UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

Programa de Tecnología Industrial - INVESTIGACIÓN I - TALLER Fuera de clase: 20%

Profesor: OMAR MONTOYA SUÁREZ

1. a. En el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=yCRxHUyeZ88 aparece un video titulado "VIDEO DOCUMENTAL: En la era

de la información quien tiene tus datos tiene el poder". Realice un análisis del mismo teniendo en cuenta la siguiente tabla:

Objetivo: Proveer conocimientos respecto del comportamiento de algunos aspectos claves de la Investigación, para formar Tecnólogos Industriales con
capacidad de interpretar y reaccionar proactivamente frente a distintos contextos económicos, sociales y culturales. Se requiere el compromiso y
participación activa del estudiante en estos procesos. Se utiliza una metodología variada a partir de documentos especializados y videos igualmente
especializados en el tema de interés. Se pretende desarrollar: Capacidad de lectura y de escritura; Capacidad para la construcción de ideas centrales
a partir de la lectura de documentos y la observación de videos lo que le permite el desarrollo del pensar y el desarrollo del pensamiento complejo;
Compromiso con la carrera y con la Asignatura.

NOTA: ES DE VITAL IMPORTANCIA QUE EL ESTUDIANTE REALICE ESTE TALLER COMPLETAMENTE, MOSTRANDO COMPROMISO Y DEDICACIÓN.

Ideas claves (centrales)1 del video: Seis (6) ideas claves por lapso Explicación de cada una de las ideas (explicación amplia y clara)
de tiempo del video
La explicación debe basarse en el video y debe realizarse con palabras propias
(Ideas completas y no simple palabras) 2
(No se admite "copia y pegue" de internet)

Decir en qué tiempo (minutos) del video se encuentra cada una (Explicación amplia y clara de 120 palabras por idea central, por idea clave)
de las ideas centrales expresadas por el expositor3

Desde 01 a 27 minutos
1. minuto 1:39: Reglas de 1. que los buscadores y algunas aplicaciones masivas sean gratuitas significan
juego vitales para el que dependen de la publicidad y consumo de relaciones que se encuentran
alojamiento y protección de la alojadas en la aplicación. Esto quiere decir que recogen la información de
información personal y aparece acuerdo con los gustos, las cosas que mas vemos y buscamos para que por este
la llamada huella virtual que medio sea más fácil suministrar publicidad acorde de los intereses personales.
codifica información no dada Las redes habituales asimismo como los dispositivos habituales hacen que la
pero escogida de una forma información no está protegida, hay cierto tipo de información que esta tomada de
analítica una forma analítica o indirecta ya sea de nuestro dispositivo, nuestros gestos,
movimientos, forma en la que caminamos y nos movemos sobre todas las cosas.
Esta información no está debajo de algún decreto en el cual tenga el derecho de
hacer saber que no quiero que este, es información en la que se toma de manera
sin preguntar y que no hay nada que nos pueda hacer no cederla.

2. minuto 4:53: datos de
carácter personal son un
compuesto de información que
individualmente nos identifica
no de forma breve si no
compuesta con nuevas técnicas
de búsqueda de esa dicha
información privada
2. Un dato de carácter personal es más que una identificación breve como
nombre y apellidos, que este es cualquier tipo de información que directamente
nos identifica, asimismo es cualquier otra información que sin algún tipo de
esfuerzo en conseguirse o averiguarse podrían identificarnos. Las forma o
técnicas de registro o tratamiento son cada vez mas diversas ya pueda ser por
medio del ADN, de las placas de algún vehículo que este a nuestra disposición,
ya sea un IP de algún elemento electrónico, un nombre de usuario en alguna red,
incluso las cámaras pueden captar nuestro rostro y voz para identificarnos sin
necesidad de darnos cuenta. Incluso hasta nosotros mismos no tenemos la noción
de las formas en el que constantemente nos vuelven identificables.

3. hay un conjunto de datos que analíticamente se sacan en base a caminar por un

aditamento que tiene algunos dispositivos, son datos que no se dan pero re
3. minuto 6:40: protegidos por recogen para así mismo luego saber si es la persona, de una forma es una
la ley, un derecho a la seguridad sin tantas preguntas ni rastreo consiente, todo se hace para tener con
protección de nuestros datos

