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PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO
MATEMÁTICA 8
Índice Página
Parte 1
Capítulo 1 – Números racionais. Números reais 2
Capítulo 2 – Teorema de Pitágoras 25
Capítulo 3 – Isometrias 38
Parte 2
Capítulo 4 – Funções, sequências e sucessões 48
Capítulo 5 – Monómios e polinómios 61
Capítulo 6 – Equações literais e sistemas 77
Capítulo 7 – Medidas de dispersão 91
Caderno de Fichas
1. Números racionais. 4. Funções, sequências e 6. Equações literais e
Números reais sucessões sistemas
Ficha para praticar 1 98 Ficha para praticar 20 117 Ficha para praticar 33 133
Ficha para praticar 5 103 Ficha de teste 7 122 Ficha para praticar 37 137
Ficha para praticar 6 103 Ficha de teste 8 123 Ficha de teste 11 138
Ficha para praticar 7 105 Ficha de teste 12 138
Ficha para praticar 8 105
Ficha de teste 1 107 5. Monómios e Polinómios 7. Medidas de dispersão
Ficha de teste 2 108 Ficha para praticar 24 124 Ficha para praticar 38 139
Ficha para praticar 25 124 Ficha para praticar 39 141
2. Teorema de Pitágoras Ficha para praticar 26 125 Ficha para praticar 40 141
Ficha para praticar 10 109 Ficha para praticar 27 126 Ficha de teste 13 142
Ficha para praticar 11 109 Ficha para praticar 28 127 Ficha de teste 14 143
Ficha de teste 3 112 Ficha para praticar 31 129
Ficha de teste 4 112 Ficha para praticar 32 131
Ficha de teste 9 132
3. Isometrias Ficha de teste 10 133
MATEMÁTICA 8
Capítulo 1
Atividades de diagnóstico pág. 8 8.1. 103 × 105 = 103 + 5 = 108
5 3 5 3 8
297 13 13 :13 1 124 1 1 1 1
1. 33 ; ; 31 8.2.
9 39 39 :13 3 4 2 2 2 2
m.d.c. (133, 5) = 1 3
133 8.3. 102 = 108
é uma fração irredutível. 3
5 102 102 3 106
8.4.
Resposta: (D)
2 3 6
195 195 :13 15 2 2
2. 8.5.
91 91:13 7 3 3
Cálculo auxiliar:
2
195 3 91 7 4 22 2
65 5 13 13 8.6.
13 13 1 32 32 3
1 3
53 53 5
195 = 3 × 5 × 13 91 = 7 × 13 8.7.
27 33 3
m.d.c. (91, 195) = 13
Resposta: (C) 8.8. 85 : 45 = (8 : 4)5 = 25
3 3 3 3 3 3
13 1 3 1 3 1 2 2 1
3. é uma fração decimal 8.9. : :
100 4 2 4 2 4 3 12 6
Resposta: (C) 8 5 8 5 3
1 1 1 1
1 125 1 , 0 0 0 8 8.10. :
4. 0,125 2 0 0,125 3 3 3 3
8 1000 4 0
0
8.11. 25 × 45 : 83 = (2 × 4)5 : 83 = 85 : 83 = 85 – 3 = 82
Resposta: (D) 8.12. (– 3)30 : (– 3)20 × 510 = (– 3)30 – 20 × 510 = (– 3)10 × 510 =
5. 2 , 5 e 13 são números primos. = (– 3 × 5)10 = (– 15)10 = 1510
Resposta: (B) 2 2 5 2 5
1 1 3 1 1 3
7 8.13. : :
6. 1 2 3 5 2 3 5
9
33 1 3
2
3
2
3
2
3
5
3
7
8, 25 3 3 , 0 0 4
4 1 0 8,25 2 1 2 2 2 2
2 0
8
1 0 103 102 105 105 105 1010
10 8.14. 8
1010 8
102
2 5 108 108
17
8,5
2 2 1 4 , 0 0 25 27 125
214 1 4 0 8,56
9. 0,0016 3 3 .
8,56 1 5 0
8 1000
25 0 3 3
27 1 3 1
8 7 , 0 0 0 11 0,04 3 0,04
87 3
8 8 2 3
8
7,91 1 0 0 7,909
11 0 1 0 0 1
83 0 1 0,04 1,5 1,54 0,5 1, 04
8,3 2
10 Resposta: (A)
214
O maior número é . 10.
25
7.1. pág. 9
325 5 300 2
65 5 150 2
13 13 75 3
1 25 5
5 5
1
325 = 5 × 5 × 13 300 = 2 × 2 × 3 × 5 × 5
m.d.c. (325, 300) = 5 × 5 = 25
11. Por exemplo
325 325 : 5 13
7.2. 11.1. [AB] e [EF] porque EF 2 AB
300 300 : 25 12
7.3. O numerador e o denominador de uma fração irredutível são 11.2. [AF] e [AE] porque num triângulo retângulo isósceles, um
números primos entre si. cateto e a hipotenusa são incomensuráveis.
7.4.
1 3 , 0 0 0 0 12 Atividade inicial 1 pág. 10
1 0 0 1,0833
0 4 0 1 1 5 5
0 4 0
1.1. 0,5
2 2 5 10
4
13 3 3 25 75
1,083 1.2. 0,75
12 4 4 25 100
2
MATEMÁTICA 8
PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1
5 5 125 625 1.7. Vamos usar o algoritmo de Euclides para determinar o

1.3. 0,625
8 8 125 1000 m.d.c. (1999, 650)
2 2 4 8 a b Resto 1999 650
1.4 0,08
25 25 4 100 1999 650 49 49 3
7 20 7 27 5 135 650 49 13
1.5. 1 1,35 650 49
20 20 20 5 100 49 13 10 160 13
1 3 16 1 49 49 625 30 625 13 10 3 13
1.6. 3 3,0625
16 16 16 16 625 10 000 10 3 1
12 2 15 103 3 1 0 49 13
2. 1,2 = ; 0,2 = ; 0,15 = ; 1,03 = ; 10 3
10 10 100 100 m.d.c. (1999, 650) = 1
13 1999
0,013 = é uma fração irredutível.
1000 650
7
Questão 1 Pág. 11 1.8. é irredutível
40
8 4 2
1.1. ; 25 = 5 40 = 8 × 5 = 23 × 5
50 25 O denominador não tem fatores primos diferentes de 5 e de
O denominador não tem fatores primos diferentes de 5 e de
7
8 2. pode ser escrito na forma de fração decimal.
2. Logo, pode ser escrito sob a forma de fração decimal. 40
50
97
1.2. é uma fração irredutível (97 é um número primo) Pág. 12
76 Questão 2
76 2
38 2 3 3 53 3 125 375 375
19 19 2.1. 3
0,375
1 23 23 53 2 5 103 1000
2
76 = 2 × 19
7 7 22 7 4 28 28
97 2.2. 2
0, 28
O fator 19 é diferente de 2 e de 5. Logo, o número não 52 52 22 5 2 102 100
76
pode ser escrito sob a forma de fração decimal. 9 9 2 18 18 18
2.3.
Conclusão 2 52 2 2 52 2 2 52 2 52 10 2
Podem ser escrito sob a forma de fração decimal os números
18
8 3 7 0,18
, e . 100
50 30 40
1 1 53 125 125 125
3 1 2.4.
1.3. é uma fração decimal. 25 2
5 2 52 53
5
25 55 2 5
5
105
30 10
27 125
1.4. é uma fração irredutível 0,001 25
70 100 000
70 = 2 × 35 = 2 × 5 × 7 7 7 7 7 7 52
A decomposição do denominador em fatores primos inclui 2.5.
40 4 10 2 2 5 2 5 2 5 52
2 3 3
um fator diferente de 2 e de 5 (7). 7 25 175 175 175

27 3
0,175
Logo, não se pode exprimir como fração decimal. 23 53 2 5 103 1000
70
73 19 19 19 19 22 19 2 2
1.5. é uma fração irredutível 2.6. 2
225 250 10 25 2 5 5 2 2 2 53 2 3 53
225 3 19 4 76 76
75 3 3
0,076
25 5 2 5 103 1000
5 5
1 451 451 451 451 54 451 625
225 = 32 × 52 2.7. 4
160 10 16 5 2 2 5 54 25 55 2 5
73 281 875 281 875 281 875
O fator 3 é diferente de 2 e de 5. Logo, não admite uma 2,818 75
225 5 2
5
105 100 000
representação sob a forma de fração decimal.
23 105 105 : 21 5 5 5 55 56
1.6. é uma fração irredutível 2.8.
275 672 672 : 21 32 25 25 55 105
275 = 25 × 11 = 52 × 11 15 625
0,156 25
23 100 000
não pode ser escrito sob a forma de fração decimal
275
porque a de 275 num produto de fatores primos tem um fator
diferente de 2 e de 5.
3
MATEMÁTICA 8
Pág. 13 37
• é irredutível porque 37 é um número primo.
Atividades de aplicação 1 2 52
3
20 2 1 Os fatores primos do denominador são iguais a 2 ou a 5.

1.1. 20% =
100 10 5 Logo o número pode ser representado por uma dízima finita.
0,5 0,5 10 5 1 13 13
1.2. 0,5% = •
100 100 10 1000 200 55 5 11
0,25 0,25 100 25 25 : 25 1 O denominador da fração irredutível tem um fator (11)
1.3. 0,25% =
100 100 100 10000 10000 : 25 400 diferente de 2 e de 5. Logo, o número não é representável
0,02 0,02 100 2 1 por uma dízima finita.
1.4. 0,02% =
100 100 100 10000 5000 622
• 1, 2 56 6 2 2 , 0 0 0 495
1,2 1,2 10 12 12 : 4 3 495 1 2 7 0 1,256
1.5. 1,2% = 2 8 0 0
100 100 10 1000 1000 : 4 250 3 2 5 0
1,25 1,25 100 125 125 :125 1 2 8 0
1.6. 1,25% = 622
100 100 100 10000 10000 :125 80 não é representável por uma dízima finita.
37,5 375 375 :125 3 795
1.7. 37,5% =
100 1000 1000 :125 8 1177
• 0,2 356
1,003 1003 4995
1.8. 1,003% =
100 100000 1177
não é representável por uma dízima finita.
132 132 : 4 33 4995
1.9. 132% =
100 100 : 4 25 São representáveis por uma dízima finita os números
5 5 , 0 0 0 8 21 560 37
2. 0,625 2 0 0,625 , e 3 2 .
8 4 0 175 52 2 7 2 5
0 13 1 3, 0 0 0 55
3.2. 0,2 36 2 0 0 0,236
11 1 1 , 0 0 6 55
1,8 3 5 0 0 1,83
3 5 0
6 2 0
2 0
2 13
1 1 , 0 5
0,2 36 ; período 36 de comprimento 2.
2 2,2 55
5 0 0,2
622
1, 2 56 ; período 56 de comprimento 2.
6 , 0 0 0 0 0 0 13 495
6 0 8 0 0,461538
0, 461 538 1177
13 0 2 0 0,2 356 ; período 356 de comprimento 3.
0 7 0 4995
0 5 0 1 1 7 7 , 0 0 0 0 4995
18 1 1 0 1 7 8 0 0 0,2356
6 0 6 2 8 1 5 0
3 3 1 7 5 0
6 6 , 0 0 11 1 7 8 0
0, 54 0 5 0 0,54
11 0 6 21 3 7 3 3 22 3 4 12
3.3. • 2
41 4 1 , 0 2 175 25 7 52 52 2 2 5 2 102
20,5 0 1 0 20,5
2 12
0 0,12
100
7 7 2 14 ou
1,4 2 1 , 0 0 175
5 5 2 10 21 0 3 5 0 0,12
21 2 1 , 0 105
0,12 0 0 0
0, 2 ; 175
105 0 0 0 0,2
560 2 4 5 7 23 2 5 2 3 2 3 2
5 1 18 41 7 21 •
Dízimas finitas: ,2 , , , , 2
5 2 7 52 2 7 5 5 2 5 5 2
8 5 3 2 5 105
16
11 6 6 1,6
Dizimas infinitas periódicas: , , 10
6 11 13 ou
5 6 0 35
21 3 7 3 560 560 56 2 1 0 1,6
3.1. • 2
1,6
175 25 7 52 5 2 7 350 35 0 0
O denominador da fração irredutível não tem fatores primos 37 37 5 185 185 185
21 • 3 2 3
diferentes de 2 e de 5. Logo, é representável por uma 2 5 23 52 5 23 53 2 5 103
175
dízima finita. 185
0,185
560 2 1000
560 24 5 7 16 5 16 280 2
• 2 2
1,6 140 2 ou 3 7 , 0 0 0 200
5 2 7 5 2 7 5 5 2 10 70 2 37 37 37 1 7 0 0 0,185
560 35 5 0,185 1 0 0 0
é representável por uma dízima finita. 7 7 23 52 8 25 200 0 0 0
52 2 7 1
4
MATEMÁTICA 8
4. Conjetura: pág. 15
4 5 10 1 Questão 4
0, 4 ; 0, 5 ; 1 1, 1
9 9 9 9 4.1. x = 1,(13) ; 100x = 113,(13)
11 2 15 6 112
1 1, 2 ; 1 1, 6 100 – x = 113,(13) – 1,(13) 99x = 112 x
9 9 9 9 9
1 1 3 , 1 3 1 3 …
Verificação: − 1 , 1 3 1 3 …
4 , 0 9 ; 5 , 0 9 ; 100 9
1 1 2 , 0 0 0 0 …
4 0,4 5 1 10 1,1
1 112
1,(13) =
99
1 1 , 0 9 ; 1 5 , 0 9
2 0 1,2 6 0 1,6 4.2. x = 0,(05) ; 100x = 5,(05)
2 6 5
100x – x = 5,(05) – 0,(05) 99x = 5 x=
99
pág. 14 5 , 0 5 0 5 …
− 0 , 0 5 0 5 …
Atividade inicial 2 5 , 0 0 0 0 …
1. 1,325 – 0,037 = 1,288 5
1 , 3 2 5 0,(05) =
− 0 , 0 3 7 99
1 , 2 8 8 4.3. x = 0,5(32) ; 100x = 53,2(32)
2. 10, 327 – 1,32= 9
100x x 53,2 32 0,5 32 99x = 52,7
1 0 , 3 2 7
− 1 , 3 2 7 52,7 527
9 , 0 0 0 x x
3. 1, 3333… – 0,3333… = 1 99 990
5 3 , 2 3 2 3 2 …
1 , 3 3 3 3 … − 0 , 5 3 2 3 2 …
− 0 , 3 3 3 3 … 5 2 , 7 0 0 0 0 …
1 , 0 0 0 0 …
4. 12,866 666… – 1,566 666… = 11,3 527
0,5(32) =
1 2 , 8 6 6 6 6 6 … 990
− 1 , 5 6 6 6 6 6 … 4.4. x = 12,7(54) ; 100x = 1275,4(54)
1 1 , 3 0 0 0 0 0 …
5. 1,3(6) – 0,123(6) = 1,243 100x – x = 1275,4(54) – 12,7(54)
1 , 3 6 6 6 6 … 1262,7 12627
− 0 , 1 2 3 6 6 … 99x = 1262,7 x= x=
1 , 2 4 3 0 0 0
99 990
1 2 7 5 , 4 5 4 5 4 …
6. 3,(12) – 3,10(12) = 0,02 − 1 2 , 7 5 4 5 4 …
3 , 1 2 1 2 1 2 6 2 , 7 0 0 0 0 …
− 3 , 1 0 1 2
12627
0 , 0 2 0 0 12,7(54) =
Questão 3 990
3.1. x = 5,(6) ; 10x = 56,(6)
Questão 5
51 5.1. x = 1,(135) ; 1000x = 1135,(135)
10x – x = 56,(6) – 5,(6) 9x 51 x
9 1000x – x = 1135,(135) 999x = 1,(135) 999x = 1134
51 1134
5,(6) = x
9 999
3.2. x = 0,(7) ; 10x = 7,(7) 1 1 3 5 , 1 3 5 1 3 5 …
− 1 , 1 3 5 1 3 5 …
7 1 1 3 4 , 0 0 0 0 0 0 …
10x – x = 7,(7) – 0,(7) 9x 7 x
9 1134
1,(135) =
7 999
0,(7) = 5.2. x = 7,2(145) ; 1000x = 7214,5(145)
9
1000x – x = 7214,5(145) – 7,2(145) 999x = 7207,3
3.3. x = 2,3(5) ; 10x = 23,(5)
21, 2 7207,3 72 073
10x – x = 23,(5) – 2,3(5) 9x 21, 2 x x x
9 999 9990
7 2 1 4 , 5 1 4 5 1 4 5 …
212 2 3 , 5 5 5 … − 7 , 2 1 4 5 1 4 5 …
x − 2 , 3 5 5 … 7 2 0 7 , 3 0 0 0 0 0 0 …
90
2 1 . 2 0 0 72 073
212 7,2 145
2,3(5) = 9990
90 5.3. x = 0,6(123) ; 1000x = 612,3(123)
3.4. x = 5,38(6) ; 10x = 53,8(6) 1000x – x = 612,3(123) – 0,6(123) 999x = 611,7
48,48 611,7 6117
10x – x = 53,8(6) – 5,386 9x = 48,48 x x x
9 999 9990
4848 5 3 , 8 6 6 6 … 6 1 2 , 3 1 2 3 1 2 3 …
x − 5 , 3 8 6 6 … − 0 , 6 1 2 3 1 2 3 …
900 4 8 . 4 8 0 0 6 1 1 , 7 0 0 0 0 0 0 …
4848 6117
5,38 6 0,6(123) =
900 9990
5
MATEMÁTICA 8
Questão 6 Questão 9
x = 99,(9) ; 10x = 999,(9) 9.1. –2,(3) é o simétrico de 2,(3)
900 x = 2,(3)
10x –x = 999,(9) – 99,(9) 9x = 900 x x = 100
9 21
9 9 9 , 9 9 9 9 … 10 – x = 23,(3) – 2,(3) 9x = 21 x
− 9 9 , 9 9 9 9 … 9
9 0 0 , 0 0 0 0 …
7 1
Portanto, 99,(9) = 100 x x 2
3 3
2 3 , 3 3 3 3
pág. 16 − 2 , 3 3 3 3
Questão 7 2 1 , 0 0 0 0
7.1. x = 0,52(9) ; 10x = 5,2(9)
4,77
10x –x = 5,2(9) – 0,52(9) 9x = 4,77 x
9
x = 0,53
4 , 7 7 9
5 , 2 9 9 9 9 … 2 7 0,53
− 0 , 5 2 9 9 9 … 0
4 , 7 7 0 0 0 …
Portanto, 0,52(9) = 0,53
9.2. –0,1(6) é o simétrico de 0,1(6)
7.2. x = 1,(9) ; 10x = 19,(9)
x = 0,1(6) ; 10x = 1,(6)
18
10x – x = 19,(9) – 1,(9) 9x = 18 x= x=2 1,5
9 10x x 1, 6 0,1 6 9x = 1,5 x
1 9 , 9 9 9 9 … 9
− 1 , 9 9 9 9 …
1 8 , 0 0 0 0 …
15 15 :15 1
x x x
Portanto, 1,(9) = 2 90 90 :15 6
7.3. x = 2,53(9) ; 10x = 25,3(9) 1 , 6 6 6 6
− 0 , 6 6 6 6
22,86 1 , 0 0 0 0
10x – x = 25,3(9) – 2,53(9) 9x = 22,86 x
9
x = 2,54
2 2 , 8 6 9
2 5 , 3 9 9 9 9 …
4 8 2,54
− 2 , 5 3 9 9 9 …
3 6
2 2 , 8 6 0 0 0 …
0
Portanto, 2,54 = 2,53(9).
1
– 0,1(6) =
pág. 17 6
Questão 8
8.1. x = 0,(7) ; 10x = 7,(7) Atividades de aplicação 2
7 1.1. x = 1,(21) ; 100x = 121,(21)
10x –x = 7, (7) – 0, (7) 9x = 7 x=
9 120
7 , 7 7 7 7 100x – x = 121,(21) – 1,(21) 99x = 120 x=
− 0 , 7 7 7 7 99
7 , 0 0 0 0 1 2 1 , 2 1 2 1 …
− 1 , 2 1 2 1 …
1 2 0 , 0 0 0 0 …
120
1,(21) =
99
1.2. x = 1,2(3) ; 10x = 12,(3)
11,1
10x – x = 12,(3) – 1,2(3) 9x = 11,1 x
7 9
0,(7) =
9 111
8.2. x = 2,(4) ; 10x = 24, (4) x
90
22 1 2 , 3 3 3 3 …
10x – x = 24, (4) – 2, (4) 9x = 22 x − 1 , 2 3 3 3 …
9 1 1 , 1 0 0 0 …
4 2 4 , 4 4 4 4 111
x 2 − 2 , 4 4 4 4 1,2(3) =
9 90
2 2 , 0 0 0 0
1.3. x = 0,(521) ; 1000x = 521,(521)
1000x – x = 521,(521) – 0,(521) 999x = 521
521
x
999
5 2 1 , 5 2 1 5 2 1 …
− 0 , 5 2 1 5 2 1 …
5 2 1 , 0 0 0 0 0 0 …
521
0,(521) =
999
6
MATEMÁTICA 8
1.4. x = 6,(7) ; 10x = 67,(7) 4.4. x = 1,(3) ; 10 x = 13,(3)

61 12 4
10x – x = 67,(7) – 6,(7) 9x = 61 x 10x – x = 13,(3) – 1,(3) 9x = 12 x x
9 9 3
6 7 , 7 7 7 7 …
− 6 , 7 7 7 7 …
1
x 1
6 , 7 7 7 7 … 3
61
– 6,(7) =
9
2.1. x = 0,30(9) ; 10x = 3,0(9)
2,79
10x – x = 3,0(9) – 0,30(9) 9x = 2,79 x
9 1
x = 0,31
– 1,(3) = 1
3
3 , 0 9 9 9 … 2 , 7 9 9
− 0 , 3 0 9 9 … 0 9 0,31
2 , 7 9 0 0 0 pág. 18
Logo, 0,31 = 0,30(9) Atividade inicial 3
1.1. 020. Zero elevado a 20; 020 = 0
2.2. x = 0,58(9) ; 10x = 5,8(9)
1.2. 15. Um elevado a 5; 15 = 1
5,31
10x – x = 5,8(9) – 0,58(9) 9x = 5,31 x 1.3. (–1)7. Menos um elevado a 7; (–1)7 = –1
9 3 3
x = 0,59 1 1 1 1 1 1
1.4. . Um meio ao cubo;
5 , 8 9 9 9 5 , 3 1 9 2 2 2 2 2 8
− 0 , 5 8 9 9 8 1 0,59 3 3
5 , 3 1 0 0 0 2 2 23 8
1.5. . Menos dois quintos ao cubo;
Portanto, 0,58 (9) = 0,59 5 5 53 125
3.1. 0,37 = 0,36(9) 3.2. 8,15 = 8,14(9) 1 1
10 10 10
3.3. 17,79 = 17,78 (9) 1.6. . Dez nonos elevado a um;
4.1. x = 2,(3) ; 10x = 23,(3) 9 9 9
21 2. É verdade. Qualquer que seja o número p , p = p1.
10x – x = 23,(3) – 2,(3) 9x = 21 x 3.1. (–2)3 × (–2)5 =
9
7 1 = (–2) × (–2) ×(–2) × (–2) ×(–2) ×(–2) ×(–2) ×(–2)
x x 2
3 3 3 vezes 5 vezes
= (–2)8
3.2. qm × qn = (q × q × … × q ) × (q × q × … × q) =
m vezes n vezes
= q × q × … × q = qm + n
m + n vezes
4.2. x = 0,8(3) ; 10x = 8,(3) 1 1
4. a = 20 = 1 ; b = 2–1 = ; c = 2–2 =
7,5 2 4
10x – x = 8, (3) – 0,8(3) 9x = 7,5 x
9
75 75 :15 5 pág. 21
x x x
90 90 :15 6 Atividades de aplicação 3
8 , 3 3 3 3 1.1. (–2)5 = –25 = –32 1.2. (–2)3 = –8
− 0 , 8 3 3 3 2 2
7 , 5 0 0 0 1 1 1 1
1.3. 1.4.
2 4 2 4
3 3
1 1 1 1
2.1. Menos um meio ao cubo.
2 2 23 8
0
1
2.2. Menos um terço elevado a zero. 1
3
4.3. x = 1,(6) ; 10 x = 16,(6)
2.3. Menos um meio elevado a menos três.
15 5
10x –x = 16,(6) – 1,(6) 9x = 15 x x 1
3
2
3
9 3 2
3
23 8
2 2 1
x 1
3 3. Por exemplo:
1 1
3.1. 51 3.2. 52
5 52
1 10 1 1
3.3. 34 3.4. 5
34 5 5
1 1 3 1 5
3.5. 1 1 3.6. 5
2
2 30 1 2
– 1,(6) = 1
3
7
MATEMÁTICA 8
4 4 2 2 2
2 5 54 625 624 1 1 1 3 0 1 2 1 4 5
4. 39 7.5. : 2 :1
5 2 24 16 16 16 3 2 9 3 9 9 9
3 0 3 0 2
1 1 1 1 5 3
33 27 7.6. : 1 2 :1 32 1
31 2 2 3
3 8 9 1
3
2 2 3 1 1 1
2
1 1
2 4 7.7. 1
8
100 :
0
3
1
1 1:
1 1 43 64 2 4 3
2
1 1 1 12 13
1 1 1 1 3 3
2 2 4 4 4 4 4 4
1 2 4
3 2
2 1 1 1 2 1 1 4
7.8. 5 1 33
4
3 5 5 1 25
2
O maior número é 1 4 1 108 5 108 103
5 1 27
4 3 4 3 7 7
5 25 5 25 25 25 25
5
2 3 3 3 3 2
5.1. 2
3 2 2 2 2 3 0 2 1 1 4
2 2 1 4 1
1 2 4 4 1 1
x 1 1 1 1 2 7.9.
5.2. 2 2
x x2 y 31 1 1 1
x y x2 y2 x
3 3 3
2
x 2 3 6
y2 xy 2
x 1 1 1
3 2 :3 1 1
2
115 : 1 1 3 1 1
3 n
27 7.10. 32 3 9
2 2
6. un 1 2 4
3
1
2
3 27 1 27 1 9
u1 3 9 3 3 1 3 2
3 3 3 3 1
9 3 3 3 2 1 2 1
32 27 2 27 1 9 4 4 4 3 4 12 6
u2 3 9 1
3 3 32 9
3 3 27 27 1 32 1 pág. 22
3
u3 3 9 Atividade inicial 4
3 3 33 33 3 2 4
4
1 1 1 1 1 1 1 1
3 27 4 27 1 32 1 1.1. a)
u4 3 9 2 2 2 2 2 2 2 2
3 3 34 34 9 6
5 1 1 1 1 1 1 1
3 27 5 27 1 32 1 =
u5 3 9 2 2 2 2 2 2 2
3 3 35 35 27
1 1 1 b) a3 a5 a a a a a a a a
3 , 1 , , ,
3 9 27 a a a a a a a a a8
2 1 2 1 1 5
7.1. 3 3 2 2
4 1.2. a) 2 215 25 15 2 20
3 3
1 220
b) 220 2 7
220 220 7
213
1 1 1 4 1 12 11 27 27
4
9 3 9 3 9 9 9 1
5
1
12
1
5 12
1
17
3
c)
2 1 3 3 3 3
1 1 1
7.2. 30 3 1 d) 10 50
10 30
10 80
2 3 4
2 3 1
e) 10 10 10
1 1 12 11
3 f) 10 10 1012 10 3
8 7
4 4 4 4 4
2 2
1.3. O produto de potências com a mesma base é a potência com
2 1 5 1 25 a mesma base e expoente igual à soma dos expoentes dos
7.3. 51 5 1
5 5
5 5 2 5 4 fatores.
25 5 20 5 25 1 1 1 1 1
5 5 1
5
1
3 2
5 4 4 4 4 4 4 1.4. a) : 4 4 4 4 4 1 1 1
2 4 4 1 1 1 4 4 4
2 0 2 3 1 4 4 4 4
7.4. 3 1 5 2
1 25
2 3 9
a a a a a a
b) a6 : a2 a a a a a4
1 100 99 a a
11
9 9 9
8
MATEMÁTICA 8
1.5. a) 58 : 56 58 6
52 b) 8 7 : 8 5 8 2
2 5
1 1 3
pág. 24
10 5 5
c) : 2 d) 10 :10 10 Atividades de aplicação 4
2 2
1.1. 2 2 23 25 ; 27 : 24 23
105 105 1 1 3
e) 105 :108 10
108 10 103
5
103 10
3 22 23 27 : 24
3 3
1.2. 5 2 103 ; 153 : 33 53
f) 10 8 :10 3 10 5 10 5 10 5 10 10
1.6. O quociente de potências com a mesma base é a potência 53 23 153 : 33
com a mesma base e expoente igual à diferença entre o 1.3. 3
2
32 9
2
92 ; 282 : 72 42
expoente do dividendo e o expoente do divisor.
2
3 32 282 : 72
pág. 23 3
4 4
1.4. 83 : 43 23 ; 73 : 23 3,5
2.1. a) 2 3
73 : 23 83 : 43
2 2 2 2 3 3 3 3 4 2 5 10
4 4
1.5. 32 38 ; 3 3 310
2 3 6
2 5 4
b) a5 b5 a a a a b b b b b 3 32
5
a b a b a b a b a b a b 2
1 2
1 1.6. 3 32 ; 3 1 3 2 312 33
2 2 2 1 1 1 3
2.2. a) 5 3 15 b) 5 1
5 2
1 1 2
4 3 3
1 4 4 3 3 3 3
c) 6 2 d) 10 5 50
3 1 0
1 2
10
e) 520 50
20
f) 10 5 5 5 50 50 15
20 10 1.7. 5 ; 1
5 3
2.3. O produto de potências com o mesmo expoente é a potência 0 1
com o mesmo expoente e cuja base é o produto das bases dos 2 1
fatores. 3 5
1 3 3 6
4 4 6 6 6 6 1 1 3 : 3 3
2.4. a) 6 : 2 1.8. 2 3
2 2 3
0 ; 0
2 2 2 2 2 2
6
2
6
4
6 6 6 6 6 3 :
3
3
3
1
1
34 2 3
2 2 2 2 2 6
2
2
a a a a a a
b) a6 : b6 1 25 1 32 31 1
2
2
b b b b b b 1.9. ; 4 16
1 1
6 1 1 2 4
a a a a a a a 6 1
a:b 2 2
b b b b b b b
2
2 2 2 1 25 1
2.5. a) 152 : 3 15 : 3 5 1
1 4
2 2 2
1
b) 6 : 22 6:2 3 2
0
3
5
3 1
c) 5 2 :10 2 22 d)
5
3 : 25 3: 2
5
1
2 3 1 1 3
1.10. 1 1
1 3 2
e) 10 8 : 5 8 2 8 f) 10 5 : 2 5 5 15 1
2 2
2.6. O quociente de potências com o mesmo expoente é a
2 2 4
potência com o mesmo expoente e base igual ao quociente 5 : 5 5 54 4
5 3
entre a base do dividendo e a base do divisor. 1
4
1
4
1
4
3 3
3.1. a) 52 5 5 5 5 5 5 5 5 56 3 3 3
4 0
b) a2 a2 a2 a2 a2 3 1
1 2 2
3 5 : 5
a a a a a a a a a8 1 4
1 1
1
1 4 4 2 3
3 1 1
3.2. a) 22 2 6
b)
2 2
3 15 45
c) 10 10
3.3. A potência de potência é a potência com a mesma base e
expoente igual ao produto dos expoentes.
9
MATEMÁTICA 8
pág. 25 4.3. x 23 e y 1 7 1
20 70 60 20 70 60 90 60
2.1. 10 10 :10 10 :10 10 :10 2 2 3 1
3 1 2
2 8
1
3
90 60 90 60 30
10 10 10
1 1 1 12 13
1 13 15
2 3 3
2.2. 10 10 1018 1013 10 15
1018 8 4 4 4 4 4
1
10
13 15 18
1016 1
4.4. x 2 ;y 33
10 5 15 3 10 15 2
2.3. 5 10 : 2 0 5 10 : 2 0
1 2 1
10 15 5 2 2 3 33 2 31 3 6
510 5 15 5 55 5 2
54 5 3 2 2 16 1 1
54 5 6 54 5 6 5 2
1 3 1 35 1 1
2.4. 2
1 1 2 35 243
5 52 52 5 2
3 243 1 244
1 5 3 5 8
2.5. 100 2 1 2 2 2 28 243 243 243
2 12
30
5.1. 5 5x 1 12 x 1 x 12 1 x 11
2.6. 3 30 2 30
:6 45
3 2 :6 45
630 : 6 45
Verificação: 5 12 5 11 1 5 12 5 12
30 45 15
6 615 6 5.2. 4 x
4x 6
x x 6 x x 6 2x 6
3 2 6 6 6 6 6 6 6 6
2.7. 2 5 : 7 2 5 : 7 2 5 : 7 x x 3
2
6
6 6 6 10 x 23 e y 1 7 1
10 : 7 10 : 7
7 Verificação: 4
3
4 3 6
43 43
2 3 2 3
1 3 1 3 5.3. 2 x 1
2 3 x
2 x 1
2 3 x
x 1 3 x x x 3 1
2 1 : 2 :
2 2 2 2 2x 4 x 2
2.8. 0
1 2 1 Verificação: 22 1 23 2
21 21
2
8 1 3 x 12 3 x 12
3 5.4. 2 2 x
2 x 3x 12
2 3 2x
2 2 : 3 3
2 3 3 3 x 3x 12 2 x 12 x 6
23 : 2 :
1 2 2 1 3 6 12 6 6
3 3 3
Verificação: 6 2 2 2
3 2 4 2
2: 2
2 3 3 a
n
a n
n 1 1 bn b
n
5.5. n
a bn
3.1. 35 a 37 a 37 : 35 a 37 5
a 32 b b b n an an a
8
3 2 8 3
3.2. 2 b 28 b b 2 b 211
23 pág. 26
4 Atividade inicial 5
2
3.3. • c 23 24 c c 24 3
c 27 1.1. 10 milhões = 10 × 106 = 107
23
1.2. 100 milhões = 100 × 106 = 102 × 106 = 108
•d 23 23 d 26 1.3. 10000 milhões = 104 × 106 = 1010
4 6
•e 24 d e 24 2 6
e 2 e 2 2
2.1. 105 10 1
103 105 1 10 3
10
4 3
101
2
5 5 2 5 6 1
12
1
12
3.4. • 5 f 52 f f 5 f 57 2.2. 0,01
2
10 2 12
1024
55 100 102
7 4
• g f 54 57 5 4 5 g 53
10 5 103 10 5 3
10 2 2 1 3
2 2 3 5 2.3. 10 10
• h 5 g h 5 5 h 5 10 3 :10 4 10
3 4
101
1
4. 2x 3y2 105 9 105 10 105 105
2.4. 102
4.1. x = 1 e y = –2 12 103 2 103 10 103 103
2
2 11 3 2 2 1 3 4 2 12 –10
Questão 10
1
4.2. x 32 ey= Seja n o número em que pensei.
3 n = 10x + y (x é o algarismo das dezenas e y é o algarismo das unidades)
2
2 1 1 1 8 x y 40 x y 5 y x 5
2 3 3 2 32 3
3 9
Como x + y = 9 temos x = 7 e y = 2 .
3 1 54 1 53 Logo, pensei no número 72.
18 18
9 3 3 3 3 3 x 1 2 3 4 5 6 7 8 9
y = x – 5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
10
MATEMÁTICA 8
pág. 27 4.2. 300 000 km/s = 3 105 km/s

Questão 11 4.3. 34 400 000 m/s = 3, 44 107 m/s
11.1. 38,512 = 3 × 101 + 8 × 100 + 5 × 10–1 + 1 × 10–2 + 2 × 10–3
11.2. 128,734 =1×102 + 2×101 + 8×100 + 7×10–1 + 3×10–2 + 4×10–3 4.4. 3,5 milhões = 3,5 106
11.3. 0,0023 = 2 × 10–3 + 3 × 10–4 4.5. 2002 = 2,002 103 ; 300 000 = 3 105 ;
11.4. 0,000 885 = 8 × 10–4 + 8 × 10–5 + 5 × 10–6
300 000 000 = 3 108
pág. 28 5.1. 210 102 2,1 102 102 2,1 104
Questão 12 5.2. 0,52 10 2
5, 2 10 1
10 2
5, 2 10 3
12.1. 512 = 5,12 × 102 12.2. 35 000 = 3,5 × 104

1 4 1 5
12.3. 513 000 = 5,13 × 10 5
12.4. 820 000 000 = 8,2 × 108 5.3. 0,0004 10 4 10 10 4 10
12.5. 150 000 000 = 1,5 × 10 12.6. 0,05 = 5 × 10–2
8
5.4. 5,2 105 5,2 10
8 3
5,2 108 10 3
12.7. 0,000 123 = 1,23 × 10–4 3

12.8. 0,000 000 782 = 7,82 × 10–7 520 000 000 10
12.9. 0,000 000 000 035 = 3,5 × 10–11 5.5. 2,3 107 2,3 102 105 230 105
12.10. 0,000 000 000 023 = 2,3 × 10–11 5.6. 1, 23 108 12,3 10 1
108 12,3 107
12.11. 0,000 000 000 000 5 = 5 × 10–13
1 2
12.12. 0,98 × 104 = 9,8 × 103 5.7. 15,4 10 3 15,4 10 15,4 10 1 10 2
12.13. 123,5 × 105 = 1,235 × 107 1,54 10 2
12.14. 0,12 × 10–3 = 1,2 × 10–4 3

5.8. 0,0032 = 3, 2 10
12.15. 0,0013 × 10–7 = 1,3 × 10–10
13
6. 0,000 000 000 000 5 m = 5 10 m
Questão 13 6.1. 4 5 10 13
20 10 13
2 10 10 13
2 10 12
13.1. 3,2 × 103 = 3200 13.2. 218 × 10–2 = 2,18

1 1 1 2
13.3. 0,007 × 103 = 7 13.4. 28,3 × 10 –5 = 0,000 283 6.2. 1013 2 10 1 1013 2 1012
13.5. 1,2 × 10 × 10 = 1,2 × 10–8 = 0,000 000 012
–3 –5 5 10 13 5 10 13 10
20 cm = 0,2 m
1,3 105 105 5 7
13.6. 1,3 1,3 10 1,3 1012 2
10 7
10 7 0,2 2 1012 2 1012 4 10 1 1012 4 1011
10
1 300 000 000 000
Para obter 1 m de comprimento seriam necessários 2 1012
pág. 29 átomos e para obter 20 cm seriam necessários 4 1011
Atividades de aplicação 5 átomos de hidrogénio.
1.1. 5 103 2 102 7 101 8 100 0 10 1
2 10 2
3
9 10 5278,029 pág. 30
4 2 0 2 Atividade inicial 6
1.2. 2 10 5 10 3 10 5 10
20503,05 4 3 2 1 0 –1 –2 1. C = 2350000 = 2,354 106 ; 106 C 107
2 0 5 0 3, 0 5 D = 0,00000795 = 7,95 10 6
; 10 6
D 10 5
3 1 0 1
2.1. 3075,2 = 3 10 7 10 5 10 2 10 2. D<B<A<C
2.2. 103,807 = 1 102 3 100 8 10 1
7 10 3
3.1. O planeta mais próximo d Sol é Mercúrio.
2.3. 0,000 102 = 1 10 4 2 10 6 3.2. O planeta mais afastado do Sol é Neptuno.
3.3. Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Úrano e
3.1. 0,017 × 100 = 1,7 × 10–2
2 2 2
Neptuno.
3.2. 1,023 10 20 1,023 10 2 10 1,023 2 10 101
3.4. Sejam A a 10b e A a 10b dois números escritos em
1
= 2,046 10 notação científica.
3 1 8,35 3 3 4 Se b > b então A > A
3.3. 8,35 10 10 0,334 10 3,34 10
25 25 Se b = b e a = a então A > A
500 3.5. • Terra – Vénus
3.4. 5 100 101 5 102 101 5 103
10 1
1, 496 108 1,082 108 1, 496 1,082 108
2 1
30,32 :10 30,32 1 3,032 10
3.5. 0, 414 108 4,14 107
10 30 10 2 10 30 10 2 10 30
101 1 32
• Terra – Marte
3,032 3,032 10 3,032 1033
10 32 1, 496 108 2, 279 108 1, 496 2, 279 108
4 1 4 1 4
20,35 10 2,035 10 10 2,035 10
3.6. 0,783 108 7,83 107
10 2 :10 7 10
2 7
105
O planeta que mais se aproxima da Terra é Vénus.
10 3 3 5 8
2,035 2,035 10 2,035 10
105
4.1. 0,000 000 000 000 000 000 457 cm = 4,57 × 1019 cm
11
MATEMÁTICA 8
pág. 31 A B 2,3 108 2 106 230 106 2 106

Questão 14 2.6.
C D 3, 2 10 5 1 10 2 3, 2 10 5 10 2
14.1. 70 000 = 7 104 ; 300 000 = 3 105
230 2 106 232 106
14.2. 7 104 h 7 104 60 60 s = 25200 104 s = 7
72,5 1013 7, 25 1014
3, 2 10 3, 2 10 7
= 2,52 104 104 s 2,52 108 s =
D C 1 10 2 3, 2 10 5
1 10 2
0,0032 10 2
2.7.
3 105 2,52 108 3 2,52 105 108 7,56 1013 A B 2, 28 108 2, 28 108
2
A estrela Sirius está a uma distância de 7,56 1013 km da 1 0,0032 10 1,0032 10 2 10
8
0, 44 10
Terra. 2, 28 10 2, 28 108
11
4, 4 10
Questão 15
A C 2,3 108 3, 2 10 5
2,3 3, 2 108 10 5
M Sol 1,98 1030 1,98 1030 2.8.
335 593 B:D 2 106 : 1 10 2
2 106
M Terra 5,9 1024 5,9 10 24
1 10 2
A massa do sol é aproximadamente 335 593 vezes maior do que a
7,36 103 7,36 103 5
massa da Terra. 3,68 10
2 108 2 108
pág. 32
pág. 33
Questão 16
3. 60 milhões = 60 106 6 107
1,3 107 6,8 106 4,9 10 6
0,000 000 000 8 = 8 10 10

16.1. A Terra tem maior diâmetro
16.2. Mercúrio tem menor diâmetro. 6 107 8 10 10 48 107 10 48 10 3 4,8 10 2 0,048
As células, que existem na retina do olho humano, têm de
16.3. 1,3 107 6,8 106 13 106 6,8 106
massa 0,048 g , aproximadamente.
13 6,8 106 6,2 106 2 65
4.1. 2 10 3 ; 65 10 3 6,5 10 2
A diferença entre os diâmetros dos planetas Terra e Marte é 1000 1000
6, 2 106 m. 1
2 10 3
4 0,5
4.2. 10 3 9 0,1 106 100 000
Atividades de aplicação 6 5 10 9 5
1.1 6,5 1011 e 1,99 10 26 O colibri come 100 000 parasitas por dia.
1.2. 5.1. 280 milhões = 280 106 2,8 108
Átomo Raio (m) Massa (kg) 66 milhões = 66 106 6,6 107
O 6,5 10 11 2,66 10 24
5.2. 2,8 108 6,6 107 28 107 6,6 107 21, 4 107
13 27
H 5 10 1,67 10 8
11 26
2,14 10
C 9,6 10 1,99 10
Os dinossauros viveram na Terra durante 2,14 108 anos.
13 11 11
1.3. a) 5 10 6,5 10 9,6 10
6. 1,53 108 km = 1,53 108 m = 1,53 108 103 m =
24 26 27
b) 2,66 10 1,99 10 1,67 10
1,53 1011 m
2. A = 23 107 2,3 108 ; B = 0,02 108 2 106
1,53 1011 1,53
C = 3, 2 10 5
; D = 1 10 2 1011 8 0,51 103 510
3 108 3
2.1. A × B × C = 2,3 108 × 2 106 × 3, 2 10 5
= 510 s = 8,5 min = 8 min 30 s
8 6 5 7.1. 365 × 24 × 60 × 60 = 31 536 000
2,3 2 3,2 10 10 10
Um ano tem 31 536 000 segundos.
= 14,72 109 1, 472 1010 7.2. 3 108 3 153 600 3 108 31,536 106
8 6 8 6
A B 2,3 10 2 10 2,3 2 10 10 3 31,536 1014 94,608 1014 9, 4608 1015
2.2. =
C 3, 2 10 5 3, 2 10 5
Num ano a luz percorre 9, 4608 1015 metros.
1014
= 1, 4375 1, 4375 1019 7.3. 105 9, 4608 1015 9, 4608 1020
10 5
2 5 2 2 A nossa galáxia tem um diâmetro de 9, 4608 1020 m.
2.3. D + C = 1 10 3, 2 10 1 10 0,0032 10
9, 4608 1015 1015
1 0,0032 10 2 1,0032 10 2 7.4. 9, 4608 1015 m = km = 9, 4608 km
1000 103
2 5 2 2
2.4. D – C = 1 10 3, 2 10 1 10 0,0032 10
= 9, 4608 1012 km
2 2 3
1 0,0032 10 0,9968 10 9,968 10
350 9, 4608 1012 3311, 28 1012 3,31128 1015
8 6 6 6
2.5. A – B = 2,3 10 2 10 230 10 2 10
A Estrela Polar está a 3,31128 1015 km da Terra.
6 6 8
230 2 10 228 10 2,28 10
12
MATEMÁTICA 8
pág. 34 7
2
7
2
72 49
Atividade inicial 7 1.3.
3 3 32 9
1 e 2. x 1,1 6 ; 10x 11, 6
Existe apenas um número racional negativo cujo quadrado é
10,5 49 7
10x x 11, 6 1,1 6 9 x 10,5 x . Esse número é .
9 9 3
105 105 :15 7 1
x x x x 1 2
3
23 8
90 90 :15 6 6 2.1.
1 1 , 6 6 6 6 3 33 27
− 1 , 1 6 6 6
1 0 , 5 0 0 0 Não existe qualquer número racional positivo cujo cubo seja
8
. O cubo de um número positivo é um número positivo.
27
3.1.
2 225 3
225 = 32 52 3 5 152 75 3
25 5
225 é o quadrado de 15. 5 5
3. Por exemplo A 1,1 e A 1,2 3.2. 1
2 625 3
4. Por exemplo, B –1,2 e B –1,1 625 = 54 52 252 125 5
25 5
625 é o quadrado de 25. 5 5
Pág. 36 3.3. 1
Questão 17 343 73 343 7
49 7
Se 3 fosse um número racional seria possível exprimir este 343 não é um quadrado perfeito 7 7
número como o quociente de dois números naturais reais a e b. 1
3.4.
2 441 3
a 2 a a2 441 32 72 3 7
2
212
Assim, se 3 viria 3 3 3 b2 a2 . 147 3
b b b2 441 é o quadrado de 21
49 7
7 7
Todos os fatores primos de a 2 figuram com expoente par. O 3.5. 1
2 1764 2
mesmo acontece na decomposição de b2 em fatores primos. 1764 22 32 72 2 3 7 422 882 2
441 3
O expoente do fator primo 3 na decomposição de 3b 2 terá de ser 1764 é o quadrado de 42 147 3
2 2 49 7
um número ímpar, o que é absurdo uma vez que 3 b a. 7 7
1
Portanto, podemos concluir que 3 não se pode escrever sob a
3.6.
forma de fração, pelo que não é um número racional. 2 5184 2
5184 26 34 23 32 722 2592 2
1296 2
pág. 37 5184 é o quadrado de 72 648 2
162 2
2 8 2 1 81 3
1.1. , , , ,0, 9 e –10 27 3
3 5 1 5
9 3
1.2. 2 eπ 3 3
1
1 4.1. 9 4 9 4 3 2 6
1.3. ,0, 9 e –10
5 4 10 2
2 10 20
4.2.
2. [CB] e [CA] são segmentos de reta incomensuráveis por 9 3 3
serem a hipotenusa e uma cateto de um triângulo retângulo
8 103 2 10
isósceles. Como CD = CB , [CD] e [CA] também são 4.3. 3 4
53 5
incomensuráveis.
Logo, tomando [CA] para unidade, não existe um número 5.1. 0,09 0,3 5.2. 0,36 0,6
racional r tal que CD r. 5.3. 3
0,001 0,1 5.4. 3
0,064 0, 4
Se CD não é um número racional, a abcissa de D, cujo 6.1. Tendo em conta a definição de raiz quadrada tem-se
2
valor absoluto é 2 CD também não é um número 9 r q r
irracional. Logo, D é um ponto irracional. 2 2 2
q r q r q r
Pág. 38
Logo, como q r e q × r são números não negativos,
Atividade inicial 8
7
2
72 49 q r = q× r
1.1.
3 32 9
49 7
1.2. O único número racional positivo cujo quadrado é é .
9 3
13
MATEMÁTICA 8
2
q q 19.3. 6 72 6 32 6 36 2 6 16 2
6.2. De igual modo (r ≠ 0)
r r 6 36 2 6 16 2 6 6 2 6 4 2
2 2 36 2 24 2 12 2
q q q
2
r
19.4. 2 45 20 3 5 2 9 5 4 5 3 5
r r
2 9 5 4 5 3 5
q q
Logo, 2 3 5 2 5 3 5 6 2 3 5 5 5
r r
19.5. 2 24 3 54 5 96
7.1. 3 27 3 27 81 9 96 2
72 72 2 4 6 3 9 6 5 24 2 3 48 2
24 2
7.2. 36 6 12 2
2 2 2 4 6 3 9 6 5 24 2 3 6 2
3 3
7.3. 50 2 50 2 100 10 2 2 6 3 3 6 5 4 6 1
7.4. 3,6 10 3,6 10 36 6 4 9 20 6 7 6
7.5. 90 10 900 30 1 1 1 1
19.6. 250 4000 25 10 400 10
2 3 2 3
6 6 1 1
7.6. 1 1 1 1
24 24 4 2 25 10 400 10 5 10 20 10
2 3 2 3
500 500
7.7. 100 10
5 5 5 20 15 40 25
10 10 10
12 12 1 1 2 3 6 6 6
3 2
7.8.
48 48 4 2
3 1 3 1
19.7. 14 28 10 5 14 28 10 5
3 3 1 1 4 2 4 2
7.9.
363 363 121 11 3 1
2 7 22 7 2 5 5
4 2
pág. 39 3 2 1 2 3 1
2 7 2 5 2 14 2 5 2
Questão 18 4 2 4 2
18.1. 12 4 3 4 3 2 3 21 5 16
2 2 8 2
2 2 2
18.2. 54 9 6 9 6 3 6
18.3. 72 36 2 36 2 6 2
pág. 40
2 180 2 Questão 20
18.4. 180 22
3 2
5 2 3 5 90 2
45 3
AE AC
62 5 6 5 15 3 Pelo teorema de Tales:
5 5 AD AB
1
Substituindo, vem:
2
243 3
18.5. 243 35 34 3 32 3 81 3 3 11 4 8 4 8 66
27 3 3 11 AB 4 8 66 AB
9 3 9 3 66 AB 3 11
3 3
1 4 4 2 66 4 2 2 66
AB AB
3 11 3 11
8 8 8
864 2 AB 2 6 AB 2 6 AB 4 3
18.6. 864 25 33 24 2 32 3 432 2 3 3 3
216 2
2
108 2 8 16
22 32 2 3 AB 2 3 AB 3
54 2 3 3
27 3
2
4 3 6 122 6 9 3 16
3 3 AB 3 cm
1 3
12 6
Questão 19 Atividades de aplicação 8
19.1. 12 2 27 4 3 2 9 3 4 3 2 9 3 1.1. 5 7 4 7 5 4 7 3 7
Propriedade distributiva da multiplicação relativamente à
2 3 6 3 4 3
subtração.
19.2. 9 2 98 9 2 49 2 9 2 49 2
1.2. 5 3 2 5 2 3 10 3
9 2 7 2 2 2 Propriedade comutativa e associativa da multiplicação.
14
MATEMÁTICA 8
2
1.3. 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 4.12. 45 3 20 2 9 5 3 4 5 2
Propriedade distributiva da multiplicação em relação à
3 5 3 2 5 2 6 5 5 6 5 6 5 6
adição.
6 5 6 24
1.4. 2 12 48 2 4 3 16 3 2 4 3 16 3
2
5. A= x 3x 1
4 3 4 3 0
Existência de simétrico para cada número real. 5.1. x 2 3
5 A 2 3
2
3 2 3 1 4 3 2 3
2
1
1.5. 1 2 11 2 1 1 2 1
5
Existência de elemento neutro para a multiplicação. 12 6 1 19
1.6. Existência de elemento absorvente da multiplicação. 5.2. x 3
2.1. 2 15 2 3,87298 ≈ 5,87298 ≈ 5,872 A 3
2
3 3 1 3 3
2
1 3 3 1 1
2.2. 60 4 15 2 15 ≈ 2 × 3,872 98 ≈ 7,745 96 ≈ 7,745
3
2.3. 135 3 5 9 15 3 5 9 15 15 5.3. x
2
3 15 15 4 15 ≈ 4 × 3,872 98 ≈ 15,4919 ≈ 15 , 491 2
2
3 3 3 3
A 3 1 1
pág. 41 2 2 4 2
3.1. 5 3 5 5 3 5 5 3 5 3 3 3 6 4 1
1
1 1 4 2 4 4 4 4 4
2
3.2. 7 7 1 7 7 7 7 7 7 7
7 7 AE 2 7 2 7 2 EB 5
1 1 6.1. 3,5 ;
7 7 7 7 7 6 7 6 DE 3 2 3 2 3 EC 4
7 7 AE EB
2 2 2 2 2 2 2 EC EC
3.3. 1 2 1
2 2 2 2 2 2 Logo, os triângulos [DCE] e [ABE] não são sempre
semelhantes.
4.1. 18 0,5 18 0,5 9 3
Portanto as retas AB e DC não são paralelas porque, nesse
4.2. 0,01 3600 0,01 3600 36 6 caso, pelo critério AA, aqueles triângulos seriam
semelhantes.
27 12 9 3 4 3 9 3 4 3
4.3. EC 3 3 3 ED 15 1 15 3
3 3 3 6.2. ;
2 EA 6 2 EB 2 5 2 2 2
3 2 3
2 3 6 ˆ
DCE BEAˆ (ângulos verticalmente opostos).
3
Logo, os triângulos [EDC] e [EBA] são semelhantes (critério
1 3 5 3 5 3 5 3
4.4. 3 5 1 EC ED DC
45 9 5 9 5 9 5 3 LAL) pelo que .
EA EB AB
3 3 Portanto, pelo recíproco do teorema de Tales, as retas AB e
4.5. 6 6 9 3
2 2 DC são paralelas.
2 27 2 27 9 3 7.1. ˆ
AEB ˆ
CED (ângulos verticalmente opostos)
4.6.
3 8 3 8 4 2 ˆ
EBA ˆ
EDC (ângulos alternos internos determinados pela
4.7. 5 50 18 8 5 25 2 9 2 4 2 secante BD no par de retas paralelas AB e DC)

Logo, os triângulos [ABE] e [DCE] são semelhantes pelo
5 5 2 3 2 2 2 25 3 2 2 20 2 critério AA.
4.8. 13 2 52 117 13 2 4 13 9 13 7.2. Como os triângulos [ABE] e [DEC] são semelhantes, temos:
EB AB 1 3
13 2 2 13 3 13 1 4 3 13 0 ; DC 5 3 DC 15
DE DC 5 DC
4.9. 75 3 12 5 3 25 3 3 4 3 5 3
DC 15 cm
5 3 3 2 3 5 3 6 3
4.10. 2 3 75 147 2 3 25 3 49 3 pág. 42
Atividade inicial 9
2 3 5 3 7 3 7 3 7 3 0
1.1. 15 é um número irracional porque 15 não é um quadrado
4.11. 32 54 8 24
perfeito.
16 2 9 6 4 2 4 6
4 2 3 6 2 2 2 6 12 12 4 12 8 12
8 4 3 8 2 3 16 3
15
MATEMÁTICA 8
7 3.1. 12 2 144 ; 132 169

1.2. –1,2 ; 2,3 3 ; 225 9 25 3 5 15
3 2 2
7 , 0 3 12 150 13 ; 12 150 13
9 15 16 3 15 4 1 0 2,3 2 2
–1,(15) = –1,1515… 3.2. 16 256 ; 17 289
7 1 2 2
16 258 17 ; 16 258 17
1,2 1, 15 15 225
3 3.3. 352 1225 ; 362 1296
2. 10 e 20 são números irracionais porque 10 e 20 não
352 1250 362 ; 35 1250 36
são quadrados perfeitos.
2 2
Resposta: (D) 4.1. 2 7 3 ; 2 7 3
2,52 6, 25 ; 2,62 6,76 ; 2, 7 2 7, 29
Questão 21
21.1. < 21.2. < 21.3. = 2,66 7 2,7 2 ; 2,6 7 2,7
21.4. > 21.5. < 21.6. > Por exemplo: A 2,6 e A 2,78
4.2. 72 50 82 ; 7 50 8
pág. 43
2
Questão 22 7,5 56, 25 ; 7,12 50, 41
22.1. 1,111 022 333…
7,0 50 7,1
1,111 023 35
1,111 0233 5 > 1,111 022(3) Por exemplo:
O menor número é 1,111 022(3) A 7,0 e A 7,1
22.2. –21,350 111 211 1
4.3. 5 5 25 5 5 25 125
–21,351 112 (1)
2 2
–21,351 112 (1) < –21,350 111 211 1 11 121 ; 12 144
O menor dos números é –21,351 112 (1) 11 2
125 12 2
112 125 12
Pág, 44 2
Atividades de aplicação 9 11,5 132, 25
1 3 1 4 11,1 2
123, 21
1.1. 1
3 3 3 11,3 2
127,69
1 4 134 400 402
1 x 1,34 ; x ; x 11, 2 2
125, 44
3 3 100 300 300
100
11,1 5 5 11,2
401
x , por exemplo Por exemplo: A 11,1 e A 11,2
300
2
1.2. 7 2,646 x 2,65 5.1. 20 400 ; 21
2
441
2646 265 2646 2650 Por exemplo:
x ; x
1000 100 1000 1000 Números irracionais: 401, 402, 403, 404 e 405
2648 2648 : 8 331 Números racionais: 20,1 ; 20,2 ; 20,3 ; 20,4 e 20,5.
1000 1000 : 8 125 25 26
331 5.2. 12,5 ; 13
x , por exemplo. 2 2
125 2 2
25 2 26
12,5 156, 25 ; 132 169
2 2
pág. 45
2.1. a) a 9 b 9 b) a 9 b 9 Por exemplo:
c) a 3, 2 b 3, 2 b 3, 2 a 3, 2 Números irracionais: 157, 158, 159, 160 e 161
d) a 0,83 b 0,83 b 0,83 a 0,83 Números racionais: 12,51 ; 12,52 ; 12,53 ; 12,54 e 12,55.
2.2. a 5 6. A 20 2 5 8 3 18 20 2 5 4 2 3 9 2
a) a 1 5 1 a 1 4 20 2 5 2 2 3 3 2 20 2 10 2 9 2
b) a 3 5 3 a 3 2
20 10 9 2 2
c) 7 5 2
B 5 20 8 45 5 5 5 4 5 8 9 5 5 5
a 5 ; a 2 5 2 a 2 7
5 2 5 8 3 5 5 5 10 24 5 5 9 5
2.3. Se a 0 e a b , então a b .
A é mais próximo de O do que B.
2.4. Se a 0e a b , então a b .
16
MATEMÁTICA 8
Agora á a tua vez pág. 46 •x 0, 5 ; 10x 5, 5

