou tópicos
Ctrl + Shift + > - Aumenta a fonte de um texto que estiver selecionado. Este comando pode ser usado quantas vezes forem neces-
sárias até chegar ao tamanho desejado.
Deixe a fonte tão grande quanto você quiser...
Ctrl + Shift + < - O contrário do comando anterior, ele diminui a fonte do texto selecionado. Também pode ser usado até chegar
ao tamanho desejado.

53
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

...ou tão pequena quanto for preciso. Um arquivo com a extensão .pptx pode ser editado por qual
Ctrl + A - Abrir um documento que já existe. Este atalho fun- aplicativo?
ciona em quase todos os programas do Windows. A) Microsoft PowerPoint 2010, 2013, 2016.
Ctrl + L - Abre a caixa de diálogo para pesquisar por pala- B) Microsoft PowerPoint 2003.
vras específicas no documento. Este comando não funciona se C) LibreOffice Writer.
houver algum texto selecionado, pois desta forma ele alinha à D) Microsoft Edge.
esquerda o que estiver na seleção. E) LibreOffice Draw.
Ctrl + G - Alinha o parágrafo selecionado à direita. GABARITO OFICIAL: LETRA A
Ctrl + Q - Alinha o parágrafo selecionado à esquerda.
Ctrl + J - Justifica o parágrafo do texto que estiver selecio- 03. Ano: 2016 Banca: INQC Órgão: CREFITO 5° Região - RS
nado. Prova: INQC - 2016 - CREFITO 5° Região - RS - Auxiliar Adminis-
Ctrl + E - Centraliza o parágrafo do texto que estiver sele- trativo
cionado. A cerca do Microsoft PowerPoint 2010 é INCORRETO afir-
Shift + F9 - Deixa visível ou oculta as linhas de grade no slide. mar que
Elas servem como um auxílio para posicionar textos, figuras e A) com o PowerPoint consegue-se produzir slides.
outros objetos no espaço visível. As linhas não são vistas duran- B) nos slides podemos inserir textos e imagens.
te a apresentação. C) permite animar os textos contidos nos slides.
Alt + F9 - Deixa visível ou oculta as linhas de desenho no D) é ótimo para auxiliar professores em aulas expositivas.
slide. Como as linhas de grade, elas servem para posicionar ob- E) o PowerPoint permite trabalhar com textos nos slides,
jetos no espaço visível. Elas também não são visíveis em apre- mas não possui a ferramenta Corretor Ortográfico.
sentações. GABARITO OFICIAL: LETRA E
F5 - Inicia a apresentação a partir do primeiro slide.
C ou , (vírgula) - Durante a apresentação, volta para o come- 04. Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão: COFECI Prova: Quadrix
ço e exibe um slide em branco, sem nenhum conteúdo. - 2017 - COFECI - Auxiliar Administrativo
Shift + F10 - Durante a apresentação, exibe um menu de
Texto associado
atalhos.
No item que avalia conhecimento de informática, a menos
Número + Enter - Durante a apresentação, digitar um núme-
que seja explicitamente informado o contrário, considere que:
ro e dar Enter leva o usuário para a tela com o número digitado.
todos os programas mencionados estejam em configuração-pa-
Por exemplo, para ir direto para o 10º slide, digite 10 e aperte
drão, em português; o mouse esteja configurado para pessoas
Enter.
destras; expressões como clicar, clique simples e clique duplo
P; Enter; Page Down; Seta para direita; Seta para baixo ou
refiram-se a cliques com o botão esquerdo do mouse; teclar cor-
barra de espaços - Qualquer uma dessas teclas pode ser usada,
responda à operação de pressionar uma tecla e, rapidamente,
durante uma apresentação, para passar para a próxima transi-
ção ou para o próximo slide. liberá-la, acionando-a apenas uma vez. Considere também que
A; Backspace; Page Up; Seta para a esquerda e Seta para não haja restrições de proteção, de funcionamento e de uso em
cima - Qualquer uma dessas teclas pode ser usada, durante uma relação aos programas, arquivos, diretórios, recursos e equipa-
apresentação, para voltar ao slide ou à transição anterior. mentos mencionados.
Esc ou Hífen - Finaliza a apresentação (mesmo antes de che- No que se refere ao programa Microsoft PowerPoint 2013 e
gar ao final) e volta para o editor, mostrando o primeiro slide ao sistema operacional Windows 7, julgue o próximo item.
No PowerPoint 2013, é possível usar vários slides mestres
Fonte: em uma apresentação.
https://support.office.com/pt-br ( ) Certo ( ) Errado
www.qconcursos.com GABARITO OFICIAL: CERTO

