Вы находитесь на странице: 1из 22

№ Единицы Модуль/ Тема К-во Дата

п/п компе- ча Виды деятельности Оценивание Примечания


тенций сов
БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД
Модуль 1. ЗДРАВСТВУЙ! ДАВАЙ ПОЗНАКОМИМСЯ! Устный курс 3 ч.
1. 1.1 Давайте познакомимся! 1 -Упражнения, стимулирующие Элементарное монологи
1.2 Как тебя зовут? Как адекватную реакцию и ответ на -ческое высказывание на
1.3 твоя фамилия? побуждение к выполнению учебных и тему: «Давайте познако
1.4 Я и мои друзья. коммуникативных действий. -мимся!».
2.2 Адекватное реагирование
на звучащую речь.
Устные ответы на вопросы.
2. 1.1 Моё село, мой город. 1 -Задания на составление мини-диалогов, Адекватное реагирование
1.2 На какой улице в каком мини-рассказов на определение темы; на звучащую речь.
2.2 городе\селе ты живёшь? -вычленение из речевого потока Устные ответы на вопросы
2.7 предложений- вопросы и ответы на них; по теме: « Мой город, моё
3.3 -упражнения, стимулирующие село».
адекватную реакцию и ответ на
побуждение к выполнению учебных и
коммуникативных действий;
3. 1.1 Первичное оценивание. 1 -Вычленение из потока устного Элементарное
1.2 Приветствие и прощание. высказывания звуков, слов, монологическое
1.3 Слова приветствия и словосочетаний, предложений; высказывание на тему:
1.4 прощания. -задания на составление мини-диалогов, «Приветствие».
2.2 мини-рассказов на определение темы; Адекватное реагирование
-вычленение из речевого потока на звучащую речь.
предложения - вопросы и ответы на них. Воспроизведение наизусть
стихотворения.
Модуль 2. Я И МОЯ СЕМЬЯ. 13 ч.
4. 1.2 Моя семья. 1 -Вычленение из речевого потока Адекватное реагирование
2.2 Члены моей семьи. предложения - вопросы и ответы на них; на звучащую речь.
3.3 Как зовут членов семьи? -задания на составление мини-диалогов, Устные ответы на вопросы
3.7 мини-рассказов на определение темы. по теме: «Моя семья».
5. 1.3 Праздники в семье. 1 -Упражнения на чтение слов по слогам, Устные ответы на вопросы.
1.5 Какие праздники любят в затем целиком (по звучащему образцу и без Знание слов, тематической
2.2 твоей семье? него); лексики, умение ее
2.7 Буквы: А, О, У, Н, Т -произношение и запись слов (по образцу) использовать в речи.
3.1 Звук-буква,(гласный, с правильным соединением в них букв; Правильное правописание
3.7 согласный) -упражнения на списывание с доски, из букв и слов.
учебника слов и предложений.
6. 1.3 Профессии членов моей 1 -Чтение и запись слов с буквами Э,М,Б,П; Устные ответы на вопросы.
1.5 семьи. -составление слов с новыми буквами с Элементарное
2.2 Кто где работает в семье? ответами на вопросы: монологическое
2.7 Буквы: Э, М, Б, П. Кто где работает в семье? высказывание на тему:
3.1 Слог. Перенос слов по «Профессии членов моей
3.7 слогам семьи».
7. 1.3 Мой дом. Моя комната. 1 -Чтение и запись слов с буквами Е, И, Д, Г, Вопросно -ответная беседа.
1.5 Дом\квартира, в которой К; Элементарное
2.2 живёшь ты и твоя семья. -составление слов с новыми буквами с монологическое
2.7 Что есть в доме? ответами на вопрос: Что есть в доме? высказывание на тему:
2.10 Буквы: Е, И, Д, Г, К. -запись слов под диктовку. «Мой дом».
3.1 Парные звонкие и глухие Словарный диктант.
3.7 согласные
3.9 Г, К.
8. 1.3 Обязанности в семье. 1 -Чтение и запись слов с буквами С,З,Р Вопросно -ответная беседа
1.6 Кто чем занимается? -составление слов с новыми буквами с Элементарное
2.2 Буква: С, З, Р . ответами на вопрос: Кто чем занимается?; монологическое
2.7 Парные и сонорные звуки. -упражнения на списывание с доски, из высказывание на тему:
2.10 учебника слов и предложений; «Обязанности в семье».
3.1 -составление мини-рассказов об Контрольное списывание.
3.7 обязанностях в семье;
3.9 -запись коротких предложений, с
соблюдением правил переноса и
пунктуации в конце предложений.
9. 1.2 Вечер в моей семье. 1 -Задания и упражнения на правильное Вопросно -ответная беседа.
1.6 Чем мы любим заниматься в произношение звуков, названий изучаемых Элементарное
2.4 свободное время?. букв Я,Й, подбор слов с этими буквами; монологическое
2.5 Буквы: Я, й -запись коротких предложений из высказывание на тему:
2.10 Буквы, обозначающие два учебника; «Вечер в семье».
2.11 звука. -составление мини-рассказов по сюжетным Словарный диктант.
3.1 картинкам.
3.5
3.9
10. 1.2 Мой двор. -Чтение и запись слов с буквами В,Ф Элементарное
1.6 Что находится у нас во 1 -составление слов с новыми буквами с монологическое
2.4 дворе? ответами на вопрос: Что находится у нас во высказывание на тему:
2.5 Буквы: В, Ф. дворе?; «Мой двор».
2.10 -упражнения на списывание с доски, из Контрольное списывание.
2.11 учебника слов и предложений; Вопросно-ответный диалог.
3.1 -упражнения на активизацию в речи
3.5 учащихся изученных слов;
3.9 -упражнения на составление диалогов.
11. 1.5 В гостях у Ливиу. 1 -Упражнения на правильное Устные ответы на вопросы
1.6 Буквы: Л, ь произношение звуков, названий изучаемых по содержанию
2.2 букв Л,ь подбор слов с этими буквами; прочитанного текста «В
2.3 -упражнения с установкой: «Что гостях у Ливиу».
2.4 произносим, что пишем?»; Запись слов, предложений в
2.10 соответствии с правилами
3.1 русской каллиграфии и
3.5 орфографии.
12. 1.6 Маша и Медведь. 1 -Упражнения на правильное произношение Вопросно -ответная беседа;
2.3 Буквы: Ж, Ш. звуков, названий изучаемых букв Ж,Ш, Правильное чтение текста
2.6 Всегда твёрдые согласные подбор слов с этими буквами; «Маша и Медведь»;
2.9 -звуковой анализ слова, ответы на вопросы: -инсценирование диалогов
3.5 «Что произносим, что пишем?»; сочетания (из сказок, мультфильмов)
3.9 ЖИ,ШИ; Словарный диктант.
13. 1.6 Репка. 1 -Чтение и запись слов с буквой ы; Элементарное
2.3 Буква: ы. -запись коротких предложений из монологическое
2.4 учебника; высказывание по
2.6 -запись окончаний имен сущ. в сюжетным картинкам.
2.9 единственном и множественном числе( по Инсценирование сказки
3.5 образцу). «Репка».
3.9 Запись слов, предложений
по образцу.
14. 1.6 Что мы знаем и умеем. 1 -Буквенно-слоговый и словарный диктант Выразительное чтение
2.3 Применение полученных на правописание слов с изученными текста.
2.9 знаний и использование их в буквами; Буквенно – слоговой и
2.11 речи для решения -упражнения на самостоятельное чтение (в словарный диктант.
3.6 коммуникативных задач. темпе естественной устной речи) знакомых
3.8 ученику коротких предложений, текстов.
15. 2.7 Формативное оценивание 1 Монологическое
2.8 по теме: высказывание на тему:
2,11 «Я и моя семья» «Я и моя семья».
3.9 Диалог:« Обязанности в
семье».
Контрольное списывание.
Модуль 3. НАША ШКОЛА, КЛАСС. 6 ч.
16. 1.2 Наша школа. 1 -Чтение и запись слов с буквой Х; Элементарное
1.5 Знакомство со школой, -составление слов с новыми буквами с монологическое
2.2 классом. ответами на вопросы: Кто это? Что это?; высказывание на тему:
2.9 В каком классе, школе ты -упражнения на активизацию в речи «Моя школа».
3.1 учишься? Как зовут твоих учащихся изученных слов.
3.2 учителей?
3.3 Какая твоя школа/класс?
3.9 Буква Х.
Именительный падеж, оду
-шевлённые и неодушевлён
-ные существительные.
- Кто это? Что это?
17. 1.5 Мой любимый предмет. 1 -Чтение и запись слов с буквой Ч; Мини-рассказ «Мои
1.7 Какие школьные предметы -словарный диктант на правописание чу-, любимые предметы,
2.2 вы изучаете? Кто что ча-; изучаемые в школе».
2.7 делает на уроках? -составление слов с новыми буквами с Запись слов и предложений
3.5 Что делают ученики на ответами на вопрос: Кто что делает?; под диктовку.
3.9 уроке русского языка? Твой -составление мини-рассказов о любимом
любимый школьный предмете;
предмет. -запись коротких предложений, с
Буква Ч. «Ч» всегда мягкий соблюдением правил переноса и
согласный, пунктуации в конце предложений.
правописание ча, - чу
18. 1.2 У нас на уроках . 1 -Задания и упражнения на правильное Выразительное чтение
1.5 Что есть у нас в школе? произношение звуков, названий изучаемых текста.
2.2 Кто что делает на уроке? букв русского алфавита, подбор слов с Диалог на тему «Чем мы
2.9 Буква Ю. этими буквами; занимаемся на разных
3.1 Настоящее время глагола. -упражнения на списывание слов из предметах в школе?»
3.2 Окончание глаголов в учебника, с доски с одновременным
3.8 настоящем времени. проговариванием (по слогам) и обращая
внимание на написание русских букв.
19. 1.2 1.5 Экскурсия в школу. 1 -Упражнения на активизацию в речи Элементарное
2.2 учащихся изученных слов; монологическое
2.7 Буква Ё. Буквы, -составление мини-рассказов о своей высказывание на тему:
2.9 обозначающие два звука. школе. «Что мы делаем на уроке?»
3.2
3.5
3.9
20. 1.6 Что мы знаем и умеем. 1 -Буквы Х, Ч, Ю, Ё; Выразительное чтение
2.3 -буквенно-слоговый и словарный диктант текста.
2.9 Применение полученных на правописание слов с этими буквами; Буквенно – слоговой и
2.11 знаний и использование их в -упражнения на самостоятельное чтение (в словарный диктант.
3.6 речи для решения темпе естественной устной речи) знакомых
3.8 коммуникативных задач ученику коротких предложений,
небольших текстов.

