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Dissertação
1. Introdução: O problema
Resolução de sistemas: álgebra desprovida de leitura
geométrica
Nova abordagem: geometria vetorial na escola
2. Considerações Teóricas
Álgebra x Geometria x Visualização.
Piaget, Tecnologia na visualização
3. Metodologia de Pesquisa
Engenharia Didática
Montagem do material para experiência
5. Conclusões
1. O vetor geométrico
Conceitos Iniciais
Considere o segmento orientado da figura:
Conforme vimos, esta reta define uma direção. Porém, podemos imaginar uma
pessoa se deslocando nessa reta de duas maneiras distintas: de A para B, ou
de B para A. Dizemos então que, dada uma direção, existem dois sentidos: o
sentido que vai de A para B e o sentido contrário (de B para A).
Dado um segmento orientado PQ , chamamos de vetor uma coleção de
segmentos orientados que possuem o mesmo módulo, a mesma direção e o
mesmo sentido de PQ .
Exercícios:
1) Determine na figura abaixo todos os seguimentos orientados que são
representantes dos vetores v = AC , w = AB ,u= BC et= AD .
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
2) Marque na figura abaixo:
a) o ponto D tal que
AD BC ;
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) A figura abaixo é obtida através da junção de três
hexágonos regulares. Quantos vetores distintos os lados
destes polígonos determinam?
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4) Verdadeiro ou Falso?
a) ( ) Se AB CD então AC BD .
b) ( ) Se CA CB então A = B.
c) ( ) Se I está a igual distancia de A e B então AI IB
.
d) ( ) Se I é o ponto médio do segmento AB então
AI IB .
c) o vetor w = EF d) o vetor s =
GH
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
Operações geométricas com vetores
Adição de Vetores
Sejam u e v dois vetores quaisquer. A soma de u com v
é o vetor u + v que pode ser determinado da seguinte
maneira: escolhemos representantes AB e BC dos
vetores u e v. O vetor soma é representado pela flecha
que possui origem no ponto A e extremidade no ponto
C, como mostra a figura:
b) CD + CE
c) AB + EA
d) AB + DC
e) BC + EC
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-------------------------------
2) Determine a soma OA OB OC OD OE OF sendo
ABCDEF um hexágono regular inscrito num círculo
centro O, conforme indica a figura abaixo:
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) Um barco pode desenvolver velocidade de 4 m/s em
águas paradas. Um pescador dispõe deste barco
perpendicularmente às margens de um rio, cuja
correnteza tem velocidade 3 m/s. Nesta travessia, qual
será a velocidade do barco em relação às margens?
---------------------------------------------------------------------------
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4) Determine a intensidade da resultante de duas forças,
F1 e F2 , sabendo que valem, respectivamente, 10 N e
20 N e são aplicadas a uma mesma partícula, formando
entre si um ângulo de 60º.
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-------------------------------
5) ABCD é um paralelogramo e u e v vetores tais que u
= AB e v = AD . Exprima em função de u e v os
seguintes vetores:
a) BA b) CB c) AC
d) DB e) BD f) CA
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-------------------------------
6) Os pontos A, B, C, D e E foram marcados na reta
graduada abaixo.
= BC
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7) Marque na reta graduada do exercício 6 os pontos M,
1 1 1
N e P tais que AM AB , BN DC e PE BA .
2 2 3
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8) Na figura abaixo estão representados os vetores u =
OA e v = OB .
Sobre a reta r, determine o ponto M sendo
OM 3.u 2v .
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
9) Seja ABCD um paralelogramo e M o ponto médio da
diagonal AC, o que equivale a dizer que AM MC .
Queremos mostrar que M é também ponto médio da
diagonal DB, isto é BM _____ .
Observe a figura e complete a demonstração desta
propriedade:
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11) Prove que os pontos médios dos lados de um
quadrilátero qualquer são vértices de um paralelogramo.
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Desafio: PROBLEMA DO TESOURO???
