Вы находитесь на странице: 1из 27

Руководство по Написанию Эссе

Вы можете использовать этот документ, чтобы писать


отличные эссе от начала и до конца, следуя процессу в
10 шагов. Обычно студентам или будущим авторам эссе
даётся только основная информация о том, как писать, и
большая её часть концентрируется на деталях
форматирования. Это детали важны, но очевидно, что
умение писать – это куда больше, чем только умение
форматировать. Если Вы напишете Ваше эссе в
соответствии с этим планом, и выполните каждый шаг –
Вы получите как минимум очень хорошее эссе. Вы
также научитесь тому, как писать эссе, что является
край не ценным навыком.
Чтобы начать писать Ваше эссе – перей дите на
следующую страницу, для Части Первой : Вступления.

Джордан Б Питерсон
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ: ВСТУПЛЕНИЕ

Что такое эссе?


Эссе – это сравнительно короткий текст по определенной теме. Однако, слово essay
(на англий ском) также значит пробу или попытку. Таким образом, эссе – это
короткий текст, написанный кем-то в попытке исследовать тему или ответить на
вопрос.
Зачем писать эссе?
В большинстве случаев студенты пишут эссе только потому, что их преподаватель
требует этого. Поэтому студенты думают, что эссе важны прежде всего для
демонстрации их знаний учителю или профессору. Это понятная, и опасная, ошибка
(хоть написание текстов для демонстрации и может быть практически
необходимым.)
Основная причина писать эссе в том, чтобы писатель мог формулировать и
организовывать информированный, последовательный, понятный и сложный
набор идей о чём-то важном.
Почему, в свою очередь, важно заниматься развитием сложных идей ? Для начала,
потому что это то же самое, что думать. Думать важно, потому что дей ствия,
основанные на мышлении, обычно будут менее болезненны и более продуктивны,
чем дей ствия, основанные на невежестве. Таким образом, если Вы хотите, чтобы
Ваша жизнь характеризовалась компетенцией , продуктивностью, безопасностью,
оригинальностью и увлечённостью вместо того, чтобы быть неприятной , жестокой
и короткой , Вам стоит тщательно подумать о важных вопросах. И для этого нет
лучшего способа, чем письмо. Потому, что письмо расширяет Вашу память,
способствует редактированию и проясняет Ваши мысли.
Вы можете записать больше, чем способны держать в голове, так что Ваша
возможность рассматривать несколько идей одновременно расширяется. Более того,
как только эти идеи записаны, Вы можете изменять и перемещать их, слово за
словом, предложение за предложением, абзац за абзацем. Вы также можете
отклонить идеи, которые окажутся некачественными после более тщательного
рассмотрения. Если Вы откажетесь от некачественных идей – всё, что у Вас
останется – это хорошие идеи. Вы можете оставить и использовать их. Тогда у Вас
будут хорошие, оригинальные идеи, и Вы сможете организовывать и
коммуницировать их.
Подумай те о Вашем успехе на протяжении жизни. Вот интересная мысль: человек,
который может сформулировать и подать лучший аргумент, почти всегда
выигрывает. Если Вы хотите получить работу – Вам нужно правильно подать себя.
Если Вы хотите повышение – Вам нужно убедить кого-то, что Вы этого
заслуживаете. Если Вы пытаетесь убедить кого-то в обоснованности Вашей идеи, Вы
должны успешно объяснить её достоинства, особенно когда есть люди с другими,
конкурирующими идеями.
Если в результате письма Вы отточите Вашу способность думать и говорить, Вы
будете лучше вооружены. Слово острее меча – гласит пословица. Это не дешёвая
банальность. Идеи меняют мир, особенно когда они записаны. Римляне построили
дома – и римляне, и дома исчезли. Евреи написали книгу – и они всё ещё здесь, как и
книга. Получается, что слово может выстоять намного дольше чем камень и оказать
куда больше влияния, чем целые империи.
Если Вы научитесь писать и редактировать, мы сможете различать разумно
изложенные хорошие идеи и плохие идеи, выдвинутые сомнительными и
неумелыми мыслителями. Это значит, что Вы научитесь отделять зёрна от плевел
(погуглите). Тогда Вы сможете должным образом использовать глубокие и
целостные идеи вместо того, чтобы стать жертвой глупых фантазий , прихотей и
идеологий , которые в уровне своей опасности варьируются от банальных до
смертельных.
Те, кто умеют думать и формулировать свои мысли, попросту сильнее тех, кто не
умеет. И сильнее в хорошем смысле, в смысле «способны грамотно и эффективно
выполнять широкий спектр дей ствий ». Более того, чем дальше по лестнице
компетенции Вы подымитесь, с Вашими грамотно сформулированными мыслями,
тем важнее умение думать и коммуницировать становиться. На вершине самых
сложных иерархий (право, медицина, наука, бизнес, теология, политика) нет ничего
более необходимого и ценного. Если Вы умеете думать и доносить свою мысль – Вы
сможете также защитить себя, своих родных и близких, когда это будет необходимо
на протяжении Вашей жизни, и при разных обстоятельствах.
Наконец-то, полезно сказать, что на наивысших и более абстрактных уровнях Ваша
система мышления организована вербально. Таким образом, если Вы научитесь
мыслить через письмо, Вы сможете развить хорошо организованный эффективный
