Aprendizajes Esperados SECUNDARIA Semana 8

Semana del 12 al 16 de octubre
Programación televisiva de Secundaria

con aprendizajes esperados
NIVEL y Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
GRADO 12 de octubre 13 de octubre 14 de octubre 15 de octubre 16 de octubre
Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas
¿Cómo explicar la
Preguntando se llega a Proporción directa con
Variación directa importancia de la Resaltando las ideas
Roma constante decimal
biodiversidad?
Aprendizaje Esperado: Elige un tema y Aprendizaje Esperado: Calcula valores Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Elige un tema y Aprendizaje Esperado: Calcula valores
1° Secundaria
hace una pequeña investigación. faltantes en problemas de proporcionalidad importancia ética, estética, ecológica y hace una pequeña investigación. faltantes en problemas de
directa, con constante natural, fracción o cultural de la biodiversidad en México. proporcionalidad directa, con constante
Énfasis: Leer textos impresos o decimal (incluyendo tablas de variación). Énfasis: Distinguir ideas relevantes de natural, fracción o decimal (incluyendo
electrónicos relacionados con un tema. Énfasis: Generalizar las explicaciones acuerdo con un propósito. tablas de variación).
Énfasis: Usar tablas de variación para de la importancia de la biodiversidad
resolver problemas de variación directa e en México a través del problema que Énfasis: Calcular valores faltantes en
identificar cuando haya variación directa o representa el calentamiento global. proporciones directas. Resolver
no. problemas de proporcionalidad directa
con constante decimal.

Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.
Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna
Un gráfico dice un poco más

Proporcionalidad directa Siendo un investigador De lo local a lo global Alimentos proporcionales
que mil palabras
Aprendizaje Esperado: Calcula valores Aprendizaje Esperado: Elige un tema y Aprendizaje Esperado: Emplea recursos Aprendizaje Esperado: Calcula valores Aprendizaje Esperado: Elige un tema y
faltantes en problemas de hace una pequeña investigación. tecnológicos para obtener y representar faltantes en problemas de hace una pequeña investigación.
proporcionalidad directa, con constante información geográfica en las escalas proporcionalidad directa, con constante
natural, fracción o decimal (incluyendo Énfasis: Localizar información pertinente local, nacional y mundial. natural, fracción o decimal (incluyendo Énfasis: Relacionar información entre
tablas de variación). para responder preguntas. tablas de variación). recursos gráficos y texto.
Énfasis: Distinguir las escalas local,
Énfasis: Resolver problemas de nacional y mundial en el uso de la Énfasis: Calcular valores faltantes en
proporcionalidad directa con constante información geográfica. problemas de proporcionalidad directa,
natural. incluyendo tablas de variación.

Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología

¡Dime qué comes y te
¿Por qué cuidar la El surgimiento de la Yo y mi otro yo nos Los cambios de la
diré qué tipo de nutrición
biodiversidad? modernidad expresamos Revolución Industrial
tienes!
Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Comprende el Aprendizaje Esperado: Establece Aprendizaje Esperado: Comprende el Aprendizaje Esperado: Compara la
importancia ética, estética, ecológica y impacto de la Revolución Industrial y sentidos y significados propios, entre las impacto de la Revolución Industrial y diversidad de formas de nutrición,
cultural de la biodiversidad en México. cómo las ideas liberales influyeron en ella, obras y manifestaciones artísticas y los cómo las ideas liberales influyeron en relación con el medio y reproducción e
1° Secundaria
así como el papel que tuvo la burguesía en eventos de la vida cotidiana. ella, así como el papel que tuvo la identifica que son resultado de la
Énfasis: Valorar la importancia de la este proceso. Reconoce cómo los avances burguesía en este proceso. Reconoce evolución.
conservación de la biodiversidad. científicos y tecnológicos impactaron Énfasis: Establecer relaciones de sentido cómo los avances científicos y
tanto en las actividades productivas como entre sí mismo y los componentes de tecnológicos impactaron tanto en las Énfasis: Identificar semejanzas y
en la vida de las personas. una obra o manifestación artística. actividades productivas como en la vida diferencias en la nutrición de los seres
Énfasis: Reconocer el surgimiento de la de las personas. vivos.
burguesía en la vida económica y política Énfasis: Reconocer los cambios
de Inglaterra, así como los principales económicos, sociales, culturales y en el
representantes del liberalismo económico. paisaje durante la Primera Revolución
Industrial.

Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 23:00 a 23:30 hrs.
Formación cívica y Formación cívica y

Geografía Tecnología Geografía
ética ética
Navegando a través de la Así me expreso, ¿y tú Identificando problemas El camino hacia la
El interior de la Tierra
tecnología cómo te expresas? técnicos autonomía
Aprendizaje Esperado: Emplea recursos Aprendizaje Esperado: Respeta la Aprendizaje Esperado: Reconoce la Aprendizaje Esperado: Construye una Aprendizaje Esperado: Explica la
tecnológicos para obtener y representar diversidad de expresiones e identidades importancia de las necesidades y los postura asertiva y crítica ante la relación entre la distribución de los tipos
información geográfica en las escalas juveniles. intereses de los grupos sociales para la influencia de personas y grupos como de relieve, las regiones sísmicas y
local, nacional y mundial. creación y el uso de técnicas en una condición para fortalecer su volcánicas, con los procesos internos y
Énfasis: Valorar la riqueza de las diferentes contextos sociales e históricos. autonomía. externos de la Tierra.
Énfasis: Reconocer el uso de los identidades juveniles y su relación con la
Sistemas de Información Geográfica interculturalidad. Énfasis: Plantear una situación Énfasis: Fortalecer la autonomía en la Énfasis: Reconocer la estructura interna
(SIG), Sistemas de Posicionamiento problemática con recursos limitados en toma de decisiones. de la Tierra.
Global (GPS), modelos tridimensionales, diversas circunstancias.
así como las imágenes de satélite.

Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

1° Secundaria
Las acciones de
El arte en la vida Primera Revolución Cosas voladoras y
regulación y control en la Dizzy Dean
cotidiana Industrial cohetes de paja
resolución de problemas
Aprendizaje Esperado: Transforma Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje Esperado: Comprende el Aprendizaje Esperado: Emplea Aprendizaje Esperado:
creativamente los acontecimientos acciones estratégicas, instrumentales y de impacto de la Revolución Industrial y cómo las herramientas y máquinas para
cotidianos en eventos extraordinarios control como componentes de la técnica. ideas liberales influyeron en ella, así como el transformar y aprovechar de manera Describing people and clothes/What´s
papel que tuvo la burguesía en este proceso.
con el uso de los elementos de las artes. Reconoce cómo los avances científicos y
eficiente los materiales y la energía en la he like? Review
Énfasis: Aplicar las acciones de regulación tecnológicos impactaron tanto en las resolución de problemas técnicos.
Énfasis: Observar obras o y control en la resolución de problemas. actividades productivas como en la vida de las
manifestaciones artísticas donde lo personas. Énfasis: Identificar cómo las figuras y
cotidiano es representado por medio de cuerpos geométricos influyen en la
cualquier lenguaje del arte para mostrar Énfasis: Reconocer las causas que dieron construcción de objetos que vuelan.
algo de su vida diaria mediante un origen a la Primera Revolución Industrial y los
avances tecnológicos que la caracterizaron.
ejercicio interdisciplinario.

Cívica y ética en
Secundaria
Vida saludable Educación física Educación física Vida saludable

diálogo
1°, 2° y 3°
Laboratorio de ¿Cuáles medidas de

¿Cuáles medidas de Laboratorio de habilidades
Tú y tu relación con la habilidades y destrezas higiene personal aplicar
higiene personal aplicar y destrezas motrices "Mi
tecnología motrices "Conociendo el para mantener la salud
para mantener la salud 3? cuerpo tiene ritmo"
juego de boccia" 4?
Énfasis: Promover y elegir actitudes

