375 В. Г. Семенова, А. В. Соловцова, Ю. Н. Новиков Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
«ИМПУЛЬСНЫЕ УСТРОЙСТВА НА ТРАНЗИСТОРАХ»:
ОПЫТ ПОСТАНОВКИ ПРАКТИКУМА НА DAQ-ПЛАТФОРМЕ ELVIS
Исходные положения. Традиционный формат организации лабораторных практикумов
базовых электро-, радио-, дисциплин в учебных лабораториях вузов подразумевает одновременное выставление на аудиторное занятие ограниченного числа лабораторных работ одного именования. Это обусловлено располагаемым приборным парком, затратами на поддержание работоспособности установок, оборудования. Вот и в учебных лабораториях Политехнического университета студенты на занятии используют, как правило, по две установки одной лабораторной работы, что исключает одновременное исследование явлений, процессов всей группой — не более четырех студентов могут выполнять программу работы одного наименования, остальные погружены в другие темы. Существенно лучше в методическом плане фронтальный формат организации практикума, когда вся группа изучает единую тему, и обсуждения, возникающие по ходу занятия, интересны и полезны всем. Преподавателю проще вести занятие, регулировать ход процесса. Отсутствие фронтальности — методическая ущербность организации лабораторного практикума. Появление в учебных лабораториях Центра «NI-Политехник» СПбПУ систем сбора обработки данных — DAQ-платформ NI ELVIS [1, 2] (далее ELVIS) — открывает путь для фронтального проведения практикума: все студенты могут одновременно выполнять работу одной тематики. Однако из-за трудоемкости сборки и разборки цепей на платформе ELVIS лобовое решение не дает напрямую должного эффекта. Существенное время, отведенное анализу процессов в электронном устройстве, уходит на монтажные процедуры. К тому же, при наличии в цепи активных элементов (транзисторов, микросхем) велика вероятность ошибок в подводе питания, что грозит работоспособности как цепи, так и платформы ELVIS. Существо проекта. Выход состоит в предварительном изготовлении (сборке) на макетных платах (панельках breadboard) цепей, предусмотренных программами определенных лабораторных работ. Если такие панельки будут легко сопрягаться с ELVIS, основное время занятий освободится от монтажа и будет занято анализом процессов, явлений. Для реализации подобного решения выбрана лабораторная работа, посвященная устройствам, в которых транзисторы выполняют функции ключей. Имеются в виду триггеры, таймеры, мультивибраторы [3].
Рис. 1. Вид установки в учебной лаборатории Рис. 2. Монтажная схема импульсных цепей Работу такой тематики, как правило, включают в лабораторные практикумы базовых дисциплин электронного профиля. Есть подобная и в учебной лаборатории СПбПУ [3]. Состав установки: лабораторный стенд (рис. 1) с встроенным источником энергии, двухканальный осциллограф, импульсный генератор. Работа включена в программу практикумов нескольких дисциплин, она непроста — желательно её пускать фронтально, — и трудоемка при сборке/разборке, поскольку состоит из многих элементов. Цепь содержит транзисторы, на которые необходимо подавать напряжение правильным образом. Предлагается предварительно собрать все устройства лабораторной работы на одной макетной плате (рис 2), и включать её самостоятельным блоком в платформу ELVIS. Такие платы, изготовленные в достаточном (по числу платформ ELVIS) количестве студенты будут монтировать на платформу ELVIS (рис. 3) и выполнять подключение необходимых LabVIEW-приборов из набора программного обеспечения ELVIS. Монтажные операции не требуют многих коммутаций, — после подключения GND (земли), генератора сигналов, контактов разъемов осциллографа, входов АЦП (возможно), на что уйдет мало времени, и подачи питания (5 В), можно приступать к выполнению программы исследований.
Рис. 3. Макетная плата на платформе ELVIS
Виртуальные LabVIEW-приборы, включенные в аппаратно-программные средства
ELVIS, позволяют получать и детально анализировать осциллограммы процессов в ключе, триггере (рис. 4), таймере, мультивибраторах, выполнять другие необходимые измерения.
Рис.4. Осциллограммы преобразования синусоиды в прямоугольные колебания триггером
Расширение функциональности лабораторных работ средствами NI-технологий. Итак, постановка лабораторных работ на платформах ELVIS в формате «специальная макетная плата» позволяет реализовать фронтальность занятий. Важно также, что помимо этой методической преференции NI-технологии существенно расширяют функциональность исследований. Парк LabVIEW-приборов, хотя и виртуальных, но обеспечивающих полноценный анализ при адекватном выборе диапазонов исследуемых величин, дает исследователю средства, недоступные, как правило, в обычной учебной лаборатории. В опытах на платформе ELVIS исследователь получает «по умолчанию» помимо крайне необходимых осциллографа и генератора сигналов другие измерительные приборы: мультиметр (измерение напряжений, токов, сопротивлений, емкостей, индуктивностей), анализатор спектра, измеритель характеристик транзисторов (рис. 5.).
Рис. 5. Инструментальная панель программной среды платформы ELVIS
Наиболее существенным дополнением лабораторного анализа является компьютерное
моделирование процессов в цепях [4]. На всех компьютерах Центра «NI-Политехник» развернута среда NI Multisim, и студенты могут сопоставлять процессы, наблюдаемые в реальности и смоделированные программой Multisim. Сочетание лабораторного анализа и компьютерного моделирования (на этапах подготовки к работе и анализа результатов) превращает лабораторные работы в комплексные исследования явлений, процессов. Процесс обучения обретает ценные дополнительные возможности. Итоговое заключение. В докладе представлены результаты разработки лабораторной работы практикума по импульсным цепям в формате, ориентированном на платформу NI ELVIS, что радикально меняет методику лабораторных занятий — придает ей фронтальный характер. Фронтальная постановка практикума в учебной лаборатории с платформами NI ELVIS, оборудованными виртуальными LabVIEW-приборами, позволяет студентам всей группы коллективно изучать и обсуждать исследуемые процессы, явления, совместно решать возникающие по ходу практикума задачи. Сопровождение лабораторных исследований компьютерным моделированием в среде NI Multisim переводит лабораторный практикум на новый, более совершенный качественный уровень.
ЛИТЕРАТУРА 1. NI Educational Laboratory Virtual Instrumentation Suite II Series (NI ELVISTM II Series) User Manual, 2011 — — Электронный ресурс на сайте компании NI: www.ni.com 2. NI ELVIS –II, Учебный курс. — Электронный ресурс на сайте компании NI: www.ni.com 3. Усов В.С., Мартынов Б.А., Новиков Ю.Н.. Базовые элементы и устройства установок физического эксперимента (транзисторные усилители, ключи, импульсные устройства): Учеб. пособие/ Под ред. Ю.Н.Новикова; Санкт- Петерб.гос.техн.ун-т.Санкт- Петербург,1991.76 с. 4. Новиков Ю. Н. «Компьютерное моделирование электрических цепей». – В кн. Основные понятия и законы теории цепей, методы анализа процессов в цепях. Уч. пособ. СПб.: Лань, 2016. — стр. 338-351.