21. 2.6 Формативное оценивание 1 Монологическое


2.7 по теме: «Наша школа, высказывание:
2.8 класс». «Мой любимый предмет,
3.9 изучаемый в школе. Что мы
делаем в школе?»
Диалог «В школе».
Модуль 4. ДОМАШНИЕ И ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ. 8 ч.
22. 1.2 Домашние животные. 1 -Чтение и запись слов с буквой Щ; Устные ответы на вопросы
1.7 Щенок Шарик. -составление слов с новой буквой с по содержанию
2.3 Каких домашних ответами на вопросы: Каких домашних прочитанного текста.
2.4 животных ты знаешь? животных ты знаешь? Какие они? Подробный пересказ
2.6 Какие они? -составление с/соч. по типу « прилаг. + текста.
3.1 Буква Щ. сущ.»; Запись слов, предложений в
3.5 -упражнения на активизацию в речи соответствии с правилами
3.9 учащихся изученных слов; русской каллиграфии и
-ответы на вопросы: «Каких домашних орфографии.
животных ты знаешь? Какие они?». Элементарное
монологическое
высказывание на тему:
«Домашние животные».
23. 1.7 Дикие животные. 1 -Чтение и запись слов с буквами Ь и ъ; - Устные ответы на вопросы
2.3 Как Мыша за сыром упражнения на чтение слов (по звучащему по содержанию
2.4 ездил. образцу и без него); прочитанного текста.
2.6 -упражнения на активизацию в речи Подробный пересказ
3.1 Каких диких животных учащихся изученных слов; текста.
3.5 ты знаешь? --упражнения на списывание с доски. Запись слов, предложений в
3.9 Буквы Ъ и Ь, не соответствии с правилами
4.4 обозначающие звуки. русской каллиграфии и
орфографии.
Элементарное
монологическое
высказывание на тему:
«Дикие животные».
Диаграмма Венна.
24. 1.7 Цыпленок Цып. 1 -Чтение и запись слов с буквой Ц; Выразительное чтение
2.3 -составление слов с новой буквой с текста.
2.4 Какие птицы ты знаешь ? ответами на вопросы: Каких домашних и Вопросно-ответная беседа
2.6 Буква Ц. диких птиц ты знаешь? Какие они? на тему: « Птицы»
3.1 -упражнения на активизацию в речи Буквенно – слоговой и
3.5 учащихся изученных слов; словарный диктант.
3.9 - упражнения на списывание слов из Диаграмма Венна.
4.4 учебника, с доски с одновременным
проговариванием (по слогам) и обращая
внимание на написание русских букв.
25. 1.4 В зоопарке. 1 -Упражнения на активизацию в речи Элементарное
2.2 учащихся изученных слов; монологическое
2.7 -составление мини-рассказов о животных; высказывание на тему: « В
3.9 -ответы на вопросы по содержанию зоопарке»и на
4.4 сюжетных картинок, видеороликов, культурологическую тему:
связанных с культурой. « Круги на воде».
26. 1.6 Что мы знаем и умеем 1 -Буквенно-слоговый и словарный диктант Выразительное чтение
2.3 Применение полученных на правописание слов с этими буквами; текста.
2.9 знаний и использование -упражнения на самостоятельное чтение (в Буквенно – слоговой и
2.11 их в речи для решения темпе естественной устной речи) знакомых словарный диктант.
3.6 коммуникативных задач. ученику коротких предложений, Игра: « Найди лишнее»
3.8 небольших текстов.
27. 1.7 Мы знаем русский 1 -Упражнения на активизацию в речи Вопросно - ответная беседа
2.2 алфавит. учащихся изученных слов. по тексту.
2.5 - задания и упражнения на правильное Выразительное чтение
2.10 произношение звуков, названий изучаемых наизусть алфавита.
3.1 букв русского алфавита; Распределительный
3.9 -подбор слов с изученными буквами, диктант.
составление с ними с/соч. и предложений. Кроссворд.
28. 2.6 Суммативное 1 Ответы на вопросы по
2.7 оценивание за I тексту.
2.8 полугодие. Письменное
3.9 монологическое
высказывание.