As componentes de um vetor:
Qualquer vetor v = AB considerado no plano cartesiano
tem sempre um representante (segmento orientado OP)
cujo ponto inicial é a origem.
Em nosso estudo, vamos considerar geralmente vetores
representados por segmentos orientados com origem na
origem do sistema. Nessas condições, cada vetor do
plano é determinado pelo ponto extremo do segmento.
Assim, o ponto P(x, y) individualiza o vetor v = OP e
escreve-se v = (x, y). As coordenadas de P são
identificadas como as componentes do vetor.
Igualdade de vetores:
Dois vetores u = (a, b) e v = (c, d) são iguais se e
somente se a = c e b = d.
O módulo de um vetor
Seja o vetor v = (x, y).
Pelo teorema de Pitágoras vem que │ v │2 = x2 + y2 │
v │= x2 y2 .
Exercícios:
1) Represente graficamente v = OP sendo:
a) P(2, 3) b) P(1,-1)
c) P(0, 1)
d) P(-½, -1)
e) P(-2, 1)
f) P(-3, 0)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
2) Sendo u = (x+1, 4) e v = (5, 2y - 6), determine x e y
sabendo que u = v .
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) Dados os vetores u = (-1, 1), v = (-2, 3) e w = (8,
-6), calcule:
a) │ u │
b) │ v │
c) │ w │
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
4) Determine os valores de a para que o vetor v = (a,
-2) tenha módulo 4.
---------------------------------------------------------------------------
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5) Calcule os valores de a para que o vetor v = (a, 1/2)
seja unitário.
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Soma de vetores:
Sendo u = (x1, y1) e v = (x2, y2), definimos u +v =
(x1+x2, y1+y2).
Vejamos agora como a definição algébrica da soma de
vetores dada acima coincide com a definição geométrica
vista anteriormente.
Observe os vetores u = (x1, y1) e v = (x2, y2), bem
como sua soma:
2 2
│ v │= k 2 ( x1 y1 )
│ v │= k ( x1 2 y1 2 )
│ v │= k │u │
Assim, o módulo igual ao de u multiplicado por k .
Observe a figura:
1 1
5. k 1 k k
5 5
Como u deve possuir o mesmo sentido de v , temos
que k = 1/5.
Exercícios:
1) Dados os vetores u = (2, -3) e v = (-1, 4),
determinar:
a) 3 u + 2 v
b) 3 u - 2 v
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
2) Encontre o vetor x tal que 3 x + 2 u = 0,5 v + x ,
sendo dados u = (3, -1) e v = (-2, 4).
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) Encontre os números reais m e n tais que v = m.
v 1 + n . v 2 , sendo v = (10, 2), v 1 = (3, 5) e v 2 = (-1,
2).
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
4) Sendo A(-2, 4) e B(4, 1) determine as coordenadas
dos pontos F e G que dividem o segmento AB em três
partes iguais.