разум, основательный и уверенный . Это значит, что Вы будете здоровее, ментально
и физически, так как невежество и отсутствие ясности вызывают ненужный стресс.
Ненужный стресс заставляет Ваше тело реагировать на незначительные события.
Это приводит к чрезмерному расходу энергии и ускоряет старение (вместе со всеми
негативными последствиями старения).
Так что, если Вы не хотите быть невежественным и больным слабаком, Вам лучше
уметь писать (и думать, и говорить). Иначе те, кто умеет, с лёгкостью прой дут
вперёд, оттолкнув Вас в сторону. Ваша жизнь будет сложнее на дне иерархии
компетенции, где Вы неизбежно окажетесь, и Вы быстро постареете.
Не стоит недооценивать силу слов. Без них мы бы до сих пор жили на деревьях. Так
что, когда Вы пишете эссе, Вы привлекаете всю мощь культуры в Вашу жизнь. Вот
зачем писать эссе (даже если это домашнее задание). Забудете это – и Вы делаете
нечто глупое, банальное и скучное. Помните об этом – и Вы покоряете неизвестное.
Заметка о технологии
Если Вы студент, или кто-то ещё, кто собирается проводить много времени за
письмом, тогда Вам стоит обеспечить себя правильной технологией , особенно в
наше время, когда это практически бесплатно. Очевидно, что Вам нужен компьютер.
Не обязательно наивысшего качества, хотя цифровой жёсткий диск – это хорошая
инвестиция для скорости. Менее очевидно то, что Вам нужно два экрана, стоящие
бок о бок. Не обязательно больше 19” по диагонали. Даже мониторы с диагональю
17” подой дут. Лучше с высоким разрешением. Вам нужно два экрана, чтобы
разместить Ваш справочный материал в одном и Ваше эссе (или даже две версии
Вашего эссе, бок о бок) в другом. Наличие дополнительной визуальной информации
дей ствительно имеет значение. Это сделает Вас менее ограниченным и более
эффективным.
Хорошая клавиатура (такая, как Microsoft Natural Ergonomic) также отличное
вложение. Стандартная клавиатура повредит Ваши руки, если Вы будете
использовать её постоянно, и чем меньше будет сказано о клавиатуре ноутбуков,
тем лучше. Также используй те хорошую мышку, а не тачпад, который требует
слишком много сложных движений для того, кто дей ствительно работает.
Расположите клавиатуру так, чтобы Вы смотрели точно на её центр, когда сидите
прямо. Используй те удобный стул и сидите так, чтобы Ваши ноги могли комфортно
лежать на полу, когда Ваши колени согнуты под углом в 90 градусов. Это не
тривиальные детали. Вы можете работать над Вашим письмом часами, поэтому
стоит подготовить рабочее место так, чтобы оно Вас не раздражало, иначе у Вас
попросту появится ещё одна причина избегать выполнения Ваших задач.
О использовании времени
Человеческий мозг лучше работает по утрам. Проснитесь. Встаньте. Съешьте что-
нибудь. Вы намного умнее и жизнерадостней , когда выспались и поели. Это
демонстрирует множество надёжных исследований . Кофе сам по себе
контрпродуктивен. Съешьте что-нибудь с белком и жиром. Сделай те смузи из
фруктов и настоящего й огурта. Если нужно – сходите в магазин и купите дешёвый
завтрак. Используй те любые средства, чтобы поесть. Приготовьтесь потратить от 90
минут до трёх часов на письмо. Тем не менее, даже 15 минут могут быть полезны,
особенно если Вы делаете это каждый день.
Не ждите большого отрезка свободного времени, чтобы начать. Вы не получите
больших отрезков свободного времени во всю Вашу жизнь, поэтому не ставьте Ваш
успех в зависимость от их несуществования. Наиболее эффективные писатели пишут
каждый день, хотя бы немного.
Помните, когда Вы впервые сядете писать, Ваш разум взбунтуется. Он полон других
идей , каждая из которых будет бороться за доминирование. Вы могли бы зай ти на
Facebook, или посмотреть YouTube, или посмотреть или почитать онлай н порно, или
убрать пыль из-под кровати, или перебрать Вашу устаревшую коллекцию CD, или
написать бывшему предмету страсти, или почитать книгу, не связанную с темой
Вашего эссе, или сходить в продуктовый , или заняться стиркой , или подремать, или
сходить на прогулку (потому что Вам нужно размяться), или позвонить другу или
родителям – список бесконечен. Каждая частичка Вашего разума, связанная с
другими вещами, заявит о своих желаниях и попробует отвлечь Вас. Таких
надоедливых демонов, однако, можно победить терпением. Если Вы откажетесь от
искушений на пятнадцать минут (25 в очень плохой день) Вы обнаружите, что
суматоха в Вашей голове поутихла и Вы способны сосредоточиться на письме. Если
Вы будете выполнять это день за днём, Вы заметите, что сила таких искушений не
уменьшится, но продолжительность их попыток отвлечь Вас станет короче. Вы
также обнаружите, что даже в дни, когда сконцентрироваться особенно тяжело Вы
сможете писать более ли менее продуктивно, если не сдадитесь. Не стоит также
обманывать себя, думая, что Вы будете писать по шесть часов в день. Три – это
максимум, особенно, если Вы хотите писать ежедневно. Не ждите слишком долго
прежде, чем начать писать, чтобы избежать безумного перенапряжения, но делай те
перерыв после существенного периода непрерывной концентрации. Три
продуктивных часа намного лучше, чем десять часов самообманчивой
непродуктивности, даже в библиотеке.
ЧАСТЬ ВТОРАЯ: УРОВНИ РАЗРЕШЕНИЯ

