Classificação:

Escola Josefa de Óbidos Ciências Naturais ________________

Ano letivo 8.º Ano de escolaridade Professor(a):
2018/2019 ________________
Dezembro 2018 Prova Escrita 2 Enc.o(a) de Educação:
Nome: ____________________________ Turma: ____ N.º: _____ ________________

[NAS PERGUNTAS DE ESCOLHA MÚLTIPLA, SELECIONE A OPÇÃO CORRETA]

Grupo I
A Terra formou-se há cerca de 4600 milhões de
anos, a partir da nebulosa que originou o Sistema
Solar.

A atividade vulcânica intensa libertou grande

quantidade de gases e de lava a que se deve a
formação de uma atmosfera e de uma crosta
primitiva. Observe as figuras 1 e 2.

Fig. 1 / 2
1. Na atmosfera primitiva da Terra, o dióxido de carbono constituía cerca de …….
(A) ……. 80% da sua composição, porém foi sendo captado através da fotossíntese.
(B) ……. 10% da sua composição, porém foi sendo captado através da fotossíntese.
(C) ……. 10% da sua composição, porém foi sendo captado através da respiração.
(D) ……. 80% da sua composição, porém foi sendo captado através da respiração.

2. Na figura 2 estão representados estromatólitos que são estruturas constituídas por bactérias fotossintéticas.
Explique o papel destes seres vivos na modificação da atmosfera primitiva.

3. Ordene, por ordem cronológica, os seguintes acontecimentos:

1. 1 – Formam-se os oceanos 4 – Vulcanismo intenso

2 – Formação da atmosfera primitiva 5 – Formação da camada de ozono

3 – As bactérias fotossintéticas surgem nos oceanos 6 – Os seres vivos povoam os continentes

Resposta:

4. A sequência que representa a evolução dos seres vivos na Terra é ……

(A) ……. Seres procarióticos → Seres eucarióticos multicelulares → Seres eucarióticos unicelulares
(B) ……. Seres eucarióticos multicelulares → Seres eucarióticos unicelulares → Seres procarióticos
(C) ……. Seres procarióticos → Seres eucarióticos unicelulares → Seres eucarióticos multicelulares
(D) ……. Seres eucarióticos unicelulares → Seres eucarióticos multicelulares → Seres procarióticos

5. Refira a importância da formação da camada de ozono para o desenvolvimento dos seres vivos terrestres.

6. Classifique com (V) as afirmações verdadeiras e com (F) as afirmações falsas.

1
 6.1. Os gases com efeito de estufa …….
(A) ……. incluem o metano e o dióxido de carbono.
(B) ……. incluem o oxigénio e o dióxido de carbono.
(C) ……. contribuem para a filtração dos raios infravermelhos.
(D) ……. foram diminuindo a sua percentagem na atmosfera ao longo do tempo geológico.

6.2. Um dos exemplos da interação da …….

(A) ……. geosfera sobre a biosfera é a erosão das rochas e a formação do solo.
(B) ……. geosfera sobre a atmosfera é a libertação de oxigénio pelas plantas.
(C) ……. biosfera sobre a hidrosfera é a libertação de vapor de água pelos seres vivos.
(D) ……. geosfera sobre a biosfera é a meteorização química e física das rochas.
(E) ……. biosfera sobre a geosfera é a libertação de dióxido de carbono pelos seres vivos.
(F) ……. geosfera sobre a atmosfera é a libertação de gases nas erupções vulcânicas.
(G) ……. atmosfera sobre a hidrosfera é a evaporação da água.
(H) ……. biosfera sobre a geosfera é a decomposição da matéria orgânica e a formação do húmus.

7. As afirmações que se seguem dizem respeito a algumas teorias da origem da vida na Terra.
Identifique qual a teoria expressa em cada afirmação.
Teoria Afirmações

Teoria da Sopa primitiva A vida surgiu nos oceanos primitivos a partir de moléculas orgânicas.

A vida teve origem na contaminação extraterrestre de moléculas orgânicas e

Teoria da Panspermia
células primitivas, trazidas para a Terra por meteoritos.

A vida surgiu no meio aquático onde a incidência da radiação UV permitiu a

Teoria da Sopa primitiva
produção de matéria orgânica a partir de metano, amónia e água.