29. 2.6 Урок оценивания и 1 Анализ ошибок и


2.7 коррекции знаний. коррекция знаний.
2.8
3.9
ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД
Модуль 1.ЧИСЛО И ВРЕМЯ.ВРЕМЕНА ГОДА. 11 ч.
30. 1.2 Вот пришли морозы и 1 -Упражнения на активизацию в речи Ответы на вопросы по
1.7 зима настала. учащихся изученных слов; тексту.
2.2 Какие времена года вы -ответы на вопросы: «Какие времена года Чтение наизусть.
2.5 знаете? вы знаете»; Беседа по содержанию
2.11 3.3 Ударный и безударный -упражнения на списывание слов из тематической и сюжетной
3.9 слог. Деление слов на учебника, с доски с одновременным картинок с использованием
4.2 слоги. делением на слоги; лексики, типовых
-составление словосочетаний, предложений предложений по речевой
с изучаемой лексикой; теме.
-пересказ содержания текстов на Запись слов, предложений в
культурологическую тему с опорой на соответствии с правилами
ключевые слова с использованием русской каллиграфии и
тематической лексики. орфографии.
Элементарное
монологическое
высказывание на тему:
«Зима».
31. 1.7 Стали птицы песни петь 1 -Упражнения на активизацию в речи Подробный пересказ
2.2 и расцвел подснежник. учащихся изученных слов; текста.
2.5 -ответы на вопросы: «Какие признаки Запись слов, предложений
2.11 Какие признаки весны ты весны вы знаете»? в соответствии с правилами
3.3 знаешь? - упражнения на списывание слов из русской каллиграфии и
3.9 Оглушение согласных в учебника, с доски с объяснением правила орфографии
конце слова. правописания; ( словарный диктант).
-воспроизведение наизусть стихов. Элементарное
монологическое
высказывание на тему:
«Весна»/ Составление
сказки по предложенному
началу.

32. 1.7 Доброе лето! 1 -Упражнения на активизацию в речи Подробный пересказ


2.2 учащихся изученных слов; текста.
2.5 Правописание -ответы на вопросы по содержанию Запись слов, предложений в
2.11 непроизносимых читаемых текстов, сюжетных картинок; соответствии с правилами
3.3 согласных. -воспроизведение наизусть стихов; русской каллиграфии и
3.9 -воспроизведение образцов элементарных орфографии( диктант).
монологических высказываний Элементарный
(повествование), пересказ содержания подготовленный вопросно-
маленьких текстов; ответный диалог.
-упражнения на списывание с доски, из Монологическое
учебника слов и предложений высказывание на тему:
соответственно языковой теме; «Лето».
- подбор синонимов.
33. 1.7 Мчатся птицы за моря… 1 -Упражнения на активизацию в речи Подробный пересказ текста;
2.2 учащихся изученных слов; Запись слов, предложений в
2.5 Краски осени. -ответы на вопросы по содержанию соответствии с правилами
2.11 Сочетания жи, ши, ци, читаемых текстов, сюжетных картинок; русской каллиграфии и
3.3 же, ше, це, чн, чк. -воспроизведение наизусть стихов; орфографии. Выборочное
3.9 -воспроизведение образцов элементарных списывание.
4.2 монологических высказываний Элементарное
(повествование), пересказ содержания монологическое
маленьких текстов; высказывание на тему:
-упражнения на списывание с доски, из «Осень».
учебника слов и предложений Элементарное
соответственно языковой теме. монологическое
высказывание на
культурологическую тему:
« Осень в Молдове»
( России).
34. 1.7 Четыре желания. 1 -Ответы на вопросы по содержанию Выразительное чтение
2.3 читаемого текста; текста по ролям.
2,4 Какое твоё любимое -составление монологических Подробный пересказ текста.
2.10 время года? высказываний на речевую тему; Письменные ответы на
2.11 -составление диалога по предложенному вопросы по содержанию
3.6 началу; читаемых текстов.
-упражнения на списывание слов из Элементарный
учебника, с доски с объяснением правила подготовленный вопросно-
правописания. ответный диалог.
- Монологическое
высказывание на тему:
«Мое любимое время года».
Запись слов, предложений в
соответствии с правилами
русской каллиграфии и
орфографии.
35. 1.7 Утром, днём, вечером. 1 -Упражнения на активизацию в речи Ответы на вопросы по
2.2 учащихся изученных слов; тексту.
2.5 Какое время суток? -ответы на вопрос: «Какое время суток»? Запись слов, предложений в
2.10 Сочетание согласных – -ответы на вопросы по содержанию соответствии с правилами
3.3 тся, -ться читаемых текстов; русской каллиграфии и
3.9 -упражнения на списывание слов из орфографии.
учебника, с доски с объяснением правила Монологическое
правописания; высказывание на тему:
- подбор антонимов. «Чем я занимаюсь утром,
днем, вечером».
36. 17 Дни недели. 1 -Упражнения на активизацию в речи Вопросно-ответная беседа
2.5 Когда? Какой день учащихся изученных слов; по теме.
2.8 недели? -ответы на вопрос: «Какой день недели»? Диалог на тему: « Чем я
2.11 -составление диалога; занимаюсь по будням и
3.3 -пересказ содержания текстов на выходным».
3.9 культурологическую тему с опорой на Кроссворд.
4.2 ключевые слова с использованием
тематической лексики.
37. 1.7 Открываем календарь. 1 -Упражнения на активизацию в речи Чтение и подробный
2.5 учащихся изученных слов; пересказ текста.
2.7 Куда? Откуда? -ответы на вопросы: « Куда? Откуда»? Вопросно –ответная беседа
2.11 -беседа по содержанию тематической и по тексту.
3.3 сюжетной картинок с использованием Монологические
3.7 лексики, типовых предложений по речевой высказывания по сюжетным
3.9 теме; картинкам.
4.1 -пересказ содержания текстов на Выразительное чтение
культурологическую тему с опорой на стихотворения.
ключевые слова с использованием Элементарное
тематической лексики. монологическое
высказывание на
культурологическую тему:
« Любимые предметы
Пушкина».
38. 1.7 Какое сегодня число? 1 -Ответы на вопрос: « Какого числа»? Правильные ответы на
2.5 -упражнения на осознанное выразительное вопросы.
2.7 Какого числа? чтение текстов-диалогов; Выразительное чтение
2.11 Употребление глаголов во - составление связных высказываний по диалога.
3.3 всех формах времени. теме; Элементарное
3.7 -упражнения на списывание слов из высказывание на тему: «
3.9 учебника, с доски. Чем я занимаюсь на
каникулах».
Распределительный
диктант.
39. 1.7 Что мы знаем и умеем. 1 -Ответы на вопросы по содержанию Ответы на вопросы по
2.4 Применение полученных читаемого текста; тексту. Чтение текста по
2.8 знаний и использование -составление монологических ролям.
2.11 их в речи для решения высказываний на речевую тему; Монологическое
3.6 коммуникативных задач -составление объявления по высказывание на речевую
3.9 предложенному началу; тему
4.2 -упражнения на списывание из учебника. « Найди лишнее».
Выразительное чтение
стихотворения.
Элементарное
монологическое
высказывание на
культурологическую тему:
« Сказки Пушкина».
40. 2.5 Формативное 1 Связное монологическое
2.7 оценивание по теме: высказывание на тему :
2,10 «Времена года.Число и «Времена года», « Число и
2,11 время».
3.9 время» Диктант.
Модуль 2.НАША ПИЩА.НАША ОДЕЖДА И ОБУВЬ. 5 ч.
41. 1.2 Готовим вместе… 1 -Ответы на вопрос: «Что из чего готовят»? Устные ответы на вопросы.
1.7 -упражнения на активизацию в речи Выразительное чтение
2.2 Что и из чего мы учащихся новых слов, речевых и языковых стихотворения.
2.11 готовим? понятий и категорий; Элементарное
3.6 Имя существительное. -воспроизведение образцов элементарных монологическое
3.7 Кто? Что? монологических высказываний высказывание на тему:
3.9 (повествование); « Приятного аппетита»
4.2 -объяснение слов при помощи наглядности, Запись слов, предложений в
сюжетных картинок; соответствии с правилами
-воспроизведение наизусть стихов; русской каллиграфии и
-упражнения на запись слов из учебника, с орфографии.
доски с проговариванием в соответствии с Выборочный диктант:
нормами русской орфографии и « Фрукты, овощи»
пунктуации;