Слова, предложения, абзацы и более


Эссе, как и любой другой продукт письма, существует на нескольких уровнях
разрешения одновременно. Первый уровень – это выбор слов. Второй – составление
предложений . Каждое слово должно быть правильным словом, в правильном месте в
каждом предложении. Само предложение должно передавать мысль, часть идеи,
выраженной в абзаце, в грамматически правильной форме. Каждое предложение
должно быть правильно составлено и быть частью последовательности внутри
абзаца - третьего уровня. Как правило, абзац должен состоять из минимум 10
предложений или 100 слов. Можно сказать, что это глупое правило, потому что оно
произвольное. Тем не менее, Вам стоит придерживаться его, пока у Вас не будет
больше опыта. Пока Вы не освоили правила, у Вас очень мало прав нарушать их.
Вот небольшая история, посвящённая данной идее, частично взятая из документа
под названием Кодекс Безы.
Иисус шёл по дороге в субботу, день, когда добрым евреям того времени было
запрещено работать. В овраге он увидел пастуха, старающегося спасти овцу из ямы,
в которую она упала. На улице было очень жарко, и очевидно, что целый день под
палящим солнцем не пошёл бы овце на пользу. С другой стороны, была суббота. Иисус
посмотрел на пастуха и сказал: «Человек, действительно знающий, что делает,
истинно благословлён. Но незнающий – проклят и беззаконен.» Сказав это, он
продолжил идти по дороге.
Мораль в том, что у дня отдыха есть причина. Без него люди работали бы всё время.
Тогда они были бы хронически несчастными и уставшими. Они бы соревновались
друг с другом до смерти. Поэтому если сей час время для отдыха – отдыхай те и не
нарушай те правило. В то же время, оставить овцу умирать на солнце, когда
несколько минут труда могут спасти ей жизнь, тоже не хорошо. Так что, если Вы
понимаете, в чём состоит важность правила, уважаете его и осознаёте, что правило –
это бастион против хаоса и неизвестного, но при этом всё равно решаете осторожно
нарушить его, потому что данные конкретные обстоятельства требуют этого –
тогда, так держать. Но, если Вы просто беспечный , невежественный ,
антисоциальный нарцисс – тогда остерегай тесь! Тогда Вы нарушаете правило на
свой страх и риск, осознаёте Вы это или нет.
Правила существуют по определённой причине, и только мастерам разрешено их
нарушать. Если Вы не мастер – не путай те своё невежество с креативностью или
стилем. Текст, который следует правилам, понятней для читателей , потому что они
примерно знают, чего ожидать. Да, правила – это условности. Как и все условности,
они иногда неоптимальны. Иногда, но не часто. Поэтому для начала, используй те
эти условности. К примеру, старай тесь делать Ваши абзацы примерно по 10
предложений или 100 слов в длину.
Абзац должен раскрывать одну идею, используя множество предложений . Если Вы
не можете най ти 100 слов о Вашей идее, возможно, это не очень хорошая идея, или
Вам стоит подумать о ней чуть дольше. Если Ваш абзац включает 300 или более слов,
возможно, он содержит несколько идей , и тогда его стоит разделить.
Все абзацы должны быть размещены в логической последовательности, от начала
эссе и до конца. Это четвёртый уровень разрешения. Размещение абзацев в
правильном порядке может быть самым важным шагом в написании эссе. Каждый
абзац – это ступенька на пути к конечной цели Вашего эссе.
Пятый уровень разрешения – это эссе в целом. Каждый элемент эссе может быть
правильным, каждое слово, предложение, абзац и даже последовательность абзацев
– и эссе всё равно может провалиться, потому что оно просто не интересное и не
важное. Компетентным, но невдохновлённым писателям очень сложно понять такие
провалы, поскольку критики не могут на них указать. На их вопрос «Где именно я
допустил ошибку?» нет ответа. Их эссе попросту не хороши. Эссе без оригинальности
и креативности также может попасть в эту категорию. Иногда, креативные люди,
технически неумелые как писатели, совершают другую ошибку: их выбор слов
ужасен, их предложения плохо составлены и неправильно размещены в абзацах, их
абзацы не связаны друг с другом и не составляют последовательность – и тем не
менее их эссе в целом может быть успешным, благодаря ценным мыслям, которые
заключены внутри и отчаянно стремятся вырваться наружу.
Дополнительные уровни
Вы можете подумать, что эссе состоит только из этих пяти уровней разрешения или
анализа, но это не так.
Есть кое-что ещё. То, что, вполне возможно, впервые было замечено, в остальном
деструктивными и достой ными осуждения учёными, известными как
постмодернисты.
Эссе обязательно существует внутри контекста интерпретации, состоящей из
читателя (шестой уровень) и культуры, в которую читатель интегрирован (седьмой
уровень). Культура состоит от части из предположений , с которые читатель
подой дёт к эссе. Шестой и седьмой уровни имеют глубокие корни в биологии и
культуре. Вы можете спросить: «Зачем мне это знать?» Но не брать во внимание
Вашу аудиторию – ошибка. Одна из целей написания эссе – это упорядочивание
Ваших мыслей , но другая, не мене важная цель, состоит в общении с аудиторией .
Чтобы Ваше эссе имело успех, и блистательный успех, оно должно работать на всех
уровнях разрешения одновременно. Это очень сложная задача, но в этой сложности
и заключается ценность письма.
Внимание к Интересу и Эстетике
Это ещё не всё, на что стоит обратить внимание при написании эссе. Вам стоит
стремиться к краткости, включающей точность и эффективность Ваших выражений .
А также к красоте, включающей милозвучные или поэтические аспекты Вашей речи
(на всех уровнях анализа). И, наконец, Вы не должны быть скучным или скучающим!
Если Вам скучно писать, то самое важное – Вы пишете неправильно, а также Вы
введёте в скуку Вашего читателя. Задумай тесь вот о чём: у Вашей скуки есть
причина, и иногда это значительная причина. Возможно, Вам скучно писать, потому
что на самом деле Вы врёте себе на очень глубоком уровне о том, что Вы делаете и
зачем Вы это делаете. Ваш разум, в отличии от Вашего эго, не получиться обманом
привлечь к тому, что Вы считаете неинтересным или бесполезным. Он
автоматически заклей мит такую вещь не стоящей внимания – и она Вам наскучит.
Если Вам наскучило Ваше эссе – Вы либо выбрали плохую тему (безразличную для
Вас и, вероятно, для всех остальных), либо Вы выбрали хорошую тему, но плохой
подход. Возможно, Вы озлоблены тем, что Вам нужно написать эссе, или
переживаете, как его примут, или, возможно, Вы ленивы, или невежественны, или
излишне и высокомерно скептичны, или нечто ещё в том же духе.
Чтобы писать должным образом Вам нужно быть в должном состоянии. От части это
состояние связано с эстетикой - стараниями создать нечто стоящее, прекрасное и
изящное. Если же Вы думаете, что это глупо, то Вам не стоит писать. Вместо этого
Вам стоит долго и основательно подумать о том, почему Вы даже посмели
предположить, что ценность, красота и изящество не заслуживают Ваших
стремлений . Вы планируете довольствоваться уродливым и неоформленным? Вы
хотите разрушать вместо того, чтобы строить?
Вам стоит выбрать тему, важную для Вас. Она должна быть в форме вопроса, на
который Вы хотите ответить. Это, пожалуй , самая сложная часть написания эссе:
выбор правильного вопроса. Возможно, Ваш инструктор дал Вам список тем, и Вы
думаете, что легко отделались. Это не так. Вам по-прежнему стоит определить
каким, стоящим для Вас способом, писать об одной из этих тем. Это моральное,
духовное испытание.
Если Вы нашли нечто, интересующее Вас, значит Вы пришли к согласованию с
глубокими уровнями Вашей психики, Вашим духом. Если эти глубокие уровни не
хотят или не нуждаются в ответе на вопрос, который Вы поставили, он не будет
интересовать и Вас. Поэтому Ваш интерес – это доказательство важности темы. Вы,
или некая Ваша часть, нуждается в ответе – и такие нужды порой жизненно важны. К
примеру, если кто-то в отчаянии, для него вопрос «Зачем жить?» будет невероятно
интересен. Для него будет абсолютно необходим ответ, который сделает
перенесения жизненных страданий стоящими того. Необязательно, чтобы каждое
Ваше эссе отвечало на вопрос такого уровня важности, но не стоит тратить время на
идеи, которые не захватывают лично Вас.
Поэтому, правильное отношение – это заинтересованность и нацеленность на
эстетику.
Помня о вышеизложенном, стоит знать, что завершённое лучше идеального.
Большинство людей проваливают домашнее задание или проект по работе не
потому, что они пишут плохо и получают трой ки с минусом или двой ки, но потому
что они не пишут совсем и получают нули. Нули – это очень плохо. Нули – это
чёрные дыра мира чисел. Нули – это причина поражений . Нули разрушают Вашу
жизнь. Сданное вовремя эссе, неважно насколько плохо написанное, обычно
получает по край ней мере три, три с плюсом. Так что не будьте
саморазрушительным идиотом. Сдавай те Ваше эссе, неважно насколько оно, по-
вашему, убого (и неважно насколько Вы правы в этом предположении).
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ: ТЕМА И СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Главный вопрос, на который Вы стараетесь ответить в Вашем Эссе, выражается в


