Вы находитесь на странице: 1из 8

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №76 «Куколка» г.о.Тольятти

Конспект образовательной деятельности в


подготовительной группе по основам
безопасности

Тема: «Безопасный город»

Составители: воспитатели
Бурцева Т.А.,
Брынцева Л.В.

Тольятти
2020
Цель: развитие потребности в безопасном поведении в социуме.
Задачи: формировать понятия об удерживающем автомобильном устройстве;
-расширять и систематизировать знания детей о правилах поведения на проезжей
части всех участников дорожного движения;
-закреплять классификацию основных дорожных знаков: запрещающие,
разрешающие, предупреждающие, информационные;
- обобщать знания о светоотражающих элементах;
-способствовать соблюдению правил поведения в общественном транспорте;
-развивать внимание, мышление.

Методы и приемы:
- практические: дидактическая игра «Дорожные знаки»; интерактивная игра
«Безопасная дорога»; физкультминутка «Постовой»; сюрпризный момент «королева
Авария»; интерактивные технологии (работа в парах, дерево знаний, интервью);
дидактическая игра «Выбери знаки».
- наглядные: прослушивание аудио посланий, рассматривание иллюстраций в альбоме
«Мой родной город», видео презентация «Вид из окна самолета».
- словесные: словесная игра «Вопрос-Ответ», беседа-рассуждение «Удерживающее
автомобильное устройство».

Материалы и оборудование: видео послание, видео презентацию «Вид из окна


самолета», авторское игровое пособие «Город Знаний», карточки с изображением
транспорта (автобус, троллейбус, пожарная машина, машина скорой помощи,
мотоцикл, автомобиль, грузовик, бетономешалка), дерево «Знаний», карточки с
изображением знаков дорожного движения, схемы-загадки, интерактивная игра
«Безопасная дорога», 4 обруча, светофор на батарейках, посылка, светоотражающие
браслеты, ноутбук, аудио запись «Обращение королевы Аварии».

Логика образовательной деятельности

Деятельность Деятельность
воспитателя воспитанников

Мотивационно-целевой этап

Воспитатель предлагает рассмотреть альбом Проявляют интерес, прослушивают


«Мой родной город». Открывает альбом и аудио послание, выражают желание
неожиданно звучит голос королевы Аварии помочь.
(обращение королевы Аварии из города Знаний:
-Я – королева Авария, заколдовала все
светофоры в городе Знаний, спрятала знаки
дорожного движения, теперь жители города не
могут переходить дорогу и ездить на
транспорте! Чтобы вернуть безопасность на
дороги города, нужно выполнить все мои
сложные задания.).
Воспитатель: -Чтобы все исправить, надо нам
выполнить все задания Аварии. Как нам
добраться в город Знаний? Дети перечисляют общественный
Воспитатель: -Чтобы поехать всем вместе, нам транспорт. Правила поведения в
нужен общественный транспорт. Какой нем.
общественный транспорт вы знаете? Но сначала Приходят к выводу-быстрый
мне напомните правила поведения в пассажирский транспорт – самолет.
общественном транспорте. Дети проговаривают, что в
Воспитатель: - Каким удерживающим автомобиле для детей – личное
устройством оборудован транспорт? В автокресло, в общественном
автомобиле для детей – личное автокресло, в транспорте – ремни безопасности.
общественном транспорте – ремни безопасности
(демонстрация кресла).
Воспитатель: -Какой самый быстрый
пассажирский транспорт?
Выходит стюардесса.
Стюардесса: - Уважаемые пассажиры, просим Садятся на стулья, пристегивают
пройти вас на посадку на наш борт «Куколка» ремни безопасности.
76. Занимайте места. Соблюдайте правила
поведения в общественном транспорте.
Стюардесса: -Пристегните ремни.
Воспитатель включает видео презентацию «Вид
из окна самолета»

Проектировочно-организационный этап

Воспитатель: -Посмотрите, какой красивый


город.
Воспитатель: -Ребята, чтобы выполнять задания
Дети делятся на пары с помощью
в городе Знаний, нужно разделиться на пары.
предметных картинок. Объясняют
Для этого каждый возьмите карточку и
свой выбор:
подумайте, кто будет вашей парой. Объясните
автобус, троллейбус –
свой выбор.
пассажирский транспорт;
автобус, троллейбус
пожарная машина, машина скорой
пожарная машина, машина скорой помощи
помощи – специальный
мотоцикл, автомобиль
транспорт;
грузовик, бетономешалка.
мотоцикл, автомобиль - легковой
Воспитатель: - У нас есть подсказка, с чего
транспорт; грузовик,
начать наше путешествие (алгоритм).
бетономешалка – грузовой
Воспитатель организует игру, используя
транспорт.
пособие «Город Знаний» согласно алгоритму.
Дети обсуждают алгоритм.
Содержательно-деятельностный этап

Воспитатель сообщает детям задание 1 Домика Дети внимательно слушают


от королевы Аварии: - Вам нужно ответить задание, отвечают на вопросы.
быстро на мои вопросы. Будьте внимательны. Подтверждают правильность ответа
Если ответ правильный, хлопайте в ладоши. с помощью хлопка.
«Вопрос-ответ»
1. Как называют людей, идущих по улице
(пешеходы)
2. По какой части улицы должны ходить
пешеходы (тротуар)
3. В каком месте нужно переходить дорогу
(на пешеходных переходах)
4. Главный командир на дороге (светофор)
5. Какие помощники есть у водителей и
пешеходов (дорожные знаки)
6. Место посадки и высадки пассажиров
(остановка)
7. С какой стороны нужно обходить автобус
(ждать, когда автобус уедет)
8. Назови сигналы светофора (красный,
жёлтый, зелёный).

