ИЗИКА

УРОВЕНЬ СТАНДАРТА
ПО УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
АВТОРСКОГО КОЛЛЕКТИВА
ПОД РУКОВОДСТВОМ ЛОКТЕВА В. М.

УЧЕБНИК ДЛЯ 10 КЛАССА

ЗАВЕДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
С ОБУЧЕНИЕМ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

ПОД РЕДАКЦИЕЙ В. Г. БАРЬЯХТАРА, С. А . ДОВГОГО

РЕКОМЕНДОВАНО
МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВ
ИЗДАТЕЛЬСТВО «РАНОК»
2018
УДК [37.016:53](075.3)
Ф50

Учебник создан авторским коллективом в составе:

В. Г. Барьяхтар, С. А. Довгий, Ф. Я. Божинова, Е. А. Кирюхина
Рекомендовано Министерством образования и науки Украины
(приказ Министерства образования и науки Украины от 31.05.2018 № 551)
Издано за счет государственных средств. Продажа запрещена

Рецензенты:
И. М. Гельфгат, учитель физики коммунального учреждения
«Харьковский физико-математический лицей № 27», учитель-методист,
Заслуженный учитель Украины, кандидат физико-математических наук;
А. Б. Трофимчук, заведующий кабинетом физико-математических предметов
Ривненского областного института последипломного педагогического образования
Авторы и издательство выражают искреннюю благодарность:
Н. М. Кирюхину, президенту Союза научных и инженерных объединений Украины,
кандидату физико-математических наук,
за ценные замечания и конструктивные советы;
И. С. Чернецкому, заведующему отделом создания учебно-тематических систем знаний
Национального центра «Малая академия наук Украины», кандидату педагогических
наук, за создание видеороликов демонстрационных и фронтальных экспериментов
Методический аппарат учебника успешно прошел экспериментальную проверку
в Национальном центре «Малая академия наук Украины»
Переведено по изданию: Фізика (рівень стандарту, за навчальною програмою автор­
ського колективу під керівництвом Локтева В. М. ) : підруч. для 10 кл. закл. загал,
серед, освіти / [В. Г. Бар’яхтар, С. О. Довгий, Ф. Я. Божинова, О. О. Кірюхіна] ; за
ред. В. Г. Бар’яхтара, С. О. Довгого. — Харків : Вид-во «Ранок», 2018. — 272 с.: іл.
Перевод с украинского И. А. Кожановой
Иллюстрации художника Владимира Хорошенко

Ф50 Физика (уровень стандарта, по учебной программе авторского коллек­

тива под руководством Локтева В. М.) : учеб, для 10 кл. заведений общ.
сред, образования с обучением на рус. яз. : [пер. с укр.] / [В. Г. Барьяхтар,
С. А. Довгий, Ф. Я. Божинова, Е. А. Кирюхина]; под ред. В. Г. Барьяхтара,
С. А. Довгого. — Харьков : Изд-во «Ранок», 2018. — 272 с. : ил.
І8ВХ 978-617-09-4724-6
УДК [37.016:53](075.3)

Интернет-поддержка
Электронные материалы
к учебнику размещ ены на сайте
іп іегасііу е.гап о к.со т.и а

© Барьяхтар В. Г., Д овгий С. А., Божинова Ф. Я.,

КирюхинаЕ. А., 2018
ШВЫ 978-617-09-4724-6 (рус.) © Хорошенко В. Д., иллюстрации, 2018
ШВЫ 978-617-09-4360-6 (укр.) © ООО Издательство «Ранок», 2018
 Дорогие друзья!
Вы изучаете физику уже четвертый год. Надеемся, вы сумели
І
оценить достоинства этой удивительной науки о природе, более того —
пытаетесь, используя полученные знания, осознавать и объяснять раз­
личные явления и процессы. И снова с вами ваш помощник — учебник
физики. Напомним его особенности.
Все параграфы учебника завершаются рубриками: «Подводим ито­
ги», «Контрольные вопросы», «Упражнение».
В рубрике «Подводим ит оги» представлены сведения об основных
понятиях и явлениях, о которых ш ла речь в параграфе, а значит,
вы сможете еще раз обратить внимание на главное.
«Контрольные вопросы» помогут выяснить, поняли ли вы изучен­
ный материал. Если вы сможете ответить на все вопросы, то все
в порядке, если же нет, снова обратитесь к тексту параграфа.
Проявить свою компетентность и применить полученные знания на
практике поможет материал рубрики «Упражнение». Задания этой
рубрики дифференцированы по уровням сложности — от достаточ­
но простых, требующих только внимательности, до творческих, выпол­
н яя которые, следует проявить сообразительность и настойчивость. Но­
мер каждого задания имеет свой цвет (в порядке повышения сложности:
синий, зеленый, оранжевый, красный, фиолетовый).
Некоторые задания служат для повторения материала, который
вы уже изучали в курсах естествознания, математики или на пре­
дыдущ их уроках физики.
Ф изика — наука прежде всего экспериментальная, потому в учеб­
нике имеются экспериментальные задания. Обязательно выпол­
няйте экспериментальные задания и лабораторные работы — и вы
будете лучш е понимать физику.
Немало интересного и полезного вы узнаете благодаря интернет-
поддержке. Это видеоролики, показывающие в действии тот или
иной физический опыт или процесс; информация, которая помо­
ж ет вам в выполнении заданий; тренировочные тестовые задания
с компьютерной проверкой; примеры решения задач.
Материалы, предложенные в конце каждого раздела, в рубриках
«Подводим итоги раздела» и «Задания для самопроверки», будут полез­
ны при повторении изученного материала и подготовке к контрольным
работам.
Рубрика «Ф изика в цифрах» служ ит мостиком, связывающ им до­
стиж ения техники с учебным материалом параграфов.
Для желающих больше узнать о развитии физической науки и тех­
ники в Украине и мире найдется немало интересного и полезного в ру­
бриках «Физика и т ехника в Украине» и «Энциклопедическая страница».
Д ля тех, кто уже задумывается над выбором будущей профессии
и хочет знать больше о перспективах развития ры нка труда, предназна­
чена рубрика «Профессии будущего».
Удачи вам и интересного пут еш ест вия в мир физики!

з
 О РИ ЕН ТИ РО ВО ЧН Ы Е ТЕМ Ы П РО ЕКТО В, РЕФ ЕРАТОВ
И СООБЩ ЕНИЙ, ЭКСП ЕРИ М ЕН ТАЛЬН Ы Х ИССЛЕДОВАНИЙ
РАЗДЕЛ I
Темы проектов
1. Изучение физических характеристик
собственного тела.
2. Резонанс: его проявления и применение.
3. Ремни безопасности в транспорте.
Темы рефератов и сообщений
1. Время и его измерение.
2. Вклад космонавток и астронавток
в освоение космического пространства.
3. Вклад Амалии Эмми Нётер в развитие
теоретической физики.
4. Особенности конструкции высокоско­
ростного транспорта.
5. Движение в биологических системах.
6. Сила трения в технике и природе.
7. Как «работает» парашют.
8. Зачем спортсмены «закручивают» мяч.
9. Законы физики и танцы.
10. Рычаги в живой природе.
11. Гидродинамические характеристики
кровеносной системы.
12. Влияние звука и инфразвука на орга­
низмы, шумовое загрязнение.
13. Ультразвук в медицине.
Темы экспериментальных исследований
1. Зависимость дальности полета тела
от направления и значения начальной
скорости его движения.
2. Создание искусственной гравитации.
3. Зависимость тормозного пути и времени
торможения от массы и скорости тела.
4. «Задачи» боксерских перчаток и бинтов.
5. Аэродинамические свойства бумажных
самолетиков.
6. Сложение гармонических колебаний,
получение фигур Лиссажу.
7. Анализ уровня шума в школьных помеще­
ниях. Рекомендации проектировщикам.
РАЗДЕЛ II
Темы рефератов и сообщений
1. Путешествие во времени в соответствии
с теорией А. Эйнштейна.
2. Зачем нужны ускорители элементарных
частиц.
3. Истории из жизни первого космонавта
независимой Украины Л. К. Каденюка.
4. Пригодные для жизни планеты. Как
к ним добраться?
5. Темная энергия и темная материя.
6. Вселенная как результат Большого
взрыва.
РАЗДЕЛ III
Темы проектов
1. Диффузия и ее значение.
2. Глобальное потепление: есть ли угроза?
3. Влажность и температура воздуха в по­
мещениях, способы сохранения тепла.
Темы рефератов и сообщений
1. Адиабатный процесс в природе, технике.
2. Аномальные свойства воды.
3. «Живая» и «мертвая» вода.
4. Капиллярные явления в почве.
5. Почему появляются трещины на стенах
домов. Как предотвратить их появление.
6. Физика и химия в процессах выпечки
и хранения хлеба.
7. Защита двигателей от перегрева.
8. Тепловые процессы в теле человека.
9. Сравнение экономической целесообраз­
ности использования автомобилей с ДВС
и электромобилей.
10. Ваши советы премьер-министру: целе­
сообразно ли развивать альтернатив­
ную энергетику в Украине.
11. Эволюция автомобильных двигателей.
Темы экспериментальных исследований
1. Зависимость температуры кипения от
давления, наличия примесей и пр.
2. Выращивание кристаллов и изучение
их физических свойств.
3. Исследование капиллярных явлений.
4. Зависимость скорости испарения воды
от различных факторов.
РАЗДЕЛ IV
Темы проектов
1. Электростатические явления и жизне­
деятельность организмов.
2. Электростатические явления вокруг нас.
3. Трибоэлектричество и его применение.
Темы рефератов и сообщений
1. Электростатические методы лечения.
2. Электрическое поле в клетках живых
существ.
3. Внимание: высокое напряжение.
4. История создания молниеотвода.
5. Заземление бытовых электроприборов.
6. Земля — огромный конденсатор.
Темы экспериментальных исследований
1. Взаимодействие заряженных тел.
2. Изготовление электроскопа. Исследова­
ние с его помощью заряженных тел.
3. Различные способы визуализации сило­
вых линий электрического поля.
ВВЕДЕНИЕ

Еще совсем недавно люди даже мечтать не могли о возможностях, которые имеют
сейчас. Достижения в таких областях, как робототехника, искусственный интеллект,
нанотехнологии, ЗЭ-печать, генетика, биотехнология, сегодня стремительно взаимо-
дополняются. Созданные или создающиеся умные системы: дома, фабрики, фермы
и даже города — помогут в решении самых разных проблем человечества. Разуме­
ется, все это не может не влиять на формирование мировоззрения современного
человека. При этом следует всегда помнить, что новые открытия — это не только
прогресс, но и огромная ответственность.
В современном мире — бурном, противоречивом и одновременно взаимозави­
симом — важно осознание того, что мир познаваем, что случайности не только
спутывают и нарушают наши планы, но и создают новые возможности, что суще­
ствуют неизменные ориентиры-инварианты, что по мере накопления знаний про­
исходит разрушение «рамок» наших представлений. Предвидим ваш вопрос: а при
чем здесь естественные науки? Надеемся, в конце 11 класса вы сами сможете на него
ответить. А сейчас только отметим, что все эти выводы вытекают из истин, открытых
естественными науками, ведь их закономерности и принципы носят глобальный ха­
рактер и поэтому выходят за рамки собственно наук.

Какие этапы прошла физика в своем развитии

История физики — это длинная история открытий, с каждым из ко­
торых углубляется понимание природы. За любым открытием стоит кон­
кретный человек, а чаще группа людей, чьими усилиями физика как наука
поднимается на новую ступень развития. Вы уже знаете немало имен людей,
чья деятельность способствовала прогрессу физической науки. Попробуем
систематизировать знания о естествоиспытателях и первооткрывателях не­
известного и проследим, как накапливались физические знания.

5
 О С Н О В Н Ы Е Э ТА П Ы
С конца X I X / начала X X в.
В общей теории относительности А. Эйн­ Установление структуры
штейн установил связь свойств про­ атома как системы, кото­
странства-времени с энергией и импуль­ рая состоит из малого
сом материальных тел. Ученый обобщил по размерам ядра, име­
результаты работ И. Ньютона в области ющего положительный
гравитационного взаимодействия, увя­ заряд, и электронов, за­
зав его с кривизной пространства-времени. ряженных отрицательно.
Фундамент квантовой механики в начале Эрнест Э. Резерфорд считается
XX в. заложили М. П ланк, А. Эйнштейн, Резерфорд «отцом» ядерной физики.
Н. Бор, М. Борн.
С открытием А. Беккерелем
радиоактивности началось раз­ -1937
витие ядерной физики, что, в
свою очередь, способствовало
открытию новых источников
энергии — атомной энергии и Создание теории
энергии ядерного синтеза. От­ электромагнитного
кры тия, сделанные при ис­ поля, которая объ­
следовании ядерных реакций, ясняла все извест­
положили начало физике эле­ ные на то время
ментарных частиц. факты и позволяла
Современные представления предвидеть еще не Джеймс
о Большом взрыве, черных ды­ известные явления. Максвелл
рах, расширении Вселенной
с ускорением, о темной энергии ^ ■
связаны с трудами Э. Хаббла, 1831-1879
Р. Оппенгеймера, X. Снайдера,
Дж. Уилера, С. Хокинга и др.

Обобщение и систематизация
знаний в области естественных
Идея атомарного стро­
наук. Труды Аристотеля до XVI в.
ения материи. Экспе­
считались «безусловной исти­
риментально эта идея
ной». Представления философа
была подтверждена
о звуковых волнах сохранились
только в начале XX в.
Демокрит и в современной физике.
Аристотель

Становление ок. 460 — 384-322 гг. до н. э.

физики ок. 370 гг. до н. э.

Идея гелиоцентриче­
С древних времен до конца X V I в. ского (от греч. Неііоз —
Предыстория физики — это период на­ Солнце) строения мира.
копления физических знаний, появления
Теоретическое обосно­
научных представлений о свойствах окру­
вание этой идеи
жающего мира. Огромное влияние на фор­
появилось почти Аристарх
мирование физических понятий оказали
на 2000 лет позже. Самосский
мыслители Древней Греции: Аристотель,
Архимед, Аристарх Самосский, Демокрит,
Левкипп, Пифагор, Птолемей, Эвклид.

6
РА ЗВИ ТИ Я Ф И ЗИ КИ
Г с------------------------------------------------------------------------------------------------------------ \
Один из основателей со­
временной теоретической Создание квантовой
физики; по словам самого теории планетарно­
ученого, настоящая цель его го атома, разработка
исследований «всегда состо­ физических идей
яла в том, чтобы добиться квантовой механики.
упрощения теоретической
Альберт физики и ее объединения Нильс
Эйнштейн в целостную систему». Бор
Ч____Ш____________________ У

1879-1955

Конец X V II в. — конец X I X / начало X X в.

Период начался построением первой физической (механической) картины
мира (И. Ньютон) и продолжился бурным развитием области физики, свя­
занной с использованием тепловых двигателей (Дж. Ватт, С. Карно). Изу­
чение электрических и магнитных явлений (Ш. Кулон, А. Ампер, Г. Эрстед,
М. Фарадей) завершается формулированием Дж. М аксвеллом уравнений
электромагнитного поля, ставших теоретической основой для современ­
ных электротехники и радиосвязи.

1642-1727

•
Формулирование общих
Открытие принципа
представлений о строении
относительности в ме­
•Й г Вселенной и основных ханике, обоснование
I? законов классической гелиоцентрического
механики, определивших строения мира, созда­
развитие физики ние телескопа, открытия
на 300 лет вперед. в астрономии, изобрете­
Исаак Ньютон
ние термометра и др.
Форми­
рование
287-212 гг. до н. э. физики
как науки

Введение понятия цен­ Начало X V II в. — 80-е гг. X V II в.

тра тяжести, построе­
ние теории равновесия
рычага, открытие за­
конов плавания тел.
Достижения ученого
в инженерии лежат
в основе многих совре­
менных механизмов.
Развитие физики как науки связывают
с именем Г. Галилея, эксперименты кото­
рого заложили фундамент классической ме­
ханики. В этот период был создан барометр
(Э. Торричелли), сформулирован газовый за­
кон (Р. Бойль, Е. Мариотт), открыт закон
преломления света (В. Снеллиус, Р. Декарт),
были разграничены электрические и магнит­
ные явления (У. Гильберт).

7
 ВВЕДЕНИЕ

Какие вопросы волнуют современных

физиков
Практически каждый день появляются новая ин­
формация и новые знания об окружающем нас
мире, причем их объем настолько значителен,
что зачастую они устаревают раньше, чем мы
успеваем о них узнать (рис. 1.1).
Несмотря на большой объем накоплен­
ных знаний, современная физика еще очень да­
лека от объяснения всех явлений природы. По
мнению британского физика Стивена Хокинга
(1942-2018), «прогресс состоит не в замене невер­
ной теории на верную, а в замене одной неверной
теории на другую неверную, но уточненную».
Многие десятилетия ученые пытаются
создать единую теорию, объяснящую устрой­
ство Вселенной, которая объединила бы теории
фундаментальных взаимодействий — сильного,
слабого, электромагнитного, гравитационного.
Определенные успехи уже достигнуты: в физике
элементарных частиц создана Стандартная мо­
дель — теория, объединяющая сильное, слабое
и электромагнитное взаимодействия элементар­
ных частиц.
Сегодня Стандартная модель хорошо согла­
суется с экспериментами, и недавнее открытие

1,5 года 1,5 года 1,5 года 1,5 года

Рис. 1.1. По данным исследований, объем информации непрерывно растет. В наше время он
удваивается каждые полтора года. Современный человек за месяц получает столько информа­
ции, сколько человек XVII в. получал в течение жизни. Чтобы двигаться в ногу со временем,
нужно постоянно заниматься самообразованием

8
 § 1. Зарождение и развитие физики как науки

бозона Хиггса является тому ярким подтверждением. Однако физики пы­

таются выйти за рамки этой модели и узнать о том, что пока объяснить
не могут, например почему в мире практически отсутствуют античастицы
и антиматерия. Поэтому сейчас в Европейской организации по ядерным
исследованиям (ЦЕРН) в Женеве активно проводят эксперименты по иссле­
дованию процессов, происходивших во время зарождения Вселенной. Так что
ждем новых открытий!

Контрольные вопросы —
1. Какие этапы развития прошла физика как наука? Какие идеи развива­
лись на каждом из этапов? 2. На каких проблемах сосредоточена современная
физика? 3. Назовите имена известных вам ученых-физиков. В какой области
физики они работали? 4. Открытия в каких областях физики позволили соз­
дать бытовые устройства? Приведите примеры.

Упражнение № 1
1. В тексте § 1 было названо имя только одного философа Древней Греции,
выдвинувшего гипотезу об атомарном строении вещества. Какие еще фило­
софы того времени высказывали такую же идею?
2. Чем прославился Архимед как инженер? Какие его изобретения сейчас
можно увидеть даже на детских площадках?
3. Представьте, что вы 8ММ-менеджер образовательного заведения, и напи­
шите убедительный пост на тему «Почему дизайнеру (или любому другому
современному специалисту) необходимо изучать физику».
4. Из-за неправильного использования технологий погибли и еще могут по­
гибнуть тысячи людей, изменились и могут измениться к худшему судьбы
миллионов. Приведите примеры, подтверждающие или опровергающие
данный тезис. Проведите с друзьями дискуссию на тему «Может ли на­
учно-технический прогресс привести человечество к глобальной ката­
строфе». Сформулируйте и запишите основные результаты обсуждения.
5. Сталкивались ли вы с неправдивой информацией в Интернете? Если да,
то что именно помогло вам понять, что информация не соответствует дей­
ствительности? Сформулируйте свои советы по этому поводу.

Физика и техника в Украине

Институт теоретической физики имени Н. Н. Бо­
голюбова НАНУ (Киев) — ведущий научный центр
по фундаментальным проблемам теоретической,
математической и вычислительной физики, создан­
ный в 1966 г. Основателем института и его первым
директором был всемирно известный физик-тео­
ретик и математик, академик Николай Николаевич
Боголюбов (1909-1992).
Тематика научных исследований института
охватывает широкий круг проблем астрофизики
и космологии, физики высоких энергий, теории
ядерных систем, квантовой теории молекул и кристаллов. В институте работает На­
учно-образовательный центр для одаренных школьников и студентов.

9
 ВВЕДЕНИЕ

§ 2. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ

И ИХ ИЗМ ЕРЕНИЕ. ПОГРЕШ НОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ
У

Чем отличается язык физики (и любой другой точной науки)

от обычного? Язык физики интернационален: он создавался
лучшими умами человечества, его однозначно понимают
в любом уголке нашей планеты. Язык физики объективен:
каждое его понятие однозначно, оно имеет один смысл,
который может измениться (чаще всего — расшириться)
только благодаря опытам. Как и методы научного познания,
язык физики родился из практики. О методах физических
исследований и некоторых физических понятиях вам на­
помнит материал данного параграфа.

Что такое физическое исследование и каковы его методы

Вспомним, с чего начинается исследовательская работа ученых. Пре­
жде всего — это наблюдение за определенным явлением (телом или матери­
алом) и размышления над его сущностью.
Наблюдение — это восприятие природы с целью получения первичных дан­

■ ных для последующего анализа.

Далеко не всегда наблюдения приводят к правильным выводам. По­
этому, чтобы опровергнуть или подтвердить собственные выводы, ученые
проводят физические исследования.
Физическое исследование — это целенаправленное изучение явлений

■ и свойств природы средствами физики.

Методы физических исследований

экспериментальный
Эксперимент — исследование физи­
ческого явления в условиях, находя­
щихся под контролем исследователя.
В своей основе физика является экс­
периментальной наукой: большин­
ство ее законов основаны на фактах,
установленных опытным путем.
теоретический
Анализ данных, полученных в резуль­
тате экспериментов, формулирование
законов природы, объяснение конкрет­
ных явлений и свойств на основе этих
законов, а главное — предвидение и
теоретическое обоснование (с широким
использованием математики) еще не из­
вестных явлений и свойств.

Какие наблюдения, теоретические и экспериментальные исследования вы про­

?
вели бы, чтобы исследовать свечение обычной лампы накаливания?
Теоретические исследования проводят не с конкретным физическим те­
лом, а с его идеализированным аналогом — физической моделью, которая
должна учитывать только некоторые основные свойства исследуемого тела.
Так, изучая движение автомобиля, мы иногда используем его физическую
модель — материальную точку (рис. 2.1, а). Эту модель используют, если
размеры тела не существенны для теоретического описания, то есть в модели

10
 § 2. Методы научного познания. Физические величины и их измерение....

«материальная точка» учитывается только

масса тела, а его форма и размеры во внимание
не принимаются. А вот если нужно выяснить,
как на движение автомобиля влияет сопротив­
ление воздуха, целесообразно применить уже
другую физическую модель — она должна учи­
тывать и форму, и размеры автомобиля (рис. 2.1,
б), но может не учитывать, например, размеще­
ние пассажиров в салоне. Чем больше выбрано
соответствующих параметров для исследования
физической системы «автомобиль», тем точнее
можно предвидеть «поведение» этой системы.

?
Целесообразно ли использовать физическую
модель «материальная точка», если инженеры
должны рассчитать устойчивость автомобиля?
Как измерить физическую величину Рис. 2.1. Определяя скорость
и время движения автомобиля,
Описывая, например, движение автомо­ можно применять физическую
биля, мы используем определенные количе­ модель «материальная точка» (а);
ственные характеристики: скорость, уско­ выясняя аэродинамические свой­
рение, время движения, силу тяги, мощность ства автомобиля, эту физическую
и т. и. Из предыдущего курса физики вы зна­ модель применять нельзя (б)
ете, что количественную меру свойства тела,
физического процесса или явления называют
ф изической величиной. Значение физической
величины устанавливают в ходе измерений,
которые, в свою очередь, бывают прямые и кос­
венные.
При прямых измерениях величину срав­
нивают с ее единицей (метром, секундой, ки­
лограммом, ампером и т. и.) с помощью из­
мерительного прибора, проградуированного
в соответствующих единицах (рис. 2.2).
Назовите несколько физических величин,
?
значения которых вы находили с помощью
прямых измерений. В каких единицах изме­
ряют эти величины? какими приборами?
При косвенных измерениях величину вы­
числяют по результатам прямых измерений дру­
гих величин, связанных с измеряемой величи­
ной некоторой функциональной зависимостью.
Так, чтобы найти среднюю плотность р тела,
нужно с помощью весов измерить массу т
тела, с помощью, например, мензурки измерить Рис. 2.2. Современные приборы
его объем V, а затем массу разделить на объем: для прямого измерения темпе­
т ратуры (а); массы (б); скорости
движения (в)

11
 ВВЕДЕНИЕ
Основные единицы СИ
■ килограмм (1 кг, 1 к§)
единица массы
и метр (1 м, 1 т )
единица длины
■ секунда (1 с, 1 э)
единица времени
и ампер (1 А, 1 А)
единица силы тока
и моль (1 моль, 1 тої)
единица количества
вещества
и кельвин (1 К, 1 К)
единица температуры
■ кандела (1 кд, 1 Ы)
единица силы света
1 метр Длина 1/10 000 000
части четверти меридиана
Земли, проходящего через
Париж (Франция)
1 килограмм Масса 1 литра*4
чистой воды при температуре
4 °С и атмосферном давлении
760 мм рт. ст.
12
Построение системы единиц
В конце XVIII в., после Великой француз­
ской революции, перед французскими учеными
была поставлена задача создать систему единиц
на научной основе. В результате появилась ме­
трическая система единиц. В 1960 г. была соз­
дана М еж дународная систем а единиц СИ, кото­
рая со временем стала в мире доминирующей.
Исторически единицы физических вели­
чин связывали с определенными телами или
природными процессами. Так, 1 метр был свя­
зан с размерами планеты Земля, 1 килограмм —
с определенным объемом воды, 1 секунда — с су­
точным вращением Земли. Позже для каждой
единицы был создан эталон — средство (или
комплекс средств) для воспроизведения и хра­
нения единицы физической величины. Основные
эталоны хранились (и хранятся сейчас) в Между­
народном бюро мер и весов (г. Севр, Франция).
Сейчас все большее распространение по­
лучают методы построения системы единиц,
основанные на особенностях излучения и рас­
пространения электромагнитных волн, а также
на фундаментальных физических константах.
Рассмотрим основные этапы создания системы
единиц на примерах метра и килограмма.
Специальный отрезок, 1 метр равен пути, кото­
калиброванный по длине. рый проходит свет в ваку­
Длина данного отрезка уме за интервал времени
определена как 1 метр 1/299 792 458 секунды
Платиново-иридиевый Пока остается платиново­
цилиндр, диаметр и высота иридиевый цилиндр; плани­
которого равны 39 мм. Мас­ руют связать 1 килограмм
са данного образца опреде­ с постоянной Планка или
лена как 1 килограмм с числом Авогадро
Напомним, что для удобства записи боль­
ших и малых значений физических величин
используют кратные и дольные единицы.
Кратные единицы больше основных единиц
і в 10, 100, 1000 и более раз.
Д ольны е единицы меньше основных еди­
ниц в 10, 100, 1000 и более раз.
 § 2. Методы научного познания. Физические величины и их измерение....

Названия кратных и дольных единиц Таблица 1

включают в себя специальные префиксы. На­ Префиксы для образова­
пример, километр (1000 м, или 103 м) — крат­ ния названий кратных
ная единица длины, миллиметр (0,001 м, или и дольных единиц
КГ3 м) — дольная единица длины (см. табл. 1).
Пре- Сим- Множи-
Погрешности измерений фикс ВОЛ тель
При измерении любой физической вели­ атто- а к г 18
чины обычно выполняют три последовательные фемто- ф к г 15
операции: 1) выбор, проверка и установка при­ пико- п к г 12
бора (приборов); 2) снятие показаний прибора нано- н 1(Г9
(приборов); 3) вычисление искомой величины
по результатам измерений (при косвенных из­ микро- мк КГ6

со
милли- м

тО
мерениях); 4) оценка погрешности.

1
-4
Например, нужно измерить на мест­ санти- с 10-2
ности расстояние около 5 м. Разумеется, что кило- к 103
для этого не следует брать ученическую ли­
мега- м 106
нейку, — удобнее воспользоваться рулеткой.
Все приборы имеют определенную точность. гига- г 109
Расстояние в 5 м, как правило, не требуется тера- т 1012
определять с точностью до миллиметра, по­ пета- п 1015
этому ш кала рулетки может и не содержать
экса- е 1018
соответствующих делений.
А вот если для ремонта лабораторного
крана необходимо определить размер шайбы,
целесообразно воспользоваться штангенцирку­
лем (см. рис. 2.3).
Однако даже с помощью сверхточного
прибора нельзя выполнить измерения абсо­
лютно точно. Всегда есть погрешности изме­
рений — отклонение значения измеренной ве­
личины от ее истинного значения.

Модуль разности между измеренным (хизм)

■ и истинным (х) значениями измеряемой ве­

личины называют абсолютной погрешно­
стью измерения Дх:

Рис. 2.3. Штангенциркуль.

Точность измерения изображен­
Отношение абсолютной погрешности к изме­ ным прибором — сотые доли

■ ренному значению измеряемой величины на­

зывают относительной погрешностью изме­
рения ех:
миллиметра

Ат
, или в процентах: є = ------- 100%

13
 ВВЕДЕНИЕ

Погрешности при измерениях бывают случайны е и систем атические.

Случайные погрешности Систематические погрешности
Случайные погрешности связаны с процессом Систематические погрешности
измерения: измеряя расстояние рулеткой, не­ связаны прежде всего с выбором
возможно проложить ее идеально ровно; отсчи­ прибора: невозможно найти ру­
тывая секундомером время, прибор невозможно летку с идеально точной шкалой,
мгновенно включить и выключить и т. д. идеально равноплечие рычаги
Чтобы результаты были более точными, изме­ и т. п. Систематические погреш­
рения проводят несколько раз и определяют ности определяются классом точ­
среднее значение измеряемой величины: ности прибора, поэтому их часто
называют погрешностями при~
х 1+х 2 +... + х м бора.
•ЧїЗМ ХСр ,, 9
N В процессе эксплуатации точ-
ность приборов может снижаться,
где х ъ х 2, ... х м — результаты каждого из N
поэтому их необходимо периоди­
измерений.
чески калибровать при помощи
В данном случае случайную абсолютную по­
специального оборудования.
грешность Лхсл можно определить по формуле:
Абсолютные погрешности не-
которых приборов, используемых
А„ _ 1Х 1 “ Х и зм | + | Х 2 “ Х и з м 1+ ••• + 1ХИ ~ Х и зм |
в школе, приведены в табл. 2.
N Если используются другие при­
Если измерение проводилось один раз, будем боры, будем считать, что абсолют­
считать, что случайная погрешность равна по­ ная погрешность прибора равна
ловине цены деления шкалы прибора. половине цены деления его шкалы.
Абсолютная погрешность прямого измерения (Ах) учитывает как систематическую
погрешность, связанную с прибором (Ахпрпб), так и случайную погрешность (Ахсл),
обусловленную процессом измерения: Д х = Д х приб + Д х ол.
Обратите внимание! Приведенные формулы очень упрощены. Ученые исполь­
зуют более сложные методы расчетов погрешностей.

Таблица 2. Абсолютные погрешности некоторых физических приборов

Физический Цена деления Абсолютная
прибор шкалы прибора погрешность прибора
Линейка ученическая 1 мм ±1 мм
Лента измерительная 0,5 см ±0,5 см
Штангенциркуль 0,1 мм ±0,05 мм
Цилиндр измерительный 1 мл ±1 мл
Секундомер 0,2 с ±1 с за 30 мин
Динамометр учебный 0,1 Н ±0,05 Н
Термометр лабораторный 1 °С ±1 °С

Как определить погрешности косвенных измерений

Многие физические величины невозможно измерить непосредственно. Их
косвенное измерение включает два этапа: 1) методом прямых измерений на­
ходят значения определенных величин, например х, у; 2) по соответствующей

14
 § 2. Методы научного познания. Физические величины и их измерение....

формуле вычисляют искомую величину /. Таблица 3. Некоторые

Как в таком случае определить абсолютную формулы для определения
Д / и относительную є^ погрешности? относительной погрешности
• Относительную погрешность опреде­ Функцио­
Относительная
ляют по специальным формулам (см. табл. 3). нальная
погрешность
• Абсолютную погрешность определяют зависимость
по относительной погрешности: Дх + Аи
/ =х +у Е/ =
Л / = Є/-/изм х +у

• Если эксперимент проводят, чтобы Дх + Аи

ч~.
ег =

Я
II
1
выяснить, выполняется ли некое равенство х -у
(например, Х = У), то относительную по­

ч~.
Я
II
грешность экспериментальной проверки ра­
венства X = У можно оценить по формуле: _ £X

ч~.
II
"""Ь
X3
Как правильно записать результаты II
Абсолютная погрешность экспери­
мента определяет точность, с которой имеет хиаш хиаш+ Дх
смысл вычислять измеряемую величину.
Абсолютную погрешность Дх обычно
округляют до одной значащей цифры с завы­
шением, а результат измерения хизм — до
Рис. 2.4. Абсолютная погрешность
величины разряда, оставшегося после окру­
измерения определяет интервал,
гления в абсолютной погрешности. Оконча­ в котором находится истинное значе­
тельный результат х записывают в виде: ние измеряемой величины

* = *и3м ±А *
Абсолютная погрешность — положительная величина, поэтому
х = хизм+ Д х — наибольшее вероятное значение измеряемой величины,
а х = хизм - Дх — ее наименьшее вероятное значение (рис. 2.4).
Пример. Пусть измеряли ускорение свободного падения (§). После обра­
ботки экспериментальных данных получили: §'изм= 9,736 м/с2; Л§'=0,123 м/с2.
Абсолютную погрешность следует округлить до одной значащей цифры
с завышением: А§ = 0,2 м/с2. Тогда результат измерения округляется до
того же разряда, что и разряд погрешности, то есть до десятых: £изм= 9,7 м/с2.
О т в е т по итогам эксперимента следует представить в виде: § = (9,7 ±0,2) м/с2.
Соответственно истинное значение ускорения свободного падения находится
в интервале от 9,5 м/с2 до 9,9 м/с2 (рис. 2.5).

Рис. 2.5. Табличное значение: £табл = 9 ,8 м /с2 — при­

надлежит интервалу [9 ,5 ; 9 ,9 ] м /с2, поэтому можно
сказать, что результат эксперимента (£изм= 9,7 м /с2)
совпал с табличным в пределах погрешности измерений
 ВВЕДЕНИЕ

Подводим итоги
I Ь • Физическое исследование — это целенаправленное изучение явлений
и свойств природы средствами физики. Существует два метода физических
исследований: теоретический и экспериментальный. В основе любого теорети­
ческого исследования лежит идеализированный объект — физическая модель.
• При любом измерении есть погрешности: случайные, связанные с про­
цессом измерения, и систематические, связанные с выбором прибора.
• Абсолютная погрешность эксперимента определяет интервал, в кото­
ром находится истинное значение измеряемой величины, и вычисляется по
формуле: Ах = Ахсл + Дхприб. Относительная погрешность характеризует каче­
ство измерения, равна отношению абсолютной погрешности к среднему зна­
чению измеряемой величины и выражается в процентах: ег = ^ ^ - 1 0 0 % .
Контрольные вопросы —
1. Назовите основные методы физических исследований. Приведите примеры.
2. Приведите примеры физических моделей. Почему физическая модель —
это идеализированный объект? 3. Назовите основные единицы СИ и соответ­
ствующие им физические величины. 4. Какие виды погрешностей измерений
вы знаете? 5. Чем вызвана абсолютная систематическая погрешность? 6. Что
называют относительной погрешностью измерения? 7. Как правильно окру­
глить и записать результаты измерений?
Упражнение № 2
1. Чтобы доказать закон сохранения механической энергии, провели экспери­
мент. По полученным данным, средняя энергия системы тел до взаимодей­
ствия была равна 225 Дж, а после взаимодействия — 243 Дж. Оцените от­
носительную погрешность эксперимента.
2. Определяя диаметр проволоки с помощью штангенциркуля, измерения
проводили четыре раза. Были получены следующие результаты: = 2,2 мм;
<і2 = 2,1 мм; й3 = 2,0 мм; й4 = 2,0 мм. 1) Вычислите среднее значение диа­
метра проволоки, случайную погрешность измерения, абсолютную и от­
носительную погрешности измерения. 2) Округлите полученные резуль­
таты и запишите результат измерения.

§ 3. СК АЛ ЯРН Ы Е И ВЕКТО РН Ы Е ВЕЛИЧИНЫ

К пониманию того, что для описания природы нужно использовать

|
язык математики, ученые пришли давно. Собственно, некоторые
разделы математики и были созданы для того, чтобы описывать
природу кратким и доступным языком. Так, для определения мгно­
венной скорости, работы переменной силы, объема тел неправиль­
ной формы и т. д. были созданы дифференциальное и интегральное
_ исчисления. Для более наглядного описания физических процессо
научились строить графики функций, а для быстрой обработки ре-
11. Д. Ландау (1908-1968), зультатов эксперимента придумали методы приближенных вычис-
лауреат Нобелевской лений. Вспомним скалярные и векторные величины, без которых
премии по физике вам не обойтись при изучении курса физики 10 класса.

16
 § 3. Скалярные и векторные величины

Скалярные и векторные величины

Физические величины, используемые
в физике для количественной характери­
стики физических явлений и объектов, де­
лятся на два больших класса: скалярные ве­
личины и векторные величины.
К скалярным величинам, или скалярам
(от лат. зсаіагіз — ступенчатый), относятся вели­
чины, которые определяются только значением. Рис. 3.1. Нахождение суммы
двух векторов а и Ь по прави­
Например, масса тела — скалярная величина,
лу параллелограмма: с = а + Ъ
и если мы говорим, что масса тела равна двум
килограммам (т=2 кг), то полностью опреде­
ляем эту величину. Сложить две скалярные
физические величины означает сложить их
значения, представленные в одинаковых еди­
ницах. Понятно, что складывать можно только
однородные скаляры (например, нельзя склады­
вать массу и время, плотность и работу и т. д.).
Для определения векторных величин
важно знать не только их значения, но и на­ Рис. 3.2. Нахождение суммы
правления. Вектор (от лат. иесіог — носи­ двух векторов а і & по прави­
лу треугольника: с = а + Ъ
тель) — это направленный отрезок, то есть
отрезок, имеющий и длину, и направление.
Длину направленного отрезка называют моду­
лем вектора. Обозначают векторные величины
буквами греческого и латинского алфавитов,
над которыми ставят стрелки, или полужир­
ными буквами.
Например, скорость записывают так: о
или V; модуль вектора скорости соответственно Рис. 3.3. Нахождение суммы
обозначают как о. трех векторов а ,Ъ ІЛ с:
Правила сложения (вычитания) векторов й = а+Ь+с
отличаются от правил сложения (вычитания)
скалярных величин.
Сумму двух векторов находят по правилу параллелограмма или по
правилу треугольника (рис. 3.1, 3.2). Как найти сумму нескольких векторов,
показано на рис. 3.3, как найти разность двух векторов, показано на рис. 3.4.
В результате умножения векторной величины а на скалярную вели­
чину й получается вектор с (рис. 3.5).
Обратите внимание! Единица произведения векторной и скалярной
величин определяется как произведение единицы одной величины на еди­
ницу другой. Например, нужно найти перемещение самолета, который в те­
чение 0,5 ч летит на север со скоростью 500 км/ч. Вектор перемещения:
з = ді. Поскольку і >0, то вектор перемещения з будет направлен в ту же
сторону, что и вектор скорости о, а модуль вектора перемещения будет ра­
вен: з = оі = 500км /ч 0,5ч = 250км.
 ВВЕДЕНИЕ

Векторы с и а сонаправлены,
если к> 0.
а
с =ка
■>

Векторы с и а противопо­
ложно направлены, если к< 0.
а 6
Рис. 3.4. Два способа нахождения разности
а ---- V
с =ка
двух векторов: а — к вектору а прибавляют <*■
вектор, противоположный вектору Ъ, то есть:
с = а + (-& | =>с = а - Ь ; б — векторы а и Ъ раз­ Рис. 3.5. Нахождение произведения
мещают так, чтобы они выходили из одной точки, вектора а на скаляр к: модуль век­
вектор с , соединяющий конец вектора Ь тора с равен произведению модуля
и конец вектора а, и есть вектор разности скаляра и модуля вектора а, то есть
векторов а и Ь, то есть с = а -Ь с = I к \а

Как найти проекции вектора на оси координат

Осуществлять математические операции с векторами гораздо сложнее,
чем со скалярами, поэтому, решая задачи, от векторных физических вели­
чин переходят к их проекциям на о'си координат.
Пусть вектор а лежит в плоскости ХОТ (рис. 3.6). Опустим из точки А
(начало вектора а ) и точки В (конец вектора а ) перпендикуляры на ось ОХ.
Основания этих перпендикуляров — точки А 1 и В1 — проекции точек А и В на
ось ОХ, а отрезок А1Б 1 — проекция вектора а на ось ОХ. Проекцию вектора
обозначают той же буквой, что и вектор, с указанием оси в нижнем индексе,
например: ах . Если из начала и конца вектора а провести перпендикуляры
к оси ОТ, получим отрезок А 2В 2 — проекцию вектора а на ось ОТ ( ау ).
Знак проекции вектора зависит от направлений вектора и оси ко­
ординат. Если от проекции начала вектора до проекции его конца нужно
двигаться в направлении оси координат, то проекция вектора на эту ось
считается положительной, а если наоборот, то проекция вектора считается
отрицательной (см. рис. 3.6).
В общем случае проекцию вектора находят обычными геометриче­
скими методами (рис. 3.7, а). На практике часто приходится иметь дело со
случаями, когда вектор параллелен или перпендикулярен оси координат.
Если вектор параллелен оси координат, а его направление совпадает с на­
правлением оси, то его проекция на эту ось положительна и равна модулю
вектора (рис. 3.7, б). Если направление вектора противоположно направле­
нию оси координат, то его проекция на эту ось равна модулю вектора, взя­
тому с противоположным знаком (рис. 3.7, в). Если же вектор перпендику­
лярен оси координат, то его проекция на эту ось равна нулю (рис. 3.7, г).
Очень важным свойством проекций является то, что проекция суммы двух
векторов (рис. 3.8) или нескольких векторов на координатную ось равна алге­
браической сумме проекций этих векторов на данную ось. Именно это свойство
18
 § 3. Скалярные и векторные величины

позволяет заменять в уравнении векторные ве­

личины их проекциями — скалярными вели­
чинами и далее решать полученное уравнение
обычными алгебраическими методами.

