Контрольная работа по теме:

«Системы жизнеобеспечения»
уч-ка (цы) VII класса « »

___________________________________________________ Дата_______________
(фамилия, имя)

№1. Дайте определение понятию дыхание:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 3б
_________________________________________________________________________________

№2. Найдите правильный ответ и впишите в недостающие слова в предложениях.

1) Использование аминокислот для синтеза собственных белков, необходимых организму,
представляет собой процесс ___________________________.
●Выделения. ●Ассимиляции.
●Диссимиляции. ●Кровообращения. 3б
2) Дыхательная система осуществляет обмен газами между организмом и средой и таким
образом, обеспечивает организм ________________________ который необходим для
получения энергии.
●Азотом. ●Углекислым газом.
●Кислородом. ●Питательными веществами.
3) Животные, температура тела которых варьирует одновременно с вариацией
температуры среды называются ________________________________.
●Пойкилотермными (холоднокровными). ●Плотоядными.
●Гомеотермными (теплокровными). ●Травоядными.
№3. Поставьте знак «+» в колонке, соответствующей характеристике кругам кровообращения.

Признаки Малый круг Большой круг

1. Начинается в левом желудочке.
2. Начинается в правом желудочке
3. Заканчивается в левом предсердии. 8б
4. Заканчивается в правом предсердии.
5. Газообмен происходит в легких.
6. Газообмен происходит в тканях.
7. Артериальная кровь становится венозной.
8. Венозная кровь становится артериальной.

№4. Заполните таблицу, указав функции каждого органа и систему, в состав которой он входит:

Органы Функции Системы

Сердце 9б

Поджелудочная железа

Почки
№5. В приведенном списке представлены структуры и органы, по которым проходят витамины от
поступления в организм до попадания в клетки. Расположи структуры в соответствующем
порядке:
Рот, клетка, желудок, тонкий кишечник, пищевод, глотка, кровь. 7б
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
№6. Укажите отличия между ассимиляцией и диссимиляцией, используя три критерия сравнения.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6б
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
№7. Назовите три фактора, способствующих здоровью выделительной системы.
1) _______________________________________________________________________________
2) _______________________________________________________________________________ 3б
3) _______________________________________________________________________________
№8. Составьте связный текст, который бы отражал процесс ассимиляции и диссимиляции у
животных.
1) Правильно используйте понятия: пища, пищеварительная система, питательные вещества,
пищеварение, всасывание, кровь, клетки тела, дыхательная система, кислород, энергия,
углекислый газ, вода.
2) Дайте название составленному тексту (одно биологическое понятие).
_________________________________________________________________________________
12б
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

50-51 – «10»
46-49 – «9»
38-45 – «8»
30-37 – «7»
22-29 – «6»
15-21 – «5»