1 Deben ser idea centrales, claves, que sinteticen todo el contenido del documental. Si las ideas no son ideas centrales, la nota se reducirá en 2,0 unidades.
2 Cada idea central, idea clave, debe tener mínimo 30 palabras. Si las ideas centrales no tienen mínimo 30 palabras, la nota se reducirá en 2,0 unidades.
3 Si no dice en qué tiempo (minutos) del video aparece la idea clave, la nota sea reducirá en 1,8 unidades.
incluso está en la constitución
4. minuto 10:50: incluir y hacer
valer el derecho a escoger que
información se quiere que se va
y cual borrarla sin preocupación
a que al intentarlo de marque
otra nueva búsqueda a cerca del
tema
5. minuto 17:32: el derecho al
olvido de información falsa o
rumores que dañan la imagen
publica de una persona ya sea
de relevancia en medio de
comunicación de un país o ya
sea una persona natural que no
desee que la información sea de
fácil acceso
6. minuto 23:33: de un derecho
local a transformarlo en un
derecho universal para que sea
obligatorio a ser aplicado a
todas las compañías por decreto
establecido inicialmente con la
finalidad que en vez de pedir un
decreto ya sea algo anclado
para la nación europea
finalidad una huella digital personal que así se le conoce, el derecho fundamental
a los datos en España esta reconocido en la constitución (articulo 18), donde esta
contemplado el derecho al honor, a la intimidad y a la propia imagen y esta
protegida y respaldada por la ley de protección de datos (ley 15/99 en España).
En el todo esta genera un derecho a cada persona de saber un “quien, un para
que, un cuándo y un por que” se tratan los derechos personales y el decidir acerca
de su uso, las herramientas del control se conocen como “ARCO” (Acceso,
Rectificación, Cancelación y Oposición) estos dos últimos tienen derecho al
borrado relacionados con libertad de expresión y derecho a la información
4. en España con un derecho a la protección de los datos personales ha traído el
caso por primera vez a mayor a tribunal para quitar información de la red de
Google a el caso de Mario Costeja el cual hace peritos calígrafos judiciales, con
un renombre en el país y en la web con ya algunas entrevistas su nombre en el
enlace de buscador de Google aparece con una noticia acerca de un embargo que
tuvo y la separación con su esposa ya algunos años, esta noticia fue sacada de
una imprenta de periódico y puesta en el almacén de biblioteca de Google (mero
teca), al aparecer este enlace de primero ha dañado su imagen, pero así mismo al
tratar de quitar su información que dañaba su nombre, al ser la primera persona
en llevar a mayores la orden de quitar su información por la protección de
información, de esto se han hecho más artículos con la noticia y esto hace que
por querer quitar su información esto aparezca en Google igualmente con mas
noticias del por qué.
5. este caso es como el del señor Mario Costeja, una famosa bailarina artística de
España fue viralmente conocida la noticia al que el buscador en su nombre se le
relaciona directamente con la noticia de un sufrimiento de anorexia, las
repercusiones del acerca dar explicaciones de esto es molesto para la persona y
se exige y se hace un debate sobre el derecho al olvido, afecta psicológicamente,
personal, profesional y familiar. Es un debate en el cual para luchar por el tema
demanda económicamente un coto alto, por ende, es una moral del que es injusto
que a información falsa o que no se quiere compartir no sea una opción personal
y que aparte de ello para luchar por el buen nombre u olvido ante una empresa de
las mas grandes del mundo sea una batalla casi que perdida.
6. la cantidad totales de enmiendas ha superado las 3 mil en la comisión europea
a cerca de la protección personal y el derecho al borrado, esto debatido
crucialmente por las empresas norteamericanas. Una comisaria quiere incluir
como obligatorio para la nación europea el derecho de una ley en común que no
diferencia entre partidos políticos ni países, se quiere implementar una ley que
sea para todos para la protección de datos, para que así se tomen en carácter
centrado a los lugares de mayor influencia y problema como lo es las redes,
buscadores, Google el cual niega peticiones. El tener una empresa que necesite
de la comunidad del país tiene que dar más seguridad jurídica a los usuarios ya se
con otras aplicaciones de internet.
 Desde 27 a 55,33 minutos 1. minuto 30:07: reputación
digital, incentivar una gestión
proactiva de nuestra imagen en
medios digitales, ya que como
profesional las palabras que
definen la labor que se ejerce
tiene que estar relacionada a
nuestro nombre en internet

2.

3.

4.

5.

6.

Hasta 6 ideas

b. Realice un esquema4 amplio del video anterior, que tenga que ver con todo el video.