5 , 5 5 5 5
10x x 5, 5 0, 5 − 0 , 5 5 5 5
5 5 , 0 0 0 0
9x 5 x
9
5
0, 5
9
25
0,3(6) • •
40
BS // UR e PS // RA 5
2,35(9) • •
9
pág. 47 11
Atividades complementares 3,(9) • •
30
1 1 , 0 3 59
1.1. II: 1, 3 1 0,3 0,625 • •
3 25
3 4
III: 0,75 2 , 0 3
0,(5) • •
4 2 0,6
1
4 2 322 161
IV: 0, 6 5 , 0 0 0 8 5. • 0,322
6 3 2 0 0,625 1000 500
5 4 0
V: 0,625 0 • x 1, 1 ; 10x 11, 1
8
1.2. 10x x 11, 1 1, 1 1 1 , 1 1 1 1
− 1 , 1 1 1 1
10
9 x 10 x 1 0 , 0 0 0 0
9
10
1, 1
3 52 3 52 1 9
2. (A)
6 5 2 2 3 52 5 2 2 2 5
3
•x 2,3 2 ; 10x 23, 2
70 7 10 1 1 2 3 , 2 2 2 2
(B) 10x x 23, 2 2,3 2
7 80 7 10 8 8 23 − 2 , 3 2 2 2
20,9 2 0 , 9 0 0 0
3 3 1 9x 20,9 x
(C) 2 2
2 15 2 3 5 2 5 2 9
53 32 2 32 2 1 209
(D) 3 3 3 2,3 2
5 3 2 3 3 2 22 3 22
2 90
Apenas na opção (D) a decomposição do denominador em •x 0,1 25 ; 100x 12,5 25 1 2 , 5 2 5 2 5
− 0 , 1 2 5 2 5
fatores primos tem pelo menos um fator diferente de 2 e 1 2 , 4
de 5. 100x x 12,5 25 0,1 25
Resposta: (D) 12,4 124 62
99 x 12, 4 x x x
42 7 6 6 6 4 24 99 990 495
3. 0,24
175 7 25 52 52 4 100 62
0,1 25
14 7 7 7 7 7 53 7 125 495
160 80 16 5 16 5 2 5 2 4 54 4
10 4 •x 3, 32 ; 100x 332, 32
875
0,0875 329
10 000 100x x 332, 32 3, 32 99 x 329 x
99
26 52
0,052 329
500 1000 3, 32
3 , 6 6 6 6
99
4. • x 0,3 6 ; 10x 3, 6 − 0 , 3 6 6 6 6. • x 0, 3 ; 10x 3, 3
3 , 3
10x x 3, 6 0,6 6 3
3,3 33 11 10x x 3, 3 0, 3 9x 3 x
9x 3,3 x x x 9
9 99 30 1
0,3
11 3
0,3 6
30 • x 1, 3 ; 10x 13, 3
236 59
• 2,35 9 2,36 12 4
100 25 10 x 13, 3 1, 3 9 x 12 x x
9 3
• 3, 9 4 4 1
1, 3
625 625 :125 5 25 3 3
• 0,625
1000 1000 :125 8 40
17
MATEMÁTICA 8
• x 1,1 6 ; 10x 11, 6 1 1 , 6 6 6 6 2 22 3 1 5 4

− 1 , 1 6 6 6 11.2. 5 5 1 51 2 2 1 5 1
1
10x x 11, 6 1,1 6 2 5 5 5
1 0 , 5
1 1
10,5 1 2 4 1
9 x 10,5 x 11.3. 22 : 2 4
: 1 2 : 26 : 21 25 32
9 2 2
105 105 : 5 21 7 11.4. 6 5 :6 2 3
365 6
5 2
3
62
5
6 3 3
610
x
90 90 : 5 18 6
9
7 1 6 610 61 6
1,1 6 1
6 6 1 3 2 2 1
0,13 : 0,012 0,1 10 : 10 10
11.5. 2
10 2 0,5 2 10 0,5
10 3 :10 4 10 1
101 10 1
100
1 52 25
52 52 52
Pág. 48 2 3 1 6 1
1 1 1 3
1 2 3 4 11.6. 1 1
7.1. 0, 09 ; 0, 18 ; 0, 27 ; 0, 36 2 2 2 2
11 11 11 11
5 6 7 1 2 1 2 3 128 131
0, 45 ; 0, 54 ; 0, 63 ;
11 11 11 26 3 64 3 192 192 192
3 64
8 9 10
0, 45 ; 0, 81 ; 0, 90 ; 12. a 10 1
e b 10 2
11 11 11
1 2 2 3
12 1 13 2 15 4 a2 b3 10 10 102 106
1 1, 09 ; 1 1, 18 ; 1 1, 36
11 11 11 11 11 11 a 3 b5 1 3 2 5 10 3 10 10
10 10
b
7.2. Escreve-se a fração na forma de numeral misto a sendo a 10 8
11 108 13 1021
um número inteiro e b < 11. 10 13
1
A dízima correspondente à fração é da forma a,(p) sendo o 13.1. a) 1 12 13 14 15 1
período p de comprimento 2 igual a 9 × b. b) 3 1
3;3 2
9;3 3
27 ; 34 81 ; 3 5 243
8. Por exemplo: 1 2 3 4
c) 5 5;5 25 ; 5 125 ; 5 625 ; 55 3125
8.1. 9 = 32 8.2. 81 92 32
1 2 3 4 5
2 d) 7 ;7 49 ; 7 343 ; 7 2401 ; 7 16807
8.3. 100 102 8.4. 0,01 10
1 2 3 4 5
e) 9 9;9 81 ; 9 729 ; 9 6561 ; 9 59049
1 1 1
8.5. 31 8.6. 10 3 13.2. O algarismo das unidades é 5.
3 1000 103
2 13.3. a) O algarismo das unidades é 3n é 3 para
4 22 2
8.7. n=1,5,9,…
25 52 5
39 tem algarismo das unidades igual a 3.
9 1 2 2 2
8.8. 9 9 36 3 6 18 b) O algarismo das unidades de 515 é 5
36 36 1
3
c) O algarismo das unidades é
1 2 3 6 6
7 para n = 1 , 5 , 9 , 13 , 17 , …
8.9. 25 25 52 5 12
252 9 para n = 2 , 6 , 10 , 14 ,18 , …

3 0 0 3 para n = 3 , 7 , 11 , 15 , 19 , …
8.10. 2 2 1 para n = 4 , 8 , 12 , 16 , 20 , …
9. (A) 12 = 1
0 O algarismo das unidades de 712 é 1.
5 3
d) Se n é par, o algarismo das unidades de 9n é 1.
(B) 10 5 :10 3
10 10 2
(C) 5 1010 3 102 15 1010 2

15 1012
pág. 49
5 6 4 10 5 4 5 6 14.1. 11 4 : 1 22 44 : 22 2
(D) 4 10 : 8 10 10
8 10 6 8
2 4: 2
1
10 5
2 14.2. 12 10 3 12 13 1
Resposta: (D) 1 18 19
10. (A) ab 01 0 14.3. 24 : 12 : 2 24 : 6 4
2 2 1
1
(B) a b
1 1 1 1 4 200 204
Resposta: (B) 14.4. 7 5 15 24 35 15 16 35 1 36
1
2 2 2
11.1. 2 30 2 2
2 11
1 2 2
2 2
1 1 1
2 36 62
6
18
MATEMÁTICA 8
1
3
21. a 3, 2 103 3,1 104 3, 2 3,1 103 4
9,92 107
14.5. 40 : 3 40 : 23 3 40 : 8 3 5 3 2
2 b 1,03 10 2
2 102 1,03 2 10 2 2
2,06 100
2 6 8; 8 1 8
3, 2 103 3, 2
1
3 3, 2 103 6, 4 10 4
c c 103 4
14.6. 1 10
2 3
1 8 1 9 6, 4 10 4 6, 4
2
c 0,5 107 c 5 106
27 : 3 9
2 2 Pág. 50
1 2 1
14.7. 3 9; 6 2 36 22.1. 9 460 000 000 000 = 9, 46 1012
3 6
9 4 36 22.2. 7,8 9, 46 1012 73,788 1012 7,3788 1013
15. O algarismo das unidades de uma potência de base 3 e A estrela Wolf-359 está a 7,3788 1013 km da Terra.
100
expoente natural é 3 , 9 , 7 ou 1. Logo 3 é ímpar. 23. 8 250 1,049 106 2098 106 2,098 109
5
16.1. 0,000 04 = 4 10
24. 1,5 108 km = 1,5 1000 108 m = 1,5 103 108 m
3 1
16.2. 3 3 4 10 5 12 10 5
1, 2 10 4
= 1,5 1011 m
25 000 25 000
1 3 1,5 1011 1,5
16.3. 4 10 5 1,2 10 4 1011 292 968 750
25 000 25 000 512 512
Seriam necessários 292 968 750 edifícios.
0,4 10 4 1,2 10 4 0,4 1,2 10 4
1,6 10 4
5
25. 120 000 1 10 1, 2 105 1 10 5
1, 2 100 1, 2
17. 23 000 000 = 2,3 107
A faixa teria uma largura de 1,2 m
Resposta: (B)
26.1. 4, 22 9, 46 1012 39,9112 1012 3,992 12 1013
18.1. 215, 2 2,152 102 18.2. 32 000 000 3, 2 107
3
3,992 12 1013 é a distância da Proxima Centauri à Terra,
18.3. 0,003 3 10 18.4. 0,002 2 10 4
em km.
18.5. 23, 4 105 2,34 106 18.6. 0,0235 10 5
2,35 10 7
4, 22 9, 46 1012 399 212 1012 39,9212 1012
4 3 26.2.
19.1. x 3, 2 10 ; y 2 10 50000 5 104 5 104
x y 3, 2 10 4
2 103 3, 2 104 0, 2 104 7,984 24 108
3,2 0,2 104 3,4 104 7,984 24 108 representa o tempo, em horas, que a nave
x y 3, 2 104 2 103 3, 2 2 104 3
6, 4 107 levaria a chegar da Terra à estrela.
4, 22 9, 46 1012 39,9212 1012
x y 3, 2 104 2 103 3, 2 104 0, 2 104 26.3.
50 000 24 365, 25 438 300 000
3,2 0,2 104 3 104
39,9212 1012 39,9212
3, 2 10 4 3, 2 1012 8
91 081
x: y 104 3
1,6 10 1 4,383 108 4,383
2 103 2 91 081 é o tempo, em anos, que a nave demoraria a chegar
5 6
19.2. x 5,3 10 ; y 8 10 da Terra à estrela.
x y 5,3 10 5
8 10 6
5,3 10 5
0,8 10 5 27. Comprimento da linha circular
5 5
C d mm (1 m = 1000 mm)
= 5,3 0,8 10 6,1 10
3 10 5 m = 3 10 5
1000 mm = 3 10 5
103 mm
5 6 5 6
x y 5,3 10 8 10 5,3 8 10 2
= 3 10 mm
11 10
= 42, 4 10 = 4, 24 10 C 3,1416
5 6 5 5
102 100
x y 5,3 10 8 10 5,3 10 0,8 10 3 10 2 3 10 2 3 3
= 5,3 0,8 10 5 4,5 10 5 1,0472 100 105
5
Seriam necessários cerca de 105 vírus.
5,3 10 5,3 5 6
x: y 5
10 0,6625 101
0,8 10 8
pág. 51
= 6,6256,1 100 28. Comprimento da linha do equador
20. 240 106 2, 4 108 ; 190 1,9 102 ; 25 = 2,5 101 ; C 2 6, 4 106 m 12,8 106 m
20 106 2 107 12,8 106 6 10
12,8 10 12,8 1016
10 10
40, 21 1016 4,02 1017
Seriam necessários 4,02 1017 átomos, aproximadamente.
19
MATEMÁTICA 8
24 21 24 21
29.1. 2 1,67 10 2,66 10 3,34 10 2,66 10 33.2. a2 24 5
2
24
2
52 28 52
21 21 21
0,003 34 10 2,66 10 0,003 34 2,66 10 2 2
b2 23 3 5 23 32 52 26 32 52
21
2,663 34 10 34.1. 3600 = 36 × 100 = 4 × 9 × 4 × 25 =
A massa de uma molécula de água é 2,663 34 10 21
g. = 22 32 22 52 24 32 52
2 2
= 22 3 5 4 15 602
1 1
29.2. 21 15 876 2 Se 3600 = 602 , 3600 60
2,663 34 10 2,663 34 1021
7938 2 2
3869 3 34.2. 15 876 2 2 4
3 7 2
2 32 7 1262
0,375 1021 3,75 1020 1323 3
Um grama de água tem 441 3 Se 15876 126 2 , 15876 126
147 3
aproximadamente 3,75 10 20
49 7 35. Se a é um quadrado perfeito então a = n2 para determinado
7 7
moléculas. 1 n . Então a decomposição de a em fatores primos pode
ser obtida da decomposição de n multiplicando os respetivos
4 105 1000
30. 80 105 8 000 000 expoentes por 2.
50
Logo, a decomposição em fatores primos de um quadrado
São necessárias 8 000 000 monumentos.
1 2 3 4
perfeito apenas apresenta fatores pares.
31.1. 0, 2785 2 10 7 10 8 10 5 10
2 1 0 1
Se 7 fosse um número racional seria possível exprimir este
31.2. 243,78 = 2 10 4 10 3 10 7 10 8 10 2
3 4 5
número como o quociente de dois números naturais a e b.
31.3. 0,003 78 3 10 7 10 8 10
a
32.1. Assim, se 7 viria:
b
2
2 a a2
7 7 7b2 a2
b b2
Todos os fatores primos de a 2 figuram com expoente par. O
mesmo acontece com a decomposição de b2 em fatores
primos.
O expoente do fator primo 7 na decomposição de 7b 2 terá
A área do quadrado [UWZX], de lado a, é quatro vezes a área
de ser um número impar o que é absurdo uma vez que
do triângulo [UVX].
7b2 a2 .
Então: AUWZX 4 A UVX
Portanto, podemos concluir que 7 não se pode escrever na
2 UV VX 2 4 2 forma de fração pelo que não é um número racional.
a 4 a 2 2 a 8
2 2
2 2 36.1. f x 18x 50 x 32 x
32.2. 2 2 22 2 4 2 8
9 2 25 2 15 2 x
Logo, como a2 8 e a > 0 , a 2 2
32.3. [UX] e [UV] são segmentos de reta incomensuráveis por 3 2 5 2 4 2 x 4 2x
serem a hipotenusa e uma cateto de um triângulo retângulo
f x 4 2x
isósceles. Como UA UX , [UA] e [UV] também são
36.2. g x 2 5x 3 45x 180 x
incomensuráveis.
Logo, tomando [UV] para unidade não existe um número 2 5 3 9 5 36 5 x
racional r tal que UA r.
2 5 3 3 5 6 5 x 5 5x
Como na unidade considerada na reta numérica UV 2 ,
também não existe um número racional que represente g x 5 5x
UA 1 , abcissa do ponto A. 36.3. h x 3 28x 2 63x 12 48
Portanto, A é um ponto irracional. Consequentemente, o
3 4 7 2 9 7 x 4 3 16 3
ponto B, simétrico de A relativamente à origem, também é
um ponto irracional. 3 2 7 2 3 7 x 2 3 4 3 12 7 x 2 3
pág. 52 h x 12 7 x 2 3
33.1.
80 2 120 2 37. A 3 , 1, 3 , 2 3
40 2 60 2
20 2 30 2 3 1
10 2 15 3 f x x
5 5 5 5 3 3
1 1
80 = 24 5 ; 120 23 3 5
20
MATEMÁTICA 8
3 1 3 1 2 40. f x 2x 1
37.1. f 3 3
3 3 3 3 3
g x 18x 2 9 2x 2 3 2x 2
3 3 3 1 3 1 3 2 1
f
2 3 2 3 6 3 6 6 6 40.1. f 2 g 2 2 2 1 3 2 2 2
2
3 1 3 1 4 2 2 1 6 2 2 4 2 1
f 3 3
3 3 3 3 3 40.2. 2f g 2 2f 2 2g 2
3 1 3 2 1 7
f 2 3 2 3
3 3 3 3 3 =2 2 2 1 3 2 2 2
2 1 4 7
Df , , , 2 2 1 3 2 2 2 3 6 2 2
3 6 3 3
3 1 40.3. f x g x 2x 1 3 2x 2
37.2. a) f g x f x g x x 12 x
3 3 2x 3 2x 2 1
3 1 3 1
4 3 x 2 3 x 2 3 2 x 3
3 3 3 3 3
3
3 6 3 1 7 1 4 2x 3 x
x 3x 4 2
3 3 3 3
7 1
f g x 3x pág. 52
3 3
3 1 41.1. a) 100 22 52
b) f g x f x g x x 12 x Duas casas decimais.
3 3
b) 1000 23 53 1000 2
3 1 3 6 3 1 5 1 500 2
2 3 x x 3x Três casas decimais. 250 2
3 3 3 3 3 3 125 5
65 13 13 25 5
5 1 c) 5 5
f g x 3x 125 25 52
3 3 1
Duas casas decimais.
2
38. 36 1010 36 105 6 105 96 6
d)
2 80 51
144 108 144 104 12 104 1, 2 105 :16
Uma casa decimal.

28 103 2
41.1. a) b = 0 e a = 3 e c 3 ou a 3 e c=3
4 103 9
4 106 2 106
7 10 9 b) b = 0 e a = 5 e c 5 ou a 5 ec=5
4 10 2 4 2 12 4 7 2 2 7 42.1. x 0, 074 ; 1000x 74, 074
10 10 10
25 1012 25 25 5
7 8 1000x x 74, 074 0, 074
0, 4 10 4 10 74 2
74 2 37 37
4 10 8 1, 2 105 6 105 2 106 999 x 74 x 1
39.1. Pelo critério AA os triângulos [EDC] e [ABC] são 999 27
semelhantes, o ângulo ACB é comum aos dois triângulos e 0, 074 2 2 9 2
9
ˆ
BAC ˆ (ângulos correspondentes determinados pela secante AC no
DEC 1 27 3 9 3
par de retas paralelas ED e AB) 9
ED DC CE 42.2. • x 1, 5 ; 10x 15, 5
Então,
AB BC CA 14
10x x 15, 5 1, 5 9 x 14 x
3 2 DC x 9
50 BC x 10 14
1, 5
3 2 x 9
3 2 x 10 50 x
50 x 10 •y 0, 6 ; 10 y 6, 6
3 2 x 3 2 10 50 x 3 2 x 3 20 50 x 6 2
10 y y 6, 6 0, 6 9y 6 y y
39.2. EC x 9 3
3 2 x 3 20 50 x 3 2x 50 x 3 20 2
0, 6
3
3 2 25 2 x 3 4 5
14 2 14 6 8
1, 5 0, 6
3 2 5 2 x 3 2 5 2 2x 6 5 9 3 9 9 9
3
6 5 3 5 5
x x x 3
2 2 2 2
21
MATEMÁTICA 8
2 1 pág. 54
42.3. 0, 6 ; 0, 3 ; 0, 9 1
3 3 Verifica se já sabes
1
2 7
0,9 1 1.1. corresponde a uma dizima infinita. Existe pelo menos um
0, 6 3 2 1 3
3
0, 3 1 3 2 fator diferente de 2 e de 5 na decomposição do denominador
3 em fatores.
1, 9 6 2 7 7 7 7
42.4. 5, 2 0, 2 52 5 ;
15 5 160 16 10 24 2 5 25 5
43. 5 x 0, 2 x 0,03 x 0,003 x 0,0003 x ... 471 3 6 2 7 7
, e podem ser escritos na forma
5 0,2 0,03 0,003 0,0003 ... x 471 2 52 15 5 160 25 5
de dízima finita porque na decomposição dos denominadores
5,2333... x 471 5,2 3 471
em fatores primos apenas figuram os fatores 2 e 5.
471 3 3 2 6 6
x 471 471x 471 90 x 90 0,06 ;
90 2 52 22 52 102 100
Cálculo auxiliar: 6 2 2 20 40
5 2 , 3 3 3 3
a 5,2 3 ; 10a 52, 3 − 5 , 2 3 3 3 0,4 ;
4 7 , 1 0 0 0 15 5 5 20 100
10a a 52, 3 5,2 3 7 7 7 54 7 625 4375
5
0,043 75 .
47,1 471 160 2 5 25 55 105 100 000
9a 47,1 a a
9 90 7 7 , 0 3
1.2. 2, 3 1 0 2,3
74 148 164 16 16, 4 1,6 16, 4 4 1,6 4 3
1
44. O período é “3” e o comprimento é 1.
45 90 90 9 9
2.1. x 1, 6 ; 10x 16, 6
10 1,6 4 1,6 4 9 1,6 4
1,6 4
9 9 15
10x x 16, 6 1, 6 9 x 15 x
9
45.1. A afirmação é falsa. Por exemplo se x 2 e y 8
5
então x y 2 8 16 4 1, 6
3
O produto de dois números irracionais pode ser um número 5 2 2
racional. 2.2. 2, 6 1 1, 6 1 1 1 2
3 3 3
45.2. A afirmação é falsa. Por exemplo se x 2 e y 2
então x y 0.
A soma de dois números irracionais nem sempre é um
número racional.
45.3. A afirmação é verdadeira. Por exemplo se x 2 e
y então x y 2 .
10 10
45.4. A afirmação é falsa. Como 3 não é um quadrado perfeito 3 3 10 3 10
2.3. 2
então 3 é um número irracional. Logo, 3 não pode ser 1, 6 5 3 5 5
representado pelo quociente de dois números inteiros. 3
1
45.5. A afirmação é verdadeira por se tratar de uma dízima infinita 1 5 2
periódica. 3.1. 0,8 :10
2 3
46.1.
1 3 8 1 1 24
: 100
2 5 10 102 2 50
1 100 1 1 96 97
46.2. 24 48
2 50 2 2 2 2 2
1 1
1
2 2 1 1 1
46.3. 3.2. 1
1 3 2 3 6
3
4.1. 100 000 000 000= 1 1011
9
4.2. 0,000 000 001= 1 10
pág. 55
6 5 2 2
5. 9,3 10 3,7 10 1,1 10 3,0 10
6.1. 5,3 105 5 108 5,3 5 1013 26,5 1013 2,65 1014
22
MATEMÁTICA 8
4
5 3 8, 4 10 5 8, 4 5 3 2 5. 3,57 10
6.2. 8, 4 10 : 2 10 10 4, 2 10
2 10 3 2 Resposta: (C)
8 7 7 7
6.3. 2,3 10 5,5 10 0, 23 10 5,5 10
Pág. 57
0,23 5,5 10 7 5,73 10 7 6. 0,052 ; 0,0052 ; 0,000 52 ; 0,000 052
7.1. São números irracionais 6, 1e 21 . 6.1. a5 0,000 005 2 ; a6 0,000 000 52 5,2 10 7
7.2. Se 6 fosse um número racional seria possível exprimir 6.2. a1 5,2 10 2 ; a2 5,2 10 3 ; a3 5,2 10 4
este número como quociente de dois números naturais a e b. a4 5,2 10 5 ; a5 5,2 10 6 ; a6 5,2 10 7
a
Assim, se 6 seria: an 5,2 10 n 1
b
3 4 3 3
2 7. 12, 2 10 0,05 10 12, 2 10 0,005 10
2 a a2
6 6 6b2 a2 2 3b2 a2 3 2
b b2 12,2 0,005 10 3 12, 205 10 1, 2205 10
Todos os fatores primos de a 2 figuram com o expoente par. 106 55 433 55 433
8. 106 4 10 078,73 102 1 007 873
O mesmo acontece com a decomposição de b em fatores 2
5,5 104 5,5
primos. 1 dia = 24 × 60 × 60 s = 86 400 s
Os expoentes dos fatores primos 2 e 3 na decomposição de 1 007 873 : 86 400 ≈ 11,665 dias
2 3b2 terão de ser números ímpares o que é absurdo uma ≈ 11 dias e 16 horas (0,665 × 24 = 15,96)
vez que 2 3b2 a2 . 9. AO 1, 3 ; 10 AO 13, 3
Portanto, podemos concluir que 7 não se pode escrever na 12
10 AO AO 13, 3 1, 3 9 AO 12 AO
forma de fração pelo que não é um número racional. 9
4
480 120 15 32 15 8 AO
8.1. 3
15 15
75 25 3 5 3 25 25 5
15 16 2 4 2 DO ; CO
15 32 15 8 4 4 4 9 9 3
15 15 5 5
3
4 2 2 2 2 2 OD 4 5 OC 3 5 3 5
;
OB 3 4 OA 4 3 4 4
8.2. 3 12 2 48 2 75 3 4 3 2 16 3 2 25 3
3
3 2 3 2 4 3 2 5 3 6 8 10 3 12 3 OD OC
Dado que e AOB ˆ ˆ (ângulos
COD
2 3
9.1. 2 5 3 ; 2 5 3 OB OA
5 3 verticalmente opostos), os triângulos [ABO] e [CDO] são
semelhantes pelo critério LAL.
1 3 4
9.2. 12 3 22 ; 1 3 4; ODOC DC
3 3 3 Então e, pelo teorema recíproco do
OB OA AB
1 3 1 3
Se então teorema de Tales, as retas AB e CD são paralelas.
3 3 3 3
9.3. 50 25 2 5 2 10.1. f x 2x 2 3 3 8x 54
2x 2 3 3 4 2x 9 6
Avaliação pág. 56
2x 3 2 2x 2 3 3 6
3 2 3 2 5
1. (A) 7 7 7 7 (B) 3 4 3 1 35
2 6 2 x 6 3 6
3 1
(C) 5 3 4 2 20 5
(D) 32 36
36 f x 7 2x 2 6
Resposta: (D)
n 0 10.2. f 3 7 2 3 2 6 7 6 2 6 9 6
2. X 1 : Se n = 0, X 1 1
Se n é ímpar, X = –1 11. x 1,8 3 ; 10x 18, 3
Se n é par, X =1 16,5
10x x 18, 3 1,8 3 9 x 16,5 x
Resposta: (D) 9
1
2
1
2
1
2
1
2
165 165 :15 11 5
3. 1 22 4; 1 2
2
4 1,8 3 1
2 2 2 2 90 90 :15 6 6
Resposta: (A)
1
1 2
4. 2 ; (A) é falsa ; 2 4 ; (B) é falsa 1 8 , 3 3 3 3
2 − 1 , 8 3 3 3
1 6 , 5 0 0 0
5 15 : 5 3 5 15 3
5 12
Resposta: (C)
23
MATEMÁTICA 8
54 9 6 6 2 6 12 1 1 2 4 1 1 1 1 6 5
12. 2 3. 1 ; 2
32 2 52 32 2 52 2 52 2 2 52 10 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3
2
12 1
6 1 5
0,12 3
100 2
2 2 2
13.1. Se x 2 e 2 y , então x y 1 1 1 1 1
1
2 4 4 4 4 1 3 3
13.2. Se x 3 e 3 0 então x 0 1 5 5 2 2
2 4 2 8
Se y 3 3 0 então y 0 . Logo, y 0 3 3 3 5 3
1 5
Se x 0 e y 0 então x y 0 , ou seja, x y 0. 3
2 2
4 1 2 4 5 6 15
4. 1
pág. 58 15 3 5 15 15 15 15
5 3
Jogos, desafios e curiosidades
8 2 15 8 6 1
1 1 2 1 1 a 1 ;
1. 15 5 15 15 15 15
1 2 2 2 2 4 8 3 1
1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 b 1 ;
15 15 15 5
1 2 3 4 2 3 4 3 4 4 3 4 1 1 15 3 5 7
2
c 1 ;
5 3 15 15 15 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 5
1 2 3 4 5 6 3 4 5 6 4 5 6 6 1 1 15 5 1 9 3
2 d 1 ;
3 15 15 15 15 15 15
1 1 1 5
4 5 6 4 3 15 4 9 2
e 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 5 15 15 15 15
1 2 3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8
2
pág. 59
1 1 1 2 1
1 1 1 1 1 1 3 2 1 1 1 4 3 1
5.1. ;
5 6 7 8 8
5 6 7 8 2 3 6 6 6 3 4 12 12 12
3 2 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 5 4 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 5 20 20 20
1 1 1 1 1 5 4
6 7 8 9 10 1 1 1 1 1 1 1 1 1
; ;
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5 6 30 6 7 42 7 8 56
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 1 1
5.2.
1 1 1 1 1 1 999 1000 999 000
1 1 1 1 1 1 1
7 8 9 10 11 12 6.1. , , , , , , ...
2. 1 2 3 4 5 6 n
6.2. Qualquer número é igual à soma de dois números adjacentes
da linha abaixo.
6.3.
3 2
de 1 kg são do “peso” do cesto
5 5
1 3 1
de 1 kg é do “peso” do cesto
2 5 5 Cálculos auxiliares:
1 1 1 1 1 1
3 1 5 6
;
30 20 30 60
de 1 kg é do “peso” do cesto
10 5 1 1 1 1
;
1 1
;
1 1 1
6 7 42 30 42 105 60 105 140
3 15
5 1,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1
10 10 ; ;
7 8 56 42 56 168 105 168 280
O cesto “pesa” 1,5 kg. 7. Seja x a capacidade do aquário, em litros
Outro processo 1 2 1
x x 1,22 x x 0,08 1, 22
Seja x o “peso” do cesto em kg. 6 25 6
3 3 1
x x 5 x 3 3x 5x 2 x 3 2x 3 x x 1,3 6 x x 7,8 5x 7,8
5 5 5 6 6 6
3 7,8
x x 1,5 x 1,56
x
2 5
Logo, x = 1,5 kg O aquário tem uma capacidade 1,56 L.
24
MATEMÁTICA 8
Capítulo 2
2
Atividades de diagnóstico pág. 62 4 2
2 1 2
2 1
CD CE 6 CE 7.1. 2 3 2 3
1. ; 2 2
CA CB 6 4 CE 3
2
10 CE 1 1 48 1 49
6CE 18 10CE 18 10CE 6CE 4 3 12
6 CE 3 2 4 4 4 4
18 2 2
18 4CE CE CE 4,5 1 1 2 2
4 7.2. 5 3 2 4 52 5 3 22 5
3 3
Resposta: (C)
AB BO 5 BO 5 1 5 5 540 545
2. ; BO OD 5 3 4 5 60
CD OD 3 OD 3 9 9 9 9 9 9
Seja BO x então OD 10 x porque BO OD 10 8. 2 27 3 75 108 2 9 3 3 25 3 36 3
5 50 2 3 3 3 5 3 6 3 6 15 6 3 3 3
x 10 x 3x 50 5 x 8x 50 x
3 3 8
9. 176 400 = 2 4
3 2
5 2
7 2 176 400 2
x 6, 25 88 200 2
2 2 44 100 2
Resposta: (A) 2 3 5 7 22 050 2
NM MB 2
11 025 3
3. Seja x AM , 420 3675 3
AC AB 1225 5
5 10 10 Logo, 176 400 420 245 5
5x 50 60 5x 60 50 x 49 7
6 x 10 5 7 7
x 2 1
Resposta: (D) pág. 64

Atividade inicial 1
Pág. 63
1.1. x2 9 x 9 x 9 x 3 x 3
BX 1 1
4. BX AB 1.2. 2x 2
8 x 2
4 x 4 x 4 x 2 x 2
AB 3 3
9
1.3. 3x2 9 x2 Equação impossível
3
50
1.4. 2 x2 50 x2 x2 25 x 25 x 25
2
x 5 x 5
BC 12,5 1250 1250 : 25 50 1.5. x 2
2 x 2 x 2
5.1.
EC 4, 25 425 425 : 25 17 6
1.6. 3x 2 6 0 3x 2 6 x2 x2 2
AC 3,3 1,7 5 50 3
CD 1,7 1,7 17 x 2 x 2
2 2 2 2
BC AC
e o ângulo DCE ˆ é comum aos triângulos [ABC] 1.7. x 3 4 x 9 16 x2 25
EC CD x 25 x 25 x 5 x 5
e [DCE]. Logo, pelo critério LAL, os triângulos são
2 2 2 2 2
semelhantes. 1.8. 6 8 x x 36 64 x 100
5.2. Como os triângulos [ABC] e [DCE] são semelhantes, x 100 x 100 x 10 x 10
AB BC CA
.
DE EC CD pág. 66
Logo, pelo teorema recíproco do teorema de Tales as retas Questão 1
AB e DE são paralelas.
1.1. Como [CD] á a altura do triângulo retângulo [ABC] relativa à
6.1. O ângulo ACD é comum aos dois triângulos e
hipotenusa, os triângulos [ABC] e [DBC] são semelhantes.
ˆ
CBA ˆ
EDC 90º . Logo, pelo critério AA os triângulos A [BC], hipotenusa do triângulo [DBC], corresponde [AB],
[ABC] e [DEC] são semelhantes. hipotenusa do triângulo [ABC].
CE 5 O ângulo de vértice B é comum aos dois triângulos, logo, os
6.2. a) 0, 4 . A razão de semelhança que aplica o
AC 12,5 lados que se lhe opõem são correspondentes, ou seja, [CD]
triângulo [ABC] no triângulo [CDE] é 0,4. corresponde a [AC]. Por fim, [BD] corresponde a [BC].
Como, em triângulos semelhantes, o comprimento dos lados
DE EC CD 3 CD
b) ; 0, 4 correspondentes são diretamente proporcionais, tem-se,
AB AC BC AB 10
3 3 30 BC CD BD
0, 4 AB AB AB 7,5
AB 0, 4 4 AB AC BC
CD
0, 4 CD 4
10
AB 7,5 cm e CD = 4 cm
25
MATEMÁTICA 8
1.2. [CD] é a altura do triângulo retângulo [ABC] relativa à 2.2. Os triângulos [DBC] e [DAB] são semelhantes, sendo
hipotenusa. Portanto, os triângulos [ADC] e [DBC] são DC DB
semelhantes.
DB DA
A [AC], hipotenusa do triângulo [ADC] corresponde [BC],
hipotenusa do triângulo [BDC]. 0, 45 DB 2
DB DB 0, 45 0,8 DB 0,36
Os ângulos ACD e CBD são iguais por serem ângulos agudos DB 0,8
de lados perpendiculares. Logo, os lados que se lhes opõem DB 0,36 DB 0,36
são correspondentes, ou seja, [AD] é correspondente a [CD].
Finalmente ao lado [CD] do triângulo [ADC] corresponde o DB 0,6 DB 0,6
lado [BD] do triângulo [DBC]. Como DB 0 , temos DB 0,6 cm
AC AD CD 2.3. Os triângulos [ABC] e [ABD] são semelhantes, sendo
Logo,
BC CD BD AB AC BC
Questão 2 AD AB DB
[CD] é a altura do triângulo retângulo [ABC] relativa à hipotenusa. AB 0,8 0, 45 2
AB AB 0,8 1,25 AB 1
BD CD 0,8 AB
Logo,
CD AD AB 1 AB 1
Se CD x temos Como AB 0 , vem AB 1 cm
4 x 3. [ABC], [ADC] e [DBC] são triângulos semelhantes
x2 4 9 x 36 x 36 x 6 x 6
x 9 AD DC
Como x > 0, vem x = 6 3.1. ([ADC] e [DBC] são triângulos semelhantes)
DC DB
CD 6 cm
2 DC
DC DC 2 8
DC 8
pág. 67
2
Atividades de aplicação 1 DC 16 DC 2 4 DC 4 DC 4
1.1. O lado correspondente a [AB] de [ABC] é [BD] de [BDA]
DC 2 DC 2
AB 5
BD 3 Como DC 0 , vem DC 2 cm
A razão de semelhança que transforma o triângulo [ABD] no AB AC
5 3.2. (os triângulos [ABC] e [ADC] são semelhantes)
triângulo [ABC] é . AC AD
3
1.2. Os triângulos [ABC] e [ABD] são semelhantes , sendo AB AD DB 2 8 2 4 2
AB BC AC 2 2 2 3 2
BD AB AD 3 2 y
y y 3 2 2 y2 3 2 y2 6
5 BC AC y 2
3 5 4
y 6 y 6
BC 5 5 25
BC 5 BC Como y > 0, vem y = 6 cm
5 3 3 3
25 25 9 16 BC AC
CD BC BD 3 3.3.
3 3 3 3 CD AD
16 x 6 6 6
CD cm x 2 x 2 x 2 3
3 2 2 2 2
AC 5 5 20
1.3. AC 4 AC x 2 3 cm
4 3 3 3
20 pág. 68
AC
3 Atividade inicial 2
ˆ
2.1. • DCB CDB ˆ ˆ
CBD 180º ˆ
DCB ˆ
90º CBD 180º 1. Os triângulos [ABC] e [BCD] são semelhantes, sendo
ˆ ˆ ˆ ˆ AB BC
CBD 180º 90º DCB CBD 90º DCB (1)
BC DB
ˆ
• DCB ˆ
ABE 90º ˆ
ABE ˆ
90º DCB
c a
ˆ ˆ ˆ Substituindo, temos a 2 yc
DBE 90º DBA ABE 90º a y
ˆ
DBA ˆ
90 DCB 90º ˆ
DBA ˆ
DCB (2) 2. Os triângulos [ABC] e [ADC] são semelhantes, sendo
ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ AB AC
• CBA CBD DBA 90º DCB DCB (1) e (2)
90º AC AD
c b
ˆ é um ângulo reto.
Logo, CBA Substituindo, temos b2 xc
b x
26
MATEMÁTICA 8
Questão 3 2.2. 10,92 9,12 x2 x2 118,81 82,81 x2 36

2 2 2 2 2
3.1. x 4 3 x 16 9 x 25 x 36 x 36 x 6 x 6
x 25 x 25 x 5 x 5 Como x > 0, temos x = 6 cm
Como x > 0, temos x = 5 cm 3.1. x2 122 11,92 x2 144 141,61 x2 285,61
2 2 2 2 2
3.2. x 4,8 5,5 x 23,04 30, 25 x 53, 29
x 285,61 x 285,61
x 53, 29 x 53, 29 x 16,9 x 16,9
x 7,3 x 7,3 Como x > 0, temos x = 16,9 cm
Como x > 0, temos x = 7,3 cm 3.2. 22,52 x 2 182 x2 506, 25 324 x2 182, 25
2 2 2 2 2
3.3. 13 x 12 x 169 144 x 25
x 182, 25 x 182, 25
x 25 x 25 x 5 x 5 x 13,5 x 13,5
Como x > 0, temos x = 5 cm
Como x > 0, temos x = 13,5 cm
3.4. 292 202 x2 x2 841 400 x2 441
3.3. x2 6,52 7, 22 x2 42, 25 51,84 x2 94,09
x 441 x 441 x 21 x 21
x 94,09 x 94,09 x 9, 7 x 9, 7
Como x > 0, temos x = 9,7 cm
2 2
Pág. 70 8 6 64 36 100
3.4. x2 x2 x2
Questão 4 7 7 49 49 49
4.1. Área de A = (9 + 4) cm2 = 13 cm2 100 100 10 10
4.2. Área de B = (16 – 14) cm2 = 2 cm2 x x x x
49 49 7 7
2
4.3. Área de C = 11 32 cm2 = (11 – 9) cm2 = 2 cm2 10
Como x > 0, temos x = cm
7
4.4. 2 × Área de D = 50 cm2 Área de D = 50 cm2 2 2
3.5. x2 3 3 x2 3 3 x2 6
Atividades de aplicação 2
x 6 x 6
1.1. x2 42 32 x2 16 9 x2 25
x 25 x 25 x 5 x 5 2
3.6. x 2
x 2
6 2 x2 6 x2 3
2 2 2 2 2
1.2. x 80 39 x 6400 1521 x 7921 x 3 x 3
x 7921 x 7921 x 89 x 89 Como x > 0, temos x = 3 cm
Como x > 0, temos x = 89 cm 2
2
3.7. 3 5 3 2
x 2
x 9 5 9 x2 36
1.3. x2 62 6,32 x2 36 39,69 x2 75,69
8, 7 8, 7 x 36 x 36 x 6 x 6
x 75,69 x 75,69 x x
Como x > 0, temos x = 8,7 cm 2
1.4. x2 10,52 8,82 x2 110, 25 77, 44 x2 187,69 3.8. x2 22 2 2 x2 4 4 2 x2 12
x 187,69 x 187,69 x 12 x 12 x 4 3 x 4 3
x 13, 7 x 13, 7 x 2 3 x 2 3
Como x > 0, temos x = 13,7 cm Como x > 0, temos x = 2 3 cm
1.5. x2 32 32 x2 9 9 x2 18 3.9. 102 72 x2 x2 100 49 x2 51
x 18 x 18 x 9 2 x 9 2 x 51 x 51
x 3 2 x 3 2 Como x > 0, temos x = 51 cm
Como x > 0, temos x = 3 2 cm 4.1. A = 62 52 cm2 = (36 – 25) cm2 = 11 cm2
2 2
1.6. x2 2 2 x2 2 2 x2 4 4.2. A = 10 2 52 cm2 = (100 – 25) cm2 = 75 cm2
x 4 x 4 x 2 x 2
Como x > 0, temos x = 2 cm pág. 72
Atividade inicial 3
Pág. 71 2 2
2 2 2 2 2
1. AB 42 32 AB 16 9
2.1. 15 x 9 x 225 81 x 144
AB 25 AB 25 AB 5 AB 5
x 144 x 144 x 12 x 12
Como A B > 0, vem A B = 5 cm
27
MATEMÁTICA 8
2. AB A B , BC B C e AC A C . Questão 9
Logo, pelo critério de LLL, os triângulos [ABC] e 18 9 2 3 2
[ A B C ] são iguais. 6 3 2 18 ; 62 36
3. Em triângulos iguais, a lados iguais, opõem-se ângulos 2 2
3 2 18 18 18 36
iguais. Logo, como AB A B , temos que
2 2
ˆ
ACB A C B 90º , ou seja, o triângulo [ABC] é retângulo Como 6 2 3 2 18 e 3 2 18 , o triângulo é
em C. retângulo e isósceles.
pág. 73 pág. 75
Questão 5
1.1. 3 5 2 ; 32 = 9
2,52 25 2
2
5 22 5 4 9
2 1,52 4 2, 25 6, 25
2
Como 2,52 22 1,52 , pelo teorema recíproco de Pitágoras, o 32 5 22
triângulo é retângulo no ângulo oposto ao lado de medida 2,5 cm. O triângulo é retângulo.
1
Questão 6 1.2. 22 15 2 7 ; 222 = 484
3
O maior lado do triângulo mede 6 cm 2 2
2 1 22
62 36 15 2 7 152 2
3 3
2
3 2 42 9 2 16 34 484 477 7
450 450 =
2
2
2 9 9
Como 6 3 2 4 o triângulo não é retângulo.
477 7 7 7
450 450 53 503
9 9 9 9
Questão 7 2
2 1
7.1. 11 > 8 > 6 ; 11 2
121 222 ≠ 15 2 7
3
82 62 64 36 100 O triângulo não é retângulo.
Como 112 82 62 , o termo (6 , 8 , 11) não é um termo 1.3. 3 5 3 3 18
pitagórico. 2
3 5 9 5 45
7.2. 13 > 12 > 5 ; 132 169
2 2
122 52 144 25 169 3 3 18 9 3 18 45
132 122 52 . Logo, o termo (13 , 12 , 5) é um termo 2 2 2
pitagórico. 3 5 3 3 18
7.3. 2 , 3 , 5 não é um termo pitagórico porque não é É um triângulo retângulo.

2. • 2,52 = 6,25
formado por números naturais. 1,52 + 22 = 2,25 + 4 = 6,25
2,52 = 1,52 + 22
pág. 74 • 1,92 = 3,61
Questão 8 1,252 + 1,32 = 1,5625 + 1,69 = 3,2525
8.1. 25 > 24 > 7 ; 252 625 1,92 ≠ 1,252 + 1,32
2 2
• 22 = 4
25 7 5 6 49 625
1,62 + 1,22 = 2,56 + 1,44 = 4
252 244 272 22 = 1,62 + 1,22
Logo, pelo recíproco do teorema de Tales, o triângulo é O ângulo na porta e o ângulo no quadro são retos. O ângulo
retângulo. na parede não é reto.
8.2. 6 > 5 > 4 ; 62 36 3.1. 3 = 3 > 2 ; 32 < 32 + 22
2 2 Triângulo acutângulo.
5 4 25 16 41
3.2. 6 > 5 > 4 ; 62 = 36
2 2 2
Como 6 5 5 , o triângulo é acutângulo. 52 + 42 = 25 + 16 = 41
8.3. 16 > 5 7 > 7 ; 162 256 62 < 52 + 42
2
2
Triângulo acutângulo.
5 7 7 175 49 224
3.3. 12 > 9 > 6 ; 122 = 144
2
2
2 92 + 62 = 81 + 36 = 117
Como 16 5 7 7 , o triângulo é obtusângulo.
122 > 92 + 62
O triângulo é obtusângulo.
28
MATEMÁTICA 8
3.4. 41 > 40 > 9 ; 412 = 1681 Pág. 77

402 + 92 = 1600 + 81 Questão 11
412 = 402 +92 2 2 2 2 2 2
O triângulo é retângulo. AG AC CG ; AC AB BC
2 2 2 2
4. Por exemplo: AC 82 82 AC 128 AG 128 8 AG 192
• 72 = 49
Como AG 0 temos AG 192 cm ≈ 13,9 cm
25 + 24 = 49
252 = 625
Questão 12
242 + 72 = 576 + 49 = 625
252 = 242 + 72 12.1. 12 : 3 = 4
(25 , 24 , 7) é um termo pitagórico 42 + 22 + h2 h2 16 4 h2 12
• 112 = 121 Como h > 0, temos
61 + 60 = 121 h 12 h 4 3 h 2 3
612 = 3721
4 2 3
602 + 112 = 3600 + 121 = 3721 A 4 3
612 = 602 + 112 2
(61 , 60 , 7) é um termo pitagórico A 4 3 cm2
• 132 = 169 2
12.2. 5 a2 22 a2 5 4 a2 1
85 + 4 = 169
852 = 7225 Como a > 0, a 1 1
842 + 132 = 7056 + 169 = 7225 Diagonais do losango:
852 = 842 + 132 4 cm e 2a = 2 cm
(85 , 84 , 13) é um termo pitagórico. 4 2
2 A cm2 = 4 cm2
• OB 12 12 2
2
OB 2 ; OB 2 OB 0
pág. 78
2 2 2 2
• OC 2 12 OC 2 1 OC 3 Questão 13
13.1. Se [ABCD] é retângulo, o triângulo [AED] é retângulo em A,
OC 3 OC 0 2 2 2
então DE AD AE .
2 2 2 2 2 2 2
• OD 3 12 OD 3 1 OD 4 DE 7, 22 9,62 DE 51,84 92,16 DE 144
Como DE > 0, temos DE 144 ; DE 12 cm
OD 4 2 OD 0 13.2. DA // FC
• OE
2
4
2
12
2
5 OE 0 EB AB AE DC 9,6 13 9,6 3,4
OE 4 1 OE
EF EB
2 2 2 2 Pelo teorema de Tales:
• OF 5 12 OF 5 1 OF 6 DE AE
EF 3, 4 12 3, 4
OF 6 OF 0 EF EF 4,25
12 9,6 9,6
OB 2 ; OC 3 ; OD 4 2 ; OE 5; EF 4,25 cm
OF 6
1.1. e 1.2.
Pág. 76
Atividade inicial 4
Questão 10
3 = 12 + 12 +12
29
MATEMÁTICA 8
pág. 79 10 1
3, 3 3
2. Por exemplo: 3 3
2.1. 9 10 16
2.2. 122 = 144 ; 132 = 169
122 < 145 < 132 ; 12 < 145 < 13
2.3. 62 = 36 ; 52 = 25
52 < 30 < 62 ; 5 30 6
5. • a2 302 502 a2 900 2500 a2 3400
Então
a 3400 a 0
2 2 2
• b 20 50 b2 400 2500 b2 2900
6 30 5 b 2900
2.4. 3,22 = 10,24 < 11 3400 2900 52 m = 10 34 10 29 52 m
π < 3,2 < 10, 24 11 ≈ 164,2 m
2 2 2
Então 3, 2 10, 24 11 6. AC 142 52 AC 196 25 AC 221
2 2 2 2 2
2
3.1. x2 = 12 + 32 x2 = 10 x 10 x 0 DC AC CE DC 221 7 DC 270
DC 270 DC 0
A 10
DC 16, 43 m
3.2. x2 12 12 x2 2 x 2 x 0
B 1 2 pág. 80
Agora é a tua vez
2
5 25 25 16 O triângulo [BCD] é equilátero
3.3. x2 22 x2 4 x2
2 4 4 6 3
AC 3 3
41 41 2
x2 x x 0
4 4 2 2
6 3 3 3 a2
41
C 2 36 × 3 – 9 × 3 = a 2 a2 81
4
2 2
Como a > 0 , a 81 9
3 3 9 9 18
3.4. x2 x2 x2 9 2 3
2 2 4 4 4 Área de [ABC] = 9 3
2
18 9 2 3 2
x x 0 x x
4 4 4 Atividades complementares pág. 81
3 2 1.1. Os triângulos [ADC] e [BCD] são semelhantes, sendo:
D 1
4 BC CD DB
AC AD CD
18 CD 16 2
4.1. 3,6 onde, CD 9 16
5 9 CD
13 32 22 Como CD 0 , temos CD 9 16 3 4 12
CD 12 cm
1.2. Os triângulos [ABC] e [ADC] são semelhantes, sendo:
AB BC AC
AC CD AD
Substituindo os valores conhecidos, temos:
4.2. 11 = 12 + 12 + 32
9 16 BC AC
AC 12 9
25 AC 2
AC 25 9
AC 9
Como AC 0 , vem AC 25 9 5 3 15
AC 15 cm
4.3. x 3, 3 ; 10x 33, 3 25 BC 12 25
BC BC 20
30 10 15 12 15
10x x 33, 3 3, 3 9x 30 x
9 3 BC 20 cm
30
MATEMÁTICA 8
2.1. 6.2. 24 : 2 = 12
372 = h2 + 122 h2 1639 144 h2 1225
Como h > 0, h = 1225 35
h = 35 cm
24 35
A 420
2
2
A 420 cm
132 a2 122 a2 169 144 a2 25 7 3
Como a > 0, vem a = 5 7.1. A 2 5 2 10
2
2
202 122 b2 b2 400 144 b2 256 A = 10 cm
Como b > 0, vem b 256 16 2
16 3 1
7.2. A 2,2 2 2,2 4,4
x a b 5 16 21 2
A 4, 4 cm2
2.2.
7.3.
12 – 8 = 4
52 = h2 + 42 25 h2 16 h2 25 16 h2 9
Como h > 0 , temos h = 3
a2 42 42 a2 32
12 8
x 2
a 2
2 2
x 2
32 4 x2 36 A 3 10 3 30
2
2
Como x > 0, temos x 36 6 A = 30 cm
3.1. Área de A = 72 = 49 7.4. 14 – 8 = 6 ; 6 : 2 = 3
Área de B = 42 = 16 52 33 h2 h2 25 9 h2 16
Área de C = 49 + 16 = 65 Como h > 0 , h = 4 cm
AA = 49 cm2 ; AB = 16 cm2 ; AC = 65 cm2 14 8
3.2. Área de A = 62 = 36 A 4 11 4 44
2
Área de C = 52 = 25 A 44 cm 2
Área de B = 36 – 25 = 11
AA = 36 cm2 ; AB = 25 cm2 ; AC = 11 cm2 8.1. Os triângulos [APD] e [PCD] são semelhantes, sendo
4. A1 = A2 + A3
AP DP
2
5 2 A2 18 A2 25 2 18 A2 32 cm2 DP PC
2 2 4,5 DP 2 2
5.1. d2 5 5 d2 5 5 d2 10 DP 4,5 8 DP 36
DP 8
Como d > 0, temos d 10 cm Como DP 0 , DP 36 6
2 2 2 2 2
5.2. 5 =4 +a a 25 16 a 9 DP 6 cm
Como a > 0 , temos a = 3 2 2 2
2
8.2. AD 4,52 62 AD 20, 25 36 AD 56, 25
2 2
13 a b
Como AD 0 , AD 56, 25 7,5
13 9 b2 b2 4
AD 7,5 cm
Como b > 0 vem b = 2
2 2 2
D1 = (4 + b) cm = (4 + 2) cm = 6 cm 8.3. AC AD DC
D2 = 2a cm = (2 × 3) cm = 6 cm AC 4,5 8 cm = 12,5 cm
As duas diagonais são iguais e medem 6 cm.
2 2
12,52 7,52 DC DC 156, 25 56, 25
pág. 82 2
DC 100
6.1. 102 55 h2 h2 100 25 h2 75
Como DC 0 , DC 100 10
Como h > 0, temos h 75 25 3 5 3
DC 10 cm
h 5 3 cm
9.1. 1,2 > 0,8
10 5 3 1,22 = 1,44
A 25 3
2 0,82 + 0,82 = 0,64 + 0,64 = 1,28
A 25 3 cm2 1,22 ≠ 0,82 + 0,82
Logo, pelo teorema recíproco do teorema de Pitágoras, o
triângulo não é retângulo.
31
MATEMÁTICA 8
9.2. Área do triângulo : 1 1, 2 0,8 m2 = 0,4 m2 FA AB 3 6

12.3. a) A[ FAE ] 9
Área do triângulo: 2 2
0,5 + 1 + 0,5 = 2 Acolorida 62 9 36 9 27
2 0,8 2 27 cm2
m = 0,8 m2 Acolorida
2
b)
A 0,4 0,8 m2 = 1,2 m2
ˆ
10.1. Seja EAB ˆ
DCB
Então, como a soma dos ângulos internos
de um triângulo é um ângulo raso,
ˆ
BAE 90º ˆ
CBD
ˆ
CBA ˆ
CBD ˆ = 90º
EBA 90º
ˆ é um ângulo reto.
Logo, CBA
2 2 2
10.2. CB DC DB • a2 62 2,52 a2 42, 25
2 2 2 2 2
10 = 8 + DB DB 100 64 DB 36 Como a 0 ,a 42, 25 6,5
Como DB 0 , temos DB 36 cm = 6 cm 2
1 1 144 1
ED EB DB = CD DB 8 6 cm = 2 cm • b2 62 b2 36 b2
2 4 4 4
ED = 2 cm 145
b2
4
pág. 83
145 145
11. 5 : 2 = 2,5 ; 2,52 = 1,52 + h2 h2 6, 25 2, 25 h2 4 Como b > 0, b
4 2
Como h > 0, temos:
145
h= 4 2 P 3 a b 3 6,5 9,5 0,5 145
2
3 2
A 3 P[ AEF ] 9,5 0,5 145 cm
2
A 3 m2 13.
12.1. 8 – 2 = 6
6 – 4,5 = 1,5
6 5
A 6 2 1,5 cm2
2
= 20,25 cm2
12.2. 2
• OB 12 12
OB 2
OB 2 porque OB 0
2 2
2
• OC 2 1
2
OC 2 1
OC 3 porque OC 3 porque OC 0
2 2
2
• OD 3 1
• 182 = 82 + a2 a2 324 64 a2 260 2
OD 3 1
Como a > 0, a 260
OD 4 2 poruqe OD > 0
• 122 82 b2 b2 144 64 b2 80
2 2
Como b > 0, b 80 • OE 2 12
2
a b 260 80 OE 5
OE 5 porque OE 0
D d 260 80 16
A 200,6
2 2
A 200, 6 cm2
32
MATEMÁTICA 8
1 1 2 1 3 1 2 1 1 2 3 17. Raio do círculo a azul: ra = AB

13.1. A 1
2 2 2 2 2 2 2 Raio do círculo branco: rb AP
3 2 3
3, 07 Raio do círculo a vermelho: rv AC
2 2 2
2 2 2
3,0 cm2 < A < 3,1 cm2 Como AC AB AD vem
2 2 2 2
13.2. P 5 1 5 5 5 7,2 rv ra rb ra rv 2 rb2 (1)
P 7, 2 cm Área colorida a azul = AB
2
ra 2
2 2
Área colorida a vermelho = AC AD =
pág. 84
ˆ
14.1. DOE 360º: 6 60º
= rv 2 rb 2 rv 2 rb 2 ra 2 (1)
ˆ ˆ (ângulo opostos a = Área colorida a azul

Como OE OD vem que OED EDO
lados iguais).
180º 60º pág. 85
Então, OED ˆ ˆ
EDO 60º . 18.1. 5 = 22 + 12 ; 10 = 32 + 12 ; 17 = 42 + 12 ; 34 = 52 + 32
2
18.2.
O triângulo [ODE] tem os três ângulos internos com a
mesma amplitude. Logo, é equilátero. Os seis triângulos são
iguais (critério LLL) pelo que são todos equiláteros.
14.2. 22 h2 12 h2 3
Como h 0 vem h 3
A altura de cada um dos triângulos é
a apótema do hexágono.
ap 3 cm
Perimetro ap 6 2 3
Ahexágono 6 3
2 2
2
Ahexágono 6 3 cm
15.1. DO DP = 5 cm
5 2 25
A[ MBN ] A[ DPO] 12,5 18.3. Pa 4 5 8,944... ; 8,94 Pa 8,95 ;
2 2
Ahexágono Aquadrado 2 12,5 Pb 4 10 12,649 ; 12,649 Pn 12,65
102 25 75 Pc 4 17 16, 492... ; 16, 49 Pc 16,50

2
Ahexágono 75 m Pd 4 34 23,323... ; 23,32 Pd 23,33
2 2
15.2. OP 52
52
OP 50 1 1
19. 9 3 ; ; 20 42 22 ;
4 2
Como OP 0 vem
OP 50 25 2 5 2 2 2 2 12 12
MN OP 5 2
Phexágono AM MN NC CO OP PA 2 5 2 4 5
10 2 20
Phexágono 10 2 20 m ≈ 34,2 m
16. • AR área do círculo de raio R = π × R2 20. 6 42 22 6 20 6 4 5 6 2 5

2
Ar = área do círculo de raio r = π × r 7 2 2
2 2
7 8 7 4 2 7 2 2
Avermelho = πR2 – πr2 = π(R2 – r2)
2 2
2 3 4 4 3 32 7 16 2 3 4 2
• R2 = r2 + CB
2 A: 6 2 5 ; B: 7 2 2 , C: 3 4 2
CB R2 r 2
2 2 2
2
Aazul CB (R2 r2) Avermelho 21.1. BG BC CG
2 2
Logo, a área colorida a vermelho é igual à área colorida a BG 92 92 BG 92 2
azul. Como BG 0 temos, BG 92 2 BG 9 2
BG 9 2 cm
33
MATEMÁTICA 8
21.2. AG
2 2 2 Pelo teorema de Pitágoras:
AC CG
2 2 2
2 2 362 182 OM OM 362 182 OM 972
AG BG 92 BG AC
2
Como OM 0 , vem OM 972 cm
AG 92 3 2 2
2 2
2
2
30 15 ON ON 30 152 ON 675
Como AG 0 temos, AG 92 3 9 3
Como ON 0 , temos ON 675 cm
AG 9 3 cm
h OM ON 972 675 cm ≈ 57,2 cm
22.1. 3,6 > 2
3,62 = 12,96 24.1. Se [ARQB] é um quadrado, as retas AP e RQ são paralelas.
22 + 22 = 4 + 4 = 8 Logo, os ângulos RQB e PCQ são iguais por serem ângulos
3,62 ≠ 22 + 22. Logo, pelo teorema reciproco do teorema de correspondentes determinados pela secante BC num par de
Pitágoras, o triângulo [ABC] não é retângulo. retas paralelas.
22.2.
Os ângulos BRQ e QPC são iguais por serem ambas retas.

