SILABO

2020-ll

SEMINARIO TALLER DE INVESTIGACIÓN II

Mg. Katherine Elisa Pimentel

Dionicio
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
PROGRAMA ACADÉMICO
EDUCACIÓN BÁSICA: INICIAL Y PRIMARIA

I. INFORMACION GENERAL.
1.1. Asignatura : Seminario Taller de Investigación II
1.2. Código 06150901

1.3. Prerrequisito : Seminario Taller de Investigación I

1.4. Créditos 03
1.5. Carga horaria : 4 horas (2hs teorías- 2 hs prácticas)
1.6. Ciclo de estudios IX
1.7. Semestre académico : 2020- Il
1.8. Docente responsable : Mg. Katherine Elisa Pimentel Dionicio

II. SUMILLA.
La asignatura de Seminario Taller de Investigación II es de naturaleza teórica-
práctica y es curso específico en el área de investigación del Plan Curricular , que
orienta al estudiante en la revisión del marco teórico, así como la selección y
aplicación pertinente de las técnicas e instrumentos para la recolección y
procesamiento de información y datos vinculados a su trabajo de investigación. El
resultado de este proceso es organizado y presentado en tablas estadísticas para
su correspondiente análisis e interpretación.
La asignatura comprende cuatro unidades, la primera unidad que comprende la
revisión teórica y metodológica de la investigación y se determina la confiabilidad y
la validez de los instrumentos de recolección y medición, en la segunda unidad se
comprende cómo se realiza la prueba de entrada y la experimentación, en la tercera
unidad se revisa y estructura la presentación de los datos de la prueba de entrada
así como el reporte de la experimentación, y en la cuarta unidad se comprende
cómo se realiza la prueba de salida con el correspondiente procesamiento de
información, la descripción, la interpretación y el análisis de los resultados.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS:
3.1.1 General:
Genera y desarrolla investigaciones en el campo educativo, proponiendo alternativas
de solución en el contexto de la problemática local y regional.
3.1.2 Específicas:
a) Diseña y desarrolla trabajos de investigación orientados a diagnosticar,
explicar y resolver problemas educativos en el contexto local y regional.
 b) Elabora y valida instrumentos de investigación del campo educativo que
procesa utilizando técnicas, procedimientos y la estadística.
c) Formula proyectos de investigación dando a conocer sus resultados.

3.2 CAPACIDADES
a) Revisa su propuesta de tesis, enfatizando en el análisis del marco teórico y
marco metodológico.
b) Afina los métodos a emplear y valida la elaboración de los instrumentos de
recolección de información a partir de la operacionalización de las
variables.
c) Revisa, analiza y perfecciona los instrumentos de recojo de información .
d) Conoce los procedimientos para el procesamiento de datos y el análisis e
interpretación de resultados.
e) Comprende y valora el papel que cumple la investigación en la
transformación de nuestra realidad.
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PROGRAMA ACADÉMICO
EDUCACIÓN BÁSICA: INICIAL Y PRIMARIA

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

PRIMERA UNIDAD: REVISIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN
CAPACIDADES:
a) Revisa su propuesta de tesis, enfatizando en el análisis del marco teórico y marco metodológico.
b) Afina los métodos a emplear y valida la elaboración de los instrumentos de recolección de información a partir de la
operacionalización de las variables.
CONTENID SEMANA/FECH % DE
OS A AVANCE
SILÁBICO
CONCEPTU PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
AL
Comprensión del curso Introducción al curso. Presta atención y se compromete 1 semana
Revisión del proyecto de Revisión de generalidades metodológicas a desarrollar 13-10-20
investigación presentado. y de evaluación.
Concreción de la aprobación y registro Presentación del sílabo y materiales competencias investigativas 14-10-20 6
del proyecto de investigación. de trabajo. necesarias para desarrollar la %
asignatura.
Revisión del Marco Teórico propuesto: Revisa, explica y argumenta utilizando las Toma conciencia del valor que
tienen 2 semana
Comprensión de la importancia de los teorías, todos los supuestos teóricos que
las teorías en el proceso de la 20-10-20
antecedentes de investigación, bases sostiene su trabajo.
teóricas y su importancia. redacción y argumentación de los 12
Revisión de la definición de términos Explica y argumenta las hipótesis presupuestos y de las hipótesis. %
21-10-20
básicos, hipótesis, variables y su establecidas en estrecha relación con la
operacionalización experimentación.
(conceptual y procedimental).
Revisión de los métodos y técnicas de Revisa y reajusta los instrumentos de Asume y ejecuta 3 semana
investigación seleccionados. recolección y medición de datos. responsablemente 27-10-20
Establecimiento de criterios para la todas las actividades encargadas 18
validación de instrumentos. en relación a la recolección de 28-10-20 %
datos.
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EDUCACIÓN BÁSICA: INICIAL Y PRIMARIA