2. Del documento de Peter Drucker, Cap. 1, denominado "Del capitalismo a la sociedad del conocimiento" (documento que usted ya posee y
que ya ha leído), responder las siguientes preguntas:
Ideas centrales, claves, del documento5. Cinco (5) ideas claves por Explicación de cada una de las ideas centrales (claves) (explicación amplia y
grupo de páginas. clara)

(Las ideas centrales, claves, deben tener sentido completo y no deben

ser una simple palabra)6.
La explicación debe basarse en el documento y debe realizarse con palabras
(Decir en qué página del documento se encuentra cada una de las propias (No se admite "copia y pegue" de internet")
ideas centrales)7.
(Explicación amplia y clara de 120 palabras por idea central, idea clave)

De la página 21 a la página 30
1.Pág. 21. “Pero ni el el capitalismo
ni la innovación técnica eran cosa
nueva; ambos habían sido
fenómenos comunes y corrientes a lo
largo de las edades tanto en el
Occidente como en el Oriente. “
En cada una de las edades que han pasado a lo largo de la existencia humana se
desarrollaron de manera individual cada uno de los conceptos (capitalismo e
innovación técnica), teniendo en cuenta el avance que se tenían en cada uno de
ellos, es decir cada época tenían su influencia capitalista, así como su avance
tecnológico. Ejemplo en la edad antigua podemos tomar como ejemplo la
civilización egipcia. Sus grandes ciudades trajeron una revolución urbana y con
ello actividades económicas basada en grandes comercios, impuestos, trabajo
obligatorio y estratificación. La construcción se vio revolucionada con el
levantamiento de templos e imágenes de adoración entre otros. Se tecnifico la
agricultura con sistemas de riego, diques y estanques y la ganadería en los
latifundios.

2.Pág. 23. “El capitalismo penetró
rápidamente y transformó todos los
grupos de la sociedad a dondequiera
que se extendió. Desde los tiempos
más remotos en el viejo mundo se
han difundido velozmente nuevas
herramientas, nuevos procesos,
La revolución industrial no solo trajo consigo la evolución a nivel de producción,
si no que provocó un cambio a nivel de conocimiento, y todos los avances que
en alguna oportunidad habían surgido en diferentes épocas de la humanidad se
vieron involucrados en el cambio de cómo se estaban realizando tareas
cotidianas, las cuales podrían ser mejoradas para el bienestar de los
trabajadores, y para el avance en el sistema de producción industrial, agrícola,
ganadero, pesquero, etc. La revolución tuvo una connotación más allá del

4 Debe buscar en google la palabra "esquema" y mirar por imágenes y tomar el diseño del esquema que usted desee (el esquema debe ser amplio y que muestre
esfuerzo y ganas de querer hacer las cosas bien).
5 Deben ser idea centrales, claves, que sinteticen todo el contenido del documento. Esto se tendrá en cuenta para la calificación.
6 Cada idea central, clave, debe tener mínimo 30 palabras. Esto se tendrá en cuenta para la calificación.
7 Si no dice en qué página del documento aparece la idea clave, esto incidirá enormemente en la nota.