---------------------------------------------------------------------------
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5) Dados os vetores u = (-1, 1), v =(-2, 3) e w =(8, -6),
calcule:
a) │ u + v │
b) │2 u - w │
c) │ w -3 u │
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
6) Determine o vetor u com a mesma direção e o
mesmo sentido de v , porém de comprimento unitário,
nos seguintes casos:
a) v = (-1, 1)
b) v = (-8, 6)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
Exercícios:
1) Em cada caso represente graficamente o vetor
definido pelos pontos A e B e o vetor correspondente
com origem em O(0, 0):
a) A(-1, 3) e B(3, 5) b) A(-1, 4) e B(4, 1)
c) A(4, 0) e B(0, -2) d) A(3, 1) e B(3, 4)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
2) Encontrar o vértice oposto a B, no paralelogramo
ABCD, para:
a) A(-3, -1), B(4, 2), C(5, 5) b) A(5, 1), B(7, 3), C(3,
4)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) Sabendo que A(1, -1), B(5, 1), C(6, 4) são vértices de
um paralelogramo, determinar o quarto vértice de cada
um dos três paralelogramos possíveis de serem
formados.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
4) (PUC-SP) Um lado de um paralelogramo tem as
extremidades nos pontos A(-3,5) e B(1,7). Sabendo que
P(1,1) é o ponto médio das diagonais, os outros dois
vértices são os pontos:
a) (4,-1) e (1,-5) b) (5,-2) e (1,-5) c)
(5,-3) e (2,-5)
d) (5,-3) e (1,-5) e) n.r.a.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
5) (PUC-SP) Os pontos (0, 0), (1, 3), (10, 0) são vértices
de um retângulo. O quarto vértice do retângulo é o
ponto:
a) (9,-3) b) (9, -2) c)
(9, -1)
d) (8, -2) e) (8, -1)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
6) Calcule, em cada caso, a distância entre os pontos:
a) (1, 3) e (9, 9) b) (-3, 1) e (5, -14) c)
(-4, -2) e (0, 7)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
7) Calcule o comprimento do segmento de extremos A
1 1 5 1
, e B , .
2 3 2 3
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
8) Calcule a distância entre os pontos 2 3, 3 e
4 3, 1 .
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
9) Calcule a distância do ponto M(-12, 9) à origem.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
10) (UFMG) A distância entre os pontos A(2a, -3a) e
B(3, 2) é 26 . Pode-se afirmar que os possíveis valores
de a são:
a) - 2 e 2
b) 1 - 2 e1+ 2
c) -1 e 1
d) -2 e 2
e) -3 e 2
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
11) A distância entre A(2a, 3) e B(1, 0) é 3 2 . Calcule
a.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
12) Qual ponto do eixo das abscissas é eqüidistante de
P(-2, 2) e Q(2, 6)?
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
13) (PUCRS) O ponto P pertence ao eixo das ordenadas
e eqüidista dos pontos A(-3,-1) e B(3,5). A ordenada do
ponto P é:
a) -2
b) -1
c) 0
d) 1
e) 2
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
14) (F.C.Chagas-BA) O triângulo cujos vértices são os
pontos (1, 3), (-2, -1) e (1, -2) é:
a) equilátero
b) escaleno
c) isósceles
d) obtusângulo
e) retângulo
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
15) Classifique quanto aos lados e quanto aos ângulos o
triângulo de vértices:
a) (-1, -3), (6, 1) e (2, -5). b) (0, 5), (3, -2)
e (-3, -2).
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
B
yB
yM
M
A
yA
xA xM XB
x a xb y yb
e ym = a
2 2
x a xb y yb
Assim: ( xm, ym ) = ( , a )
2 2
Exercícios:
1) Obtenha as coordenadas do ponto médio do
segmento AB sendo:
a) A(1, 7) e B(11, 3) b) A(-2, 5) e B(-
4, -1)
c) A(0, 3) e B(0, -3) d) A(-6, 9) e B(-
2, -5)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
2) Sendo A(-2, 2) uma das extremidades do segmento
de reta AB e o ponto M(3, -2) seu ponto médio,
determine as coordenadas de B.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) Qual o simétrico do ponto A(-1, 2) em relação ao
ponto C(3, 4)?
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
4) Chamamos de mediana de um triângulo o segmento
que liga um de seus vértices ao ponto médio do lado
oposto a ele. Assim, determine o comprimento das três
medianas de um triângulo de vértices A(0, 0), B(4, -6) e
C(-1, -3).
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
5) O centro gravitacional de um triângulo ABC é o ponto
G, tal que GA GB GC 0 . Mostre que se A = (xa, ya), B
x a xb xc y a y b y c
= (xb, yb) e C = (xc, yc) então G = ,
3 3
.