Determinar la confiabilidad y validez de los Valida los instrumentos de investigación Realiza con responsabilidad 4 semana
instrumentos de recolección y medición (para la 03-11-20
de datos. recojo de datos y experimentación). validación de sus instrumentos
Revisión por expertos (validadores) 04-11-20 25
%
Durante el mes se reflexionará y analizará la importancia del proceso de acreditación de la carrera profesional de Educación Básica: Inicial y
Primaria
10 minutos al inicio de la clase, se revisará el Plan Estratégico
 SEGUNDA UNIDAD: APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS: PRUEBA DE ENTRADA
CAPACIDADES:
a) Revisa, analiza y perfecciona los instrumentos de recojo de información.
b) Conoce los procedimientos para el procesamiento de datos y el análisis e interpretación de resultados.
CONTENIDOS SEMANA/FECH % DE
A AVANCE
CONCEPTU PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SILÁBICO
AL
Concreta y argumenta las técnicas e Elabora un cuadro comparativo para Acepta y considera las 5 semana
instrumentos de investigación para la establecer relación entre los indicadores observaciones realizadas por los 10-11-20
validez y confiabilidad de instrumentos. de variables y sus instrumentos expertos, colaboradores de su 32 %
Revisa la concordancia entre los (Validez ) trabajo de investigación.
indicadores de los instrumentos y los 11-11-20
indicadores de
variable.
Conoce los procedimientos para la Elabora formatos para la aplicación de Ejecuta responsablemente las 6 semana
aplicación de Instrumentos a la muestra instrumentos de investigación en la actividades establecidas para la 17-11-20
seleccionada: Prueba de entrada lógica de determinar su validez y recolección de datos. 32%
confiabilidad. Elabora cronograma para 18-11-20
Conoce mecanismos para la recolección
aplicar la prueba de entrada. Muestra respeto y valora los
de datos a través de los instrumentos
Elabora plan de experimentación. instrumentos elaborados
elaborados
Revisión de procedimientos para la Conoce los procedimientos Demuestra capacidad ética para 7 semana
recolección de datos de la prueba de para sistematizar los tratar los resultados de la muestra 24-11-20
entrada. resultados de la prueba de de estudio. 50%
entrada.
25-11-
20
Conoce procedimientos de análisis y
procesamiento de resultados.
Durante el mes se reflexionará y analizará la importancia del proceso de acreditación de la carrera profesional de Educación Básica: Inicial y
 Primaria
10 minutos al inicio de la clase se revisará el Plan Estratégico y el Plan Operativo
EXAMEN DE MEDIO 8 02-12-
CURSO semana 20
 TERCERA UNIDAD: EXPERIMENTACION
CAPACIDADES:
a) Revisa, analiza y perfecciona los instrumentos de recojo de información.
b) Conoce los procedimientos para el procesamiento de datos y el análisis e interpretación de resultados.
CONTENID SEMANA/FECH % DE
OS A AVANCE
SILÁBICO
CONCEPTU PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
AL
Conoce los procedimientos para la Elabora la programación de actividades 9 semana
experimentación de experimentación. 08-12-20
Elabora el plan de experimentación. Coordinación y permisos para la 57%
experimentación.
09-12-20
Determinación de procedimientos a seguir Criterios para la presentación de 10
sesiones semana
para la experimentación.
experimentales. 15-12-20
64%
Asume activa y
Procedimientos para la recolección de responsablemente todas las
actividades orientadas a a la 16-12-20
datos relacionados a la
variable experimentación (aplicación de
independiente-experimental. los instrumentos de recolección
Análisis de las fichas de experimentación Elaboración de formatos para revisión de datos).
11
de actividades de experimentación. semana
22-12-20 71 %