Portanto, pelo critério AA, os triângulos [PCQ] e [RBQ] são
semelhantes.
24.2. O lado do quadrado [ARQP] é igual a 36 m = 6 cm
Como a área do triângulo [RBQ] é igual 27 cm2 vem
O polígono pode ser decomposto em dois trapézios [GIED] e RB RQ 2 27
27 RB 6 2 27 RB RB 9
[IHFE]. 2 6
2,5 1,8 2,5 1,5 A razão da semelhança que transforma o triângulo [RBQ] no
A 1,1 1,1 2,365 2, 2 4,565
2 2 6 2 PQ
triângulo [PQC] é igual a .
A 4,565 RB 9 3
22.3. A razão das áreas dos dois triângulos é igual ao quadrado da
razão de semelhança:
2
A PQC 2 A PQC 4 4
A PQC 27 A PCQ 12
A[ RBQ ] 3 27 9 9
A PQC 12 cm2
2 2 2 2 2
2 = h + 1,8 h = 4 – 3,24 h = 0,76
24.3. A razão de semelhança que transforma o triângulo [RBQ] no
Como h >0, vem h 0,76 cm 2
triângulo [PQC] é igual a .
3,6
0,76 3
A 1,57 Então:
2
A 1,57 m2 2 2
PC RQ 6 4
3 3
Pág. 86 AC AP PC 6 4 10
23. Como AB 6 9 15 , temos, pelo teorema de Pitágoras,
2 2 2
2
BC 15 102 BC 225 100 BC 325
Como, BC 0 , vem BC 325 25 13 5 13
BC 5 13 cm
25.1. Se o depósito estivesse cheio [CD] seria um diâmetro da
base do depósito.
Logo CD 2 1,5 m = 3 m
25.2. A superfície da gasolina no interior do depósito é um
DC // AB porque DC e AB são perpendiculares a MN.
retângulo com 5 m de comprimento e BA m de largura. A
Logo, pelo teorema de Tales
sua área é dada por A 5 BA m2.
OB MB 36 18 18 30
DN
OD DN 30 DN 36
DN = 15
34
MATEMÁTICA 8
a) CD 2 ; OC 2 1,5 0,5 27.2. a) OB OC raio do círculo.

Pelo teorema de Pitágoras, Logo CBO ˆ ˆ (ângulos opostos a lados iguais)
OCB
OA
2
OC
2
AC
2
ˆ ˆ 180º 60º
Então CBO OCB 60º
2 2 2 2
1,52 0,52 AC AC 2, 25 0, 25 AC 2 Como o triângulo [OBC] tem os três ângulos iguais
Como AC 0 , temos AC 2 também tem os três lados iguais. Logo, é um triângulo
equilátero.
BA 2 AC 2 2
b) O triângulo [OBC] é equilátero de lado 6 cm.
A 5 BA m2 5 2 2 m2 ≈ 14,14 m2 62 = 32 + h2 h2 36 9 h2 27
b) CD 0,75 m Como h > 0, h 27 9 3 3 3
OC 1,5 0,75 0, 75 6 3 3
A 9 3
2
A 9 3 cm2
c) AC 6 3 ; AB 2 6 12 ; BC OB 6
2
12 > 6 3 6 ; 12 = 144
2
6 3 62 36 3 36 144
2 2 2
Como AB AC BC , pelo teorema reciproco do
teorema de Pitágoras, o triângulo [ABC] é retângulo em
2 2 2
OA OC AC C.
2 2 28. Pelo teorema de Pitágoras, temos a2 b2 b2 a2 2b2
1,52 = 0,752 + AC AC 2, 25 0,5625
2 2
2 Como a > 0 e b > 0, temos a 2b 2 b 2b
AC 1,6875
Portanto, a b 2
Como AC 0 , vem AC 1,6875 2 2 2
29. Pelo teorema de Pitágoras AC AB BC
BA 2 AC 2 1,6875 Dado que AC d e AB BC , temos
2 2 2 2 2 2
2 2
A 5 BA m = 5 2 1,6875 m ≈ 12,99 m d AB AB d 2 AB
26.1. Os triângulos [AOC] e [OBC] são iguais pelo critério de Como d > 0 e AB 0 , temos
LAL pois OB OA , OC é comum aos dois triângulos e 2 2 d
d 2 AB d 2 AB d 2 AB AB
ˆ ˆ 2
BOC COA 90º .
Logo, designando por P o perímetro do quadrado,
ˆ
Por outro lado, OCB ˆ por serem ângulos opostos a
CBO d 4d
P 4 AB P 4 P
lados iguais. 2 2
Se OCBˆ CBO ˆ
ˆ e OCB ˆ
CBO 180º 90º 90º então 30.1. BC 13 m; AC 12 m; AB 5 m;
2 2 2
ˆ
OCB CBOˆ 45º BC AC AB
Como os triângulos [AOC] e [OBC] são iguais temos AC
2
AB
2
122 52 144 25 169
ˆ
ACO OCB ˆ ˆ
45º pelo que ACB 90º . 2 2 2
BC AC AB .Logo, pelo teorema recíproco do teorema
Portanto, o triângulo [ABC] é retângulo em C. de Tales, o triângulo [ABC] é retângulo em A.
2 2 2
26.2. CB OC OB 5 12
30.2. Arelvado Acírculo Atriêngulo 6,52 r 13 : 2 6,5
CB
2
x2 x2 CB
2
2x 2 2
2
42, 25 30 103 m
Como CB 0 e x 0 , temos
CB 2 x2 x2 2 x 2 x 2 Verifica se já sabes pág. 88
1.1. Os triângulos [ADC] e [BCD] são semelhantes, sendo
AC CB x 2
AD CD 8 CD 2
Logo, o perímetro do triângulo [ABC] é dado por CD CD 8 4,5 CD 36
CD DB CD 4,5
AB BC AC 2x 2x 2x 2x 2 2x 2x 1 2
Como CD 0 , vem CD 36 6 m
1.2. Atendendo a que os triângulos [ABC] e [BCD] são
pág. 87 semelhantes temos
27.1. OA OB raio do círculo AB BC 8 4,5 BC
BC BC 12,5 4,5
Relativamente às bases [OA] e [OB] os triângulos [OBC] e BC DB BC 4,5
[AOC] têm a mesma altura que é distância do ponto C à reta 2
BC 56, 25
[AB]. Logo, os triângulos têm a mesma área pelo que são
equivalentes. Como BC 0 , temos BC 56, 25 m = 7,5 m
35
MATEMÁTICA 8
2. BC
2
AB
2 2
AC ; BC
2
2, 22 1, 22 BC
2
6, 28 7. ˆ
ACB 180º 90º 60º 30º
Como BC 0 , temos BC 6, 28 2,51 m O triângulo [DBC] é equilátero.
2 2 2 2 2
Se CA DB , A é o ponto médio
3.1. 10 x 6 x 100 36 x 64
de [DA] pelo que AB = 1 m
Como x > 0, temos x = 64 8 m
Pelo teorema de Pitágoras,
O comprimento do lado é 8 m.
2 2
3.2. A 92 22 m2 = (81 + 4) m2 = 85 m2 h2 AB CD
h2 12 22 h2 4 1 h2 3
pág. 89 Como h > 0, vem h 3 m ≈ 1,7 m.
2 2
4.1. 3 29 9 29 261 ; 2 35 112 140 121 261
2 2
Avaliação pág. 90
3 29 2 35 112 . Logo, pelo teorema recíproco do 1. Figura 1
teorema de Tales, o triângulo é retângulo.
4.2. 5 2 6 3
2 2
5 2 25 2 50 ; 62 3 36 3 39
2 2
5 2 62 3 . Logo o triângulo é obtusângulo.
2 2 2
5.1. 14 = 1 + 2 + 3
1,252 = 0,752 + a2 a 2 1, 252 0,752 a2 1

Como a > 0, a = 1
2,5 3 1 0,75
A1 2 5,5 0,375 5,125
2 2
A1 5,125 m2
9 b 9 a
A2 4,5b 4,5a 4,5 b a
2 2
= 4,5 6 27 Figura 2
5.2. 8 = 22 + 22 A2 27 m2
MO 9 m ; a b 6m
Resposta: (C)
9 16 12
2. (A) A km2 = 150 km2
2
(B) AC 92 122 km = 225 km = 15 km
6. Temos que GD // AD . CD = 80 cm = 0,8 m
(C) BC 162 122 km = 400 km = 20 km
CG DE 75,6 cm = 0,756 m 2 2 2
(D) AB 9 16 25 625
AC (4 – 0,8) m = 3,2 m 2 2
AC BC 225 400 625
Pelo teorema de Pitágoras : 2 2 2
2 2 2 AB AC BC . Logo, o triângulo [ABC] é retângulo
CD GD GC
(teorema recíproco do teorema de Pitágoras).
2 2
0,82 GD 0, 756 Resposta: (D)
2 2 3
GD 0,82 0, 756
2
3.1. 36 64 18 48 66
4 4
2
GD 0,068 46 Resposta: (B)
3.2. GF 36 6 ; BE 64 8
Como GD 0 , GD 0,068 46 m ≈ 0,2616 m
FE BE BF 8 6 2
AB AC BC
Pelo teorema de Tales 2 2 2
GD CD GC GE GF FE
2 2 2 2
AB 3, 2 BC 3, 2 GE 6 2 GE 40
; BC 0, 756 3, 02
0, 2616 0,8 0,756 0,8 Como GE 0 , GE 40 4 10 2 10
3, 2
AB 0, 2616 m ≈ 1,05 m
0,8
36
MATEMÁTICA 8
Pág. 91 7.
2 2 2
4.1. BC AC AB
2 2
2 2
5 4 AB AB 25 16 AB 9
Como AB 0 , AB 9 3 cm
DB 5 5
4.2. ; DB AD
AD 4 4
5 5
AD DB 3 AD AD 3 DB AD
4 4 62 = 32 + a2 a2 36 9 a2 27
12 Como a > 0, a = 27
4 AD 5 AD 12 9 AD 12 AD
9
a2 h2 32
4
AD cm 27 h2 9 h2 27 9 h2 18
3
2 2 Como h > 0, h = 18 9 2 3 2
5.1. e 5.2. AB 82 42 AB2 64 16 AB 80
h 3 2 cm
Como AB 0 , AB 80 16 5 4 5
2 2 2
8. BD AD AB
2 2
BD 62 82 BD 100 AD BC
2 2 2
BH BD DH
2 2 2 2
20 100 DH DH 400 100 DH 300
Como DH 0, DH 300 100 3 10 3
DH 10 3 cm ≈ 17,3 cm
6. AB BC EF HG 1
2 2 2
AC 1 1 AC 2
AE AC 2
2 2 2
AF AE EF
2 2 2
AF 2 12 AF 2 1 AF 3
AH AH 3
EH AH AE 3 2
A EHGF EH HG 3 2 1 3 2
A EHGF 3 2 m2
37
MATEMÁTICA 8
Capítulo 3
pág. 96 pág. 97
Atividades de diagnóstico 4.1. 4.2.
1.1. 1.2.
1.3. 1.4.
4.3.
1.5.
2. 5.1. A 1,1 ; CÂC ' 90º

5.2. ˆ '
D 1,1 ; CDC 90º
5.3. D ˆ '
1,0 ; ADA 180º
6.1.
Simetrias de reflexão: 3
Simetrias de rotação: 3
(120º, 240º e 360º)
3.1. 3.2. 6.2.

(180º e 360º)
6.3.
Simetrias de reflexão: não tem
(180º e 360º)
6.4.
3.3. Simetrias de rotação: 5
(72º, 144º, 216º, 288º e 360º)
6.5.
(120º, 240º e 360º)
38
MATEMÁTICA 8
6.6.
Questão 2
2.1. D CB D DA A 2.2. I FB I IE E
(180º e 360º) 2.3. I BF I IG G 2.4. A IF A AE E
2.5. C DH C CF F
6.7.
Simetrias de reflexão: 1 pág. 104
Simetrias de rotação: não tem Questão 3 Questão 4
3.1. a) Tv1 P D
6.8. b) Tv2 P A
Simetrias de reflexão: 3 c) Tv3 P B
(120º 240º e 360º) d) Tv4 P C
3.2. a) Tv5 P F
Simetrias de reflexão Simetrias de rotação
b) Tv4 D F
6.1. Três Três
6.2. Duas Duas c) Tv 5 A C
6.3. Não tem Duas
6.4. Cinco Cinco
6.5. Três Três
6.6. Duas Duas
6.7. Uma Não tem
6.8. Três Três pág. 105
Atividade inicial 1 pág. 98 1. (A) u v . B não é a imagem de A por uma translação.
1. Por exemplo:
1.1. CD e BE 1.2. CD e AF
2. Por exemplo:
2.1.
2.2.
(B) u v . B não é a imagem de A por uma translação.
pág. 99
Questão 1
Por exemplo:
1.1. [I, G] e [B, F] 1.2. [G, D] e [E, B]
1.3. [A, A] e [B, B] 1.4. [H, F] e [A, B] (C) u v . Tu A B
1.5. [A, I] e [E, F]
pág. 101
1.1. Sete, para além do segmento [J, C]:
[D, I], [K, O], [P, H], [L, N], [M, G], [A, F] e [E, B].
1.2. Sete, para além do vetor JC .
(D) u v . B não é a imagem de A por uma translação.
1.3. Nove: GF , HN , NE, CO, OM , MA, IP, PL e JK .
2. Segmentos orientados equipolentes têm a mesma direção, o
mesmo sentido e o mesmo comprimento.
Resposta: (D)
Atividade inicial 2 pág. 102

Resposta: (C)
1.1. AB DC 1.2. AH CF
1.3. AI CI 1.4. DI GF
1.5. CB AD 1.6. HC AF
39
MATEMÁTICA 8
2.1. 2.2. Questão 5 pág. 107

5.1. a) TDG TGI D TDG TGI D TDG H I
b) TBE THF A TBE THF A TBE B E
c) TIG THI H TIG THI H TIG I G
d) TDG TBE F TDG TBE F TDG I F

2.3.
e) TDI TIC A TDI TIC A TDI I B
5.2. Tu Tv I Tu Tv I Tu G C
Tv Tu I Tv Tu I Tv F C
Tu Tv I Tv Tu I
5.3. Tv Tu H Tv Tu H Tv I G
H u v I v G
3.
Tv Tu H H u v
Questão 6 pág. 108

6.1. AE FC AE EI AI
6.2. HF HD HF FC HC
6.3. DC BA DC CD DD O
6.4. AB CG AB BE AE
4.1. a) Vetor AB b) Vetor BA
c) Vetor AD d) Vetor FC Questão 7 pág. 110
e) Vetor LH f) Vetor AD 7.1. TMN AEL EFM
g) Vetor DB h) Vetor EA 7.2. TFP AEL KOD
4.2. Não existe. Não há preservação da orientação.
7.3. TPC AEL MNO
Atividade inicial 3 pág. 106 7.4. MP MN MP PH MH
1. 2.
TMN TMP AEL TMH AEL NGP
7.5. GP EB MK KP MP
TEB TGP AEL TMP AEL MNO
7.6. PC DO AM MF AF
TDO TPC AEL TAF AEL FBN
Tu L1 L2 7.7. OB MP EK KF FG GI KG GI KI
TEK TMP TOB AEL TKI AEL NGP
Tv L2 L3 1.1. 1.2.
3.
1.3.
Tw L1 L3
40
MATEMÁTICA 8
2.1. 2.2.
2.3.
N2 10, 4
6. Se PQ RS então os segmentos orientados [P, Q] e
[R, S] são equipolentes pelo que têm a mesma direção,
mesmo sentido e o mesmo comprimento. Como têm a
pág. 111
3. Por exemplo: mesma direção, o quadrilátero [PRSQ] tem os lados [PQ] e
[RS] paralelos.
3.1. a) PT SB PT TP PP O
b) IT TH IH AB
c) A QT EI A AB BU B BU U
d) U KD U UC C
C CF F
3.2. a) [A, R] Como têm o mesmo sentido, o quadrilátero [PRSQ] é
b) PH simples atendendo a que os pontos Q e S pertencem a um
c) TNL QBRT TQI QBRT ISGH mesmo semiplano de fronteira PR, pelo que os lados [PR] e
[SQ] não se intersetam. Logo, o quadrilátero [PRSQ] é um
d) QT UQ UQ QT UT
trapézio. Como PQ RS , [PRSQ] é um paralelogramo
TUQ TQT JTI TUT JTI HSG porque todo o trapézio com bases iguais é um paralelogramo.
4.1. e 4.2.
pág. 112
Atividade inicial 4
1.1. a) Reflexão de eixo r. b) Translação Tu .
1.2. a) Translação Tu . b) Reflexão de eixo r.
1.3. O resultado de uma reflexão de eixo r seguida de uma
translação Tu é igual ao resultado de uma translação Tu
BC AB AB BC AC
seguida de uma reflexão de eixo r.
TAB TBC ABCD TAC ABCD
2.
5.1.
pág. 113
Questão 8
5.2. a) PQ PM PN (regra do paralelogramo) 8.1. 8.2.
TPM TPQ P TPN P N
P1 N 6,2
b) NQ MN PM MN NQ QN
MN NN MN O MN
TPM TMN TNQ N TMN N N2
41
MATEMÁTICA 8
3.2. a) A composta de duas reflexões axiais de eixos concorrentes

Atividades de aplicação 4 é uma rotação.
1.1. a) Figura C b) Figura H b) A composta de duas rotações pode ser uma translação.
1.2. Figura B c) A composta de duas reflexões axiais de eixos concorrentes
é uma rotação.
Atividade inicial 5 pág. 114 d) A composta de duas reflexões deslizantes pode ser uma
1. Translação 2. Rotação translação.
3. Reflexão axial 4. Reflexão deslizante
5. Reflexão axial 6. Reflexão deslizante
pág. 118
Atividade inicial 6
Atividades de aplicação 5 pág. 116 1.
1.1., 1.2., 1.3. e 1.4. C Tu A Simetrias de reflexão: 1
Simetrias de rotação: não tem.
2.
(90º, 180º, 270º e 360º)
2.1., 2.2., 2.3. e 2.4. pág. 117

3.
A é transfor-
mada em C Simetrias de reflexão: 5
pela rotação Simetrias de rotação: 5
de centro O e (72º, 144º, 216º, 288º e 360º)
amplitude
180 .
4.
(180º e 360º)
5.
3.1. Figura I
B é o transformado de A por uma reflexão de eixo Ox . Simetrias de reflexão: 8
C é o transformado de B por uma reflexão de eixo Oy . Simetrias de rotação: 8
(45º, 90º, 135º, 180º, 225º,
C é o transformado de A por uma rotação de centro O e
270º, 315º e 360º)
amplitude 180 .
Figura II
B é o transformado de A por uma rotação de centro O e
amplitude 180 . 6.
C é o transformado de B por uma rotação de centro O e
amplitude 180 .
C é o transformado de A por uma translação de vetor
u O 'O O 'O . (60º, 120º, 180º, 240º, 300º e
Figura III 360º)
B é o transformado de A por uma reflexão de eixo e.
C é o transformado de B por uma reflexão de eixo Ox .
C é o transformado de A por uma rotação de centro O e Simetrias de reflexão Simetrias de rotação
amplitude – 90 (ou 270 ). 1. Uma Não tem
Figura IV 2. Não tem Quatro
B é o transformado de A por uma reflexão deslizante de eixo 3. Cinco Cinco
Ox e vetor u . 4. Duas Duas
C é o transformado de B por uma reflexão deslizante de eixo 5. Oito Oito
Ox e vetor u . 6. Não tem Seis
C é o transformado de A por uma translação de vetor
v u u.
42
MATEMÁTICA 8
pág. 119 3.3. 3.4.

1.1. Translação.
1.2. Rotações e translações.
1.3. Reflexões deslizantes e translações.
1.4. Reflexões de eixo vertical e translações.
pág. 120
Agora é a tua vez
4.
5.
pág. 121
Atividades complementares
1.
pág. 122
6.1. a), b), c) e d)
2.1.
6.2. a), b) e c)
A1 é o transformado de A pela reflexão de eixo e1.
A2 é o transformado de A1 pela reflexão de eixo e2.
Seja u A A2 A1 A3 A2 A4
B2 Tu B ; B3 Tu B1 ; B4 Tu B2
6.3. É uma translação definida pelo vetor perpendicular aos eixos
2.2. de reflexão e de comprimento igual ao dobro da distância
entre os eixos.
7.
3.1. 3.2.
360 : 6 = 60
7.1. a) 3 × 60 = 180
b) 4 × 60 = 240 ou 2 × (– 60 ) = – 120
c) – 60 ou 5 × 60 = 300
d) 60 ou 5 × (– 60 ) = – 300
43
MATEMÁTICA 8
8. 12.2.
9. Por exemplo:
9.1. a) Rotação de centro O’ e amplitude – 90 (ou 270 ).
b) O triângulo [OO’A] é equilátero. AÔ ' O 60º .
Do mesmo modo, OO ' E 60º . 13.1. a) P OR P PD D
H é transformado em E por uma rotação de centro O’ e b) O OI O JN I
amplitude 150 . c) D RH D HR D DH H
c) Rotação de centro O’ e amplitude 90 .
d) Rotação de centro O’ e amplitude – 30 . d) T LN DH T TO OI O OI I
9.2. Translação de vetor OO ' . e) TDR A A AB B
TOO ' C O f) TOE D D DC C
9.3. Reflexão de eixo AE. O transformado do ponto C é o ponto
g) GH IJ GH HG GG O
G.
10. h) FO OE FE
i) OR LN LN NO LQ
TLN TOR T TLQ T T LQ T TR R
j) OT ON PD OT TL LN OL LN ON
TPD TON TOT A TON A
A ON A AM M
13.2. FH GI GJ JI
TJI TGJ F TFG F H
pág. 123 A outra translação podia ser TJI .
11.1. O centro é o ponto de coordenadas (0, 1);
a amplitude é – 90 .
11.2. O centro é o ponto de coordenadas (0, 1); pág. 124
a amplitude é – 90 . 14. Tu Tv Tu v
11.3. Rotação de centro no ponto de coordenadas (0, 1) e

amplitude – 180 .
11.4. 0,0 , 3,0 e 0, 2 .
15. (D) é falsa.

12.1. 16.
44
MATEMÁTICA 8
17. A figura A é a transformada da E por uma reflexão 20. (A) A figura IV não tem simetrias de rotação.
deslizante. (B) As figuras III e IV não têm simetrias de reflexão.
(C) As figuras I e II têm simetria de rotação de ordem 2.
Resposta: (C)
21. Um paralelogramo não retângulo.
22.1. 22.2.
Simetrias de reflexão: 4 Simetrias de reflexão: 5

Simetrias de rotação: 4 Simetrias de rotação: 5
18.1. Não há preservação de orientação (reflexão ou reflexão 22.3. 22.4.
deslizante). Um polígono regular de n lados tem
Os segmentos [AA’] e [BB’] não são paralelos. Logo, não é n simetrias de reflexão e n simetrias
uma reflexão pelo que se trata de uma reflexão deslizante. de rotação.
23.1. Translações.
23.3. Reflexões deslizantes e translações.
Pág. 126
Verifica se já sabes
u CC BB 1.1. P3 é transformado em P5 por uma reflexão de eixo Ox .
Reflexão deslizante de eixo BB e vetor BB . 1.2. Rotação de centro O e amplitude – 90 .
18.2. Há preservação de orientação (translação ou rotação).
Como AA CC , não é uma translação.
Logo, trata-se de uma rotação.
1.3. Translação de vetor A3 A1 .
Os segmentos de reta [AA’], [BB’] e [CC’] intersetam-se no

seu ponto médio O. 1.4. Rotação de centro O e amplitude 180 .
Logo, trata-se de uma rotação de centro O e amplitude 180 .
Pág. 125
19.1. Por exemplo:
1.5. Translação de vetor A5 A6

19.2. Por exemplo:
45
MATEMÁTICA 8
1.6. Reflexão deslizante de eixo Ox e vetor A5 A6 . 3.6. BI AF AB BG AG

TFA TBI ACD TAG ACD GBA
3.7. BA ED BA AC BC
TED TBA FGBA TBC FGBA EACD
3.8. R A, 120º ACD AEF
3.9. DE AB DE EA DA
TAB TDE D, C TDA D, C A, B
2.1. 3.10. R B, 240º TAE I R B, 240º TAE I

R B, 240º B B
4.1.
Não tem simetrias de reflexão e

tem duas simetrias de rotação
(180 e 360 ).
4.2.
Tem três simetrias de reflexão e
2.2. três simetrias de rotação (120º,
240º e 360º).
4.3.
Não tem simetrias de

reflexão e tem seis simetrias
de rotação (60º, 120º, 180º,
240º, 300º e 360º).
2.3.
4.4.
Tem quatro simetrias de

reflexão e quatro simetrias
de rotação (90º, 180º, 270º e
360º).
4.5.
2.4.
Tem oito simetrias de
reflexão e oito simetrias de
rotação (45º, 90º, 135º, 180º,
225º, 270º, 315º e 360º).
5.1. Translações.
5.3. Reflexões de eixo horizontal, reflexões de eixo vertical,
rotações (180 ) e translações.
3.1. A BJ A AC C Pág. 127 pág. 128

Avaliação
3.2. D AB BH D DC CB C CB B 1. A translação transforma sempre retas e retas paralelas.
3.3. DA GH DA HG DA AE DE Resposta: (C)
2. Resposta: (B)
3.4. BI FA EA AC EC 3. (A) Apenas a letra S tem simetria de rotação.
TFA TBI E TEC E E EC C (B) Apenas as letras V, B e A têm simetrias de reflexão.
(C) A letra S tem duas simetrias de rotação (180 e 360 ).
3.5. HB DA HB BH HH O
Resposta: (C)
TDA THB J TO J J
46
MATEMÁTICA 8
4. (A) Tu Tv A Tv A A B 7.1.
u
(B) Tu Tw A Tw u
A A C
A é transformada em A por uma translação de vetor

u v v.
7.2.
(C) Seja a w v u
Tu Tv Tw D Ta D E
(D)
8.1. Rotação de centro G e amplitude 120 .

8.2. Translação de vetor GH .
8.3. Translação de vetor GF .
u v DA 8.4. Reflexão deslizante de eixo GF e vetor GF .
Resposta: (C)
5.1., 5.2. e 5.3. pág. 129

O vetor da transformação que transforma B em B’’ é u v .
5.4.
6. Por exemplo:
6.1. 6.2.
Duas simetrias de reflexão Duas simetrias de reflexão

e duas simetrias de rotação. e duas simetrias de rotação.
47
MATEMÁTICA 8
Capítulo 4
pág. 6 6.2. Euros Libras
1. Não representam funções as correspondências II (ao 6 5
5 e 5
elemento 2 de C correspondem dois elementos de D) e III e L L L e
(ao elemento –4 de E não corresponde qualquer elemento 6 6
Resposta: (A)
de F).
7. d V a V (d é uma função de proporcionalidade
2. O gráfico I não representa uma função porque ao elemento
1 corresponde mais do que um elemento. direta)
d V
3. A = {–2 , –1 , 0 , 1 , 2} a qualquer que seja V
V
x
h x 1 Para V = 50 km/h vem d = 15 m
2
15 3 3
2 Então a . d V
3.1. a) h 2 1 1 1 2 50 10 10
2 Resposta: (B)
1 1 3
h 1 1 1
2 2 2 pág. 8
0
h 0 1 1 1. f 6 36 2. f 1 6
2
1 1 3. A variável independente é o tempo de trabalho em horas.
h 1 1 A variável dependente é a quantia, em euros, a receber
2 2
2 pela Bárbara.
h 2 1 1 1 0
2 4. f 3 18 . Se a Bárbara trabalhar 3 horas recebe 18 euros.
1 3 f 0 0 . Se a Bárbara não trabalhar, não recebe qualquer
Dh 0 , ,1, , 2
2 2
quantia.
3 1
b) Gh 2,2 , 1, , 0 ,1 , 1, , 2,0 5. Se f x 24 , x 4 porque f 4 24 .
2 2
Significa que se a Bárbara receber 24 euros é porque
3.2. Por exemplo:
trabalhou 4 horas.
6. Por 1 hora a Bárbara ganha 6 euros.
20 × 6 = 120
Por 20 horas, a Bárbara receberá 120 euros.
6 12 18 24 30
7. 6
1 2 3 4 5
y
pág. 7 É uma relação de proporcionalidade direta porque é
x
4. f 2 5 e f 3 7 constante. A constante de proporcionalidade direta é 6 e
f 2 5 ; f 3 7
representa o custo, em euros, de uma hora de trabalho,
y = 6x.
2 2 3 2
f 2 f 3
. Logo, f não é uma função de Questão 1 pág. 9
2 3
1.1. y ax
proporcionalidade direta.
5.1. 30% = 0,3
2 – 0,3 × 2 = 2 – 0,6 = 1,4 €
Com desconto, a embalagem custa 1,4 €.
5.2. a) x 0,3 x 1 0,3 x 0,7 x
f x 0,7 x
b) f x 0, 7 x
0, 7
x x 2 3 2
3a 2 a
f é uma função de proporcionalidade direta porque f x
é a 1 3
x 2
r:y x
constante. A constante de proporcionalidade direta é 0,7. 3
5.3. Seja x o preço dos iogurtes sem desconto 1.2. y ax
0,7 70
0,7 x 7 x x x 10
7 7
Sem desconto pagaria 10 € pelos iogurtes.
6.1. Euros Libras
6 5
19, 20 5 3 7 3
19,20 x x 16 7a 3 a
6 a 1 7
O bule custa 16 libras. 3
Resposta: (A) r:y x
7
48
MATEMÁTICA 8
pág. 11 c) f x ax
Questão 2 f 2 5
• f 1 2 ; (1 , –2) é um ponto do gráfico de f 5 5
a
2 2 2
a 2
1 5
f x x
f x 2x 2
5
• h 2 1 ; (–2 , 1) é um ponto do gráfico de h f 0 0 e f 1
2
1 1
a 3.3. f x ax
2 2
1 f 2 3
h x x
2 3 3
a
• i 3 1 ; (3 , 1) é um ponto do gráfico de i 2 2
1 3
a f x x
3 2
1 3
i x x f 0 0 e f 1
3 2
• g 2 3 ; (2 , 3) é um ponto do gráfico g
3
a 1.1. f 1 3 . Se a medida do lado é 1 cm, o perímetro é
2
igual a 3 × 1 cm = 3 cm. Logo, o polígono é um triângulo
3
g x x equilátero.
2
1.2. g 1 6 . Se a medida do lado é 1 cm, o perímetro é igual a
6 × 1 cm = 6 cm. Logo, o polígono é um hexágono regular.
Questão 3
1.3. A constante de proporcionalidade é o número de lados do
3.1. a) f x ax e a = –1 polígono regular.
1.4. À medida que a constante de proporcionalidade aumenta a
f x x
reta aproxima-se da posição vertical.
f 0 0 e f 1 1 1.5. f x 3x e g x 6 x
1.6. f 3 3 3 9 . Um triângulo equilátero de 3 cm de lado
1 tem 9 cm de perímetro.
b) f x ax e a
2 1.7. g 5 6 5 30 . Um hexágono regular de 5 cm de lado
1 tem 30 cm de perímetro.
f x x
2
1 pág. 12
f 0 0 e f 1
2 1. Os gráficos f e g referem-se ao Duarte e à Beatriz porque
saíram da mesma casa. O gráfico f refere-se ao Duarte
porque saiu 4 min mais tarde.
1
c) f x ax e a Portanto, temos
3 Gráfico g: Beatriz ; Gráfico f: Duarte e Gráfico h: Joel.
1 2. h(0) = 4 . Significa que a cada do Joel está a 4 km de
f x x
3 distância da casa da Beatriz e do Duarte.
1 3. É o gráfico de g porque está contido numa reta que passa
f 0 0e f 1 na origem do referencial.
3
6
3.2. a) f x ax Temos, portanto g x ax . g 3 6 ; a 2
3
f 2 4 Logo, y 2x
4 4.
a 2
2
f x 2x
f 0 0 e f 1 2
b) f x ax
f 1 3
3
a 3
1
f x 3x
f 0 0 e f 1 3
49
MATEMÁTICA 8
pág. 14 1.3. f 3 3 3 1 8
Questão 4 f 6 3 6 1 18 1 17 18
Reta p: y ax b
4 4
(1 , 3) é um ponto de p f 3 1 4 1 3
3 3
3
a 3 4
1 Os pontos de coordenadas (3 , 8) e , 3 pertencem ao
b = 0 (a reta passa na origem do referencial) 3
p : y 3x gráfico da função f.
Reta q: y 1 7 1
ax b 2. g x x e t x x 1,3
5 5 5
a = 3 porque q / / p
b = 4 (a reta q passa no ponto de coordenadas (0 , 4)) pág. 16
q : y 3x 4 ; Atividade inicial 3
Reta s : y ax porque passa na origem do referencial 1. Por exemplo: (–1 , 0) , (–1 , 1) e (–1 , 2). Os pontos têm a
(4 , –2) é um ponto de s mesma abcissa x = –1.
2. A reta r não é gráfico de uma função porque ao valor –1 de
2 1
Logo, a x faz corresponder mais do que um valor de y.
4 2
3. P (3 , 3) , Q (3 , 2) e R (3 , –2)
1
s: y x Os três pontos têm a mesma abcissa.
2
4. Reta PQ: x = 3
Reta t: y ax b
Qy: x = 0
1
a porque t / / s
2
pág. 17
b 3 porque a reta t passa no ponto de coordenadas Questão 5
(0 , –3). 3 0 3
1 5.1. (–1 , 0) e (2 , 3) . a 1
t:y x 3 2 1 3
2
0 1 1 1
5.2. (5 , 1) e (–4 , 0) . a
4 5 9 9
5 3 2
1. f x 3x 1 5.3. (–2 , 3) e (–3 , 5) . a 2
3 2 1
• f 2 3 2 1 6 1 7
4 5 4 5
•f 4 3 4 1 12 1 13
5.4. (0 , –5) e (1 , 4) . a 9
1 0 1
15 3 0
• f x 14 3x 1 14 3x 15 x 5.5. (0 , 0) e (–1 , 3) . a 3
3 1 0
x 5 5 5
5.6. (0 , 5) e (1 , 5) . a 0
1 0
1 1 3 2 1
• f 3 1 Questão 6
2 2 2 2 2 Reta r: y ax b
• f x 59 3x 1 59 3x 59 1 Pontos: (–2 , 7) e (2 , 5)
5 7 2 1
60 a
x x 20 2 2 4 2
3
1
1 1 3 y x b
• f 3 1 1 1 1 0 2
3 3 3 1
2, 7 r; 7 2 b 7 1 b b 6
1 1 2
x –2 –4 5 20
2 3 1
1 r: y x 6
f x –7 –13 14 59 0 2
2 Reta s: y ax b
1.2. Pontos: (–2 , 1) e (2 , 3)
3 1 2 1
a
2 2 4 2
1
y x b
2
1
2, 1 s; 1 2 b 1 1 b b 2
2
1
s: y x 2
2
50
MATEMÁTICA 8
pág. 18 1.2. a) r : y ax b ; A 1 , 0 , B ( 3 , 5)
Questão 7 5 0 5
a
1 3 1 4
7.1. t: y ax b ; s: y 2x
2 5
y x b
Como t // s , a 2 4
y 2x b Como P (0 , 2) r então b = 2
Como A (–3 , 5) t , temos 5
r: y x 2
4
5 2 3 b 5 6 b b 1
b) r : y ax b ; A 1 , 0 , B ( 3 , 5)
t: y 2x 1
1 5 4 4
1 a
7.2. r: y x 5 0 3 3 3
3
1 4
a y x b
3 3
s: y
1 1
x b Como P 3, r vem:
3 2
a) P 1, 3 s 1 4 1 1
3 b 4 b b 4
1 1 1 2 3 2 2 2
3 1 b 3 b b 3
3 3 3 1 8 7
b b
9 1 8 2 2 2
b b
3 3 3 4 7
r: y x
1 8 3 2
s: y x
3 3 2.1. Reta a
b) Q( 2 , 7) s Passa nos pontos (–1 , 1) e (2 , 3)
1 2 2 y ax b
7 2 b 7 b b 7
3 3 3 3 3 1 2
a
21 2 19 2 1 3
b b
3 3 3 2
y x b
1 19 3
s: y x
3 3 2 2 5
1 1 b b 1 b
c) R(1, 2 ; 3) s 3 3 3
1 2 5
3 1, 2 b 3 0, 4 b a: y x
3 3 3
b 3 0, 4 b 2,6 Reta b
1 Reta horizontal que passa no ponto de coordenadas
s: y x 2, 6
3 (0 , –2). b: y 2
d) S ( 1 ; 1,5) Reta c
1 3 1 3 1 Reta vertical que passa no ponto de coordenadas
1,5 1 b b b (–2 , 0) . c: x 2
3 2 3 2 3
3 2
Reta d
9 2 7 Passa na origem e no ponto de coordenadas (3 , 1)
b b
6 6 6 1
d: y x
1 7 3
s: y x
3 6 Reta e
Reta horizontal que passa no ponto de coordenadas
Atividades de aplicação 3 (0 , 4). e: y 4
1.1.a) r: y ax 9 ; (–5 , 3) r Reta f
6 Passa nos pontos de coordenadas (–2 , 4) e (–1 , 1)
3 a 5 9 5a 3 9 5a 6 a
5 y ax b
6 1 4 3
r: y x 9 a 3
5 1 2 1
b) s: y ax 1 ; 3,7 s
y 3x b
8
7 a 3 1 7 1 3a 3a 8 a 1 3 1 b b 2
3
8 f: y 3x 2
s: y x 1
3
51
MATEMÁTICA 8
pág. 19 a) s: y ax e a 3
3.1. São funções lineares as funções f e i. s: y 3x
3.2.
1
b) s: y 3x b e C 1, s
3
1 1 1 9 8
3 1 b 3 b b b
3 3 3 3 3 3
8
s: y 3x
3
6.1. A(0 , 5) e B( 2 , 1)
Reta AB: y ax 5
1 5 4
a 2
2 0 2
AB: y 2 x 5
Cálculos auxiliares:
1 Vejamos se o ponto C (3 , 11) pertence à reta AB:
f 2 2 1; f 0 0
2 11 = 2 × 3 + 5 11 11 (verdade)
g 2 2 2 3 1 ; g 0 3 Os pontos A, B e C pertencem à mesma reta porque o
1 ponto C (3 , 11) pertence à reta AB: y 2 x 5 .
h 2 2 2 1; h 0 2
2 6.2. A 1 , 2 e B 1 , 10
2
i 3 3 2;i 0 0 Reta AB: y ax b
3
4.1. f 2 2 1 1 10 2 8
a 4
1 1 2
Como f 2 0 , o gráfico A não representa a função f.
y 4x b
f 0 2 , o gráfico B não representa a função f.
4.2. a) A reta passa nos pontos (0 , –1) e (2 , 0) 2 4 1 b 2 4 b b 6
y ax b AB: y 4x 6
0 1 1 1
a Vejamos se o ponto C , 0 pertence à reta AB:
2 0 2 2
b 1
1
1 0 4 6 0 8 (falso)
y x 1 2
2
b) A reta passa nos pontos (0 , 2) e (2 , 0) Os pontos A, B e C não pertencem à mesma reta porque o
y ax b 1
ponto C , 0 não pertence à reta AB: y 4x 6 .
0 2 2
a 1
2 0
7.1. É o ponto de coordenadas (0 , 0) , origem do referencial.
b 2
7.2. A expressão que define cada uma das funções é do tipo ax,
y x 2
com a .
1
5. f x 3x O ponto de coordenadas (–2 , 4) pertence ao gráfico de g.
2
4
5.1. A( 1 , y ) r Então g x x , ou g x 2x .
2
1 1 6 1 5
y f 1 3 1 3 O ponto de coordenadas (3 , 3) pertence ao gráfico de f.
2 2 2 2 2 2
3
5.2. B x, 2 r Então f x x , ou f x x.
3
1
f x 2 3x 2 6x 1 4
2 2 2 Atividade inicial 4
3 1 1. O submarino está ao nível da água do mar entre as 0 h e as
6x 4 1 6x 3 x x
6 2 1,5 h. Portanto, durante 1h 30 min.
1 2. Demorou 5 horas.
5.3. a) f x 0 3x 0 6x 1 0
2 2 3. Viajou a uma profundidade de 200 m durante 1 hora
1 (entre as 3 h e as 4 h após a partida).
6x 1 x
6 4. O submarino iniciou a subida.
1 5. Entre 0 e 1,5 hora, entre as 3 e as 4 horas e entre as 5 e as
Resposta: ,0
6 6,5 horas, após a saída do porto.
1 1 6. Entre as 6,5 e as 8 horas após a saída do porto.
b) f 0 3 0 7. Entre as 4 h e 5 h após ter saído da porto o submarino
2 2
1 afastou-se do nível da água do mar.
Resposta: 0 , 8. f 8 150 . Oito horas após ter saído do porto, o
2
5.4. Se s // r, então o declive da reta s é –3 submarino encontrava-se a 150 m de profundidade.
52
MATEMÁTICA 8
9. f x 250 para x 4,5 ou x 7 . O submarino 2.3. c x 35 2,5x 10 35 2,5x 35 10

encontrava-se a 250 m de profundidade 4,5 h e 7 h após ter 25
2,5x 25 x 10 .
saído do porto. 2,5
Como a massa de 10 kg, a mola tem 35 cm de
comprimento.
pág. 21
3.1. A 0 , 25 e B 2 , 10
Questão 8: h n 0,04 x 30
10 25 15
Declive de AB 7,5
8.1. h 0 0,04 0 30 30 2 0 2
Inicialmente, a altura do líquido no frasco de 30 cm. 3.2. BC: y ax b
8.2. h 350 0,04 350 30 16 B 2 , 10 e C 5 , 0
Após a teresa ter pressionado a “pistola” 350 vezes a altura 0 10 10 10
a
do líquido no frasco passou a ser 16 cm. 5 2 3 3
8.3. h n 0 0,04n 30 0 0,04n 30 10
y x b
3
30 10 50
n n 750 5 b 0 50 3b 3b 50
0,04 0 b
3 3 3 3
Após a Teresa ter pressionado a “pistola” 750 vezes, o 10 50
y x
frasco fica vazio. 3 3
8.4. 3.3. h 0 25
O depósito tem 25 cm de altura.
10 50
3.4. h x x se x > 2
3 3
2 min 36 s = 2,6 min 1 min -------- 60 s
1 min ---------- 60 s
36 1
x min ---------- 36 s x 0, 6
60
10 50 10 26 50
h 4, 6 2, 6
3 3 3 10 3
10
260 500 240

pág. 22 8
30 30 30
1.1. 25 litros Decorridos 2 min 36 s, a altura da água no depósito era de
1.2. A viagem foi de 200 km 8 cm.
1.3. Os pontos (0 , 25) e (200 , 5) pertencem ao gráfico de q.
q x ax b pág. 23
4.1. O gráfico A está contido numa reta que passa na origem do
b q 0 25 referencial. Trata-se, portanto, do gráfico de uma função
5 25 20 de proporcionalidade direta. Como a imagem de 1 é 6
a 0,1
200 0 200 podemos concluir que este irmão ganha 6 euros por hora (a
constante de proporcionalidade é 6).
Logo, g x 0,1 200 25 20 25 5
Logo, em 6 horas ganha 36 €.
1.4. q 200 0,1 200 25 20 25 5 4.2. No gráfico B, a imagem de 3 é maior do que a imagem de
Após ter percorrido 200 km, o depósito tem 5 L de 3 no gráfico A. Logo, trata-se do gráfico B.
combustível. 5.1. r 40 150 . Para uma distância de 40 km, o reboque
25 custa 150 €.
1.5. q x 0 0,1 25 0 0,1x 25 x
0,1 5.2. r 70 225
x 250 O reboque percorreu uma distância de 70 km.
Se a viagem prosseguisse, o combustível terminaria após 5.3. r 0 50
estarem percorridos 250 km. A taxa fixa é 50 €.
2.1. Os pontos (0 , 10) e (2 , 15) pertencem à reta que contém o 5.4. Se r x 200 , x 60 . O reboque custa 60 € por um
gráfico c.
percurso de 60 km.
c x ax b ; b c 0 10 5.5. r x ax b
15 10 5 Os pontos (0 , 50) e (20 , 100) pertencem ao gráfico.
a 2,5
2 0 2 100 50 50
a 2,5 ; b r 0 50
c x 2,5x 10 20 0 20
r x 2,5 x 50
2.2. c 4 2,5 4 10 10 10 20
r 100 2,5 100 50 250 50 300 .
Com uma massa de 4 kg, a mola tem 20 cm de
Uma viagem de 100 km custará 300 €.
comprimento.
53
MATEMÁTICA 8
pág. 24 4.2. f 2 6
Agora é a tua vez
1. • Durante algum tempo, a altura da água no depósito não
varia (enquanto enche a segunda parte da metade inferior
do depósito). Este facto verifica-se nos gráficos A e C.
• A partir de metade da altura do depósito, a altura da água
aumenta a uma de uma forma mais lenta, isto é, no mesmo
tempo aumenta menos.
Logo o gráfico pedido é o (A)
pág. 25
1. Os gráficos I e IV não representam uma função porque, por 4.3. f 6 2
exemplo, ao elemento 1 corresponde mais do que um
elemento.
Os gráficos II e III representam funções porque a cada
elemento do domínio corresponde um e um só elemento do
conjunto de chegada.
2.1. Nos três casos o declive é positivo.
2.2. As retas passam na origem.
1
2 , 1 d ; declive de d
2 1
1 4.4. f 0
1 , 1 e ; declive de e 1 2
1
3
1, 3 f ; declive de f 3
1
2.3. À medida que o declive aumenta a posição da reta
aproxima-se da vertical que é a posição do eixo Oy.
2.4. São equações da forma y ax
1
a) d: y x 1 3
2 f
4.5.
b) e: y x 2 4
c) f: y 3x
3. As retas passam na origem
3.1. Nos três casos, o declive é negativo.
1 1
3.2. 2 ,1 f : declive de f
2 2
1
1,1 e : declive de e 1
1
2
1, 2 d : declive de d 2
1
4.6. f x ax
3.3. À medida que o declive aumenta, a reta aproxima-se da
horizontal que é a posição do eixo Ox. f 2 a 2 2a
3.4. São equações da forma y ax
f 3 a 3 3a
a) d: y 2x
b) e: y x f 2 f 3 1 2a 3a 1 2a 3a 1 a 1
1 f x x
c) f: y x
2
f 1 1
4
4.1. f x x
3
4
f 3 3 4
3
54
MATEMÁTICA 8
4.7. f x ax 7.1.
f 6 a 6 6a
f 3 a 3 3a
f 6 f 3 12 6a 3a 12 3a 12 a 4
f x 4x
f 1 4
7.2. a) f : –2 ; g: –2; h: 2 ; i: – 1
b) Retas paralelas têm o mesmo declive
c) Numa reta de equação y ax b , se a > 0, y aumenta à
medida que x aumenta. Se a < 0, y decrece à medida que x
aumenta.
pág. 26 pág. 27
5.1. a) y 0,8n é o custo da n sumos;
8.1. f 0 3 8.2. f 3 0
b) y 1, 2n é o custo de n pães com fiambre;
c) y 1,5n é o custo de n iogurtes. 8.3. f x ax b ; b f 0 3
0,8n 1, 2n 1,5n (0 , –3) e (3 , 0) são pontos do gráfico de f
5.2. 0,8 ; 1, 2 ; 1,5 n IN 0 3 3
n n n a 1
3 0 3
Como, nas três casos, f n é constante, as funções são
n f x x 3
funções de proporcionalidade direta. 8.4. f 10 10 3 7
5.3. 0,8 → custo, em euros, de cada sumo; 8.5. f x 97 x 3 97 x 100
1,2 → custo, em euros, de cada pão com fiambre;
1 1
1,5 → custo, em euros, de cada iogurte. 9. f: , 0 ; g: –3 , ; h: 0 , 1 ; i: 0 , 0
2 3
5.4.
10.1. dr 0 10.2. ds 0 10.3. dt 0
11.1. f 0 3 e f 1 2
A (0 , 3) e B (1 , 2)
f x ax b
2 3 1
a 1 ; b f 0 3
1 0 1
f x x 3
11.2. f 2 1 e f 1 0
A (2 , 1) e B (–1 , 0)
f x ax b
0 1 1 1 1
a ; f x x b
5.5. a) É uma função linear. 1 2 3 3 3
y an 1
f 2 1 2 b 1 2 3b 3 3b 3 2
3
3
Como (4 , 3) pertence ao gráfico , a 1
4 b
3
3
y n 1 1
4 f x x
3 3
3
b) A constante de proporcionalidade é e representa o custo, 11.3. f 5 6 e f 2 1 ; A (5 , 6) e B (2 , –1)
4
em euros (0,75 €) de cada bombom. f x ax b
5 1 6 7 7 7
6. As retas r, s e t têm o mesmo declive a ; f x x b
6 2 5 3 3 3
6.1. A ordenada na origem é –2 7 14
f 2 1 2 b 1 b 1
5 3 3 3 3
s: y x 2
6 17
14 3b 3 3b 17 b
6.2. A ordenada na origem é 3 3
r: y 5 7 17
x 3 f x x
6 3 3
55
MATEMÁTICA 8
11.4. f 3 3 e f 2 0 ; A (3 , –3) e B (–2 , 0) 12.4. r: y ax b

f x ax b A (2 , 0) e B (–5 , –2)
2 0 2 2
0 3 3 3 a
a 5 2 7 7
2 3 5 5
2
3 r: y x b
f x x b 7
5
3 6 6 1
f 2 0 2 b 0 b 0 b V 5, r
5 5 5 3
3 6 1 2 1 10
f x x 5 b b
5 5 3 7 3 7
11.5. f 1 1 e f 2 1 ; A (1 , 1) e B (2 , –1) 1 10 7 30 37
b b b
f x ax b 3 7 21 21 21
7 3
1 1 2 2 2 37
a y x
2 1 3 3 7 21
2 13. A (2 , 1) , B (6 , 0) , C (3 , –2) e D (0 , –4)
f x x b
3 Reta AB: y ax b
2 0 1 1
f 1 1 1 b 1 a
3 3 3
6 2 4
1 1
2 3b 3 3b 1 b y x b; B 6,0
3 4
2 1 1 6 3
f x x 0 6 b 0 b b
3 3 4 4 2
11.6. f 0 0 e f 1 1
1 3
A (0 , 0) e B (–1 , –1) AB: y x
4 2
f x ax b C AB ?
1 0 1 1 3 3 6 3
a 1 2 3 2 2 (Falso)
1 0 1 4 2 4 4 4
2
b f 0 1
D AB ?
f x x
1 3 3
11.7. f 2 3 e f 0 3 4 0 4 (Falso)
4 2 2
f é constante Reta AC: y ax b
f x 3
2 1 3
1 a 3
12.1. r: y x b 3 2 1
3
y 3x b ; A 2 ,1
P 0 , 2 r . Logo, b = 2.
1 3 2 b 1 6 b b 7
1
r: y x 2 AC: y 3x 7
3
12.2. r: y 7x b B AC ?
1 1 0 3 6 7 0 11 (Falso)
Q , r D AC ?
2 2
4 3 0 7 4 7 (Falso)
1 1
7 b 1 7 2b 2b 6 b 3 Reta BC: y ax b
2 2 2
r: y 7x 3 2 0 2
a
12.3. r: y 3x b 3 6 3
1 2
S ,3 r y x b; B 6,0
2 3
2
1 3 0 6 b 0 4 b b 4
3 3 b 3 b 3
2 2 2 2
2
3 BC: y x 4
6 3 2b 2b 3 b 3
2
D BC ?
3
r: y 3x 2
2 4 0 4 4 4
3
Como D BC , B, C e D pertencem à mesma reta.
56
MATEMÁTICA 8
pág. 28 16.3.
14.1. f 0 18
Sem ondulação, a velocidade recomendada para o barco é
de 18 nós.
14.2. f 0 18 e f 5 6
A (0 , 18) e B (5 , 6) são pontos da reta
6 18 12
a 2, 4
5 0 5
14.3. f x ax b A reta r passa nos pontos de coordenadas (1 , 1)
a 2, 4 e b f 0 18 r: y ax
Para x = 1 vem y = 1
f x 2, 4 x 18 , com 0 x 5 1=a×1 a 1
14.5. f 1,5 2, 4 1,5 18 14, 4 r: y x
16.4.
A velocidade recomendada é 14,4 nós.
15.1.
A reta r passa nos pontos de coordenadas (4 , 0) e (2 , 2)

