Actividad evaluativa - Tarea Eje 1

Proceso Evaluativo

Nombre del estudiante: Jesús David Moreno Palacio

Docente Tania Alejandra Sapuyes Chavez

Fundación Universitaria del Área Andina

Programa Administración de Empresas
Curso Investigación cuantitativa
12 de Octubre del 2020
 Contenido
INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................3

CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS EPISTEMOLÓGICAS DEL ENFOQUE

CUANTITATIVO...........................................................................................................................4

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN............................................................................................6

REFERENCIAS..............................................................................................................................8
 INTRODUCCIÓN

Dentro de los objetivos de la educación se podría mencionar el fomento al desarrollo de

una sociedad, brindándole la posibilidad de eliminar las brechas de desigualdad, mejorar
los índices de productividad, disminuir la pobreza y por ende obtener una mejor calidad
de vida a los miembros que la componen. En este sentido, se presenta un panorama
recurrente posterior a la culminación de los estudios de educación media, en donde
jóvenes cuentan con diversas posibilidades para la continuación de su formación a nivel
de educación superior, con el fin de alcanzar los objetivos anteriormente planteados.

Si bien, no hay claridad sobre los motivos de abandono, cómo identificarlos e

intervenirlos, el Estado ha planteado estrategias para afrontar este fenómeno, reclamando
a las instituciones de educación superior dar a conocer las cifras de deserción estudiantil,
así como definir metas para lograr una retención académica.

En esta investigación, se busca, en primera medida identificar los factores de deserción

de las carreras de Ingeniería, para seguidamente estudiar sus causas, analizar las
consecuencias y finalizar con el planteamiento de estrategias y recomendaciones que
reduzcan el fenómeno estudiado.
 CONCEPTOS Y CARACTERÍSTICAS EPISTEMOLÓGICAS DEL ENFOQUE

CUANTITATIVO

Autor Concepto Características

HERNÁNDEZ SAMPIERI La investigación
cuantitativa es un método
que se guía por áreas o
temas significativos de la
investigación, sin embargo
en lugar de que la claridad
sobre la pregunta de
investigación e hipótesis
preceda a la recolección y
análisis de los datos (como
en la mayoría de los
estudios cuantitativos)
1. Se fundamenta en el
método hipotético
deductivo.
Establece teorías y
preguntas iniciales
de investigación, de
las cuales se derivan
hipótesis.
2. Estas se someten a
prueba utilizando
diseños de
investigación
apropiados. Mide las
variables en un
contexto
determinado, analiza
las mediciones, y
establece
conclusiones. Si los
resultados
corroboran las
hipótesis, se genera
confianza en la
teoría, si no es
refutada y se
descarta para buscar
mejores.

BERNAL T. CÉSAR La investigación 1. Plantea un problema

AUGUSTO cuantitativa es un método  de estudio
cuantitativo o método delimitado y
tradicional que se concreto. Sus
fundamenta en la medición preguntas de
de las características  de los investigación versan
fenómenos sociales sobre cuestiones
específicas.
 2. Una vez planteado el
problema de estudio,
revisa lo que se ha
investigado
anteriormente. A
esta actividad se le
conoce como la
revisión de la
literatura.

CABALLERO ROMERO 1. Refleja la

El enfoque cuantitativo es
necesidad de
secuencial y probatorio. medir y estimar
Cada etapa precede a la magnitudes  de
siguiente y no se pueden los fenómenos
eludir los diferentes pasos o problemas de
del mismo. Sigue el investigación.
método científico clásico: Por ejemplo,
“¿con qué
plantearse un problema,
frecuencia
crear hipótesis, ocurren?
experimentación, análisis 2. Una vez
de datos y sacar planteado el
conclusiones. Pero el estudio, el
aspecto central es que el investigador
objeto de estudio de estos revisa lo que ya
se ha
diseños de investigación
investigado en
son variables o fenómenos relación con su
cuantificables o planteamiento
fácilmente mensurables. de partida. En
la búsqueda y
síntesis puede
encontrar
evidencias a
favor o en
contra de sus
hipótesis de
partida
BARRANTES, R. la investigación 1. Se caracteriza por
cuantitativa asume una privilegiar la lógica
realidad objetiva, para empírico-deductiva,
cuyo estudio es una a partir de
condición fundamental la procedimientos
 separación de quien rigurosos, métodos
investiga respecto al objeto experimentales y el
de estudio. uso de técnicas de
recolección de datos
estadísticos.
2. El investigador
busca desprenderse
de sus propios
valores, de su
orientación político-
ideológica, sus
concepciones acerca
del bien y el mal, de
lo justo y lo injusto,
de lo que deseamos
para nosotros y los
otros.

