FORMULACION DEL PROBLEMA
OBJETIVO GENERAL
¿Cuáles son los factores que afectan la
falta de interés por la lecto-escritura y
como inciden en el rendimiento escolar de
los estudiantes del Centro Educativo
Chires Centro del municipio de Pupiales?
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
La carencia del hábito lector y escritor se ha
convertido en una dificultad que prevalece
en los estudiantes del Centro Educativo
Chires; presentándose de esta manera
como un problema en el desarrollo de las
habilidades comunicativas. Dado que
impide el aprendizaje del léxico necesario
para establecer interacciones verbales
acordes al nivel académico.
JUSTIFICACION
El proyecto a realizar es de carácter lúdico
pedagógico, el cual pretende fortalecer los
hábitos lecto escritores en los estudiantes a
partir de la recopilación de historias propias
de la vereda, con el propósito de realizar
escritos que mejoren los procesos en las
habilidades comunicativas.
Identificar cuáles son los factores que
afectan la falta de interés por la lecto
-escritura para mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes del Centro
Educativo Chires Centro.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Analizar los comportamientos de los
niños frente a la lectura y la
escritura.
 Interpretar las actitudes de los niños
a la hora de leer y escribir cuentos y
 narraciones.
 Describir los intereses de los niños
frente a la lectura y la escritura.
 Indagar el tipo de estrategias lúdico
pedagógicas preferidas por los niños
y Estudiantes del Centro Educativo Chires
 niñas para fortalecer la lecto-
escritura.
 Proponer una cartilla pedagógica
con estrategias innovadoras que
ayuden a solucionar la problemática
planteada
EL PROYECTO PERMITE:
 Involucrar a docentes y estudiantes
en el desarrollo de crear buenos
hábitos lecto escritores
 Replantear la enseñanza lecto-
escritora
 Evidenciar la transversalidad e
interdisciplinariedad
 Crear estrategias metodológicas que
proporcionen una autentica
formación lectoescritora
 Fortalecer la identidad socio -cultural
DISEÑO METODOLOGICO
PARADIGMA O TIPO DE
INVESTIGACION: cualitativo
ENFOQUE: critico social
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN:
observación directa y participativa y la
entrevista.
POBLACIÓN Y MUESTRA:
Centro

LA NARRATOLOGÍA: TEORÍA DEL
TEXTO NARRATIVO
Narrar es una acción con la que todos los
humanos están familiarizados. Desde que
se aprende el código verbal el hombre pasa
la mayor parte de su vida narrando. Por lo
tanto, narrar es contar sucesos que
guardan una relación de causa efecto,
obviamente, esa relación no
necesariamente debe ser lineal; en otras
palabras, la narración es un acto de habla
consistente en representar coherentemente
una secuencia de acontecimientos real o
supuestamente
Sucedidos.
En
sentido literario, la narración es uno de los
principales procedimientos utilizados en
obras narrativas como el cuento. Si bien el
escritor perfecciona la narración haciendo y por ello las actuaciones de los personajes
uso de otras formas de discurso como la y el devenir estructural de la narración
descripción, los diálogos, la digresión y el es abrupto, en el cuento infantil se hace un
monólogo. Continúa siguiendo siempre los particular énfasis entre la fantasía y la
elementos típicos como el narrador, los cotidianidad.
personajes, el tiempo y el espacio.
El narrador: El narrador es el mediador que
relata hechos pasados, creando una ESCUELA NORMAL SUPERIOR
atmósfera de presente, tiempo que refiere
al momento de la narración. Es el puente de PIO Xll
comunicación entre el autor y el lector. La PUPIALES -NARIÑO
línea entre autor y narrador AÑO LECTIVO 2019
Los personajes: en términos concretos los
personajes son las representaciones
literarias de seres ficticios o reales, que
participan de una obra literaria. Se pueden
clasificar de acuerdo a su participación
activa e importancia dentro del relato en
principales, secundarios y terciarios.
El tiempo: En la narración hace referencia a
la duración de la acción, es un factor
estructurante decisivo de la narración.
Los diálogos: son la representación directa
en el discurso narrativo del intercambio
verbal entre dos o más personajes. Su
función es hacer avanzar la historia con la
misma efectividad que un fragmento de
acción narrativa.
El cuento: es una forma literaria de carácter
ficticio, tiende a ser de corta duración