Подводим итоги
• Физические величины бывают скаляр­
ные и векторные.
• Сложить две скалярные величины озна­
Рис. 3.6. Нахождение проек­
чает сложить их значения. Складывать можно
ций вектора на оси координат:
скалярные величины, представленные в одина­
ах — проекция вектора а на
ковых единицах. ось ОХ, ах > 0 ; ау — проекция
• Векторные величины имеют значение вектора а на ось ОУ, ау < 0
(модуль) и направление.
• Сумму векторов определяют по правилу
параллелограмма или по правилу треугольника.
Контрольные вопросы
1. Какие физические величины называют ска­
лярными? векторными? Приведите примеры.
2. Как найти сумму векторов? разность векто­
ров? произведение вектора и скаляра? 3. Как
найти проекции вектора на оси координат?

Упражнение № 3 а ...... ь
1

1 Л - ь 1і ^
ьх=
53
53

і
II

1. Можно ли складывать площадь и объем?

н

со
о

вектор импульса и энергию? вектор ско­ б о X

рости и вектор силы? энергию и работу? ік
Почему? с а
2. Перенесите в тетрадь рис. 1. Для каждого
У
случая найдите сумму и разность двух
векторов. ------- >
----------------- 6---------

3. Найдите проекции векторов на о'си коор­ г о сх =0 ах =0 X

динат (рис. 2). Рис. 3.7. Нахождение проекций
вектора на оси координат

Рис. 1

Рис. 3.8. Проекция суммы

векторов равна сумме проекций
складываемых векторов: если
с = а + Ь, то сх = ах + Ьх

19
РАЗДЕЛ I. МЕХАНИКА
ЧАСТЬ 1. КИНЕМАТИКА

§ 4. О СН ОВНАЯ ЗАДАЧА М ЕХАНИКИ. А ЗБ УКА КИНЕМАТИКИ

Представьте аварийную ситуацию: на одном пути оказались два поезда. Товарный
поезд движется со скоростью 50 км/ч, а позади него, на расстоянии 1 км, едет экс­
пресс со скоростью 70 км/ч. Машинист экспресса начинает тормозить. Неизбежна ли
катастрофа? Сколько времени нужно экспрессу для остановки? Какой путь пройдет
за это время товарный поезд? Какое наименьшее расстояние должен преодолеть
экспресс до остановки? От чего это зависит? Вспомним, что на эти и многие другие
подобные вопросы отвечает раздел физики, который называется «Механика».

Что изучает механика

Механика — наука, изучающая механическое движение тел и взаимодей­

I ствия между телами.
Основная задача механики — познать законы механического движения
и взаимодействия материальных тел, на основе этих законов предвидеть по­
ведение тел и определять их механическое состояние (координаты и скорость
движения) в любой момент времени (см., например, рис. 4.1).
Механика включает в себя несколько разделов, в частности кинематику —
раздел механики, изучающий движение тел и при этом не рассматривающий
причины, которыми это движение вызвано. Иначе говоря, кинематика не от­
вечает на вопросы типа: «Почему именно через 2 км остановится экспресс?», —
она только описывает движение. А вот причины изменения движения тел рас­
сматривают в разделе механики, который называется динамика.
Составляющие системы отсчета

Механическое движение — изменение со временем положения тела (или

I частей тела) в пространстве относительно других тел.
Тело, относительно которого рассматривают движение всех тел в дан­
ной задаче, называют телом отсчета. Чтобы определить положение тела
в пространстве в данный момент времени, с телом отсчета связывают си­
стему координат, которую задают с помощью одной, двух или трех коорди­
натных осей (соответственно одномерную, двухмерную или трехмерную си­
стему координат), и прибор для отсчета времени (часы, секундомер и т. и.).

Рис. 4.1. На перекрестке

не произошло дорожно-
транспортного происшествия,
поскольку все участники
движения правильно решили
основную задачу механики
 § 4. Основная задача механики. Азбука кинематики

Тело отсчета, связанные с ним система координат и прибор для отсчета вре­

І мени образуют систему отсчета (см. рис. 4 .2 ).

Пока не выбрана система отсчета, невозможно утверждать, движется
тело или находится в состоянии покоя. Например, люди, сидящие в трол­
лейбусе, не движутся относительно друг друга, но вместе с троллейбусом они
движутся относительно полотна дороги.
Рассмотрите рис. 4.2. Назовите тела или части тел, которые осуществляют ме­
?
ханическое движение. Относительно каких тел вы рассматривали эти движения?

Когда размерами тела можно пренебречь

Любое физическое тело состоит из огромного количества частиц. На­
пример, в 1 см3 воды содержится более 3 • 1022 молекул. Это во много раз
больше, чем количество людей на Земле (7,6-109, или 7,6 млрд, человек).
А чтобы определить положение тела в пространстве, надо, строго говоря,
определить положение каждой его точки. Так как же решить основную за­
дачу механики? Из предыдущего курса физики вы знаете, что достаточно
часто тело мысленно заменяют его физической моделью — материальной
точкой. Материальная точка не имеет размеров, а ее масса равна массе тела.

/--------------------------------------------- \
Тело отсчета Прибор для отсчета времени
Выбирая тело отсчета, исходят из сооб­ Изменение положения тела про­
ражений удобства. Так, рассматривая исходит не мгновенно, поэтому
I движение троллейбуса, за тело отсчета для исследования механического
I удобно взять тело, неподвижное отно- движения необходим прибор для
! сительно Земли, например дерево. А вот отсчета времени.
если рассматривать движение человека
в салоне троллейбуса, за тело отсчета
удобно взять тело, неподвижное относи­
тельно троллейбуса, например водителя.

Система координат
Прямоугольную (декартову) трехмерную систему координат
задают с помощью трех взаимно перпендикулярных коорди­
натных осей {ОХ, О У, 02), пересекающихся в одной точке —
в начале отсчета. Вдоль осей откладывают расстояния в вы­
бранной шкале длин, например в метрах.

Рис. 4.2. Составляющие системы отсчета: тело отсчета, система координат, прибор для отсчета
времени

21
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Материальная точка — это физическая модель тела, размерами которого

■ в условиях данной задачи можно пренебречь.

То же самое тело в условиях одной задачи можно считать материальной

точкой, а в условиях другой — нельзя (см. рис. 4.3). Далее, если специально
не оговорено, рассматривая движение тела и определяя его координаты,
будем считать данное тело материальной точкой.

Астероид Бенну

Траектория
Диаметр — 560 м
Земля
Солнце
8 сентября 2016 г.

Перемещение 8
Г на астероид Бенну
стартовала американ­
ская межпланетная
станция. Взятие почвы
запланировано на 2019 г.
возвращение на Землю —
на 2023 г.

Рис. 4.3. Исследуя движение астероида Бенну по орбите, размером астероида можно прене­
бречь и считать его материальной точкой (а); планируя спуск на астероид робота, размерами
астероида пренебрегать нельзя (б)

Воображаемая линия, в каждой точке которой последовательно находи­

лась материальная точка во время движения, называется траекторией дви­
жения. Так, траектория движения астероида Бенну — эллипс (желтая линия
на рис. 4.3, а).
Если определить длину участка траектории, которую описал астероид,
например, за три земных месяца (оранжево-желтая линия на рис. 4.3, а), най­
дем путь I, который прошел астероид за это время ( / - 2 6 2 млн км).
Путь — это физическая величина, равная длине траектории.
Перемещение. Проекция перемещения
Соединим направленным отрезком (вектором) положение астероида в мо­
мент начала наблюдения и его положение в конце наблюдения (см. рис. 4.3, а).
Этот вектор — перемещение астероида за данный интервал времени.
Перемещение з — это векторная величина, которую графически представ­

■ ляют в виде направленного отрезка прямой, соединяющего начальное и ко­

нечное положения материальной точки.
Перемещение считают заданным, если известны направление и модуль
перемещения. Модуль перемещения 8 — это длина вектора перемещения.
Единица модуля перемещения в СИ — метр: [а] = 1 м (ш)*.*2

* Здесь и далее в скобках приведены международные обозначения единиц СИ.

22
 § 4. Основная задача механики. Азбука кинематики

В большинстве случаев вектор перемеще­

ния не направлен вдоль траектории движения • Координаты тела в лю­
бой момент времени можно
тела: путь, пройденный телом, обычно больше
определить по формулам:
модуля перемещения (см. рис. 4.3, а). Путь х = х0 + зх ; у = у0 +зу
и модуль перемещения оказываются равными,
только когда тело движется вдоль прямой в не­
изменном направлении.
Приведите примеры движения тел, когда:
?
а) путь равен модулю перемещения;
б) путь больше модуля перемещения;
в) модуль перемещения равен нулю.
Если известны начальные координаты тела
и его перемещение на данный момент времени,
можно определить положение тела в этот момент • зх = з, если направление
времени, то есть решить основную задачу меха­ перемещения совпадает с на­
ники. Однако по формулам, записанным в век­ правлением оси координат:
торном виде, выполнять вычисления довольно
сложно, ведь приходится постоянно учитывать і— ----- =>
О х0 зх х X
направления векторов. Поэтому при решении за­
дач используют проекции вектора перемещения • зх = - з , если направле­
на оси координат (рис. 4.4). ние перемещения противо­
положно направлению оси
В чем заключается относительность координат:
механического движения
Траектория, путь, перемещение и скорость дви­ I _________і——---- >
жения тела зависят от выбора системы от­ О х0 зх х X
счета — в этом заключается относительность
механического движения. Рис. 4.4. Координатный метод
Убедитесь в относительности механиче­ определения положения тела
ского движения: рассмотрите движение точки А
на лопасти винта вертолета при его вертикаль­
ном взлете, приняв, что за время наблюдения
винт вертолета сделал три оборота (рис. 4.5).

Система отсчета «Вертолет»:

• траектория движения точки А —
окружность;
• путь I — три длины окружности:
I = 3 2 кВ;
• модуль перемещения 5 = 0.
Система отсчета «Земля»:
• траектория движения точки А — винтовая линия;
• путь I — длина винтовой линии;
• модуль перемещения 5 — высота, на которую поднялся
і вертолет: з =Н.

Рис. 4.5. Траектория, путь и перемещение вертолета в разных системах

отсчета
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Нам кажется очевидным, что время не зависит от выбора

системы отсчета. То есть интервал времени между двумя
событиями имеет одно и то же значение во всех системах
отсчета. Это утверждение — одна из важнейших аксиом
классической механики. И это действительно так, но толь­
ко тогда, когда скорость движения тела намного меньше
скорости распространения света (движение именно с таки­
ми скоростями рассматривают в классической механике).
Если скорость движения тела сравнима со скоростью
распространения света, то время для этого тела замед­
ляется. Движение с такими скоростями рассматривают
в релятивистской механике.

Вспоминаем виды механического движения

Вы знаете, что по характеру движения различают равномерное и не­
равномерное движения, по форме траектории — прямолинейное и криволи­
нейное движения.
Внимательно рассмотрите таблицу ниже и дайте определение некоторых
механических движений: равномерного прямолинейного, равномерного криво­
линейного, неравномерного прямолинейного, неравномерного криволинейного.
Приведите собственные примеры таких движений. (Красные точки в таблице
показывают положения тела через некоторые равные интервалы времени.)
Равномерное движение — движение, при котором материальная точка
за любые равные интервалы времени проходит одинаковый путь
Прямолинейное движение Криволинейное движение
Траектория движения — прямая Траектория движения — кривая

Неравномерное движение — движение, при котором материальная точка

за равные интервалы времени проходит разный путь
Криволинейное движение
Прямолинейное
Траектория движения — кривая
движение
Траектория
движения —
прямая

I 24
 § 4. Основная задача механики. Азбука кинематики

Подводим итоги

• Механика — наука, изучающая механическое движение тел и взаимо­

действия между телами. Основная задача механики — познать законы ме­
ханического движения и взаимодействия материальных тел, на основе
этих законов предвидеть поведение тел и определять их механическое со­
стояние (координаты и скорость движения) в любой момент времени.
• Механическое движение — изменение со временем положения тела (или
частей тела) в пространстве относительно других тел. Решая задачу о механи­
ческом движении, обязательно нужно выбрать систему отсчета: тело отсчета,
связанные с ним систему координат и прибор для отсчета времени.
• Материальная точка — это физическая модель тела, размерами которого
в условиях данной задачи можно пренебречь. Масса материальной точки
совпадает с массой тела. Координаты материальной точки в двухмерной
системе координат вычисляют по формулам: х = х 0 +зх ; у = у0 +зу .
• Путь I — это физическая величина, численно равная длине траектории
движения материальной точки за данный интервал времени.
Перемещение з — это векторная величина, которую графически пред­
ставляют в виде направленного отрезка прямой, соединяющего начальное
и конечное положения материальной точки.
• Траектория движения, путь и перемещение тела зависят от выбора системы
отсчета — в этом заключается относительность механического движения.

Контрольные вопросы —
1. Что изучает механика? 2. Какова основная задача механики? 3. Дайте опре­
деление механического движения. 4. Приведите примеры различных механи­
ческих движений. 5. Назовите составляющие системы отсчета. 6. Какие виды
систем координат вы знаете? 7. В каких случаях движущееся тело можно
рассматривать как материальную точку? Приведите пример. 8 . Опишите путь
и перемещение, воспользовавшись планом характеристики физической вели­
чины (см. форзац учебника). 9. В чем заключается относительность механи­
ческого движения? Приведите пример.

Упражнение № 4
1. Какую систему координат (одномерную, двухмерную, трехмерную) вы
выберете, описывая такие движения: подъем лифта; движение лодки по
озеру; бег футболиста на поле; полет бабочки; спуск с горы на лыжах?
2. Назовите несколько тел отсчета, относительно которых вы сейчас движе­
тесь. В каком направлении происходит это движение?
3. С каким телом нужно связать систему отсчета, чтобы ваши путь и пере­
мещение в любой момент времени были равны нулю? Удобной ли будет эта
система отсчета для описания вашего движения?
4. Автомобиль движется на повороте дороги, который представляет собой
четверть дуги окружности радиусом 20 м. Определите путь и модуль пере­
мещения автомобиля за время поворота.
5. Из воздушного шара, летящего горизонтально, выпал небольшой тяжелый
предмет. Какова траектория движения предмета относительно шара? от­
носительно человека, наблюдающего за движением шара, сидя на поляне?

25
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

6. Траектория движения точки на ободе колеса вело­

сипеда относительно дороги — циклоида (см. рисунок).
Свойства циклоиды первым исследовал Г. Галилей. Вос­
пользуйтесь дополнительными источниками информации
и узнайте о «механических» свойствах данной линии.

Экспериментальное задание
Воспользовавшись мобильным устройством и соответству­
ющей программой, проложите траекторию движения от
выбранного вами дома до школы. Определите путь, кото­
рый будет пройден, направление и модуль перемещения.

§ 5. СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. СРЕДНЯЯ И МГНОВЕННАЯ СКОРОСТИ.

ЗАКОНЫ СЛОЖЕНИЯ ПЕРЕМЕЩЕНИЙ И СКОРОСТЕЙ

Переплывали ли вы реку с быстрым течением? Трудно пере­

плыть ее так, чтобы попасть на противоположный берег прямо
напротив места начала движения. А кто-то пытался подняться
по эскалатору, движущемуся вниз? Тоже сложно — лучше дви­
гаться в направлении движения эскалатора. В обоих примерах
человек участвует одновременно в двух движениях. Как при
этом рассчитать скорость его движения?

Вспоминаем равномерное прямолинейное движение тела

Самый простой вид механического движения — равномерное прямоли­
нейное движение.
Равномерное прямолинейное движение — это механическое движение, при

■ котором за любые равные интервалы времени тело совершает одинаковые

перемещения.
Из определения равномерного прямолинейного движения следует:
• для описания данного движения достаточно воспользоваться одномер­
ной системой координат, поскольку траектория движения — прямая;
• отношение перемещения з к интервалу времени і, за который это пере­
мещение произошло, для данного движения является неизменной величиной,
ведь за равные интервалы времени тело совершает одинаковые перемещения.
Векторную физическую величину, равную отношению перемещения 3

■ к интервалу времени і, за который это перемещение произошло, называют

скоростью равномерного прямолинейного движения тела:
5
о =—
І

Направление вектора скорости движения совпадает с направлением

перемещения тела, а модуль и проекцию скорости определяют по формулам:
5
V=— V =
і х і

26
 § 5. Скорость движения... Законы сложения перемещений и скоростей

Единица скорости движения в СИ — метр в секунду: I... М I..

Л /я -— ;
[н]=1 м/с (т/в). ...-р іс ..і..
Из формулы для определения скорости можно : г, -О
найти перемещение тела за любой интервал времени: I1
С, О
з = иі О —I—н ж
І, с!
Последнюю формулу будем График проекции скорости —
записывать для проекций*: отрезок прямой, параллель­
ной оси времени, поскольку к Р<0
зх = ихі — или для модулей:
скорость движения не изме
з = иі. Поскольку в данном няется со временем
случае скорость движения ..... М ....;.... ?....:.... ;....;....;....
тела не изменяется со време­ к,.-
нем, то перемещение тела
... !... ' < £*...
прямо пропорционально вре­
► 5у=5 = иуі- /уу/Оь.... \....
мени:
у///////////Л у/УЛ___
з ~ і ; зх ~і . сти их (і) 0 •?. Г. Г. с
Для решения основной за­
дачи механики — определе­
ния механического состоя­ График проекции перемеще­
ния тела в любой момент ния — отрезок прямой, про­
времени — запишем уравне­ ходящей через начало ко­
ние координаты. Поскольку ординат, поскольку зх - і
х = х0 + зх, а зх = ихі, для рав­
номерного прямолинейного
движения уравнение коорди­
наты имеет вид:
График координаты — отре­
х = х0 + ихі зок прямой, начинающийся
в точке (Г = 0; х = х 0'
где х0 — начальная коорди­ хп начальная координата •М -

ната; ох — проекция скоро­

сти; і — время наблюдения. ,' .г ф . . О .

с 1 .....
Для описания движения удобно использовать 1 ' , = 0

графики (рис. 5.1) — они так же полно описывают

движение тел, как и формулы или словесное описание.
/ ,. V/

? Опеределите скорости движения автомобиля и ве­

<
лосипеда, а также их перемещения за 4 с наблюде­ 0
и с

ния (рис. 5.1). На каком расстоянии друг от друга

они будут через 4 с после начала наблюдения?
Рис. 5.1. Графики равно­
Какую скорость показывает спидометр
мерного прямолинейного
Как правило, мы имеем дело с неравномерным движения. Велосипед и ав­
движением. Такое движение характеризуется средней томобиль движутся вдоль
путевой скоростью, средней векторной скоростью, оси О Х : велосипед —
мгновенной скоростью (см. таблицу на с. 28-29). в направлении оси О Х ,
автомобиль — в противо­
* Здесь и далее имеются в виду проекции на ось, указан­ положном направлении.
ную в нижнем индексе. Турист сидит на обочине
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Характеристики средней путевой, средней векторной,

Средняя путевая скорость Средняя векторная скорость

Скалярная физическая величина Векторная физическая величина

▼ ▼
Равна отношению всего пути I к интер­ Равна отношению перемещения 8
валу времени і, за который этот путь к интервалу времени і, за который это
пройден перемещение совершено
I Весь п уть 8 Все п ерем ещ ен ие
ср і Все в р ем я н аблю дени я і Все в р ем я наблю дени я

Не имеет направления Направление совпадает с направле­

нием перемещения: д ТТ з

Приведем пример. Из соображений

безопасности в населенных пунктах
Украины установлено ограничение
скорости движения транспортных
средств 50 км/ч. Если водитель 10 мин
мчится со скоростью 80 км/ч, а сле­
дующие 10 мин «ползет в тянучке» со
скоростью 20 км/ч, средняя скорость
движения автомобиля не превышает
50 км/ч, вместе с тем скоростной ре­
жим водителем был нарушен, а дви­
жение автомобиля вряд ли можно счи­
тать безопасным.

Далее, говоря о скорости движения тела, будем иметь в виду его мгно­
венную скорость.
При прямолинейном равномерном движении мгновенная скорость все
время остается неизменной и совпадает со средней векторной скоростью дви­
жения тела. В любом другом случае мгновенная скорость движения тела из­
меняется: по направлению — при криволинейном равномерном движении; по
значению, иногда по направлению (направление может изменяться на противо­
положное) — при прямолинейном неравномерном движении; по направлению
и значению одновременно — при криволинейном неравномерном движении.
Какую скорость движения показывает спидометр: среднюю векторную? сред­
нюю путевую? мгновенную?
Законы сложения перемещений И скоростей
Рассмотрим движение тела в разных системах отсчета (СО). Пусть
таким телом будет собака, которая движется равномерно прямолинейно по
плоту, плывущему по реке (рис. 5.2). Очевидно, что скорость движения плота
равна скорости течения реки. За движением собаки следят наблюдатель
и наблюдательница, причем наблюдательница находится на берегу (ловит
28
 § 5. Скорость движения... Законы сложения перемещений и скоростей

мгновенной скоростей рыбу), а наблюдатель (вместе с со­

бакой) — на плоту. Наблюдатель
и наблюдательница измеряют пе­
ремещение собаки и время ее дви­
жения. Время движения собаки
для обоих наблюдателей одина­
ково, а вот перемещения будут
отличаться. Предположим, что за
некоторое время і собака перебе­
ж ала на другой край плота.
Перемещение 8: собаки отно­
сительно плота (его измерил на­
блюдатель) приблизительно равно
по модулю ширине плота и направ­
лено перпендикулярно течению
реки.
Перемещение 8 собаки от­
носительно берега (измеренное на­
блюдательницей) равно по модулю
длине отрезка ОА и направлено
под некоторым углом к течению
реки.
Сам плот за это время сме­
стился по течению и совершил пе­
ремещение з2 относительно берега.
Из рис. 5.2 видим: 8 = з2 + % .
Свяжем с берегом систему ко­
ординат ХОУ — получим непо­
движную систему отсчета.
С плотом свяжем систему коорди­
нат Х'О 'У — получим подвижную
систему отсчета.

Перемещение 8 соба­
ки относительно берега
равно векторной сумме
перемещения 8! СОба- Перемещение
ки относительно плота 8! собаки
и перемещения 82 относительно
плота относительно бе- плота

----->----- >
X X'
Перемещение 82 плота относительно берега

Рис. 5.2. К выводу закона сложения перемещений и скоростей

 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Теперь можно сформулировать закон сложения перемещ ений:

Перемещение з тела в неподвижной системе отсчета равно геометрической

■ сумме перемещения тела в подвижной системе отсчета и перемещения з2

подвижной системы отсчета относительно неподвижной:

5= + 32

Разделив обе части уравнения на время движения и учи-

5
тывая, что — = V, получим закон сложения скоростей:
і
Скорость V движения тела в неподвижной системе отсчета равна геометри­

■ ческой сумме скорости щ движения тела в подвижной системе отсчета и ско­

рости д2 движения подвижной системы отсчета относительно неподвижной:

V = V1 + V2

Обратите внимание! Движение и покой относительны, поэтому в на­

шем примере в качестве неподвижной можно было выбрать СО, связанную
с плотом. В таком случае СО, связанная с берегом, была бы подвижной, а на­
правление ее движения было бы противоположным направлению течения.
Учимся решать задачи
Задача. Рыбак переплывает реку на лодке, удерживая ее перпендикулярно
направлению течения. Скорость а1 движения лодки относительно воды —
4 м/с, скорость а2 течения реки — 3 м/с, ширина I реки — 400 м. Определите:
1) за какое время і лодка переплывет реку и за какое время П лодка переплыла
бы реку, если бы не было течения; 2) модуль перемещения з и модуль скоро­
сти V движения лодки относительно берега; 3) на каком расстоянии з2 вниз по
течению от исходной точки лодка достигнет противоположного берега.
Анализ физической проблемы. В качестве неподвижной выберем СО, свя­
занную с берегом, в качестве подвижной — СО, связанную с водой. На поясни­
тельном рисунке изобразим векторы скорости: движения лодки относительно
берега (а), движения лодки относительно воды (щ), течения реки (а2).

Дано: Решение
1^=4 м/с 1) В СО, связанной с водой, лодка совершила
а2 = 3 м/с перемещение зІ5 которое по модулю равно V2

I = 400 м ширине реки: зг =1. Скорость движения

8.
лодки относительно воды о1 = ^~. Таким об­
разом, время движения лодки:
I 400 м
і =—; і =-----= 100с.
4 м/с
Видим, что время движения лодки не зави­
сит от скорости течения реки, поэтому, если
бы не было течения, лодка переплыла бы
реку за то же время: Г1= Г=100 с.

30
 § 5. Скорость движения... Законы сложения перемещений и скоростей

2) Модуль скорости лодки относительно берега найдем по теореме Пифагора:

о =у[ь
I V ? +и2
2’ /4 2 ^ -
-.2 М-
+ 3 " ^ = 41 2 5 ^ - = 5

Лодка движется равномерно, поэтому перемещение 5 лодки относительно берега:

М
з = ві; 5 = 5 — 100с = 500м.
с
3) Зная время і движения лодки и скорость и2 течения реки, определим рассто-
м
яние $2, на которое лодку снесло вниз по течению: з2 = V2і; з2 = 3 — 100с = 300м.
Ответ: £= Н=1 мин 40 с; 5 = 500 м; у = 5 м/с ; 52= 300 м.

Подводим итоги
• Равномерное прямолинейное движение — это механическое движение, при
котором тело за любые равные интервалы времени совершает одинаковые
перемещения. При равномерном прямолинейном движении:
— график зависимости Vx (£) — отрезок прямой, параллельной оси времени;
— проекцию перемещения вычисляют по формуле: зх = охЛ ; график зави­
симости зх(£) — отрезок прямой, который начинается в начале координат;
— уравнение координаты имеет вид: х = х 0 +охі.
• Если движение тела неравномерно, для его описания используют такие
физические величины: средняя векторная скорость (уср = з / £); средняя
путевая скорость (ог|] =1/1;^; мгновенная скорость V — средняя векторная
скорость за бесконечно малый интервал времени: V = А з / А ^ (Д£—>0).
• Скорость V движения тела в неподвижной СО равна геометрической сумме
скорости к1 движения тела в подвижной СО и скорости и2 подвижной СО
относительно неподвижной СО: д = д1 + д2 .
Контрольные вопросы —
1. Какое движение называют равномерным прямолинейным? 2. Дайте характе­
ристику скорости равномерного прямолинейного движения. 3. Как определить
перемещение и координату тела, движущегося равномерно прямолинейно?
4. Как выглядят графики зависимости цД і); зх (і) ; х(і) для равномерного пря­
молинейного движения? 5. Дайте определения средней векторной, средней пу­
тевой, мгновенной скоростей движения. 6 . Сформулируйте закон сложения пере­
мещений и закон сложения скоростей.

Физика в цифрах
■ 1600 км/ч — скорость движения точек экватора;
обусловлена вращением Земли вокруг своей оси.
■ Около 110 000 км/ч — скорость движения Зем­
ли вокруг Солнца, а следовательно, и всех нас.
■ Свыше 780 000 км/ч — скорость, с которой Сол­
нечная система (а следовательно, и все мы) ле­
тит в космическом пространстве относительно
центра Галактики.
Так с какой же скоростью мы движемся? Едино­
го ответа нет — все зависит от системы отсчета!

31
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Упражнение № 5
1. Моторная лодка движется со скоростью 10 м/с относительно воды. Ско­
рость течения реки — 1 м/с. Определите скорость движения лодки отно­
сительно берега при ее движении по течению; против течения.
2 . Крылатое семечко приобретает постоянную скорость падения 0,3 м/с прак­
тически сразу после начала падения с верхушки дерева. На каком рас­
стоянии от прикорневой части ствола упадет семечко, если скорость ветра
направлена горизонтально и равна 1 м/с, а высота дерева 50 м? Каково
перемещение семечка относительно поверхности Земли?
3. Конь движется по арене цирка, описывая траекторию, представляющую
собой половину окружности радиусом б м. Первую четверть окружности
конь проходит за 10 с, а вторую четверть — за 20 с. Определите среднюю
путевую и среднюю векторную скорости движения коня на каждом участке
траектории и в течение всего времени движения.
Запишите уравнение движения для каждого транспортного средства на ри­
сунке. Определите время и место встречи грузовика и велосипедистки, лег­
кового автомобиля и велосипедистки. Где и когда легковой автомобиль обго­
нит грузовик? Постройте графики зависимости их(і) и х(і) для каждого тела.

е3= 90км /ч

-1 0 0 0 100 X, м
5 . Самолет должен долететь до города, расположенного в 600 км на север.
С запада дует ветер со скоростью 40 км/ч. Самолет летит со скоростью
300 км /ч относительно воздуха. Каким курсом должен лететь самолет?
Сколько времени будет длиться рейс?
6. Перед отправлением поезда шел дождь.
Ветра не было, и капли дождя падали
вертикально. Когда поезд тронулся, пас­
сажиры заметили, что дождь стал косым,
хотя погода оставалась безветренной. Объясните это явление. Определите
скорость падения капель, если во время движения поезда со скоростью
40 км/ч пассажирам кажется, что капли падают под углом 45° к вертикали.
7. Узнайте о «рекордсменах скорости» в природе и современной технике. Под­
готовьте сообщение или презентацию.

Физика и техника в Украине

Архип Михайлович Люлька (1908-1984) — выдающийся украинский
советский конструктор авиационных двигателей, академик АН СССР.
Родился в с. Саварка Киевской губернии, учился в Киевском политех­
ническом институте.
Работая в Харьковском авиационном институте, А. М. Люлька соз­
дал конструкцию первого в СССР двухконтурного турбореактивного
двигателя. Первым разработал турбореактивные двигатели для сверх­
звуковой авиации. Впоследствии на самолетах с двигателями конструкции А. М. Люльки
были установлены десятки мировых рекордов. Под руководством ученого создано
опытно-конструкторское бюро, которое сейчас носит его имя. На аллее выдающихся
ученых в Киевской политехнике установлен памятник А. М. Люльке.

32
 § 6. РАВН О УСКО РЕН Н О Е ПРЯМ ОЛИНЕЙНОЕ ДВИЖ ЕНИЕ.
> УСКО РЕН И Е

Существуют автомобили — их называют драгстеры, — кото­

рые имеют мощность большую, чем самолет «Боинг». Пред­
ставляете, какую скорость может развить такой автомобиль за
короткое время? Вот показатели одного из драгстеров: за 0,5 с
он развил скорость 32 м/с, за 1,0 с — 51 м/с, за 3,8 с достиг
максимальной скорости — 143 м/с! Вспомним, как по этим
показателям найти расстояние, которое преодолел драгстер.

Вспоминаем равноускоренное
прямолинейное движение тела
Если тело движется неравномерно, скорость
его движения непрерывно изменяется.
Векторную физическую величину, характе­
Если ускорение направлено
в сторону движения тела, ско­
рость тела увеличивается (рав­
нодействующая Р «подталки­

■ризующую быстроту изменения скорости

движения тела и равную отношению из­
менения скорости к интервалу времени,
вает» и разгоняет тело).

"і
в течение которого это изменение произо­
О
шло, называют ускорением движения тела:
Ас Если ускорение направлено
а = ---- противоположно движению
М тела, скорость тела уменьша­
Из курса физики 9 класса вы знаете, ется (равнодействующая Р
что равноускоренное прямолинейное движе­ «мешает» движению и замед­
ние — это движение с неизменным ускоре­ ляет его).
нием, то есть движение, при котором ско­
рость движения тела изменяется одинаково Р
за любые равные интервалы времени. <—
Ускорение равноускоренного прямоли­ О О
нейного движения определяют по формуле:
Рис. 6.1. Увеличение или уменьше­
а= ние скорости движения тела
не зависит от выбора направления
где о0 — начальная скорость движения тела; оси ОХ, а зависит от направления
о — скорость движения тела через некото- действия силы
рый интервал времени і.
Мы будем использовать данную формулу, записанную в проекциях на
ось координат, например на ось ОХ:

ах = ----------
і
Единица ускорения в СИ — метр на секунду в квадрате: [а ]= 1 ^ -
с
• Направление ускорения движения тела совпадает с направлением
равнодействующей сил, действующих на тело (см. рис. 6.1).

33
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

<гх /
• Если ускорение равно нулю, скорость
движения тела не изменяется ни по значению,
а х > ° ар ^
V - Оа _ _
О
о х
ни по направлению: ------- = 0 => и = и0, то есть
тело движется равномерно прямолинейно.
II

0 Равномерное прямолинейное движение — это

О
V

<=а частный случай равноускоренного прямоли­

нейного движения.
О X • При равноускоренном движении ускорение
Рис. 6.2. Графики зависимо­ постоянно, поэтому график проекции ускорения
сти ах{і) для равноускоренного (график зависимости ах (і ) ) — отрезок прямой,
прямолинейного движения параллельной оси времени (рис. 6.2).
Скорость равноускоренного прямолинейного движения
/ .... Л
Из формулы для проекции ускорения а . = - получим уравнение
проекции скорости для равноускоренного прямолинейного движения:

VX Щх а х*
Если задано уравнение проекции скорости движения тела, то заданы
и начальная скорость (к0), и ускорение (а) движения этого тела. Например,
уравнение проекции скорости имеет вид: ух = -5 + 3£. Это означает:
к0х = -5 м/с (начальная скорость движения равна 5 м/с, а ее направление
противоположно направлению оси ОХ); ах = 3 м/с2 (ускорение движения
равно 3 м/с2, а его направление совпадает с направлением оси ОХ).
Зависимость их = и0х + ахі является линейной, поэтому график проек­
ции скорости — график зависимости их (і) — это отрезок прямой, накло­
ненной под некоторым углом к оси времени (рис. 6.3, 6.4).

Рис. 6.3. Графики

зависимости ох (і)
для равноускоренного
прямолинейного
движения. Тело 1 все
время набирает
скорость, поскольку
а х Т Т ^ . Тело 2
сначала замедляет
Со* свое движение,
поскольку а2 Т Т и2
(участок АВ), затем
останавливается
(точка В), после чего
увеличивает скорость
( а 2 Т Т г 2) , двигаясь
в противоположном
направлении
(участок ВС)

34
 § 6. Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение

Чем больше ускорение движения тела,

тем больше угол а наклона графика проек­
ции скорости к оси времени (см. рис. 6.4).

Перемещение при равноускоренном

прямолинейном движении
Вы уже знаете о геометрическом смысле про­
екции перемещения: перемещение тела чис­
ленно равно площади фигуры под графиком
зависимости проекции скорости движения Рис. 6.4. Болид движется с большим
тела от времени. Мы доказывали это ут­ ускорением, чем автомобиль,
верждение для равномерного движения. Рас­ поэтому > а 2. Ускорение дви­
смотрим пример равноускоренного движения: жения велосипедиста равно нулю

Предположим, что в течение каж­

2 дого интервала времени скорость
тела оставалась постоянной. Перемеще­
ние при таком воображаемом движении
равно сумме площадей полос шири­
ной А і, образующих ступенчатую фигуру.

В результате бесконечного уменьше­ О Если уменьшить интервалы време-

4 ния интервалов времени (Д£ -» 0)
ступенчатая фигура «превратится» в тра­
пецию, а перемещение будет численно
равно площади этой трапеции.
«Э ни А і, то перемещение по-прежнему
будет равно площади ступенчатой фигу­
ры, постепенно приобретающей вид тра­
пеции.

Ух 1^ і
—і
'
_ 1Г ^1 і,1 1
1-- 1
1
і1
,
_,,— 1
1 1
1 1
1 1
1 1
І 1
1
1 1 1 1 1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1
Уох
............................................. ■
—.
0 м і і

Видим, что при равноускоренном движении проекция перемещения

численно равна площади трапеции под графиком зависимости ох($) (формулу
для определения площади трапеции вы знаете из курса геометрии):

35
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Ветви параболы направ­ Приняв во внимание, что ох =о0х + ахі, полу­

лены вверх, если ах > О чим ур авнен и е зависи м ости проекции п ер ем е­
щения от времени для равноускоренного прямо­
линейного движения:

При таком движении начальная скорость (о0)

розворота
Ветви параболы направ­
лены вниз, если ах < О
Рис. 6.5. При равноускоренном
прямолинейном движении график
зависимости зх{і) — парабола, про­
ходящая через начало координат
и ускорение (а) движения тела не изменяются,
поэтому зависимость проекции перемещения зх
от времени і является квадратичной, а график
этой зависимости — парабола, вершина кото­
рой соответствует точке разворота (рис. 6.5).
Во многих задачах речь не идет о времени
движения тела. В таких случаях для расчета
неизвестных величин используют формулу:

7 Получите последнюю формулу самостоятельно,

х0 — начальная коорди­
+ У0 х
ната тела (координата в мо­ воспользовавшись формулой 5 = ----------- і
мент начала наблюдения) 2
и определением ускорения.

Координату тела при любом движении

определяют по формуле х = х 0 +зх, поэтому для
равноускоренного прямолинейного движения
уравнение координаты имеет вид:

аг о
х = х о+»Ох* +- ^ *

Рис. 6.6. При равноускоренном Таким образом, зависимость х (^ ), как и зави­

прямолинейном движении график симость зх [ і), является квадратичной, а гра­
зависимости х{ї) — парабола фик этой зависимости — парабола (рис. 6.6).

ПРОФЕССИИ БУДУЩЕГО Диспетчер автономного транспорта

конструирует, планирует и координирует движение
автономных транспортных средств, осуществляет
мониторинг их движения
Часто ДТП связаны с человеческим фактором. Применение
автономного транспорта (управление которым автоматизиро­
вано и осуществляется без водителя) может снизить количе­
ство аварий, уменьшить пробки, сэкономить топливо.
Знание физики поможет диспетчеру спланировать движе­
ние автотранспорта с автопилотами, выбрать лучший компью­
терный алгоритм, позаботиться о безопасности движения и т. п.

36
§ 6. Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение

Учимся решать задачи

Задача 1. Тормоз легкового автомобиля
исправен, если на сухом асфальте при скоро­
сти 28 м/с тормозной путь автомобиля равен
49 м. Определите время торможения и ускоре­
ние движения автомобиля.
і;0 = 28 м/с Решение
з = 49 м Выполним пояснительный рису­
нок. Ось ОХ направим в направле­
нии движения автомобиля. Авто­
мобиль тормозит, поэтому а Т4 г0 •

О
Поскольку в задаче дано г0 > V и з, то для опре­
деления времени торможения самой удобной яв-
гх + г0X
ляется формула зх = ---------- і (1), а для опреде­

ления ускорения — формула зх = - ( 2).

2аг
Конкретизируем данные формулы (перейдем от
проекций к модулям):
• направление перемещения и направление на­
чальной скорости совпадают с направлением
оси ОХ, поэтому V^X = V^ , 8х = з;
• конечная скорость равна нулю: Vx = 0;
• направление ускорения противоположно на­
правлению оси ОХ, поэтому ах = -а .
Итак, из формулы (1): з = ° + °° і = — і =>£ = — ;
2 2 V ’

из формулы (2): з =
-2а 2з
Проверим единицы, найдем значения искомых
величин:
м ,2-49
М = — = с, і = - = 3,5 (с);
11 м/ с 28
г -1 м 2/ с 2 м 282
= 8 (м/с2).
1 ] м с2 2 -4 9

Ответ: і = 3,5 с; а = 8 м/с2.

Задача 2. На рис. 1 представлен график

зависимости Vx (і) для движения тела вдоль
оси ОХ. 1) Опишите характер движения тела.
2) Запишите уравнение зависимости зх (/).
3) Постройте график зависимости зх (/).

37
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Решение
1) График зависимости их (і) — отрезок прямой, а тело
все время двигалось вдоль оси ОХ, поэтому его движе­
ние равноускоренное прямолинейное. Первые 2 с ско­
рость движения тела уменьшалась от 20 м/с до 0, затем
тело развернулось и 4 с ускоряло свое движение, дви­
гаясь в противоположном направлении.
2) Для равноускоренного прямолинейного движения:
уо.ї _ 0 - 2 0 м /с
и0хі + -2-Г, где и0х = 20 м/с; ах = - і 2с
М 9
= -1 0 — . Таким образом, зх = 20і - Ы2.
с
3) График зависимости зх (і) — парабола, вершина
которой соответствует точке разворота. Поэтому точка А
с координатами і = 2 с, зх = 20 і - 5і 2 = 2 0 -2 -5 -22 = 20 м —
это вершина параболы. Данная парабола проходит че­
рез точку О с координатами (і = 0, зх = 0) и симметрич­
ную ей относительно прямой і = 2 с точку В
с координатами (і = 4 с, зх =0). В конце наблюдения:
і = 6 с, зх = 20і - Ы2 = 20 6 - 5 62 = -60 м (точка С).
По четырем точкам (О, А, В, С) можем построить пара­
болу (рис. 2).