QUESTÕES 05. Ano: 2017 Banca: FEPESE Órgão: SANEFRAI Prova: FEPE-
SE - 2017 - FEPESE - Assistente Administrativo
01. Ano: 2018 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2018 No contexto do MS Powerpoint 2010 em português, o que
- UEM - Técnico em Informática é um Slide Mestre?
Fazem parte do pacote do Microsoft Office os aplicativos A) É o slide que armazena informações sobre o tema e os
A) Excel, Word, Access, PowerPoint e outlook. layouts de slide, incluindo o plano de fundo, a cor, as fontes e os
B) Excel, Word, Base, Impress e outlook. tamanhos dos espaços reservados.
C) Calc, Word, Access, Powerpoint e outlook. B) É o primeiro slide de uma apresentação e contém infor-
D) Calc, Writer, Base, Impress e Math. mações sobre a apresentação incluindo seu título, nome do ar-
E) Excel, Writer, Access, Powerpoint e Draw. quivo e quantidade de slides.
GABARITO OFICIAL: LETRA A C) É um meta-slide invisível durante a apresentação que
contém informações sobre a apresentação como autor, data de
02. Ano: 2018 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP - RN criação e última modificação, nome do arquivo e permissões de
Provas: INSTITUTO AOCP - 2018 - ITEP - RN - Perito Criminal - acesso.
Químico

54
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

D) É um slide oculto que contém informações sobre a apre-


sentação, como seções da apresentação, efeitos de transição
entre slides e tempos de passagem entre slides.
E) É uma paleta de edição individual que contém informa-
ções como ferramentas de edição personalizadas para cada slide
da apresentação.
GABARITO OFICIAL: LETRA A

POWERPOINT - 2013
Com o PowerPoint no PC, Mac ou dispositivo móvel, você
pode:
- Criar apresentações do zero ou usar um modelo.
- Adicionar texto, imagens, arte e vídeos.
- Escolher um design profissional com o Designer do Power-
Point. Adicionar uma imagem, forma ou gráfico
- Adicionar transições, animações e animações de cinema. Escolha Inserir.
- Salvar no OneDrive para acessar suas apresentações no Para adicionar uma imagem:
computador, tablet ou telefone. Escolha Imagem.
- Compartilhar seu trabalho e trabalhar com outras pessoas Procure a imagem desejada e escolha Inserir.
onde quer que elas se encontrem. Para adicionar uma forma, arte ou gráfico:
Escolha Formas, SmartArt ou Gráfico.
Criar uma apresentação Escolha o item desejado.
Abra o PowerPoint.
Escolha uma opção:
Escolha Apresentação em Branco para criar uma apresenta-
ção do zero.
Escolha um dos modelos.
Escolha Fazer um Tour e, em seguida, escolha Criar para ver
dicas de como usar o PowerPoint.

Adicionar slides

Adicionar e formatar texto


Coloque o cursor do mouse no local de sua preferência e di-
gite.
Escolha o texto e, em seguida, escolha uma opção na guia Pá-
gina Inicial: Fonte, Tamanho da fonte, Negrito, Itálico, Sublinha- Selecione o slide que ficará antes do novo slide.
do... Selecione Página Inicial > Novo Slide.
Para criar listas numeradas ou com marcadores, selecione o Selecione um layout.
texto e escolha Marcadores ou Numeração. Selecione o tipo e a caixa de texto.

Excluir slides
Para um único slide: Clique com o botão direito e selecio-
ne Excluir Slide.
Para vários slides: mantenha pressionada a tecla Ctrl e sele-
cione os slides. Em seguida, clique com botão direito e selecio-
ne Excluir Slide.

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Para uma sequência de slides: Mantenha pressionada a tecla Shift e selecione a sequência. Em seguida, clique com o botão direito
e selecione Excluir Slide.

Fazer sua apresentação


Na guia Apresentação de Slides, siga um destes procedimentos:
Para iniciar a apresentação no primeiro slide, no grupo Iniciar Apresentação de Slides, clique em Do Começo.

Se você não estiver no primeiro slide e desejar começar do ponto onde está, clique em Do Slide Atual.

O que é um slide mestre?