Воспитатель вручает ключ от домика. Дети получают ключ от домика.


Берут часть пазла.

Воспитатель напоминает, что нужно следовать Дети следуют алгоритму.


алгоритму, сообщает задание Домика 2 от
королевы Аварии:
-Возьмите конверт, соответствующий номеру Получают схему-загадку,
вашей фишки. Обсудите схему-загадку внутри советуются и определяют дорожный
своей пары и определите дорожный знак, знак; на «Дереве Знаний» выбирают
который описан в схеме; на «Дереве Знаний» нужный знак
найдите нужный знак.
Воспитатель: -Давайте вместе
проверим правильность, подпрыгивая на
каждый правильный ответ. Дети проверяют правильность
ответов товарищей,
подпрыгивая на каждый
Воспитатель вручает ключ от домика. правильный ответ.

Дети получают ключ от домика.


Воспитатель сообщает детям задание Домика 3 Берут часть пазла.
от королевы Аварии «Выбери знаки»: -Каждой
паре нужно выбрать дорожные знаки - Дети выбирают нужный знак и
запрещающие, разрешающие, кладут в соответствующий обруч
предупреждающие, информационные, согласно
заданию в конверте, и разложить в
соответствующий обруч.
Воспитатель: -Проверим правильность
выполнения задания с помощью фишек. Если
ответ правильный, поднимаем фишку зеленого Проверяют правильность
цвета, если заметили ошибку-красного. выполнения задания с помощью
Воспитатель вручает ключ от домика. фишек зеленого и красного цветов.

Дети получают ключ от домика.


Динамическая пауза: «Постовой» Берут часть пазла.
Постовой стоит упрямый
 (Дети шагают на месте). Дети выполняют все движения в
Людям машет: Не ходи!  соответствии с текстом.
(Движения руками в стороны, вверх, в
стороны, вниз).
Здесь машины едут прямо
 (Руки перед собой).
Пешеход, ты погоди! 
(Руки в стороны).
Посмотрите, улыбнулся
 (Руки на пояс).
Приглашает нас идти 
(Шагаем на месте).
Вы машины, не спешите 
(Хлопки руками).
Пешеходов пропустите!
 (Прыжки на месте).

Воспитатель сообщает детям задание 4 Домика


от королевы Аварии интерактивная игра
«Безопасная дорога»: Дети проходят к столам с
Воспитатель: - Предлагаем вам игру ноутбуками, внимательно слушают
«Безопасная дорога». Садитесь за стол, где стоят (читают) задание на экране,
ноутбуки. Внимательно слушайте (читайте) выбирают ответ с помощью
задание на экране, выбирайте ответ с помощью компьютерной мышки.
компьютерной мышки.
Сколько сигналов у светофора?
А. Один
Б. Три
В. Пять

По какой части дороги должен ходить пешеход?


А. По проезжей части
Б. По тротуару
В. По обочине

Какого перехода не существует?


А. Надземного
Б. Воздушного
В. Подземного

Каким машинам разрешено ехать на красный


сигнал светофора?
А. Машинам специального назначения
Б. Легковым автомобилям
В. Грузовым автомобилям

Как называется место пересечения дорог?


А. Тротуар
Б. Перекресток
В. Проезжая часть

С какой стороны надо обходить автобус?


А. Сзади
Б. Спереди
В. Ждать, когда автобус уедет

В какую сторону необходимо посмотреть,


прежде чем переходить дорогу?
А. Направо
Б. Налево
В. Прямо

Воспитатель вручает ключ от домика.

Дети получают ключ от домика.


Воспитатель обращает внимание детей, что они Берут часть пазла
собрали все части пазла. Их нужно сложить на
игровом поле.
Воспитатель меняет картинку-пазл «Светофор» Выкладывают пазлы на игровом
на мигающий и ставит в центр игрового поля. поле.
Воспитатель: -Ребята, посмотрите, как радуется
Светофорчик!
(аудиозапись королевы Аварии: -Вы справились
со всеми сложными заданиями! Расколдовали
Светофорчик! Я исчезаююю…).
Воспитатель: -Жители города «Знаний» тоже
счастливы. И они передали вам посылку (в
посылке - светоотражатели).
-Для чего нужны светоотражающие элементы? Получают посылку от жителей
города Знаний. Надевают браслеты-
Стюардесса: -Нам пора возвращаться в детский светоотражатели.
сад. Прошу пройти вас на посадку. Пристегните Дети рассуждают, что
ремни безопасности. светоотражатель — это то, что
может спасти жизнь ребенка и
Воспитатель включает видео презентацию «Вид взрослого, что в темное время суток
из окна самолета» разглядеть человека в темной
одежде возможно не всегда. А это
опасно.
Дети садятся на стулья и
пристегивают ремни безопасности.
Оценочно-рефлексивный этап

Воспитатель обращает внимание детей, что в Отвечают на вопросы журналиста.


аэропорту детей встречает журналист (ребенок). Обобщают знания о
Журналист задаёт вопросы: -Почему вы летали в светоотражающих элементах
город Знаний. -Что запомнилось в вашем
путешествии? -Какое задание вызвало
затруднение? -С чем справились легко? -Какое
настроение после полёта? - что за интересные
браслеты у всех на руках и для чего они нужны?

Оценить