Подводим итоги
• Равноускоренное прямолинейное движение — это движение, при кото­
ром тело движется по прямолинейной траектории с неизменным ускорением.
• Для равноускоренного прямолинейного движения тела:
— ускорение тела не изменяется со временем, график проекции уско­
рения (график зависимости ах (^)) — прямая, параллельная оси времени;
— скорость движения изменяется линейно: Vx = V0x + ахі; график за­
висимости Vx {^) — отрезок прямой, наклоненной к оси времени;
— уравнение проекции перемещения: зх = и0хі +—^ - і 2; график зависи­
мости зх (і) — парабола, вершина которой соответствует точке разворота;
— координату тела определяют из уравнения х = х 0 +о0хі +- ^ і 2;
график координаты — парабола.
Контрольные вопросы —
1. Какое движение называют равноускоренным прямолинейным? 2. Охарак­
теризуйте ускорение как физическую величину. 3. Как движется тело, если
его ускорение: а) совпадает с направлением движения? б) противоположно
направлению движения? в) равно нулю? 4. Запишите уравнение зависимо­
сти их (і) для равноускоренного прямолинейного движения. Как выглядит
график этой зависимости? 5. С помощью каких формул можно вычислить про­
екцию перемещения? Выведите эти формулы. 6. Докажите, что график
зависимости зх (і) — парабола. Как направлены ее ветви? Какому моменту
движения соответствует вершина? 7. Запишите уравнение координаты для
равноускоренного прямолинейного движения. Какие физические величины
связывает это уравнение?
38
 § 6. Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение

Упражнение № 6
Движение тел считайте равноускоренным прямолинейным вдоль оси ОХ.
1. Уравнение проекции скорости движения мотоцикла цг. = 2 0 - 4 і (все вели­
чины заданы в единицах СИ). Определите:
1) проекцию ускорения и начальную скорость движения мотоцикла;
2) время, через которое мотоцикл остановится.
2. Велосипедист, который двигался со скоростью 2,5 м/с, начинает разго­
няться и, двигаясь с ускорением 0,5 м/с2, достигает скорости 5 м/с.
1) Каково перемещение велосипедиста за время разгона?
2) Сколько времени разгонялся велосипедист?
3) Запишите уравнения проекции скорости движения и проекции пере­
мещения велосипедиста.
4) Какой была скорость движения велосипедиста через 2 с после начала раз­
гона? Через какой интервал времени скорость его движения стала 4 м/с?
5) Постройте графики зависимости от времени
проекции скорости и проекции перемещения
велосипедиста. Покажите на графике ох (і) пе­
ремещение велосипедиста за первые 3 с разгона;
за последнюю 1 с разгона.
6) Через какое время после начала разгона ве­
лосипедист преодолеет расстояние 14 м, если
будет двигаться с неизменным ускорением?
3. На рис. 1 представлен график зависимо­
сти ох (і) для движения тела вдоль оси ОХ.
1) Опишите характер движения тела.
2) Запишите уравнение зависимости зх (і). Рис. 1
3) Постройте график зависимо­
сти зх (і).
4. Определите время и коорди­
нату встречи мотоциклистки
и пешехода (рис. 2).
5. Составьте задачу по данным,
приведенным в начале § 6,
І_... I....^ .....І___ І.....І___ І.....І_...І.... і .... І___ І.....І___ І.....І_...І.... і .... І..._І.....І___ І.....І___ І
и решите ее. Рис. 2

§ 7. СВО БО Д Н О Е ПАДЕНИЕ И КРИВОЛИНЕЙНОЕ ДВИЖ ЕНИЕ

ПОД ДЕЙ СТВИ ЕМ ПОСТОЯННОЙ СИЛЫ ТЯЖ ЕСТИ
►
«Человек — пушечное ядро» — цирковой номер с та­
ким названием впервые был показан в 1877 г. в Лон­
доне. 16-летнюю воздушную гимнастку поместили
в дуло «пушки», произвели выстрел, и девушка, про­
летев над головами восхищенных зрителей, опустилась
на страховочную сетку. Современные аналогичные
«пушки» — это огромные пневматические пистолеты.
Как они работают, предлагаем вам узнать самостоя­
тельно, а сейчас рассмотрим, на какие законы опира­
ются создатели подобных аттракционов.

39
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1
Если трубку быстро пере­
вернуть, первым упадет
на дно стальной шарик,
затем — пробка, а по­
следним — птичье перо
Если из трубки откачать
воздух, все три тела упа­
дут на дно трубки одно­
временно
Рис. 7.1. Свободное падение тел
в трубке Ньютона
< >
1. С увеличением высоты
§ уменьшается
V____________________ У
3, Движению тел мешает
сопротивление воздуха
V___________________________У
Рис. 7.2. Факторы, затрудня­
ющие описание падения тел
I 40
Вспоминаем свободное падение
Аристотель утверждал: чем тело тяж е­
лее, тем быстрее оно падает на Землю. Однако
вы знаете: так будет, если движение примерно
одинаковых по размеру тел будет происхо­
дить в воздухе, а вот при отсутствии воздуха
все тела — независимо от их массы, объема,
формы — падают на Землю одинаково (рис. 7.1).
Падение тел в безвоздушном пространстве,
■ то есть падение только под действием силы
тяжести, называют свободным падением.
В случае свободного падения все тела па­
дают на Землю с одинаковым ускорением —
ускорением свободного падения (§').
• Вектор ускорения свободного падения
всегда направлен вертикально вниз.
• Ускорение свободного падения впервые
измерил нидерландский математик, астро­
ном и физик Христиан Гюйгенс (1629-1695)
в 1656 г. Вблизи поверхности Земли, то есть на
небольшом (по сравнению с радиусом Земли)
расстоянии, оно приблизительно равно 9,8 м/с2.
Свободное падение каких тел
мы будем рассматривать
Характер движения тела в поле тяготения
Земли достаточно сложен (рис. 7.2), и его опи­
сание выходит за рамки школьной программы.
Поэтому примем ряд упрощений.
• Систему отсчета, связанную с точкой на
поверхности Земли, будем считать инерциаль­
ной (об инерциальных СО вы вспомните в § 9).
• Будем рассматривать движение тел, на­
ходящихся вблизи поверхности Земли. Тогда
кривизной поверхности Земли можно прене­
бречь, а ускорение свободного падения считать
неизменным. При решении задач будем счи­
тать, что § = 10 м/с2, если не указано иное.
• Сопротивлением воздуха будем пренебре­
гать. Это упрощение не повлечет серьезного ис­
кажения результатов только тогда, когда тела
достаточно тяжелые, небольшие по размеру,
а скорость их движения достаточно мала.
Именно такие тела будем рассматривать далее.
 § 7. Свободное падение и <...> движение под действием постоянной силы тяжести

Возьмите книгу, лист бумаги, Формулы для расчета

?
ластик, карандаш и выясните, как кинематических характеристик
сопротивление воздуха влияет на свободного падения
их падение.
Равноускоренное Свободное
движение вдоль падение вдоль
Как движется тело, оси ОХ оси ОТ
брошенное вертикально
Проекция скорости движения
Наблюдая за движением небольших
тяжелых тел, брошенных вертикально »х = Щх + Чу=1>0 у+ЄуІ
вниз или вертикально вверх либо па­ Проекция перемещения
,2
дающих без начальной скорости, ви­ . ах і
дим, что траектория их движения — 5г=Ч>.г4+^- в„ = Л„ = ”о„* + - | -
отрезок прямой. К тому же эти тела Чг- + »0х ^
8Г
х =--- 2---- І
движутся с неизменным ускорением.
,2 ,2
Движение тела, брошенного вер­

■ тикально вверх или вниз, — это

равноускоренное прямолинейное
движение с ускорением, равным
у

Уравнение координаты
у

§и 2
ёУ

ускорению свободного падения: Х=Х0+Ч>.г4 + у * 2 Р ! / о + % (+ 2 і

а =1
Вспомним формулы, описывающие равноускоренное прямолинейное
движение, учтем, что при описании движения тела по вертикали векторы ско­
рости, ускорения и перемещения традиционно проецируют на ось ОТ, и полу­
чим ряд формул, которыми описывают свободное падение тел (см. таблицу).
Задача 1. С вертолета, который висит на высоте 45 м над озером, сбро­
сили небольшой тяжелый предмет. 1) Через какой интервал времени предмет
упадет в озеро? 2) Какой будет скорость движения предмета в момент касания
воды? 3) Определите соотношение перемещений предмета за любые равные
интервалы времени А і.
А н а ли з физической проблемы. Выполним пояснительный рисунок
(рис. 1). Ось ОТ направим вертикально вниз. Начало координат пусть со­
впадает с положением тела в момент начала падения. Скорость движения
тела в этот момент равна нулю.

Дано: Поиск математической модели, решение О с0= 0

Запишем уравнения проекции перемещения
О
оС
II

и проекции скорости движения тела: 0+

ю
0»

3
II
II

Щ р
§ = 10 м/с2 § £2
3у = 11у = иоуі + Н Г ’
і—?
V— ? Конкретизируем эти уравнения (перейдем от
проекций к модулям). Из рис. 1 видно: 45 м —
Зі : 32 : 5з ••• ?
зу=8 =Н; §у = §; = Оу=о.

ТТ
Итак, получим: пI =- — => £х = А/Ій"
— ; и = §£. Рис. 1
2 V§

41
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Проверим единицы, найдем значения искомых величин:

м м
м 3 (с); у = 1 0 ---- 3с = 3 0 — .
с2 С
Для ответа на вопрос 3 воспользуемся геометрическим смыслом
перемещения (рис. 2). Свободное падение тел — равноускоренное
прямолинейное движение, поэтому график зависимости а ( і) —
это отрезок прямой, который начинается в точке (і = 0, оу = 0).
Видим, что за первый интервал времени Аі перемещение тела
численно равно площади >§о одного треугольника (площадь фи­
гуры под графиком): 5]^ = 1£0 ; за второй интервал времени Аі —
площади трех треугольников: з2 =380; за третий интервал вре­
мени Аі — площади пяти треугольников: 53 = 580 и т. д.
Ответ: і = 3 с; V = 30 м/с; : з2 : 53 : ... = 1 : 3 : 5 : 7 ... .

Если тело свободно падает без начальной скорости, перемещения

тела за равные последовательные интервалы времени относятся как не­
четные числа:
§1 : 52 * 53 * ^4 ••• = 1 * 3 : 5 : 7 ... .
Это свойство касается любого равноускоренного движения без начальной
скорости. Так, если за первую секунду тело прошло 5 м, за вторую оно прой­
дет 3-5 = 15 м, за третью — 5-5 = 25 м, за четвертую — 7-5 = 35 м и т. д.

Что падает быстрее

Представим, что с моста в горизонтальном направлении бросили каш ­
тан и в то же мгновение выпустили из руки второй каштан. Какой каштан
упадет в воду быстрее? На самом деле оба каштана, если им ничего не по­
мешает, упадут в воду одновременно.
Итак, движению тела в вертикальном направлении «не мешает» его
движение в горизонтальном направлении, и наоборот. В данном случае мы
имеем дело с проявлением принципа независимости движений, в соответствии
с которым любое сложное движение можно рассматривать как сумму двух
(или более) простых движений. Воспользовавшись специальным устройством
и видеокамерой мобильного телефона, можем легко подтвердить это (рис. 7.3).

Толкатель сообщает шарику 2 горизонтальную ско­

рость. В этот же момент шарик 1 высвобождается
и начинает вертикальное падение

и * Рис. 7.3. Шарик 1, свобод­

но падающий без началь­
ной скорости, и шарик 2,
брошенный горизонтально,
все время находятся на
одинаковой высоте и на пол
падают одновременно
_ ш * Спусковой крючок

42
 § 7. Свободное падение и <...> движение под действием постоянной силы тяжести

Движение тел, брошенных горизон­ Горизонтальное движе­

тально или под углом к горизонту ние — скорость движения
Воспользовавшись принципом независимости не изменяется
движений, рассмотрим движение тела, которому 1'х Ух Ух Ух Ух Ух
•-*- Н- о+-
вблизи поверхности Земли сообщена некоторая ----------------------------- >
не вертикальная скорость. Напомним: сопротив­ о ............................................ .....

ление воздуха будем считать пренебрежимо ма­ Вертикальное движение —

лым, то есть движение происходит только под равноускоренное движение
действием силы тяжести с ускорением §. Такое с ускорением §
движение удобно рассматривать как результат Оу=0
О
сложения двух независимых движений (рис. 7.4): и 0у
1) г о р и з о н т а л ь н о г о — равномерного вдоль '
оси ОХ (поскольку §х = 0 ), которое описыва­
ется уравнениями:
у х = у 0х5 Х = х 0 + о 0х і ;
2 ) в е р т и к а л ь н о г о — равноускоренного
(с ускорением § ) вдоль оси ОУ, которое описы­
вается уравнениями:
§
» у = » 0 у + 8 у * ' ’ У = У о + »Оу* + - ^ * 2 • Сложное движение
• Модуль и направление скорости движе­
ния тела в произвольной точке траектории на­
ходим, воспользовавшись теоремой Пифагора
и определением тангенса (см. рис. 7.4):
П Г
1) = ^ х + 1)у ; 1« а = — .
• Если из уравнения х = х 0 +и0хі найти і
и подставить полученное выражение в уравне-
ниє у = у 0 + и 0 у і + ^ - і 2 получим уравнение
траектории движения тела, имеющее вид ква­
дратичной функции: у(х) = А х 2 + В х +С .
Таким образом, траектория движения Рис. 7.4. Сложение вертикально­
тела, которому вблизи поверхности Земли со­ го и горизонтального движений.
общена начальная скорость, является парабо­ Положения тела показаны через
лической (рис. 7.5). равные интервалы времени

Рис. 7.5. Траектория тела, брошенного горизонтально или под углом к горизонту, является пара­
болической, а ее кривизна зависит от модуля и направления начальной скорости
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Движение тела, брошенного горизонтально

З а д а ч а 2 . Мотоциклист, двигавшийся горизонтально по горной дороге
со скоростью 15 м/с, не затормозил перед поворотом, и его мотоцикл упал
в сугроб с высоты 20 м. 1) Сколько времени падал мотоцикл? 2) Какова гори­
зонтальная дальность полета мотоцикла? Как, по вашему мнению, изменится
ли эта дальность в реальной ситуации? Сопротивлением воздуха пренебречь.

Дано: Решение
1п—
гп = 15 м Выберем систему отсчета: начало
координат свяжем с местом, где мо­
к = 20 м тоцикл начал падение, ось ОУ на­
м правим вертикально вниз, ось ОХ —
ё =ю -
с в направлении начальной скорости
і — ? движения мотоцикла (см. рисунок).
Б—?
В выбранной системе отсчета движение:
вдоль оси ОХ — равномерное: вдоль оси О У — рав н о у ско р ен н о е:
§ І2
Сг=У0.г-; Х =Х0+О0хІ, (1) С/ = у0„+*„*; У= Уо+1’оу* +^ Д ’ (2)
где о0х = о0; х0 = 0; х = Б. где о0у = 0 ; ё у=ё; у = к; у0 = 0.
Следовательно, уравнения (1) и (2) принимают вид:
Л) > Б = о0і ]1=-\-
Обратите внимание! Выделенные формулы справедливы для описания движения
любого горизонтально брошенного тела.
1Ч „ . §і2 . Ї2ІЇ . 12-20 м „
1) О п р е д е л и м в р е м я п а д е н и я м о т о ц и к л а : п = - — => і = А— ; і = А--------- = 2 с,
2 V § у10 м/с
м
2) Вычислим дальность полета: Ь = о0і; Ь = 15 — 2 с = 30 м.
с
Проанализируем результат. Очевидно, что в реальной ситуации дальность по­
лета будет меньше, ведь движению мешает сопротивление воздуха. Однако это
не означает, что падение будет более безопасным. Будьте осторожны и внима­
тельны на дорогах!
Ответ: і = 2 с; Ь = 30 м.

Движение тела, брошенного под углом

Рис. 7.6. По направлению
и дальности полета мяча
можно определить, какую
скорость вы придали мячу
при ударе или броске
44
к горизонту
Прочитав о рекордах скорости спортивных снаря­
дов, ученица решила выяснить, какую скорость
она придает футбольному мячу. Для этого девочка
ударила по мячу, направив его под углом 45° к го­
ризонту (см. рис. 7.6). Мяч упал на землю на рассто­
янии 40 м от ученицы. Выполнив расчеты, девочка
решила, что она придала мячу скорость 20 м/с,
а мяч поднялся на высоту 8 м. Не ошиблась ли
юная футболистка?
 § 7. Свободное падение и <...> движение под действием постоянной силы тяжести

Ознакомьтесь с решением аналогичной задачи в общем виде (см. ниже). Вос­

?
пользовавшись полученными формулами, оцените расчеты ученицы, а после
уроков проведите соответствующий эксперимент и оцените, какую скорость
придаете мячу вы.

З а д а ч а 3 . Футболистка ударила по мячу, сообщив ему скорость г0, на­

правленную под углом а к горизонту. Определите дальность полета и мак­
симальную высоту подъема мяча.

Решение
Выполним пояснительный ри­
сунок (рис. 1): начало коорди­
нат свяжем с точкой на поверх­
ности Земли, где мяч оторвался
Ь —? от бутсы футболистки; ось ОТ
“кт а х — 7 направим вертикально вверх;
ось ОХ — горизонтально.

В выбранной системе отсчета движение:

вдоль оси ОХ — равномерное: вдоль оси ОТ — равноускоренное:
X
Чі=И).і> Х=Х0+и0хІ, (1) » иу = »~ 00иу+^88иу*ь>’ У -= У
2 От+ И>
Уо “ 0уь
и* + ' (2)
где х0 = 0, и0х = г0соза. где у0 = 0, и0у = а08Іпа, 8У= ~8-
Поэтому уравнения (1) и (2) принимают вид:
V = г0с о за , х = г0с о з а £ . еН
VУ =и0& и \а -§і,
" и ----- ° ' 7 *у = и0з і п а ї - - —.
"и ------ ' 2
Время Н движения мяча до верхней точки траектории (точки А) найдем из условия
V.. (і,) = 0:
ух Л щ зта
г081Па - = 0 =^> 1г =—----- .
Координата у мяча в точке А — это максимальная высота подъема мяча:
Д#2
Лт ах=£/А = И>з1п« '* 1 - Н Г -
После подстановки получаем формулы для определения максимальной высоты
. , г?зіп2а 2гпзіпа
подъема и общего времени движения мяча: Лпіал = —------- ; і = 2к 1= —-------.
£

Дальность Ь полета мяча равна координате х тела в конце движения (х = Ь):

2гпзіпа . ГдЗІп2а
х = г0соза •£ = г0с о за — ------ . Поскольку 2со8а-8іпа = 8іп2а, то ь —
8

Обратите внимание! Из последней формулы следует:

• если бросить тело под углом а , а затем под
углом 9 0 ° - а , то дальность полета не изме­
нится, то есть тело попадет в ту же точку, дви­
гаясь разными траекториями (рис. 2);
• максимальной дальности полета тело достигает
при а = 45° (зіп 2 а = 1 ). Рис. 2
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Подводим итоги
• Падение тел в безвоздушном пространстве, то есть падение только под
действием силы тяжести, называют свободным падением.
• В случае свободного падения все тела падают на Землю с одинаковым
ускорением — ускорением свободного падения . Вектор ускорения
свободного падения всегда направлен вертикально вниз; по модулю
§■= 9,8 м/с2 (§-~10 м/с2).
• Движение тела, брошенного вертикально вверх или вниз, — это равно­
ускоренное прямолинейное движение с ускорением, равным ускорению сво­
бодного падения: а = §.
• Траектория движения тела, брошенного горизонтально или под углом
к горизонту, — параболическая. Такие движения рассматривают как резуль­
тат сложения двух простых движений: горизонтального — равномерного вдоль
оси ОХ и вертикального — равноускоренного (с ускорением § ) вдоль оси ОУ.
При этом уравнения зависимостей проекции скорости и координаты от вре­

мени имеют вид: і> = V,ОХ9 Х = Х0+»0х* "у^О у+ 1 ГУ * ’ У = У о + '>оу * +

Контрольные вопросы —
1. Какое движение тел называют свободным падением? Каков характер этого
движения? 2. Как направлено ускорение свободного падения и чему оно равно?
3. Запишите в общем виде уравнение движения тела под действием силы тяже­
сти. 4. Какой вид будут иметь уравнения движения, если тело брошено верти­
кально? горизонтально? под углом к горизонту? 5. Какова траектория движения
тела, брошенного вертикально? горизонтально? под углом к горизонту? При­
ведите примеры. 6 . Как определить модуль и направление скорости движения
тела в любой точке траектории?
Упражнение № 7
Сопротивлением воздуха пренебречь. Считайте, что §= 10 м/с2.
Металлический шарик подняли на высоту 1,8 м над полом и отпустили.
На какой высоте ускорение свободного падения шарика будет наибольшим:
а) на высоте 1,8 м; б) на высоте 1 м; в) в момент удара о пол? На какой
высоте из указанных будет наибольшей скорость движения шарика? Опре­
делите эту скорость.
Стрелу выпустили из лука вертикально вверх со скоростью 10 м/с. Известно,
что через 2 с она уже падала вниз с той же скоростью. Определите макси­
мальную высоту полета, путь и перемещение стрелы в течение этих 2 с.
Струя воды, направленная под углом 60° к горизонту, достигла высоты 15 м.
1) Найдите: а) скорость вытекания воды; б) время полета частиц струи;
в) дальность полета частиц струи.
2) Какова будет дальность полета частиц струи, если направить струю под
углом 30° к горизонту?
3) Почему струя воды постепенно расширяется?
4. Из вертолета, который на высоте 45 м движется со скоростью 10 м/с, упал
небольшой тяжелый предмет. Через какой интервал времени предмет упа­
дет на землю? Какой будет скорость движения предмета в этот момент?
Решите задачу для случаев, когда вертолет: 1) поднимается; 2) снижается;
3) движется горизонтально.

46
 § 8. РАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ ПО ОКРУЖНОСТИ

В древности воины использовали пращу — простое

оружие для метания камней, ядер и т. п.: на среднюю
часть сложенной веревки (или полоски кожи) поме­
щали «снаряд», раскручивали веревку по круговой
траектории и отпускали один конец — «снаряд» ле­
тел к цели. Почему «снаряд» не продолжает двигаться
по окружности, а ведет себя так, будто его бросили
в определенном направлении с очень большой ско­
ростью? Об этой и других особенностях движения
по окружности вы узнаете из данного параграфа.

Каковы особенности криволинейного движения

Движение по окружности — это криволинейное движение, а любое кри­
волинейное движение гораздо сложнее прямолинейного.
• Во-первых, при криволинейном движении изменяются как минимум
две координаты тела.
• Во-вторых, непрерывно изменяется направление вектора мгновенной ско­
рости: этот вектор всегда совпадает с касательной к траектории движения тела
в рассматриваемой точке и направлен в сторону движения тела (рис. 8.1, 8.2).
• В-третьих, криволинейное движение — это всегда движение с ускоре­
нием: даже если модуль скорости остается неизменным, направление скоро­
сти непрерывно изменяется.
Какой может быть траектория камня, выпущенного из пращи? В какой момент
?
воин должен отпустить конец веревки, чтобы камень полетел как можно дальше?
Что такое линейная скорость

Скалярную физическую величину, которая характеризует криволинейное дви­

I жение и равна средней путевой скорости, измеренной за бесконечно малый
интервал времени, называют линейной скоростью движения тела:

V = ---- , если Д і —>О

м
Поскольку для очень малых интервалов времени модуль перемеще­
ния (Да) приближается к длине участка траектории (ДЇ) (см. рис. 8.1), линей­
ная скорость в данной точке равна модулю мгновенной скорости. Именно
линейную скорость имеют в виду, когда, например, характеризуют движение

Рис. 8.1. Разбивая траекторию движения тела на все меньшие участки А I, видим, что вектор
скорости все больше приближается к касательной (а, б). В данной точке мгновенная скорость
направлена вдоль касательной к траектории движения тела (в)
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Рис. 8.2. Скорости движения искр фейерверка, брызг из-под колес автомобиля, металлических
опилок направлены по касательной к окружности. Именно в этом направлении частицы про­
должают свое движение после отрыва

автомобиля на повороте, описывают движение частицы в ускорителе, говорят

о скорости полета искусственных спутников Земли и т. п.
Со временем линейная скорость может оставаться неизменной, а может
изменяться. В зависимости от этого в физике рассматривают равномерное криво­
линейное движение (движение с постоянной линейной скоростью) и неравномер­
ное криволинейное движение (движение с изменяющейся линейной скоростью).
При равномерном криволинейном движении за любые равные интер­
валы времени тело проходит одинаковый путь, потому линейную скорость
движения тела можно определить по формуле:
I
» =- ,
і
где I — путь, пройденный телом за время і.
Описывать криволинейное движение до­
статочно сложно, ведь форм криволинейных
траекторий — множество. Однако практически
любую сложную криволинейную траекторию
можно представить как совокупность дуг раз­
Рис. 8.3. В каждой точке
личных радиусов, а криволинейное движение
круговой траектории скорость рассматривать как движение по окружности
движения направлена вдоль (рис. 8.3). Рассмотрим самый простой вид кри­
касательной к окружности, то волинейного движения — равномерное движе­
есть перпендикулярно радиусу ние по окружности.

Равномерное движение по окружности

Равномерное движение тела по окружности — это такое криволинейное

I движение, при котором траекторией движения тела является окружность,
а линейная скорость не изменяется со временем.
Из курса физики 7 класса вы знаете, что равномерное движение по окруж­
ности достаточно часто является периодическим движением, а следовательно,
характеризуется такими физическими величинами, как период и частота.
Период вращения Т — физическая величина, равная интервалу вре­

мени, за который тело совершает один оборот: Т =— (Ы — число оборотов

N
за интервал времени і). Единица периода вращения в СИ — секунда: [Т] = 1 с.
48
 § 8. Равномерное движение по окружности

Частота вращения п — физическая величина, численно равная количе­

ству оборотов тела за единицу времени: п = — . Единица частоты вращения
і
в СИ — оборот в секунду: \п\ = 1 — = 1 с-1
8

Период и частота вращения — взаимно обратные величины: Т = — .

п
Зная период вращения и радиус круговой траектории, легко определить
линейную скорость V равномерного движения тела по окружности. Действи­
тельно, за время одного оборота (і =Т ) тело проходит путь, равный длине
окружности: 1=2пг. Поскольку о = 1Ц, имеем:
2кг
а= (1)
Для характеристики равномерного движения тела по окружности
кроме линейной скорости часто используют угловую скорость.
Угловая скорость — это физическая вели­
I чина, численно равная углу поворота радиуса
за единицу времени:
ф
со = — ,
і
где оэ — угловая скорость; ср — угол поворота А
радиуса за интервал времени і (рис. 8.4).
Единица угловой скорости в СИ — радиан
г -і Л рад _! гай -1
в секунду: [со] = 1-----= 1с

За время, равное одному периоду (і =Т),

радиус совершает один оборот (ср = 2я), поэтому Рис. 8.4. Равномерное движение
угловую скорость можно вычислить по формуле: тела по окружности: г — ра­
диус окружности; б — вектор
2к
со = - (2) мгновенной скорости в точке В ;
ср — угол поворота радиуса
Из формул (1) и (2) следует, что угловая
и линейная скорости связаны соотношением:
V = ЮГ

Почему при равномерном движении тела по окружности

ускорение называют центростремительным
Определим направление ускорения при равномерном движении тела по
- Да
окружности. По определению а =---- , поэтому направления векторов уско-
М
рения и изменения скорости совпадают (аТТ Д а ) . Определим направление
вектора изменения скорости Да (рис. 8.5, а). Видим, что вектор Да направ­
лен к середине окружности, так же направлен и вектор ускорения а .
Докажем, что вектор а направлен непосредственно к центру окруж­
ности, то есть вдоль радиуса. Поскольку мгновенная скорость а движения

49
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

Перенесем вектор V
параллельно самому
себе так, чтобы он
исходил из точки А,
и найдем разность
векторов ( д - д 0) —
вектор изменения
скорости (Ау)
к__________________
Рис. 8.5. Определение направления ускорения равномерного движения тела по окружности

тела направлена по касательной, а касательная перпендикулярна радиусу г,

нужно доказать, что а А д.
Доказательство проведем методом от противного. Допустим, что вектор
ускорения а (серая стрелка на рис. 8.5, б) не перпендикулярен вектору мгно­
венной скорости д. Однако в таком случае скорость тела будет увеличи­
ваться, если ах > 0, и уменьшаться, если ах < 0, — следовательно, речь идет
о неравномерном движении, тогда как мы рассматриваем равномерное. Та­
ким образом, наше предположение было неверным. Следовательно а Ад.
При равномерном движении тела по
окружности:
• вектор ускорения направлен к центру
окружности — именно поэтому ускорение равно­
мерного движения тела по окружности называют
центростремительным ускорением ацо (рис. 8.6);
• модуль центростремительного ускоре­
Рис. 8.6. При равномерном ния вычисляют по формулам:
движении по окружности уско­
рение движения тела в данной 2 (*)
V 2
точке всегда направлено ацс=---- ; ацс=ю г >
Г
к центру окружности
(является перпендикулярным где V — линейная скорость; г — радиус окруж­
мгновенной скорости) ности; оэ — угловая скорость.

Подводим итоги
• Криволинейное движение, при котором траекторией движения тела
является окружность, а линейная скорость не изменяется со временем, на­
зывают равномерным движением по окружности.
• При равномерном движении тела по окружности:
— мгновенная скорость перпендикулярна радиусу окружности, по мо-
„ , I 2кг
дулю равна линеинои скорости и вычисляется по формулам: V = —; V =-----,
і Т
где Т — период вращения; г — радиус окружности;

Попробуйте получить данную формулу самостоятельно. При необходимости восполь­

зуйтесь дополнительными источниками информации.
 § 8. Равномерное движение по окружности

— угловая скорость численно равна углу поворота радиуса за единицу

ср 2к „
времени: со = —; со= — — и связана с линеинои скоростью: о = сог;
і Т
— ускорение является центростремительным, то есть направлено

к центру окружности; ацо = — ; ацо = со г.

Контрольные вопросы —
1. Может ли тело двигаться по криволинейной траектории без ускорения?
Обоснуйте свой ответ. 2. Как в случае криволинейного движения направлен
вектор мгновенной скорости? 3. Какие физические величины описывают рав­
номерное движение тела по окружности? Охарактеризуйте их. 4. Каким со­
отношением связаны угловая и линейная скорости движения? Выведите это
соотношение. 5. Докажите, что при равномерном движении по окружности
ускорение направлено к центру окружности. 6 . По каким формулам опреде­
ляют центростремительное ускорение?
Упражнение № 8
1. Для чего поверх колес велосипеда надевают щитки?
2. На рис. 1 представлена траектория автомобиля, движущегося с постоянной
скоростью. В какой из указанных точек траектории центростремительное
ускорение автомобиля наибольшее? наименьшее?

Рис. 1

3. Автомобиль движется с постоянной скоростью

36 км/ч по выпуклому мосту с радиусом кри­
визны 30 м. Чему равно и куда направлено
ускорение движения автомобиля?
4. Мальчик и девочка равномерно движутся по
окружностям разных радиусов: /2 = 1,5/^
(рис. 2). Во сколько раз скорость движения
мальчика должна быть больше скорости движе­
ния девочки, чтобы они все время находились
на одном радиусе? Во сколько раз будут отли­
чаться ускорения их движений?
5. Точка на ободе колеса велосипеда движется с ускорением 100 м/с2, радиус
колеса — 0,4 м. С какой скоростью движется велосипед? Сколько оборотов
в минуту совершает колесо? Считайте, что к2 = 10.
6 . Минутная стрелка часов в три раза длиннее секундной. Во сколько раз
больше ускорение движения конца секундной стрелки?
7. С какой скоростью должен лететь самолет над экватором Земли, чтобы для
людей в самолете Солнце не изменяло своего положения на небосводе?
Экспериментальное задание
Определите центростремительное ускорение, линейную и угловую скорости
движения точки на диске микроволновой печи (игрушечного автомобиля,
миксера и т. п.). Какие измерения нужно сделать для выполнения задания?

51
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 1

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

Тема. Определение ускорения тела при равноускоренном прямолинейном движении.

Цель: определить ускорение движения шарика, скатывающегося по наклонному желобу.
Оборудование: металлический или деревянный желоб, шарик, штатив с муфтой и лапкой,
секундомер, измерительная лента, металлический цилиндр или другой предмет для
остановки движения шарика по желобу.

УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ
Подготовка к эксперименту
1. Закрепите желоб в лапке штати­
ва. Опустите лапку, расположив
желоб под небольшим углом
к горизонту (см. рисунок).
2. В нижней части желоба расположите металлический цилиндр.
3. В верхней части желоба сделайте отметку.
Эксперимент
Результаты измерений и вычислений сразу заносите в таблицу.
1. Измерьте расстояние 8 от отметки до цилиндра (это расстояние равно
модулю перемещения шарика вдоль желоба).
2. Расположите шарик напротив метки и измерьте время іг, за которое
скатывается шарик (до момента его удара о металлический цилиндр).
3. Повторите опыт еще три раза.
Обработка результатов эксперимента
1. Вычислите среднее время движения шарика: іср = (іх + і2 +і3 + і 4 )/4.
2. Рассчитайте среднее значение ускорения шарика: аср = 2з / /?р.
3. Вычислите абсолютную и относительную погрешности измерения:
А- І
1) времени: А* = | 1 ср | + у-2 *ср + р з *ср + Г4-*ср| є( ^ср / V
2) модуля перемещения: Аз = Азприб + Дзсл; є3 = Аз / з ;
3) модуля ускорения: еа =е 3 + 2е(; Аа = ей-а .
4. Округлите результаты и запишите результат измерения ускорения.
Номер Переме­ Время Уско­ Погрешность Результат изме­
опыта щение движения рение измерения ускорения рения ускорения
шарика шарика шарика относитель­ абсолютная а = аср ± Аа , м/с2
5, м і ь с ^ср» С а ср, м/с2 ная еа , % Аа , м/с2

Анализ эксперимента и его результатов

Проанализируйте эксперимент и его результаты. Сформулируйте вывод, в ко­
тором укажите: 1) величину, которую вы измеряли; 2 ) результат измерения; 3) при­
чины погрешности; 4) измерение какой величины дает наибольшую погрешность.
+ Творческое задание
Подумайте, от каких факторов зависит ускорение, с которым тело скатывается
по наклонной плоскости. Запишите план проведения соответствующего эксперимента,
проведите его и сделайте вывод о правильности вашего предположения.

52
 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2
Тема. Изучение движения тела по окружности.
Цель: определить характеристики равномерного движения шарика по окружности: период
вращения, частоту вращения, линейную скорость, центростремительное ускорение
и модуль равнодействующей сил, придающих шарику данное ускорение.
Оборудование: штатив с муфтой и стержнем, нить длиной 50-60 см, лист плотной бумаги,
циркуль, весы с гирями, секундомер, металлический шарик, линейка, динамометр.

УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ
Подготовка к эксперименту
Начертите на листе концентрические окружности радиусами 15 и 20 см.
Эксперимент
Результаты измерений и вычислений сразу заносите в таблицу.
1. Измерьте массу шарика.
2. Соберите установку (см. рисунок).
3. Раскрутите маятник так, чтобы тра­
ектория движения шарика как можно
точнее повторяла одну из окружно­
стей. Измерьте интервал времени і, за
который шарик совершит 5 оборотов.
4. Измерьте модуль равнодействующей
4 з м > уравновесив ее силой Рупр упру­
гости пружины динамометра.
5. Проведите аналогичный опыт для
второй окружности.
Обработка результатов эксперимента
1. Определите период вращения Т, частоту вращения п, линейную ско-
і N 2кг
рость о движения шарика: Т = — ; п = — ; о =-----.
N і Т
4л2г
2. Определите модуль центростремительного ускорения шарика: а =
3. Определите модуль равнодействующей Р сил, которые придают дви­
жущемуся шарику центростремительное ускорение: Р = тпа .
4. Сравните измеренное и вычисленное значения равнодействующей сил,
определите относительную погрешность экспериментальной проверки ра­
венства Р=РИЗЫ(см. и. 5 § 2).
М асса Р а д и у с В р ем я К о л и ­ Равно- П ер и о д Ч а с т о т а Л и н е й ­ Ц ентро- Равно-
ш а ­ о к р у ж ­ д в и ­ ч ес тв о дей- вра­ вращ е­ н ая ск о ­ стрем и- дей-
рика н о сти ж е­ оборо­ ству- щ ения ния рости телвное ству -
т , кг г, м ния то в N ю щ ая Т, с д , с -1 V , М/С ускорение ю щ ая
с рИЗМ >, н а цс> м / с 2 Р, н

Анализ результатов эксперимента

Проанализируйте эксперимент и его результаты. Сформулируйте вывод,
в котором укажите: 1) физические величины, которые вы определяли; 2 ) точ­
ность проведенного эксперимента и причины погрешности.

53
 ПОДВОДИМ ИТОГИ РАЗДЕЛА I «МЕХАНИКА».
Часть 1. Кинематика

1. Вы вспомнили равномерное прямолинейное и равноускоренное прямоли­

нейное движения и основные физические величины, их характеризующие.
П РЯМ О Л И Н ЕЙ Н О Е Д ВИ Ж ЕН И Е

2. Вы углубили свои знания о движении тела под действием силы тяжести.

Движение тела, Движение тела, брошенного горизонтально
брошенного вертикально или под углом а к горизонту
ГдЗІп2а
^ □
1 - а = § ~ 10 м/с
2 2
Г 1,1
»у = Щу+8у* •
зш а

1 ^2
2ё
У= Уо + '>оу* + - V = у/Од + § 4 “
о □ о =ро1+о'у

3. Вы изучили равномерное движение тела по окружности.

Равномерное движение по окружности
Период вращения: Т=1/И; [Т1] = 1 с (секунда) Ускорение ацс направ-
Угловая скорость: <я= 2к/Т; [со]=1 рад/с (с-1) лено к центру окруж- А__ / & \
Линейная скорость: о =2кг/Т=сог; [о]=1 м/с ности; мгновенная ско- 1 >’ ацс)
Центростремительное ускорение: аце=у2/г=со2г; рость о — по каса- V У
[аце] = 1 м/с2 тельной к окружности

I 54
 ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ К РАЗДЕЛУ I «МЕХАНИКА».
Часть 1. Кинематика
Задания 1-4 содержат только один правильный ответ.
і. {1 балл) Ученицу можно считать материальной точкой, когда измеряют:
а) ее рост; б) массу; в) давление, которое она оказывает на пол; г) рассто­
яние, которое она проходит.
2. {1 балл) Тело, брошенное под углом к горизонту, движется только под дей­
ствием силы тяжести. Ускорение движения тела: а) больше в момент на­
чала движения; б) одинаковое в любой момент движения; в) меньше в наи­
высшей точке траектории; г) увеличивается во время подъема.
3. (1 балл) Автомобиль движется по прямолинейной
трассе. Какой участок графика (рис. 1) соответ­
ствует движению с наибольшим по модулю уско­
рением, если ось ОХ направлена вдоль трассы?
а) АВ; б) ВС; в) СП; г) ПК.
4. (2 балла) Малыш катается на карусели, двига­
ясь по окружности радиусом 5 м. Какими будут
путь / и модуль перемещения 8 малыша, когда Рис. 1
диск карусели совершит один полный оборот?
а) 1=0, 8 = 0; б) / = 31,4 м, 8 = 0; в) 1=0, 8 = 5 м; г) /=31,4 м, 8 = 5 м.
5. (2 балла) Пассажирский поезд длиной 280 м движется со скоростью 72 км/ч.
По соседнему пути в том же направлении движется со скоростью 36 км/ч
товарный поезд длиной 700 м. В течение какого интервала времени пасса­
жирский поезд пройдет вдоль товарного поезда?
6. (3 балла) По графику проекции скорости движения автомобиля (см. рис.
1) определите его перемещение и среднюю путевую скорость за первые 5 с.
7. (3 балла) Движение тела задано уравнением х = 0 , 5+5/ - 2 / 2 (м). Определите
перемещение тела за первые 2 с движения; скорость движения тела через
3 с. Считайте, что в выбранной системе отсчета тело двигалось вдоль оси ОХ.
8. (3 балла) Из точки А, расположенной на высоте 2,75 м над поверхностью
земли, вертикально вверх бросили мяч со скоростью 5 м/с. Когда мяч до­
стиг наивысшей точки своего подъема, из точки А с той же скоростью бро­
сили вверх второй мяч. Определите высоту, на которой столкнутся мячи.
9. (4 балла) Каскадер перепрыгивает с одной
крыши на другую. Крыши расположены на
одной высоте, расстояние между ними 4,9 м.
Какой должна быть наименьшая скорость ка­
скадера? Какой наибольшей высоты он при
этом достигнет?
10 . (4 балла) Тело движется вдоль оси ОХ с началь­
ной скоростью 4 м/с. Воспользовавшись графи­
ком х(/) (рис. 2 ): 1) запишите уравнение коор­
динаты; 2 ) постройте график зависимости ох(і).
Сверьте ваши ответы, с приведенными в конце учебника. Отметьте задания,
выполненные правильно, и подсчитайте сумму баллов. Разделите эту сумму
на два. Полученное число соответствует уровню ваших учебных достижений.
Тренировочные тестовые задания с компьютерной проверкой — на
электронном образовательном ресурсе «Интерактивное обучение».

55
ЧАСТЬ 2. ДИНАМИКА И ЗАКОНЫ
СОХРАНЕНИЯ

§ 9. ИНЕРЦИАЛЬНЫ Е СИСТЕМ Ы ОТСЧЕТА.

ПЕРВЫЙ ЗАКОН НЬЮ ТОНА

Я понял! Шарик должен продолжать движение

с неизменной скоростью бесконечно, если нет
причины для ускорения или замедления его
движения. Только бы не закончилась плоскость!

Галилео Галилей
(1564-1642)

Почему шарик набирает скорость? Почему останавливается? Как он будет двигаться,

если угол наклона уменьшить до нуля? В конце XVI в. Г. Галилей, рассматривая дви­
жение разных тел по наклонной плоскости, провел мысленный эксперимент и при­
шел к выводу о существовании явления инерции (от лат. іпегґіа — бездействие).

Вспоминаем закон инерции

Что является естественным для тела — движение или покой? Древне­
греческий философ Аристотель утверждал, что покой, ведь для того, чтобы
тело двигалось, нужно действовать на него определенным образом, а если
действие прекратится, тело остановится. Кажется, что об этом свидетель­
ствует и наш повседневный опыт. Но действительно ли это так?
?
Почему остановятся тела (рис. 9.1), если прекратить их толкать, тянуть
и т. п.? Остановятся ли тела, если исчезнет сопротивление их движению?
Надеемся, вы правильно ответили на вопрос и пришли к выводу, к
которому в свое время пришел Г. Галилей: «Сообщенная движущемуся телу
скорость будет сохраняться, если устранены внешние причины ускорения
или замедления движения». Итак, «естественным» для тела является не
только состояние покоя, но и прямолинейное равномерное движение.
Закон инерции Галилея: тело движется равномерно прямолинейно или нахо­

■ дится в состоянии покоя, если на него не действуют другие тела или действия
других тел скомпенсированы.