Énfasis: Descubrir y fortalecer el asertivas y valores que permitan
Énfasis: Comprender qué es la
conocimiento y la aceptación de sí, al manejar y resolver los conflictos de
Énfasis: Explicar la importancia de la tecnología y el tipo de interacción que se Énfasis: Reflexionar acerca de la
participar en situaciones motrices de manera pacífica mediante la toma de
higiene corporal y del cabello. tiene con ella en el quehacer cotidiano importancia de dormir lo suficiente.
expresión corporal utilizando esquemas acuerdos en juegos, actividades de
de los adolescentes.
rítmicos. iniciación deportiva y el deporte
educativo.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Resolución de problemas
Con enfoques y De los babilónicos a la Nombrando con Escuchando 500 millones
mediante un sistema de
perspectivas actualidad pronombres ecuaciones lineales
de voces
Aprendizaje Esperado: Compara una Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Compara una Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Investiga sobre
variedad de textos sobre un tema. problemas mediante la formulación y variedad de textos sobre un tema. problemas mediante la formulación y la diversidad lingüística y cultural de los
solución algebraica de sistemas de dos solución algebraica de sistemas de dos pueblos hispanohablantes.
Énfasis: Comparar puntos de vista sobre ecuaciones lineales con dos incógnitas. Énfasis: Reconocer diversas maneras de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
2° Secundaria
un mismo tema. nombrar mediante pronombres. Énfasis: Identificar semejanzas y

Énfasis: Resolver problemas mediante el Énfasis: Resolver problemas mediante diferencias en pronunciación y
planteamiento y resolución de sistemas sistemas de dos ecuaciones lineales con entonación del español.
de ecuaciones lineales con dos incógnitas dos incógnitas utilizando diferentes
utilizando el método de sustitución. métodos de solución.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Sin fronteras: la
Una palabra por otra: el El método de suma y El método más
El método de sustitución diversidad lingüística del
uso de los sinónimos resta pertinente
español
Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Compara una Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Investiga sobre Aprendizaje Esperado: Resuelve
problemas mediante la formulación y variedad de textos sobre un tema. problemas mediante la formulación y la diversidad lingüística y cultural de los problemas mediante la formulación y
solución algebraica de sistemas de dos solución algebraica de sistemas de dos pueblos hispanohablantes. solución algebraica de sistemas de dos
ecuaciones lineales con dos incógnitas. Énfasis: Reconocer diversas maneras de ecuaciones lineales con dos incógnitas. ecuaciones lineales con dos incógnitas.
nombrar mediante sinónimos. Énfasis: Reconocer la diversidad
Énfasis: Resolver problemas mediante el Énfasis: Resolver problemas mediante el lingüística de la comunidad de Énfasis: Resolver problemas mediante
planteamiento y resolución de sistemas planteamiento y resolución de sistemas hispanohablantes. sistemas de dos ecuaciones lineales con
de ecuaciones lineales con dos de ecuaciones lineales con dos dos incógnitas y verificar que el
incógnitas utilizando el método de incógnitas utilizando el método de suma resultado es la respuesta de la situación
sustitución. y resta. planteada.

Formación cívica y
Historia Ciencias. Física Ciencias. Física Historia
ética
La domesticación de
¿En qué sentido se Y para cuidar mi salud, ¿qué Las súper áreas culturales
semillas y plantas: de la puedo hacer?
¿Realmente tienes calor? del México antiguo
transfiere el calor?
caza a la agricultura
Aprendizaje Esperado: Reconoce los Aprendizaje Esperado: Analiza el calor Aprendizaje Esperado: Valora su Aprendizaje Esperado: Analiza el calor Aprendizaje Esperado: Reconoce la
procesos que permitieron a los como energía. responsabilidad ante situaciones de como energía. ubicación de las súper áreas culturales
cazadores-recolectores combinar la caza riesgo y exige su derecho a la protección que conformaron el México antiguo e
con la domesticación de semillas. Énfasis: Identificar cómo es que el calor se de la salud integral. Énfasis: Identificar las diferencias entre identifica las principales características
2° Secundaria
transfiere entre dos objetos o sustancias. los conceptos de temperatura y calor. de cada una de ellas.
Énfasis: Conocer el proceso de Énfasis: Aplicar estrategias para el
domesticación de semillas y plantas: cuidado de su salud. Énfasis: Conocer las súper áreas
chile, frijol, calabaza y maíz. culturales del México Antiguo:
Aridoamérica, Oasisamérica y
Mesoamérica.