42. 1.7 Вкусный обед. 1 -Ответы на вопросы по содержанию Вопросно-ответная беседа


2.3 читаемого текста, по теме.
2.7 Что мы едим? -упражнения на составление диалогов по Диалог.
2.11 И.п. , Р. п. имён сущ. ответам на вопросы, по образцу, Подробный пересказ текста.
3.7 -упражнения на списывание с доски, из Запись слов, предложений в
3.9 учебника слов и предложений соответствии с правилами
соответственно языковой теме; русской каллиграфии и
орфографии.

43. 1.7 Наша одежда и обувь. 1 -Ответы на вопрос: «Где покупаем одежду Адекватное реагирование на
2.2 и обувь»? звучащую речь.
2.11 3.3 Где мы покупаем одежду, -объяснение слов при помощи наглядности, Ответы на вопросы по
3.7 обувь? Какую одежду и сюжетных картинок; речевой теме.
3.9 обувь ты носишь в разные -упражнения на активизацию в речи Элементарное
времена года? учащихся новых слов, речевых и языковых монологическое
Имя существительное Д. понятий и категорий; высказывание на тему:
п. -беседа по содержанию тематической и «Одежда и обувь в разное
сюжетной картинок с использованием времена года».
лексики, типовых предложений по речевой
теме;
-составление словосочетаний, предложений
с изучаемой лексикой.
44. 1.7 Мы идём за покупками. 1 -Упражнения на осознанное выразительное Устные ответы на вопросы
2.2 чтение текстов-диалогов; по содержанию
2.11 3.6 Где и что мы покупаем? -задания и упражнения, способствующие прослушанного
3.7 активизации элементарной диалогической (прочитанного) текста.
3.9 речи учащихся (вопрос-ответ); Элементарный
4.2 -упражнения на составление диалогов по подготовленный вопросно-
сюжетным картинкам; ответный диалог на тему: «
-упражнения на списывание с доски, из В магазине»;
учебника слов и предложений Элементарное
соответственно языковой теме. монологическое
высказывание на тему:
« Национальный костюм».
Элементарное
монологическое
высказывание на
культурологическую тему;