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

Tema de interés deserción de los estudiantes de Administración

Título de la Factores que inciden en la deserción de los estudiantes de
investigación Administración

Planteamiento Existen diferentes teorías sobre la deserción estudiantil, sin

problema embargo, existe un consenso que la define como un abandono que
se asocia a factores socioeconómicos, individuales, institucionales
y académicos.
Para Colombia, la deserción escolar afecta la demanda y el
presupuesto económico que se destina para la educación, esto a
causa de que las instituciones de educación superior dejan de
recibir capital, alterando entre otros la contratación de docentes,
las mejoras a nivel de infraestructura y la inversión para el
desarrollo y actualización.
Pregunta ¿Cuáles son los factores que inciden en la deserción de los
problema estudiantes de Administración en la ciudad de Pereira?

Objetivos Objetivo General

Caracterizar los factores que inciden en la deserción de los
estudiantes de Administración de la ciudad de Pereira.
 Objetivos específicos
1. Analizar el fenómeno de la deserción estudiantil en cada
uno de los ámbitos en los que se presenta.

2. Plantear estrategias para disminuir el fenómeno de la

deserción estudiantil.

3. Definir los factores asociados con la deserción estudiantil

de los programas de Administración de la ciudad de
Pereira.

Justificación Según el Ministerio de educación y el Consejo Nacional de

Acreditación. uno de los mayores problemas educativos frente a los
cuales se enfrenta el país es la deserción estudiantil en la educación
superior, entendiendo que este fenómeno afecta no solo al estudiante
en sí y a su entorno, sino también a la comunidad universitaria y la
sociedad en la que se desenvuelve. A raíz de la deserción estudiantil,
el Ministerio de Educación en conjunto con la Universidad de los
Andes, crea el sistema para la prevención y análisis de la deserción
en las Instituciones de Educación superior (SPADIES), el cual es una
herramienta informática que realiza un seguimiento sobre la
deserción en los estudiantes de educación superior. Sin embargo, el
conocer la tipificación de causalidades de la deserción estudiantil no
logra definir estrategias estándar o únicas que permitan impactar
positivamente en los indicadores de deserción. Es por ello, según lo
indica el Ministerio de Educación Nacional (2009), importante
caracterizar los factores que influyen en la deserción para así plantear
políticas efectivas que permitan aumentar la retención estudiantil.
Viabilidad Se considera un grado de viabilidad significativo para la presente
Factibilidad de investigación puesto se cuenta con los datos registrados en la
la investigación herramienta SPDIES, los cuales permiten su análisis y tabulación
de resultados. Además, existen publicaciones, artículos, estudios,
estadísticas, entre otros que amplían el marco teórico de la
investigación, logrando así unas bases robustas que facilitan la
consecución de los objetivos.
Consecuencias El resultado de esta investigación es un documento, que pretende:
de la
investigación • Describir los factores de deserción de los estudiantes de las
carreras de Administración de la ciudad de Pereira.

• Analizar las causales de la deserción universitaria.

• Plantear estrategias y recomendaciones que disminuyan los

 indicadores de deserción académica de los estudiantes e
impacten positivamente en los procesos de retención
estudiantil

REFERENCIAS

https://www.mineducacion.gov.co/sistemasdeinformacion/1735/articles254702_libro_des
ercion.pdf

https://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/22658/1/TrabajodeinvestigaciónBarb
osa y Pinzon.pdf

https://areandina.instructure.com/courses/9690