Quando você quiser que todos os seus slides contenham as mesmas fontes e imagens (como logotipos), poderá fazer essas alte-
rações em um só lugar — no Slide Mestre, e elas serão aplicadas a todos os slides. Para abrir o modo de exibição do Slide Mestre, na
guia Exibir, selecione Slide Mestre:

O slide mestre é o slide superior no painel de miniatura, no lado esquerdo da janela. Os layouts mestres relacionados são exibidos
logo abaixo do slide mestre (como nesta imagem do PowerPoint para macOS):

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA

1 Slide Mestre
2 Layouts de slide
Quando você edita o slide mestre, todos os slides subsequentes conterão essas alterações. Entretanto, a maioria das alterações
feitas se aplicarão aos layouts mestre relacionados ao slide mestre.
Quando você faz alterações nos layouts e no slide mestre no modo de exibição de Slide Mestre, outras pessoas que estejam
trabalhando em sua apresentação (no modo de exibição Normal) não podem excluir nem editar acidentalmente suas alterações. Por
outro lado, se você estiver trabalhando no modo de exibição Normal e perceber que não consegue editar um elemento em um slide
(por exemplo, “por que não posso remover esta imagem?”), talvez o que você está tentando alterar seja definido no Slide Mestre. Para
editar esse item, você deve alternar para o modo de exibição de Slide Mestre.
Observação: É recomendável editar o slide mestre e os layouts mestres antes de começar a criar os slides individuais. Dessa for-
ma, todos os slides adicionados à apresentação terão como base as edições personalizadas. Se você editar o slide mestre ou os layouts
mestres depois de criar os slides individuais, deverá aplicar novamente os layouts alterados aos slides da apresentação no modo de
exibição Normal.

Temas
Um tema é uma paleta de cores, fontes e efeitos especiais (como sombras, reflexos, efeitos 3D etc.) que complementam uns aos
outros. Um designer habilidoso criou cada tema no PowerPoint. Esses temas predefinidos estão disponíveis na guia Design do modo
de exibição Normal.
Todos os temas usados em sua apresentação incluem um slide mestre e um conjunto de layouts relacionados. Se você usar mais
de um tema na apresentação, terá mais de um slide mestre e vários conjuntos de layouts.

Layouts de Slide
Altere e gerencie layouts de slide no modo de exibição do Slide Mestre. Cada tema tem vários layouts de slide. Escolha os layouts
mais adequados ao conteúdo do slide; alguns são melhores para texto e outros são melhores para elementos gráficos.
No modo de exibição Normal, você aplicará os layouts aos slides (mostrado abaixo).

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Cada layout de slide é configurado de forma diferente — com diferentes tipos de espaços reservados em locais diferentes em
cada layout.

Adicione transições de slides para dar vida à sua apresentação.


Escolha o slide ao qual deseja adicionar uma transição.
Selecione a guia Transições e escolha uma transição. Selecione uma transição para ver uma visualização.
Selecione Opções de Efeito para escolher a direção e a natureza da transição.
Selecione Visualização para ver como a transição é exibida.
Para remover uma transição, selecione Transições > Nenhuma.

Definir o intervalo e a velocidade de uma transição


Você pode modificar a duração de uma transição, modificar o efeito de transição e até mesmo especificar um som para ser repro-
duzido durante uma transição. Além disso, você pode especificar o tempo para gastar em um slide antes de avançar para o próximo.

Definir a velocidade de uma transição


Use duração para definir a velocidade da transição. UMA duração menor significa que um slide avança mais rápido e um número
maior torna o slide avançar mais lentamente.
Selecione o slide que contém a transição que você deseja modificar.
Na guia transições, no grupo intervalo, na caixa duração, digite o número de segundos desejados.

Dica: Se quiser que todas as transições da apresentação de slides usem a mesma velocidade, clique em aplicar a todos.

Definir um som para ser reproduzido durante uma transição


Selecione o slide que contém a transição que você deseja modificar.
Na guia transições, no grupo intervalo, na lista som, selecione o som desejado.

Observação: Se você quiser usar seu próprio som, na lista som, selecione outro som. Em seguida, na caixa de diálogo adicionar
áudio, selecione o som desejado e clique em OK.

Definir as opções ‘Executar’ para um vídeo na sua apresentação


Você pode usar as opções de reprodução no PowerPoint para controlar como e quando um vídeo aparece em sua apresentação.
Você pode reproduzir um vídeo no modo de tela inteira ou redimensioná-lo para as dimensões especificadas. Você também pode
controlar o volume, reproduzir o vídeo repetidamente (em um loop) e mostrar os controles de mídia.
Essas opções de reprodução não estão disponíveis para vídeos online, como vídeos do YouTube. Eles estão disponíveis somente
para vídeos inseridos no seu computador, na rede ou no OneDrive.
Para controlar como seu vídeo é reproduzido, use as opções na guia reprodução da faixa de opções do PowerPoint. Esta guia
aparece na faixa de opções quando você seleciona um vídeo em um slide.