Рис. 9.1. К заданию в § 9

56
 § 9. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

Рис. 9.2. Чем меньше трение (сопротивление движению тела), тем больше горизонтальное
движение тела приближается к движению по инерции

Тело, на которое не действуют другие тела и поля, называют изоли­

рованным (свободным), а движение изолированного тела — движением по
инерции. В реальности практически невозможно создать условия, когда на
тело ничто не действует, поэтому движением по инерции называют равно­
мерное прямолинейное движение при отсутствии или скомпенсированно-
сти действия на тело других тел и полей (рис. 9.2).
Что постулирует первый закон Ньютона
Явление сохранения телом состояния покоя или равномерного прямо­
линейного движения при условии, что на него не действуют другие тела
и поля или их действия скомпенсированы, называют явлением инерции.
Вместе с тем состояние движения и состояние покоя зависят от выбора
системы отсчета (СО). А в каждой ли СО наблюдается явление инерции?
Из курса физики 9 класса вы хорошо знаете, что не в каждой.
Систему отсчета, относительно которой наблюдается явление инерции,

■ называют инерциальной системой отсчета.

Представьте, что вы сидите в купе поезда, который время от времени
увеличивает скорость, тормозит, осуществляет поворот и т. п. Понятно, что СО,
связанная с поездом, будет инерциальной только тогда, когда поезд движется
равномерно прямолинейно; во всех остальных случаях она будет неинерциалъ-
ной, ведь относительно нее явление инерции наблюдаться не будет (рис. 9.3).
На каком рисунке (см. рис. 9.3, а -в ) показано, что поезд набирает скорость?
тормозит? движется равномерно прямолинейно?
Чаще всего в качестве инерциальной выбирают СО, жестко связанную
с точкой на поверхности Земли. Но эту систему можно считать инерциальной

Рис. 9.3. СО, связанная с поездом, будет инерциальной, только когда поезд относительно
Земли находится в состоянии покоя или движется равномерно прямолинейно (а);
во всех остальных случаях эта СО будет неинерциальной (б, в)
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Если тело сохраняет со­

стояние покоя или равно­
мерного прямолинейного
движения относительно,
например, Земли, то и от­
носительно СО, движущейся
относительно Земли с не­
изменной скоростью, тело
тоже будет сохранять состо­
яние покоя или двигаться
равномерно прямолинейно.

Рис. 9.4. Любая СО (связанная с самолетом, поездом и т. д.), если она движется
относительно инерциальной СО (здесь — СО, связанной с домом) равномерно прямолинейно,
тоже является инерциальной

только условно, поскольку Земля вращается вокруг своей оси. Для более
точных измерений используют инерциальную СО, связанную с Солнцем
и далекими звездами.
Если мы знаем хотя бы одну инерциальную СО (например, СО, связан­
ную с домом, на рис. 9.4), то можем найти много других (см. рис. 9.4).
Закон инерции Г. Галилея стал первым шагом в установлении основ­
ных законов классической механики. Формулируя основные законы движе­
ния тел, И. Ньютон назвал этот закон первым законом движения. В совре­
менной физике первый закон механики Ньютона формулируют так:
Существуют такие системы отсчета, относительно которых тело сохраняет со­

■ стояние покоя или равномерного прямолинейного движения, если на него

не действуют никакие силы или если эти силы скомпенсированы.

В такой формулировке первый закон Ньютона:

• постулирует существование инерциальных СО (утверждает, что они
существуют);
• дает возможность из всех имеющихся СО выделить инерциальные СО;
• содержит закон инерции (условия равномерного прямолинейного дви­
жения тела).

Принцип относительности Галилея

Рассматривая движение тел в разных инерциальных СО, Г. Галилей
пришел к выводу, который называют принципом относительности Галилея:
Во всех инерциальных системах отсчета течение механических явлений и про­

| цессов происходит одинаково при одинаковых начальных условиях.

Галилей писал: «Если мы, находясь в каюте парусника, будем прово­
дить какие-либо эксперименты, то ни сами эксперименты, ни их результаты
не будут отличаться от тех, которые проводились бы на берегу. И только под­
нявшись на палубу, мы увидим: оказывается, наш корабль движется равно­
мерно прямолинейно...».
58
 § 9. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

щГ Подводим И ТО ГИ

л • Закон инерции: тело движется равномерно прямолинейно или нахо­

дится в состоянии покоя, если на него не действуют другие тела или их
действия скомпенсированы.
• Первый закон Ньютона: существуют такие системы отсчета, относи­
тельно которых тело сохраняет состояние покоя или равномерного прямо­
линейного движения, если на него не действуют никакие силы или если эти
силы скомпенсированы. Такие СО называют инерциальными.
• В качестве инерциальных обычно используют СО, связанные с Землей.
Любая СО, движущаяся относительно инерциальной СО равномерно прямоли­
нейно, тоже является инерциальной. Во всех инерциальных СО течение меха­
нических явлений и процессов одинаково при одинаковых начальных условиях.
Контрольные вопросы —
1. При каких условиях тело сохраняет скорость своего движения? Приведите
примеры. 2. Сформулируйте закон инерции. 3. Какие СО называют инерци­
альными? неинерциальными? Приведите примеры. 4. Сформулируйте первый
закон Ньютона. Что он постулирует? 5. Можно ли, находясь в инерциальной
СО, с помощью механических экспериментов определить, движется эта система
или находится в состоянии покоя?
Упражнение № 9
1. Приведите примеры тел, которые относительно Земли находятся в состоянии
покоя. Какие силы на них действуют? Что вы можете сказать об этих силах?
2. Какие СО, изображенные на рис. 1, возможно, являются инерциальными?
Какие СО точно являются неинерциальными? Обоснуйте свой ответ.

Рис. 1
3. От вершины отвесной скалы высотой 20 м оторвался обломок. За падением
обломка наблюдают турист, стоящий на скале, и пассажир яхты, движу­
щейся со скоростью 15 м/с. Для СОЇ, связанной с туристом, и для С02,
связанной с пассажиром яхты, определите перемещение и время падения
обломка, ускорение и скорость его движения в момент падения.
4. Выясните, какие органы чувств в основном информируют человека о том,
что он находится в неинерциальной СО.
Найдите направление и модуль равнодействующей сил, действующих на
каждое тело (рис. 2; 1 клетка — 2 Н).

Рис. 2
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

§ 10. СИЛА. МАССА. ВТОРОЙ И ТРЕТИЙ ЗАКОНЫ НЬЮ ТОНА

При каких условиях г Почему трудно ходить* Как правильно ^

тело изменяет скорость ^по снегу? ^ прыгать?
своего движения?

Можем ли мы
заставить Землю
остановиться?
Почему, вы­
рывая сорняк,
Почему разные его не следует
тела по-разному резко дергать?
реагируют на одно
и то же действие?
На все эти вопросы, вы сможете ответить,
ознакомившись с материалом параграфа.

Вспоминаем силу
Представьте: вы разогнались на велосипеде и перестали крутить педали.
В конце концов велосипед обязательно остановится — его скорость постепенно
упадет до нуля. А вот время остановки велосипеда, а следовательно, и его
ускорение существенно зависят от того, нажимаете ли вы при этом на тор­
моз. То есть одно и то же тело в результате разного воздействия (взаимо­
действия) получает разное ускорение. В результате разного воздействия тело
может также по-разному изменять свои форму и размеры — деформироваться.
Количественной мерой взаимодействия являет ся сила.
Сила Р в механике — это векторная физическая величина, являющаяся ме­

■ рой взаимодействия тел, в результате которого тела получают ускорения

или (и) деформируются.
значение
направление
точка
приложения
Рис. 10.1. Если вы, играя
в волейбол, ударите по мячу, то
можете ускорить его движение,
остановить, изменить направле­
ние движения или закрутить —
это зависит от направления,
точки приложения и силы удара
Единица силы в СИ — ньютон: [Р ] = 1 Н (Ы ).
1 Н равен силе, которая, действуя на тело
массой 1 кг, сообщает ему ускорение 1 м/с2.
Силой называют также действие одного
тела на другое. Например, можно сказать: на
мяч действует сила упругости, хотя на самом
деле на мяч действуют руки волейболиста, дей­
ствие которых характеризует сила упругости.
Результат действия силы Р зависит от
модуля Р этой силы, ее направления и места
приложения (если тело не является материаль­
ной точкой) (рис. 10 . 1).
Приведите несколько примеров (движение,
спорт, приготовление пищи и др.), когда не­
обходимо задуматься, какую силу (бо'лыпую
или меньшую) нужно приложить и куда ее
направить.

60
 § 10. Сила. Масса. Второй и третий законы Ньютона

Почему тела по-разному реагируют на одно и то же действие

Изменение скорости движения тела зависит не только от силы, дей­
ствующей на тело: если к теннисному мячу и метательному ядру приложить
одинаковую силу, скорость движения ядра изменится меньше или для того
же изменения скорости необходимо будет больше времени. То есть разным
телам свойственно по-разному реагировать на одно и то же действие.
Свойство тела, которое заключается в том, что для изменения скорости движения

■ тела под действием силы требуется некоторое время, называют инертностью.

Чем тело инертнее, тем меньшее ускорение оно приобретает в резуль­
тате одного и того же действия. В приведенном выше примере ядро инертнее
мяча, ведь в результате одного и того же действия оно медленнее мяча из­
меняет скорость своего движения. Инертные свойства тела характеризует
инертная масса тела.
Любое тело имеет также свойство гравитационно взаимодействовать
с другими телами. Это свойство характеризуется гравитационной массой
тела. Инертная масса тела равна его гравитационной массе, поэтому далее
будем говорить просто о массе тела.
Масса т — физическая величина, являющаяся мерой инертности и мерой

■ гравитации тела.
Единица массы в СИ — килограмм: [т ] = 1 кг (к§).
Измерить массу тела означает сравнить
ее с массой тела, масса которого принята за Основные
единицу. Один из распространенных способов свойства массы
прямого измерения массы тела — взвешивание 1. Масса тела — величи­
(масса — мера гравитации, поэтому тела рав­ на инвариантная: она не
ной массы одинаково притягиваются к Земле, зависит ни от выбора си­
а значит, одинаково давят на опору). стемы отсчета, ни от ско­
Взвешивание — самый удобный способ рости движения тела.
измерения массы, но не универсальный. Как, 2. В классической механи­
например, измерить массу молекулы или массу ке масса тела — величина
Луны, ведь положить эти объекты на весы не­ аддитивная: масса тела
возможно? В таких случаях используют тот равна сумме масс всех ча­
факт, что масса — мера инертности. Если на стиц, из которых состоит
два тела массами т 1 и т2 действуют одинако­ тело, а масса системы тел
равна сумме масс тел, об­
вые силы, то сравнить массы этих тел можно,
разующих систему.
если определить ускорения, приобретенные те­
3. В классической меха­
лами в результате действия этих сил:
нике выполняется закон
т1 _ а2 сохранения массы: при
любых процессах в систе­
1

т2
сГ

ме тел общая масса систе­

мы остается неизменной;
Попробуйте доказать последнее утверждение, масса тела не изменяется
?
опираясь на второй закон Ньютона. Если не при его взаимодействии
получится, вернитесь к вопросу после изуче­ с другими телами.
ния пункта 3 § 10.

61
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Второй закон Ньютона

Поставим на твердую горизонтальную поверхность легкоподвижную
тележку и станем тянуть ее с помощью груза. Массу груза для каждого опыта
будем подбирать так, чтобы растяжение пружин при движении тележки было
одинаковым. Измеряя время і, в течение которого тележка проходит, например,
расстояние з = 2 м, будем определять ускорение движения тележки (а = 2 з/£2| :

Опыты, подтверждающие справедливость второго закона Ньютона

Масса тела (тележки) увеличивается; Масса тела (тележки) неизменна; сила,
сила, действующая на тело, неизменна действующая на тело, увеличивается

/пкмлм*—►

т 1-
т —а
Р 3
т т
/ш в >

Результат опыта: ускорение Результат опыта: ускорение,

которое приобретает тело, обратно которое приобретает тело, прямо
пропорционально прилагаемой
пропорционально массе тела: а ~ - к телу силе: а~ Р.

Следовательно, а ----- .
т
Учитывая, что единицу силы выбирают так, что коэффициент пропорци­
ональности в выражении а~ Р /т равен 1, сформулируем второй закон Ньютона:
Ускорение, которое приобретает тело в результате действия силы, прямо про­

■ порционально этой силе и обратно пропорционально массе тела:

_
а =—
Р
т
_ Р
• Второй закон Ньютона, записанный в виде а = — , выполняется только
в инерциальных системах отсчета. т
• Обычно на тело действуют несколько сил. Если тело можно считать ма­
териальной точкой, все эти силы можно заменить одной — равнодействующей.
Равнодействующая равна геометрической сумме сил, действующих на тело:
Р = Рх +Р2 +... +Рп (рис. 1 0 . 2 ), поэтому второй закон Ньютона записывают так:

, или Р1+Р2 +... +Рп =та

• Направление ускорения движения всегда совпадает с направлением

равнодействующей сил, действующих на тело: аТТ Р.
62
 § 10. Сила. Масса. Второй и третий законы Ньютона

• Если силы, действующие на тело, ском­

пенсированы, то есть равнодействующая равна
нулю ( Рх + Р2 + •••+ Рп = 0 ), тело не будет изме­
нять скорость своего движения ни по значению,
ни по направлению: а = 0 (рис. 10.3), а следо­
вательно, будет двигаться равномерно прямоли­
нейно или находиться в состоянии покоя.
• Тело движется равноускоренно прямоли­
нейно, если равнодействующая сил, прило­
женных к телу, не изменяется со временем.

Третий закон Ньютона

Сила Р — равнодей­
Рис. 10.2.
«Действию всегда есть равное и противо­
ствующая силы тяжести РТЯЖ,
положное противодействие, иначе: действия силы N нормальной реакции
двух тел друг на друга между собой равны и на­ опоры и силы трения скольже­
правлены в противоположные стороны» — так ния Р ск. Сила Р — причина
И. Ньютон сформулировал свою третью и по­ ускорения а девочки
следнюю «аксиому движения».
Какие проявления третьей «аксиомы движе­
?
ния» вы наблюдаете сейчас? с какими «встре­
тились» в течение дня? в течение недели?
Силы всегда возникают парами: если
тело А действует на тело Б с силой Р} , то обя­
зательно есть «обратная» сила Р2 , действу­
ющая на тело А со стороны тела Б, причем
сила Р2 равна по модулю силе Р} и противо­
положна ей по направлению: Р1 = -Р 2. А вот
проявления этих сил (или одной из них) не
всегда заметны. Например, когда яблоко упало
с яблони, разбилось и примяло траву, мы ви­
дим и «действие», и «противодействие». Также
хорошо заметно действие Земли на яблоко
(яблоко упало), а вот противодействие (притя­
жение Земли к яблоку) мы не заметим.
Подчеркнем: «действие» и «противодей­
ствие» — это всегда силы одинаковой природы,
они всегда направлены вдоль одной прямой
(рис. 10.4) — и сформулируем третий закон
Ньютона в современном виде:
Тела взаимодействуют с силами, которые

■ имеют одинаковую природу, направлены

вдоль одной прямой, равны по модулю
и противоположны по направлению:
А = -$ 2
Рис. 10.3.Если равнодейству­
ющая сил, приложенных к телу,
равна нулю, тело находится в со­
стоянии покоя (а) или движется
с постоянной скоростью (б)
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Рис. 10.4. Силы, возникающие при взаимодействии, имеют одинаковую природу, направлены
вдоль одной прямой, равны по модулю и противоположны по направлению

Смог бы Мюнхгаузен вытянуть себя за косичку из болота

При любом взаимодействии двух тел возникает пара равных по модулю и
противоположных по направлению сил. И очень хорошо, что эти силы не имеют
равнодействующей, ведь они приложены к разным телам и поэтому не могут
уравновесить (компенсировать) друг друга, иначе мы были бы обречены на
неподвижность или на непрерывное равномерное прямолинейное движение.
Несколько иначе обстоит дело, когда точки, к которым приложена пара
сил, являются частями одного тела (одной системы материальных точек). В та­
ком случае векторная сумма всех внутренних сил системы равна нулю
(Рг +Р2 +••• + -?’„ = 0 — складываются пары равных по модулю и противопо­
ложных по направлению сил), поэтому внутренние силы не сообщают телу
ускорения (благодаря внутренним силам тело не может ни сдвинуться с места,
ни остановиться, ни изменить направление движения). Чтобы тело приобрело
ускорение, нужны внешние силы.

?
Так смог бы барон Мюнхгаузен, герой известного произведения Р. Э. Распе,
вытянуть себя из болота за волосы? А как смог бы?

Подводим итоги
• Сила Р — векторная физическая величина, являющаяся мерой взаи­
модействия тел, в результате которого тела получают ускорения или (и) де­
формируются. Единица силы в СИ — ньютон (Н). Если на материальную
точку одновременно действуют несколько сил, их можно заменить равно­
действующей ( р) : Р = Р1+Р2 +... +Рп .
• Основной закон динамики — второй закон Ньютона: ускорение, которое
приобретает тело в результате действия силы, прямо пропорционально этой
силе и обратно пропорционально массе тела: а =—. Этот закон выполняется
т
только в инерциальных СО.
• Третий закон Ньютона — закон взаимодействия: тела взаимодействуют
с силами, которые имеют одинаковую природу, направлены вдоль одной пря­
мой, равны по модулю и противоположны по направлению: Р1=-Р2. Пара сил,
возникающих при взаимодействии двух тел, не уравновешивают друг друга,
поскольку приложены к разным телам.

64
 § 10. Сила. Масса. Второй и третий законы Ньютона

Контрольные вопросы —
Гу 1. Охарактеризуйте силу и массу как физические величины. 2 . Дайте опре-
в деление инертности. 3. На каких свойствах тела основан каждый из способов
измерения массы? 4. От каких факторов зависит ускорение движения тела?
5. Сформулируйте второй закон Ньютона. 6. Как записать второй закон Нью­
тона, если на тело действуют несколько сил? 7. Сформулируйте третий закон
Ньютона. Приведите примеры его проявления. 8 . Когда пара сил, возника­
ющих при взаимодействии двух тел, уравновешивают друг друга?
Упражнение № 10 —
1. Благодаря инертности можно сэкономить авто­
мобильное топливо. Как и почему это возможно?
2 . Будет ли двигаться тележка (см. рисунок), если
магниты достаточно мощные? Ответ обоснуйте.
3. Бильярдный шар под действием двух взаимно
перпендикулярных сил 0,81 и 1,08 Н приобре­
тает ускорение 5 м/с2. Определите массу шара.
4. Ответьте на вопросы, приведенные в начале § 10.
5. Поясните утверждение: «Инертность — это свой­
ство тела, инерция — это явление природы».
6. Мальчик массой 60 кг прыгает с высоты 1,8 м. С какой силой ноги мальчика
ударятся о землю, если он: 1) не согнул колени и время остановки составило
0,1 с? 2) согнул колени, и в результате время остановки увеличилось в 10 раз?
7. Классическая задача. Лошадь тянет телегу. Согласно третьему закону Нью­
тона: с какой силой лошадь тянет телегу, с такой же силой телега тянет
лошадь. Почему же тогда телега движется за лошадью, а не наоборот?
8. Придумайте несколько простых задач на применение второго и третьего за­
конов Ньютона. Воспользуйтесь дополнительными источниками информа­
ции, чтобы данные задач были реальными. Оформите и решите эти задачи.

Экспериментальное задание
Предложите несколько экспериментов для проверки третьего закона Ньютона.
Проведите их.

Физика и техника в Украине

Олег Константинович Антонов (1906-1984) — выдающийся укра­
инский советский самолетостроитель, ведущий авиаконструктор
СССР, академик АН УССР и АН СССР. О. К. Антонов — один из осно­
вателей советского планеризма. Он создал более 50 типов планеров,
на которых были установлены многочисленные мировые рекорды.
Однако мировую славу О. К. Антонов приобрел как конструктор на­
дежных пассажирских и транспортных самолетов.
С 1946 г. О. К. Антонов — главный, а с 1967 г. — генеральный конструктор опытно­
конструкторского бюро (сейчас оно называется Государственное предприятие «Антонов»),
Под руководством О. К. Антонова разработаны транспортные самолеты Ан-8, Ан-12,
Ан-22, Ан-26, Ан-32, Ан-72, многоцелевые самолеты Ан-2, Ан-14, пассажирские самолеты
Ан-10, Ан-24 и др. Транспортные самолеты Ан-124 «Руслан» и Ан-225 «Мрия» и сегодня
незаменимы для перевозок крупногабаритных грузов.
НАНУ учредила премию им. О. К. Антонова за выдающиеся достижения в области тех­
нической механики и самолетостроения.

65
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

§ 1 1 . ГРАВИТАЦИОННОЕ ПОЛЕ. СИЛА ПРИТЯЖ ЕНИЯ.

> ПЕРВАЯ КОСМ ИЧЕСКАЯ СКО РО СТЬ

Шесть из восьми планет Солнечной системы были

открыты благодаря наблюдениям за звездным не­
бом. Именно так в 1781 г. английский астроном
Джон Гершель открыл Уран. Впрочем, планета вела
себя «странно»: ее орбита не соответствовала расче­
там, основанным на законе всемирного тяготения.
Ученые предположили, что рядом с Ураном есть
еще одна планета, и начали искать ее с помощью...
математики.
Рассчитать орбиту новой планеты удалось англичанину Джону Адамсу и французу
Урбену Леверье. 23 августа 1846 г. немецкий астроном Иоганн Галле навел телескоп на
указанное Леверье место и... увидел планету! Нептун — восьмая планета Солнечной
системы — стал первым космическим объектом, открытым «на кончике пера». О за­
коне, который позволил сделать это открытие, вы вспомните, изучив данный параграф.

«Луна упала бы на Как определить силу

землю как камень, гравитационного притяжения
как только исчезла бы
Гравитационное взаимодействие —
сила ее полета.
Плутарх
(ок. 46 — ок. 127 гг.)
«Тяготение есть вза­
■ взаимодействие, свойственное всем те­
лам во Вселенной и проявляющееся в их
взаимном притяжении друг к другу.

имное стремление всех Гравитационное взаимодействие

тел. Если бы Землю происходит посредством гравитационного
и Луну не удерживала поля, которое существует вокруг любого
в их орбитах их ожив­ тела: звезды, планеты, человека, моле­
ляющая сила, то Земля кулы и т. д.
и Луна слились бы... Выведем закон всемирного тяготе­
Не будь на Земле тяго­ ния, следуя логике рассуждений Ньютона,
тения, океаны устреми­ который и установил данный закон.
лись бы на Луну». 1. Благодаря гравитационному взаи­
И. Кеплер (1571-1630) модействию Земля придает всем телам
«До сих пор я объяс­ вблизи ее поверхности ускорение §=Р/т
нял небесные явления (второй закон Ньютона). Данное ускорение
и приливы наших мо­ не зависит от массы тела — это возможно,
рей на основании силы если сила гравитационного взаимодействия
тяготения, но я не ука­
зывал причины самого
прямо пропорциональна массе тела (Р ~ т ) .
тяготения». 2. Два тела массами ті и т 2 взаимо­
И. Ньютон (1643-1727) действуют с равными по модулю силами
(третий закон Ньютона): Рх = Р2 = Р (рис.
«В наше время тя­
11.1). При этом Рх ~ т 1, а Р2 ~ т2. Следова­
готение никого не
удивляет — оно стало тельно, сила гравитационного взаимодей­
обычным непонятным ствия двух тел прямо пропорциональна
явлением». произведению масс этих тел:
Э. М ах (1838-1916) Р ~ т 1 т2. ( 1)

66
 §11. Гравитационное поле. Сила притяжения. Первая космическая скорость

3. Проанализировав движение Луны во­

круг Земли и опираясь на законы Кеплера (за­
коны вращения планет вокруг Солнца), Ньютон
доказал, что сила гравитационного притяжения
двух тел обратно пропорциональна квадрату Рис. 11.1. Силы, с которы­
ми тела притягиваются друг
расстояния между ними: Г — у (2). к другу, равны по модулю
г и противоположны
Объединив выводы (1) и (2), И. Ньютон по­ по направлению
лучил закон всемирного тяготения:
Любые два тела притягиваются друг к другу

■ с силой, которая прямо пропорциональна про­

изведению масс этих тел и обратно пропорцио­
нальна квадрату расстояния между ними:
Закон всемирного тяго­
тения справедлив в та­
ких случаях:
• если оба тела явля­
ются материальными
точками
где С — гравитационная постоянная (коэф­
фициент пропорциональности, одинаковый для
всех тел во Вселенной).
Закон всемирного тяготения имеет опреде­
ленные границы применимости (рис. 11.2). • если оба тела имеют
Только в XX в. было установлено: когда гра­ шарообразную форму
витационные поля настолько сильны, что разго­ со сферическим рас­
пределением веще­
няют тела до скоростей порядка скорости света,
ства
или когда частицы, пролетающие вблизи массив­
ных тел, еще на отдалении имеют скорость, срав­
нимую со скоростью света, силу гравитационного
притяжения нельзя рассчитать по закону всемир­
г
ного тяготения. В общем случае тяготение опи­
сывается общей теорией относительности. • если одно из взаимо­
действующих тел —
Как измерить гравитационную постоянную шар, размеры и масса
Гравитационная постоянная О — одна из которого значительно
фундаментальных констант в физике. По совре­ больше, чем размеры
менным данным, значение гравитационной по­ и масса второго тела
стоянной составляет:

(2 = 6,67 Ю -11 ———

кг2
Рг2
Из формулы (3) следует: С =------- . То есть, если
т1т2
г= 1 м, а т 1 = т2 = 1 кг, то О численно равна Р.
Гравит ационная постоянная численно
равна силе гравитационного притяжения двух Рис. 11.2. Границы приме­
материальных точек массой 1 кг каждая, на­ нимости закона всемирного
ходящихся на расстоянии 1 м друг от друга. тяготения

67
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

1. В результате притяжения
шаров проволока закручи­
вается. Угол закручивания
проволоки регистрируют на
шкале по повороту светового
пучка, отражающегося от зер­
кальца.
2. По углу закручивания про­
волоки определяют силу ¥
гравитационного притяжения.
3. Измеряют расстояние г
между центрами шаров.
4. Зная массы т1 и т2 шаров,
вычисляют гравитационную
г2
постоянную: 0 = Р ------- .
Рис. 11.3. Схема одного из первых опытов Г. Кавендиша тхтг

Измерить гравитационную постоянную достаточно сложно: гравитацион­

ное притяжение между телами становится заметным только при очень большой
массе хотя бы одного из тел.
Определите силу притяжения шаров массой 1 т каждый, расположенных на
расстоянии 1 м друг от друга, и вы поймете, почему мы не замечаем грави­
тационного притяжения других тел, за исключением притяжения Земли.
Гравитационную постоянную впервые измерил английский ученый
Генри Кавендиш (1731-1810) в 1798 г. с помощью крутильных весов (рис. 11.3).
Как «взвесить» Землю
Опыт Г. Кавендиша еще называют «взвешиванием Земли». Как можно
измерить массу Земли и любой другой планеты? Вспомним о силе тяжести.
Сила тяжести Г тяж — это сила, с которой Земля (или другое астрономиче­

■ ское тело) притягивает к себе тела, находящиеся на ее поверхности или

вблизи нее.
Сила тяжести направлена вертикально вниз и приложена к точке,
которую называют центром тяжести тела (см. § 14).
• Согласно закону всемирного тяготения
модуль силы тяжести, действующей на тело
массой т со стороны Земли, равен:
тМ„
Г =С- ( 1)
(■Яз+ЛҐ
г=Кя +Н
Здесь М 3 — масса Земли; К3 + Н — расстояние
от центра Земли до тела (рис. 11.4).
Рис. 11.4. Расстояние г от цен­ • Согласно второму закону Ньютона:
тра Земли до тела равно сумме
радиуса Земли К3 и высоты Н,
С =т , (2)
на которой находится тело где § — ускорение свободного падения на высоте Л.
68
 §11. Гравитационное поле. Сила притяжения. Первая космическая скорость

Приравняв правые части формул (1)

и (2), получим ф орм улу д ля вы ч и слен и я уско­
р е н и я свободного падения:

Проанализировав последнюю формулу,

приходим к следующим выводам. Рис. 11.5. Модуль ускорения
1. Ускорение свободного падения не за­ свободного падения на экваторе
висит от массы тела (доказано Г. Галилеем). немного меньше, чем на полюсах
2. Ускорение свободного падения умень­
шается при подъеме тела над поверхностью
Земли (заметное изменение происходит при Ускорение свободного па­
дения в определенной местно­
подъеме на десятки и сотни километров).
сти может отличаться от его
3. Если тело находится на поверхности средних значений на данной
Земли (й=0) или вблизи нее ( й « Д 3), ускоре­ широте. Причины — в неодно­
ние свободного падения вычисляют по формуле: родности земной коры, нали­
чии гор и впадин; в различной
плотности пород, залегающих
в недрах Земли. Так, умень­
шение ускорения свободного
Вблизи поверхности Земли ускорение сво­
падения часто свидетельству­
бодного падения известно ( = 9,8 м/с2), сле­ ет о залежах торфа, нефти,
довательно, можем определить массу Земли: газа; увеличение — о залежах
металлических руд.
М 3 = £0Д3 Метод поиска залежей по­
о лезных ископаемых по точ­
Отметим, что из-за вращения Земли, ному определению ускорения
а также из-за того, что форма Земли — геоид, свободного падения называют
ускорение свободного падения зависит от гео­ гравиметрической разведкой.
графической широты местности (рис. 11.5).
Первая космическая скорость
Представим, что мы стреляем из пушки
в горизонтальном направлении, с каждым вы­
стрелом увели чи ва я скорость движ ения ядра.
Траектория движения ядер будет параболи­
ческой, и каждый раз ядра будут падать все
дальше. Если представить, что Земля плоская,
на этом наш эксперимент можно было бы и за­
вершить, но Земля имеет форму шара, поэтому
Рис. 11.6. Движение тела под
с каждым выстрелом она все больше и больше
действием силы тяжести (по ри­
будет «уходить» из-под ядра (рис. 11.6). сунку И. Ньютона): ядра А и В
Теперь представим, что сопротивление падают на Землю, ядро С вы­
воздуха отсутствует, а мы придали ядру та­ ходит на круговую орбиту, В —
кую большую скорость, что оно облетело во­ на эллиптическую, ядро Е летит
круг Земли и вернулось к месту выстрела. в открытый космос
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

При этом ядро не остановится, а будет и дальше

двигаться с неизменной скоростью, «наматывая
круги» вокруг планеты. Другими словами, мы
получим искусственный спутник Земли.
Скорость, которую надо сообщить объекту,

Рис. 11.7. На спутник, движу­

щийся по круговой орбите на
■ чтобы он двигался вокруг планеты по круго­
вой орбите, называют первой космической
скоростью.
высоте Н над поверхностью пла­ Первую космическую скорость V можно
неты, действует одна сила — вычислить, учитывая, что именно сила тяжести
сила тяжести Ртяж, которая придает телу центростремительное ускорение
и придает спутнику центростре­ (рис. 11.7). По второму закону Ньютона:
мительное ускорение ацс тМ
РТ Я Ж = та где РТЯЖ= С- ацс=-
(в +н у Д+л
Следовательно, = о2. Отсюда получаем формулу для вычисления первой
В +Н
космической скорости движения спутника на высоте й над поверхностью
ОМ
планеты: о =
В +Н
Для случаев вблизи поверхности Земли (й«0) данная формула прини-
' ОМ, М,
мает вид: у = . Вспомним, что у поверхности Земли §0 = О—у-, то
в3 - " К
есть СМ3 = §0 . После упрощения получим: V = ^ § 0К3 .

Поскольку §0 = 9,8 м/с2, а Д3 = 6 ,4 1 0 6 м, то V = ^/э,8 6,4 106 =

= 7,9-Ю3 (м/с) — первая космическая скорость у поверхности Земли.

4 октября 1957 г. Советский Союз вывел на орбиту

первый искусственный спутник Земли — ПС-1. Его
разработали С. 17. Королев, М. В. Келдыш, М. К. Ти-
хонравов и другие выдающиеся ученые.
ПС-1 представлял собой небольшую сферу
диаметром 58 см и массой 83,6 кг, оснащенную
четырьмя антеннами длиной 2,4 и 2,9 м для пере­
дачи сигнала. Спутник отделился от второй ступени ракеты-носителя на 315-й
секунде после старта и почти сразу начал передавать сигнал, который слышали
не только специалисты, но и радиолюбители практически всех стран. С этого
момента начался отсчет космической эры человечества. «Тот маленький огонек,
стремительно двигающийся от края и до края неба... сделал человечество бес­
смертным», — писал американский писатель-фантаст Рэй Брэдбери.
В течение 92 суток полета спутник совершил 1440 оборотов вокруг Земли,
после чего сгорел в атмосфере. Траекторию движения спутника на карту звезд­
ного неба первыми нанесли наблюдатели Лаборатории космических исследова­
ний Ужгородского государственного университета.

70
 § 11. Гравитационное поле. Сила притяжения. Первая космическая скорость I

Подводим итоги
• Взаимодействие, свойственное всем телам во Вселенной и проявляющееся
в их взаимном притяжении друг к другу, называют гравитационным, а само
явление взаимного притяжения тел — всемирным тяготением или гравитацией.
• Закон всемирного тяготения: любые два тела притягиваются друг
к другу с силой, которая прямо пропорциональна произведению масс этих
ТТЬ 171
тел и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними: Р = С —— - .
г
• Силу, характеризующую гравитационное взаимодействие тел с Землей
(или с другим астрономическим телом), называют силой тяжести. Сила тяжести
направлена вертикально вниз и приложена к центру тяжести тела. Модуль
„ _ тМ „ ^
силы тяжести можно вычислить по формулам: Ртяж= 0 ------- 2— ; Ртяж= тп§.
(Д3 +л)2
• Скорость V, которую надо придать объекту, чтобы он двигался вокруг пла-

неты по круговой„ орбите,

-
называют первой„ космической скоростью: V = , /------
ом
.
VВ +Н
Контрольные вопросы —
1. Приведите примеры гравитационного взаимодействия. 2. Докажите, что
сила всемирного тяготения прямо пропорциональна произведению масс тел.
3. Сформулируйте и запишите закон всемирного тяготения. 4. Каков физиче­
ский смысл гравитационной постоянной? Кто и как определил ее значение?
5. Каковы границы применимости закона всемирного тяготения? 6. Дайте
определение силы тяжести и охарактеризуйте ее. 7. Как рассчитать ускоре­
ние свободного падения? От каких факторов оно зависит? 8 . Почему тело,
брошенное горизонтально, может так и не упасть на Землю? 9. Дайте опреде­
ление первой космической скорости. Получите формулу для ее вычисления.
Упражнение № 11
1. Вы придали телу у поверхности Земли скорость 8 км/с. Вернется ли тело
к вам, облетев вокруг Земли? Обоснуйте свой ответ.
2. Оцените силу гравитационного взаимодействия между вами и соседкой или
соседом по парте. Объясните, почему предлагается именно «оценить», а не
«вычислить».
3. Как изменится сила притяжения между двумя шариками, если один из
них заменить другим, в три раза большей массы? если в три раза увели­
чить расстояние между шариками?
4. Во сколько раз ускорение свободного падения на высоте 6Л3 меньше, чем на
поверхности Земли?
5. Определите массу Солнца, считая, что ор­
бита Земли является окружностью и что
радиус земной орбиты равен 1,5 • 1011 м
(1 астрономическая единица).
6. Вычислите период вращения и радиус круго­
вой орбиты первого искусственного спутника
Земли.
7. Узнайте о жизни и деятельности выда­
ющегося украинского советского ученого Сергей Королев (справа) и пер­
в области ракетостроения и космонавтики вая в мире женщина-космонавт
С. П. Королева (см. рисунок). Валентина Терешкова, 1963 г.

71
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2
§ 12. СИЛА УП РУГО СТИ . ВЕС ТЕЛА
Рис. 12.1. После прекращения
действия силы упругие тела
восстанавливают свои форму
и размеры
Рис. 12.2. Механическая модель
твердого тела: параллельные
пластины (1), имитирующие слои
молекул, соединены пружина­
ми (2), имитирующими взаимо­
действия между молекулами
Первый в мире космонавт Ю. А. Гагарин вспо­
минал: «Я почувствовал, что какая-то непреодо­
лимая сила все больше вжимает меня в кресло.
И хотя оно было расположено так, чтобы мини­
мизировать влияние гигантского веса, который
навалился на мое тело, было трудно пошеве­
лить рукой и ногой». О том, как и почему воз­
никают перегрузки, при каких условиях тело
находится в состоянии невесомости, вы узнаете
из этого параграфа.
Вспоминаем о деформации
Нажмем на кнопку авторучки — пру­
жина в корпусе сожмется, и ее длина умень­
шится; помнем в руке кусочек пластилина —
изменится его форма; надавим пальцем на
губку — одновременно изменятся и форма,
и размеры губки.
Изменение формы и (или) размеров тела
■ называют деформацией.
Если прекратить сжимать пружину, давить
на губку, то есть устранить действие внешних
сил, и пружина, и губка полностью восстановят
свои форму и размеры, то есть перестанут быть
деформированными (рис. 12.1). А вот форма ку­
сочка пластилина не восстановится — пластилин
ее «не помнит» и останется деформированным.
Деформации, которые полностью исчезают
■ после прекращения действия на тело внеш­
них сил, называют упругими; деформации, ко­
торые сохраняются, называют пластическими.
Причина возникновения и упругой, и пла­
стической деформаций в том, что под действием
сил, приложенных к телу, его различные части
смещаются относительно друг друга. По харак­
теру смещения частей различают деформации
сжатия, растяжения, сдвига, изгиба, кручения.
Остановимся на упругой деформации сжатия
и растяжения. Для этого воспользуемся меха­
нической моделью твердого тела (рис. 12.2).
Нажмем на модель твердого тела сверху
рукой: верхние пластины начнут смещаться
вниз, нижние же останутся почти непо­
движными, и в результате модель изменит
 § 12. Сила упругости. Вес тела

размеры — деформируется. Примерно так же

при сдавливании твердого тела смещаются в на­
правлении действия силы слои его молекул,
в результате чего размеры тела уменьшаются.
Такую деформацию называют деформацией
сжатия — ее испытывают ножки столов и сту­
льев, фундаменты домов и т. п. (см. рис. 12.3, а).
Если же тело растягивать, слои молекул
раздвинутся и тело также изменит свои раз­
меры. Такую деформацию называют деформа­ Рис. 12.3. Кости, мышцы, связки
цией растяжения — ее испытывают тросы, человека подвергаются и дефор­
цепи в подъемных устройствах, стяжки между мации сжатия {а), и деформации
вагонами и т. д. (см. рис. 12.3, б). растяжения (б)

Физическую величину, равную изменению

■ длины тела при деформации растяжения

или сжатия, называют удлинением М (или х):

А/ —Ь ^0 ,
где I — длина деформированного тела; 10 —
начальная длина тела (рис. 12.4).

Когда возникает сила упругости

Рис. 12.4. Деформации сжатия
Если вы сгибаете ветку дерева, сжимаете и растяжения стержня;
эспандер, натягиваете тетиву лука, то есть де­ А I — удлинение стержня
формируете эти тела, вы чувствуете их сопро­
тивление: со стороны тел начинает действовать
сила, стремящаяся восстановить то состояние
тела, в котором тело находилось до деформации.
Эту силу называют силой упругости (рис. 12.5).
Сила упругости Е упр — это сила, которая

■ возникает при деформации тела и стремится

вернуть тело в недеформированное состояние.
Изучая деформацию тонких длинных
стержней, английский естествоиспытатель Ро­
берт Гук (1635-1703) установил закон, позже
получивший название закон Гука:
При малых упругих деформациях растя­

■ жения или сжатия сила упругости прямо

пропорциональна удлинению тела:

Рис. 12.5. Сила упругости Рупр

Знак «-» показывает, что сила упругости на­ всегда стремится вернуть тело
правлена в сторону, противоположную удли­ в недеформированное состояние.
нению. Здесь х — вектор удлинения
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Закон Гука можно записать и для модулей:

^упр =Цх \ = к\м \,
где х = А1 — удлинение.
Поскольку сила упругости прямо пропор­
циональна удлинению тела, график зависимо­
сти Еупр (| х |) — прямая (рис. 12.6).
Коэффициент пропорциональности й
называют жесткостью тела (стержня, балки,
шнура, пружины*). Ж есткость тела можно
Рис. 12.6. При малых упругих
определить, воспользовавшись законом Гука:
деформациях график зависимо­
сти силы упругости от модуля
, , Р
Еупр = к\| х\|
удлинения тела — прямая
у
Единица жесткости в СИ — ньютон на метр: [й ] =1 —
м
• Жесткость — это характеристика тела, поэтому она не зависит ни
от силы упругости, ни от удлинения тела.
• Жесткость зависит от упругих свойств материала, из которого
изготовлено тело; от формы тела и его размеров (см. § 35).
7 П о г р а ф и к а м ( р и с . 1 2 .6 ) н а й д и т е ж е с т к о с т и т е л I—I I I . М о ж е т е л и в ы , н е
в ы п о л н я я расчетов, оп ред ел и ть, к ак о е тело им еет н аи б ольш ую ж есткость?

Какова природа силы упругости

Известно, что все тела состоят из атомов (молекул, ионов), а те, в свою
очередь, — из ядра, имеющего положительный заряд, и электронного облака,
заряд которого отрицательный. Между заряженными составляющими частиц
вещества существуют силы электромагнитного притяжения и отталкивания.
Если тело не деформировано, силы притяжения равны силам отталки­
вания. При деформации взаимное расположение частиц в теле изменяется.
Если расстояние между частицами увеличивается, то электромагнитные силы
притяжения становятся больше, чем силы отталкивания, и частицы начинают
притягиваться друг к другу. Если расстояние между частицами уменьшается,
то больше становятся силы отталкивания. Другими словами, частицы веще­
ства «стремятся» вернуться к состоянию равновесия. Таким образом, сила упру­
гости — результат электромагнитного взаимодействия частиц вещества.
Некоторые виды сил упругости. Вес тела
Обычно силу упругости обозначают символом Еупр. Однако есть силы
упругости, для обозначения которых используются отдельные символы.
Если тело расположено на опоре, то опора деформируется (прогиба­
ется). Деформация опоры вызывает появление силы упругости, действующей

* П р о в о л о к а , и з к о т о р о й и зг о т о в л е н а п р у ж и н а , и с п ы т ы в а е т д е ф о р м а ц и ю к р у ч е н и я , од­
н ако си л а уп ругости , в о зн и к аю щ а я п ри р астя ж ен и и и с ж ати и п р у ж и н ы , «подчиня­
ется» з а к о н у Г у к а .