r: y ax b
A (8 , 5) , B (7 , 0) , C (10 , 1)
2 0 2
a 1
15.2. A (2 , 7) , A 8 , 5 2 4 2
y ax b r: y x b e (4 , 0) r
5 7 2 1 0 4 b b 4
a r: y x 4
8 2 6 3
1
y x b, 2,7 AA pág. 29
3
17.1. A afirmação é falsa. Na posição 5, o gráfico
1 2 21 2 correspondente não representa uma função porque ao
7 2 b b 7 b
3 3 3 3 3 elemento 4 faz corresponder mais do que um elemento.
23 17.2. Os pontos de coordenadas (0 , 2) e (4 , 0) pertencem ao
b
3 gráfico dessa função f, sendo f x ax b
1 23
AA y x 0 2 1
3 3 a
4 0 2
16.1.
b f 0 2
1
Logo, f x x 2
2
17.3. (3,5 ; 3) e (4 , 0) são pontos da reta.
0 3 3
a 6
4 3,5 0,5
18.1. (–2 , –2) e (5 , 2) são pontos do gráfico de g
g x ax b
r: y = 1 2 2 4
a
16.2. 5 2 7
4
g x x b e g 5 2
7
4 20 20
5 b 2 b 2 b 2
7 7 7 7
14 20 6
b b
7 7 7
4 6
g x x
r: x = 2 7 7
57
MATEMÁTICA 8
18.2. Interseção com o eixo Oy: n x 18 000 60 000 x 1 290 000 18 000
4 6
g x x ex=0 60 000x 18 000 1 290 000
7 7
4 6 6 1 272 000
g 0 0 60 000 x 1 272 000 x
7 7 7 60 000
6 x 21, 2
0, é o ponto de interseção do gráfico 21,2 h = 21 h 12 min (0,2 × 60 min = 12)
7
Com o eixo Oy; Às 21:12 estavam 18 000 pessoas no estádio.
Interseção com o eixo Ox: 21.1. C h ah b
4 6 a = 10 e b = 20
g x x e g x 0
7 7
C h 10h 20 , h 0
4 6
g x 0 x 0 4x 6 0
7 7 21.2. a) C 6 10 6 20 80
6 3 O custo de 8 h de limpeza é 80 €.
4x 6 x x
4 2 b) C h 110 10h + 20 = 110 10 h = 110 – 20
3
, 0 é o ponto de interseção do gráfico com o eixo Ox. 10h = 90 h=9
2
110 € é o custo de 9 horas de limpeza.
4 6 4 6 162 270
18.3. g x 1 g x x 1 x 22.1. Por exemplo, . Logo a função C não é linear.
7 7 7 7 10 100
4 4 6 4 6 4
x x 22.2. C n an b
7 7 7 7 7 7
19.1. F 0 32 e F 100 212 C 10 162
(0 , 32) e (100 , 212) são pontos do gráfico de F, sendo C 100 270
F C ac b
270 162 108
212 32 180 18 9 a 1, 2
a 100 10 90
100 0 100 10 5
C n 1, 2n b
b F 0 32
C 10 162 1, 2 10 b 162 12 b 162
9
F C C 32
5 b 150
9 C n 1, 2n 150 , com n 0
19.2. a) F 50 50 32 90 32 122
5
50 ºC = 122 ºF 22.3. C 0 1, 2 n 150 150 . O custo fixo (processamento
9 9 de texto e composição) é 150 €.
b) F C 200 C 32 200 C 200 32
5 5 22.4. C 300 1, 2 300 150 510
9 840
C 168 9C 840 C Vai pagar 510 €.
5 5 9
C ≈ 93,3
200 ºF ≈ 93,3 ºC pág. 31
23.1. 1 min 20 s + 3 min 5 s = 4 min 25 s
pág. 30 6 min 30 s – 4 min 25 s = 2 min 5 s
20.1. Às 18:00, quando as portas abriram, as pessoas começaram 1 min 20 s + 2 min 5 s = 3 min 25 s
a entrar. No início do jogo, às 19:00, estavam no estádio 3 min 25 s = (3 × 60 + 25) s = 250 s
35 000 pessoas. Entre esta hora e o final do jogo, às 21:00, 0,6 L em dois segundos equivale a 0,3 L por segundo.
o número de pessoas presentes mo estádio baixou para 205 × 0,3 L = 61,5 L
30 000.Após o final do jogo, as pessoas presentes O Miguel gastou 61,5 L de água.
abandonaram o estádio, o qual ficou vazio às 21:30. 23.2. É o gráfico (C)
20.2. O gráfico da função entre as 21:00 e as 21:30 é um • A opção (A) é de rejeitar porque, segundo este gráfico, a
segmento de reta. Logo neste intervalo de tempo o número quantidade de água gasta no fim do banho era nula.
n x de pessoas no estádio é dado por uma expressão do • O gráfico (B) também é de rejeitar porque, de acordo
com este, no segundo período em que a torneira esteve
tipo n x ax b , sendo x a hora do dia. aberta (2 min 5 s) gastou-se aproximadamente a mesma
21 h 30 min = 21,5 h quantidade de água que no período inicial (1 min 20 s).
(21 ; 30 000) e (21,5 ; 0) são pontos do gráfico. Ora, a um maior período de tempo corresponderá um
0 30 000 30 000 maior consumo.
a 60 000 • A opção (D) também não é correta. A quantidade de água
21,5 21 0,5
gasta durante o banho nunca poderá decrescer com o
n x 60 000 x b
passar do tempo.
Como n (21,5) = 0 vem,
–60 000 × 21,5 + b = 0 b 1 290 000
n x 60 000 x 1 290 000
58
MATEMÁTICA 8
23.3. a) pág. 33
6.1. A função f é uma função afim não linear.
6.2.
0, 6
b) 0,3
2
f t 0,3t , t 0 6.3. As retas gráficas das funções f e h são paralelas porque têm
o mesmo declive.
c) f 65 0,3 65 19,5 2
7.1. • f x ax ; f 2 2 ; a 1
f 65 19,5 L. Se a torneira do duche estiver aberta 2
durante 65 s gasta-se 19,5 L de água. f x x
36 • g x 3
d) f t 36 0,3t 36 t t 120
0,3 2
• h x ax ; h 1 2; a 2
t 120 s. Se se gastarem 36 L de água é porque a 1
torneira esteve aberta durante 120 s. h x 2x
• i x ax b
pág. 32 0 3 3
Verifica se já sabes i 0 3 e i 2 0; a ; b i 0 3
2 0 2
1. São funções lineares as funções f, h e i por serem definidas 3
i x x 3
por expressões do tipo x ax ( a ). 2
2. 3 3
7.2. i x 3 ; y x b
2 2
O ponto P (–2 , –3) pertencem à reta.
3
3 2 b 3 3 b b 6
2
3
y x 6
2
8.
3. f x ax
3.1. a 10 ; f x 10 x
3
3.2. f 1 3 ; a 3
1
f x 3x
1 2 9.1. 70 pulsações por minuto.
3.3. f 2 ; a 2 2 4
2 1 9.2. A prática de desporto durou 40 minutos.
2 9.3. As pulsações por minuto subiram durante 10 minutos.
f x 4x 9.4. 140 pulsações por minuto.
9.5. a) y 140
2
3.4. f 2 2 ; a 1 b) C (40 , 140) , D (55 , 70)
2
70 140 70 14
f x x f x ax b ; a
55 40 15 3
4. y 3x 3 14
f x x b
Declive: – 3; 3
Ordenada na origem: 3. Como f (40) = 140 , vem
5. y 7x 14 560
40 b 140 b 140
3 3 3
y 7 x b e b = –10
420 560 980
y 7 x 10 b b
3 3 3
14 980
f x x
3 3
59
MATEMÁTICA 8
14 980 1 3
9.6. Para 40 x 55 , f x x 4.3. y 1 b 4 1 2b 2b 3 b
3 3 2 2 2
14 980 1 3
f x 133 x 133 y x
3 3 3 2 2
14x 980 399 14 x 399 980
581 pág. 35
14 x 581 x x 41,5
14 5. g x ax b ; g 1 2 e g 1 3
41,5 – 40 = 1,5 Os pontos de coordenadas (1 , 2) e (–1 , 3) pertencem ao
1,5 min = 1 min 30 s gráfico g.
Decorreu 1 min 30 s. 3 2 1 1
a
9.7. A (0 , 70) , B (10 , 140) 1 1 2 2
Declive de AB 1
g x x b
140 70 70 2
a 7
10 0 10 Como g 1 2 , vem
g x 7x 1 1 5
1 b 2 b 2 b
2 2 2
1 5
pág. 34 g x x
Avaliação 2 2
6. d t
2 1700t
1. f x x; f 0 0 e f 3 2 1700 5 d d 340t
3 5
Resposta: (C) Resposta: (C)
2. f x 2x 1 1
7. A(–1 , 5) , B ,2
• f 1 2 1 1 0 e, no gráfico A, a imagem de 1 é 2
Reta AB: y ax b
positiva
2 5 3 3
• f 0 1 0 e, no gráfico B, a ordenada na origem é a 3 2 6
1 1 1
1 1
negativa. 2 2 2
3.1. A (–2 , 0) e B (0 ; 1,5) são pontos de r. y 6x b
r: y ax b Como A (–1 , 5) pertence à reta, vem
1,5 0 1,5 3 5 6 1 b 5 6 b b 1
a 0,75 ; b = 1,5
0 2 2 4 y 6x 1
r: y 0,75x 1,5 Ponto da reta com abcissa x = 1:
y 6 1 1 y 7
3.2. s: y ax b
8.1. Decorreram 15 minutos.
b = –3 e a = 0,75 porque s // r 8.2. O programa durou 60 minutos.
s: y 0, 75 x 3 8.3. Assistiram 100 pessoas.
5 8.4. Demorou 10 minutos.
4.1. g 1 ; g 4 1
2 8.5. f x ax b
5 3 100 0 100 20
1 a) A(–15 , 0) e B (0 , 100) ; a
2 2 1
Declive do gráfico g: a 0 15 15 3
4 1 3 2
b = f (0) = 100
As retas representativas dos gráficos de f e g têm o mesmo
20
declive. Logo, são paralelas. f x x 100
3
1 b) B (0 , 100) e C (60 , 100) ; f é constante
4.2. g x ax b ; a
2 f x 100
1
g x x b 0 100 100
2 c) C (60 , 100) e D (70 , 0) ; a 10
70 60 10
Como g 4 1 , temos f 70 0 e f x 10 x b . Então
1 10 70 b 0 b 700
4 b 1 2 b 1 b 3
2 f x 10 x 700
1
g x x 3 8.6. Para x > 60, f x 10 x 700
2
f x 66 10 x 700 66 10x 66 700
•g 0 3
10x 634 x 63, 4
1 63,4 – 60 = 3,4 ; 0,4 × 60 = 24
•g x 0 x 3 0 x 6 0 x 6
2 2 3,4 min = 3 min 24 s
O gráfico de g interseta os eixos coordenadas nos pontos Estavam 66 pessoas na sala 3 min 24 s depois de o
(0 , 3) e (6 , 0) programa ter terminado.
60
MATEMÁTICA 8
Capítulo 5
pág. 40 1
Atividades de diagnóstico 1 2 x 3 1 2
3.6. 0 x 3 0
2 3 2 2 2 3
1
1.1. 2x x 1 2 2
2
x 3 1
•x 1 0 0 3x 9 2
6 2 2 3
1 3 3 2
2 1 1 1 2 2 1 2 (falso)
2 7
3x 7 x
•x 0 3
1 1 7
2 0 0 1 2 0 2 (falso) S . Equação possível determinada.
2 2 3
• x 1 x x
4.1. 16 2 x 3 2x 3 16
1 7 7
2 1 1 1 2 2 0 0 (verdadeiro) x
2 2 x 13 x 14 x 91
Resposta: (C) 7 7 7
x 1 1 91
1.2. 13x 91 x 7 x
4 2 13
4.2. Se x = 7 , 2x + 3 = 2 × 7 + 3 = 17
1
2. 0 x x 0 P = 2 × (17 + 7) cm = 48 cm ; A = (17 × 7) cm2 = 119 cm2
2
2
x 5. f x 2x 18 ; g x
3x 5 6 x x 10 7 x 10 2
2 2 2
10 2
x 5.1. f x g x 2x 18
7 2
1 1 2 2x 2 9 2 2 2 2x 2 2 3 2
2 x 1 2x 2 x 2 2x x 2x 2
2 2 2 2x 2 6 2 2 2x 7 2
x 2 x 2 7 2 7
x x
Resposta: (C) 2 2 2
2
1 2 2
3.1. x 3 x 2 x 6 2x 4 5.2. f x g x 0 2x 18 0
2 2 2 2
2
10 2 1
x 2x 4 6 3x 10 x 2x 9 2 0 2x 3 2
3 0
4 2 2
10 3 2
S . Equação possível determinada. 2x 3 2 0 2x 3 2 x x 3
3
2
x 1 x 1 5.3. 2 f g x f g x
3.2. x x 1 2x x 1
2 2 2
2 2
x 2x x 1 1 0x 0 2 2x 18 2x 18
2 2
S . Equação possível indeterminada.
x 1 x 1 2 2x 36 6
3.3. 2 x 1 0 2x 2 0 2x 36 2x 6 1 x
2 2 2 2 2 2 2 2
5 8
4x 4 x 1 0 5x 5 x x 1 2x x 3 6 1 3x 8 x
5 3
f 2x 18
S 1 . Equação possível determinada. 5.4. x 0 0 2x 3 2 0
g 2
x 3 1
3.4. 1 x 6 3x 9 2 6x 2
6 2 3 6
3 2 3 2
2x 3 2 x x 3
13 2
3x 6 x 2 6 9 9x 13 x
9
13
6. Pág. 41
S . Equação possível determinada.
9
P = 280
1 3 1 1 2x x 3 1 1 2x 2 2 x 10 x 280
3.5. x
2 2 4 4 2 4 4 4
2 4 x 20 2 x 280
2x 3 1 1 2x 2x 2x 1 1 3 4 x 2 x 280 20
0x 3 6x 300 x 50
S . Equação impossível. 2x 10 2 50 10 90
A = (50 × 90) m2 = 4500 m2
61
MATEMÁTICA 8
7. x2
1.2. a) 2ax2 e
2
1
b) – 35 e 1
4
1
c) 2ax e x 2 , por exemplo
2
2
4x 3 x 1 4x 3x 3 4 x 3x 3 x 3 x2
d) 4xyx5 z e
2
A = (3 × 3) cm2 = 9 cm2
2.
8. Taxa fixa: 3 × 25 € = 75 € Forma Parte Parte
215 € – 75 € = 140 € (custo dos quilómetros) Monómio Grau
canónica numérica literal
140 : 0,20 = 700 a 1 1 Não
O Rui fez 700 km no carro. a a 0
7 7 7 tem
9.
7xyx5 7x6 y 7 x6 y 7
Construção 1 2 3 2 4 5 6 6 6 6
Nº de peças 10 14 18 cx yx y cx y c x y 12
9.1. Seja an o termo geral. Então an = an + b 1 1 1
bay 2 x abxy 2 ab xy 2 3
Como a1 = 10, temos 2 2 2
4 × 1 +b = 10 b 10 4 b 6 2x6 yb 2bx 6 y 2b x6 y 7
an = 4n + 6 x 1 1
aby 2 abxy 2 ab xy 2 3
9.2. O número de peças de cada construção é uma sequência 2 2 2
aritmética cujo primeiro termo é 10 e cuja diferença
1 x
constante entre temos consecutivos é 4. 3.1. bay 2 x e aby 2
2 2
18 + 4 = 22 ; 22 + 4 = 26 ; 26 + 4 = 30
3.2. 7xyx5 e 2x6 yb , por exemplo
A 6ª construção tem 30 retângulos.
9.3. a100 = 4 × 100 + 6 = 406
Atividade inicial 2
A 100ª construção tem 406 peças.
1
1999 1.1. a) m representa o número de margaridas que a Margarida
9.4. 4n + 6 = 2005 4n 1999 n n 499,75 4
4 colheu.
Não porque a equação 4n + 6 = 2005 é impossível em . 1
b) m m representa o número de margaridas que
4
pág. 42 sobraram no jardim após a colheita da Margarida.
Atividade inicial 1 1
c) m 5 representa o número de flores do ramo que a
x 4
1.1. x 5 significa a quantia, em euros, com que a Ana Margarida ofereceu à mãe.
2 1.2. m = 88
ficou. 1
1.2. Por exemplo: a) 88 22
4
a) A Ana tinha x euros. Recebeu de mesada uma quantia, em A Margarida colheu 22 margaridas.
euros, igual ao dobro do dinheiro que tinha. 1
De seguida, gastou 7 euros na compra de um livro. b) 88 5 22 5 27
4
Com quanto dinheiro ficou a Ana? O ramo que a Margarida ofereceu à mãe tinha 27 flores.
b) A Ana tinha x euros. Gastou a terça parte do dinheiro que m 88
tinha na compra do passe recebeu 5 € que tinha emprestado c) m 88 88 22 66
4 4
ao irmão. 3 3 88
Com quanto dinheiro ficou a Ana? m 88 3 3 22 66
4 4 4
x 3 m 1 1 3 3
2.1. AB BC CD 2.2. x AD m m m m 1 m m
2 2 4 4 4 4 4
m 3
Pág. 43 m m , qualquer que seja o número real m.
4 4
1 3
Questão 1: x , x y , 3xy e
x pág. 47
Questão 2
pág. 45 2.1. A expressão representa o perímetro do retângulo.
Atividades de aplicação 1 2.2. 3xy 2 2xy 2 3xy 2 2xy 2 3 2 3 2 xy 2 10xy 2
2 2 2 2
1 2.3. 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3
1.1. São monómios as expressões –35 , 0 , 1 , 2ax 2 ,
4
6 3 4 3 6 3 4 3 18 12 18 12 60
5 3 3 x2 2
4 xyx z , xy e . 2.4. 10 2 3 20 3 60
3 2
Obtém-se o mesmo valor.
62
MATEMÁTICA 8
Pág. 48 2. O número de quadrados em cada construção é uma sequência

Questão 3 aritmética em que o primeiro termo é 2 e a diferença
1 constante entre os termos consecutivos é igual a 3.
3.1. 2x2 y xy representa a área do retângulo 2 , 5 , 8 , 11 , 14 , 17 , 20 , 23 , 26 , 29 , …
3
A construção 10 tem 29 quadrados.
3
3.2.
4
Questão 5
1 1 2 2 3 2
3.3. 2 x2 y xy 2 x xyy x y 5.1. x 3 y 2x 7 y x 2x 3y 7 y 3x 4 y
3 3 3
5.2. x 2 y 3x 8 y 5 x 3x 2 y 8 y 5 4x 5 y 5
1
3.4. x=2 e y 2 2 2 2
2 5.3. 5x by 7 x by 5x 7x by by 12 x2 0 y
1 1 1 1 1 4 2 12x 2
2x2 y xy 2 22 2 4 1
3 2 3 2 6 6 3 5.4. 2 y axy by 6 xy 6 xy axy 2 y by
2
2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 6 a xy 2 b y
x y 2 4 1
3 3 2 3 4 3 3
5.5. 2ax x2 3by 2 3ax by 2 x2 3by 2 by 2 2ax 3ax
2
Obtém-se , nos dois casos. x 2
3b b y 2
2a 3a x x 2
4by 2
ax
3
pág. 49 pág. 52
Questão 4 Questão 6
1 3 2 6 1 7 1 7
4.1. 2 x3 x x A x y y 2 x 1 y 2
7 7 3 3 3 3 3
Os monómios são semelhantes 1 3 7 1 4
x y 2 x y 2
3 1 3 1 3 14 1 3 15 3 3 3 3 3 3
2x x 2 x x x
7 7 7 7 7 7 3 1 7 2 2 1 7 3
2 3 2 B y y x x x x y y
4.2. 5x y 8x y 40x5 y3 2 3 2 3 3 3 2 2
4.3. 3x2 y bx2 y 3bx4 y 2 2 1 4 2 3 1 3
1 x 1 y x y 2
Os monómios são semelhantes 3 3 3 3 2 3 3 3 3
3x2 y bx 2 y b 3 x2 y 1 4
x y 2
2 2 2 3 3 3
4.4. 2abx 3abx 6a b x
1 4
4.5. 2 3b x y 2 2
3ax 2 y 2 3a 3b 2 x 4 y 4 A B x y 2
3 3
Os monómios são semelhantes
2 3b x 2 y 2 3ax 2 y 2 2 3b 3a x 2 y 2 3a 3b 2 x 2 y 2 pág. 53
Atividades de aplicação 2 1.1. 5x2 7 8 x 2 5 3x 2 5 x 2 8 x 2 3x 2 7 5
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
1.1. a) 2ax y 2ax y x y x y 2a 2a 1 1 x y 10 x 12 2
4a 2 x 2 y 2 Grau 2 e termo independente –12.

1 2 1 2 1 2 1 2
b) bxy 2 bxy 2 axy 2 axy 2 b b a a xy 2 2a 2b xy 2 1.2. xy 2 3x 2 xy x xy 2 xy 3x 2 x
2 2 2 2
2 2 2 2 4 4
2.1. a) 2ax y x y 2ax y
1 1 2 3 2 5 2
2 2 1 xy 2 3 x xy x
b) bxy axy abx2 y 4 2 2 2 2
Grau 3 e não tem termo independente.
Pág. 50 1.3. 2ax2 3x2 y3 bx2 7 x2 y3 15
Atividade inicial 3
7 x2 y3 3x2 y3 2ax2 bx2 15
N.º da construção 1 2 3 4
N.º de quadrados 2 5 8 11 4 x2 y3 2a b x 2 15
1. Seja an = an + b o termo geral da sequência Grau 5 e termo independente –15.
a=3 1 2
1.4. xy 2 2 x 2 y 2 xy 2 x 5
an = 3n + b 2
Como a1 = 2, vem 1 2
xy 2 xy 2 2 x 2 x y2 5
3×1+b=2 b 1 2
Logo, an = 3n – 1 1 2 3 2
A expressão não é um monómio. É a soma de dois 2 xy 2 2 x y2 5 2 xy 2 x y2 5
2 2
monómios não semelhantes.
Grau 3 e termo independente –5.
63
MATEMÁTICA 8
2.1. x x x 3 x 3 4x 6 pág. 56
x Questão 9
2.2. 2x 2 2 x x 3x
2 9.1. 3 x x2 2 x 1 3x 2 6 x 3 x3 2x2 x
2.3. 2 x x 1 2 2 x 1 2 2x 1 2 x 1 3 2
x x 5x 3
4x 2 2x 2 6x
9.2. 5 x 3x 2 x2 15 x 10 5 x 2 3 x 2 2 x x3
x x 1 3
2.4. 2 x 2 1 2 2x 2 4x 3 x3 2 x 2 13 x 10
2 2 2 2
3 3 9.3. 1 x 3x 2
1 5x 1 5 x x 5 x 2 3 x 2 15 x 3
3.1. 2 x x 1 5, 2 x 1 2 2x x 7, 2
2 2 15 x 3 8 x 2 6 x 1
4 x 3x 14, 4 7 x 14, 4 9.4. 2 x 3x2 1 x x2
3.2. 2 7 x 14, 4 14 x 28,8
2 2 x 2 x2 x x2 x3 3x 2 3x3 3x 4
3.3. x 2,5 3x 4
2x 3
6x 2
x 2
7 2,5 14, 4 17,5 14, 4 31,9
9.5. 3x x2 9 2 3x2 x3
A Sofia percorreu 31,9 km.
5 1 1 5 6 x 9 x3 3x 4 2 x 2 3x 4 x 5 18 27 x 2 9 x3
4. abx xy 2 x 3xy 7 xy 3xy abx 2 x 7
2 3 3 2 x5 25 x 2 6 x 18
1 5
3 xy ab 2 x 7
3 3 2 pág. 57
Questão 10
1 9 5
xy ab 2 x 7 10.1. 2w 1 w2 w 3
3 3 2
10 5 w 2
xy 2 ab x 7 2
3 2 2 2 1 2 2 3 4 1 4 1
3 5 15
pág. 54
10.2. 2w 1 w 2
w 3 2 w3 2 w2 6 w w2 w 3
Atividade inicial 4
1. x 4 x 2 x 3x 6 2 w 3w 3 2
7w 3
2. x 3 x 3 x 1 x 1 4x 4 Para w = –2
3 2
3. 3x 6 4x 4 7 x 10 2 2 3 2 7 2 3 2 8 3 4 14 3
4. 4x 4 3x 6 4x x 3x 6 x 2 16 12 11 15
Obtém-se o mesmo valor.
Questão 7
5 1 Questão 11
A = x 3 2x 8x 11.1. 2 x 1
2
2x 1 2x 1 4x2 2x 2x 1
2 2
2
x x 3 4x 4x 1
B= 3x 5 x 2
3 6 2 11.2. 3x 5 3x 5 3x 5 9 x 2 15 x 15 x 25
5 1 5 1 2
7.1. A x 3 2 x 8x x 2 x 8x 3 9x 30 x 25
2 2 2 2 2
11.3. x 3 x 3 x 3 x 2 3x 3x 9 x2 6x 9
4
9x 3 9x 1 2 2
2 11.4. x 5 x 5 x 5 x 5 x 5 x 25
x x 3 2x x 3 x 2 10 x 25
7.2. B 3x 5 x 3x x 5
3 6 2 6 6 2
2
3x 3x x 3x 4x 1 1
3x 5 3x 5 3x 5 1. A x2 ; B x2 2x 1 ; C 4 x3 x 2 2 x
6 2 2 2 2 2 2
2 x 3x 5 x 5 1
1
A B 9x 1 x 5 9x x 1 5 10 x 6 1.1. A B x2 x2 2x 1 x2 x2 2 x 1
2 2
6.3. A B 9x 1 x 5 9x 1 x 5 8x 4 3
2x2 2x
2
Pág. 55 1 1
Questão 8 1.2. A C x2 4 x3 x2 2x
2 2
8.1. 9 x 2 2 x 2 9 x 2 2x 4 3x 11 1 1
4 x3 x2 x2 2x 4 x3 2x 1
8.2. 5 x y 3x y 5 x 5 y 3x y 2x 6 y 2 2
1 1
8.3. 8 x 3y 5 2x y 8 x 24 y 10 x y 2 x 23 y 1.3. B C x2 2x 1 4 x3 x2 2x
5 2
2 7x 2 y 3 2x 3 y 14 x 4 y 6 x 9 y 8x 5 y 1 3
8.4. 4 x3 x2 x2 2x 2x 1 4 x3
2 2
8.5. x 2x y 3x 2 x y 2 x2 xy 6 x2 3xy 4x2 4xy
64
MATEMÁTICA 8
1 1
2
1 1 3 3 1
1.4. B C x2 2x 1 4 x3 x2 2x 3.5. 3x 3x 3x 9x2 x x
2 2 2 2 2 2 4
1 1
x 2 2 x 1 4 x3 x2 2x 9 x 2 3x
2 4
1 1 2
4 x3 x2 x2 2x 2x 1 4 x3 2 x 2 4 x x 1 1 1 1 1
2 2 3.6. y x y x y
2 3 2 3 2 3
1 1 2 1
1.5. A B x2 x2 2x 1 x 4 2 x3 x2 x x 1 2 1 1 1 2 1 2 2 1 2
2 2 2 x xy xy y x xy y
4 6 6 9 4 6 9
3 2 1 1 2 1 1 2
x 4 2 x3 x x x xy y
2 2 4 3 9
1 1 4.1. O desenvolvimento do quadrado do binómio é um polinómio
1.6. A C x2 4 x3 x2 2x
2 2 com três termos.
1 2 1 2 1 4.2. O sinal dos dois quadrados é positivo. O sinal do outro termo
4 x5 x 4 2 x3 x 2 x3 x x
2 2 4 segue a regra do produto, ou seja, é positivo se os dois
1 termos do binómio tiverem o mesmo sinal negativo se os
4 x5 x4 x
4 dois termos tiverem sinais contrários.
1 4.3. Dois os termos são quadrados dos termos do binómio. O
1.7. B C x2 2x 1 4 x3 x2 2x outro termo é igual ao dobro do produto dos dois termos do
2
binómio.
1 2
4 x5 x 4 2 x3 x 8x4 2 x3 4 x 2 x 5.1. 1012 100 1
2
1002 2 100 1 12 1000 200 1
2
1 = 10 201
4 x3 x 2 2x 2
2 5.2. 792 80 1 802 2 80 1 12 6400 160 1
1 2 6240 1 6241
4 x5 x4 8x4 2 x3 2 x3 4 x3 x 4 x2 2
2 5.3. 10022 1000 2 1000 2 2 1000 2 2 2
1 9 2 1 = 1 000 000 + 4000 + 4 = 1 004 004
x2 x 2x 4 x5 7 x 4 x x
2 2 2
1 1 4 1 2 1 2 1 pág. 60
1.8. A2 A A x2 x 2
x x x
2 2 2 2 4 Questão 12
2
1 12.1. a) x 5 x2 2 x 5 52 x 2 10 x 25
x4 x2 2 2
4 b) 2x 1 2x 2 2x 1 12 4x2 4x 1
2.1. x x 1 2x 3 2 2
1 2 1 1
c) 2x 2x 2 2x
x2 x 2x 3 2 x3 3x 2 2 x2 3x 2 x3 5 x 2 3x 3 3 3
2.2. 3x 1
3
3x 1 3x 1 3x 1 4 1
4 x2 x
3 9
9x2 3x 3x 1 3x 1 9x2 6x 1 3x 1 12.2. a) – x2 + 8x + 1
27 x 3
9x 2
18 x 2
6 x 3x 1 27 x 3
27 x 2
9x 1 1 2 9
b) x x 5
4 2
pág. 58
Atividade inicial 5 Questão 13
2
1.1. 1º processo (fórmula da área do quadrado) 13.1. x 2 2 x 1 x2 2 x 1 12 x 1
2
A x y 13.2. 1 4 x 4 x 2 12 2 1 2x 2x
2
1 2x
2
2º processo (soma das áreas) 2 2

13.3. 9 x 2 24 x 16 3x 2 3x 4 42 3x 4
A x2 xy xy y 2 x2 2 xy y2
2 2
1.2. x y
2
x2 2 xy y2 1 2 1 1 1
13.4. 9 x2 3x 3x 2 3x 3x
2 4 2 2 2
2. x y x y x y x2 xy yx y2
x2 2 xy y2 Pág. 61
2
3.1. 2x 3 2x 3 2x 3 4 x2 6x 6x 9 Atividades de aplicação 5
2 2
4 x 2 12 x 9 1 1
1.1. 3x 3x 1
2 2 2
3.2. x 3y x 3y x 3y x2 3xy 3xy 9 y 2
2
x2 6xy 9 y 2 1 1 3
9 x 2 2 3x 3x
2 2 4 2
3.3. 5x 1 5x 1 5x 1 25 x 2 5 x 5 x 1
1 3 9
25 x 2 10 x 1 9 x 2 3x 9 x 2 2 3x
4 2 4
2
3.4. 2x 3 2x 3 2x 3 4 x2 6x 6x 6 10 5
18 x 2 3x 9 x 18 x 2 12 x
4x 2
12 x 6 4 2
65
MATEMÁTICA 8
2 1
2
5
2 Questão 14
1.2. 2x 2 2x 2 4 x2 2 2 x 2 4 2x 14.1. x 3 x 3 x2 x 3 x 2 32 x2 9
2 2
2
5 25 14.2. 3x 1 3x 1 3x 12 9x2 1
4 x2 8x 4 4 x2 2 2 x
2 4 b b 2 b
2
b2 1 2
25 41 14.3. 2a 2a 2a 4a2 4a 2 b
8x 2
8 x 10 x 4 8x 2
18 x 2 2 2 4 4
4 4 4 2
7 7 2 7 49
2 1
2
3
2
14.4. 5x 5x 5x 25 x 2
1.3. x 2
x 1 x 1 x 2
x 2
2x 1 x 3 3 3 9
2 2 2
1 1 1 1 2
2 3 9 2 14.5. x y x y x y2 x y2
2x 2x 1 x 2 x 4 4 4 16
2 4
9 13
3x 2 2 x 3x 1 3x 2 5 x Questão 15 pág. 64
4 4 2
2 2 2 2 1 1 1 1
1.4. x 3 x 1 x 6x 9 x 2x 1 15.1. x2 x2 x x
2 2
9 3 3 3
x 6x 9 x 2x 1 8x 8
2
15.2. 49 a 2 72 a 2 7 a 7 a
1 2
2.1. 2x 2 x 3 1 2 1
2
1 1
2 15.3. 81 x 92 x 9 x 9 x
4 2 2 2
1 1
4x2 2 2x 2 x2 6x 9 2
2 4 25 2 5 5 5
15.4. b 1 b 12 b b 1
1 1 72 64 8 8 8
4 x2 2x 2 x 2 12 x 18 6x2 14 x 2
4 4 4 4 16 2 4 4 4
15.5. 1 x 12 x 1 x 1 x
2 73 9 3 3 3
6x 14 x
4 100 2 a2 10
2
a
2
10 a 10 a
2 15.6. b b b b
2 1 2 2 1 1 81 25 9 5 9 5 9 5
2.2. 1 2x x 1 4x 4x x 2x
2 2 4 2
2
15.7. x 3 x2 3 x 3 x 3
1 3
1 4 x 4 x2 x2 x 3x 2 3x 2 2
4 4 2
15.8. 5 x 2 5x 2 5x 2 5x 2
2 2 2
2.3. x 1 3 x 2 x 3 x 2x 1 3 x 3x 2x 6
x2 2 x 1 3 x2 x 6 x2 2 x 1 3 x 2 3 x 18 pág. 65
2
2x 5 x 19
1 1 1
2.4. 1 x
2
1 x 1 x 1 2 x x2 1 x x x2 1.1. x x x2 →L
2 2 4
1 2 x x2 1 x2 2x2 2x 1.2. x2 1
2
x2
2
2 x2 1 x4 2 x2 1 →I
2
1 2 1 1 2 2 1
3.1. 3x x 2
9x 2 3x x 8x 3x 1 1 1 2
2 2 4 4 1.3. 3 x 3 x 9 x →S
2 2 4
2 2
3.2. 6x 1 2x 36 x 2 12 x 1 4 x 2 32 x 2 12 x 1
1.4. 3 x 3 x 9 x2 →B
1 1 1 2
pág. 62 1.5. x 2 x 2 x 4 →O
3 3 9
Atividade inicial 6
1.1. 2º passo: y2 1 1 1 2
1.6. x 1 x 1 x 1 →A
3º passo: x2 y2 2 2 4
2
4º passo: x y x y 1.7. 3 x 9 6x x2 →C
2 2 2
x x x x
pág. 63 1.8. 3 9 2 3 9 3x →A
2 2 4 4
5º passo: x2 y2 x y x y 2
1 1 1 2 x2
6º passo: x y x y = x2 xy yx y 2 = x2 y2 1.9. 3 x 9 2 3 x x 9 3x →P
2 2 4 4
7º passo:
x x x2
1. 322 282 32 28 32 28 4 × 60 = 240 1.10. 3 3 9 →I
4 4 16
2 2
2. 29 21 29 21 29 21 = 8 × 50 = 400
1.11. x x 3 x 2 3x →T
3. 9992 – 9982 = (999 – 998) (999 + 998) = 1 × 1997 = 1997
4. 20012 – 20002 = (2000 – 2001) (2000 + 2001) = 1 × 4001 x x x2
1.12. 1 1 1 →A
= 4001 2 2 4
5. 41 × 39 = (40 + 1) (40 – 1) = 402 – 12 = 1600 – 1 = 1599
6. 60,1 × 59,9 = (60 + 0,1) (60 – 0,1) = 602 – 0,12 1 1 1 2
1.13. x 1 x 1 x 1 →L
= 3600 – 0,01 = 3599,99 3 3 9
Por exemplo: Lisboa é a Capital de Portugal.
66
MATEMÁTICA 8
2
2.1. n2 n 1 n 1 n2 n2 1 n2 n2 1 = 1 81 2 9 9 9
2 2
17.9. x x4 x2 x2 x2 x x
2.2. 2998 – 2997 × 2999 = 2998 – (2998 – 1) × (2998 + 1) = 1 25 5 5 5
pela expressão anterior substituindo n por 2998.
2
3.1. 3x 1 3x 1 4x 1 9 x 2 1 16 x 2 8 x 1 Questão 18
2
25 x 2 8 x 18.1. x 2 4 x 4 x2 2 x 2 22 x 2
2 2
1 1 1 18.2. x 2 8 x 16 x2 2 x 4 42 x 4
3.2. x 2x 1 2x 1 x2 2 x 4 x2 1
2 2 4 18.3. 4 x 2 20 x 25 2x
2
2 2x 5 52 2x 5
2
3
5x2 x 18.4. 9x3 42x2 49x x 9x2 42x 49
4
2 2
x 3x 2 3x 7 72 x 3x 7
pág. 66
Atividade inicial 7 18.5. 2x3 16x2 32x 2x x2 8x 16 2x x2 2 x 4 42
1. Divisores de 30: 1 , 2 , 3 , 5 , 6 , 10 , 15 , 30 2
2x x 4
1 × 1 × 30 = 30 ; 1 × 2 × 15 = 30
1 × 3 × 10 = 30 ; 1 × 5 × 6 = 30
2 × 3 × 5 = 30 pág. 69
Pode formar cinco paralelepípedos, de dimensões Questão 19
2 2
1 , 1 , 30 ; 1, 2 , 15 ; 1, 3 , 10 ; 1, 5 , 6 e 2 , 3 , 5 (em cm). 19.1. x 2 25 x 2 52 x 2 5 x 2 5
2. Divisores de 80: 1, 2 , 4 , 5 , 8 , 10 , 16 , 20 , 40 , 80 x 7 x 3
80 = 2 × 40 = 4 × 20 = 5 × 16 = 8 × 10 2 2
19.2. 16 x 3 42 x 3 4 x 3 4 x 3
3. 2 x2 2x x 2x 2 2x x 1
4 x 3 4 x 3 7 x 1 x
pág. 67 2 2
Questão 16 19.3. 2x 1 x 5
16.1. 12a 3a 2 3a 4 a 2x 1 x 5 2x 1 x 5
16.2. 6b 4b3 2b 3 b2 2x 1 x 5 2x 1 x 5 x 4 3x 6
16.3. x 2
2x x x 2 3 x 4 x 2
2 2
16.4. 9 x 18x 9x 1 2x 2 1 2 2 1
19.4. 3x 1 x 2 3x 1 x 2
16.5. 6b3 8b2 2b2 3b 4 4 2
1 1
16.6. 8a 20a4 4a2 2 5a2 3x 1 x 2 3x 1 x 2
2 2
16.7. 10a 2 100a 10a a 10
1 1 5 7
3x 1 x 1 3x 1 x 1 x x 2
16.8. 5x 15x2 x3 x 5 15x x2 2 2 2 2
2
16.9. xy3 x2 y 2 x3 y xy y 2 xy x2 19.5. 3x 1 x 3 3x 1 3x 1 3x 1 x 3
3x 1 3x 1 x 3 3x 1 2 x 2
pág. 68 2 3x 1 x 1
Questão 17
17.1. 3x 2
48 3 x 2
16 3 x 2
4 2
3 x 4 x 4 19.6. 2x 1 2x 3 4 2x 3 2x 3 2x 1 4
2 2x 3 2x 5
1 2 1 1 1
17.2. 25x 2 5x 5x 5x 2
4 2 2 2 19.7. x 1 x 1 x 3 x 1 x 1 x 3
2
1 3 1 2 1 x 1 x 1 x 3 4 x 1
17.3. x xy 2 x x y2 x x y2
9 9 3 1
19.8. x2 4 x 2 2x
1 1 2
x x y x y
3 3 1
x 2 x 2 x 2 2x
2 2 2 2
17.4. 49 9 x 3x 7 3x 7 3x 7
2 2 1 1
1 2 4 1 2 1 2 1 2 x 2 x 2 2x x 2 x 2 2x
17.5. x x x x 2 2
36 25 6 5 6 5 6 5
3
17.6. 3x2 12 3 x2 4 3 x2 22 3 x 2 x 2 x 2 x
2
17.7. x3 25x x x2 52 x x 5 x 5 19.9. x 3 x 2 x 3 x 2
2
2
1 2 4 1 2 1 x 3 x 2 1 x 2 x 3 x 2 x 3
17.8. x y x4 y 2 x2 y 2 y x2 x2 y x y x2
4 4 2
1 1
x2 y 2 y x y x
2 2
67
MATEMÁTICA 8
pág. 70 pág. 71
Atividades de aplicação 7 7.1. Apiscina = 30 2 x 18 2 x 540 60 x 36 x 4 x 2
1. Estão fatorizadas as expressões II , III e IV 4 x 2 96 x 540
2
2.1. 8x 4x 4x 2x 1 7.2. A = 30 × 18 – Apiscina
2
2.2. t 2
25t t t 25 A = 540 4x2 96 x 540 = 540 4 x 96 x 540
2.3. x3 x2 x2 x 1 = 96 x 4 x 2 = 4 x 24 x
7.3. x 2
2.4. 12x3 6x2 3x 3x 4x2 2x 1
A 4 2 24 2 m2 = (8 × 22) m2 = 176 m2
2 2
2.5. x y xy xy x y 176× 18 = 3168
3 3 2 2
O pavimento custou 3168 €
2.6. a b ab ab a b 2
8. n 1 n2 n2 2n 1 n 2 2n 1
2 2 2 2
3.1. t 6t 9 t 2 t 3 3 t 3 2 2
9. n n 1 n n n 1 1 n n2 1 1 n n2 n3
2 2 2 2
3.2. y y 2 1 y 2y 1 y 2 y 1 1 y 1
10.1. Arelvada = 8 x 6 x x = 8x 6x x2 14x x 2 =
2 2 2 2
3.3. 81 18a a 9 2 9 a a 9 a = x 14 x
3 2 2
3.4. 36x 24x 4x 4x 9x 6x 1 10.2. x = 2
2 2 Arelvada = 2 14 2 m2 = 24 m2
4 x 3x 2 3 x 1 12 4 x 3x 1
3.5. 100 4x2 4 25 x2 4 52 x2 4 5 x 5 x pág. 72

3 2 2 2 Atividade inicial 8
3.6. 64t t t 64 t t 8 t t 8 t 8 t
1.1. x 2 3 x 2 3x x 2 x 2 3 3x 3x 3 0
3 3 2 2
3.7. x y xy xy x y xy x y x y Não é uma equação do 2º grau.
2 1.2. x 2 5 x x2 x 5 0
3.8. 8t 2 16 8 t2 2 8 t2 2 8 t 2 t 2 É uma equação do 2º grau
2 2 1.3. x 2 x 2 3x 2 x 2 4 3x 0 2 x2 4 0
49 2 81 7 9 7 9 7 9
3.9. x x x x É uma equação do 2º grau
25 64 5 8 5 8 5 8
2
2 2 1.4. x 3 1 x2 x2 6x 9 x2 1 0 6x 8 0
4.1. 280 20 280 20 280 20 = 260 × 300 = 78000
Não é uma equação do 2º grau
4.2. 1552 – 1652 = (155 – 165) (155 + 165) = –10 × 320 = –3200 2
4.3. 812 – 912 = (81 – 91) (81 + 91) = –10 × 172 = –1720 1.5. x 1 3x x2 x2 2 x 1 3x x 2 0
2 2 2 5x 1 0
5.1. 16 3x 7 4 3x 7 4 3x 7 4 3x 7
Não é uma equação do 2º grau
4 3x 7 4 3x 7 3x 11 3x 3
1.6. 3x2 x 3 x 3 0 3x2 x2 9 0
3 x 11 x 1 3x x 9 0 2 2
2x 9 0 2
5.2. 4 2x 3
2
5x 2
2
2 2x 3
2
5x 2
2 É uma equação do 2º grau.
São equações do 2º grau as equações 1.2 , 1.3 e 1.6.
2 2x 3 5x 2 2 2x 3 5x 2
4 x 6 5x 2 4 x 6 5x 2 x 4 9x 8 pág. 73
Questão 20
5.3. 3x 1 x 2 x 1 3x 1 3x 1 x 2 x 1 20.1. x 3
2
2x2 x2 6x 9 2x2 0 x2 6x 9 0
3x 1 x 2 x 1 3 3x 1 É uma equação do 2º grau completa.
2
20.2. 2x 1 1 2x 4 x2 4x 1 1 2x 4x2 2x 0
5.4. 2x 4 2x 8 2x 8 2x 4 2x 8 2x 8
É uma equação do 2º grau incompleta
2x 8 2x 4 1 2 x 4 2x 5 2
20.3. 3x 1 1 6x 9x2 6x 1 1 6x 9x2 0
5.5. 2y 5 2y 1 2y 5 2y 5 2y 1 2y 5
É uma equação do 2º grau incompleta
2y 5 2y 1 1 2y 2y 5 20.4. x 1 x 1 2 x2 3 x2 1 2 x2 3 x2 2 0
2 2
5.6. x 2 x 2
4 x 2 x 2
4 É uma equação do 2º grau incompleta.
2
São equações do 2º grau incompletas 19.2 , e 19.3 e 19.4.
x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
x 2 x 2 x 2 4 x 2 Questão 21 pág. 74
21.1. x 3 x 6 0 x 3 0 x 6 0 x 3 x 6
6.1. B y x 1 2 x 1 yx y 2 x 2
S 6,3
xy 2 x y 2 A
21.2. x 3 x 5 0 x 3 0 x 5 0
6.2. A B y x 1 2 x 1 x 1 y 2
x 3 x 5
S 3,5
68
MATEMÁTICA 8
21.3. 2 x 6 3x 9 0 2x 6 0 3x 9 0 x 3 x x
22.9. x 1 0
2x 6 3x 9 x 3 x 3 2 4 3
S 3,3 x 3 x x
x 0 1 0
21.4. x x 1 0 x 0 x 1 0 x 0 x 1
2 2 4 3 12
3 4
S 0 ,1 2x x 3 0 3x 4 x 12 0
x x 2x x 3 0 x 12 0 x 3 x 12
21.5. x 3 0 0 x 3 0 x 0 x 3
2 2 S 3 , 12
S 0,3
1 1 pág. 75
21.6. 5x 1 2 x 0 5x 1 0 2 x 0 Atividades de aplicação 8
2 2
1. É possível aplicar a lei do anulamento do produto em 1.1 ,
1 1 1 1.3 , 1.4 , 1.7 e 1.8
5x 1 2 x x x
2 5 4 1.1. a 2a 3 a 1 0 a 0 2a 3 0 a 1 0
1 1
S , 3
5 4 a 0 2a 3 a 1 a 0 a a 1
2
3
Questão 22 S 0 ,1,
2
22.1. x x 2 0 x 0 x 2 0 x 0 x 2
1.3. 0 x 3 2x 3 x x 0 2x 3 0 x 3 0
S 0,2
3
22.2. 2 x 3x 1 0 2x 0 3x 1 0 x 0 2x 3 x 3 x 0 x x 3
2
1 3
x 0 3x 1 x 0 x S 3,0,
3 2
1
S 0, 1
3 1.4. x 3x 1 x 0,5 0
2
22.3. 2x 1 x 1 0 2x 1 0 x 1 0 1
x 0 3x 1 0 x 0,5 0
1 2
2x 1 x 1 x 1
2 1 1 1 1
x 3x 1 x 0,5 x x x
1 2 2 3 2
S 1,
2 1 1 1
S , ,
22.4. 5 x 2 x 3 0 x 2 0 x 3 0 2 3 2
x 2 x 3 1.7. x x 1 x 3 0 x 0 x 1 0 x 3 0
S 3, 2 x 0 x 1 x 3
22.5. 3x 1 1 7 x 0 3x 1 0 1 7 x 0 S 0 ,1, 3
1 1 1.8. 0 2 x x 3 2 x 0 x 3 0 x 2 x 3
3x 1 7 x 1 x x
3 7 S 3, 2
1 1 2. O Paulo aplicou indevidamente a lei do anulamento do
S ,
7 3 produto dado que o segundo membro da equação não é nulo.
1 1 3. Por exemplo
22.6. x 1 2x 0 x 1 0 2x 0 3.1. a) x 1 0
2 2
1
1 1 b) x 1 x 0
x 1 2x x 1 x 2
2 4
1 c) x 1 x 2 x 3 0
S 1,
4 d) x 12 x 3 x 2 0
22.7. x x 2 x 3 0 x 0 x 2 0 x 3 0 e) x 2 x 2 0
x 0 x 2 x 3 f) x x 1 x 2 x 2 x 3 0
S 3,0, 2
1
3.2. x x 3 x 25 0
x 7 x 7 2
22.8. 3x 1 2 x 0 0 3x 1 0 2 x 0
2 3 2 3 x x x x
1 7 4.1. x 1 1 0 x 1 0 1 0
x 0 3x 1 6x 7 x 0 x x 3 4 3 4 12
4 3
3 6
1 7 x 1 4 x 3x 12 0 x 1 x 12 0
S 0, , x 1 x 12
3 6
S 12 , 1
69
MATEMÁTICA 8
x x 1 x 2 Questão 24
4.2. 6 x 0
3 6 5 24.1. x 2 16 x 2 16 0 x2 42 0 x 4 x 4 0
x x 1 x 2 x 4 0 x 4 0 x 4 x 4
6 x 0 0
3 3 3 6 5 S 4,4
5 6
2
18 3x x 0 5x 5 6 x 12 0 24.2. x2 = 7 x2 7 0 x2 7 0
18
4x 18 x 7 0 x x 7 x 7 x 7 0 x 7 0 x 7 0
4
9 x 7 x 7
x x 7
2 S 7, 7
9
S ,7 24.3. 2x 2
50 0 x2 25 0 x 2 52 0
2
x 5 x 5 0 x 5 0 x 5 0
pág. 76 x 5 x 5
Atividade inicial 9 S 5,5
1. É –1 . O gráfico de f interseta o eixo Ox no ponto de 2 2
24.4. 16 x 81 0 4x 92 0
abcissa –1.
5 5 4x 9 4x 9 0 4x 9 0 4x 9 0
2. g x 0 2x 5 0 2x 5 x x
2 2 9 9
4x 9 4x 9 x x
3.1. f 0 0 4 4
3.2. f x 0 2 x2 0 2x x 0 2 0 x 0 x 0 9 9
S ,
4 4
x 0 , dado que 2 ≠ 0
24.5. x 2 49 0 x2 49
3.3. As equações do tipo ax 2 0 , com a ≠ 0, tem uma única
S
solução: x = 0.
ax 2 0 a x x 0 a 0 x 0 x 0 pág. 79
x 0 porque a ≠ 0 Questão 25
25.1. x x 2 x2 x 0 x x 1 0 x 0 x 1 0
pág. 77 x 0 x 1
4.1. f x 0 para x 1 ou x = 1
S 0 ,1
2
4.2. x 1 0 x 1 x 1 0 x 1 0 x 1 0
25.2. 2 x2 3x 0 x 2x 3 0 x 0 2x 3 0
x 1 x 1
3
S 1,1 x 0 2x 3 x 0 x
2
4.3. Se a e c tiverem sinais contrários a equação tem duas
3
soluções simétricas. Se a e c tiverem o mesmo sinal, a S 0,
2
equação é impossível em .
1 2 1 2
5.1. f x 0 para x = 0 ou x = 1 25.3. x 2x x 2x 0 x2 4x 0
2 2 2
2
5.2. x x 0 x x 1 0 x 0 x 1 0 x x 4 0 x 0 x 4 0 x 0 x 4
x 0 x 1
S 4,0
S 0 ,1
x2
5.3. ax 2 bx 0 x ax b 0 x 0 ax b 0 25.4. 0 x 5x x2 0 x 5 x 0
5 5
b x 0 5 x 0 x 0 x 5
x 0 x
a S 0,5
A equação ax2 bx 0 (a ≠ 0 e b ≠ 0) tem duas soluções,
25.5. x 2 2x x 2 x2 2 x x 2 0
sendo 0 uma delas.
x x 2 x 2 0 x 0 x 2x 4 0
pág. 78 x 0 x 4 x 0 x 4
Questão 23 S 4,0
23.1. x 2 0 x2 0 x x 0 x 0
S 0 Questão 26
2
1 2 1 26.1. 9 x 2 16 0 3x 42 0 3x 4 3x 4 0
23.2. 0 x x x 0 x 0
5 5 3x 4 0 3x 4 0 3x 4 3x 4
S 0 4 4
x x
5 2 5 3 3
23.3. 0 x x x 0 x 0
3 3 4 4
S ,
S 0 3 3
70
MATEMÁTICA 8
2 2
26.2. 2 x 2 18 0 x2 9 0 x 2 32 0 4.1. x 2 3 x 2 x 2 3 x 2 0
x 3 x 3 0 x 3 0 x 3 0 x 2 x 2 3 0 x 2 0 x 5 0
x 3 x 3 x 2 x 5
S 3,3 S 2,5
2 2
26.3. x 3 25 0 x 3 52 0 4.2. x 4
2
x 4 x 4
2
x 4 0
x 3 5 x 3 5 0 x 8 x 2 0 x 4 x 4 1 0 x 4 0 x 5 0
x 8 0 x 2 0 x 8 x 2 x 4 x 5
S 2,8 S 4,5
2 2
26.4. x 7 16 0 x 7 16 4.3. x x 1 x 1
2
x(x – 1) – (x – 1)2 = 0
Equação impossível
(x – 1)[x – (x – 1)] =0 x 1 1 0 x 1
S
2 2 2 S 1
26.5. 25 x 2 x 8 0 5x x 8 0
2 2 2 2
4.4. x 1 2x 7 x 1 2x 7 0
5x x 8 5x x 8 0
x 1 2x 7 x 1 2x 7 0
4x 8 6x 8 0 4x 8 0 6x 8 0
4 x 1 2x 7 x 1 2x 7 0
4x 8 6x 8 x 2 x
3 8
x 6 0 3x 8 0 x 6 x
4 3
S 2,
3 8
S ,6
3
pág. 80 2 1 3
5. 3x 1
x
2
x2 2 1 3 2
1. x x 0 4x x2 0 x 4 x 0 3x 1 0 3x 1 1 0
2 4 4 4
2
x 0 4 x 0 x 0 x 4 3x 1 12 0 3x 1 1 3x 1 1 0
O Nuno pensou no 0 ou no 4. 2
2
3x 2 0 3x 0 x x 0
x 2x x 4x2 x 1 4x 0 3
1 2 2
x 0 1 4x 0 x 0 4x 1 x 0 x Se x , 3x 1 3 1 2 1 1
4 3 3
1 Se x 0 , 3x 1 0 1 1
A Vanessa pensou em 0 ou .
4 2
Como 3x 1 0 , x cm
2. Equação A: 3
2 2 2
x 1 2x 0 x2 2x 1 2x 0 6.1. A 49 2x 3 72 2x 3
x2 1 0 x2 1 (equação impossível) 7 2x 3 7 2x 3
Equação B: 7 2x 3 7 2x 3 10 2 x 4 2 x
2
2 x 3 12x 36 2 x2 6 x 9 12x 36
6.2. 10 2 x 4 2 x 0 10 2 x 0 4 2x 0
2 x 2 12 x 18 12 x 36 0 2 x 10 2 x 4 x 5 x 2
2 x 2 18 0 x2 9 0 S 2,5
2 2
x 3 0 x 3 x 3 0
7. Altura do prédio mais baixo : x a m
x 3 0 x 3 0 x 3 x 3
Altura do prédio do meio: x m
S 3,3 Altura do prédio mais alto: (x + a) m
3.1. A = P ; seja x o lado do quadrado x2 x a x a 9 x2 x2 a2 9
2 2
x 4x x 4x 0 x x 4 0 a2 9 x2 x2 0 a 2 32 0
x 0 x 4 0 x 0 x 4 a 3 a 3 0 a 3 0 a 3 0
O quadrado tem de lado 4 cm.
a 3 a 3
3.2. A P . Seja x o raio do círculo
Como a > 0, temos a = 3 m
πx 2 2πx x2 2x x2 2 x 0 x x 2 0
x 0 x 2 0 x 0 x 2
O círculo de raio 2 cm.
71
MATEMÁTICA 8
Agora é a tua vez 6.2. Sejam m, n . 2m é um número par e 2n 1 é um número

ímpar.
2m 2n 1 2m 2n 1 2 m n 1 é um número
ímpar porque m + n é um número natural.
9 1 6.3. Sejam m, n
Aplicamos o resultado anterior, com x = , para obtermos da 2m 1 e 2n 1 são números ímpares.
2 y
a 2m 1 2n 1 2mn 2m 2n 1 2 mn m n 1é
área pretendida x
2 um número ímpar porque mn m n é um número natural.
2
1 a a2 6.4. Sejam m, n
A 1 1
4 2 2 4 2 2m é um número par e 2n 1 é um número ímpar.
a2 2m 2n 1 2 m 2n 1 2 2mn m é um número par
Logo, A 4 1
4 2 porque 2mn m e um número natural.
2 6.5. Sejam m, n
A a 1
2 2m e 2n são números pares.
2m 2n 2 2mn é um número par porque 2mn é um
pág. 83
número natural.
6.6. Seja m ∈ ℤ .
1.1. 1032 = (100 + 3)2 = 1002 + 2 × 300 + 32
1 1
= 10000 + 600 + 9 = 10609 m m 1 m 2 m 3 4m 6 2m 3
1.2. 992 = (100 – 1)2 = 1002 – 2 × 100 + 12 = 10000 – 200 + 1 2 2
= 9800 + 1 = 9801 2m 2 1 2 m 1
2. 10992 – 10982 = (1099 – 1098) (1099 + 1098) = 1 × 2197 é um número ímpar porque m + 1 é um número natural.
= 2197 1
7. Un = n n 1
3.1. A 2x 1 x 3 2 2x 1 2 x2 6x x 3 4x 2 2
2x2 x 1 1 1
7.1. U11 11 11 1 11 12 66
2 2
3.2. A 2x 1 x 3 2 2x 1 2x 1 x 3 2
1
2x 1 x 1 U12 12 12 1 6 13 78
2
3.3. 2x 1 x 1 0 2x 1 0 x 1 0 U11 U12 78 66 144
1 U11 U12 122
2x 1 x 1 x x 1
2
1
1 7.2. Termos de ordem n : n n 1
S 1, 2
2
1
4.1. B x 1
2
x 1 2x 5 ) Termo de ordem n + 1: n 1 n 2
2
2 2
x 2x 1 2x 5x 2 x 5 1 1 1 1
n n 1 n 1 n 2 n 1 n n 2
x 2
2x 1 2x 2
5x 2 x 5 x 2
5x 6 2 2 2 2
4.2. B x 1
2
x 1 2x 5 x 1 x 1 2x 5 1 1 2
n 1 n n 1 n 1 n 1 n 1
2 2
x 1 x 1 2x 5 x 1 x 6
8.1. 6º termo: 6 – 62 = 6 – 36 = –30;
4.3. x 1 x 6 0 x 1 0 x 6 0 7º termo: 7 – 72 = 7 – 49 = –42.
x 1 x 6 –30 e –42.
S 6 ,1 8.2. Graus 1 e 2.
5.1. 16 x 3
2
4 2
x 3
2
4 x 3 4 x 3 9.1. 2 × 3 × 4 × 5 + 1 = 6 × 20 + 1 = 121 = 112
2
4 x 3 4 x 3 7 x 1 x 9.2. n2 n 1 n2 n 1 n2 n 1
5.2. x 1 x2 1 x 1 x 1 x 1 n4 n3 n2 n3 n2 n n2 n 1
4 3 2
x 1 1 x 1 x 1 1 x 1 x x 1 n 2n n 2n 1
6. Qualquer número par é da forma 2n e qualquer número 9.3. n 2 n 1 n n 1 1 n2 n 2n 2 n2 n 1

ímpar é da forma 2n + 1 , com n ∈ IN.
n2 n 2n 2 n2 n 1
6.1. Sejam m, n . 2n 1 e 2m 1 são números ímpares.
4 3 3 2 2
2n 1 2m 1 2n 2m 1 1 2n 2m 2 n n 3n 3n 2n 2n 1
4 3 2 2 2
2 n m 1 n 2n n 2n 1 n n 1 atendendo a 9.2
é um número par porque m m 1 é um número natural.
72
MATEMÁTICA 8
pág. 84 13.1. A parte verde da figura é formada por quatro quartos de

2 círculo de raios 2a , 2a + 2a = 4a , 4a + 2a = 6a e
10. n n n 1 n 1 n 1 n 1 n 1 n1 n 1
6a + 2a = 8a , respetivamente
2 3
n n n 1 2 1 2 1 2 1 2
2 2 A 2a 4a 6a π 8a
11. a b a b a2 2ab b 2 a2 2ab b 2 4 4 4 4
2a 2
2b 2
2 a 2 b2 1 1
4a 2 16a 2 36a 2 64a 2 120a 2 30 a 2
2 2
4 4
12.1. 32 2x x 16 x 2 16 0 2
2 2 13.2. Atotal 2a 30 a 2
x 4 0 x 4 x 4 0
x 4 0 x 4 0 x 4 x 4 Para a = 2
S 4,4 Atotal 42 30 22 16 30 4 16 120π
1 1 16 120 3,1416 393,0

12.2. x 2 x 0 x 2 0 x 0
2 2 A 393, 0 cm 2
1 14.1. V 2y 1
3
2y 1 2y 1
2
2 y 1 4 y2 4 y 1
x 2 x
2
1 8 y3 8 y 2 2 y 4 y2 4y 1 8 y3 12 y 2 6 y 1
S ,2 2
2 14.2. A 6 2y 1 6 4 y2 4 y 1 24 y 2 24 y 6
12.3. 2 x x2 x2 2 x 0 x x 2 0 x 0 x 2 2
15.1. A r 3 r2 π r 2 6r 9 πr 2
S 0,2
r2 6 r 9 r2 6πr 9π
x 2 2
12.4. x 2 2x x x 2x 0 15.2. A 6 20 9 120π 9π 129π
2 2
129 3,1416 405,3
1
x 1 2x 0 x 0 1 2x 0 x 0 x A 405,3 m 2
2
1 16.1. Seja x a idade do António
S ,0
2 x2 16 x 4 x 4 x2 16 x 2 16 0 x2 0
12.5. x 2 4x 4 0 x2 2 2 x 22 0 (x + 2)2 = 0 A equação x 2 16 x 4 x 4 é possível indeterminada.