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Reproduzir um vídeo na sequência de cliques, automaticamente ou quando clicado


Dica: Defina essa opção antes de adicionar animações ou gatilhos ao vídeo. Se você alterar essa opção, todas as animações as-
sociadas a seu vídeo serão removidas.
No modo de exibição Normal, clique no quadro do vídeo, no slide.

Figura: especifique como você deseja que o vídeo seja iniciado durante a apresentação

Em ferramentas de vídeo, na guia reprodução, no grupo Opções de vídeo, na lista Iniciar, selecione uma opção:

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA

O que tem nas guias da faixa de opções?


As guias da faixa de opções agrupam ferramentas e recursos com base na respectiva finalidade. Por exemplo, para dar uma
aparência melhor aos seus slides, utilize as opções da guia Design. As ferramentas usadas para animar objetos no slide estão na guia
Animações.
Vamos dar uma olhada no que pode ser encontrado em cada uma das guias da faixa de opções do PowerPoint.
1. Página Inicial

A guia Página Inicial contém os recursos Recortar e Colar, as opções de Fonte e Parágrafo e o que mais você precisa para adicionar
e organizar slides.
2. Inserir
Clique em Inserir para adicionar um elemento a um slide: imagens, formas, gráficos, links, caixas de texto, vídeos e outros.
3. Design
Na guia Design, você pode adicionar um tema ou um esquema de cores, ou pode formatar a tela de fundo do slide.
4. Transições
Configure o modo como os slides passam de um para o outro na guia Transições. O grupo Transição para este Slide mostra uma
galeria com as possíveis transições; clique em Mais   na parte lateral da galeria para ver todas as opções.
5. Animações
Use a guia Animações para coreografar os movimentos dos objetos nos slides. Observe que o grupo Animação contém uma gale-
ria com várias possibilidades de animações; para ver outras opções, clique em Mais   .
6. Apresentação de Slides
Na guia Apresentação de Slides, configure o modo como você deseja mostrar sua apresentação para as pessoas.
7. Revisão
A guia Revisão permite adicionar comentários, verificar a ortografia do texto ou comparar uma apresentação com outra (por
exemplo, uma versão anterior).
8. Exibir
Há vários modos de exibir uma apresentação, dependendo de onde você está no processo de criação ou de entrega.
9. Arquivo
Em uma ponta da faixa de opções fica a guia Arquivo, usada para operações “de bastidores” realizadas com um arquivo; por
exemplo, abrir, salvar, compartilhar, exportar, imprimir e gerenciar a apresentação. Clique na guia Arquivo para abrir um novo modo
de exibição chamado Backstage.

60
NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Clique na lista que aparece à esquerda para executar a ação desejada; por exemplo, clique em Imprimir para encontrar as opções

e configurações para imprimir a apresentação. Clique em Voltar   para retornar à apresentação em que você estava trabalhando.
10. Guias de ferramentas
Quando você clica em certas partes dos slides, como imagens, formas, SmartArt ou caixas de texto, uma nova guia colorida aparece.

No exemplo acima, a guia Ferramentas de Desenho aparece quando você clica em uma forma ou uma caixa de texto. Quando
você clica em uma imagem, a guia Ferramentas de Imagem é exibida. Outras guias desse tipo são: Ferramentas de SmartArt, Ferra-
mentas de Gráfico, Ferramentas de Tabela e Ferramentas de Vídeo. Essas guias desaparecem ou mudam quando você clica em outro
elemento da apresentação.