74
 § 12. Сила упругости. Вес тела

на тело перпендикулярно поверхности опоры.

Эту силу называют силой нормальной реакции
опоры и обозначают символом N (рис. 12.7).
Если тело закрепить на подвесе (нити,
жгуте, шнуре), то подвес деформируется (растя­
гивается) и будет действовать на тело с опреде­
г л
,N

м И И И И н
г4

Рис. 12.7. Сила нормальной ре­

акции опоры направлена перпен­
ленной силой упругости, направленной вдоль дикулярно поверхности опоры
подвеса, — силой натяжения подвеса Т (рис. 12.8).
Все тела вследствие гравитационного при­
тяжения сдавливают или прогибают опору либо
растягивают подвес. Силу, характеризующую
такое действие тел, называют весом и обозна­
чают символом Р .
На рис. 12.9, 12.10 показано, как возни­
кает эта сила, если тело находится вблизи по­
верхности Земли и действует на горизонталь­
ную опору или вертикальный подвес. В таких Рис. 12.8. Сила натяжения под­
случаях согласно третьему закону Ньютона вес веса направлена вдоль подвеса
тела по модулю равен силе нормальной реак­
ции опоры или силе натяжения подвеса и на­ №
правлен противоположно им: Р = - Ы ; Р = -Т .
Именно такие случаи возникновения веса тела
мы будем рассматривать далее.
Обратите внимание! Если тело нахо­
дится в состоянии покоя или равномерного пря­ ' т§
молинейного движения, то вес тела по модулю 'ГР
равен силе тяжести (Р = т §) и совпадает с ней
Рис. 12.9. Сила тяжести и сила
по направлению. Действительно, в таком случае
реакции опоры вызывают дефор­
сила тяжести и сила нормальной реакции опоры мацию сжатия (а). Тело, стремясь
(или сила натяжения подвеса) скомпенсиро­ вернуться в недеформированное
ваны, поэтому они равны по модулю и противо­ состояние, давит на опору с си­
положны по направлению: N = -т § (т = - пг§ ); лой упругости Р (б)

так как Р = -Ы (р = -Т ), получим: Р = ш§. Но,

в отличие от силы тяжести, которая приложена
к телу, вес приложен к опоре или подвесу.
Вес тела и сила тяжести различаются
и по своей природе: сила тяжести — это
гравитационная сила, а природа веса тела —
электромагнитная.
При каких условиях вес тела изменяется Рис. 12.10. Силы тяжести и сила
Нам кажется, что в невесомости нахо­ натяжения подвеса вызывают де­
дятся только космонавты на орбите, а пере­ формацию растяжения (а). Тело,
грузки испытывают только летчики при выпол­ стремясь вернуться в недеформи­
нении фигур высшего пилотажа и космонавты. рованное состояние, растягивает
Но это не так. подвес с силой упругости Р (б)
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Рассмотрите рис. 12.11. Куда направлено ускорение движения тела, когда тело
?
испытывает перегрузки? ощущает уменьшение веса? Чему равно ускорение,
когда тело находится в состоянии невесомости?

Рис. 12.11. Все мы время от

времени испытываем пере­
грузки (Р > т§), ощущаем
уменьшение веса (Р<т§)
или находимся в состоянии
невесомости (Р = о)

Увеличение веса (перегрузка) Уменьшение веса

Рассмотрим тело, которое находится на опоре и вместе с ней движется в гравита­
ционном поле Земли с ускорением а. На тело действуют две силы: сила тяж е­
сти т§ и сила нормальной реакции опоры N. Свяжем систему координат с Зем­
лей и направим ось ОТ вертикально вверх. Согласно второму закону Ньютона:
т§ + N = та. Запишем это уравнение в проекциях на ось ОТ для двух случаев.
1. Ускорение направлено Т А м 2. Ускорение направлено
вертикально вверх N вертикально вниз
О Т: - т§ +N = та => О Т: -т§ +N = -та =>
=> N = т§ + та = т[§ + а). ^ N = т§ - та = т[§ - а ) .
Согласно третьему закону Ш Согласно третьему закону
Ньютона Р = N. т§ Ньютона Р = N.
Окончательно получим: Окончательно получим:
Р =т(§ +а). Р = т [§-а).
О Рн
Вес тела, которое движется с ускоре­ Вес тела, которое движется с ускорением,
нием, направленным вертикально вверх, направленным вертикально вниз, меньше,
больше, чем вес этого же тела в состо­ чем вес этого же тела в состоянии покоя.
янии покоя. Когда есть перегрузки, не Если в этом случае ускорение движения
только тело сильнее давит на опору, но тела равно ускорению свободного падения
и части тела сильнее давят друг на друга. (а = |г), вес тела равен нулю.

Как испытать состояние невесомости

Состояние тела, при котором вес тела равен нулю, называют состоянием
I невесомости.
В состоянии невесомости на тело действует только сила тяжести (тело
свободно падает), и наоборот: если тело движется только под действием
силы тяжести, оно находится в состоянии невесомости.
В состоянии невесомости тело не давит на опору и части тела не да­
вят друг на друга; космонавт на орбите (вспомните: на орбите космический
корабль движется только под действием силы тяжести) не чувствует своего
веса, предмет, выпущенный из его рук, не падает. Дело в том, что сила тя­
жести сообщает каждому телу и любой части тела одинаковое ускорение.
76
 § 12. Сила упругости. Вес тела

Чтобы испытать состояние невесомости, доста­

точно подпрыгнуть. А вот для тренировки космо­
навтов используют тот факт, что из-за действия
силы тяжести траектория тела, брошенного под
углом к горизонту, — параболическая. Если
в верхних слоях атмосферы самолет направить
по восходящей траектории («бросить» под углом
к горизонту) и существенно уменьшить тягу дви­
гателей, то некоторое время все тела в самолете
будут находиться в состоянии невесомости.

Учимся решать задачи Алгоритм решения задач

Задача. Самолет делает «мертвую петлю», на движение тела под
описывая в вертикальной плоскости окружность действием нескольких сил
радиусом 250 м. Во сколько раз вес летчика 1. Прочитайте условие за­
в нижний части траектории больше силы тяже­ дачи. Выясните, какие силы
сти, если скорость движения самолета 100 м/с? действуют на тело, движется
А нализ физической проблемы. Самолет тело с ускорением или равно­
движется по окружности, а значит, летчик мерно прямолинейно.
имеет центростремительное ускорение. На по­ 2. Запишите краткое условие
яснительном рисунке изо­ задачи. При необходимости
бразим силы, действующие переведите значения физиче­
на летчика, и направление ских величин в единицы СИ.
его ускорения. Выберем
одномерную систему ко­ 3. Выполните рисунок, на ко­
ординат, которую свяжем тором укажите силы, действу­
ющие на тело, и направление
с точкой на поверхности
ускорения движения тела.
Земли, ось ОУ направим
вертикально вверх. 4. Выберите инерциальную СО.
Дано: Решение. По второму закону Нью­ Количество осей координат
г = 250 м тона: т§ + N = тацс . и их направление выберите,
о = 100 м/с исходя из условия задачи.
В проекциях на ось ОУ:
§ = 10 м/с2
-т § + N = тацс => N = т(ацс + § ). 5. Запишите уравнение вто­
По третьему закону Ньютона Р = И, рого закона Ньютона в век­
поэтому Р = т(ацс + §). Окончательно: торном виде и в проекциях
на оси координат. Запишите
т(а„п+ц] V2 формулы для вычисления сил.
-, где апс= — .
т§ 8 Получив систему уравнений,
Найдем значения искомых величин: решите ее. Если в задаче есть
дополнительные условия, ис­
( м /с ) 2
К с ] = _ С2 ’ ацс _ = 40 (м/с2); пользуйте их.
•м 250
40 м / с 2 + 1 0 м / с 2 6. Проверьте единицу, най­
= 5.
10 м / с 2 дите числовое значение ис­
Анализ результата. Вес летчика в 5 раз больше комой величины
силы тяжести — это реальный результат.
7. Проанализируйте резуль­
Ответ: Р/РТЯЖ= 5. тат. Запишите ответ.

77
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Подводим итоги
^ • Деформацией называют изменение формы или (и) размеров тела. Если
после прекращения действия на тело внешних сил деформация полностью
исчезает, это упругая деформация; если деформация сохраняется, это пла­
стическая деформация.
• Силу, которая возникает в теле при его деформации и стремится вер­
нуть тело в недеформированное состояние, называют силой упругости. Сила
упругости имеет электромагнитную природу, ее можно рассчитать по закону
Гука: Гупр = -кх, где к — жесткость тела. Закон Гука выполняется только
при малых упругих деформациях.
• Вес тела Р — это сила, с которой вследствие гравитационного при­
тяжения тело давит на опору или растягивает подвес. Если опора горизон­
тальная или подвес вертикальный, согласно третьему закону Ньютона вес
тела равен по модулю и противоположен по направлению силе нормальной
реакции опоры (силе натяжения подвеса): Р = -Ы (Р =- т ) .
♦ Если тело находится в состоянии покоя или движется равномерно
прямолинейно, вес тела по модулю равен силе тяжести: Р = т§.
♦ Если тело движется с ускорением, направленным вертикально вверх,
это тело испытывает перегрузки (вес тела больше, чем его вес в состоянии
покоя): Р = т(§ +а).
♦ Если тело движется с ускорением, направленным вертикально вниз,
вес тела меньше, чем его вес в состоянии покоя: Р = т(§ - а).

Контрольные вопросы —
1. Что такое деформация? В чем причина ее возникновения? 2. Какие виды
деформаций вы знаете? Какие деформации называют упругими? пластиче­
скими? Приведите примеры. 3. Дайте определение силы упругости. Какова ее
природа? 4. Сформулируйте закон Гука. Каковы границы его применимости?
5. От чего зависит жесткость тела? Какова единица жесткости в СИ? 6. Какую
силу называют силой нормальной реакции опоры? силой натяжения подвеса?
Как направлены эти силы? Приведите примеры. 7. Что такое вес? Чем вес тела
отличается от силы тяжести? 8. Объясните причину возникновения веса тела.
9. Что такое невесомость? При каких условиях тело находится в состоянии
невесомости? 10. При каких условиях тело испытывает перегрузки?

Физика в цифрах
■ Р =0 — отсутствие нагрузки (состояние невесомости).
■ Р =т§ — «нормальная» нагрузка (на поверхности Земли).
■ Р =3 т§ — максимальная нагрузка, которая ощущается на «американских
горках».
■ Р=4,3т§ — максимальная нагрузка, на которую рассчитаны пассажирские
самолеты.
■ Р =5 т§ — нагрузка, при которой большинство людей теряют сознание.
■ Р =9 т§ — нагрузка, которую может испытывать человек за штурвалом ис­
требителя при крутых виражах.
 § 12. Сила упругости. Вес тела

Упражнение № 12
1. На сколько удлинится резиновый шнур под действием силы 5 Н, если
жесткость шнура 25 Н/м?
2 . На рис. 1 представлена траектория движения автомобиля. В какой точке
траектории вес водителя равен силе тяжести? В какой точке водитель чув­
ствует перегрузки, а в какой — уменьшение веса?
3. Под действием груза массой 10 кг проволока удлинилась на 1 мм. Какова
жесткость проволоки?
4. В лифте установлен динамометр, на котором подвешено тело массой 1 кг.
Что показывает динамометр, когда ускорение лифта: а) равно нулю;
б) равно 5 м/с2 и направлено вертикально вниз; в) равно 5 м/с2 и направ­
лено вертикально вверх?
5. Определите вес автомобиля в точ­
ках Б и В (см. рис. 1), если он
движется со скоростью 54 км/ч,
а его масса равна 2 т. С какой
скоростью должен двигаться ав­
томобиль, чтобы в точке Б ока­
заться в состоянии невесомости?
6. Ведерко с водой вращают в вертикальной пло­ Соединение пружин
скости на веревке длиной 1 м. С какой наимень­
Последовательное
шей скоростью нужно вращать ведерко, чтобы
в момент прохождения верхней точки вода из
него не выливалась?
7. Ракета-носитель с космическим кораблем стар­
1
тует с поверхности Земли, имея ускорение к К к„
30 м/с2. Определите при этом вес космонавта
на борту корабля, если его масса 75 кг. Почему Параллельное
кресло космонавтов при взлете и посадке распо­
лагают так, чтобы ускорение было направлено
перпендикулярно к туловищу космонавта, а не
вдоль него? К &и=К+к2
8. Докажите, что жесткость к системы двух пру­
жин жесткостью кг и к2 можно рассчитать по Рис. 2
формулам, представленным на рис. 2.
9. Воспользуйтесь дополнительными источниками информации и выясните,
как влияет на здоровье и состояние человека значительная перегрузка;
длительное пребывание в состоянии невесомости.
10. В начале § 7 речь шла о цирковом номере «Человек — пушечное ядро».
Какую нагрузку испытывает спортсмен во время выстрела? Необходимые
данные найдите в дополнительных источниках информации.
Когда возникает сила трения? Всегда ли эта сила мешает движению тела?

Экспериментальное задание
Жесткость тела существенно зависит от его
формы. Докажите это, использовав несколько
одинаковых полосок бумаги, две книги и неболь­
шой груз. Придайте полоскам различную форму
(см., например, рис. 3) и исследуйте их деформа­
Рис. 3
цию вследствие действия одинаковой силы.

79
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2
Почему профили самолетов и подводных лодок напоминают контуры тела дельфина? По­
чему зимой автомобили «переобувают» в шипованную резину? Почему трудно двигаться
в гололед? Как «падает» парашютист? Как уменьшить силу трения? А может, ее не стоит
уменьшать, а наоборот, нужно увеличивать? Что будет, если трение исчезнет вообще?
Рис. 13.1. Относительно
поверхности снега и относитель­
но воздуха лыжник движется
вправо, поэтому сила
трения ^тр1 и сила сопротив­
ления ^сопр , действующие
на лыжника, направлены влево.
Снег относительно лыжника
движется влево, со стороны
лыжника на снег действует
сила трения ^тр2, направлен­
ная вправо
Рис. 13.2. Один из механизмов
возникновения сухого трения
связан с наличием неровностей
на поверхностях соприкаса­
ющихся тел
80
Вспоминаем силу трения
При любом движении тело обязательно
контактирует с микро- или макротелами вокруг
(поверхностью другого тела, частицами жидко­
сти или газа, внутри которых тело движется,
и т. д.). При таком контакте возникают силы,
замедляющие движение тела, — силы трения.
Сила трения Е тр — это сила, возникающая при
■ движении или попытке движения одного тела
по поверхности другого либо при движении
тела внутри жидкой или газообразной среды.
Сила трения всегда направлена вдоль по­
верхности соприкасающихся тел и противо­
положно направлению скорости их относи­
тельного движения (рис. 13.1).
Трение между поверхностью твердого
тела и окружающей жидкой или газообразной
средой называют сопротивлением среды или
жидким (вязким) трением. Трение между по­
верхностями двух соприкасающихся твердых
тел называют сухим трением.
Почему возникает сила сухого трения
Если рассмотреть поверхность любого
тела в лупу, можно увидеть множество мел­
ких неровностей. Когда одно тело скользит
или пытается скользить по поверхности дру­
гого, неровности цепляются друг за друга
и деформируются. Возникают силы упруго­
сти, направленные в сторону, противопо­
ложную деформации (рис. 13.2). Это одна из
причин возникновения силы сухого трения.
Есть и другие причины. Так, в некото­
рых местах выступы тел плотно прижаты друг
 § 13. Сила трения

к другу — расстояние между ними настолько

мало, что действуют силы межмолекулярного
притяжения, в результате чего выступы ока­
зываются как бы «склеенными». Понятно, что
такое «склеивание» происходит в ходе всего
движения и препятствует ему.
И сила упругости, и сила межмолеку­
лярного притяжения имеют электромагнитное
происхождение, поэтому природа силы сухого
трения — электромагнитная.
На рис. 13.3 найдите минимум два примера,
? Рис. 13.3. К заданию в § 13
когда изменяют силу сухого трения, увеличи­
вая или уменьшая неровности поверхностей.

Какие существуют виды сухого трения

Различают три вида сухого трения: тре­
ние покоя, трение скольжения, трение качения.
Если вы попробуете, прикладывая неболь­
шую силу, сдвинуть с места санки с тяжелым
грузом, они не сдвинутся, поскольку возникнет
сила трения покоя, которая уравновесит при­
лагаемую внешнюю силу.
Рис. 13.4. Внешние силы пыта­
Сила трения покоя Е тр п — это сила трения,

■ возникающая между соприкасающимися по­

верхностями двух тел и препятствующая воз­
никновению их относительного движения.
ются сдвинуть тело. Сила трения
покоя, возникающая при этом,
уравновешивает внешние силы,
и тело находится в состоянии
Сила трения покоя всегда равна по мо­ покоя
дулю и противоположна по направлению рав­
нодействующей внеш них сил Рвнеш, которая
пытается сдвинуть тело с места (рис. 13.4):

Чем большая сила будет приложена, тем

больше будет сила трения покоя. Наконец при
определенном значении равнодействующей
внешних сил (а следовательно, и силы трения по­
коя) тело сдвинется с места. То есть сила трения
покоя имеет некоторое максимальное значение.
Чаще всего действие силы трения покоя
Рис. 13.5. Шины автомобиля
«полезно»: благодаря ей вещи не выскальзы­ в момент соприкосновения
вают из рук, грифель карандаша оставляет с поверхностью дороги по сути
след на бумаге; эта сила позволяет выполнять пытаются осуществить движение
повороты, удерживает корни растений в почве. назад. В результате возникает
Благодаря силе трения покоя передвигаются сила трения покоя, направлен­
люди, животные, транспорт (рис. 13.5). ная вперед, — движущая сила

81
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

В технике, на транспорте, в быту ча­

Рис. 13.6. Когда сила трения покоя достига­
ет максимального значения, тело трогается
с места (начинает скольжение)
Сила трения скольжения Ктрск— это сила, возникающая при скольжении
сто принимают меры для увеличения
максимальной силы трения покоя: на
ступеньки и обувь наклеивают проти­
воскользящие накладки, автомобили
«переобувают» в зимние шины и т. д.
Приведите еще несколько подобных
?
примеров.
После того как равнодейству­
ющая внешних сил становится рав­
ной максимальной силе трения покоя,
тело начинает скольжение, — и тогда
говорят о силе трения скольжения.

■ одного тела по поверхности другого и направленная в сторону, противо­

положную направлению относительной скорости движения тел.
Сила трения скольжения действует вдоль поверхности соприкосновения
тел, и она немного меньше максимальной силы трения покоя (рис. 13.6).
Именно поэтому тела сдвигаются с места рывком и сдвинуть их труднее, чем
затем перемещать. Это особенно заметно, когда тела массивные.
Ваш жизненный опыт показывает, что сила трения скольжения зависит
от свойств соприкасающихся поверхностей и увеличивается с увеличением
силы нормальной реакции опоры (рис. 13.7). Закон, отражающий зависимость
^тр. ск (ЛГ), был экспериментально установлен французским ученым Г. Амонто-
ном (1663-1705) и проверен его соотечественником Ш. Кулоном (1736-1806),
поэтому называется закон Амонтона — Кулона:
Сила трения скольжения не зависит от площади соприкосновения тел и прямо

■ пропорциональна силе N нормальной реакции опоры:

^тр.ск = И^
Здесь ц — коэффициент трения скольжения, который зависит от материа­
лов и качества обработки соприкасающихся поверхностей, незначительно
зависит от относительной скорости движения соприкасающихся поверх­
ностей и являет ся безразмерной величиной:

Рис. 13.7. Сила трения скольжения зависит от качества и рода поверхностей (а) и увеличивает­
ся с увеличением силы нормальной реакции опоры (б)

82
 § 13. Сила трения

Значения коэффициентов трения скольже­ Коэф­

ния устанавливают исключительно эксперимен­ фициент
тально. Обычно таблицы коэффициентов трения Материалы трения
скольжения содержат ориентировочные средние скольже­
значения для пар материалов (см. таблицу). ния
Силу трения скольжения можно умень­ Сталь по льду 0,02
шить, смазав соприкасающиеся поверхности. Сталь по стали 0,15
Твердая смазка изменяет качество поверхности;
жидкая смазка отдаляет соприкасающиеся по­ Бронза по бронзе 0,20
верхности друг от друга — сухое трение заменя­ Дерево по дереву 0,25
ется значительно более слабым жидким трением. Бумага (картон)
0,40
Трение существенно уменьшится, если по дереву
между соприкасающимися поверхностями рас­ Резина по бетону 0,75
положить твердые катки, то есть скольжение
заменить качением. Опыты показывают, что при
одинаковых условиях сила трения качения в де­
сятки раз меньше, чем сила трения скольжения.
Одна из причин возникновения силы трения
качения заключается в том, что поверхность, по
которой движется шарообразное тело (цилиндр, Рис. 13.8. Поверхность, по
колесо, шар), деформируется, поэтому тело все которой катится тело, дефор­
время словно закатывается на небольшую на­ мируется, и это одна из причин
клонную плоскость (рис. 13.8). Чем больше де­ возникновения силы трения
формация поверхности, тем больше угол наклона качения
плоскости и тем больше сила трения качения.
Именно поэтому сила трения качения:
• уменьшается с увеличением твердости по­
Тело
верхности, по которой катится тело, и твер­
дости материала, из которого изготовлено
тело;
Прилегающие
• увеличивается с увеличением давления слои среды
тела на поверхность;
• уменьшается с увеличением радиуса тела.
Рис. 13.9. Скорость движения
Сила сопротивления среды прилегающих к телу слоев
среды (ге) по мере удаления
Сила сопротивления среды (сила вязкого тре­

■ ния) Е оопр — сила, возникающая при движе­

нии тела внутри жидкости или газа.
от тела постепенно уменьшается
до нуля

Рассмотрим причины возникновения силы сопротивления среды.

1. Ламинарное обтекание. Если твердое тело движется внутри жидко­
сти или газа, то прилегающие слои среды движутся вместе с телом (рис. 13.9).
Чем больше вязкость среды, тем больше ее слоев вовлекаются в движение.
2. Лобовое сопротивление. Частицы среды сталкиваются с телом и за­
медляют его движение.
3. Вихревое обтекание. Если тело движется с большой скоростью,
то ламинарное обтекание переходит в вихревое: непосредственно за телом

83
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Рис. 13.10. При одинаковых условиях наибольшая сила сопротивления действует на шайбу (а),
наименьшая — на тело каплевидной (обтекаемой) формы (в)

образуется зона пониженного давления, и тело как бы втягивается в эту

зону, замедляя свое движение.
Сила сопротивления среды существенно зависит от формы тела (рис. 13.10).
Сила сопротивления среды увеличивается:
1) с увеличением скорости о
движения тела; при этом:
* если и<ок, то Рсопр ~ о
* ЄСЛИ V > 1>к , ТО
ик — критическая ско­
рость — скорость д в и ж е­
н и я тел а, при которой ла­
м и н арное о бтекан и е пере­
ходит в вихревое
2) с увеличением площади 3) с увеличением
поперечного сечения тела. плотности и вязко­
Н априм ер, при падении сти среды, при не­
п араш ю ти ст наби рает зн а­ которых изменениях
чи тел ьн у ю скорость, однако качества поверхно­
с р а з у п о сл е р а с к р ы т и я п а р а ­ сти:
ш ю та с и л а соп ро­ • увеличение плот­
ти вл ен и я воздуха ности среды уве­
резк о у в ел и ч и ­ ' сопр
личивает лобовое
вается и пара­ сопротивление;
ш ю тист начи нает • увеличение вяз­
торм ози ть кости среды и не­
которые неровности
поверхности тела
способствуют вовле­
чению в движение
большего количества
прилегающих слоев
среды

Акулы, дельфины, рыбы могут двигаться до­

статочно быстро. Какие особенности конфи­
гурации их головы, особенности формы и по­
верхности их тел этому способствуют?
Обратите внимание! Не существует силы жид­
кого трения покоя. То есть если тело, располо­
женное в жидкой или газообразной среде, нахо­
дится в состоянии покоя относительно среды, то
сила сопротивления среды на него не действует.

? А почему же тогда могут парить аисты, пла­

неры, даже белки (рис. 13.11)? Какая сила
Рис. 13.11. К заданию в § 13 компенсирует силу тяжести?

84
 § 13. Сила трения

Учимся решать задачи

З а д а ч а . На горизонтальной дороге автомобиль выполняет поворот радиу­
сом 45 м. Какую наибольшую скорость может иметь автомобиль, чтобы «впи­
саться» в поворот, если коэффициент трения скольжения шин об асфальт ц= 0,5?
А нализ физической проблемы. Автомобиль «не впишется» в поворот,
если -Ртр п , направленная к центру окружности, достигнет максимального
значения и «перейдет» в силу трения скольжения.
Обратите внимание: кроме силы тре­
ния покоя, направленной к центру окружности
и препятствующей боковому скольжению ав­
томобиля, существует еще сила трения покоя,
препятствующая проскальзыванию колес вдоль
направления движения автомобиля, — она и яв­
ляется силой тяги автомобиля (рис. 13.12).
Выполним пояснительный рисунок, ука­ Рис. 13.12. Силы трения, дей­
зав силы, действующие на автомобиль, и на­ ствующие на ведущее колесо
правление ускорения его движения. Систему ко­ автомобиля при повороте
ординат свяжем с телом на поверхности Земли.
Дано: Поиск математической модели, решение.
/• = 45 м Запишем второй закон Ньютона: У \і
)к /
ц = 0,5 N
£ = 1 0 м/с2 Ртяги ~\~ у “і- ТЇІ&
6 -ьРсопр Л р . п = т Й цс-

Vт а х —? Спроецируем уравнения на оси координат: =>

ои р X
ОХ: Ртрп=тацс, ртяги //
О Т: N - т§ = 0,
/у ' <т§
0 2 '• ^ я ги -^ о п р = °.

Поскольку Р = цТУ = ц т £ ; а = — , то получим: ц т £ = - => V= Г.

Проверим единицу, найдем значение искомой величины:
[г] = д /м /с 2 •м =-у/м2/ с 2 = м / с ; г = -у/о,545Ю =15 (м/с).
Ответ: о =15 м/с.

Подводим итоги
• Сила трения — это сила, возникающая при движении или попытке
движения одного тела по поверхности другого, а также при движении тела
внутри жидкой или газообразной среды. Сила трения всегда направлена
вдоль поверхностей соприкасающихся тел и противоположно скорости их
относительного движения.
• Различают силы трения покоя, трения скольжения, трения качения
и сопротивления среды. Все эти силы, кроме силы трения качения, имеют
электромагнитную природу.
♦ Сила трения покоя равна по модулю и противоположна по направле­
нию равнодействующей внешних сил, действующих на тело: Р п = -Гвнеш.

85
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

♦ Сила трения скольжения прямо пропорциональна силе нормальной

реакции опоры: Р К= \1Ы. Коэффициент трения скольжения и зависит от
материалов соприкасающихся поверхностей и качества их обработки.
♦ Сила трения качения прямо пропорциональна силе нормальной реак­
ции опоры, намного меньше силы трения скольжения, зависит от радиуса
тела, материала и твердости соприкасающихся поверхностей.
♦ Сила сопротивления среды существенно зависит от формы тела, уве­
личивается с увеличением скорости движения тела, площади его попереч­
ного сечения, а также с увеличением вязкости и плотности среды.
Контрольные вопросы —
1. Дайте определение силы трения. 2. Какие виды трения вы знаете? 3. Каковы
причины возникновения сухого трения? жидкого трения? 4. Почему силу тре­
ния покоя называют движущей силой? 5. Дайте определение силы трения
скольжения. Как она направлена и по какой формуле ее вычисляют? 6. Как
можно уменьшить (увеличить) силу трения? Приведите примеры. 7. От каких
факторов зависит сила сопротивления среды? Приведите примеры.
Упражнение № 13
чи/ 1. Почему опасно ехать на автомобиле по мокрой или обледенелой дороге?
' “ 2. Почему, если машина забуксовала, под колеса подкладывают бревна?
3. Почему спринтерские дистанции преодолевают в шипованной обуви,
а стайерские — в мягкой?
4. Вычислите тормозной путь и время торможения автомобиля, если перед
торможением он двигался по прямому горизонтальному участку дороги со
скоростью 72 км/ч. Коэффициент трения скольжения резины по бетону 0,8.
5. Упряжка собак начинает тянуть с постоянной силой 150 Н санки массой
100 кг. За какой интервал времени санки проедут первые 200 м пути? Счи­
тайте, что коэффициент трения скольжения полозьев по снегу равен 0,05.
6. Рабочий толкает вагонетку с силой, направленной вниз под углом 45°
к горизонту. Какую наименьшую силу должен приложить рабочий, чтобы
сдвинуть вагонетку с места, если ее масса 300 кг, а коэффициент сопро­
тивления движению 0,01*? Вагонетка стоит горизонтально.
7. Приведите примеры современных механизмов, приспособлений, транспорт­
ных средств, создавая которые, конструкторы «подсмотрели» в природе спо­
собы увеличения или уменьшения сил трения и сопротивления сред. При
необходимости воспользуйтесь дополнительными источниками информации.
Экспериментальное задание
Воспользовавшись подручными средствами (резиновый
шнур, тела различных форм, пылесос, кусочек картона,
сосуд с водой, металлический шарик и др.), проведите ряд
простых опытов (см., например, рисунок) по выявлению
факторов, от которых зависит сопротивление среды (либо
сила сухого трения). Подготовьте фото- или видеоотчет.

Напомним: в подобных задачах используют коэффициент сопротивления движе­

нию (ц), учитывающий все виды трения (трение качения колес, трение скольжения
в осях и т. п.). В таких задачах силу сопротивления Ртпр вычисляют по формуле
К,ОПР= № .
86
 Представьте, что вам нужно достать книгу
с верхней полки. Подставив стул, вы становитесь
на него на цыпочках и... не удерживаете равно­
весия. А вот неваляшка всегда возвращается
в вертикальное положение и никогда не теряет
равновесия! Что такое равновесие и при каких
условиях реальное тело (а не его модель —
материальная точка) находится в равновесии?

Что такое равновесие тела

Равновесие тела — это сохранение состояния движения или состояния
покоя тела с течением времени. Что значит сохранение состояния движения?
Для начала определим поступательное и вращательное движения.
Поступательное движение Вращательное движение
Движение тела, при ко­ Движение тела, при котором все точки тела дви­
тором все точки тела дви­ жутся по окружностям, центры которых располо­
жутся одинаково. жены на одной прямой — на оси вращения.
Движение шарика по наклонному желобу сложное —
его можно разложить на два простых движения:
• вращательное относительно оси АВ с некоторой
угловой скоростью со;
• поступательное со скоростью V, которая равна
скорости движения точек шарика, лежащих на оси АВ.
Шарик сохраняет состояние движения — находится в равновесии, если ско­
рости его поступательного и вращательного движений остаются неизменными.

Центр масс тела

Если к неподвижному телу приложить не­
которую силу, обычно тело начинает вращаться
и одновременно двигаться поступательно. Но че­
рез некоторое время вращательное движение тела
прекратится и тело будет двигаться только посту­
пательно. Это произойдет тогда, когда линия дей­
ствия силы пройдет через центр масс тела.
Центр масс тела — это точка пересечения пря­

■ мых, вдоль которых направлены силы, каждая из

которых вызывает только поступательное движе­
ние тела (рис. 14.1).
Рис. 14.1. Силы Р1, Р2 вы­
зывают только поступатель­
ное движение тела, посколь­
ку линии действия этих сил
Если размеры тела гораздо меньше радиуса проходят через центр масс
Земли, то центр масс тела совпадает с центром тела (точка О). Сила Р3 кро­
тяжести. Напомним: центр тяжести симме­ ме поступательного вызыва­
тричных фигур расположен в их геометрическом ет также вращательное дви­
центре; центр тяжести треугольника — в точке жение тела

87
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Точка приложе­ пересечения его медиан. (О некоторых методах

ния силы Р определения центра масс вы узнаете в ходе ла­
бораторной работы № 4.)
Вспоминаем момент силы

Момент силы М — это физическая величина,

I которая равна произведению модуля силы Р,
Ось й — плечо действующей на тело, на плечо д этой силы:
вращения силы Р
М = Ед
Рис. 14.2. Тело вращается
против хода часовой стрелки Единица момента силы в СИ — ньютон-
относительно оси, проходящей метр: [м ] = 1Н -м (Ы т).
через точку О Плечо д силы Е — это наименьшее рас­
стояние от оси вращения тела до линии, вдоль
которой действует сила Е (рис. 14.2). На рисунке сила Е поворачивает
тело против хода часовой стрелки — момент такой силы принято считать
положительным. Если сила поворачивает (или пытается повернуть) тело по
ходу часовой стрелки, момент такой силы принято считать отрицательным.
Обычно на тело действуют несколько сил, моменты которых могут быть как
положительными, так и отрицательными, а могут равняться нулю.
При каких условиях тело находится в равновесии

• Если тело может двигаться • Если тело может только вра­

только поступательно (не может вра­ щаться (имеет неподвижную ось враще­
щаться), то в соответствии с законом ния), то в соответствии с правилом момен­
инерции такое тело находится в рав­ тов такое тело находится в равновесии,
новесии, если равнодействующая сил, если алгебраическая сумма моментов сил,
приложенных к телу, равна нулю: действующих на тело, равна нулю:
Еі + Е2 + ... + Еп = 0 + і\42 +... + =0
Пример. Расположенное на наклонной Пример. Рычаг находится в равновесии,
плоскости тело находится в состоя­ если сумма моментов сил, действующих
нии равновесия, если действующие на него, равна нулю: М1+ М2+М3 = 0,
на него силы скомпенсированы: где Мг = —Е1й1, М 2 = Р2д2 (сила Рх пово­
Етр + N + т§ = 0. рачивает рычаг по ходу часовой стрелки,
сила Р2 — против хода часовой стрелки);
М3 = 0 (поскольку д3 = 0).
)
к к ^3
1------ --- ^---ч О
р2 д2 А
><
• Если тело может двигаться поступательно, а также вращаться вокруг
некоторой оси, то это тело будет находиться в равновесии, если соблюдены оба
условия равновесия: Рх + Р2 +... +Рп= 0; Мг + М 2 +... +М п= 0.

88
 § 14. Равновесие тел. Момент силы

Какие существуют виды равновесия

Виды равновесия тел
Устойчивое равновесие Неустойчивое равновесие Безразличное равновесие
При малых отклонениях от При малых отклонениях При малых отклонениях
положения равновесия тело от положения равновесия от положения равнове­
произвольно возвращается тело еще больше отклоняет­ сия тело остается в своем
в исходное положение. ся от исходного положения. новом положении.

N N

а >
т у, г те, '

Равнодействующая направ­ Равнодействующая направ­ Равнодействующая

лена к положению равнове­ лена от положения равно­ равна нулю.
сия тела. весия тела.

Сумма сил, приложенных Сумма сил равна нулю, Силы скомпенсирова­

к телу, равна нулю, но мо­ однако момент силы ту ны, сумма моментов
мент силы ту возвращает еще больше отклоняет этих сил равна нулю.
тело в положение равнове­ тело от положение равно­
сия. весия.
Обратите внимание! Тело, имею­
щее неподвижную ось вращения, будет
находиться в состоянии устойчивого рав­
новесия, если центр тяжести тела рас­
положен ниже точки опоры или подвеса.
На практике мы часто имеем дело со
случаями равновесия тел, опирающихся
на несколько точек или на поверхность:
человек опирается на ноги, стол и стул —
на ножки, автомобиль — на колеса,
дом — на фундамент и т. д. (рис. 14.3).
Тело, опирающееся на горизон­
тальную плоскость, находится в со­ Рис. 14.3. Площадь опоры некоторых
стоянии устойчивого равновесия, если объектов (обозначена 5)

89
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

вертикальная линия, проведенная через центр

Рис. 14.4. Если линия действия
силы тяжести проходит в грани­
цах площади опоры, равновесие
устойчивое (а), если вне площа­
ди опоры, равновесие нарушает­
ся — тело падает (б)
тяжести тела, проходит в границах площади
опоры (рис. 14.3, 14.4, а).
Очевидно: чем ниже расположен центр тя­
жести тела и чем больше площадь опоры тела,
тем тело устойчивее. Именно поэтому фунда­
менты станков делают широкими и массивными,
скоростные болиды имеют очень низкую посадку,
человек или животное, чтобы принять устойчи­
вое положение, расставляет и немного сгибает
ноги (лапы). Чтобы увеличить площадь опоры,
пожилой человек при ходьбе использует палку.

Учимся решать задачи

Задача. Однородный рельс длиной 1= 10 м и массой 900 кг поднимают на
двух параллельных тросах. Определите силы натяжения тросов, если один за­
креплен на конце рельса, а второй — на расстоянии а = 1 м от другого конца.
А нализ физической проблемы. Выпол­
уА ч\\\\' ч\\\\'
ним пояснительный рисунок, где укажем
Ф=о
силы, действующие на рельс (силы и Т2 -^ а =1-а Топ
натяжения тросов и силу тяжести пг§ ). ^
В качестве оси вращения выберем ось, про- Оі - 1
ходящую, например, через точку 0 1 (эту о <*а = і/2
точку можно выбрать произвольно), и ука­
жем плечи сил: д1 = 0, д2 = 1 -а , д3 = 1/2.

Дано: Поиск математической модели, решение

1= 10 м \т1+Т2+т§ = 0,
т =900 кг Запишем два условия равновесия тела: (
а =1 м + М2 + = 0.
Здесь М1= 0, так как ф = 0; М2=Т2(1- а) — сила Т2 пытается по­
вернуть рельс против хода часовой стрелки; М3 = -т§1/ 2 — сила
тяжести пытается повернуть рельс по ходу часовой стрелки.
Спроецируем первое уравнение на ось ОТ, подставим выражения для моментов
Т1+Т2-т § =0,
сил и получим систему линейных уравнении:
Т2(1-а)-т§1/ 2 = 0.
Найдем Т2 из второго уравнения системы: Т2(1—а) = =>Т2= ^•
Найдем Тг из первого уравнения системы: Тх = т §-Т 2 .
Проверим единицу, найдем значения искомых величин:
900 10 10
\Т21 = -----
г ГГ,
-------= кг м/с 2 =Нтт; Т2
К ГМ /с2 М ГГ,
=— ;----- - = 5000(Н).
1п м ' 1 2(10-1) 1 ’
[7)] = кг ■м / с 2 - Н = Н - Н = Н; ^ = 900 10 - 5000 = 4000 (Н).
Анализ результатов. Первый трос действует на рельс с меньшей силой, поскольку
сила приложена дальше от центра тяжести тела. Результат реален.
Ответ: Т) = 4 кН; Т2 = 5 кН.

90
 § 14. Равновесие тел. Момент силы

щГ Подводим И ТО ГИ

л • Равновесие тела — это сохранение состояния движения или покоя тела

с течением времени. Сохранение состояния движения означает, что скорости
поступательного и вращательного движений тела остаются неизменными.
• Тело будет в равновесии, если соблюдены два условия: 1) равнодейству­
ющая сил, приложенных к телу, равна нулю: Р1+Р2 +... +Рп = 0; 2) сумма мо­
ментов всех сил, действующих на тело, равна нулю: М1+М2 +... +Мп = 0.
• Различают устойчивое, неустойчивое, безразличное равновесия тел. При
устойчивом равновесии тело, незначительно отклоненное от положения равно­
весия, возвращается в исходное положение; при неустойчивом — еще больше
отклоняется от исходного положения, при безразличном — остается в своем
новом положении.
Контрольные вопросы —
1. Что называют равновесием тела? 2. Дайте определение центра масс. 3. Оха­
рактеризуйте момент силы как физическую величину. 4. При каких условиях
тело находится в равновесии? 5. Какое равновесие тел называют устойчивым?
неустойчивым? безразличным? 6. Когда тело, опирающееся на горизонталь­
ную плоскость, находится в состоянии устойчивого равновесия?
Упражнение № 14
1. В положении какого равновесия находятся тела на рис. 1?
2. Когда человек несет тяжелый груз на спине, то наклоняется вперед, а когда
несет груз перед собой, отклоняется назад. Почему?
3. Почему при сильном наклоне судно может перевернуться (рис. 2)? Где рас­
положить груз (в трюме или на палубе), чтобы судно было устойчивее?

Рис. 1 Рис. 2
4. Доска массой 10 кг подперта на расстоянии 1/4 ее длины. Какую силу
перпендикулярно доске нужно приложить к ее короткому концу, чтобы
удержать доску в горизонтальном положении?
5. Лестница опирается на гладкую вертикальную стену. Коэффициент трения
между ножками лестницы и полом 0,4. Какой наибольший угол может обра­
зовать лестница со стеной? Центр тяжести лестницы — посредине лестницы.
6. Почему лавка перевернулась (рис. 3)? Составьте задачу, задайте массу тел.
Какой должна быть масса профессора, чтобы лавка осталась неподвижной?

Рис. 3

91
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Экспериментальное задание —
Сцепив две вилки, закрепите их на одном
конце спички, а второй конец спички распо­
ложите на острие циркуля, как показано на
рис. 4. Объясните, почему вилки не падают.
Воспользовавшись дополнительными источ­
никами информации, найдите еще несколько
интересных опытов на равновесие тел и про­
ведите их.
Рис. 4

§ 15. М ЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА. КИНЕТИЧЕСКАЯ ЭН ЕРГИ Я.