Ciencias. Física Tecnología Ciencias. Física
ética ética
¿Cómo puedo ejercer mi
¿Dónde quedó la Tradición y ciencia en la Situaciones de riesgo
derecho a la salud ¿Cómo viaja el calor?
energía? técnica durante la adolescencia
integral?
Aprendizaje Esperado: Analiza la Aprendizaje Esperado: Valora su Aprendizaje Esperado: Compara las Aprendizaje Esperado: Valora su Aprendizaje Esperado: Analiza el calor
energía mecánica (cinética y potencial) y responsabilidad ante situaciones de riesgo finalidades de las ciencias y de la responsabilidad ante situaciones de como energía.
describe casos donde se conserva. y exige su derecho a la protección de la tecnología para establecer sus riesgo y exige su derecho a la
salud integral. diferencias. protección de la salud integral. Énfasis: Identificar las características de
Énfasis: Interpretar, analizar y los métodos de transferencia de calor
argumentar casos en los que la energía Énfasis: Emplear procedimientos y Énfasis: Reconocer el conocimiento Énfasis: Identificar las situaciones de (convección, radiación, conducción).
mecánica se conserva, incluyendo mecanismos que le permiten ejercer su tradicional y científico en mi énfasis de riesgo en la adolescencia y sus
situaciones de la vida cotidiana. derecho a la salud integral. campo. implicaciones en la salud integral.

2° Secundaria
Artes Tecnología Historia Inglés Artes

¿De qué sabor quieres tu
¡Juguemos con lo que La ciencia y sus aportes al
Los hombres del maíz Dizzy Dean nieve? ¿De música,
tenemos! mejoramiento técnico
danza, teatro o visuales?
Aprendizaje Esperado: Transforma los Aprendizaje Esperado: Compara las Aprendizaje Esperado: Conoce el Aprendizaje esperado: Aprendizaje Esperado: Ubica géneros,
objetos y recursos a su alcance de finalidades de las ciencias y de la proceso en el que la domesticación de estilos y contenido de distintas obras y
manera innovadora para darles un uso tecnología para establecer sus diferencias. plantas y animales dio paso a Describing people and clothes/What´s manifestaciones artísticas para explicar
fuera de lo cotidiano en diversas asentamientos de los primeros he like. Review su significado, historia y contexto.
situaciones ficticias o reales. Énfasis: Conocer los aportes de las agricultores.
ciencias naturales y sociales al Énfasis: Conocer una escuela o
Énfasis: Explorar las cualidades de los mejoramiento técnico. Énfasis: Conocer la importancia de la movimiento artístico que es común a
objetos y distinguirlos por su forma, domesticación del maíz y el los cuatro lenguajes artísticos para
tamaño o sonido para identificarse con establecimiento de las sociedades identificar cómo un mismo estilo se
ellos, mediante la recreación de agrícolas. refleja en producciones diversas.
personajes en situaciones diversas.

Secundaria
1°, 2° y 3°
Cívica y ética en
diálogo
juego de boccia" 4?
asertivas y valores que permitan
Énfasis: Descubrir y fortalecer el Énfasis: Comprender qué es la
manejar y resolver los conflictos de Énfasis: Reflexionar acerca de la
Énfasis: Explicar la importancia de la conocimiento y la aceptación de sí, al tecnología y el tipo de interacción que se
manera pacífica mediante la toma de importancia de dormir lo suficiente.
higiene corporal y del cabello. participar en situaciones motrices de tiene con ella en el quehacer cotidiano
acuerdos en juegos, actividades de
expresión corporal utilizando esquemas de los adolescentes.
iniciación deportiva y el deporte
rítmicos.
educativo.

Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

¿Lo necesito, o creo que Triángulo rectángulo. Los eslóganes y sus
Teorema de Pitágoras ¿Qué observas?
lo necesito? Problemas efectos
Aprendizaje Esperado: Analiza las Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Identifica el Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Identifica
características de los mensajes problemas que implican el uso del efecto de los mensajes publicitarios en problemas que implican el uso del características y funciones de los
3° Secundaria
publicitarios. teorema de Pitágoras. los consumidores. teorema de Pitágoras. recursos lingüísticos y visuales
empleados en los anuncios publicitarios.
Énfasis: Identificar características y Énfasis: Resolver problemas que Énfasis: Identificar las características de Énfasis: Enunciar el Teorema de
funciones de anuncios publicitarios. impliquen el uso del triángulo rectángulo. los eslóganes y su efecto en la sociedad. Pitágoras. Énfasis: Identificar recursos visuales
empleados en los mensajes
publicitarios.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Áreas de los cuadrados Digo que digo: recursos

Los mensajes publicitarios:
que se construyen sobre lingüísticos empleados Teorema de Pitágoras.
Triángulo rectángulo entre la realidad y los
los lados de un triángulo en los mensajes Justificaciones
sueños
rectángulo publicitarios
Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Identifica el efecto Aprendizaje Esperado: Resuelve Aprendizaje Esperado: Identifica Aprendizaje Esperado: Resuelve
problemas que implican el uso del de los mensajes publicitarios en los problemas que implican el uso del características y funciones de los problemas que implican el uso del
teorema de Pitágoras. consumidores. teorema de Pitágoras. recursos lingüísticos y visuales Teorema de Pitágoras.
empleados en los anuncios publicitarios.
Énfasis: Analizar las características del Énfasis: Diferenciar entre la información Énfasis: Analizar las relaciones entre las Énfasis: Justificar el Teorema de
triángulo rectángulo. presentada en los mensajes publicitarios y áreas de los cuadrados que se Énfasis: Identificar recursos lingüísticos Pitágoras
la realidad. construyen sobre los lados de un empleados en los mensajes
triángulo rectángulo. publicitarios.

Formación cívica y
Historia Ciencias. Química Ciencias. Química Historia
ética
¿Cuál es la importancia de los Las remesas de plata de Nueva
Inmigración española, asiática ¿Cómo representamos a los El cuidado de la salud y el
modelos en el conocimiento España en el intercambio
y africana materiales? bienestar científico? internacional
Aprendizaje Esperado: Describe los Aprendizaje Esperado: Representa y Aprendizaje Esperado: Formula Aprendizaje Esperado: Identifica los Aprendizaje Esperado: Explica la
3° Secundaria
cambios que produjo en Nueva España diferencia mezclas, compuestos y compromisos para el cuidado de su componentes del modelo atómico de importancia del comercio y de la plata
la introducción de nuevas actividades elementos con base en el modelo salud y la promoción de medidas que Bohr (protones, neutrones y electrones), novohispana en el mundo.
económicas. corpuscular. favorecen el bienestar integral. así como la función de los electrones de
valencia para comprender la estructura Énfasis: Analizar la llegada de la plata
Énfasis: Analizar la llegada de Énfasis: Identificar las características del Énfasis: Reflexionar sobre su propio de los materiales. de Nueva España a España y Europa y
inmigrantes a Nueva España y a qué modelo corpuscular y representar con contexto: las condiciones personales su importancia en la economía europea.
actividades económicas se dedicaban. este modelo a mezclas, compuestos y físicas, sociales, económicas y culturales Énfasis: Identificar los componentes del .
elementos. que favorecen y obstaculizan el ejercicio modelo atómico de Bohr y reconocer la
al derecho de la salud y el bienestar función de los electrones de valencia
integral. para comprender la estructura de los
materiales.


