Educación Secundaria

5.o grado: Matemática

SEMANA 28

Enfrentamos la problemática de salud pública

DÍAS 3 Y 4
Actividad: Determinamos la notación exponencial y reconocemos el significado de las operaciones con
magnitudes derivadas (día 3)
Actividad: Reconocemos el significado de la notación científica y su importancia en la vida cotidiana (día 4)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

Estimada/o estudiante, a lo largo de las semanas 27 y 28, estamos desarrollando la experiencia

de aprendizaje denominada “Enfrentamos la problemática de salud pública”. A través de esta
experiencia desarrollaremos la competencia “Resuelve problemas de cantidad”.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Lapiceros y lápiz

• Mucha concentración

• Motivar e incluir a mi familia

• Mucha creatividad

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

Durante el desarrollo de las actividades abordaremos temáticas que permitan afrontar
el problema de la salud pública a través de situaciones relacionadas, por ejemplo, con
la disposición de oxígeno de emergencia para hospitales, con la regulación del tránsito
en época de cuarentena, la cantidad de millones de soles invertidos por el estado para
la entrega de los bonos y la confección y uso de las mascarillas.

Por ello, durante el desarrollo de las actividades, establecerás relaciones entre datos
y las transformarás en expresiones numéricas que incluyen operaciones con números
racionales, irracionales y notación científica; expresarás con diversas representaciones
y lenguaje numérico tu comprensión sobre la densidad de los números racionales; los
intervalos; y sobre cantidades muy grandes o pequeñas. Seleccionarás y combinarás
estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos; plantearás afirmaciones
y comprobarás su validez mediante ejemplos.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?
Enfrentamos la problemática EDUCACIÓN SECUNDARIA
de salud pública 5.o grado: Matemática

Determinamos la notación exponencial y reconocemos

Actividad el significado de las operaciones con magnitudes
derivadas (día 3)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.

A continuación, te invitamos a dar respuesta a las siguientes situaciones:

Situación 1

Durante el toque de queda

En los primeros meses de la cuarentena decretada en nuestro país, entre otras medidas
de seguridad, se decretó el toque de queda. El gobierno anunciaba que, durante el
toque de queda, los vehículos deberán transitar a una velocidad no mayor de 30 km/h.

Fuente: Shutterstock

A partir de la situación, responde los siguientes retos: (puedes responder de manera

escrita u oral, grabando un audio).

1. ¿Qué significa ir a una velocidad de 30 km/h?

2. ¿Cuántos metros de recorrido implica ir a esa velocidad durante 12 s?

3. ¿Cuántos minutos tardaría un vehículo a esa velocidad en recorrer 50 000 m?

4. Una persona antes de la pandemia llegaba a su casa en 50 minutos y ahora se

demora dos horas y media en llegar a su domicilio, ¿a qué velocidad, en metros por
segundo, transitaba antes de la pandemia?

5. Si una persona antes de la pandemia llegaba a su casa en 50 minutos y ahora se

demora dos horas y media en llegar a su domicilio, ¿a cuántos kilómetros de su
domicilio queda su centro laboral?

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de salud pública 5.o grado: Matemática

Situación 2

Oxígeno medicinal para hospital de emergencias COVID-19

Un hospital de emergencias concretó una reciente recarga de 10 mil metros cúbicos

de oxígeno medicinal, el cual permitirá garantizar de manera oportuna la dotación de
oxígeno a pacientes de COVID-19.

Fuente: ARTURO CRISANTO / Shutterstock

Los balones de 6 metros cúbicos alcanzan para 12 horas de oxígeno, vienen con la
válvula y el regulador listo para ser instalado en la mascarilla.

• El hospital cuenta con 8 salas para pacientes de COVID-19 y se distribuye el oxígeno

en la misma cantidad. A cada paciente se le administrará 2 m3 durante 5 días,
¿cuántos pacientes se beneficiarán con el oxígeno en cada una de las salas?

• Si en una sala 25 pacientes son dados de alta y se distribuye el oxígeno en la misma

cantidad, ¿qué cantidad de oxígeno le correspondería a cada paciente durante 5 días?

Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio o grabar un

audio. Después volverás a utilizar esta información.

Reconocemos el significado de la notación científica

Actividad y su importancia en la vida cotidiana (día 4)

DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus

actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás.

Ahora, es momento de continuar con tus aprendizajes. Te invitamos a dar respuesta a

las siguientes situaciones:

Situación 1

Bonos a la familia

La situación generada por el COVID-19 impulsó al Gobierno a otorgar ayuda económica

directa a las familias en situación de pobreza y vulnerabilidad que vieron interrumpidos
sus ingresos.