(x + 2)(x + 2) = 0 x 2 0 x 2 Logo, não é possível, com estes dados, determinar a idade do
S 2 António.
2
x
12.6. 1 4 x2 x 2 22 0 (x – 2)(x + 2) = 0
4 pág. 85
x–2=0∨x+2=0 x 2 x 2 17.1. 4 4x 4 x 4 10 180 20x 40 180 20 x 140
S 2,2 x 7
12.7. x 1
2
2x 3 x 1 0
x = 7 cm
17.2. 1 dm3 = 1000 cm3
x 1 x 1 2x 3 0
V = 4 x x 10 40 x 2
x 1 0 x 1 2x 3 0 x 1 x 2
1000
x 1 x 2 40 x 2 1000 x2 x2 25 x 2 52 0
40
S 1, 2
2 2
x 5 x 5 0 x 5 0 x 5 0
12.8. 25 4 x 3 0 52 2 x 3 0
x 5 x 5
5 2 x 3 5 2 x 3 0 Como x > 0 , x = 5 cm
5 2x 6 0 5 2x 6 0 2 x 11 2 x 1 18.1. A 20 2 x 30 2 x 600 4 x 60 x 4 x 2
11 1
x x 600 64 x 4 x 2
2 2
18.2. Não pode. A área da folha de cartolina é 600 cm2.
1 11
S , Logo, a área da base da caixa tem de ser inferior.
2 2 2 2
2 2
19.1. x 3 2x 6 x 3 2x 6
2
12.9. 3x 1 9 x2 1 0 3x 1 3x 12 0 2
x 3 2 x 3 x 3 x 3 2
2
3x 1 3x 1 3x 1 0
x 3 x 5
3x 1 3x 1 3x 1 0 2 2
19.2. x 3 2x 6 x 3 2x 5 0
3x 1 3x 1 3 x 1 0 2 3x 1 0
x 3 x 5 0 x 3 0 x 5 0
1
3x 1 0 3x 1 x x 3 x 5
3
1 S 3,5
S
3
73
MATEMÁTICA 8
20. y 16 x2 pág. 87
20.1. O ponto A tem ordenada y = 0 x x2 5x
5. x2 3 x 5 x3 5 x 2 3x 15
0 16 x2 42 x2 0 4 x 4 x 0 2 2 2
4 x 0 4 x 0 x 4 x 4 1 2 5 11 2 1
x3 5 x 2 x 15 x3 x x 15
Como x > 0 , x = 4 pelo que A (4 , 0). 2 2 2 2
O ponto B tem abcissa x = 0 2
6.1. 2x 1 4 x2 4x 1
Y = 16 – 02 = 16. Logo, B (0 , 16).
2
x y 1 1 2 1 1 2 2 1 2
20.2. A x y 6.2. x 2 x x2 x x4
2 2 2 4 2 4
1 1 3 2x 1 2x 1 2x
2
12 4 x2 1
Como y = 16 – x2, temos A x 16 x 2 8 x x . 6.3.
2 2
21.1. O comprimento da circunferência é igual a x cm. 1 1 1 1
6.4. x x x2 x2
2 2 4 4
x
2 r x r 2
2 7.1. 4x2 1 2x 12 2x 1 2x 1
2 2 2
x x 7.2. 7x x x 7x 1
21.2. A x r2 2 2
x2
2 4 4 2 2
7.3. x 2x 1 x 1
2
1 2 x 2 2
x 7.4. x 3 16 x 3 42 x 3 4 x 3 4
4 4
x 7 x 1
pág. 86 2
7.5. x 1 2x 1 x 1 x 1 x 1 2x 1
x 1 x 1 2x 1 x 1 x 2
1.
Forma Parte Parte 2
Monómio Grau 7.6. 8x2 2 2 4 x2 1 2 2x 12 2 2x 1 2x 1
canónica numérica literal
2 2 2
b b b Não 1 1 2 13
0 8.1. 2 3 7 0 1 3 0
25 25 25 tem 2 2 2
8xax2 yb 8abx3 y 8ab x3 y 4 169
4 0 (falso)
y 1 1 4
baxy abxy 2 ab xy 2
3 2 2
3 3 3 2 0 3 0 7 0 9 49 0 (falso)
ay a 2 2 xyax 2 2 1 2 1
2. A: xy xy ; B: ax y ax y ; e 0 não são soluções da equação
3 3 6 6 3 2
2 2
1 2 1 y 1 2 8.2. 2x 3 x 7
C: xy ab abxy 2 ; D: ax 2 ax y ;
4 4 3 3
2x 3 x 7 2x 3 x 7
E: 3,14
Iguais: B e D 2x 3 x 7 2x 3 x 7 x 4 3x 10
Semelhantes: A e C 8.3. 2x 3
2
x 7
2
0 x 4 3x 10 0
3.1. 3xy 2 axy 2 3ax2 y 4 ; 3xy 2 axy 2 3 a xy 2 10
x 4 0 3x 10 0 x 4 x
2 1 7 3 3 2 3
3.2. 7 x yz bxy 2 z bx y z
2 2 10
S 4,
3.3. 2 3c xy axy a 2 3c x 2 y 2 ; 3
2 3c xy axy 2 3x a xy 9.1. x2 x x2 x 0 x x 1 0
c c c 2 x 0 x 1 0 x 0 x 1
3.4. 2ay 2 z yzy acy 4 z 2 ; 2ay 2 z yzy 2a y z
2 2 2 S 0 ,1
1 1 15 1 2 1 2
4.1. 5x2 7 x 2 x x2 6 x2 7 x 2 6 x2 x 2 9.2. 4 x x 4 0 x 2 36 0
2 2 2 9 9
Grau 2 x 2 62 0 x 6 x 6 0
2 2 1 2 1 x 6 0 x 6 0 x 6 x 6
4.2. 7ax 2by x y 7a 1 x 2b y
2 2 S 6,6
Grau 2 2
9.3. 5x 7 x2 7 x2 2 x2 0 5x2 0 5 x x 0
x 0
S 0
74
MATEMÁTICA 8
2 2 2 2
9.4. 49 x 2 x 3 0 7x x 3 0 1 2 1 1 1
7.2. x 2x2 1 x2 x2 0
7x x 3 7x x 3 0 2 4 2 2
2
7x x 3 0 7x x 3 0 6x 3 8x 3 2
1 3 1 1 1
x x x 0 x x 0
2 8 2 2 2
1 3 1 1 1 1
S , x 0 x 0 x x
2 8 2 2 2 2
9.5. x x2 4 0 x 0 x2 22 0 1 1
S ,
x 0 x 2 x 2 0 2 2
x 0 x 2 0 x 2 0 x 0 x 2 x 2 1 1
7.3. x x 1 x 0 x 0 x 1 0 x 0
S 2,0,2 2 2
2 2
9.6. 27 x 3 0 x 3 27 1
x 0 x 1 x
Equação impossível. 2
S 1
S 0, ,1
10. h t 4,9t 2 20 2
10.1. h 1 4,9 12 20 15,1
Ao fim de 1 segundo, o objeto está a 15,1 m pág. 89
2 2 2 2
10.2. h 1,5 4,9 1,52 20 8,975 ; a a a a a a
8. x x2 2 x x2 x
Ao fim de 1,5 s o objeto está a uma altura de 8,975 m 2 2 2 4 4 2
20 9.1. x 2 25 x 2 52 representa a área da parte da figura
10.3. h t 0 4,9t 2 20 0 t2 0
4,9 colorida a amarelo.
2 9.2. AD DC x ; EF FG 5 ; AE CG x 5
20 20 20
t2 0 t t 0 P 2x 2 5 2 x 5 2x 10 2 x 10 4x
4,9 4,9 4,9
10.1. 6n2 4 2n2 3 6n2 4 2n2 3 4n 2 1
20 20
t 0 t 0 1
4,9 4,9 10.2. 6n 2 4 3n 2 2
2
20 20
t t 10.3. 4n 2 1 101 4 n 2 100 0 n 2 25 0
4,9 4,9 2 2
n 5 0 n 5 n 5 0
20
Como t > 0, vem t 2,0 s . n 5 0 n 5 0 n 5 n 5
4,9 ,n 5
Como n
6n2 4 4n2 1 6n 2 4 4n 2 1 2n 2 5
pág. 88
Avaliação Para n = 5, 2n2 – 5 = 2 × 25 – 5 = 45
x y 1 1 3 2 A 2ª pilha tem 45 cartões.
1. 2x 3 y 2x x y y 3 x y 3 2
2 3 2 3 2 3 11. x 25 x 2 25 x 2 50 x 252 x2 25 0
Resposta: (D) 650
2 50 x 625 25 0 50 x 650 x
2. x 2 x 2 x 2 50
Resposta: (C) x 13
3. Pela lei do anulamento do produto, Pensou no número 13
x 1 2x 3 0 x 1 0 2x 3 0
Resposta: (C) pág. 90
2 2 2 Jogos , desafios e curiosidades
4. 9 x 1 3 x 1 3 x 1 3 x 1
1.1. 10 x 10 x 10 x 10 x 20
3 x 1 3 x 1 4 x 2 x 2 x 4 x 2 2
1.2. 10 x 10 x 208
Resposta: (D) 2
2 100 20 x x 100 20 x x 2 208 0
5. A equação x 2 1 0 e x 3 4 são impossíveis.
2
2x 8 0 x2 4 0 x2 22 0
Resposta: (D)
6. A 2x 3 x x 1 2x 3 2x 1 x 2 x 2 0 x 2 0 x 2 0
Resposta: (A) x 2 x 2
Para x = 2
7.1. 2 x2 2 0 2 x2 1 0 2 x 1 x 1 0 10 x 10 2 12
x 1 0 x 1 0 x 1 x 1 10 x 10 2 8
S 1,1 Para x = –2
10 x 10 2 8
10 x 10 2 12
Os números são 8 e 12.
75
MATEMÁTICA 8
2 2
2.1. 42 x2 2x 4 16 x2 4 x 2 16 x 16 x 0,5 x2 22 x2 2 0,5x 0,52 x2 4
2
5x 16 x 0 x 5 x 16 0 x 4 0, 25 x 3,75
16 A profundidade da água é de 3,75 cúbitos.
x 0 5 x 16 0 x 0 x
5 4.3. 3 × 60 = 180
16
Como x ≠ 0 , vem x
5
16 16 32 20 12
2.2. Se x , 2x 4 2 4
5 5 5 5 5 5
2 2
16 12
42
5 5
2
2.3. 82 x2 2x 8 64 x2 4 x2 32 x 64
64 5 x 2 32 x 64 5 x 2 32 x 0
x 5 x 32 0 x 0 5x 32 0
32
x 0 x
5 2
180 x x2 602 180 2 360 x x 2 x2 60 2
32
Como x ≠ 0 , x
5 360x 3600 32400 360 x 28800
32 32 64 40 24 x 80
Se x , 2x 8 2 8
5 5 5 5 5 5.
2 2
32 24
Logo, 82 .
5 5
2
3.1. x2 2x 1 x2 2 x 1 12 x 1
3.2. Por exemplo, x e 4 x 4 ,
2
x2 4x 4 x2 2 2 x 22 x 2
pág. 91
4.1.
AB BP
Então, pelo teorema de Pitágoras,
2
302 x2 202 50 x
900 x 2 400 2500 100 x x2

100 x 2900 900 100 x 2000 x 20
O peixe apareceu a 20 côvados da palmeira maior.
2
50 x x2 302 2500 100 x x2 x2 900
100 x 1600 x 16
A árvore quebrou a menos de 16 braças do solo.
4.2.
76
MATEMÁTICA 8
Capítulo 6
pág. 94 pág. 95
Atividades de diagnóstico 6.
1
1. 2x 1 x 3
2
Para x = 3,
1 1
2 3 1 3 3 5 0 5 0 (falso)
2 2
1
Para x
3
1 1 1 2 1 10
2 1 3 1
3 2 3 3 2 3
5 10 5 5 Cálculos auxiliares
(verdadeiro)
3 6 3 3 f 0 0, f 1 2 ; g 0 4,g 2 0
x 1 x 1 2x 2 x 1
2. 1 2 0 1 0 7. I: y x 4 Reta f x y
3 2 6 3 2 0 -4
2 3
II: x = 3 Reta a -4 0
6 4 x 4 3x 3 0 7x 7 x 1 3 x y
III: y x 3 Reta d 0 3
Resposta: (C) 5 5 0
1 IV: y = –x Reta c x y
3.1. 0 x 0 x x 0 0 0
2 V: y = –3 Reta b 3 –3
S 0 . Equação possível determinada em e em . 3 x y
VI: y x 3 Reta e 0 3
4 –4 0
3.2. 5x 3 x 1 3 8x 5x 3x 3 8x 3 0x 0 a → II; b → V ; c → IV; d → III; e →VI e f→I
Equação indeterminada em S e em S . 8. A reta representa graficamente a função g passa na origem
1 1 x 1 x 1 1 x 1 do referencial. Logo, g x ax .
3.3. x 1
3 6 5 3 6 5 A reta que representa graficamente a função f passa nos
10 5 6
pontos A (0 , 3) e B (4 , 0).
10x 10 5 6x 6 10 6 x 5 6 10 Portanto, como as retas têm o mesmo declive,
9 0 3 3 3
4x 9 x a e g x x
4 4 0 4 4
Equação impossível em S e possível e determinada Resposta: (C)
9
em S . Atividade inicial 1 pág. 96
4 1. y ax 3 , x
1 1 x 2 1 2.1. x 50
3.4. 6 x 24 x x 2
4 4 3 4 3 y 0,5 50 3 28
1 1 A Ana gastou 28 €.
x x 2 24 0x 22 2.2. y 18 0,5 x 3 18 0,5 x 15
3 3
15
S x x 15 2 x 30
0,5
Equação impossível em e em .
A Ana comprou 30 brinquedos.
x 7 x 2.3.
4. 14 2 x 7 2 5 x 2 x 2
2 3
x 7 x
14 2 x 14 10 x 2 x 4
2 3
x 7 x
10 x 24 3x 21 2x 60x 144
2 3 6 6
3 2
55x 144 21 55x 165

165
x x 3
55
Resposta: (C)
5. 4x 4 30 32 228 4x 228 120 32
140 2.4. Por exemplo: (2 , 4) , (4 , 5) e (6 , 6)
4 x 140 x x 35
4 2.5. Se x = 2, y = 0,5 × 2 + 3 = 4 ≠ 5
Resposta: (A) Logo, o ponto de coordenadas (4 , 5) não pertence à
representação gráfica da função.
77
MATEMÁTICA 8
pág. 97 pág. 99
Questão 1 P
1.1. 7ax y ax 3 y ax 7ax 3 y 8ax 3 2.1. P 2 R R
2
y 8ax 3
V
1 2.2. V RI I
1.2. ax y ax ax y 2ax y 2ax ax R
2
J
y 3ax 2.3. J c ni i
cn
1.3. 5ax 2 3a 2 x 5ax 2 6a 3ax
3a 1 2.4. P2 k a3 P k a3 P k a3 se k a3 0
5ax 3ax 6a 2 2ax 6a 2 x
a mv2 2 Ec
2.5. Ec mv2 2Ec v2
1 ax 1 2 m
1.4. x 0 2x ax 1 0 2 a x 1
2 4
2 Ec 2 Ec 2 Ec
1 v v se 0
x m m m
2 a
2.6. A 2 r h r A 2 r h 2 r2 2 rh A 2 r2
Questão 2
A 2 r2 A
2.1. a) 3 y2 c y2 c 3 h h r
2 r 2 r
Se c – 3 0, ou seja, se c 3, vem
5 5 160
y c 3 y c 3 3.1. C F 32 C F 9C 5F 160
2 2
9 9 9
b) x y 0 x y
9C 160
Se –y 0, ou seja, se y 0, vem 5F 9C 160 F
5
x y x y
9
1 F C 32
c) ax 2 2 3 ax 2 1 x2 5
a 3.2. C 5
1 1 1 9
Se 0 , ou seja, se a 0 vem x x . F 5 32 9 32 23
a a a 5
x2 1 –5 ºC corresponde a 23 ºF
d) y x2 1 4 y x2 4y 1
4 3.3. F = 68
Se 4 y 1 0 vem, x 4y 1 x 4y 1 5 5
C 68 32 36 5 4 20
9 9
pág. 98 68 ºF corresponde a 20 ºC.
Questão 3 4.1. h 3a 90
V a 20
•V 82 h h
r2 h 3 20 90 60 90 150
V h 150 cm =1,5 m
•V r2 h V h r2 r2
h h 90
4.2. h 3a 90 h 90 3a 3a h 90 a
V 3 3
Como V > 0, h > 0 e r > 0, vem r
h h
a 30
3
Atividades de aplicação h 1,8 m = 180 cm
V 180
1.1. V at a a 30 60 30 30
t 3
V V0 a = 30 cm
V V0 at at V V0 a
t 5. t = 15 s + 3 d
at 2 5.1. s = 1,5 e d = 2
e V0 t 2e 2V0 t at 2 at 2
2e 2V0 t
2 t = 15 × 1,5 + 3 × 2 = 28,5
2e 2V0 t t = 28,5 min = 28 min 30 s
a
t2 5.2. t = 12 e d = 1,5
at 2
2e 12 = 15 s + 3 × 1,5 12 4,5 15 s 15 s 7,5
1.2. e 2e at 2 t2
2 a 7,5
s s 0,5
2e 2e 15
Como t 0 , temos, para a ≠ 0 e 0, t .
a a s = 0,5 km
5.3. t = 15s + 3d 3d 15s t 3d t 15s
t 15s t
d d 5s
3 3
78
MATEMÁTICA 8
Atividade inicial 2 pág. 100 Atividades de aplicação 2

1. 2x 3 y 9 2. 4 x 4 y 14 1. x 2y 5 x 2y 5
3. Se x = 3 e y = 1 Se y = 0 , x = 5. Se y = 1 , x = 7 . Se y = 2 , x = 9
2×3+3×1=9 Por exemplo, (5 ,0), (7 , 1) e (9 ,2) são soluções da equação.
4 × 3 + 4 × 1 = 16
Por exemplo, (x , y) = (3 ; 1) pág. 103
4. Se x = 2 e y = 1,5 2. (x , y) = (1 , –2)
2 × 2 + 3 × 1,5 = 8,5 x y 1 1 2 = 1 V
4 × 2 + 4 × 1,5 = 14 (A) ;
Por exemplo (x , y) = (2 ; 1,5) 2 x y 0 2 1 2 0 F
1 1 x y 1
5. (A) 4, ; 2 4 3 8 1 9 (B) ; 1 + (–2) = 1 F
3 3 y 2
1 4 52
4 4 4 16 14 2 x y y
3 3 3 (C) ; 1 = –2 F
3 3 9 17 x 2
(B) 2 , ; 2 2 3 4 9
2 2 2 2 x 1
y 2
1 1 3 15 (D) 2
(C) 3 , ; 2 3 3 6 9 2 x y 6x
2 2 2 2
3 3 1 1 0 0 V
(D) ,2 ; 2 3 2 3 6 9 2 2
2 2 2
3 21 2 6 1 6 6 V
4 4 2 6 8 14
2 Resposta: (D)
Resposta: (D) y x 3 x y 3 x y 3
2 3.1. x 2 x 2 x 2
6. 2x 3 y 9 3y 2x 9 y x 3 1 y 2 1 y 2 y 1
3 3 3 3
7
4x 4 y 14 4y 4 x 14 y x x y 3 x y 3
2
x 2 3y 3 x 3y 1
x y 1 y x 1
3.2. I
y 1 y 1
Cálculos auxiliares x y
2 0 3
y x 3 3 1 x y
3 Cálculos auxiliares 0 1
y x 1 2 –1
7 x y
y x 0 3,5
2 3,5 0 y x 3
x y 3
7. (1,5 ; 1); 1,5 representa o custo, em euros, de um frasco de II 1 1
x 3y 1 y x
compota de morango e 1 representa o custo, em euros, de um 3 3
frasco de compota de kiwi.
Questão 4 pág. 102

x y 5
2 x y 12
(x , y) = (2 , 7)
2 7 5 F
2 2 7 12 F
(x , y) = (7 , 2) Cálculos auxiliares
7 2 5 V y=x–3 x y x y
2 7 2 12 V 1 1 0 –3 –1 0
y= x 3 0 2 –1
3 3
(7 , 2) é uma solução do sistema Os sistemas são equivalentes porque têm a mesma solução:
Resposta: (B) (x , y) = (2 , –1)
79
MATEMÁTICA 8
4.1. Por observação do gráfico, a solução do sistema é x y 5 y 5 x y 5 x

(x , y) = (–4 , 0) 5.2.
4.2. O sistema tem uma única solução porque as retas de 2x y 2 2x 5 x 2 2x 5 x 2
3 y 5 x y 5 x y 4
equações y x 3 e x y 0 intersetam-se num único
4 3x 2 5 x 1 x 1
ponto.
S 1, 4
x y 4
4.3. Por exemplo:
x y 0 2x 3 y 7 2x 3 y 7 2x 7 3y
5.3.
4.4. A reta r passa nos pontos (0 , 3) e (6 , 0) 2 x y 5 2x 2 y 5 7 3y 2 y 5
0 3 1 1
r: y ax b ; b 3 ; a 2x 7 3y 2x 7 3 2 2x 1 x
6 0 2 2
1 y 5 7 y 2 y 2
r: y x 3 2y x 6 x 2y 6 y 2
2
1
x 2y 6 S ,2
2
x y 0
(2 , 2) é solução deste sistema porque Atividades de aplicação 3
2 2 2 6 (V) x y
2 2 0 (V) 4 3x 2 y 24 3 2y 2y 24
1.1. 2 3 6
3 2
2x 3 y 7 x 2y x 2y
5.1. x 2y 0
4 x 2 y 10
8y 24 y 3
5.2. Cálculos auxiliares
x 2y x 6
2 7
2x 3y 7 3y 2x 7 y
3 3 S 6,3
4x 2 y 10 2y 4 x 10
y 2x 5
2 7
y ;y 2x 5 x y
3 3 –1 3
5 –1
x y
0 5
3 –1
Cálculos auxiliares
x y 3 x y
4 y x 12 4 6
(2 , 1) é a solução do sistema. Cada caneca custa 2 € e cada 2 3 2 6 3
jarra custa 1 €. 1 x y
x 2y 0 y x 0 0
2
6 3
pág. 104 x y 1 x y
Atividade inicial 3 0 x y 0 2y y 0 4 6
3 2 6 3
x 2y 6 1.2. 1
1 x 2y 1
x y 0
2y x 2 x 2 y
2 2
1. x y 0 y x 1 1 1
y y y
2. x 2y 6 , y x 2 2 2
x 2x 6 3x 6 x 2 1 1 1 1
x 2y x 2 x
3. x y 0, x 2 2 2 2 2
2 y 0 y 2 1 1
4. (x , y) = (2 , 2) é a solução do sistema. S ,
2 2
pág. 105
x y
Questão 5 0 y x
3 2y 3
x 2y 3 x
5.1. 1 1 1
2x y 4 2 3 2y y 4 6 4y y 4 2y x y x
2 2 4
x 1 x y
x y
5 y 10 y 2 0 0 1
0
1 1 2
S 1, 2 2 2 1 1
2 2
80
MATEMÁTICA 8
1 y 1 1 y 2 4
x y 3x 3 y y 0 2 b b
1.3. 2 6 2 2 6 5 5
3 3 1
5x y 7 2 4
5 5 x y 18 25 5 x y 18 y x
5 5
3x 2 y 0 3x 2 5x 7 0 2 1 2 4 2 1
y x x 2x 4 2x 1
5x y 7 y 5x 7 5 5 5 5 5 5
2 4
2 4 2 4 y x
3x 10 x 14 0 7 x 14 x 2 y x y x 5 5
5 5 5 5
y 5x 7 y 5x 7 y 10 7
3 3
4x 3 x x
x 2 4 4
2 4
y 3 y x 2 3 4 6 4
5 5 y y
5 4 5 20 5
S 2,3
3 3
x x
4 4
3 8 1
3 y y
3x 2 y 0 y x 10 10 2
2
3 1
y 5x 7 S ,
4 2
x y x y
–2 3 –2 3
–1 –2 0 0 pág. 106
Atividade inicial 4
y 11 4x 6 y y 11
2x 3y x y 1
2 2 2 2 1.1.
1.4. 3y 3y 3 2x 2 y 3
y 3y 3 3x
3 x 4 4 2 4 1.2.
1 2 1
4 2 2
4x 5 y 11 4x 5 y 11
3 y 12 x 6 y 3 12 x 3 y 3
4x 5 y 11 4x 5 1 4x 11
4x y 1 y 1 4x
4 x 5 20 x 11 15x 16 x 1
y 1 4x y 1 4x y 3
S 1, 3
As retas são paralelas. O sistema não tem solução.
x y 1 y x 1 y x 1
4 11 1.3.
4x 5 y 11 y x 2x 2 y 3 2x 2 x 1 3 2x 2x 2 3
5 5
y 1 4x y x 1
x y x y 0x 1
–4 1 0 1
1 –3 1 –3 O sistema é impossível. S .
1.4. As equações x y 1 e 2 x 2 y 3 não têm qualquer
solução em comum.
2. • Equação da reta que passa nos pontos (–2 , 1) e (3 , –1) Resposta: (A)
1 1 2 x y 1
y ax b ; a 2.1.
3 2 5 2x 2 y 2
2 2.2.
y x b ; ( x , y) 2 ,1
5
2 4 4 1
1 2 b 1 b 1 b b
5 5 5 5
2 1
y x
5 5
• Equação da reta que passa nos pontos (–2 , 0) e (3 , 2)
2 0 2
y ax b ; a
3 2 5
2 As duas equações definem a mesma reta. Todos os pontos da
y x b ; ( x , y) 2,0
5 reta são soluções do sistema.
81
MATEMÁTICA 8
x y 1 y x 1 y x 1 x 6y 32 6y 32 x
2.3. 2.1.
2x 2 y 2 2x 2 x 1 2 2x 2x 2 2 3x 6 y 24 3x 32 x 24
y x 1 6y 32 x 6y 32 x
0x 0 3x 32 x 24 4x 8
O sistema é indeterminado. 6y 32 2 6y 30 y 5
2.4. Todas as soluções da equação x y 1 também são x 2 x 2 x 2
soluções da equação 2 x 2 y 2
S 2 , 5 . Sistema possível e determinado
Resposta: (B)
5x y 7 y 7 5x y 7 5x
2x 2 y 2 x y 1 1,6 2 y y 1 2.2.
2.5. 3x y 4 3x 7 5x 4 3x 7 5 x 4
x 2 y 1,6 x 1,6 2 y x 1,6 2 y
11
y 1 1,6 y 0,6 y 0,6 y 7 5x y 7 5
y 7 5x 8
x 1,6 2 y x 1,6 2 0,6 x 0, 4 11
8x 4 7 x 11
S 0, 4 ; 0,6 8 x
8
56 55 1
y y
Questão 6 pág. 108 8 8 8
x = preço de um camião, em euros; 11 11
y = preço de um urso, em euros. x x
8 8
2 x 3 y 13 2 x 13 3 y 2 x 13 3 y 11 1
2x y 5 13 3 y y 5 2y 5 13 S , . Sistema possível e determinado.
8 8
2 x 13 3 y 2 x 13 3 y 2 x 13 12 x y
2y 8 y 4 y 4 1 0 2 x y 0 x y 2
2.3. 2
x 1 y 9 x y 10
2x 1 x 0,5 x 1 y 9
y 4 y 4 y x 2 y x 2 y 4
Cada camião custa 0,50 € e cada urso custa 4 €. x x 2 10 2 x 12 x 6
S 6,4 . Sistema possível e determinado.
1.1. A reta s passa na origem e no ponto de coordenadas (2 , –2). 2 x y 10
2x 2 y 10
2 2.4. x y
s: y ax sendo a 1 1 0,5 x y 2 1
2 2
s: y x
2x 2 y 10 2x 2 3 x 10
1.2. A reta r passa nos pontos (4 , 0) e (3 , –1).
y 3 x y 3 x
1 0
r: y ax b ; a 1 2x 6 2x 0 0x 6
3 4
y x b, 4,0 r ; 0 4 b b 4 y 3 x y 3 x
r: y x 4 S . Sistema impossível.
1.3. a) A reta s: y = –x e a reta de equação y = –x + 2 são x 1
1 y 2 x 1 2y x 2y 3
estritamente paralelas. 2.5. 2
x y 1 7 x y 8
y x x y 1 7
Por exemplo, o sistema é impossível
y x 2 y 8 2y 3 y 8 2y 3
b) Por exemplo. As retas s: y = –x e r: y = x – 4 não são x y 8 x y 8
paralelas.
5 5
y x y y
Logo, o sistema é possível e determinado. 3y 3 8 3 3
y x 4 x y 8 5 19
x 8 x
y x y x y x y 2 3 3
1.4.
y x 4 x x 4 2x 4 x 2 19 5
S , . Sistema possível e determinado.
S 2, 2 3 3
1.5. a) As retas r: y x 4 e y x 2 intersetam-se no x y 1
1
ponto de coordenadas (3 , –1). Logo, a solução do 6 3 2
2 3 6 2x 2 y 3
2.6.
y x 4 x x y 1 x 3x 2 x 2 y 3 3x
sistema é o par (x , y) = (3 , –1).
y x 2 2 3 2
3 2 3
b) y x 1 2y 2 x 2 . Então, por exemplo, o sistema
2x 2 y 3
y x 1
é possível e indeterminado 2x 2 y 3
2y 2x 2
Sistema possível e indeterminado.
82
MATEMÁTICA 8
pág. 110 pág. 113

Atividade inicial 5 Atividades de aplicação 5
x 2 y 5 x y 3 4y y 3 1. Sejam:
1. x = número de berlindes da Ana.
2x y x 5y x 4y 0 x 4y
y = número de berlindes do João.
3y 3 y 1
x 3 y 3 x y 6 x y 6
x 4y x 4
x 2 3 y 2 x 2 3y 6 y 6 2 3y 6
x=4ey=1
x y 6 x 13
2y 3 y 3 y 6
2. 2y 14 y 7
x y 3 x 9
Ao todo têm 20 berlindes (a Ana tem 13 e o João tem 7).
x=9ey=6
2. Sejam:
4c 2a 22 4c 2 20 5c 22 x = número de moedas de 1 €
3.
5x a 20 a 20 5c y = número de moedas de 2 €
4c 40 10c 22 6c 22 40 x y 40 x 40 y x 40 y
a 20 5c a 20 5c x 2y 65 40 y 2 y 65 y 65 40
6c 18 c 3 c 3 x 40 25 x 15
a 20 5c a 20 15 a 5 y 25 y 25
Criança:3 € ; adulto: 5 € 2.1. No saco há 25 moedas de 2 euros.
2.2. 15 + 25 × 2 = 15 + 50 = 65
Há 65 € no saco.
pág. 112
3.
Questão 6 y x
y x
• Método aritmético 5 8 11 7
1 5 y 8x 5 y 8x 5 y 8 6 5
1
6 6 y 7 x 11 8x 5 7 x 11 x 6
1
Depois de o Tiago dar das laranjas que colheu à Helena ficou y 53
6
x 6
5
com , que são 30 laranjas, dado que cada um ficou com Há 53 balões para dividir.
6
metade de 60. 4. Sejam:
1 x = número de litros de solução a 20%.
30 : 5 = 6 ← das laranjas colhidas pelo Tiago. y = número de litros de solução a 50%
6
6 × 6 = 36 ← número de laranjas colhidas pelo Tiago. x y 12 y 12 x
30 – 6 = 24 ← número de laranjas colhidas pela Helena 0, 20 x 0,50 y 0,30 12 0, 2 x 0,5 12 x 3,6
O Tiago colheu 36 laranjas e a Helena Colheu 24
y 12 x y 12 x
• Método algébrico
0, 2 x 6 0,5x 3,6 0,3x 3,6 6
Sejam:
t : número de laranjas colhidas pelo Tiago y 12 x
y 12 x y 12 8
h: número de laranjas colhidas pela Helena 2, 4
0,3x 2, 4 x x 8
t h 60 0,3
t h 60 t 60 h
1 4
t h 30 t 6h 180 60 h 6h 180 y
6
x 8
t 60 h t 36 Deve misturar-se 8 litros de solução de ácido sulfúrico a
5h 120 h 24 20% com 8 litros de solução a 50%.
O Tiago colheu 36 laranjas e a Helena colheu 24. 5. Sejam:
x = número de cestos produzidos com defeito
Questão 7 y = número de cestos produzidos sem defeito
e=vt x y 160 y 160 x
e 6 t 0,5 8t 6t 3 2t 3 t 1,5 3x 5 y 400 3x 5 160 x 400
e 8t e 8t e 8t e 8 1,5 y 160 x y 160 x
t 1,5 3x 800 5x 400 8x 1200
e 12 y 160 150 y 10
O Tiago percorreu 12 km na subida e 12 km na descida. Logo, x 150 x 150
percorreu 24 km.
Foram produzidos 10 cestos com defeito.
83
MATEMÁTICA 8
y x 3 y x 3 3.1. y 30 10 x
6. 3.2. A partir da 11ª aula há desconto de 10%
y x 3 2 y x 2 11 3 y 1 11
10 – 0,1 × 10 = 9
y x 3 y x 3 y x 3 Custo das 20 aulas
3 x 3 12 3x 9 12 3x 21 30 + 10 × 10 + 10 × 9 = 30 + 100 + 90 = 220
y 7 3 y 4 A despesa total é de 220 €.
x 7 x 7 P
4.1. a) I P a2 I
a2
y 4
x 3 7 3 4 Pa0 P
b) P a2 I aa2
2y x 2 8 7 2 3 I I
As medidas dos lados são 4 cm, 4 cm e 3 cm. 4.2. P = 62 kg; a = 1,75 m
62
I 2
20, 2
pág. 114 1, 75
Agora é a tua vez 4.3. P = a2 I
Sejam: Se I = 18,5 e a = 176 cm = 1,76 m ,
x = a distancia percorrida até ao ponto de encontro pelo automóvel 2
P 1,76 18,5 57,3
que sai de A (v = 60 km/h)
2
y = distancia percorrida até ao ponto de encontro pelo automóvel Se I 24,9 e a 1,76 m, P 1,76 24,9 77,1
que sai de B (v = 90 km/h) O peso deverá variar entre 57,3 kg e 77,1 kg
e 56
Sabemos que e v t t e que as distâncias x e y foram 4.4. 56 = a2 × 21,875 a2 a 2 2,56
v 21,875
percorridas no mesmo tempo. a 0
x y a 2,56 1,6
60 90 3x 2 y 3x 2 180 x O Tiago tem 1,60 m de altura.
3 2
y 180 x y 180 x 2 1
5. 2x 3y 1 3y 2x 1 y x
x y 180 3 3
3x 360 2 x 5x 360 x 72 21 3
Se x = –1 , y 1 1
y 180 x y 180 x y 108 33 3
2 1 4 1
Os automóveis cruzaram-se a 108 km da cidade B. Se x = 2, y 2 1
3 3 3 3
2 1 9
pág. 115 Se x = 5, y 5 3
Atividades complementares 3 3 3
V Por exemplo, (x , y) = (–1 , –1), (x , y) = (2 , 1) ou
1.1. V RI I (x , y) = (5 , 3).
R
e
1.2. e vt t pág. 116
v
y
1.3. 2 x y 5 0 y 5 2x x 0
6. 3
3
1.4. 2x 3y 2 0 2x 3y 2 x y 1 y 2x 1
2
1.5. ax 2 c 0 ax 2 c 6.1. x, y 2,6
Se a ≠ 0 6
2 0 2 2 0 (V)
c 3
ax 2 c x2 6 5 (F)
a 6 2 2 1
c (2 , 6) não é solução do sistema porque não satisfaz a
Se 0
a equação y 2 x 1 .
c c
x2 x 6.2. a) x
y
0 y 3x x y
a a x y
3 0 0 0 1
c c 1 3 1 3
Como x > 0, vem x se a 0e 0 y 2x 1
a a
1.6. ax2 bx 0 x ax b 0 x 0 ac b 0
b
x 0 ax b x 0 x
a
2.1. x = altura do paralelepípedo e y = volume do sólido
2.2. 4 2 x 32 8 4x 32 4x 24 x 6
x = 6 cm;
A = 2 22 4 2 2 x cm2 8 8 2 6 cm2
8 64 cm2 = 72 cm2
84
MATEMÁTICA 8
y 10.2. S (1 , 2) porque o ponto de coordenadas (1 , 2) é a

x 0 3x y y 3
b) 3 interseção das retas r1 e r2.
3x 2x 1 x 1
y 2x 1
y 4x 2 y 4x 2
y 4x 2
S 1, 3 10.3. 3 3
y 5 4x 2 x 5 8x 4 3x 10
2 2
y x 1 x y 1
7.1. 14 56 10
2x 3y 2 2x 3 y 2 x y y 4 2 y
y 4x 2 5 5 5
0 1
7.2. x y 1 y x 1 1 0 5 x 14 14 14
x x
2 2 5 5
2x 3y 2 3y 2x 2 y y
3 3 46
x y
y
5
1 0
4 2 14
x
5
14 46
S ,
5 5
10.4 Por exemplo
y 5 3x
y 3x
y x 1 y x 1
7.3.
2x 3y 2 2x 3 x 1 2
pág. 117
y x 1 y x 1 y 0 x y 1 y x 1 y x 1 y 1
11.
2x 3x 3 2 5x 5 x 1 2x y 5 2x x 1 5 3x 6 x 2
S 1, 0 (2 , 1) terá de ser solução do sistema
mx ny 1
8.1. x y 6 y x 6
nx my 2
B (0 , 6)
A ordenada do ponto B é 6. Portanto,
2m n 1 n 2m 1 n 2m 1
8.2. OA = abcissa do ponto A
2n m 2 2 2m 1 m 2 4m 2 m 2
Se x y 6 e y = 0, temos x = 6
4 3
OA 6 n 2 1 n
n 2m 1 5 5
1 5m 4 4 4
y x x 2y x 2y x 4 m m
8.3. 2 5 5
2y y 6 3y 6 y 2
x y 6 3 4
n e m
C (4 , 2) 5 5
x 1 12. A reta vertical tem por equação x = 3.
y x 1 2y x 2y 1 A reta não vertical, de equação y ax b ,passa nos pontos
9. 2
2x y 2 2 2y 1 y 2 de coordenadas (0 , 1) e (1 , 0).
2x y 2
0 1
x 2y 1 x 2y 1 x 1 Logo, b 1 e a 1 , pelo que y x 1 é uma
1 0
4y 2 y 2 5y 0 y 0 equação desta reta.
S 1, 0 y x 1
O sistema pedido é
Resposta: (C) x 3
10.1. a) r1 = é o gráfico de f , sendo f x 4x 2 y x
13.1.
f 0 2; f 1 2; f 2 6
y x 3
y x y x 3
Por exemplo: (0 , –2) , (1 , 2) e (2 , 6) x y
x y 0 3
b) r2 = é o gráfico de g , sendo g x 5 3x 0 0 1 4
1 1
g 0 5; g 1 2; g 2 1
Por exemplo: (0 , 5) , (1 , 2) e (2 , –1)
3
c) r3 = é o gráfico de h , sendo h x x 5
2
h 0 5; h 2 8; h 4 11
Por exemplo: (0 ,5) , (2 , 8) e (4 , 1)
Sistema impossível.
85
MATEMÁTICA 8
4x y 3 y 4x 3 x y x y
13.2. 1
3x y 1 y 3x 1 2 6 6 3x 3 y x y 6
3
15.5.
y 4x 3 y 3x 1 x y 2 x y 0
x y x y 1 0
0 –3 0 –1
2
1 1 1 2
2x 4 y 6 2x 4 x 2 6
y x 2 y x 2
2x 4x 8 6 2x 14 x 7
y x 2 y x 2 y 5
S 5 ,7
3
x 4 y
2x 3 y 8 2x 8 3y 2
15.6.
3x 2 y 2 3x 2 y 2 3
3 4 y 2y 2
2
Sistema possível e determinado. 3
x 4 y 3
x y 2 y x 2 x y
2 x 44
13.3. y x 2 0 –2 2
2x 2 y 4 x y 2 2 0 9
12 y 2y 2 24 9 y 4 y 4
2
3 3
x 4 y x 4 4 x 2
2 2
y 4
5y 20 y 4
S 2,4
Sistema possível e indeterminado
0x 2 x y 2 y x 2
14.1. Sistema impossível 15.7.
x 3y 5 0,15x 0, 4 y 0,55 0,15 x 0, 4 x 2 0,55
0x 0 y x 2 y x 2
14.2. Sistema indeterminado
y 1 x 0,15x 0, 4 x 0,8 0,55 0, 25x 0, 25
0x 1 y 1 2 y 1
14.3. Sistema impossível
0y 0 1
x 1 x
x y x y 0
y 0 S 1, 1
15.1. x y x
3 y 3 x 6
2 2 x
y 4 x
S 6,0 2 y 4
15.8. 2
4
2 x y 2 x 3 x y 6 0 3x 4 y 18 0
2x 2 y x 2 3x 2 y 2 3
15.2. x y
3 0 6 x y 0 y x 6 x
2 y 4 x
2 y 4
3x 2 x 6 2 3x 2 x 12 2 2
x
3x 4 4 18 3 x 16 2 x 18
y x 6 y x 6 2
5x 10 x 2 x
y 4 y 4 1 y 3
y x 6 y 4 2
x 2 x 2
S 2,4 x 2
x y x y x y x 1 S 2,3
15.3.
2x 7 y 5 2y 7y 5 5y 5 y 1 x y 0,1
x y 0,1 x 2x 0,1
S 1,1 15.9. y
2 x 0 2x y 0 y 2x
x y 2
2 4 4 x y 8
15.4. 2 1 1
2x 2 y 2y 2 0,1 0,1
x x
2 x y 2y 2 x x 10 10
y 2x y 0, 2 2 1
x y 4 1 y 4 y 3 y y
10 5
x 1 x 1 x 1
1 1
S 1, 3 S ,
10 5
86
MATEMÁTICA 8
x y 17. Sejam:
1 2 x y 4 2 x y 2x 2 y 4
15.10. 2 x = custo do passeio para um adulto
y x 4 y = custo do passeio para uma criança
x y 4
10 x 5 y 65 10 x 5 y 65
3x y 2 3x x 4 2
12 x 7 y 81 12 x 7 y 81
y x 4 y x 4
x 0,5 y 6,5 x 0,5 y 6,5
3x x 4 2 2x 2 x 1
12 0,5 y 6,5 7y 81 6 y 78 7 y 81
y x 4 y x 4 y 5
S 1, 5
x 0,5 3 6,5 x 5
ý 3 y 3
1
2 x y x y 1 1 O custo do passeio para um adulto é 5 €.
3 2 x y x y
16.1. x 1 y 1 3 3
1 1 3x 3 2y 2
pág. 118
2 3 18. Sejam:
3 2
x = dinheiro do Elias
6 3x 3 y x y 4x 2 y 6
y = dinheiro da Naomi
3x 2 y 1 2y 1 3x
y 4 4 x 4 x 4 4 4 x 16 3x 24
4 x 1 3x 6 x 5 x 4 x 4
x 2 y 2 y y
2y 1 3x 2y 1 3x
x 8
x 5 x 5 y 12
2y 1 15 y 7 O Elias tem 8 € e a Naomi tem 12 €.
S 5,7 ; Sistema possível e determinado f 2 1 2a b 1
19.1.
1 y 1 f 0 3 b 3
x x 2y 2x 1 y x 2y
16.2. 2 2 19.2.
x 3y 1
x 3y 1
x y 1 x 1 y x 1 y
x 3y 1 1 y 3y 1 2y 0
x 1
y 0
S 1, 0 ; Sistema possível e determinado
2x 1 4 y 3
4 y 2x 4 x 2y 2
16.3. x y
2 y 2 6 x y 3y 6 x 2y 0
3 20. 0,6 L = 600 ml
2y 2y 2 0y 2 y 5x 1125 y 5x 1125
; Sistema impossível
x 2y x 2y y 12 x 600 y 12 x 600
x Resposta: (D)
x y 11
y 11 3 21.1. Por exemplo:
16.4. 3 Juntando duas embalagens de farinha com duas embalagens
x
3x 2 y 11 3x 2 11 11 de açúcar obtém-se 4,5 kg de mistura. Se uma embalagem de
3
açúcar for substituída por uma embalagem de farinha, a
x x
y 11 y 11 massa total de mistura é de 5,5 kg.
3 3
Que quantidade de farinha tem cada embalagem?
2x 9x 2x
3x 22 11 33 21.2. Sejam:
3 3 3 x = quantidade de farinha de uma embalagem, em kg;
x y = quantidade de açúcar de uma embalagem, em kg;
x y 11
y 11 3 y 8
3 4,5 3 y
99 x 9 x
11x 99 x 2x 3 y 4,5 2x 4,5 3 y 2
11 3x 2 y 5,5 3x 2 y 5,5 4,5 3 y
3 2y 5,5
S 9,8 ; Sistema possível e determinado. 2
x y 2 x 2y 4 4,5 3 y 4,5 3 y
x y 2x 4 y 8 x x
16.5. 1 5 2 2
y 1 x 3y 3 x 5 13,5 9 y 4 y 11 5y 2,5
3 3
x 3y 8 4,5 3 0,5
x x 1,5
x 3y 8 2
x 3y 8 y 0,5
y 0,5
Sistema indeterminado.
Cada embalagem tem 1,5 kg de farinha.
87
MATEMÁTICA 8
22. Sejam: 2 1 2 2
x = preço –base da hora de trabalho
y = preço da hora de trabalho após 22 horas 2 2 2 1 4 1
2
30 x 12 y 234 30 x 12 y 234
2 2 2 2 (V)
50 x 15 y 355 50 x 15 y 355
4 2
12 y 234 2 2 4 4
x 2
30
2 2 2 2
12 y 234
50 15 y 355 4 4
30 2 2 2
5 4
2 2
12 y 234
x 2 2 2 2 (V)
30
2 2
12 y 234 4 4 5 4 (V)
5 15 y 355
3
O par (x , y) = , 1 é solução do sistema.
12 y 234 12 y 234 2
x x
30 30 28.1. Média ponderada para o cálculo da CF da Luísa sendo x e y
60 y 1170 45 y 1065 15 y 105 os fatores de ponderação da CIF e da CE, respetivamente.
12 y 234 12 7 234 10 x 15 y 11,5 10 x 15 y 11,5
x x x 5 28.2.
30 30 15x 12 y 14,1 15x 12 y 14,1
y 7
y 7 y 7
x 1,5 y 1,15
A Ana recebe 7€ por cada hora de trabalho após 22 horas.
15 1,5 y 1,15 12 y 14,1
x y 3
x y 3 x y 3 x y 3
23. x x 1,5 y 1,15 x 1,5 y 1,15
y 2 x 2y 4 y 3 2y 4 y 1
2 22,5 y 17, 25 12 y 14,1 10,5 y 3,15
x 1 3 x 2 x 1,5 0,3 1,15 x 0,7
y 1 y 1 y 0,3 y 0,3
Os números são –1 e 2.
CIF: 0,7 ; CE: 0,3
29. Sejam:
pág. 119
x = número de respostas certas
24.1. Por exemplo:
O dobro da soma de dois números é 3. Sabendo que um deles y = número de respostas erradas
é o dobro de outro, de que números se trata. x y 20 x 20 y x 20 y
2x y y 2x y 2x 3x 4 y 25 3 20 y 4y 25 60 3 y 4 y 25
24.2.
2 x y 3 2 x 2x 3 6x 3
x 20 y x 15
1 7y 35 y 5
y 2 y 1
2 1
1 x, y ,1 O João acertou 15 questões
1 x 2
x 2
2
pág. 120
Resposta: (C)
c 25t 1. 2x y 2 1
25.1.
c 40 20t y2 1
1.1. 2x y2 1 2x y2 1 x
c 25t c 25t c 200 2
25.2. 1.2. 2x y 2 1 y2 2x 1 y 2 2x 1
25t 40 20t 5t 40 t 8
Pagou 200 € y 2x 1 y 2x 1 se 2 x 1 0
26. Sejam: 2. 2x 3 y 1
x = número de molhos de gladíolos Por exemplo:
y = número de molhos de girassóis Se x = 1, –2 × 1 + 3y = 3y 1 2 3y 3 y 1
y 3
Se x = 4, 2 4 3 y 1 3 y 1 8 3y 9 y 3
x y 3 x x y 3
Se x = 7, 2 7 3 y 1 3 y 1 14 3 y 15 y 5
5x 3 y 71 5 y 3 3y 71 5 y 15 3 y 71
x, y 1,1 , x , y 4, 3 e x, y 7 , 5 são
x y 3 x 10
soluções da equação.
8y 56 y 7 F 32 C
Comprou 7 molhos de girassóis 3.
9 5
2y 2 2 3.1. F = 41
27.
x 2 2 2 y 4y 41 32 C C
1 C 1
9 5 5
x, y , 1 41º F corresponde a 1º C.
2
88
MATEMÁTICA 8
3.2. C = 0
F 32 0 F 32
0 F 32 0 F 32
9 5 9
y x 2
4.1.
y x
y x 2
4.2. Por exemplo, ;
2y 2x 4
(0 , 2) , (1 , 3) e (2 , 4) são soluções do sistema.
y 2 y 2 y 2
4.3. Por exemplo,
y x 2 2 x 2 x 0
S 0,2
y 2x 3 pág. 121
2x y 3 y 2x 3 7.1. Por exemplo
5. 1
x 2y 0 2y x y x y 2x 8 y 2x 8
2 a) b)
y 2x 2y 4 x 16
1
y 2x 3 y x y 2x 8
2 c)
x y x y y 3x 2
0 –3 0 0
1 –1 2 1 y 2x 8
7.2.
y 3x 2
S 2,4
8. 20 cêntimos = 0,20 € ; 50 cêntimos = 0,50 €
x y 36
Então,
0, 2 x 0,5 y 10,5
Resposta: (B)
9. Por exemplo:
O perímetro de um retângulo é igual a 16 cm.
2 x 1 y 9 Sabendo que o comprimento excede a largura em 2 cm.
6. x x 3yy 2 Determina o comprimento e a largura do retângulo.
10. Sejam:
2 3 3
x = número de bilhetes de adulto vendidos
6.1. (x , y) = (5, –1)
y = número de bilhetes de criança vendidos
2 5 1 1 9 8 1 9
2
5 1 5 3 1 2 8 2 2 x y 2
2 x y 5 x y
2 2 3 3 3 5 5
2
9 9 9 9 (V) 5 x 3,5 y 660 5 y 3,5 y 660 5,5 y 660
5
6 8 2 2 2 2
(V) x y 2
3 3 3 3 3 5 x 120 x 48
5
2 x 1 y 9 660 y 120
2x 2 y 9 y y 120
6.2. x 4 x 3y 2 5,5
3x 3 y 2 x 6 y 4
2 3 3 Foram vendidos 48 bilhetes para adultos.
3 2 2
2 x y 11 y 2 x 11 Avaliação pág. 122

x 9y 4 x 9 2 x 11 4 x 1 x 1
1. 1 2 0 6 4 x 1 3x 3 0
6 3 2
y 2 x 11 y 2 x 11 2 3
x 18x 99 4 19 x 95 6 4x 4 3x 3 0 7x 7 x 1
Resposta: (C)
y 10 11 y 1
2. 2x y 5
x 5 x 5
(A) x , y 1, 3 : 2 1 3 5 5
S 5, 1
(B) x , y 1, 6 : 2 1 6 4 5
y 2 x 11
2x y 11 1 1
6.3. 1 4 (C) x , y , 5 :2 5 6 5
x 9y 4 y x 2 2
9 9
(D) x , y 10, 25 : 2 10 25 20 25 5
1 4
y 2 x 11 y x Resposta: (D)
9 9
x y
x y
3. Resposta: (D)
4 –3
–4 0
6 1
5 –1
89
MATEMÁTICA 8
4. 20 cêntimos = 0,20 € ; 50 cêntimos = 0,50 € O perímetro da mesa C é dado por:

x y 17 y
2
0,5x 0, 2 y 5 2 y
P 2x y 2x y
Resposta: (A) 2 2
1, 401
2 1,599 1, 401 3,142 6,80
pág. 123 2
5.1. a) Por exemplo, (x , y) = (0 , 4) O perímetro da mesa com a aba aberta é 6,80 m
4 B b 2A
–2 × 0 + 4 = 4 e –3 × 0 – 0 8. h A B b h 2A h
2 2 B b
b) Por exemplo, (x , y) = (0 , 0) 9. y ax b
0 (0 , 2) e (1 , 0) são pontos da reta.
–3 × 0 – 0 e –2 × 0 + 0 ≠ 4
2 0 2
Então, b = 2; a 2
2x y 4 1 0
y 2x 4 y 2x 2
5.2. y
3x 0 y 6x
2
y 2x 4 y 6x
x y x y
–2 0 0 0
0 4 –1 6
pág. 124
2x y 4 Jogos, desafios e curiosidades
y 2x 4 y 2x 4 x x x x
y 1. 5 4 x
3x 0 6x y 0 6x 2x 4 0 6 12 7 2
2
x x x x
1 x 9 0
y 2 4 6 12 7 2 84 84
y 2x 4 y 2x 4 2 14 7 12 42
6x 2x 4 0 8x 4 1 14x 7 x 12x 42x 84x 756 0

x 9x 756 x 84
2
Diofanto tinha 84 anos quando morreu.
y 3
1 1 2
1 S ,3 2.
x 2 x x
2 x 1 x 1
6. Sejam: x 1 3 x 1 x 1 3x 3 x 3x 3 1
x = custo de um sumo de laranja
2x 4 x 2
y = custo de um saco de cereais Cada regador tinha 2 litros de água.
3x 4 y 9,6 3x 4 3,9 2 x 9,6 3. Sejam:
2x y 3,9 y 3,9 2 x x = número de pombos
y = número de pombas
3x 15,6 8x 9,6 5x 6
y 3,9 2 x y 3,9 2 x x y 100 y y 20 100 2y 80
x y 20 x y 20 x y 20
x 1, 2 x 1, 2
y 3,9 2 1, 2 y 1,5 y 40
Um sumo de laranja custa 1,20 €. x 60
2x 2 y 6 O perímetro das suas abas Nasceram 40 pombas
7. y corresponde ao perímetro de um 5. Sejam:
2x 2 7, 60 y x = número de triciclos
2 círculo de raio r
2 y = número de motos
x y 3 x 3 y
x y 500 x 500 y
2x y 7,6 2 3 y y 7,6
3x 2 y 1200 3 500 y 2 y 1200
x 3 y π 3,142
Fazendo x 500 y x 500 y x 200
6 2 y 3,142 y 7,6
1500 3 y 2 y 1200 y 300 y 300
x 3 y x 3 1,1401 x 1,599 A empresa deve produzir 200 triciclos e 300 motos.
1,142 y 1,6 y 1, 401 y 1, 401
90
MATEMÁTICA 8
Capítulo 7
Atividades de diagnóstico pág. 130 10 1 11 2 12 4 13 12 14 3 15 2 16 1
XB
1.1. No viveiro do Sr. Armindo há 24 japoneiras. 25
1.2. 24 – 5 = 19. Há 19 japoneiras com altura inferior a 1,42 m. 324
12,96
1.3. A moda é 132 cm. 25
1.4. Uma vez que o número de dados é par, existem duas ordens 3.3. A média pode não ser representativa dos dados se entres
centrais, a ordem 12 e a ordem 13 (24 : 2 = 12). Logo, a estes existirem valores muito maiores ou muito menores que
mediana é igual à média dos valores dessas ordens : a maioria deles.
x12 x13 129 132
x 130,5 pág. 132
2 2 cm
Atividade inicial 1
2.1. Tempos da prova de atletismo - 8.º ano 5 6 6 7 8 8 9 10 10 12 12
1 4 5 6 7 7 7 8 8 9 11 1
2 0 0 1 1 2 2 3 4 5 6 1.1. n = 11 ; 6 . A ordem é 6.
3 2 2
1|4 significa 14 minutos. 1.2. x x6 8
2.2. O pior tempo registado foi 32 min. O melhor foi 14 min. 2. A: 5 6 6 7 8
2.3. M0 = 17 min B: 9 10 10 12 12
n xA 6 e xB 10
2.4. x 20 ; 10
2
x10 x11 20 20 pág. 133
x 20
2 2 Questão 1
x = 20 min Dados ordenados: 1 1 1 1 2 2 3 3 4 4 4 4 5 6 6 7 7 8 9
17 16 17 25 22 19 26 24 32 20 218 n = 19
2.5. O número de dados é impar.
10 2
19 1
21,8 22 Ordem de referência: 10
2
A média pedida é 22 min.
Q2 4
3.1. a)
O primeiro quartil é a mediana dos dados: 1 1 1 1 2 2 3 3 4
Número de Frequência Frequência
mensagens absoluta relativa Q1 2
1 O terceiro quartil é a mediana dos dados: 4 4 5 6 6 7 7 8 9
10 1 0, 04
25 Q3 6
2
11 2 0, 08
25 Questão 2
4 Dados ordenados: 1 2 2 4 5 5 7 7 8 9 9 10 10 10 12 13 13
12 4 0,16 n = 17 (ímpar)
25
12 O número de dados é impar.
13 12 0, 48 17 1
25 Ordem de referência: 9
3 2
14 3 0,12 Q2 8
25
2 O 1.º quartil é a mediana dos dados: 1 2 2 4 5 5 7 7
15 2 0, 08 4 5
25 Q1 4,5
1 2
16 1 0, 04 O 3.º quartil é a mediana dos dados: 9 9 10 10 10 12 13 13
25
Total 25 1 10 10
Q3 10
b) 2
pág. 134
Questão 3
Dados ordenados: 1 1 1 2 2 2 3 3 4 5 5 6 7 8 9 9
n = 16 (par)
16
Ordem de referência: 8
2
3 4
Q2 x 3,5
2
O 1.º quartil é a mediana dos dados: 1 1 1 2 2 2 3 3
2 2
6 7 9 2 10 3 11 12 2 13 6 15 2 Q1 2
3.2. XA 2
25 O 3.º quartil é a mediana dos dados: 4 5 5 6 7 8 9 9
16 3 17 18 2 19 324 6 7
12,96 Q3 6,5
25 25 2
91
MATEMÁTICA 8
pág. 135 Questão 6

Questão 4 Dados ordenados: 50 50 60 90 120 125
50 50 60 90 120 125 495
Dados ordenados: 6.1. x 82,5
6 6
1 3 3 3 4 4 7 7 7 8 9 9 9 9 9 10 11 11 11 12
x 82,5 €
n = 20 (par)
6.2. M 0 50 €
20
Ordem de referência: 10 60 90
2 6.3. x 75
8 9 2
Q2 x 8,5 x 75 €
2
O primeiro quartil é a mediana dos dados: 1 3 3 3 4 4 7 7 7 8 6.4. Q1 = 50 € e Q3 = 120 6.5. (125 – 50) € = 75 €
6.6. Q3 – Q1 = (120 – 50) € = 70 €
4 4
Q1 4
2 Atividade inicial 3 pág. 139
O terceiro quartil é a mediana dos dados: 1.1. A chamada mais barata custou 25 cêntimos.
9 9 9 9 9 10 11 11 11 12 1.2. n = 17
9 10 n 1 17 1
Q3 9,5 9
2 2 2
A mediana é o nono elemento da sequência dos dados, ou
Atividades de aplicação 1 seja, é 39 cêntimos.
1. n = 18 (par) 1.3. Dados ordenados
n 18 n
Ordens centrais: 9 e 1 10 25 25 26 27 28 30 32 36
2 2 2 39
41 42 40 42 44 46 48 52 62 71
Q2 41,5
2 27 28 46 48
Q1 é a mediana dos dados: 13 16 25 27 29 32 35 38 41 Q1 27,5 ; Q2 = 39; Q3 47
2 2
Q1 = 29
Q3 é a mediana dos dados:
42 49 51 54 58 60 61 100 108
Q3 = 58
Portanto, Q1 = 29, Q2 = 41,5 e Q3 = 58
2. Dados ordenados
10 13 14 15 16 19 19 20 21 25 25 32 32 34 36 37 58
n = 17 (ímpar) 2.1.
17 1 Frequência Frequência
Ordem de referência: 9 Idade
2 absoluta relativa
Q2 21 8
11 8 0,33
O 1º quartil é a mediana dos dados: 24
10 13 14 15 16 19 19 20 5
12 5 0, 21
15 16 24
Q1 15,5
2 6
13 6 0, 25
O 3º quartil é a mediana dos dados: 24
25 25 32 32 34 36 37 58 4
14 4 0,17
32 34 24
Q3 33
2 1
Q1 = 15,5, Q2 = 21 e Q3 = 33 15 1 0, 04
24
Totais 25 1
Atividade inicial 2 pág. 136 2.2. n = 24 . Existem duas ordens centrais: 12 e 13. A mediana é
Dados ordenados: igual à média dos valores dessas ordens, ou seja, é igual a
3 6 6 6 6 6 6 6 8 8 8 10 10 10 10 10 10 12 12 12
12
8 8 2
1. Q2 8 2. Q1 = 6 3. Q3 = 10
2 Para calcular o primeiro quartil, devemos ter em conta os
dados até à ordem 12.
Questão 5 pág. 137 12
Como 6 , o primeiro quartil é a média dos valores de
Dados ordenados: 2
11 12 12 13 13 13 14 15 15 15 15 15 ordem 6 e 7.
15 11 11
Q1 11
16 16 16 16 17 17 17 17 17 17 17 18 2
13 14 17 17 De igual modo, o terceiro quartil é a mediana dos últimos 12
Q1 13,5 ; Q2 = 15 ; Q3 = 17 dados da sequência ordenada.
2 2
13 13
Q3 13
2
Portanto Q1 11 , Q2 x 12 e Q3 13
92
MATEMÁTICA 8
2.3. 4.4. Rapazes: Q1 = 40% ; Raparigas: Q1 = 45%

Pelo menos 75% dos rapazes têm uma classificação não
inferior a 40 e pelo menos 75% das raparigas têm uma
classificação não inferior a 45%.
4.5. A melhor classificação pertence a um rapaz.
3.1. Variável quantitativa ou numérica
3.2. Clube A: 0 0 0 1 1 2 3 3 4
pág. 140
1 1 2 3 3 4 14
Média: x 1,6 Atividades de aplicação 3
9 9
1.1. Turma A
Mediana: x Q2 1
2 0 2 1 4 2 6 3 8 4 60
Moda: M 0 0 Média: x 2,7
22 22
Amplitude: 4 – 0 = 4 n = 22
0 0 Existem duas ordens centrais: 11 e 12. A mediana é igual à
Q1 0
0 média dos valores dessas ordens. Logo, a mediana é igual a
3 3 3 3
Q3 3 3.
3 2
Amplitude interquartil: Q3 – Q1 = 3 – 0 = 3 Turma B
Clube B: 0 0 0 1 1 1 2 2 3
2 0 6 1 8 2 6 3 2 4 48
1 1 1 2 2 3 10 Média: x 2
Média: x 1,1 24 24
9 9
n = 24
Mediana: x Q2 1 Existem duas ordens centrais: 12 e 13. A mediana é igual à
Moda: 0 e 1 média dos valores dessas ordens. Logo, a mediana é igual a
Amplitude: 3 – 0 = 3 2 2
2.
0 0 2
Q1 0
2 Turma C
2 2 4 0 2 1 6 2 6 3 4 4 48
Q3 2 Média: x 2, 2
2 22 22
Amplitude interquartil: Q3 – Q1 = 2 – 0 = 2 n = 22
Clube C: 0 0 1 1 1 1 2 2 3 A mediana é igual à média dos valores de ordem 11 e 12.
1 1 1 1 2 2 3 11 2 2
Média: x 1, 2 Portanto x 2
9 9 2
Mediana: x Q2 1 Temos, então:
Moda: 1 Turma A Turma B Turma C
Amplitude: 3 – 0 = 3
x 2,7 2 2,2
x 3 2 2
0 1
Q1 0,5 1.2. Q2 = x 3
2
2 2 O 1.º quartil é a mediana dos dados até à ordem 11 (n = 22 e
Q3 2
2 11 1
22 : 2 = 11). Logo Q1 é o dado de ordem 6 6 , ou
Amplitude interquartil: Q3 – Q1 = 2 – 0,5 = 1,5 2
Clube A Clube B Clube C seja, Q1 = 2.
Média 1,6 1,1 1,2 O 3.º quartil é a mediana dos últimos 11 dados. Q3 = 4
Mediana 1 1 1 (dados de ordem 17). Logo, Q1 = 2, Q2 = 3 e Q3 = 4.
Moda 0 0e1 1
Amplitude 4 3 3
Q1 0 0 0,5
Q3 3 2 2 Amplitude interquartil: Q3 – Q1 = 4 – 2 = 2
Amplitude interquartil 3 2 1,5 2. Dados ordenados:
3.3. 10 12 12 13 13 15 17 17 18 20 20 23 25 55 80
2.1. Foram registados 11 tempos diferentes.
2.2. a) (80 – 10) s = 70 s
b) 10 + 12 + 12 + 13 + 13 + 15 + 17 + 17 + 18 + 20 +
+ 20 + 23 + 25 +55 + 80 = 350
350
x s 23,3 s
15
c) 12 s, 13 s, 17 s e 20 s
4.1. A mediana é igual: 55% n 1
d) n = 15 ; 8
4.2. Rapazes: Q1 = 40% e Q3 = 65% 2
Raparigas: Q1 = 45% e Q3 = 70% A mediana é o valor de ordem 8 do conjunto de dados
4.3. Rapazes: amplitude = 95% – 15% = 80%; ordenados.
Raparigas: amplitude = 85% – 20% = 65%. x 17 s
93
MATEMÁTICA 8
e) O 1.º quartil é a mediana do subconjunto de dados: Por exemplo:

10 12 12 13 13 15 17 • Pelo menos 25% das turmas tem menos de 19 alunos.
Q1 = 13 s • Pelo menos 25% das turmas tem 28 alunos ou mais.
O 3.º quartil é a mediana do subconjunto de dados:
• Pelo menos 50% das turmas tem um número de alunos
18 20 20 23 25 55 80
Q3 = 23 s menor ou igual a 24.
Portanto, Q1 = 13 s, Q2 = 17 s e Q3 = 23 s. 6.1. Turma A
3. 4 5 7 8 x 2 1 6 2 7 3 10 4 3 5 90
Média: x 3, 2
4 5 7 8 x 28 28
3.1. 6 24 x 30 x 6
5 Mediana: n = 28. A mediana é a média dos dois valores
3.2. 8–4=4 correspondentes à ordens centrais (14 e 15)
3 3
x 3
4.1. pág. 141 2
Número de SMS enviadas Moda: 4
4 5 6 7 7 8 9 Amplitude: 5 – 1 = 4
5 2 4 6 8 8 O primeiro quartil é a mediana dos dados de ordem menor ou
6 1 1 2 5 igual a 14. Logo, é a média dos valores de ordens 7 e 8
4|5 significa 45 SMS 2 2
Q1 2
4.2. A moda é 47 , 58 e 61 2
n 1 O terceiro quartil é a mediana dos dados de ordem maior ou
4.3. a) n = 15 ; 8
2 igual a 15. Logo, é a média dos valores de ordens 21 e 22.
A mediana é o elemento de ordem 8 do conjunto 4 4
Q3 4
ordenado de dados. 2
x 54 SMS Amplitude interquartil: Q3 – Q1 = 4 – 2 = 2
b) 45 + 46 + 47 + 47 + 48 + 49 + 52 + 54 + 56 + 58 + 58 + Turma B
+ 61 + 61 + 62 + 65 = 809 4 1 8 2 10 3 7 4 2 5 88
809 Média: x 2,8
x 54 x 54 SMS 31 31
15 31 1
c) O primeiro quartil é a mediana dos dados Mediana: n = 31. A mediana é o valor de ordem 16.
2
45 46 47 47 48 49 52 Logo, x 3
Q1 = 47 SMS Moda: 3
O terceiro quartil é a mediana dos dados Amplitude: 5 – 1 = 4
56 58 58 61 61 62 65 O primeiro quartil é a mediana dos dados de ordem menor
Q3 = 61 SMS 15 1
que 16. Logo, é o dado de ordem 8.
d) 65 – 45 = 20 2
Amplitude = 20 SMS Q1 2
e) Q3 – Q1 = (61 – 47) SMS = 14 SMS
O terceiro quartil é a mediana dos dados de ordem superior a
4.4. x 54 . Há 7 dados inferiores à média.
16. Logo, é o dado de ordem 24.
7
0, 467 46,7% Q3 4
15
Amplitude interquartil: Q3 – Q1 = 4 – 2 = 2
5. Dados ordenados: 15 17 20 24 25 26 28 30
Turma C
15 17 20 24 25 26 28 30 185 9 2 12 3 5 4 5 5 99
x 23,1 Média: x 3, 2
5.1. 8 8 31 31
Mediana: Existem duas ordens centrais: 4 e 5 31 1
24 25 Mediana: n = 31. A mediana é o valor de ordem 16.
x 24,5 2
2 Logo, x 3
Não há moda. Moda: 3
Amplitude: 30 – 15 = 15 Amplitude: 5 – 2 = 3
O 1.º quartil é a mediana dos dados: 15 , 17 , 20 , 24 O primeiro quartil é a mediana dos dados de ordem menor
17 20 15 1
Q1 18,5 que 16. Logo, é o dado de ordem 8.
2 2
O 3.º quartil é a mediana dos dados: 25 , 26 , 28 , 30 Q1 2
26 28
Q3 27 O terceiro quartil é a mediana dos dados de ordem superior a
2 16. Logo, é o dado de ordem 24.
Amplitude interquartil: Q3 – Q1 = 27 – 18,5 = 8,5
Q3 4
x 23,1 ; x 24,5 ; Não tem moda; Amplitude: 15;
Amplitude interquartil: Q3 – Q1 = 4 – 2 = 2
Amplitude interquartil: 8,5.
5.2. x 23,1 . Tem um número de alunos acima da média as
Turma A Turma B Turma C
turmas A, B, F, G e H.
Média 3,2 2,8 3,2
5.3.
Mediana 3 3 3
Moda 4 3 3
Amplitude 4 4 3
Amplitude
2 2 2
interquartil
94
MATEMÁTICA 8
6.2. Por exemplo: 2.2.
A mediana é aproximadamente igual nas duas turmas.