Ciencias. Química Tecnología Ciencias. Química
ética ética
Compromisos para cuidar
¿Cómo se clasifican los Reflexión personal para mi ¿Cómo se representa el
Mi necesidad es… la salud y el bienestar
materiales? bienestar conocimiento químico?
integral
Aprendizaje Esperado: Establece Aprendizaje Esperado: Formula Aprendizaje Esperado: Recopila y Aprendizaje Esperado: Formula Aprendizaje Esperado: Representa
criterios para clasificar materiales compromisos para el cuidado de su salud organiza información de diferentes compromisos para el cuidado de su mediante la simbología química,
cotidianos en mezclas, compuestos y y la promoción de medidas que favorecen fuentes para el desarrollo de procesos de salud y la promoción de medidas que elementos, moléculas, átomos, iones
elementos considerando su composición el bienestar integral. información. favorecen el bienestar integral. (aniones y cationes).
y pureza.
Énfasis: Valorar el estado en que se Énfasis: Recopilar y organizar Énfasis: Formular compromisos para el Énfasis: Representar con estructura de
Énfasis: Identificar y clasificar materiales encuentra su salud y bienestar. información de interés técnico. cuidado de su salud y bienestar integral, Lewis y con otra simbología química,
conocidos en el entorno, como mezclas, tomando en cuenta su propio contexto. elementos, moléculas, átomos, iones
compuestos y elementos. (aniones y cationes).

3° Secundaria
Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Las flotas, el control del
De viaje con nuestra Análisis estructural de
comercio y el Consulado Dizzy Dean Miradas y percepciones
imaginación medios técnicos
de Comerciantes
Aprendizaje Esperado: Crea la Aprendizaje Esperado: Identifica las Aprendizaje Esperado: Explica la Aprendizaje Esperado: Describing Aprendizaje Esperado: Explora recursos
estructura de una puesta en escena al características de un proceso de importancia del comercio y de la plata people and clothes/What´s he like. expresivos utilizados en obras artísticas
combinar distintas posibilidades de innovación a lo largo de la historia como novohispana en el mundo. Review de distintos estilos que rompieron los
representación entre la realidad y la parte del cambio técnico. cánones establecidos en un tiempo y
ficción en una producción artística Énfasis: Analizar la actividad comercial espacio determinados.
original. Énfasis: Realizar un análisis de producto de Nueva España y la formación del
de uso cotidiano. Consulado de Comerciantes. Énfasis: Conocer las técnicas, materiales
Énfasis: Representar diversas situaciones utilizados e ideas revolucionarias que
ficticias por medio de los elementos transformaron la manera de mirar el
básicos del arte, para imaginar arte en un tiempo y espacio
actividades poco comunes que se determinados.
pueden realizar estando en casa durante
la cuarentena.

Secundaria
Cívica y ética en
1°, 2° y 3°

diálogo
juego de boccia" 4?
Énfasis: Descubrir y fortalecer el asertivas y valores que permitan
Énfasis: Comprender qué es la
conocimiento y la aceptación de sí, al manejar y resolver los conflictos de
Énfasis: Explicar la importancia de la tecnología y el tipo de interacción que se Énfasis: Reflexionar acerca de la
participar en situaciones motrices de manera pacífica mediante la toma de
higiene corporal y del cabello. tiene con ella en el quehacer cotidiano importancia de dormir lo suficiente.
expresión corporal utilizando esquemas acuerdos en juegos, actividades de
de los adolescentes.
rítmicos. iniciación deportiva y el deporte
educativo.

Aprendizajes Esperados SECUNDARIA Semana 8

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Aprendizajes Esperados SECUNDARIA Semana 8

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Semana del 12 al 16 de octubre

Programación televisiva de Secundaria

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs.

Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua materna

Un gráfico dice un poco más

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.

Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología

Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs.

Formación cívica y Formación cívica y

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Vida saludable Educación física Educación física Vida saludable

Laboratorio de ¿Cuáles medidas de

Énfasis: Promover y elegir actitudes

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:00 a 8:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

un mismo tema. nombrar mediante pronombres. Énfasis: Identificar semejanzas y

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:30 a 9:00 hrs.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:00 a 9:30 hrs.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:30 a 10:00 hrs.

Formación cívica y Formación cívica y

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs.

Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs.

Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas

Áreas de los cuadrados Digo que digo: recursos

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs.

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs.

Formación cívica y Formación cívica y

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs.

Artes Tecnología Historia Inglés Artes

Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs.

Vida saludable Educación física Educación física Vida saludable

Вам также может понравиться