De la página 30 a la página 45
nuevos materiales, nuevas cosechas,
nuevas técnicas –lo que hoy
llamamos tecnología”
3.Pág. 25. “El siglo XIX creía y muchos
creen aún, que la Revolución
Industrial fue la primera vez que un
cambio del “modo de producción”
(por usar la expresión de Karl Marx)
cambio la estructura social y creó
nuevas clases, el capitalista y el
proletariado”.
4.Pág. 26. “En la China, en la India y
en el mundo el Islam, las nuevas
tecnologías no produjeron impacto
social alguno. En la China los
artesanos siguieron siendo siervos
sin posición social. ”
5.Pág. 27 “A diferencia de aquellos
“terribles simplificadores”, los
ideólogos del siglo XIX como Hegel y
Marx, hoy sabemos que los grandes
acontecimientos históricos rara vez
se obedecen a una sola causa o
tienen una sola explicación. Son más
bien el resultado de la convergencia
de muchos sucesos separados e
independientes.
1.Pág. 32 “Pero lo que sí hicieron
aquellas primeras escuelas técnicas y
la Enciclopedia fue quizá más
importante: reunieron, codificaron y
publicaron la techne, el misterio de
los oficios artesanales, tal como se
había desarrollado a lo largo de
milenios”. Convirtieron la
experiencia en conocimiento, el
aprendizaje en libro de texto, el
secreto en metodología, el hacer en
conocimiento aplicado.”
2.Pág. 34 “Esa rapidez inaudita con
industrial, inundo todos los ambientes en los que los humanos se movían o
desarrollaban, desde su capacidad intelectual, espiritual, manual, social.
Los inventos que se tenían, evolucionaron y ayudaron en el avance de otras
necesidades que tenía la humanidad haciendo su diario vivir más fácil, lo que
dejaba ampliar su capacidad para que el avance llegará de manera rápida y
oportuna a todas las latitudes.
Revisando detenidamente las diferentes épocas por las que la humanidad ha
pasado, tener el concepto de que los estratos sociales se dieron a raíz de la
revolución industrial seria no reconocer que las clases sociales están implícitas
en la condición humana, y que la evolución de esta, está condicionada a la
evolución de las diferentes técnicas que hacen que los más fuertes
económicamente hablando influyan en los de menor poder adquisitivo. Ejemplo
los inventores de las herramientas y su difusión hacen que unos tengan la
destreza para usarlas, pero no el poder adquisitivo para comprarlas, mientras
que los que la necesitan crear alguna herramienta no tienen la capacidad
intelectual por lo que recurrirán a los que invierten sus conocimientos y
experiencias para crear productos. Esta tendencia se vio más marcada en el
mundo europeo.
La revolución industrial, se adaptó rápidamente a cada cultura existente en el
planeta, generando cambios drásticos en algunos continentes como el europeo
donde la revolución marco diferencia en todos los ámbitos, tanto en el social
como en el económico, porque el impacto que tuvo, generó un cambio de
ideologías, pensamientos y ubicación de las personas en los diferentes rangos
de la sociedad. A diferencia de la cultura oriental donde sus costumbres e
ideologías no se vieron tan fuertemente influenciadas por la revolución
industrial trajeron nuevos sistemas de producción que se adaptaron fácilmente
en cada uno de las posiciones que ocupaban en la sociedad y generaron
influencia en el cambio de cada una de las labores desempeñadas por ellos.
La revolución no solo industrial, si no del hombre se da a través de una serie de
acontecimientos que debieron suceder en alguna época para que con el paso
del tiempo dieran solución a la evolución de máquinas, experimentos, ensayos.
Si trazáramos una línea de tiempo en cada uno de los inventos que han
revolucionado la humanidad, pasaríamos por cada uno de las edades por la
cuales ha pasado la tierra como el hombre en sí mismo, y no solo en las
invenciones, sino en pensamientos, ideologías, religiones, guerras, y todos los
acontecimientos que forjaron una gran influencia en cada uno de los actores
que aportaron directamente o indirectamente, para que sugieran las ideas más
fascinantes o también más desastrosas en la historia de la humanidad.
La revolución industrial no solo tecnificó la forma de fabricación, también
revolucionó la forma en cómo se aprendían los diferentes oficios, escolarizó y
fundamentó los trabajos realizados rutinariamente por el hombre en todos
estos años de evolución, llevando a que no se perdieran las procesos
aprendidos, inventados o evolucionados en el tiempo.
El arte no solo se pasaría de generación en generación por trayectoria familiar,
sino que daría la opción de que otros clanes se capacitaran en oficios
desarrollados por otras culturas y que se volvieron indispensables en la
producción industrial y agrícola, lo que también daría paso a que se fusionaran
técnicas necesarias para el avance de la producción, la agricultura, etc. y en fin
todo el ciclo productivo.
La técnica no solo trajo riqueza intelectual, mejoró de una u otra forma el poder