As primeiras formas de vida podem ter surgido nas regiões mais isoladas do
Teoria das Fontes Hidrotermais
fundo dos oceanos.

Teoria da Panspermia A vida não teve origem na Terra, mas sim noutros locais do Universo.

Grupo II
Os seres vivos são muito diferentes uns dos outros no tamanho, na forma, no modo como se alimentam e se reproduzem. No
entanto, desde os mais simples até aos mais complexos, todos são formados por células. A teoria célula foi enunciada por
Schleiden e Schwann no século XIX.
1. Enuncie um dos princípios da Teoria Celular.

2. A figura 3 representa, esquematicamente, o microscópio ótico composto.

2.1. Faça a legenda dos números assinalados:

1. ocular

2. canhão

3. revólver

4. objetivas

5. braço

2
 6. parafuso macrométrico

7. parafuso micrométrico

2.2. Identifique constituintes do MOC que apresentam as seguintes funções: Fig. 3

A. Parafuso macrométrico Permite movimentos de grande amplitude.

B. Objetiva Lente que permite ampliar o objeto.

C. Diafragma Regula a quantidade de luz que chega ao objeto.

D. Platina Suporta a preparação.

E. Revólver Permite a intersubstituição das objetivas.

3. Na figura 4 estão representadas células pertencentes a diferentes seres vivos.

1 2 3 4
Fig. 4

3.1. Estabeleça a correspondência entre cada número das imagens da figura e uma das letras da chave.
Chave:
A – Seres vivos com células eucarióticas animais
B – Seres vivos unicelulares com células procarióticas
C – Seres vivos com células eucarióticas vegetais
D – Seres vivos unicelulares com células eucarióticas
3.2. Uma célula animal difere de uma célula vegetal, pois não possui …….
(A) ……. núcleo.
(B) ……. parede celular.
(C) ……. mitocôndrias.
(D) ……. membrana celular.
4. Refira as funções dos seguintes constituintes celulares:

Parede Celular Dá forma, rigidez à célula e proteção

Membrana Celular Permite o intercâmbio entre o meio intracelular e o meio extracelular

Vacúolos Armazenam água e outras substâncias

Cloroplasto Local que contém a clorofila e onde ocorre a fotossíntese

5. Com base nas imagens da figura 4, indique uma diferença entre a célula procariótica e a eucariótica.

Grupo III

3
No nosso planeta existem diversos ecossistemas. A
distribuição e estrutura básicas dos ecossistemas é
resultado de um processo evolutivo de dezenas de
milhares de anos devido principalmente às interações
entre variáveis bióticas, climáticas e geológicas.
1. Explique por que razão a figura 5 representa um
ecossistema.

2. No texto a seguir, estão em negrito termos correspondentes aos diferentes níveis de organização na Biosfera: Fig. 5
Todos os indivíduos da mesma espécie animal que estavam a viver numa região ficaram
ameaçados por diferentes bactérias que foram capazes de ultrapassar a barreira imposta pela
pele dos animais, causando sérios danos aos organismos. Nesses casos, a ação dos
glóbulos brancos conduzidos pelo sangue até ao local da inflamação foi muito importante.
De acordo com a ordem em que esses termos aparecem no texto, os níveis de organização utilizados são:
a) ……. comunidade – organismo – tecido – tecido – sistema
b) ……. comunidade – célula – tecido – tecido – célula
c) ……. população – organismo – órgão – célula – tecido
d) ……. população – célula – tecido – célula – tecido
e) ……. comunidade – organismo – órgão – célula – sistema.

3. No ecossistema representado na figura 5 existe uma grande biodiversidade.

3.1. Defina biodiversidade.

3.2. Ordene os acontecimentos identificados pelas letras de A a F de modo a descrever o papel da alteração das rochas e
da formação do solo do ecossistema representado. [inicie pela letra A]

3.3. A – Formação de uma rocha vulcânica.

B – Os agentes geológicos externos e os agentes biológicos provocam a meteorização e a erosão da rocha.
C – O solo espesso é capaz de suportar, agora, uma enorme biodiversidade.
D – Aos fragmentos das rochas juntam-se detritos de animais e de plantas. Resposta:
E – A decomposição dos detritos forma o húmus.
F – Fixação à rocha dos primeiros seres vivos (musgos, líquenes…).