45. 1.7 Что мы знаем и умеем. 1 -Ответы на вопросы по содержанию Устные ответы на вопросы
2,5 Применение полученных читаемого текста; по содержанию
2,8 знаний и использование --пересказ содержания текста с опорой на прочитанного текста.
2.11 их в речи для решения ключевые слова, по фото; Пересказ содержания текста
3.6 коммуникативных задач. -упражнения на активизацию в речи с опорой на ключевые слова,
3.9 учащихся новых слов, речевых и языковых по фото.
4.5 понятий и категорий; Элементарное
-составление монологических монологическое
высказываний на речевую тему; высказывание на тему:
- упражнения на списывание из учебника, «Известные магазины
с доски. Молдовы».
Игра « ДА и НЕТ»
Модуль 3.МОЁ ЗДОРОВЬЕ. 6 ч.
46. 1.7 Здоровье-это жизнь. 1 -Упражнения на активизацию в речи Адекватное реагирование на
2.3 учащихся новых слов; звучащую речь.
2.6 Какие части тела ты -ответы на вопрос: «Какие части тела ты « Дополни фразу…».
3.3 знаешь? знаешь?»? Чтение и пересказ
3.6 Употребление словоформ -упражнения на осознанное выразительное содержания диалога, чтение
3.7 личных местоимений. чтение текстов-диалогов; по ролям.
3.9 -беседа по содержанию сюжетной картинки Вопросно-ответная беседа
с использованием лексики, типовых на тему : « Здоровье».
предложений по речевой теме; Монологическое
-составление монологических высказывание на тему: «
высказываний на речевую тему. Полезно-вредно». График Т.
47. 2.2 Личная гигиена. 1 -Упражнения на активизацию в речи Распределительный диктант
3.6 учащихся новых слов; Монологическое
3.9 Как ты соблюдаешь -ответы на вопрос : « Как ты соблюдаешь высказывание на тему: «
правила личной гигиены? правила личной гигиены? Правила гигиены»
-беседа по содержанию мультфильма.
48. 1.7 Если ты заболел… 1 -Ответы на вопрос: «Что делать, если ты Устные ответы на вопросы
2.2 заболел?» по содержанию речевой
2.11 Что делать, если ты -упражнения на осознанное выразительное темы.
3.7 заболел? чтение текстов-диалогов; Чтение и пересказ
3.9 Употребление глаголов в -беседа по содержанию сюжетной картинки содержания диалога, чтение
4.2 повелительном с использованием лексики, типовых по ролям.
наклонении. предложений по речевой теме; Ответы на вопросы по
-составление монологических картинке и содержанию
высказываний на речевую тему стихотворения
-упражнения на списывание из учебника, с « Айболит».
доски. Выразительное чтение
стихотворения.
Монологическое
высказывание на тему: « У
врача».
Речевые конструкции с
глаголами повелительного
наклонения.
49. 1.7 Чтобы не болеть 1 -Беседа по содержанию сюжетным Устные ответы на вопросы
2.3 нужно… картинкам с использованием лексики по по содержанию речевой
2.5 речевой теме; темы.
2.113.7 Что нужно делать, -беседа по содержанию стихотворения; Кластер.
3.9 чтобы не болеть? -воспроизведение образцов элементарных Выразительное чтение
Употребление личных монологических высказываний; стихотворения.
местоимений. -вычленение знакомой и незнакомой Монологическое
лексики из потока звучащей речи, из высказывание на тему: «
прочитанного стихотворения; Будь здоров».
-упражнения на списывание из учебника, с Запись предложений с
доски; личными местоимениями по
-подбор синонимов (антонимов). образцу.
Составление с/соч. с
синонимами-антонимами.
50. 1.7 Что мы знаем и умеем. 1 -Упражнения на активизацию в речи Составление с/соч.,
2.8 Применение полученных учащихся изученных слов; предложений с изученными
2.11 знаний и использование -упражнения на осознанное выразительное словами.
3.7 их в речи для решения чтение текстов-диалогов; Устные ответы на вопросы
3.9 коммуникативных задач. - составление монологических по содержанию
высказываний на речевую тему; прочитанного текста.
- упражнения на составление диалогов по Чтение диалога по ролям.
аналогии; Диалог: « У врача».
- упражнения на списывание из учебника с Элементарное
раскрытием скобок; монологическое
высказывание по теме:
«Советы малышам».
-Упражнение – игра
«можно-нельзя».
-Выразительное чтение
стихотворения.
51. 2.5 Формативное 1 Адекватное понимание
2.7 оценивание по теме: содержания текста.
2.10 «Моё здоровье. Наша Письменные ответы на
2.11 пища». вопросы по тексту.
3.9 Монологическое
высказывание на речевую
тему.
Модуль 4.МОЯ РОДИНА-РЕСПУБЛИКА МОЛДОВА. 5 ч.
52. 1.7 Мы из Молдовы. 1 Упражнения на активизацию в речи Составление с/соч.,
2.3 учащихся новых слов; предложений с новыми
2.7 Как называется страна, -ответы на вопрос: «Кто? Откуда?»; словами.
2.11 в которой мы живём? -упражнения на осознанное выразительное Ответы на вопросы по
3.7 Кто? Откуда? чтение текстов-диалогов; образцу.
3.9 Употребление глаголов во -упражнения на списывание с доски, из Чтение и пересказ
4.2 множественном и учебника слов и предложений содержания диалога, чтение
единственном числе. соответственно языковой теме; по ролям.
- составление монологических Правильное употребление
высказываний на речевую тему; окончаний имен
существительных.
Монологическое
высказывание на тему:
« Расскажи о Молдове…».
53. 1.7 Легенды родного края. 1 -Вычленение знакомой и незнакомой Адекватное реагирование на
2.5 лексики из потока звучащей речи; звучащую речь.
2.11 Какие легенды родного -упражнения на активизацию в речи Устные ответы на вопросы
3.7 края вы знаете? учащихся новых слов; по содержанию текста;
3.9 Согласование -ответы на вопросы по содержанию Подробный пересказ текста.
4.2 прилагательных с читаемых текстов; Правильное употребление
4.5 существительными. -упражнения на употребление в речи имен окончаний имен
прилагательных ; прилагательных, изменение
- составление монологических по родам.
высказываний на речевую тему; « Найди пару».
Монологическое
высказывание на тему:
« Молдавские легенды»/
« Русские легенды».
54. 1.7 Каса маре. 1 -Ответы на вопрос: «Где? Куда? Откуда?»; Устные ответы на вопросы
2.5 -упражнения на осознанное выразительное по содержанию речевой
2.11 Какие предметы чтение текстов; темы.
3.7 находятся в каса маре? -упражнения на списывание из учебника Устные ответы на вопросы
3.9 Где? Куда? Откуда? по образцу; по содержанию
4.2 - составление монологических прочитанного текста.
высказываний на речевую тему. Пересказ текста.
Правильное употребление
окончаний существительных
при ответе на вопросы
Куда? Откуда?
« Найди пару».
Монологическое
высказывание на тему:
« Описание Каса Маре».
Элементарное
монологическое
высказывание на
культурологическую тему:
« Русская изба».
55. 1.7 Два великих музыканта. 1 Ответы на вопросы: «Чей? На чем? С Устные ответы на вопросы
2.5 кем?»; по содержанию речевой
2.11 Чей? На чём? С кем? -беседа по содержанию сюжетных темы.
3.7 Употребление словоформ картинок /фото с использованием лексики Составление предложений и
3.9 притяжательных по речевой теме; словосочетаний.
4.2 местоимений. -упражнения на активизацию в речи Устные ответы на вопросы
4.5 учащихся новых слов; по содержанию
-ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста.
читаемого текста; Пересказ текста на
-составление монологических культурологическую тему.
высказываний на речевую тему Правильное употребление в
речи притяжательных
местоимений.
Монологическое
высказывание на тему:
« Музыка в моей жизни».
Элементарный
подготовленный вопросно-
ответный диалог на
культурологическую тему:
« Известные музыканты».
56. 2.2 Путешествие по родному 1 - Беседа по содержанию речевой темы; Вопросно- ответная беседа
2.8 краю. -ответы на вопросы: «Какие памятные по содержанию речевой
3.7 места в Молдове ты знаешь?»; темы: «Путешествие по
3.9 Какие памятные места в -задания на составление мини-диалога на родному краю».
4.4 Молдове ты знаешь? заданную тему; Диалог.
-упражнения на осознанное выразительное Мини-конкурс чтецов.
чтение стихотворения; Проект на тему : « Мой
-упражнения на активизацию в речи край- Молдова».
учащихся новых слов. Элементарное
монологическое
высказывание на
культурологическую тему;