М ОЩ НОСТЬ

Чтобы шли механические часы, их нужно завести — закрутить

пружину; раскручиваясь, пружина совершит работу. Поднявшись
на вершину горы, лыжник создаст «запас работы» и в результате
сможет скатиться вниз; при этом работу совершит сила тяжести.
Самый простой способ разбить окно в горящем доме — бросить
в окно камень. Если скорость движения камня достаточна, он
разобьет окно — совершит работу.
О теле или системе тел, которые могут совершить работу, гово­
рят, что они обладают энергией. О механической энергии и ме­
ханической работе пойдет речь в данном параграфе.

Когда сила совершает механическую работу

Основная задача механики — определение механического состояния
тела (координат тела и скорости его движения) в любой момент времени.
Механическое состояние тела не изменяется само по себе — необходимо
взаимодействие, то есть наличие силы. Когда тело перемещается (изменяет
свое механическое состояние) под действием силы, говорят, что данная сила
совершает механическую работу.
Механическая работа (работа силы) А — физическая величина, характери­

■ зующая изменение механического состояния тела и равная произведению

модуля силы Р, модуля перемещения з и косинуса угла а между вектором
силы и вектором перемещения:
А = Рз сова

Единица работы в СИ — джоуль:

[а ]= 1 Д ж =1Н м (Ы = Ш ш ) .
1 Дж равен механической работе, которую совершает сила 1 Н, пере­
мещая тело на 1 м в направлении действия этой силы.
Работа силы — величина скалярная, однако она может быть положи­
тельной, отрицательной, равной нулю — в зависимости от того, куда направ­
лена сила относительно направления движения тела (см. таблицу на с. 93).
92
 § 15. Механическая работа. Кинетическая энергия. Мощность

?> Подумайте, при каких еще углах а, не ука­

занных в таблице, работа силы будет отри­
цательна. В каких еще случаях работа силы
будет равна нулю? Р /
Геометрический смысл работы силы і
Рассмотрим силу, действующую под не­ О 8 Рх X
которым углом а к направлению движения
тела. Найдем проекцию этой силы на направ­
ление перемещения тела, для чего ось ОХ на­ р1 X л
правим в сторону движения тела (рис. 15.1, а). Р
Из рисунка видим, что Рх = Р соза, следова­
тельно, А = Рхз . А= 8= РТ-з
Построим график Рх (з) — зависимости
проекции силы от модуля перемещения. Если О
сила, действующая на тело, постоянна, график
этой зависимости представляет собой отрезок
прямой, параллельной оси перемещения (рис.
15.1, б). Из рисунка видим, что произведение
Рх и з соответствует площади 5 прямоуголь­
ника под графиком. В этом состоит геометриче­
ский смысл работы силы: работа силы численно
равна площади фигуры под графиком зависимо­
сти проекции силы от модуля перемещения.
Это утверждение распространяется и на слу­
чаи, когда сила переменная (рис. 15.1, в, г).
Когда тело имеет кинетическую энергию
Рассмотрим тело массой т, которое под
действием равнодействующей силы Р увели­
Рис. 15.1. Если направление
чивает скорость своего движения от а 0 ДО V .
оси ОХ совпадает с направ­
Пусть равнодействующая Р не изменяется со лением движения тела, то
временем и направлена в сторону движения работа А силы численно равна
тела. Определим работу этой силы. площади 5 фигуры под графи­
• По определению работы: А = Р зсова. ком зависимости Рх(з)

93
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

°0 V • Сила действует в направлении движения

—►
тела (Р ТТ з | , поэтому угол а в данном случае
т к т г* равен нулю, то есть сова = 1 (рис. 15.2).
8
• Сила Р неизменна и направлена в сторону
О X движения тела, поэтому тело движется равно-
Рис. 15.2. К выводу теоремы V2 ~О02
ускоренно, а значит, з = -------—.
о кинетической энергии 2а
• Согласно второму закону Ньютона: Р = та.
Подставим выражения для Р, з и сова в формулу работы:
2 2
Л „„ у2 ~о1 т \(у 2 - уо)1 , 7П1> 7ПУ0
или
2а 2 2 2

т а2
Величину ------ называют кинетической энергией тела Ек .
Кинетическая энергия — физическая величина, которая характеризует ме­
I ханическое состояние движущегося тела и равна половине произведения
массы т тела на квадрат скорости V его движения:

то 2
Ек =
2

Теорема о кинетической энергии: работа равнодействующей всех сил,

■ которые действуют на тело, равна изменению кинетической энергии тела:

А - Е к Ек0 - АЕк

Если в начальный момент времени тело неподвижно (у0 = 0), то есть

Ек0 = 0, то теорема о кинетической енергии сводится к равенству:

Кинетическая энергия тела, движущегося со скоростью о, равна работе, ко­

торую совершает сила, чтобы придать неподвижному телу данную скорость.
Какую работу совершила над вами сила тяжести, если, спрыгивая со сту­
?
пеньки, вы достигли скорости 3 м/с?

Вспоминаем о мощности
До сих пор мы говорили о работе силы. Но любая сила характеризует
действие определенного тела (или поля). Поэтому работу силы часто назы­
вают работой тела (работой поля), со стороны которого действует эта сила.
На практике большое значение имеет не только выполненная работа, но
и время, за которое эта работа была выполнена. Поэтому для характеристики

* По данной формуле определяют кинетическую энергию поступательного движения

тела. Если тело еще и вращается, то кроме кинетической энергии поступательного
движения оно также обладает кинетической энергией вращательного движения.

I 94
 § 15. Механическая работа. Кинетическая энергия. Мощность

механизмов, предназначенных для совершения работы, используют понятие

мощности.
Мощность Р (или М) — физическая величина, характеризующая скорость

■ выполнения работы и равная отношению работы А к интервалу времени (,

за который эта работа выполнена:

Р =А
і
Единица мощности в СИ — ватт:
Дж Г ТЛ
[Р] = 1 Вт = 1 1Ж=1-

(Названа в честь Джеймса Ватта (1736-1819). Как

единин;у мощности он ввел лошадиную силу, кото­
рую иногда используют и сейчас: 1 л. с. = 746 Вт.)
Мощность, которую развивает транспорт­
ное средство, удобно определять через силу тяги Рис. 15.3. Когда для движе­
и скорость движения. Если тело движется рав­ ния автомобиля требуется
номерно, а направление силы тяги совпадает с большая сила тяги, водитель
направлением перемещения, тяговую мощность переходит на меньшую ско­
двигателя можно вычислить по формуле: рость или нажимает на газ,
увеличивая таким образом
р = А = І Л = і, . ± = і, „ . мощность двигателя
і і і
Обратите внимание! Данная формула справедлива для любого движе­
ния: мощность, которую развивает двигатель в данный момент времени,
равна произведению модуля силы тяги двигателя на модуль его мгновенной
скорости: Р = Ео (рис. 15.3).

Учимся решать задачи

Чтобы определить механическую работу и мощность, нужно знать
силу, действующую на тело, перемещение тела и время его движения. По­
этому обычно решение задач на определение работы и мощности сводится
к решению задач по кинематике и динамике.
Задача. Автомобиль массой 2 т движется равномерно со скоростью 20 м/с
по горизонтальному участку дороги. Какие силы действуют на автомобиль?
Найдите работу каждой силы и тяговую мощность двигателя автомобиля, если
коэффинщент сопротивления движению равен 0,01, а время движения — 50 с.

Дано: Решение. Выполним пояснительный ри­ - >1

т = 2-Ю3кг сунок, на котором укажем силы, дей- N
а = 20 м/с ствующие на автомобиль: силу тяжести РСОП ■^ЯГИ ^^
ц = 0,01 /ад, силу тяги -гтяги, силу сопротивле- 0
і = 50 с ния движению 1? , силу N нормаль­
ной реакции опоры. ' гту
А —?
По определению работы: А = Рзсоза.
Р —?

95
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Чтобы определить работу каждой силы, нужно найти::

• угол между направлением этой силы и направлением перемещения;
• модуль силы и модуль перемещения.
1. Автомобиль движется равномерно, поэтому действующие на него силы ском­
пенсированы:
— сила тяжести уравновешена силой нормальной реакции опоры: N = т§;
— сила тяги уравновешена силой сопротивления движению: Дягп = Допр = фУ.
2. Перемещение автомобиля можно найти по формуле: з = оі.
3. Сила тяжести и сила нормальной реакции опоры перпендикулярны направлению
движения автомобиля (а = 90°, сова = 0). Следовательно, работа этих сил равна
нулю. Сила тяги направлена в сторону движения тела: а = 0, соза = 1, поэтому:
А (Кят) = Кя™5 = ]іт§оі.
Сила сопротивления противоположна движению: а = 180°, соза = -1, поэтому:
А (^сопр) = --^сопр5 = - Ц Т П & Я .
4. Тяговую мощность двигателя автомобиля определим по формуле Р =--^ -(Р т я ги )
Проверим единицы, найдем значения искомых величин:
[А] = к г ~ - —•с = Н •м = Дж ; [Р] = ^^- = Вт.
)= 0,0 1 2 103 10 20 50 = 200 103 (Дж); А(ДС )= -200 кДж;
Р= 200 ■10° = 4 10** (Вт).
50
Ответ: А(Д = 0; А(Ы) = 0; А(т§) = 0; А(РТ1 )= 200 кДж; А Д, =-200 кДж;
Р =4 кВт.

Подводим И ТО ГИ

• Работа силы — физическая величина, которая характеризует измене­

ние механического состояния тела и вычисляется по формуле: А = Рзсоза.
Единица работы в СИ — джоуль: 1 Дж = 1 Н-м.
• Работа равнодействующей всех сил, действующих на тело, равна из­
менению кинетической энергии тела: А =Ек - Е к0 =АЕк .
• Кинетическая энергия — физическая величина, характеризующая ме­
ханическое состояние движущегося тела и равная половине произведения
гни г -,
массы т тела на квадрат скорости г его движения: Ек =— ^~.
• Мощность Р (или ЛД — это физическая величина, характеризующая
скорость выполнения работы и равная отношению работы А к интервалу
времени і, за который она выполнена: Р =— . Мощность можно также найти
по формуле: Р =Ро.
Контрольные вопросы —
1. Дайте определение механической работы. Какова ее единица в СИ? 2. В ка­
ких случаях значение работы силы положительно? отрицательно? равно нулю?
3. Каков геометрический смысл работы силы? 4. Дайте определение кинетиче­
ской энергии. 5. Докажите теорему о кинетической энергии. 6. Сформулируйте
определение мощности. Какова ее единица в СИ? Как определить мощность
в данный момент времени?

96
 § 15. Механическая работа. Кинетическая энергия. Мощность

Упражнение № 15
1. Приведите примеры ситуаций, когда сила, действующая на тело, совершает
положительную работу; отрицательную работу; не совершает работу.
2. Какую работу нужно совершить, чтобы равномерно поднять груз мас­
сой 10 кг на высоту 5 м?
3. Во время космических полетов серьезной опасностью может стать столкно­
вение корабля с небольшими высокоскоростными метеоритами. Опреде­
лите кинетическую энергию метеорита массой 1 кг, движущегося со ско­
ростью 60 км/с.
4. На рисунке показаны силы, действующие на тело. Устано­
вите соответствие между возможным направлением движе­
ния тела и знаком работы каждой из сил.
1 ^ А А1 > 0, А 2 < 0, А 3 = 0
2 д2 Б А 1 >0, А 2 >0, А 3<0
3 од В А 1<0, А 2>0, А 3>0
Г А 1 = 0, А 2 <0, А 3>0
5. Автомобиль массой 1 т увеличил скорость своего движения от 10 до 20 м/с.
Определите работу равнодействующей сил, действующих на автомобиль.
6. Ракета, летевшая со скоростью о0, разогналась, вдвое увеличив скорость
своего движения. При этом масса ракеты в результате сгорания топлива
уменьшилась в два раза. Во сколько раз изменилась кинетическая энергия
ракеты?
7. Автомобиль массой 2 т трогается с места и, двигаясь с ускорением 2 м/с2,
разгоняется на горизонтальном участке дороги до скорости 20 м/с. Опре­
делите работу силы тяги и среднюю мощность двигателя автомобиля, если
коэффициент сопротивления движению равен 0,01.
8. Когда человек стоит и держит тяжелый груз, он не совершает работу, ведь
в этом случае перемещение груза равно нулю. Почему же человек устает?
9. Вспомните, какой еще вид механической энергии, кроме кинетической, вы
знаете. Приведите примеры тел, обладающих этой энергией.

Физика и техника в Украине

Государственное предприятие «Антонов»
(Киев) — украинский авиастроительный кон­
церн, объединяющий конструкторское бюро,
комплекс лабораторий, испытательный ком­
плекс и экспериментальный завод.
В 1946 г. в Новосибирске было создано
опытно-конструкторское бюро — ОКБ-153,
главным конструктором которого был назна­
чен выдающийся украинский советский са­
молетостроитель Олег Константинович А н­
тонов (1906-1984). В 1952 г. ОКБ переехало
в Киев, где началось серийное производство
известного «кукурузника» — самолета Ан-2.
Сегодня на предприятии выпускают более 100 типов самолетов, выполняют
проектирование, производство, модернизацию авиационной техники и наземного
транспорта, осуществляют международные грузовые авиаперевозки и т. п.

97
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

§ 16. ПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ЭН ЕРГИ Я. ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ

> М ЕХАНИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ

Поднятый молот не обладает кинетической энергией, так

как его скорость равна нулю. Но если молот отпустить, он
совершит работу (расплющит металл). Натянутая тетива
лука не имеет кинетической энергии, но, выпрямляясь,
она придаст скорость стреле, а значит, совершит работу.
И деформированное тело, и тело, поднятое над поверхно­
стью Земли, способны совершить работу, то есть обладают
энергией. Что это за энергия и как ее рассчитать?

Когда тело обладает потенциальной энергией

Механическая энергия Е — физическая величина, характеризующая способ­

I ность тела (системы тел) совершить работу.
Единица энергии (как и работы) в СИ — джоуль [Е ] = 1 Д ж («I).
Любое движущееся тело может совершить работу, поскольку оно обла­
дает кинетической энергией, или «живой силой», как ее называли раньше.
Есть еще один вид механической энергии — ее называли «мертвая сила».
Это — потенциальная энергия (от лат. роіепііа — сила, возможность), —
энергия, которую имеет тело в результате взаимодействия с другими телами.
Потенциальная энергия — энергия, которой обладает тело вследствие вза­

■ имодействия с другими телами или вследствие взаимодействия частей тела.

Девочка на вершине горки (рис. 16.1, а) обладает по­
тенциальной энергией, поскольку в результате взаи­
модействия с Землей может начать движение и сила
тяжести совершит работу. Но как вычислить эту ра­
боту, ведь горка неровная и в течение всего времени
движения угол между направлением силы тяжести
и направлением перемещения будет изменяться?
Сжатая пружина (рис. 16.1, б) тоже обла­
дает потенциальной энергией: при распрямлении
а
пружины сила упругости совершит работу — под­
бросит брусок. Но как вычислить эту работу, ведь
во время действия пружины на брусок сила упру­
гости непрерывно уменьшается?
Оказывается, все не так сложно. И сила
тяжести, и сила упругости имеют одно «замеча­
тельное» свойство — работа этих сил не зависит
от формы траектории.
Силы, работа которых не зависит от формы траек­
Рис. 16.1. И девочка в ре­
зультате взаимодействия
с Землей (а), и сжатая пружи­
на в результате взаимодей­
■ тории, а определяется только начальным и конеч­
ным механическими состояниями тела (системы
тел), называют потенциальными, или консерва­
ствия ее витков (б) обладают тивными, силами (от лат. сопзегиаге — сохра­
потенциальной энергией нять, охранять).

98
 § 16. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии

Потенциальная энергия поднятого тела

Докажем, что сила тяжести — консервативная сила. Для этого опре­
делим работу силы тяжести при движении тела из точки К в точку В по
разным траекториям.
Случай 1. Пусть траектория движения тела — «ступенька» (рис. 16.2, а):
сначала тело падает с некоторой высоты й0 до высоты й и сила тяжести совер­
шает работу А ъ затем тело движется горизонтально и сила тяжести совершает
работу А2. Работа — величина аддитивная, поэтому общая работа А = А 1+А2 .
А = Ртяжз1сов а, где Ртяж=т§,81=й0- й, сов а = 1
(а = 0), поэтому А, = т у(й() - /г] = туй0 - туй ;
А 2 = 0, так как сила тяжести перпендикулярна Р '
перемещению тела. Итак: А = туй0 - туй . Т Я Ж

Случай 2. Пусть тело перемещается из « 1

точки К в точку В, скользя по наклонной

плоскости (рис. 16.2, б). В этом случае ра­ В
, 4 « 2 ч

} -Чт }'■
V
'■

бота силы тяж ести равна: А = т §зсоза =

= т у(й0 ~й) = туй0 - т у й . Нулевой уровень
Тот же результат получим и для случаев
перемещения тела по произвольной траектории.
Следовательно, работа силы тяжести не зави­
сит от траектории движения тела, то есть
сила тяжести — консервативная сила.
Величину туй называют потенциальной
энергией поднятого тела:

Ер = туй
Рис. 16.2. При перемещении
Потенциальная энергия поднятого тела за­
тела с высоты /г0 до высоты Н
висит от высоты, на которой находится тело, то
работа силы тяжести, независи­
есть зависит от выбора нулевого уровня, — уровня,
мо от траектории движения
от которого будет отсчитываться высота. Ну­ тела, определяется по формуле:
левой уровень выбирают из соображений удоб­ А = туй0 - туй
ства. Так, находясь в комнате, за нулевой уро­
вень целесообразно взять пол, определяя высоту
горы — поверхность Мирового океана. ■^упрО-^хО
/ / / /1Л Л /
Обратите внимание! Изменение потенци­
альной энергии, а следовательно, и работа силы <Э— О:
тяжести от выбора нулевого уровня не зависят. 0і х0 X
Руп''=йх
Потенциальная энергия упруго
деформированного тела 0 —-0 -

Пусть имеется упруго деформированное тело — О X

растянутая пружина. Определим работу, кото­
рую совершит сила упругости при уменьшении
удлинения пружины от х 0 до х (рис. 16.3).
Воспользуемся для этого геометрическим
смыслом механической работы (рис. 16.4):
Рис. 16.3. Если пружину освобо­
дить, то, сжимаясь, она совершит
работу (приведет в движение
тележку), при этом деформация
пружины уменьшится

99
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

, к хп +к х , ч
А— - —х)

Таким образом, работа силы упругости

определяется только начальным и конечным
состояниями пружины, то есть сила упруго­
сти — консервативная сила. Величину к х 2/2
называют потенциальной энергией упруго
Рис. 16.4. Сила упругости
деформированного тела:
линейно зависит от удлинения
(,Рупр = А х), поэтому график
зависимости ^упр(х ) — отрезок
прямой, а работа силы упругости
Работа силы упругости (как и силы тяже­
численно равна площади
сти) равна изменению потенциальной энергии
трапеции под графиком
тела, взятому с противоположным знаком:
А - Е р0 - Е р - ~ & Е р

Данное выражение — математическая запись теоремы о потенциальной энер­

гии: работа всех консервативных сил, действующих на тело, равна изме­
нению потенциальной энергии тела, взятому с противоположным знаком.
Состояние с меныией потенциальной энергией является энергетически
выгодным; любая замкнутая система стремится перейти в такое состоя­
ние, в котором ее потенциальная энергия минимальна, — в этом заключается
принцип минимума потенциальной энергии. Действительно, камень, выпущен­
ный из руки, никогда не полетит вверх — он будет падать, стремясь достичь
состояния с наименьшей потенциальной энергией. Недеформированная пру­
жина никогда не станет сама растягиваться или сжиматься, а деформирован­
ная пружина стремится перейти в недеформированное состояние.
Закон сохранения полной механической энергии
Как правило, тело или система тел обладают и потенциальной, и ки­
нетической энергиями.
Сумму кинетических и потенциальных энергий тел системы называют полной

■ механической энергией системы тел: Е = Ек +Ер (рис. 16.5).

Рис. 16.5. Полная механическая энергия Е системы тел равна сумме потенциальной энергии Ер
(определяется взаимным расположением тел системы) и кинетической энергии Ек (определяет­
ся скоростью движения тел системы)

100
 § 16. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии

Рассмотрим замкнутую систему тел, взаимодействующих друг с другом

только консервативными силами (силами тяготения или силами упругости).
По теореме о потенциальной энергии работа А, совершаемая этими силами,
равна: А = Ер0 - Е . С другой стороны, согласно теореме о кинетической энер­
гии эта же работа равна: А = Ек - Е к0. Приравняв правые части равенств,
получим закон сохранения и превращения полной механической энергии:
В замкнутой системе тел, взаимодействующих только консервативными

| силами, полная механическая энергия остается неизменной (сохраняется):

Еро + Ек0 - Ер + Ек

Закон сохранения полной механической энергии предполагает пре­

вращение кинетической энергии в потенциальную и наоборот (рис. 16.6).
Однако сохраняется ли при этом полная механическая энергия? Наш опыт
подсказывает, что нет. И действительно, закон сохранения полной механи­
ческой энергии справедлив только в случаях, когда в системе отсутствует
трение. Однако в природе не существует движений, не сопровождающихся
трением. Сила трения всегда направлена против движения тела, поэтому
при движении она совершает отрицательную работу, при этом полная ме­
ханическая энергия системы уменьшается:
Атр = Е - Е0 = А Е ,
где А ф — работа силы трения; Е, Е 0 — полная механическая энергия си­
стемы в конце и в начале наблюдения соответственно.
Потери энергии наблюдаются и в случае неупругого удара.
Так что, при наличии трения или при неупругой деформации энер­
гия бесследно исчезает? Казалось бы, да. Однако измерения показывают, что
в результате и трения, и неупругого удара температуры взаимодействующих
тел увеличиваются, то есть увеличиваются внутренние энергии тел. Зна­
чит, кинетическая энергия не исчезает, а переходит во внутреннюю энергию.
Энергия никуда не исчезает и ниоткуда не появляется: она только
переходит из одного вида в другой, передается от одного тела к другому.

Рис. 16.6. Переход одного вида механической энергии в другой вид наблюдается повсюду

101
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Алгоритм решения задач Учимся решать задачи

с применением закона сохране­
ния механической энергии
1. Прочитайте условие задачи. Вы­
ясните, является ли система зам­
кнутой, можно ли пренебречь
действием сил сопротивления. За­
пишите краткое условие задачи.
2. Выполните пояснительный рису­
нок, на котором укажите нулевой
уровень, начальное и конечное со­
стояния тела (системы тел).
3. Запишите закон сохранения ме­
ханической энергии. Конкретизи­
руйте запись, воспользовавшись
данными условия задачи и соот­
ветствующими формулами для
определения энергии.
4. Решите полученное уравнение от­
носительно неизвестной величины.
5. Проверьте единицу, найдите
значение искомой величины.
6 . Проанализируйте результат, за­
пишите ответ.
Дано: Решение. На рисунке отметим положения шарика в самой нижней и са­
I = 0,5 м мой верхней точках траектории; силы, действующие на шарик в верх­
§ = 10 м/с2 ней точке; направление ускорения. По закону сохранения механической
V»— ? энергии: Ек0+Ер 0 =Ек + Ер.
тоо
Ек0- 2
Ер0=®’
З а д а ч а . Какую минимальную скорость
нужно сообщить шарику, подвешенному на
нити длиной 0,5 м, чтобы он смог совершить
полный оборот в вертикальной плоскости?
Сопротивлением воздуха пренебречь.
А нализ физической проблемы
• Сопротивлением воздуха пренебре­
гаем, поэтому система «шарик — нить —
Земля» является замкнутой и можно
воспользоваться законом сохранения ме­
ханической энергии.
• За нулевой уровень примем самое
низкое положение шарика.
• В самой высокой точке траектории
шарик имеет некоторую скорость, иначе
он не продолжил бы вращаться, а стал бы
падать вертикально вниз.
• Для определения скорости движения
шарика в наивысшей точке траектории вос­
пользуемся определением центростремитель­
ного ускорения и вторым законом Ньютона.
• Нужно найти минимальную ско­
рость движения шарика в момент толчка,
поэтому понятно, что в наивысшей точке
траектории нить натянута не будет, то есть
сила ее натяжения будет равна нулю.
После V
2
Е*=— ’
Ер = т§Н = т§ ■21;
Н = 21

^^- + 0 = ^ —+ 2т£І=>о% = о2 +4§1 ( 1).

2 2
Согласно второму закону Ньютона: т§ = та => §' = а ЦС•
V2 у2
Поскольку аис = — , а г = 1, получим: — = §, то есть V2 = 1§ (2).
ц г I
Подставим выражение (2) в выражение (1): Цд =§1 + 4§1 = 5§1 => о0 =>/б~§1.
Проверим единицу, найдем значение искомой величины:

К ] = \П Г М= \ГТ = “ ; и0 =у/5 Ю О,5 =у/25 =5 (м/с).

Vс Vс с
Ответ: о0 = 5 м/с.

I 102
 § 16. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии

Подводим итоги
• Механическая энергия Е — физическая величина, характеризующая
способность тела (системы тел) совершить работу. Полная механическая
энергия системы тел состоит из кинетических энергий движения тел этой
системы и потенциальных энергий их взаимодействий: Е = Ек +Ер.
• Потенциальная энергия — энергия, которой обладает тело вследствие
взаимодействия с другими телами или вследствие взаимодействия частей
тела друг с другом. Потенциальная энергия поднятого тела вычисляется по
формуле Ер = т§к, упруго деформированного тела — по формуле Ер = к х 2/2.
• Сила упругости и сила тяжести — консервативные (потенциальные)
силы: работа этих сил не зависит от формы траектории и равна изменению
потенциальной энергии тела, взятому с противоположным знаком:
А = Ер0 - Ер = -А Е р. В замкнутой системе тел, взаимодействующих только
консервативными силами, полная механическая энергия остается неизмен­
ной (сохраняется): Ер0 + Ек0 = Ер +Ек.

Контрольные вопросы —
1. Дайте определение механической энергии; потенциальной энергии. 2. Дока­
жите, что работа силы тяжести не зависит от формы траектории. 3. По какой
формуле определяют потенциальную энергию упруго деформированного тела?
4. В чем состоит принцип минимума потенциальной энергии? Приведите при­
меры. 5. При каких условиях выполняется закон сохранения полной механи­
ческой энергии? 6. Приведите примеры, когда полная механическая энергия
не сохраняется. Что можно сказать о полной энергии системы?

Упражнение № 16
1. Человек поднял ведро с песком массой 15 кг на высоту 6 м, а затем вернул
его обратно. Совершила ли при этом работу сила тяжести? Если да, то вы­
числите ее.
2. Докажите, что в случае, когда тело движется по замкнутой траектории,
работа консервативных сил равна нулю.
3. Тело массой 1 кг обладает потенциальной энергией 20 Дж. На какую вы­
соту относительно нулевого уровня поднято тело?
4. Пружинный пистолет «заряжают» шариком, а затем стреляют вверх. Ка­
кие при этом происходят превращения энергии?
5. Камень, до этого находившийся в состоянии покоя, падает с высоты 20 м.
На какой высоте скорость движения камня будет 10 м/с? С какой скоро­
стью камень упадет на землю? Сопротивлением воздуха пренебречь.
К горизонтальной пружине жесткостью 250 Н/м, сжатой на 4 см, прикреплена
тележка массой 400 г. Найдите максимальную скорость движения тележки
после высвобождения пружины. Потери энергии не учитывайте.
7. Велосипедист, двигавшийся со скоростью 9 км/ч, резко останавливается.
Какую работу совершает при этом сила трения? Куда «исчезает» механиче­
ская энергия системы? Найдите тормозной путь, если средняя сила трения —
400 Н. Масса велосипедиста вместе с велосипедом — 80 кг.
8. Существует опасное явление природы — сель в горах (поток камней и грязи).
Почему при этом тяжелые валуны могут приобретать огромную скорость?
Узнайте о селях больше и подготовьте сообщение.

103
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

§ 17. ИМПУЛЬС ТЕЛА. РЕА КТИ ВН О Е ДВИЖ ЕНИЕ.

УПРУГИЙ И НЕУПРУГИЙ УДАРЫ

Многие из вас видели игрушку «колыбель Ньютона» — несколько

стальных шаров, подвешенных вплотную друг к другу. Если пер­
вый шар отвести в сторону и отпустить, после его удара о си­
стему отклонится последний шар, причем примерно на такой же
угол, на который был отведен первый. Вернувшись, последний
шар ударит систему из оставшихся шаров, после чего снова от­
клонится первый шар, а затем все повторится. При этом шары
посредине остаются практически неподвижными. Как объяснить
действие этой игрушки?

Импульс тела. Закон сохранения импульса

Изучая § 16, вы вспомнили закон сохране­
ния механической энергии, а сейчас вспомните
еще одну физическую величину, которая имеет
свойство сохраняться, — импульс тела.
Импульс тела р — векторная физическая вели­

Рис. 17.1. Чем большая сила

■ чина, равная произведению массы т тела на
скорость V его движения:

р = тд
действует на тело и чем доль­
ше ее действие, тем сильнее
изменяется импульс тела
Единица импульса тела в СИ — килограмм-
т
метр в секунду: [ф] = 1 кг •— к£ —

Запишем второй закон Ньютона в импульс­

■дав'л2]
,Т Я Ж 2 ]
. Т Я Ж 11
шавлії
Рис. 17.2. При разрыве сна­
ряда фейерверка суммарный
импульс системы сохраняет­
ся, поскольку в момент раз­
рыва внешние силы (сила
тяжести и сила сопротивле­
ния) незначительны по срав­
нению с силами давления
пороховых газов
104
ном виде: а = — то есть:
т
Еі = тд - тд0 , или Еі = р - р 0
Величину Еі называют импульсом силы.
Таким образом, импульс силы равен изменению
импульса тела: Еі = А р (см. рис. 17.1).
?
Как изменяется импульс вашего тела, когда на
соревнованиях по бегу вы со старта набираете
скорость 8 м/с? Найдите среднее значение силы,
с которой вы отталкиваетесь от грунта, если раз­
бег длится 2 с.
В замкнутой системе тел — системе, в ко­
торой тела взаимодействуют только друг с другом,
а внешние силы отсутствуют, уравновешены или
пренебрежимо малы (см., например, рис. 17.2),
суммарный импульс т ел остается неизменным
 § 17. Импульс тела. Реактивное движение. Упругий и неупругий удары

(сохраняется), то есть выполняется закон со­

хранения импульса:
В замкнутой системе тел векторная сумма им­

| пульсов тел до взаимодействия равна векторной

сумме импульсов тел после взаимодействия:

Р о ї + Р о 2 + --- + Р о п = Р і + Р 2 + ” ' + Р п >

Рис. 17.3. Реактивное движе­
где п — количество тел системы. ние воздушного шарика
Учитывая, что импульс тела равен произ­
ведению массы т и скорости д движения тела,
закон сохранения импульса можно записать так:
тіНої + т2д02+... + тпд0п= тхох +т2д2 +...+ тпдп
С проявлениями закона сохранения им­
пульса мы имеем дело в природе, технике и т. д.
Рассмотрим два примера применения данного за­
кона: реактивное движение и столкновение тел.
От чего отталкиваются ракеты
Вспомните опыт с шариком, который дви­
жется благодаря воздуху, вырывающемуся из его
отверстия (рис. 17.3). Это движение — пример ре­
активного движения.
Реактивное движение — это движение, возни­

■ кающее при отделении с некоторой скоростью

от тела его части.
Реактивное движение можно наблюдать
Рис. 17.4. Благодаря реактив­
ному движению передвигают­
в природе (рис. 17.4); его широко используют ся многие обитатели морей
в технике: простейшие поливные системы, ав­ и океанов (а); «бешеный огу­
рец» может преодолеть рас­
томобили на реактивной тяге, катера с водо­
стояние до 12 м, рассеивая по
метными двигателями, реактивные самолеты и, пути семена (б)
конечно, ракеты, ведь реактивное движение —
это единственный способ передвижения в безвоз­
душном пространстве.
Ракета — летательный аппарат, который движется в пространстве благодаря

■ реактивной тяге, возникающей при отбросе ракетой части собственной массы.

Отделяющейся частью ракеты является струя горячего газа, образую­
щегося при сгорании топлива. Когда газовая струя с огромной скоростью вы­
брасывается из сопла ракеты, оболочка ракеты получает мощный импульс,
направленный в сторону, противоположную движению струи.
Если бы топливо сгорало мгновенно, а раскаленный газ сразу весь вы­
брасывался бы из ракеты, то закон сохранения импульса для системы «обо­
лочка ракеты — раскаленный газ» выглядел бы так: 0 = т обУоб+ т газаУгаза
(поскольку до старта импульс системы равен нулю), а следовательно,
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2
13 апреля 2018 г. исполни­
лось 25 лет со дня первого
запуска украинской раке­
ты-носителя «Зенит», соз­
данной в конструкторском
бюро «Южное» и на заводе
«Южмаш» (Днепр).
Сейчас усовершенствован­
ная трехступенчатая раке­
та-носитель «Зенит-38Ь»
является самым большим
и самым мощным лета­
тельным аппаратом свое­
го класса в мире. Эколо­
гически чистый (работает
на кислороде и керосине),
недорогой, надежный «Зе­
нит» может быть запущен
при любых метеорологи­
ческих условиях, способен
вывести на околоземную
орбиту спутники массой
до 13 т.
Изобретатель и предприни­
матель Илон Маек, основа­
тель компании ЗрасеХ,
работающей в области
строительства космическо­
го транспорта, на вопрос
журналистки о любимой
ракете ответил: «Лучшая
ракета (после моей) — это
“Зенит”».
I 106
оболочка ракеты приобретала бы скорость:
ТЇІ V
доб = ------ газа газа ^ сожалениЮ; ТОПЛИВО СГО-
тоб
рает постепенно, поэтому часть газа приходится
«разгонять» вместе с оболочкой; к тому же си­
стему «оболочка ракеты — раскаленный газ»
нельзя считать замкнутой (с увеличением ско­
рости ракеты значительно возрастает сопротив­
ление воздуха). Вычисления показывают, что
для достижения первой космической скорости
(8 км/с) масса топлива должна в 200 раз превы­
шать массу оболочки. А ведь на орбиту нужно
поднять не только оболочку, но и оборудование,
космонавтов, запасы воды, кислорода и т. п. По­
этому возникла идея многоступенчатых ра­
кет: каждая ее ступень содержит запас топлива
и собственный реактивный двигатель, который
разгоняет ракету, пока не израсходует топливо.
После этого ступень отбрасывается, облегчая
ракету и сообщая ей дополнительный импульс.
Именно на многоступенчатых ракетах
были сделаны первые шаги человечества в кос­
мос: 4 октября 1957 г. советские ученые вывели
на околоземную орбиту первый искусственный
спутник Земли, а 12 апреля 1961 г. — косми­
ческий корабль «Восток», на борту которого
был первый в мире космонавт Юрий Алексе­
евич Гагарин; 21 июля 1969 г. американские
астронавты Н и л Армстронг и Базе Олдрин
впервые высадились на Луне.
Прошло всего 60 лет, а мы уже не можем
представить свою жизнь без космоса. Вспом­
ните: спутниковое телевидение и спутниковая
связь, система ОР8 и спутниковый Интернет,
надежный прогноз погоды и спутниковые
карты. Сейчас созданы космические корабли
многоразового использования, космические ап­
параты высадились на Венеру, Марс и другие
планеты Солнечной системы.
Упругий и неупругий удары
Кратковременное взаимодействие тел, при
I котором тела непосредственно касаются
друг друга, называют ударом.
В системе сталкивающихся тел при ударе
обычно возникают большие (по сравнению
 § 17. Импульс тела. Реактивное движение. Упругий и неупругий удары

с внешними) внутренние силы, поэтому при

ударе систему тел можно считать замкнутой
и, рассматривая удары, использовать закон со­
хранения импульса. А вот полная механическая
энергия сохраняется не всегда. Потенциальная
энергия тел непосредственно до столкновения
и сразу после него в большинстве случаев оди­
накова, поэтому далее речь пойдет только о ки­
нетической энергии.
Если после удара суммарная кинетиче­
ская энергия тел сохраняется, такой удар на­
зывают упругим (рис. 17.5).
Если после удара часть кинетической
энергии превращается во внутреннюю энергию
(тратится на деформацию и нагревание тел),
такой удар называют неупругим. Неупругий
удар, после которого тела движутся как единое
целое, называют абсолютно неупругим ударом Рис. 17.5. Удар при столкнове­
(рис. 17.6). нии бильярдных шаров (а),
Если скорости движения тел до и после удары мяча по бетонной стене (б)
удара (упругого или неупругого) направлены можно считать упругими
вдоль прямой, проходящей через центры масс
этих тел, такой удар называют центральным.
Абсолютно неупругий центральный удар
и упругий центральный удар рассмотрим на
примерах решения задач.

Учимся решать задачи

Задача 1. Два шара массами 300 и 200 г,
движущиеся со скоростями 4 и 2 м/с соответ­
ственно, испытывают центральный абсолютно
неупругий удар. Определите, какое количество
кинетической энергии шаров превратится во Рис. 17.6. Столкновение
внутреннюю энергию, если: 1) шары двигались метеорита с Землей — пример
навстречу друг другу; 2) шары двигались друг абсолютно неупругого удара
за другом.

Дано: Анализ физической проблемы. Удар абсолютно неупругий, поэтому:

т1= 0,3 кг 1) после столкновения шары движутся как одно целое; 2) суммар­
т2 = 0,2 кг ный импульс системы сохраняется; 3) кинетическая энергия си­
а0і = 4 м/с стемы уменьшается (часть энергии превращается во внутреннюю).
а02 = 2 м/с Решение
Найдем суммарную кинетическую энергию системы шаров до стол­
кновения:
Ек0~Ек ? 0 ,316 0,2-4
Еко-К-Ч ЕкО - 2,8 (Дж).
2 2

107
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Выполним пояснительные рисунки; ось (ЭХ направим вдоль движения шаров.

Движение навстречу Движение друг за другом
До После До После
тх - - т2 тх т2 тх - т2 тх т2
0 — 4 - 0 0 0 +► 0 ^ > 0 0 0

О X О X
Запишем закон сохранения импульса в векторном виде и в проекциях на ось ОХ:
щи0і + т2о02 = (тщ+ т2)д; т1д01 + т2о02 = (тк + т2)о';
т1о01-т 2о02 = (т1+т2)о. т1 °0 1 +т2о02 = (тк +т2)о'.
Найдем скорость движения шаров после столкновения:

т]р01 + т ^ 02
о= ,ге1у01 _ ,ге2у02 ; V= ;
т1+ т2 т1+ т2
0,3-4-0,2-2 , „ , 0,3-4 + 0,2-2 „ „
V——------- ’---- =1,6 М/С, V, =—------- -----= 3,2 м/с.,
0,3 + 0,2 ' 0,3 + 0,2 '
Найдем суммарную кинетическую энерп то си стем ы ш аров после сто л к н о вен и я:

(щ +т2)и2 (т1+т2)и'2
Еь~ 2 Еь~ 2
0,5 ■3,22 ч
= 0,64 (Дж). Ек= 2 = 2,56 (Дж).

Выясним, на сколько уменьшилась кине г и ч е с к а я энерги я систем ы шаров:

Ек0- Е к =2,8 Дж - 0,64 Дж = 2,16 Дж. Е к о —Ек =2,8 Д ж - 2,56 Д ж = 0,24 Дж,

Ответ: 1) 2,16 Дж; 2) 0,24 Дж.

А нализ результатов. Видим, что в случае лобового удара шаров во вну­

треннюю энергию превращается значительно большее количество механиче­
ской энергии.

?
Подумайте, какое отношение имеют результаты, полученные в задаче, к ава­
риям на дорогах.
З а д а ч а 2 . Два шара одинаковой массы, движущиеся со скоростями
4 и 2 м/с соответственно, испытывают центральный упругий удар. Опреде­
лите скорость движения шаров после столкновения, если: 1) шары двигались
навстречу друг другу; 2) шары двигались друг за другом.

Дано: Анализ физической проблемы. Удар упругий, поэтому: 1) после стол­

т1 =т2 = т кновения шары движутся с разными скоростями; 2) суммарный им­
У01 = 4 м/с пульс системы сохраняется, поскольку внешние силы, действующие
на шары, скомпенсированы; 3) кинетическая энергия системы не из­
У02 = 2 м/с меняется. Для решения задачи воспользуемся законом сохранения
д —? импульса и законом сохранения механической энергии.
У2 — ? Выполним пояснительные рисунки; ось ОХ направим вдоль движе­
ния шаров.

I 108
 § 17. Импульс тела. Реактивное движение. Упругий и неупругий удары

Движение навстречу Движение друг за другом

До После До После
тх _ _ т2 тх т2 тЛ т2 _ тл т2
д о 0 Г ' 0 '- ' 0 ^ 0 -* .
о О х ^ Х^
Запишем закон сохранения импульса в ггроекциях на ось ОХ и закон сохранения
кинетической энергии:
т 1у01 - т-2Р02 = ~тДі + т2^2 ; тхо01 + т2о02 = туо^ + т2о2;
,ге1у01 т2и02 111^1 Ш202 ,ге1у01 т2 °0 2 пцо'і т2с’2
2 2 2 2 ' 2 2 2 2
Учтем, что т1=т2=т, и после сокраще ний получим систему уравнений:
Кі “ У02 = _У1+ У2’ | у01 +У02 = У1+у2’
Р оі+ и02 = и1 +У2- 1У01+У02=У12+У22-
После простых преобразований получим :
К і + у1=у2+у02> Кі _ У 1 = у2 _у02>
і 2 /2 /2 2
1у01-у1 = у2 - у02- “ у2 ” у02*
Разделим второе уравнение системы на нервое и получим более простую систему:
|г 01+ У1= у2+ у02> К і _У1= У2 -У02’
1У01 _У1 = и2 ~°02- [у01 + У1 =У2 +у02-
Решим полученную систему уравнений методом сложения и найдем скорости дви­
жения шаров после столкновения:
У2 = °01’ у1=у02- | °2 = °01’ у1= у02-
Ответ: для обоих случаев ^ = о02 = 2 м/с; о2 = г01 = 4 м/с.
Видим, что при упругом центральном ударе тела одинаковой массы
обмениваются скоростями.
? Надеемся, теперь вам нетрудно объяснить, как работает «колыбель Ньютона».