OBS. G é também o ponto de intersecção das três
medianas do triângulo.
a.c bd
cos ( ) = v w
Exercícios:
1) Determinar, aproximadamente o ângulo entre os
vetores:
a) v = (2, 1) e w = (4, -2)
b) v = (1, -1) e w = (-4, -2)
c) v = (1, 1) e w = (-1, 1)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
2) Determinar o valor de k para que seja de 45º o ângulo
entre os vetores v = (2, 1) e w = (1, k).
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) Determine o produto interno <v, w> sendo:
a) v = (2, 1) e w = (4, -2)
b) v = (1, -1) e w = (-4, -2)
c) v = (1, 1) e w = (-1, 1)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
4) Lembrando que < v, w > = v . w . cos , e supondo
que v e w são diferentes de 0 , determine o que deve
acontecer com para que o produto interno seja:
a) positivo; b) negativo; c)
nulo.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
5) Determinar os valores de k para que os vetores v =
(-2, 3) e w = (k, -4) sejam ortogonais.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
6) (PUC-SP) Dados A(4, 5), B(1, 1) e C(x, 4), o valor de
x para que o triângulo ABC seja retângulo em B é:
a) 3 b) 2 c) 0 d) -3 e)
-2
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
7) (UFRGS-98) Duas retas perpendiculares r e s se
interceptam no ponto (u, 0). Se a reta r intercepta o eixo
Y no ponto (0, v), sendo u e v diferente de zero, a reta s
interceptará o eixo Y em:
a) (0, -v2/u) b) (0, -u2/v) c) (0,-u/v)
d) (0,-v) e) (0,-v/u)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
xc x a y ya
c .
xb x a y b y a
= AC .
AB = B – A = (2, 4) – (–1, 3) = (3, 1)
AC = C – A = (–4, 10) – (–1, 3) = (–3, 7)
3 1
Como u e v não são múltiplos, e, portanto, os
3 7
pontos não são colineares.
Exercícios:
1) Verifique se os pontos A, B e C estão alinhados
quando:
a) A(0, 2), B(-3, 1) e C(4, 5)
b) A(-2, 6), B(4, 8) e C(1, 7)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
2) Determine m de modo que os pontos (m, 3), (-2, -5) e
(-1, -3) sejam colineares.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) Os pontos (-1, 2), (3, 1) e (a, b) são colineares.
Calcule a e b de modo que o ponto C esteja sobre o eixo
das ordenadas.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
4) Uma reta r passa pelos pontos A(-1, -2) e B(4, 2).
Determine as coordenadas do ponto em que r
intercepta:
a) o eixo das ordenadas.
b) o eixo das abscissas.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
5) Determine x, de modo que os pontos (1, 3), (x, 1) e
(3, 5) sejam vértices de um triângulo.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
6) (UCS) Para que os pontos (0,2), (-2,x) e (1,5) sejam
colineares x deve ser igual a:
a) 2
b) -2
c) 3
d) 4
e) – 4
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
5. A equação da reta
são múltiplos.
Porém AB = B – A = (xb – xa, yb – ya) e AP = P – A = (x
y ya x xa
– xa, y – ya) são múltiplos quando (y
y b y a xb x a
a c
x
b b
y = f(x) = m.x + n (onde m é chamado de coeficiente
angular e n é chamado de coeficiente linear).
A equação escrita nessa forma é chamada de equação
reduzida da reta.
O coeficiente angular (m) é a tangente da inclinação da
reta e o coeficiente linear (n) é a ordenada do ponto em
que a reta corta o eixo y.
Exercícios:
1) Determine a equação da reta que passa pelos pontos:
a) (-1,-2) e (5,2) b) (2, -1)
e (-3,2)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
2) Determine a equação da reta que passa por A(1, 4) e
B(2, 1). Determine também o coeficiente angular e o
coeficiente linear.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) Determine a equação das seguintes retas:
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
4) Verifique se:
a) o ponto (2, 2) pertence à reta 2x + 3y - 10 = 0.
b) o ponto (2, 3) pertence à reta que passa por A(1, 1) e
B(0, -3).