23-12-20
Elaboración de formatos para evaluar la Elabora formatos de evaluación de la
12
experimentación. experimentación
semana
Elabora formatos para 29-12-20 78 %
sistematizar
resultados de cada actividad 30-12-20
 de experimentación
Durante el mes se reflexionará y analizará la importancia del proceso de acreditación de la carrera profesional de Educación Básica: Inicial y
Primaria
10 minutos al inicio de la clase se revisará el Reglamento General de Estudios
 CUARTA UNIDAD: APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS: PRUEBA DE SALIDA
CAPACIDAD: Comprende y valora el papel que cumple la investigación en la transformación de nuestra realidad.
CONTENID SEMANA/FECH % DE
OS A AVANCE
SILÁBICO
CONCEPTU PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
AL
Elaboración de Instrumentos de Elabora instrumentos de recolección de 13
recolección de datos de salida a la datos. semana
05-01-21
muestra seleccionada: 85%
Elabora instrumentos sistematización de
06-01-21
datos de salida.
Conoce los procedimientos para la Conoce los procedimientos para 14
aplicación de Instrumentos a la muestra sistematizar los resultados de la prueba semana
Asume activay
seleccionada: Prueba de salida 12-01-21
de entrada. responsablemente todas las 92%
Conoce mecanismos para la recolección actividades orientadas al 13-01-21
Conoce procedimientos de análisis y procesamiento e interpretación
de datos a través de los instrumentos
elaborados procesamiento de resultados. de los resultados.

Define procedimientos para la descripción Determina los procedimientos de 15

y análisis de datos que se obtengan en la análisis e interpretación de los datos semana 100%
19-01-21
prueba de salida. obtenidos en la prueba de salida
20-01-21
Conoce los procedimientos de para el
Conoce procedimientos para la
análisis de resultados de entrada y
interpretación de resultados.
salida. Determina instrumentos para
procesar estadísticamente los
resultados.
Durante el mes se reflexionará y analizará la importancia del proceso de acreditación de la carrera
profesional
10 minutos al inicio de la clase se revisará el Reglamento de Propiedad Intelectual
EXAMEN FINAL Y 16 semana 27-01-21
SUSTITUTORIO 17 Semana 03-02-21
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EDUCACIÓN BÁSICA: INICIAL Y PRIMARIA

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS
5.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
La metodología será activa, se hará uso de la exposición y el diálogo en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
La asignatura se desarrollará a través de seminarios, monitoreo del avance, la
preparación para la experimentación y uso de estrategias cognitivas y
metacognitivas.

5.2 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se hará uso también de los métodos analítico y sintético en las consultas
bibliográficas para la construcción del marco teórico y metodológico.
Se utilizará la estrategia de aprendizaje basado en problemas.

5.3 MEDIOS Y MATERIALES

Se hará uso del aula virtual, sistemas de gestión de aprendizaje, enlaces
electrónicos para búsqueda de información, biblioteca virtual, bibliografía
actualizada y especializada, visual, audiovisual, etc..
Se emplearan las fichas de trabajo elaborados para el desarrollo de la asignatura.

VI. ACTIVIDADES DE TUTORÍA, PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN

UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN:
6.1. Actividades de Tutoría.
Se motiva, supervisa y controla a los estudiantes del IX ciclo a participar de
manera activa y comprometida en las actividades de tutoría programadas
(sesiones de tutoría semanal, actividades deportivas, pedagógicas, psicológica,
de esparcimiento, culturales, entre otros).