Na turma B há maior das notas no intervalo entre o primeiro
e o terceiro quartil (há uma maior amplitude interquartil)
26
3.1. n = 26; 13
2
Existem duas ordens centrais, a ordem 13 e a ordem 14.
Agora é a tua vez pág. 143 A mediana é igual à medida dos valores dessas ordens:
1. Dizer que a média das massas dos 25 alunos da turma baixou 23 27
1,5 kg significa que a massa total dos alunos baixou x 25
2
25 × 1,5 kg, ou seja, 37,5 kg. Não se pode daqui concluir que O primeiro quartil é a mediana dos 13 primeiros dados da
todos os alunos baixaram a mesma massa. Pode até ter
13 1
acontecido que alguns alunos aumentaram a sua massa e sequência ordenada. È o dado de ordem 7.
2
outros baixaram de forma que a massa total se tenha
Logo, Q1 = 20.
reduzido em 37,5 kg.
O terceiro quartil é a mediana dos últimos 13 elementos da
2. Por exemplo: na tabela seguinte são apresentadas as massas
sequência ordenada. Q3 = 34.
dos alunos da turma A do 7º ano.
Q1 = 20, Q2 = 25 e Q3 = 34.
Massa (kg) 43 44 45 46 47 50 3.2. Q3 – Q1 = 14 3.3.
Número de alunos 4 6 7 3 3 1
1. Mostra que a média das massas dos alunos do 7º A é
igual à mediana.
2. Determina a amplitude interquartil.
4. João: 60 65 65 65 70 75 85
Para descrever Tiago: 55 60 60 60 65 65 70
Deve ser escolhido o Duarte porque, apesar de ter uma média de 60 65 65 65 70 75 85
xJ 61,6
resultados ligeiramente inferior à do Dinis, apresenta uma 7
regularidade significativamente maior atendendo que a amplitude 55 60 60 60 65 65
dos seus resultados é apenas de 2 pontos enquanto que a do Dinis é xT 52,1
7
de 10 pontos.
João: Q1 = 65, x Q2 65 , Q3 = 85
pág. 144 Tiago: Q1 = 60, x Q2 60 , Q3 = 65

1.1. 1 1 2 2 3 3 4 6 7 7 7
Média Q1 Q2 Q3
Q1 = 2, Q2 = 3 s e Q3 = 7.
João 61,6 65 65 75
1.2. 9 10 10 11 11 11 12 12 12 13 14 15 15 16
Tiago 52,1 60 60 65
12 12 ´
Q1 = 11, Q2 = 12 e Q3 = 14.
2
1.3. 1 1 2 2 3 4 5 5 5 6 7 7 7 8 8 8 9
2 3 7 8
Q1 = 2,5 , Q2 = 5 e Q3 = 7,5 .
2 2
1.4. 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 6 7 7 9
1 2 2 3 4 4
Q1 = 1,5 , Q2 = 2,5 e Q3 = 4. O João tem melhores resultados: tem melhor média, maior
2 3 2
mediana, melhor classificação máxima e melhor
2. Dados ordenados:
classificação mínima. Apesar de o Tiago ter piores
Turma A
resultados, tem uma menor amplitude e uma menor
19 28 36 38 48 51 54 54 59 63
amplitude interquartil.
66 68 70 71 73 77 80 83 95 100
5. A percentagem de dados não inferiores ao primeiro quartil é
Turma B
pelo menos 75%.
17 25 31 36 36 37 54 59 62 64
Resposta: (A)
66 66 74 77 80 81 82 85 89 91
6.1. Apenas uma mulher tem o salário superior ao salário médio
48 51 63 66
Turma A: Q1 = 49,5 ; Q2 = 64,5 ; dos homens.
2 3
6.2. O salário mais baixo, de 1000 €, é de um homem porque o
73 77
Q3 = 75 salário mais baixo de uma mulher é de 1200 €.
2
Como a amplitude do salário dos homens é de 2400 €, o
36 37 64 66
Turma B: Q1 = 36,5 ; Q2 = 65 ; salário mais elevado dos homens é de 1000 € + 2400 € =
2 3
= 3400 €. Logo, como o salário mais elevado das mulheres é
80 81
Q3 = 80,5 de 2100 €, salário elevado da empresa é de 3400 €.
2
95
MATEMÁTICA 8
6.3. A mediana do salário dos homens é 2000 €. 9. Dados ordenados:

Pelo menos metade dos homens tem um salário igual ou 5 8 9 10 11 12 12 12 14
superior a 2000 €. 14
Como há apenas uma mulher com salário não inferior a 15 16 16 17 17 18 19 19 20
2000 €, podemos concluir que pelo menos 11 trabalhadores 9.1.
tem um salário não inferior a 2000 €. Classificação do teste
6.4. 1200 1230 1250 1310 1370 1400 1500 1700 2100 0 5 8 9
1230 1250 1 0 2 2 2 4 4 5 6 6 7 7 8 9 9
Q1 1240 2 0
2 1|0 significa 10 valores
Q2 1370
9.2. x Q2 14
1500 1700
Q3 1600 9.3. 20 – 5 = 15
2
9.4. Q1 = 11 e Q2 = 17
7.1. A afirmação é falsa. Relativamente ao teste A temos Q1 = 8 5

9.5. 26,3%
pelo que pelo menos 25% dos alunos têm classificação igual 19
ou inferior a 8 pontos. 15
7.2. Na turma A pelo menos 25% dos alunos tiveram 9.6. 78,9%
19
classificação igual ou superior a 16 valores.
E pelo menos 50% tiveram classificação igual ou superior a
pág. 148
11 valores.
Na turma B pelo menos 50% tem classificação igual ou
1.1. 70 + 70 + 75 + 75 + 78 + 85 + 85 + 85 = 623
superior a 10 valores e a classificação máxima é de 16
85 + 86 + 87 + 90 + 90 + 95 + 95 + 98 = 726
valores.
99 + 100 + 101 + 102 + 105 + 106 + 107 + 108 = 828
Portanto foi na turma B que houve classificações mais
623 + 726 + 828 = 2177
elevadas.
7.3. 2177
x 90, 7
Turma A Turma B 24
a) Q1 8 3 x 90,7 min
b) x Q2 10 11 1.2. Mo = 85 min
c) Q3 14 16 1.3. n = 24
8.1. A mediana é a média aritmética dos valores correspondentes
às duas ordens centrais: 12 e 13
N.º de Frequência Frequência
90 90
doações absoluta relativa x 90
8 2
0 8 26,7% x 90 min
30
1.4. O primeiro quartil é a mediana dos dados até à ordem 12.
13 Logo, é a média dos dados de ordem 6 e 7.
1 13 43,3%
30 85 85
9 Q1 85
2 9 30% 2
30 7 O terceiro quartil é a mediana dos últimos 12 dados. Logo, é
Total 30 1 a média dos dados de ordem 18 e 19.
100 101
Resposta: (B) Q3 100,5
8.2. 2
Q3 – Q1 = (100,5 – 85) min = 15,5 min
N.º de alunos
N.º de doações 1.5.
Rapazes Raparigas
0 5 3
1 6 7
2 4 5
Totais 15 15 1.6. 360º – (120º + 120º + 30º) = 90º
Tanto para os rapazes como para as raparigas temos n = 15. 90º
0, 25
15 1 360º
A mediana é o elemento de ordem 8.
2 O João dedicou 25% do seu tempo aos sem-abrigo.
O primeiro quartil é a mediana dos dados até à ordem 7, ou 2. (A) é falsa . Q3 = 16. Pelo menos 75% dos alunos têm idade
seja, é o dado de ordem 4. não superior a 16 anos.
O terceiro quartil é a mediana dos últimos 7 dados da (C) é falsa. Q1 = 13. Pelo menos 75% dos alunos têm idades
sequência ordenada. É, portanto, o dado de ordem 12. não inferiores a 13 anos.
Temos então (D) é falsa. Q3 = 16. Pelo menos 25% dos alunos têm 16 ou
Rapazes: Q1 = 0, Q3 = 2 e Q3 – Q1 = 2 – 0 = 2 mais anos de idade.
Raparigas: Q1 = 1, Q3 = 2 e Q3 – Q1 = 2 – 1 = 1 Resposta: (B)
96
MATEMÁTICA 8
pág. 149 (C) n = 20 ; 20 : 2 = 10 . A mediana é a média dos dados de

3 0,6 3 0,7 1,1 1.2 1.3 2.2 9,7 ordens 10 e 11.
3.1. x 0,97 5 5
10 10 x 5
A mediana é a média aritmética dos dados de ordens 5 e 6. 2
0,7 0,7 12 8 20
x 0,7 (D) 0,5 50%
2 40 40
x 0,97 h e x 0,7 h Resposta: (D)
5. Dados ordenados
3.2. O valor obtido para a média foi muito influenciado pela
Turma A :
existência de um dado (2 , 2) significativamente maior que
0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
os restantes. Por isso, a mediana é mais adequada para
2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 20 25
resumir este conjunto de dados.
Turma B:
4. • Em I e II temos 26 dados
0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2
Mediana: média dos dados de ordem 13 e 14
2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 5
1º Quartil: dado de ordem 7 (mediana dos 13 primeiros
dados) 7 1 4 2 6 3 20 25 78
xA 3,12
3º Quartil: dado de ordem 20 (mediana dos 13 últimos 5.1. a) 25 25
dados) 5 1 5 2 6 3 2 4 5 46
xB 1,84
• Em III temos 27 dados 25 25
27 1 b) A mediana é o elemento de ordem 13 do conjunto de
Mediana: Dado de ordem 14 14
2 dados ordenados: xA 1 ; xB 2 .
1º Quartil: dado de ordem 7 (mediana dos 13 primeiros c) Turma A: Mo = 1 ; Turma B: 0 e 3
dados) d) A: 25 – 0 = 25 ; B : 5 – 0 = 5
3º Quartil: dado de ordem 21 (mediana dos 13 últimos 0 1 3 3
e) Em A: Q1 = 0,5 ; Q3 3
dados) 2 2
Considerando 1 a 9 como valores dos dados, temos Q3 – Q1 = 3 – 0,5 = 2,5
I) Q1 = 3, Q2 = 5 , Q3 = 6 0 1 3 3
II) Q1 = 5, Q2 = 6 , Q3 = 8 Em B: Q1 = 0,5 ; Q3 3
2 2
III) Q1 = 2, Q2 = 3 , Q3 = 6 Q3 – Q1 = 3 – 0,5 = 2,5
Temos, portanto, a correspondência
Turma A Turma B
I (A) II (C) III (B) a) Média 3,12 1,84
b) Mediana 1 2
Avaliação pág. 150 c) Moda 1 0e3
1. Q3 15 . Pelo menos 25% dos clientes pediram tamanhos d) Amplitude 25 5
e) Amplitude interquartil 2,5 2,5
de gola iguais ou superiores a 15 cm.
Resposta: (C) 5.2.
n
2. 6, 2 n 5 6, 2 n 31
5
Para obter a média de 6,2 livros e cadernos foram
consideradas 31 unidades transportadas durante os cinco
dias.
Como na sexta-feira transportou quatro cadernos e quatro
livros (8) em vez e dois livros e cinco cadernos (7), o total
transportado na semana é de 32.
32
Logo, a média é 6, 4
5
Resposta: (B) 5.3. A média não resume de forma conveniente os dados
3. Designado por x o setor “é muito complicado fazê-lo” então observados nas duas turmas. A média na turma A é
3x corresponde a “não estão interessados em fazê-lo”. fortemente influenciada pela presença de dois dados em
Por observação do gráfico temos valores muito acima dos restantes. Se não forem
xˆ 3 xˆ 90º 4 xˆ 90º xˆ 22,5º considerados esses dois valores a média do número de faltas
22,5 da turma A seria 14, inferior, portanto, à média da turma B.
0,625 6% A amplitude interquartil é igual nas duas turmas. No entanto,
360
Resposta: (B) a amplitude é muito superior na turma A dado existir um
aluno com 25 faltas.
pág. 151 Portanto as medidas mais adequadas para traduzir estes
8 conjuntos de dados são os quartis e a amplitude interquartil.
4. (A) 0, 2 20%
40
8 5 7 20
(B) 0,5 50%
40 40
97
MATEMÁTICA 8 – CADERNO DE FICHAS
2 3 , 0 0 0 22
pág. 3 23 1 0 0 1,045
1,0 45
Ficha para praticar 1 22 1 2 0
1.1. Os denominadores 4 e 5 não têm fatores primos diferentes de 1 0
2 e de 5. Logo, são equivalentes a frações decimais as 21 2 1 , 0 15
1,4
1 2 19 15 6 0 1,4
frações , e .
4 5 4 3 375 0
3.2. 0,375
1 1 5 2
25 25 8 1000
1.2. 0, 25
4 22 52 102 100 14 4 21 14
0, 4 ; 1,4
2 2 2 4 35 10 15 10
0, 4
5 5 2 10 428
4.1. 0, 4 4 2 8 , 0 963
19 19 52 19 25 475 963
4,75 4 2 8 0,4
4 2 2 52 102 100 428
4.2.
5 1 963
2.1. 0,05 Cálculo auxiliar:
100 20 428 2 963 3
15 3 214 2 321 3
2.2. 1,5 107 107 107 107
10 2
1 1
222 111
2.3. 0, 222 428 22 107 4
1000 500
963 32 107 9
Cálculo auxiliar:
9 = 32
222 2
111 3 O denominador da fração irredutível decomposto em fatores
37 37 primos apresenta um fator diferente de 2 e de 5.
1
222 2 3 37
pág. 4
1000 103 23 53
7 1 8 8
m.d.c. (222 , 1000) = 2 5.1.
35 5 32 9
253
2.4. 2,53 7 7 10 10 : 5 2
100
22 52 100 75 75 : 5 15
Cálculo auxiliar:
253 11 27 3 32 3 85 85 : 5 17
23 23 2 32 2 32 2 320 320 : 5 64
1
253 11 23 7 1 2 7 7
5.2. 0,2 0,07
35 5 10 22 52 100
100 22 52
27 3 15
m.d.c. (253 , 100) = 1 1,5
30 3 2 32 2 10
2.5. 30%
100 10 85 17 17 17 56 265 625
0, 265 625
0, 2 2 1 320 64 26 26 56 106
2.6. 0, 2% 6.1. Período: 5 ; comprimento: 1
100 1000 500
105 105 : 5 21 6.2. Período: 2 ; comprimento: 1
2.7. 105% 6.3. Período: 12 ; comprimento: 2
100 100 : 5 20
6.4. Período: 752 ; comprimento: 3
0,15 15 15 : 5 3
2.8. 0,15% 6.5. Período: 18 ; comprimento: 2
100 10 000 10 000 : 5 2000 6.6. Período: 314 ; comprimento: 3
404 404 : 4 101 2 3 , 0 0 11
2.9. 0,404 23
7.1. 2, 09 1 0 0 2,09
1000 1000 : 4 250 11 1
Cálculo auxiliar: Período 09 de comprimento 2.
404 2 2 5 , 0 0 0 12
202 2 25
7.2. 2,08 3 1 0 0 2,083
101 101 12
1 4 0
Período 3 de comprimento 1. 4
404 22 101 25
7.3. 0, 25 2 5 , 0 0 99
1000 23 53 99 5 2 0 0,25
m.d.c. (404 , 1000) = 22 = 4 Período 25 de comprimento 2. 2 5
3 3 , 0 0 0 8 87 8 7 , 0 0 0 37
3.1. 0,375 7.4. 2, 351
8 6 0 0,375 37 1 3 0 2,351
4 0 1 9 0
0
Período 351 de comprimento 3.
5 0
14 a 1 3
0, 4 1 4 , 0 35 8. 1, 8
35 b
0 0 0,4
98
pág. 5 2.2. x 2,3 9 2 3 , 9 9 9 …

Ficha para praticar 2 − 2 , 3 9 9 …
10x 23, 9 2 1 , 6 0 0 …
1.1. x 0, 4
21,6
10x x 23, 9 2,3 9 9x 21, 6 x
10x 4, 4 9
4 x 2, 4
10 x x 4 9x 4 x
9 2.3. x 1,11 9 1 1 , 1 9 9 …
4 − 1 , 1 1 9 …
0, 4 10x 11,1 9
9 1 0 , 0 8 0
10,08
1.2. x 2, 15 10x x 11,1 9 1,11 9 9 x 10, 08 x
9
100x 215, 15 x 1,12
213 Logo, 1,11 9 1,12
100 x x 213 99 x 213 x
99
3.1. x 1, 2 ; 10x 12, 2
213 213 : 3 71
99 99 : 3 33 11 2
10 x x 11 9 x 11 x x 1
71 9 9
2, 15
33
1.3. x 2,1 7
2 1 , 7 7 7 3.2. x 0, 3 ; 10x 3, 3
− 2 , 1 7 7 3 1
1 9 , 6 0 0 10 x x 3 9x 3 x x
9 3
10x 21, 7
19,6 196
10 x x 9, 6 9 x 19,6 x x
9 90 3.3. x 1,1 6 ; 10x 11, 6
196 2 90 2
98 2 45 3 10,5
49 7 15 3 10x x 11, 6 1,1 6 9 x 10,5 x
9
7 7 5 5
1 1 105 15 1
x x 1 x 1
196 22 72 90 90 6
90 2 32 5 1
1,1 6 1
m.d.c. 196 , 90 2 6
196 196 : 2 98
90 90 : 2 45
3.4. x 1, 5 ; 10 x 15, (5)
98
2,1 7
45 14 5
10x x 15, 5 1, 5 9 x 14 x x 1
1.4. x 0, 54 9 9
5
100x 54, 54 1, 5 1
9
54
100 x x 54 99 x 54 x
99
54 2 99 3
27 3 33 3
9 3 11 11 pág. 6
3 3 1
3 1
1 4.1. 0,5
54 2 33 6 2
C : 0,5
99 32 11
1
m.d.c. 54 , 99 32 9 4.2. a) 0,1 6 1 , 0 0 6
6 4 0 0,16
54 54 : 9 6 1 4
99 99 : 9 11 1 1 0,1 6 1,1 6
6
6 A :1,1 6
0, 54
11
2 1 1 , 0 3
2.1. x 0, 9 b) 0, 3
6 3 1 0,3
10x 9, 9 2
2 2 0, 3 2, 3 ; B : 2, 3
10x x 9, 9 0, 9 9x 9 x 1 6
99
3 7.4. x 1, 13 ; 100x 113, 13

c) 0,5 ; C : 0,5
6 112
1 100x x 113, 13 1, 13 99 x 112 x
d) 1 1 0,1 6 1,1 6 ; D : 1,1 6 99
6 y 0, 79 ; 100 y 79, 79
1
e) 2 2 0,1 6 2,1 6 ; E : 2,1 6 79
6 100 y y 79 99 y 79 y
5 99
f) 0,8 3 ; F : 0,8 3 5 , 0 0 6
6 z 0,08 3 ; 10z 0,8 3
2 0 0,83
5. x 1, 2 ; 10x 12, 2 2 0,75
10z z 0,8 3 0,08 3 9z 0,75 z
11 9
10x x 12, 2 1, 2 9 x 11 x 75 1
9 z z
900 12
5
112 79
9 5 9 5
1, 13 0, 79 33 1
11 9 11 11 99 99 12 12 4
0,08 3 1 99 3
9
12
6. 3 x 0,1x 0, 05 x 0, 005 x 0, 0005 x ... 4
8.1. 2, 1 x2 3,1 3 3,4 6 0, 8 x2
3 0,1 0,05 0,005 0,0005 ... x 4
● a 2, 1
142
3,1555... x 4 3,1 5 x 4 x 4
45 10a 21, 1
180 90 19
142 x 180 x x 10a a 21, 1 2, 1 9a 19 a
142 71 9
Cálculo auxiliar: ● b 3,1 3
a 3,1 5 ; 10a 31, 5
10b 31, 3
28,4
10a a 31, 5 3,1 5 9a 28,4 a 10b b 31, 3 3,1 3 9b 28, 2
9
284 142 28, 2 282
a a b b
90 45 9 90
Resposta: (C) ● c 3, 4 6
7.1. x 0, 4 ; 10x 4, 4 10c 34, 6
4 31, 2
10 x x 4 9x 4 x 10c c 34, 6 3,4 6 9c 31, 2 c
9 9
y 0, 6 ; 10 y 6, 6 312
c
6 2 90
10 y y 6 9y 6 y y
9 3 ● d 0, 8
4 2 2 2 10d 8, 8
0, 4 0, 6 0
9 3 3 3 8
10d d 8 9d 8 d
7.2. x 0, 15 ; 100x 15, 15 9
15 5 2, 1 x2 3,1 3 3,4 6 0, 8 x2
100 x x 15 99 x 15 x x
99 33 19 2 282 312 8 2
y 0, 3 ; 10 y 3, 3 x x
9 90 90 9
3 1 190x2 282 312 80x2
10 y y 3 9y 3 y y
9 3 30 1
2
270 x2 30 x2 x2
2 5 1 5 1 15 1 14 270 9
11 0, 15 0, 3 11
33 3 3 9 9 9 9 1 1 1
x x x
7.3. x 1, 7 ; 10x 17, 7 9 3 3
16 x 1, 4 2
10x x 17, 7 1, 7 9 x 16 x 8.2. 12, 9 x
9 0, 0 2
y 1, 6 ; 10 y 16, 6 ● a 1, 4 2 ; 10a 14, 2
15 5 128
10 y y 16, 6 1, 6 9 y 15 y y 10a a 12,8 9a 12,8 a
9 3 90
16 5 4 5 9 ● b 0,0 2 ; 10b 0, 2
1, 7 1, 6 3
9 3 3 3 3 0, 2
10b b 0, 2 0,0 2 9b 0, 2 b
9
2
b
90
100
3
● 12, 9 13 1 1
4.2. 3
33 27 ; 32 9
128 1 3
x
90 128 2 3
13 x x 13 x 90 x 128 26x
2 90 90
1
90 3
32
90 x 26x 128 64 x 128 1
128 3
x x 2 4
64 1 1 4
4.3. ; 2 16
4 256
pág. 7 4
Ficha para praticar 3 4 1
2
2 4
2 2 1 1
1.1. 3 9 1.2. 3
3 9
3 3
pág. 8
1 1 1 1 1 1 3 2
1.3. 1.4. 2 8 3 3 3 3 3 9
2 2 2 2 8 2 5.1. 5.2.
102 100 2 2 2 4
1 1
2.1. Cinco elevado a menos um; 5 5.3. 1
100
1 5.4. 20 1
5
2.2. Um décimo elevado a menos dois; 0 1
0
2 5.5. 2 1 5.6. 1
2 1 2 2
0,1 10 100
10 1 3 1 3 3 3
3 100 100 3
1
2
1 5.7.
2.3. Menos três elevado a menos dois; 3
2
100 3 3 100
3 9
3 3 3 27
2.4. O quociente entre um e o cubo de um décimo;
3 100 100 100 1 000 000
1 13 1
103 1000 1 1 1 1
0,1
3
0,1
3
0,1 3 2 3 5 3
5.8. 1
2.5. O simétrico de menos um meio elevado a menos cinco; 2 3 3 3 5
5
1 5 5 2 5 5
2 32 32 5.9. 1 1
2 2 2 2
2.6. Menos dois décimos elevado a menos um; 2 1
2
1
3
1 1 1 1 1
3
1 1 5.10. 3
2 2 3 3
1 2 10 2 2 2 2 2 2 2
0, 2 5
10 2
3
1 1 3
2 1 3
1 1
1 1
3.1. 3 4 8 8 8 8 2
3 2 2 2
1 1
2 2 3 3 3
3.2. 3 2 5.11.
32 3 3 2 2 2
5 3
1 1 1 1
3.3. 25 5.12. 2 3 2 3
23 2 1
25 2 2 2
1 1
3
1 1 1 1 2 3 1
3.4. 23 2
3
6.1. 3 2
1
3
2 3 2 6 6 6
2 3
2 2
1 1 1 1 2 1
2 2
4 22 2 2 2 4 4 4 1 5
3.5. 6.2. 5
32 32 3 3 2
1
5
1
1 4 4
1
0
1 3
5
3.6. 23 2 2 2
23 23 0 1 2 0 1 3
6.3. 3 2 : 10 1 : 1
3.7. 100 000 105 3 2 2 2
1 1 2 1 9 3 4 12 2 3 1
3.8. 0,000 01 10 5 : 1 1 1
10 000 105 2 2 4 2 9 18 3 3 3
1 100 1 1 1 1 2
3.9. 10 3 100 100 10 1
4 : 1 1 2 1 1
103 1000 10 2 2 :2 1
1 15 22 2 4 4
6.4.
1 1 1 1 4
2
5
2
25 25
4.1. 23 ; 2
3
2 8 2 4 5 4 16 16
1 3 1 2 16 1 16 8
2
22 2 2 25 2 25 25
101
1 1 1 2.2. k 2 3
k 6
0
7. A ; B 21
22 4 2 2 7 5
1 1 1 1 4 5 2.3. k k k 0
7.1. A 2B 2 1 3 3 3 3
4 2 4 4 4 4 2.4. 1 k 1 k k 0
2 2
1 1 1 1 1 4 3 3.1. 51
5 3
5 1 3
5 4
7.2. A2 B2
4 2 16 4 16 16 16 3.2. 35 3 32 35 1 2 38
1 1 1 3
1 1 1 1 1 3.3. 10 3 2 5; 5 52 55 510
7.3. A : 2B : 2 :1 4
4 2 4 4 3.4. 6 1 5 ; 10 105 106
2 3 2 3 5
7.4. A2 2B2
0
1 3.5. 6 6 6 6
1 3 1 3 4
a b a b a b 1 1 1 1
8. a b a b 3.6.
a1 b1 1 1 1 2 2 2 2
3 1 3 1 1 3
a b a b 3.7. 4 4 4 4 4
3 3 3 3 1 5
a a b b a b a 2 b b2 a 3.8. 3 1 2; 5 2 3 ; 2 2 2 2 2
3.9. 63 : 64 63 4 6 1
Ficha para praticar 4 pág. 9
2
3.10. 8 5 : 82 8 5 2 8 7
3 5 1 3 1 3
1.1. 23 2 5
2 2 2
3.11. 8 : 8 85 8 85 84 5
89
2
4 4
3.12. 1 3 1 3 2
4 4 4 4 1 1
1.2. 5 3 5 3 15 6 :6 1 3
6 2
6
1 3
6 2
62 6 2
60
15 15
2
3.13. 4 x 1 8 x 8 5 x 3
7 9 7 9 2 1
1.3. 3 :3 3 3 6 :6 4 3
6 1
6 4 3
6 1
6 7
6 1
6 8
3
6 6 6 6
3.14. 3 2 x 2 x 3 2 2 x 1
1 1 1 1 1
1.4. : : 2 3
8 :8 :8 2 1
8
3 2
:8 1
8 11
8 2
10 2 10 2 10
4 1 4 1 4 1 5
6 6 3 2 2 2 2 2 2
2 10 6
3.15.
5 2 3 3 3 3 3 3
10 2
2 3
1 2 3
pág. 10
1.5. 3 36 3 3 2 3 2 3 2 3 2 1
3 4.1. 2 5 :10 2 5 :10 10 :10 10 10
23 8 1
1 1 8
1.6. 5 58 10
5 5 4 2 4 2 2
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3 4.2. : 2 22 22
2 6 2 6 12 4 3 3 3 3
1.7.
3 5 3 5 15 5 2 2
3 3
3 22 2 32 9
5 2 2
4 1 3 3 3
4.3. 43 0,1 4 3
0,1 4 0,1
7 3 7 3 10 10
5 5 5 5 6 3 3 3
1.8. : 3 4 10 5 125
6 6 6 6 5 0, 4
4 6 4 6 4 6
10 4 2 8
2 7 2 2 2 2 2 0 2 2
1.9. 4 3 3 4 3 4 5
7 2 7 7 7 4.4. : : 1
2 2
5 5 7 5 5 5 3
2 2 2
4 16
7 7
12 12
3 9
3 2 10
1.10. 0, 24 512 1
100
1
100
1
100
10 2 4.5. 2101 2100 21 2 2

5 5
2 2 2
5 5 1 5 1
1.11. 20 : 2 : 2 : 2 1100 2 1 2 2
20 20 2 3
1 0 1 1 1 2 1 1
1 1
5
1
5 4.6. 1 1
2 2 4 8 8 8 8
20 2 40 3 4 5 7 5 7 5
1
5.1. 5 5 : 5 5 : 5 5
3 3
3 1 1 3 2
1.12. 22 28 28 2 2 1 1
2 2 5
5 25
28 23 28 23 211 1
2
1
1
5.2. 32 33 : 35 3 2
35 : 35 3 2
1 3 2
2.1. k 0 3 9
102
2 5 5
5.3. 1 : 1 : 1 1: 1 : 1 1: 1 1 4.2. 6324 6,324 103
5.4. 1
20
: 1
30
1
10
1:1 1 1 4.3. 281 512 2,815 12 105
2 4.4. 600 000 6 105
1 2 2 2 1 2
5.5. 2 2 : 2 2 2 4 : 22 1
4.5. 0,537 5,37 10
4 4
1 1 4.6. 0,0006 6 10
22 2 4 : 22 2 2 : 22 2 2 2
2 4
2 16 4.7. 0,0032 3, 2 10 3
5 5 2 2 25 4 1 4.8. seis milhões 6 000 000 6 106

5.6. 1 : 2 1 : 2 1:16
16 4.9. vinte e sete milésimas 0,027 2,7 10 2
5 5 2 2 5 0 4 5
5.7. 3 3 : 3 : 3 3 : 3 : 3 4.10. cinco centésimas de milésima =
0,05 0,001 0,000 05 5 10 5
4 5 1 5 4 5 4 5
1: 3 : 3 4
: 3 3 : 3 3
3
5.1. 2,35 104 23 500 pág. 12
1 1 4
3 5.2. 2,35 10 0,000 235
3
5 2 2 3 2 5.3. 1, 2 106 1 200 000
1 1 1 1 1
5.8. : : 5.4. 1, 2 10 6
0,000 001 2
2 2 2 2 2
2
3 2 1 5.5. 218 10 2,18
1 1
2 5.6. 0,007 10 3
7
2 2
5
1 1 4 5.7. 28,3 10 0,000 283
1 1 1 1 1
5.9. 3 : 1 34 5.8. 1, 2 10 3
105 1, 2 102 120
3 3 3 3
5
1 1 243 242 1,3 10
81 5.9. 1,3 105 7
1,3 1012 1 300 000 000 000
3 3 3 10 7
1 1
5
1
5
1 1 2 1 5 1020 1021 5 1020 1021
5.10. 2 : 1 5.10. 5 10 15
5 5 2 2 2 2 1020 1020 1020
4 2 2 6.1. 2000 5000 2 103 5 103 10 103 3 1 107
6.1. n n k2
6.2. 50 000 300 000 5 104 3 105 15 109 1,5 1010
2 3 2 3 3
6.2. n n k 6.3. 0,6 0,01 6 10 1
10 2
6 10 3
9 5 9 5 14 2 7 7 2 2 4
6.3. n :n n n n k 6.4. 0,03 :100 3 10 :10 3 10
1 4
1
4
24 : 0,0001 2, 4 10 :10 2, 4 105
6.4. n 12
n 12
n3
4
n 12
n 12
n 24
n 2 12
k 12 6.5. 1, 2 106
n3 0, 2 2 10 1 2 10 1
4
1
3
3 6.6. 0,0004 10, 2 : 0,02 4 10 1,02 101 : 2 10 2
12 12 4 12 2 0
6.5. n n n n n12 n0 n k0
n4 4,08 10 3
4,08
4,08 10 3 : 2 10 2
10 3 2
n 7
n 5
n 7 5
n 12
12 4 8 2 4 4
2 10 2 2
6.6. n n n k 1
n
2
n 6
n2 6
n 4
2,04 10
8 b 1,5 10 2 1,5
ab a4 a 8b
a 4b
a 12b 3 7.1. a) 10 2 6
1, 25 10 8
7. 6b 6b
a 66
a 2b
1, 2 106 1, 2
a a a 6b 8
1 A massa de uma célula é 1, 25 10 g.
3
x 8 6 2
x3 b) 1, 25 10 10 1, 25 10
Resposta: (A) Um milhão de células tem uma massa de 1, 25 10 2
g.
6 4 6 10
7.2. 80 000 1, 2 10 8 10 1, 2 10 9,6 10
1.1. 3785 3 103 7 102 8 101 5 100 Em 80 000 amostras há 9,6 1010 células.
1.2. 22, 256 2 101 2 100 2 10 1
5 10 2
6 10 3 1000 1 103
7.3. 1, 2 106 1, 2 106
1.3. 0,00053 5 10 4
3 10 5 1,5 10 2 1,5 10 2
4 2 1 1, 2
2.1. 2 10 5 10 3 101 1 100 3 10 1
20 531,3 1, 2 103 2
106 1011 0,8 1011
1 2 3
1,5 1,5
2.2. 7 10 3 10 3 10 0,733 1
3 2
8 10 1011 8 1010
2.3. 8 10 5 10 8000,05
Num quilo de tecido há 8 1010 células.
3.1. 23,103 2 101 3 100 1 10 1 3 10 3
a 2 , b 3 , c 1, d 3 Ficha para praticar 6 pág. 13

3.2. 0,0404 4 10 2 4 10 4
1.1. 2,3 105 6,3 104 porque 5 > 4
a 2 e b 4 1.2. 3, 2 10 3
6, 4 10 4
porque 3 4
2
4.1. 321 3, 21 10 1.3. 3,17 10 5
2,3 10 5
porque 3,17 2,3
103
1
2.1. 2 0,1 2 10 ; 0, 23 100 23 2,3 101 0,0001: 0,000 04 10 4 : 4 10 5
1: 4 10 4 5
1 4.12.
0, 2 : 0,001 0, 2 100 20 2 10 0,002 2 10 2 2 10 3
2 10 2
4 10 5
2, 4 : 0,1 2, 4 10 1
0,25
101 5 0,0625 106 6,25 104
2 10 1
2 101 2,3 101 2, 4 101 4
2 1
2.2. 0,32 : 0,01 0,32 :10 3, 2 10 102 3, 2 101
pág. 14
4 3
25 0,0001 25 10 2,5 10 5.1. 2,3 102 1,2 102 2,3 1,2 102 3,5 102
13,1: 0,1 1,31 101 :10 1
1,31 102 5.2. 4,3 10 3 1,2 10 3 4,3 1,2 10 3 3,1 10 3
1 4 3
23 0,0001 2,3 10 10 2,3 10 4 3 1 3 3
5.3. 5, 2 10 1, 2 10 5, 2 10 10 1, 2 10
3 3
2,3 10 2,5 10 3, 2 101 1,31 102
0,52 1,2 10 3 1,72 10 3
3 2 3 2 5
3.1. 3, 2 10 2 10 3, 2 2 10 10 6, 4 10 3 2 3 1
5.4. 2,1 10 3,3 10 2,1 10 3,3 10 103
5 4 5 4 9
3.2. 2,1 10 3 10 2,1 3 10 10 6,3 10
2,1 0,33 103 1,77 103
2 1 2 1 3
3.3. 5,1 10 0, 2 10 5,1 0, 2 10 10 1,02 10
6. A 3, 2 105 ; B 2 104 ; C 3 106
3.4. 0, 2 103 5 104 0, 2 5 103 104 1 107 5 4
6.1. A B 3, 2 10 2 10 3, 2 2 105 4
6, 4 109
3.5. 0,05 102 2 105 0,05 2 102 105 0,1 107 1 106
3,2
3.6. 2,3 104 0,002 2,3 104 2 10 3
4,6 101 6.2. A: B 3,2 105 : 2 104 105 4
1,6 101
2
2 2 2
3.7. 0,05 10 100 000 3 5 10 10 105 3 6.3. A B C 3, 2 105 2 104 3 106
1 2
15 10 1,5 10
3,2 2 3 105 4 6
19,2 1015 1,92 1016
4 2 3
3.8. 0,02 10 0,03 10 10
2 4 2 2 3 13
6.4. A B 3, 2 105 2 104 3, 2 105 2 10 1
105
2 10 10 3 10 10 10 6 10
5 1 5 3 3,2 0,2 105 3,4 105
3.9. 2 10 0,001 10 10 2 10 10 100 2 10 8
5 4
2 3 6.5. A B 3, 2 10 2 10 3, 2 105 2 10 1
105
3.10. 0,003 10 2 10 0,001
3 2 3 3 11 3,2 0,2 105 3 105
3 10 10 2 10 10 6 10
2,4 A B 3 105
3
4.1. 2,4 105 : 2 102 105 2
1,2 103 6.6. 105 6 1 10 1
2 C 3 106
3
3,6 25
4.2. 3,6 106 : 3 104 106 4 1,2 102 7.1. 22 h 25 min = 22 h
3 60
8,4 25
4.3. 8,4 105 : 2 103 105 3 4,2 102 22 52 75 87 425
2 60
6,6 87 425 : 24 3643
4.4. 6,6 104 : 3 106 104 6 2,2 10 2
3 3643 dias 3,64 103 dias
2 5 0 5
4.5. 0, 02 10 : 2 10 2 10 : 2 10 7.2. 25 milhões = 25 106
2 25 106 1,17 29, 25 106 2,925 107
100 5 1 10 5
2 365 24 60 525 600 5, 256 105
3,6
4.6. 3,6 105 : 3 104 :105 105 4 :105 0,5565 102 5,57 101
3
Ganhava aproximadamente 5,57 101 €.
1, 2 101 :105 1, 2 10 4
7.3. 1,2 cm = 12 mm
8,4
4.7. 8,4 10 3 : 2 10 4 10 3 4 4,2 101 12 1, 2 101
2 3
1 104
4 4 6
1, 2 10 1, 2 10 3
4.8. 5,5 10 : 5 10 : 1,1 10
São necessárias 1 104 fichas.
5,5 4 4 6 0 6
1 1
10 : 1,1 10 1,1 10 : 1,1 10 107 0,1020 107 1,020 106
5 7.4.
9,8 10 7 9,8
1,1
= 100 6
1 10 6
Há cerca de 1,02 106 grãos de açúcar.
1,1 6
32
7.5. 0,0008 cm = 0,000008 m = 8 10 m
4.9. 3, 6 10 :10 4 : 2 10 25
3, 6 10 32 4
: 2 10 25
6
8 10
3,6 7
5 101
10 28 25
1,8 10 3
1,6 10
2
O diâmetro de um glóbulo de sangue é 5 101 vezes maior
4 4 5,5
4.10. 5,5 10 : 5 10 10 4 10 4 1,1 10 8 do que o diâmetro do vírus HIV.
5 36 36
0,01 10 5 :10 3 10 2 10 5 :10 3 10 7 :10 3 7.6. 10 23 2,99 10 23
4.11. 12,04 1023 12,04
2 103 0,01 102 3
2 10 10 10 2 2
2 103 A massa de uma molécula de água é, aproximadamente,
10 4 1 7 7 8 2,99 10 23 g.
10 0,5 10 5 10
2 103 2
104
Ficha para praticar 7 pág. 15 7. Os segmentos [AC] e [AB] são incomensuráveis por serem,
respetivamente, a hipotenusa e um cateto de um triângulo
1. Se 5 fosse um número racional seria possível exprimir retângulo isósceles.
este número como quociente de dois números naturais a e b.
Como AD AC , [AD] e [AC] também são
a
Assim, se 5 viria incomensuráveis. Logo, tomando [AB] para unidade, não
b
2 existe um número racional r tal que AD r .
2 a a2
5 5 5 b2 a2 Se AD não é um número racional, a abcissa de D, igual a
b b2
AD 1 , também não é um número racional. Logo, D é um
Todos os fatores primos de a 2 figuram com exponente par. ponto irracional.
O mesmo acontece na decomposição de b2 em fatores 8.1. e 8.2. Por exemplo:
primos.
O expoente do fator primo 5 na decomposição de 5b 2 terá
de ser um número ímpar, o que é absurdo uma vez que
5 b2 a 2 .
Portanto, podemos concluir que 5 não se pode escrever
sobre a forma quociente de dois números naturais pelo que Ficha para praticar 8 pág. 17
não é um número racional.
2 1.1. 18 9 2 9 2 3 2
3
2.1. 8 , 3
1.2. 98 49 2 49 2 7 2
3
2 8 1.3. 200 100 2 100 2 10 2
2.2. 36 , 8 , 3 , 0 e
4
1.4. 1000 100 10 100 10 10 10
2.3. e 40
1.5. 3 49 49 3 7 3
7
3.1. 0,875 1.6. 2 80 2 16 5 2 16 5 2 4 5 8 5
8
6 1.7. 7 18 7 9 2 7 9 2 7 3 2 21 2
0,857
7 75 25 25 5
1.8. 3 3 3
86 43 7 43 6 4 4 4 2
Por exemplo: 0,86 e .
100 50 8 50 7 2.1. 2 3 5 3 2 5 3 3 3
2 2
7 6
0, 7656 ; 0, 7347 2.2. 7 2 4 5 3 2 5 7 3 2 4 1 5
8 7
7 6 10 2 5 5
Por exemplo: 0,76
8 7 2.3. 3 2 2 8 32 3 2 2 4 2 16 2
3.2. Por exemplo:
3 2 2 4 2 16 2 3 2 4 2 4 2
3
2 1,5 3 ou 2 3 porque 1,52 2,25 3 2
2 2 3 2
e 2 2,5 3 2.4. 2 3 2 9 22 3 2 2 2 3
1 4 3 2 2 3 15 2 2
4.1. 4.2. 36 4.3.
2 2.5. 3 12 3 12 36 6
8
4.4. 3 4.5. 2 0 4.6. 10 15 150 150
27 2.6. 50 25 2
3 3 3
18 6
4.7. 6 4.8. 4.9. 2, 51 25 2 5 2
3 7
5.1. 9 3, 4900 70 , 49 7 , 0,0009 0,03 , 2.7. 5 32 9 50 5 16 2 9 25 2
2
1 1 5 16 2 9 25 2 4 4 2 5 2 4 2
e 4 108 2 104
3 3 1 1
2.8. 3 45 20 5 3 9 5 4 5 5
2 2
5.2. 5 , 19 , 9 , 0,004 e 1 1 1
2 3 9 5 4 5 5 3 3 5 2 5 5
2 2
pág. 16 9 5 5 5 9 5
9 3 49 7 3.1. 2 7 2 7 2 2 2 7 4 4 7
6.1. ; 38 2; 2 ,
12 4 2 5 7 22 5
575 575 : 23 25 1 3.2. 2 18 8 2 9 2 4 2 2 3 2 2 2
e
368 368 : 23 16 4
2 5 2 10 2
2 7 1 33 11
6.2. , e 3 3
3 21 3 23 32 23 3 3.3. 2 12 5 2 3 3 2 2 4 3 3 8 2
2 2
6.3. 7
3
2 2 3 3 8 2 4 3 3 3 16 2 7 3 16 2
2
105
3.4. 2 147 75 175 2 28 3.1. 3 10 4 porque 32 9 10 e 42 16 10

3.2. 7 50 8 porque 72 49 50 e 82 64 50
2 49 3 25 3 25 7 2 4 7
2 2
3.3. 9 99 10 porque 9 81 99 e 10 100 99
2 7 3 5 3 5 7 4 7 2 2 3 7 4 3 2 7
3.4. 5 30 6 porque 52 25 30 e 62 36 30
Logo, 6 30 5
4.1. 1 3 1 1,732 2,73 pág. 18
3.5. 12 154 13 porque 122 144 154 e 132 169 154
4.2. 3 5 1,732 2,236 3,97
Logo, 13 154 12
4.3. 2 3,142 1,414 1,73
2
3.6. 30 901 31 porque 302 900 901 e 312 961 901
5.1. x 2 ; A 2 2 2 2 2 2 4
Logo, 31 901 30
5.2. x 3 2 4. 92 81 ; 9,52 90, 25 ; 102 100
2
A 2 3 2 3 2 2 2 9 2 4 2 36 4 2
2
5.3. x O número inteiro mais próximo de 90 é 9.
2
2 5. a 6 Cálculo auxiliar:
2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 550 2, 4 10 x 24 x 4
2 2 2 1 b 2, 4
x
2 2 4 2 2 2 2 9 225 10 x x 22
25
PQ PQ 22
6. ; PQ 3 61 549 x
c ; c b 9
PS PS
25 225
3 5 5 9 9
PS 3 3 12 3 4 3 3 2 3 3 2
2 2 2 2 22 481 76 4 8 1 81
b2 5 6
PS 9 9 81 81 7 6 5
3 PQ 2 PQ b2 6 ; b 6 ; b a
PQ 2
9 9 9 9 Portanto, c b a
3
2 Resposta: (B)
7.1. 2 x 2x 18 3x 9 x 3
Comprimento: 6 cm Pág. 20
Largura: 3 cm 6.1. 2,301 202 3 ; 2,302 ; 2,301 202 3 2,302
Raio dos círculos: 6.2. 0,377 588 8 ; 0,377 580 ; 0,377 58 0,3775 8
6
cm 2 cm Logo, 0,3775 8 0,377 58
3
20 2 0 9 4, 0 3
3 7. 2, 2
A 6 3 22 cm2 18 3 cm2 9 2 2,2 1 0 1,3
4
4 1
7.2. Para 3,1416 , temos 1, 3
3
1 9, 0 9 6 7, 0 0 50
A 18 3 3,1416 cm2 8,5752 19
2, 1 1 0 2,1 1 7, 0 1,34
2 2 2
Logo, 8,57 cm 18 3 cm 8,58 cm 9 1 2, 0 0
67 0
1,34
Ficha para praticar 9 pág. 19 50
j 1,3400 b 1,3344... g 1,3343...
1.1. 8 4 2 2 2 ; 2 2 8
e 1,3333... h 2,111 111 1... a 2,113 240 0...
1.2. 10,32 106,09 108 ; 10,3 108
c 2,113 242 4... i 2,113 243 2... f 2,113 244 4...
11 11 d 2, 222 222 2...
1.3. 1,1 1, 1 ; 1, 1
10 10 j b g e h a c i f d
1.4. 6 5 36 5 180 ; 8 3 64 3 192 1
8.1. 2 2, 3
Como 6 5 8 3 , 6 5 8 3 3
2. 2 8 3 porque 22 = 4 < 8 e 32 = 9 > 8 1 1 1
2 2,34 2,4 ; 2 2,35 2,4 ; 2 2,36 2,4
2 5 3 porque 22 = 4 < 5 e 32 = 9 > 5 3 3 3
234
117 235 47 236 59
1 2 2 porque 12 = 1 < 2 e 22 = 4 > 2 2,34 ; 2,35 ; 2,36
100
50 100 20 100 25
7 7
2
117 47 59
5 8 5 8 Por exemplo, , e
7 3 3 50 20 25
2, 3 e porque
3
2 10 1 0, 2 ; 31 0, 3
7
Então, 2 0,4 31 2 10 1
5 8
3
106
8.2. 5 2,236 4. x 1,2 3 ; 10x 12, 3

5
2,24 2,3 ; 5 2,25 2,3 ; 5 2,26 2,3 11,1
10 x x 12, 3 1,2 3 9 x 11,1 x
224 56 225 9 226 113 9
2,24 ; 2, 25 ; 2, 26 111 37
100 25 100 4 100 50 x x
56 9 113 90 30
Por exemplo, , e 37
25 4 50
1, 2 3 30 37 3 3 1
9.1. Por exemplo:
Números racionais: 10,1 ; 10, 2 ; 10, 4 e 10,5 37 37 30 37 30 10
3 3
Números irracionais: 101 , 102 , 103 , 104 e 105
porque, 102 100 e 112 121 Pág. 22
2 3 2 107 1, 2 10 3
8 10 4
9.2. 0, 6 ; 0,75 5.
3 4
2 2
2, 4 102 8,76 103 : 2, 25 105
2 4 3 9
0, 4 ; 0,5625 2 107 1, 2 101 10 4
8 10 4
3 9 4 16
1
Por exemplo: 2, 4 10 103 8,76 103 : 2, 25 105
Números racionais: 0, 7 ; 0, 71 ; 0, 72 ; 0, 73 e 0, 74
2 107 12 8 10 4
2 107 4 10 4
Números irracionais: 0,5 , 0,51, 0,52 , 0,53 e 0,54

0, 24 8,76 103 : 2, 25 105 9 103 : 2, 25 105
10. a b
10.1. a 3 b 3 10.2. a 3 b 3 8 103 8 103 5
2 10
10.3. 3a 3b 10.4. 3a 3b 9 4 108
103 105
10.5. a a e b b . Então 2, 25
a b
6.1. AO 2 ; BO 3
Ficha de teste 1 pág. 21 OC 18 9 2 3 2
1.1. 11 OD 27 9 3 3 3
25 5 OB 3 1 OA 2 1
1.2. 2,5 ;
10 2 OD 3 3 3 OC 3 2 3
x 0, 2 ; 10x 2, 2
OB OA
2 ●
10 x x 2 9x 2 x OD OC
9 ● AÔB DÔC (ângulos verticalmente opostos)
5 2 Logo, os triângulos [AOB] e [COD] são semelhantes (critério
2,5 e 0, 2
9 9 OB OA AB
LAL) pelo que . Portanto, pelo recíproco
1.3. 3 11 4 porque 32 9 11 e 42 16 11 OD OC CD
4
1
4
1
4
3
5
1 1 3
5
do teorema de Tales, as retas AB e CD são paralelas, o
: : mesmo acontecendo com os segmentos [AB] e [CD].
4 3 4 4 3 4
2.1. 2 5 3 CD OC 600 2 24 96 3 2
3 3 3 6.2. ;
4 4 4 AB OA AB 2
4 5 1 100 6 2 4 6 16 6 3AB
1 3 3
3 1 3 2 10 6 2 2 6 4 6 3 AB 2 6 3 AB
4 4 4 3 3 9
3
3
3
3
4 4 16 2 6
AB
4 4 3
5 2
2
7. Se 11 fosse um número racional seria possível exprimir
1 3 35 3 10 1 este número como quociente de dois números naturais a e b.
1
2.2. 3 3
3
33 : 1
8
33 :1 39 3 a
Assim, se 11 viria:
2
b
3.1. 1 10 0,01 ; 0, 008 0, 01 2
2 a a2
0, 01 10 11 11 11 b2 a2 .
1, 25 b b2
0, 008 8
2
O óvulo humano é 1, 25 vezes maior do que a espessura de Todos os fatores primos de a figuram com expoente par. O
2
um cabelo humano. mesmo acontece na decomposição de b em fatores primos.
3.2. 1 bilião 1012 O expoente do fator primo 11 na decomposição de 11b terá
2
10 12
0, 008 cm 10 12
8 10 3
cm 8 10 cm 9 de ser um número ímpar, o que é absurdo uma vez que
5 11b2 a2 .
1 km 100 000 cm 10 cm
Portanto podemos concluir que 11 não se pode escrever
8 109
8 104 como o quociente de dois números naturais pelo que não é
105 um número racional.
Teríamos de percorrer 8 104 km .
107
3 4
8. 2 10 1
0, 2 1 . Logo, 0,2 3 5.2. B A 4 10 3,6 10
3 1 3
1 4 10 3,6 10 10 4 0,36 10 3
2 3
21 3,64 10 3
1 3 2 3 2
4 3 5.3. B2 4 10 42 10 16 10 6
1,6 10 5
22
Resposta: (C) A 3, 6 10 4 3 3, 6 1 3
5.4. B 4 10 10 4 10
104 1 104 1 4
B 4 10 3 4
9. 1 10 1 0, 0001 1, 0001
104 104 104 0,9 101 4 10 3
9 10 2
4 10 1
10 2
1 100 1 10 4 9 0,4 10 2 9,4 10 2

1 5.5. 10B 10 4 10 3 4 10 2
10.1. π 10.2. 3
1 2 1 2
0, 3 22 10 2 10 2 10 1
10.3. 2 3 10.4. 10, 9 11