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
5) Os pontos A(-1, m) e B(n, 2) pertencem à reta 2x - 3y
= 4. Calcule a distância entre A e B.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
6) Por uma questão de segurança, o peso máximo que
um determinado elevador pode transportar é 600 Kg.
Pretende-se transportar nesse elevador dois tipos de
caixotes, uns com 10 Kg, e outros com 30 Kg.
a) Quantos caixotes de cada tipo poderão ser
transportados de cada vez, aproveitando ao máximo o
peso que elevador pode transportar?
b) Existe apenas uma solução para este problema?
c) Traduza este problema por meio de uma equação.
d) Existe algum par de números que solucione a
equação, mas não solucione o problema?
e) Represente graficamente todas as soluções da
equação.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
7) Determine a equação reduzida da reta:
a) que passa por P(-1, 4) e tem coeficiente angular 2.
b) que passa por P(4, 1) e tem coeficiente linear -3.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
8) (PUCRS) A reta que passa por (-1,-2) e (2,c) tem
coeficiente angular 3. A ordenada de B é:
a) -6 b) 11 c) -5
d) 7 e) -1
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
9) Determine o coeficiente angular das retas nos
seguintes casos:
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
10) (PUCRS) Para que a reta que passa por A(m-1, 2) e
B(3, 2m) tenha 45o de inclinação, m deve ser:
a) -2 b) -1/2 c) 1
d) ½ e) 2
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
11) Qual a equação das retas cujos gráficos são dados
abaixo?
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
12) A equação da reta mostrada na figura a seguir é:
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
13) (PUCRS/97-2) Se r é a reta de equação x - 2y + 2 =
0, se A é o ponto de abscissa - 4 da reta r e se B é o
ponto de intersecção da reta r com o eixo das abscissas,
então a distância entre A e B é:
a) 1 b) c) d) e)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
14) (UFRGS) A reta da figura abaixo tem equação 2x +
3y - 6 = 0. Calcule a área do triângulo ABC:
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
15) (UFRGS) Considere a figura abaixo. Uma equação
cartesiana da reta r é:
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
16) (PUCRS-97) O triângulo AOB é isósceles. Se a área
é 9/2 u.a., então a equação da reta AB é:
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
17) Os pontos A(x, 0) e B(3, y), pertencem a reta de
equação x–3y+9=0. A distância entre eles é:
a) 10 b) 2 c) 3 10
d) 4 10 e) 10
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
Atividade no Winplot:
Relacionando os vetores e a equação da reta
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
2) Vá no menu equação e selecione a opção reta. O
seguinte quadro deve aparecer:
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) Atribua valores para os parâmetros a, b e c. Clique
em ok e observe o gráfico.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
4) Seguindo os passos acima, desenhe o gráfico de
várias retas afim de responder as seguintes perguntas:
a) O que acontece sempre que a = 0? Justifique.
b) O que acontece sempre que b = 0? Justifique.
c) O que acontece sempre que c = 0? Justifique.
d) Por que a e b não devem ser simultaneamente nulos?
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
5) Faça no Winplot o gráfico da reta de equação 2x + y =
0 e trace o segmento orientado de origem (0, 0) e
extremidade (2, 1).
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
a b c
coeficientes são proporcionais, isto é, .
a ' b' c'
(2º) As retas de equações ax + by = c e a’x + b’y = c’
são paralelas quando têm a mesma direção, isto é,
quando os vetores u = (a, b) e v = (a’, b’) são
proporcionais, mas os termos independentes não são,
a b c
isto é, .
a ' b' c '
a b
proporcionais. Assim, .
a' b'
Exercícios:
1) Determine, em cada caso, se as retas são paralelas,
coincidentes ou concorrentes (no último caso, verifique
se elas são ou não perpendiculares).
a) r : 3x - 2y + 1 = 0 e s : 4x + 6y - 1 = 0
b) r : 6x + 4y - 3 = 0 e s : 9x + 6y - 1 = 0
c) r : x/2 + y/5 = 1 e s: 2x - y + 5 = 0
d) r : x + 2y - 3 = 0 e s : x - 2y + 7 = 0
e) r : 2x + 3y - 8 = 0 e s : 4x + 6y - 16 = 0
f) r : 3x - y + 1 = 0 e s : 3x - y + 8 = 0
g) r : x + y = 0 e s : x - y = 0
h) r : 2x - 3y + 4 = 0 e s : y = -3/2x + 4
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
2) Determine o valor de m para que as retas r e s abaixo
sejam paralelas.