Модуль 5. О РОССИИ. 6 ч.
57. 1.7 Мы в России. Москва- 1 -Упражнения на активизацию в речи Выразительное чтение
2.5 столица России. учащихся новых слов; диалога.
2.11 -ответы на вопросы по содержанию Пересказ содержания текста
3.7 Как называется страна в читаемого текста; на культурологическую тему
3.9 которой живут -упражнения на осознанное выразительное с опорой на ключевые слова
4.2 россияне? чтение текстов-диалогов; с использованием
4.5 Правильное употребление -упражнения на списывание из учебника; тематической лексики
глаголов обозначающих -составление монологических Правильное употребление
движение. высказываний на речевую тему. глаголов ехать/идти.
Монологическое
высказывание на тему:
« Что я знаю о России».
58. 1.7 Санкт-Петербург- 1 -Упражнения на активизацию в речи Устные ответы на вопросы
2.5 северная столица учащихся новых слов; по содержанию речевой
2.11 России. -беседа по содержанию сюжетных темы
3.7 картинок /фото с использованием лексики ( по фото или картинкам).
3.9 Какие города России ты по речевой теме; Чтение и пересказ
4.2 знаешь? -ответы на вопросы по содержанию содержания текста на
4.5 Имя существительное в читаемого текста; культурологическую тему.
Т.п. -упражнения на списывание из учебника; Правильное употребление
-составление монологических окончаний существительных
высказываний на речевую тему. в Т.п.
Монологическое
высказывание на тему:«
Главные города России».
59. 1.7 Стройная березка, 1 -Упражнения на активизацию в речи Составление предложений и
2.5 тонкая рябина. учащихся новых слов; словосочетаний по
2.11 -ответы на вопросы по содержанию сюжетным картинкам/фото.
3.7 Число имён читаемого текста; Чтение и пересказ
3.9 прилагательных. -вычленение знакомой и незнакомой содержания текста по плану
4.5 лексики из потока звучащей речи; на культурологическую
-упражнения на списывание из учебника и тему. Конкурс рисунков.
с доски; Правильное употребление
-составление монологических окончаний имен
высказываний на речевую тему прилагательных.
Согласование
прилагательных с
существительными.
Монологическое
высказывание на тему:
« Символы России и
Молдовы».
60. 1.7 Слава и гордость 1 -Вычленение знакомой и незнакомой Устные ответы на вопросы
2.5 России. лексики из потока звучащей речи; по содержанию речевой
2.11 -беседа по содержанию сюжетных темы.
3.7 Каких известных людей картинок /фото с использованием лексики Составление предложений и
3.9 России ты знаешь? по речевой теме; словосочетаний.
4.2 Употребление словоформ -упражнения на активизацию в речи Устные ответы на вопросы
4.5 имён прилагательных. учащихся новых слов; по содержанию
-ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста.
читаемого текста; Пересказ текста на
-упражнения на списывание из учебника и культурологическую тему.
с доски; Правильное употребление в
-составление монологических речи прилагательных в Т. п.
высказываний на речевую тему Монологическое
высказывание на
культурологическую тему:
« Знаменитые люди
России», используя слова
для справок.
61. 2.10 Суммативное 1 Письменные ответы на
2.11 оценивание за 2019-2020 вопросы по тексту.
3.9 учебный год. Письменное монологическое
высказывание.
Применение в речи и на
письме правил русской
орфографии.
62. 2.10 Урок оценивания и 1 Анализ ошибок и коррекция
2.11 коррекции знаний. знаний.
3.9
Модуль 6.В МИРЕ ФАНТАЗИИ И СКАЗОК. 6 ч.