6.1. 3 10 23 5,7 10 22 pág. 24
pág. 23 A molécula de água é mais leve.
Ficha de teste 2 5, 7 10 22
6.2. 1,9 101 19
1. 36 6 ; 0,36 0,6 ; 0,0036 0,06 3 10 23
Resposta: (B) A molécula de água é 19 vezes mais leve do que a molécula
do açúcar.
2. 11 3,3166 6.3. 5% 150 7,5 (massa de açúcar em mg)
2.1. Por exemplo, 11 3,35 3,4 150 7,5 142,5 (massa de água em mg)
335 67 7,5 mg = 0,0075 g = 7,5×10–3 g
3,35
100 20 7,5 10 3
1,316 1019
2.2. 3, 42 11,56 5,7 10 22
11 11,5 11,56 142,5 mg = 0,1425 g = 1,425×10–1 g
1
11 11,5 3,4 1, 425 10
0, 475 1022 4, 75 1021
3 10 23
23
Por exemplo, 11,5 1,316 1019 4,75 1021 0,013 16 1021 4,75 1021
2
3 4 7 0,013 16 4,75 1021 4,76 1021
1 1 1
2 2 2 1
2 50 32 18 25 2 16 2 9 2
3.1. 2
2
4 7.
1
5
1
5
2 72 36 2
2 5 5 2 4 2 3 2 6 2
1
2 6 2 6 2
1 1 1 1 4 3
3 Resposta: (A)
2 3 4 12 12 1 8. 2,3 × 10–2 = 0,023
3.2. 2 2
3 2 1 1 12
0,0025 0,05
9
10 9
2 10 9
10 1 2 10 9 0,023 < 0,03 < 0,05
3.3. 3 101 3 30
10 10 10 10
10 10 0,0232 = 0,000529
5 10 30 2
52 10 30 2 0,000 529 0,002 0,0025
25 10 60
3.4. 60 60
25 Por exemplo:
10 10 10 60
Número racional: 0,03 ;
4. x 0, 5 ; 10x 5, 5
Número irracional: 0,002
5
10x x 5 9x 5 x 9. 3,2 × 10-3 > 6,4 ×10-4
9
10. 3x 0,9x 0,09x 0,009x 0,000 9 x 6
y 0, 6 ; 10 y 6, 6
3 0,9 0,09 0,009 0,000 9 x 6
6 2
10 y y 6 9y 6 y y 3,999 9 x 6 3, 9 x 6 4x 6
9 3
2 5 6 5 1 1 1 1 1 6 3
; :9 x x
3 9 9 9 9 9 9 9 81 4 2
5 1 5 6 5 2 15 2 17 11.1. x 150 5400
6
9 81 9 81 9 27 27 27 27
3 5400 5400
x x x 36 x 6
Resposta: (B) 150 150
5. A 3,6 10 4 ; B 4 10 3
Comprimento: 6 cm
5.1. A B 3, 6 10 4
4 10 3
11.2. P 2 150 6 cm 2 25 6 cm
4 3 7 6
3,6 4 10 14, 4 10 1, 44 10 2 5 6 6 cm 10 6 12 cm
108
pág. 25 5.1. O triângulo [OPT] é retângulo em T, dado que a reta

Ficha para praticar 10 tangente a PT é perpendicular ao raio [OT].
a b c [TD] é a altura do triângulo [OPT] relativa à hipotenusa.
1. Os triângulos [ABC] e [ADC] são semelhantes:
h x b Portanto os triângulos [ODT] e [DPT] são semelhantes entre
a b c
Os triângulos [ABC] e [DBC] são semelhantes: si e semelhantes ao triângulos [OPT].
y h a
x h b OD DT
Os triângulos [ADC] e [DBC] são semelhantes: 5.2.
h y a DT DP
Resposta: (B) x 6 6
Seja x OD , então x 6 x 2.
4 x 6 18 18
2.1. x2 36 5.3.
x 9
Como x > 0 , x = 6 cm
2 x
2.2. x2 2 2 2 x2 4
x 2 2
Como x > 0 , x = 2 cm
2 3 9
2.3. 2x 9 x x 4,5 OD 2 cm e DP 18 cm
3 x 2
x = 4,5 cm Atendendo à semelhança dos triângulos [OTP] e [DTP]
3
2 OP TP OT
x 5 7 3 11 7 13 11 temos:
2.4. x 2 x 35x 143 TP DP DT
11 7 5 5 5 5 5 5
5 5 20 TP
143 TP 18
x
35 20 x
Seja x TP , então x2 20 18 .
3.1. ADBˆ ˆ e DBA
DCB ˆˆ . Logo, pelo critério AA, os
CBD x 18
triângulos [ABD] e [BCD] são semelhantes. Como x > 0:
AB BD AD x 20 18 4 5 2 9 4 10 9 6 10
3.2. a)
BD BC DC x 6 10 cm
Seja x BD 6. [AM] é a altura do triângulo retângulo [ABD] relativa à
hipotenusa. Então:
3 x
x2 3 2 3 x2 6 BM AM
(os triângulos [ABM] e [AMB] são
x 2 3 AM MD
Como x > 0 , x BD 6 cm semelhantes).
AB AD AC 4,8
b) AM 2, 4
BD CD 2 2
Seja x AD . Vem: Seja x MD . Vem:

1,8 2, 4 5, 76
3 x 3 6 1,8 x 2, 4 2, 4 1,8 x 5, 76 x
x 3 2 x 3 x 3 2, 4 x 1,8
6 3 2 6 6
x 3, 2
Logo, AD 3 cm.
BD BM MD 1,8 3,2 5
AC BD 4,8 5
pág. 26 Área de [ABCD] = 12
16 h 2 2
2 2
4.1. h 16 9 h 144 A ABCD 12 cm2
h 9
Como h > 0 , h 144 m = 12 m
4.2. Seja AC b e BC a 2 2
Como os triângulos [ABC] e [ADC] são semelhantes, vem: 1.1. x2 18 18 x2 18 18 x2 36
a b 25 x 6 x 6
12 16 b Como x > 0 , x = 6 cm
b 25 2 2 2
b2 25 16 b2 5 4 b2 202 1 3 1 9 10
16 b 1.2. x2 x2 x2
2 2 4 4 4
Como b > 0, vem b = 20 cm
4.3. Como os triângulos [ABC] e [DBC] são semelhantes vem: 10 10
x x
a b 25 4 2
9 12 a 10
Como x > 0, x cm
a 25 2 2
a2 29 9 a2 5 3 a2 152
9 a 2
1.3. x2 22 2 3 x2 4 12 x2 16
Como a > 0 , vem a = 15 m
x 4 x 4
Como x > 0, x = 4 cm
109
2.1. 102 x2 62
x2 100 36 x2 64 6.2. x2 x2 302 2 x2 900 x2 450
x 8 x 8 Como x > 0 , temos:
Como x > 0, x = 8 cm. x 450 225 2 15 2
2
2.2. 29 x 2 52 x2 29 25 x2 4 x 15 2 cm
x 2 x 2 6.3. x2 x2 42 2 x2 16 x2 8
Como x > 0, x = 2 cm. Como x > 0 , x 8 4 2 2 2
2
2.3. 5 2 x2 x2 25 2 2 x2 2 x2 50 x2 25 x 2 2 cm
x 5 x 5 7.1. 169 25 x2 x2 144
Como x > 0 , x = 5 cm. Aquadrado 2
x cm = 144 cm2 2
3.1. a 2 3,12 2,62 a2 16,37 a 16,37

7.2. 25 cm = 5 cm
Como a > 0 , a ≈ 4,0 cm.
3.2. 13, 44 a 2 8,82 a 2 13, 42 8,82 7.3. 144 cm = 12 cm
7.4. 169 cm = 13 cm
a2 102,12 a 102,12
Como a > 0 , a ≈ 10,1 km.
pág. 29
3.3. 17,12 a 2 11,52 a 2 17,12 11,52 Ficha para praticar 12
a2 160,16 a 160,16 1.1. 92 = 81 ; 62 + 72 = 85
92 ≠ 62 + 72
Como a > 0 , a ≈ 12,7 m. Não é triângulo retângulo.
3.4. a 2 452 362 a 2 3321 a 3321 2 2
1.2. 32 = 9 ; 2 7 2 7 9
Como a > 0 , a ≈ 57,6 cm.
2 2 2 2 2 2
3.5. a 17 12 a 433 a 433 32 2 7
Como a > 0 , a ≈ 20,8 mm.
É triângulo retângulo.
3.6. 17, 42 a 2 13,32 a 2 17, 42 13,32 1.3. 7,52 = 56,25 ; 4,52 + 62 = 56,25
a 2 125,87 a 125,87 7,52 = 4,52 + 62
É triângulo retângulo.
Como a > 0 , a ≈ 11,2 cm. 2 2
1.4. 65 65 ; 3 2 62 18 36 54
pág. 28 2 2
65 3 2 62
4. Seja AC x.
4.1. x2 122 82 x2 208 x 208 Não é triângulo retângulo.
2.1. AB BC AC
Como AC 0 , AC 208 cm. 2 2
AB 8 64
4.2. x2 42 62 x2 52 x 52 2 2
Como AC 0 , AC 52 cm. BC AC 62 2,52 42, 25

2 2 2
4.3. x2 52 52 x2 50 x 50 AB BC AC
[ABC] é um triângulo obtusângulo.
Como AC 0 , AC 50 cm.
2.2. AB AC BC
5.1. AC 4 ; CB 5 2 2
2 2 AB 7,5 56, 25
AB 52 42 AB 41 ; Como AB 0 , AB 41 2 2
AC BC 62 4,52 56, 25
P ABC 4 5 41 cm = 9 41 cm ≈ 15,4 cm 2 2 2
2 2
AB AC BC
5.2. AC 42 62 AC 52 [ABC] é um triângulo retângulo em C.
Como AC 0 , AC 52 2.3. BC AB AC
2 2 2 2
2 2
AB 4 4 AB 32 BC 13 169
2 2
Como AB 0 , AB 32 AB AC 122 52 169
2 2 2 2 2
2 2
BC 2 8 BC 68 BC AB AC
Como BC 0 , BC 68 [ABC] é um triângulo retângulo em A.
2.4. AC BC AB
P ABC 52 32 68 cm ≈ 21,1 cm 2 2
AC 9 81
6.1. d2 82 102 d2 164 2 2
BC AB 82 72 113
Como d > 0 , d 164 4 41 2 41 2 2 2
AC BC AB
d 2 41 cm
[ABC] é um triângulo acutângulo.
3.1. 8 , 15 , 17
172 = 289 ; 172 = 152 + 82
8 , 15 , 17 é um termo pitagórico.
110
3.2. (9 , 40 , 41) 2.1. 102 h2 52 h2 100 25 h2 75

412 = 1681 ; 402 + 92 = 1681
412 = 402 + 92 Como h > 0 , h 75 25 3 5 3
(9 , 40 , 41) é um termo pitagórico. Portanto, CD 5 3 cm
3 5 10 5 3
3.3. e 2.2. A ABC 25 3
2 2 2
3 5
, 2 , não é um termo pitagórico. A ABC 25 3 cm2
2 2
3.1. 30 – 14 = 16 ; 16 : 2 = 8
3.4. 2 , 3 e 5 não são números naturais.
172 h2 82 h2 225 h 225
2 , 3 , 5 não é um termo pitagórico. Como h > 0 , h = 15
3.5. (1 , 4 , 5) 30 14
A 15 22 15 330
52 = 25 ; 12 + 42 = 17 2
2
52 ≠ 12 + 42 A = 330 cm
(1 , 4 , 5) não é um termo pitagórico. 3.2. 972 x2 722 x2 972 722 x2 4225
Como x > 0 , x 4225 65
pág. 30
4. 60 cm = 0,6 m ; 80 cm = 0,8 m 652 332 y2 y2 652 332 y2 3136
0,62 + 0,82 = 12 Como y > 0 , y 3136 56
Pelo teorema recíproco do teorema de Pitágoras, o triângulo
72 65 33 56
[ABC] é um triângulo retângulo. A 2340 924 3264
2 2
2 2
5.1. a) DE 4,88 22 DE 27,04 DE 27,04 A = 3264 cm2
3.3. 22 x2 x2 4 22 x2 2
Como DE 0 , DE 5,2 cm 2
2 2 2
A x x x 2
b) 82 EB 4,82 EB 82 4,82 EB 40,96 A = 2 cm2
EB 40,96 3.4. 132 x2 122 x2 169 144 x2 25
Como x > 0 , x = 5
Como EB 0 , EB 6,4 cm 202 y 2 122 y 2 400 144 y 2 256
c) DC 2 6, 4 cm = 8,4 cm Como y > 0 , y = 16
x + y = 5 + 16 = 21
5.2. DC EC DE
24 21
2 2 A 252
DC 8, 4 70,56 2
2
2 2 A = 252 cm
EC DE 82 5,22 91,04
2 2 2
DC EC DE pág. 32
O triângulo [DEC] não é um triângulo retângulo. 4.1. A reta CD, é perpendicular ao raio [AB] no ponto de
6.1. 2,52 = 6,25 ; 1,62 + 22 = 6,56 ˆ
tangência. Portanto CBA ˆ .
EDA
2,52 ≠ 1,62 + 22
Como o ângulo BAC é comum aos triângulos [ADE] e
O muro não é perpendicular ao solo.
[ABC], estes são semelhantes pelo critério AA.
6.2. 2,52 < 1,62 + 22
O triângulo formado pela linha do muro, pela linha do solo e x 5 5 AC AB
4.2. a) , dado que
pela linha das escadas é acutângulo. Logo, o muro está 5 3 AE AD
inclinado para a direita. 10
3x 15 25 3x 10 x
3
x cm
1.1. Ponto A: x2 32 22 x2 13 3
2 2
Como x > 0 , x 13 . b) 52 DE 32 DE 16
A : 13 Como DE 0 , DE 4 cm
Ponto B : x2 12 22 x2 5 BC AB
c)
Como x > 0, x 5. DE AD
B:5 5 BC 5 5 20
BC 4 BC
Ponto C : x 2 2
1 3 2
x 2
10 4 3 3 3
20
Como x > 0 , x 10 . BCcm
3
C: 3 10 5.1. Os triângulos [ABE] e [ACD] são semelhantes pelo critério
1.2. AA de semelhança de triângulos (DCAˆ ˆ e o ângulo
EBA
BEA é comum aos dois triângulos).
111
AC DC 6 8
5.2. 7.2. V = Abase × altura = 5 120
AB EB 2
V = 120 cm3
AC 10 10
AC 12 AC 15 8. Seja x BC .
12 8 8
2 2
AC 15 m 6b x 2 4b 36b2 x2 16b2 x2 20b2
5.3.
2 2 2 Como x > 0:
AD DC AC
2 2 x 20b2 20 b2 4 5 b 2 5 b 2b 5
AD 102 152 AD 325
P 4 x 4 2b 5 8b 5
Como AD 0 , AD 325 .
Resposta: (A)
Logo, AD 18,03 m Se QR 2 5 cm = 10 cm
9. 5 cm , AB
2 2
6.1. AC 12 0,62 AC 1,36 10 2
h 2 2
5 h 2
75
Como AC 0 , AC 1,36 m ≈ 1,17 m Como h > 0, vem h 75
6.2. V AB BC CG h 75 25 3 5 3
0, 24 10 5 3
0, 24 1 0, 6 CG CG CG 0, 4 A 25 3
0, 6 2
CG 0, 4 m A 25 3 cm2
2 2 2
AG AC CG
2 2 Ficha de teste 4 pág. 35
AG 1,36 0,42 AG 1,52 1 1
1. 0,49 0,7
Como AG 0 , AG 1,52 m ≈ 1,23 m 49 7
Resposta: (C)
A peça não cabe porque AG 1, 23 m < 1,4 m
2.1. 0
Resposta: (C)
Ficha de teste 3 pág. 33 9 9 9 9
2.2. • . Logo,
1. Seja AB x . 19 17 19 17
Área do quadrado = x2 = 33 + 22 = 13
• 3,52 12,25 10 . Logo, 10 3,5
2.1. x2 42 122 x2 160
• 0,131 450 0 …
Como x > 0 , x 160 12,6 . 0,131 455 5 …
x ≈ 12,6 m
2.2. 22 x 2 0,62 x2 4 0,36 x2 3,64 0,131 45 < 0,131 4(5)
Resposta: (C)
Como x > 0 , x 3,64 1,9 . 3.1. Num triângulo retângulo, a hipotenusa é o maior dos lados e
x ≈ 1,9 cm 17 < 25.
3.1. Hipotenusa: [BC] ; Catetos [AB] e [AC]
2 2 2 3.2. 172 a2 64 a2 289 64 a2 225
3.2. BC AB AC
2 2 Como a > 0 , a 225 15
10 AB 3 AB 7 A resposta do Bruno está errada. A resposta correta é (B).
Resposta: (B)
4. 37,32 h2 9,62 h2 12,99,13
3.3. AB 7 cm , BC 10 cm e AC 3 cm
4. 12 : 2 = 6 Como h > 0 , h 1299,13 36 .
7 2 d 2 62 d 2 49 36 d 2 13 h ≈ 36 m
Como d > 0 , d 13 km ≈ 3,6 km
pág. 36
2 2
2 2
pág. 34 5.1. AC 3 4 AC 25
2 2 2
5. 7 7 ; 5 3 5 3 8 Como AC 0 , AC 25 5.
7 5 3 AC 5 cm
2 2 2 AC AB BC
7 5 3 5.2. , donde:
BC BX XC
O triângulo é acutângulo. 5 3 12
5 BX 4 3 BX BX 2,4
Resposta: (A) 4 BX 5
6. 22 2 2 4 2 24 4,8 (valor aproximado por defeito) BX 2, 4 cm
Resposta: (D) 6. 102 x2 62 x2 100 36
x2 64
7.1. AC DF 10 cm
Como x > 0, x 64 8.
AC BC AB
2 2 2 AB 2 8 cm = 16 cm
AC 102 100 ; BC AB 82 62 64 36 100
2 2 2
AC BC AB . Logo, [ABC] é um triângulo retângulo.
112
7. 5,88 : 2 = 2,94 pág. 39

Seja h o apótema do pentágono Ficha para praticar 15
52 h2 2,942 h2 16,3564 1.1. a) A AG G
Como h > 0 , h 16,3564 4,04 b) H AB H HG G
2 5 5,88 c) G JE G GC C
Acolorida = Acirculo – Apentágono π 5 4,04
2
d) D CL D DK K
25π 59,39 19,15
Acolorida ≈ 19 cm2 e) A EF A FE A AB B
8. Seja x XY . f) K KJ K JK K KL L
2 2 2 g) B ON B BC C
d 9,2 107 6,9 107
2 2 h) O JM O MJ O OL L
d2 9, 2 1014 6,9 1014
i) N AJ N JA N NH H
d 2 84,64 47,61 1014 d2 132, 25 1014
j) M MH H
Como d > 0, temos:
k) O PO P
d 132, 25 1014 132, 25 1014 11,5 107
l) F LF L
1,15 108
1.2. a) Ta K K a K AB K KJ J
d 1,15 108 km
b) Tb K K b K NF K KB B
Ficha para praticar 14 pág. 37 c) Tc K K c K KH H

1.1. a) Por exemplo, [C , B] e [F , E]
b) Por exemplo, [A , C] e [E , H] d) Ta N N a N AB N NM M
c) Por exemplo, [G , B] e [L , G] e) Tb M M b M ME E
d) Por exemplo, [A , A] e [B , B]
e) Por exemplo, [I , F] e [E , B] f) Tc G G c G KH G GA A
f) [A , D] e [I , L]
g) Ta KFJ TAB KFJ TKJ KFJ JEI
1.2. Seis (incluindo o segmento [F , C])
1.3. Por exemplo: h) Tb KOP TNF KOP TKB KOP BGH
a) AC b) AB c) BA d) LB
i) Tc JIMN TKH JIMN TJG JIMN GFJK
e) AE f) LD g) GJ
2. B,C,D,GeH
2.1. Por exemplo: 3.
a) IC b) JH c) GE
2.2. Três A, C , B , D , G , E
2.3. Um ([A , J]).
pág. 38
3.1. Quatro
3 1
3.2. a) cm b) 4 cm c) cm d) 3 cm
2 2
e) Seja x o comprimento do vetor c .
x2 32 32 x2 18 pág. 40
4.1. 4.2.
Como x > 0 , x 18 cm = 3 2 cm
f) Seja x o comprimento do vetor e
x2 32 22 x2 13
Como x > 0 , x 13 cm.
3.3.
4.3.
4.1. AB HI 4.2. DF CA
4.3. AA BB 4.4. GE EC
4.5. GI CA 4.6. EC BD
113
5.1. e 5.2. 3. TDA TDB ABCD TDD ABCD , sendo
DD DB DA
5.3. Os vetores a e b têm a mesma direção, o mesmo

comprimento e sentidos opostos.
6.1. pág. 42
4.1. 4.2.
5.1. AB AH AB BG AG
A 5, 2 ; B 1, 2 ;C 1, 5
5.2. AC AP AC CN AN
6.2.
5.3. AC AH AC CF AF
5.4. AD AH AD DE AE
5.5. AB FN AB BK AK
5.6. AB EI AB BG AG
5.7. CF EN CF FO CO
5.8. BK BD BK KI BI
5.9. AC CA O
5.10. BK KJ BJ
A 5, 2 ; B 0, 2 ; C 2, 4
6.

1.1. a) TBH TAB A TBH TAB A TBH B H
b) TBH TAB B TBH TAB B TBH C I
c) TDG TAD C TDG TAD C TDG F I
d) TAB THF D TAB THF D TAB B C
e) THE TED I THE TED I THE H E

Resposta: (D)
f) TFC TGE G TFC TGE G TFC E B
Ficha pra praticar 17 pág. 43
g) TED TBF ABE TED TBF ABE 1.1. a) Elemento F b) Elemento B
c) Elemento H d) Elemento D
TED EFI DEH 1.2. Elemento C
h) THE TCF BCFE THE TCF BCFE 2.1.
THE EFIH BCFE
2. Tv Tu ABCD Tu v ABCD Tw ABCD
2.2. Não. O eixo s e o vetor v terão de ter a mesma direção.
114
3.1. Elemento G. pág. 46

3.2. Vetor DC 4.1. Translação de vetor u 4.2. Reflexão do eixo e.
3.3. Elemento K
4.
4.3. Meia volta em torno do ponto O.
5.1. e 5.2.
4.4. Reflexão deslizante de eixo e e vetor u
5.1. a) Reflexão axial.

5.3. Reflexão deslizante de eixo Ox e vetor u . b) Reflexão deslizante ou meia volta.
c) Translação.
pág. 45 d) Rotação.
Ficha para praticar 18 5.2. A imagem de D é C e a imagem de C é G.
1.
pág. 47
Ficha para praticar 19
1.
1.1. Translação de vetor PQ .

1.2. Rotação de centro O e amplitude 90 .
1.3. Rotação de centro R e amplitude 90 .
1.4. Translação de vetor QS . N.º de simetrias de N.º de simetrias de
Figura
1.5. Reflexão de eixo Ox . rotação reflexão
1.6. Reflexão de eixo e. A 4 0
1.7. Translação de vetor PS . B 4 4
1.8. Rotação (meia volta em torno do ponto T) C 3 3
2.1. a) O elemento D. D 2 0
b) O elemento B. E 6 6
c) O elemento C. 2.1. 2.2.
d) O elemento A.
2.2. Reflexão deslizante de eixo Ox e vetor a .
3. Tv Tu Tu v
115
2.3. 2.4. 2.1. AB EN AB BL AL

2.2. FN BP FN NF O
2.3. JM NI LN NI LI
2.4. PC HC PC CH PH
2.5. 2.6. 2.5. P FH P PJ J

2.6. B BH H
3.1. Simetrias de translação.
3.2. Simetrias de translação e de reflexão de eixo vertical.
3.3. Simetrias de translação e de rotação (meia volta).
3.4. Simetrias de translação e de reflexão deslizante.
4. (A) AB JK AB BC AC MO
2.7. 2.8.
(B) FH OM FH HF O
(C) EF KL EF FG EG IL
Resposta: (C)
2.9. 2.10. pág. 50

5. Resposta: (D)
6.1. Por exemplo: (1 , 2) e (1 , 5)
6.2. Centro da rotação: ponto de coordenadas (1 , –1).
Amplitude: 180 (trata-se de uma meia volta em torno do
ponto indicado).
6.3. Eixo: reta de equação y 1 e vetor CD .
N.º de simetrias N.º de simetrias
de rotação de reflexão 6.4. Vetor CD
2.1. 3 3
2.2. 0 1 7. (A) TAF L L AF G
2.3. 0 0 (B) TFG TCH E TFG TCH E TFG J K
2.4. 4 4
2.5. 2 2 (C) B GH B BC C
2.6. 2 0
2.7. 2 2 (D) TAB TKJ TAB TKJ D TAB C D
2.8. 0 1 Resposta: (D)
2.9. 5 5
2.10. 6 6
2.11. n n Ficha de teste 6 pág. 51
30 60 30 2 30
3. Simetrias de translação e de reflexão de eixo horizontal. 1 2 1 2
1. 330 3
2 3 2 3
pág. 48
30 30 30 30 30
4. Resposta: (C) 3 4 3 4 2 3
5.1. I, II, III e IV 5.2. III 5.3. I, IV 2 9 2 9 3 2
5.4. Em nenhum. 5.5. III Resposta: (A)
2. Seja y o lado do quadrado A e x o lado do quadrado B,
Ficha de teste 5 pág. 49 2
x2 x2 95 2 2 x2 9025 2 x2 9025
1.1.
Área B 9025
Área A 11 525 9025 2500
2
y 2500
Como y > 0, y 2500 50 .
1.2. O quadrado de A tem 50 m de lado.
1 1
3. 81 34 ; 34
81 34
Resposta: (B)
4. 19 891 1026 1,9891 1030
Resposta: (D)
116
5. x2 32 22 x2 13 pág. 53
Como x > 0, x 13 . Ficha para praticar 20
1.1.
B: 3 13 Produtos Peso (kg) Custo (€) Preço (€/kg)
y2 22 12 y2 5 Açúcar 3 3 1,00
Como y > 0, y 5. Farinha 4 2 0,50
Arroz 4 2 1,50
A: 5 4 0 0, 0 9 Margarina 5 12 2,4
2 4 0 44,4
20 400 Cálculo auxiliar:
6. 4, 4 4 4 0
3 9 4 2 : 4 = 0,5 ; 6 : 4 = 1,5 ; 12 : 5 = 2,4
2 1.2. a) Seja p o peso (em kg) e o c o custo (em euros)
29 841 8 4 1, 0 0 25
33, 64 Açúcar : c = 1p
5 25 9 1 33,64
1 6 0 Farinha : c = 0,5p
33,64 < 37 < 44, 4 1 0 0 Arroz : c = 1,5p
33, 64 37 44, 4
0 Margarina : c = 2,4p
b) Açúcar : 1 representa o preço do açúcar, por kg.
29 20 Farinha : 0,50 representa o preço da farinha, por kg.
37
5 3 Arroz : 1,50 representa o preço do arroz, por kg.
20 29 Margarina: 2,40 representa o preço da margarina, por kg.
Então, 37 (por exemplo)
3 5 1.3. Nas funções definidas por expressões do tipo
y ax a 0 , quanto maior for o valor de a maior é a
pág. 52 inclinação das retas que as representam, ou seja, mais essas
7. Os triângulos ABC e DEC são semelhantes (critério retas se aproximam da vertical.
Por exemplo:
AB BC
AA). Então,
DE CE
3,6 BC
BC 3 2 BC 6
1, 2 2
2 2 2
BC AB AC
2 2
62 3,62 AC 36 12,96 AC 23,04
Como AC 0 , AC 23,04 4,8 .
2 2 2
1.4. Nas funções definidas por uma
EC DE CD expressão algébrica do tipo
2 2 2
22 1, 22 CD CD 4 1, 44 CD 2,56 y ax , com a 0 , quanto
maior for o valor de a mais as
Como CD 0 , CD 2,56 1,6
retas que as representam se
AD AC CD 4,8 1,6 3,2 aproximam da horizontal.
AD 3, 2 cm
pág. 54
8. Seja a AC e b AB 2.1. y ax e a 2; y 2x
a 0
a2 1,62 6,32 a2 42,25 a 42, 25 a 6,5
b 0
9,72 6,52 b2 b2 94,09 42,25 b2 51,84
b 51,84 b 7, 2
6,5 7,2 1,6 6,3
A A ABC A ADC 23,4 5,04
2 2
18,36 2.2. y ax e a 1 ; y x
A 18,36 cm2
9.1. a) A BC A AD D
b) TAB TCB D TAB TCB D TAB A B
c) BA CD BA DC BA AB BA BA O
d) AB AD AB BC AC
9.2. Simetrias de translação e de reflexão deslizante.
117
2.3. y ax e a 0 ; y 0 3.
3
2.4. y ax e a 3; y 3x
1
4.1. a) d 0,3t ; d 0,3 10 m = 3 m
b) d 2t ; d 2 10 m = 20 m
c) d 6t ; d 6 10 m = 60 m
4.2.
3
2.5. y ax e a 3; y 3x
1
3 3 3
2.6. y ax e a ; y x 4.3. A variável independente é o tempo t.
2 2 2

1.1.
3 3 3
2.7. y ax e a ; y x
2 2 2
2.8. y ax e a 1; y x
1.2. As retas são estritamente paralelas.
1.3. As expressões algébricas tem o mesmo coeficiente de
x k 3 .
1.4. ● f x 3x ; f 0 0 ; (0 , 0)
●g x 3x 2 ; g 0 2 ; (0 , –2)
●h x 3x 4 ; h 0 4 ; (0 , 4)
● i x 3x 1,5 ; i 0 1,5 ; (0 ; 1,5)
1.5. Dada a reta de equação y ax b , b é a ordenada do ponto
de intersecção da reta com o eixo das ordenadas.
118
2. r: y 2x b pág. 56
2.1. A1,1 r ; 1 2 1 b b 3 3.1. Se g é uma função linear então g x ax .
r: y 2x 3 2 2
Como g 3 2, a . Logo, g x x
3 3
2 2
3.2. a) f x x 3 b) h x x 2
3 3
4. g e i são funções lineares sendo g 1 0,5 e i 1 2.
f e h são funções afins, sendo f 0 1 e h 0 1
Então, A II , B IV , C I e D III
2.2. r: y 2 x b ; B (2 , 3) r 5.1 Como f 0 2 , temos que k = –2. Logo,
3 2 2 b b 1 1
r: y 2x 1 f x x 2.
2
5.2.
2.3. r: y 2 x b ; C (0 , 1) r . Logo, b = –1
r: y 2x 1 1
g x x b ; g 1 1
2
1 1 3
1 b 1 b 1 b
2 2 2
1 3
g x x
2 2

1.1. x 3
1
2.4. r: y 2x b ; D , 1 r 1.2. y 2
2
2
2 2 1 b b 0 1.3. y ax ; a 1; y x
2
r: y 2x
3 3
1.4. y ax e a ; y x
4 4
1.5. y ax b ; b 2
y ax 2 ; (–2 , 0) é um ponto da reta
0 2a 2 2a 2 a 1
y x 2
1.6. y ax b ; b 3 e (2 , 1) é um ponto da reta
1 2
2.5. r: y 2x b ; E , r y ax 3
3 3
2 1 2 2 4 1 2a 3 2a 2 a 1
2 b b b y x 3
3 3 3 3 3
4 1.7. y ax b ; b 4 e (–2 , 3) é um ponto da reta.
r: y 2x
3 y ax 4
2 2 4 1
Se x , y 2 0. 3 2a 4 2a 1 a
3 3 3 2
1
y x 4
2
1.8. y ax b ; b 2 e (–2 , 1) é um ponto da reta
y ax 2
3
1 2a 2 2a 3 a
2
3
y x 2
2
119
2. b) A(0 , –1) , B(–3 , –2) ; f x ax b

2 1 1 1
a
3 0 3 3
f 0 1 . Logo, b 1
1
f x x 1
3
3. f x ax b
3.1. a 2 e b 3 ; f x 2x 3
c) A(0 , 0) , B(1 , 2)
f 0 0 Logo, f x ax
2
a 2
1
f x 2x
3.2. a 3 e b 3 ; f x 3x 3
d) A(3 , 0) , B(–6 , 3); f x ax b

3 0 3 1
a
6 3 9 3
1
f x x b
3.3. a 2 e b 3 ; f x 2x 3 3
f 3 0
1
3 b 0 b 1
3
1
f x x 1
3
3.4. a 3 e b 3
f x 3x 3
e) A(1 , 3) , B(–2 , 3)
f x ax b
3 3
m 0
2 1
f x 3
pág. 58
4.1. a) A(0 , 2) , B(3 , 1)
f x ax b
1 2 1 f) A(0 , –1) , B(–3 , –1)
a
3 0 3 f x ax b
f 0 2 . Logo, b 2 1 1
a 0
1 3 0
f x x 2
3 f x 1
120
g) A(1 , 4) , B(4 , 1) 5.1.

f x ax b Número de dias Custo do aluguer (€)
1 150 + 20 = 170
1 4 3
a 1 2 150 + 20 × 2 = 190
4 1 3 3 150 + 20 × 3 = 210
f x x b ; f 1 4 4 150 + 20 × 4 = 230
1 b 4 b 5 5.2. y 150 20 x
f x x 5 5.3.
h) A(3 , 6) , B(5 , –2)

6. F 1,8C 32
f x ax b
6.1. a) 20 ºC ; F 1,8 20 32 F 68
2 6 8 20 ºC = 68 ºF
a 4
5 3 2 b) –15 ºC ; F 1,8 15 32 F 5
f x 4x b ; f 3 6 –15 ºC = 5 ºF
12 b 6 b 18 6.2. a) 59 ºF; 59 1,8C 32 1,8C 59 32 1,8C 27
f x 4x 18 27
C C 15
1,8
59 ºF = 15 ºC
b) –4 ºF ; 4 1,8C 32 1,8C 4 32
36
1,8C 36 C C 20
1,8
–4 ºF = –20 ºC
6.3. F C x ; x 1,8 x 32 1,8 x x 32 0,8x 32
32
x x 40
0,8
–40 ºC = –40 ºF
4.2. a) f x ax b
a 2 ; b f 0 3 Ficha para praticar 23 pág. 59
f x 2x 3 1.1. A piscina tem 50 m de comprimento.
1.2. Estiveram lado a lado 45 s após o início da corrida, a 25 m
do fim.
1.3. O Pedro deu a volta em primeiro lugar.
1.4. Foi o Carlos que ganhou a prova.
1.5. O Pedro partiu com maior velocidade.
1.6. O Pedro percorreu 100 m em 60 s. Logo a velocidade média
foi de 100 m/min.
1.7. Pedro: Segmento de reta limitado pelos pontos de
coordenadas (0 , 0) e (30 , 50)
b) f x ax b 50 5 5
P x ax , sendo a ; P x x e 0 x 30
a 1 30 3 3
Carlos: Segmento de reta limitado pelos pontos de
f x x b ; f 1 2 coordenadas (35 , 50) e (55 , 0)
1 b 2 b 3 0 50 50 5
C x ax b , sendo a
f x x 3 55 35 20 2
5
C x x b ; C 55 0
2
5 275
55 b 0 b b 137,5
2 2
C x 2,5x 137,5 e 35 x 55
2.1. Foi o António que ganhou a corrida.
2.2. 35 s após o início da partida, o Pedro tinha um avanço de
100 m.
121
2.3. Nos primeiros 200 m de percurso, o António gastou mais 3.9. A Patrícia percorreu 900 m em 180 s
15 s do que o Pedro. 900 m ---------- 180 s
2.4. O António percorreu 400 m em 60 s. 900
x m ---------- 1 s x 5
400 m ---------- 60 s 180
400 40 A Patrícia correu a uma velocidade média de 5 m/s.
x m ---------- 1 s x 6,7
60 6 1 h ---------- 3600 s
A velocidade média do António foi de 6,7 m/s. 180
x h ---------- 180 s x 0,05
O Pedro percorreu 400 m em 65 s. 3600
400 m --------- 65 s A Patrícia percorreu 0,9 km em 0,05 h.
400 0,05 h ---------- 0,9 km
x m --------- 1 s x 6, 2
65 0,9
1 h ---------- x x 18
A velocidade média do Pedro foi de 6,2 m/s. 0, 05
2.5. Segmento de reta de extremos (0 , 0) e (35 , 200) A Patrícia correu a uma velocidade média de 18 km/h.
200 40 3.10. a) t 40 , d = 0 (40 , 0)
A x ax ; a
35 7 t = 42 , d = 25 (42 , 25) porque 2 × 12,5 = 25
40 25 0 25
A x x e 0 x 35 d = at + b ; a 12,5
7 42 40 2
2.6. Segmento de reta de extremos (35 , 300) e (65 , 400) d 12,5t b
400 300 100 10 0 12,5 40 b b 500
P x ax b ; a
65 35 30 3 d 12,5t 500
10 12,5t 500 1000 12,5t 1500
P( x) x b ; P 35 300
3 1500
10 350 550 t t 120
35 b 300 b 300 b 12,5
3 3 3
d = 12,5t – 500 e 40 t 120
10 550
P x x e 35 x 65 b)
3 3
pág. 60
3.1. Estavam a 500 m do fim da pista.
3.2. A Patrícia partiu com 100 m de avanço.
3.3. O Joel chegou primeiro. Logo, ganhou a corrida.
1000 25
3.4. 6,25
160 4
y 6, 25t , 0 t 160 representa a distância, em metros,
percorrida pelo Joel, em função do tempo, em segundos.
3.5. Segmentos de reta de extremos (0 , 100) e (180 , 1000)
1000 100 900
y at b ; b 100 ; a 5
180 0 180
y 5t 100 . 0 t 180 No caso do Paulo, se t = 80, d = 12,5 × 80 – 500 = 500.
3.6. (180 – 160) s = 20 s O Paulo ultrapassou o Joel e a Patrícia 40 s após ter
Decorreram 20 s. iniciado a corrida e levou 80 s a terminá-la pelo que
3.7. 2 min = 120 s ganhou.
Joel: (6,25 × 120) m = 750 m
Patrícia: (5 × 120 + 100) m = 700 m Ficha de teste 7 pág. 61
(750 – 700) = 50 m 1
O Joel encontra-se 50 m à frente da Patrícia. 1.1. a) f x x 2 b) g x x
2
3.8. O Joel percorreu 1000 m em 160 s
1000 m --------- 160 s
c) h x 2
1000 1.2. É o gráfico de g.
x m ---------1 s x 6, 25 1
160 x
O Joel percorreu a uma velocidade média de 6,25 m/s.
g x 2 1
1000 m = 1 km ; 60 × 60 = 3600 x x 2
1 h ---------- 3600 s 1
A constante de proporcionalidade direta é .
160 2 2
x h ---------- 160 s x h
3600 45 1
1.3. Por exemplo: f1 x x ; g1 x x 3 ; h1 x 3
2 2
h ---------- 1 km
45 2.1. f(0) = 1 ; Opções (A) ou (D) ; f(70) = 8 ; Opção (D)
1 45 Resposta: (D)
1 h ---------- x km x 22,5
2 2 2.2. f 15 0,1 15 1 1,5 1 2,5
45 f 15 2,5 atm
O Joel correu a 22,5 km/h.
122
pág. 62 1
b) p 8 8 50 54
3.1. AC
2
AB
2
BC
2
2
2 2 2 2 p 8 54 cm
25 AB 152 AB 625 225 AB 400
1 1
Como AB 0 , AB 400 cm = 20 cm c) p x 56 x 50 56 x 6 x 12
2 2
Se x = 12 cm , PB 20 12 cm 8 cm
3
BQ 15 12 cm 15 9 cm 6 cm
4
8 6
A PBQcm2 = 24 cm2
2
10 1
4.1. ● 10 min = h h
60 6
1
9 1,5
6
Nos primeiros 10 min percorreu 1,5 km.
3.2. ˆ
● QBP ˆ (ângulo comum aos triângulos ABC e
CBA ● 3,15 1,5 km = 2 km
1 h ---------- 12 km
PBQ )
2 1 1
ˆ t ---------- 2 km h h = 10 min
t
● BPC BÂC (ângulos correspondentes determinados pela 12 6
secante AB no par de retas paralelas AC e PQ ) Os 2 km finais foram percorridos em 10 min.
Logo, pelo critério AA de semelhança de triângulos, os
triângulos ABC e PBQ são semelhantes.
3.3. Seja PQ a e BQ b
Dado que os triângulos ABC e PBQ são semelhantes,
temos:
4.2. A Sara demorou 25 min a chegar a casa.
pág. 63
Ficha de teste 8
g 1 1 g 4 5
a 20 x 100 5 1.1. 1;
● 4a 100 5x a x 1 1 4 4
25 20 4 4 g 1 g 4
4 5
Como , g não é uma função de
5 1 4
PQ 25 x proporcionalidade direta.
4
1.2. f x ax b ; f 0 2 e f 6 1
b 20 x 60 3
● 4b 60 3x b x
15 20 4 4 1 2 3 1
4 3 b = –2 ; a
6 0 6 2
3 1
BQ 15 x f x x 2
4 2
5
3.4. a) AC 25 ; AP x ; PQ
x 25 g x ax b ; g(1) = 1 e g(4) = –5
4
5 1 6
3 3 a 2
QC BC BQ 15 15 x x 4 1 3
4 4
g x 2x b
5 3
AC AP PQ QC 25 x 25 x x g 1 1 2 1 b 1 b 3
4 4
2 1 2x x x g x 2x 3
50 x x 50 x x 50 50
4 2 2 2 1 1
1 1.3. a) f x 4 x 2 4 x 2 x 4
x 50 2 2
2 1
1 b) f x g x x 2 2x 3 x 4 4x 6
Portanto, p x x 50 2
2
x 4x 6 4 5x 10 x 2
123
2.1. e 2.2. 2.
Valor numérico para
Parte 3
Monómio Coeficiente Grau
literal x = –1 e y =
2
–x –1 x 1 1 1
–2x –2 x 1 2 1 2
1 1 1 3 3
axy a xy 2 a 1 a
ABCD é um trapézio. 2 2 2 2 4
2 2 2 2 3
2.3. a) AB 22 42 AB 4 16 AB 20 2ax 2 y –2ª x2 y 3 2a 1 3a
2
Como AB 0 , AB 20 4 5 2 5 Não
2 2 2 a a 0 a
b) DC 42 82 DC 16 64 DC 80 tem
Como DC 0 , DC 80 16 5 4 5
pág. 66
2.4. a) AD 10 2 12 ; BC 2 3.1. 3c 2 ab3
P 12 2 2 5 4 5 14 6 5 3.2. a) 2ab3 b) ab3 c) ab3
DA BC 12 2 1 3 3 2
b) A OB 4 7 4 28 3.3. a) 3c2 1 c
2 2 2 2
1 1 1 1 2 3 2 1
3
1 1
3. 2 :100 :100 0,5 10 5 10 b) 3 22 3 1
3 16 2
2 2 100 2 3 8
3 3
2 10 5 10 2 3 1
Resposta: (C) c) 3 2 3 33 23 3 3 12 8 3 32
33
1
pág. 64 3 3 3 4 3 8 32
3
4. x2 22 42 x2 20 4. Resposta: (B)
Como x > 0, x 20 4 5 2 5. 5.1. 2 2x3 y 5.2. x3 y
A:3 2 5
5. Lado do quadrado: 2, 25 m = 1,5 m pág. 67
Ficha para praticar 25
1,5 1 m = 2,5 1.1. 5x3 12x3 17 x3
(1,75 + 0,75) = 2,25 1.2. x3 x3 0
(2,5 × 2,25) m2 = 5,625 m2 3x 2 y 5 x 2 y 2x2 y
1.3.
2 2 2 2 2
6.1. SQ 28 16,5 SQ 784 272, 25 SQ 1056, 25 1.4. 5 xy 2 8 xy 2 13xy 2
Como SQ 0 , SQ 1056, 25 m = 32,5 m.
1 3 2 3 1 2 3 4 6
ˆ
6.2. Se QPS 90 então QS 32,5 m 1.5. xy xy xy 3 1 xy 3 xy 3
2 3 2 3 6 6 6 6
Resposta: (A) 3 2
7. 5 3
xy
6
7 7 7
1.6. xy 2 xy xy 1 2 xy 3 xy
2 2 2 2
6 7 1
xy xy
2 2 2
1.7. 5 x 2 6 xy 30 x3 y
1.8. 3x 2 y 2 xy 3 6 x3 y 4
1 3 6 2
1.9. 2 x2 y5 z 4 x y z x5 y11z 6
2
12 2 4 3
1.10. xy z 2 x 2 yz 2 2 x3 y 3 z 3
Ta Tb Tb 2 2
a
2 3 2
x3 y 3 z 3 6 x3 y 3 z 3
pág. 65 2
Ficha para praticar 24 1.11. ax 2 y byz abx 2 y 2 z
1.1. Monómios: 2 4 2 2 3 2
7 x , 9 x 2 y , xyz , 3a 2 , 0 , 3 , x , xay , 2axy e y 3 1.12. 2abxy abx2 y abx y
3 3
1.2. a) 9 x 2 y , xyz , e y 3 b) 3a 2 e 3 1.13. xy 2 z 3
2
x2 y 4 z 6
c) xay e 2axy d) xay
124
2 5.1. Base do triângulo: x

2 2 2 2 2
1.14. xyz x y z Altura do triângulo: x
3 9
x x x2 1 2
2 2 2 2 4 2
A x
1.15. axy z ax y z 2 2 2
2
2 x x x 1 2
2 4 2 3 4 4 2 4 6 16 2 4 6 5.2. Alosango x
1.16. ax y a x y a x y 2 2 2
3 9 9
x x2 π 2
2 4
5.3. Acírculo π r2 π π x
1.17. xy 4
x y 8
x y4 8
x y 4 8
0 2 4 4
3 5.4. Base dos triângulos: x
2 1 2 2 1 6 6
1.18. 2a 3 x 3 a x 4a 6 x 6 a x Altura de um dos triângulos: h
2 8
Altura do outro triângulo: x – h
1 6 6 31 6 6 x x h xh x 2 x2 1 2
4 ax ax A
xh xh
x
8 8 8 2 2 2 2 2
2 3 6
1.19. abx x abx x a 6b 6 x 6 x a 6b 6 x 7
2
2
3 4 2 2 8 4 10 2 1.1. –2x é um monómio.
1.20. xy x2 x y x x y 1.2. –2x + 3 é um polinómio.
3 9 9
1.3. 2 é um monómio.
1.21. 72 xy 2 50 xy 2 36 2 25 2 xy 2
1.4. -3xy2 é um monómio.
6 2 5 2 xy 2 2 xy 2 1.5. 1 3 é um monómio.
12 2 9 3 4 3 1.6. a – 1 é um monómio.
1.22. 27axy 2 a xy a3 x 2 y 3 1.7. ax – x = (a – 1)x é um monómio
3 3
1.8. x2 – a +1 é um polinómio.
3 3 2 3 3 2 3
a x y 6a 3 x 2 y 3 x 1 x 1 1 1
3 1.9. x é um polinómio.
2 4 6 2 3
2
2 4 6 2 4 6
3 3 3 3 3
1.23. 5x y z 2 3xy z 5x y z 4 3x y z
1.10. a 3x é um polinómio.
2 4 6
7x y z 3
2.1. 2ab e a 2
2 2 2
1.24. 2 45a 2 xy 3 80a 2 xy 3 2 9 5 16 5 a 2 xy 3
2.2. 2a + 2b e 2 + a – 6
2 2 1
2 3 5 4 5 a 2 xy 3 2 5a 2 xy 2 4 5a 4 x 2 y 6 2.3. a) a = –1 e b
2
20a 4 x 2 y 6 1
2ab 2 1 1
2
pág. 68 1
2a 2b 2 1 2 2 1 1
2.1. 2 3x 5 30x 2
3 2 3 2 3
3 a 1
2.2. 2x xy 3x2 y 2 2 2
2
1 1 1
2 1 2 1 2 a b 2 1 1
2.3. x y xy xy 2 2 2
3 4 12 6
1
1 3 2 b) a e b = –2
2.4. a 3b a ab 3
2 2 1 4
1 2 1 2 1 1 4 4 1 4 4 2ab 2 2
2.5. 2ab ab ab 2 ab ab 3 3
2 3 2 3 3
2 2 12 14
2 2a 2b 4
2.6. 2 xy 2 2 2x 32 xy 2 32 x 2 y 3 4 2 x 2 3 3 3 3
2
3 2 3 1 3 1
8 64x4 y3
8 8x4 y3 64x4 y3 a
2 2 3 2 9 6
1
3.1. a) 2axy 2 axy 2a a xy 3axy 1 1 11
2 2 a b 2 2 4
3 3 3 3
b) 2 bx2 y 2bx2 y 3b 2b x2 y 5bx2 y 1
2 3.1. a) 2 a 2 b2 a 2b2
1 1 2 2 2 2
3.2. a) axy axy ax y 1 1 2
2 2 b) a b2 ab
3 3 2 4 2 2 2
b) bx2 y bx2 y bx y 7
2 2 3.2. a , b 2
2
xy 3 1 1 3
4. xy 3 1 xy 3 xy 1 2 1 7 2
2 2 2 ab 2 7
2 2 2
Resposta: (D)
125
4x 6 2.2. x = 3,5 ; 10 x 2 35 2 37
4. 4 4x 6 2 16 x 24 4 x 6 20 x 30
2 P = 37 cm
Ou 5 4x 6 20x 30 3.1. 3a 2 2a a 2 1 6a 2 3a 3 3a 4a 2a 2 2
1 x2 1 2 1 3a3 4a2 a 2
5.1. 5x2 x 1 x 5 x 1 x 1 2
2 2 2 2 3.2. 2a 3 a 2a 1 2a 3 4a 2 2a 3a 2 6a 3
9 2 3 2a3
a 2
8a 3
x x 1
2 2 1 1
1 3 3.3. 2 x 1 x2 2 x 2 x3 4 x 2 x x 2 2 x
5.2. 2, e 2 2
3 2
1
x3 1 2 3 1 2 3 2 1 2 x3 5 x 2 3x
5.3. x2 1 x x3 x 1 x x x 1 2
3 2 3 3 3 2 1 2 1 1 3 1 2 2
1 1 3.4. x 2x 3 x x 2 x 2 3x x x 1
0 x3 x 2 x 1 x2 x 1 2 3 2 6 3
2 2
1 3 13 2 11
Polinómio do 2.º grau x x x 1
2 6 3
6.1. 2x2 1 4x2 x x2 5x2 2 4 1 5 x2 x 1
4.1. 3a 1 a 1 3a2 3a a 1 3a2 2a 1
2 x2 x 1
2.º grau. Termo independente: 1 4.2. 3 2x 2 x 6 3x 4x 2x2 2x2 7 x 6
1 2 1
6.2. xy 2 xy 2 x 2 y xy xy 1 xy 2 2 x 2 y 0 xy 5.1. x x x x 4x pág. 72
2 2
5.2. 2 y 5 2 y 2 y 10 2 y 4 y 10
1 2
xy 2 x2 y 5.3. 2 x 2 2 y 3 2x 4 2 y 6 2x 2 y 2
2
3.º grau. Termo independente: 0 5.4. 2 x 1 2x 2x 2 2x 4x 2
1 2 1 1 5.5. 3x 2 3x 2 5 6 x 12
6.3. x y x 1 1 y
2 3 2 3 5.6. 2 x y 1 2 y x 1 2x 2 y 2 2 y 2x 2
2 1 1 1 1 2 4x 4 y
1 x y 1 x
3 2 2 3 3 3 6.1. 2 2y 3 5y 2 2 y 3 5y 3y 1
2
1.º grau. Termo independente: 6.2. x 4 2x x 4 2x 3x 4
3
x2 4 x 1 1 2 1 6.3. x2 x 3x2 2 x2 x
2 2
7.1. 2 x 2 x 2 2x 2x x 2x 2 6.4. 5 y 3y y 4 5y 2y 4 10 y 2 20 y
2 2 2
1 2 1 5 2 5 6.5. 2 x2 4 3x x 2 x3 4 x 3x 2 2 x3 3x 2 4x
2 x 2 x
2 2 2 2 6.6. 2x 1 3x 2 6x 2
4x 3x 2 6x 2
x 2
Resposta: (C)
2 6.7. x 2 x 2 3x 2 x3 3x 2 2 x 2 x2 6x 4
5 1 5 5 1 5 5 45 40 20
7.2. x3 x2 4 x 4
2 3 2 2 9 2 18 18 18 9
9 2
6.8. 2x 3 2x 3 2x 3 4x2 6x 6x 9
2 2 2 2 2 2 2
8. A ABCD BC AB AC 2x 3y 2x 9y 4x2 12x 9
6.9. x y x y x2 xy xy y 2 x2 y2
1.1. 2 a 3 2 a 5 7.1. a) 2 2 x 1 2 x 3 4 x 4 x 3 5x 1
2a 6 2a 10 4a 4 2
1.2. 3 1 2a 2a 5 3 6a 2a 5 4a 2 1 1
b) 2 x 1 x 3 2 x2 3x x 3 x2 2x 3
1.3. a 3 2a 5 1 a 6a 15 1 7a 14 2 2
1 7
1.4. 1 a 2 3 a 4 1 a 2 3a 12 2a 11 7.2. a) x 3
2 2
1.5. 2 a 3 3 a 1 a 2a 6 3a 3 a 4a 3 7 7 37
5x 1 5
1 3 3 2 2 2
1.6. x 3 3 x x 3 3x 2x 37
2 2 2 P= cm
2
1 1 1 1
1.7. 1 x 3 x 1 x 3 x 7
2 4 2 4 b) x
2
3 1 3 17 2
x 4 x 7 7 19 9
2 4 2 4 x2 2x 3 2 3 10
2 2 4 4
x 1 1 1 4 7 5
1.8. 3x x 1 x 4x x 9
2 4 2 4 4 2 4 A= cm2
4
1 6
2.1. 2 3 x 2 2 x 1 6x 4 x 4 10 x 2
3 3
126
Ficha para praticar 28 pág. 73 3 1