теме. Вот несколько потенциально интересных вопросов:
 Существует ли зло?
 Все ли культуры заслуживают одинакового уровня уважения?
 Как мужчине и женщине стоит вести себя в отношениях?
 Есть ли нечто, что делает человека добрым, и если да – то что?
Это очень общие, абстрактные темы, что делает их философскими. Но хорошая тема
не обязательно должна быть настолько абстрактной . Вот несколько хороших, более
конкретных тем:
 Какими были ключевые события правления Юлия Цезаря?
 В чём заключаются критические элементы теории эволюции Чарльза
Дарвина?
 Является ли книга «И восходит солнце» Эрнеста Хемингуэя важной ?
 Как можно противопоставить друг другу теории психики Карла Юнга и
Зигмунда Фрей да?
 В чём различаются концепции времени Эй нштей на и Ньютона?
 Была ли недавняя вой на в Ираке справедливой или несправедливой ?
Начать писать эссе можно двумя разными способами. Первый – это составить список
тем, из назначенных Вам, или из приблизительно 10 вопросов, которые интересуют
лично Вас, если Вам нужно придумать тему самостоятельно. Второй способ – это
начать с составления и проработки списка литературы.
Если Вы чувствуете, что уже можете определить несколько потенциально
интересных тем, начните с них. Если Вы не уверены в темах, начните со списка
литературы.

ВЫБОР МЕЖДУ ТЕМАМИ и СПИСКОМ ЛИТЕРАТУРЫ


Темы
Составьте их в форме вопросов, как в примерах выше.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Если Вы не можете выбрать темы, тогда Вам стоит еще немного почитать (что,
скорее всего, придется сделать в любом случае, чтобы закончить эссе). Кстати, такой
вещи как «читательский блок» не существует. Если Вы не можете писать, это оттого,
что Вам нечего сказать. У Вас нет идей . При таких обстоятельствах не стоит
гордиться своим писательским блоком. Прочтите что-нибудь. Если не поможет –
прочтите что-нибудь ещё – может, что-то получше. Продолжай те, пока проблема не
будет решена.
Список литературы
Укажите здесь то, что Вам нужно или хочется прочитать. Это, как правило, должны
быть книги или статьи. Если Вы не знаете, какие книги или статьи могут быть
уместными или полезными – можете начать со статей в Википедии или другой
энциклопедии и просмотреть их списки источников для идей о дальней шем чтении.
Такие статьи подходят для начала.
Вы можете най ти текст и манеру письма одного автора особенно интересными и
целесообразными. В таких случаях обычно чрезвычай но полезно постараться най ти,
какими писателями этот автор восхищается, и что читает. Вы можете сделать это,
отметив, на кого они ссылаются в тексте их работ или в списке литературы.
Используя этот способ, Вы можете продуктивно и легко прой ти через множество
пластов изучения.
Предполагай те, что из литературы Вам необходимо 5-10 книг или статей на 1000
слов текста, если к Вам не предъявили других требований . Страница с двой ным
интервалом ввода обычно содержит около 250 слов.
Теперь, перечислите Ваши источники, даже если придётся сделать это плохо. Вы
всегда сможете улучшить их позже.
Источник 1.
Заметки (подробнее в следующей секции «Заметки о заметках»):
Источник 2.
Заметки:
Источник 3.
Заметки:
Источник 4.
Заметки:
Источник 5.
Заметки:
Источник 6.
Заметки:
Источник 7.
Заметки:
Источник 8.
Заметки:
Источник 9.
Заметки:
Источник 10 (при необходимости продолжай те).
Заметки (при необходимости продолжай те):
Психологическая заметка и заметки о заметках
Во время чтения постарай тесь замечать, что привлекает Ваше внимание. Это может
быть то, что Вы считаете важным, или то, с чем Вы серьёзно несогласны, или то, о
чём Вы хотите узнать больше. Чтобы замечать такие вещи Вы должны пристально
следить за своими эмоциональными реакциями.
Вам также стоит делать заметки. Вы можете разместить их под списком литературы,
который Вы составили выше.
Когда Вы делаете заметки – не стоит заниматься такими глупостями, как обведение
или подчёркивание части текста в документе. Нет никаких доказательств того, что
это работает. Но это выглядит как работа. Ваша задача – читать для понимания.
Прочтите немного, потом запишите то, что Вы узнали или любые возникшие у Вас
вопросы. Никогда не копируй те источник слово в слово! Наиважней шая часть
изучения и запоминания состоит в воспроизведении материала своими словами. Но
это не банальное «Используй те Ваши собственные слова»! Это диалог, который Вы
ведёте с тем, кто подготовил материал. Это Ваша попытка сказать автору: «Как я
понимаю, Вы говорите, что». Именно здесь Вы добираетесь до сущности письма.
Если кто-то спрашивает Вас о Вашем дне, Вы никогда не скажете: «Ну, сначала я
открыл мои глаза. Потом я моргнул пару раз и потёр их. Потом я поставил мою
левую ногу на пол, а потом мою правую». Так Вы усыпите собеседника. Вместо этого
Вы убираете лишние детали и концентрируетесь на том, что важно. Именно это Вам
и стоит делать при написании заметок во время или после чтения (после обычно
лучше, ведь закрытая книга не искушает Вас скопировать текст автора слово в слово
и обмануть себя, сделав вид, будто бы Вы сделали что-то полезное).
Если Вам сложно писать заметки этим способом – попробуй те другой . Прочтите
абзац. Посмотрите в сторону. Потом скажите себе вслух, можно шёпотом (если Вы в
библиотеке), что данный абзац значит. Выслушай те себя, а потом быстро запишите
то, что Вы сказали.
Составьте примерно в два-три раза больше заметок, по количеству слов, чем Вам
нужно для Вашего Эссе. Вы можете подумать, что это неэффективно, но это не так.
Чтобы писать вразумительно, или говорить вразумительно, Вам нужно знать куда
больше того, что Вы коммуницируете. И это поможет Вам освоить шестой и седьмой
уровни, описанные ранее – контекст, в рамках которого эссе будет пониматься. Из
составленных заметок Вы сможете вывести 8-10 вопросов-тем. Так и сделай те.
Помните, Вы сможете отредактировать их позже. Просто запишите их.
ЧАСТЬ ЧЕТВЁРТАЯ: ПЛАН