Подводим итоги
• Импульс тела р — векторная физическая величина, равная произве­
дению массы т тела на скорость д его движения: р = тд. Изменение им­
пульса тела равно импульсу силы: А р = Р і.
• Систему тел можно считать замкнутой, если внешние силы, действующие
на систему, уравновешены или намного меньше внутренних сил системы. В зам­
кнутой системе тел выполняется закон сохранения импульса: геометрическая
сумма импульсов тел до взаимодействия равна геометрической сумме импульсов
тел после взаимодействия: т 1д01 +т2д02 +... + т пд0п = т 1д1 + т 2д2 +... + т пдп.
• Реактивное движение — движение, возникающее в результате отде­
ления с некоторой скоростью от тела его части; это единственный способ
передвижения в безвоздушном пространстве.

109
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Контрольные вопросы —
1. Охарактеризуйте импульс тела как физическую величину. 2. Сформулируйте
второй закон Ньютона в импульсном виде. 3. Сформулируйте и запишите закон
сохранения импульса. 4. Что такое реактивное движение? Приведите примеры.
5. Почему для запуска с поверхности Земли космических кораблей используют
многоступенчатые ракеты? 6. Какой удар называют неупругим? абсолютно
неупругим? упругим? центральным? Приведите примеры. 7. Каков результат
упругого центрального удара при столкновении тел одинаковой массы?
Упражнение № 17
1. Два шара движутся в одном направлении (рис. 1). т пі
Как изменится импульс системы шаров после стол­ д і у О
V
->■
кновения? Ответ обоснуйте.
2. На рис. 2-4 приведены условия трех задач. Решите за­
Рис. 1
дачи, воспользовавшись законом сохранения импульса.

т 1= 200 кг
у1= 0,3 м/с
—
До
У1►<^2

После
т2

т 2=600 кг
у2= 0,1 м/с
ГП1
О
т 1=400 г
У! = 10 м/с
До

т2—?
У2= 0
После
% £
щ Ш1_ - /
До

,5 м/с тх=150 г
т2=50 кг
После
А
т1 т2 -6 м/с 2
о ЛП50°
V —? у =0,2 м/с Щ т і_
Рис. 2 Рис. 3 Рис. 4
3. Какова масса шара, если в результате упругого центрального столкновения
с неподвижным шаром массой 1 кг скорость его движения уменьшилась
от 4 до 2 м/с? Рассмотрите два возможных случая.
4. Определите, какой спортсмен придает спортивному снаряду наиболь­
ший импульс: толкатель ядра — ядру; игрок в боулинг — шару; игрок
в гольф — мячу. Необходимые данные относительно масс и скоростей дви­
жения снарядов найдите в дополнительных источниках информации.
Экспериментальные задания
1. Возьмите две одинаковые монеты. Одну положите на лист
и обведите карандашом. Щелчком толкните на нее вторую
монету так, чтобы столкновение монет не было централь­
ным. Проведите линии движения монет, измерьте угол
между направлениями их движения. Повторите опыт не­
сколько раз, изменяя скорость движения монеты. Объяс­
ните полученные результаты.
2. Возьмите два упругих мяча разного размера, положите Рис. 5
большой мяч на маленький (рис. 5), расположите мячи над
твердой поверхностью и отпустите. Повторите опыт, но на
этот раз разместите маленький мяч над большим. Объяс­
ните наблюдаемые явления.

I 110
 § 18. ДВИЖ ЕНИЕ Ж ИДКОСТИ И ГАЗА.
ПОДЪЕМНАЯ СИЛА КРЫ ЛА

Можно ли не очень опытному пловцу попробовать пере­

плыть горную реку? Казалось бы, почему нет, особенно
если река не очень широкая. Но этого не стоит делать ни
в коем случае — это очень опасно! И дело не в ширине
реки, а в том, что, как правило, в горных реках есть стрем­
нины — участки с большой скоростью течения. Выплыть из
стремнины очень трудно — она затягивает и «не отпускает»
пловца. А вот какое отношение имеет течение реки к подъ­
емной силе крыла самолета, вы узнаете из этого параграфа.

Где жидкость движется быстрее

Возьмем горизонтальную трубку с разными поперечными сечениями,
закрытую поршнем (можно взять шприц без иглы). Наполним трубку водой
и будем перемещать поршень с некоторой постоянной скоростью (рис. 18.1).
Увидим, что скорость воды в узкой части трубки будет больше, чем в широ­
кой части. Результаты этого опыта можно было бы и спрогнозировать.
Рассмотрим стационарный поток идеальной несжимаемой жидкости,
то есть поток, в каждой точке которого скорость движения жидкости не из­
меняется со временем, а силы трения пренебрежимо малы (рис. 18.2). Пусть
а1 — скорость течения в широкой части трубы с площадью сечения 5 1,
а а2 — скорость течения в узкой части трубы с площадью сечения 8 2. За
некоторое время і через эти сечения протекают равные объемы жидкости:
У1 = 8 1■1г = •игі ^ 2 ^ 2 ^2 ^ 2 2
— ' — ' У ^ ’

где 1Ъ 12 — расстояния, которые проходит жидкость за время і.

Поскольку У1 = У2 , то 8 щ ^ = 8 2о2і. После сокращения на і получим
уравнение неразрывности струи:

Таким образом, и эксперименты, и теоретические исследования под­

тверждают: чем меньше площадь сечения, тем быстрее движется жидкость.
Подобное явление можно наблюдать, если спускаться или подниматься
по реке: течение медленное и плавное там, где река глубокая и широкая, а на
мелководье или в узкой части русла скорость течения заметно увеличивается.

Рис. 18.1. Чем меньше площадь сечения Рис. 18.2. Если жидкость несжимаема, а поток
трубки, тем быстрее движется жидкость: стационарный, то объемы Уг и У2 жидкости,
протекающей через сечения и 3 2 за неко­
торый интервал времени і, равны: У1=У2

111
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

Как давление внутри жидкости зависит от скорости ее движения

Вернемся к рис. 18.2. Скорость течения в месте перехода из широкой
части трубы в узкую увеличивается, то есть жидкость ускоряет свое движе­
ние. Наличие ускорения означает, что в этом месте на жидкость действует
некая сила. Труба расположена горизонтально, поэтому сила, придающая
ускорение, не может быть следствием притяжения Земли. Эта сила возни­
кает в результате разности давлений, то есть давление жидкости в широкой
части трубы (где скорость течения меньше) больше давления жидкости
в узкой части трубы (где скорость течения больше).
Первым к такому выводу пришел швейцарский физик и математик
Даниил Бернулли (1700-1782), который установил закон, касающийся лю­
бого стационарного потока жидкости, — закон Бернулли:
При стационарном движении жидкости давление жидкости меньше там,

■ где скорость течения больше, и наоборот, давление жидкости больше там, где
скорость течения меньше.

Опираясь на закон Бернулли, объясните, почему трудно переплыть реку, в ко­

?
торой есть участки с большой скоростью течения.
Закон Бернулли являет ся следствием закона сохранения механиче­
ской энергии: жидкость получает кинетическую энергию (увеличивает ско­
рость своего движения) благодаря тому, что потенциальная энергия упругого
взаимодействия молекул жидкости уменьшается (и наоборот). Если поток
жидкости не горизонтальный, изменение кинетической энергии жидкости
происходит еще и за счет изменения ее потенциальной энергии гравитаци­
онного взаимодействия с Землей.

Почему летают самолеты

Садясь в самолет или наблюдая за его полетом, вы, вероятно, заду­
мывались о том, почему самолет поднимается и какая сила удерживает его
в воздухе. Кто-то скажет, что это архимедова сила (но это не так, ведь непо­
движный самолет не поднимется). Некоторые предположат, что самолет дер­
жит сила реактивной тяги двигателей (и это тоже неправильно, ведь эта сила
только разгоняет самолет и поддерживает скорость его движения). Самолет
держится в воздухе благодаря силе давления, создающей подъемную силу.
Возникновение подъемной силы можно объяснить с помощью закона
Бернулли, ведь при определенных условиях воздушный поток можно рас­
сматривать как стационарный поток жидкости.
Во время полета на крылья самолета все время набегает встречный
поток воздуха, и крылья как бы «разрезают» его на две части: одна часть об­
текает верхнюю поверхность крыла, другая — нижнюю. Форма большинства
крыльев такова, что поток, обтекающий верхнюю (выпуклую) часть крыла,
преодолевает за то же время большее расстояние (движется с большей ско­
ростью), чем поток, обтекающий крыло снизу (рис. 18.3). Согласно закону
Бернулли там, где скорость потока больше, давление меньше. Следовательно,
сила давления, действующая на крыло сверху, меньше силы давления, дей­
ствующей на крыло снизу.
112
 § 18. Движение жидкости и газа. Подъемная сила крыла

Однако самая важная причина образо­

Давление, создаваемое воздухом,
вания подъемной силы — это наличие угла
который движется быстрее
атаки — наклона крыльев самолета под
определенным углом а к воздушному потоку 4 —І — 4 * ^
(рис. 18.4). В таком случае подъемная сила
возникает как за счет уменьшения давления
над крылом, так и за счет увеличения дав­
ления под крылом. Благодаря наличию угла * т і-
атаки в воздух поднимаются и самолеты Давление, создаваемое воздухом,
с симметричным профилем крыла. который движется медленнее
Разницу сил давлений называют пол­
ной аэродинамической силой (см. рис. 18.4). Рис. 18.3. Обычно крыло самолета
имеет аэродинамическую форму: верх­
няя поверхность крыла более выпу­
Подводим итоги клая, чем нижняя. Голубыми стрелками
показано движение воздуха, набега­
• Для стационарного потока жидкости
ющего на крыло, зеленой стрелкой —
или газа выполняется закон Бернулли: дав­ направление движения самолета
ление жидкости (газа) больше там, где ско­
рость течения меньше, и наоборот.
• Закон Бернулли объясняет одну из
причин возникновения подъемной силы
крыла самолета: аэродинамическая форма
крыла заставляет воздух над его верхней по­
верхностью двигаться с большей скоростью,
поэтому давление над крылом меньше, чем
давление под крылом.

Контрольные вопросы Рис. 18.4. Угол атаки а и полная

1. Докажите, что в узкой части трубы ско­ аэродинамическая сила ф . Верти­
рость течения жидкости больше, чем в ши­
кальная составляющая силы ф —
рокой части. 2. Опираясь на второй закон
Ньютона, докажите, что давление движу­ подъемная сила РПОД, горизонталь­
щейся жидкости в широкой части трубы ная составляющая — сила сопро­
больше, чем в узкой части. 3. Объясните тивления Рсопр
закон Бернулли на основе закона сохране­
ния механической энергии. 4. Почему воз­
никает подъемная сила крыла самолета?

Упражнение № 18 —
1. Почему притягиваются два судна, движущиеся
с большими скоростями рядом друг с другом? Рис. 1
2. Почему сильный ураганный ветер иногда срывает
крыши домов?
3. Объясните, как работает пульверизатор (рис. 1).
4. Почему мяч, которому придали вращение, изме­
няет траекторию своего движения (рис. 2)? Кстати,
это явление называют эффектом Магнуса.
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

5. Вы знаете, что в сообщающихся сосудах непо­

движная однородная жидкость устанавливается на
одном уровне. Почему, если жидкость движется, то
ее уровни в сообщающихся сосудах разные (рис. 3)?
6. Проанализируйте информацию в рубрике «Физика
в цифрах» в конце § 18 и приведите подобные при­
меры, воспользовавшись дополнительными источ­ Рис. 3
никами информации.
Экспериментальные задания —
1. Возьмите лист бумаги и подуйте на него так, как по­
казано на рис. 4. Объясните наблюдаемое явление.
2. Возьмите фен и мячик для пинг-понга. Вклю­
чите фен, направьте струю воздуха вертикально
вверх и положите на нее мячик. Мячик не упа­
дет, а будет колебаться внутри струи. Если накло­
нить фен, то мячик падать не будет, а будет втяги­
ваться в струю. Объясните наблюдаемые явления. Рис. 4

Физика в цифрах
Форма и размер крыльев самолетов зависят от их назначения: чем длиннее кры­
лья, тем устойчивее самолет, но ему труднее поворачивать; более маневренные
самолеты имеют короткие крылья.
■ СУ-27
і т яш Короткие расширенные
Один из основных самолетов Воз­
крылья позволяют само-
душных сил ВС Украины. Размах
крыльев — 14,7 м. Максимальная лету выполнять в возду-
скорость — 2125 км/ч. хе резкие повороты

■ АН-225 «Мрия»
Самый большой и самый мощ­
ный в мире транспортный само­
лет. Разработан Киевским КБ
им. О. К. Антонова и построен на
Киевском механическом заводе
в 1980-х гг. Размах крыльев — Чем на большую грузоподъемность рассчитан
88,4 м. Максимальная скорость — самолет, тем длиннее его крылья
850 км/ч.
■ 8ікогвку К-4 НоуегПу
Первый серийный вертолет в мире
(с 1943 г. выпускался в США,
а с 1944 г. — в Великобритании).
Спроектирован под руководством
Игоря Ивановича Сикорского
(родился в 1889 г. в Киеве, окон­ «Крылья» вертолета вращаются, поэтому для
чил Киевский политехнический создания подъемной силы ему не нужен разбег.
институт). Диаметр несущего
Вертолет может зависать в воздухе, двигаться
винта — 11,6 м, максимальная
в стороны и назад
скорость — 132 км/ч.

114
 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № З

Тема. Исследование движения связанных тел.

Цель: определить коэффициент трения скольжения дерева по дереву.
Оборудование: рулетка, весы или динамометр, секундомер, трибометр, неподвижный
блок, деревянный брусок, груз массой 100 г, прочная нить длиной 1,5-2 м.

УКАЗА Н И Я К РАБОТЕ
Р
Подготовка к эксперименту
1. Измерьте массу т1 бруска 1.
2. Соберите экспериментальную гп\ё
Рис. 1
установку (см. рис. 1).
3. Докажите: если брусок 1 начинает движение
под действием груза 2, их ускорения можно
2,Н
определить по формуле: а =---- (1).
4. Для каждого тела запишите уравнение второго закона Ньютона и, учи-
т т -г, »т т9§ —(т .+ т 9)а
тывая, что Т1=Т2, а Ртр ск=щу, докажите, что ц = —--------і------— (2).
Щё
Эксперимент
Результаты измерений и вычислений сразу заносите в таблицу.
1. Расположите брусок у левого края трибометра и, удерживая брусок,
измерьте расстояние Н от груза до пола (см. рис. 1).
2. Отпустив брусок, измерьте время і, через которое груз коснется пола.
Не изменяя начального расположения связанных тел, повторите опыт
еще три раза.
Номер Масса Масса Высота Время Ускорение Коэффици­ Относи­
опыта бруска груза падения падения груза ент трения тельная
тъ кг т2, кг груза І, с аср, м/с2 скольже­ погреш­
^ср» С
Н, м ния рср ность 8, %

Обработка результатов эксперимента

1. Определите среднее время движения груза (гср).
2. По формуле (1) найдите среднее ускорение движения груза (аср);
по формуле (2) — среднее значение коэффициента трения скольжения.
3. Оцените относительную погрешность эксперимента, сравнив значение
коэффициента трения скольжения цср дерева по дереву, полученное
в ходе эксперимента, с табличным значением єр 1— •100%.
М' та б л
Анализ эксперимента и его результатов
Проанализируйте эксперимент и его результаты. В выводе ука­
жите: 1) величину, которую вы измеряли; 2) результат измерения;
3) причины погрешности.
+ Творческое задание —
Запишите план проведения эксперимента по определению
ускорения свободного падения с использованием установки, изобра­
женной на рис. 2. По возможности проведите эксперимент. Рис. 2

115
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 2

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4
Тема. Определение центра масс плоской фигуры.
Цель: ознакомиться с методами определения центра масс (центра тяжести); определить
центр тяжести пластины двумя методами; экспериментальным и геометрическим.
Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, картон, ножницы, тонкий гвоздь, шило, гайка
(или другой небольшой груз), нить длиной 30-40 см, линейка.

УКАЗАН И Я К РАБОТЕ
Подготовка к эксперименту
1. Вырежьте из картона плоскую фигуру,
имеющую форму трапеции (см. рис. 1).
2. В трех углах трапеции сделайте шилом
отверстия, диаметры которых немного
больше диаметра гвоздя.
3. Изготовьте отвес: к одному концу нити
привяжите гайку, на другом конце сде­
лайте петельку.
Эксперимент 1. Определение центра рИс. 1
масс экспериментальным методом
1. Закрепите гвоздь горизонтально в лапке штатива так, чтобы острый
конец гвоздя был свободен; подвесьте на гвоздь фигуру и отвес.
2. После того как колебания фигуры и отвеса прекратятся, карандашом
поставьте вдоль нити отвеса на картоне 2-3 точки.
3. Снимите фигуру и проведите через поставленные точки прямую.
4. Повторите действия еще для двух отверстий. Убедитесь, что все три пря­
мые пересеклись в одной точке. Эта точка и есть центр масс фигуры.
Эксперимент 2. Определение центра масс
геометрическим методом
Обратите внимание: фигуру используем ту же; постро­
ения лучше выполнять на ее оборотной стороне.
1. Разбейте фигуру на параллелограмм и тре­
угольник, найдите их центры масс (точки О4
и 0 2 на рис. 2, а). Центр масс параллелограм­
ма — в точке пересечения его диагоналей, тре­
угольника — в точке пересечения его медиан.
2. Разбейте фигуру на два треугольника и найди­
те их центры масс (точки 0 3 и 0 4 на рис. 2, б).
3. Постройте отрезки 0 40 2 и 0 30 4. Точка их пе­
ресечения — центр масс фигуры. Рис. 2
Анализ эксперимента и его результатов
Проанализируйте эксперимент и его результаты. В выводе укажите: 1) что
вы определяли, какими методами; 2) какой метод более универсален; 3) совпали
ли полученные результаты; если нет, то в чем причины погрешности.
+ Творческое задание
Предложите как минимум два способа, чтобы убедиться в том, что най­
денная вами точка действительно является центром масс фигуры.

116
 ПОДВОДИМ ИТОГИ РАЗДЕЛА I «МЕХАНИКА».
Часть 2. Динамика и законы сохранения

1. Вы вспомнили важнейшие законы динамики — законы Ньютона.

Первый закон Ньютона Второй закон Ньютона Третий закон Ньютона
постулирует наличие инер­ основной закон дина­ закон взаимодействия:
циальных систем отсчета мики: а =Р /т ^'і2=~^21

2. Вы углубили свои знания о разных видах сил в механике.

Гравитационные СИЛЫ В МЕХАНИКЕ ■ Электромагнитные

3. Вы исследовали условия равновесия тел, ознакомились с видами равновесия.

4. Вы вспомнили такие физические величины, как механическая работа

механическая энергия, мощность.
Механическая Механическая энергия
работа характеризует способность тела совершать работу
мера действия Потенциальная энергия — Кинетическая
силы на тело: энергия взаимодействия энергия — энер­
А = Езсоза гия движения:
Ер поднятого Ер упруго деформирован-
Мощность тела: Ер =т§Н ного тела: Ер =кх2/2 Е „ = ^
скорость совер-
шения работы: Закон сохранения механической энергии: в замкнутой систе­
ме тел, взаимодействующих только консервативными силами,
Р = Ехо
і полная механическая энергия сохраняется: Ек0+Ер0=Ек+Ер

5. Вы сформулировали второй закон Ньютона «на языке» импульса и вспом­

нили закон сохранения импульса.

117
 ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ К РАЗДЕЛУ I «МЕХАНИКА».
Часть 2. Динамика и законы сохранения
Задания 1, 2, 4-6 содержат только один правильный ответ.
і. (1 балл) В каком случае (рис. 1) тело находится в состоянии неустойчивого
равновесия?
/////////

[ ] А К О И
а б в г
Рис. 1
2. (1 балл) Какие физические величины не изменяются в результате упругого
удара двух тел?
а) скорости движения тел; в) кинетические энергии тел;
б) импульсы тел; г) кинетическая энергия и импульс системы тел.
3. (2 балла) Установите соответствие между физической величиной и выра­
жением для ее определения.
1 Кинетическая энергия 2 Сила упругости 3 Сила трения 4 Импульс тела
А |хУ Б то В кх Г к х2/ 2 Д то2/ 2
4. (2 балла) Тело массой 4 кг движется вдоль оси ОХ, при этом его коорди­
ната изменяется по закону: х = 0,5+2і + 5і2. Определите модуль равнодей­
ствующей сил, действующих на тело.
а) 2 Н; б) 8 Н; в) 20 Н; г) 40 Н.
5. (2 балла) Тело движется с ускорением 2 м/с2 под действием двух взаимно
перпендикулярных сил 6 и 8 Н. Определите массу тела,
а) 1 кг; б) 5 кг; в) 7 кг; г) 20 кг.
6. (2 бали) На полу лифта стоит чемодан массой 20 кг. Лифт начинает под­
ниматься с ускорением 2 м/с2. Определите вес чемодана,
а) 20 Н; б) 160 Н; в) 200 Н; г) 240 Н.
7. (3 балла) В результате удлинения пружины на 2,0 см возник­
ла сила упругости З Н. Определите потенциальную энергию
пружины. При каком удлинении пружины сила упругости
будет равна 15 Н?
8. (3 балла) Брусок массой 500 г под действием подвешенного
к нему груза массой 150 г преодолел от начала движения путь 727727777/.
80 см за 2 с (рис. 2). Найдите коэффициент трения скольжения.
9. (4 балла) Автомобиль массой 3 т движется в гору, развивая
силу тяги 3 кН. Определите, с каким ускорением движет­
ся автомобиль, если коэффициент сопротивления движению Рис. 2
0,04, а уклон дороги — 0,03.
10 . (4 балла) Тело массой 0,2 кг, движущееся со скоростью 12 м/с, догоня­
ет тело массой 0,4 кг, движущееся со скоростью 3 м/с. Какое количество
теплоты выделится в результате абсолютно неупругого удара этих тел?
Сверьте ваши ответы с приведенными в конце учебника. Отметьте задания,
выполненные правильно, подсчитайте сумму баллов. Разделите эту сумму на
два. Полученное число соответствует уровню ваших учебных достижений.
Тренировочные тестовые задания с компьютерной проверкой вы найдете
на электронном образовательном ресурсе «Интерактивное обучение».
118
ЧАСТЬ 3. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

§ 19. ВИДЫ М ЕХАНИЧЕСКИХ КОЛЕБАНИЙ

Механические колебания окружают нас повсюду: покачивание ветвей
деревьев, вибрация струн музыкальных инструментов, колебания по­
плавка на волне, движение маятника в часах, биение сердца и т. д. Коле­
бательное движение, одно из самых распространенных в природе, имеет
ряд характерных признаков, о которых вы вспомните в этом параграфе.

Какие физические величины характеризуют колебательное

движение
Механические колебания — это движения

■ тела (или системы тел), происходящие около

некоторого положения равновесия и точно
или приблизительно повторяющиеся через
равные интервалы времени.
Колебательное движение, как и любое
другое движение, характеризуется такими фи­ Положение
зическими величинами, как скорость, ускоре­ равновесия
ние, координата {смещение).
А =хтах
Смещение х — это расстояние от положения

■ равновесия до точки, в которой в данный мо­

мент времени находится колеблющееся тело.
При колебаниях механическое состояние
Рис. 19.1. Груз на пружине
совершает периодические ко­
тела непрерывно изменяется. Если координата лебания (х — смещение груза;
и скорость движения тела повторяются через А — амплитуда колебаний).
Интервал времени, за который
равные интервалы времени, такие колебания
груз переместился из положе­
называют периодическими. Существует ряд фи­ ния 1 в положение 2 и обратно
зических величин, характеризующих именно (время одного колебания), —
периодические колебания, в частности ампли­ период колебаний Т
туда, период, частота (см. рис. 19.1, таблицу).
Физические величины, характеризующие периодические колебания
Амплитуда Период Частота
колебаний А колебаний Т колебаний V
Наибольшее расстоя­ Время одного колебания: Количество колебаний за
ние, на которое от­ N
клоняется тело от по- Т =— единицу времени: у = —
N І
ложения равновесия
А = Х щах где N — количество колебаний за время і
Единица амплитуды Единица периода колебаний Единица частоты колебаний
колебаний в СИ — в СИ — секунда: [Т]=1 с (в) в СИ — герц: [у]= 1 Гц (Н2).
метр: [А]= 1 м (т)
Частота и период колебаний связаны соотношением: V= —
Т

119
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

Незатухающие и затухающие колебания

Рассмотрим колебания груза на пружине (рис. 19.1). Если бы в системе
«груз — пружина — Земля» не было потерь механической энергии, то коле­
бания продолжались бы сколь угодно долго, а их амплитуда со временем не
изменялась бы. Колебания, амплитуда которых со временем не изменяется,
называют незатухающими.
Однако в любой системе всегда есть потери механической энергии.
Энергия расходуется на преодоление сил трения, на деформацию тел во
время колебаний. В результате механическая энергия постепенно перехо­
дит во внутреннюю. Поэтому, если система не получает энергию извне, то
амплитуда колебаний постепенно уменьшается и спустя некоторое время
колебания прекращаются (затухают). Колебания, амплитуда которых со
временем уменьшается, называют затухающими.
Свободные и вынужденные колебания, автоколебания
Существуют колебания, которые происходят без внешнего периодиче­
ского воздействия. Таковы, например, колебания подвешенного на нити или
на пружине шара, возникающие после того, как шар отклонили от положения
равновесия и отпустили. Такие колебания называют свободными.
Свободные колебания — это колебания, проис­

■ходящие под действием внутренних сил системы

Рис. 19.2. Чтобы в колеба­
тельной системе возникли
свободные колебания, не­
обходимо вывести ее из по­
ложения равновесия — со­
общить потенциальную (а)
или кинетическую (б) энер­
гию
120
после того, как система была выведена из поло­
жения равновесия.
Частота свободных колебаний определяется
свойствами самой системы (см. § 20).
Систему тел, в которой могут возникать сво­
бодные колебания, называют колебательной систе­
мой. Характерная черта колебательной системы —
наличие положения устойчивого равновесия, около
которого и происходят свободные колебания. Чтобы
в колебательной системе возникли свободные коле­
бания, необходимо выполнение двух условий:
• системе должна быть передана избыточная
энергия (рис. 19.2);
• трение в системе должно быть достаточно
мало, иначе колебания быстро затухнут или даже
не возникнут.
При свободных колебаниях система не по­
лучает энергию извне, поэтому свободные колеба­
ния — это всегда затухающие колебания. Чем
больше трение в системе, тем быстрее затухают
колебания. Например, в воздухе колебания тела
на пружине длятся достаточно долго, а в воде
быстро затухают (на этом явлении основана ра­
бота гидравлических амортизаторов автомоби­
лей (рис. 19.3)).
 § 19. Виды механических колебаний

Существуют колебания (движение воз­

духа в духовых инструментах, поршня — в дви­
гателе внутреннего сгорания и т. д.), которые
совершаются, только когда на тело действуют
периодически изменяющиеся внешние силы.
Такие колебания называют вынужденными.
Вынужденные колебания — это колебания,

■ происходящие в системе в результате действия

внешней периодически изменяющейся силы.
Рис. 19.3. С кузовом автомобиля
Какая сила, изменяясь периодически, застав­
? соединяют поршень, который
ляет вашу ладонь совершать вынужденные
во время колебаний движется
колебания (см. рис. 19.4)?
в цилиндре, заполненном жид­
Вынужденные колебания — это обычно костью; значительное сопро­
незатухающие колебания, частота которых тивление жидкости приводит
к затуханию колебаний
равна частоте изменения внешней силы, вы­
нуждающей тело колебаться.
Есть системы, в которых незатухающие
колебания существуют не благодаря периоди­
ческому внешнему воздействию, а в результате
способности таких систем самим регулировать
поступление энергии от постоянного (не перио­
дического) источника. Такие системы называют
Рис. 19.4. К заданию в § 19
автоколебательными, а незатухающие колеба­
ния в таких системах — автоколебаниями.
Незатухающие колебания, происходящие

■ в системе за счет поступления энергии от по­

стоянного источника, которое регулируется
самой системой, называют автоколебаниями.

Частота автоколебаний, как и частота сво­

бодных колебаний, определяется свойствами
самой системы. Примером механической авто­
колебательной системы может быть храповый
механизм маятниковых часов (рис. 19.5).
Практически в любой автоколебательной
системе можно выделить три характерных эле­
мента: колебательную систему, в которой мо­
гут происходить свободные колебания (в нашем
примере это маятник 1 часов), источник энергии
Рис. 19.5. Когда маятник 7
(поднятая гиря 2, которая поворачивает храпо­ приближается к крайнему лево­
вое колесо 3), устройство обратной связи, ре­ му положению, палета Ь цепля­
гулирующее поступление энергии от источника ется за зуб храпового колеса 3
определенными порнщями (анкер 4, посредством и маятник получает толчок
которого маятник «руководит», в какой момент влево, приобретая дополнитель­
гиря передает энергию храповому колесу). ную энергию

121
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

Гармонические колебания
По характеру зависимости смещения (координаты) х тела от времени і
его колебаний различают гармонические и негармонические колебания. Как
правило, зависимость х (^) достаточно сложная (рис. 19.6).
Рассмотрим график колебаний тела на пружине (рис. 19.6, в). Кривая,
изображенная на графике, — косинусоида.
Колебания, при которых координата х колеблющегося тела изменяется с тече­

■ нием времени і по закону косинуса (или синуса), называют гармоническими

колебаниями:

х = Асоз(со£ + (р0) , или х = А 8Іп(ю £ + (р0)

Данные уравнения называют уравнениями гармонических колебаний.
Выясним, что означает в этих уравнениях каж дая величина.

А — амплитуда колебаний: хтах = А (поскольку наибольшее значение косинуса

и синуса равно 1).
со£+ ф0 — фаза колебаний: ф= оо£+ (р0 — величина, однозначно определяющая
механическое состояние тела в данный момент времени.
Ф0 — начальная фаза колебаний — фаза колебаний в момент начала отсчета
времени (если і = 0, то ф = соГ+ ф0 = ф0).

со — циклическая частота: со= , где Т — период колебаний. (Косинус, как и си­

нус, — функция периодическая, то есть соз(соГ + ср0)= соз(соГ + ср0 + 2л); колебания
полностью повторяются через время, равное периоду Т колебаний, поэтому
соз(соГ + ср0) = соз(со (г +Т) +ср0). Таким образом: соі + ф0 + 2к= соГ+ соТ + ф0 =^>со= 2тг/Г.)
Единица циклической частоты в СИ — радиан в секунду (рад/с, или с-1) (габ/з, з-1).

Обратите внимание! Если координата тела изменяется по гармониче­

скому закону (по закону косинуса или синуса), скорость и ускорение движения
тела тоже изменяются гармонически. При этом выполняются соотношения:

°шах ® ^тах ’ X
И наоборот: если в любой момент времени движения тела его ускорение
прямо пропорционально смещению и направлено в сторону, противоположную
смещению, то такое движение представляет собой гармонические колебания.

Рис. 19.6. Графики зависимости смещения х тела (или части тела) от времени I колебаний:
а — грудная клетка при сердечных толчках (кардиограмма); б — мембрана динамика при
излучении звуковой волны; е — тело на пружине

122
 § 19. Виды механических колебаний

О брат ит е вним ание!

• Если начало отсчета времени (і = 0) совпа­
дает с моментом максимального отклонения
тела от положения равновесия (х0 = хтах = А),
т о уравнение колебаний удобнее записывать

в виде: х0 =Асовсо£ (рис. 19.7, а).

• Если начало отсчета времени (і = 0) со­
впадает с моментом прохождения телом поло­
жения равновесия (х0 = 0), то уравнение коле­
баний удобнее записывать в виде: х = А він ой
(рис. 19.7, б).
• По графику колебаний (как и по уравне­
нию колебаний) легко определить физические
величины, характеризующие колебательное
движение (см. и. 5 § 19).
Рис. 19.7. Графики гармониче­
Учимся решать задачи ских колебаний (А — амплитуда
Задача. По графику определите амплитуду колебаний; Т — период коле­
и период колебаний тела. Вычислите цикличе­ баний). Координата колеблюще­
скую частоту и максимальную скорость дви­ гося тела изменяется в зависи­
мости от времени і по закону:
жения тела. Запишите уравнение колебаний.
х = А созсоі (а); х = А зіп со і (б)
Найдите смещение тела в фазе — рад.
2

Дано: Решение. График колебаний — сину­

к соида, поэтому уравнение колебаний
имеет вид: х = Азіпсоі. И з графика
видим: максимальное смещение тела
А — ? равно 5 см: А = хтах = 5 см = 0,05 м ;
Т —? тело совершает одно полное колеба­
со — ? ние за 4 с, следовательно, Г=4 с.
^тах Найдем циклическую частоту и максимальную скорость движения
х(і) — ? 2тс і
тела: со = — = 0,5л (с х); атах = сохтах = 0,025л; (м/с).
? Подставим значения А = 0,05 м и со = 0,5 л; с-1 в уравнение коле­
баний: х = 0,05зт0,5тсГ (м).
Если ср= — , то х = Азіпср = 0,05зіп— = 0,05 (м).
2 2
Ответ: А = 0,05 м; Т = 4 с; со = 0,5л; с-1; гтах = 0,025тг м/с;
х = 0,05зіп0,5тгі (м); х = 0,05м.

Подводим итоги
• Движения, точно или приблизительно повторяющиеся через одинако­
вые интервалы времени, называют механическими колебаниями.
• Колебания, амплитуда которых со временем не изменяется, называют
незатухающими; колебания, амплитуда которых со временем уменьша­
ется, — затухающими.

123
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

• Колебания, происходящие в системе в результате действия периодиче­

ски изменяющейся внешней силы, называют вынужденными, а происходя­
щие под действием только внутренних сил системы, — свободными.
• Незатухающие колебания, происходящие в системе за счет поступле­
ния энергии от постоянного (не периодического) источника, которое регули­
руется самой системой, называют автоколебаниями.
• Колебания, в процессе которых смещение х колеблющегося тела изменя­
ется с течением времени і по закону косинуса (или синуса), называют гармони­
ческими. В общем случае уравнение гармонических колебаний имеет вид:
х = Асоз(соі + ср0), или х =Азіп(соі + ср0), где А — амплитуда колебаний; соі + ср0 —
фаза колебаний ср; ср0 — начальная фаза; со — циклическая частота.
^ Контрольные вопросы —
г * г 1. Назовите основные физические величины, характеризующие колебательное
4= ® движение. Дайте их определения. 2. Почему при наличии трения амплитуда
свободных колебаний постепенно уменьшается? Как называют такие коле­
бания? 3. Какие колебания называют свободными? вынужденными? Приве­
дите примеры. 4. Какие условия необходимы для возникновения свободных
колебаний? 5. Назовите характерные элементы автоколебательной системы.
6. В чем сходство свободных колебаний и автоколебаний? автоколебаний и вы­
нужденных колебаний? Чем они отличаются? 7. Какие колебания называют
гармоническими? Запишите уравнение гармонических колебаний. 8. Как вы­
глядит график гармонических колебаний?
Упражнение № 19
1. Вспомните примеры колебаний из повседневной жизни. Какие это колеба­
ния — затухающие или незатухающие, свободные или вынужденные? Обо­
снуйте свой ответ.
2. Период колебаний груза на пружине равен 2 с. Что это означает? 1) Опре­
делите частоту и циклическую частоту колебаний груза. 2) Сколько ко­
лебаний совершит груз за 10 с? 3) Какой путь пройдет груз за 3 с, если
амплитуда колебаний — 5 см? ^
3. Уравнение колебаний тела имеет вид х = 0 ,4 з т — і (м). Определите ам-
3
плитуду, период и частоту колебаний тела. Найдите максимальную ско­
рость и максимальное ускорение движения тела.
4. Запишите уравнение гармонических колебаний
для тела, если амплитуда его колебаний 10 см,
а период колебаний — 1с. Считайте, что в мо­
мент начала наблюдения тело было максимально
отклонено от положения равновесия.
5. На рис. 1 и 2 приведены графики гармонических
колебаний двух тел. Для каждого тела: а) опре­
делите амплитуду колебаний; б) период колеба­
ний; в) частоту колебаний; г) запишите уравне­
ние колебаний.
6. Докажите, что сердце и легкие живых существ
можно отнести к автоколебательным системам.
Где в повседневной жизни мы сталкиваемся с та­
кими системами? При необходимости воспользуй­
тесь дополнительными источниками информации. Рис. 2

I 124
 § 20. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ПРУЖИННЫЙ МАЯТНИКИ.
» ЭНЕРГИ Я КОЛЕБАНИЙ

Колебательные движения очень разнообразны.

При этом существует «классика» колебательных
движений — они описаны сотни лет назад, их
изучением занимались Галилео Галилей (1564-
1642) и Христиан Гюйгенс (1629-1695). Это колеба­
ния пружинного и математического маятников.
Именно о них пойдет речь в данном параграфе.

Колебания пружинного маятника

Пружинный маятник — это колебательная система, представляющая собой

I закрепленное на пружине тело.
Рассмотрим колебания горизонтального пружинного маятника — те­
лежки массой т, закрепленной на пружине жесткостью к. Будем считать, что
силы трения, действующие в системе, пренебрежимо малы, а значит, колеба­
ния маятника незатухающие (их амплитуда с течением времени не изменяется,
а полная механическая энергия системы сохраняется). При этом потенциальная
энергия деформированной пружины будет превращаться в кинетическую энер­
гию движения тележки, и наоборот.
Колебания пружинного маятника
1. Состояние максимального Отведем тележку на Тележка неподвижна,
отклонения от положения расстояние хтах вправо поэтому ее кинетиче­
равновесия от положения равнове­ ская энергия равна
а=0 сия — пружина растя­ нулю: Ек = 0.
у п р ;і < £
нута, и на тележку Потенциальная энер­
действует сила упруго­ гия пружины макси­
/ / / '/* $ сти, направленная мальна и равна полной
влево; в данный момент энергии маятника:
-А —
эта сила максимальна:
Гупр =кх т а х
о = 0; х = хтах; Е = Е р т а х

2. Ускоренное движение те­ Отпустим тележку — под Кинетическая энергия

леж ки, скорость движения действием силы упругости
увеличивается она начинает движение
влево. Сила ^упр направ­
лена в сторону движения
тележки, поэтому ско­
А іА А А У * рость тележки увеличива­
ется. При этом удлине­
-а : о :а ние х пружины умень­
1 'X 1 шается, поэтому уменьша­
гТ ; х 1 ; .РупрФ=>аФ; ется сила упругости и,
Е = Е к +Ер следовательно, ускорение
движения тележки.
тележки возрастает;
Потенциальная энергия
пружины уменьшается;
Полная энергия системы
остается неизменной
и равна сумме кинети­
ческой и потенциальной
энергий.

125
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

3. Состояние равновесия Через время, равное чет­ Потенциальная энер­

верти периода (і = Т / 4), гия пружины равна
тележка доходит до поло­ нулю: Ер = 0.
жения равновесия. В этот Кинетическая энергия
момент сила упругости тележки максимальна
и ускорение равны нулю, и равна полной энер­
а скорость движения те­ гии системы:
лежки достигает макси­ г _ тУтах
мального значения. Ьк ~ --- а--- *

4. Замедленное движение те­ Достигнув положения Кинетическая энергия

леж ки, скорость движения равновесия, тележка тележки уменьшается;
уменьшается не останавливается,
а вследствие инертно­
сти продолжает дви­ Потенциальная энергия
жение влево. Пружина пружины возрастает;
начинает сжиматься,
и растущая сила упруго­
:а сти тормозит движение Полная энергия системы
тележки. равна сумме кинетиче­
Vі ; X Т ; ^упр Т => а Т ; ской и потенциальной
Е = Е к +Ер энергий.
5. Состояние максимального Достигнув точки пово­ Тележка неподвижна,
отклонения от положения рота (максимального от­ поэтому ее кинетиче­
равновесия клонения от положения ская энергия равна
равновесия), тележ ка на нулю: Ек = 0.
мгновение останавлива­ Потенциальная энер­
ется. В этот момент сила гия пружины макси­
упругости достигает мак­ мальна и равна полной
-А к ^ ;0 |А симального значения. энергии системы:
1X ' С момента начала колеба­ к х 2а х
/>хт
ния прошла половина пе­
V=0; |х| = хтах; Е" — — -
V —Ът * Р = Р риода = Т / 2).
± уПр ^И .т а х , хи -'-'р т а х

Следующую половину периода характер движения тележки будет таким же, только
в обратном направлении: тележка начнет двигаться вправо, к положению равно-
3
весия, увеличивая скорость; через время I =—Т от начала колебания она пройдет
4 ^
положение равновесия и далее снова отклонится на расстояние хтах. Так завер­
шится одно полное колебание (і = Т ) . Далее все повторится.