3.6. A B B2 a2 a a 2 2a 1
1.1. 3x 2
2
9 x2 12 x 4 2 2
3 1 2 1 1
1.2. 2x 3
2
4 x2 12 x 9 a2 a a 2a 1 a
2 2 2 2
2
1.3. x 1 x2 2x 1
2 pág. 74
1 1 1 1
1.4. 2x 4x2 2 2 x 4x2 x 4.1. 3x 1
2
2x 1 2x 1 9 x2 6 x 1 4 x 2 2 x 2 x 1
4 4 16 16
2 13x2 6x
1.5. x 2 x2 2 2 x 2 2
4.2. 8 2x x 1 x 1 64 32 x 4 x2 x2 x x 1
2
2 2
1.6. 5x 5 5x 2 5 5x 5 5x 10 x 5 5x 2
32 x 63
2 2 2
1.7. 3xy 4
2
9x y 2 2
24 xy 16 4.3. x 3 x 3 1 x2 6 x 9 x 4
2 x2 6x 9 x2 8x 16 2x2 14x 25
1.8. 4 x2 3 y 2 16 x4 24 x2 y 2 9 y 4 2 2 2
2
4.4. 2x 1 2x 1 2 4 x2 4 x 1 2x 1
x y x2 xy y2 1 2 1 1 2
1.9. 2 x xy y 4 x 2 4 x 1 4 x 2 4 x 1 8x 2 2
2 3 4 23 9 4 3 9 2
2 4.5. 3x 3x 2 2 3x 2 3x 2 6 x 3x 2 3x 2
1.10. x xy x2 2 x2 y x2 y 2
2
18x2 12x 9x2 12x 4 27 x2 24x 4
1 2 2 1 4 2 1 2
1.11. 2 x2 4 x4 2 x 4x4 x 1 4 1 4 1
3 3 9 3 9 4.6. 2x x2 4 x2 x x2 3x 2 x
3 3 9 3 9
2
2 8 2 4 2 2
1.12. 2x2 y 4 x4 x y y 4.7. 2 3x 5 3 x 4 3x 5 9
3 3 9
2 2 9 x2 30 x 25 3x 4 3x 4
2.1. 3x 2 9 x2 12 x 4
2 18x2 60x 50 9x2 12x 12x 16
2.2. 5x 1 25x 2 10 x 1
2
27 x2 60 x 34
2.3. 2x 3 4 x2 12 x 9 2
1 2 1 2
2 2 2 4.8. x 1 x 1 x x 1 x2 2x 1
2.4. 1 3x 1 6x 9x 9x 6x 1 2 4
2
2.5. 2 5x 4 20 x 25x2 25x2 20 x 4 1 2 3 2
x x 1 x2 2x 1 x 3x
2 2 2 4 4
2.6. 5 2x 25 20 x 4 x 4x 20 x 25 2
1 1 1 3
1 4.9. 2x 2x 3 2 2x
3. A a ; B a 1 2 2 2 2
2
1 1 1 3 1 1 2
3.1. A B a a 1 a2 a a a2 a 4 x2 x x 3 2 2x 1
2 2 2 2 2 4
2 1
1 1 4 x2 3 2 4 x2 4 x 1
3.2. A2 B a a 1 a2 a a 1 4
2 4
1 1 5 1 3
a3 a 2 a 2 a a a3 2a2 a 12x2 8x 2 8x 2
4 4 4 4 4
5
1 2 1 20 x2 8x
3.3. A B2 a a 1 a 2
a 2a 1 4
2 2
1 2 1 5 1
a3 2a 2 a a a a3 a 2a Ficha para praticar 29 pág. 75
2 2 2 2 2
2
1.1. 2x 3 2x 3 2x 32 4 x2 9
1 2 1 2
3.4. A2 B2 a a 1 a2 a a2 2a 1 1.2. x 1 x 1 x 12 x2 1
2 4
2
5 1.3. 5 2x 5 2x 2x 52 4 x2 25
2a 2 3a 2
4 1.4. 3xy 1 3xy 1 3xy 12 9x2 y 2 1
2
1 2
2 x3 2 2 2 x 3 22 2 x3
2
4 4 x6
3.5. 2 A2 B 2 2 a a 1 1.5.
2
2
2 2 2 4
2 1 1 1.6. x x x2 x2
2 a a a 2 2a 1 2a 2a 2
a 2 2a 1 5 5 5 25
4 2
2
1 2 1 3 3 2 3 9
2a 4
4a 3
2a 2
2a 3
4a 2
2a a a 1.7. x2 x2 x2 x4
2 2 5 5 5 25
2
13 2 1 1.8. xy x xy x xy x2 x2 y 2 x2
2a4 6a3 a 3a
2 2 2
1.9. x 2 x 2 x2 2 x2 2
2
1.10. x4 6 x4 6 x4 62 x8 36
127
2
1.11. x 1 x 1
2
x2 1 x4 2 x2 1 6.1. 39 41 40 1 40 1 402 12 1600 1 1599
2
2 2 6.2. 272 30 3 302 2 30 3 32 900 180 9 729
1.12. 3x 5 3x 5 3x 5 3x 2 5
2 2
6.3. 99 = (100 – 1) – 200 + 1 = 10 000 -200 + 1
2.1. x 3 x 3 x2 32 x2 9 = 9800 + 1 = 9801
2.2. 3a 1 3a 1 3a
2
12 9a 2 1 6.4. 99 × 101 = (100 – 1)(100 + 1) = 1002 – 12
2
= 10 000 – 1 = 9999
2.3. 3x 5 3 x 5 3x 52 9 x 2 25 7. Seja x cm a aresta do quadrado inicial
2 2
1 1 1 1 2 x 4 x2 80 x2 8x 16 x2 80
2.4. x 1 x 1 x 12 x 1
3 3 3 9 8x 16 80 8x 64 x 8
2
1 1 1 1 2 x2 82 64
2.5. 2 a 2 a 22 a 4 a
3 3 3 9 O quadrado inicial tinha 64 cm2 de área.
1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2
2.6. x x x x x pág. 77
2 3 2 3 4 9 4 9 4 9 Ficha para praticar 30
2
1 1 2 1 1 1 2 1 4 1 4 1 2 1 1.1. a2 2a a a 2
x 2 x x x x
4 9 16 4 9 81 81 18 16 1.2. 3a2 a a 3a 1
2.7. x y 1 x y 1 x y 1 x y 1 1.3. 5a2 5a 5a a 1
2 2 2 2
x y 1 x 2 xy y 1 1.4. 8a 4a 2
4a 2 a
2 2 2
2.8. 2x 8 3 2x 8 3 2x 8 3 1.5. x x x x 1
1 2 1
2 x 2 2 2 8 x 8 3 2 x 2 2 16 x 5 2 x 2 8 x 5 1.6. x x x x 1
4 4
3.1. x2 y2 x y x y 14 6 84
2 2
1.7. x x2 x x 1
3.2. x y x y x y
2
1.8. 3x 3x 3x x 1
105
105 x y 21 x y x y 5 2
21 1.9. x 4x x 4 x
3.3. x2 y2 x y x y x2 x
1.10. x x 1
42 3 3
42 6 x y x y x y 7
6 1.11. 16x2 10x 2 x 8x 5
3
pág. 76 1.12. 8 x 32 x 8x x2 4
2 2 2 2
4.1. 2x 1 2x 1 2x 1 4x 1 2.1. x 4 x 2 x 2
1 2 1 2 2.2. x 2
1 x 1 x 1
4.2. x 12 x 1
3 9 2.3. x 2
y 2
x y x y
2
3 3 3 2 3 9 2 9 2.4. x2 36 x2 62 x 6 x 6
4.3. x x x x 2 x x
2 2 2 2 4 4 2 2 2
2.5. 81 x 9 x 9 x 9 x
2 x 2 3x 2
1 2 1 1 1
2x 2x 2.6. 64 x 82 x 8 x 8 x
2 2 2 2 9 3 3 3
3 3 1 2x 1 4x
4.4. 22 4 2
2 2 3 2 9 1 2 1 1 1
2.7. 36 x 62 x 6 x 6 x
2 4 2 2 2
2x
2 2
9 2.8. 100 9 x2 102 3x 10 3x 10 3x
2 2 2 2 2
5.1. x 1 x 1 x 2x 1 x 2x 1 3.1. x 2
2x 1 x 1 x 1 x 1
x2 2 x 1 x2 2 x 1 4x 3.2. x2 – 10x + 25 = x2 – 2 × 5x + 52 = (x – 5)2 = (x – 5)(x – 5)
2 2
5.2. x 1 3 x 1 3 x 1 9 x2 2x 1 9 3.3. 16 8x x2 42 2 4 x x 2 4 x 4 x 4 x
2 2 2
x 2x 8 1 1 1 1 1 1
2
3.4. x x2 2 x x2 x x x
1 1 1 2 4 2 2 2 2 2
5.3. x 1 2 x 1 2 x 1 2
2 2 2 3.5. x3 2 x2 x x x2 2x 1 x x 1
2
x x 1 x 1
1 2 1 2 3 2 2 2
x x 1 2 x x 1 3.6. 2x 8x 8x 2x x 4x 4 2x x 2
4 4
2 2x x 2 x 2
1 1 1 2
5.4. x 2 3 x 2 3 x 2 3 3
3 3 3 3.7. x 25 x x x2 25 x x 5 x 5
1 2 4 1 2 4 3.8. 49 x x 3
x 49 x 2
x 7 x 7 x
x x 4 3 x x 1
9 3 9 3
128
2 2
4. x2 9 x 3 x 3 ;1–f 6.13. x 1 4 x2 2x 1 x 1 2 x 1 2 x 1
2
x2 4 y 2 x2 2y x 2y x 2y ; 2 – h x 3 x 1 x 1
2
x 1 x 3 x 1
2
1 2 1 1 1 x 1 2x 2 2 x 1 x 1
49 x 72 x 7 x 7 x ; 3–g
16 4 4 4 6.14. x 4
x 3
x 2
x x 2
x2 x x2 x
2
x x x 2 2 2
3x x 3 x 3 ; 4–d x x x 1 x x 1 x 1
2 2 2 2 2 2
7. x y x 2 xy y
8x3 4x2 4 x2 2 x 1 ; 5 – a
2 2 2
x y x y 2 xy
x3 9 x 6 x 2 x x2 6x 9 x x2 2 3x 32
2
2 x y 1681 2 360
x x 3 x x 3 x 3 ; 6–e
2
x y 2401
x3 x x x2 1 x x 1 x 1 ; 7–c
2 Como x + y > 0 , x + y = 2401 49
x 1 22 x 1 2 x 1 2 x 3 x 1 ; 8–b 2
x 2
6x 9 x 3 x 3 x 3 x 3
8.
pág. 78 x2 9 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3
2
5.1. 362 342 36 34 36 34 2 70 140 9. x2 2x 1 x 1
5.2. 152 252 15 25 15 25 10 40 400 Se x 2 1, x 1
2
2 1 1
2
2
2
2
5.3. 1 5 1 5 1 5 1 5 4 10.1. Figura A.
2 2 x2 1 x2 2 x 1 2 x 2 2 x 2 x x 1
5.4. 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 18 12 6
2 2 2
10.2. Área da figura B 2x x 1 = Área da figura A
6.1. x 1 2 x 1 1 x 1 1 x 2
2 2
6.2. 9 x 1 1 3 x 1 12 3 x 1 1 3 x 1 1 pág. 79
3x 3 1 3x 3 1 3x 4 3x 2 Ficha para praticar 31
2 1. ax2 bx c 0
6.3. x2 5 x2 5 x 5 x 5 2
1.1. 2x 1 x 1 x 1 0 4x2 4x 1 x2 1 0
3 2
6.4. x 7x x x 7 x x 7 x 7 2 2 2
4x 4x 1 x 1 0 3x 4x 2 0
2 2 2
6.5. 7 x 7 7 x 7 a = 3 , b = –4 e c = 2
Equação do 2.º grau completa.
7 x 7 7 x 7 1.2. 3x 2
2
2x 1
2
10 x 3
7 x 7 7 x 7 x 2 7 x 9 x 2 12 x 4 4x2 4x 1 10 x 3 0
2 2 2 2 2
6.6. x 9 36 x 2
x 9 6x x 9 6x x 9 6x 9x 12x 4 4x 4x 1 10x 3 0
9 5x 9 7 x 5x2 26x 6 0
4 4 2 2 2 a = 5 , b = –26 , c = 6
6.7. x y x y2 x2 y 2 x2 y2 Equação do 2.º grau completa.
x y x y x2 y2 1.3. x 2 x 2 2 x2 x x2 4 2x2 x 0
6.8. 2x 1 x 3 x2 9 2x 1 x 3 x2 9 x2 x 4 0
2x 1 x 3 x 3 x 3 x 3 2x 1 x 3 a = –1 , b = –1 e c = –4
Equação do 2.º grau completa.
x 3 2x 1 x 3 x 3 x 4
3x 2 1 1 1 1 2
4 2 2 2 2 2 1.4. 1 x 2 x 2 4 3x 2 1 4 x 4
6.9. x 16 x 4 x 4 x 4 4 2 2 4
x 2 x 2 x2 4 3x2 5 x2 16 0 4x2 21 0
2 a = –4 , b = 0 e c = 21
6.10. x5 81x x x 4 81 x x2 92 x x2 9 x2 9
Equação do 2.º grau incompleta.
x x 3 x 3 x2 9 1.5. 2 x2 1 x 1 x 1 2x2 1 x2 1 x2 0
6.11. x2 4 x 4 3 x 2 x 1 x 2
2
3 x 2 x 1 a = 1 , b = 0 e c =0
Equação do 2.º grau incompleta.
x 2 x 2 3 x 1 x 2 x 2 3x 3 2
1.6. x 5x 1 1 1 2x 5x2 x 1 1 4 x 4 x2
x 2 4x 1
2
x2 3x 0
6.12. x 2 1 2 x 2 2 x 1 x 1 x 1 2 x 1
a=1,b=3 e c=0
x 1 x 1 2 x 1 x 1 x 1 2x 2 Equação do 2.º grau incompleta.
x 1 3 x
129
2. A: x x 1 0 x 0 x 1 0 1
4.9. x x 1 1 2x 0 x 0 x 1 0 1 2x 0
x 0 x 1 → Cartão 2 2
B: x 1 x 3 0
x 1 0 x 3 0 1
x 0 x 1 x
2
x 1 x 3 → Cartão 1
1
C: x 5 x 1 0 x 5 x 1 → Cartão 3 S 0 , ,1
2
D: x 2 x 5 0 x 2 x 5 → Cartão 6
1 1
E: x 2 x 5 0 x 2 x 5 → Cartão 5 4.10. 2 x 3 2x x 0
4 3
1 1 1 1 1
F: x 2 0 x
x 2 x → Cartão 4 x 3 0 2x 0 x 0 x 3 x x 0
2 2 4 3 8
3.1. Sim porque o primeiro membro é um produto e o segundo 1
membro é zero. S , 0 , 3
8
1 5. Por exemplo:
3.2. S 0,
3 5.1. x 2 x 1 0 5.2. x x 1 0
1 1 1 5.3. x 3 x 3 0 5.4. x x 1 x 2 0
3.3. 3x x 0 3x 0 x 0 x 0 x
3 3 3
1
5.5. x2 = 0 5.6. x 2 x 0
2
pág. 80
1 1 2 3
4.1. 3x 1 x 7 0 3x 1 0 x 7 0 x x 7 5.7. x x 1 x 0 5.8. x x 0
3 2 3 4
1 1 1
S , 7 5.9. x 2 x 3 0 5.10. x 1 x 2 0
3 2 3
4.2. 2x 3 x 4 0 2x 3 0 x 4 0 6.1. x2 0 x x 0 x 0 x 0 x 0
3 S 0
x x 4
2 6.2. 2 x2 0 x2 0 x 0
3 S 0
S , 4
2 1 2 1 2 1 2 1 2
6.3. x x x x 0 3x2 2x2 0
4.3. 3x 9 4x 16 0 3x 9 0 4x 16 0 3 2 2 3
2
x 3 x 4 x 0 x 0
S 3, 4 S 0
1 1 1 1 6.4. x x2 0 x1 x 0 x 0 1 x 0 x 0 x 1
4.4. 2x 3x 0 2x 0 3x 0
2 3 2 3 S 0,1
1 1 6.5. x 2
3x 0 x x 3 0 x 0 x 3 0
4x 1 9x 1 x x
4 9 x 0 x 3
1 1
S , S 3, 0
9 4 2
6.6. 2x x 0 x 2 x 0 x 0 2 x 0
4.5. x x 1 0 x 0 x 1 0 x 0 x 1
x 0 x 2
S 0,1 S 2 , 0
1 1
4.6. x x 3 x 5 0 x 0 x 3 0 x 5 0 6.7. 3x x2 0 x 3 x 0 x 0 3 x 0
2 2
x 0 x 3
x 0 x 3 x 5
S 0, 3
S 5, 0, 3
2
6.8. 8x 0 x2 0 x 0
1 1
4.7. x x 1 2x 0 x 0 x 1 0 2x 0 S 0
2 2
1 6.9. 2x x2 0 x 2 x 0 x 0 2 x 0
x 0 x 1 x x 0 x 2
4
1 S 2 , 0
S 0 , ,1
4 6.10. 1 x 2
0 1 x 1 x 0 1 x 0 1 x 0
1 1 x 1 x 1
4.8. 3 x 2x
x 0 3 x 0 2x 0 x 0
2 2 S 1,1
1 6.11. x2 36 0 x 6 x 6 0 x 6 0 x 6 0
x 3 x x 0
4 x 6 x 6
1 S 6 , 6
S 0 , , 3
4
130
2
6.12. 16 x2 25 0 4x 52 0 4x 5 4x 5 0 1.7. 2 x3 8 x 2 8 x 0 2x x2 4x 4 0
5 5 2x 0 x 4x 4 0 2
x 0 x 2
2
0
4x 5 0 4x 5 0 x x
4 4 x 0 x 2
5 5 S 0, 2
S ,
4 4
1.8. x2 6 x 9 2 x 3 x2 2 3x 32 2 x 3 0
6.13. 81 4x2 0 9 2x 9 2x 0 2
x 3 2 x 3 0 x 3 x 3 2 0
9 9
9 2x 0 9 2x 0 x x x 3 0 x 5 0 x 3 x 5
2 2
S 3, 5
9 9
S , 2 2 2
2 2 1.9. 2x 3 9 x2 0 2x 3 3x 0
1 2 1 1 1 1 2x 3 3x 2x 3 3x 0
6.14. x 0 x x 0 x 0 x 0
4 2 2 2 2 5
x 3 0 5x 3 0 x 3 x
1 1 3
x x
2 2 5
S , 3
1 1 3
S ,
2 2 1.10. x2 x 1
2
1 x2 12 x 1
2
0
1 1 1 x 1 x 1 x 1
2
0 x 1 x 1 x 1 0
6.15. 9 x2 0 3x 3x 0
36 6 6 x 1 0 2x 0 x 1 x 0
1 1 1 1 S 0,1
3x 0 3x 0 3 x 3x
6 6 6 6
1.11. x 1 x 2 x x 2 0 x 2 x 1 x 0
1 1 1 1
x x S , x 2 1 0 x 2 0 x 2
18 18 18 18
S 2
Ficha para praticar 32 pág. 81 1.12. 1 x 2x 1 1 4 x2
1.1. 2 x 2 50 0 2 x 2 25 0 2 x 5 x 5 0
1 x 2x 1 1 2x 1 2x 0
x 5 0 x 5 0 x 5 x 5
2x 1 1 x 1 2x 0
S 5, 5
2 1
1.2. 4x 2
49 0 2x 72 0 2x 7 2x 7 0 2x 1 0 1 x 1 2x 0 x x 0
2
7 7
2x 7 0 2x 7 0 x x 1
2 2 S , 0
2
7 7
S , 2.1. x2 x x2 x 0 x x 1 0 x 0 x 1
2 2
S 0,1
1.3. 4 x2 x 0 x 4x 1 0 x 0 4x 1 0
1 2.2. 36 x2 x2 36 0 x 6 x 6 0
x 0 x x 6 0 x 6 0 x 6 x 6
4
1 S 6 , 6
S 0,
4 2.3. 4x 16x2 16x2 4x 0 4x 4x 1 0
1.4. 4x 2
12x 3
0 4x 1 3x 2
0 x 2
0 1 3x 0 1
4x 0 4x 1 0 x 0 x
1 4
x 0 x
3 1
S , 0
1 4
S 0, 2
3 2.4. x2 14 x 49 x 2 2 7 x 72 0 x 7 0
1.5. 3x 1
2
4 0 3x 1
2
2 2
0 x 7 0 x 7
3x 1 2 3x 1 2 0 3x 3 0 3x 1 0 S 7
1 3.1. x 5 x 5 75 x2 5 75 x2 100
x 1 x
3 x 100 x 100 x 10 x 10
1 Como x + 5 > 0 e x – 5 > 0, x = 10 cm
S ,1
3 x 5 10 5 15
2 2 2 2 x 5 10 5 5
1.6. x 4x 4 0 x 2 2x 2 0 x 2 0
Comprimento do retângulo: 15 cm
x 2 x 2 0 x 2 0 x 2 0 x 2
3.2. P 2 5 15 cm = 40 cm
S 2
131
5 8.2. x 40 2x 200 40x 2x2 200 0

4. Largura: x cm ; Comprimento: x cm
8 2x2 40x 200 0 x2 20 x 100 0
5 2 1280
x x 160 5x 8 160 x2 x 2
256 8.3. x 2
20 x 100 0 x 2 10 x 102 2
x 10
2
0
8 5
x 10
x 256 x 256 x 16 x 16 40 2 x 40 20 20
Como x > 0 , x = 16 cm. Largura: 10 m ; comprimento: 20 m
5
16 10 2x 5 2x 5 2
4 9. 12,5 2x 5 2 12,5
2
P 2 10 2 16 cm = 52 cm 2
2
2x 5 25 0 2x 5 5 2x 5 5 0
5.1. x 1 3 x 1 0 x 1 x 1 3 0
2x 10 2x 0 2x 10 0 2x 0 x 5 x 0
x 1 0 x 4 0 x 1 x 4
Se x = 0 , 2 x 5 5
S 1, 4
Se x = 5 , 2 x 5 2 5 5 5
2 2
5.2. 16 3x 5 42 3x 5 Como 2 x 5 0 , x = 5 e 2 x 5 5
4 3x 5 4 3x 5 0 AB BC 5 cm
2 2 2
4 3x 5 0 4 3x 5 0 3x 9 3x 1 AC AB BC
1 2 2
x 3 x AC 52 52 AC 50
3
Como AC 0 , AC 50 25 2 5 2
1
S , 3 Portanto, AB BC 5 m e AC 5 2 m
3
5.3. 3 x 1 x 3 x 3 0 x 3 3x 3 1 0
pag. 83
2 Ficha de teste 9
x 3 0 3x 2 0 x 3 x
3 1
2 2
1.1. a) x é o custo, em euros, da bola de futebol.
5.4. 3x 1 1 5x 0 3
1
3x 1 1 5x 3x 1 1 5x 0 b) x x é a quantia, em euros, que sobrou ao João depois de
3
3x 1 1 5 x 0 3x 1 1 5 x 0 comprar a bola de futebol.
1 1
8x 2 0 2x 0 x x 0 c) x 55 é o custo, em euros, da bola de futebol e das
4 3
1 sapatilhas.
S 0,
4 1.2.
Parte
5.5. x 3
2
0 x 3 0 x 3 Monómio Coeficiente Grau
literal
S 3 x 1 x 1
2 2 1 1
5.6. x 1 2 x 1 x 2 x 2 0 x x 1
3 3
2 2
x 1 x 2 0 2x 1 0 2x 1 0 55 55 Não tem 0
1 1.3. –5x
x 1
2 1.4. x x 55 5 3x x 165 15 2 x 180 x 90
1 3
S O João tinha 90 €.
2
2.1. 2 2x 1 2 2x 1 4 x 2 4 x 2 8x
Pág. 82 2.2. 2x 1 2x 1 4x2 1
2
6. A 2 2x 3 2x 3 2x 3 2 2
3. 3x 162 3x 4 9 x2 256 9x2 24 x 16
2x 3 2 2x 3 2x 3 24 x 240 x 10
2 2
2 x 3 4 x 6 2x 3 2 x 3 6x 3 4. 9 x2 12 x 4 3x 2 3x x x 2 3x 2
7. Seja x o número em que pensei 3x 2 3x 2
x 6 x 9 6x x2 6 x 6 x 9 0 x2 9 0 Resposta: (D)
x 9 x 9
Como x > 0 , x = 3 pág. 84
2 2 2
8.1. 5. 2x 3 9 x2 2x 3 3x
2x 3 3x 2x 3 3x x 3 5x 3
Resposta: (D)
2
6. 2 x 10 x 4 x 30 4 x 2 40 x 100 4 x 2 30 x
10 x 100 0 x 10
Resposta: (B)
x x y 40 2x y 40 y 40 2 x
132
7. 2 x2 8 0 2 x2 8 x2 4 6.1. O gráfico não está contido numa reta que passa na origem do
A equação é impossível. referencial.
Resposta: (A) 6.2. A reta passa nos pontos de coordenadas (0 , 100) e (5 , 500).
8. Por exemplo: y at b ; b = 100
8.1. x2 1 8.2. x 1
2
0 8.3. x 2 4 0 500 100 400
a 80
2 2 5 0 5
9. x 15 x 11 264
y 80t 100
x2 30 x 152 x2 22 x 112 264
x2 30x 225 x2 22x 121 264 Ficha para praticar 33 pág. 87
8x 264 225 121 8 x 160 x 20 1.1. 2 x y 0 y 2x
1.2. 3 x y 5 y 3x 5
Ficha de teste 10 pág. 85 1.3. 4 x y 12 y 4 x 12
1. x 3 x 3 x 3
2
x2 6 x 9 1.4. x y 3 0 x y 3
3 1
x 3 x 3 x2 9 1.5. 2x 3 y 1 0 2x 3y 1 x y
2
2 2
x 3 x 3 x 3 x2 6 x 9 1.6. 0,5 x 0, 6 y 1 0, 6 y 0,5 x 1
x 3 x 3 9 x2 0,5 1 5 5
y x y x
2.1. 3 x
2
x 2
2
1 x
2 0, 6 0, 6 6 3
x y
2.2. 9 6 x x2 x2 4x 4 1 2x x2 x2 4 0 1.7. 3 0 x y 6 0 y x 6
2
2
x 4 x 4 x 4 x 2 x 2 2 1
Como 1 + x > 0 , x = 2 1.8. x y 3 4 x 5 y 30 4x 5 y 30
5 2 10
AC 1 x cm = (1 + 2) cm = 3 cm 2 5
5 30 5 15
AB x 2 cm = (2 + 2) cm = 4 cm x y x y
4 4 4 2
BC 3 x cm = (3 + 2) cm = 5 cm 4 1 1
1.9. x y 0 8x y x y
31 27 4 1 3 6 8
3.1. 0,675 0,675 0,1 0,775 2
40 40 40 10 2
1 2 1.10. x 2 m 1 2m 2m m2 2m 1 x2
3.2. 1 0, 3 0, 6 0, 9
3 3 m2 1 x2 m2 x2 1
Portanto: 0,(9) = 1
Como m < 0 , temos m x2 1 .
3
3.3. 2,236 0,6708 x 2
1
10 1.11. 3p x2 1 6 p x2 6p 1
3 2
2, 237 0,6711 Como x > 0 , temos, x 6p 1 .
10
2 2
3 5 1.12. x 2 y 1 2 y 2x 6
0, 6 0,6708 0,6711 0,675
10 x 2
4x 4 y 2
2 y 1 2 y 4x 6
2 3 5 27 2
Portanto, y 2y 2y 4x 4x 6 5 x2
3 10 40
Resposta: (D) y 2 1 x2 y 1 x2 ou y 1 x2
2.1. Custo = 20 × número de horas de trabalho + 100
Pág. 86 y = 20x + 100
4. Sabemos que quaisquer que sejam os números reais x e y 2.2. 2 h 30 min = 2,5 h
2
x y x2 2 xy y2 Custo = (20 × 2,5 + 100) € = 150 €
Portanto, por exemplo: y 100
2.3. y 20 x 100 20 x y 100 x
● se x = 1 e y = 2 20
2 1
1 2 9 12 22 x y 5
20
pelo que o Pedro não tem razão.
2.4. y 170
● se x = 1 e y = 0
1
1 0
2
12 12 02 x 170 5 8,5 5 3,5
20
pelo que a Joana não tem razão. 3 h 30 min foi o tempo gasto na reparação.
5.1. TCA TAB D TCA TAB D TCA C A
pág. 88
5.2. Resposta: (D) x
5.3. Por exemplo: 3. T
e
a) OC e DB pois DB 2OC 3.1. 20 , x 4 , e 32
b) AB e AC por serem um cateto e a hipotenusa de um 20 4
T 2,5
triângulo retângulo isósceles. 32
133
x Te 4. (x , y) = (–1 , 2)
3.2. T Te x x
e 1 2 1 (V)
(A)
2
2 2 0 (F)
4.1. A π 2 2π
A 2π cm 1 1 2 2
0 0 (V)
A (B) 3 2
4.2. A πr 2 r2 6 2 (F)
π 2 1 2 2
A 3 2 1 (F)
Como r > 0 , temos r
π . (C) 2
1 0
4π 2
r 4 2
π 1 1 2 5
1 1 (V)
r = 2 cm (D) 2 3
1 3 4 (V)
5.1. x2 a2 0 x a x a 0 x a 0 x a 0 1 2 1 4
x a x a Resposta: (D)
A equação tem duas soluções porque a ≠ 0
2
5.2. x a 0 x a 0 x a pág. 90
A equação tem uma solução. x y 1
5.
5.3. x y 1 y x 1 2y 1 x
A equação tem uma infinidade de soluções.
3 2 1 (V)
6. A reta representada passa nos pontos (0 , 2) e (1 , 0) (A) x 3 e y 2
4 1 3 (V)
0 2
y ax b ; b = 2 ; a 2 Resposta: (A)
1 0
y 2x x y 3 y x 3
y 2x 2 y 2x 2 1 6.1.
3x y 1 y 3x 1
2
Resposta: (B) y x 3 y 3x 1
x y x y
pág. 89 0 –3 0 1
Ficha para praticar 34 3 0 –1 –2
y
x 2
1. 2 (x , y) = (3 , 2)
2 x 3 y 10
2
3 2 (V)
2
6 6 10 (F)
(3 , 2) não é solução do sistema.
1
x , y , 3
2
1 3 S 2 , 5
2 3 3
2 2 (V)
2 2 3x y 0
1 6.2.
2 3 3 10 1 9 10 (V) 4x 2 y 5
2
3x y 0 4x 2 y 5
1
, 3 é solução do sistema. x y x y
2
0 0 0 2,5
2x y 9 1 3 1 0,5
2.
3x 6 y 18
6 3 9 (V)
(A) (3 , 3)
9 18 18 (F)
8 1 9 (V)
(B) (4 , 1)
12 6 18 (V)
Resposta: (B)
6x y a
3. ; (3 , 1) é solução do sistema.
4x y b
18 1 a a 19
1 3
12 1 b b 11 S ,
2 2
Resposta: (A)
134
7.1. y x 5 x y 5 x y 6 y 6 x
5+0=5 ; 0+5=5 ; 0+0≠5 ; 1+4=5 ; 2+3=5 ; 1.6.
0,15x 0, 4 y 1,5 0,15 x 0, 4 6 x 1,5
–1+6=5
y 6 x y 6 x
São soluções da equação os pares:
(5 , 0) , (0 , 5) , (1 , 4) , (2 , 3) e (–1 , 6) 0,15 x 2, 4 0, 4 x 1,5 0, 25 x 0,9
4 y 6 x
y x 2 y 2, 4
3 0,9
x y
x x 3, 6
0, 25
0 –2
3 2 x , y 3,6 ; 2,4
x y 4
x 4 y
1.7. x y
3 y x y 9 3y
3
1
x 4 y x
x 4 y 3
13
4 y y 9 3y y 13
3 y
3
1 13
x , y ,
3 3
S 3, 2 2 x y 2 x
2x 2 y 2 x
1.8. x y
3 0 6 x y 0
pág. 91 2
Ficha para praticar 35 3x 2 x 6 2 3x 2 x 12 2 x 14
1 x 6 20
2x 1 2x 1 x y x 6 y y
1.1. 2
2x y 1 1 y 1 x , y 14 , 20
y 0
1 x y
x , y , 0 2 4 4 x y 8
1.9. 2
2 2x 2 y 2y 2
2 x y 2y 2
x y x y x y x 1
1.2. 4 1 y 8 y 3
2x 7 y 5 2y 7y 5 5y 5 y 1
x 1 x 1
x , y 1,1
x , y 1, 3
3
x y 180 x y x y
2x 3 y 360 2 1
1.3. 2 6 3x 3 y x y 6
3x 2 y 340 3 1.10.
3 y 180 2y 340 x y 2 x y 0
2 1 0
2
3 3
x y 180 x y 180 2x 4 y 6 x 2y 3 2 y 2y 3
2 2
9 5 x 2 y x 2 y x 2 y
y 540 2 y 340 y 200
2 2 y 5 y 5
3 3 x 2 y x 7
x y 180 x 80 180 x 60
2 2 x , y 7 , 5
y 80
5y 400 y 80
y 2x 4 y 2x 4
x , y 60 , 80 1.11. 1 5 1 5
y x 2x 4 x
x 5 5 y 5 x 5 y 25 5 3 3 3 3
1.4.
x 10 2,5 y 10 5 y 20 10 2,5 y 25 y 2x 4 y 2x 4 y 2
x 5 y 20 x 5 14 20 x 50 6 x 12 x 5 7x 7 x 1
2,5 y 35 y 14 y 14 x , y 1, 2
x , y 50 , 14 x 4y 0
x 4y x 4y
1.12. x y
2x 2 y 36 y 2 4y y 3y 6 2y 6
2y 36 2 x 3
1.5. x y 6
5 3x 2 y 12 30 x 12
2 3
y 18 x y 18 x y 12 y 3
3x 36 2 x 42 x 6 x 6 x , y 12 , 3
x , y 6 , 12
135
x 0 2
y 4 b = –2 ; a 2 ; r:y 2x 2
2 x 2y 8 1 0
1.13.
4 3x 4 y 18 0 y x 3 2x 2 x 3 3x 5
3 x y 6 0
3 y 2x 2 y 2x 2 y 2x 2
x 8 2y x 8 2y x 2 5 5
24 6 y 4 y 18 0 2y 6 y 3 x x
3 3
x , y 2, 3 10 4
y 2 y
x 3 3
y 11 x 3 y 33 x 3 y 33
1.14. 3 5 4
9 y 99 2 y 11 11 y 88 P ,
3x 2 y 11 3 3
x 9 3.1. O Luís obteve um sistema equivalente porque, na 2ª equação,
y 8 substituiu 5x por 20 + 2y dado que, pela 1ª equação,
5 x 20 2 y .
x , y 9,8
5x 20 2 y 5x 20 2 y 5x 20 2 y
3x 2 y 2 3.2.
3x 2 y 2 2y 3x 2 5x 32 4 y 20 2 y 32 4 y 6y 12
1.15. x y 3
2x 2 y 3 2 x 3x 2 3
2 4 24
5x 20 4 x
3x 2 1 5
y y y 2
2 2 y 2
5x 5 x 1 4.1. O gráfico está contido numa reta que passa nos pontos de
1 coordenadas (0 , 50) e (3 , 350).
x , y 1, d at b ; b 50
2
350 50 300
x y 0,1 a 100
y 0,1 x y 0,1 x 3 0 3
1.16. y
2 x 0 2x y 0 2 x 0,1 x 0 d 100t 50
2
4.2. a) t = 0
1 d 110 0 365 365
y
y 0, 2 5 O Rui estava a 365 km de casa
x 0,1 1 b)
x
10 d 100t 50 d 100t 50
1 1 d 110t 365 100t 50 110t 365
x , y ,
10 5 d 100t 50 d 100 1,5 50
x y 2 y y 210t 315 t 1,5
1 2 x y 8 1 2 2 8
2 2
d 200
x y 2 x 2 y
1.17. t 1,5
1 1 y 12 y 12
x 2 y x 10 Ficha para praticar 36 pág. 93
x , y 10 , 12 1.1. Sistema impossível
1.2. Sistema possível indeterminado
x 2y 1
2x 12 x 2 x 4 y 3 1.3. Sistema possível indeterminado
1.18. 3 2
8x 4 y 3 1
8x 4 y 3 x
x y 1 x 2x 1 3x 1 3
10 x 4 y 3 4y 10 x 3 1.4.
2x y 0 y 2x y 2x 2
8x 4 y 3 8 x 10 x 3 3 y
3
3 Sistema possível determinado
4y 10 3 y
4 y 2x 8 y 2x
2x 0 2.1. a) b) Por exemplo,
x 0 y 2x y 2x
3 y 3x 2
x , y 0, c) Por exemplo,
4 y 2x 8
2.2. S 2 , 4
pág. 92
2. A reta s, de equação y ax b passa nos pontos de y x 3 y x 1
3.1. 3.2. Por exemplo, .
coordenadas (0 , 3) e (3 , 0). y x 1 y x 1
0 3
b=3; a 1 ; s: y x 3 y x 1
3 0 3.3.
A reta r, de equação y ax b passa nos pontos de y x 3
coordenadas (0 , –2) e (1 , 0).
136
pág. 94 x y
2 x y x y
4.1. Por exemplo: x 3 2x 2 y
7.4. 3
x y 1 y 1 x y 1 x x y
2x y 8x x y 4 y
3x 3 y x 2x 3 1 x 0 2 x 3x 3 4
y 1 x y 2 6x 6 y x y 7x 5y 0
x 3 x 3 7x 5y 0 7x 5y
S 3 , 2 5y 5y 0 0y 0
7x 5y 7x 5y
4.2. Por exemplo: 1
Sistema possível e indeterminado
x y 1 x 1 y x 1 y
3x 3 y 1 31 y 3y 1 3 3y 3y 1
pág. 95
x 1 y Ficha para praticar 37
Sistema impossível
0y 2 x y 40 y 14 y 40 2y 26 y 13
1.1.
x y 1 x 1 y x 1 y x y 14 x y 14 x y 14 x 27
4.3. Os números são 13 e 27.
3x 3 y 3 3 3y 3y 3 0y 0
Sistema possível indeterminado x y 36 x 2x 36 3x 36 x 12
1.2.
y 2x y 2x y 2x y 24
5. As retas de equações y 2x 3 e y f x intersetam-se
Os números são 12 e 24.
num único ponto dado que têm declives diferentes (o gráfico
de f tem declive negativo). 6 y 2x 7y y 2x 0 3x 5 2 x 0
2.1.
Resposta: (A) 3x 1 y 6 y 3x 5 y 3x 5
6. Por exemplo: x 5 x 5
y 3x 5 y 10
x = 5 e y = 10
2y 4 6x y 3x 2
2.2.
6x 2 x y 2y 4 56 6x 2x 2 y 2x 52
y 3x 2 y 3x 2
8x 4 y 52 8 x 4 3x 2 52
y 3x 2 y 3x 2 y 7
8 x 12 x 8 52 20 x 60 x 3
x 2y 3 x y 1 x 2 y 3x 3 y 1 x=3ey=7
7.1. 3y 9 2x 3y 9 y 5 2y 14
2x 5 y 2 2x 5 y 2 2.3.
y 5 2x y 5 2x y 5 2x
2x 5 y 1 2x 5y 1 2x 5y 1
2x 5 y 2 5y 1 5y 2 0y 3 y 7 y 7 y 7
Sistema impossível 7 5 2x 2 x 12 x 6
y x=6ey=7
3 x 1 y
2 3x 3 6x 6 6x 6 y 30 y 30 2 x 180 2 y 2 x 180
7.2. 2 2.4.
6 y y 6x 6 2x 2 y 30 x y 30
2x 0 6x 6 y 0
3 y x 90 y y 30 90
0x 0 x y 30 x y 30
Sistema indeterminado
y 6x 6
2y 120 y 60
1 x y 30 x 30
x y 1
2 2x y 2 x = 30 e y = 60
7.3. 1 x y 1 2y 1 3x 3 y 2 4y 3. Seja :
6 2 3 x o número de viagens em que transportou 15 pessoas
3 2
y o número de viagens em que transportou 25 pessoas.
y 2x 2 y 2x 2
3x y 3 3x 2 x 2 3 x y 26 x 26 y
15x 25 y 550 15 26 y 25 y 550
y 2x 2 y 0
x 1 x 1 x 26 y x 26 y x 10
390 15 y 25 y 550 10 y 160 y 16
S 1, 0
Transportou 15 pessoas em 10 viagens.
137
5. Seja: pág. 96 3 27 34 92 9
2
9
x o número de bilhetes de 10 € 1.3. r
π π π2 π2 π π
y o número de bilhetes de 15 €
9
r cm
π
x y 10 000 x 10 000 y 2.1. e 2.2.
10 x 15 y 110 000 10 10 000 y 15 y 110 000
x 1000 y x 10 000 y
100 000 10 y 15 y 110 000 5 y 10 000
x 10 000 y x 8000
y 2000 y 2000
Foram vendidos 8000 bilhetes para estudantes.
6. Cada vaso pequeno: x euros
Cada vaso maior: y euros
3x 2 y 19 3x 2 x 16 19 x 3
5x 5 y 40 y x 8 y 5
S 2 , 3
Um vaso pequeno custa 3 €.
3. Resposta: (C)
c l 20 c l 20 c l 20
7.
2 x 2l 160 l 20 l 80 2l 60 pág. 98
c l 20 c 50 2x 3 y 5 y 8 2x
2x y 8
l 30 l 30 4. 3y
2x 9 4 x 3 y 18 4x 3 8 2x 18
A 50 30 m2 = 1500 m2 2
2 2 2 y 8 2x y 8 2x y 2
8. AB AC BC
2 2 2 2
4 x 24 6 x 18 2x 6 x 3
AB 62 2 34 AB 136 36 AB 100
S 3, 2 . Sistema possível determinado
Como AB 0 , AB 100 cm 10 cm. x y 17
5.1. Resposta: (B)
Seja RQ x e QP y , então RC 6 y. 0, 2 x 0,5 y 5,5
Os triângulos RQC e ABC são y 17 x
x y 17
semelhantes pelo critério AA 5.2.
0, 2 0,5 y 5,5 0, 2 x 0,5 17 x 5,5
(são triângulos retângulos com
um ângulo agudo comum). y 17 x y 17 x y 7
RC
RQ 0, 2 x 8,5 0,5 x 5,5 0,3 x 3 x 10
Logo, , ou seja,
AC AB A Marta tem 10 moedas de 20 cêntimos e 7 moedas de 50
cêntimos.
6 y x 6.1. 300 × 7 + 100 × 15 = 3600 < 4500
.
6 10 Portanto, não podem ter assistido ao espetáculo 300 crianças
Por outro lado, 2 x 2 y 18 e 100 adultos.
Temos, portanto: 15 x 7 y 4500 15 x 7 3x 4500
6.2.
6 y x y 3x y 3x
6 10 30 5 y 3x 30 5 9 x 3x
15 x 21x 4500 36 x 4500 x 125
5 3
x y 9 y 9 x y 3x y 3x y 375
2 x 2 y 18
Assistiram ao espetáculo 125 adultos e 375 crianças.
30 45 5 x 3x 2 x 15 x 7,5 7. x : número de cromos do João
y 9 x y 9 x y 1,5 y : número de cromos do Alexandre
Portanto, a área do retângulo [APQR] é x y 560 y 560 x
(7,5 × 1,5) cm2 = 11,25 cm2 1 1 2
x x y x x x 560 x
9 9 9
pág. 97 y 560 x y 560 x y 245
Ficha de teste 11
9x 2x 5040 9 x 16 x 5040 x 315
1
1.1. V π 52 15 125π O João tinha 315 cromos e o Alexandre tinha 245 cromos.
3
V 125π cm3
Ficha de teste 12 pág. 99
1 2 3V
1.2. V πr h 3V πr 2h r2 5
3 πh 1. C F 32
Como r > 0, temos 9
5 5
3V 1.1. C 86 32 54 30 ; 86 ºF = 30 ºC
r 9 9
πh
138
5 7.1.
1.2. C F 32 9C 5F 160 5F 9C 160
9
9
F C 32
5
9
1.3. F 1538 32 2768,4 32 2800,4
5
1538 ºC = 2480,4 ºF
9 7.2. TBA (IV ) I
1.4. F 0 32
5 8. 1,53 × 107 – 9,48 × 106 = 15,3 × 106 – 9,48 × 106 =
0 ºC = 32 ºF
= (15,53 – 9,48) × 106 = 5,82 × 106
2. Resposta: (D)
Portanto, a distância mínima é de 5,82 × 106 m
1 0 1 (V)
1 0 1 (V)
3. (A) (B) 5 0 x2 1
3 1 0 (F) 3 1 3 (V) 9.1. 1 x x 1 x 1 31 x
2 3
Resposta: (B) x 1 x 1 31 x 0
4. f x ax b x 1 x 1 3 x 1 0
(1 , 8) e (4 , 0) são pontos do gráfico de f x 1 x 1 3 0 x 1 x 4 0
0 8 8
a 9.2. x 1 x 4 0 x 1 0 x 4 0 x 1 x 4
4 1 3
8 S 4,1
f x x b; f 4 0
3
8 32 Ficha para praticar 38 pág. 101
4 b 0 b
3 3 1.1. Dados ordenados: 1 1 1 2 2 2 3 5 5 6 6
8 32 n = 11
f x y x
3 3 11 1
8 32 2
f x y x
3 3 Q2 = 2
3x 2 y 5 y 3x 7 Q1 é a mediana dos dados: 1 1 1 2 2
Q1 =1
8 32 8 32
y x 3x 7 x Q3 é a mediana dos dados: 3 5 5 6 6
3 3 3 3
Q3 = 5
y 3x 7 y 3x 7 Logo, Q1 = 1 , Q2 = 2 e Q3 = 5
9 x 21 8 x 32 x 11 1.2. Dados ordenados:
y 3 11 7 y 40 1 1 3 3 7 7 9 9 10 10 11 11 13
n = 13
x 11 x 11
13 1
S 11 , 40 Ordem de referência: 7
2
Q2 = 9
1 1 π2 π
5. ; 3, 9 4 2 ; 1 Q1 é a mediana dos dados: 1 1 3 3 7 7
16 4 π π
3 3
Resposta: (D) Q1 3
2
pág. 100 Q3 é a mediana dos dados: 9 10 10 11 11 13
6.1. Abcissa A: x2 12 12 10 11
Q3 10,5
x2 2 2
Logo, Q1 = 3 , Q2 = 9 e Q3 = 10,5
Como x > 0 , x 2
1.3. Dados ordenados:
A: 2 2 1 1 2 3 5 5 9 10 10 11 16 16
n = 12
12
2
5 9
Q2 7
2
Q1 é a mediana dos dados: 1 1 2 3 5 5
2 2
6.2. Abcissa B: x 2 2 2 2 3
Q1 2,5
2
x2 4
Q3 é a mediana dos dados: 9 10 10 11 16 16
Como x > 0 , x 4 2 10 11
Q3 10,5
2 2 2 2 2
B: 2 Logo, Q1 = 2,5 , Q2 = 7 e Q3 = 10,5
139
1.4. Dados ordenados: Q2 3

1 2 3 3 5 6 7 7 7 10 10 11 11 12
Q1 é a mediana dos dados até à ordem 12
n = 14
12
14 Como 6 , Q1 é a média dos dados de ordem 6 e 7.
Ordem de referência: 7 2
2 3 3
7 7 Q1 3
Q2 7 2
2 Q3 é a mediana dos dados de ordem superior a 13. É a média
Q1 é a mediana dos dados: 1 2 3 3 5 6 7 dos dados de ordem 19 e 20.
Q1 3 4 4
Q3 4
Q3 é a mediana dos dados: 7 7 10 10 11 11 12 2
Q3 10 Temos, então:
Turma A : Q1 = 2 , Q2 = 3 e Q3 = 4
Logo, Q1 = 3 , Q2 = 7 e Q3 = 10
Turma B: Q1 = 3 , Q2 = 3 e Q3 = 4
2. n = 12 + 5 + 5 + 2 = 24
4.2. n = 55
24
2 Ordem de referência: 28
2
2.1. Q2 é a média dos dados de ordem 12 e 13 do conjunto de Q2 é o dado de ordem 28
dados ordenados.
Q2 3
12 13
Q2 12,5 Q1 é a mediana dos dados primeiros 27 dados da sequência
2
27 1
x Q2 12,5 ordenada. Q1 é o dado de ordem 14 pois 14
2
2.2. Q1 é a mediana dos primeiros 12 dados do conjunto de dados Q1 = 3
ordenados, ou seja, Q1 é a média dos dados de ordem 6 e 7. Q3 é a mediana dos dados de ordens 29 a 55, ou seja, dos
12 12 últimos 27 dados. É o dado de ordem 42 (28 + 14 = 42)
Q2 12
2 Q3 = 4
2.3. O terceiro quartil é a mediana dos últimos 12 dados (média Portanto, Q1 = 3 , Q2 = 3 e Q3 = 4
dos dados de ordem 18 e 19). 4.3. Q1 = 2
14 14 Há apenas um aluno com nível inferior a Q1.
Q3 14
2 Há 29 alunos com nível não inferior a Q1.
3. Num conjunto de dados numéricos, a percentagem de dados N.º de alunos Percentagem
não superiores ao terceiro quartil é pelo menos 75%. 30 100
Resposta: (C) 29 100
29 x x 96,7
30
pág. 102 96,7% têm nível não inferior a Q1
4.1. 4.4. Q3 = 4
Frequência absoluta 25 – 3 = 22
Níveis
8º A 8º B 8º C 22 alunos com nível não superior a Q3.
1 1 0 1 N.º de alunos Percentagem
2 7 5 12
25 100
3 11 10 21
22 100
4 8 7 15 22 x x 88
5 3 3 6 30
n= 30 25 55 88% dos alunos têm nível não superior a Q3.
5. São 20 dados
8.º A: n = 30
22
30 • 10
Ordem de referência: 15 2
2
A mediana é a média dos dados de ordens 10 e 11
Q2 é a média dos elementos de ordem 15 e 16
• Q1 é a mediana dos primeiros dez dados. Logo é a média
3 3
Q2 3 dos dados de ordens 5 e 6.
2
• Q3 é a mediana dos últimos dez dados. Logo é a média dos
Q1 é a mediana dos dados até à ordem 15
dados de ordens 15 e 16
15 1
8 ; Q1 é o dado de ordem 8 Temos, então:
2 Desportivo do Arco Atlético Cabeceirence
Q1 = 2
23 25 25 25
Q2 é a mediana dos últimos 15 dados, ou seja, é o dado de Q1 24 Q1 25
ordem 23. 2 2
32 33 30 30
Q3 = 4 Q2 32,5 Q2 30
8.º B: n = 25 2 2
39 44 31 37
25 1 Q3 41,5 Q3 34
2
Q2 é o dado de ordem 13
140
Ficha para praticar 39 pág. 103 2.4. Q1 é a mediana dos primeiros 14 elementos. Logo é a média
1.1. Dados ordenados dos elementos de ordens 7 e 8
8 8 9 9 10 10 10 11 11 12 12 12 12 2 3
Q1 2,5
13 14 15 15 15 16 16 16 16 16 17 18 20 2
n = 26 Q3 = é a mediana dos últimos 14 elementos. Logo é a média
• Q2 é a média dos dois elementos centrais dos elementos de ordens 22 e 23.
12 13 5 5
Q2 12,5 Q3 5
2 2
• Q1 é a mediana dos 13 primeiros elementos da sequência
ordenada de dados. Q1 é o elemento de ordem 7
Q1 = 10
• Q3 é a mediana dos últimos 13 elementos do conjunto de
2.5. 5 – 2,5 = 2,5
dados. Q3 é o elementos de ordem 20.
Q3 = 16
pág. 104
3. Dados ordenados:
9 15 16 16 16 17 17 19 25 35
n = 10
1.2. Dados ordenados 3.1. a) M o 1,6 €
2 3 3 3 7 14 15 15 16 19 20 21 21 9 15 16 16 16 17 17 19 25 35
21 24 30 30 30 35 36 42 42 43 43 47 b) x
10
n = 25 185
18,5
25 1 10
Q2 é o elemento de ordem 13 13 ; Q2 21
2 x 18,5 €
Q1 é a média dos elementos de ordens 6 e 7 16 17
c) x 16,5
14 15 2
Q1 14,5
2 x 16,5 €
Q3 é a média dos elementos de ordens 19 e 20. d) Q1 = 16 € e Q3 = 19 €
35 36 3.2.
Q2 35,5
2
1.3. n = 3 + 5 + 7 + 4 + 9 = 28 4.1. Turma A:

Dados ordenados: Aluno mais novo: 12 anos ; aluno mais velho: 16 anos
0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 Turma B:
2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 Aluno mais novo: 12 anos ; aluno mais velho 17 anos
Q2 = média dos elementos de ordens 14 e 15 4.2. Turma A Turma B
2 2 a) Q1 = 13 Q1 = 13
Q2 2
2 b) Q2 = 13,5 Q2 = 14
Q1 = média dos elementos de ordens 7 e 8 c) Q3 = 14 Q3 = 15
1 1 d) Q3 – Q1 = 1 Q3 – Q1 = 2
Q1 1
2 4.3. Na turma B porque, nesta turma, Q3 = 15
Q3 = média dos elementos de ordens 21 e 22
4 4 pág. 105
Q3 4
4 Ficha para praticar 40
1.1. a) M o 25 pontos
b) x é a média dos elementos de ordens 10 e 11
24 25
x 24,5
0 1 1 1 2 5 3 6 4 8 5 4 6 4 105 2
2.1. x 3,6 x 24,5 pontos
29 29
16 28 28
2.2. 55, 2% 1.2. a) Mo 38 pontos b) x 28
29 2
29 1 x 28 pontos
2.3. n = 9 ; 15
2 1.3. O Nuno ganhou 26 ou mais pontos em 7 dos 20 jogos.
A mediana é o elemento de ordem 15 da sequência ordenada 7
dos dados. 0,35 35%
x 4 20
Logo, x 4 x
141
1.4. A afirmação do Rodrigo pode ser considerada correta pois 1.2. n = 20

obteve pelo menos 75% das pontuações entre 26 e 414 a) A mediana é a média dos elementos de ordem 10 e 11 da
pontos enquanto que o Nuno obteve pelo menos 75% das sequência de dados ordenados.
pontuações entre 12 e 27. 44 45
x 44,5
Logo, a afirmação do Nuno é correta. 2
14 15 27 27 x 44,5 anos
1.5. Nuno: Q1 14,5 ; Q2 24,5 ; Q3 27
2 2 b) Q1 é a mediana dos dez primeiros elementos da
Rodrigo: sequência dos dados ordenados. É a média dos
26 26 28 28 38 38 elementos de ordens 5 e 6.
Q1 26 ; Q2 28 ; Q3 38
2 2 2 32 41
Portanto, Q1 36,5
2
d 12 ; a 14,5 ; b 24,5 ; e 26 ; c 27 ;
Q1 36,5 anos
f 28 ; g 40
c) Q3 é a mediana dos últimos dez elementos da sequência
a) a 14,5 ; b 24,5 ; c 27 ; d 12 ; g 40
de dados. É a média dos elementos de ordens 15 e 16.
b) e 26 ; f 28
55 56
Q3 55,5
2
2. Dados ordenados: pág. 106
Q3 = 55,5 anos
0 0 0 0 1 1 1 1 2 2
d) Q3 – Q1 = (55,5 – 36,5) anos = 19 anos
2 5 5 8 8 8 8 10 10 10
1.3.
4 1 3 2 2 5 4 8 3 10 82
2.1. a) x 4,1
20 20
x 4,10 €
b) Há três moedas: 0 € , 1€ e 8 €
2 2 2. Dados ordenados:
c) x 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 6 7
2
x 2€ 2.1. n = 15
d) 10 – 0 = 10 5 1 6 2 2 3 6 7 36
x 2,4
Amplitude: 10 € 15 15
1 1 Q1 = 1
e) Q1 1 x Q2 2
1
Q1 = 1 € Q3 = 3
8 8 Mo 2
Q3 8
2
Resposta: (B)
Q3 = 8 €
f) (8 – 1) € = 7 € 2.2. 2,5 × 30 = 75
2.2. 75 – 36 = 39
Devia dar 39 €.
pág. 108
3.1. Gráfico A
3.1. a) (7 – 0) h = 7 h Dados Frequência
Frequência relativa
b) (5 – 2) h = 3 h observados absoluta
c) x 4 h 3
1 3 0,15 15%
3.2. a) (8 –1) h = 7 h 20
b) (7 – 2) h = 5 h 3
2 3 0,15 15%
c) x 5 h 20
3.3. Pelo menos 25% 5
3 5 0, 25 25%
3.4. Pelo menos 75% 20
3.5. A afirmação não é necessariamente verdadeira. 6
O que se pode afirmar é que pelo menos 25% dos rapazes e 4 6 0,3 30%
20
pelo menos 25% das raparigas gastam entre cinco e sete 1
horas no fim de semana a ver televisão. 7 1 0,05 5%
20
2
Ficha de teste 13 pág. 107 8 2 0,1 10%
20
1.1.
2 8 20
Total 20 1 100%
3 0 1 1 2 20
4 1 2 2 3 4 5 9
5 0 5 5 6 6 8
6 0 1
4 5 representa 45 anos
142
Gráfico B x5 x6 4 4
Dados Frequência • Q1 4
Frequência relativa 2 2
observados absoluta
x15 x16 6 6
1 Q3 6
1 1 0,05 5% 2 2
20 Q3 – Q1 = 6 – 4 = 2
2 Gráfico C
3 2 0,1 10%
20 • 1 × 2 + 4 × 2 + 5 × 2 + 6 × 3 + 7 × 5 + 8 × 6 = 121
4 121
4 4 0,2 20% • x 6,05
20 20
6 x10 x11 7 7
5 6 0,3 30% • x 7
20 2 2
4 • Mo 8
6 4 0,2 20%
20 • Amplitude: 8 – 1 = 7
2 x5 x6 5 5
7 2 0,1 10% • Q1 5
20 2 2
1 x15 x16 8 8
8 1 0,05 5% Q3 8
20 2 2
20 Q3 – Q1 = 8 – 5 = 3
Total 20 1 100% Gráfico A Gráfico B Gráfico C
20
x 3,55 4,95 6,05
Gráfico C
x 3 5 7
Dados Frequência
Frequência relativa Mo 4 5 8
observados absoluta
Amplitude 7 7 7
2
1 2 0,1 10% Q3 – Q1 2 2 3
20 3.7. Gráfico A
2
4 2 0,1 10%
20
2
5 2 0,1 10%
20
3 Gráfico B
6 3 0,15 15%
20
5
7 5 0, 25 25%
20
6 Gráfico C
8 6 0,3 30%
20
20
Total 20 1 100%
20
3.2. a 3.6. Gráfico A
• 1 × 3 + 2 × 3 + 3 × 5 + 4 × 6 + 7 × 1 + 8 × 2 = 71
Ficha de teste 14 pág. 109
71 1.1. x 10 1.2. 15 – 8 = 7 1.3. 20 – 0 = 20
• x 3,55
20 2. Q3 – Q2 = 4
x10 x11 3 3 Resposta: (D)
• x 3
2 2
3. DC x , AB y
• Mo 4
• Amplitude: 8 – 1 = 7 EB y x 3 cm
x5 x6 2 2 h2 32 52 h2 16
• Q1 2
2 2 16 cm = 4 cm
Como h > 0 , h
x15 x16 4 4
Q3 4 x y
2 2 3.1. A h
Q3 – Q1 = 4 – 2 = 2 2
Gráfico B x x 3
A 4
• 1 × 1 + 3 × 2 + 4 × 4 + 5 × 6 + 6 × 4 + 7 × 2 + 8 × 1= 2
= 99
A 2x 3 2
99
• x 4,95 A 4x 6
20
x10 x11 5 5 3.2. P = 22 cm
• x 5 x 4 x 3 5 22
2 2
2 x 12 22 2 x 10 x 5
• Mo 5
• Amplitude: 8 – 1 = 7 A 4 5 6 cm2 = 26 cm2
143
pág. 110 6. Abcissa de A

4.1. x 2
2
3x 6 x 2
2
3 x 2 x2 12 12 x2 2
x 2 x 2 3 x 2 x 1 Como x > 0 x 2
2 A: 3 2
4.2. x 2 3x 6 x 2 x 1 0
Abcissa de B
x 2 0 x 1 0 x 2 x 1 2
2 1 1 9
S 2,1 x2 2 x2 2 x2
2 4 4
5.1. A reta r passa nos pontos (–1 , 0) e (0 , 2)
9 3
2 0 Como x > 0 x
O seu declive é a 2 4 2
0 1
A reta de equação y 2 x 1 é paralela à reta r. 3 9
B: 3 ou B :
5.2. A reta s passa nos pontos de coordenadas (–2 , 1) e (2 , 0) 2 2
s : y ax b Abcissa de D
1,(9) = 2
1 0 1
a x2 12 22 x2 5
2 2 4
1 Como x > 0 x 5
y x b
4 B: 5
1 1 Resposta: (B)
0 2 b b
4 2 7. TEI TGC ABF TEI TGC ABF TEI ABF
IE
1 1
s: y x TO ABF ABF
4 2
1 1 Resposta: (B)
yx
y g x 4 2
x 4y 2 1 1
y x
4 2
O sistema é possível indeterminado
5.3. Reta r: y 2 x 2
1 1
Reta s: y x
4 2
y 2x 2 y 2x 2
1 1 1 1
y x 2x 2 x
4 2
4 4 4 2
2
y 2x 2
y 2x 2 y 2x 2
6
8x 8 x 2 9x 6 x
9
4 6 2
y y
3 3 3
2 2
x x
3 3
2 2
x , y ,
3 3
144

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PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

5 5 125 625 1.7. Vamos usar o algoritmo de Euclides para determinar o

um fator diferente de 2 e de 5 (7). 7 25 175 175 175

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

20 2 1 Os fatores primos do denominador são iguais a 2 ou a 5.

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

1.4. x = 6,(7) ; 10x = 67,(7) 4.4. x = 1,(3) ; 10 x = 13,(3)

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

pág. 27 4.2. 300 000 km/s = 3 105 km/s

12.1. 512 = 5,12 × 102 12.2. 35 000 = 3,5 × 104

12.7. 0,000 123 = 1,23 × 10–4 3

12.14. 0,12 × 10–3 = 1,2 × 10–4 3

13.1. 3,2 × 103 = 3200 13.2. 218 × 10–2 = 2,18

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

pág. 31 A B 2,3 108 2 106 230 106 2 106

0,000 000 000 8 = 8 10 10

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

4.7. 5 50 18 8 5 25 2 9 2 4 2 secante BD no par de retas paralelas AB e DC)

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

7 3.1. 12 2 144 ; 132 169

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

Agora á a tua vez pág. 46 •x 0, 5 ; 10x 5, 5

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

• x 1,1 6 ; 10x 11, 6 1 1 , 6 6 6 6 2 22 3 1 5 4

252 9 para n = 2 , 6 , 10 , 14 ,18 , …

(C) 5 1010 3 102 15 1010 2

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

Uma casa decimal.

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 1

Resposta: (D) pág. 64

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 2

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 2

Questão 3 2.2. 10,92 9,12 x2 x2 118,81 82,81 x2 36

1.4. x2 10,52 8,82 x2 110, 25 77, 44 x2 187,69 3.8. x2 22 2 2 x2 4 4 2 x2 12

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 2

7.3. 2 , 3 , 5 não é um termo pitagórico porque não é É um triângulo retângulo.

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 2

3.4. 41 > 40 > 9 ; 412 = 1681 Pág. 77

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 2

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 2

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 2

9.2. Área do triângulo : 1 1, 2 0,8 m2 = 0,4 m2 FA AB 3 6

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 2

1 1 2 1 3 1 2 1 1 2 3 17. Raio do círculo a azul: ra = AB

ˆ ˆ (ângulo opostos a = Área colorida a azul

102 25 75 Pc 4 17 16, 492... ; 16, 49 Pc 16,50

16. • AR área do círculo de raio R = π × R2 20. 6 42 22 6 20 6 4 5 6 2 5

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 2

Os ângulos BRQ e QPC são iguais por serem ambas retas.

PROPOSTAS DE RESOLUÇÃO CAPÍTULO 2

a) CD 2 ; OC 2 1,5 0,5 27.2. a) OB OC raio do círculo.