К данному моменту у Вас есть список тем и список литературы. Теперь пришло
время выбрать тему.

ВВЕДИТЕ НАЗВАНИЕ ТЕМЫ ЗДЕСЬ


1.
Ещё одно правило. Когда Вы пишите Ваш первый черновик, он должен быть
длиннее, чем окончательная версия.
Тогда у Вас будет дополнительный текст, который можно исключить. И когда у вас
достаточно материалов для исключения, Вы можете оставить только лучшую часть.
Это НЕ БЫСТРЕЕ – с самого начала стараться написать именно столько слов, сколько
нужно. Вы начинаете чересчур осознавать то, что Вы пишете, и это Вас замедлит.
Цельтесь на написание черновика, который на 25% длиннее окончательной версии.
Теперь определите длину Вашего эссе.

СЛОВ:
СТРАНИЦ:
ДОБАВЬТЕ 25% К ВЫШЕУКАЗАННОЙ ДЛИНЕ
Теперь Вам предстоит написать план. Это самая сложная часть написания эссе, и от
неё нельзя отказаться. План для эссе – как скелет для тела, он обеспечивает
фундаментальную форму и структуру. Более того, план – это, по сути, аргумент (где
все слова и предложения составляют этот аргумент).
Для эссе в тысячу слов нужен план в десять предложений . Однако, длина основного
плана эссе не должна превышать пятнадцати предложений , даже для эссе длинной в
несколько тысяч слов и более. Это вызвано сложностью удержания более длинного
аргумента в голове, чтобы оценить качество его структуры. Так что составьте десять
– пятнадцать предложений плана для Вашего эссе, а если оно длиннее тысячи слов –
тогда напишите подплан для каждого предложения основного плана. Вот хороший
пример простого плана:
 Тема: кем был Авраам Линкольн?
 Почему Авраам Линкольн достоин памяти?
 Каковы были главные события его детства?
 Его юности?
 Его зрелых лет?
 Как он попал в политику?
 С какими сложностями он столкнулся?
 Каковы были основные политические и экономические проблемы его
времени?
 Кем были его враги?
 Как он поступал с ними?
 В чём заключаются его основные достижения?
 Как он умер?
А вот хороший пример более длинного плана (для эссе в три тысячи слов):
 Тема: что такое капитализм?
 Каково определение капитализма?
o Автор 1
o Автор 2
o Автор3
 Где и когда появился капитализм?
o Страна 1
o Страна 2
 Как развивался капитализм в первые 50 лет после его возникновения?
o Как развивался капитализм во вторые 50 лет после его возникновения?
o (При необходимости продолжай те)
 Исторические предшественники?
o (выбрать нужное количество столетий )
 Преимущества капитализма?
o Благосостояние населения
o Технологический прогресс
o Личная свобода
 Недостатки капитализма?
o Неравное распределение благ
o Загрязнение окружающей среды и внешний эффект
 Альтернативны капитализму?
o Фашизм
o Коммунизм
 Последствия этих альтернатив?
 Потенциальное дальней шее развитие?
 Завершение
Остерегай тесь тенденции писать банальные, повторяющиеся и шаблонные
вступления и заключения. Зачастую полезно написать запасное вступительное
слово (в чём состоят цели этого Эссе? Как оно их достигнет?) и запасное
заключительное слово (что было выполнено в рамках эссе? Каковы были цели
эссе?), хотя после они обычно и не используются. Напишите Ваш план здесь.
Попробуй те использовать один заголовок на 100 слов эссе. Можете добавить
подзаголовки, как в данном выше примере о капитализме.
Напишите план здесь:
1. Предложение плана 1:
2. Предложение плана 2:
3. Предложение плана 3:
4. Предложение плана 4:
5. Предложение плана 5:
6. Предложение плана 6:
7. Предложение плана 7:
8. Предложение плана 8:
9. Предложение плана 9:
10. Предложение плана 10 (при необходимости продолжай те):
ЧАСТЬ ПЯТАЯ: АБЗАЦЫ

Итак, у Вас есть план. Скопируй те его сюда:

СКОПИРУЙТЕ ПЛАН СЮДА


Теперь напишите десять-пятнадцать предложений к каждому заголовку плана,
чтобы подготовить Ваши абзацы. Для удобство можете добавить к плану
дополнительные подразделения и в работе переходить от предложения к плану и
обратно, редактирую и то, и другое. Используй те Ваши заметки. В данный момент
используй те одинарный интервал чтобы видеть больше материала одновременно.
Отформатируете эссе надлежащим образом позже.
Не слишком переживай те о качестве написанного в данный момент. А также о
тонкостях структуры предложений и грамматики. Всё это лучше отложить для
второго и финального шага написания эссе – редактирования. Первый большой шаг
– это черновой варианта эссе, который может быть написан сравнительно быстро и
грязно. Используй те Ваши заметки и набросай те черновик. Если Вы застряли в
одном месте – просто переходите к следующему разделу плана. Вы всегда можете
вернуться.
Второй большой шаг – это редактирование. Производство (первый большой шаг) и
редактирование (второй большой шаг) – это разные дей ствия, и к ним стоит
относиться как к таковым, иначе они будут мешать друг другу. Цель производства –
произвести. Цель редактирования – уменьшить и организовать. Если Вы попробуете
выполнить их одновременно, редактирование заблокирует производство. Такой
процесс не быстрее, не лучше и склонен портить настроение.
Вот пример написания текста к плановому вопросу: (примечание: места, где
необходимы ссылки на источники обозначены как (ССЫЛКА, 19ХХ). О правилах
форматирования мы погорим позже.)
Вопрос/раздел: Каково определение капитализма?
Что-то столь сложное, как капитализм не так легко определить. Множество
разных авторов предлагают свои варианты. Либеральные и консервативные
мыслители подчёркивают важность частной собственности, как ключевой
составляющей капитализма (ССЫЛКА, 19ХХ). Такая частная собственность
(включая товары и средства их производства) может быть объектом
торговли, свободно, с другими владельцами частной собственности, на рынке,
где цена устанавливается общественным спросом, а не каким-либо
центральным агентством. Либеральные и консервативные мыслители
подчёркивают важность эффективности, а также качества производства и
считают прибыль движущей силой эффективности. Они считают, что более
низкая стоимость является желательной характеристикой производства, и
что добросовестная конкуренция помогает обеспечить желательное
снижение цен.
Мировое Социалистическое Движение (ССЫЛКА, 19ХХ), международная
организация крайних левых политических партий, напротив, определяет
капитализм как нахождение средств производства в собственности
небольшой части человечества, капиталистического класса, который с
выгодой для себя эксплуатирует рабочий класс, настоящих производителей,
вынуждая их продавать способность работать за зарплату. Данные
социалисты верят, что прибыль – это единственный мотив капитализма, и
что прибыль является паталогическим мотивом. Современные экологи
склонны добавлять окружающую среду к объектам капиталистической
эксплуатации (ССЫЛКА, 19ХХ). Правые мыслители склонны считать
проблемы, вызываемые капитализмом, реальными, но тривиальными в
сравнении с результатами других экономических и политических систем,
реальных и гипотетических. Крайние левые мыслители считают капитализм
главной причиной таких серьёзных проблем, как бедность, неравенство и
ухудшение окружающей среды и верят в существование других политических и
экономических систем, внедрение которых принесёт улучшение.
Раскрытие первого вопроса плана заняло два абзаца. Обратите внимание, что эссе
начинается без ссылки на себя. Рассказать читателю, о чём пой дёт речь в эссе, и как
эта тема будет раскрыта – намного лучше, чем лить воду в начале эссе, но ещё лучше
– сразу захватить внимание читателя, не ходя вокруг да около.
Когда Вы составите по десять-пятнадцать предложений к каждому заголовку плана,
Ваш черновик будет готов. Теперь время переходить к редактированию.

ЧАСТЬ ШЕСТАЯ: РЕДАКТИРОВАНИЕ И РАЗМЕЩЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В АБЗАЦАХ

Скопируй те первый абзац Вашего черновика сюда:


Абзац 1:

Теперь поместите каждое предложение на отдельную строку, как в примере примеру


ниже (тут взяты предложения из первого абзаца эссе о капитализме):
Что-то столь сложное, как капитализм не так легко определить.
Множество разных авторов предлагают свои варианты.
Либеральные и консервативные мыслители подчёркивают важность частной
собственности, как ключевой составляющей капитализма (ССЫЛКА, 19ХХ).
Такая частная собственность (включая товары и средства их производства) может
быть объектом торговли, свободно, с другими владельцами частной собственности,
на рынке, где цена устанавливается общественным спросом, а не каким-либо
центральным агентством.
Либеральные и консервативные мыслители подчёркивают важность
эффективности, а также качества производства и считают прибыль движущей
силой эффективности.
Они считают, что более низкая стоимость является желательной
характеристикой производства, и что добросовестная конкуренция помогает
обеспечить желательное снижение цен.
Теперь напишите другую версию каждого предложения, под ним, вот так:
Либеральные и консервативные мыслители подчёркивают важность
эффективности, а также качества производства и считают прибыль движущей
силой эффективности.
Либеральные и консервативные мыслители подчёркивают важность
эффективности и качества, и видят прибыль, как их вознаграждение.

В этом примере смысл предложения немного изменился после переписывания.


