Colegio Eliodoro Matte Ossa

Departamento de Lenguaje y Comunicación

Nivel: Tercero Básico
Profesoras: Leslie Fredes B. / Pamela Saavedra R.

COLEGIO ELIODORO MATTE OSSA

Curso: 3ro básico Guía/ Trabajo N° 2 Título del contenido: Fecha: 30 de junio al 10
-Oralidad de julio.
-Escritura

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Mail Profesora: Horario de atención:

leslie.fredes@sip.cl Miércoles 10:00 a 12:00 hr.
pamela.saavedra@sip.cl
Objetivo de Aprendizaje: Fecha entrega ticket de
OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información salida:
explícita e implícita, expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones
del texto.
Jueves 09 de julio.
OA 7: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas,
textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, etc.
OA 24: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales,
películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad
por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias, respondiendo
preguntas sobre información explícita e implícita, formulando una opinión sobre lo
escuchado.
OA 28: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés:
utilizando un vocabulario variado; usando gestos y posturas acordes a la situación.
Importante:
-Registra en tu cuaderno el objetivo de las clases y las actividades, y la fecha en la cual las realizarás, igual
como lo hacemos en cada clase de Lenguaje.
-Si no cuentas con tu Texto MINEDUC en casa, debes realizar todas las actividades en el cuaderno. Si hay
imágenes, las puedes reemplazar por dibujos o recortes, solo si son necesarias para resolver las actividades.
-Recuerda realizar solamente las actividades que se indican.

Clase 1: Lectura Complementaria

Objetivo: Escribir un comentario sobre la lectura de una novela.

*Libro del mes “El Superzorro” de Roald Dahl (libro digitalizado en carpeta Drive).

Actividad:
1. Lee el capítulo “Las terribles palas”, página 26 a la 32, libro “El Superzorro”.
2. Luego de la lectura, reflexiona y comenta con un adulto, las siguientes preguntas:
a) ¿Estás de acuerdo con la actitud de los granjeros? ¿Por qué?
b) ¿Qué te ha parecido la decisión que tomó Superzorro y su familia, al ver que los granjeros los
estaban buscando? ¿Por qué?
c) ¿Qué harías tú, si te encontraras en la situación de Superzorro?
3. En tu cuaderno de Lenguaje, escribe un comentario, de a lo menos 5 líneas, sobre la lectura del
capítulo “Las terribles palas”.

La finalidad de escribir este comentario es contarle a tu profesora que te pareció el capítulo leído, por
lo tanto, antes de escribir, debes considerar las siguientes ideas:

★ ¿Sobre qué se trataba el capítulo leído? (realizar un breve resumen)

★ ¿Qué te pareció el capítulo leído? (entretenido, sorprendente, entre otros)
★ ¿Qué te pareció la decisión que tomó Superzorro y su familia, al ver que los granjeros los estaban
buscando?
★ ¿Qué otra decisión podría haber tomado Superzorro y su familia?
★ ¿Cómo te gustaría que finalizara este capítulo?
★ ¿Recomendarías o no recomendarías a un amigo leer este libro? ¿Por qué?
Ahora que ya tienes algunas ideas, puedes escribir el comentario.
AL ESCRIBIR TU COMENTARIO, DEBES UTILIZAR LA HOJA DE ESCRITURA QUE ESTÁ A CONTINUACIÓN.
Si no tienes la posibilidad de imprimir, debes escribir el mismo formato en tu cuaderno de Lenguaje.

HOJA DE ESCRITURA N°1

NOMBRE: CURSO:

TIPO DE TEXTO: FECHA:

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 4. Luego de escribir tu comentario, revísalo utilizando la siguiente pauta:

Revisa tu comentario y corrige tus errores. SÍ NO

Expresaste una opinión sobre el capítulo leído.
Contaste como te gustaría que terminara el capítulo leído.
Recomendaste o no el libro, justificando tu respuesta.
Utilizaste la hoja de escritura (impresa o en el cuaderno).

*PARA QUE TU PROFESORA PUEDA LEER TU COMENTARIO, SÁCALE UNA FOTOGRAFÍA Y ENVÍALA JUNTO
A TU TICKET DE SALIDA.

Clase 2

Objetivo: Comprender y reflexionar sobre un audiocuento, vinculándolo con experiencias personales.

