Curso:

Solución de problemas a través del Pensamiento Lógico-

Matemático

Módulo 3.
Evaluación de las Matemáticas

Facilitadora:
Martha Imelda Monzalvo Skewes

Actividad 1:
Propuesta de evaluación

Grupo:
01

Participante:
Elizabeth Jaimes Martínez.

14 de octubre de 2020
 PROPUESTA DE EVALUACIÓN
Nombre del docente: Elizabeth Jaimes Martínez Grado: 1° Grupo: A
Asignatura: Matemáticas 1 Fecha: 14 al 16 de octubre de 2020.
Propósitos: Que los alumnos resuelvan problemas que implican suma y resta con números enteros y que utilicen el algoritmo de la suma y la resta.
ORGANIZADOR Eje: Número, algebra y variación. Tema: Adición y sustracción
CURRICULAR Bloque: I Secuencia: 2. Números enteros 2
Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.
SITUACIÓN DE (Situación problematizadora, desafío intelectual o conflicto cognitivo)
APRENDIZAJE: Por aniversario de la escuela Telesecundaria se realizó un torneo amistoso de Futbol, en los cuales participan 5 equipos de jugadores. Se requiere determinar los goles a
favor y en contra así como la diferencia entre esos valores para identificar el equipo ganador.
COMPETENCIAS A Resolver problemas de manera autónoma.
DESARROLLAR Comunicar información matemática.
(Habilidades, actitudes Validar procedimientos y resultados.
y valores): Manejar técnicas eficientemente.
MOMENTO ORGANIZACIÓN ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS EVALUACIÓN
S SECUENCIA DIDÁCTICA (Individual, pares, TIPO DE
MATERIALES TIEMPO ESPACIOS INSTRUMENTOS
equipos, plenaria) EVALUACIÓN
SESION 1 (INICIO) PARA EMPEZAR Heteroevaluación Técnica: Análisis
1. El docente realizara una breve retroalimentación de lo Libro del de desempeño
INICIO

visto en la sesión anterior para reforzar el contenido del Plenaria alumno. 50 minutos Aula Coevaluación
valor absoluto (10 min). Instrumento:
Lista de cotejo
SESIÓN 2 Recurso Técnica: Análisis
DESARROLLO

6. En equipos y con la ayuda del docente se analizará la Equipos audiovisual de desempeño

información de la tabla para ir contestando los datos "Restas de 50 minutos Aula Coevaluación
faltantes, resuelvan problemas que implican una números Instrumento:
sustracción de números enteros mediante la técnica de enteros" Rúbrica
sumar el simétrico del sustraendo (10 min).
PARA TERMINAR: Plantear en el cuaderno un problema Técnica:
Autoevaluación Desempeño de
CIERRE

que se resuelva con la operación indicada en el libro. (20 Cuaderno de los

min). Individual
alumnos
20 minutos Aula los alumnos
Heteroevaluacón
Instrumento:
RETROALIMENTACIÓN (realimentación) ADECUACIONES CURRICULARES:

OBSERVACIONES:
 INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO
Criterio Sí No

Participó voluntariamente en la dinámica implementada para

organizarse en Pares

Participó con otro compañero (Pares)

Analizó el planteamiento de la situación de aprendizaje

Resolvió las actividades propuestas

Utilizó el recurso informático como apoyo para el desarrollo de

las actividades

Observaciones:

INSTRUMENTO: RÚBRICA
Criterio Óptimo Regular Insuficiente
Análisis de datos Analiza la totalidad de los datos Analiza algunos datos incluidos No analiza los datos incluidos en
 incluidos en la tabla para realizar
los cálculos necesarios.
Algoritmo Reconoce el algoritmo necesario
para resolver el problema.
Sustracción de Realiza la sustracción de números
números enteros enteros mediante la técnica de
sumar el simétrico del sustraendo.
Comparación de Realiza la comparación completa
resultados de resultados con el grupo
Trabajo en Muestra disposición para trabajar
equipo en equipo.
en la tabla para realizar los
cálculos necesarios.
Presenta confusión en reconoce
el algoritmo necesario para
resolver el problema.
Realiza la sustracción de
números enteros sin emplear la
técnica de sumar el simétrico del
sustraendo.
Realiza una comparación
limitada de los resultados con el
grupo
Muestra poca disposición para
trabajar en equipo.
la tabla para realizar los cálculos
necesarios.
No reconoce el algoritmo
necesario para resolver el
problema.
No realiza la sustracción de
números enteros mediante la
técnica de sumar el simétrico del
sustraendo.
No realiza la comparación
completa de resultados con el
grupo
Muestra nula disposición para
trabajar en equipo.
 INSTRUMENTO: CUADERNO DE LOS ALUMNOS

Revisa lo siguiente y completa los datos faltantes:

Equipos Goles a Goles en Diferencia de

favor contra goles
Gorriones +5 -3
Tigres +2 -5 -3
Golondrinas +4 -4
Delfines +3 -1
Búhos +3 -4

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles equipos tienen diferencia positiva de goles?

2. ¿Cuáles tienen diferencia negativa?

3. ¿Cuáles tienen diferencia de cero?

4. ¿Cuál es el equipo que ocupa el último lugar de la tabla y por qué?

Realice los siguientes cálculos:

(5) + (9) = _____________ (8) + (11) = ____________ (12) + (17) = ___________

(–5 ) + (9) = ___________ (8) + (–11) = ____________ (12) + (–17) = _________

(5) + (–9) = ___________ (–8) + (11) = ____________ (–12) + (17) = __________

(–5) + (–9) = __________ (–8) + (–11) = ___________ (–12) + (–17) = _________