De la página 45 a la página 53
que se transformó la sociedad creó
tensiones y los conflictos sociales de
nuevo orden. Hoy sabemos que es
falsa la creencia casi universal de que
los obreros de fábrica de principios
de siglo XIX estaban peor y que eran
tratados con más dureza entonces
que cuando eran trabajadores del
campo en la era preindustrial.”
3.Pág. 37 “Trabajo ha existido desde
que el mundo es mundo. Todos los
animales, en efecto, tienen que
trabajar para sobrevivir. En el
occidente, la dignidad del trabajo se
ha ensalzado de labios para afuera
durante largo tiempo.”
4.Pág. “El axioma de Taylor de que
todo trabajo manual, calificado o no
calificado, se podía analizar y
organizar mediante la aplicación del
conocimiento, les parecía absurdo a
sus contemporáneos. Durante
muchos, muchísimos años, todo el
mundo siguió creyendo en la mística
de las empresas artesanales”
5.Pág 42 “La Revolución de la
Productividad ha sido víctima de su
propio triunfo. De ahora en adelante,
lo que cuenta es la productividad de
los trabajadores no manuales. Y eso
requiere aplicar conocimiento al
conocimiento.”
1.Pág.47 “Hoy el conocimiento es el
único recurso significativo. Los
tradicionales factores de la
producción – la tierra (es decir los
recursos naturales), el trabajo y el
capital – no han desaparecido, pero
adquisitivo del proletariado, aunque la riqueza no superaba las expectativas del
trabajador con respecto a los capitalistas, se nota el avance social, y a diferencia
de lo que muchos pensaban que la nueva esclavitud generaría conflictos que
darían un vuelco a lo que se había logrado en los últimos años con la revolución.
Esto generó un avance en las horas trabajadas con respecto a la productividad,
se fundamentaron derechos, deberes, se mejora la salud. El trabajador se
sindicaliza y el capitalista tiene en cuenta la capacidad de sus trabajadores a
nivel intelectual y manual. El trabajo trajo no solo evolucionó la técnica trajo
evolución social para el hombre en muchos aspectos cotidianos.
El trabajo es dignidad para el ser humano, con la revolución, el trabajo del
hombre en las empresas trajo progreso, la pobreza que se vivía a principios de
la época no era tan notoria en varias sociedades y ciudades a nivel mundial, en
especial en el europeo. El capitalista hizo revolucionar las ciudades con la
generación de la industria. A pesar del inconformismo de muchos proletariados
el sistema capitalista funcionó y evolucionó, porque la propuesta de trabajo era
la idea de cambio y avance para varias culturas en especial la occidental.
Aunque también es marcada la evolución del sistema de trabajo en el mundo
oriental, occidente marcó la técnica y la capacitación para lograr que el
empleado mejorará en todas aquellas labores que se venían haciendo de forma
rudimentaria.
La capacitación de la mano de obra en la industria, trajo avance, si había interés
en aprender un oficio y tecnificarse adquiriendo conocimiento, de alguna forma
era bien retribuida por el capitalista, ya que esta era la forma de ascender en los
diferentes puestos de trabajo, pasar por los trabajos más básicos hasta tener el
mando en un grupo de proletariados, le dio a la educación un fundamento más
para evolucionar a nivel industrial. El conocimiento se vuelve una herramienta
fundamental en la industria. Contratar personal con conocimiento traería
avances al sistema de trabajo. El trabajo rudimentario que se venía haciendo
mejorado con la técnica y la ciencia dejaría la inquietud en el hombre de
capacitarse orientado en la labor que más traería progreso en la época.
Conocer el trabajo que se hace y hacerlo evolucionar es la clave. Pretender que
la industria progrese sin que la mano de obra también lo haga no tendría lógica.
La mano de obra tecnifica y con nuevos conocimientos nos solo revoluciona la
forma como se produce si no que conlleva a que los procesos sean más
eficientes no solo en la parte manual, sino en la parte administrativa; se
mejoran tiempos, costos, etc. Y como cita el autor en la lectura se requiere
aplicar conocimiento al conocimiento, si ya se tiene un arte, pero este es
enriquecido mejorará visiblemente el proceso lo que revolucionará la forma
como se elabora. Y por tanto llevará a que las personas quieran hacer que el
trabajo pase de ser tan rudimentario y menos avasallante en su realización.
El conocimiento no puede desaparecer debe pasar de generación en
generación. Es la base del progreso en este momento en el ámbito capitalista.
La aprobación del conocimiento en la producción es clave, y no solo en la
producción en todo el sistema que lo compone hablando desde el sector
primario hasta el sector terciario. Y el saber debe pasar por cada una de las
áreas que componen la producción, el ciclo debe ser completo es decir desde el
 han pasado a ser secundarios.” dueño del capital, los administrativos, la mano de obra indirecta o directa, lo
que trae también a las personas la posibilidad de crecer en conocimiento y
proyectar un ascenso en su trabajo realizado. En todos los niveles de la
producción el conocimiento es el secreto para que el avance tecnológico no
pare y se globalice.

Notas aclaratorias:

a. El trabajo debe hacerse individualmente.

b. Si aparecen dos o más trabajos parecidos o idénticos la nota será de 0,0 para los estudiantes involucrados.

c. Fecha de entrega del taller a los estudiantes por parte del profesor: Miércoles Septiembre 16 del 2020 (vía e-mail).

d. Fecha de entrega por parte de los estudiantes: Domingo 18 de Octubre del 2020 a las 11:00 p.m. (Once de la noche). Debe enviarse a mi correo
electrónico (omarjms1@gmail.com).

e. El desarrollo de los puntos propuestos deben reflejar compromiso y esfuerzo. Si el trabajo no muestra compromiso y esfuerzo el trabajo se catalogará
como débil y esto influirá enormemente en la nota.

NOTA IMPORTANTE: El taller debe entregarse en la fecha y hora señalada. Después de esa fecha y hora, no se recibirán trabajos y la nota será de 0,0.