*Audiocuento “Orejas de Mariposa” de la autora Luisa Aguilar. (en carpeta Drive)

Actividad:
1. Escucha el audiocuento “Orejas de Mariposa”.
2. Luego, reflexiona y comenta con un adulto las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué los niños molestan a Mara?
b) ¿Cuáles son las características que los niños destacan de Mara?
c) ¿Cómo se sentirá Mara con lo que le dicen los niños?

3. Copia y responde en tu cuaderno la siguiente pregunta:

a) ¿Qué opinas sobre la manera en que reaccionó Mara? ¿Qué harías tú en su lugar?
Respuesta:
Yo opino que _____________________________________________________________________
porque _________________________________________________________________________.
Yo en su lugar ____________________________________________________________________.

4. Identifica las características que se entregan de Mara y luego, en tu cuaderno de Lenguaje, dibújala y
píntala.

5. Finalmente, en tu cuaderno, escríbele una carta a Mara, enviándole un mensaje de apoyo, de ánimo o
de felicitaciones por su actitud frente a la burla de los niños.
 Fecha: ________________________
Querida Mara:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________

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6. Finalmente, léele tu carta a un adulto.

Clase 3

Objetivo: Declamar un poema, expresando sentimientos y emociones.

*Cápsula “Declamar un poema” y Cápsula de Ejercitación.

*Poema “¿En dónde tejemos la ronda?”, página 58, Texto MINEDUC
*Poema “Volantín”, página 59, Texto MINEDUC

Actividad:
1. Observa la Cápsula “Declamar un poema” y la Cápsula de Ejercitación.
2. Lee los poemas “¿En dónde tejemos la ronda?” y “Volantín”, Texto MINEDUC.
3. Escoge uno de los dos poemas leídos anteriormente.
4. Considerando los pasos indicados en la Cápsula “Declamar un poema”, prepara la declamación del
poema escogido anteriormente.
5. Practica tu declamación hasta que logres cumplir con todo lo que indica la siguiente pauta.

Revisa tu declamación y corrige los errores. SÍ NO

Recuerdo la totalidad del poema.

Pronuncio correctamente las palabras del poema.

Hablo fuerte y claro.

Mi voz expresa los sentimientos que transmite el poema.

Me expreso corporalmente, realizando gestos y movimientos acordes del poema

declamado.
TICKET DE SALIDA
A partir de la realización de la clase 3, desarrolla las siguientes actividades:
a) Solicítale a un adulto que te grabe en formato video, declamando el poema escogido y trabajado en
la clase 3, considerando los aspectos indicados en la pauta.
b) Revisa que tu grabación se escuche correctamente.
c) Envía tu grabación al correo electrónico de tu profesora de Lenguaje.

*EL VIDEO DEBE TENER UNA DURACIÓN MÁXIMA DE 2 MINUTOS.

Pauta de evaluación de declamación (video)
Indicadores Puntaje
Recuerda la totalidad del poema. 3 pts.
Pronuncia clara y correctamente las palabras del poema. 2 pts.
Habla fuerte y claro. 2 pts.
La voz expresa los sentimientos que transmite el poema. 3 pts.
Se expresa corporalmente, realizando gestos y movimientos acordes del poema 3 pts.
declamado.
Cumple con el tiempo solicitado. 2 pts.
Puntaje total 15 pts.

Criterios de desempeño
Insuficiente Suficiente Logrado Excelente
0 a 8 puntos 9 a 10 puntos 11 a 12 puntos 13 a 15 puntos

RECUERDA: Luego de realizar el TICKET DE SALIDA, revisa la grabación realizada y asegúrate que se
escuche bien y que cumpla con la duración establecida (máximo 2 minutos). Envía tu video junto a la
fotografía de tu Comentario escrito en la clase 1, al correo de tu Profesora de Lenguaje para que lo
revise. El asunto del correo debe indicar tu nombre y curso. Por ejemplo: Luis Pérez González – 3°C
Profesora Leslie Fredes /3ro A- B – C / correo: leslie.fredes@sip.cl
Profesora Pamela Saavedra / 3ro D / correo: pamela.saavedra@sip.cl

Profesora Pamela Saavedra / 3ro D / correo: pamela.saavedra@sip.cl