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de salud pública 5.o grado: Matemática

Explicaremos con detalle cuáles son los diferentes bonos de 760 soles otorgados por
el Gobierno hasta la fecha1:

Denominación Cantidad de beneficiarios

Bono Yo me quedo en casa

(hogares en condición de pobreza 2 700 000 hogares
o pobreza extrema)

Bono Independiente 773 000 hogares

Bono Rural
(hogares en pobreza o pobreza 980 138 hogares
extrema del ámbito rural)

Bono Familiar Universal I 1 700 000 familias

Bono Familiar Universal II 2 500 000 familias

¿A cuánto asciende el monto abonado por el Gobierno Peruano?

Situación 2

Juan adquirió mascarillas de tela y le informaron que obedecían lo señalado por la

R.M. 135-2020-MINSA2, que norma las especificaciones técnicas para la confección
de mascarillas faciales textiles de uso comunitario. Solicitó y recibió la siguiente
información:

TIPO A TIPO B

Fuente: Shutterstock

Fuente: Shutterstock Protege de bacterias o

microorganismos de hasta
Protege de bacterias o microorganismos 0,0000000512 metros de
de hasta 150 nanómetros de diámetro. diámetro.

1
Andina agencia peruana de noticias. (2020). [artículo web]. Conoce todos los bonos de S/ 760 entregados por el Gobierno a los hogares
peruanos. Lima, Perú: Editora Perú. Recuperado de https://bit.ly/3lfBZ6j
2
Minsa. (2020). Resolución Ministerial N.° 135-2020-MINSA. Perú: Minsa. Recuperado de https://bit.ly/2Gq6TcZ

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Investigadores han determinado que el coronavirus SARS-CoV-2, tiene un diámetro

mínimo de 60 nanómetros (nm) y un diámetro máximo de 140 nanómetros (nm)3.

• ¿Cuál tipo de mascarillas será de óptima protección ante el coronavirus? Argumenta

tu respuesta.

Recuerda registrar o anotar tus procedimientos y respuestas en el cuaderno u hojas de

tu portafolio. Después volverás a utilizar esta información.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance.

¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

¿Cuál será tu próxima experiencia de aprendizaje?

Mantente al tanto de lo que te ofrece Aprendo en casa.

3
Cuffari B. (2020). La talla de SARS-CoV-2 comparado a otras cosas. Web: News Medical Life Sciences. Recuperado de https://bit.ly/33iJEuf

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de salud pública 5.o grado: Matemática

Nos evaluamos

Estimada/o estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir, analizar
tus avances y dificultades en las competencias que desarrollaste: “Resuelve problemas de cantidad” y
“Gestiona su aprendizaje de manera autónoma”. ¡Es de suma importancia que te autoevalúes para que
sigas mejorando!

N.° Descriptores Sí No

Resuelve problemas de cantidad

Identifiqué las características de los números representados

1
mediante la notación exponencial.

Identifiqué las características de los números representados

2
mediante la notación científica.

Realicé operaciones entre cantidades expresadas en notación

3
exponencial y científica.

Apliqué las propiedades de las desigualdades a través de

4
ejemplos.

Expresé el valor de las magnitudes derivadas mediante la

5
resolución de situaciones relacionadas con la salud pública.

Realicé afirmaciones sobre expresiones en notación

6
exponencial y científica, además de las magnitudes derivadas.

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio

1
de Aprendo en casa.

Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día

2
y los registré en mi portafolio.

Identifiqué mis fortalezas y dificultades para el desarrollo

3 de los aprendizajes que me he propuesto lograr en el día
y los registré en mi portafolio.

Me esforcé en superar las dificultades hasta lograr los

4
aprendizajes que me he propuesto.

Evalué mis acciones y actitudes durante las actividades

5
para desarrollar mis aprendizajes y asumí compromisos.

Cumplí con organizar mis trabajos en mi portafolio de las

6
actividades desarrolladas en las dos últimas semanas.

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de salud pública 5.o grado: Matemática

A continuación, te animo a responder las preguntas considerando tus avances, aciertos

y aquellos aspectos que aún debes mejorar.

Reflexión / Metacognición Escribe tus comentarios

¿Qué situación o situaciones

1
me fueron más fácil resolver?

¿Qué situaciones necesitaron mayor

2 esfuerzo de mi parte para resolverlas?
¿Qué hice para superarlas?

¿En qué aspectos creo que debo

3
seguir mejorando?

¿Cuál sería un compromiso con relación

4 a las actividades que desarrollé esta
semana? Explícalo.

¿Cómo me he sentido al participar

5
de la estrategia Aprendo en casa?

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.