(r): (1-m)x - 10y = 0 e
(s): (m + 2)x + 4y – 11m = 18
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) (PUCRS) A equação da reta que passa por P(2,5) e é
paralela a reta de equação x - y + 2 = 0 é:
a) 3x - 2y + 4 = 0
b) x - y + 7 = 0
c) 2x - 3y + 11 = 0
d) x - y + 3 = 0
e) x - y - 3 = 0
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
4) (PUCRS) Se as retas de equação 5x + 7y - 10 = 0 e
m.x - 5y + 1 = 0 são perpendiculares o valor de m é:
a) -7
b) -5
c) 5
d) 7
e) 10
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
5) (UFRGS-99) Observe a figura abaixo. Os lados do
triângulo retângulo sombreado são segmentos das retas
dadas pelas equações:
a) y = 2, y=-½x+2 e y = 2x + 2
b) x = 1, y=-x+2 e y=x+2
c) x = 1, y=-2x+2 e y=½x+2
d) y = 2, y=x+2 e y = -x + 2
e) x = 1, y=-x+1 e y=x+2
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
Exercícios:
1) Obtenha o ponto de intersecção das retas cujas
equações são dadas por 2x + 5y – 9 = 0 e y = –2x – 3.
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
2) (PUCRS) O ponto de intersecção das retas 3x-y+3 =
0 e 2x+y+7 = 0 é:
a) (-2, -11) b) (-2, -3) c) (-2, -2)
d) (-2, 2) e) (-2, 3)
---------------------------------------------------------------------------
-------------------------------
3) (UFRGS) As retas 2x - y + 3 = 0 e x - 2y + 6 = 0
interceptam-se:
a) sobre o eixo das ordenadas.
b) no ponto (0,0).
c) no ponto (-6,0).
d) sobre o eixo das abscissas.
e) no ponto (1,5).
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4) Classifique os seguintes sistemas lineares:
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5) (UFRGS) Para que o sistema dado abaixo seja
impossível é necessário que b seja:
a) -3 b) -3/2 c)
3/2
d) 3 e) 9/2
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6) (PUCRS) O sistema abaixo é indeterminado se e
somente se:
a) m=2 e n=4 b) m=-2 e n=-4 c)
m=-2 e n=4
d) m -2 e n = 4 e) m=2 e n 4
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7) (FAAP-SP) Para que o sistema seja possível e
determinado, é necessário que:
a) a -2b/5 b) a=-2b/5 c)
a -5b/2
d) a 2b/5 e) a = -5b/2
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8) (MACK-SP) O sistema
a) m = 2 b) m = 4 c) m ≠ -4 d) m ≠ 1 e)
4m = 1
8. Os vetores no Espaço
No espaço, assim como no plano, dois segmentos
orientados representam um mesmo vetor quando têm o
mesmo módulo, a mesma direção e o mesmo sentido.
As operações se definem da mesma forma que no
plano, pois para efetuá-las escolhemos sempre dois
vetores coplanares (isto é, contidos num mesmo plano).
As coordenadas de um ponto P no espaço são
associadas a um vetor que têm origem em O(0, 0, 0) e
extremidade P(x, y, z).
Observações:
1) A condição de ortogonalidade é que o produto interno
seja nulo.
2) O produto interno é máximo quando o ângulo é zero e
fica igual ao produto dos módulos.