6.1. Actividades de Responsabilidad Social. Fortaleciendo el vínculo familiar en

tiempo de pandemia

Se promueve en coordinación del docente encargado de las actividades de

responsabilidad social que los estudiantes de este ciclo realicen la siguiente
actividad:
Actividad Lug Beneficiarios Fecha
ar
Entorno cercano Del 12 de
Reforzamiento de la al octubre al
estrategia en casa estudiante 01 de enero de
aprendo en tiempo 2021.
de pandemia

Fortaleciendo el
vínculo familiar en
tiempo de pandemia

6.1. Actividades de investigación.

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a. Investigación Formativa
Realizar las actividades programadas por el Instituto de investigación
establecida para este ciclo de estudio, que es la Ejecución del Proyecto de
Investigación (Experimentación).

Actividad de Investigación Producto Fecha de entrega

Validación de Instrumentos
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EDUCACIÓN BÁSICA: INICIAL Y PRIMARIA

Elaboración de formatos para

Cronograma y
plan de experimentación ELABORACIÓN
Elaboración de Instrumentos para prueba DE
de
PROCEDIMIENT
entrada y de salida
Elaboración de Instrumentos OS PARA
para EJECUCION DE
Experimentación LA
Elaboración de procedimientos INVESTIGACION
de
Sistematización de resultados

b. Investigación Docente de Referencia Académica

Investigación Realizada Unid Tema
ad
Programa de tutoría Creciendo Juntos en el desarrollo de la
Inteligencia Marco
Emocional de los alumnos de la Universidad de Huánuco. II y IV Teórico
Universidad Anexos
de Huánuco. 2007. Presentado para optar el grado académico de
magister en Ciencias de la Educación Mención Psicología Educativa.
Programa Metacognitivo en el Desarrollo del pensamiento crítico I y III Planteamie
de los estudiantes del 4to año de la Facultad de Ciencias de la nto
Educación y Humanidades, Universidad de Huánuco, 2016. del
Problema
Marco
Metodológi
co

c. Investigación de los estudiantes como referencia académica

Investigaci Aut Unid Tema
ón or ad
El programa manos limpias en el desarrollo de Dany Lisbet I-II Revisión de
hábitos de higiene en los alumnos del 2º grado de la Picon Indicadores
I.E. Nº 32011 Hermilio Caldizan Medrano, Huánuco- Minaya
2010
Las viñetas para mejorar la producción de cuentos Sonia Elvira I-II Revisión
en los alumnos del 3er grado de primaria de la Chavarri
Institución Educativa integrada Nº 32004 San Pedro, Isidro del Marco
Huánuco, 2014 Teórico
Las maquetas como material educativo para el Deivis Estalin Bejarano III Marco
aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano en los Peña Metodológico
alumnos del cuarto grado de la I.E. Nº 32004 San
Pedro,
Huánuco, 2014
Mis lecturas favoritas en la comprensión lectora de Rudy Falvy III Marco
estudiantes del nivel primaria de la I.E. Nº 32004 San Linares Metodológi
Pedro, Huánuco, 2016 Berrospi co
Técnicas básicas del Karate Do para mejorar Betsy Paola Solórzano IV Resultados
la Malpartida
coordinación motora gruesa en los alumnos del
4to
grado de primaria de la I.E. Nº 32011, Hermilio
Valdizan, Huánuco, 2016
Las parábolas para promover la práctica del valor de la Rosario IV Resultados
solidaridad en los niños del primer grado de educación
primaria de la I.E. Javier Pulgar Vidal, Huánuco, 2017 Mariela
Rodriguez Ayachi

VII. EVALUACIÓN
Es permanente y se realiza tomando en consideración el reglamento de evaluación de
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la carrera profesional. Se realiza en base a los contenidos y al logro de las

competencias propuestas durante el proceso del desarrollo del curso.
Los instrumentos están constituidos por las evaluaciones de las validaciones, aplicación
de instrumentos de recojo de información, experimentación, control de lectura y los
trabajos asignados.
 Se considerada los siguientes criterios de evaluación:

 Tienen derecho a evaluación aquellos alumnos que no hayan acumulado el 30%

de inasistencia.
 Se considera la participación en las actividades de tutoría, responsabilidad
social, e investigación en cada tarea académica con el respectivo peso
correspondiente.