Atalhos de teclado para o PowerPoint


Ctrl + Shift + F - Abre configurações de fonte para um texto que estiver selecionado.
Configurações de fonte
Shift + F6 - Mostra um painel lateral com os slides ou tópicos
Ctrl + Shift + > - Aumenta a fonte de um texto que estiver selecionado. Este comando pode ser usado quantas vezes forem neces-
sárias até chegar ao tamanho desejado.
Deixe a fonte tão grande quanto você quiser...
Ctrl + Shift + < - O contrário do comando anterior, ele diminui a fonte do texto selecionado. Também pode ser usado até chegar
ao tamanho desejado.
...ou tão pequena quanto for preciso.
Ctrl + A - Abrir um documento que já existe. Este atalho funciona em quase todos os programas do Windows.
Ctrl + L - Abre a caixa de diálogo para pesquisar por palavras específicas no documento. Este comando não funciona se houver
algum texto selecionado, pois desta forma ele alinha à esquerda o que estiver na seleção.
Ctrl + G - Alinha o parágrafo selecionado à direita.
Ctrl + Q - Alinha o parágrafo selecionado à esquerda.
Ctrl + J - Justifica o parágrafo do texto que estiver selecionado.
Ctrl + E - Centraliza o parágrafo do texto que estiver selecionado.
Shift + F9 - Deixa visível ou oculta as linhas de grade no slide. Elas servem como um auxílio para posicionar textos, figuras e outros
objetos no espaço visível. As linhas não são vistas durante a apresentação.
Alt + F9 - Deixa visível ou oculta as linhas de desenho no slide. Como as linhas de grade, elas servem para posicionar objetos no
espaço visível. Elas também não são visíveis em apresentações.
F5 - Inicia a apresentação a partir do primeiro slide.
C ou , (vírgula) - Durante a apresentação, volta para o começo e exibe um slide em branco, sem nenhum conteúdo.
Shift + F10 - Durante a apresentação, exibe um menu de atalhos.
Número + Enter - Durante a apresentação, digitar um número e dar Enter leva o usuário para a tela com o número digitado. Por
exemplo, para ir direto para o 10º slide, digite 10 e aperte Enter.
P; Enter; Page Down; Seta para direita; Seta para baixo ou barra de espaços - Qualquer uma dessas teclas pode ser usada, durante
uma apresentação, para passar para a próxima transição ou para o próximo slide.
A; Backspace; Page Up; Seta para a esquerda e Seta para cima - Qualquer uma dessas teclas pode ser usada, durante uma apre-
sentação, para voltar ao slide ou à transição anterior.
Esc ou Hífen - Finaliza a apresentação (mesmo antes de chegar ao final) e volta para o editor, mostrando o primeiro slide

Fonte:
https://support.office.com/pt-br
www.qconcursos.com

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NOÇÕES DE INFORMÁTICA

QUESTÕES 05. Ano: 2017 Banca: FEPESE Órgão: SANEFRAI Prova: FEPE-
SE - 2017 - FEPESE - Assistente Administrativo
01. Ano: 2018 Banca: UEM Órgão: UEM Prova: UEM - 2018 No contexto do MS Powerpoint 2010 em português, o que
- UEM - Técnico em Informática é um Slide Mestre?
Fazem parte do pacote do Microsoft Office os aplicativos A) É o slide que armazena informações sobre o tema e os
A) Excel, Word, Access, PowerPoint e outlook. layouts de slide, incluindo o plano de fundo, a cor, as fontes e os
B) Excel, Word, Base, Impress e outlook. tamanhos dos espaços reservados.
C) Calc, Word, Access, Powerpoint e outlook. B) É o primeiro slide de uma apresentação e contém infor-
D) Calc, Writer, Base, Impress e Math. mações sobre a apresentação incluindo seu título, nome do ar-
E) Excel, Writer, Access, Powerpoint e Draw. quivo e quantidade de slides.
GABARITO OFICIAL: LETRA A C) É um meta-slide invisível durante a apresentação que con-
tém informações sobre a apresentação como autor, data de criação
02. Ano: 2018 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP - RN e última modificação, nome do arquivo e permissões de acesso.
Provas: INSTITUTO AOCP - 2018 - ITEP - RN - Perito Criminal - D) É um slide oculto que contém informações sobre a apre-
Químico sentação, como seções da apresentação, efeitos de transição
Um arquivo com a extensão .pptx pode ser editado por qual entre slides e tempos de passagem entre slides.
aplicativo? E) É uma paleta de edição individual que contém informa-
A) Microsoft PowerPoint 2010, 2013, 2016. ções como ferramentas de edição personalizadas para cada slide
B) Microsoft PowerPoint 2003. da apresentação.
C) LibreOffice Writer. GABARITO OFICIAL: LETRA A
D) Microsoft Edge.
E) LibreOffice Draw. PowerPoint
GABARITO OFICIAL: LETRA A Com o PowerPoint no PC, Mac ou dispositivo móvel, você
pode:
03. Ano: 2016 Banca: INQC Órgão: CREFITO 5° Região - RS - Criar apresentações do zero ou usar um modelo.
Prova: INQC - 2016 - CREFITO 5° Região - RS - Auxiliar Adminis- - Adicionar texto, imagens, arte e vídeos.
trativo - Escolher um design profissional com o Designer do Power-
A cerca do Microsoft PowerPoint 2010 é INCORRETO afir- Point.
mar que - Adicionar transições, animações e animações de