Возможно, второе предложение лучше звучит. Оно также точнее, и в нём больше
смысла.
Попробуй те сделать каждое Ваше предложение лучше следующим образом:
 Лучше значит короче и проще (все ненужные слова стоит убрать).
Нет ничего, что повысить навыки писателя-новичка быстрее, чем написание
коротких предложений . Попробуй те сократить каждое Ваше предложение на
15-25%. Ранее Вы старались сделать Ваше эссе длиннее, чем необходимо.
Теперь Вы можете его подчистить.
 Лучше значит, что каждое слово использовано точно и правильно. Не
поддавай тесь искушению использовать слова, которые Вам некомфортно
использовать в разговоре. Зачастую новые писатели стараются впечатлить
читателя своим словарным запасом. Это часто играет с ними злую шутку,
когда используемые слова технически правильные, но имеют
дополнительный смысл и не уместны в контексте предложения, абзаца или
всего эссе. Опытный писатель сразу заметит такие изъяны и пой мёт, чем они
являются на самом деле – формой маскировки и обмана. Пишите понятным
языком, используя слова, которые Вы освоили (возможно, самую малость
больше, чтобы продолжать развиваться).
Прочитай те каждое предложение вслух и оцените, как оно звучит. Если звучит
неуклюже – попробуй те сказать его другими, лучшими словами. Вслушай тесь в то,
что Вы сказали и запишите. Перепишите каждое предложение. Как только Вы
сделали это со всеми предложениями, прочитай те старую версию и новую версию, и
замените старую версию новой , если новая лучше. Потом скопируй те новый абзац
сюда:
Новый абзац 1:
Повторите для каждого абзаца:
Новый абзац 2:
Новый абзац 3:
Новый абзац 4:
Новый абзац 5 (и т.д.):
Теперь Вы попробуете улучшить каждый из этих абзацев. Снова скопируй те их сюда
в неизменённом виде (Это делается для того, чтобы Вам было легче сравнить
улучшенные абзацы с оригиналами, и проверить, дей ствительно ли они лучше, до
того, как оставить их):
Новый абзац 1 (копия):
Новый абзац 2 (копия):
Новый абзац 3 (копия):
Новый абзац 4 (копия):
Новый абзац 5 (копия) (и т.д.):
Начните с абзаца 1. Разбей те его на предложения, как Вы делали ранее. Теперь
проверьте в лучшем ли порядке находятся предложения в рамках каждого абзаца.
Перетаскивай те их или используй те "Вырезать" и "Вставить" чтобы прий ти к
наилучшему порядку. Тут же Вы можете убрать предложения, которые более не
нужны. Когда Вы будете довольны первым абзацем (а это значит, что все
предложения нужные, краткие, сильные и в правильном порядке), можете
переходить к следующему абзацу и проделать то же самое.

ЧАСТЬ СЕДЬМАЯ: ИЗМЕНЕНИЕ ПОРЯДКА АБЗАЦЕВ

Теперь скопируй те все новые улучшенные абзацы, которые Вы отредактировали,


сюда:
Новый улучшенный абзац 1:
Новый улучшенный абзац 2:
Новый улучшенный абзац 3:
Новый улучшенный абзац 4:
Новый улучшенный абзац 5 (и т.д.):
Теперь постарай тесь улучшить порядок отредактированных абзацев. Снова
скопируй те их сюда, в неизменённом виде:
Новый улучшенный абзац 1 (копия):
Новый улучшенный абзац 2 (копия):
Новый улучшенный абзац 3 (копия):
Новый улучшенный абзац 4 (копия):
Новый улучшенный абзац 5 (копия) (и т.д.):
Теперь посмотрите на порядок абзацев (как Вы делали с предложениями в рамках
абзаца.) Возможно, что сей час, после редактирования, Вы пой мёте, что порядок
размещения подтем в Вашем изначальном плане неоптимален и необходима
перестановка. Так что поперемещай те новые улучшенные абзацы (копии) до тех
пор, пока новый порядок не будет лучше старого.
ЧАСТЬ ВОСЬМАЯ: СОСТАВЛЕНИЕ НОВОГО ПЛАНА

К данному моменту Вы написали вполне приличную вторую версию Вашего эссе. Вы


определили уместные источники, должным образом составили заметки,
спланировали Ваш аргумент, набросали первый черновой вариант (абзац за
абзацем), переписали Ваши предложения, чтобы сделать их более элегантными и
разместили эти предложения, как и абзацы, в оптимальном порядке. Вы зашли
дальше, чем большинство писателей . Вы можете подумать, что это всё – но нет.
Следующий шаг приведёт Вас от эссе "на четвёрку" к эссе "на пятёрку". Возможно,
Вы даже напишите лучшее из всего, написанного Вами до нынешнего момента
(лучшее в значении более информативное, точное, целостное, элегантное и
прекрасное.) Скопируй те то, что Вы написали к данному моменту, сюда:

ПОЛНОЕ ОТРЕДАКТИРОВАННОЕ ЭССЕ


Прочитай те его. Затем перей дите на следующую страницу.
Следующая часть скорее всего покажется Вам ненужной , либо раздражающей , либо и
то и другое, но что Вы понимаете? Это тот шаг, который отделяет мужчин от
мальчиков, или женщин от мальчиков, или мужчин от девочек, или любая другая
версия данного высказывания, которая приемлемо несексистская и политически
корректная.
Вы только что закончили читать своё эссе. Теперь постарай тесь составить новый
план из десяти-пятнадцати предложений , но не смотрите на Ваше эссе, когда
делаете это! Если Вам нужно – перечитай те эссе от начала до конца и потом
вернитесь к этой странице, но не смотрите на эссе, пока Вы переписываете план.
Если Вы заставите себя воссоздать Ваш аргумент по памяти, Вы почти наверняка
улучшите его. Как правило, когда Вы вспоминаете информацию, Вы упрощаете её,
сохраняя большую часть того, что важно. Поэтому Вашу память можно
использоваться как фильтр, который отделяет бесполезное, сохраняя и организуя
необходимое. В данный момент Вы очищаете написанное до его сути.
Напишите новый план здесь:
1. Раздел нового плана 1:
2. Раздел нового плана 2:
3. Раздел нового плана 3:
4. Раздел нового плана 4:
5. Раздел нового плана 5:
6. Раздел нового плана 6:
7. Раздел нового плана 7:
8. Раздел нового плана 8:
9. Раздел нового плана 9:
10. Раздел нового плана 10 (при необходимости продолжай те):
Теперь, когда у Вас есть новый план, Вы можете скопировать и вставить материалы
из предыдущей версии эссе. Для этого открой те новый текстовый документ Word,
помимо этого. Далее вырежьте новый план, который Вы написали, и вставьте его в
новый документ Word. Вернитесь обратно к предыдущей версии эссе, которую Вы
ранее скопировали и вставили в начале Восьмой Части. Далее скопируй те текст из
предыдущей версии в Ваш новый план.
Вы можете заметить, что Вам не нужно всё, что Вы написали ранее. Не бой тесь
отказываться от ненужного материала. Постарай тесь избавиться от всего
низкокачественного и оставить только то, что необходимо.
Как только Вы закончите переносить материал в новый план, скопируй те новое эссе
и вставьте его в новый текстовый документ. Это будет финальная версия Вашего
эссе. Не забудьте добавить титульную страницу.