El puntaje final del alumno es el resultado de:

A. Pasos escritos, orales, intervenciones, exposiciones, otros 6

B. Proyección social y extensión universitaria 1
1TA= A(6) + B(1) + C(1)+D(2)
C. Tutoría y Bienestar 1
10 D. Investigación 2

PTA= 1TA+2TA+3TA+4TA
4

PTA= Promedio Tarea Académica EMC=

PTA+EMC + EFC = PF
Examen de medio curso
FC= Examen Final 3

VIII. BIBLIOGRAFIA

8.1 Libros:

 BARRIENTOS G, Pedro (2005) La Investigación Científica.

 BERNAL, Cesar (2010) Metodología de la Investigación. Tercera edición. Pearson
Educación, Colombia
 BUENDIA, L y otros (2000) Métodos de Investigación psicopedagógica. Mc Graw Hill.
 CABALLERO (1992) Metodología de la Investigación Científica. Edit Limusa. México
 DEL CID A., MENDEZ R., SANDOVAL F. (2011) Investigación, Fundamentos y
metodología. Segunda Edición. Pearson. México.
 HERNADEZ, S., FERNANDEZ, C y BAPTISTA, L. (2010) Metodología de la Investi gación
Científica. Quinta Edición. Editorial Mc Graw Hill. México
 HERNADEZ, S., FERNANDEZ, C y BAPTISTA, L. (2014) Metodología de la Investigación
Científica. Sexta Edición. Editorial Mc Graw Hill. México
 ÑAUPAS y otros (2013) Metodología de la Investigación Científica. Tercera edición.
Editorial San Marcos, Perú
 SANCHEZ, C. (2002) Metodología y diseño de investigación. Edit. Universidad. Lima.
 VALDERRAMA MENDOZA, Santiago. (2010). Pasos para elaborar proyectos y tesis de
Investigación Científica. Editorial San Marcos, Perú.
 8.2 Tesis:
 BEJARANO PEÑA, Deivis Estalin (2014).Las maquetas como material educativo para el
aprendizaje de los sistemas del cuerpo humano en los alumnos del cuarto grado de la
I.E. Nº 32004 San Pedro, Huánuco, 2014. Universidad de Huánuco

 CHAVARRI ISIDRO, Sonia Elvira (2014). Las viñetas para mejorar la producción de
cuentos en los alumnos del 3er grado de primaria de la Institución Educativa integrada Nº
32004 San Pedro, Huánuco, 2014. Universidad de Huánuco
 LINARES BERROSPI, Rudy Falvi (2016).Mis lecturas favoritas en la comprensión lectora
de estudiantes del nivel primaria de la I.E. Nº 32004 San Pedro, Huánuco. Universidad de
Huánuco
 PAJUELO GARAY, Paola E. (2007). Programa de tutoría Creciendo Juntos en el
desarrollo de la Inteligencia Emocional de los alumnos de la Universidad de Huánuco.
Universidad de Huánuco.
 PAJUELO GARAY, Paola E. (2018). Programa Metacognitivo en el Desarrollo del
pensamiento crítico de los estudiantes del 4to año de la Facultad de Ciencias de la
Educación y Humanidades, Universidad de Huánuco, 2016.
 PICON MINAYA, Dany L. (2010). El programa manos limpias en el desarrollo de hábitos
de higiene en los alumnos del 2º grado de la I.E. Nº 32011 Hermilio Valdizan Medrano,
Huánuco- 2010. Universidad de Huánuco
 RODRIGUEZ AYACHI, Rosario (2017).Las parábolas para promover la práctica del valor
de la solidaridad en los niños del primer grado de educación primaria de la I.E. Javier
Pulgar Vidal, Huánuco, 2017. Universidad de Huánuco.
 SOLORZANO MALPARTIDA, Bethsy Paola (2016).Técnicas básicas del Karate Do para
mejorar la coordinación motora gruesa en los alumnos del 4to grado de primaria de la
I.E. Nº 32011, Hermilio Valdizan, Huánuco, 2016. Universidad de Huánuco.

Tingo María, 10 octubre de 2020