63. 1.7 В библиотеке. 1 -Упражнения на активизацию в речи Устные ответы на вопросы


2.5 учащихся новых слов; по содержанию речевой
2.8 -беседа по содержанию сюжетных темы.
2.11 картинок с использованием лексики по Составление предложений и
3.7 речевой теме; словосочетаний.
3.9 -ответы на вопросы по содержанию Беседа на
4.1 читаемого текста; культурологическую тему о
-составление диалогов с использованием героях русских сказок.
типовых конструкций, изученной лексики (Элементарное
по теме; монологическое
-упражнения на списывание из учебника и высказывание). График Т:
с доски; герои русских и молдавских
-составление монологических сказок.
высказываний на речевую тему. Устные ответы на вопросы
по содержанию
прочитанного текста.
Элементарный
подготовленный диалог:
« В библиотеке».
Подстановочные
упражнения.

64. 1.7 Волшебные сказки. 1 -Вычленение знакомой и незнакомой Составление предложений и


2.5 Какие молдавские и лексики из потока звучащей речи; словосочетаний.
2.11 русские сказки ты -составление схемы: « Виды сказок»; Устные ответы на вопросы
3.7 знаешь? -ответы на вопросы по содержанию по содерж. прочитанного
3.9 Правильное употребление читаемого текста; текста.
4.5 глаголов -упражнения на списывание из учебника и Пересказ сказки с опорой на
зовут\называется с доски; слова для справок.
-составление монологических Правильное употребление в
высказываний на речевую тему; речи глаголов
зовут/называется.
Монологическое
высказывание по сюжетным
картинкам на
культурологическую тему:
«Угадай сказку».

65. 1.7 Сказки о животных. 1 -Упражнения на активизацию в речи Составление предложений и


2.5 Какие сказки о животных учащихся новых слов; словосочетаний с
2.11 ты знаешь? -вычленение знакомой и незнакомой использованием ключевой
3.7 Употребление глаголов в лексики из потока звучащей речи; лексики по речевой теме.
3.9 настоящем, прошедшем -беседа по содержанию сюжетных Устные ответы на вопросы
4.2 времени. картинок с использованием лексики по по содержанию
4.5 речевой теме; прочитанного текста.
-ответы на вопросы по содержанию Подробный пересказ сказки
читаемого текста; с опорой на иллюстрации.
-упражнения на списывание из учебника и Подстановочные
с доски; упражнения с опорой на
-составление монологических слова для справок.
высказываний на речевую тему; Правильное употребление
глаголов настоящего и
прошедшего времени.
Монологическое
высказывание по сюжетным
картинкам:
«Сказки о животных».
66. 2.8 Любимые 1 - Беседа по содержанию речевой темы; Устные ответы на вопросы
3.7 мультфильмы. -ответы на вопрос: «Какие твои любимые по содержанию речевой
3.9 мультфильмы?»; темы.
4.5 Употребление словоформ -задания на составление мини-диалога на Монологическое
личных местоимений. заданную тему; высказывание на
-составление монологических культурологическую тему:
высказываний на речевую тему; «Мой любимый
мультфильм».
Презентация: «Герои
любимых мультфильмов».
67. 2.8 Любимая сказка. 1 - Беседа по содержанию речевой темы; Устные ответы на вопросы
3.7 -ответы на вопрос: «Какая твоя любимая по содержанию речевой
3.9 Какая твоя любимая сказка?» темы.
4.5 сказка? -составление монологических Краткий пересказ сказки.
высказываний на речевую тему; Монологическое
высказывание на
культурологическую тему:
«Моя любимая сказка».
68. 2.11 Повторение изученного в 1 - Беседа по содержанию речевых тем, Устные ответы на вопросы.
3.7 пятом классе. изученных в пятом классе ; Выразительное
3.9 -ответы на вопрос: « Какая из изученных чтение/чтение наизусть
4.5 Применение полученных тем понравилась?»; поэтического текста.
знаний и использование -воспроизведение наизусть стихов; Применение в речи и на
их в речи для решения -упражнение на списывание с доски/запись письме правил русской
коммуникативных задач. под диктовку слов, коротких предложений; орфографии. Диктант.
-составление монологических Связное монологическое
высказываний на речевую тему; высказывание на
культурологическую тему:
«Куда я мечтаю поехать».

Оценить