NOMBRE DEL PLANTEL: U.E.N. “Rafael Alberto Escobar Lara”. DOCENTE: Mora A. José R. C.I. N° 9.675.145.

JEFE DEL DPTO DE EVALUACIÓN, CONTROL Y REGISTRO: Prof. Johandy Córdova.

FECHA: 13/10/2020. AÑO ESCOLAR: 2020-2021. AÑO: 4° SECCIÓN: A-B-. TURNO: Mañana
TÍTULO DEL PROYECTO PEDAGÓGICO: “Comuniquemos con valores”
AREAS ACADÉMICAS: Lenguaje y comunicación. TIEMPO DE DURACIÓN: 1 hora.
EJES TRANSVERSALES: E INDICADORES: LENGUAJE: Comunicación y autoestima. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO:
Pensamiento crítico: VALORES: Constancia, superación de dificultades. TRABAJO: Satisfacción de trabajo.

PLAN DIARIO DE CLASES

CONTENIDOS:
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

 Identificación de los niveles de la Lengua  Valoración del uso correcto de las

 Niveles de la lengua. (Léxico-semántico) palabras en el proceso de
 Valoración del Sema (unidad mínima) de comunicación.
 La Semántica.
significado y el Semema (unidad completa)  Sensibilización por el uso apropiado
 Tipos.
que definen una palabra. de las palabras en el proceso
 Sema y Semema.
 Localizar diferencias entre un texto claro y uno comunicativo.
ambiguo.

PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 1

 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ETAPA ACTIVIDADES
METODO TÉCNICA RECURSO

-Participación en el juego didáctico: “La

sopa de palabras”. Los estudiantes se
dividen en grupos de 5. En la mesa, el Activo -Juego didáctico Recipiente (olla)
docente coloca un recipiente (OLLA), donde Interacción -Discusión palabras recortadas
previamente ha colocado palabras que han Docente – Dirigida
sido separadas en silabas. La idea es que Alumno
vayan formando nuevas palabras que se
INICIO
originen a partir de su raíz. No importa que
sean palabras conocidas. Lo importante es
(10 a 15 min)
que cada grupo reflexione acerca de su
significado y el uso que podría darle en un
proceso de comunicación.

PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 2

 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ETAPA ACTIVIDADES METODO TÉCNICA RECURSO

-Búsqueda de información con relación a los
niveles de la Lengua y la importancia de la -Interacción -Discusión
semántica en el proceso de construcción de Docente – Dirigida
un discurso claro o ambiguo. Alumno
-El docente comienza con la exposición del
Nivel Semántico y establece diferencias con -Exposición. -Preguntas -Video Beam
relación a los otros niveles ( Textual, -Rotafolio.
Morfológico, Pragmático y Fonológico)
-Explicación de los tipos de Semántica:
DESARROLLO
Lingüística, Lógica y Cognitiva.
(30 min)
-Ejercicio de Sema y Semema. -Activo.
1- En una hoja, los estudiantes organizados -Hojas
en grupos (los de la dinámica de inicio) blancas
escribirán el sema común que comparten los
siguientes pares de palabras. Luego, agrega
un término al grupo y explican oralmente

PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 3

 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ETAPA ACTIVIDADES METODO TÉCNICA RECURSO

DESARROLLO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ETAPA ACTIVIDADES
METODO TÉCNICA RECURSO

PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 4

 cuáles son sus semas diferenciales. -Activo -Ejercicio grupal

-Porción de agua: lago, mar, río. Hojas blancas

-Ferretería: pintura, herramientas.
-Librería: papel, libros, útiles escolares
2. Subraya los semas comunes que -Discusión
comparten los siguientes grupos de palabras. dirigida.
Luego, menciona un término más para cada
DESARROLLO grupo.

Refrigeradora televisor tostadora aspiradora

 Es un artefacto.  Es eléctrico

 Sirve para cocinar.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ETAPA ACTIVIDADES
METODO TÉCNICA RECURSO
CIERRE

PLAN DIARIO DE CLASES. EVALUACIÓ N DE LOS APRENDIZAJES. UNIDAD III Pá gina 5

 - Para finalizar, el Docente utilizará el
recurso literario “La fabula” para que -Activo -Ejercicio de Fabula: “El
los estudiantes a través de la moraleja, -interacción narración oral águila, la
puedan establecer la diferencia entre Docente – vaca y el
la utilización de un texto claro y uno Alumno. pollito”
(15 min) ambiguo.

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