Обратите внимание! В течение всего времени колебания сила упруго­

сти направлена в сторону, противоположную смещению тележки, — сила
упругости все время «толкает» тележку к положению равновесия.
Итак, причины свободных колебаний пружинного маятника:
1) действующая на тело сила всегда направлена к положению равновесия;
2) колеблющееся тело инертно, поэтому оно не останавливается в по­
ложении равновесия (когда равнодействующая сил становится равной нулю),
а продолжает движение в том же направлении.
126
 § 20. Математический и пружинный маятники. Энергия колебаний

Как вычислить период колебаний пружинного маятника

Рассмотрим колебания тележки, закрепленной на горизонтальной пру­
жине, с точки зрения второго закона Ньютона (рис. 20.1). Запишем уравне­
ние второго закона Ньютона в векторном виде: Еупр + т§ +N = т а .
Сила тяжести и сила нормальной реакции опоры уравновешивают друг
друга, поэтому Еупр = т а . Спроецировав это уравнение на ось ОХ (Рупрх = пгах )
к
и воспользовавшись законом Гука (Гупр г = -к х получим: ах =-----х .
т
Последнее уравнение можно записать
¥> 'Л
в виде ах = -со2х . Таким образом, колебания <=>
тележки на пружине являются гармониче­ р уп
Р
скими колебаниями, а циклическая частота -_ /\\М
Ж ___
этих колебаний равна: со= -А 0 X ' 'т у ^

Приняв во внимание, что Т = -^- , полу- Рис. 20.1. На тележку, отклонен­

со ную от положения равновесия,
чим формулу для вычисления периода колеба­
ний пружинного маятника: действуют три силы: сила N
реакции опоры, сила тяжести ту

Т= и сила упругости Рупр

Обратите внимание! Период колебаний пружинного маятника не за­

висит ни от амплитуды колебаний, ни от места расположения маятника (на
поверхности Земли или Луны, в космическом корабле и т. д.), — он опреде­
ляется только характеристиками самой колебательной системы «тело —
пружина». Если период Т колебаний тела и жесткость й пружины известны,
можно найти массу т тела. Такой способ определения массы используют
в состоянии невесомости, когда обычные весы не работают.
Что называют математическим маятником
Любое твердое тело, которое совершает или может совершать колеба­
ния относительно оси, проходящей через точку подвеса, называют физическим
маятником. Примером может быть игрушка, подвешенная на нити в салоне
автомобиля. Если игрушку вывести из положения равновесия, она начнет ко­
лебаться. Однако изучать такие колебания сложно: их характер определяется
размерами и формой игрушки, свойствами нити и другими факторами.
Чтобы размеры тела не влияли на характер его колебаний, следует взять
нить, длина которой намного больше размеров тела, а масса незначительна по
сравнению с его массой. В таком случае тело можно считать материальной
точкой. А чтобы во время колебаний тело все время находилось на одинако­
вом расстоянии от точки подвеса, нить должна быть нерастяжимой. Таким
образом будет получена физическая модель — математический маятник.
Математический маятник — это физическая модель колебательной системы,

■ состоящая из материальной точки, подвешенной на невесомой и нерастяжи­

мой нити, и гравитационного поля.

127
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

1. Состояние максимального от­ Колебания математического маятника

клонения от положения равно­ Возьмем небольшой, но достаточно тяже­
весия {Р — равнодействующая лый шарик и подвесим его на длинной нерастя­
жимой нити — такой маятник можно считать
математическим. Если отклонить шарик от по­
ложения равновесия и отпустить, то в результате
действия гравитационного поля Земли (силы
тяжести) и силы натяжения нити шарик начнет
колебаться около положения равновесия. По­
скольку сопротивление воздуха пренебрежимо
мало, а силы, действующие в системе, являются
консервативными, полная механическая энергия
шарика будет сохраняться: потенциальная энер­
гия шарика будет превращаться в его кинетиче­
2. Ускоренное движение шарика, скую энергию, и наоборот.
скорость увеличивается ? Рассмотрите колебательное движение шарика
(рис. 20.2). Объясните причины его движе­
V Т ; к і : ния. Какие происходят превращения энергии?
Как вычислить период колебаний
щ = -
математического маятника
Ер = т§1і;
Математический маятник, отклоненный от
Е = Ек+ Е р положения равновесия на небольшой угол (3 - 5 ° ),
будет совершать гармонические колебания, то
есть ускорение его движения все время будет
прямо пропорционально смещению и направ­
лено в сторону, противоположную смещению:

3 . Состояние равновесия 4. Замедленное движение 5. Состояние максималь­

шарика, скорость движе­ ного отклонения от поло­
ния уменьшается жения равновесия

у = утах; л = °;
Е =0;
Ер = 0; 2
Е =Е тах —

і = Т /4

Рис. 20.2. Колебания математического маятника — свободные, так как происходят под действием
внутренних сил системы. Причины, по которым математический маятник совершает свободные
колебания, те же, что и в случае колебаний пружинного маятника: 1) равнодействующая сил, при­
ложенных к телу, всегда направлена к положению равновесия; 2) колеблющееся тело инертно

128
 § 20. Математический и пружинный маятники. Энергия колебаний

2 § £ 2л
Для математического маятника: со = — => со= . |— . Поскольку Т = — ,
I у I со
имеем формулу для периода колебаний м атем атического маятника:

I
т = 2к<1- ,

где I — длина маятника; § — ускорение свободного падения.

Данную формулу впервые получил в XVII в. голландский ученый Хри­
стиан Гюйгенс, поэтому ее называют формулой Гюйгенса.
Период колебаний математического маятника не зависит от массы ма­
ятника, а определяется только длиной нити и ускорением свободного паде­
ния в том месте, где расположен маятник. Поэтому, измерив длину нити
и период колебаний маятника, можно определить ускорение свободного па­
дения в данной местности (см. лабораторную работу № 5).
Учимся решать задачи
Задача. Уравнение колебаний груза массой 1 кг на пружине имеет вид:
х = 10соз2я£ (см). Найдите полную механическую энергию колебаний; наи­
большую скорость груза; кинетическую и потенциальную энергии системы
через — с после начала отсчета времени. Трением пренебречь.
6
Дано: А нализ физической проблемы, решение. Трение отсутствует,
х = 0 ,1 0 со 8 2 тг£ (м ) поэтому полная механическая энергия сохраняется:
т = 1,0 кг кА
Е= ■= ЕЬ
1
і =— с
6 Сравним уравнение колебаний в общем виде с уравнением,
—9 х = А СО8С0І,
^Е — 2* ^шах
V приведенным в задаче: А = 0,1 м; со = 2тг с
Е ь — ? Е„ — ? х = 0 , 1 с о 8 2 тг£

кА
Поскольку со = </— , то к = (й т = 4тс 1 - 4 0 (Н/м); Е = Е р т а х = 0,20 (Дж);
т
кА “ то„2 кА "
= А. I— = Асо = 0,1 2л - 0,63 (м/с).

Определив удлинение пружины через і = — с, вычислим потенциальную и кине-

6
1 ж
тическую энергии пружины: х = 0,1со82тг£ = 0,1со82тг — = 0,1соз— = 0,05 (м);
6 3
кх* 40 0,0025
Ер = = 0,0 5 (Дж); Е = Ек + Е р => Е к = Е - Е р = 0 ,2 0 -0 ,0 5 = 0,15(Дж).
Ответ: £ = 0,20 Дж; атах = 0,63 м/с; Е к = 0,15 Дж; Е =0,05 Дж.

Подводим И ТО ГИ

Пружинный маятник — колебательная система, представляющая со­

бой тело, закрепленное на пружине. Период свободных колебаний пружин­
ного маятника не зависит от амплитуды колебаний и определяется по фор­
муле: Т =
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

• Математический маятник — это физическая модель колебательной си­

стемы, состоящая из материальной точки, подвешенной на невесомой и не­
растяжимой нити, и гравитационного поля. Период колебаний математиче­
ского маятника не зависит от его массы и амплитуды колебаний
и определяется по формуле: Т =
• Во время свободных колебаний маятника его потенциальная и кине­
тическая энергии непрерывно изменяются: потенциальная энергия макси­
мальна в точках поворота и равна нулю в момент прохождения маятником
положения равновесия; кинетическая энергия в точках поворота равна нулю
и достигает максимального значения в момент прохождения маятником по­
ложения равновесия.
Контрольные вопросы —
1. Опишите колебания пружинного маятника. Почему тело не останавлива­
ется, когда проходит положение равновесия? 2. По какой формуле определяют
период колебаний пружинного маятника? 3. Дайте определение математиче­
ского маятника. 4. Опишите колебания математического маятника. По ка­
кой формуле находят период его колебаний? 5. Какие преобразования энергии
происходят во время колебаний пружинного маятника? математического ма­
ятника? 6. В каком положении потенциальная энергия маятника достигает
максимального значения? минимального? Что можно сказать о кинетической
энергии маятника в эти моменты?
Упражнение № 20
1. В системе «тележка — пружина» происходят свободные колебания. Как из­
менится период этих колебаний, если: 1) увеличить амплитуду колебаний?
2) уменьшить массу тележки? 3) увеличить жесткость пружины?
2 . Будет ли колебаться математический маятник в невесомости?
3. Как изменится ход маятниковых часов, если их из теплой комнаты выне­
сти в холодную кладовую? поднять с первого этажа небоскреба на крышу?
4. Какова масса тела, подвешенного на пружине жесткостью 40 Н/м, если после
отклонения тела от положения равновесия оно совершает 8 колебаний за 12 с?
5. На какую максимальную высоту отклоняется математический маятник,
если в момент прохождения положения равновесия он движется со скоро­
стью 0,2 м/с? Какова длина маятника, если период его колебаний 2 с?
6. Уравнение колебаний пружинного маятника массой 5 кг имеет вид:
х = 0,2со8І0тй. Определите: 1) циклическую частоту и период колебаний;
2) жесткость пружины; 3) полную механическую энергию колебаний; 4) сме­
щение, кинетическую и потенциальную энергии маятника при і = 0,025 с.
7. Наблюдая за колебаниями большой люстры в Пизанском кафедральном
соборе, раскачивающейся из-за сквозняка, Г. Галилей измерил период ее
колебаний и установил... Выясните, что установил Г. Галилей и как он из­
мерял период колебаний без часов. Вычислите период колебаний большой
люстры в соборе (найдите информацию о длине ее подвеса).
Экспериментальное задание
Изготовьте маятник, закрепив на длинной нити достаточно тяжелое тело,
и измерьте ускорение свободного падения в вашем доме. Убедитесь, что оно
действительно примерно равно 9,8 м/с2.

130
I
 § 21. РЕЗО Н А Н С

В 1750 г. возле города Анжер (Франция) по цепному мосту дли­

ной 102 м шли в ногу солдаты. В результате размах колеба­
ний моста увеличился настолько, что цепи оборвались и мост
упал в реку. В 1830 г. по аналогичной причине разрушился
подвесной мост в г. Манчестер (Великобритания). В 1940 г.
из-за порывов ветра разрушился Такомский мост в США. Эти
события — классические примеры проявления резонанса
в колебательных системах. Что же такое резонанс? Когда его
проявления полезны, а когда нежелательны?

Почему для поддержания колебаний нужно сообщать энергию

Если колебательную систему вывести из положения равновесия, то
в ней возникнут свободные колебания, частота которых не зависит от ам­
плитуды. Частоту свободных колебаний называют собственной частотой
колебаний системы. Из-за потерь энергии свободные колебания являются
затухающими. Чтобы колебания не затухали, необходимо, чтобы в систему
периодически поступала энергия извне.
Приведем пример. Когда человек раскачивается на качелях (а качели —
это физический маятник), за счет работы мышц он периодически сообщает
колебательной системе «качели» энергию.
Если энергии, поступающей в систему, недостаточно для того, чтобы вос­
полнить потери на трение, то амплитуда колебаний качелей будет уменьшаться
до тех пор, пока колебания не установятся. При установившихся колебаниях
потери энергии системы равны энергии, которая поступает в систему (в дан­
ном случае — в результате работы мышц). Если же энергии поступает больше,
чем расходуется на трение, амплитуда колебаний будет увеличиваться. Однако
с увеличением амплитуды будут увеличиваться и потери энергии, поэтому че­
рез некоторое время колебания вновь установятся — качели снова будут коле­
баться с неизменной амплитудой, только большей, чем раньше.
Можно раскачивать качели и так: стоя на земле, двигать их вперед-на­
зад с частотой, не равной собственной частоте колебаний качелей. Качели бу­
дут колебаться, совершая вынужденные колебания, частота которых равна
частоте изменения вынуждающей силы (силы упругости со стороны рук),
однако в данном случае вряд ли хватит усилий, чтобы добиться достаточно
большой амплитуды колебаний.
В чем причина возникновения резонанса
Раскачивать качели, двигая их вперед-назад с произвольной частотой,
вы будете разве что ради физического эксперимента, ведь ваш жизненный
опыт подсказывает: нужно действовать в такт с собственными колебаниями
качелей. Амплитуда колебаний быстро увеличится, если частота внешней
переменной силы будет совпадать с частотой свободных колебаний качелей.
Явление резкого увеличения амплитуды вынужденных колебаний, когда ча­
I стота внешней периодически изменяющейся силы совпадает с собственной
частотой колебаний системы, называют резонансом.

131
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

Для наблюдения явления резонанса проведем

Рис. 21.1. Изучение явления
резонанса. Шарик 3 (самый
тяжелый) и шарик 5 подвешены
на нитях одинаковой длины
Рис. 21.2. Графики зависимости
амплитуды А колебаний от
частоты V внешней переменной
силы при различных силах
трения; \ 0 — собственная
частота колебаний системы
График зависимости амплитуды вынужденных колебаний от частоты измене­
опыт с маятниками (рис. 21.1). Выведем тяже­
лый шарик 3 из положения равновесия — он
начнет колебаться. Колебания тяжелого маят­
ника передадутся рейке, которая начнет совер­
шать вынужденные колебания с той же частотой
и действовать на другие маятники с некоторой
периодически изменяющейся силой. В резуль­
тате маятники начнут колебательное движение.
При этом сильнее всего раскачается маятник 5,
длина которого (а значит, и собственная частота
колебаний) равна длине тяжелого маятника 3.
Выясним причины такого поведения ма­
ятников. Дело в том, что когда частота внеш­
ней переменной силы не совпадает с собствен­
ной частотой колебаний маятника ( VФу0),
внешняя сила то «подталкивает» маятник (со­
вершает положительную работу), то мешает его
движению (совершает отрицательную работу).
В результате работа внешней силы незначи­
тельна, поэтому невелика и амплитуда устано­
вившихся колебаний.
Если частота внешней переменной силы со­
впадает с собственной частотой колебаний маят­
ника ( V = У0 ), то на протяжении всего времени
колебаний работа внешней силы положительна.
Энергия системы быстро увеличивается — бы­
стро возрастает и амплитуда колебаний. Из-за
трения колебания со временем устанавливаются,
и их энергия прекращает увеличивается.

■ ния внешней силы называют резонансной кривой.

На рис. 21.2 представлены резонансные кривые при разных силах тре­
ния. Проанализировав графики, можно сделать выводы: 1) наибольшая ам­
плитуда колебаний достигается тогда, когда частота внешней переменной
силы совпадает с собственной частотой колебаний системы ( V= У0); 2) чем
больше в системе сила трения, тем меньше пик резонансной кривой, то есть
тем слабее выражен резонанс.
Как бороться с проявлениями резонанса и где применяют резонанс
Практически все физические объекты способны совершать свободные
колебания. Внешние периодические воздействия на такие объекты могут вы­
звать резонанс и привести к разрушениям. В начале параграфа уже гово­
рилось о случаях разрушений мостов. Также известны случаи разрушения
самолетов, когда амплитуда колебаний их крыльев резко увеличивалась
из-за действия турбулентных потоков воздуха. При движении поезда частота
132
 § 21. Резонанс

ударов колес на стыках рельсов иногда совпадает с частотой свободных коле­

баний вагона на рессорах, тогда вагон начинает сильно раскачиваться и воз­
никает опасность крушения.
Как предупредить негативные проявления резонанса? Проанализировав
графики на рис. 21.2, можно предложить увеличить силу трения, однако это
приведет к нежелательным потерям энергии. Поэтому чаще применяют дру­
гие способы — изменяют собственную частоту колебаний системы или частоту
внешней переменной силы. Так, чтобы решить упомянутую проблему с самоле­
тами, просто сделали тяжелее их крылья: частота собственных колебаний кры­
льев изменилась и перестала совпадать с частотой колебаний внешней силы.
Для поездов рассчитывают нежелательную скорость движения; по мостам за­
прещают ходить строевым шагом; при постройке домов учитывают частоту
колебаний земной коры в случае землетрясений и т. д.
Представьте: вы несете ведра с водой, и при некоторой скорости движения вода
?
начинает выплескиваться. Что нужно сделать, чтобы прекратить выплескивание?
Явление резонанса может приносить и пользу. Так, благодаря резонансу
легко раскачать качели или вытолкнуть застрявший автомобиль. Резонанс
используют в работе вибромашин в горнодобывающей промышленности, при­
меняют в акустике, медицине, для приема и передачи радиосигналов и т. и.
Изучая физику, вы еще не раз встретитесь с применением резонанса.

Подводим итоги
• Явление резкого увеличения амплитуды вынужденных колебаний,
когда частота внешней периодически изменяющейся силы совпадает с соб­
ственной частотой колебаний системы, называют резонансом.
• График зависимости амплитуды вынужденных колебаний от частоты
внешней переменной силы называют резонансной кривой. Чем больше в си­
стеме сила трения, тем меньше пик резонансной кривой, а значит, тем слабее
выражен резонанс.
Контрольные вопросы —
1. Приведите определение резонанса и примеры его проявления. 2. Что та­
кое резонансная кривая? Какие выводы можно сделать из ее анализа? 3. Как
предупреждают негативные проявления резонанса? Где применяют резонанс?
Упражнение № 21
1. Когда мимо дома проходит транспорт, иногда дребезжат стекла. Почему?
2. К пружинному маятнику массой 0,5 кг приложена сила, изменяющаяся
с частотой 10 Гц. Возникнет ли резонанс, если жесткость пружины 200 Н/м?
3. При какой минимальной скорости движения поезда возникнет резонанс,
если длина рельса 25 м, а период собственных колебаний вагона — 1,25 с?
4. На рисунке представлена резонансная кривая пру­
жинного маятника массой 1 кг. Определите жест­
кость пружины.
5. В вагоне поезда подвешен на нити длиной 40 см не­
большой груз. Какова скорость движения поезда в тот
момент, когда груз начинает раскачиваться особенно
интенсивно? Длина железнодорожного рельса — 25 м.
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

§ 22. М ЕХАНИ ЧЕСКИ Е ВОЛНЫ

Если колебания, возникнув в одном месте, распространяются в со­

седние участки пространства, говорят о волновом движении —
волнах. В результате подземных толчков возникают сейсмические
волны в земной коре — наблюдаются землетрясения и цунами;
колебания диффузора динамика вызывают появление звуковых
волн — мы слышим звук; колебания сердца — причина колебаний
стенок артерии (пульс). Вспомним особенности волнового движения.

Как распространяется
механическая волна

Распространение в пространстве колеба­

■ ний вещества или поля называют волной.

По физической природе различают
электромагнитные волны (например,
радиоволны, свет) и механические волны.
Механическая волна — это распростра­

■ нение колебаний в упругой среде.

Среду называют упругой, если при ее
деформации возникают силы, препятству­
ющие этой деформации, — силы упругости.
Если однин конец гимнастической
ленты привести в колебательное движе­
ние, то в это движение будут постепенно
вовлекаться все более отдаленные точки
ленты, — по ленте побежит волна. Рас­
смотрим процесс распространения такой
волны на модели: представим ленту в виде
системы одинаковых шаров, соединенных
невесомыми пружинами (шары модели­
руют частицы* ленты, а пружины — упру­
Рис. 22.1. Механизм распространения гое взаимодействие частиц) (рис. 22.1, а).
поперечной волны. Синие стрелки Если отклонить шар 1 от положе­
показывают направление и отражают ния равновесия, то пружина растянется,
модуль скорости движения (чем длин­
на шар 2 начнет действовать сила упруго­
нее стрелка, тем больше скорость
сти и шар 2 тоже начнет движение. Шар
движения); X — длина волны
инертен, поэтому его движение начнется
не сразу, а через некоторое время. Если привести шар 1 в колебательное
движение, то шар 2 тоже начнет колебаться, но с некоторым опозданием;
колебания шара 2 вызовут колебания шара 3, далее шара 4 и т. д. (рис. 22.1,
б-д). Наконец все шары придут в движение и будут колебаться с той же
частотой, что и шар 1, однако их колебания будут отличаться фазой.

* Рассматривая механические волны, частицами будем называть не молекулы, атомы,

ионы, а небольшие фрагменты (участки) среды.

134
 § 22. Механические волны

В общем виде механизм распространения упругой волны следующий.

Тело, колеблющееся в упругой среде, — источник волны — деформирует
прилегающие к нему слои среды (в такт своим колебаниям сжимает и рас­
тягивает или сдвигает их). Силы упругости, возникающие в результате де­
формации, действуют на следующие слои среды, заставляя их тоже совер­
шать вынужденные колебания. Постепенно, один за другим, все слои среды
вовлекаются в колебательное движение — в среде распространяется волна.

Свойства волнового движения

1. Волны распространяются в среде с конечной скоростью: колеба­
тельное движение от одной точки среды к другой передается не мгновенно,
а с некоторым опозданием.
2. Источником механических волн всегда являет ся колеблющееся
тело; поскольку колебания частиц среды при распространении волны вы­
нужденные, то частота колебаний каждой частицы равна частоте коле­
баний источника волны.
3. Механические волны не могут распространяться в вакууме.
4. Волновое движение не сопровождается переносом вещества —
частицы среды только колеблются около положений равновесия.
5. С приходом волны частицы среды
начинают двигаться (приобретают кинети­
ческую энергию). Это значит, что при рас­
пространении волны происходит перенос
энергии. Перенос энергии без переноса ве­
щества — важнейшее свойство любой
волны. Рис. 22.2. К заданию в § 22

Вспомните распространение волн на поверхности моря (рис. 22.2). Будет ли

?
двигаться человек вместе с гребнями волн, например, к берегу? А как он будет
двигаться? Почему?

Физические величины, характеризующие волну

Волна — это распространение колебаний, поэтому физические вели­
чины, характеризующие колебания (частота V, период Т, амплитуда А
колебаний), характеризуют и волну. Еще две важные характеристики
волны — длина X волны и скорость о распространения волны.
Скоростью распространения волны называют скорость перемещения то­
чек с одинаковой фазой колебаний (например, скорость перемещения гребня
волны). Скорость распространения волны не совпадает со скоростью движе­
ния частиц среды: частицы колеблются около положений равновесия, а волна
распространяется в определенном направлении.
Вернемся к рис. 22.1. Пусть шар 1 совершил одно колебание, то есть
время его движения равно одному периоду (і = Т ). За это время волна рас­
пространилась до шара 13. Нетрудно заметить, что в дальнейшем шары 1
и 13 будут колебаться абсолютно одинаково — синхронно, в одинаковой фазе.
Очевидно, что одинаково будут колебаться также шары 2 и 14, 3 и 15 и т. д.

135
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

Длина волны X — это расстояние между двумя ближайшими точками, ко­

■ торые колеблются синхронно; расстояние, на которое распространяется

волна за время, равное периоду Т:
1 = иТ
Единица длины волны в СИ — метр: [Я,] = 1 м ( т ) .
Учитывая, что Т = 1 /у , получим формулу взаимосвязи длины, частоты
и скорости распространения волны — формулу волны:

Обратите внимание! Скорость распространения волны в основном

определяется упругими свойствами среды, в которой волна распространя­
ется, поэтому, если волна переходит из одной среды в другую, то скорость ее
распространения изменяется, а вот частота волны остается неизменной,
поскольку она определяется частотой колебаний источника волны. Таким об­
разом, согласно формуле волны при переходе волны из одной среды в другую
длина волны изменяется.
Волна периодична во времени и в пространстве. Что это значит?
Любая частица среды, где распростра­ Если зафиксировать определенный момент
няется волна, осуществляет периоди­ времени, то через расстояние, равное длине X
ческие колебания во времени: через волны, форма волны повторится. Частицы,
определенный интервал времени Т расположенные на расстоянии X друг от
колебания частицы повторяются. друга, колеблются одинаково (синхронно).
А 1*4___ X 1
і
X Ъ
-Х / ’1 \
1 \
і \
/ і \ 2 /

\ \ / X \
\
1
1 /
/ 5

Период Т — характеристика перио­ Длина X волны — характеристика перио­

дичности волны во времени. дичности волны в пространстве.

Какие существуют виды механических волн

Из курса физики 9 класса вы знаете, что волны бывают продольные
и поперечные.
Поперечная волна — волна, в которой ча­ Продольная волна — волна, в кото­
стицы среды колеблются перпендикулярно рой частицы среды колеблются вдоль
направлению распространения волны направления распространения волны

136
I
 § 22. Механические волны

В поперечной волне происходит после­ В продольной волне происходит пооче­

довательный сдвиг одних слоев среды редное сжатие или растяжение среды.
относительно других. Деформация Такие деформации вызывают появление
сдвига вызывает появление сил упру­ сил упругости в любой среде, поэтому
гости только в твердых телах, поэтому продольные волны могут распростра­
поперечные волны могут распростра­ няться во всех средах (жидких, твердых,
няться только в твердых телах. газообразных).
Волны на поверхности воды не являются ни продоль­
ными, ни поперечными. Это волны смешанного типа.
Частицы воды перемещаются как вдоль направления
распространения волны, так и перпендикулярно ему.
В общем случае частицы движутся по эллипсам.

Волны, распространяющиеся по шнуру,

ленте или пружине, могут распространяться
только в двух направлениях — вдоль шнура
(ленты, пружины). А вот если источник волны
колеблется внутри среды, волна распространя­
ется во все стороны и вовлекает в колебание все
больше точек, образующих некоторую поверх­
ность. Поверхность, до которой дошли колебания Рис. 22.3. Волновые поверхно­
на данный момент, называют фронтом волны. сти сферической волны — сфе­
ры; с увеличением расстояния
Все частицы фронта волны колеблются одина­
от источника амплитуда волны
ково (в одной фазе). Поверхности одной фазы на­ уменьшается
зывают волновыми поверхностями. В зависимо­
сти от формы волновой поверхности различают
сферические, цилиндрические, плоские волны.
Сферическая волна (рис. 22.3) возникает,
если источником волны является пульсиру­
ющая материальная точка или сфера. В этом
случае энергия, которую прилегающие слои
среды получили от источника волны, распре­ Рис. 22.4. Волновые поверх­
деляется по все большей площади, поэтому ности плоской продольной
с увеличением расстояния от источника ам­ волны. Синим показаны области
плитуда волны уменьшается. То же касается наибольшего сжатия среды,
голубым — наименьшего
и цилиндрической волны (такую волну создает,
например, пульсирующий стержень).
Другое дело, когда волна плоская. Пло­
скую волну можно получить, если колебать
пластинку перпендикулярно ее поверхности
(рис. 22.4). В этом случае энергия распределя­
ется по неизменной площади, поэтому, если
силы трения пренебрежимо малы, амплитуда
волны будет оставаться неизменной.
Как будет изменяться амплитуда волны на Рис. 22.5. Волны на поверхности
?
поверхности жидкости (рис. 22.5) в случае жидкости: круговая волна (а);
круговой волны? плоской волны? плоская волна (б)
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3
А 1\ Результирующие колебания
__/ От источника 5ц
■А-2
А бление. Выясним, почему и когда это проис­
О у"------ у
6 4От источника 3 2
Рис. 22.6. Волны от двух источников
(,§!, 3 2) приходят в точку М и накла­
дываются друг на друга (а). Если
волны поступили в противополож­
ных фазах, амплитуда результирую­
щих колебаний уменьшается:
А = А 1- А 2 (б), а если в одинако­
вых фазах, амплитуда результиру­
ющих колебаний увеличивается:
А = А 1+А2 (в)
Рис. 22.7. Интерференционная
картина двух круговых волн от то­
чечных источников. На поверхности
воды можно увидеть участки, где
колебания почти не происходят
138
Интерференция волн
Для волн не очень больших амплитуд
справедлив принцип суперпозиции: если
в точку пространства приходят волны от
нескольких источников, то эти волны на­
кладываются друг на друга. В результате
такого наложения в некоторых точках про­
странства может наблюдаться постоянное
усиление колебаний, а в некоторых — осла­
ходит. Пусть в некоторую точку М посту­
пают две когерентные волны — волны от
двух источников 5^ и 8 2, колеблющихся
синхронно, то есть в одинаковых фазах
и с одинаковой частотой (рис. 22.6, а).
Если волны приходят в точку М в про­
тивоположных фазах (в один и тот же момент
времени одна волна «толкает» точку М вверх,
а вторая «толкает» ее вниз), то волны будут
постоянно гасить друг друга (рис. 22.6, б).
Если же волны приходят в точку М
в одинаковых фазах, то в точке М будут все
время наблюдаться колебания с увеличенной
амплитудой (рис. 22.6, в).
Явление налож ения волн, вследстви е ко­
■
торого в некоторы х точках пространства
наблюдается устойчивое во времени уси ­
лен ие или о слабление результирую щ их
колебаний, назы ваю т и н те р ф е р е н ц и е й .
Рассмотрите рис. 22.7 и вспомните, когда
?
вы наблюдали подобное. Увидим ли мы
интерференционную картину, если утки
будут колебаться с разной частотой?
Дифракция волн
Судно, плывущее по морю, образует
на поверхности воды волну. Если на своем
пути волна встретит скалу или торчащую
из воды ветку, то за скалой образуется тень
(то есть непосредственно за скалу волна не
проникает), а за веткой тень не образуется
(волна ветку огибает).
Я в л е н и е о ги б а н и я во лнам и п р е п я т­
стви й назы ваю т д и ф р а к ц и е й (от лат.
д і^га сіи з — р азлом анны й) (р и с . 2 2 .8 ).
 § 22. Механические волны

В приведенном примере дифракция волны

происходит на ветке, но не происходит на скале.
Но это не всегда так. Если скала достаточно уда­
лена от берега, то на некотором расстоянии от
скалы тень исчезнет — волна обогнет и скалу.
Дело в том, что дифракция наблюдается в двух
случаях: 1) когда линейные размеры препят­
ствий, на которые находит волна (или размеры
отверстий, сквозь которые проходит волна), со­
поставимы с длиной волны; 2) когда расстояние
от препятствия до места наблюдения намного
больше размера препятствия.

Подводим итоги
Рис. 22.8. Дифракция механиче­
• Распространение в пространстве колеба­ ских волн на отверстии (а);
ний вещества или поля называют волной. Ме­ на препятствии (б)
ханической волной называют распространение
колебаний в упругой среде.
• Волна распространяется в пространстве не мгновенно, а с конечной ско­
ростью. При распространении волны происходит перенос энергии без переноса
вещества. В некоторых точках пространства вследствие наложения волн друг
на друга может наблюдаться устойчивое во времени усиление или ослабление
результирующих колебаний — это явление называют интерференцией. Волны
могут огибать препятствия — это явление называют дифракцией.
• Волну, в которой частицы среды колеблются перпендикулярно на­
правлению распространения волны, называют поперечной. Волну, в которой
частицы среды колеблются вдоль направления распространения волны,
называют продольной.
• Волна периодична во времени и пространстве. Периодичность волны
во времени характеризуется периодом колебаний каждой отдельной точки
волны. Периодичность волны в пространстве характеризуется длиной волны.
Длина волны — это расстояние, на которое распространяется волна за время,
равное периоду колебаний. Длина X, частота V и скорость V распространения
волны связаны формулой волны: V = Ху .

Контрольные вопросы —
1. Дайте определение механической волны, опишите механизм ее образова­
ния. 2. Назовите основные особенности волнового движения. 3. Какие физиче­
ские величины характеризуют волну? 4. Что такое длина волны? От чего она
зависит? 5. Как связаны длина, частота и скорость распространения волны?
6. Что означает выражение «волна периодична во времени и пространстве»?
7. Какие волны называют продольными? поперечными? В каких средах они
распространяются? 8. Какие волны называют сферическими? плоскими? Как
с удалением от источника изменяется энергия волны? 9. В чем заключается
явление интерференции? В каких случаях волны усиливают друг друга? ос­
лабляют друг друга? 10. Приведите примеры дифракции механических волн.

139 I
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

Упражнение № 22
1. Тело на поверхности воды совершает 90 ко­ ...1: КЛОТК'Н 5 ЛАГ
лебаний за 36 с. От тела со скоростью
1,5 м/с распространяется механическая
волна. Установите соответствие между фи­ I
зической величиной и ее числовым значе­
нием в единицах СИ. Рис. 1
1 Длина волны А 0,4
....Ц.ЕЦІ^р....;М./.С..Д.. ...
2 Частота волны Б 0,6
3 Период колебаний В 2,4
источника волны Г 2,5
і * і і і ілз
2. На рис. 1 показано распространение волны 1 клетка — 0,2 м
в пружине. Определите длину волны. Какая
это волна — продольная или поперечная? Рис. 2
3. По шнуру распространяется поперечная волна. В представленный на рис. 2
момент времени точка В движется вверх. Определите: 1) амплитуду, длину,
частоту волны; 2) направление распространения волны; 3) направление,
в котором в данный момент времени движутся точки А и С волны; 4) на­
правление ускорения движения точек А и С.
4. Выясните, как образуются и распространяются сейсмические волны. Какими
могут быть частота, длина, скорость распространения таких волн? Как пред­
сказать землетрясение? Составьте задачу, используя полученные данные.
5. Звуковые волны — это механические волны. Вспомните курс физики
9 класса и приведите несколько примеров источников звуковых волн.

Экспериментальное задание
Изготовьте устройства (см., например, рис. 22.5, б), с помощью которых можно
создать круговые и плоские волны на поверхности воды в ванне. Сделайте ви­
деозапись волн и определите их характеристики. Понаблюдайте интерферен­
цию волн от двух источников, дифракцию волн на отверстии и на препятствии.

Физика и техника в Украине

Институт проблем прочности им. Г. С. Пи­
саренко НАН Украины (Киев) создан в 1966 г.;
его основателем и первым директором был
академик АН УССР Георгий Степанович Писа­
ренко (1910-2001).
Основные направления научной де­
ятельности института — механика раз­
рушений и живучесть конструкций, коле­
бания неконсервативных механических
систем — принесли учреждению миро­
вое признание (напомним одну из задач
строительной механики: какой толщины должны быть стены разных зданий, чтобы
выдержать нагрузку не только в нормальных условиях, но и при землетрясениях).
Ученые института сделали весомый вклад в развитие теоретических и экспери­
ментальных исследований по установлению критериев прочности и методов по­
вышения несущей способности материалов и элементов технических конструкций.

140
 § 23. ЗВ УК О В Ы Е ВОЛНЫ

Звучание флейты, шум мегаполиса, шорох травы, гро­

хот водопада, человеческая речь, музыкальный звук,
шум, акустический резонанс... Все это связано с рас­
пространением в пространстве определенных механи­
ческих волн, которые называют звуковыми волнами. Их
изучает акустика — наука о звуке. С элементами аку­
стики вы начали знакомиться в курсе физики 9 класса.
Итак, вспоминаем и узнаем новое.

Вспоминаем звуковые волны

Звуковые (акустические) волны — это меха­

I нические волны с частотами от 20 Гц до 20 кГц.
Звуковые волны обычно доходят до уха че­
рез воздух — в виде последовательных сгущений
и разрежений (то есть в воздухе звуковые волны
являются продольными). В зонах сгущений
(разрежений) давление воздуха незначительно
больше (меньше) атмосферного (рис. 23.1). Рис. 23.1. Человеческое ухо вос­
Звук — механическая волна, потому все принимает звуковые волны
свойства волнового движения касаются и звука. с избыточным (звуковым) давле­
• Звук распространяется в среде с конеч­ нием примерно от 20 мкПа
ной скоростью, зависящей от температуры, (0 децибелов — порог слышимо­
плотности, состава и других характеристик сти) до 20 Па (120 децибелов —
среды. Так, в жидкостях звук распространя­ болевой порог). Для сравнения
ется быстрее, чем в газах, и медленнее, чем А ™ = Ю 0 000 Па
в твердых телах. Скорость распространения
звука обычно увеличивается с увеличением
температуры среды (в воздухе при темпера­ 1 11 1 I 4
I I I I I ь -
туре О °С скорость распространения звука со­ :X
ставляет около 330 м/с, а при 20 °С — 340 м/с). і V
Кроме того, чем меньше масса молекул среды,
тем быстрее распространяется звук.
• Источником звука являет ся колеблюще­
еся тело (рис. 23.2). Такие колебания могут і! II ! Рис. 23.2. Если
! к ножке звучащего
быть вынужденными (диффузор громкогово­ камертона поднести
рителя), свободными (струна гитары), автоко­ легкий шарик,

Т
лебаниями (струны смычковых инструментов). то шарик отскочит,
• Звук не распространяется в вакууме. так как ножки камер­
• При распространении звука не происхо­ тона колеблются
дит переноса вещества, но происходит пере­
нос энергии. ? Какие опыты и наблю­
• Звуковые волны могут накладываться дения могут подтвер­
друг на друга (явление интерференции); могут дить указанные в п. 1
огибать препятствия (явление дифракции). § 23 свойства звука?

141
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

Как связаны субъективные и объективные характеристики звука

Все физические величины, характеризующие механические волны (ам­
плитуда, частота, длина, энергия), являются и характеристиками звука.
Эти величины не зависят от особенностей восприятия звука человеком, по­
этому их называют объективными, или физическими, характеристиками
звука. Субъективные характеристики звука (громкость, высота, тембр)
обусловлены особенностями слуха человека, поэтому их называют физио­
логическими. Понятно, что физические и физиологические характеристики
звука связаны (см. таблицу).

Субъективные (физиологические) характеристики звука

Громкость звука Громкость звука определяется прежде всего ампли­
Тихий звук тудой звуковой волны (звуковым давлением), однако
зависит и от частоты звуковой волны. Человеческое
ухо плохо воспринимает звуки низких (около 20 Гц)
\ / \ / \ / \ / :> и высоких (около 20 кГц) частот, лучше всего — сред­
них частот (1-3 кГц).
Громкость звука измеряют в децибелах (дБ). Так,
РЗВА Громкий звук при частоте звука 1 кГц и звуковом давлении 20 Па
громкость звука составляет 120 дБ — это болевой по­
> рог звука — наиболее громкий звук, который может
воспринимать человек, не чувствуя боли (звук такой
громкости издает двигатель реактивного самолета).
Обратите внимание! Громкий звук может привести к ухудшению слуха и даже
к глухоте, особенно это касается прослушивания громкой музыки в наушниках.
Слушать музыку в наушниках следует при минимальной громкости!
Высота звука Высота звука определяется в основном частотой зву­
ковой волны: чем больше ее частота, тем выше тон
Низкий тон звука. Например, ноте «ля» первой октавы соответ­
ствует частота 440 Гц; ноте «ля» второй октавы —
\ / \ / \ / \ / > частота 880 Гц.
Свойство человеческого уха различать звуки по их
Рзв А Высокий тон частоте также зависит от интенсивности звуков.
При увеличении интенсивности звука его высота
кажется более низкой.
\Л Л Л Л Л />
Тембр звука Тембр звука определяется составом звуковой волны:
кроме основной частоты (по которой мы и оцениваем
высоту звука) любой звук содержит несколько более
слабых и более высоких дополнительных частот —
обертонов. Именно благодаря тембру мы узнаем чело­
века по голосу, отличаем звуки фортепиано от звуков
флейты и т. д. Каждый музыкальный инструмент,
каждый человек или животное имеют свой тембр.
Фортепиано Флейта Голос человека

142
I
 § 23. Звуковые волны

Что такое акустический резонанс

На любое тело, расположенное в пределах
распространения звуковой волны, действует
периодическая сила, частота которой равна
частоте волны. Под действием этой силы тело
начинает совершать вынужденные колебания.
Если частота собственных колебаний тела
совпадает с частотой звуковой волны, то ам­
плитуда колебаний тела увеличивается и оно
начинает издавать звук — наблюдается аку­
стический резонанс.
Рис. 23.3. Если заставить
Акустический резонанс — это явление рез­

■ кого возрастания амплитуды звукового сигнала

при приближении частоты сигнала-возбудителя
к частоте собственных колебаний системы.
звучать один из камертонов,
из-за резонанса начнет звучать
и второй

Наблюдать акустический резонанс можно с помощью опыта с двумя

камертонами, имеющими одинаковую частоту (рис. 23.3).
Акустический резонанс используют для увеличения интенсивности звука,
созданного некоторым источником (струной, ножками камертона, голосовыми
связками и т. д.). Например, для увеличения громкости камертона его присо­
единяют к деревянному ящику (резонатору), собственная частота колебаний
воздуха в котором равна частоте колебаний камертона. Камертон, присоеди­
ненный к резонатору, звучит гораздо громче, чем тот, который держат в руке.
А в каком случае камертон будет звучать дольше с резонатором или без него?
?
Акустический резонанс используют во многих музыкальных инстру­
ментах. Воздух в трубах органа, корпусах арф, бандур, гитар и т. д. резо­
нирует с тонами и обертонами звуков, издаваемых колеблющимися телами,
и усиливает их. Полость рта — резонатор для звуковых волн, которые соз­
даются благодаря колебаниям голосовых связок.
Как мы слышим
Звуковая волна, достигнув уха, испытывает ряд
преобразований. Сначала она действует на барабан­
ную перепонку, заставляя ее вибрировать. Чем громче
звук, тем сильнее вибрирует перепонка, передавая зву­
ковые колебания в среднее ухо, где они усиливаются.
Усиленный звук попадает во внутреннее ухо с за­
полненной жидкостью улиткой. Поверхность улитки
покрыта волосковыми клетками, количество кото­
рых достигает 15 000. Каждая клетка резонирует с определенным диапазоном ча­
стот. Обнаружив «собственную» частоту, клетка начинает колебаться, возбуждая
нервные окончания, и в мозг идет нервный импульс — человек слышит звук.
С возрастом количество волосковых клеток уменьшается (от 15 000 у ребенка
до 4 тысяч у пожилого человека). Первыми погибают клетки, «отвечающие» за
высокую частоту, поэтому взрослый человек не слышит высоких звуков (подрос­
ток слышит звуки до 22 кГц, пожилой человек — до 12 кГц).

143
 Раздел I. МЕХАНИКА. Часть 3

Вспоминаем инфра- и ультразвук

Инфразвук (от лат. ш /га — ниже, под) —

I это механические волны, частота которых
меньше 20 Гц.
Инфразвуковые волны возникают во время
Рис. 23.4. Медузы чувствуютштормов, землетрясений, цунами, извержений
инфразвук от приближающегося
вулканов, вследствие ударов о берег морских
шторма за 15 часов до его нача­
волн. Некоторые существа способны воспри­
ла, поэтому заранее отплывают
нимать инфразвуковые волны (рис. 23.4). Ис­
от берега
точником инфразвука могут быть и объекты,
созданные человеком: турбины, двигатели внутреннего сгорания и т. д. В го­
родах наибольший уровень инфразвука около автомагистралей.
Инфразвук очень опасен для животных и человека: он может вызывать
симптомы морской болезни, головокружение, потерю зрения, стать причи­
ной повышенной агрессивности. При длительном воздействии интенсивное
и