СКОПИРУЙТЕ ЭССЕ С НОВЫМ ПЛАНОМ СЮДА:


ЧАСТЬ ДЕВЯТАЯ: ПОВТОРЕНИЕ

Теперь у Вас есть, скорее всего, очень неплохая третья версия эссе. Если Вы
дей ствительно хотите вый ти на новый уровень, то можете повторить процесс
переделывания и перестановки предложений , а также изменения названий и
порядка абзацев. Зачастую, прежде чем делать это, лучше подождать несколько
дней . Тогда Вы сможете посмотреть на Ваше произведение свежим взглядом. Тогда
Вы сможете увидеть то, что Вы дей ствительно написали, вместо того, что Вы
думаете, Вы написали (что происходит, когда Вы редактируете сразу после
написания).
По-настоящему Вы закончили писать только тогда, когда Вы больше не можете
сделать эссе лучше, редактируя его. Обычно, Вы понимаете, что пришли к такому
моменту, когда Вы стараетесь переписать предложение (или абзац), и Вы не
уверены, что новая версия лучше предыдущей .
ЧАСТЬ ДЕСЯТАЯ: ССЫЛКИ И СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Когда Вы пишете предложение, которое содержит факт или по край ней мере
информированное мнение, и Вы взяли его из прочитанного Вами материала, Вы
должны дать ссылку на этот материал. Иначе, согласно общепризнанным правилам,
люди могут обвинить Вас в плагиате, который является формой кражи
(интеллектуальной собственности). Есть множество наборов правил, которые могут
помочь Вам должным образом структурировать Ваши ссылки и библиографию (то
есть список книг и статей , которые Вы читали, чтобы получить существенную
базовую информацию, но из которых не взяли достаточно конкретных идей , чтобы
делать на них ссылки).
Набор правил Американской Ассоциации Психологов (ААП) широко используется
авторами эссе. В общем эти правила требуют добавления фамилии автора источника
в скобках после предложения, требующего такую ссылку. К примеру:
После предложения, содержащего мнение или факт, которые Вы приобрели из
конкретного ресурса, необходимо добавлять ссылку на этот ресурс (Питерсон,
2014).
Это предложение можно составить и так:
Питерсон (2014) утверждает, что после предложения, содержащего мнение
или факт, которые Вы приобрели из конкретного ресурса, необходимо
добавлять ссылку на этот ресурс.
Так же существует множество наборов правил касательно прямого цитирования,
когда Вы не перефразируете фрагмент текста, а даёте его дословно. Вот пример, где
мы добавляем (вымышленный )номер страницы, содержащей цитируемый материал
в первоисточнике:
Питерсон (2014, с.19) утверждает, что "Набор правил Американской
Ассоциации Психологов широко используется авторами эссе."
В Списке Литературы, в конце эссе, публикация Питерсона может быть указана
следующим образом (это вымышленная ссылка):
Питерсон, Д.Б. (2014). Написание эссе для писателей. Журнал Ценителей Эссе,
01, 15-24
Для разных типов первоисточников (книги, статьи, веб страницы) используются
разные наборы правил. Вы можете детально ознакомится с правилами ААП на сай те
http://www.apastyle.org/
Ваши инструкторы могут порекомендовать Вам или потребовать от Вас
использования другого набора правил. Информацию о других техниках и правилах
можно най ти на сай теhttp://www.easybib.com/reference/guide/mla/general.
Это необходимо - освоить по край ней мере один набор правил. И да, они могут быть
чересчур детальными и раздражающими. Но они нужны для большего доверия и
понимания со стороны читателя. Кроме того, Вам нужно выучить их только раз, так
что стисните зубы и сделай те это.
Скопируй те Ваше эссе сюда снова.
Добавьте ссылки туда, где они необходимы. Затем добавьте список литературы в
конец Вашего Эссе. Убедитесь, что придерживаетесь правил ААП или другого набора
правил.
ВАШЕ ЗАВЕРШЁННОЕ ЭССЕ

Теперь Ваше Эссе готово, и всё что осталось – это


скопировать его в новый текстовый документ Word и
отформатировать его должным образом.
Обычно это значит двой ной интервал с титульным листом и отступом в пять
пробелов в начале каждого абзаца. Если Вы хотите добавить субтитры или
заголовки, их применение детально обсуждается здесь:
https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/ . Дополнительную и полезную
информацию о стилях и примеры использования можно най ти на
http://bit.ly/ZC5eFV . Видео с обсуждением данных вопросов доступно по ссылке
http://bit.ly/ZpX1nR .
Если Вы добрались до сюда, так держать!
После написания нескольких эссе таким способом, Вы заметите, что Ваше мышление
стало богаче и яснее, как и Ваша речь. Нет ничего более жизненно важного, чем быть
образованным. И нет ничего важнее образование для Вашего будущего, и для
будущего Ваших близких.
Удачи с Вашим заново организованным и обновлённым умом.
ДЕТАЛИ ПЕРЕВОДА

Оригинал можно найти на сайте https://www.jordanbpeterson.com/

(Перейдите в верхнее меню > Online Exercises > Writing Guide)

Или по ссылке https://docs.google.com/viewer?url=http://jordanbpeterson.com/wp-


content/uploads/2018/02/Essay_Writing_Guide.docx

Перевод сделан и распространяется в некоммерческих образовательных целях.

Автор перевода: Никс

nicksnickslaw@gmail.com
https://www.facebook.com/artist.I.guess

Примечание. Слово "коммуницировать" (communicate) в оригинальном тексте встречается куда


чаще, чем в переводе. В зависимости от контекста переводил как "общаться", "говорить" и т.д.

Надеюсь, данный документ был Вам полезен.

Оценить